第一篇：優良班風學風建設工作經驗材料

優良班風學風建設工作經驗材料

優良班風學風建設策劃

一、活動目的：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花，有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩，班級作為一個共同生活、學習的集體，對每個同學好的生活學習習慣養成都至關重要，通過一系列的活動，相信有助于增進同學們之間的相互了解，并為同學們提供了發揮特長的舞臺，有利于創建一個團結友愛、嚴謹守紀的班風。學風是治學、讀書、做人的風氣，是一所大學的靈魂和氣質，也是一個班級的立班之本。優良學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質量的重要保證。為促進我系各專業學

風、班風建設的深入開展，鼓勵大家勤奮學習、積極向上，“樹先進班風 立優良學風”，結合我系學風、班風建設的實際情況，特擬訂該策劃方案。

二、活動主題：樹先進班風 立優良學風

三、活動時間：2014年4月16日至期末

四、活動地點：教室

五、承辦單位；經濟管理系團總支學生會

六、活動對象：經濟管理系08、09級學生

七、活動形式：

1、講座，其有關內容應有對樹立良好班風學風的重要性及積極影響。侃侃當今社會的就業情況，以及我院大學生的就業情況，還有我院已就業大學生還缺少什么素質或能力，未就業大學生又是為何而找不到。要讓在讀學生看到社會的需要和自己的不足，也有利于在讀學生努力改善自我，也會有利于班風

學風樹立及改善。對待學習的態度和對待生活的態度，會對以后造成怎樣的影響，就是說培養對各方面的良好態度，對就業很有幫助，很重要。

我們會邀請我院較有經驗的老師出席講座，每個專業都要安排本班人員出席，估計人數為300號人左右。

講座安排如下：

一、活動時間：二〇一四年五月三十一號

二、活動地點：1214教室

三、活動具體流程：

1.主持人開場，活動正式開始。

2.介紹到場嘉賓，以及主講嘉賓。

3.嘉賓講話。

4.現場互動環節。

5.老師總結

6.贈送嘉賓禮品，并歡送嘉賓。

四.經費預算：

1，嘉賓簽到本：一本3元

2，礦泉水：十瓶15元

3，嘉賓禮品——筆記本：一本25

元

4，互動禮品——棒棒糖：十個5元

五.應急遇案：

1.若現場中途停電，準備手電筒，和擴音器，講座繼續進行。

2.若出現火災，馬上組織現場人員有秩序的離場。

3.若教室投影儀壞了，準備備用的一個。

2、推薦書目，為同學們推薦各種有意義的書目，然后以三種形式來進行：、以生活小常識的形式出版各專業老師所推薦的書目,并于每兩周在各棟宿舍宣傳板上公布，直至本學期結束。、將所推薦的書目以書面形式打印出來下發給各專業及各輔導員，每專業和輔導員各一份，各班委在班上自行公布，預計每月下發42份左右。、每兩周在生活小常識的出版中添加溫馨小提示，提示同學們這兩周關注的熱點話題及其觀看的書目。

3、舉辦系級學習經驗交流會形式：

請系06、07、08級的學習優秀代表與大一各專業進行一次面對面交談學習經驗與技巧，豐富大學生活。交流期間可適當插入一些互動環節。交流時間要控制在一個半到兩個鐘頭之內。

4、整合公布考試成績信息，信息于經管系櫥窗公布。

5、抓考勤，抓紀律

八、活動內容：

學風建設

1、推薦書目

有些同學看書是麻木的，不懂看什么類型的書，或者是選擇好想看的類型的書

籍但是不知道那一本適合我們現在閱讀的，其實選擇一本對的書閱讀是非常重要的。為了讓同學們能明確自己看書的方向，我們向同學們推薦些有意義的書目。這些書目都是來自各科目的老師介紹。介紹的書目中大多數是經濟類、少數文學類、考研類書籍

2、舉辦系級學習交流會 面對面 的交談可以促進大家對于學習方法的了解，鞏固學習基礎，活躍學習思

維，創新學習技巧，樹立正確學習動機，端正學習態度，從而增強學生的學習積級性和主動性，使新生有更好的發展。每個星期一次的交流會，每次請各方面的人才交流自己的學習方法、3、講座 除了學校組織的大型講座以外，本部門聯合學習部還會請有經驗的、表現優秀 的學長或老師為我系做講座或者傳遞一些重要的信息。比如： 傳遞考研、考公務員、各職業證等方面的信息。

4、整合公布考試成績信息

我們在學校主要目的是學習，而考試成績事關同學們的獎學金、學業證甚至關系到以后的就業問題，因而也是同學們極為關注的問題。所以我們要將各專業的各科考試情況整合公布，促使同學們抓緊時間攻科，將同學們從過于松弛的學習態度拉進適當緊張學習氛圍當中，這也有助于優良學風的形成 班風整

頓

良好的班風對于集體的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發的隊伍，那么班風就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。

1、抓考勤，抓紀律

早讀、晚自習一向是本系比較重視的工作，因此每天本部門皆對09級各專業進行嚴格檢查，并將檢查的結果加以公示，分發給輔導員，且對學生會干部嚴抓加以通告批評。

2、總結，班風評比

各班干要總結班級班風建設成果，批“惡”揚優，就是表揚積極上進的同學，批評無所事事、無思進取以及違紀的同學。系學生會學習部、生活紀檢部對專業之間進行班風評比，以促成一個相競建設優秀班風的局勢。

九、活動流程： 1、4月16日將教室申請好，并將通知下達到各個專業 2、19日開始書目每周更新一次 3、09級班團委要預定好時間邀請本專業學長學姐到班里展開學習經驗交流會

4、生活紀檢部每天對09級各專業進行早讀、晚自習檢查，主要檢查出勤情況。

5、學校組織的大型講座，其具體時間會及時向同學們通知。6、5月30日開“建設班風、學風”活動總結會議，表揚班風、學風優秀班級。

十、活動準備：

1、申請2個專屬經管系自習的專用教室

2、咨詢各科目老師，尋求老師推薦的書目

3、每一期交流會前聯系好系里學習優秀的代表進行學習經驗交流。

4、講座聯合學習部合作邀請老師

或學生，申請教室。

活動中

1、將老師推薦的書目以出版報的形式，以及對資料進行整理并下發給各專業負責人。每

兩周在生活小常識的出版中添加溫馨小提示，提示同學們這兩周關注的熱點話題及其觀看的書目

2、與學習部一起組織系級學生交流會，信息部負責材料的收集，宣傳部負責海報的繪制。

3、大型講座時，禮儀隊方面由禮儀部負責。

活動后

1、總結此次活動的不足及優點

2、制作一份成果展。

十一、應急預案：

1、交流會時，如學長或學姐臨時有事不能到位要及時通知同學們，將日期更改，或另邀學姐、學長。

2、講座當天如果教室有要更換，或者日期更改也應及時通知各專業年級

長，讓他們轉告

同學們。

3、當出現突發事件時各部門應該同心協力，一起克服。

十二、負責人：

學生會生活紀檢部

二〇一四年四月二日

第二篇：優良班風學風建設工作經驗材料

應用化學系0402班共有學生50人，其中本省學生40人、外省學生10人；遞交入黨申請書學生人，學生黨員8人。三年來，在政治輔導員韓秋萍的悉心指導、帶領下，全班同學心往一處想，勁往一處使，團結協作，取得了顯著成績。XX、XX連續兩年被院團委表彰為“明星團支部”，XX年被省教育廳、團省委表彰為“山西省先進班集體”，輔導員韓秋萍被省教育廳、團省委表彰為優秀班主任。之所以能夠取得這些成績，主要得益于采取了一系列有效措施，多管齊下，加強優良班風學風建設，努力實現育人目標。下面著重就如何著力抓好優良班風學風建設的主要做法向大家作一簡要匯報，歡迎批評指正。

一、重視班級建設，突出思想政治教育

科學嚴格的規章制度是形成良好班風的保證。在輔導員的組織下，討論制定了《學風建設八條規定》、《班委會制度》、《加強學風建設實施細則》、《早操考勤制度》、《宿舍達標制度》等，堅持每周一次班委會、每兩周由輔導員主持一次班會制度，認真組織團課、黨課、安全教育課和形勢政策課，班委成員負責《班級日志》記錄，認真做好班級日常管理。三年來，全班同學遵守學校各項規章制度，無一人受到院、系紀律處分。

以社會主義榮辱觀、弘揚長征精神、樹立科學發展觀等教育為重點，對學生大力加強社會主義、愛國主義和集體主義教育，引導學生用科學的理論武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。政治輔導員韓秋萍非常注重做好深入細致的思想政治工作，將思想政治教育貫穿班風建設的始終。無論是對沉溺網吧荒廢學業的同學，還是對失戀后一蹶不振的同學，無論是對考研信心不足猶豫不絕的同學，還是對經濟貧困心理自卑的同學，韓老師都情真意切，付出了滿腔心血，語重心長予以談心交流，揭開了同學們心中的疑團，使同學們及時調整精神狀態，以飽滿的熱情投入到學習、生活之中。XX年9月，韓老師在接待新生報到時，了解到解耀輝、田海星兩位同學家庭發生變故，家境十分貧寒，難以維持學業，韓老師千方百計通過各種社會關系，多方求援，使兩位同學獲得運城市龍騰塑鋼門窗有限公司總經理曹勇10000元的現金資助，保證了兩位同學順利完成學業。三年來，在韓老師的積極爭取下，全班共有10余名貧困生參加了勤工助學，20余名同學到校外參加社會實踐，使同學們增強了自強不息的精神。

二、重視“三支隊伍”建設，充分發揮其榜樣示范作用

學生干部隊伍、學生黨員隊伍和入黨積極分子隊伍是做好班級工作的骨干。我們健全了班委會制度，明確每位班干部的工作職責和工作標準，邀請有經驗的系學生會干部對其加強培訓，提高了干部隊伍的素質和工作能力。全班共有名同學在系學生會擔任主要干部，為系學生工作也做出了貢獻；張麗麗、張旋、趙杰3名同學擔任學生公寓輔導員助理工作，為我院文明宿舍建設做出了貢獻。

“一個黨員一面旗”。8名學生黨員向全班同學鄭重承諾“向我看齊”，著重就學習成績、文明行為、道德品質等提出具體的標準，面向全班同學監督。每個學生黨員都能夠堅持以黨員的標準嚴格要求自己，率先垂范，做好表率。學生黨員帶領入黨積極分子積極開展清潔校園、向不文明行為告別、創建文明宿舍、教室拒絕早餐等有意義的活動，促進了良好班風的形成。

三、“抓兩頭，帶中間”促進學風建設

學風是班風的重要組成部分。抓優秀學生考研和學習差等生學習成績的提高，帶動全班良好學風的形成。輔導員多次召開考研動員會，宣講政策，加油鼓勁；邀請新進研究生教師針對性地答疑解惑，指點迷津；組織考研成績優秀的畢業班學生面對面交流、學習。目前，多數學生學習刻苦，積極準備參加研究生考試。對于學習基礎差、學習態度不端正的學生，建立了黨員聯系群眾制度、“一對一”幫扶制度，每名基礎較差的學生都有一名優秀學生幫扶，責任到人。對那些學習態度不端正的學生，輔導員、班干部、黨員注重做深入細致的思想工作，使其端正了學習態度，增強了學習積極性和主動性。

四、開展豐富多彩的第二課堂活動，提高學生綜合素質

除了積極參加學院和系里組織的各項校園文化活動外，還在輔導員和班委主要成員的組織下，開展了中秋晚會、專業知識競賽、“激昂青春”英語演講賽、“感受陽光心情”主題座談會、餃子晚會、清明掃墓等班級特色活動。班長張麗麗、團支書張旋等同學還創建了生活與健康協會、女子自強協會等學生社團，不僅負責應用化學系特色欄目“時尚化學”的日常建設，而且還組織開展了關帝影視城環保知識宣傳、女性美容知識講座等特色活動。三年來，堅持不懈地開展文明宿舍創建、“公寓是我家，文明靠大家”等活動，將團小組建在宿舍，學生黨員帶頭爭創一流宿舍，以宿舍為單位開展籃球賽、學習競賽、才藝展示等，真正將宿舍建成有利于學生成長、具有良好育人氛圍的陣地。在積極開展好校內活動的同時，我們還深入廣闊的社會實踐，每年寒、暑假，都大力倡導學生投身社會熔爐，在服務社會的同時，增長才干。XX年暑假，由張旋、沈長萬等同學組成的企業考察志愿服務隊，深入南風集團洗滌化妝品有限公司進行了為期10天的暑期社會實踐，將書本上的理論知識與企業具體的生產實踐有機地結合起來，收獲頗多。豐富多彩的第二課堂活動，使廣大同學陶冶了情操，掌握了多種素質和技能，增強了班集體的凝聚力、向心力。

為了加強優良班風、學風建設，韓老師還通過就業教育等方式，使同學們增強危機意識和成才意識，組織同學們深入畢業班的就業洽談會，現場感受用人單位對人才的需求規格，引導同學們尋不足、找差距，明確努力方向。目前，0402班學習風氣越來越濃，計算機、英語四級通過率高于其他系同期本科班；同學們互相友愛，積極向上，每個同學在這個溫暖的大家庭里都感到非常舒心，人人都在為建設更好的家而努力。

第三篇：如何建設優良班風

如何建設優良班風

臺師高級中學 黃雪妮

[內容提要]班風是指一個班級的精神面貌。它是經過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風氣。是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設、對學生的成長有很大的影響。優秀的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。由此可見，班風具有巨大的教育力量，對全班學生起著熏陶感染、潛移默化的作用，推動著班集體的形成、鞏固和發展。但優秀的班風不是一朝一夕形成的，要經過班主任的精心培養和全體學生及相關老師的努力。優秀的班風才可能形成。

[關鍵詞]班風 培養途徑 班級骨干

一、班風的含義與作用

1、班風的含義

班風，即班級風氣，是一個班級內大多數同學表現出的共性傾向。包含情緒、言論、行動、道德面貌和作風等，而往往以言行、風格、習慣、態度等表現出來。良好的班風是學習的保證。只有建立良好的班風，才能使全班大多數同學在班級這個集體中學習生活得心情舒暢。

2、班風的作用

優秀的班風，對鞏固和發展堅強的班級集體有著重大的作用。

2.1班風形成后，作為一種穩定的集體風氣，它對不符合班級風氣要求的人有一種無形的具有強制性的約束力。使之從思想到行為與班風保持一致性。

2.2優秀班風是班級成員經過長期不懈的努力而形成的。因此，對美化集體生活、保護班級榮譽，人人都會覺得責無旁貸。為班級做出貢獻之心會使他們產生一種強大的動力。

2.3形成優秀的班風后，就會形成一種巨大的內在的教育力量。對班級成員起著熏陶、感染作用，有助于抵制各種不良心理傾向和不良行為。

二、建設良好班風的途徑

1、倡導良好的班風

結合《中學生日常行為規范》以及校規校紀，向全體學生提出班級紀律要求。規章制度的學習必須結合本校的實際，向學生介紹學校的歷史、學校的光榮傳統、好人好事、校風、教風、學風情況，更向學生介紹近幾年輝煌的高考錄取情況以及學生在發展個人特長方面顯著的成績，講清楚這些輝煌成績的取得，都有耐于規章制度做保障。通過宣講解釋加強班風建設的宣傳氣氛，形成輿論，提高全班學生對培養良好班風的認識，自覺接受各項規章制度，并在思想意識中形成自己是班級的主人，好的班風形成有自己的一份責任，只有人人努力齊心協力才能形成良好班風，而這個班風又是實實在在對自己不可缺少，對自己的學習生活帶來無窮無盡的益處。

2、班主任身教言傳，熱愛每個學生

要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。

比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

3、骨干帶頭，以榜樣引路促進優秀班風形成

通過對學生檔案排查摸底，確定出部分過去學習好、守紀律、熱心為他人服務的同學作為培養對象，使這些同學率先接受班級管理的要求，成為班風建設的積極分子和帶頭人。為大多數同學樹立榜樣。這個過程可分幾步進行，第一次確定對象不宜太多，將其作為主要班干部成員的候選人，指導他們在開學初的許多瑣事中表現自己，多為同學服務，多關心班級事情。這項工作需要班主任精心設計。在實施過程中，班主任要細心觀察，對他們中出現的好人好事不要錯過，要抓住機會進行表揚，以使這些骨干同學在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學中威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學服務，使這種行為由被動轉為主動。初步形成班干部成員良好的態度和作風。在開學后較短時間內，每個同學都會結識班級中的新朋友，形成新的朋友圈，此時的朋友圈對友情非常敏感，也非常珍惜。抓住這個有利時機，讓主要班干部每人做好自己朋友圈中新朋友的思想工作，這項工作需要班主任安排并指導方法，不能靠簡單的說教，要將為同學、為班級服務的良好行為帶到朋友圈中并逐步擴大，最終在全班形成我為人人，人人為我的風氣。

4、發揮科任教師優勢，做好培優扶差工作

培優扶差工作是班級管理的一項重要工作，特別是扶差工作，更是班級管理成敗的關鍵。但同樣，如果只靠班主任單打獨斗，一樣收效甚微。因為，后進生的特點各異，有的紀律性差，有的智力不夠，有的這學科學習有困難，有的另一學科不理想，有的由于基礎差而影響學習積極性導致不想學習。因此，我們要調動科任教師的積極性，深入研究了解后進生的學習情況，研究出后進的原因，查清后進生是屬于那一類型，那一學科學習有困難，就分配給該科任教師幫帶，這樣，后進生的幫帶效果必然會進步顯著。因為，各科任對該科后進生的情況特別了解，能及時制定指導后進生的對策。例如，能及時進行學習目的的教育；學生學習出現困難時，能及時解決；上課時能根據該科特點研究學習思維、分析學不好的原因；能結合該科實際，逐步教會學生看書和思考，提高學習能力。因此，作為班主任，應充分發揮科任優勢，切實做好扶差培優工作。

總之，班風的形成，是在班主任的積極努力下，自覺地運用學生心理的發展規律不斷培養而形成的。良好班風的建設，不是一朝一夕的事情，不是一兩次教育所能奏效的，而是一項長期的、經常的、細致、復雜和艱苦的工作，是長期的教育和師生合力共創的結果。

第四篇：優良班風學風班級評選材料模版

封(自己設計)

學院：

專業班級：

申請時間：年

面 月日

合肥工業大學計算機與信息學院優良班風學風班級申請表

評

分

細

則

目錄

一、組織制度建設

1、組織建設

1.1 班級工作································

11.2 積極參與各項工作························

21.3 班委的表率作用··························

31.4 圓滿完成任務····························

42、制度建設

2.1 班有班規································

52.2 關注班級成員心理健康···················· 6

2.3 班級目標································ 7

2.4 班級考評體系···························· 8

2.5 班級違紀情況···························· 9

二、班風建設

1、思想政治素質

1.1 特色班級活動··························· 101.2 班級成員遵守各項規章制度··············· 1

11.3 特色心理活動··························· 122、班級凝聚力及滿意度

2.1 班級凝聚力····························· 1

32.2 班級同學參與活動情況··················· 1

42.3 班級主題例會··························· 15（淺藍字體僅為模版，自行發揮）

一、組織制度建設

1、組織建設

1.1 班級工作

（評分細則1.1中所需要的材料）

1.2 積極參與各項工作

（評分細則1.2中所需要的材料）

1.3 班委的表率作用（評分細則1.3中所需要的材料）

第五篇：主題：營造優良班風學風

401主題班會教案

主題：營造優良班風學風

一、時間：第1周2012年2月5日

二、活動地點：高一（1）班教室

三、活動目標

為了更好的讓同學們融入集體，為了讓同學們更加團結，從而彼此信任互助。

四、活動過程：

主持人的演講：班風，即尊重、信任、理解、團結。學風，即苦學、勤思、好問、求實。學風，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習態度。為了加強和建立良好班風學風，特開此主題班會?下面，我們一起進如一些益智游戲環節。

1、猜謎語：猜謎語是一項有趣的智力游戲，深受人們歡迎。謎語結構纖巧。寓意奇妙、內容豐富，還有思維推理判斷的好習慣。猜謎語有利于提高同學們的思維能力，猜測中接受知識，培養言語表達能力。俗話說：“事事皆可謎”可見謎的內容可說是無所不包，提高同學們多關心各種事物，多看報讀書，不斷豐富自己的知識。

2、聽歌曲猜歌名、歌手：音樂發源于自然，通過有組織的樂音形成的藝術形象來表達人的思想感情，反映現實生活。音樂，有益身心，通過旋律的響起，對大腦的放松。讓參與過謎語的同學放松下大腦，避免大腦過于勞累。

3、搶座位：在中國流行的一種“搶座位”，四個人三把椅子，或人數再多，座位總比人少一個。音樂響起比賽開始，幾輪下來，強到座位者就是優勝者。事實上，為了放映給同學看，能否搶到座位在很大程度上無關個人的能力大小或付出多少，最主要的是機遇。此游戲的隱喻被演繹的太過生動。

4、同學演奏：在我們看來，演奏是很平常的事，但是在同學的眼里，會演奏出美妙的歌曲的就很厲害，值得學習。表演者為大家表演出美妙的音樂，讓同學們在音樂世界熏陶，從而向著表演者學習，只有足夠的努力，才能演奏出如此美妙的音樂。

5、臺下互動：互動，主體之間需具有共同的或者相類似的價值觀念，至少不能是相互對立的價值理念；兩個主體之間有發生相互依賴性行為的必要性。在與同學們互動的過程中，加強同學與同學之間的信賴度，只有相互信賴才能夠團結。