第一篇：古詩詞賞析

二、《赤壁》

1、詩中用美女的命運(yùn)象征國家命運(yùn)的詩句。

2、詩中表達(dá)作者對赤壁之戰(zhàn)勝負(fù)的看法的句子是：。

3、詩中不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程及其政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響的句子是。

4、詩中用。兩句別出心裁地把孫劉聯(lián)軍的勝利形象化地歸結(jié)為偶然的東風(fēng)。

5、詩中蘊(yùn)涵機(jī)遇造人,且隱含著詩人對自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩句是: ,。

6、前兩句詩在全詩中的作用是。

7、這首詠史詩，詩人借“ ”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆，抒發(fā)了 之情。

8、如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國破人亡在此朝”好不好？為什么？

9、我們學(xué)習(xí)了許多唐詩：有的詠史；有的詠物；有的描寫清新美麗的山水田園；有的刻畫奇特壯美的塞外風(fēng)光。這首詩屬于哪一類？它突出特點(diǎn)是什么？

10、說說對“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”深刻含義的理解。

11、這首詩與三國故事有關(guān)，“東風(fēng)”指。

12、結(jié)尾兩句是千古傳頌的名句，它的意思是。

13、全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這兩句議論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

14、本詩中借“折戟”“二喬不曾被捉”這樣的“小物”“小事”抒發(fā)對國家興亡的感慨，這樣寫有什么好處？

15、詩的開頭為什么從一把不起眼的“折戟”寫起？這樣寫有何作用？

16、有人說，赤壁之戰(zhàn)中，如果不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重寫。因此有人認(rèn)為，杜牧作本詩的目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎？簡述理由。

17、本詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

五、《山坡羊·潼關(guān)懷古》

1、選出對此詞理解不正確的一項(xiàng)：（）

A.《山坡羊·潼關(guān)懷古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題。B.“山河表里潼關(guān)路”這句勾畫出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險(xiǎn)要的特點(diǎn)。C.曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動(dòng)感，“怒”字則生動(dòng)地表現(xiàn)出波濤洶涌澎湃的情態(tài)。D.作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤是最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。

2、在漫長的封建社會(huì)中，無論怎樣改朝換代，帶給人民的總是痛苦和災(zāi)難。張養(yǎng)浩在詩中寫到的“，；，”就是這種歷史的真實(shí)寫照。

3、解釋“表里”、“躊躇”的意思。。

4、本詩的主旨句是哪一句？該如何理解其含義？

5、全曲起筆概述潼關(guān)的雄偉、險(xiǎn)要，其中從視覺、聽覺角度描寫的句子分別是：“ ”、“ ”。

6、“興，百姓苦；亡，百姓苦”兩句則概括了。

7、詩詞往往著一字而盡得風(fēng)流。說說你對“峰巒如聚，波濤如怒”中“聚”和“怒”的理解。

8、這首散曲抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

9、“聚”和“怒”運(yùn)用 的修辭，寫出了潼關(guān)地區(qū)山峰、黃河 的地理形勢，點(diǎn)明是兵家必爭之地，為下文議論鋪墊。

10、“躊躇”和“傷心”寫了作者的心情，作者“躊躇”的是。

11、“興，百姓苦；亡，百姓苦”點(diǎn)出了此曲的主旨，請你具體談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

12、曲子開頭描寫潼關(guān)的地勢，作用是什么？

13、結(jié)尾“亡，百姓苦”好理解，為何“ 興”百姓也苦呢？結(jié)合內(nèi)容談?wù)効捶ā?/p>

三、《過零丁洋》

1、詩中運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡、個(gè)人身世坎坷的句子是：。

2、詩中表達(dá)自己忠心報(bào)國、視死如歸的民族氣節(jié)的千古名句是：。

3、表明作者以死明志決心的千古名句是：。

4、生命是什么?生命就是文天祥的 , 的浩然正氣；生命就是龔自珍筆下的 , 的奉獻(xiàn)精神。

5、從曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”到詩人的。我們看到了仁人志士對“生死”說作出的最簡單而又最精辟的詮釋。

6、從語言形象性的角度賞析“山河破碎風(fēng)飄絮”一句詩：

7、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”常常被人引用、贊賞。請選一角度，談?wù)勂渲械脑颉?/p>

8、詩中第二聯(lián)，在寫作上運(yùn)用對偶、比喻的方法，將國家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風(fēng)飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回，比喻國家命運(yùn)慘淡，危在旦夕。以“雨打萍”比喻。

10、對尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析。

11、詩中巧妙運(yùn)用雙關(guān)的修辭手法，溶入兩處地名，既表明形勢惡劣，又說明作者境況危險(xiǎn)的句子是：。

12、“苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)”指的是：。“雨打萍”比喻：。

13、結(jié)合我國歷代名人志士對待生死的價(jià)值觀，舉例談?wù)勀銓Α叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”的理解。

15、用你的話描述“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”所反映的國家和作者個(gè)人的境遇。

16、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達(dá)了作者怎樣的情懷？

17、詩中以“風(fēng)飄絮”“ 雨打萍”的形象比喻，抒寫了 的悲哀；借 和 兩個(gè)地名，暗示了形勢的險(xiǎn)惡和作者境況的危苦。

18、詩的頷聯(lián)通過

和

兩個(gè)自然景物，以形象的（修辭手法）寫出了 ；頸聯(lián)用兩個(gè)帶有感情色彩的地名抒寫了詩人 的心情。

19、結(jié)尾兩句以激勵(lì)人心的議論，表現(xiàn)出詩人怎樣的生死觀？

20、分析“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”一聯(lián)的巧妙之處。

21、請選一個(gè)角度，簡要賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。

22、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？哪兩句集中表達(dá)了這種感情？

23、一二句是詩人回顧平生，但限于篇幅，在寫法上是舉出 和 一首一尾兩件事以概其余。

24、文天祥拒絕降元，在生死關(guān)頭，他唱出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的壯歌，請對這透著錚錚骨氣的名句作點(diǎn)賞析。

25、詩中的“辛苦”“ 浮沉”寫出了詩人 的身世，“寥落”寫出了詩人復(fù)興之路上的 之情。

26、“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”一句詩歷來為人稱道。請從詩句表達(dá)的情感和形式上加以賞析。

27、“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”句中，前后兩個(gè)“惶恐”與“零丁”的意思各有什么不同？請簡要分析作者這樣寫的好處。

28、中國歷史上像文天祥這樣“留取丹心照汗青”的英雄人物還有很多，請舉一位并簡述其事跡。

29、本詩與龔自珍的《己亥雜詩》比較，在抒情方面雖有相似之處，但側(cè)重點(diǎn)各不相同，本詩側(cè)重，《己亥雜詩》側(cè)重。（每處只填2字）

30、什么樣的人才算得上大丈夫呢？當(dāng)他面對死亡威脅時(shí)，要有詩人那樣 的英雄氣概。當(dāng)他面對個(gè)人得失時(shí)，要有范仲淹所推崇的，的開闊胸襟。

四、《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》

1、詞中“此事古難全”里的“此事”是指：。

2、詞中表達(dá)出普天下離別之人美好祝愿的句子是:。

3、這首詩的小序使我們了解到什么？

4、詞的下闕，從 的自然變化，聯(lián)系 的世事遷移，抒發(fā)了詞人對人生的感慨。

5、表現(xiàn)作者希求遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)而終究舍不得，熱愛人間生活的語是，，？

6、“起舞弄清影”中的“弄”字用的極妙，妙在何處？（簡要賞析）

7、詞中表達(dá)作者感悟人生哲理的美句是：。

8、詞中用自然規(guī)律來說明社會(huì)人生的句子是：，最能體現(xiàn)人間真情和美好祝愿的名句是：。

9、中國的“酒”文化源遠(yuǎn)流長，有關(guān)“酒”的古詩句也很常見。蘇軾中秋夜舉杯邀月，淺唱：，可謂萬般惆悵；棄疾酒酣夢憶，高歌：，真是雄豪壯美；范仲淹思家憂國，低吟：，感慨發(fā)白淚垂。

10、寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”相對應(yīng)的作品原句。，？

11、談?wù)剬Α叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”名句的理解。

12、這首詞表達(dá)了作者什么樣的情感（思想感情）？

13、本詞中一共有幾問？問的對象分別是什么？（寫出句子）

14、有人說這首中秋懷人之作，終篇浸透著離愁。你同意這種說法嗎？說說理由。

15、詞中“嬋娟”指月亮，請?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)月亮的別稱。并舉例說說“月亮”“月光”在古詩詞中常常蘊(yùn)含的意義。

16、上闕抒寫了詞人的迷茫和矛盾。“我欲乘風(fēng)歸去”抒寫了，“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”則表達(dá)。

17、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”句富有哲理，請談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

18、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”一句在詞語的運(yùn)用和表達(dá)情感上都很出色，請簡要分析。

19、下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.不知∕天上∕宮闋，今昔∕是∕何年 B.我欲∕乘風(fēng)∕歸去，又恐∕瓊樓∕玉宇 C.不∕應(yīng)有恨，何事∕長向∕別時(shí)∕圓？ D.但愿∕人長久，千里∕共嬋娟 20、下列對《水調(diào)歌頭》一詞判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.上闋寫出了作者寂寞的心情以及對美好生活的向往與追求。B.上闋刻畫出一個(gè)空靈澄澈的境界。C.下闋點(diǎn)明題旨的句子是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。” D.下闋表達(dá)了作者曠達(dá)豪邁的情懷。

21、有人就此詞上闋內(nèi)容寫了個(gè)上聯(lián)，請你根據(jù)下闋內(nèi)容對出下聯(lián)。

上聯(lián)：望月懷逸興壯思，自具雅量高致。下聯(lián)：

22、說說你對“但愿人長久，千里共嬋娟”的理解。

24、詞中化用李白《把酒問月》詩“青天有月來幾時(shí)，我今停杯一問之”的句子是：。

25、詞的上片意寫，下片寫。詞中表達(dá)作者豁達(dá)胸襟的句子是。

26、全詞抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

27、簡要賞析“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”

28、月常常入詩。詩人詞中，表達(dá)了對親人的深深思念和美好祝愿，李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的，想象奇特，賦予月亮濃濃的感情色彩。

第二篇：古詩詞賞析

古詩詞賞析

古典詩詞是我國文學(xué)遺產(chǎn)的重要組成部分，在高中語文教材中占有一定的分量。在全國語文高考中，古詩詞賞析連考了七年，難度越來越大，題型越來越完善，題量有逐年加大的趨勢，成為高考備考的一個(gè)亮點(diǎn)。無論從教材角度，從高考角度，還是從繼承與創(chuàng)新文學(xué)遺產(chǎn)的角度上，培養(yǎng)與提高學(xué)生古詩詞的鑒賞能力，成為每一個(gè)語文教師刻不容緩的任務(wù)。

古典詩詞作為中華民族的優(yōu)秀文化，當(dāng)代學(xué)生更要學(xué)習(xí)、汲取古代智慧，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，達(dá)到“正心、修身、齊家、治國、平天下”的思想內(nèi)涵，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的歷史重任。古詩詞鑒賞也成為一門必修的能力，它直接或間接培養(yǎng)一個(gè)人的思想底蘊(yùn)，因此成為語文科目中占有的比重是比較大的，當(dāng)然學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞更要把握其核心的思維方法和訓(xùn)練方式，循序漸進(jìn)地學(xué)好古詩詞鑒賞。

能力培養(yǎng) 培養(yǎng)方法 基本概述

首先，要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的鑒賞方法。正所謂授人以魚，不如授之以漁。語文教學(xué)中，可以主要從以下五方面著手： 詩眼題眼

品味富于表現(xiàn)力的“詩眼”或“題眼”，如李清照《如夢令》“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”全詞“詩眼”是“綠肥紅瘦”，極富表現(xiàn)力。其表現(xiàn)力既體現(xiàn)在鮮明貼切，如用“肥”字寫葉，不僅有多，大之意，還可以聯(lián)想到潤澤鮮亮之狀，非常準(zhǔn)確、凝練；又體現(xiàn)在感情溶注，如用“瘦”字寫花，不僅有少、小之狀，還可以感受到惋惜憐憫之情，配合全詞情調(diào)，表達(dá)出感傷哀婉情調(diào)。

又如賈島的《題李凝幽居》“閑居少鄰并，草徑入荒園。/鳥宿池邊樹，僧敲月下門。/過橋分野色，移石動(dòng)云根。/暫去還來此，幽期不負(fù)言。”題目中“幽”字就是“題眼”，這是理解全詩的鑰匙。全詩每聯(lián)緊扣“幽”字展開，首聯(lián)寫居處的“幽”：閑居一隅，闃寂無人，草徑清幽，荒園寥落。頷聯(lián)與頸聯(lián)寫環(huán)境的“幽”：頷聯(lián)以響襯靜，鳥兒在池邊的樹上啾啾啼叫，老僧在皎潔的月光下輕輕敲門，這一切更顯出環(huán)境的清幽；頸聯(lián)從黑夜寫到白天，還是從環(huán)境上著眼，不過視野闊多了，過小橋，繞巨石，一路走來，處處清幽，滿眼野趣，詩人內(nèi)心的欣悅之情油然而生。尾聯(lián)透露詩人對隱逸生活的向往之情。

可見，要品讀詩詞，抓住“詩眼”，“題眼”是關(guān)鍵。

典故引用

探究用典化句的妙用，古詩詞常引用典故，化用詩句，以豐富的內(nèi)涵，引人聯(lián)想。鑒賞古詩詞，一定要了解典故及化用詩句的來源和含義，發(fā)掘典故及詩句在古詩詞中的妙用。如姜夔《揚(yáng)州慢》中“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”。即化用杜牧“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”的詩句。此處化用，使揚(yáng)州城昔日繁華與眼前蕭條形成鮮明對比，傷今懷古更深一層。探究用典化句的妙用，是準(zhǔn)確領(lǐng)悟古詩詞的基礎(chǔ)。修辭手法

體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果，古詩詞中，因形象性與抒情性的需要，常借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，其中最主要的是比喻、起興、擬人、夸張、對偶、反復(fù)，襯托等，把握了這些手法的表達(dá)效果，就能更好地體會(huì)詩詞的形象，領(lǐng)悟作者的感情。如賀知章《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”作者摒棄簡單直觀的描寫方法，打破傳統(tǒng)的詠物言志的思路，以奇特的想象，巧妙的比喻，為我們塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象。首句以“碧玉”（指樂府《碧玉歌》中一位名叫碧玉的美麗女郎）喻樹，使詩歌開篇即以嶄新的形象引人入勝。次句，寫柳樹萬千柔弱下垂的枝條，恰似女郎身上條條綠色絲帶在披拂，以絲帶喻柳條，突出輕柔披拂的特征，活畫出春柳如絲的形象，給人以生機(jī)盎然的美感。末兩句一問一答，再次用巧妙的比喻贊美春柳。一“細(xì)”一“裁”，把新柳嫩葉的細(xì)長柔軟、清新可愛加以精心傳神的描繪，透露出作者驚喜贊美之情。“二月春風(fēng)似剪刀”，把春風(fēng)喻為碧玉巧手中的剪刀，變虛為實(shí)，想象奇特。賀知章把柳樹比作一個(gè)裊娜多姿的女郎，描繪了一幅生機(jī)勃勃的春景，流露了對春天生命力的贊美。因此，鑒賞古詩詞，必須弄清修辭手法及其所指的具體形象，才能正確理解和把握詩句的深刻內(nèi)涵。深化理解

領(lǐng)悟古詩詞的意境，意境是作品達(dá)到的藝術(shù)境界，是作者思想感情和生活圖景的和諧統(tǒng)一。領(lǐng)悟古詩詞的意境是鑒賞的最高層級，可使鑒賞者得到美的享受，情感的熏陶，心靈的凈化，從而主動(dòng)自覺地去創(chuàng)造、拓寬古詩詞的藝術(shù)境界。領(lǐng)悟意境要注重比較、挖掘求新、聯(lián)想創(chuàng)新。如：陸游《卜算子·詠梅》與范成大《霜天曉角·梅》兩首詠梅都偏重于虛寫，以梅喻人，借梅抒懷，但意境不同。從環(huán)境看，陸詞選了一個(gè)風(fēng)雨黃昏，突出環(huán)境的凄苦，奠定了梅花的“寂寞”形象；范詞為筆下的梅花選擇了一個(gè)雪后月夜的環(huán)境，烘托了梅花的幽獨(dú)形象。從作者的感情寄托來看，陸詞寫了梅花的“寂寞”形象之后，以“獨(dú)自”、“如故”兩層含義深化梅花不邀寵、不取媚、獨(dú)自承受風(fēng)雨打擊，獨(dú)自承受狐獨(dú)凄苦的主觀精神。“無意苦爭春，一任群芳妒”，作者依據(jù)梅花開于百花之先的特點(diǎn)，生發(fā)為梅花的精神境界，她并不追求在春天開放，為的是不與百花爭寵斗艷，任隨百花妒忌，甘愿獨(dú)受凄寒，賦予梅花不求榮華的高尚情操。“如故”進(jìn)一步贊美了梅花高潔剛強(qiáng)、永葆節(jié)操的可貴的品格。“零落”、“成泥”、“碾作塵”逐層強(qiáng)化地假設(shè)出梅花的慘烈命運(yùn)，反跌出“只有香如故”的可貴。作者以詠梅言志，花品

人格融匯一體。范詞中的梅花沒有陸詞梅花的多層次品格，詩人用“勝絕”，愁亦絕”來表現(xiàn)梅花的神韻：美到極點(diǎn)，而憂愁也到極點(diǎn)，并以獨(dú)倚畫樓之人的形象來與梅花互相映襯，渲染了愁思，梅花的形象是幽怨動(dòng)人的。一經(jīng)比較，兩詞意境深淺盡出。

古詩詞鑒賞是富于創(chuàng)造性的復(fù)雜的精神活動(dòng)，“不僅作家在創(chuàng)作，讀者也在創(chuàng)作，他們是創(chuàng)作中的伙伴，而且往往讀者比詩人更象詩人。”（易卜生語）所以，真正的領(lǐng)悟，必須建立在對古詩詞透徹理解的基礎(chǔ)上。如：王之渙《登鸛雀樓》“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”一般人對這首詩的理解，只停留在成功地描畫了大自然的壯麗景色上，這當(dāng)然談不上鑒賞。有的讀者能進(jìn)一步看到這首詩不限于壯麗景色的描繪，而是注進(jìn)了詩人昂揚(yáng)向上的激情。然而，這也還是沒有品出本詩的“詩昧”與意蘊(yùn)。鑒賞能力強(qiáng)的讀者能透過壯麗的畫面，開闊的意境，看到這首詩由感性到理性的升華，領(lǐng)悟這首詩所蘊(yùn)含的耐人尋味的哲理：登高才能望遠(yuǎn)，成功在于追求，事業(yè)永無止境。這說明，如果沒有對作品的透徹領(lǐng)悟，便不可能有真正的鑒賞。“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼晴，一只眼晴看到紙面上的話，另一只眼晴看到紙的背面。”歌德的名言一語道破了古詩詞鑒賞的真諦。學(xué)習(xí)方法 要多讀

劉勰說得好：“觀千劍而后識器、操千曲而后曉聲。”一個(gè)古詩詞讀得很少的人，是談不上有鑒賞能力的。鑒賞古詩詞需要具備多方面的知識，諸如語言文字知識、古詩詞技巧知識、作家作品知識以及必備的社會(huì)科學(xué)知識等等。所有這些，只有靠廣泛閱讀才能獲得。古人也說：“好詩不厭百回讀”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，都強(qiáng)調(diào)了多讀的重要性。

當(dāng)然，培養(yǎng)和提高古詩詞鑒賞能力,籠統(tǒng)地提“多讀”是不夠的，因?yàn)椤拌b賞力不是靠觀賞中等作品而是要靠觀賞最好作品才能培育的”（《歌德談話錄》）。車爾尼雪夫斯基也曾經(jīng)說過：“凡是好書，必定會(huì)在讀者心中喚起對真、善、美的向往，這是一切好書所具有的共性。”可見，通過多讀好的作品，培養(yǎng)自己的想象力，并在情感的介入中陶冶自己的情操，對于提高鑒賞能力是大有好處的。要多看

要指導(dǎo)學(xué)生多看名家賞析的文章，或向?qū)W生推介優(yōu)秀的鑒賞名篇。可以說，名家賞析的文章是比較典范的，而且很多東西是可供學(xué)生借鑒的范例，只要引導(dǎo)學(xué)生帶著分析的、揚(yáng)棄的眼光去看，對提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力是大有幫助的。要多練

清代的唐彪曾經(jīng)說過：“讀書而無評注，即偶能窺其微妙，日后終至茫然，故評注不可以已也。”因此，每次閱讀古詩詞時(shí)，若能堅(jiān)持讓學(xué)生寫點(diǎn)眉批、夾批和總評之類，對于訓(xùn)練思維，提高鑒賞能力是大有裨益的。

特殊之處

古詩詞有不少特殊之處，了解這些特殊之處，可以幫助我們讀懂并進(jìn)而鑒賞它們。

語法方面，倒裝是一種常見的現(xiàn)象。王維《山居秋暝》一詩中的“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”，這是“浣女歸而竹喧，漁舟下而蓮動(dòng)”的倒置，其目的，前一句讓人先聞其聲，后見其人，后一句讓人先見其動(dòng)，后睹其物。先果后因，隱顯結(jié)合，寫得十分生動(dòng)優(yōu)美。

格律方面，近體詩要求頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗（對偶）。同樣拿王維的《山居秋暝》來說，其頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流”，形容詞對形容詞，名詞對名詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞，偏正結(jié)構(gòu)對偏正結(jié)構(gòu)，方位結(jié)構(gòu)對方位結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)，上下詞性一樣，結(jié)構(gòu)相同，對得非常工整。抒情方法

古詩詞大都是抒情詩。抒情方法有直接抒情和間接抒情之分。古詩詞的抒情方法以間接抒情為主，即通過“借景抒情”、“托物言志”等方法抒發(fā)詩人的思想感情，以情景交融為最高境界。

例如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，上片描寫赤壁古戰(zhàn)場的“如畫”景色，下片由景而人，想到在此建功立業(yè)、年輕有為的儒將周瑜，又由周瑜想到自己被貶謫的處境，從而抒發(fā)了詩人理想不能實(shí)現(xiàn)的無限感慨。所以我們鑒賞古詩詞的時(shí)候，一定要弄清楚：

1、這首詩寫了什么———什么人（包括作為抒情主人公的作者）？在什么地方？在什么時(shí)候？寫了什么“物”“景”？抒發(fā)了什么“志”“情”？

2、怎樣寫———運(yùn)用了什么手法來寫這些“物”“景”？

3、為什么這樣寫———運(yùn)用這種手法寫這些“物”“景”，對抒發(fā)這種“情”“志”有什么作用（效果）？ 賞析轉(zhuǎn)化

寫賞析文章就是把我們對古詩詞的鑒賞成果用文字表達(dá)出來，這種題型，既考閱讀，又考寫作，因此很為命題者所青睞。寫賞析文章，首先遇到的一個(gè)問題是從哪里切入。這要看試題的指向。如果試題有明確的要求，就按照它的要求去寫。例如，今年上海高考語文試卷，要求就明朝詩人杜庠《赤壁》一詩中“荒磯鷗鳥滿煙蕪”這一句，結(jié)合全詩寫一段鑒賞文字。命題者提示考生按“情與景”的關(guān)系方面去鑒賞，照此切入就是。如果試題對切入點(diǎn)沒有明確的要求，那考生得在理解全詩的基礎(chǔ)上，自己選擇一個(gè)覺得有把握的角度。一般來說，考生可從詩歌的思想內(nèi)容、表現(xiàn)技巧、語言風(fēng)格等方面去考慮。每一方面又可以結(jié)合具體作品選擇某一個(gè)切入“點(diǎn)”。譬如思想內(nèi)容方面的“悲”與“歡”，表達(dá)技巧方面的“顯”與“隱”，語言風(fēng)格方面的“陰柔”與“陽剛”，等等。角度宜小不宜大，最好抓住作品比較突出的某一點(diǎn)，深入開掘下去，這樣可以說得細(xì)一點(diǎn)、透一點(diǎn)。知識體系

1、古詩分類：

絕句：五言絕句 七言絕句 律詩：五言律詩 七言律詩

律詩：首聯(lián)（1,2）、頷聯(lián)（3,4）、頸聯(lián)（5,6）、尾聯(lián)（7,8）

2、方法指導(dǎo)：

（1）從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識理解內(nèi)容；

（2）借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；

（3）從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句）

(4)詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)<靜結(jié)合> 對比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

3、詩詞題材和作者的風(fēng)格特點(diǎn)：

田園： 對田園生活的向往和熱愛之情，歸隱田園的渴望。（陶淵明、王維、孟浩然）

邊塞：反映邊塞的苦寒，寂寞生活和思念家鄉(xiāng)親人，渴望國家安寧和報(bào)效祖國、為國建功立業(yè)的愛國情懷。（王昌齡、高適、岑參、范仲淹）

憂國（民）:表達(dá)強(qiáng)烈的愛國之情；或?qū)趧?dòng)人民的深切同情，對統(tǒng)治者的擔(dān)憂、不滿。（陸游、杜甫（沉郁頓挫）、辛棄疾、文天祥、）

詠史:感慨歷史,希望統(tǒng)治者以史為鑒，吸取教訓(xùn).（劉禹錫、杜牧、李商隱、張養(yǎng)浩、）

送別：訴說友情,表達(dá)依依不舍的思念之情和對友人的勸慰、祝愿.（李白、王勃、）

思鄉(xiāng)：抒發(fā)自己在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、寂寞、凄涼，對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。（馬致遠(yuǎn)、崔顥、蘇軾、）

詠（物）志：借歌詠?zhàn)匀皇挛飦肀磉_(dá)。。。志向、心愿，抒發(fā)對。。。憤慨、不滿。（曹操、李白、韓愈、）

寫景： 對大自然、對生活的熱愛之情，對祖國大好河山的贊美和熱愛之情。

敘事： 通過所見聞的事情來抒發(fā)自己的喜悅（同情、憤慨、痛恨、悲傷。。。之情）。（白居易《觀刈麥》、杜甫《石壕吏》）

愛情：寫男女愛慕之情和愛情生活，抒發(fā)一種相思、離別之苦。（溫庭筠、李商隱、李清照）

懷古：對古人、物、事發(fā)出感慨，抒發(fā)自己的懷才不遇（壯志難酬），對。。。的不滿，或?qū)Α！！＜挠琛！５脑竿?/p>

分析：題材不同,表達(dá)的思想感情就不同,而且在表現(xiàn)手法、抒情方式上，也會(huì)有所不同。因此，要很好地鑒賞古詩詞，就必須對題材分類有清楚的了解，并能對具體的詩詞作出準(zhǔn)確地判斷。常見的題材如下:

1、愛情詩這是以愛情（包括悼亡）為題材的詩，也稱“情歌”、“閨怨詩”。愛情詩自《詩經(jīng)》起，源遠(yuǎn)流長，主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之情。如《兼葭》、《迢迢牽牛星》、《無題》（“相見時(shí)難別亦難”李商隱）、《鵲橋仙》（“纖云弄巧”秦觀）等等。

2、諷刺詩這是以嘲諷或勸喻手法，揭露社會(huì)黑暗、世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正人直士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩”，有時(shí)也稱“政治諷刺詩”。諷刺詩同樣源遠(yuǎn)流長，自《詩經(jīng)》起直到現(xiàn)代從未消失。如《碩鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·羅隱）、《題臨安邸》（南宋·林升）、《醉太平》（“譏貪小利者”元代無名氏）等等。

3、哲理詩這是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點(diǎn)明主題，有的含而不露，引人思考。著名的如蘇軾的《題西林壁》、《琴詩》，朱熹的《觀書有感》等。此外，有些詩雖不是哲理詩，但其中有的詩句富有哲理（如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，畢竟東流去”等），也應(yīng)注意。

4、送別詩這也是最早出現(xiàn)、最為常見的題材之一，主要抒寫離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。因?yàn)樗蛣e常與登山臨水相聯(lián)系，故又稱“山水送別詩”。如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之廣陵》（李白）、《別董大二首》（高適）等。

5、記行詩又稱記游詩、行旅詩。或描述個(gè)人游歷見聞感受，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結(jié)合。這類詩離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩”。這與純粹的山水詩略有區(qū)別，是“以記抒情”為主的。如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》，便不可視作山水詩。

6、邊塞詩這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩歌。唐代著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲》（“塞下秋來風(fēng)景異”）等，均是膾炙人口的名篇佳作。

7、詠史詩這是以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩歌，一般是先敘事后議論；也有一些只敘述對比而不加議論，讓讀者思考的。詠史為題的詩以班固的《詠史》、西晉左思的《詠史八首》為早期著名代表作。此后不斷發(fā)展，出現(xiàn)了更多的詠史詩，如章碣的《焚書坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》（王安石與之曾唱反調(diào)）、溫庭筠的《經(jīng)五文原》等，均為名篇。

8、詠物詩。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來表達(dá)思想感情的詩歌，托物言志，象征比擬是其常用手法。這類詩先秦兩漢已出現(xiàn)，唐以后佳作漸多。如王維的《相思》（“紅豆生南國”）、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子·詠梅》、于謙的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。

9、詠懷詩。這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)，反映或諷刺社會(huì)為題材的詩歌，比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。詠懷詩也源自《詩經(jīng)》，是古詩中最重要的詩歌之一。如屈原的《離騷》、《涉江》、李白的《行路難》、《將進(jìn)酒》、陳子昂的《登幽州臺歌》、蘇軾的《定**·沙湖道中遇》，陸游的《書憤》等等，都是令人感動(dòng)的詠懷名作。

10、懷古詩。由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)，這類詩就是懷古詩。懷古詩可歸入詠懷詩大類之中，但獨(dú)有特色；懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。懷古詩如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰臺》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》、張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》等等，都遺響千古。

第三篇：古詩詞賞析

新人教版七至九年級語文課內(nèi)古詩詞賞析題大全

一、《觀滄海》

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

1、“澹澹”是形容 的樣子，“竦峙”是寫 的形象。“叢生”、“豐茂”給人以 的感受。

2、“日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里”的意思是（）A 日月星辰好像在滄海中運(yùn)行。B 日月星辰好像從滄海中升起。

C日月星辰好像從滄海中升起，最后又落入滄海。

3、這是一首寫景抒情詩，“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇的寫景。寫景的十句中，前 句是實(shí)寫，后 句是虛寫，其中總寫滄海全景的詩句是“，”；分寫部分，先寫島上的，次寫海面上的，最后寫天空中。詩中將“大海”稱為“滄海”，是因?yàn)椤?/p>

4、這首詩的主旨是

二、《次北固山下》

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

1、對這首詩語句的理解有誤的一項(xiàng)是（）．．A 題目中的“次”本是“停駐”之意，這里指“停宿”在北固山下的旅館之內(nèi)。B 首聯(lián)中的“客路”指的是詩人要去的路，“青山”指的是題目中的北固山。C 頷聯(lián)中“兩岸闊”的“闊”是表現(xiàn)潮平之后的景象，隨著春潮的起漲，放眼望去，江面似與岸平，舟中人的視野也因此而開闊。

D 頸聯(lián)透露出詩人是于歲暮臘殘，連夜行舟的。此聯(lián)表現(xiàn)了江上行舟即將天亮的情景。

2、對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．．．A、詩歌以對偶句開頭，既顯工麗，又覺跳脫，先寫“客路”后寫“行舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行間。B、第二聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”寫得尤為精彩。詩正是通過這一小景，呈現(xiàn)了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。

C、第三聯(lián)寫得妙絕。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意。兩句表達(dá)了詩人內(nèi)心的無比喜悅之情，令人想像到詩人已被江南的美景所陶醉了。

D、尾聯(lián)寫詩人正放舟于綠水之上，正向著青山之外的綠水進(jìn)發(fā)，看到北歸的大雁正掠過晴空，想托雁兒捎信給在洛陽的家人，訴說自己內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。

3、品讀全詩，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。

三、《錢塘湖春行》

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1、這首詩描寫了西湖早春景色，詩中哪些字是緊扣“早”字來寫的？

2、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

3、概括這首詩的內(nèi)容。

4、試著從某一個(gè)角度對本詩寫作上的特點(diǎn)作一點(diǎn)分析。

5、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩除了描繪出 的景象之外，還間接地記述了詩人 的情景。

四、《天靜沙·秋思》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

1、小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象？

2、這首小令表達(dá)了什么樣的思想感情？

3、對這首小令分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．．A “枯藤老樹昏鴉”渲染了一種暗淡凄涼的氣氛，暮鴉歸巢，使游子動(dòng)了思鄉(xiāng)之情。

B “小橋流水人家”描寫了詩人記憶中的故鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨(dú)。

C “古道西風(fēng)瘦馬”一句描寫了佇立于寒風(fēng)之中詩人孤獨(dú)、寂寥的形象。由馬的“瘦”可以聯(lián)想到詩人的疲憊、困乏。

D “斷腸人在天涯”一句直接抒發(fā)了詩人的感受，在前幾句“景”的渲染下，詩人的思鄉(xiāng)之情得到了充分的表現(xiàn)。

五、《使至塞上》

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

1、“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”運(yùn)用了、等修辭手法。

2、試分析“大漠孤煙直，長河落日圓”中“直”和“圓”的表達(dá)作用。

六、《望岳》

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

1、“陰陽割昏曉”一句寫出了泰山 的特點(diǎn)。

2、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含的人生哲理是什么？寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？

3、請從“鐘”字入手，對“造化鐘神秀”這句詩作簡要賞析。

4、“齊魯青未了”一句表現(xiàn)了泰山的 ；“造化鐘神秀”一句描寫了泰山的 ；“決眥入歸鳥”一句蘊(yùn)藏了詩人 之情。

5、“陰陽割昏曉”中的“割”字使用精當(dāng)，請簡要賞析。

七、《春望》

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1、詩中“草木深”表面上寫的是，實(shí)際上是寫 ；一個(gè)“深”字，表現(xiàn)了。

2、本詩將眼前景、胸中情融為一體，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

3、從“國破”、“烽火”可以看出，杜甫的這首詩與唐代哪一重大歷史事件有關(guān)？

4、結(jié)合全詩內(nèi)容，體會(huì)詩題中的“望”字包含哪兩層意思？

5、結(jié)合“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩，說說詩人是如何抒發(fā)情感的。

6、“烽火連三月，家書抵萬金”表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？

7、最后兩句抒發(fā)了怎樣的思想感情？

八、《游山西村》

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門

1、這首詩表達(dá)了詩人對 的陶醉，對 的喜愛之情。

2、找出詩中有哲理的兩句詩，并說說其蘊(yùn)涵了什么哲理。

3、詩人游山西村有哪些親切感受？

4、這首詩的尾聯(lián)意蘊(yùn)豐富，余味無窮。談?wù)勀銓@兩句詩的理解。

5、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A 詩歌朗讀的節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分，例：“衣冠/簡樸/古風(fēng)/存”。B “豐年留客足雞豚”一句寫出了農(nóng)民熱情好客、淳樸厚道的性格。C 全詩生動(dòng)地描繪了優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)光，充滿了濃郁的生活氣息。D 全詩都是寫實(shí)，按時(shí)間推移展開敘述，層次清晰。

九、《飲酒》

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。

1、寫詩人悠閑自得生活的一句詩是

2、表現(xiàn)這首詩思想內(nèi)容的一個(gè)詞是，也是全詩的詩眼。

3、“悠然見南山”的“見”能否換成“望”？

4、“此中有真意”的“真意”是指。

5、對這首詩中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．．．A “結(jié)廬在人境”是說住在眾人聚居的地方。B “問君何能爾”，“爾”的意思是“耳”，罷了。

C “飛鳥相與還”，“相與還”是結(jié)伴而還，意思是飛鳥倦了也知道還家。D “此中有真意”的“此中”，據(jù)此時(shí)此地的情景，也就是指隱居生活。

6、對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．．．A “悠然見南山”用一個(gè)“見”字描寫采菊時(shí)于無意間偶見南山，使南山靜穆超然的風(fēng)景正好與作者悠然自得的心情相融合，表現(xiàn)了一種天真自然的意趣。B 詩中的采菊、山氣、夕陽、飛鳥，包含了無限詩情畫意，它既不能用言語形容，又無須用言語形容，體現(xiàn)了作者隱居生活的美好情趣。

C 詩的語言婉曲含蓄，雖說“此中有真意”，又說“欲辯已忘言”，其實(shí)，“真意”就在作者所要表現(xiàn)和所要追求的“心遠(yuǎn)地自偏”的意境中。

D 這首詩創(chuàng)造了一個(gè)詩情、畫意、哲理兼具的意境，既表達(dá)了作者的清高思想和恬靜愉快的心情，又給讀者以美的享受和思想的啟迪。

十、《行路難》

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

1、寫出與下面典故對應(yīng)的人物。

A 垂釣碧溪—— B 乘舟夢日邊—— C 長風(fēng)破浪——2、、、、四個(gè)連續(xù)動(dòng)作，形象地顯示詩人內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。

3、詩歌的最后兩句，表達(dá)了詩人的 思想感情。

十一、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

八月秋高風(fēng)怒號, 卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊, 高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去, 唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色, 秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處, 雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠, 長夜沾濕何由徹?

安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山? 嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

1、“自經(jīng)自經(jīng)喪亂少睡眠”一句中“喪亂”指 事件。

2、“自經(jīng)喪亂少睡眠, 長夜沾濕何由徹”的意思是

3、“何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”的深刻含義是

4、“大庇天下寒士俱歡顏”“ 吾廬獨(dú)破受凍死亦足”表現(xiàn)了詩人 的思想。

5、對“南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊”分析正確的一項(xiàng)是（）A 這是詩人幽默風(fēng)趣的寫法，既活靈活現(xiàn)地描繪出南村群童的頑皮，又巧妙含蓄地刻畫了自己因年邁而無力改變現(xiàn)狀的那種無可奈何的微妙心理。

B 南村群童竟然不知道“我”是著名的“詩圣”，表達(dá)了“我”對他們年少無知的不滿。

C 南村群童連不值錢的茅草都搶，可見當(dāng)時(shí)人們的生活貧困到了何種程度。D 稱之為“盜賊”，表達(dá)了詩人對南村群童不良行為的強(qiáng)烈憤恨。

十二、《白雪歌送武判官歸京》

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

1、本詩中，從視覺角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩是“___________ _。”

2、這首詩前十句重在詠雪，后八句則主要是寫_______。（填2字）

3、本詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？

4、請描述“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”在你腦海中出現(xiàn)的畫面。

5、請你對“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這兩句詩作一點(diǎn)賞析。

十三、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

1、這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句，后四句，前后形成鮮明對比。

2、描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。

十四、《赤壁》

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1、詩歌開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起？

2、試體會(huì)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。

3、選出對這首詩理解有誤的一項(xiàng)。（）．．A 該詩開頭從一件不起眼的折戟寫起，很自然的引起后文對歷史的詠嘆。B “自將磨洗認(rèn)前朝”為后兩句論史詠懷作鋪墊，詩人心緒無法平靜。

C 詩人一反傳統(tǒng)看法，認(rèn)為若不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將重寫。

D 在這首詠史詩中，作者關(guān)注的重點(diǎn)是赤壁之戰(zhàn)，以兩位美女的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。

十五、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》

明月幾時(shí)有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

1、對這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）．．A、上闋寫詞人把酒問月，萌生了“乘風(fēng)歸去”的奇想，而天上的高寒使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。

B、下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。C、“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。

D、全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。

2、對這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）．．A 這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。B “不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓”這一句，抒發(fā)思念親人的感情。表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。

C “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。

D 全詩情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想像和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

十六、《過零丁洋》

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

1、品味“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”一句。

2、下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．．A 首聯(lián)寫詩人通過科舉考試后，宋朝大地到處燃起了抗元的星火。

B 頷聯(lián)比喻大宋國勢危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無根。C 頸聯(lián)巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫出了形勢的險(xiǎn)惡和境況的危苦，抒發(fā)了陷入絕境的沉痛心情。

D 尾聯(lián)直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，是千古傳誦的名句。

3、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句千古名言表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

十七、《山坡羊·潼關(guān)懷古》 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，義踟躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

1、對這首曲理解分析不正確的一項(xiàng)是（）．．．A、這是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題。B、“山河表里潼關(guān)路”勾畫出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險(xiǎn)要的特點(diǎn)。

C、曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動(dòng)感，“怒”字則生動(dòng)地表現(xiàn)出波濤洶涌的情態(tài)。

D、作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。

2、結(jié)尾“亡，百姓苦”好理解，為何“興”，百姓也苦呢？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、曲子開頭描寫潼關(guān)的地勢，作用是什么？

十八、《己亥雜詩》

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。

1、“落紅”在這里比喻

2、最后兩句詩有什么深刻含義？

3、對這首詩歌的理解不正確的一項(xiàng)是（）．．．A 詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。

B 用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。C 詩的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。D “化作春泥更護(hù)花”一句現(xiàn)常用來贊美老一輩對下一代的關(guān)心、愛護(hù)和奉獻(xiàn)。

十九、《漁家傲》

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

1、用“|”劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏。

長 煙 落 日 孤 城 閉

2、對這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）．．A、這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點(diǎn)，從詞中的“塞下”、“霜”等詞語可以看出。

B、“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”，而不是“大雁從衡陽飛走了”。C、這首詞既表達(dá)將士的愛國之心，又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。D、這首詞感情悲觀而消極，表達(dá)了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。

3、全詞的上片寫景，“ ”一字統(tǒng)領(lǐng)下文景物的描寫，渲染了邊境環(huán)境 的特點(diǎn)。

4、談?wù)勀銓Α叭瞬幻拢瑢④姲装l(fā)征夫淚”的理解。

5、對這首詞分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．．．A、詞的上闋寫的是“落日孤城”的邊塞景象。

B、詞的下闋表現(xiàn)了將士們在艱苦抗敵的同時(shí)懷念家鄉(xiāng)的心情。C、“人不寐”三字突出地反映了當(dāng)時(shí)孤城危急的戰(zhàn)況。D、這首詞基調(diào)悲涼，意境開闊。

二十、《江城子·密州出獵》

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘、千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

1、用你自己的話，描述“錦帽貂裘、千騎卷平岡”所展現(xiàn)的壯觀場面。

2、根據(jù)詞中最后一句塑造的形象，說說這首詞表達(dá)的思想感情。

3、詞中“鬢微霜，又何妨”表達(dá)了詞人什么心境？其言外之意是什么？

4、“親射虎，看孫郎”是倒裝句，即“ ”，顯示抱負(fù)不凡。

5、“老夫聊發(fā)少年狂”中一個(gè)“聊”字，則表現(xiàn)了作者 之情。

6、“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”詞人為自己勾勒了 的形象，英武豪邁，氣概不凡，其中“天狼”在這里指。

7、這首詞用一個(gè)“ ”字貫穿始終，顯得胸襟磊落，壯懷激越，具有一種陽剛之美，實(shí)屬 派詞篇的典范。上片表現(xiàn)詞人 之“狂”；下片進(jìn)一步寫詞人“少年狂”的，抒發(fā)了。

8、說說“遣馮唐”“ 射天狼”兩個(gè)典故分別表達(dá)詞人怎樣的思想感情？

9、選出對這首詞賞析不正確的一項(xiàng)。（）．．．A “酒酣胸膽尚開張”一句起到承上啟下的過渡作用。

B “親射虎，看孫郎”一句巧妙運(yùn)用典故，表現(xiàn)詩人斗志昂揚(yáng)和興致之高，使出獵場面達(dá)到高潮。

C “持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句中，作者再次運(yùn)用典故，以馮唐自比，表現(xiàn)報(bào)國殺敵的強(qiáng)烈愿望。

D “會(huì)挽雕弓如滿月”一句中的“會(huì)”字，表現(xiàn)出作者對自己的愿望定能實(shí)現(xiàn)充滿信心。

二十一、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

1、表現(xiàn)作者壯志難酬，使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯的一個(gè)詞是“ ”。

2、下邊對這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）．．A、這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點(diǎn)兵、殺敵等多種軍營生活。B、這首詞展現(xiàn)了醉態(tài)、夢境、往事、理想和現(xiàn)實(shí)等多層面的人生境界。C、這首詞前九句追憶人生往事，豪情滿懷；結(jié)尾一句，詞義陡轉(zhuǎn)，點(diǎn)出理想與現(xiàn)實(shí)、希望與失望等多重矛盾。

D、這首詞成功地運(yùn)用了“八百里”、“五十弦”、“沙場”、“的盧”、霹靂”等多個(gè)歷史典故。

3、根據(jù)你所掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？

4、詩人盡管“白發(fā)生”，卻依然眷念自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷念的情結(jié)從詞中、兩個(gè)細(xì)節(jié)可以讀出。

5、試體味“沙場秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。

6、用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵”的壯觀場面。

7、詞人為什么要寫“醉里”和“夢回”的情景？

二

十二、《關(guān)雎》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈宨淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈宨淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈宨淑女，鐘鼓樂之。

1、統(tǒng)領(lǐng)全詩的句子是

2、詩中抒發(fā)“求之不得”的憂思句子是 二

十三、《蒹葭》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

1、對這首詩賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．．A 全詩分為三章，每章前兩句以凄清冷漠的景致起興，形成一種沉郁悲涼的氛圍，同時(shí)又暗寓了時(shí)間的推移。后六句描寫訪求“伊人”而未得的迷惘之情。B “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是說伊人所在的地方有流水環(huán)境，仿佛置身于州島上，可望而不可及。

C “伊人”是詩人訪求的對象，是美的化身，在詩人矢志不渝的追求中，猶如強(qiáng)烈地感受到了那“在水一方”的倩影。

D 這首詩描寫了“伊人”生活的環(huán)境和詩人在不同時(shí)間不懈地尋找“伊人”的過程，因此，從詩的內(nèi)容看，它應(yīng)是一首敘事詩。

2、“蒹葭蒼蒼，白露為霜”屬于什么描寫？有什么作用？

．二

十四、《渡荊門送別》李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。1.對該詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A、這是一首五言律詩，中間兩聯(lián)不僅對仗工整，而且寫得逼真如畫，有如一幅長江出峽渡荊門長軸山水圖。

B、頷聯(lián)兩句，寫出了江水奔騰直瀉的氣勢，景中也蘊(yùn)藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。

C、尾聯(lián)寫故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送李白遠(yuǎn)行，既點(diǎn)明了題目，又暗示了故鄉(xiāng)人的深情厚意。

D、全詩情景交融，想象奇特，顯露了詩人豪邁的意氣和浪漫的情懷。2.抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是____________________，_____________________________。3.寫景的句子是_______________，________________，________________，____________________。是按____________順序描繪的。4．找出自己最喜歡的詩句，并說說理由。二

十五、歸園田居 其三 晉·陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違 1.這首詩可分_______________，________________，________________，三層意思。

2.“但使愿無違”的“愿”具體指的是___________________________________。3．這首詩流露了_________________________________________________的感情。

4.“衣沾不足惜，但使愿無違”表達(dá)了作者怎樣的感情？ 5.簡析本詩的語言特點(diǎn)。

古詩詞賞析練習(xí)答案

一、《觀滄海》

1、水波動(dòng)蕩 山島巍然屹立 生機(jī)蓬勃

2、B

3、觀 六 四 水何澹澹，山島竦峙 樹木百草 秋風(fēng)洪波 日月星辰 海水呈青蒼色

4、通過勾畫大海的壯觀景色，抒發(fā)詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。

二、《次北固山下》

1、A

2、C

3、示例：江水浩淼，春潮涌漲，放眼望去，江岸齊平。順和的江風(fēng)中，一葉白帆端端直直地高懸在廣闊無邊的江天上。

三、《錢塘湖春行》

1、初、早、新、漸、淺

2、對錢塘湖早春景物的喜愛之情

3、描繪了錢塘湖畔旖旎的早春風(fēng)光，表達(dá)了對大好春色的喜愛和贊美之情。

4、提示：一要點(diǎn)出特點(diǎn)，二要寫出具體的句子或詞語并作適當(dāng)分析。

（自制：對天空中的小鳥進(jìn)行了形象的擬人化描寫

用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對這些充滿生機(jī)的小生命的由衷的喜愛：樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的“暖樹”，生怕一會(huì)兒就會(huì)趕不上了。一個(gè)“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰家檐下的燕子，此時(shí)也正忙個(gè)不停地銜泥做窩，用一個(gè)“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機(jī)。）

5、錢塘湖初春 在湖邊騎馬春行

四、《天靜沙·秋思》

1、深秋晚景圖

2、游人孤寂悲苦的心情

3、B

五、《使至塞上》

1、比喻、對偶

2、準(zhǔn)確地描繪了沙漠的奇異景象，表現(xiàn)了作者的真切感受。

六、《望岳》

1、巍峨（高大）

2、站得高，看得遠(yuǎn)；只有登上絕頂才能俯視一切；只有努力戰(zhàn)勝困難，才能享受成功后的自豪與喜悅（答出一點(diǎn)即可，從其他角度言之成理也可）；不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

3、“鐘”字賦予大自然以人的情感，是大自然把泰山營造得神奇秀麗，從而表現(xiàn)泰山的神奇秀麗景象。

4、高大；神奇秀麗；詩人對祖國山河的熱愛

5、形象地表現(xiàn)出泰山高聳陡峭的特點(diǎn)，像一把利劍把世界分割成明暗兩部分，用字極富神韻。

七、《春望》

1、山河依舊，草木蔓生的情景 草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會(huì)狀況 因戰(zhàn)亂而荒蕪的景象

2、感時(shí)憂國、思家念親

3、安史之亂

4、一方面是看到了“國破山河在”的慘景，另一方面是對于親人團(tuán)聚的守望和期盼。

5、運(yùn)用了寓情于景，借景抒情的表現(xiàn)手法。

6、抒發(fā)了詩人對家破國殘的感傷之情

7、寫出了人憂愁，煩悶的情狀，把憂家憂國的感情表現(xiàn)得更加深沉和突出。

八、《游山西村》

1、農(nóng)村純樸民風(fēng)；秀麗清新的山村景色

2、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；當(dāng)人生陷入某種困境時(shí)，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，往往會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。

3、景色優(yōu)美，風(fēng)俗古樸，主人盛情

4、山西村有巨大的吸引力，游后詩人意猶未盡，只愿從今后能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語。

5、D

九、《飲酒》

1、采菊東籬下，悠然見南山。

2、心遠(yuǎn)

3、不能“見”字的妙處在于無心，無意間偶見，才能與作者悠然自得的心情相融合。而“望”字確是有意為之。

4、自然情趣

5、B（應(yīng)是“如此”之意）

6、C（“真意”指詩人從自然與人和諧的景象中所體悟到了自然之趣。）

十、《行路難》

1、A 呂尚 B 伊尹 C 宗愨

2、停、投、拔、顧

3、高昂樂觀

十一、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

1、安史之亂

2、遭亂以來，憂時(shí)念國，本來就經(jīng)常失眠，置此秋夜漫長，床上沾濕，更難度過這宵。

3、此句是全詩的畫龍點(diǎn)睛之筆，表現(xiàn)了詩人推己及人，舍己為人，憂國憂民的理想和愿望，反映了詩人人格的偉大與高尚。

4、兼愛天下、悲天憫人的博大胸襟和純真心靈。

5、A

十二、《白雪歌送武判官歸京》

1、紛紛暮雪下轅門 風(fēng)掣紅旗凍不翻

2、送別

3、抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵的感情。在詩人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人怨悵。

4、山路盤旋曲折，已看不見友人離去的身影，雪地上只留下一串馬蹄的足跡。

5、詩句以梨花喻雪，新穎奇特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。而一個(gè)“忽”字，既寫出了塞外氣候的變幻奇特，又表現(xiàn)了詩人見到奇麗雪景后的驚喜之情。

十三、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

1、低沉憤懣 高昂樂觀

2、放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。（所描寫的畫面必須扣住“千帆競發(fā)”“萬木爭春”）新事物必將取代舊事物

十四、《赤壁》

1、借一件古物興起對歷史的慨嘆，小中見大。（折戟——小；赤壁之戰(zhàn)——大；國家的命運(yùn)——大）

2、詩人并未從正面去評論戰(zhàn)勝的原因，而是提出一個(gè)與事實(shí)相反的假設(shè)，不刮東風(fēng)，不用火攻，周瑜就有可能戰(zhàn)敗。對于這個(gè)結(jié)局詩人沒有直說，而是以兩個(gè)美女象征國家命運(yùn)，別出心裁。“二喬”并非普通女子，而是東吳國家命運(yùn)的象征。

3、D

十五、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》

1、B

2、A

十六、《過零丁洋》

1、以對偶句的形式和比喻的修辭方法，把國家的破敗與個(gè)人的不幸聯(lián)結(jié)在一起，形象地展現(xiàn)了風(fēng)雨飄搖的政治形勢。

2、A（首聯(lián)是概述自己的身世）

3、威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀

十七、《山坡羊·潼關(guān)懷古》

1、D（最主要的原因是：興，百姓苦；亡，百姓苦）

2、一個(gè)朝代興起，往往大興土木，修建豪華宮殿，從而給人們帶來巨大的災(zāi)難，故云“興，百姓苦”。（意近即可）

3、在潼關(guān)路上望西都，自然引發(fā)歷史興亡的感慨；寫潼關(guān)之險(xiǎn)，意在說明歷代王朝仍然難逃滅亡的命運(yùn)，突出了主題。

十八、《己亥雜詩》

1、詩人以“落紅”自比

2、花有情，死而不已，尚能化泥而護(hù)花

3、B

十九、《漁家傲》

1、長煙|落日|孤城閉

2、D

3、異 孤寂荒涼

4、抒發(fā)了將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國的情懷，雄渾沉郁，蒼涼悲壯。

5、C

二十、《江城子·密州出獵》

1、隨從出獵的武士個(gè)個(gè)戴著錦帽，穿著華貴的貂皮獵裝，縱馬馳騁，浩浩蕩蕩的隊(duì)伍如同一陣疾風(fēng)驟雨，從地勢平緩的山岡上席卷而過。

2、英勇殺敵，保衛(wèi)邊境安全，維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義感情。

3、表達(dá)了詞人不服老的心境。言外之意是：我雖然年紀(jì)大了，但我仍能躍馬疆場，迎擊來犯之?dāng)场?/p>

4、看孫郎，親射虎

5、欲為國盡力而不得的激憤

6、挽弓勁射的英雄 自西北來進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)

7、狂 豪放 舉止神態(tài) 胸懷 由打獵激發(fā)起來的壯志豪情

8、詞人以魏尚自比，希望得到朝廷信任而為國殺敵

9、A（這一句寫的是作者酒酣之后胸寬膽壯，表達(dá)其并不在意自己的衰老，而是希望朝廷能夠重用他，給他機(jī)會(huì)去建功立業(yè)的心情。沒有承上啟下的功能。）二

十一、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

1、可憐

2、D

3、收復(fù)中原，統(tǒng)一國家

4、醉里挑燈看劍 夢回吹角連營

5、既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。

6、兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉，軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲。將士們排著整齊的隊(duì)伍，在這秋高氣爽的時(shí)節(jié)接受將軍的檢閱。

7、通過寫“醉里”和“夢回”的情景，表現(xiàn)作者渴望馳騁沙場、殺敵報(bào)國的壯志和壯志難酬的無奈、悲憤。二

十二、《關(guān)雎》

1、窈窕淑女，君子好逑

2、求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。二

十三、《蒹葭》

1、D

2、景物描寫，既點(diǎn)明了地點(diǎn)和景物，又點(diǎn)明了時(shí)節(jié)，渲染了一種蒼涼幽渺的氛圍和色調(diào)。

二十四 1.C

2.“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。”

3.“山隨平野盡，江人大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。” 由遠(yuǎn)到近4．“山隨平野盡，江入大荒流。”前句形象描述了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。巧妙地將靜止的山嶺描繪出充滿動(dòng)感與空間感的活動(dòng)畫面來。后句寫出江水奔騰直瀉的氣勢，寫荊門一帶平原曠野寥廓高遠(yuǎn)的景色。這兩句把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣闊平原時(shí)的新鮮感受極其真切地寫了出來。景中蘊(yùn)藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。

“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。”是先以水中明月如圓鏡反襯江水的平靜，再以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠(yuǎn)。詩人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長江的近景和遠(yuǎn)景，奇妙多姿，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。

“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。”不直接說出對養(yǎng)育過自己的故鄉(xiāng)的思念之意，而是說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚誼；萬里送行舟，從另一面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)情深。二

十五、1.種豆的地點(diǎn)及勞動(dòng)結(jié)果；勞作的辛苦與執(zhí)著；自己的田園之樂。

2.田園勞作之樂，按照自己的意愿生活，不在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我。3． 對田園生活的喜愛，享受田園之樂的愜意、閑適的心情。4.對田園生活的喜愛與怡然自得。5.語言“自然、通俗”。

第四篇：古詩詞賞析(DOC)

備戰(zhàn)2012年中考系列資料——

古詩詞賞析

【考點(diǎn)解說】

考標(biāo)要求：“能初步欣賞古代文學(xué)作品（詩詞曲）中的形象、語言和表現(xiàn)手法。”2010年郴州市語文中考的詩詞賞析為4分，共有一道非選擇題。

【題型分析及解題策略】 詩詞賞析題的常見考點(diǎn)及題型有：

1、詩意理解。

指對詩中詞語、句子意思的正確理解，這是我們欣賞詩歌的基礎(chǔ)。詩意理解，得樹立全局觀念，要在整體把握全詩大意的基礎(chǔ)上來完成這類題目。解答這類題目，首先要誦讀，反復(fù)誦讀整首詩，從整體上把握詩歌的內(nèi)容；然后，再深入作品之中，具體體會(huì)相關(guān)詞句的內(nèi)涵。

2、意境分析（主旨把握）。

意境，是指詩人的主觀情感與客觀景物相融合而創(chuàng)造出的讓人產(chǎn)生聯(lián)想與想象的藝術(shù)境界。它包括景（境）和情（意）兩個(gè)方面。提問方式一般是：這首詩營造了一種怎樣的意境？或：這首詩描繪了怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答題的一般步驟是：（1）抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面；（2）分析詩人的思想感情。

3、名句賞析。

古詩詞中的名句，有的寓意深刻，耐人尋味；有的抒情真摯，感人肺腑；有的寫景自然，怡人耳目。賞析名句，主要著眼于詩句所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)容，有時(shí)也可以分析其語言技巧。有的詩句，作者當(dāng)時(shí)用意未必如此，可讀者在長期的閱讀理解中給它賦予了新意，有了引申義，如“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”“青山遮不住，畢竟東流去”等。

4、技巧分析。

常見的表現(xiàn)手法有：聯(lián)想、想象、象征、托物言志（借物抒情）、對比、襯托（側(cè)面烘托）、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、欲揚(yáng)先抑等。

這種題型用來考查對詩歌寫作特點(diǎn)的理解。常見的提問方式是：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？或：詩人是怎樣抒發(fā)情感的？答題的一般步驟為：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法；（2）結(jié)合詩句闡釋為什么用了這種手法；（3）分析該手法傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

5、品味煉字。

這種題型是要求品味詩詞中經(jīng)過錘煉的字的妙處。常見的提問方式是：某聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？或：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題時(shí)不能把該字孤立起來談，須放在句中，并結(jié)合全詩的意境、情感及表現(xiàn)手法等來分析。

【各種題型的專項(xiàng)練習(xí)】

一、品味煉字，就是品味、分析古詩詞中用得精妙的字詞，具體包括思想情感和表達(dá)效果這兩類內(nèi)容。

五、主旨領(lǐng)悟，即領(lǐng)悟詩詞里作者的寫作意圖，或者理解作品蘊(yùn)涵的哲理。這類題目常見的提問方式是“某句蘊(yùn)涵了怎樣的道理”“作者的寫作意圖是什么”等。

觀書有感

（宋）朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。你從第三、四句詩中悟出了什么道理？

六、形象感知，主要是指對詩歌中“人”的感知，包括詩人自我形象和作品中的人物形象。這類題目常見的提問方式是“整首詩（或某一句）勾勒（或刻畫）了怎樣的人物形象”。

春 望（唐）杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。詩的尾聯(lián)刻畫了詩人怎樣的形象？

七、景物描寫，即對自然景物的描寫。這類題目主要考查寫了哪些景物，景物的特點(diǎn)是什么，或者要求找出描寫景物的句子，加以概括。題目常見的提問方式是“寫了哪些景物”“描繪了怎樣的美麗景色”等。

題破山寺后禪院

（唐）常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。這首詩描寫了破山寺后禪院怎樣的特點(diǎn)？

八、意境欣賞，包括描述意境、概括意境氛圍、選擇意境相近的詩句等。這類題目常見的提問方式是“請用自己的語言生動(dòng)地描述某一句的意境”“某一句渲染了怎樣的氛圍”“下列詩句與某一句意境最接近的是哪一句”等。

雨過山村

（唐）王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。詩的一、二兩句，寫出了山村怎樣的特點(diǎn)？

九、名句鑒賞，就是對古詩詞中千古傳誦的名句，就其景、情、理、趣方面為人稱道之處品評分析。這類題目常見的提問方式是“某一句歷來為人稱道，請賞析其妙處”。

西江月

（宋）辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

解題分析及參考答案：

一、（煉字）古人寫詩，為了表達(dá)的需要，往往在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)推敲和創(chuàng)造性搭配，使所用的字或詞獲得凝練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。在詩句關(guān)鍵處煉得妙字，猶如畫龍點(diǎn)睛，會(huì)令全句夭矯生姿，讓人拍案叫絕。

解答這類題目，可以采用比較鑒賞法。

第一步，理解所煉之字的字面意思，確定它的詞性及意思。如 “亂”，字面意思是“雜亂”“紛亂”，兼有動(dòng)詞、形容詞的詞性。第二步，推想煉出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。如可能最初是“花開紅樹數(shù)鶯啼”。第三步，比較推敲、提煉后的“妙字”比推想出的“平字”在情、態(tài)、韻等方面多了一些什么。因?yàn)楣旁娫~煉字多在動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、虛詞上做文章，所以，我們思考時(shí)，也應(yīng)多從動(dòng)詞的動(dòng)靜、擬人效果，從形容詞的修飾性、色彩感，從數(shù)量詞的夸張效果，從虛詞的表情達(dá)意功能等角度切入。

如果用“數(shù)”，只說明春天紅林深處黃鶯不止一只。而用“亂”，則既具動(dòng)感，讓人眼前仿佛有黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動(dòng)感；又聞聲音，耳中仿佛聽到紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲。（朱自清《春》中“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，“鬧”字與此處的“亂”字有異曲同工之妙。

二、（內(nèi)容理解）賞析古詩詞，內(nèi)容理解是前提，只有先弄懂詩詞所寫的基本內(nèi)容，才能進(jìn)而想象其畫面，體味其情感，感知其形象，領(lǐng)悟其主旨，才能進(jìn)一步踏入審美的妙境。理解，是賞析的前提和基礎(chǔ)。

內(nèi)容理解，先要掃清字詞障礙，這是第一關(guān)。中考古詩詞考查，雖然一般不會(huì)像文言文那樣直接考字詞釋義，但題目里其實(shí)暗含這樣的要求。然后通讀全詩，從整體上去理解。

有時(shí)僅僅從字面上去理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得聯(lián)系作者的生平事跡、心路歷程。如果是世俗追逐富貴之人，都喜歡熱鬧，希望自己家門庭若市。倘“無車馬喧”，門庭冷落，難免孤獨(dú)與寂寞。但陶淵明是一位隱士，他不愿與世俗同流，一心歸隱田園，就是為了實(shí)踐自己“淡泊寧靜，心無塵雜”的人格理想。即使身居人境也能塵雜不染，是因?yàn)樗茏龅健靶倪h(yuǎn)”。“心遠(yuǎn)”就是思想上摒棄富貴榮華之念。一個(gè)人丟掉了物欲，斷絕了塵想，精神就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出于塵世之外了，哪里還會(huì)因?yàn)椤盁o車馬喧”而“孤獨(dú)與寂寞”呢？

三、（描繪畫面）解答這類題目，讀懂詩句、理解內(nèi)容是前提。譬如上面這句“齊魯青未了”，先要理解“齊魯”“青”“未了”各是什么意思。“齊魯”是齊國和魯國，春秋戰(zhàn)國時(shí)兩諸侯國名，泰山以南是魯，以北是齊，這里指齊魯大地；“青”，是指山色青翠；“未了”，是無窮無盡的意思。這句話合起來意思就是：齊魯大地那青翠的山色無窮無盡。

但這樣回答，不是描繪，而是解釋。描繪，還要結(jié)合上下句去聯(lián)想想象，結(jié)合上一句“岱宗夫如何”（泰山怎么樣啊），我們應(yīng)意識到這一句其實(shí)是寫作者遠(yuǎn)望泰山，強(qiáng)烈地感受到它的巍峨、遼闊，它“拔地而起，參天聳立”。接著用描寫性的語言組織答案：泰山拔地而起，參天聳立，蒼翠的山色中掩映著遼闊無邊的齊魯大平原。

為了增添語言的描寫性，我們一可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動(dòng)；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因?yàn)樽非蠛喚毝÷缘膬?nèi)容補(bǔ)充出來。

四、（情感體味）考查的是考生“披文入情”的能力，即順著文辭的通道進(jìn)入并解析作者情感世界的能力。

解答這類題目，一是明確詩歌的題材。古詩從題材看，可分為田園詩、邊塞詩、送別詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩、詠史詩、懷舊詩等很多類，各類詩歌感情的抒發(fā)也有規(guī)律可循。《除夜》是一首思鄉(xiāng)詩，思鄉(xiāng)詩一般表達(dá)游子的思鄉(xiāng)懷人之情，按照這個(gè)常識理解《除夜作》，應(yīng)該八九不離十。

二是分析詩歌的意象。幾千年古詩寫作傳統(tǒng)的沿承，使很多意象的意義指向都已固定、明確，如楊柳、孤蓬、浮云用來表達(dá)離愁別緒，明月、鴻雁、杜鵑用來表達(dá)思鄉(xiāng)懷人之情。

三是把握表露情感的詞語。古詩詞的標(biāo)題、正文部分有時(shí)會(huì)有一些直接表露作者思想感情的詞語，如《除夜》中，也出現(xiàn)了很明確的表露心緒的詞語“凄然”，另外“寒”“思”“霜鬢”等詞也含蓄地透露了作者的情感。本題要求分析作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有哪些。通讀全詩，一是“旅館

為了準(zhǔn)確地表達(dá)，我們應(yīng)熟悉一些概括意境的詞語，如“寧靜、清冷、清幽、凄冷、遼闊、雄奇”等。

九、（名句欣賞）古詩詞是古典文學(xué)寶庫的瑰寶，名句則是這瑰寶中的精華。有些古詩詞并未廣為人知，但其中的名句卻一直膾炙人口，可見名句的傳播度和影響力。

解答這類題目，先要理清一個(gè)問題——名句因何而名？它較之于平句、拙句高妙在哪里？是景致優(yōu)美，讓人心怡；還是情真意濃，格調(diào)高亢；抑或蘊(yùn)涵哲理，啟人心智；再或者修辭精妙，一語傳神？也就是說，先分類，是寫景名句、抒情名句、言理名句，還是修辭名句？如果是寫景名句，則從它運(yùn)用了哪些寫景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度賞析；如果是抒情名句，則從它的抒情方式、情感的色彩與傾向等角度賞析；如果是言理名句，則從它理和趣的融合，哲理的啟悟性等角度賞析；如果是修辭名句，則從修辭的表達(dá)效果角度賞析。

這是一個(gè)寫景名句，寫的是寧靜清幽的夏夜，“明月”“別枝”勾勒了和諧美好的氛圍。這一句的精妙，在“驚鵲”的加入，因?yàn)樵鹿饷髁粒赠o兒被驚醒了；而鵲兒驚飛，自然會(huì)引起“別枝”搖曳。寫“驚鵲”，是以動(dòng)寫靜，以有聲寫無聲，把“明月”映照下的月夜美景描繪得令人悠然神往。

十、（表達(dá)賞析）表達(dá)賞析題，某種意義上，是現(xiàn)代文閱讀考查方式向古詩詞閱讀的延伸。解答這類題目，看清題目設(shè)問的角度至關(guān)重要。如果題目是就修辭方法提問，你回答的角度就應(yīng)該在比喻、擬人、夸張、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、雙關(guān)等里面；如果題目是就表達(dá)方式提問，你回答的角度就在直抒胸臆、敘議結(jié)合、即景抒情、寓情于景、情景交融等里面；如果題目是就表現(xiàn)手法提問，你的答案一般就在對比、抑揚(yáng)、動(dòng)靜、點(diǎn)面、虛實(shí)、襯托等里面；如果題目提問的角度是語言特點(diǎn)，你一般得回答樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、形象生動(dòng)、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁慷慨等。

此題的提問角度比較寬泛，問“這首小令在寫法上有什么特點(diǎn)”，既可以談表達(dá)方式上的特點(diǎn)，也可以說表達(dá)手法上的特點(diǎn)，還可以寫語言表達(dá)上的特點(diǎn)。譬如第一個(gè)角度，可以分析其寓抒情于寫景之中：運(yùn)用了寓情于景的手法，作者選用“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”和西下的“夕陽”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達(dá)了詩人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。第二個(gè)角度，可以分析其動(dòng)與靜的結(jié)合：運(yùn)用了靜景與動(dòng)景相映襯的手法，如處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映襯，安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。第三個(gè)角度，可以分析詞語運(yùn)用：“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”全用名詞排列組合，中間沒有一個(gè)動(dòng)詞連綴，名詞意象的堆疊組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。

十一、（典故溯源古人寫詩詞，為了使語言更簡潔含蓄，內(nèi)容更富于表現(xiàn)力，常常運(yùn)用典故來增強(qiáng)表達(dá)效果。

解答這一類題目，了解所用典故的本意是基礎(chǔ)。

表達(dá)了戍邊將士立誓抵御外族入侵、平定邊疆戰(zhàn)亂的豪壯情懷。

十二、（綜合評價(jià)）綜合評價(jià)題的特點(diǎn)就在綜合二字上。客觀題的綜合性，體現(xiàn)在信息量大上，需要綜合辨析；主觀題的綜合性，體現(xiàn)在語言組織上，要求對整首詩作評價(jià)分析。主觀題，語言的組織尤其重要。首先是精準(zhǔn)，扣住題目要求，務(wù)求向靶心打。其次是條理，展現(xiàn)一定的邏輯性。再次是集中，圍繞題目談，不能東拉西扯。

這首詞為什么會(huì)獲得“《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢”如此高的評價(jià)？這首詞最高明之處何在？為什么能超越別的中秋詞作？在格調(diào)！用《宋詞鑒賞辭典》里面的話說，是“詞中充分體現(xiàn)了作者對永恒的宇宙和復(fù)雜多變的人類社會(huì)兩者的綜合理解與認(rèn)識，是作者的世界觀通過對月和對人的觀察所作的一個(gè)以局部足以概括整體的小小總結(jié)”。放眼古今詞人，誰有如此高格？當(dāng)然，同學(xué)們組織語言，表達(dá)可以平淺一些，下面示例供參考：

這首詞上闋問月，下闋?wèi)讶耍髡甙殉鍪廊胧赖淖穯枴π值艿母星椋A到探索人生悲歡離合的哲理高度，表達(dá)了他樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度和對生活的美好祝愿、無限熱愛。

或：

1、結(jié)構(gòu)精巧，想象奇特；

2、抒寫的“此事古難全”這種離愁別恨能激起各時(shí)代、各種類型讀者的共鳴。

第五篇：古詩詞賞析（范文）

詩歌賞析

1．考查重點(diǎn)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》在7—9年級階段目標(biāo)“閱讀”第8條提出“欣賞文學(xué)作品，能有自己情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能說出自己體驗(yàn)，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。”所以，考查重點(diǎn)是（1）理解詩歌的語句，賞析要在對詩歌正確理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（2）品味詩歌凝練，富有跳躍性，含義豐富，耐人尋味的語言。（3）把握詩歌的基本內(nèi)容和作者的思想感情。（4）品析詩歌的表達(dá)技巧。表達(dá)技巧主要包括藝術(shù)特色，表現(xiàn)形式，其中包括修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、風(fēng)格流派等要素。（5）鑒賞詩歌的藝術(shù)形象與意境。

2．試題特點(diǎn)：

（1）基本題型由選擇判斷為主轉(zhuǎn)向以填空和簡答為主。

（2）選材淺近平易，沒有華麗的辭藻和深?yuàn)W的典故，以名家名篇古詩詞曲為主，有由課內(nèi)選材逐漸向課外選材的趨勢。

（3）所設(shè)題項(xiàng)體現(xiàn)了由詞句理解到意境品味，由表達(dá)內(nèi)容到表達(dá)技巧逐層推進(jìn)的特點(diǎn)，從外圍到內(nèi)核，由知識到能力。

3．典型例題解析：

例①：選出對下列詩句理解有誤的一項(xiàng)。（）（03 南通市中考題）A．“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”，用擬人的手法寫出了山水的活潑多情。

B．“綠樹村邊合，青山郭外斜”，先寫近景，再寫遠(yuǎn)景，對仗工整。C．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，描寫了春風(fēng)吹來后塞外梨花在雪中盛開的景象。

D．“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，通過“爭渡，爭渡”的反復(fù)，表現(xiàn)了主人公快速劃槳的急切神態(tài)。

解析：在一道題中對四首詩的修辭手法的作用進(jìn)行了賞析。依次是擬人，對仗，比喻和反復(fù)。要選擇出正確答案，必須對這四首詩都有深入的理解。可根據(jù)詩句的的表達(dá)，通過想象詩中的畫面，聯(lián)系表達(dá)的詩情，進(jìn)行分析、篩選。很容易可以看出C句有誤，這兩句是以春花喻冬雪的名句，不要被詩中的“春風(fēng)”誤導(dǎo)。

例②：對下列兩首詩歌的理解不正確的一項(xiàng)是（）。（03 無錫市中考題）秋 詞 天凈沙 秋思 劉禹錫 馬致遠(yuǎn)

自古逢秋悲寂寥，枯藤老樹昏鴉 我言秋日勝春朝。小橋流水人家，１ 晴空一鶴排云上，古道西風(fēng)瘦馬。

便引詩情到碧霄。夕陽西下，斷腸人在天涯。

A．《秋詞》的作者劉禹錫是唐代人，《秋思》的作者馬致遠(yuǎn)是元代人。B．“我言秋日勝春朝”的大致意思是：我認(rèn)為秋天的景致勝過明艷美麗的春景。

C．《秋詞》中“排云上”的鶴矯健凌厲、奮發(fā)有為，這一形象沖破了秋天的蕭殺之氣；《秋思》中“枯藤老樹昏鴉”等形象，則寫盡了秋天的蕭殺之氣。

D．這兩首詩同是詠秋之作，所寫之景雖不同，但均沒有擺脫“悲秋”的情調(diào)。讀完后，使人悲情頓生。

解析：這道題將兩首同一題材的詩、曲進(jìn)行比較賞析。從文學(xué)常識，詩句理解，詞語作用和意境品味等方面全方位，多角度的考查了學(xué)生對這兩首詩的把握程度。“知人論詩”，結(jié)合詩人相關(guān)知識予以分析會(huì)知道，一個(gè)是一反常人“悲秋”情調(diào)的詠秋佳作，一個(gè)是元曲中悲秋的絕唱。從“我言秋日勝春朝”一句中就可以感受到作者對秋天的衷愛，所以D項(xiàng)有誤。

例③：閱讀下面古詩，按要求回答問題。（03 河南中考題）題破山寺后禪院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。

（1）第三、四句表現(xiàn)了破山寺后禪院環(huán)境__________的特點(diǎn)。（2）第五、六句表現(xiàn)了作者_(dá)____________的心境。（3）“萬籟此都寂”與“但聞鐘磬音”是否矛盾，為什么？

解析：第（1）小題考查對詞語的品析能力。要抓住體現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的關(guān)鍵詞語“幽”和“深”進(jìn)行揣摩，這兩個(gè)詞語都含有“清凈，幽靜，清幽”之意，所以環(huán)境特點(diǎn)也在于此。第（2）小題考查了對詩句的理解能力。“寓情于景”是詩人常用的表現(xiàn)手法。由所寫景物的歡悅，可探知人物內(nèi)心的愉快，由潭水的深邃亦可感受人物心境的寧靜，所以歡快與空靈是此時(shí)作者內(nèi)心的寫照。第（3）小題考查對“反襯”寫作手法的感悟與賞析。禪院的鐘磬之音裊裊傳來不絕于耳，有賴于萬物之音全部消失，禪院的空寂可見一斑，這就是“以聲稱靜”的妙處。

4．應(yīng)試策略：

（1）掌握必要的賞析（鑒賞）知識

意境：是詩中意與境兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一，是詩人表達(dá)的思想感情與詩中所描寫的生活圖景的有機(jī)結(jié)合。

２ 抒情方式：直接抒情與間接抒情。

表現(xiàn)手法：如烘托，襯托，虛實(shí)，托物言志，借物抒情等。

風(fēng)格流派：由于作家的生活經(jīng)歷，感情氣質(zhì)，藝術(shù)素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨(dú)特的格調(diào)、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風(fēng)格。比如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達(dá)豪放，柳永的柔美婉麗等。了解詩人的風(fēng)格，有利于把握他們在詩中所要表達(dá)的思想感情。

語言特色：清新——用語新穎，平淡——質(zhì)樸真切，絢麗——絢爛奇幻，明快——一語破的，含蓄——意在言外，簡潔——言簡意賅。

（2）掌握賞析方法

①了解詩人或作品的相關(guān)背景，有利于把握詩歌的內(nèi)容和思想。②借助聯(lián)想與想象，有利于把握詩歌的意境，因?yàn)樵姼杈哂袕埩Γ叻许嵨稛o窮。

③品味詩詞中作者的煉字，煉句和鏈意。賞析時(shí)對詩人準(zhǔn)確傳神的用字，精巧貼切的修辭，情與景的交融，物與理的結(jié)合等藝術(shù)手法要作深入的品析，有利于把握作品的立意與情感，走進(jìn)作品的真實(shí)，感悟詩人的情懷。

３ 1．歸田園居(晉)陶淵明

①種豆南山下，草盛豆苗稀。

②晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

③道狹草木長，夕露沾我衣。

④衣沾不足惜，但使愿無違。

精析：全詩用語十分平淡自然，把自然平淡的詩句融入全詩醇美的意境中。①句實(shí)寫作者在南山腳下種豆和豆苗的生長情況。②句虛寫作者早出晚歸，辛勤勞作，勾畫出詩人夜晚歸來的情形。③句寫路窄草長，夕露沾衣，映射下一句，為下面的議論作鋪墊。④句發(fā)出感嘆，表明自己隱居躬耕。不與世俗同流合污的愿望，點(diǎn)明題旨。“愿”也有此意。

2．游山西村(宋)陸游

①莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

②山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

③簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

④從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

精析：全詩描繪了優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)光。充滿了濃郁的生活氣息。①句寫豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的淳厚性格。(②句動(dòng)中即景，寫出曲折多變的景色。“疑”字點(diǎn)明這變化的景色是作者的主觀感受所致。“又一村”寫出自己的欣喜之情，此句蘊(yùn)含著生活的哲理：鍥而不舍就會(huì)產(chǎn)生希望，出現(xiàn)新的境界。③句描繪鄉(xiāng)村社日前夕的熱鬧情景。“古風(fēng)存”，用農(nóng)民服飾的簡樸盛贊他們性格的淳厚質(zhì)樸。④句寫主觀心境，有戀戀不舍之情。表達(dá)了作者對農(nóng)村生活的熱愛。①②③句是實(shí)寫山村美好淳樸的風(fēng)土人情。④句是虛寫。

3．次北固山下(唐)王灣

①客路青山外，行舟綠水前。

②潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

③海日生殘夜，江春入舊年。

④鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。

精析：本詩為寫景詩，就大河的風(fēng)景引起旅途的鄉(xiāng)愁。寫出了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情．又寫出了作者放眼山川的寬闊博大胸襟。①⑦句寫旅途所見的大江兩岸景色，①句為互文句，寓情于景。②句既有實(shí)景之芙，也有虛景之壯闊。③句蘊(yùn)含哲理，“生”“入”擬人手法，給人以樂觀、積極向上的力量。④句表達(dá)思鄉(xiāng)之切。全詩為五言律詩，寓情于景、景中含理是主要特點(diǎn)。

４ 4．望岳(唐)杜甫

①岱宗夫如何?齊魯青未了。

②造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

③蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

④會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

精析：全詩洋溢著青年詩人蓬勃向上的朝氣。全詩沒有一個(gè)“望”字，但句句寫向岳而望，距離自遠(yuǎn)而近，時(shí)間由朝到暮。并由望岳懸想將來的登岳。①句寫初望泰山時(shí)高興、興奮、驚嘆仰慕之情。②句寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，“鐘”有情。③句寫細(xì)望山中云氣層出不窮。心胸蕩漾，神情專注。蘊(yùn)藏著詩人對祖國河山的熱愛。④句寫由望岳而產(chǎn)生的登岳之意愿，富有啟發(fā)性的象征意義，可以看出詩人的雄心和氣概。

5．黃鶴樓(唐)崔顥

①昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

②黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

③晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

④日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。

精析：①②句從傳說入筆，寫由黃鶴樓而生發(fā)的聯(lián)想，敘昔人黃鶴杳然而去，給人以無限渺然的感覺，表現(xiàn)了人們登黃鶴樓常有的感受，氣勢蒼莽。③④句轉(zhuǎn)寫樓上所見所感，描寫從樓上眺望漢陽城、鸚鵡洲的芳草綠樹并由此引起的鄉(xiāng)愁。④句中前后兩半句互相映襯而又聯(lián)成一體，烘托了登樓遠(yuǎn)眺者的愁緒。全詩意境開闊、思接千載、溝通古今。虛實(shí)相映、情景交融、情味悠長。

6．酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)(唐)劉禹錫

①巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

②懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

③沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

④今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

精析：這是一首古代酬贈(zèng)詩，感情深切、沉郁中見豪放，時(shí)間由過去到現(xiàn)在和未來，情調(diào)由低沉到高昂，波瀾起伏，發(fā)展極其自然。①句寫詩人的辛酸和內(nèi)心的憤懣不平。②句中前句用典隱含對當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者迫害舊友的不滿，后句用典暗示貶謫時(shí)間的長久和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惆之情。“翻似”二字顯然有抑郁不平之意。③句擺脫現(xiàn)實(shí)處境。展望未來風(fēng)光，借景物變化暗示社會(huì)的發(fā)展。“沉舟”、“病樹”自喻不悲觀，令人回味、想象。④句點(diǎn)明酬贈(zèng)的題意對友人的關(guān)懷，與友人共慰。

５

7．泊秦淮(唐)杜牧

①煙籠寒水月籠沙，②夜泊秦淮近酒家。

③商女不知亡國恨，④隔江猶唱《后庭花》。

精析：全詩借古諷今，悲憤的七絕抨擊那些沉湎酒色、不理朝政的上層人物，表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的關(guān)懷和憂憤。①句為互文。“煙”和“月”既“籠寒水”又“籠沙”。“籠”字將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙四種景物融為一體，勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象。②句交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，為后兩句作鋪墊。③句表面是批評歌女，實(shí)際是批評頹廢世風(fēng)和不知國之將亡的統(tǒng)治者。④句“猶”字意味深長。令人生發(fā)歷史的聯(lián)想，生發(fā)憂慮之情而不能自已。

8．夜雨寄北(唐)李商隱

①君問歸期未有期，②巴山夜雨漲秋池。

③何當(dāng)共剪西窗燭，④卻話巴山夜雨時(shí)。

精析：這是一封用詩寫的回信，通過歸期的問詢和回答，抒發(fā)詩人羈旅他鄉(xiāng)對友人思念的深情。①句一問一答，一揚(yáng)一抑，寫出思念友人、欲歸不得的愁苦。②句寫眼前景象，愁苦之情交織于巴山的夜雨，融入漲滿的秋池。“漲”字富于動(dòng)態(tài)形象，既寫出了巴山水注秋池的夜雨景象。又表現(xiàn)詩人愁思之綿綿深重。③句設(shè)想日后重逢的時(shí)候，“何當(dāng)”表推測，呼應(yīng)“未有期”，從“未有”推測想象中的“有”。④句在現(xiàn)實(shí)與想象的時(shí)空徘徊不已，表達(dá)思“君”的深情，曲折委婉，含蓄雋永，余味無窮。

9．相見歡(五代)李煜

①無言獨(dú)上西樓，②月如鉤。③寂寞梧桐深院鎖清秋。④剪不斷，⑤理還亂，⑥是離愁。⑦別是一般滋味在心頭。

精析：①句寫盡其人的孤寂，心境的蕭索。渲染了凄涼的氣氛。②句是仰望之景、天空之景，點(diǎn)明時(shí)間是夜晚，殘缺之月使人愁上添愁。③句點(diǎn)明是秋天俯視之景，地面之景，“寂寞”與①句中“無言”“獨(dú)上”相呼應(yīng)。看似寫物實(shí)是寫人。①②③句是上片，孤獨(dú)的身影融于凄清的景色中，寂寞哀愁之情一句甚一句。④⑤⑥三句形容愁思之紛繁和難解，運(yùn)用了比喻。⑦句是白描。寫出復(fù)雜的感受，飽含辛酸。是極沉痛的傷心語。下片四句④-⑦點(diǎn)破題旨，直抒離愁。

10．觀書有感(宋)朱熹

①半畝方塘一鑒開，②天光云影共徘徊。

③問渠那得清如許，④為有源頭活水來。

６

精析：這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比，形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書感受。①句將書比作半畝方塘、以鏡子作比，形容方塘清澈。②句寫清澈方塘中倒映的芙好景致，“天光?‘云影”比喻書中的內(nèi)容。③④句借水之清澈是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗含人要心靈澄明，就要認(rèn)真讀書。時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。后來這句詩化作成語“源頭活水”．用以比喻事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。①②句寫景，③④句議論，一問一答，形象表達(dá)了詩人深切而獨(dú)特的讀書感受，暗含哲理。

11．清平樂·村居(宋)辛棄疾

①茅檐低小，溪上青青草。

②醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?

③大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；

④最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

精析：這首詩描繪了農(nóng)村生活，風(fēng)格清新淡雅，富于詩情畫意，用白描的手法勾畫了一家五口的形象。表現(xiàn)了農(nóng)村和平安寧平靜、自然樸素的生活。①句寫景，②③④句寫人。②句表現(xiàn)了一對農(nóng)村老年夫妻和諧、溫暖、愜意的生活樂趣。①②句為上片，③④句為下片。下片寫出三個(gè)兒子的不同形象，大兒勤勞，中兒做輔助勞動(dòng)，小兒幼小天真，調(diào)皮玩耍。

“無賴”貶義褒用，是“頑皮、淘氣”之意。

12．使至塞上(唐)王維

①單車欲問邊，屬國過居延。②征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

③大漠孤煙直，長河落日圓。④蕭關(guān)蓬侯騎，都護(hù)在燕然。

精析：這首詩寫出了出使邊塞的艱苦行程。描繪了塞外壯闊奇麗的景象及到達(dá)邊塞訪問的情況，表達(dá)了詩人飄泊天涯的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。①④句敘事，②③句寫景。①②甸寫此次出使的經(jīng)歷，在敘事寫景中抒情，②句寫景中虛實(shí)相映，表達(dá)悲壯情懷。③④句刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光，景中寓事、景中含情。③句寫景，以實(shí)寫虛，融情于景。④句敘事。銜接①句。

13．聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(唐)李白

①楊花落盡子規(guī)啼，②聞道龍標(biāo)過五溪。③我寄愁心與明月，④隨風(fēng)直到夜郎西。

精析：這首詩寄給友人。寄去了深深的同情與關(guān)切。①句寫景抓住“楊花”“子規(guī)”兩種景物。含有飄零之感，離別之恨，情在景中，情景交融。②句

７ 敘事，表現(xiàn)詩人對朋友的關(guān)切。③④句抒情，通過豐富的想象，將月亮人格化，表達(dá)詩人對朋友的懷念與同情。

14．春望(唐)杜甫

①國破山河在，城春草木深。②感時(shí)花濺淚。恨別鳥驚心。

③烽火連三月，家書抵萬金。④白頭搔更短，渾欲不勝簪。

精析：這是一首五言律詩。①句寫望中所見。國都?xì)埰啤M目凄涼，詩意形象生動(dòng)，情感極其沉痛。②句分寫，通過花和鳥寫春天，鮮花禁不住悲傷濺淚，鳥兒因人世的離別而驚心。③句寫家信的難得與珍貴，憂國思家。④句總寫憂國思家的感情，刻畫了一個(gè)典型的藝術(shù)形象。通過細(xì)節(jié)描寫，含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心世界。

15．登飛來峰(宋)王安石

①飛來山上千尋塔，②聞?wù)f雞鳴見日升。

③不畏浮云遮望眼，④只緣身在最高層。

精析：①②句寫景，①句實(shí)寫，②句虛寫，虛實(shí)結(jié)合，組成一幅壯麗的美景。“千尋”寫其高。③④句景、情、理相結(jié)合。這是一首哲理詩，表達(dá)了作者高瞻遠(yuǎn)矚，對前途充滿信心的豪情和不畏艱難，立志革新的政治抱負(fù)。

16．渡荊門送別(唐)李白

①渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。②山隨平野盡，江人大荒流。

③月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。④仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

精析：這首五言律詩描繪了荊門一帶壯闊、奇?zhèn)サ木吧惆l(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美之情。①句交代遠(yuǎn)渡地點(diǎn)和出蜀目的，寫景。②③句描繪舟過荊門時(shí)所見景色，水中明月如鏡，反襯出江水的平靜。④句含蓄地抒發(fā)思鄉(xiāng)深情，運(yùn)用了擬人的手法。

17．赤壁(唐)杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

精析：作者有感于晚唐統(tǒng)治者荒淫腐化、不思進(jìn)取，而借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄望于僥幸。前兩句寫興感之由，從敘事開始，借一件古物引起對前朝人事的慨嘆。后兩句議論，從反面落筆．借詠懷古事，寄托自己的抑郁之情。詩人講了一個(gè)道理：要建立一番事業(yè)，需要一定的條件。

８ 18．秋詞(唐)劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

精析：這首七言絕句里，詩人通過贊美秋景，抒發(fā)了寬大豪邁的胸襟和積極向上的精神。前兩句對比，有樂觀明快的風(fēng)格。后兩句是一幅豪邁高曠的圖畫，表現(xiàn)了詩人毫不氣餒，昂揚(yáng)進(jìn)取的精神。

19．過零丁洋(明末)文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

精析：全詩表現(xiàn)了文天祥為祖國為民族而視死如歸的大義大勇、高尚氣節(jié)和大無畏的英雄氣概。首聯(lián)寫詩人幾十年來的風(fēng)雨歷程。頷聯(lián)寫作者憂國傷懷之情。頸聯(lián)對偶、雙關(guān)，概括詩人難忘的兩次人生經(jīng)歷。尾聯(lián)直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。全詩敘事和抒情相結(jié)合，慷慨悲涼，感人至深。

20．浣溪沙(宋)蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。

精析：全詞情、景、理交融。表現(xiàn)出蘇軾執(zhí)著的態(tài)度和曠達(dá)樂觀的性格，詞的小序交待了作詞背景。詞的上闋寫景，描繪了三幅畫，前兩幅畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜，寫啼叫聲突出了畫面的靜謐。下闋抒情，恬靜優(yōu)美的自然景色和作者積極樂觀的生活態(tài)度，相互映襯。上闋寫景為下闋議論抒情作鋪墊。

21．題破山寺后禪院(唐)常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處。禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。

精析：詩歌描寫了清晨寺后禪院清幽脫俗的景致，流露出頗為濃厚的禪隱傾向。首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，寫清新幽靜之境。頷聯(lián)渲染了古寺特有的幽深。“曲、幽、深”等字眼表現(xiàn)了禪院花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。頸聯(lián)抒寫詩人的主觀感受，以動(dòng)襯靜，對仗工整。后一句更進(jìn)一步表現(xiàn)作者此時(shí)此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。尾聯(lián)以有聲寫無聲，是上聯(lián)哲理、思考的延伸和深化。這首詩樸素地寫景抒情。而意在言外。

22．左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘(唐)韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

９

云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

精析：這首七言律詩抒發(fā)了作者被貶的怨憤和對前途憂傷的感情，曲折地批評統(tǒng)治者的昏庸，同時(shí)也表達(dá)了自己至死不渝的決心。首聯(lián)直接寫自己獲罪被貶的原因，運(yùn)用對比，讓人感到詩人命運(yùn)的變化。頷聯(lián)表白自己的心跡，有怨憤之情。頸聯(lián)即景抒情，情悲且壯，有眷戀有惆悵。尾聯(lián)沉痛從容，進(jìn)一步吐露了凄楚難言的激憤之情。全詩感情深厚抑郁．境界宏大開闊。

23．別云間(南明)夏完淳

①三年羈旅客，今日又南冠。②無限河山淚，誰言天地寬!

③已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。④毅魄歸來日，靈旗空際看。

精析：全詩表明了作者誓死不屈的決心，也表現(xiàn)了作者依戀故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情懷。①句回憶過去，感慨今日，表明沉痛、憤懣之情。運(yùn)用了“南冠”的典故。②句表達(dá)詩人對祖國山河破碎的悲憤之情，愛國之情。③句寫矛盾心情，具有深沉動(dòng)人的力量，感情真切。④句表達(dá)了不停止戰(zhàn)斗的決心，全詩直抒胸臆。

24．醉花陰(宋)李清照

①薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。②佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。③東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。④莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

精析：這首詩表達(dá)了佳節(jié)懷人之思。①句寫眼前實(shí)景，也透露了作者的內(nèi)心感受，可以想象女主人公愁悶終日，時(shí)間難捱。“永晝?‘銷”表時(shí)間概念。②句中“又”含有對時(shí)光流逝的感傷情緒。上片寫從早到晚，環(huán)境冷清，孤寂無聊，愁悶難捱。下片集中寫黃昏后的愁緒。③句轉(zhuǎn)換空間，從室內(nèi)到庭院。④句“簾卷西風(fēng)”四字，既寫人。又寫景，創(chuàng)造了一個(gè)凄清寂寥的深秋境界。詞人既惜花。又自憐，“人比黃花瘦”既摹形，又傳神。全詞景中有情，寫景即寫情。

25．雁門太守行(唐)李賀

①黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。②角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

③半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。④報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

精析：這是一首政治抒情詩，概括了這場戰(zhàn)爭的艱苦性，贊揚(yáng)了官軍將士們艱苦卓絕的斗爭精神。全詩寫了三個(gè)畫面：一個(gè)白天，表現(xiàn)官軍戒備森嚴(yán)；一個(gè)在黃昏前，表現(xiàn)刻苦練兵；一個(gè)在中夜，寫官軍出其不意地襲擊敵人。①句寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。后句寫守城將士嚴(yán)陣以待，借日光顯示守軍威武雄壯。②句分別從聲色兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的

１０ 殘酷。③句寫部隊(duì)黑夜行軍和投入戰(zhàn)斗。④句引用典故寫出將士誓死報(bào)效國家的決心。

26．無題(唐)李商隱

①相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。②春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

③曉鏡但愁云鬟改，夜吟應(yīng)覺月光寒。④蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。

精析：這是一首以男女相思離別為題材的愛情詩。描寫了別離的傷感和別后悠長的思念，表現(xiàn)了詩人對愛情執(zhí)著而纏綿的強(qiáng)烈感情。①②句寫男主人公向女主人公訴說難舍難分的感情和愛情的堅(jiān)貞。③④句寫男主人公對別后的設(shè)想和希望。①句抒情用景物作烘托，以花喻美好年華將逝。②句以春蠶吐絲、蠟炬成灰喻真純、執(zhí)著的愛情，具有濃郁的悲劇色彩。③句轉(zhuǎn)為敘述別后的設(shè)想，先說對方，后說自己。寫相思之苦。④句是男主人公對女主人公的寄語。寄意青鳥，再寫相思。全詩的詩眼是“別亦難”一語，詩人以低回往復(fù)的手法層層深入地開拓“別難”的境界，如同一支動(dòng)人的歌。

27．南園 李賀

①男兒何不帶吳鉤，②收取關(guān)山五十州。

③請君暫上凌煙閣，④若個(gè)書生萬戶侯。

精析：這是一首七言絕句，抒發(fā)了為國出力的豪情壯志，更多流露出了懷才不遇，無所作為的感慨。①②句設(shè)問起句，直抒胸臆，生動(dòng)地表達(dá)了詩人急切的救國心愿。③④句再用反問，從反面襯托詩人投筆從戎的強(qiáng)烈愿望，進(jìn)一步抒發(fā)懷才不遇的憤激之情。頗含有國家之痛和身世之悲。

28．夢江南(唐)溫庭筠

①梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。②過盡千帆皆不是，③斜暉脈脈水悠悠，④腸斷白蘋洲。

精析：全詞寫一女子登樓遠(yuǎn)眺、盼望歸人的情景，表現(xiàn)了她失望和悵惘的情懷。①句寫思婦精心打扮之后，盼望心上人的歸來，次數(shù)不只一次。“獨(dú)”寫出孤寂落寞之感。②句思婦望眼欲穿。由希望到失望，等待之久，失望之深。③句擬人手法寫斜暉，流水，生動(dòng)形象，情景交融。④句“白蘋洲”用借代手法，寫愁苦之情，相思之情，令人感嘆、悲傷。

29．己亥雜詩(清)龔自珍

１１ ①浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。②落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

精析：本詩寫詩人離京的感受。雖然載著“浩蕩離愁”卻仍然要為國為民盡自己最后一份心力。全詩將政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體。將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，表達(dá)詩人復(fù)雜的情感。①句抒情敘事。在無限感慨中表現(xiàn)豪放灑脫的氣概。離別既憂傷又輕松愉快，用“斜日”和“天涯”烘托無限離愁，既有白日西斜，又有廣闊天涯。兩個(gè)畫面相反相承，互為映襯。②句以落花自喻，表明自己的心態(tài)．融入議論，是遭挫折而棄官出都，但不一蹶不振，相反。想繼續(xù)為國家民族效力。

30．飲酒(晉)陶淵明

①結(jié)廬在人境，而無車馬喧。②問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

③采菊東籬下，悠然見南山。④山氣日夕佳，飛鳥相與還。

⑤此中有真意，欲辨已忘言。

精析：這首五言古詩，寫在欣賞自然景物中所領(lǐng)會(huì)到的一種特有的生活情趣與美的享受。①②句寫詩人居于鬧市，而內(nèi)心寧靜脫俗。設(shè)置懸念．幾句樸實(shí)的語言道出了自己的心境和生活的真諦。表達(dá)了詩人不與世俗同流合污的境界。③④句具體描寫自己的這種心境或心態(tài)，落日、飛鳥等讓人體會(huì)到生活的真諦。⑤句是全詩的總結(jié)，是點(diǎn)睛之筆。這首詩的思想內(nèi)容關(guān)鍵在“心遠(yuǎn)”二字，它表明一切自然樂趣都是由于自己的心靈超脫世俗才能感受到的。全詩語言平淡。韻味雋永。

31．望洞庭湖贈(zèng)張丞相(唐)孟浩然

①八月湖水平，涵虛混太清。②氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

③欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。④坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

精析：這是一首干謁詩，借景抒情，表達(dá)希望有人引薦，積極出仕的愿望。①②句寫景，描寫洞庭湖周圍的景色，寫出了水天相接、浩瀚無涯的氣勢。為下邊的抒情作準(zhǔn)備。①句虛寫洞庭湖水勢浩大無邊的雄闊景象，②句實(shí)寫洞庭湖的氣勢和聲勢。③④句引用古語、典故，表現(xiàn)自己寄希望于執(zhí)政者的心情，表達(dá)詩人希望出仕的急切心情。

32．行路難(唐)李白

①金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。②停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

１２ ③欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。④閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

⑤行路難，行路難，多歧路，今安在? ⑥長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

精析：這首詩跳蕩縱橫，一波三折，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人苦悶榜徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，勇往直前的起伏變化的思想歷程，讓人們強(qiáng)烈地感受到詩人的倔強(qiáng)、自信、執(zhí)著地追求理想的強(qiáng)大精神力量。①②句寫酒宴時(shí)的情緒，“停、投、拔、顧”四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的苦悶、抑郁和感情的激蕩變化。③句正面寫行路難。④句引呂尚和伊尹的事例，希望得到皇帝的重用，增強(qiáng)了詩人的信心和信念。⑤句句式短小、節(jié)奏急促，跳躍，寫出詩人矛盾復(fù)雜的心理，但詩人沒有氣餒。⑥句寫詩人堅(jiān)定的信念。反映了詩人倔強(qiáng)的性格和開闊的胸懷。

33．漁家傲(宋)范仲淹

①塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，②四面邊聲連角起。③千嶂里，長煙落日孤城閉。

④濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)，⑤羌管悠悠霜滿地。⑥人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

精析：全詩表現(xiàn)了作者決心守邊御敵的英雄氣概，同時(shí)也反映了守邊戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情。①②③句為上闋，寫邊塞秋景的蕭索。①句寫秋天，點(diǎn)明季節(jié)，然后用“異”字統(tǒng)領(lǐng)下文，從三個(gè)方面敘述：

一、大雁南飛；

二、邊聲四起；

三、孤城落日。“雁去”“邊聲”“長煙”“孤城”渲染出西疆邊地的荒漠，也暗示出將士們的思鄉(xiāng)之情。④⑤⑥為下闋，寫邊關(guān)將士生活的艱苦以及思鄉(xiāng)報(bào)國的感情。④句寫將士們的報(bào)國激情。⑤句羌笛聲使戰(zhàn)士們的思念故鄉(xiāng)無法入睡。⑥句抒發(fā)他們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國的情懷。詞的上闋以白描手法勾勒出一幅塞外邊關(guān)圖，這幅圖雄渾沉郁，恰到好處地表現(xiàn)了主題。詞的下闋采用直抒胸臆和借景抒情相結(jié)合的手法，使得作者的思鄉(xiāng)報(bào)國之情交織互現(xiàn)，蒼涼悲壯，慷慨生衷。

34．漢江臨眺(唐)王維

①楚塞三湘接，荊門九派通。②江流天地外，山色有無中。

③郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。④襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。

精析：這首五言律詩，氣勢雄偉，意境開闊，描繪出漢江的寬廣，遠(yuǎn)山的迷蒙。展現(xiàn)了漢江壯麗浩渺的景色。①句總寫漢江的地理位置，②③句寫作者極目所見，其中②句寫漢江水勢洶涌，似向天地之外奔流而去，遠(yuǎn)山由于被江面蒸

１３ 騰的水氣所籠罩，所以若有若無，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。③句寫襄陽一帶的城郭樓閣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去似乎飄浮在前面的江面上，波瀾好像撼動(dòng)天空。②③句突出地描繪了漢江水勢的雄偉壯觀，運(yùn)用了想象和夸張的手法。又通過人物的錯(cuò)覺來寫水勢之大，流速之快。④句表達(dá)詩人對漢江風(fēng)景的贊美。詩中“接、通、浮、動(dòng)、外、中”富有動(dòng)感。

35．浣溪沙(宋)晏殊

①一曲新詞酒一杯，②去年天氣舊亭臺。③夕陽西下幾時(shí)回?

④無可奈何花落去，⑤似曾相識燕歸來。⑥小園香徑獨(dú)徘徊。

精析：本詞是一首感時(shí)傷懷之作，詞通過對舊亭臺，夕陽西下，花落去的描述，表達(dá)了作者對年華流逝，好景不長的感傷之情。①②③句為上片，主要寫作者在春天黃昏時(shí)的生活和心情。作者向我們傾訴的是他感到生活的空虛、無聊，同時(shí)也有一種對時(shí)光流逝的惋惜之情。看似寫景，實(shí)則寫情。④⑤⑥句為下 片，進(jìn)一步寫這種生活感受，時(shí)光不停，春花凋謝，燕子歸巢，人無可奈何，景與情自然結(jié)合。

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