第一篇：初中歷史材料分析題

材料分析題(每小題10分，共20分)

41、請閱讀下列材料

材料一：開阡陌封疆，丈量土地，對農民進行授田，承認田地私人所有，準許土地自由買賣，國家土地多少收稅。

材料二：唐太宗推行北魏以來的均田制規定：凡年滿十八周歲男子授田八十畝，不得買賣，死后歸還；永業田二十畝。他還實行租庸調制，成年農民只需每年向國家交納數量輕的賦稅，稱“租”和“調”，服徭役二十一在或用很輕的絹布代替服役，稱“庸”。

材料三：廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制……為新中國的工業化開辟道路。

材料四：在堅持土地公有制的基礎上，把土地所有制承包給各家各戶使用，農戶自主經營，自負盈虧，農業收成按規定交完農業稅或集體提留后，其余大部分歸承包農戶自己支配。

材料五：“建設社會主義新農村，必須全面推進農村綜合改革。今年在全國徹底取消農業稅，標志我國農村實行了長達、2600年的這個古老稅種從此退出歷史舞臺，這是具有劃時代意義的重大變革。”

——摘自溫家寶總理2006年3月5日，在十屆人大四次會議上的《政府工作報告》

請回答：

(1)根據材料一判斷這是歷史上哪次改革的內容？結合材料三分析它從法律上肯定了一種什么土地制度。(2分)

(2)根據材料二分析唐太宗實行均田制和租庸調制的積極作用。(2分)

(3)根據材料三判斷這是什么文件提出的土改目的？廢除封建土地所有制有何意義？(2分)

(4)材料三與材料一、二反映的土地制度有何本質區別？材料四與材料三的實行的土地政策又有何本質區別？(2分)

(5)根據材料四、五分析我國能夠在去年“徹底取消農業稅”的主要原因是什么？結合你所了解實際談談廣大農民朋友在建設社會主義新農村的進程中應如何發揮主人翁精神？(2分)

42、閱讀下列材料

材料一：(1941年6月22日丘吉爾的廣播講話)……俄國的災難也是我們的災難，我們將全力援助俄國人民。

材料二：1946年3月5日丘吉爾在富爾頓發表演說：“從波羅的海邊的斯德丁到亞里亞海邊的底里雅斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經降落下來”，“鐵幕”后面的中歐和西歐國家正“受到莫斯科日益增強的高壓控制”；英語國家應聯合起來對付蘇聯。材料三：二戰后，美國憑借極度膨脹的經濟軍事勢力，積極謀求全球霸權。蘇聯的強大及共產主義影響的擴大，阻礙了美國全球霸權的實現。

材料四：冷戰結束后，地區沖突頻繁，恐怖活動增多，世界仍不安寧。聯合國在維和與反恐方面的作用亟待加強。

請回答：

(1)材料一中“俄國的災難”是指什么事件？他為何表示“援助俄國”？為了對付共同的敵人，后來形成了一個什么世界組織？(3分)

(2)材料二中丘吉爾的“鐵幕”演說為美國哪一對外政策的出籠制造了輿論？結合材料三說說美國實施這一政策的根本目的是什么？(2分)

(3)依據材料三分析美蘇爭霸的影響。美蘇兩極格局結束的標志是什么？(3分)

(4)中東問題仍然是材料中提到的“地區沖突頻繁”的重要表現，你認為歷史上造成中東緊張局勢的主要因素有哪些？

四、問答題(共40分)

43、鄧小平說：“現在世界是開放的世界，經驗證明關起門來搞建設是不能成功的，中國的發展離不開世界。”請結合所學知識回答：

(1)請分別說出西漢、唐朝、明朝對外開放的一件重大史實，并歸納其共同意義。(4分)

(2)清朝前期實行了一種什么政策限制對外貿易？造成哪些危害？(3分)

(3)十一屆三中全會后，我國逐步推進和擴大對外開放，首先建立了哪四個經濟特區？后來逐漸形成一個怎樣的對外開放格局，？(3分)

(4)我國于哪一年加入世界貿易組織？想像一下，加入世界貿易組織10年后的中國將會怎樣？(3分)

44、中共十五大通過的新黨章明確規定“馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論是中國共產黨的行動指南。”根據所學知識回答：

(1)馬克思主義誕生的標志是什么？當時中國社會狀況如何？(2分)

(2)馬克思主義何時開始在中國傳播，是通過什么途徑傳播到中國的？(2分)

(3)中國共產黨是以馬克思主義為行動指南的無產階級政黨，她于何年何月何日成立？她的最高綱領是什么？中國共產黨人在實踐這一綱領的過程中結合中國實際不斷的發展了馬克思主義，其中毛澤東為代表的第一代黨的領導人為中國革命開辟了一條什么道路？毛澤東思想在黨的哪次會議上確立為黨的指導思想？以鄧小平為核心的第二代領導集體形成的標志是什么？他們為我國現代化建設開創了一條什么道路？(6分)

(4)結合實際，談談你對共產黨員先進性的理解。(3分)

45、華盛頓、林肯、羅斯福都是美國歷史上杰出的偉人。請結合史實回答：

(1)華盛頓和林肯分別領導了美國歷史上哪次戰爭？其相同性質是什么？兩次戰爭的結果和意義有哪些相似之處？又有哪些差別？(7分)

(2)你認為羅斯福新政“新”在哪里？它在美國資本主義發展史上起了哪些作用？(3分)

(3)三位中，你比較喜歡其中的哪一位？請說出理由。(4分)

材料分析題

41、(1)商鞅變法，地主階級封建剝削的土地所有制。

(2)保證了農民的土地和耕作時間，減輕了農民負擔，促進了社會經濟的恢復和發展。

(3)“中華人民共和國土地改革法》。農業生產迅速發展，進一步鞏固了新中國政權。

(4)①材料三：農民是土地的主人；材料一、二：地主是土地的主人。②材料四是農民在土地公有制基礎上的承包經營；材料三是農民的土地私有制。

(5)改革開放大大增強了我國的綜合國力；推動農村改革向專業化、商品化、社會化

方向發展等。(只要言之有理即可)

42、(1)1941年6月22日，德軍向蘇聯發動突然襲擊；德國的法西斯侵略已給歐洲和世界和平帶來嚴重威脅。世界反法西斯同盟。

(2)“冷戰”政策，遏制共產主義，穩定資本主義。

(3)給世界和平帶來巨大影響，也使世界維持了相對穩定的局面。蘇聯解體。

(4)民族沖突、宗教問題、領土爭端、美蘇等大國干涉等。

四、問答題

43、(1)絲綢之路的開辟、遣唐使的到來(或鑒真東渡、玄奘西游)、鄭和下西洋，促進了中外經濟文化交流。

(2)閉關政策。限制了中外正當的經濟文化交流，不利于我國接觸外國的先進文化和科學技術，阻礙了中國社會的進步。、(3)深圳、珠海、汕頭、廈門。經濟特區一沿海開放城市一沿海經濟開放區一內地。

(4)2001年．后一問只要言之有理即可。

44、(1)《共產黨宣言》的發表，鴉片戰爭后，中國正開始淪為半殖民地半封建社會。

(2)新文化運動后期，俄國十月革命。

(3)1921年7月23日；建立無產階級專政，實現共產主義；農村包圍城市，最后奪取全國勝利；中共七大；中共十一屆三中全會；建設有中國特色社會主義道路。

(4)開放性題，只要言之有理即可。

45、(1)美國獨立戰爭和美國內戰。美國歷史上的兩次資產階級革命。相似：都維護了國家整體利益(獨立與統一)：都為資本主義的發展開辟了道路。差別：獨立戰爭推翻英國的殖民統治；內戰廢除南方的奴隸制度。

(2)國家干預經濟。增強了國家對社會經濟的調控能力；重振了美國經濟；穩定了社會秩序；維護了美國的資產階級民主制度。

(3)開放性題；只要言之有理即

第二篇：怎樣答好初中歷史材料分析題 2

怎樣答好初中歷史材料分析題

初中歷史材料分析是對學生閱讀理解能力和知識運用能力的綜合考查，它在歷次考試中占有比較大的比重，它直接影響著優生分值的高低，它同時也是一般成績的同學容易失分的地方。它本身既源于教材，又高于教材，將課本知識和課外知識相結合。因此，它具有“制作巧、容量大、靈活性和區分度強”的特點。作為歷史教師 ,應當從課堂教學入手,加強學生對史料分析題的審題和答題訓練,提高學生由教材內向教材外的史料題的解答能力和答題技巧,最大限度地保證學生用好所學知識解答史料題。那么怎樣進行史料題的教學呢？

一、讀--解題的基礎

讀材料，大體把握材料內容和需答問題要細讀，要注意對材料作具體分析。要了解材料涉及到的時間、地點、人物、事件，注意各段材料間的聯系，找到材料敘述的核心內容。中國古代史的材料多為文言文，必須像語文課分析古文一樣，對每句話每個字詞都要字斟句酌，讀透材料的本義并挖掘其引申義，萬不可囫圇吞棗，不求甚解。世界史的材料多為外來的翻譯文，有的句子很長，很難讀懂。此時，可按語語文課中劃分句子成分的辦法來處理：先找主、謂、賓語，再找定、補、狀語。

是不是一定要讀懂了材料才能答題？不一定 ,因為初中歷史材料分析題主要是通過材料考查所學的知識點，而主要不是考查對材料的分析與理解情況怎樣。所以不一定要完全讀懂了材料才能回答問題。對于任意一道材料分析題，不能熟悉與否，應當初讀材料，重讀問題。初讀材料，大體把握材料內容，對后面回答作一鋪墊，而且費時不多。重讀問題，知曉要回答的問題是什么，初步確定有哪些是學生有把握作答的問題，哪些是學生還拿不準的問題，便于考生制定下一步的解題計劃。有的學生喜歡讀懂材料才作答,特別是生疏的材料，難懂的古文，這首先給學生造成一種畏懼心理，而且讀懂讀透材料才看問題，盲目性大,效率不高。所以重讀材料輕讀問題是不好的習慣。

二、注意提示性句子

除閱讀材料正文和設問外，還要特別注意那些說明性文字。注意從材料介紹（多在材料的開頭）和材料出處（多注在材料末尾）獲取時間、人物、事件等要素。因為這些說明性文字，往往給考生某種暗示和引導。有可能埋伏著解題所需的信息，考生可從中受到啟發，收到“得來全不費功夫”的效果。如“閱讀以下四段反映同一朝代的史料”，同一朝代就是考生解題所必需的一個非常重要的信息；再如：“以下材料是肥水之戰前，前秦君臣對戰爭形勢的分析”，這里就提供了一個重要信息--材料的歷史背景。因此，對這些說明性文字，千萬不

能掉以輕心。材料的首尾兩頭，一般是命題者對材料的出處和內容作簡要介紹的地方，內容一般包括材料的背景、時間、國別和作者，甚至材料的中心等一個或多個信息。這些說明性文字，往往給解題者某種暗示和引導，有可能埋伏著解題所需的信息，有一定的啟發作用，不可漏讀。如“下面這段話節選自 1935年12月16日埃塞俄比亞皇帝的聲明：”中“ 1935年”和“埃塞俄比亞”就是提示性詞語，對后面的問題有暗示作用，圈定了要考查的知識點,其他問題也就迎刃而解了。

三、不明白就再讀

材料中沒有提示性句子或詞語，看問題中能不能界定要考查的知識點是什么，如果材料首尾無提示性句子,問題中也不能獲取有效的信息,這時就要重點讀材料了，注意抓取材料中的關鍵詞語，不管材料多新,不論材料文字多少，不管無效信息和虛假信息的干擾程度多強，必定與課本有不可分割的關聯，“貌離神合”于課本知識.材料的含義往往就在幾個關鍵詞語上，它們是信息的集中表現，是解題時所要用的重點。只要確定了材料與課本的某個或某方面重要知識的關聯，這樣材料便與課本聯系在一起，回答問題就不難了，甚至有的設問可以在課本中“對號入座”.四、找解題的關鍵

在實際解題過程中，“找”與“讀”往往是一致的，不需要將兩者截然分開。

1、從材料中找出有助于解題的信息。具體做法是：先分析材料，長材料分成幾段，分別找出每段的信息；短材料分句，找出各句的含義；如果材料只是一句話，就找出它的字詞如時間、地點、人物、對事件的評價等要素。這樣層層剖析，找出材料所包含的所有信息。

2、找出材料與教材的相似點。盡管材料解析題具有“新材料、新情況、新問題”的特點，但不管多新，必定與課本有不可分割的聯系。把材料中的重點信息與課本中的重要史實和觀點相對照，確定材料所述與教材的具體章節的關聯，這樣材料便與課本聯系在一起。再深入讀材料，解析的大方向就有了，回答問題就不難了。

3、找材料與設問的相關點。讀材料是為了回答設問，回答設問離不開材料。因為，“論從史出”，結論要從對材料的發掘、升華中得出。所以，讀材料時要處處想著設問，把設問放到材料中互相對照；或從材料中找出回答設問的信息；或從設問行文的信息中重新獲得讀材料時忽略了的重要之處；然后，通過推測判斷，得出答案。這樣，從設問到材料，再從材料到設問，問題就容易解決了。

五、小心答題，爭取完美。

材料解析題的讀、找只是為最后的解答作準備，答才是最終的落點。這個落點是否準確、恰當、完美，是否能夠充分體現命題的意圖，還要做到“四個注意”：

1．注意問題的多少。材料解析題中一個小題問了多個問題，有的同學以為問題簡單，題未讀完就開始作答，結果出現漏答或文不對題，造成不必要的失分。如考英國的《權利法案》時就有一個問題“這是哪一年由什么組織頒布的什么文件？”。一個問題中考查三個知識點。

2．注意分值多少。分值多少與考點多少成正比的。分值多，考點也多，分值小，考點也少。綜合性強一些的問題，也要看分值答題。分值大，要多答，盡其要點，逐一列舉，做到條理清晰，要點全面。分值小的，要簡略回答，答就一語中的，不鋪張浪費，不故意發揮。

3．注意問法，選擇答法。在材料解析題中，要注意問題的問法，選擇相應的答法。如“陳勝、吳廣大澤鄉起義”的材料中有這樣的問題：“如果沒有遇到大雨，他們會起義嗎？為什么？”，此類問題不僅要給予肯定或否定，還要答出理由。有的同學肯定的回答卻答出了否定的理由，或者否定的結論卻答出了肯定的理由，嚴格說不能得一點分。還有的同學只給一種結論，卻答出了兩種結論的理由，顯然也不能得分。這里只要求學生二者只能選其一，回答相應的理由，而不能模棱兩可或畫蛇添足，答出兩種理由來。這是歷史老師在教學時容易忽略的地方，也是學生容易誤解的地方。如果學生不能回答理由，也要作出相應的判斷，獲得第一問的分值。有的學生答不出第二問，第一問干脆也不答,這就造成不必要的失分。還有的問題可以簡略回答盡量從簡。比如“美國《獨立宣言》是什么時候發表的？”可以回答成“1776年”，也可回答成“1776年7月4日”，建議學生都回答成“ 1776年”。因為簡略的回答出錯率要小一些。

4．注意書寫格式。一忌潦草，二忌涂改，三忌格式混亂，四忌套話連篇。書寫直接影響著閱卷人員的心情，不規范的書寫可能會使閱卷人員漏閱或錯閱，影響著閱卷人員的給分。所以美觀的書寫格式也是少失分的一大法寶。

總之，平時有效的訓練和考試時沉著細心的應戰 ,考好史料分析題也不是一件難事。

第三篇：材料分析題

五、材料分析題（20分）

2012年7月，第36屆世界遺產委員會評估108處世界遺產的保護狀況，確定《瀕危世界遺產名錄》。中國有云南澄江化石群和內蒙古元上都遺址在評估名單之內，這意味著我國的世界遺產現狀遭遇“黃牌警告”。國家文物局世界遺產處處長郭旃認為目前存在三個問題：一是重景點輕景觀；二是重利用輕保護；三是公約意識不強。《公約》明確規定，不論在世界遺產范圍內還是在其緩沖區內進行建設、開發，都要向聯合國教科文組織報批，可國內很多地方不遵守。針對材料中我國世界文化遺產所出現的主要問題，請用文化生活的有關知識分析，并提出你建議。

答案：

(1)文化遺產指在歷史、藝術或科學及審美、人類學方面有著重要意義的紀念文物、建筑物、遺跡等。（3分）

(2)文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。文化遺產不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。（4分）

(3)為了使不同民族優秀文化免遭破壞，聯合國教科文組織通過《保護世界文化和自然遺產公約》，呼吁各國采取一致行動，保護人類的共同財富，并成立世界遺產委員會，對加入公約國家的文化與自然遺產進行嚴格審定，將合格者列入世界遺產名錄。同時設立保護基金，在全球范圍內對列入名錄的各項遺產有計劃地實施保護措施。我國高度重視文化遺產的保護工作。（3分）

(4)政府應加強調控和引導，綜合運用多種手段處理好旅游開發和保護利用之間的關系。處理好城市建設的關系，處理好與經濟發展的關系，實現資源優化配置。（4分）

(5)吸取、借鑒其他國家的經驗教訓，建立完善的法律法規及管理制度。（3分）

(6)加強世界遺產的宣傳，讓人們真正懂得和理解世界遺產的價值。加強公民的法律和公約意識。（3分）

第四篇：材料分析題（推薦）

馬克思主義基本原理概論

材料分析題

（結合所學知識或原理分析材料并回答問題）

1．關于人民群眾在歷史上的作用問題，歷史上的哲學家、思想家有著不同的回答，現將有關材料摘錄如下。材料Ⅰ

孟軻說：“民為貴，社稷次之，君為輕。”（摘自《孟子·盡心下》）

荀況認為：“傳曰：?君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟。?”（摘自《荀子·王制》）材料Ⅱ

梁啟超說：“大人物心理之動進稍易其軌，則全部歷史可以改觀”，“舍英雄幾無歷史”。（摘自梁啟超《飲冰室合集》，第十六冊）

胡適說：英雄人物“他吐一口痰在地上，也許可以毀滅一村一族，他起個念頭，也許可以引起幾十年的血戰。他也許一言可以興邦，一言可以喪邦”。（摘自《胡適論學近著》，第一集）材料Ⅲ

黑格爾認為，歷史不是個人隨意創造的，而是決定于某種“世界精神”，偉大人物是“世界精神的代理人”；拿破侖代表了“世界精神”，他“騎著馬，馳騁全世界，主宰全世界”。世界歷史是偉大人物和王朝的歷史，“而不是一般人民的歷史”。（摘自黑格爾《歷史哲學》、《精神現象學》）請回答：

（1）材料Ⅰ的合理思想和局限性。

（2）分別指出材料Ⅱ和材料Ⅲ的不同思想傾向和共同本質。（3）簡述歷史唯物主義的群眾史觀。答案要點：

（1）材料Ⅰ具有重民、貴民的合理思想，包含有重視、肯定人民群眾作用的思想傾向。其局限性是這些思想以維護和改善剝削階級的統治、維護其長治久安為目的，是站在君主和剝削階級的立場上的；它是就“君”、“民”關系講人民群眾的作用，十分狹隘，沒有形成完整的思想；而且還表現出害怕人民群眾的心理狀態。

（2）材料Ⅱ是主觀唯心主義英雄史觀的典型觀點。材料Ⅲ是客觀唯心主義英雄史觀的典型觀點。兩者的共同本質是否認人民群眾創造歷史的作用。

（3）歷史唯物主義認為：人民群眾是推動歷史前進的、占人口大多數的人們。人民群眾是社會生產力的體現者，社會物質財富的創造者，社會精神財富的創造者，社會變革的決定性力量。因此可以說，人民群眾是創造歷史的決定性力量。我們要樹立馬克思主義的群眾觀點，堅持無產階級政黨的群眾路線。

１ 馬克思主義基本原理概論

2．關于我們的認識是否具有真理性的問題，哲學史上不同的哲學家們有著不同的回答，現將有關材料摘錄如下。材料Ⅰ

有不少的哲學家是用觀念去驗證某種觀念的真理性。例如斯賓諾莎就認為，認識真理要以真觀念為依據。材料Ⅱ

經驗主義者完全相信自己的感覺，認為凡符合人的感覺的認識就是真理，與感覺相背離的認識則不是真理。材料Ⅲ

俄國哲學家波格丹諾夫則說真理是“社會的全人類的經驗形式”。請回答：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中的觀點在真理標準問題上的主要傾向是什么？（2）材料Ⅲ的觀點與材料Ⅰ和材料Ⅱ的觀點有沒有本質上的區別？ 答案要點：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的觀點在真理標準問題上都屬于主觀真理論，都是在主觀范圍內尋找真理的標準。

（2）材料Ⅲ和材料Ⅰ、Ⅱ中的觀點相比，強調了“社會的全人類的經驗形式”，但實質上仍是主觀真理論，認為多數人的感覺、經驗、思想是真理，仍是把真理停留在主觀世界的范圍之內，無法確定它是否符合客觀實際。只有通過實踐，才能檢驗一種認識是否具有真理性。實際上，大多數人所承認的思想也不一定就是真理，有時候真理掌握在少數人手中。只有實踐才是檢驗真理的唯一標準。

3．以下是有關唯心主義思想的哲學材料。材料Ⅰ

陸九淵：“四方上下曰宇，往古來今曰宙。宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。”

（摘自《陸九淵集》）

王守仁：“無心外之理，無心外之物。”（摘自《傳習錄》）材料Ⅱ

朱熹認為，“理在氣先”。“宇宙間一理而已，天得知而為天，地得知而為地。”“天地之間，有理有氣。理也者，形而上之道也，生物之本也；氣也者，形而下之器也，生物之具也。是以人物之生，必秉此理，然后有性；必秉此氣，然后有形。”“未有天地之先，畢竟也只是理，有此理使有此天地，若無此理使亦無天地。”（摘自《朱文公文集?朱子語類》）材料Ⅲ

２ 馬克思主義基本原理概論

列寧：“哲學唯心主義是把認識的某一特征、方面、部分片面地、夸大地……發展（膨脹、擴大）為脫離了物質、脫離了自然的、神話了的絕對。”（摘自列寧：《談談辯證法問題》）請回答：

（1）簡析材料Ⅰ的觀點并說明其唯心主義的形式。（2）簡析材料Ⅱ的觀點并說明其唯心主義的形式。（3）談談你對于材料Ⅲ的理解。答案要點：

（1）陸九淵、王守仁認為只有“心”才是最真實的，而物質世界都是虛幻的，主張“心”即主觀精神是宇宙或物質世界的本原，物質世界派生于精神。這種觀點屬于主觀唯心主義。（2）朱熹認為在具體事物（“氣”）存在以前，就先有“理”（一種脫離人和具體事物的抽象精神）存在了。“理在氣先”，就是指客觀精神“理”決定事物的存在，“理”是萬事萬物的本原。這種觀點屬于客觀唯心主義。

（3）列寧深刻地指出了唯心主義產生的認識論根源。認識是一個復雜的過程，如果把其中的某一個環節或方面加以夸大或絕對化，使精神成為主宰物質的東西，就會導致唯心主義。夸大了感性認識（如感覺）往往會導致主觀唯心主義；夸大了理性認識（如概念）往往會導致客觀唯心主義。

4．運用有關哲學原理，分析下列材料。材料Ⅰ

十七世紀和十八世紀的一些唯物主義者，受當時自然科學發展水平的限制，把物質歸結為原子或物體的某些特征。伽桑狄說：“物質是按一定次序結合的不可分不可滅的原子的總和。”愛爾維修說：“物質并不是一件東西，自然界中只有一些我們稱之為形體的個體，物質這個名詞只能了解為那些為一切形體所固有的特性的集合。”他認為，廣延性、密度、不可入性等是一切形體所具有的特性。（摘自《十八世紀法國哲學》）材料Ⅱ

十九世紀末、二十世紀初，X射線、放射性和電子的發現，否定了原子是物質的始原、原子不可分、元素不可變等傳統思想。一些自然科學家由于不懂得辯證法，認為“原子非物質化了，物質消失了”。馬赫主義者抓住這一點以論證唯心主義，宣稱“物質消失了”，就是“物質本身不存在了”，只存在感性知覺，物質是“荒謬的虛構”和“假設”。（摘自《列寧選集》，第二卷）材料Ⅲ

列寧指出：“?物質已在消失?這句話的意思是說，迄今我們認識物質所達到的那個界限正在消失，我們的知識正在深化；那些以前以為是絕對的、不變的、原本的物質特性（不可入性、慣性、質量等等）正在消失，現在它們顯現出是相對的，僅為物質的某些狀態所特有的。因為物質的唯一?特性?就是：它是客觀實在，它存在于我們的意識之外。”（摘自《列寧選集》，第二卷）

３ 馬克思主義基本原理概論

請回答：

（1）材料Ⅰ所表明的哲學觀點及其局限性。（2）材料Ⅱ中所體現的自然科學發現同哲學的關系。

（3）結合材料Ⅲ中列寧所闡述的思想，簡述辯證唯物主義的物質范疇和自然科學物質結構學說之間的關系。答案要點：

（1）材料Ⅰ把物質歸結為原子或物體的某些特性，是機械唯物主義的物質觀。它把具體的物質結構和具體的物質形態誤認為物質一般，把原子的個性看成是物質的共性，沒有把握住物質的惟一特性即客觀實在性；割裂了自然界和人類社會的物質統一性；經受不住唯心主義的攻擊。

（2）材料Ⅱ表明，自然科學家不懂得辯證唯物主義哲學，以致于陷入唯心主義的泥淖而迷失方向。唯心主義則往往利用某些新的科學發現來論證其哲學觀點的正確性，借而攻擊唯物主義思想。

（3）材料Ⅲ中，列寧明確了辯證唯物主義的物質定義，克服了形而上學唯物主義物質觀的局限性，批判了唯心主義哲學的錯誤并反擊了它們對于唯物主義哲學的進攻，闡明了哲學的物質范疇和自然科學的物質結構學說之間的辯證關系。哲學的物質范疇指一切物質結構和具體形態的共性即客觀實在性，是共性，具有絕對性。自然科學揭示的物質結構是個性，具有相對性，它隨著自然科學的發展而不斷深化。不能把兩者混為一談。

5．關于世界的本原問題，歷史上存在著不同的哲學觀點，現將有關材料摘錄如下。材料Ⅰ

泰勒斯認為萬物由水產生，又復歸于水；萬物有生有滅，而水則是永恒的。

赫拉克里特認為，這個世界對于一切存在物都是一樣的，它不是任何神所創造的，也不是任何人所創造的；它過去、現在、未來永遠是一團永恒的活火，在一定的分寸上燃燒，在一定的分寸上熄滅。材料Ⅱ

畢達哥拉斯認為：“從數目產生出點；從點產生出線；從線產生出平面；從平面產生出立體；從立體產生出感覺所及的一切物體，產生出四種元素：水、火、土、空氣。這四種元素以各種不同的方式互相轉化，于是創造出有生命的、精神的、球形的世界。” 材料Ⅲ

東漢哲學家王充認為：“天履于上，地偎于下，下氣蒸上，上氣降下，萬物自生其中間矣。”“天地合氣，萬物自生。” 材料Ⅳ

恩格斯指出：“世界的真正的統一性是在于它的物質性。” 請回答：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的觀點相同嗎？并加以評述。

４ 馬克思主義基本原理概論

（2）材料Ⅳ說明了什么原理，堅持這一原理有何意義？ 答案要點：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的觀點有相同之處，也有不同之點。相同之處在于他們都堅持世界是統一的。不同之點則在于：材料Ⅰ、Ⅲ都表現為樸素的唯物主義觀點，把世界統一為具體的物質形態，泰勒斯歸結為水，王充歸結為氣，但都是用物質的東西作為世界的本原；材料Ⅱ表現的是一種客觀唯心主義的觀點，他們把世界歸結為數，歸結為某種客觀的精神、理性因素。

（2）材料Ⅳ說明的是世界的物質統一性原理，即馬克思主義認為世界統一于物質，世界本質上是物質的。

堅持這一原理的意義在于：

第一，這一原理是整個馬克思主義哲學的理論基石。它是整個馬克思主義哲學的科學理論體系的起點，是馬克思主義哲學一切原理的根本立足點和出發點。它表明，馬克思主義哲學是徹底的科學的唯物主義一元論。

第二，這一原理是反對二元論、宗教神學、唯心主義的銳利武器。它證明了：否認世界統一性的二元論不能成立，宗教神學所謂“上帝創造世界”的虛幻和荒謬，唯心主義一元論關于世界統一于精神的說法是完全錯誤的。它給予唯心主義哲學以根本性的摧毀和打擊。第三，這一原理具有極為重要的實踐意義。它是一切從實際出發、實事求是的思想路線的根本理論基礎。堅持一切從實際出發、實事求是，是徹底的唯物主義一元論的根本要求。6．自1997年開始，我國鞋類行業由原來的賣方市場轉變為買方市場，全行業利潤水平降低，競爭加劇，個別企業甚至出現虧損。但是浙江有一家企業，由于實行了一些新的生產和營銷策略，卻取得了顯著的成績。有關材料如下。材料Ⅰ

在有效供給上做文章。該鞋廠廠長認為，現在的市場不能僅僅用供大于求四個字來概括，不適應市場需求的無效供給過多、而適銷對路的有效供給不足，才是對當前市場供求矛盾的準確把握。在供大于求的市場里也有供不應求的產品，明智的企業家就在于創造出這種產品。于是他們就在有效供給上做文章，實行產品分流策略，一是男女鞋分流，二是風格分流，三是檔次分流，四是市場零售與團體消費分流，五是國內市場與國際市場分流。通過實行產品分流策略，大大提高了該廠產品的市場應變能力，常年保持淡季不淡、旺季更旺。材料Ⅱ

在市場營銷上下功夫，實行一區一策。他們認為，統一的大市場也有區域的差異，市場的共同規律是以各地區不同的特點表現出來。在此認識基礎上，他們把銷售總公司分為南方總公司和北方總公司，同時把分公司化小，由原來的5家分公司裂變為28家分公司，一個分公司負責一個省的銷售，每個分公司都提出了適合本地區的銷售策略，這種一區一策戰略，大大提高了產品的市場滲透力。請回答：

（1）運用矛盾同一性原理分析材料Ⅰ中所講到的無效供給和有效供給的關系。（10分）

５ 馬克思主義基本原理概論

（2）通過材料Ⅱ，說明該企業怎樣運用辯證法分析和解決產品營銷中的矛盾，來提高產品的滲透力。（10分）答案要點：

（1）①矛盾統一性是指矛盾的雙方相互依存、相互包含，并在一定條件下相互轉化。（4分）②在市場經濟條件下，相對于人們不斷變化的需求，同時存在著不適應市場需要的無效供給和適銷對路的有效供給兩種情況，在無效供給過多中包含著有效供給不足，人們通過創造一定的條件，可以促使無效供給向有效供給轉化。（6分）

（2）①材料Ⅱ運用的是矛盾普遍性和特殊性相互關系的原理。辯證法認為，矛盾普遍性和矛盾特殊性是相互聯結的，矛盾普遍性寓于矛盾特殊性之中，并通過矛盾特殊性表現出來。這一理論要求在承認矛盾普遍性的前提下，著重研究矛盾的特殊性，具體問題具體分析。（5分）②該企業具體分析了統一的大市場中存在的區域差異，用不同的方法解決不同的矛盾，實行一區一策，做到了具體問題具體分析，從而大大提高了產品的市場滲透力。（5分）7．在國家有關部門舉辦的一次大型科普展中，有一個別具匠心的設計：三扇門上各有一個問題：“污染環境的是誰？”“飽受環境惡化之苦的是誰？”“能保護環境的是誰？”拉開門，里面是一面鏡子，照出的是參觀者自己。請回答：

（1）這一精巧設計反映了人與自然環境之間是一種什么樣的關系？（10分）

（2）運用辯證法關于“度”的觀點說明——“地球能夠滿足人類的需要，但不能滿足人類的貪婪！”（10分）答案要點：

（1）①這一精巧的設計反映了人與自然環境之間是對立統一的關系。（2分）②自然界有其自身的發展規律，人類的實踐活動如果能夠做到合理地利用、改造和保護自然，則人與自然是相互協調的。反之，人類的實踐活動如果破壞了自然環境，那么，被破壞的環境又會反過來制約人類社會的發展，兩者處于對立之中。（6分）③人類改造自然的活動就是不斷地使兩者從對立到統一的矛盾運動過程，也只有在這個意義上，人類對自然的改造才具有應有的價值。（2分）

（2）①度是事物保持自己質的量的限度、幅度、范圍，是和事物的質相統一的數量界限。度的理論要求人們在實踐活動中要掌握“適度”的原則，即把事物量的變化局限在度的范圍內。（4分）②自然界是人類存在和發展的自然前提，它提供了人類生存和發展所需要的一切物質資源。然而，自然資源是有限的，人類可以而且應當充分利用自然資源，但決不能無節制地過渡索取。因此，人類行為唯一正確的選擇，是保持人與自然的協調反之，實現經濟社會的可持續發展和人的全面發展。（6分）

8．郎咸平在一次演講中談到，當年他在美國求學時，報紙報道：韓國三星電子準備投資十幾億韓元進行自主研發。聽到這件事后，同學們都不以為然，認為“以一億韓元在一周內可以獲得的技術，硬要投資十幾億韓元研發三五年，那是浪費。”可是，韓國三星電子堅持走自主創新的道路，今天已成為擁有自主知識產權、自己的專利技術和知名品牌的國際大型企業，“現在你還敢笑三星嗎？”

（引自《大河報》2005年12月16日“七日財富”第11版）

６ 馬克思主義基本原理概論

請回答：

（1）自主創新和引進技術涉及的哲學基本原理及其內容是什么？（8分）

（2）結合我國的實際情況，談談你對自主創新和引進技術兩者之間關系的認識。（12分）答案要點：

（1）①自主創新和引進技術涉及的哲學基本原理是內因和外因的辯證關系原理。（2分）②唯物辯證法認為，內因是事物變化發展的根據，是第一位的原因；外因是事物變化發展的條件，是第二位的原因；外因通過內因而起作用。（6分）

（2）按照內因與外因之間辯證關系的哲學原理，我們在現代化建設過程中，首先要堅持以自主創新為主，其次要堅持改革開放，引進技術。正確認識和處理兩者的關系，就是要認識到，沒有自主創新，不僅不能很好的做到引進技術，而且不可能建立一個相對完整的現代化工業體系，支撐起現代化的發展。更何況事關國家安全的技術永遠也引進不來。當今世界是一個開放的世界，世界經濟一體化的趨勢不可避免，因此，又必須不斷擴大對外開發，積極融入世界經濟的大循環之中，充分利用國內和國際兩個市場，更好地為社會主義現代化建設服務。（12分）

9．閱讀下列有關自由觀的材料。材料Ⅰ

霍爾巴赫認為，“人的任何行為舉止都是不自由的”，自由是“一種純粹的幻想”。“人在他生存的每一瞬間，都是在必然性掌握之中的一個被動的工具”，“人在他的一生中沒有一刻是自由的”，只能服從必然性和“定命”的擺布。（摘自霍爾巴赫：《自然的體系》，上卷）材料Ⅱ

薩特認為，自由是人的存在方式，自由與人不可分。自由就是“選擇的自主”，“這個選擇永遠是無條件的”，不“附屬于”“任何必然性”，“不受因果關系制約”，無任何根據和是非標準。因此，“人是絕對自由的，人就是自由”。

（摘自薩特：《存在與虛無》和《存在主義是一種人道主義》）材料Ⅲ

恩格斯指出：“自由不在于在幻想中擺脫自然規律而獨立，而在于認識這些規律，從而能夠有計劃地使自然規律為一定的目的服務”。“自由是在于根據對自然界的必然性的認識來支配我們自己和外部自然界；因此,它必然是歷史發展的產物”。“文化上的每一進步，都是邁向自由的一步”。

（摘自《馬克思恩格斯選集》，第3卷）請回答：

（1）材料1所表述的自由觀及其錯誤。（2）材料2所表述的自由觀及其錯誤。

（3）結合材料3簡要說明馬克思主義自由觀的基本觀點。

７ 馬克思主義基本原理概論

答案從略。

10．自人類社會進入工業社會以來，科學技術的迅猛發展，極大地提高了人類征服自然、改造自然的能力，社會物質財富不斷增加，人們的生活水平不斷提高，工作生活條件不斷改善。但同時也日益面臨生態破壞、資源短缺、環境污染、糧食危機、溫室效應、自然災害頻繁、核戰爭威脅、可持續發展能力降低等“全球問題”，這使得如何實現從傳統的“工業文明”發展模式向現代“生態文明”發展模式的轉變成為人們再也不能回避的重大理論問題和現實問題。請回答：

（1）科學技術帶來負面效應的根源是什么（10分）？

（2）怎樣既充分利用科學技術的積極作用又克服其負面影響（10分）？ 答案從略。

11．二戰以后，資本主義社會對其生產關系和上層建筑進行了一系列重大的調整，許多方面已經并正在發生著深刻的變化，這使得資本主義在二戰后經歷了一個相對高速的發展期，有人據此認為，資本主義是“垂而不死，腐而不朽”。請回答：

（1）二戰后資本主義發生了哪些新的變化（10分）？（2）二戰后資本主義發展變化的實質是什么（10分）？ 答案從略。

12．唯物辯證法認為，矛盾是事物發展的動力，即矛盾雙方又統一又斗爭由此推動事物的變化發展。但是，矛盾統一性和斗爭性不僅在事物發展中所起的作用各不相同，而且在不同條件下所處的地位也各不相同。這一思想對我國現代化建設具有非常重要的指導意義。請回答：

（1）矛盾統一性的含義、表現及其作用是什么（10分）？

（2）聯系實際談談這些觀點對構建社會主義和諧社會的指導意義（10分）。答案從略。

13.材料1：兩千多年前，中國先秦思想家孔子就提出了“君子和而不同”的思想。和諧而又不千篇一律，不同而又不相互沖突。和諧以共生共長，不同以相輔相成。和而不同，是社會事務和社會關系發展的一條重要規律，也是人們處世行事應該遵循的準則，是人類各種文明協調發展的真諦。——《江澤民文選第三卷》

材料2：我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。——胡錦濤2005年2月，在省部級主要領導干部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班開班式上的講話

材料3：早在2000多年前，中國古代思想家就提出“和實生物”、“和而不同”等思想。主張國家之間、民族之間、人與人之間和諧共處；不同文明之間和諧共存；人與自然和諧共生。“和”是中華文化的精髓，是中國人民奉行的崇高價值，在中國歷史上曾經起了促進民族團結，８ 馬克思主義基本原理概論

增強民族凝聚力，實現睦鄰友好的積極作用。——溫家寶2009年2月，在西班牙塞萬提斯學院的演講

問題1：這三段話涉及的哲學原理是什么？請結合材料加以分析。（10分）

問題2：試從不同國家、民族之間的關系，人和自然的關系等多方面談你對“和諧”的理解。（10分）

14.材料1：孔子曰：“生而知之者，上也；學而知之者，次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣。”孟子曰：“人之所不學而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。” 材料2：費爾巴哈說：“自然并不讓自己藏起來，它反而是盡力地自薦于人，或者可以說老著臉皮去遷就于人的。恰象空氣通過我們的口、鼻以及一切毛孔，擠到我們身體內來一般。” 材料3：恩格斯指出：“人的思維的最本質的和最切近的基礎，正是人所引起的自然界的變化，而不僅僅是自然界本身；人在怎樣的程度上學會改變自然界，人的智力就在怎樣地程度上發展起來。”

結合馬克思主義認識的本質原理，回答：（1）材料1堅持的是何種認識路線（10分）？

（2）材料2與材料3在認識論上有何種區別（10分）？

15.材料1：馬克思認為：“火藥、指南針、印刷術——這是預告資產階級社會到來的三大發明。火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術則變成新教的工具，總的來說變成科學復興的手段，變成對精神發展創造必要前提的最強大的杠桿。”(《馬克思恩格斯全集》第47卷，人民出版社1979年版，第427頁)材料2：由于人們在原子、分子水平上對物質控制能力的提高，納米科技發展的進程正在逐步加快。2000年10月，中國政府明確提出了將新材料和納米科學的進展作為“十五”規劃中科技進步和創新的重要任務，這為中國21世紀納米科技的快速發展奠定了重要基礎。近年來，中國的納米材料研究取得了重要進展，引起了國際上的關注，使中國的基礎研究在國際上占有了一席之地，應用開發研究也出現了新局面。相信在各方的共同努力下，中國定會為納米科技的發展做出更大的貢獻。納米科學將極大地改變人們對客觀世界的認知水平，推動物理、化學、生物學、材料科學、數學和工程學等學科的發展。——摘自：《科學》 材料3：生態方面：人類的繁衍，使地球不堪重負，破壞性的開采使地球有限的資源幾近枯竭。由于溫室效應導致海平面上升，太平洋島國圖瓦盧在2001年被迫全民移居新西蘭。人類的種種行為，已經違背了自然界的生存法則，人類社會的發展前景已蒙上了一層揮之不去的陰影。“保護生態環境，實現可持續發展”已成為全人類緊迫而又艱巨的任務。——摘自金鑫：《世界問題報告》

材料4：愛因斯坦說“科學是一種強有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是災難，全取決于人自己，而不是取決于工具。刀子在人類生活中是有用的，但它也能用來殺人。”——摘自：《馬克思主義哲學原理》材料5：約翰?克里要做美國“環保總統”。克里在環境保護方面的主張同布什大相徑庭。2003年10月20日，克里在美國新罕布什爾州發表演講時公開宣稱：“今天我鄭重承諾，我將成為一名?真正的保護環境的總統'。我們將恢復美國在全球應對氣候變暖、貧困和疾病傳播方面的領導作用。地球是一個小小的星球，這里的風和水、污染和公害都沒有邊界。”——摘自：中國環保網

９ 馬克思主義基本原理概論

材料6：只有實行高技術產業化，才能節省資源、能源，才能開發新資源、能源，才能以新資源和能源，以及開發出的新的可再生資源和能源代替不可再生的資源和能源。只有發展高技術，實現產業化，才能解決社會發展中的提高勞動人口素質問題，才能解決在經濟管理的效率問題。——摘自：可持續發展 請回答：

（1）閱讀材料1、2，分析這兩段材料蘊涵了哪些唯物史觀道理？為什么說“納米科學將極大地改變人們對客觀世界的認知水平”？這兩段材料所反映的事實，能夠引發我們對于中華民族偉大復興的一些怎樣的思考和認識？（10分）

（2）結合材料2和材料3，請判斷“環境問題是科學技術的直接結果”這個觀點。（10分）（3）我國是一個發展中國家，需要大力發展科學技術和生產力，促進經濟發展。同時，我國自然資源十分有限，環境污染較嚴重。我們面臨發展經濟和保護環境的雙重任務，面臨開發資源和保護資源的矛盾。請結合這一實際，并根據你對科學技術的社會作用的理解，談談在利用科學技術方面我們應該怎樣做到有所為有所不為？并闡述我們應該如何解決環境問題？（10分）

16.材料1：18世紀法國哲學家愛爾維修，在《論精神》中給物質下了一個定義性的說明：“物質并不是一件東西，自然中只有一些我們稱之為形體的個體，物質這個名詞只能了解為那些為一切形體所固有的特性的集合。”

材料2：霍爾巴赫為了克服17世紀機械唯物主義者的物質概念的狹隘性，給物質下了一個更概括的哲學定義。他說：“物質一般地就是以任何一種方式刺激我們感官的東西；我們歸之于各種不同物質的那些特性，是以物質在我們內部所造成的不同的印象或變化為基礎的。”“一切物質的共同特性是廣延、可分性、不可入性、形狀、可動性、或為某個物質的運動所引起的性質。”

材料3：19世紀末20世紀初，列寧在總結哲學和科學發展成果的基礎上，給物質下了一個科學的定義，他說：“物質是標志客觀實在的哲學范疇，這種客觀實在是人通過感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復寫、攝影、反映。” 運用馬克思主義的物質觀回答：

（1）分析材料1和材料2中物質定義的局限性。（10分）（2）分析列寧的物質定義理論意義和實踐意義。（10分）

17.材料1：2005年10月12日上午9時，我國自主研制的“神州六號”載人飛船成功發射升空，開始多人多天的太空實驗。這是在經過前四次無人飛船的試驗和“神州五號”成功的基礎上，中國航天史上的又一壯舉。在此之后，我國還會發射載人飛船，建設空間站；再向前發展，中國人探測月球甚至火星，也將不是一個遙不可及的夢想。

材料2：“神州六號”是我國獨立自主攻克大量技術難關研制的。科學家們歷盡千辛萬苦。做了無數次實驗最后才取得了成功，它是我國航天發射技術的一個新突破，這些技術涉及新技術，新材料，新工藝等領域。對于這些領域內的技術進步將起到重要帶動作用，并且對于豐富航天大系統工程的組織管理經驗，更新研制、生產、測試等工作手段，解決航天技術人才斷層問題都將產生積極影響。

（1）材料1是如何體現量變和質變的辯證關系的（10分）。

１０ 馬克思主義基本原理概論

（2）從認識論角度分析材料2中我國“神州六號”載人航天飛船飛行成功的哲學啟示（10分）。

18.材料1：生產以及隨生產而來的產品交換是一切社會制度的基礎；在每個歷史地出現的社會中，產品分配以及和它相伴隨的社會之化分為階級或等級，是由生產什么、怎樣生產以及怎樣交換產品來決定的。所以，一切社會變遷和政治變革的終極原因，不應當到人們的頭腦中，到人們對永恒的真理和正義的日益增進的認識中去尋找，而應當到生產方式和交換方式的變革中去尋找；不應當到有關時代的哲學中去尋找，而應當到有關時代的經濟中去尋找。材料2：新的社會思想和理論，只有當社會物質生活發展已在社會面前提出新的任務時，才會產生出來。可是，它們既已產生出來，便會成為最嚴重的力量，能促進解決社會物質生活發展過程所提出的新任務，能促進社會前進。在這里也就表現出新的思想、新的理論、新的政治觀點和新政治制度所具有的那種偉大的組織的、動員的和改造的意義。結合馬克思主義歷史觀，回答：

（1）什么是“一切社會變遷和政治變革的終極原因”（15分）？（2）社會意識對社會存在的能動的反作用（15分）。19.材料1 民政部救災司消息稱，據江蘇、安徽、江西、湖北、湖南5省民政廳報告，截至5月27日，共有3483.3萬人遭受旱災，423.6萬人發生飲水困難，506.5萬人需救助；飲水困難大小牲畜107萬頭(只)；農作物受災面積3705.1千公頃，其中絕收面積166.8千公頃；直接經濟損失149.4億元。其中，湖北、湖南兩省受災較為嚴重。

自今年一月以來，洞庭湖區累計降水比歷年同期偏少五至六成，通過氣象遙感衛星監測到17日洞庭湖水體面積僅為382平方公里，經過21-24日的降水過程，和三峽放水的作用顯現，5月27日，通過衛星遙感監測到洞庭湖水體面積增加到577平方公里，但水體面積仍處于低值范圍。洞庭湖腹地昔日一望無際水域的地方，現在卻變成了一片遼闊的綠色草地，猶如南方的“呼倫貝爾草原”。

湖北方面的抗旱形勢也依然嚴峻。目前，湖北全省有1555座水庫低于死水位運行、21.6萬口塘堰干涸、近千條山溝河溪斷流、2340眼機電井不能出水，已無水可調。而隨著旱情發展、水源進一步短缺和中稻搶插用水高峰的到來，水事糾紛可能多發，協調水事矛盾的難度也將進一步加大。

安徽省也面臨著旱災的形勢。據安徽省農委介紹，2010年10月1日-2011年5月24日，全省平均降水量277毫米，較常年偏少五成，為1961年以來最少；全省平均無降水日數186天，為1961年以來最長時間。材料2 中國工程院院士，工程地質、水文地質與環境地質學家盧耀如認為，“長江中下游大旱是否與三峽大壩有必然聯系，有待論證”。

從整個地質發展歷史來看，原來四川盆地是一個大湖泊，湖北省也是一個大湖泊，當時沒有長江。后來地殼上升，四川的水通過三峽往東流，流到湖北那一帶，當時叫云夢澤大湖。后來地殼又上升，長江三峽、四川盆地就基本出來，湖北一帶就保留有1000多個湖泊，云夢澤湖就縮小變成洞庭湖。

１１ 馬克思主義基本原理概論

洞庭湖早期面積在100多萬平方公里，后來不斷縮小。解放前有

1萬多平方公里，解放初期是4000多平方公里，可是到1998年大水的時候只剩2000多平方公里，現在比這還小。本來一個上萬平方公里的湖泊，跟長江相當，可以調節很多水。其面積4000多平方公里的時候，蓄水量可以達到293億立方米，現在不到100億立方米了。一方面是洞庭湖面積縮小，蓄水量縮小；另一方面是圍湖造出的800萬畝田地要耗水。更何況洞庭湖面積很大的時候，也是有旱災的。所以，這些旱災不大可能全部由三峽引起。是否會有一些影響？就是有影響，也不是很大的。洞庭湖地區100年里有27年都發生旱災，重旱災有18年，所謂重旱災，就是一個季度不下雨。而那時候，三峽還沒有修建。從這個數據來看，不能輕易就說是三峽大壩引起的旱災。

恰恰相反，若沒有三峽工程，長江中下游的干旱程度將會加劇。不蓄水，洪期的水就流走了，流到海洋去了。蓄下來以后，旱的時候就可以抽水應對。我們抗旱，修地表水庫地下水庫，最主要的就是把洪水期流走的水蓄起來。我們大多遇到的是是春旱，有時候夏旱，有是冬春夏連旱，冬春夏連旱就很厲害了。這樣的情況下，有蓄水的地區就可以解決旱災問題。材料3 異常天氣現象是造成長江中下游嚴重干旱的“禍首”。但一些基層水利干部反映，天災之外還有不少人為影響因素。

首先是河道湖泊非法挖沙，使河道嚴重下切，水位下降，沿湖沿江地區取水困難。位于江西新建縣的贛西大堤牛頭湖電灌站已無法從贛江抽水澆田。無奈之下，當地重新在電灌站邊上架設了兩條152米長的鋼管，延伸到贛江中抽水灌溉。新建縣水利局負責人坦言，在贛江中下游一些河段，與2000年比較，河道被深挖了4米多。大量寶貴水源位于中間狹小的深切河道里，遠離河岸，無法抽取利用。

另一個人為因素是，一些地方小水電站快速發展，在干旱期間成為抗旱“攔路虎”。在江西、湖北、湖南，許多主要河流及其支流均建有電站，對上游來水進行人為控制。正當干旱季節中下游地區大量用水時，這些電站卻大量攔蓄水發電。由于電站管理權歸屬不同，利益不同，調度困難，制約了抗旱工作。

第三個人為因素是各地水利設施老化，難以滿足抗旱需求。記者在湖北等地旱區看到，目前農業生產中許多灌溉設施都是上世紀五六十年代修建的，設計標準低，損毀嚴重，功能無法正常發揮，很難滿足抗旱需要。根據材料回答以下問題：

1．人與自然矛盾的根源是什么？（5分）2．怎樣實現人與自然的和諧統一？（5分）

20.二戰后，資本主義不斷對其生產關系和上層建筑進行調整和改善，尤其是當代資本主義出現了一些新變化和新特點，使得資本主義獲得了一定程度的發展。怎樣正確認識和評價當代資本主義的新變化和歷史趨勢？（10分）

21.試述通過本學期學習，對您認識世界、認識社會、認識人生有啟發作用的五個觀點。（列出在哪一章節，老師闡述了什么觀點，對您有什么啟發？10分）

１２

第五篇：分析題

1．材料一：《沙塵暴印象》。

材料二：大家應該記得2003年的“非典疫情”,它席卷全國，造成人類的巨大損失。而2004、2005和2009年又相繼發生“禽流感”病毒，對我們人類也造成極大的恐慌。據有關專家分析，這些疫情的發生均跟野生動物有關。

(1)材料一反映了人類面臨什么問題？（2分）

(2)請結合《思想品德》七年級第五單元的知識，談談你對材料二的認識。（4分）

(3)為了防止此類事情的發生，你認為我們應該怎么辦？（4分）

2．中國載人航天工程總設計師王永志，自幼熱愛國防事業，長大后，當他了解到我國在載人航天領域明顯落后于發達國家時，立志要刻苦鉆研，為國爭光，在擔任總設計師后，他十幾年如一日，潛心鉆研，在毫無外援幫助的情況下，大膽探索，戰勝了無數困難，終于將中國的“神舟”號飛船送上了太空。

閱讀上述材料，請回答：

（1）王永志的事跡，對我們認識青春的使命有什么啟發？（4分）

（2）作為在校求學的學生，我們應該怎樣珍惜青春年華，創造有意義的人生？（4分）

3．英國有句諺語：“樂觀者于一個災難中看到一個希望，悲觀者于一個希望中看到一個災難。”這句諺語說明了什么道理？

4．“古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”陸游的這首詩對我們有什么啟示？

5．美國有位作家說：“人生不幸猶如一把刀，它既可以為我們所用，也可以把我們刺傷。這要看我們究竟抓住了刀刃呢，還是握住了刀柄。”

美國克萊斯樂汽車公司的首腦李·艾柯卡，當初在福特汽車公司當職員時，曾因不被信任而遭到辭退。也就是這次辭退，大大激發了他的自尊心，從此奮起，終于事業有成。乒壇名將鄧亞萍當初曾因身體條件的不足而被乒乓球隊拒收。但她勤奮刻苦，鍥而不舍，終于實現了自己的追求，成為世界乒壇的赫赫名將。

(1)根據上述材料，說說你對“挫折是把雙刃劍”的理解。（4分）

(2)你打算如何對待自己生活道路上遇到的挫折?（4分）

6．居里夫人曾說：“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運??我激勵自己，我用盡了所有的力量應付一切??我的毅力終于占了上風。”

從居里夫人的話中你明白了什么道理?（8分）

7．蘇明娟，“希望工程”宣傳畫中的“大眼睛”姑娘，在“希望工程”的幫助下，已順利地讀完了小學、中學、大學。現在已是中國工商銀行安徽省分行的一名正式員工了。她在接受記者采訪時說：“今后我將充分利用自己所學的知識，踏踏實實做人，勤勤懇懇工作，扎扎實實學習，做一個優秀的員工。用實際行動回報‘希望工程'的救助之恩，報答眾多關心和支持我的好心人。以后，我將用我的部分工資，投入到‘希望工程'救助行列之中，盡自己的微薄之力幫助那些貧困同學完成學業。”

閱讀上述材料，回答下列問題:

(1)從蘇明娟身上我們看到一種什么樣的精神?（4分）

(2)你怎樣看待這種精神?（6分）

8、小蔭九歲時，一場車禍使她失去了右手，不久，母親也因病離她而去，雙重打擊，使她一度失去了生活、學習的信心。經過老師、同學的關心幫助和學習海迪姐姐的事跡后，小蔭又重新樹立了心中的理想——當一個作家。同時，她又積極練習用左手寫字，當思念媽媽的時候，她就對著媽媽的照片說：“媽媽，你放心吧，我一定會做一個自立自強的人??”經過努力，在她12歲以后，就有多篇文章在少兒雜志上發表，在中學階段，她年年被評為優秀學生，最后被某重點大學錄取。

(1)你認為小蔭戰勝挫折、自強不息的方法是什么?（2分）

（2）小萌最后能被重點大學錄取，同她有優良的意志品質是分不開的。從上面的事例中，你認為怎樣才能培養和鍛煉自己的意志呢？（4分）

(3)聽了小蔭的故事，你有什么感想呢?（4分）

9、王某，15歲，在某中學讀初二時，結交了一些不良青年做朋友，他常常逃學和他們到錄像廳看暴力、色情錄像，老師多次批評他也不聽，依然我行我素。不久，又染上了賭博的惡習，因多次組織、參與賭博，被拘留。一年前，又持刀在一所小學的附近搶劫小學生的財物，被判處有期徒刑3年。

(1)王某的哪些行為是一般違法行為?哪些行為是犯罪行為?應分別受到何種性質的制裁?(4分)

(2)結合材料分析本案中王某最終走上犯罪道路的原因有哪些?(4分)

10、社會生活中違法表現各式各樣，五花八門。從違法類別上可以把違法行為分為刑事違法行為、民事違法行為和行政違法行為三類。下列違法行為分別屬于哪一類?把序號填在恰當位置。

①拾得他人遺失的錢物不還。

②持刀攔路搶劫。

③用棍激怒大黃狗咬傷行人。

④在機動車道上騎自行車。

⑤用炸藥在水庫炸魚無意把別人炸成重傷。

⑥亂搭亂蓋違章建筑。

(1)行政違法行為(2分)：

(2)民事違法行為(2分)：

(3)刑事違法行為(2分)：

11、據來自中國青少年犯罪協會的統計資料表明，近年來，青少年的犯罪總數占全國刑事犯罪總數的70％以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占青少年刑事案件總數的79％以上。據此，某校七年級(2)班一個研究性學習小組擬定以“法律護我成長”為主題，對本地區青少年犯罪情況進行調查和研究。該小組由6人組成，擬請你擔任組長，請你運用所學知識，完成下列任務：

(1)研究活動的重要內容之一是采訪少年法庭的張庭長。見到張庭長后，你準備提哪些問題?(至少兩個方面)(4分)

(2)經過采訪調查，發現家庭和學校教育不當、不良社會環境的熏陶、青少年自身法律意識淡薄是青少年走上違法犯罪道路的主要原因。請根據調查結果，就我國相關部門如何保護青少年健康成長提出合理性建議或要求。6分

12、(1)假如你遇到圖

1、圖2中的情況，你該怎么辦? 請說明理由。

(2)自覺抵制不良誘惑的方法有哪些

?

13．某小區八年級學生曉燕，今年15周歲。三年前父母離異，曉燕隨父親生活。最近父親要結婚，新媽媽堅決不要曉燕，把她推向生母那里，生母也不肯要。這樣推來推去，使得曉燕無家可歸，只好到親戚家暫住。而親戚生活并不富裕，現在又添加了曉燕，所以生活更加拮據。這種生活曉燕再也過不下去了。兩個月后，經人介紹，曉燕便輟學到了城里，在一個大酒店當服務員。

結合材料，回答下列問題。

(1)曉燕的父母、大酒店的行為分別屬于什么行為?為什么?

(2)如果你是曉燕的好朋友，你該怎么做?

14、自從按捺不住自己的“好奇心”，看了那本“小黃書”后，小磊就整日沉浸在書中荒誕離奇的情節里。剛開始，他也知道這樣不好，可是就是管不住自己，他漸漸厭學，感到生活空虛無聊，大家在集體活動中再也見不到他的身影，小磊開始在“虛擬世界”中尋找快樂，很快結識到一些“朋友”。在“朋友”的“開導”下，他開始逃課，夜不歸宿；為了能有足夠的錢上網，他開始向低年級的同學敲詐勒索；為了尋求更大的刺激，他開始吃“搖頭丸”。他對家長和老師的教育，能說置若罔聞，越陷越深，最重發展到為了籌集毒資而持刀搶劫。

（1）小磊的行為演變過程告訴了我們的哪些道理？（4分）

【成長感言】小磊在日記中寫道：對于清朗誘惑，如果在第一次沒有拒絕，第二次那更不容易拒絕；只有堅決拒絕“第一次”，才能避免“第二次”、“第三次”，才能避免無限的悔恨??

（2）結合小磊的行為演變過程，請談談如何做到堅決拒絕“第一次”？（5分）

【校園論壇】學校團委開展了以青少年“遠離犯罪，健康成長”為主題的論壇活動。主要有以下兩種觀點：

觀點一青少年要遠離犯罪，健康成長，主要靠良好的社會環境。

觀點二青少年要遠離犯罪，健康成長，主要靠自己的個人努力。

（3）針對以上兩種觀點，請發表自己的看法。（4分）

2、（1）啟示：青春是生命活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。

（2）我們在青春時期就應樹立積極向上的人生目標，珍惜學習時間，努力充實自己，從小事做起，樹立奉獻意識，為今后事業發展奠定堅實的基礎。

9、（1）參與賭博是一般違法行為，應受到公安機關給予的行政制裁；持刀搶劫是犯罪行為，應受刑罰處罰。

（2）不注意加強道德修養，沾染了不良習氣；不能正確對待老師的教育；不注意慎交朋友；不能認真學法，自覺遵紀守法，不注意防微杜漸，防患于未然等。

11、（1）如當前青少年犯罪的主要原因有哪些？違法犯罪人在道德上有什么表現？請介紹我們這里的青少年犯罪情況等

（2）分別從家庭、學校、社會、司法保護方面和青少年自身

12、(1)遇到圖1情況時拒絕吸煙。

理由是:①吸煙有害健康；②吸煙是不文明行為。遇到圖2 情況時不買。理由是:中學生不能講究吃穿，不能脫離家庭實際追求高消費，要艱苦樸素。

13、(1)屬于違法行為。因為曉燕的父母不撫養曉燕并且不送她接受九年義務教育，違反了義務教育法和未成年人保護法的規定；酒店老板招收未滿16周歲未成年人為服務員，也違反了未成年人保護法的規定。

(2)我會跟她說清楚我們未成年人應享有哪些權利，同時告訴她可以利用法律手段來維護自己的合法權益，即接受父母撫養的權利和接受九年義務教育的權利。

14、（1）不良誘惑直接危害青少年的身心健康，甚至引發違法犯罪行為的產生。（1分）一個人走上違法犯罪的道路，往往有一個演變的過程，對不良行為要及時加以矯治，（1分）我們必須認真學習法律知識，增強法制觀念，不做法律禁止的事情，（1分）正確對待老師和家長的批評教育，善交益友，不交損友。（1分）

（2）小磊要用科學的觀點、堅強的意志、正確的方法，提高自我控制能力和辨別是非的能力，養成良好的行為習慣，拒絕清朗誘惑。（2分）具體做法是：積極參加健康有益的集體活動；（1分）培養良好的興趣愛好，遠離低級趣味；（1分）及時矯治不良行為，防止不良行為發展為違法犯罪。（1分）

（3）青少年遠離犯罪、健康成長、既要靠良好的社會環境，更要靠個人的努力，（2分）社會環境對未成年人的成長與發展會產生潛移默化的影響。為了青少年的健康成長，國家必須創建一個良好的社會環境，通過立法，加強對未成年人家庭、學校、社會、司法等方面的保護。（1分）青少年只有提高自己的辨別是非能力和自我控制力，學會拒絕不良誘惑，增強法制觀念，糾正不良行為，才能遠離犯罪，健康成長。（1分）