第一篇：開拓創新 提高國稅管理績效（大全）

開拓創新 提高國稅管理績效

尊敬的各位領導，各位評委，大家好!我叫##，今年##歲，現任##職位。作為一名國稅黨員干部，我內心始終樹立著為人民服務為宗旨。作為國稅局的一名成員，我倍感自豪，因為我們追求卓越，所以才能感受輝煌。今天，我很榮幸站在這莊嚴的演講臺上發表感言!

既然是黨員干部，我們就應該時刻提醒自己：國稅精神是國稅文化的核心，而國稅價值觀又是國稅精神的核心。作為國稅一份子，平時我們就像家人一樣互幫互助相親相愛，我們不僅是同事、伙伴，還是親人、戰友。讓我們攜手并肩，創造更加豐富多彩的國稅文化。

那么，我們應該怎樣做，才能把國稅績效落實到實處呢？湖南郴州的張友訓，一名國稅局的基層黨員干部，他積極學習和刻苦鉆研國稅業務，并花費兩年的時間，編輯了《郴州國稅培訓動態》刊物360期和《郴州國稅培訓動態》刊物360期。與此同時，他還為“六員”培訓，先后開發了快樂學習軟件和“六員”培訓考試系統，讓全市國稅系統學業務水平有了進一步提高。張友訓同志讓郴州成為了國家稅務總局教育中心的信息聯系點。雖然身處平凡崗位，他卻作出了不平凡的貢獻！

張友訓在實際工作中，貫徹“圍繞熱點，突出重點，突破難點，創新亮點”的工作方針，大膽實施項目管理，改變了過去的老花樣，不斷創新。他用自己的行動得到了領導、同事、群眾的一致好評和認可！對于張友訓同志“勤勤肯肯的工作精神，默默無聞的奉獻精神”的優良工作品質，我們要認真學習，并落實到自己的工作活動中。

國稅系統現在正面臨改革，國稅機關承擔著稅務管理職能的重任。作為一名國稅新人，我認為我應該堅持學習基本理論知識，不能抱著“公務員就是鐵飯碗”這種得過且過的思想，不思進取，渾渾噩噩。還是抱著積極向上的心，要繼續學習各種先進理論，努力提高自己的行政能力。因為只有基本知識學習踏實了，才能更好的提改革，提創新，才能為提高國稅管理績效提出更加可行的方法。在我目前尚淺的經驗中，我認為當下要提高國稅管理績效最迫切的方法就是要轉變觀念，開拓創新，十六大報告中曾強調：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。新理念的創造，不僅會讓我們國稅系統更上一層樓，還有利于國家的可持續發展。在我看來，要想創新，就應將現代公共管理中的高效率管理，與先進的服務的理念有效的結合，推陳出新，改掉以往冗長低效的機制，改革原有的考核辦法，扎實推進，確保績效考核方案切實可行，讓績效考核的基本設想能最終實現，只有順著這種不斷開拓的思路，才能更好的把績效管理的理念引入到稅務行政管理當中，促進工作效率的快速提高，推動服務型稅務的轉型，滿足稅務管理現代化的需要，為稅務系統工作成效注入了新的內容。如果能全方位的落實績效管理新理念，就能大大的提高績效管理工作水平和工作質量，這對實現國稅績效管理的標準化、現代化是大有裨益的！

當然這一切只是我個人想法，還有許多不足，要實現這個目標，還需在座的各位同胞集思廣益，各抒己見，不僅要想出對的路子，還要把想法貫徹到實際工作中去，拒絕空談。革命尚未成功，同志仍需努力，國稅績效的管理，是一條漫長的路，需要你我花費更多的心血和努力，希望大家團結一心，眾志成城，在這個平凡卻又偉大的崗位上，奉獻自己的青春，為祖國的偉大復興，貢獻自己的力量！

我的演講完畢，謝謝大家！

演講人：##

第二篇：國稅績效管理文稿

積極推行績效管理 營造創優爭先氛圍

對于績效管理工作，經過近幾年的實踐和摸索，我局已經建立起相對完善的績效管理體系，我們的基本思路可概括為32字：目標引領、層級傳遞；責任分解、競賽促進；注重溝通、持續改進；結果優先、績獎掛鉤。下面我從五個方面來匯報我們的主要做法：

一、運用先進理念，做到系統設計，整體籌劃

傳統的定義，績效管理是調動人員積極性、挖掘干部潛能的一種人力資源管理的手段。而我們在實踐中，把它與目標管理工作融為一體，用績效管理的方法機制來保障各項組織目標的實現。我們對績效管理的定位，不僅僅是一種人力資源的手段，更是把它作為抓各項工作落實的抓手和保障，把它作為全局管理的杠桿工具。遵循績效管理的系統理念，我局績效管理的總體架構是以組織使命為出發點，以組織戰略目標為總綱，逐層逐級建立組織、部門、個人的績效目標和績效指標，構筑起組織、部門、個人三個層面的績效管理機制，并形成了“績效計劃、過程管理、績效考評、績效溝通、結果應用”閉環運行的績效管理系統。

由于我們把績效管理定位為全局管理的杠桿工具，所以在績效管理的組織上，我們突破“績效管理是人事部門和辦公室工作”的局限，組織全員參與，其中：局長室明確全系統的組織愿景、戰略與目標，對績效管理工作進行總體指導與規劃，明晰績效管

獻度。如對部門績效指標的設定，我們按照部門職能，將考評內容分為關鍵績效指標、一般績效指標、360°評價指標等方面。關鍵績效指標主要來源于重點目標的細化分解，一般績效指標指構成市局機關共性的一些主要指標，主要包括政務管理、作風建設、機關效能等共性通用的績效指標；360°評價主要是指市局領導、平行處室、基層單位和納稅人對處室的評價；責任連帶是上級考評或對下級考評中發現的部門連帶加減分問題。

三是部門和基層單位通過崗位分析將組織目標分解落實到人。從編制《崗位說明書》、建立《稅收業務崗責體系》和《機關行政崗責體系》入手，對所有崗位的履職要求、執行依據和工作流程進行詳細規范，明確工作內容、工作目標、工作標準和完成時限等具體要求。區別不同崗位特征，按照納稅服務、風險應對、稅務稽查、機關人員和分局班子成員等系列，分別制定相應的績效考評標準和辦法，使考評體系實現了全面覆蓋。

三、優化工作推進機制，做到責任落實、競賽促進 在績效考評的方式方法上，除對一般工作保留少量扣分外，對重點工作等關鍵績效指標，都實行得分制，在各個序列內開展項目競賽，引導各單位、各部門把工作重心由“達標”轉向“爭先創優”上。

一是在市縣局和市區各分局層面，全年重點工作目標就構成了拿“獎牌”的項目。分別制定可衡量的考評（競賽）計分標準，指標設計原則是能量化則必須量化，不能量化的就程式化，把工

管理、納稅服務、法制廉政、隊伍建設等四大項目組,由局領導分別牽頭組織工作推進，實行項目化管理。

二是重點工作跟蹤反饋制。對全局重大決策和重大工作部署、全局重點工作進行全程跟蹤管理。《國稅工作報告》與各項目組《工作實施方案》、《全局重點工作事項一覽表》的目標、重點工作內容應相互銜接貫通，并被部門KPI指標涵蓋。辦公室根據上述內容和《部門每月計劃表》、《部門每月計劃完成表》對重點工作和部門KPI指標完成情況進行督查督辦。對未完成的工作事項，填制《督查督辦工作登記表》進行跟蹤管理，督辦結果列入部門績效考評。

三是倒逼管理制。對全局重點工作進行細分小項，并制訂《重點工作一覽表》，確定重點工作明細事項、分月完成時點和責任人，并規范了對單位各部門每月重點工作完成情況的考評和督辦，實行掛圖作戰、倒逼管理。

四是工作通報制。市局定期發布績效指標(定時定責)。半年會議和年終考評后，市局對每個單位和部門重點工作的主要成績、存在問題、原因分析、改進建議，逐一進行點評溝通，明確努力的方向和目標。以此推動整個面上目標管理的深化。

五是交流評比制。圍繞市局關鍵績效目標開展系列評比競賽活動，如：“風險分析模型評比”、“風險應對案例評比”等，促進各單位學習先進、比學趕超。

六是會議點評或個別面談制。建立基層分局長、科長、辦事

分值計入競爭上崗的總分中。只有這樣，才能使干部的工作績效和能力素質與干部的選拔任用進行有機結合，體現憑能力和實績用干部，讓能干事、肯干事者有機會，干成事者有舞臺。

我們的做法曾得到中國人事科學院專家組、中國行政管理學會政府績效管理調研組的肯定，并先后在中國稅務報、總局《稅務簡報》做了專題介紹。通過推行全方位、全過程、立體式的績效管理，在調動全員積極性、提升工作效能、推動爭先創優上發揮了重要作用。市局連年進入省局目標管理考評先進單位和市級機關作風建設最佳辦事單位行列。

第三篇：國稅績效層級管理的一些思考和探索

國稅績效層級管理的一些思考和探索

稅務部門處在復雜的社會環境中，對其進行績效評估涉及到經濟、社會、政治、文化和法律等諸多方面的因素，由于其涉及面廣，使得評估指標體系的制定成為一個難題。有效的評估指標體系，必須從根本解決稅務部門的整體績效問題，考核評估在促使稅務干部努力完成稅收任務的同時，還應該進行有效的分析管理，實現政府總體戰略與稅務部門戰略管理目標的有機結合。

近年來，我國經濟取得了飛速的發展，稅收收入也隨之快速增長。稅收取之于民、用之于民，稅收的增長及合理科學的使用反過來又促進了經濟與民生的發展，形成了經濟發展-稅收增長-社會發展的良性循環。然而我們不應該忽視的是，我們稅收的增長一定程度上是以征稅成本和納稅成本的增長為代價的。為了完成稅收收入的任務，我們的稅收征管部門往往窮盡一切方式不計成本地通過增設機構、增加人員、加大征管投入的方式來達到目的。稅收對經濟發展具有積極的促進效應，于此同時，稅收對經濟發展所帶來的扭曲效應也是不可以忽視的，總之，我國的稅收征管的績效水平是比較低的。如何降低稅收征收成本、稅收收入、減少稅收對經濟發展帶來的負面的扭曲效應，即如何提高我國現階段的稅收征管績效，是擺在我國稅收理論界和實務界前的重要課題，該研究具有重要的現實意義。

一、公共部門績效層管理的目的

政府績效考評是現代公共管理的核心內容之一，是現代政府實施公共管理的必要手段。對公共部門的績效考評關系到政府能否完整準確的履行其職能，關系到國家經濟與社會發展以及每一個公民的福祉，大家都很關注。公共部門的績效考評有利于政府進行資源的合理配置、強化組織內部的激勵與約束，有利于提高政府的行政效率，有利于提高公共部門工作的合法性，接受社會的監督。政府績效評估的開展是整個政府管理創新的一部分，關系到科學發展觀的落實和和諧社會的構建，如何開展好值得深入探討和實踐探。

稅收征管的考評屬于公共部門的考評的范疇。稅務機關的績效考評屬于政府微觀層面的具體行政行為的績效考評，它根據對稅務機關的工作效率、執法水平、服務質量和社會公眾(以納稅人為主)滿意程度等方面的考核審查，對稅務機關日常工作過程中的投入和收益、短期以及長期的成果所反映出來的績效進行評定和等級劃分。為了實現稅務機關的績效，其考評應該圍繞以下三個方面的目的來開

展：一謀求現代信息管理技術平臺的廣泛應用，強化各稅務管理部門之間、稅務機關與納稅人的信息化溝通與交流。二謀求納稅人或其他公眾組織對稅務機關的外部監督。三謀求稅務機關執法的公平，規范稅務機關的執法行為，將納稅服務質量與納稅人對服務的滿意度作為評價稅務機關的第一標準，這其中蘊含了企業管理中的顧客至上和公共責任的管理理念。總的來說，稅收征管的績效考評以提高稅務機關的稅收執法能力與稅收執法水平，強化納稅人的主動依法納稅的意識，進而達到和諧稅收征管，以稅收促進社會發展為目的。

二、國稅績效層級管理的問題

（一）缺乏長期戰略目標

當績效考評體系能對一個組織的長遠發展產生積極深遠的影響時，說明該績效考評體系是基于該組織的長期戰略目標而設立的，說明該考評體系的各指標能將組織中的各職能部門甚至是組織中的個人的努力都引向了同一個方向，即組織的長期戰略目標。稅務部門要做到這一點，就需要在構建績效考評體系時，以稅務部門的長期戰略目標為引導，以便于建立關聯性強、目標方向一致的稅收征管績效指標鏈。國稅局缺乏長期的戰略目標。受稅務機關完成任務“一俊遮百丑”的傳統思想影響，國稅局的長期戰略目標的核心也僅僅是稅收收入的增長，即便有其它的戰略目標，也是為增長稅收收入這一戰略目標服務的。

為適應現代社會發展的要求，隨著政府職能的轉化，稅務機關也需要重新定位其角色，稅務機關要實現征管為主到以服務為主的角色轉變，一方面是強化稅收征管，積極履行國家所賦予稅收機關的組織稅收收入的職能，另一方面不能無限擴大稅務機關對稅收收入規模和增長速度的控制能力。在通訊、交通技術都非常先進的現代社會，對于企業來說，國家區域的限制越來越小，世界已經逐步形成一個統一的市場，任何一個國家地區都可以成為企業對其市場的選擇，地理位置的影響已經開始逐步弱化，企業的設立考察的重點已經開始轉向了政策環境、政府服務質量等。因此，稅務機關與納稅人之間的和諧的征納關系將越來越成為制約一個地區經濟發展的重要因素。因此，稅務機關做好納稅服務工作，不僅有利于構建和諧的稅企關系，更有利于強化稅收征管效能建設，從根本上實現稅收征管績效的目標。

（二）內部管理制度不夠健全

國稅內部績效管理制度的不健全主要體現在：第一，內部績效意識淡薄。由于稅務局屬于行政機關的性質，缺乏企業的那種競爭意識與較強的監督意識，稅收征管績效未在稅務局內部形成一種文化。稅收征管績效的推廣僅僅是自上而下的一種考評，在稅務干部未正確認識到績效考評對于稅務局這一組織自身以及對于稅務干部個人的正面的積極的意義的情況下，完成績效只是一種消極的任務。績效的推廣及其成效很大程度上就只能取決于領導的重視了。而現實中，僅靠領導個人是難以承擔完善績效考評體系的責任的。第二，缺乏個人績效考核制度，缺乏有效的激勵和獎懲機制。縱觀國稅局績效考評的各項內容，其針對的都是團隊績效，缺乏對個人績效考評的內容。由于缺乏個人績效考核，在傳統考核中是一種“干好干壞一個樣”的局面，缺乏有效的激勵和獎懲機制，稅務干部的責任感和危機感比較差，不利于稅收征管工作保質保量地完成。第三，缺乏有效的內部監督，忽視外部監督。按照稅務機關的領導體制來看，稅務機關業務工作受上級稅務機關的領導，同時又受到當地政府的監督和管理。因此，對稅務機關進行考評的政府主體較多，上級稅務機關要對下級稅務機關進行年中與年終的考評，各級政府要對當地的稅務機關考評，其他公共部門組織的行風評議、專項的執法檢查同樣也是對稅務機關工作的考評。然而各種考評有一個共同的特點，就是都是屬于內部的考評，都屬于一種自上而下的監督。而現行稅務機關多從稅務機關內部獲取考評體系的量化指標，很少通過稅務機關以外的途徑獲得，導致了外部的評價和監督體制的缺乏。此外，稅務機關屬于國家行政管理部門，其本身缺乏市場競爭，納稅人一旦確立，在很大程度上就沒有自主選擇由哪個稅務機關提供納稅服務的權利，再加上稅務機關在對自身進行績效考評的指標設計中，缺乏社會公眾（主要是指納稅人）對稅務機關的考評與控制，缺乏對稅務機關的行為的認知的反饋途徑，稅務機關的績效考評對于完善納稅服務體系所能起到的作用也就非常有限了。

（三）缺乏健全的績效考評指標體系

首先，國稅績效考評指標體系的組織架構不健全。完整的績效考評體系應該包含對稅務部門和稅務人員的綜合績效考評。現行的國稅的征管績效考評僅僅限于對部門的績效考評，缺乏對稅務干部個人的績效考評。政府部門不同于企業，企業多以盈利性為目的，因而針對企業員工個人績效考評指標的設定較容易且單一，可以根據個人依托其所在的部門在創造經濟利益中的作用與效率而設定。稅務機關作為公共部門，其并不直接產生經濟效益，稅務人員的績效的評價難以確認，尤其是對納稅服務的過程的評價。國稅局一直醞釀出臺的稅務干部個人績效考評制度也一直遲遲沒有出臺。本文認為，國稅局績效考評體系的構建可以借鑒“組織績效考評中心觀”的觀點，即考評的重點側重于稅務機關的職能科室的層面，但同時將的稅務干部個人績效考評內容與過程與相關職能科室相結合，以此來達到既能實現稅務機關行政管理績效，又能提高稅務人員個人素質和能力的雙重目的。其次，指標的設計不夠科學。現行的績效考評體系主要是針對一些靜態工作的考評，多是些靜態的指標，而缺乏動態的指標。表現在績效指標上就是強化稅收收入、四率（申報率、入庫率、處罰率、滯納金加收率）等客觀性結果性指標的開發，而忽視優化工作流程、優化納稅服務、提高員工素質等相關的過程和行為指標的評價。因此，稅務部門績效考評如忽視稅收征管前置指標的考評，會使整個考評體系缺乏整體性，導致稅收征管工作的無法順利地開展。相反，完善的指標體系能夠發揮事前積極誘導征管行為、事中全面監控征管流程和公正評價稅收征管績效的作用。如果僅僅對結果進行評價的話，該評價會只會影響被評價者的短期行為，于長期的工作目標或者戰略目標的實現無益。因此，在考評指標的體系構建中，應該同時將過程和行為納入評價體系，引導被評價者主動規范自己的行為，最終自然而然促進組織預期目標的實現。

三、國稅績效層級管理的探索

（一）加強績效考核的內部管理意識，推行績效文化

任何制度的在開始推行的階段，都需要新的組織文化體系的推動下才能成功。由于當前的國稅文化缺乏以績效為導向的組織文化，績效考評制度的切實推行觸動了傳統的組織文化，稅務工作人員由于對績效考評存在認識上的誤區，在思想上難免會產生抵觸情緒。因此，要建設并推行一套科學有效的績效管理制度，必要要注重營造好的績效文化。基于中國行政管理的特點，領導者在中國的行政組織中發揮著重要作用，績效文化的推行需要領導重視，身先士卒。因此，推行績效管理文化時，首先需要領導者能認識到績效管理的必要性，要下決心打破傳統考核中“干好干壞一個樣，做得多錯得多”的局面，要增強稅務工作人員的危

機感與責任感，同時，領導者要向普通的稅務人員傳遞一個的信念:國稅的現代化的績效考評勢在必行，不能半途而廢，要堅定大家的信心。績效文化能為績效管理的推行提供了有力的保障。

（二）個人績效考核制度的建立

個人績效考評制度的建立有利于提高稅務機關的行政效率與效能。國稅系統已經開始建立了個人績效考核制度，如廣州市國家稅務局、揚州市地方稅務局都先后建立了本單位的個人績效考評辦法，他們為國稅局建立個人績效考核制度提供了一些經驗借鑒。本文認為，國稅局的個人績效考評制度應該按照“為什么績效考評、考評什么、如何考評、如何用考評結論”的思路，對國稅干部各項工作的數量與質量、行為與結果、態度與責任科學合理地考核評價，并將個人績效考核與目標考核與國稅文化建設工作有機地結合起來。通過“轉變思想觀念，解決‘為什么考評’的問題”、“合理設置，解決‘考評什么’的問題”、“堅持公平公開，解決‘如何考評’的問題”、“嚴格獎懲兌現，解決‘如何用考評結論’的問題”等措施，大膽創新個人績效考評體系。根椐工作特點和實際情況，建立了“五員”個人績效管理體系運作模式，實施稅收征收員、稅收管理員、稅收稽查員、機關工作人員、考評員分類管理，增強了考核的可操作性和可比性。在構建個人績效考評制度的時候還應該注意，由于很多崗位不能簡單地以一些硬件指標進行。

（三）引入外部監督機制

稅務機關的績效考評主要是是一種內部的考評，是一種自上而下的監督。無論是上級國稅機關要對下級國稅進行目標管理考核，還是人大、政協等公共部門組織的政風行風評議、稅收執法督察本質上都是政府部門內部的監督。這些考評在一定程度上都缺少外部監督機制的引入，缺少納稅人對稅務局提供的納稅服務的質量的全面的反饋。為了引入外部監督，更客觀全面地評價國稅所做的工作，國稅在引入外部監督機制方面做出了一定的努力和創新。例如，國稅局于2010年研究開發了“市地方稅務局廉能監督網絡評議評價系統”，現還在試行過程中。國稅局每年都會集中開展一次納稅人評管理員活動并積極推進民主評議政風行風工作。這些外部監督機制的引入極大地促進了國稅征管水平和納稅服務水平的提高，是值得肯定的。然而這些制度的運行還是處在獨立的試運行的階段，并沒有納入國稅征管績效考核系統之中，故而還有待完善。

第四篇：國稅系統實施績效管理案例分析

國稅系統實施績效管理案例分析

一、案例介紹

為深入貫徹落實黨中央、國務院關于推進政府績效管理的部署要求，進一步提升稅收工作站位、增強稅務部門公信力和執行力，2013年，稅務總局研究決定實施績效管理。提出了‘圍繞提升站位、增強稅務公信力和執行力的“一提雙增”目標，打造一條索鏈、構筑一個閉環、形成一種格局、建立一套機制，激發干部隊伍動力活力，提高稅收工作效能效率，努力開拓稅收事業更加廣闊的前景’的目標和“一年試運行、兩年見成效、三年創品牌”的三年規劃，2014年是“績效啟動年”，2015年是“績效推進年”，2016年是“績效提升年”，按照步驟扎實推進績效管理工作。

二、存在問題及原因

三年即將過去，稅務系統已建立起完備的績效管理體系和穩健的運行制度機制。但是激發干部隊伍活力，提高工作效能效率的目標實現了多少呢？

筆者在在基層稅務機關工作中發現，基層稅務干部對績效管理是多有腹誹的，甚至有些對其非常排斥。原因是績效管理在實際操作中，出現了績效管理人少事多，形式大于內容、工作量與考核分成反比，“干得多、錯的多、扣得多”、沒有實質的獎懲機制，考評結果作用甚微等問題。例如：在基層單位中，績效管理人員多為辦公室行政人員，兼職做績效工作，實際績效人員的數量根本達不到上級要求的數量，從設計考評指標到考評結果報告，工作量非常大，給基層辦公室人員增加了非常大的壓力。每個單位在月、季、考評時，個性指標均為自己給自己打分，基本都是不扣分。在系統中填報時，很多單位也是以填完為完成任務，并不關注考評內容。在同一個科室內，每人工作量不同，有的人有五項指標，而有的人卻有十幾項指標，因此出現了“干多錯多”的不合理現象。政府機關與企業實施績效管理的本質區別在于企業績效與工資掛鉤，一個車間同工同酬，干得多掙得多、干得少掙得少，而國稅系統實施績效管理的考評沒有與工資、獎金等實質獎勵或懲罰掛鉤，由此，很多干部并未從心里重視績效，甚至有的講“績效管理到底是什么呀？跟我有什么關系？”??

三、優化措施

一是簡化績效考評項目。特別是降低行政考評項目的比例，加強日常稅收征管項目的考評。考評項目的設計應更貼合基層單位實際。筆者發現，很多職能不全的基層單位，每次考評都要填報一些本單位沒有的考評項目，不僅增加了工作負擔，更給基層造成一種考評不實際、不嚴謹的印象，給績效管理打了折扣。

二是簡化日常考評流程。目前績效考評的填報過于繁雜，除了要填報績效系統，還需要填寫多種紙質表格，給干部日常工作平添了很多負擔，使得很多人在考評填表時時應付了事。應在目前考評方式的基礎上簡化考評流程，實行線上考評填報、打分、總結。三是設置切實可行的獎懲措施。績效管理應與一部分獎金和干部培訓、晉升掛鉤，績效的加減分應切實體現在一定切實的獎懲上，只有關乎到個人利益，才能更引起每個人的重視。

四是營造濃厚的績效管理氛圍。應加強績效培訓、宣傳宣講，加強干部的績效管理認同感，而不應將對績效的認知僅僅局限在績效考評階段的填表格上。

第五篇：開拓創新抓管理

開拓創新抓管理 教育質量創一流

——高朗鄉中心校李廣廷校長的先進事跡

李廣廷同志，現年55歲，中共黨員，本科學歷，中學高級教師，縣第10、11、12屆人大代表，省市教育先進工作者，省語文學科學術帶頭人。從教33載，先后擔任過中三語文教員、中學校長、教辦室副主任、主任、中心校長。2004年5月底，調入高朗中心校主持工作，5年多來，他擁護黨的各項方針政策，高舉鄧小平理論偉大旗幟，以三個代表重要思想為指導，堅持科學發展觀，踐行社會主義榮辱觀，忠誠黨的教育事業，積極深入推行新課改，實行教法改革，注重教學管理，優化教學環境，努力改善辦學條件，內抓管理，外樹形象，在他的帶領下，全鄉教育領導班子精誠團結，廣大教師勤教苦干，呈現出了一種思想齊、作風正、工作硬、廣大群眾滿意的可喜局面。

一、深入調研，做出規劃

2004年6月份，李廣廷同志剛調到高朗中心校主持工作的，他就深入實際地到各校實地察看，對全鄉25處中小學進行深入細致的調研，掌握第一手寶貴資料。他采取聽取匯報，與中心校同志座談等形式了解各校一些基本情況，然后親自走到學校中，與老師面對面交流，深入課堂，詢問學生，走訪附近群眾，積極發現學校自身存在問題，找出不足，及時解決。在走訪中發現，大部分學校工作做得有條不紊，但有個別學校由于歷史遺留原因，存在教學秩序無章，管理紊亂，教師思想萎靡，周邊環境嘈雜等現象。為解決此事，他費了不少心，多次給學校教師開動員大會，深入實際，鼓足他們的勇氣干勁，教育秩序逐步 走上了正規的道路。至于周邊環境社會問題，也積極向上級領導請示，集思廣益尋求具體解決辦法，功夫不負有心人，在上級領導的大力支持下，各種問題都得到了妥善的解決，消除了各種無證辦學、向學校索要錢財等不利因素，使全鄉的教育駛上了一個高速發展的快車道。總之，他剛來不久，就為全鄉教育的發展繪就了一張充滿活力的藍圖，為以后取得的各項成績奠定了堅實的基礎。

二、整合教育資源，優化教育環境

李廣廷主任對學校綠化、美化工作非常重視，一個美的環境，給人以美的心情和享受。在學校實地查看中發現，部分學校綠化、美化很不到位，有些學校甚至冬不見枝葉，夏不見花草，到校后給人一種低沉的感覺，沒有一點活力，學校面貌急需改善，是擺在面前的一個實實在在的問題，為此，他積極動員廣大校長，決心把各校建設成高質量的花園式學校，為師生營造出一個優美的工作學習環境，他深入每個學校，親自把關設計，制訂出學校綠化、美化方面的具體實施方案，在綠化美化校園的同時，不忘把校園文化滲透到綠化中去，體現環境育人的理念，對學生起到潛移默化的教育作用。通過幾年的努力，目前我鄉各個校園呈現出文化含量更加豐富，生態環境更加良好，真正為師生提供一個高標準的生活學習環境，各校出現了一片欣欣向榮的局面。辦學條件的改善，極大的提升了教育教學品味，提高了課堂教學效率，使廣大教師能快速高效的開展教育教學工作，促進學生德智體美勞全面發展，為素質教育的開展做了基礎性的鋪墊。幾年的努力，得到了領導的充分肯定，我鄉學校常規管理由原來的二類鄉鎮躍居一類鄉鎮，并被縣教委連續三年授予“常規管理先進單位”的光榮稱號。

近幾以來年，農村小學學齡人口逐年減少，同時，隨著進城務工人員逐年增多，留守兒童成了一大社會問題。全鄉農村學校出現了規模小，學生人數少，課程開設難的現象，造成大量資源閑置、教學設備落后，辦學成本居高不下，辦學效益低下的現狀，留守兒童缺乏愛心教育，這與人民群眾日益增長的教育需求極不適應。加快學校布局結構調整、優化資源配置、提高辦學效益已成為廣大人民群眾的迫切愿望。我鄉積極響應國家號召，大膽改革，科學論證，廣泛調研，征求意見，做出了“優化資源配置，促進教育公平，提高辦學效益”的戰略決策。優化整合了教育資源，學校布局結構漸趨合理，辦學效益明顯提高。

三、狠抓教育管理，提高教育質量

教學質量是生命線。認真抓好教學工作，一直是他工作的重中之重。他積極組織校長、教師學習新課標，更新教學理念，轉變教育觀念，改變教學方法，讓思維教學代替記憶教學。他深入課堂狠抓常規教學，聽課、評課、作業評比、教案檢查等各項教研活動貫穿每個學期，每學期都堅持對教師的教案、作業批改進行檢查，發現問題認真糾正，促進了教師認真備好課，有效實施課堂教學，認真批改作業，確保圓滿完成各項教育教學工作。通過努力工作，教育教學工作取得了優異的成績。近幾年以來，我鄉中招一直保持在全縣農村鄉鎮前三名，每年我鄉敲鑼打鼓歡送一批批優秀初三學生到最好的高中深造學習，受到縣鄉政府和群眾的好評，驕人的成績，一直得到上級領導的好評，并產生廣泛的社會影響。中學之花盛開不敗，小學教學也呈現出一個你爭我趕，蒸蒸日上的良好局面。

三教統籌，協調發展，我們在抓好學基礎教育的同時，也非常重視職業教育和師資培訓。職業教育是教育工作的一個重要組成部分，它是提高國民整體素質的關鍵，是培養具有勞動技術能力百萬大軍的根本，是發展國民經濟的需要。以李廣廷校長為領導的高朗鄉中心校本著“發展職業教育，振興地方經濟” 的宗旨，以全面提高學生素質為目的，以培養學生職業技能為本位，全面貫徹黨的教育方針，給學生營造更多的生活出路。三年來全鄉上下順勢而上，團結協作，出色的完成了上級布置的任務，2005年以來，先后三次次被縣教委命名為“職業教育先進單位”，得到上級的嘉獎。對于師訓工作，注重抓德育，抓培訓，抓校本，突出重點，強調特色，為教學教改服務，全面提高教師素質。每次上級組織的大型培訓，我鄉都積極參與，李廣廷校長親自帶頭，率先垂范，親臨現場，逐校落實，慰問同志。

四、抓好班子建設，帶出一支堅強的隊伍

工作的做到好壞，在很大程度上取決于一個班子的團結。李廣廷校長自上任高朗中心校以來，特別注重學校領導班子的建設與健全，幾年內，啟用了一批能干、肯干、敢干的中青年校長，極大的推動了全鄉各校常規管理的前進動力，使那些抱有慵懶思想的校長，逐漸感到力不從心，加緊趕上，全鄉教育出現一片欣欣向榮的良好局面。

他積極帶領黨員教師利用多種契機，進行深入學習，以增強他們的思想認識和基本理論業務水平，不失時機的與廣大黨員教師進行推心置腹的交流，找出學校存在的各種困難，采取妥善的解決辦法。通過各種茶話會、座談會，使全鄉各校領導班子在無形中緊密地團結起來，擰成一股堅實的可抗擊風雨的繩索。目前，全鄉各個學校班子成員識大體、顧大局，人人找準自己的位子，服從組織安排，以全鄉教育為根本立足點，人心思齊，大家緊緊按照中心校的安排運作。

我鄉教育工作雖然取得了可喜的成績，但與教育的發展方向以及人民群眾 子女接受優質教育資源的需求，還存在一些差距。一是教育均衡發展方面，還存在學校之間的差距，還需加大工作力度，加快布局結構調整步伐，進一步促進教育均衡發展；二是教育資源不足、特別是優質教育資源不足的問題還很突出，還需要進一步加大投入，加快學校建設；三是全鄉教育教學質量雖然逐年在提高，但與強鄉相比還有差距，還需要我們切實加強教育教學管理，在提高教育質量上狠下功夫。

李廣廷同志三十三年如一日，默默地奉獻著，無私地耕耘著，孜孜地追求著。先后被評為省市縣先進工作者，高朗鄉被評為基礎教育先進鄉鎮，市縣職教先進單位，市德育教育先進單位，縣先進管理單位，中心校被評為市師訓管理先進單位，市先進中心校。在他的身上，有一種“鐵人精神”，不等不靠；在他身上，有一種奉獻精神，默默地做自己應該做的事情，而且是要做就做最好。他把自己的全部真心都奉獻給了自己所摯愛的教育事業，他正在用自己的實干精神譜寫高朗教育的新篇章。他以自己的行動詮釋著自己的信念：“工作上多點吃苦，生活上少點享受；做社會、家庭、學校滿意的校長。”

太康縣高朗鄉人民政府

2010年1月28日