第一篇：精細化管理培訓材料 2--方案(案例)

學校精細化管理實施方案（案例）

一、指導思想

根據學校精細化管理要求，為進一步提高我校管理的規范化和精細化水平，不斷提升學校管理層次與教育質量，最大限度激發教職工的積極性和自覺性，現結合我校的具體情況，特制訂精細化管理實施方案。

二、工作目標

通過精細化管理工作的實施，進一步規范辦學行為，引導教師愛崗敬業，全面提升學生綜合素質。讓每位教師都要明確：學校人人都是管理者，人人都在管理中，人人都接受著管理。讓學校每一位教師、每一位學生都能配合學校管理，支持學校工作，關心學校發展，形成可持續發展的教育教學環境，實現“管理出效益，管理出質量”的目標。

三、實施步驟

第一階段：宣傳發動階段（2月份）。組織行政人員、教師認真學習《精細化管理實施方案》，行政會專題討論學校精細化管理實施細則，認真制定本校精細化管理實施方案，提高全校師生對“精細化管理”的認識。

第二階段：組織實施階段（3月份）。全面落實《精細化管理實施方案》，修訂完善各項工作制度及考評制度，并將制度匯編成冊，全面進行“三風”建設，細化目標層層推進。

第三階段：督查整改創優階段（4月份）。學校將組織領導小組對各部口精細化管理情況進行全面檢查。對精細化管理工作中做得好的部門進行表揚，對存在的問題進行分析，提出整改措施，限期整改。撰寫精細化管理小結。

第四階段：總結深化階段（5月份）。繼續落實精細化管理，建立并完善長效精細化工作機制，組織考評，制作展示的幻燈片及展板，擬寫學校精細化管理經驗總結，推動學校精細化管理工作的深入開展。

四、工作措施

1、加強領導，明確分工。

為切實加強對精細化管理工作的組織領導，學校成立精細化管理領導小組，組負責學校精細化管理的組織、實施和考核。各部口要制定好各自的精細化管理網絡圖，保障學校精細化管理工作的順利進行。

2、加強學習，提高認識。

召開行政會、教師會，認真學習“精細化管理”理念和進行精細化管理的措施，強調“精細化管理”對提升學校辦學質量的重要性，積極營造“向精細化管理要質量”的濃厚氛圍。讓全體教師統一思想，提高認識，明確目標，認識到開展精細化管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精細化管理的良好氛圍。

3、圍繞中心，突出重點

集中精力查找管理和發展中的關鍵問題和平時工作中的薄弱環節按照開展精細化管理的要求和部署，圍繞學校中心工作，關注每一個細節，做好每一件小事，著力解決突出問題，帶動和促進各方面工作，推動整體管理水平的提升。教學和班級管理是學校管理的重中之重，計劃從“教學常規”和“班級管理”兩大塊再進行細化，爭取在精細化管理現場會上展示。

4、堅持流程、務真求實。

各處室、學校在開展精細化管理活動中，要緊密結合自身工作實際，扎扎實實地搞好每個環節、每個步驟和每項工作，在務求實效上狠下功夫。堅持精細化管理工作流程，各項工作都要按照“計劃----布置----執行----檢查----反饋---矯正----總結”這六個環節進行，構成完整的管理過程。通過不斷的完善優化，最終實現學校的快速健康發展。

5．建章立制，有法可依。

建立完善各項工作制度和督查考評機制，使管理工作有章可循，有制度可依。修訂量化工資方案，最大限度調動教師的積極性。

五、具體內容

1、精細校園文化管理，創建和諧校園。

優化校園環境，力求做到凈化、綠化、美化、人文化。校內車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損。加強校園文化建設，辦好德育文化墻。繼續開展以“小交警”為核心的校園文化特色活動，認真制定方案，精心組織，通過開展豐富多彩的活動，營造積極向上、和諧健康的文化氛圍，不斷提升校園文化品位。

2.精細行政管理，打造管理團隊。

加強班子建設，堅持學習，不斷提高理論水平、業務水平和管理水平，以身作則，廉潔自律，團結進取，形成一個團結和諧、積極向上的團隊。各部口負責人要制定本部口工作精細化管理實施細則。做到管理責任具體化、管理任務明確化。

3.精細教師管理，提高專業素養。

（1）以《中小學教師職業道德規范》為核心內容強化教師職業道德教育，制定師德考核方案，每年進行一次師德考核。通過“優秀教師”等評優活動，大力開展向先進人物學習，向身邊的先進教師學習活動。

（2）加強教師業務培訓。做實“雙周教研”活動，使之成為經驗交流的平臺，思想共鳴的平臺，風采展示的舞臺。實施請進來，走出去的教育策略，創造條件讓所有教師完成繼續教育學習任務，選派肯學習、上進心強的教師參加各級各類培訓和相關的交流學習，繼續與晉江實小開展校際間互動研討活動，邀請教育專家來校講座、指導教學。

4.精細教學管理，提高教學質量

（1）嚴格按規定開齊開足課程。開設地方課程和校本課程。上好體育課、藝術課、信息技術課，保證學生每天有1小時的體育活動時間。減輕學生過重課業負擔。

1、2年級作業當堂完成，原則上不留書面課外作業；中、高年級課外只布置語、數、外作業，作業總量中年級不超過30分鐘，高年級不超過45分鐘。

（2）重視教學常規管理。嚴格教學過程檢查，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動。繼續實施教學視導制、日常巡課制、隨堂聽課制；繼續強化師生日常行為規范管理，特別是教師教學常規和學生的學習、活動習慣的管理。

（3）規范教學質量管理。健全教學質量分析和評價制度，加強單元檢測與分析，認真上好試卷分析課，全面提高教育教學質量。

（4）精細教科研流程，精心開展教科研活動。強化教師教科研過程管理和質量管理，推動教師教科研活動與教學實際緊密結合，促進教育教學質量的提高。抓好教師個人課題的研究，提高教師科研的管理力度，用科研的理念科學地指導教育教學。

5．精細總務管理，做好后勤服務。

樹立后勤為學校服務的觀點，堅持“開源節流”的總務管理宗旨，工作做到細致入微，服務教學，服務師生。對增減的固定資產及時作賬務處理，對損壞的固定資產及時索賠；及時做好教室、專用教室、辦公室和其他功能用房的財產登記手續；加大對水電的管理力度，及時處理供電隱患和漏水現象，號召全校齊抓共管，節水節電，把浪費現象壓到最低限度；做好校舍維修保養工作；做好學校綠化工作。

6．精細安全管理，確保平安穩定

（1）加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。和每位教師簽訂安全責任書。利用國旗下講話、晨會對學生進行安全教育。在每個節假日放假前，學校利用集體晨會對全校師生進行交通安全、防水、防盜、防電等為主題的安全教育。平時利用黑板報、紅領巾廣播站、展板等多種途徑開展安全教育活動。

（2）建立健全安全管理制度。成立學校安全領導小組，分工明確。制定學校安全工作預案和重大、突發事件匯報制度和預案。堅持每天教師值日制度，做好教師課間巡查、護導和行政巡查清校工作。制定學校安全檢查制度，檢查學校電路、電器、教學用房、體育器材等設施、設備，及時消除安全隱患。加強校園封閉管理，禁止無關人員和校外機動車輛進入校園。

7．精細班級管理，促進健康成長

（1）結合實際開展生動活潑、形式多樣的德育專題活動。結合各種重大節日、紀念日、宣傳日開展系列活動。制定讀書節方案，開展讀書活動。認真組織開展藝術節活動，制定詳細方案，活動結束做好總結。通過系列活動的開展來培養學生健康的體魄、良好的文明禮儀習慣和學習習慣，為孩子的一生發展奠基。有計劃地組織學生開展班、隊活動及社會實踐活動，提高學生實踐意識。

（2）規范日常行為，注重養成教育。教育學生自覺遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，培養學生良好的行為習慣。重點抓好《橋頭中心小學一日常規》的落實，制定“流動紅旗”評比細則，每天檢查每周頒發，并以此為依據，每學期評出優秀班集體和優秀班主任；制定班主任考核細則，激勵班主任加強對學生的養成教育。（3）進一步做好班集體建設。創設良好的育人環境，使墻壁、板報、圖書角等處處體現師生匠心；建立和有效運用好班集體組織，讓學生個個具有集體榮譽感，人人參與班級管理，合力形成向上氛圍的班集體氛圍。積極研究和推廣我校已經形成的好的班級管理模式，本學期至少召開一次班集體建設研討會。

（3）在養成教育和德育工作中，要從學生主動、和諧、全面發展的高度來培養學生的自主、自立、自強、自護意識，提高綜合能力和素質。要發揮家長學校的教育功能，堅持家校聯合制度，定期家訪、召開家長會，充分發揮家長委員會作用，建立學校、家庭、社會三結合的立體育人網絡。

通過精細化管理，我校要落實“誰的課堂誰負責”，“誰的班級誰負責”、“誰的崗位誰負責”，“誰分管的誰負責”的崗位責任制，實施“塊狀”管理，同時重視管理過程中的“尊重、關心、信任、激勵”等人文性細節管理，真真正正促進我校管理水平再上一個臺階。

附：1.教學常規精細化管理實施細則 2.班級管理精細化實施細則

第二篇：精細化管理案例

經典精細化管理案例

項目部總結

摘要：精細化管理是目前電建施工企業應對激烈競爭實現持續發展，追求利益最大化的唯一有效途徑。****電項目為真正實現精細化管理，達到扭虧為盈這一既定目標，在項目管理上推崇“注重細節，立足專業，科學量化”的精細化管理理念，以其為指導思想深入滲透到企業文化和項目員工的價值觀念之中，并著有成效的落實精細化管理措施，為鄒平三電項目圓滿結束墊定基礎。

關鍵詞：

鄒平三電項目

精細化管理

保證措施 引言：近年來，隨著監理制、招投標制、民營、私企地位的上升等等的出現，電建施工市場競爭日趨激烈。工程墊資，工程款拖欠居高不下，資金緊張的矛盾尤為突出。對電建施工企業而言，面臨著施工質量及價格的雙重競爭。加強項目成本核算，減支增效，走精細化管理之道早應成為電建施工企業的生存理念，經營的戰略。

本文謹針對鄒三項目部在精細化管理方面的工作加以闡述，望有利于公司走向精細化管理途徑，面對激烈競爭，實現利益最大化，成為可持續發展的國有大型企業。

正文：

一、鄒三項目概況

***項目是我公司總承包的***有限公司4×150MW機組的土建、安裝總承包工程項目。項目于2007年6月開工，中途因項目質量事故整頓及甲方資金原因停工再開工三次，對項目的管理經營造成較大的經濟損失，產生較大的負面影響，給項目管理工作造成較大難度。

***項目部通過努力推崇精細化管理，最終于2010年7月將四臺機組全部竣工移交。

二、鄒三項目精細化管理的具體措施

為進一步強化安全生產管理，全面提升項目管理水平，項目部研究，決定在項目部、專業、作業公司全面推行精細化管理，特提出如下意見并制定實施。

（一）、指導思想

項目部以科學發展觀為指導，堅持“安全第一、生產第一、預防為主”的原則，通過進一步推進以人為本的精細化管理，抓好鄒三項目“精細化管理”活動的落實，努力實現管理效益最大化、安全管理市場化、隱患排查定期化、安全檢查制度化、安全培訓正常化、技術管理和崗位作業標準化，從“人、機、物、環境”等各個方面全面提升項目的安全生產管理水平，保證安全生產管理長效機制，為著有成效的精細化管理項目打下堅實的思想基礎。

（二）整章建制

項目一如既往的精簡的組織機構，必要的人員、機械配備，合理的組織分工是項目部力爭扭虧為盈走精細化管理道路的第一戰略布暑。

項目部領導班子力主充分發揮個人的主觀能動性，明確責、權、利的工作范疇，大力推行作業工地、班組承包的機制，極大的發揮各工地、班組的作用。并最終于2009年開始及至2010全面落實了承包機制，在后期2009年5月份復工以后，在業主資金稍有好轉的形式

下，項目部積極組織，抓進度，搶工期，最大限度的降低管理費用的支出。

項目部根據施工工期進度要求，適時布暑施工任務、調整施工人員，形成施工工序流水作業，即使在施工最高峰，機、爐、電、熱、土、后、管等各專業的人員總數不超過460人。

對此，項目部得出結論：精細化管理必須完善各項工作標準和考核細則。就是對各個工作流程進行控制和考核。為此，各專業、作業公司要從遵章守紀、正規操作、危險源辯識、定置化管理、安全市場化管理等各個方面進一步制定和完善各類人員崗位責任制、各項管理制度、崗位作業標準、精細化管理標準及相關考核辦法，實現量化考核。

（三）要求各專業、作業公司提高“制度→標準→考核”這一管理思路的思想認識

通過開展“制度→標準→考核”的三級管理，實施走動式管理，落實“三工并存，動態轉換”的辦法，按工作內容和工資分配制度等方式方法，嚴抓工作考核和責任落實，最大限度地調動和激發廣大員工的工作熱情和積極性。

項目在學習實踐科學發展觀，落實精細化管理之時，對有效加強“五頭”管理，雖不太理想，但有了很大的改進。項目部今年針對鍋爐、汽機、焊接等作業工地制定了“項目部關于對焊條頭回收率達到95%目標的管理措施”。到6月份，鍋爐、汽機和焊接三個專業月回收焊條頭焊絲頭綜合情況：鍋爐為：106%；汽機為：126%；焊接為：120%。

實現了焊條頭回收率達到95%的管理目標。為了檢查“精細化管理措施”的落實效果，在5、6月份，每天從現場撿回的整根焊條和焊絲的數量來看，從一次撿回一包多焊條到最后的一小把焊條，焊絲到幾根。可以看出精細化管理的落實較有成效。同時也從回收數量數據分析得出焊接人員的焊接工作量，焊材使用率，焊接技能水平、焊接人工費、材料費等的數據，從而實現了對各作業工地焊接水平的精細化管理。

針對乙炔壓力不足以及氧、乙炔配比的問題，項目部加大了供應對氧氣、乙炔管理驗收力度。乙炔100%驗收，氧氣30%驗收，而且對用量大的鍋爐集中供氣是一級驗收，二級檢驗記錄，收貨時供應一級驗收，使用時現場氧氣、乙炔都是100%二級驗檢記錄，提醒了廠家，提高氣體的供貨質量。通過相關人員的共同努力下，從6月份的現場記錄中可以看出，每瓶氧氣壓力在10MP及以上，達到100%，乙炔每瓶壓力在2MP及以上，達到100%。氧乙炔瓶數比是3.4：1。達到了預想的控制目標。體現了精細化管理措施的有效落實。

（四）強化安全、質量標準化工作。

項目部、各專業、作業公司由安全、質保主管負責，組織專業管理人員參照公司《企業標準》、《關于開展安全生產年活動的實施辦法》、進一步強化施工現場落實管理。確保公司的安全質量標準化檢查中達到公司要求；繼續開展“精品工程”創建活動，強化施工現場的安全管理、質量管理，確保各施工現場達到《企業標準》的要求。

（五）工、機具，設備損壞故障趨于零。

項目部針對各專業、作業公司對現場機具、設備使用管理實際情況，制定各類機具、設備及備件的周期更換計劃或檢修日歷，并嚴格按照更換計劃及“日歷化檢修”的要求抓好落實。把好機具設備管理“四關”，即把好新進設備質量關、設備進廠維修質量關、設備現場使用關和設備停產檢修關；要及時整改現場事故隱患，有排查、有落實、有整改、有反饋、有記錄。要嚴格落實大型機具、設備點檢制，按照點檢制要求對使用中的機具、設備實行“八定”檢查，即定人、定點、定量、定標、定路線、定周期、定方法、定檢查記錄，做到分工明確，責任到人；要及時對活動開展情況進行分析、總結和考核，確保大型機具、設備的使用管理水平有較大提高。

（六）抓好全員教育培訓。

項目部以公司工會為各專業、作業公司主辦的崗位技能大賽為契機，制定了各工種培訓計劃，并嚴格實施；本著理論學習和技能培訓、崗位培訓相結合的原則，從施工的質量標準、企業標準（完好標準和安裝標準）、相關安全技術管理規定、本專業安全生產基本知識、企業文化、員工道德和行為規范、安全常識、管理制度、支持性文件（包括設備點檢制、崗位責任制、操作規程、危險源辯識、隱患排查、聯責聯保、定置化管理、“三工”評定辦法）等各個方面強化對員工的教育，努力提升全員生產、安全素質，提高工作能力。

（七）深化各專業、作業公司利益管理。

項目部對各專業、作業公司的各施工班組的職責界定明確、費用劃分清晰，項目部在對各專業班組服務的供求調劑的基礎上，不斷完

善各單位、工序之間的內部市場結算關系，調整內部考核辦法，努力提升內部管理水平。通過對各專業、作業公司的明確的職責界定和清晰的費用劃分，有效的降低各專業范圍內的安全管理、現場管理、工程質量、設備設施、環境衛生、材料投入等的成本，提高了工作效率和經濟效益。

三、項目精細化管理的保證措施

（一）強化宣傳教育。項目部、各專業、作業工地提高對精細化管理的認識，充分利用班前會、學習日、安全活動日等時間，強化對職工的宣傳教育，努力提高全員實施精細化管理的主動性和自覺性。

（二）強化引導考核。各專業、作業工地要按照“一月一總結、一季一評比”的思路，按時召開會議，及時分析、總結本工地、各專業在推行精細化管理方面取得的成效和存在的問題，并制定具體措施加以改進，對于行動遲緩、成效不顯著的單位，通過內部承包核算嚴格落實處罰；項目部不定期安排專人，對各專業工地、班組的工作落實情況進行現場抽查，發現問題，及時督促、落實整改。

（三）項目部召開現場會議，每季度、專業每月要召開一次精細化管理現場會，對基層單位中涌現出的好經驗、好做法進行總結、推廣，或對工作落實緩慢、問題較多的單位進行解剖、分析，在分析、總結正反兩方面經驗、教訓的基礎上，制定改進措施，推進項目精細化管理的措施得以實施。

（四）抓好責任落實。項目部、各專業、作業公司要嚴格落實各級人員的崗位責任制，嚴抓各項工作任務的考核、落實和現場監督檢

查，確保在較短的時期內，通過深化實施精細化管理，使項目的各方面的工作都有較大進步。

四、組織領導

項目為確保精細化管理工作在項目上得以落實，有較大的突破，使項目扭虧為盈，項目部特別成立精細化管理工作小組。項目經理任組長，黨支部書記、生產經理任副組長，總工及各部門、專業作業公司主管任精細化管理組成員。對各部門、專業、作業公司逐級指定專人負責并制定考核措施，以利于精細化管理工作得以開展、落實。

結束語：我們的公司乃至項目要想真正的走向精細化管理，實現預期的管理目標，從目前的狀況看，我們的差距還很大，我們還有很長的路要走，還有很多工作要做。為了貫徹公司指示，切實走上精細管理之路，當務之急首先是要加強全員教育，強化員工的主人翁意識，強化責任心、事業心，引導樹牢精細管理理念。其次要盡快出臺相應有效的精細管理規章制度，建立激勵約束機制。

另強調：望各項目部、專業、作業公司務必要提高對實施精細化管理重要意義的認識。嚴抓精細化管理制度和工作措施的落實，努力開創“人人、事事、時時、處處有標準、有考核”的工作新局面，全面提高項目安全生產管理水平，以使我公司早日成為管理型、集約型的可持續發展的國有大型企業。

***火電公司 ***電項目部

第三篇：精細化管理案例—

南京衛生學校精細化管理案例之二

天使從這里展翅

——南京衛校護理專業畢業實習精細化管理工作匯報

唐嘵曦

護理專業是培養應用性護理專門人才的專業，畢業實習是其教學過程的一個極其重要的環節，是護生理論與實踐相結合的必須途徑,是培養護生實際工作能力,向專業化角色轉變的開始。高質量的畢業實習,為護生成功走進社會打下堅實的基礎。鑒于畢業實習的重要性，學校十分重視畢業實習工作的管理，以保證學生在一年的實習中確實學有所成。現就此項工作簡要匯報如下：

一、組織領導

學生在畢業實習期間受學校及實習醫院雙重領導。

（一）實習醫院的組織領導

在醫院護理部指導下，病區（科室）選派帶教老師，對學生進行思想教育和業務指導并給予考核鑒定，由護士長審核。學生以實習醫院、科室為單位，組成實習大組和小組。大、小組長負責了解所在醫院及科室學生實習中的表現、存在問題和要求，并及時向護士長（帶教老師）老師匯報。

（二）學校的組織領導

1、成立畢業實習領導小組

學校成立畢業實習領導小組，專門對畢業實習工作進行領導及指導，具體工作由教務科組織實施。實習領導小組由分管教學和學生工作的校領導、教務科長、學生科長、實習班所在學科副主任、年級輔導員、實習班班主任和專職實習指導教師組成。實習領導小組每月定期（學生返校前一周）召開一次會議，溝通、反饋當月巡視醫院收集的學生實習表現、醫院反映、存在問題，討論制定整改措施，檢查落實情況。

2、明確班主任和實習指導教師的職責

實習指導教師主要職責有：實習前的強化教育；每月常規巡視各實習醫院2次，與護理部聯系1次；遇有差錯事故、違規違紀等重大事件，須及時到達事發現場同時立即與學校取得聯系，共同處理，并將學校處理意見及結果反饋給醫院護理部、學生本人及家長；安排和落實返校內容。

班主任主要職責有：按規定將本班學生分組；每月到本地實習醫院一次（外地實習單位每季度不少于一次）；批閱學生實習周記本；組織每月一次返校活動；評選產生優秀實習生和優秀畢業生；做好學生就業指導和推薦工作。

1二、過程管理

（一）實習初期的管理——抓“三個第一”

1、認真落實第一周強化訓練

應知應會考試督促學生掌握必須的理論知識，開放實驗室，提供輔導，方便學生強化技能。嚴格把關，“應知應會”考試及護理技能考核不合格的學生，暫緩下臨床實習，繼續強化。

專家講座聘請實習單位有經驗的管理者和帶教老師，就如何做事與做人；如何盡快適應實習生活；護理工作中的溝通技巧；如何保證實習安全，減少差錯事故的發生以及發生差錯事故后如何處理等問題開設講座。

優秀實習生談感想從學生的角度談如何盡快適應臨床實習生活，做一個合格的實習生。

召開家長會向家長介紹學生將要面臨的學習環境和要求，以取得家長的支持和配合。

教務科動員教給學生如何完成實習計劃和大綱，在一年的實習中既讓老師、病人滿意，又讓自己獲取在課堂學不到的知識；為學生詳細解讀學校對學生儀容儀貌、勞動紀律等方面的14條具體要求，強調違紀違規的處理方法。

2、加強第一個月的巡視

學生脫離熟悉的課堂教學環境，進入另一個全新的學習環境，往往會有失落、恐慌、無所適從等心理現象，而面對形形色色的護理對象還有受委屈的時候。因此要求實習指導教師及班主任在實習初期特別是第一個月，要勤巡視，爭取每個學生見到兩次面。實踐證明，學校老師及時給學生送去指導、溫暖與鼓勵，對學生來講是一個極大的安慰和鼓舞，許多學生在看到老師時都會流下激動的眼淚。

3、重視第一次上交的周記

對待學生第一次上交的周記，班主任及實習指導教師要認真、及時批閱，周記中反映的問題一定要予以重視，能解決的要幫助解決，心理困惑要及時疏導，讓學生感到她們不是斷了線的風箏，學校仍然是她們的大本營，使學生更加信任學校，愿意把實習的情況更快、更準確地反饋到學校。

（二）實習中期管理——職業能力的達成學生逐漸適應了實習生活，接下來是督促學生對照實習計劃和大綱，高質量地完成實習任務，避免實習單位把學生僅僅作為一個勞動力而忽視目標的達成。實習中后期，學校將對實習質量進行檢查。此項工作由校領導掛帥，專業課教師及臨床帶教老師主考，班主任等老師參與，采取實景考核、召開帶教老師座談會、填寫問卷調查表等形式進行。對考核情況及時予以反饋（醫院和學生），以便總結經驗，找出不足，更好地完成下一階段的實習任務。考核中發現的一些學校教

學中的問題，也通過各種渠道，反饋給相關任課教師，以結合臨床實際，改進教學。

（三）實習后期管理——加強勞動紀律、實習安全管理

到了實習中后期，學生已經完全適應了實習生活，基本都能獨當一面，另外，對期中質量檢查發現的問題予以整改，也大大促進了實習質量的提高。但此時往往也是容易松懈、出差錯的時候，因此，要加強教育，加強巡視，杜絕違紀現象及差錯事故的發生。

三、體會

同一批學生，進入臨床實習后，給人的感覺完全不一樣，就連帶了她們三年 半的班主任亦覺得學生長大了，懂事了。就其原因是在畢業實習管理時把握了“一、二、三”原則：

“一”即 一以貫之管理重在常抓不懈，切忌虎頭蛇尾或有令不止，這樣才能達到目的；

“二”即抓二個重點人群一是實習組長。由于種種原因，學生失誤或違紀時，實習單位的帶教老師往往不愿意當面指出或直接告訴學校，而是在一定的會議上提出，這樣就造成信息反饋障礙，問題解決不及時，因此，學校讓學生參與管理，充分發揮實習大、小組長的作用，開設培訓班，教給其工作方法，給予一定的權利、待遇，要求擔負起責任，遇有問題第一時間匯報給實習指導教師，以保證做到層層把關；二是學力差、自律性差的人群。對待這部分學生，要給予重點指導、重點關注和關心，力求做到防患于未然；

“三”即做到三個到位宣傳到位、管理到位、處理到位，讓學生知道該如何做，不該如何做，違背者應負何責任，提倡“言必信，行必果”；在實習管理中，追求精細到位，關注每一個學生，使每位學生都感受到成功，不放過每一個細節，及時發現問題，及時予以解決；對有失誤的學生不只是簡單的處理了之，而是幫助其分析原因，“動之以情，曉之以理”，讓學生知道錯在何處，保證以后不犯類似的錯誤。當然，對于屢教不改或錯誤嚴重的學生，還應給予相應的處罰，這樣才能保證“校令”的執行力。

總之，由于領導重視、組織健全、制度完備、管理到位，工作精細，學校在畢業實習管理方面取得了可喜的成績，學生在各方面表現突出，得到實習單位的一致好評，為學生的就業打下了堅實的基礎。這些實績，真正體現了精細化管理“目標明確、責任清晰”、“制度保障、機制推進”、“公信有力、執行到位”之內涵。

第四篇：精細化管理案例

精細化管理循環教科書

相對而言，循環教科書是新生事物，做好這項工作既可以節約社會資源，又可以培養孩子愛惜課本、記讀書筆記的好習慣，還可以培養孩子的愛心和奉獻精神，是一舉多得的好事。為將好事辦好，實現教科書循環使用的初衷，我校對循環教科書實施精細化管理，取得了良好效果，具體如下：

一、教育形式多樣化

為營造“書好我榮、書損我恥”的輿論氛圍，我校開辟了學校、班級、課堂、家庭等多種教育途徑。

1、學校專題教育

利用學期初的國旗下講話時間，學校向全體學生進行循環教科書的專題教育，讓學生明確：循環教科書政策的實行，不但能夠減輕學生經濟負擔，還可以節約大量的社會資源；另外，保護好、使用好循環教科書，既是對他人負責，同時也是對自己負責，只有人人都做到這一點，才能保證下一年自己所用循環教材的完好性。

2、班級主題教育

學期初，各班召開循環教科書主題班會。主題班會由三個部分組成：一是分組討論實行循環教科書政策的益處；二是分組討論在日常學習中如何保護好、使用好循環教科書（上述兩項討論結束后，由各組代表在班級層面交流）；三是由學生集體選出各科循環教科書的管理人員（學科代表）。

3、課堂常規教育

任課教師首次上課時，要結合本學科特點對循環教科書的使用提出明確要求，比如不在書上做標記、筆記等。另外，任課教師要善于發現本學科愛護書籍的典型，并及時表揚，適時做好學生的愛書、護書教育。

4、家庭輔助教育

為使教科書的循環使用得到家長的理解與支持，學校通過致家長一封信、召開家長座談會等途徑，讓家長明確教科書循環使用的目的、意義，讓他們配合學校教育孩子保護好、使用好循環教科書。

二、管理措施精細化

為使循環教科書高質量“循環”，我校以精細化理念為指導，制定了系統而有效的管理措施。

1、建立制度保障

為給循環教科書的使用提供強有力的制度保障，我校在廣泛征求師生意見和建議的基礎上，制定了《循環教科書學校管理制度》和《循環教科書班級管理制度》。其中，《循環教科書學校管理制度》主要涉及教育、發放、管理、回收、消毒、存儲等相關要求；《循環教科書班級管理制度》主要包括教育、收發、使用、賠償等內容。

2、統一發放標準

循環教科書到位之后，我校立即組織班主任做好發放前的準備工作，具體包括編號、蓋章、畫線等具體事項。其中，編號是指按照學校的統一要求為循環教科書編制號碼，通常是班名加號碼，比如：四年級一班的第十六本音樂書，其編號就為4116（學生使用循環教科書

之前，班主任以班級學生數為基準，制作與循環教課書編號相一致的紙簽，由學生隨機抽取，學生抽取幾號就意味著本學年將使用幾號循環教科書）；蓋章是指在指定位置為循環教科書加蓋學校公章（顯示循環教科書的重要性）和“愛護書籍，從我做起”的圖章（隨時提醒學生保護好、使用好循環教科書）；畫線是指在按序排列的某科循環教科書的側背面以對角線的方式畫一條粗重黑線（避免循環教科書收發時順序顛倒）。

上述工作結束之后，將循環教科書統一放置到各班教室前面的書柜，按學校統一規定收發。

3、強化班級管理

在使用過程中，循環教科書將采取班主任全面管理、任課教師專項管理和學科代表課堂管理等三種方式。班主任全面管理指的是班主任定期檢查書柜中循環教科書的情況，如發現順序混亂、擺放不整、書籍破損等情況，及時采取應對措施；任課教師專項管理是指任課教師定期檢查本學科循環教科書的使用情況，如發現記錄文字、畫線、涂改、破損等情況，及時采取應對措施；學科代表課堂管理是指課前學科代表將循環教科書按號發放到學生手中，課后按順序收齊循環教科書并規范放到書柜的指定位置，在收書過程中，如發現書籍破損、記錄文字等違反規定的情況，及時報任課教師處理。

4、悉心回收存貯

期末檢測結束后，由班主任教師組織各學科代表查驗循環教科書的使用情況，如實填寫循環教科書回收登記表，并按規定時間上交上

述項目。在循環教科書回收過程中，學校將組織相關人員對各班上交的教科書進行查驗，如查驗結果與登記表不符，責成相應班級重驗。在確保循環教科書無任何問題之后，學校進一步做好循環教科書的存貯工作（具體包括消毒、上架、防潮、防蛀等）。

為進一步營造良好的愛書、護書氛圍，學校在學期末評選“愛護書籍先進個人”和“愛護書籍先進班級”。

上述工作的落實，使得我校回收循環教科書的完好率達到了100%。在2008年督導評估工作中，此項工作得到了全體督學的一致好評。

執筆人：劉廣波

2009年7月

點評：

循環教科書雖屬新生事物，但該學校卻能夠以積極的態度，主動探索教科書循環使用的最佳途徑，并且取得了良好效果，符合當前的精細化管理理念。

點評人：卜學松

2009年7月

第五篇：精細化管理方案

2010年學校精細化管理工作方案

一、指導思想

以區教育局精神為指導，通過精細化管理樹立“細節決定成敗，態度決定高度”的理念，要落實“誰的課堂誰負責”，“誰的班級誰負責”、“誰的崗位誰負責”，“誰的分管誰負責”的崗位責任制。要從學生的基本文明行為和養成教育抓起，要把管理的每個細節落實到每個教師和學生身上，做到處處有人管，事事有人抓。

二、工作目標

1、學校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責任明確，檢查到位，嚴格細致，做到事事有人管，事事有人做。

2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學、消防安全、師生生活設施齊全。

3、嚴格按新課程標準開足開齊課程，細化教學過程管理，探索課堂教學新模式，全面提高教學質量。

4、教職工敬業愛崗，教書育人，為人師表，無私奉獻。

5、學生文明守紀，自強、自立，積極向上，珍愛生命，充滿青春活力。

三、具體內容

1、學校行政管理

學校制定學期計劃，明確學校辦學理念、辦學宗旨、辦學目標、管理措施，要求嚴密、細致、具體可行，做到職責分明、制度完善。學校出臺的各項具體工作計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現的情況和處理辦法都及時考慮進去，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失，學校行政管理人員平時要深入一線，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材。使學校運行穩健，同時能在群眾中起到模范帶頭作用。帶著大家干，做給大家看，要多關心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現管理的人文化。

2、教育管理

德育工作要有時代性、針對性和實效性。在教育實施過程中，要始終堅持務實的作風，每學期制定德育工作計劃并做好總結工作。著重從學生良好的行為習慣、讀書習慣、生活習慣、安全防范、品德習慣的培養中提高學生綜合素質。在教育方法的使用上重點圍繞行為訓練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶法進行探討。

在安全方面，要強化安全責任意識和教育教學活動中的安全管理。和每位教師簽訂安全責任書。利用國旗下講話、晨會對學生進行安全教育。在每個節假日放假前，學校利用集體晨會對全校師生進行交通安全、防水、防盜、防電等為主題的安全教育。平時利用黑板報、紅領巾廣播站、展板等多種途徑開展安全教育活動。堅持每天教師值日制度，做好老師課間巡查、路隊護送和行政巡查清校工作。成立學校安全領導小組，明確分工，制定學校安全工作預案、重大、突發事件匯報制度和預案，把學生的生命安全和身體健康放在第一重要的位置來予以保證。

3、教學管理

質量是學校的生命線，嚴格按照《中小學課程計劃》的規定開齊開足各類課程，開足課時，確保學生每天一小時課外活動時間的落實。做到班班有特色、人人有特長，促進學生身心全面發展。制定“大課間活動方案”、“大課間活動安排表”。規范教學流程，通過制度與考核規范學校教學秩序，提高教學質量。

4、教師管理

強化教師職業道德教育，制定師德考核方案，每年進行一次師德考核，針對反饋進行考核與整改。每學期進行民主測評，意見征集活動。加強教師業務培訓和專業提高，制定教師專業發展，優化教師隊伍結構。學校充分發揮工會、教代會的民主監督和參政議政職能，堅持校務分開制度和每學期對干部隊伍民主測評制度，在發揮教職工主人翁意識的同時增強干部隊伍的勤政廉政自覺性。學校黨支部要強化對黨員干部的思想教育和行為規范教育，建立黨員學習制度和例會。建立保持共產黨員先進性教育的長效機制。

5、總務后勤管理

總務處要處處樹立前勤服務的觀點，做好資金的收入入賬、開支的預算、教學設施、設備的采購，登記造冊。使用回收制度，加強過程管理，各項維修、建設等工作。堅持開源節流的總務管理宗旨。制定每月學校安全檢查制度，檢查學校電路、電器、教學用房、體育器材等設施、設備，及時消除安全隱患。建立學校食堂管理制度，做好食品留樣、檢查記錄、臺帳，確保食品衛生安全。門衛對進出人員要進行登記。

四、實施步驟

第一階段，動員階段。組織全體教師認真學習《中小學管理規范》、及學校精細化管理實施意見精神，制定本校工作實施方案，提高全校師生對精細化管理的認識。

第二階段，實施階段。各部門全面落實工作實施方案，進一步修訂有關制度，全面進行教風、學風、校風建設。全校師生都要樹立強烈的質量意識，不斷提高德育管理水平和課堂教學質量。學校要求各部門都要明確工作要求，細化工作目標，制定具體工作方案，層層把關，認真抓好落實。學校精細化管理領導小組將定期對各部門工作進行檢查。

第三階段，督查整改創優階段。學校將組織領導小組對各部門精細化管理情況進行全面檢查。對精細化管理工作中做得好的部門進行表揚，對存在的問題進行分析，提出整改措施，限期整改。

第四階段，總結深化階段。繼續落實精細化管理，建立并完善長效精細化工作機制，組織考評，進行專項總結，推動學校精細化管理工作的深入開展。

五、工作措施

1、成立學校實施精細化管理領導小組。

2、實施塊狀管理，以評估與決策中心、安全與質量中心、服務和保障中心為主線，管理責任具體化、管理任務明確化，各部門制定本部門工作精細化管理實施細則。

3、學校制定各崗位職責，建立和完善各項工作制度和管理制度，使各項工作的管理有章可循，有制度可依。

4、各部門定期進行檢查與考核，制定各部門考核方案，把工作的業績與獎懲掛鉤，激勵學校管理人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。

學 校 精 細 化 管 理

工

作

方

案

保福小學 2010.9