第一篇：三支一扶年度小結

“三支一扶”年度工作小結

我于2011年10月份以“三支一扶”的身份進入樅陽中學從事為期兩年的支教服務，現如今已一年有余。在這一年中，我經歷過喜悅，也嘗受過辛酸，有工作不順心的憂慮，也有為人師表的欣喜，有工作繁忙的充實，也有初生牛犢的束手無策。但我仍要說：感謝組織，感謝學校，能給我這次實踐的機會，通過這次實踐，我受益良多，現簡單的匯報一下一年的工作小結。

我在學校具有兩份工作，教師和辦事員（在學校的辦公室里從事收發文處理），這兩份工作都給了我不少幫助，在工作中，我不斷積累經驗，教訓，一年來，我成長了不少，我將這一年中的生活歸納為教、學、修、練四個方面。

教：師者，所以傳道授業解惑也。

隨著基礎教育課程的改革，教師在教學中的角色和地位發生重大轉變，教師從學生學習的灌輸著和知識傳遞著向學生學習的促進者和學習能力的培養者轉變，通過實踐，我深刻的認識到教師不僅僅是一個職業，作為一名稱職的人民教師，要甘當人梯、樂于奉獻，愿意充當一支燃燒自己、照亮他人的蠟燭。

初為人師，我嚴格要求自己，遵紀守法，為人師表，利用榜樣示范來影響學生。作為新人，我始終比別人多付出一份責任心。我將百分之百的精力都投入到我熱愛的一群弟弟妹妹身上，我愿意將我所知道的一切告訴他們，甚至還遠遠不止這些，我希望我的學生比任何一班學生都強，無論素養還是道德上，我對他們中的每一個都充滿了教育期待。

在常規教學中，我認真對待教學的每一個環節，了解學情，備課、上課、作業批改一一俱到。對教學效果不斷加以反思。尤其是備課，“磨刀不誤砍柴工”，備課最重要的就是以下兩個方面：

備學生。學生是學習的主人，一節課的好壞與否最直接的承受者就是學生，因此要對學生深入了解，以便于課堂預設與生成的統一。了解學生包括了解學生讀本學科原有知識技能的基礎、學習興趣和學習態度，思維特點，自學能力、學習習慣以及思維狀態等，了解學生的一般情況和個別差異，比如說，有的學生作文水平好點，有的學生基礎扎實一些，這方面要拿捏得當，在了解這些的基礎上預測學生在學習新教材時可能會出現的問題，擬定相應的措施，語文老師可以從學生的周記中了解到這些。對一些問題學生通過評課來解除相應問題，面臨問題比較嚴重的學生，課下與其交談以期解決他們的負擔。

備教材。一個工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工藝，而對于老師，教材就是工具，不對所用的教材了如指掌，又怎能使學生的成績有所提高呢？因此，我借助學校所發的各類教參教輔、對教材進行了先全面后細化的研究，先就整本教材進行分析，進而對每個單元，乃至每一堂課都做出詳細的教學計劃與教學教案，并反復進行分析與研究，必要時還會借助于網絡等外部資源對所要教授的知識加以擴展與延伸，使學生能夠更容易的接受，除教學工作外，我還積極支持和配合學校的其他工作，如教學常規檢查等。

學：三人行，必有我師焉 “人非生而知之者”，古語有云:“活到老，學到老”，老師要給學生做一個好的榜樣，就得不斷的提高自身素質，這就要在增強理論知識的基礎上，進行業務方面的不斷學習，對自己所教授的課程從內容到方法等各方面都應不斷加強學習與研究。作為一名大學畢業生，高中語文知識對我們來說并不算什么難事，但當其與教育教學結合起來，我還缺乏足夠的方法與經驗，因此，我會不斷地向那些有經驗的前輩們請教，并多聽他們的示范課，以期從中受益，從而提高自己的教育教學水平。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。我堅決不允許自己有一絲懈怠。

修：修身、齊家、治國、平天下

在向前輩學習的同時，我自身也在不斷努力，增強自己的實力，拓寬自己的知識面，不斷鉆研業務，并與時俱進，閱讀名家作品，并深度慎思，不斷在鼻尖中領悟前人思想，不放松，作為一名黨員，我始終不忘黨員的先進性，不忘加強理論學習，對馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論以及“三個代表”重要思想等方面的著作更是百看不厭。這一年里，我著重學習與研究了毛澤東、鄧小平和江澤民關于“科學發展觀”研究的成果，不斷提高自己的政治覺悟。

練：經驗是永久的老師

這方面，我主要在學校的辦公室工作中領悟到，在學校辦公室高主任的幫助和關照下，我明白了作為辦公室人員，要甘當服務員和過錯員，開始心里難免有委屈，一開始做事也比較心急，粗心，可經歷了一年來，我發現自己成熟穩重了不少，學到了細心、耐心，對于文件處理，我先篩選出文件的急緩輕重，并標注在文件處理標簽上，及時送與領導閱批，并對辦復情況進行登記，一年來經我手的文件未曾出現過紕漏，除此之外，我把自己定位為服務員，對領導及來客，我及時奉上茶水，尤其開會時，我及時燒水，保證參會人員有熱水，會前會后，對會場進行清理，辦公室內部衛生在每天早上上班前提前到半小時，進行打掃，將辦公室內人員的桌椅擦拭干凈，雖然都是小事，但卻最能陶冶我的情操，培養我吃苦耐勞的精神，我收獲了許多有價值的東西。

兩年時間只剩一半，回首過去，有成績有不足，在新的一年里，我將進一步加強思想政治學習和業務學習，進一步提高自己的奉獻意識，努力踐行科學發展觀，增強工作的主動性，服務性，責任心，把工作做得更好，讓領導滿意，讓學生滿意，更重要的是讓自己滿意。

匯報人：許信霞 2012年10月30日

第二篇：“三支一扶”小結.

“三支一扶”工作小結

為了積極響應黨和國家的“到農村去，到基層去，到人民最需要的地方去”的號召，我于2010年剛畢業就參加了“三支一扶”，來到了。。市。。區。。鄉,投身于農村這片沃土奉獻自己的青春，為新農村建設添磚加瓦，貢獻自己微薄的力量。

一、思想方面

幾個月以來，我始終以一名中共黨員及志愿者的紀律、責任感嚴格要求自己、鞭策自己，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，牢固樹立科學發展觀和社會主義榮辱觀，用“奉獻、友愛、互助、進步”詮釋著志愿者的誓言。把加強學習，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀作為一項重要的工作常抓不懈，在生活工作中嚴格要求自己，堅持認真負責，腳踏實地的工作作風。積極學習《人民日報》、《安徽日報》、《皖西日報》、半月談等報刊，及時了解新知識和新理論，參加各種政治理論學習和培訓，努力提高自己思想政治素養和理論水平。在平時工作中，熱情服務、勤奮工作、認真負責，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，把服務基層、服務農村、服務群眾作為自己的工作宗旨。同時，認真學習黨組織關于志愿者有關文件的精神，并結合。。鄉實際情況開展工作，使自己的思想政治素質有了明顯的提高。同時，牢記服務誓詞，強化扎根基層、服務農村的意思，爭取圓滿完成“扶貧”使命。

二、工作方面

幾個月前，剛剛走出校門的我，面對陌生的工作環境不知道從何做起，來到單位后，我積極和“三支一扶”的同學們溝通，并向身邊的志愿者們學習。幾個月來，作為一名普通的基層志愿者，在單位領導的言傳身教、精心培養下，在同事的支持幫助、密切配合下，我學習了很多知識，提高了思想認識，提高了工作能力，也得到了領導、同事的認可。

2010年11月底，我被組織派到。。學習，主要負責信息的收集、上報、調研工作。兩個月以來，在領導的重視關懷和精心培養下，我虛心學習，勤奮工作，堅持“上班先到，下班后走”的工作原則，同時也堅持利用周末和晚上的時間加強學習，努力提高自身綜合素質和工作能力。通過兩個多月的學習鍛煉，磨練了意志，世界觀得到了改造，黨性得到了鍛煉，自身素質也得到了提高，綜合能力、組織能力得到了進一步加強。今后我將更加努力地學習、工作，爭取更大的進步，等學習期滿后回去更好的為基層服務。

三、學習方面

雖然在學校學到了很多知識，但是到了工作崗位后，那些知識就顯得不夠用了。為了盡快進入工作角色，我開始不斷的學習。首先是向書本學習。學習政治理論、法律法規、黨的各項政策方針等。一是堅持每天閱讀報刊、雜志等不斷充實自己，并利用閑暇時間投稿，在“。。新聞網”、“。。先鋒網”等先后發表了4

篇文章，一方面對。。鄉的工作起到了宣傳的作用，另一方面也使我的文字表達能力得到了提高。二是利用休息時間學習書法、朗誦等，從各方面不斷完善自己，以便在更多程度上為百姓謀幸福。其次是向周圍同事學習，剛參加工作，很多問題不知道從何下手，我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態度，主動向領導、同事們請教，學習他們任勞任怨、求真務實、服從大局、服務社會的思想作風和工作作風，以及處理問題的方法。同時，還在實踐中學習。在實踐中檢驗所學的知識，查找不足，更好地提高自己。

四、服務工作中的不足

一是語言表達能力欠缺，平時鍛煉不夠，工作方式和方法上有待加強；二是信息撰寫深度不夠，思考問題不夠全面；三是深入群眾不夠。針對以上問題，我將會在各級領導的關懷下、同事的幫助下，不斷提高、不斷完善。

總之，三個多月以來，雖然距離組織的要求、群眾的期盼還有距離，但我最初的熱情沒有變，為人民服務的宗旨也沒有變。我收獲了很多，今后我也將更加努力，不辜負組織的期望，切實在工作中不斷完善自己，不斷成長！

++++ 2010年1月26日

第三篇：三支一扶

二、報名及資格審查

(一)報名時間：2012年6月2日至6月5日，共4天。

【51Test.NET-甘肅三支一扶】

2013年甘肅三支一扶考試采用現場報名的方式。

報名地點：在各縣（市、區）指定的地點報名。

報名方法及資格審查：

（1）在市（州）、縣（市、區）考務辦公室的統一組織協調下，采取本人現場報名的辦法組織報名和資格審查。各市（州）、縣（區）人力資源和社會保障部門具體負責報名和資格審查工作。報考人員根據報考條件選擇報考“三支一扶”或“進村社區”崗位。

（2）往屆畢業生報名時須持身份證、《擇業通知書》、戶口本、畢業證等證件原件進行報名。其中，確未就業但無《擇業通知書》的畢業生，持派遣至生源市（州）人力資源和社會保障部門的《就業報到證》（必須無具體就業單位）報名。

（3）應屆在校畢業生報名時須持身份證、學校就業部門蓋章的《2013年應屆畢業生參加甘肅省基層就業項目考試學校推薦表》、以及生源地戶籍證明（原戶籍復印件或公安部門證明）等證件。其中，省外院校甘肅生源的2013年應屆畢業生，如果本人因故無法回生源地參加報名，可委托親友報名，報名時除提供有關規定的證件外，還須持委托書、考生本人的電子照片（像素為寬360、高480），領取準考證時須重新審核畢業證、報到證等相關資料，確認報考資格。

（4）報名時，考生現場填寫《甘肅省2013年選拔普通高校畢業生到基層服務考試報名信息登記表》和《甘肅省2013年選拔普通高校畢業生到基層從事三支一扶和進村社區工作資格審核表》，并現場采集準考證照片。另外，考生需提供4張近期2寸彩色免冠照片，在填寫相關表格時使用。

（5）《準考證》經市（州）人力資源和社會保障部門蓋章后生效，在考前一周內由生源地縣（市、區）人力資源和社會保障部門發給考生。

第四篇：三支一扶支教工作小結

教師支教工作小結

回顧這一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。現從下面幾方面對我的支教工作作一下總結：

一、思想方面

做為一名支教老師，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。

二、工作方面

在這一學期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經的我因自己大學畢業，對教育教學不以為然，認為自己一定能夠很出色的完成學校布置的教育教學任務。而當真正進入這一角色之后才懂得遠非之前想的那么輕松。要想在教學方面表現的出色，首先應使自己從思想上正確看待教師這一職業。教師并不僅僅是一個職業，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業務上要不斷加強自己對教育教學的理論學習、專業學習及實踐學習。因此我便在教學之余著重加強這幾個方面的學習，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。

三、學習方面 畢竟初為人師，因此要下大功夫進行業務方面的學習。對自己所教授的課從內容到方法等各方面都應不斷加強學習與研究。作為一名大學畢業生，初中知識對我來說并不算什么難事，但當其與教育教學結合起來時我還是缺乏足夠的方法與經驗的。因此，我會不斷地向那些有經驗的老教師請教，并多聽他們所講授的示范課，以期從中受益，從而提升自己的教育教學水平。

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

第五篇：三支一扶支教工作小結

“三支一扶”支教工作小結

大豐市第七小學陳紅娟 時光荏苒，光陰似箭。轉眼間我的支教生活已經快一年了。在這一年里，我學到了許多書本上學不到的知識。

通過畢業后的工作，我自認為已經初步掌握了教學這門技術，而對于教育的藝術之處，在今后的工作道路上，還需要慢慢學習。我們踏上工作崗位之后，會碰到很多問題，“學生不學習怎么辦”“學生調皮怎么辦”“學生不尊敬老師怎么辦”等等問題。每當看到一些名師的講座之后，我覺得很羨慕。羨慕他們那么有才華、那么有成就，對于我們所謂的難題，他們能很好很輕松的解決。雖然我羨慕，但不代表我嫉妒，因為我們還年輕。

有學者曾說過：“即使是現在的名師，他們也有年輕的時候”。所以對于我們新教師而言，我們的舞臺還很大，我們的發展空間還很大。如果在工作中，我們遇到困難或挫折時，請不要難過，我們可以多向學校的領導老師請教，他們肯定會幫助我們。我現在工作于大豐市第七小學，在學校中我擔任三年級的科學學科的教育，很感謝學校領導給我這樣的課務安排，因為我大學的專業是生物科學。小學的科學與我的專業還是比較接近的。雖然我所教的科目是大家所說的小學科，但我從未因此而懈怠自己的工作。我認真備課、安排實驗，培養學生愛動手愛探索的習慣。讓學生了解科學知識，慢慢培養學生的科學素養，希望學生能夠綜合發展。聽完這次的講座，我覺得更有信心，我相信“小學科里面包含的是大世界”。我非常感謝我們學校的校長，他給了我很多的鼓勵和幫助。

雖然我們已經身為人師，但在教學這條路上，我們仍然是學生。正如學生學習的動力來自于老師的表揚和鼓勵，我們年輕教師同樣需要領導的贊揚和肯定。如果一開始，在教學中，我們的成績并不盡如人意，請給我們更多的寬容。你們的鼓勵和寬容，是我們前進的最大動力。有了你們的贊揚和期待，我相信，我肯定會更加努力，在自己平凡的教師崗位上作出最大的貢獻！