第一篇：魏毅——優秀班主任先進事跡材料

優秀班主任先進事跡材料

藍田縣孟村中學 2015年9月

優秀班主任先進事跡材料

魏毅，男，二級教師。1983年4月出生，2007年7月畢業于咸陽師范學院計算機科學與技術專業，同年參加工作。現任藍田縣孟村中學高二（2）班班主任和高二年級信息技術教學工作。自2009年擔任班主任工作以來，關愛學生、愛崗敬業、盡職盡責、嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來，該同志所帶的高二級二班班風正、學風濃，精神面貌積極向上，日常行為表里如一。在多次考試中取得優異成績，班級涌現出許多好人好事。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級被多次評為縣、校優秀班集體，本人也被評為校級優秀班主任，現申報縣級先進班主任。主要工作成績如下：

一、言傳身教，以身作則

該同志要求學生做到的他首先做到，要求學生不做的他堅決不做，他還非常清楚個人行為涵養對學生起到潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的早讀要求學生早到教室，他都會提前3分鐘進入教室。每逢大型勞動該同志都會和學生一起參加，大家的干勁足、熱情高，很快就保質保量的完成勞動任務。每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難。在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾桶內。在學習上，要求學生準備糾錯本，將每門課程做錯的作業習題很好的整理起來，便于日后的復習。正是由于這種“言傳身教，以身作則”的教育理念，他與學生建立起了良好的師生關系，成為生活中無話不說的真朋友。

二、關愛學生，用心傾聽

愛是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。該同志發現學生吳瑜好幾次晚飯不吃，通過觀察和了解發現其家庭困難，父母常年在外務工，每月生活費都不夠用，在發放貧困資助時該同志就給其2000元的名額。其次學習上關心學生，一天學生樊展找到該同志說不想上了，了解后才知道因為考試成績不理想，想在下一年復讀，通過一下午談心鼓起了學生學習的勇氣；在心理上關注每位學生，學習是個艱苦的過程，美術班學生承受著更大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理健康，學生楊冰瑤有一段時間，學習始終不在狀態，通過聊天學生說出了心中的苦惱：父母關系不和，正在鬧離婚。于是該同志及時與學生家長溝通，使學生卸下了思想包袱，之后學習成績直線上升。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生成為朋友關系，學生親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任學生

民主管理，有利于班級決策的科學化；信任學生，是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委。一個班級主要的活動都是學生之間活動,主要的關系也是學生之間的關系,要想了解學生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學生之中,在這方面,班干部有著特殊的優勢,所起的作用顯得非常重要。因此，班主任要有信任之心，即大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左膀右臂。這樣班級的各項工作就很好開展了,班級管理也就事半功倍。培養班干部最重要的是使他們清楚地認識自己的身份。該同志經常對班干部說：能擔任班干不是因為你學習表現好而獲得的一種榮譽和獎勵,而是因為你具有較強的獨立工作能力，在同學們心目中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，該同志帶領他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。以民主決策、尊重信任學生為教育理念，極大調動了學生學習的主動性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，該同志所帶班級成績均居年級前列，學生的紀律、衛生、行為習慣都受到學校領導的一致好評。

七年的班主任工作，讓該同志備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年高二級二班學生也成為該同志人生最濃墨重彩的一筆。他們讓該同志深深地品嘗到了作為一名人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，該同志將繼續為班級服務、為學生服務，為祖國的教育事業貢獻力量。

第二篇：優秀醫師魏永付先進事跡

優秀醫師魏永付先進事跡

魏永付，男，專科文化，內科主治醫師。自1998年至今鄒塢中心衛生院工作。13年來，他立足農村，在基層的醫療衛生工作崗位上默默慶祝了精力和心血，守護著農民的健康。他憑著崇高的醫德，精湛的醫術，為病人解疾祛病，排憂解難，贏得了廣大群眾的信賴和贊譽。其主要事跡在以下幾個方面：

自參加工作以來，工作認真出色，不計個人得失，任勞任怨，深得同事和群眾好評。在平凡的工作崗位上，他日診臨床夜讀書，刻苦學習，勤奮鉆研，盡可能多地學習和掌握醫學知識，在專業上力求精益求精，對一知半解的經常向老醫生、領導虛心請教。1999的除夕之夜，那是他在衛生院值的第一個除夕夜，時鐘已近12時，正當大家歡度佳節的時候，一個婦女來醫院說他的婆婆在家很難受，請求去看看，面對風雪交加，冰凍路滑，歡樂的節日氣氛即刻淡去，他沒有猶豫，頂著風雪深一腳淺一腳的趕往她家，由于趕到及時，處理得當，老人轉危為安，會來的時候雖然他全身都濕透了，但他的心里卻覺的暖暖的。2003年非典襲來，面對未知的生與死的考驗，他沒有退縮，帶領一班人走上最危險的預檢門診，面對一張張外地歸來驚恐的面容嗎，一絲不茍的接診、登記、篩查，宣傳隔離、防護知識，悶熱的天氣，簡陋的條件，厚厚的隔離服下滿是汗水，連續超負荷的工作考驗的是意志和精神，沒有白天黑夜，沒有節假日，哪里有險情他就出現在哪里。愛心是他行醫信念和做人根本。記得前年的一個下午，村民王明國，突發上腹疼痛，面色蒼白，大汗淋漓，前來就診，他通

過仔細檢查考慮系急性上消化道穿孔，并發急性腹膜炎，感染性休克，你病情十分危險，患者在既無親人又無錢的情況下，他通過多方聯系，在人民醫院為其辦理了住院治療。患者住院期間他多次前去探望并送去營養品，患者出院后，并免費為其做好后期相關治療。由于他技術過硬，口碑極好，周邊村甚至外鄉的病人都慕名而來。得到他精心醫治的人，都夸他是個“學歷不高水平高，年齡不大學問大，不是親人勝似親人”的好醫生。

永付同志以他崇高的醫德，良好的醫術，踏實的作風在農村醫療事業中做出了扎實的成績，他贏得了農民群眾的心也贏得了組織的信任，在全區第一個醫師節中，他被評為區級優秀醫生。作為衛生戰線的每一位工作人員，都應該像他那樣用高尚的醫德、良好的醫風、過硬的醫術，解群眾之疾苦，報百姓之安康，為和諧社會添磚加瓦，無私奉獻青春熱血。

2011年10月

第三篇：優秀班主任先進事跡

優秀班主任先進事跡

班級管理工作是一門育人科學。從教多年來，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級、引導學

生得用心，會用心。即對學生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和對班干部“有放手之心””，對家長有“熱情之

心”，對自己有“進取之心”。有了這些“心”，班級就好管理了。

一、愛心

多年來，我逐步意識到擁愛每位學生的心,是管好班級的重中重.作為一個班主任,接觸學生的時間最

長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深知學生需要老師的關愛.而喜歡得到這種師愛的并非是一共或幾個

孩子,而是全部學生。

二、操心

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”可“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、學習、生活等樣樣都要班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活，思想獨立、個性鮮明、敢說干做。我們班的學生的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，上進心強。

三、耐心

平時我們經常聽到有不少老師抱怨：“現在的學生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。這也不能全

怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更多為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐

心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為此。

四、熱情之心

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。

五、放手之心

班級管理要搞好，光靠班主任是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動，主要的關

系也是學生之間的關系，要想了解一個班級,就必須深入的學生之中，在這方面,班干部有著特殊的優勢，所

起的作用明顯得非常重要.因此，班主任要有“放手之心，”即大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右。.這樣做好班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了

六、進取之心

班主任工作也是一門學問。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。也只有這樣才能出成績。

教育家朱永新說過：只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也愛你，你才能獲得事業上的樂

趣。你愛學生，學生也才愛你。作為名班主任只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心

靈，培養出一個好的班級。

第四篇：優秀班主任先進事跡

先優秀班主任先進材料

東華學校黃蘭碰

我從教十多年，一直默默無聞地從事班主任工作。現在在東華學校 擔任一（3）班主任。班主任工作繁忙又重要，事情瑣碎，為了使每個學生都能全面發展，形成良好個性，既學到科學知識又具有良好的道德品質，我感到班主任的肩上擔子很重，但我從不退縮。因為我從與學生的相處中，體會到了教育的快樂；在與孩子的交往中，真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經歷困難與挫折的同時，也在迅速地成長。付出自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我掀去的是一張張日歷，收獲的是學生們豐厚的感情、成長的記錄。回想過去，無怨無悔，感觸頗多。

這學期剛開學時，我們班的劉俊豪同學由于剛從河南老家過來，不會說普通話，想爺爺奶奶，不習慣這里的生活，天天不吃飯，坐在教室里哭，更別說學習了。他媽媽也很著急，說要是一個星期這樣的話，就退學送他回老家。孩子不吃飯怎么行呢？當時，我就說了很多好話，哄劉俊豪吃飯，誰知他不買我的帳。后來，我就把他叫到辦公室，陪他一塊吃。吃飯問題解決了，接著是學習問題。以前在老家，爺爺奶奶對他疏于管理教育，課堂上他經常思想開小差、做小動作，作業不能按時完成，經常和其他同學打架。發現這一問題后，我多次與家長溝通并去他家家訪，與家長一起做他的思想工作，尋找他身上的優點：熱愛勞動，熱情，關心他人。根據這一優點，我讓他擔任衛生部長，并給予鼓勵。漸漸地，孩子喜歡我了，也喜歡在這兒讀書學習了。我從班上找到一位學習好的學生，幫助他，監督他，改變他上課聽課不認真，愛做小動作的毛病。經過 一段時間努力，他的成績提高了很多，增強了自信心，家長也感到很高興。

總之，班主任要有一顆愛心和寬容之心，老師關心愛護學生，學生才會親近老師。親其師，才能信其道。由于我對班主任工作的重視，常抓班務，促學習，與家長溝通，關注每個孩子的進步，工作一絲不茍，所以得到家長和學校的好評。以后的道路很長，我要不斷努力，繼續奮斗。“ 春天百花齊爭艷，抱與來年花更好。”在今后的日子里，我會立足班務，把教育教學做得更好，培養更多的好學生。

第五篇：優秀班主任先進事跡

優秀班主任事跡材料

班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理；為了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行為。2011年九月份，我新接任六年級一班的班主任工作。像往常一樣，我細心觀察了解班級的每個學生，用心管理班級每項事務。一年來，班級學生都有了長足的發展。班級各項工作開展的有條不紊。

一、為人師表，注重身教，做學生表率

“師者，傳道授業解惑也”。我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環境衛生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，我堅持早到校；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真教學，做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二、關愛學生，做學生的知心朋友

作為班主任，少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。這個班80%以上的學生是留守兒童，學生的學習習慣不好，組織紀律渙散。面對有著這樣不良習慣，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈，努力讓學生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。

當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學們取得點滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學生，尤其是那些學困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發現、挖掘，并悉心扶持，讓它發揚光大。只有這樣，學生才會有爭取進步的信心。有十幾位學生在學習上有些困難，有的學生是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導致的；有的是因為家庭原因造成的學習成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察，掌握了這些學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成導致的學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量

做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。

三、培養班隊干部，帶動班隊工作

積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養得力的小干部是很重要的。我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經常給他談起自己的管理計劃。

四、勇于創新，開展豐富多彩的班隊活動

不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇于創新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能，還特別在“創新”二字上下功夫。我在班里組織學生開展了比作業優秀、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。另外，我特別重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中取得了不錯的成績。一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力。

社會地飛速發展，作為一名班主任，我深感責任重大。社會需要

我們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，我們既要抓學生的學習，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發展。我將繼續用“心”來管理班級，去孕育出一個個真、善、美的心靈，培養出一班好學生，帶出一個好班級。