第一篇：師德建設優秀團隊事跡材料

創新建設形式 提高師德水平

我校是一所集實驗性、示范性、先進性于一體的現代化高級中學。建校以來，學校注重教職工師德建設，狠抓學校管理，各項教育教學工作走在了全市前列，多次被評為市師德建設先進單位、市文明單位、素質教育實驗學校，這些成績的取得離不開一支愛崗敬業、無私奉獻的教職工隊伍，離不開團結奮進，銳意進取的學校領導班子。學校以《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》牢固樹立科學發展觀，堅持以人為本、重在建設、教育為主、標本兼治的原則，樹立愛崗敬業、教書育人、依法治校、以德立校新理念，深入持久開展師德建設系列活動，打造了一支師德高尚、學識淵博、教藝精湛、敬業奉獻的教師隊伍，樹立良好的行風、師風形象，走出了一條注重學習創新，加強職業道德教育，強化師德建設，促進教育教學工作穩定、持久、協調發展，教育教學成績不斷提高的新路子，推進了我校各項工作持續健康快速協調發展。

高度重視，長期開展師德師風建設活動。

學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，教育廣大教職工忠誠黨的教育事業，建立了定期學習制度，不斷用科學的理論武裝教職工的頭腦。學校建立完善每周政治學習制度、寒暑假集訓制度。開展形式多樣、靈活有效的學習教育活動。每位教職工都必須建立學習筆記，認真撰寫學習心得，不斷提高師德認識水平，增強實踐師德規范的自覺性。根據市教育局下發的《教師職業道德建設讀本》的內容，做到集體學習和個人學習相結合、學習和討論相結合、理論學習和開展活動相結合，大力弘揚新時代教師高尚的職業道德風范，使廣大教師明確師表形象標準、明確教書育人的要求，自覺樹立正確的職業意識、職業道德和行業行為。

一是加強黨的方針政策的學習貫徹，堅持學習貫徹黨的方針政策不動搖； 二是加強黨的教育方針政策的學習，及時學習全國教育工作會議精神，全國人才工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年》等；三是加強黨的教育教學法規的學習，堅持以法治校，不斷學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《未成年人思想道德建設》等重要法規。學校堅持假期集訓與間周學習相結合，堅持集中學習與個人自學相結合，堅持學習與交流相結合，保證了廣大教職工政治理論水平的共同提高。目前學校已發展黨員100多名，涌現出全市十佳標兵、師德教育先進個人等一大批優秀教師。

注重加強師德建設，牢固樹立敬業觀念。學以師為重，師以德為先，為師先做人。這是實驗高中提出的加強教職工師德建設的首要要求。培養廣大教師尤其是青年教師愛崗敬業精神，樹立為人師表的光輝形象是學校工作加強師德建設重中之中的任務。

學校堅持崗前培訓，凸顯師德教育的首要地位，進一步提高教師的師德水平。在開學初的幾周內，由學校各級部對各科教師都要進行崗前培訓。培訓的內容既有業務方面，班級管理方面，更多的是師德教育方面。不同的年級針對不同的教育重點，安排不同的教育方式、教育內容。教會教師如何熱愛自己的崗位，如何維護自己的形象，如何正確處理師生關系等等。讓教師在走進班級，走上講臺前，先學會最基本的東西，做到未雨綢繆，冷靜應對，有利于樹立融洽的師生關系，提高班級管理水平。

師德建設與加強公民道德建設相結合，與創建平安學校相結合，彌補了教職工師德教育的先天不足，促進了廣大教職工師德水平的進一步提高。學校響應上級部門的號召，先后開展了公民道德建設活動，創建平安學校活動，通過召開動員會、下發倡儀書等形式，在全校教職工中全面開展，讓廣大教職工再一次受到了社會公德教育，誠實做人教育和安全法制教育，這樣就彌補了教師 師德建設方面的空白，增加了思想內容，進一步提高了師德水平。

搞好職業道德規范落實，積極維護師德形象。學校把職業道德教育列入每年的工作計劃，定期加強《職業道德行為規范》等的學習。學校先后制定了各項落實制度，比如：《嚴格落實職業道德行為規范》、《教職工考勤規定》、《教師課堂教學有關規定》、《教師一日常規》、《加強教職工管理的實施意見》、《加強教輔人員管理的規定》等，定期開展師德師風建設工作。

加強教師“三愛”教育，樹立教師的良好形象。三愛即愛學校、愛事業、愛學生。興趣是喚起干好事業的基礎。愛學校才能關心學校發展，才能為學校發展獻計出力。愛事業才能干好工作，才能提高干事業的水平。愛學生才能教好學生，才能走進學生的心靈深處，才能樹立在學生心目中的高大形象。學校先后三次開展“三愛”教育演講比賽，做到人人參與，人人受教育，拉近了師生關系，促進了師生交流，從而促進了教育質量的快速提高。

加強監督考核力度，健全獎懲激勵機制。促進職業道德規范的落實。以考核評價為杠桿，把教師職業道德表現作為考核教師工作的重要內容和職務評聘的重要依據。建立教師個人師德檔案，采取自評、互評，學生、家長參評，組織測評等多種行之有效的方式，對教師的職業道德進行專項考核，建立教師師德考核檔案，并把考核結果作為評優樹先、晉級職稱的重要依據。學校在上學期開展了“強化管理，提升質量，爭創全國名校”學校管理活動，重點是規范教職工的日常行為，成立了考核小組，通過對教職工行為、出勤、備課、上課等一系列的監督檢查，督促教師養成良好的工作生活習慣，在學生面前樹立為人師表的光輝形象。

健全師德監督機制，設立“師德監督信箱”、“師德舉報（投訴）電話”；向學生及家長發放“師德評議卡”、向社會各界發放《征求意見表》等，廣泛聽取 意見，建立社會、家長、學生三位一體的師德監督體系，增強教師不斷提高師德素質的自覺性。為保證教職工職業道德規范的全面落實，學校注重規范教職工的日常行為，做到對教職工的職業行為監督、檢查的科學化、持久化。

通過開展評優樹先活動，樹立先進典型，對在活動中涌現出來的先進單位和“師德標兵”、“優秀教師”、“優秀教育工作者”等先進人物，進行表彰獎勵。加大對違反教師職業道德行為的處理力度。結合“四制”改革，在職務聘任、績效工資發放時，將師德表現作為重要評價指標。對師德表現差的教師，要嚴格落實“一票否決”制。凡師德考核達不到優秀等次的，年度考核不得定為優秀；凡師德考核結果不合格者，年度考核結果一律定為不合格，并在評優選模、晉升專業技術職務、競爭聘任中，實行“一票否決”。對于嚴重違反教師職業道德規范的，依據有關規定，給予黨紀政紀處分；觸犯刑律的，移交司法機關處理。

認真組織教師參與師德師風巡回報告。為進一步加強教師職業道德教育，推進“八個精心”深入貫徹落實，進一步加強我校師德師風建設，提高教師的職業道德素養，強化教師文明從教，廉潔從教，規范從教的職業意識，提高教育教學質量，提升教師隊伍的整體素質，促進學生學業進步、健康成長、全面發展，學校特地邀請了兗州市教師職業道德教育報告團給全校教職工作有關“教師職業道德”方面的專題報告。

學校通過深入持久地開展教師職業道德建設系列活動，建立健全了長效工作機制，促進廣大教職工形成了“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風尚，以優良的師德師風，帶動教風，促進學風，優化行風，提高教育干部、教師隊伍的整體素質，使教師真正做到了“學高為師，身正為范”，真正成為為人民服務、讓人民滿意的教師。樹立了廣大教職工為人 師表形象，激發了工作熱情，煥發了敬業愛崗精神，充分調動了教書育人的積極性，涌現出一支思想素質高、教師形象美、教學能力強的骨干教師隊伍，有全國師德先進個人、省“三八紅旗手”、寧市崗位明星等。

第二篇：師德優秀事跡

師德優秀事跡

葉杜敏2004年畢業于麗水學院，任教于自己的母校，擔任了十年的班主任工作，這么多年來，我始終熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的責職，工作勤奮，孜孜追求，默默奉獻，各方面都取得了令人滿意的成績。

一、博采眾長，努力夯實育人基礎。為了適應蓬勃發展的教育形勢，使自己的這“一桶水”能永遠清澈盈溢，我一方面廣泛閱讀葉圣陶、魏書生、蘇霍姆林斯基等人有關教育理論書籍，從中汲取營養，一方面積極“走出去”，交流教研，聽課取經，從名師身上采擷精華，厚實自己的課堂教學底蘊。

二、春風化雨，班主任工作有聲有色。我已擔任十年班主任工作，每當接手一個新的班級，我都要迅速摸清學生概況，組建班委會，訂立班紀班規，與學生“約法三章”，并充分利用好班級的積極因素，讓榜樣的力量召喚全體同學，讓“正氣”“士氣”“人氣”永遠籠罩在教室里。為了盡快凝聚人心，建設良好的班集體，我常常廢寢忘食，與學困生談心，為困難生解囊，做學生們的良師益友。為了調節緊張學習氣氛，我經常組織學生開展書法、球類、棋類等文體活動。實踐證明，這些活動，既開發了學生的藝術或體能天賦，又促進了學生學習能力的養成，兩者相得益彰。多次被學校評為“優秀班集體”。

三、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力教學，才能適應新形勢下的班主任及數學教學工作。

新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線的她，深深懂得教師業務水平和教育能力，直接影響著教育教學的提高，她認真學習現代教育教學理論，用理論指導課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規律，通過學習與實踐，她的業務水平有所提高，積累了一些經驗，寫成論文，發表在刊物上的就有多篇。科學的管理方法和教學手段使她所帶的班級及所任教的學科都常常取得優秀成績。作為一名班主任兼數學教師，我積極參加教研活動，學校組織的各類培訓和學習，業務能力有較大的提高。從教九年來除能較出色地完成教育、教學任務的同時，有《數學課題學習的實踐與研究》、《讓閱讀走進農村中學數學課堂》、《九年級學生考試焦慮的成因及應對策略》等多篇論文獲得區級獎項，且有《農村寄宿生“自治自理”能力的培養》區級立項課題一個，在06年被評為瓶窯學區第三屆骨干教師,10年被評為余杭區鎮鄉級骨干教師，11年徑山鎮師德優秀教師，12年被評為余杭區第九批基礎級青年教師崗位能手。具備一定地組織、協調、管理能力。所帶班級曾連續兩年被評為杭州市先進班集體和余杭區先進班集體。

第三篇：師德建設先進集體主要事跡

師德建設先進集體主要事跡

寇店鎮實驗小學

2012年以來，我校認真貫徹伊濱區教育辦、寇店鎮中心校的精神，堅持把加強教師的師德師風建設擺在突出的地位，致力于建設一支師德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍，有計劃地開展了一系列師德師風教育活動，有效地促進了我校教師隊伍整體素質的提高。

一、加強領導組織，科學規范管理。

為了切實加強師德建設，學校成立了師風師德建設領導小組，以校長李永軍為組長，郝留霞為副組長，形成了校長親自抓，分管領導具體抓，全體師生共同參與的協調一致、齊抓共管的工作機制。

學校無小事，事事是教育事，教師無小節，節節都要講師德。全體教師在校領導的引領下，紛紛簽訂了“師德承諾書”，讓教師重承諾，踐承諾，在工作中自覺約束自己的行為。為了全面、科學地掌握教師的職業道德狀況，學校進行面向學生、面向家長的調查問卷以及面向教師的教師行為自評、互評，讓教師認識到師德師風的影響及自身的情況。同時學校開設了師德校長熱線電話、師德師風監督信箱等，把教師的職業道德建設放在了學生、家長和社會的監督中，放在了教師自律意識的提高上。

學校“績效考評方案”中，將教師師德師風的考核放在首位，嚴格執行《寇店鎮實驗小學師德師風考核辦法》，將過程管理作為教職工年末工作考核的主要依據。在評優，評先，職稱晉升等管理環節中，實行師德一票否決制。形成了勤勉從教、赤誠奉獻、為人師表、教書育人的良好的師表風范。

二、開展教育活動，樹立師德師風。

1、學習師德規范，弘揚優秀師德傳統

為做到警鐘長鳴，使教師進一步明確師德規范。我校規定了每周周四下午為師德學習時間，制訂了《師德學習培訓制度》、《師德會議制度》，嚴格考勤，獎罰分明，要求教師必須按時參加學習，并做好筆記。

在李永軍校長的親自帶領下，我校教師學習了《教師職業道德行為規范》、《教師道德行為十不準》，《義務教育法》、《教師法》、洛陽市對教師的新規定等法律法規，是全校教師能做到依法治教，以德育人，做到愛國守法。

2、開展“新時期如何做好一名教師”大討論。

結合時代發展，論如何從思想、行動上改變、超越，做一名優秀的人民教師。此項活動是每位教師深刻認識自身的使命和職責，效果顯著。

3、學習師德典型，培養教師優秀品格。

一切優秀教師的品德都是教師們學習的榜樣，3月份，我們組織教師學習了葉志平的先進事跡，每位教師都提高了認識并撰寫了心得體會。

4、師德事跡報告會。

我校在6月份舉辦師德報告會，李利平、郝留霞、王玉秀老師被評為“師德”標兵。使教師覺得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學、趕、幫、超的良好風氣，為師德建設創造了良好的條件。

三、投身教育實踐，認真教書育人。

1、開展教師宣誓活動。新年初，組織教師在全體學生面前集體宣誓，以響亮有力的聲音面對面地向全體學生承諾，要為學生的成長、發展服好務。宣誓活動進一步激發了教師獻身教育、熱愛學生熱情，莊嚴的誓詞對全校教職工來說是個新的目標，它將指引全校教師更加穩步地走上新的征途。

2、組織教師參與德育課題研究，撰寫“愛心教育”論文或案例，開展關愛“以身立教”活動和“今天怎樣當教師”大討論活動等，加強自身素質建設，結合平時的工作實際進行經驗交流，自找差距，取長補短，通過一系列活動，全體教師樹立了以身立教、為人師表的思想，有力地推進了學校的師風師德建設。

3、真心熱愛學生，密切聯系家長

真心熱愛學生是教師獲得成功的基礎，學校要求教師對學生要具有愛心，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、健康發展。

學校每學期召開3次家長會、教師全面家訪一次，要求教師建立學生家長檔案，通過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情況，使教師成為連結學校、家庭、社會的紐帶，形成學校家庭、社會共同育人的合力。

立高尚師德，樹教育新風。我校堅持不懈地抓好師德建設，并取得了一定成效，但師德建設是一項艱巨而復雜的系統工程。它必須通過全校教師的共同努力，將自律與他律有機結合起來，師德建設才能落到實處，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高我校師資隊伍的師德水平。

第四篇：師德建設先進集體主要事跡

師德建設先進集體主要事跡

高河聯合小學

幾年來，我校堅持把加強教師的師風師德建設擺在十分突出的地位，致力于建設一支師德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍，有計劃地開展以師德師風教育活動，有效地促進了我校教師隊伍整體素質的提高。

一、切實加強領導，健全管理監督體制。

為了切實加強師德建設，學校成立了師風師德建設領導小組，認真落實上級的文件和會議精神。學校確定了工作導向：師德教育為先導，教書育人為中心，素質教育為根本，全面提高教育教學質量。制定了“教師行為規范八不準”、“師德修養20條”、“師風師德督查16條”等制度，每周堅持兩次不定時督查，以此作為教師加強自身修養的準則。通過設立意見箱，行風評議信箱，監督電話等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師風師德建設的意見，主動接受社會的監督。

工作中學校堅持以領導班子的領導作風建設為龍頭，促進教風、帶好學風、形成優良的校風建設。學校無小事，事事是教育事，教師無小節，節節都要講師德。全體教師在校領導的引領下，紛紛簽訂了“師德承諾書”。

二、加強學習，不斷反思，做到與時俱進。

1、學習師德規范，弘揚優秀師德傳統

多年來，我校堅持政治學習制度，保證每周一次的政治學習時間，黨支部聯系廣大教師的思想實際和生活實際，組織教師學習政治時事、教育法律法規等，并用一些典型案例來教育教師，做到警鐘長鳴，使教師進一步明確師德規范。我們還把政治學習和職業理想、職業道德建設結合起來，增強廣大教師的事業心、責任感和自覺性。利用信息技術，借鑒和學習國內外的先進教育經驗，不斷充實自己的教育思想，更新教育理念，認真學習新課程標準，引導教師認真討論，撰寫學習體會，反思教育成敗，撰寫教育教學案例，進行經驗交流等。

2、學習師德典型，培養教師優秀品格

一切優秀教師的品德都是教師們學習的榜樣，我們組織廣大教師學習優秀教師的先進事跡，號召全體教師向他們學習，同時樹立本校教師的典型，使教師覺得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學、趕、幫、超的良好風氣，為師德建設創造了良好的條件。

三、投身教育實踐，認真教書育人。

1、以身立教，為人師表

教師良好的師德和人格形象是學生學習的榜樣和人格示范，教師師德的高下，將對學生的成長產生直接的影響。因此，學校切實加強教師的職業道德的建設。要求教師以自己良好的品格去感染學生、教育學生。我們結合節假日等慶祝活動和“做德藝雙馨教師，辦人民滿意教育”主題系列活動，積極開展各類師德教育活動，如舉行以 “樹師表形象、展教師風采”等為核心內容的演講比賽，組織教師參與德育課題研究，撰寫“愛心教育”論文或案例，開展關愛“留守孩子”活動和“今天怎樣當教師”大討論活動等，加強自身素質建設，結合平時的工作實際進行經驗交流，自找差距，取長補短，做到：師德良、師心慈、師業精、師身端、師風正、師學勤、師律嚴。我們還在青年教師中進行“愛崗位、比奉獻、愛學生、獻愛心”的教育活動，在政治上關懷引其進，生活上關心引其穩，業務上傳幫帶引其能，通過一系列活動，全體教師樹立了以身立教、為人師表的思想，有力地推進了學校的師風師德建設。

2、勤懇鉆研業務，提高教學能力

為提高教師的業務水平和教學能力，學校平時注意業務培訓，集體教研，還積極引導、鼓勵、支持教師參與各類繼續教育，積極開展教育科研活動，全面提高教師隊伍的整體素質。目前，學校學校現有教職工38人，其中校長1名，專職教師37人，專任教師中本科2人，專科24人，中師11人。全部達到小學教師任職資格。學歷達標率100%。小學高級教師24人，小學一級教師14人。素質教育處處結碩果，學校教育教學質量全面提高，在全縣名列前茅。

3、真心熱愛學生，密切聯系家長

真心熱愛學生是教師獲得成功的基礎，學校要求教師對學生要具有愛心，事事關懷、體貼學生，要深入探求學科德育功能；堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、健康發展。

學校每學期召開一次家長會、教師全面家訪一次，要求教師建立學生家長檔案，通過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情況，并向家長報告學生在校情況，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，虛心聽取家長對學校管理、教師教育的建議，使教師成為連結學校、家庭、社會的紐帶，形成學校家庭、社會共同育人的合力。立高尚師德，樹教育新風。幾年來，我校堅持不懈地抓好師德建設，并取得了一定成效，師德建設是一項艱巨而復雜的系統工程。在師德建設工作中，深深體會到：要進一步提高師資隊伍的師德水平。它必須通過全校教師的共同努力，同時要從法律上、制度上、校規校紀上相互配合，只有將自律與他律有機結合起來，師德建設才能落到實處，才能使學校能夠培養出“有理想、有道德、有文化、有紀律”的全面發展的合格人才。才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。

第五篇：優秀服務團隊主要事跡1（精選）

XX暑期三下鄉活動主要事跡

為積極響應院團委的號召，xx暑期三下鄉活動小組于2011年7月8日至7月13日先后開展了尋訪紅色記憶，綻放火熱青春之羅榮桓元帥故鄉行、保護湘江母親河，共建和諧社會之大源渡水電站快樂行的暑期“三下鄉”社會實踐活動。此次實踐，我系三下鄉活動小組參觀了羅榮桓故居，拜訪了當地的老共產黨員，走訪了當地村民并對當地青少年開展了愛國愛黨的教育。此外，我們也開展了“保護湘江母親河”的綠色環保活動。在大源渡水電站，我們進行了問卷調查，了解了水質情況，并采集水樣進行了專業的水質調研，最后，小組成員自發地清理了岸邊垃圾。

一、尋訪紅色記憶，綻放火熱青春之羅榮桓元帥故鄉行 2011年7月8日，我系暑期三下鄉活動小組來到湖南省衡東縣榮桓鎮南灣村開展了以“重溫黨程，我們永遠跟黨走”為主題的羅榮桓元帥故鄉行的社會實踐活動。活動小組首先參觀了羅榮桓故居紀念館，在講解員的帶領下，小組成員進一步的了解了羅榮桓元帥的生平事跡，重溫了令人振奮的革命歷史。在參觀的過程中，我們向當地村民詢問了元帥故居的文物保護情況，對此我們還針對紅色遺址的現狀及保護問題發放了調查問卷。最后，幾乎所有被調查者都表示我們的問卷對于加強他們對保護紅色遺跡重要性的理解是有積極作用的，他們對我們的此次活動表示支持。

二、保護湘江母親河，共建和諧社會之大源渡水電站快樂行 于2011年7月11日，活動小組來到了湘江的流經地——衡山縣大源渡水電站及鄰近的幾個村莊。在村委領導的配合下，小組成員向村民發放了調查問卷了解情況，并采集水樣，進行了專業水質調研，最后，小組成員自發清理了岸邊垃圾。此次活動讓小組成員們進一步的認識到了保護好我們的母親河湘江的必要性，而且也進一步增強了成員們自覺保護環境，愛護河道共創綠色家園的意識。