第一篇：《無私奉獻》教學反思

林東小學2012-2013-1校本課程教學反思《無私奉獻》教學反思

林東小學

黃興慧

《無私奉獻》是林東小學校本課程《愛心小故事》里的一篇課文。本課教材根據(jù)林東小學辦學方針“培育愛心 發(fā)展特長”有關要求編寫，符合“使兒童知道一些社會公益活動”、“培養(yǎng)兒童對弱勢人群的同情心和愛心，尊重并愿意幫助他們”的內(nèi)容標準。課文講了深圳歌手叢飛十一年來一直支助貧困山區(qū)失學兒童上學的感人故事。

我采用談話的方式導入，讓學生體會自己生活的幸福。接著課件播放一幅幅貧困山區(qū)孩子學習和生活的圖片，展示貧困山區(qū)孩子的學習和生活場景，并播放傷感凄涼的音樂。孩子們震驚了，他們談了自己的感受。通過影音文件播放叢飛的事跡和叢飛的歌，讓同學們從叢飛的行動和歌聲中感受叢飛那寬廣的胸懷和博大的愛。讓同學們從思考、感悟中明白我們應該向叢飛那樣，學會去愛、去奉獻，叢飛不僅幫助了183個孩子，幫助了殘疾人，叢飛還用自己無私的愛喚醒了更多的人的愛的情感和愛的良知。在學生心靈受到洗禮之后，安排學生結合實際，分組討論：“我們應該如何關愛他人，奉獻愛心？”并制作了愛心卡片，進行了展示交流，通過這一環(huán)節(jié)讓同學們學會感恩，學會在社會上奉獻自己的一份愛心，在家中報答父母的愛，學會在同學中傳達友善，把愛落實到日常的生活細節(jié)中，落實到行動中去。最后老師總

結發(fā)言，學生在叢飛的歌聲中結束了這節(jié)課。

整節(jié)課圍繞教學重點難點展開活動，多種教學方式實現(xiàn)課堂互動，尊重學生的主體性，使學生在互動過程中得到自主發(fā)展。教學設計中通過觀察體驗、討論交流、制作愛心卡片等多角度地讓學生在情景中體驗、感悟。總的看來，在這節(jié)課上，學生從思想上受到了深刻的教育，懂得了“人人無私奉獻，世界更加美好” 的道理，愿意用自己的實際行動奉獻愛心，較好的實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。尤其是最后的說表現(xiàn)、談感受、制作愛心卡片環(huán)節(jié)，學生在參與活動中實際體會了助人為樂的愉悅。縱觀本節(jié)課，我也認識到一些不足：

也許是借班上課的原因，學生對老師有點陌生，發(fā)言不夠積極，課堂氣氛不夠熱烈，沒有達到預期的效果，有待下次改進。

2012年11月5日

第二篇：無私奉獻高考總復習語文教學要反思什么

詞·清平樂

禁庭春晝，鶯羽披新繡。

百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。

日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

高考總復習語文教學要反思什么？

永定一中張萬平

高三語文總復習最后沖刺正緊鑼密鼓進行，傳統(tǒng)的總復習三步走策略“梳理知識網(wǎng)絡→重點專題訓練→綜合實戰(zhàn)訓練”在保持它旺盛生命力的同時，其付出和結果的比例不盡如人意的弱點正逐步暴露。我們在關注信息變化的同時，務必好好反思著自己的復習策略。那么，對于高三語文老師來說，高考語文總復習教學應該反思什么呢？

反思一：你是不是構建了學生語文知識體系？

語文教學到了高三，逐一對照高考考試說明和近幾年本省高考語文卷的考點，在茫如煙海的各種復習資料中尋章摘句，照搬或剪切拼湊出一套套練習題，讓學生做，改后講評，評后再做，一撥又一撥，鋪天蓋地：這或許是大多數(shù)學校高三語文復習的縮影。毋庸置疑，在高三進行必要的訓練，是很有必要的。但完全以考代學，以講評試卷代知識體系的構建，卻是不科學的。單調(diào)重復的訓練，只會讓我們預期的效果大打折扣。

語文考查最核心的內(nèi)容是語文素養(yǎng)和語文能力，即考生的知識面、思想層次、思維能力、表達能力。語文復習最大的缺陷是沒有引導學生形成語文知識網(wǎng)絡，亦即忽略了語文學習之本。那么，在高三學年，語文知識體系包含哪些內(nèi)容？狹義地說，是考點，也就是語文教學大綱和考試說明中規(guī)定要考的知識點；從廣義地說，是中學生應該有的語文基本知識、基本技能和必需的課外語文儲備。具體有兩條線：一是課本，包括根據(jù)考點來編的各類復習指導書；二是課外，如對文化經(jīng)典，文學名著的涉獵，等等。

構建學生知識體系，就是要根據(jù)語文教學大綱和考試說明的要求對號入座，系統(tǒng)梳理有關知識。文言文的復習要回歸課本，要從讓學生積累18個虛詞和120個實詞的主要意思入手，掌握翻譯的基本方法（信、達、雅），弄清通假字、文言句式、詞類活用、古今異義等文言知識。詩詞鑒賞除了要弄清古詩詞常見思想內(nèi)涵和表達技巧外，還要認真看一些鑒賞實例。文學名著要熟悉小說故事梗概及思想內(nèi)涵，記住一些精彩難忘的情節(jié)，掌握主要人物的特點及事跡，了解作者行文布篇的技巧，建議重點閱讀《紅樓夢》、《三國演義》、《巴黎圣母院》《歐也妮·葛朗臺》等五部名著。語言運用題的復習，要徹底理清病句修改、句式變換、語言表達等各類題型的知識要點及解題技巧。作文復習除了要廣泛涉獵，積極訓練外，還要熟悉掌握必要的審題、立意、選材、表達等技巧。

在構建知識體系過程中，高三語文教學常有的遺憾是：一是沒有系統(tǒng)性，大多在講評試卷、練習中“蜻蜓點水”一下；二是盡管有計劃，但常常被各種考試中斷，無法貫徹下去。沒有知識就沒有能力，要提高能力，就必須抓根本，也就是構建知識。

反思二：你是不是科學安排了考試與練習？

考試與練習作為一種對教與學檢測與促進的手段，作為高考前的必要的熱身，毫無疑問是高三語文復習的重頭戲。以考促進學習，以考調(diào)控教學，也是各校畢業(yè)班工作的重點。因而，在高三進行大劑量、高難度的訓練似乎顯得名正言順，不容置疑。

任何事物都有兩面性，練習與考試盡管是高三語文學習的法寶，一旦走過頭，其負面因素便袒露無余。現(xiàn)在高三語文考試，名堂很多：有學校組織的階段測評（月考），有省、市級的統(tǒng)考，有校際間的聯(lián)考，有本校的模擬考。一個學年下來，不少于十三、四次。至于各種練習，更是煩蕪紛雜。我們不少語文老師樂于從各種資料中拼出一套套的練習，對一些外來試卷更是如獲至寶，不加選擇讓學生練、練、練，考、考、考。在這些名目繁多的考試下，學生從應付到厭倦到麻木，最后連考試的感覺都找不到了。尤為嚴重的是，頻繁的考試沖擊了教師對語文知識的系統(tǒng)復習。學生語文基礎沒有鋪實，缺乏語文學習之根本，當然不可能提高應試水平。此外，語文試卷難度的失控或故意拔高，也嚴重挫傷了學生的積極性，學生學習熱情一次次遭否定，一次次被打擊，使得相當多學生學語文的積極性大減，甚至接近放棄。毫無疑問，這種無休止的考試只會給師生加負，讓人身心疲憊，是得不償失的舉措。

強化訓練不是大搞題海戰(zhàn)術，也不是寄希望于借此猜題、押題。面對鋪天蓋地、泥沙俱下的復習資料，老師們應該進行科學的選擇，要求同學們在訓練時應與閱讀有機的結合，不能囫圇吞棗、昏天黑地的濫做一通。做題，應精選精練，保證有時間去掌握考點知識，進行課外閱讀，“操千曲而后曉聲，觀萬劍而后識器”（劉勰），只有正確處理好閱讀與訓練的關系，才能真正提高語文能力。

訓練的目的是從考試和練習中掌握命題規(guī)律，感悟答題思路，提升解題技巧。一般說來，每一考點，有其相應的題型，也有對應的設題原則、方法和陷阱，當然也就暗含某些破題技巧。說明文選擇題要“以文解題”，應抓住每題中的關鍵字眼，注意回到原文相應區(qū)域。文言經(jīng)典翻譯必須注意關鍵詞譯出的落實，強烈要求直譯，還要考慮語境，留意語法。詩詞鑒賞強化意思的到位，即說到問題的實質(zhì)，要注意使用分析詩歌內(nèi)容、手法、修辭格等常見的專業(yè)術語，杜絕不著邊際“萬金油”式的分析。文學名著要落實事情的來龍去脈，準確寫出人名地點，盡量用原文語句。語言運用要留意各地試卷上一些新穎的題型，如公益廣告、短

信、圖文轉換等，按照題目顯性和隱性的要求作答，要養(yǎng)成打草稿習慣。其中“仿句”特別應注意“形似”（句式相似）與“神似”（意思照應）。

現(xiàn)代文主觀性閱讀題，經(jīng)常失分較大，掌握技巧尤為重要。應強化答案的到位，一般采用分點敘述，盡量引述原文，無須過多修飾，點到為止。答題時，找準答題點，看題目涉及的段落或區(qū)域，確定對應的語句，仔細分析每句話的意思，理清之間的關系，揣摩上下文意，抓住關鍵語句（議論句），再進行分析組合，做出答案一般不成問題。

練，不能僅僅局限于正兒八經(jīng)的考試。上復習課時要動筆，要實實在在做一些文字表述題目，不能只限于聽課或口頭表達，這點很重要。

科學的訓練與考試，要突出兩點：一是適度，包括考試次數(shù)與難易度，當前要注意降低考試頻率、考試難度，使之能激勵學生主動學習，提高參考熱情，真正體現(xiàn)“投入”與“產(chǎn)出”的平衡。二是導向與互補。就是試卷中體現(xiàn)的有效信息能給學生復習與應試以啟迪，使教師的“教”與學生的“學”之間架起橋梁，真正實現(xiàn)知識與能力的齊頭并進。

反思三：你是不是重視了學生的作文訓練？

作文是高考語文的半壁江山，而且就我省而言，作文比分還有上升的趨勢，不少語文老師贊同語文考試“成也作文，敗也作文”，可見作文復習一定不能馬虎。高三階段，學生不重視作文，是對語文的一種變相放棄；教師不重視作文，是對學生前途的不負責。

當前高三作文教學，不少老師處于“無為”狀態(tài)，放任學生作文“自由”發(fā)展。表現(xiàn)在作文訓練的無計劃性，無系統(tǒng)化，基本上是照搬某份試卷的作文題目，自認為什么題目的好，就考什么題目，缺乏宏觀的考慮。即使有作文指導，也有范圍上貪大求全、指導上蜻蜓點水的毛病，許多學校作文教學已演變成一種呆板的模式：大量的話題作文題材，林林總總的話題，讓學生疲于應付，學生越寫越煩，越寫越失去信心。作文教學甚至演變成一種急功近利的共性：押幾個話題，提供一些相應的經(jīng)典論據(jù)，印發(fā)一些標準化范文，大肆鼓勵學生根據(jù)老師所津津樂道的“作文技巧”去套題。這種教學模式指導下的學生作文，常常是一種變相的抄襲，作文迷失自我，千人一面，“假、大、空”現(xiàn)象不可避免。

寫作是學生的一種思考，一種表達，一種超越，作文能力的高低是語文水平的重要表現(xiàn)。學生作文的提高需要實實在在下苦功夫，月積月累，勤于思考，勤于筆耕。高三學年，學生學習任務重，時間緊，如何在有限的時間內(nèi)提升學生作文水平，語文老師責無旁貸：一要認真進行應試作文基本知識的指導，如審題、立意、構思，擬題、選材、開頭、結尾，文采、卷面、表達，力求使學生掌握必要的作文技巧。二要根據(jù)高考作文的命題特點，學生的實際情況，制訂切實可行的作文訓練序列，真正著眼于學生作文素質(zhì)的全面提升，不崇拜猜題、押題、套題這些所謂立竿見影的訓練。作文命題要體現(xiàn)時代色彩，彰顯人文精神面貌，貼近生活實際，題目樸素平實，讓學生有感而發(fā)，有興趣去寫。三要有針對性地指導學生進行必要的閱讀，從閱讀中借詞、借句、借意、借表現(xiàn)手法，為自己寫作服務。閱讀面可以小些，如《讀者》《思考與智慧》等刊物，《智慧背囊》《時文選萃》等書藉，各地方高考滿分作文，都是能在較短時間提高學生作文水平的好材料。

重視作文就要實實在在動筆，不一定完篇，也可進行作文提綱的訓練，學一學“一題多綱”，訓練文章框架的搭建。好好梳理自己過去的作文，也是行之有效的辦法。可將自己高中以來特別是高三以來的得意之作找出來瀏覽，有可能的話進行修改、創(chuàng)新。這既是一種練筆，也有可能在考場上把它“牽”到考卷的題目上來。

反思四：你是不是給了學生自由支配的空間？

語文學習中的“悟性”是其他任何一門學科無法比擬的，而這種“悟”不是語文老師可以代勞的，它需要學生的自我消化，自我感悟。當前高三語文教學的弊端除了將教學的重心放在無休止的考查考試上外，還在于老師一廂情愿、自作多情地替學生安排好總復習的任何一個環(huán)節(jié)，變相剝奪了學生必要的自我消化，自我調(diào)整的空間。老師居高臨下，學生被動參與，在這種背景下，教師的指導一旦出現(xiàn)偏差，成了誤導，很多學生渾然不覺，仍在按部就班，其后果非常可怕。

在高三復習過程中，學生作為個體，無法做到人人一致。他們有自己的疑問，自己的發(fā)現(xiàn)，自己的方法，這都需要有一段屬于他的自由支配的時間，放手讓他們?nèi)グ盐铡Ｒ蚨處熢诟呷@段時間里，要充分信任學生，大膽割舍一些復習材料，減少不必要的考試，每周安排一些時間（或集中安排幾小段時間）讓學生去看書、練筆，去感悟，去補缺補漏。要擠出時間自我消化語文知識，即使是課堂，也不一定要求學生完全跟著老師思維轉，可以自我進行查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。這一定比教師一手包辦效果要好些。

第三篇：無私奉獻

無私奉獻，樹精神豐碑

————《楊善洲》觀后感

作為一個老黨員，看了電影《楊善洲》后，楊善洲那種為黨為人民鞠躬盡瘁，死而后已的奉獻精神震撼著我的心靈，電影《楊善洲》展現(xiàn)在我們眼前的是一個黨員干部廉潔奉公、無私奉獻，由始至終奉行和履行一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風。而恰恰最難能可貴的是他在退休之后還想著為家鄉(xiāng)父老深山造林，真正做到老有所為，為黨旗添彩，為子孫后代留下無形的財富。看完影片后我感觸頗多，以下就我看完影片的個人想法和思想認識；

一、在思想上認清自己，深化自己開展批評和自我批評

看電影發(fā)現(xiàn)楊善洲同志從政時間不算短，但時刻嚴格要求自己，時刻保持一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風，以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的準則時刻鞭策自己。雖然在退休前貴為地方的一把手，卻從不為私某一分私利，哪怕面對子女的不理解也在所不惜。而恰恰是退休之后的那種舍小家而顧大家，為國家和家鄉(xiāng)事業(yè)上不留余力，無私奉獻自己的一切最值得我學習的地方；雖然我作為一個普通黨員，必須深刻的認識自身的不足，做一次深刻的檢討，學習楊善洲同志為公為民的那種無私奉獻精神，積極向上，努力營造一種和諧的工作氛圍。在工作崗位上時刻不忘以一個老黨員的身份帶動身邊的同事積極努力的開展各項工作，真正做到想干事，會干事，能共事，干成事還要不出事。二．工作中敢于承擔責任。

電影中，楊善洲在主持抗旱工作會議的時候，對于是否應開閘放水緩解旱情的事情，與會的同志產(chǎn)生了分歧；一方主張立即打開全區(qū)水庫閘門，放水保苗，緩解旱情；另一方則考慮到水庫容量只能保證幾天的供應，過后將帶來更大的用水困難，責任重大，無人敢承擔此責任。此時，楊善洲同志的一句“這個責任我來承擔吧”立刻打破僵局，開閘放水，使得旱情得到有效緩解。事情總是有正反兩個方面，工作中的分歧也在所難免，與其雙方各抒己見、相持不下，不如權衡利弊，敢于承擔責任，打破僵局，才能為事情的順利解決提供保證。三．用“換位思考”的方式來處理工作中涉及的各方關系。

工作中要避免用命令式的口吻和家長式的思維來處理同事之間或上下級之間的關系，多些“換位思考”、多些“設身處地”，多些“潤物細無聲”。電影中保山地區(qū)下轄的兩個縣，一個縣是水源地，另一個縣是該水源地的下游，兩位縣長為了兩地的人畜飲水問題發(fā)生爭執(zhí)，雙方群眾也情緒激動、劍拔弩張。楊善洲趕到現(xiàn)場后，并未有發(fā)生群體性事件后的緊張和焦慮，而是建議雙方縣長“換一下位置”，去彼此的縣做縣長，看看問題如何解決。最終開閘放水，問題迎刃而解。工作中會遇到多種多樣的困難，涉及方方面面的關系，嘗試著轉變思維路徑，換個角度看問題，不禁是解決困難，協(xié)調(diào)關系的有益方法。

四．重視學習，善于調(diào)查研究，決策科學。

植樹造林之初，由于“飛機草”等有害植物的侵襲，前期種下的樹苗大片死亡，面對困難，楊善洲閱讀農(nóng)業(yè)科技書籍，認真調(diào)查研究，終于發(fā)現(xiàn)株高超過50公分的樹苗由于根系發(fā)達，有害植物長不過它們，能有效抵御其侵蝕。從此便栽種株高大于50公分的樹苗，問題得以解決。在建設學習型政黨和學習型黨組織的熱潮中，楊善洲以一位老共產(chǎn)黨員的行動，詮釋了“學習貫穿于工作始終”的精神內(nèi)涵。

斯人已逝，精神長存。我們不僅要學習楊善洲同志優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的精神，更要學習他工作中勇于擔責，善于協(xié)調(diào)，依靠群眾，重視學習的工作作風。為更好地做好本職工作，服務學校作出應有的貢獻。

畢節(jié)市工程信息學校 李瓊

2013年9月23日

第四篇：無私奉獻

無私奉獻

人活在世上，總要有個人生目標，總要有個發(fā)展方向，再說得樸實點，就是要有個謀生的依托。就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻給這莊嚴的選擇，就像魚兒愛大海，就像禾苗愛春雨，就像蜜蜂愛鮮花！怎樣才能體現(xiàn)這份愛，怎樣才能表達這種情呢？我們會義無反顧的選擇：敬業(yè)。有句口號說得好：不愛崗就會下崗，不敬業(yè)就會失業(yè)！愛崗敬業(yè)說得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。搞好每一次活動，做好每一次巡檢，填好每一張記錄，算準每一個數(shù)據(jù)，寫好每一篇文稿。古人說：不積跬步，無以致千里，不善小事，何以成大器。從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，這就是敬業(yè)，這就是愛崗！

沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作。當你接到領導交辦工作的時候，是討價還價能推就推，還是盡職盡責努力完成不講任何理由？當你在工作中遇到困難和挫折的時候，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵攻堅克難無往而不勝？當你自覺晉級升遷沒有達到期望值的時候，是牢騷滿腹怨天憂人，還是自我反省加倍努力厚積而薄發(fā)？總之，接人待物，為官處世，你是喜歡拿著放大鏡百般挑剔找外因，還是常常拿著顯微鏡自我剖析找內(nèi)因？也許有人會說，人之初，性本惰，能修煉到默默奉獻無怨無悔的境界，古往今來能有幾人？我要說：非也！在我們公司，就有許多感人的例子。何永良，十多年敬業(yè)奉獻，曾三次榮獲集團公司勞模稱號；劉開福，全身心投入生產(chǎn)技術工作，獲今年優(yōu)秀技術工人；老主任鄭德友，漚心瀝血，鞠躬盡瘁，汗水染白了雙鬢，贏得了大家的敬仰。他們，就是無私奉獻的典范，他們就是愛崗敬業(yè)的榜樣！比比他們，想想自己，我們有什么理由不珍惜所從事的事業(yè)、有什么借口不努力地完成本職工作呢？

細節(jié)決定成敗，精益求精爭創(chuàng)一流業(yè)績。有哲學家說過：細節(jié)差之毫厘，結果謬之千里，真理和謬論往往只有一步之遙。相信大家都有過這樣的體驗：一個錯誤的數(shù)據(jù)可以導致磷爐停產(chǎn)，一個標點符號的錯誤，可以使幾個通宵的心血白費，一篇材料的失誤，可以使若干年的努力泡湯，而人生緊要關頭一步踏錯，可以使一生的命運徹底改變。這就是細節(jié)的重要，這就是精細的力量。

實現(xiàn)人生價值，永無止境追求自我完善。什么是人生價值？在平凡的崗位上如何實現(xiàn)人生價值？相信許多人在思考，許多人在追求，也有許多人感到困惑迷茫。有句廣告說得好：思想有多遠，我們就能走多遠。一個人的價值取向決定人生的奮斗目標，也是人生進步的動力所在。我不想講空泛的理論，也沒有過高的奢望。我的價值觀其實很簡單：廢寢忘食、絞盡腦汁，苦熬一個個不眠之夜，如果寫出的材料能得到領導的一聲肯定；誠心誠意，盡職盡責，干過一件件份內(nèi)份外之事，如果付出的努力能得到同事的一聲贊許，就足以使我欣喜萬分，就足以使我樂此不疲。這就是我在平凡工作崗位上無怨無悔的動力所在。也許有人會譏笑：真是胸無大志，真是鼠目寸光。我不想反駁，但也不會改變初衷。一個人的價值，靠自己追求實現(xiàn)，靠別人評價衡量。

第五篇：無私奉獻

無私奉獻.錢學森：（1911.12.11—），中國著名物理學家，世界著名火箭專家。浙江杭州人，生于上海，漢族，1959年8月加入中國共產(chǎn)黨，博士學位，被譽為“中國導彈之父”，“中國火箭之父”，“導彈之王”，2007年被評為感動中國人物。1934年畢業(yè)于交通大學機械工程系，1934年在美國麻省理工學院和加利福尼亞理工大學學習。1935年赴美國研究航空工程和空氣動力學，1938年獲加利福尼亞理工學院博士學位，后留在美國任講師、副教授、教授以及超音速實驗室主任和古根罕噴氣推進研究中心主任，并從事火箭研究。1950年開始爭取回歸祖國，當時美國海軍次長金布爾說：“錢學森無論走到哪里，都抵得上5個師的兵力，我寧可把他擊斃在美國也不能讓他離開。”因此錢學森受到美國政府迫害，失去自由，歷經(jīng)5年于1955年才回到祖國。1955年10月，經(jīng)過周恩來總理的不斷努力，錢學森沖破種種阻力回國后，1959年加入中國共產(chǎn)黨。曾任中國科學院力學研究所所長，第七機械工業(yè)部副部長，國防科工委副主任等職；現(xiàn)任中國科技協(xié)會名譽主席等職。錢學森為中國火箭和導彈技術的發(fā)展提出了極為重要的實施方案。1958年4月起，他長期擔任火箭導彈和航天器研制的技術領導職務，對中國火箭導彈和航天事業(yè)的發(fā)展作出了重大貢獻。錢學森曾是全國政協(xié)副主席、中國科學院數(shù)理化學部委員、中國宇航學會名譽理事長、中國科技協(xié)會主席。1991年10月，國務院、中央軍委授予錢學森“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號和一級英雄模范獎章。

2.李劍英： 英雄試飛員

事跡：

李劍英，河南鄭州人，空軍上校軍銜，歷任飛行員、飛行中隊長、領航主任等職。

2006年11月14日，李劍英在完成訓練任務駕機返航途中，遭遇鴿群撞擊，發(fā)動機空中停車。此時，飛機高度194米，跳傘就能保住自己的生命。從鴿群撞擊點到飛機墜毀點2300米跑道延長線的兩側680米范圍內(nèi)，分布7個自然村，居住著3500口人。當時飛機上還有800多公升航空油，120余發(fā)航空炮彈，1發(fā)火箭彈，還有易燃的氧氣瓶等物品，如果跳傘后的飛機失去控制，墜入村莊，后果不堪設想。16秒的時間內(nèi)，為了保護人民群眾生命和國家財產(chǎn)，他先后三次放棄了跳傘逃生的機會，毫不猶豫地選擇了迫降。迫降過程中，飛機受到高出地面水渠護坡阻擋，爆炸解體，李劍英同志壯烈犧牲。在16秒時間里，他用生命寫出了人民軍隊愛人民的優(yōu)美贊歌。

李劍英曾榮立二等功1次，三等功2次。2006年12月6日，空軍黨委為他追記一等功，并追授“空軍功勛飛行人員”金質(zhì)榮譽獎章。

推薦詞集錦： 感動中國推選委員陳小川，在推薦李劍英的時候這樣寫到：李劍英說過這樣的話：“老百姓對我們那么好，我們要常懷感恩之心。”正是軍人的沛然正氣與感恩之心，塑造了一位真正的英雄。

感動中國推選委員任衛(wèi)新，對李劍英這樣評價：生為國生，榮為國榮，碧空長劍，英雄不死。永恒的十六秒，他用軍人的生命譜寫了熱愛人民熾烈的壯歌。

頒獎詞：煙籠大地，聲震藍天。星隕大地，魂歸長天，他有22年飛行生涯，可命運只給他16秒！他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機無法轉彎，他只能讓自己的生命改變航向。

3.孔繁森：為了西藏人民，他可以獻出金錢、鮮血、健康乃至自己的生命。1992年，拉薩市墨竹工卡等縣發(fā)生地震。當時在拉薩任副市長的孔繁森立即趕赴災區(qū)。在羊日崗的地震廢墟上，他看到3個失去父母的孤兒曲尼、曲印和貢桑，便囑咐當?shù)馗刹縿毡匾仓煤盟麄儭２痪盟俅蝸淼窖蛉諐忇l(xiāng)，決定親自撫養(yǎng)這3個孤兒。孔繁森每次下鄉(xiāng)，總要把錢分給那些生活貧困的藏族群眾，收養(yǎng)孤兒后，經(jīng)濟上更加拮據(jù)。可他不讓孩子們受委屈。1993年為了給兩個孩子付學雜費，他悄悄到西藏軍區(qū)總醫(yī)院血庫獻血，賣3次血，得了900元錢。在西藏工作的近10年，他幾乎沒往家里寄錢，省下的工資，大部分花在了藏族群眾身上。在他當拉薩市副市長期間，全市56所敬老院和社會福利院，他走訪過48所。孔繁森去世后，他留下的遺物僅有8．6元錢和三個紙箱。

1995年4月初孔繁森的事跡報道后，全國很快掀起了學習熱潮，中組部、中宣部決定在全國共產(chǎn)黨員和全體干部中廣泛開展向孔繁森同志學習的活動，并為此專門發(fā)出了通知。江澤民主席號召全黨全國向孔繁森同志學習，他說：“孔繁森同志是我們?nèi)h的楷模。我們要像當年學習雷鋒、學習焦裕祿一樣，大力開展學習孔繁森同志事跡的活動。”江澤民、李鵬還分別為孔繁森同志題詞。江澤民同志的題詞是：“向孔繁森同志學習”。李鵬同志的題詞是：“學習孔繁森同志熱愛人民無私奉獻的精神”。“七一”前夕，中組部又追授孔繁森同志為“模范共產(chǎn)黨員，優(yōu)秀領導干部”。

4、人民的好書記——鄧培民

鄭培民：1943年7月23日出生于吉林省海龍縣，1962年考入吉林大學物理系學習。1969年加入中國共產(chǎn)黨。1968年至1970年初，鄭培民同志到遼寧省3275部隊鍛煉。1970年3月分配到湖南省湘潭電機廠工作。

1983年至1992年，鄭培民同志先后擔任湘潭市委副書記、書記，湘西土家族苗族自治州州委書記。1992年10月至1995年10月，任湖南省人民政府副省長。1995年10月，任湖南省委副書記。2001年1月，鄭培民同志當選為湖南省人大常委會副主任，同年11月起主持湖南省人大常委會工作。2002年3月11日，鄭培民同志因突發(fā)心肌梗塞，在北京逝世，享年59歲。

5.牛玉儒：內(nèi)蒙古通遼人，1952年出生。歷任內(nèi)蒙古自治區(qū)紀委秘書長、內(nèi)蒙古自治區(qū)政府秘書長、中共內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市委副書記。1997年4月在內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市人大十屆五次會議上當選為市長。2001年2月任內(nèi)蒙古自治區(qū)副主席。2003年4月任自治區(qū)黨委常委，呼和浩特市委書記。牛玉儒是第九屆全國人民代表大會代表。牛玉儒同志是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，是黨的優(yōu)秀民族干部。2004年8月14日，牛玉儒因病醫(yī)治無效，在北京不幸逝世，享年52。

人民的好衛(wèi)士——任長霞

6.任長霞：1964年2月8日生于鄭州；1983年10月從河南省人民警察學校畢業(yè)后分配到鄭州市公安局中原分局工作，先后任預審科民警、預審科副科長、法制室主任；1996年10月任鄭州市公安局法制室副主任，1998年11月任鄭州市公安局技偵支隊支隊長；2001年4月調(diào)任登封市公安局黨委書記、局長。曾獲全國“五一”勞動獎章、中國十大女杰、全國三八紅旗手、全國青年崗位能手、全國優(yōu)秀人民警察等榮譽。4月14日20時40分，當任長霞為偵破“1?30”案件從鄭州返回登封途中突遇車禍因公殉職，一位到任僅3年的公安局長，因公殉職后，14萬群眾自發(fā)為她送行。

7.周國知：1961年出生于湖北省宣恩縣椿木營鄉(xiāng)勾腰壩村，1978年11月入伍，1982年6月加入中國共產(chǎn)黨，1983年退伍。1984年9月招聘為國家干部，先后擔任原椿木營區(qū)后壩鄉(xiāng)人武部長、鄉(xiāng)長、椿木營區(qū)(后改鄉(xiāng))計生辦主任、民政助理等職。因積勞成疾，身患肝癌，于2003年9月27日病逝。

七、當代工人杰出代表——許振超

8.許振超：1974年，許振超初中畢業(yè)后到青島港當了一名碼頭工人，1984年，青島港組建集裝箱公司，許振超當上了第一批橋吊司機，1991年任青島港前灣集裝箱碼頭公司橋吊隊隊長。作為一個“老三屆”出身的普通工人，他始終站在時代前列，順應社會前進的潮流不斷發(fā)展自身。他不僅沒有被時代淘汰，而且屢屢勇挑大梁，由一名普通工人，成長為令世界航運界敬佩的一流橋吊專家。以許振超為隊長的橋吊隊，創(chuàng)造出每小時381自然箱的碼頭裝卸效率。30年來，從他堅守的這個普通的操作臺上流瀉出的，不是單調(diào)的音符，而是一曲曲華美的樂章。

中國杰出法官——宋魚水

9.宋魚水：現(xiàn)年38歲，任北京市海淀區(qū)人民法院知識產(chǎn)權庭庭長。1989年，她從中國人民大學畢業(yè)后，進入海淀法院經(jīng)濟庭工作。11年來，她公正高效地審理了各類民商事案件1200余件，其中300余件屬于疑難、復雜、新類型案件，被當事人譽為“辯法析理，勝敗皆服”的好法官。她先后榮立一等功兩次、二等功兩次，并榮獲“十大杰出青年法官”。

“白衣圣人”——吳登云

.吳登云：1939年出生在江蘇省揚州市高郵郭集鎮(zhèn)柳壩村;1960年考上揚州醫(yī)專學習,63年畢業(yè)于揚州醫(yī)學專科學校的青年學生，懷著 報效祖國的熱情，告別家鄉(xiāng)父老，風塵仆仆地來到距家鄉(xiāng)5000多公里的西北邊陲，一干就是36年。當?shù)氐纳贁?shù)民族老鄉(xiāng)稱他是“白衣圣人”,干部們稱他是“活著 的孔繁森”,他就是現(xiàn)任新疆克孜勒蘇自治州烏恰縣人民醫(yī)院院長的江蘇赤子—吳登云。把心“押”在責任上，烏恰地處帕米爾高原，境內(nèi)多是海拔1700至6146米的大山，一年中每秒3至20米的大風要刮160多天，大雪封山期最長的地區(qū)達206天。從1963年踏上這塊艱苦 的土地起，吳登云就以孺子牛般的赤誠，為這里的柯、維、漢等各族人民服務.....11.艾買爾`依明：阿克蘇市阿依庫勒鎮(zhèn)黨委組織干事。曾干過電影放映員、通訊員、人武干事等工作。2003年，他被阿依庫勒鎮(zhèn)評為先進工作者、優(yōu)秀干部，被阿克蘇市委組織部評為電教先進工作者。1997年年初，自治區(qū)黨委決定充實加強基層人武部力量，他自愿報名，走上了反分裂、反暴力恐怖斗爭的第一線。他曾兩次下水救人，兩次用身體堵決口，四次入火海搶險，他的感人事跡在阿依庫勒鎮(zhèn)廣為傳頌。

12.楊忠賢：1999年9月哈密地區(qū)推出的模范共產(chǎn)黨員楊忠賢，是巴里坤哈薩克自治縣薩爾喬克鄉(xiāng)衛(wèi)生院一名漢族醫(yī)生，他扎根牧區(qū)37年，與當?shù)毓_克牧民建立了深厚的友誼。37年中他全心全意為哈薩克牧民服務，搶救過無數(shù)病人，為哈薩克牧民接生3000多例無一死亡，他和妻子為搶救哈薩克兒童，奔走于牧區(qū)，延誤了自己9歲女兒感染流行性腦膜炎的治療，造成女兒終身癡呆，楊忠賢身患癌癥期間還堅持為牧民看病，最后倒在了崗位上。1997年9月17日，楊忠賢因病去逝，哈薩克人按本民族習俗為他舉行了最隆重的葬禮。遵循教規(guī)的哈薩克人集體公決，第一次破例將一位漢族兄弟安葬在本族墓地，下葬的那天，數(shù)千哈薩克人自發(fā)地為他告別。楊忠賢事跡的專題片《草原忠魂》反映了他的事跡。