第一篇：大美在東阿,感動在四中

大美在東阿，感動在四中

——東阿四中首屆“十大感動人物”和“十佳感動之星”感動事跡及頒獎詞 一、十大“感動人物”

張守甫：把“平凡”的事情做到極致

【感動事跡】

他個子不高，背有點駝，略有一些白發，每天的他只有忙碌。每天的他，肩扛合梯，腰掛工具包，奔波于樓上樓下，校園東西南北。有時晚上出現意外情況，只要值班領導一個電話，他就放棄吃飯和休息時間，立刻趕往學校的維修地點。燈具、鎖具、電器出故障了，同事們誰有什么事情幫忙，他總是微笑著跑前跑后給予無私幫助。一天，劉老師的保溫杯的彈簧蓋沒有辦法反彈，無法用來飲水了，她都打算把它當垃圾丟了。他聽到后，就說回家研究研究，下午他就把完好的保溫杯送回了。有一次學校開會，一位老師剛到學校，電動車壞了，他正好來到校門口，看到電動車壞了，立即拿了工具把電車修好了，修完后一身的汗，弄得那位老師都不好意思了，不知說什么好。

他總是說“別人找到我了，能干得了的就算幫忙了”對于他來講，總是處處為別人考慮，從不計較個人得失。

【頒獎詞】 有這樣一位老師，每天他肩上扛著梯子，手里提著工具包，汗流浹背，匆匆上樓又匆匆下樓，他做的是“小事”，然而，他很用心，他把“小事”做成了“大事”；他很“平凡”，他把“平凡”變成了“偉大”，他任勞任怨，干好本職工作，他累著并快樂著。他就是“把‘平凡’的事情做到極致”的張守甫老師。

陳靜濤：守住責任，點亮心燈

【感動事跡】

17年來，他一直奮戰在教學一線，體育教學成績顯著，他所指導的學生多次參加縣級以上運動會連獲殊榮，他一直受到師生和家長的高度贊譽。他先后獲得縣教學能手，縣優秀教師，縣優秀班主任稱號。

他擔任學校政教主任，主持德育工作。他處處以身作則，恪盡職守，顧全大局，坦率真誠，發現問題能及時地提出自己的意見和主張，堅持做到工作第一，事業第一，為新學校的穩定發展付出了艱辛的勞動。

去年8月的一天，他的膝關節嚴重損傷的老毛病又犯了，怎么辦？一邊是學校的信任，肩上的責任，一邊是上下樓的疼痛難忍。家人朋友都勸他要以身體為重，要他請假去做膝關節手術，可他卻說：“新學校，第一次開學我怎能離開？”9月1日清晨，他毅然決然地站到了學校廣場——他指揮電動車讓路，他幫助學生找到教室，他帶領家長找到宿舍??晚上11點，同學們都安靜的睡下了，他才帶著疲憊

和劇痛回到家中。

今年8月，他在一次運動中，不慎扭傷了腰，骨科診斷為“腰椎間盤急性膨出”，需硬板床平躺一個月，后天就是開學日期了，該怎么辦？他沒顧家人的阻攔，當天，他早早的醒來，戴上了準備好的護腰，一次次試著站起來，卻被骨頭摩骨頭的疼痛打倒了，他也只能屈服了，可他的心卻又飛向了學校，一次次電話問詢：“××計劃制訂好了嗎？”“××工作安排好了嗎？”躺在床上，不停的在本子上寫啊，記啊，第二天，他吃了止痛藥，不聽家人勸阻，就倔強的來到了自己的工作崗位。

一份汗水，一份收獲。2013年，他連續獲評縣教育局、縣委宣傳部德育工作先進個人。學校也獲評縣德育工作先進集體稱號。

【頒獎詞】

校園里，總能看見你步履匆匆的身影，辦公室里，總能聽到你循循善誘的話語，你舍小家，為大家，用寬廣的胸懷，撐起一片大愛的港灣。你承載著多重角色，你為學生營造著幸福家園。傷病的疼痛沒有動搖你堅定的工作激情，工作的疲憊沒有阻緩你努力前行的腳步，你用堅強書寫生命的尊嚴，沒有豪言壯語，笑對人生，詮釋教書育人的追求。你，陽光下做人，風雨中做事......你就是“守住責任，點亮心燈”的——陳靜濤。

劉群：用男兒的柔情編織師者的大愛

【感動事跡】

他不是一個班的班主任，而是五個班的班主任。他一進校門，在外面瘋跑的學生立刻就回到教室，他到校的第一件事就是到五個班看看。不厭其煩、天天如此，學生也認可了這位嚴厲的“班主任”，看到他的身影，大家心里就踏實。

他工作認真，愛校如家。同事們經常給他開玩笑：“劉主任你真有福，家里什么也不用你管??” 他一笑了之，其實從鄉下轉學來的兩個女兒剛上四年級，第一天把孩子領進校門后，不管刮風下雨還是大雪紛飛，由于時間沖突就再也沒有去接過，期間的酸甜苦辣只有他自己知道，他真正做到了“以校為家”。

辦公室里，他經常搶著打掃衛生，提水，拖地，和他相處感覺總是那么輕松，他總是設身處地的為別人著想，他總是經常詢問有沒有困難，哪個老師有什么不順心的事，他總是給予幫助。每當辦公室里異常沉悶時，他會在談笑風生間活躍一下氣氛。他嚴以律己、寬以待人，默默的人文管理情懷，讓人尊重而欽佩。【頒獎詞】

他點子多，方法新，有思路，有魄力。年級管理殫精竭慮，年級進步日新月異。他是排頭兵，他是調度員。他領導的集體團結務實奮進，他負責的級部成績突出。他用超強耐心堅持打一場持久戰，他用毅力和執著去影響年級改變學生，他用愛崗敬業向我們昭示著教師的質樸與忠誠。為了學生，他沒有時間接送自己的孩子，他就是“用男兒的柔情編織師者的大愛”的劉群老師。

桑偉：做事不簡單，工作不平凡

【感動事跡】

他一直工作在教育的最前線，14年里先后12個畢業班，學生們積極向上，陽光可愛，家長們密切合作，班集體規范有序。

他肯干，善良無私，他信守這樣一個信條，“教師是人類靈魂的工程師，是學生進步的指導者和引路人，用自己的一言一行，一舉一動，潛移默化的影響學生”，他認為愛是教育的最高境界，教師不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發生影響。他嚴格要求自己，塑造自己，他嚴格要求學生，時刻關心學生，惦記學生，為班級想的勝過為自己想的，內心的苦和樂或許只有他自己最清楚。

學科教學，他一直有信心，從最初的及格率、優秀率、平均分都倒數，通過他與學生密切合作，教學成績穩步提高，中考取得優異成績。

年級管理，他為所有老師服務，與老師溝通，使老師們形成合力，擰成一股繩，絕大多數問題都得到了圓滿的解決。處理老師分課，課程表排列問題，做到大體公平，老師們非常和睦，積極性也比較高，團隊氣氛非常好。

【頒獎詞】 越是平凡，越發不凡，越是簡單，越是彰顯偉大。他力求把簡單的事做的不簡單，把平凡的事做的不平凡。他把四中當成了家，他以強大的精神力量，把學生當成自己的弟弟妹妹，每天起早貪黑為這個家操勞，他用成績向我們證明：成功和付出是成正比的。他的嚴厲、激情、愛心和優異業績，感動著每一位老師。他就是“做事不簡單，工作不平凡”的桑偉老師。

張延坤：勇挑重擔，顧全大局

【感動事跡】

他勇挑重擔。他接過了十多年沒有教過的初中歷史，并且取得了很好的成績。今年8月，學校安排給他五個班的歷史，還有跨年級的課程，他都毫不猶豫的接了過來，并且努力做到最好，有時一天要上8節課。

他顧全大局。去年暑假，他因病住院一個月，出院后他沒有在家休息一天，第二天就走上了工作崗位。今年暑假，母親因病住院，他一邊求醫問藥，一邊努力做好教學，從沒影響學校的正常教學工作。

【頒獎詞】

知道渺小，所以懂得謙卑；知道責任，所以選擇付出。他用兢兢業業的奮斗，他用多姿多彩的努力，他用質樸堅貞的忠誠，詮釋著一個普通教育工作者的執著，實現著一個四中教師的價值。他是校園中步履匆匆的行者，他接過5個班級的課程，還跨著年級，有時候一天要上8節課。他就是“勇挑重擔，顧全大局”的張延坤老師。

陳振軍：默默奉獻，情暖師生

【感動事跡】

不管酷暑與寒冬，還是風霜與雨雪，一輛樸素小巧的單車，一副單薄矯健的身

板，總是第一個來到學校，不看值勤表的安排，就匆匆忙碌起來，拿起拖把打掃衛生，日復一日，堅持不懈，毫無怨言；他質樸溫馨的笑容，帶給每一位同事愉悅的心情；哪管男女和親疏，他為每一位同事潤喉滋神；他熱情關切的詢問，慷慨無私的資助，讓疾病之中的學生感受到親情的溫暖。這是一種心靈的堅守，這是一種精神的執著，這是一種平凡中的偉大。

【頒獎詞】

真水無香，花開有聲。他在教師中年齡最長，但卻是精神上最年輕的；他平凡、平淡、平靜，如春風化雨，似春蠶吐絲；他用情換情，以心換心，筆耕不輟，傾心育人；他埋頭工作，不事張揚，認真負責；他動人的課堂，溫馨的話語，燦爛的笑容，辛勤的付出，他用汗水和智慧塑造學生精彩的人生。他就是“默默奉獻，情暖師生”的陳振軍老師。

田慶峰：愛灑師生，情系團隊

【感動事跡】

他作為一名物理教師，一方面，刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，把先進的理念和教學手段嫻熟地運用于課堂，大膽創新，努力實踐四步教學法；他注重多方面培養學生的學習能力和學習習慣，激發他們學習的興趣，因此同學們總是喜歡上他的課，教學成績總是名列前茅。

作為班主任，他相信學生，尊重學生，相信每個學生都有一定的長處和閃光點。他讓學生自己組織，自我管理，自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。作為年級主任，他“上情下達”，“下情上曉”，起到了良好的橋梁溝通作用。在工作中，他以務實的態度，負責的精神，動之以情，曉之以理的工作方法，影響感染著身邊的每一位教師，因此他所帶的團隊凝聚力強，生機勃勃，積極向上。

【頒獎詞】

披星戴月，早出晚歸，是他的家常便飯；三尺講臺，一方沃土，是他的用武之地；他用最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量。他用語言描繪，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤；學高為師，身正是范，他給了我們一個模范的鏡子，一個積極向上的標桿。他就是一個平凡中見證奇跡的師者——“愛灑師生，情系團隊”的田慶峰老師。

張魯娜:溫婉如玉，熱情如火

【感動事跡】

在辦公室里，她有一雅稱叫“萬能小張”，她非常熱心，無論誰有什么事情她總是盡力而為。平常積極的打掃衛生，提水，熱情為老師們服務。她作為年輕的教師,一直在用自己的行動踐行著教師的職責。校園里總能看見她步履匆匆的身影，辦公室里總能聽到她循循善誘的話語，她業務精湛，成績優異，對學生如同朋友，對同事有求必應，對級部工作盡心盡力。

她所教的班中有一個學生，他父母離異，剛來學校時情緒低落，性格孤僻，她

看在眼里，疼在心里，不但做他的思想工作，幫他學習，而且在生活上關愛他，漸漸的他變得開朗了，和同學關系也融洽了。

去年期末沖刺階段，她因感冒導致咽喉刺痛，不能正常發聲，但她依然堅持上課，沒有一絲的懈怠。今年五月，她與愛人走進了婚禮殿堂，她本可以有一周的婚假，但是，牽掛學生學業的她，把新婚所有的事情都壓縮在兩天里，沒有片刻的休息就奔赴念念不忘的三尺講臺。

她腳踏實地的工作，就如沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的的水分，吸收的比別人少，開出的花兒比別人美，奉獻的比別人多。【頒獎詞】

書山有路，她是開拓者；學海無涯，她是引路人。她在用心思考中，把厚厚的課本變成了薄薄的知識；她在精心組織中，把平靜的課堂變成了快樂的學堂。她讓愛的陽光照亮每一個學生的心靈，她讓愛的雨露滋潤每一個學生的心田。她就是“溫婉如玉，熱情如火”的“萬能小張”——張魯娜老師。

吳風梅：激情燃杏壇，快樂育桃李

【感動事跡】

去年暑假，新校組建，她的寶貝女兒進入高三，這時候，本來就體弱多病的婆婆卻又臥病在床。此時，她又接到一個光榮而艱巨的任務——帶新初三。她作為學校精英骨干之一，義無返顧的接下了這個重擔。

課堂上，她忘掉所有勞累，仍然快人快語，妙語珠華，憑著對外語教學的熱情和執著，她一路奉獻，一路收獲。放學后，她急匆匆趕回家，卸下一路風塵。為女兒做上可口的飯菜，再步履匆匆送走女兒返校，回家還要照顧年邁的婆婆。洗衣做飯，端屎端尿。

她身姿纖弱玲瓏，講臺上卻能鎮定自若，統領全局；她談笑時，溫婉動人，工作起來卻是嚴謹認真，雷厲風行。她用26個字母為學生的夢想插上飛翔的翅膀，帶領學生遨游在英語知識的海洋。她倡導的是高效，追求的是優異，收獲的是優秀。

多年的重擔沒能消磨她堅強的意志，日復一日的備教批輔改沒能動搖她澎湃的激情，高級職稱沒能阻止她那顆永無止境、積極進取的心。她孜孜不倦地對孩子奉獻著誠摯的愛，她用一份不斷提升自我境界的執著追求，展示著青春的活力和風采。

【頒獎詞】 她，睿智，幽默；她，干練，陽光。她精彩的課堂，幽默的語言，教會孩子快樂的學習，快樂的生活。她把課堂當作追求進步的一種樂趣，她把事業當作超越功利的一種愉悅。她就是“激情燃杏壇，快樂育桃李”的吳鳳梅老師。

王貴申：學生的嚴師，同事的榜樣 【感動事跡】

他是一位從教20年的語文教師，他以豐富的學識、幽默的語言、靈活的教法、一視同仁的態度得到了學生的認可，先后獲評東阿縣首屆和第二屆“學生最喜愛的

老師”；他以高尚的師德、精湛的業務、扎實的工作、優異的教學成績受到了領導和老師們的好評，獲評學校首屆“最美教師”榮譽稱號。

【頒獎詞】

他以豐富的學識、幽默的語言、靈活的教法、一視同仁的態度受到學生們的喜愛；他以高尚的師德、精湛的業務、扎實的工作、優異的成績贏得老師們的贊許。他就是被稱為“學生的嚴師，同事的榜樣”的王貴申老師。二、十佳“感動之星”

張海東：一心為師生著想，從不為自己考慮

【感動事跡】

學校剛剛組建，人員極少，經費短缺，后勤保障工作點多面廣，攤子大，校園的綠化亮化美化，設施設備的維修等。他靠自己能力支撐起后勤保障工作，他指揮“綠化、美化、凈化、亮化”校園，他指導如何服務師生，他組織總務處團隊，讓設施安裝及時到位，讓學生餐廳迅速啟動，讓水暖電正常運行，讓辦公設施及時配備，讓宿舍床鋪及時維修，讓服務質量迅速提高??兩個暑假，他指揮帶領團隊戰高溫，冒酷暑，以頑強的毅力和拼搏的精神，科學組織，高效安排，為師生創造了一個“環境優美”的溫馨環境，讓學校的校容校貌發生翻天覆地的變化，受到全校師生的一致好評。然而，誰也沒有想到，他組織安排了那么多的維修，卻始終沒有想起自己家里客廳中央還有一塊非常刺眼的墻皮脫落。

他說“能把校園裝扮的更加美麗，能為教職員工們提供優質的服務，這種幸福感就是對自己最好的獎賞”，他堅持從學校的大局出發，以踏踏實實的工作作風，以認真負責的工作態度，以身先士卒的實際行動，努力工作著、奉獻著。

【頒獎詞】

有一種精神叫堅持，它能讓夢想變為現實；有一種力量叫堅韌，它能讓游移變為堅定；有一種情感叫摯愛，它能讓生命煥發光芒；有一種付出叫奉獻，它能讓平凡變的偉大。他工作水平高，他一個人能支撐起后勤保障工作，他“熟悉東阿縣的所有事情”從一塊黃油到一顆螺絲，最讓人感動的是，雖然他組織安排了那么多的維修，但是，他卻始終沒有想起，自己家里客廳中央還有一塊非常刺眼的墻皮脫落。他就是“一心為師生著想，從不為自己考慮”的張海東主任。

傅茂荃：讓事業情懷專業亮度與校園文化情景交融

【感動事跡】

他從事中學語文教學28年，積累了豐富的教育教學經驗，指導學生寫作先后獲得省級，國家級作文大賽一，二，三等獎10人次，多次獲評全國優秀寫作輔導教師。獲得縣級優質課一等獎，執教市級公開課。先后獲評東阿縣教學能手，東阿縣中學語文名師，東阿縣優秀教師（5次），聊城市優秀班主任，聊城市中學語文骨干教師和學科帶頭人稱號。

他熱情關注教師的專業成長。首屆課堂藝術大賽，他先后賞析教師課改閃光點60人次；聽課評課現場，他多側面激勵教師課改熱情，提出改進建議，引領教師專業成長；他耐心指導教師加強教育教學反思，與教師面對面交流，積極鼓勵教師報名首屆教師論壇30人；為了激勵更多教師的專業成長，他提議學校開展了首屆“感動四中人物”，首屆“最美教師”評選活動。

他潛心思考校園文化內涵。從文化活動的主題命名，校園道路的主題命名設想，教室課改標語的內容推敲，到“四步”教學環節的細節提煉，師生“省察心靈”十六問的內容設計，從《最炫四中風》的歌詞寫作，“最美教師”獲獎感言的修改，幸福成長宣言的整理，到首屆“教師論壇”，職稱推薦現場會的精心組織，首屆“最美教師”,首屆“感動人物”，首期電視臺“幸福課堂專題片”的策劃安排??做到精心揣摩語言內涵，反復修訂活動方案，充分展示師生風采，注重提升文化品味。他認真反思梳理用心總結提煉。一年來，通過反思語文課改經驗，他先后在省級期刊發表《悠悠清明節，綿綿相思情》《關于語文大閱讀“生本對話”的三大策略》論文兩篇；通過總結梳理學校一年發展成效，他先后在聊城日報（《教育周刊》），農村大眾（《聊城新聞》）發表《幸福與教育在這里牽手》《有差異無差生，求進步享成功》專題新聞報道兩篇，提升了學校的影響力。

【頒獎詞】

他“默默的付出，悄悄的奉獻”。為了教師的專業成長，“他把多年的教學經驗總結提煉成我們現在的教學指南”；他不茍言笑，卻又那么平易近人，同事們都喜歡稱他“老師”，他熱情指導教師的公開課，外出講課的老師都喜歡向他請教；他熱心關注校園文化，為了提升學校文化影響力，他成了比較忙碌的“文化策劃者”；他是特色鮮明的語文老師，他把深刻的文化理念，卓越的團隊精神，亮麗的師生風采思考到最美，濃縮到完美的字里行間；他將強烈的事業情懷，突出的學科優勢，特別的專業亮度發揮到極致，融合在閃光的校園文化。他就是“讓事業情懷專業亮度與校園文化情景交融”的傅茂荃老師。

趙以群：以身為范，親近學生，走進心靈

【感動事跡】

他從教14年來，始終保持著一顆熱愛教育事業的誠心，踏踏實實地立足本職工作，用慈愛呵護著天真，用智慧澆灌著稚嫩，用真誠開啟著心靈，用希冀放飛著理想，揮灑熱情，收獲快樂。

在教學工作上，他勤勤懇懇，兢兢業業，以身為范。晚自習學生做的考題，他帶回家去批改到很晚。第二天上課時,他總微笑著說：“孩子們，我的活，我加班完成了，老師布置的作業你加班完成了嗎？要加油奧”。當孩子們聽到這里時，很多孩子們低下頭，沒有說什么。就這樣一次次的，他影響著孩子們，帶給孩子們勇氣和信心。

他用一顆慈愛的心深愛著自己的學生，鼓勵著每一位學生，努力讓每一名學生都得到關愛、幫助和指導。在教學上形成了自己獨特的風格，深受學生喜愛。所教 的班級，中考數學成績名利前茅。他獲得東阿四中首屆“最美教師”稱號。他連續兩屆被評為東阿縣“學生最喜愛的老師”。

【頒獎詞】

他愛崗敬業，勤勤懇懇育人，兢兢業業工作。他用慈愛呵護著天真，用智慧澆灌著稚嫩，用真誠開啟著心靈，用希冀放飛著理想，揮灑熱情，收獲快樂。他就是“以身為范，親近學生，走進心靈”的趙以群老師。

楊秉國：奉獻情感溫度，彰顯專業亮度

【感動事跡】

做為學校的一名體育教師，他業務精湛，技能高超，為人謙和低調，做事認真，品德高尚，受到師生的好評。他熱情高漲，持之以恒，學校的課間操井然有序,每天的大課間都能聽到他鏗鏘有力的聲音，從廣播操、武術操到最炫四中風，太極拳，一招一式嚴格要求。

每逢學校組織大型活動，每次組織學生開會，都能看到他忙碌的身影。他組織策劃，安排場地，組織入場，維持秩序，學生有序退場等等。法制報告會，家長會，會操比賽，教職工籃球比賽，陽光體育節，每次活動都付出了最大的努力。

他默默的付出，不懈的堅持。為了培養學生頑強拼搏，永不言棄的精神，為了培養訓練體育特長生，他們集思廣益、認真鉆研、分工明確、相互欣賞，共同締造完美團隊。去年，臨近籃球比賽，為了為不耽誤學生的上課時間，他和體育組的老師加班加點，利用午休時間組織學生訓練，指導學生奪得全縣初中男子組第一名的好成績。那次體質測試上報，需要登錄系統，時間緊任務重，為了及時準確完成任務，他一直加班到凌晨一點多才離開學校。

【頒獎詞】

他責任心強，品德高尚，在平凡的崗位默默奉獻。他為人謙和，工作認真，持之以恒。他欣賞別人，悅納自己，力創完美團隊。他是一名籃球專業的老師，籃球比賽的現場，師生們都驚嘆他的球技；健美操的現場，師生們都能聽到他鏗鏘有力的聲音。他就是“奉獻情感溫度，彰顯專業亮度”的楊秉國老師。

張兆席：恪盡職守，無私奉獻

【感動事跡】 他是學校的圖書代辦員，每月都要從教育局拉一次報刊，從書店領一回教輔材料，運一趟《時政教育》??，一年兩學期的教材、教輔、教參，作業的托運，歸類，分發，工作量極大，很累、很苦，全校1600～1700余人，每生大約要領18～24本書，13個作業本，分發時從來沒有出現一次差錯。

他主持學校的教務工作，學校剛剛組建，教務工作從零開始，教學常規檢查，管理制度的制訂，聽評課的安排，教學資料的搜集、整理、歸檔、存放，教師外出監考、閱卷，校內期末、升級考試的安排等，都要提前計劃安排。困難面前，他和他的團隊，精誠團結，齊心協力，迎難而上，在課堂藝術大賽，示范校驗收，教學

評估等大型活動中，較好地完成了承擔任務。

【頒獎詞】

工作中，他不辭辛苦，任勞任怨，加班加點，把各種教學用書及時發放到廣大師生手中，保證了正常的教學需求；在困難面前，他想千法，設百計，不恥下問，集團隊之智慧，圓滿完成領導交給的各項任務。雖已知天命之年，但依舊堅守自己平凡的崗位，盡職盡責，他用默默的付出，書寫著對教育的摯愛。他默默地做著葉的事業，把花的事業留給別人??他就是“恪盡職守，無私奉獻”的張兆席主任。

劉澤元：誠實做人，盡心做事

【感動事跡】

只要老師需要，他就毫無怨言。6月底，升級考試安排與老師晉升職稱的填表同時到來，那幾天，他早6:00就到學校安排考前工作，然后再幫老師填表，連續兩個晚上填表到凌晨1點。

悉心關懷學生。那個搗蛋的學生是否就寢？那個感冒的同學是否吃藥打針？??一個學生因發癔癥摔得說不出話，他跟隨120去醫院并通知家長、班主任，查看學生病情，為學生墊錢，直到晚上12點見到學生家長，順利交接后才回學校。

無私甘做人梯。每次縣、市舉辦活動，為老師們盡可能爭取成功，取得成效的機會———科研論文，優質課，網絡課件，全縣課堂大賽等我校教師均榜上有名。

用心勤儉節約。他很留意一些小細節：放學了，關上走廊上的燈，實驗器材杜絕重置重購，審批嚴把登記關，充分利用紙張打印文件??

【頒獎詞】

四中一年，他始終秉承“盡心、盡力、盡職、盡責”四大做人、工作原則。以校為家，視同事為家人，愛生如子。起早貪黑，有求必應，不擺架子，節儉護“家”，架設友誼橋梁，譜寫人生新篇章。他就是“誠實做人，盡心做事”的劉澤元主任。

王吉明：心系學生，情滿課堂

【感動事跡】

晚自習后回到家，剛入睡不久，電話鈴聲響了，宿管員打來電話，說他班里的一名學生肚子痛的厲害。這時，他沒有猶豫，立刻頂著寒風，來到學校，和值班老師一起把學生送到醫院。在醫院里，他忙前跑后，由于肚子痛的厲害，學生不敢走路，他連忙找來輪椅，推著學生為學生做檢查，領藥品，安排進入病房，直到學生的家長到來，交待完事情才回家，這時已經是凌晨三點了。看到學生因痛疼而皺緊的眉頭舒展開來，他感覺這寒風也沒那么冷了。

【頒獎詞】

“嚴”和“愛”是他的教育風格,“讓學生成長、成人、成才”是他的教育追求。“愛”、“畏”交織是學生對他的最準確感受。他顧大局，識大體，克服種種困難，面對基礎薄弱的學生，他精雕細琢，巧妙演繹，為枯燥的公式涂上繽紛的顏色，使高深晦澀的數學知識，煥發出迷人的光彩，讓學生在浩瀚的數學海洋也能從

容游弋。那個冬天的晚上，他接到宿管員電話，冒著嚴寒把學生送到醫院，直到凌晨三點??他就是“心系學生，情滿課堂”的王吉明老師。

劉玲:真情潤桃李，愛心鑄師魂

【感動事跡】

她是一名普通的數學老師。她個子雖然不高，但走起路來卻昂首挺胸，骨子里透露出一股倔強與自信，在她的人生信條里，只要想做，就沒有做不成，做不好的事。

初當班主任的她，雖然欠缺經驗，但她硬是憑自己對工作的那份熱忱和對學生的那份無私，把班級管理得井井有條，各項工作都名列年級前茅。她教育學生講究方法，既嚴格要求，又關心愛護，既曉之以理，又動之以情。全班學生無不對她佩服有加，就連最調皮搗蛋的學生，都對她佩服的五體投地。

為了能早一點到校，她每天都要催促幼小的兒子，早早起床，快快吃飯，也因此讓兒子養成了吃東西狼吞虎咽的壞習慣。對孩子，對家人，她滿心羞愧；對學生，對家長，她真的是問心無愧！

【頒獎詞】

沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天動地的豐功偉績，滿懷著對教育事業的忠誠，對孩子無私的愛，在平凡的工作崗位上默默奉獻了十幾年。校園里，總能看見她步履匆匆的身影；辦公室里，總能聽到她循循善誘的話語。她有母親的慈愛，有父親的嚴格，有朋友的知心。她用心血筑就愛，用愛贏得學生心。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”是她從教的最高準則，她就是“真情潤桃李，愛心鑄師魂”的劉玲老師。

翟紅偉：大善若水，潤物無聲

【感動事跡】

那是一個寒風刺骨的早晨，她接到宿管員的一個電話，說她班里一個學生不小心弄濕了棉褲，躺在被窩里沒法起床，聽到這個消息，她非常著急，抓緊穿衣起床，她起床的聲音驚動了孩子，她哄睡了年幼哭鬧的女兒，一路急匆匆直奔學生宿舍，寒冬臘月，學生都只有一身棉褲，她正怯怯的躺在被窩里。她幫著這個學生用熱水清洗了身體和弄臟的褲子，她安撫了學生等侯，說自己馬上就回來。然后急匆匆的去給學生買棉褲，可是附近的環球市場因為天太早了商店都沒有開門，她就站在商店門口等著。嘴唇凍紫了，手指凍僵了，身體凍得直發抖。好長時間，還是沒有商店開門，她又騎上電動車，急馳五六里來到大福源超市，超市的營業員笑著說：“真早啊，你是第一個顧客”她笑了笑，挑選了一條厚厚的棉褲，頂著寒風回到了宿舍，看著孩子穿上厚厚的棉褲，她欣慰的笑了。

【頒獎詞】

她既是嚴師，也是慈母，更是摯友。她教育學生，時而和風細雨、聲情并茂，時而雷厲風行、威嚴有加。她用人格影響人格，她用上進帶動上進，她用愛心傳遞

愛心。一個寒風刺骨的早晨，她幾經周折才買到棉褲，送到不能起床的學生身邊?? 她以母愛的柔情編織師者的大愛，她就是“大善若水，潤物無聲”的翟紅偉老師。

洪傳印：用寫作豐富人生的厚度

【感動事跡】

有這樣一位教師，在每一項活動面前，他是一個記錄者，他是一個報道者，他是一個關注者。他積極協助校長創作完成了校歌《夢想起航的地方》；他精心設計了校園文化展板《同唱一首歌》；他以飽滿的熱情和執著的精神專注于教育新聞寫作，他加班熬夜悉心整理新聞稿件，他善于捕捉四中動態對外宣傳四中文化，他及時全面的報道了東阿四中的各項文化活動，他全方位多角度地宣傳了東阿四中，他致力于打造媒體四中的進步教育品牌；一年來，他在縣市省各級網絡報刊媒體發表教育新聞稿件60余篇，先后在《齊魯晚報》、《大眾日報》、《聊城日報》等媒體發稿10余篇。他用優美的文字書寫了東阿四中美麗的華章，提升了東阿四中在社會上的知名度和影響力。

【頒獎詞】

他用執著贏得尊重，用堅守塑造形象，他用夢想書寫輝煌，用寫作豐富人生。他用筆記錄著我們學校發生的一切，他向外界傳播著我們學校每一刻的發展成就，他讓山東、讓聊城發現在東阿小城，有一所中學，有一支這樣的優秀教師團隊，他們心系教育、心懷夢想。大美無言，他用優美的文字書寫了東阿四中美麗的華章，他默默耕耘在東阿四中這片教育新聞的沃野上，他就是“用寫作豐富人生的厚度”的洪傳印老師。

第二篇：東阿四中考勤制度(草擬)

東阿四中考勤制度（草擬）

一、考勤規定：

1.自覺遵守作息時間，按時上下班，不遲到、不早退、不曠工、不擅離職守。

2.工作時間，不亂串辦公室，不做與本職工作無關的事情，不做影響他人工作的事情，自覺維護辦公秩序，提高工作效率。

3.遲到：是指簽到結束10分鐘以內，早退：是指規定時間前10分鐘以內離崗。

二、請假制度及手續

1.嚴格執行請假制度，病、事假半天以內由級部主任批準。三天以內（含三天）由分管校長批準；三天以上由校長批準；中層干部請假由校長批準。

2.因公外出，須持公差單（由校長簽發），因私外出，一律事先辦理請假手續，事后不再補假（特殊情況除外）。

3.請假人應根據請假時間的長短，先向級部主任說明請假原因待允許后自己調好課填好請假條找相關領導審批并交政教處存檔。填寫請假條一式三份，級部或處室留一份，交門崗一份放行并留存，交政教處一份存檔。

4.政教處專人負責教師的考勤統計，每月一次統計公布，做好學期匯總。

5.考勤方式采用考勤機簽到和不定時抽查的方式。

6.有事請假，返校后要及時銷假，否則按曠工論處。

三、扣分標準及獎罰

1.遲到、早退一次扣分，抽查一次扣分，病假需持病歷、醫生診斷書、門診或住院藥費收據，辦理請假手續（危、重病人除外），每天扣分，事假每天扣分。短時請假累計時間按事假扣分（8節課時間折合為1天）。

2.無故曠工，每節扣分，曠工一天扣分。

3.當天帶班領導及政教處不定時抽查各級部、各處室每天的考勤情況，并做好記錄，空堂一節扣分。

4.學校組織的會議和活動，請假、曠工者以平時的倍扣分。

5.上班時間做與本職工作無關的事情，視具體情況扣分，如：上網玩游戲、閑聊等，每人次扣分。工作期間聚眾打撲克、下棋每人次扣分。

6.婚假、喪葬假7天，（包括法定假日），視為出勤。

7.產假14周（符合計劃生育政策）。哺乳期1年，每天上午、下午各一小時喂奶時間（須上報固定時間）。

8.考勤最低分定為0分，連續兩學期考勤分位居末位的考核為不合格。

9.考勤分計入教職工德、能、勤、績量化管理考核總分。

四、長期病事假制度（國發［1981］52號）

1.根據上級有關規定，事業單位工作人員每年事假原則上不超過20天。（享受暑假、寒假除外）

2.病假在2個月內的，按本人工資發給。

3.病假超過2個月不滿6個月的，從第3個月起，工作年限不滿10年的，按本人基本工資的90%計發；工作年限滿10年的，按本人基本工資發給。

4.病假超過6個月的，從第7個月起，工作年限不滿l0年的，按本人基本工資的70%計發；工作年限滿l0年以上的，按本人基本工資的80%計發。病假超過6個月(含6個月)的，當年不參加考核。

5.重大疾病由校委會研究處理。

6.病假人員向學校上交病例、化驗單、住院交費單、藥費單據等材料，手續完備的，按病假處理，否則按曠工處理，每周學校約見一次，不到者，按曠工一周處理。

第三篇：東阿四中留守兒童工作計劃

東阿四中留守兒童工作規劃

一、指導思想

為認真落實我縣教育民生工程，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環境，促進其全面健康成長。發揮學校、社會、家庭的實踐育人功能，改善農村留守兒童生存發展狀況，加快社會主義新農村建設步伐。

二、活動宗旨

加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構建和諧社會服務！

三、工作目標

1、通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

2、加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％，入學率、鞏固率均達100％；

4、關愛留守兒童，在學校班級實行“一對一”結對幫扶活動。

四、成立組織 明確職責

組 長：韓峰

副組長：張兆生邱國新傅茂荃韓應成陳靜濤 馬力

組員：張兆席王文平劉澤元姬蕾趙建孫九洋王輝張敬偉萬桂峰劉群田慶峰桑偉張召軍

職責：

1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。

2、做好留守兒童的教育工作。

3、做好留守兒童的心理疏導工作。

4、教育留守兒童養成良好的行為習慣。

五、主要措施

1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手。

2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過

圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優秀傳統文化的熏陶。

4、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

6.建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

7．開展“八個一”活動。

(1).建好一個“留守兒童之家”

學校建一個“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放，實行一人一檔，有一部電話機、一臺計算機，有一定數量的體藝器材，有可供閱讀的圖書。

(2).開通一部親情電話

學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。并及時做好相關記錄。

(3).開展“一幫一”活動

各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查，讓品學兼優的留守兒童當“小老師”，給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴--學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課；課余時幫他完成作業和養成良好的行為習慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難。

(4).落實一名愛心媽媽

給每位留守兒童落實一名愛心媽媽，愛心媽媽每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理；定期走訪與臨時監護人或家長交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作，通過愛心的關心消除自卑感，從而增強學習自信心。

(5).舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座

積極實施“生態德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

(6).提供一個活動平臺

學校搭建陽光平臺，定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽等各種活動，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。

(7).寫一封親情書信

愛心媽媽監督、指導留守兒童利用傳統節日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。

(8)做一件有意義的事

教師、愛心媽媽引導學生每學期做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。

六、活動要求

1.各位教師要充分認識這項活動的重要性和現實意義。必須全身心投入這項活動，扎實做好關愛留守兒童活動。

2.各老師積極配合學校開展此項活動，確保活動收到實效，并按照愛心媽媽職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

東阿四中

第四篇：東阿四中首屆教師論壇拉開帷幕

東阿四中舉辦“走進快樂課堂 相約幸福教育”教師論壇活動 為了進一步貫徹落實“1234”辦學思想，弘揚東阿四中教師愛崗敬業，教書育人的正氣；為了相互交流我校教育管理方法，課程改革經驗；為了進一步提高班主任隊伍的工作水平，探索有效的班主任管理方法，更好地促進班主任管理工作；同時也為了促進我校教師教育教學理念的學習，引領我校教師加強教學反思，提高課改水平，提高全校教師的整體素質，打造優秀教師團隊，我校于4月 13日上午舉行了第一期教師論壇。

會議由校長助理傅茂荃主持。論壇內容涉及廣泛，包括班級管理、學科教學、德育工作、班主任工作等幾個方面內容。論壇中，我校的5名班主任圍繞如何做好班主任工作做了精彩的闡述，暢所欲言，充滿激情，彰顯了各位班主任老師的不同教育個性和教育特色，有的介紹了自己改變一個學生的教育過程，有的談到了在教育過程中與學生共同成長的心得，有的結合班級管理進行了實例講解，還有的提出了工作中的困惑與難題……各位老師把自己在班級管理、班風建設、學困生轉化、班干部培養等方面的感想和做法毫無保留地與大家分享，總結了許多經驗和特色，一些成功的案例和動人的故事使在場的所有老師深受啟發，深切感受到班主任工作不僅是一門技術，更是一種藝術，需要講究方法，需用心去付出，需用愛去感化，需用行為去影響。

本次教師論壇的開展，為每位教師搭建了一個相互交流、相互借鑒、相互學習、共同提高的平臺，為班主任們營造了良好的互相學習的氛圍，提高了班主任工作能力，凝聚了班主任集體的戰斗力，讓他們享受教育成功的幸福，不斷從教育理念、教育藝術上提升自我，為學校教育教學更是增添了亮麗的一筆！

第五篇：東阿四中個人事跡總結

東阿四中先進個人事跡總結

自參加工作以來，我不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。為了提高自己的課堂教學水平，我積極參加各類公開課的教學活動，虛心向同行們學習，不斷吸收營養，以適應現代化教學的需要，使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏，業務能力和科研水平都有很大程度的提高。

一、加強理論學習，注重課堂實踐。

1:我認真學習《中小學職業道德規范》、《教師法》、《教育法》，積極參與活動，在工作中處處發揮模范帶頭作用，積極參加教育教學研討活動。

2、認真學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節課。

3、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。

4、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課30節，評課30節，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發言人2次，上公開課2節，促進了自身的成長。

二、勤于教研，提升素質。

1、按時參加數學方面的學習，并經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素質。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創新教學設計》、《現代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，2011年8月參加了聊城市骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎。拓寬了視野，了解教學改革的最新動態。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

三、以教科研為要點，走個人科研成長之路

科研是教師成長、自我發展的支撐。作為一名教師，我始終學習教育科研理論，無論是學校、全鎮，還是全市的教科研活動，我都潛心學習，用心實踐。教學中，我善于發現問題；教研中，我大膽進行嘗試；實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現，2010年9月，我被評為聊城市優秀教師。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題。平日教學中，我潛心鉆研課堂教學，即使是普通的一節常態課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。如果說平日里每一節常態課都是我學習與積累的基地，那么研討中每一節公開課、優質課就是進步與成長的舞臺。正是自己的不懈追求，我的表現得到了領導的認可。2010年5月，我被評為東阿縣教學能手。2013年3月我被評為聊城市教科研先進個人。

多年來，我始終把從事教育科研作為我的業余愛好，認真觀察教育工作中的細節，對發現的問題進行認真地研究，不斷豐富自己的研究素材，使自己從事的課題研究與課堂教學密切聯系起來。在課堂教學中發現值得研究的問題，把研究的成果應用于課堂教學實際，更好地指導課堂教學，提高教育教學質量。并把自己的科研成果向外推廣，讓更多的教師收益。在以后的教育科研工作中，我要努力向專業研究方向發展，在專業成長上不斷的完善自己，把自己的滿腔熱情、毅力和智慧全心投入到教育科研工作中去。帶動和影響更多的教師積極投身到教科研之中去，讓學校的教科研工作帶動學校工作向更高層次上發展。

做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了教學工作的提升，也促進了自己業務水平的提升。