第一篇：優秀教師匯報材料

申報區級優秀班主任材料

育賢中學 王穎

王穎，中共黨員，2001年畢業于天津師范大學數學系，取得學士學位。現工作于育賢中學，擔任七年級數學教學工作，連續11年擔任班主任工作，現擔任七年級班主任工作。

每一位班主任老師對“教育的真諦是什么？”都有自己的看法。我認為：讓學生獲得人生的幸福。讓孩子在離開學校、走入社會以后，仍然快樂，仍然快樂地追求著幸福，這樣，教育就成功了。陶繼新老師所著的《做一個幸福的教師》一書中有一段話：“有心的地方就會有發現，有發現的地方就會有欣賞，有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有美，有美的地方就會有自由，有自由的地方就會有幸福。”教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生，用積極、樂觀的人生態度，矢志不渝的追求人生成功的幸福。

一、有心的地方就會有發現，有發現的地方就會有欣賞

作為一個班主任，接觸本班學生的時間最長。課間時間我很喜歡待在班里與學生傾心談話，了解每一名學生的學習生活情況、業余愛好。你可別小看這10分鐘的時間，只要你用心定會有重大的發現。

瞧!十一放假回來，我班的小馬同學始終嘟嚕著小臉撅著嘴一言不發，此種癥狀已持續了三個課間。而班內其他同學都爭先恐后地和我分享甚至是炫耀放假時爸媽帶他去哪玩了。我慢慢地走進小馬的座位，撫摸著她的頭，問：“你去哪了？是不是家長給你報了一大堆補習班啊？”她瞪了我一眼回了我三個字：“在家唄！”我當時挺生氣，而我的情緒也影響了學生，教室里的氣氛頓時凝固了，還好上課鈴聲打破了沉寂。帶著情緒我回到了辦公室，慢慢冷靜下來我想起了一句話：“如果你討厭學生，那么你的教育還沒開始，實質上已經結束了。”于是，我開始回憶小馬同學開學以來的種種表現與她的家人聯系，結果我真的有了一個重大發現。小馬同學父母離異，她常年與奶奶生活在一起。由于好面子她和她的家人一直向老師、同學們隱瞞了此事。奶奶前兩天犯心臟病，不僅沒有人帶她出去玩而且她還要在家照顧生病的奶奶。小馬畢竟是個孩子，當她聽到班內其他同學假期生活的時候她心里很委屈，但她又不敢跟老師同學講實話。

可憐的娃，我心里酸酸的，很同情她，不，是開始用欣賞的眼光來看待小馬同學。于是，在我的課上講到一道有關旅游的應用題時，我挑了一個很簡單的問題讓她回答，意料之中她回答對了。我抓住機會說：“假期小馬的奶奶病了，她沒有去旅游，而是留在家里照顧生病的奶奶。在王老師心里她是個能為父母分憂、孝順的好孩子，王老師非常欣賞她。這道旅游的應用題就送給小馬同學，就當王老師帶她出去玩了一圈，好不好？”孩子們非常配合我，連連說好。小馬愣愣地看著我，我豎起大拇指回應她，她好像明白了什么，開心地笑了。

我堅信每一個學生都是一道獨特的風景，我要用“欣賞”潤澤學生的心靈。有心、有愛、有發現，用我的心融化學生的心，用我的欣賞換回學生的自信，用我的愛帶動學生的愛，將陽光灑向陰霾的童年。

二、有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有美

班級管理就像養花一樣，你必須充分了解每粒種子的生長特性，必須每天付出自己的愛心，根據不同種子的生長規律，是給它澆水還是曬太陽，是給它施肥還是松土壤。這樣它才能破土而出綻放出美麗的花朵！同樣當我用心去發

現并用欣賞的目光去看待每個學生的時候，我不僅會發現他們的弱點更會發現他們身上的閃光點，這就是他們的生長特性。根據他們不同的生長特性，我會給予他們不同的愛，這樣他們才能像花一樣綻放得美麗奪目。

班長被同學們尊稱為“學霸哥”。他學習有自覺性，有自己的一套學習方法，重視文化課的學習，但是對于小科的學習比較輕視。期末將近，勞技課趙老師面對“學霸哥”一學期中仍沒有開工的作品幾欲抓狂。

“大個子”愛好體育運動，為人熱情很有正義感，反映很快但不深思，課上坐不住，聽講效率低。提起他的課上表現和成績，每位老師都有些頭疼??您的班里是不是也有這樣的學生呢？

對于班長“學霸哥”來說，首先他有能力完成勞技作品，沒有完成是態度問題；其次他文化課學習成績很好，老師們很喜歡他，他幾乎每天都受到表揚。作為班長他很自信，但我絕不能讓他有特權意識更不能看著他走向自負。于是，在課前十分鐘講話時，當著全班同學的面我嚴肅地批評了他。課下，我只對他說了五個字：“別讓我失望！”他立刻表示下周一定將勞技作品完成。

對于體育健將“大個子”來說，改變他絕不是一兩天的事。我與每一科科任老師溝通，上課多提問他；給他安排一項需要細心、耐心和責任心才能完成的工作——記錄班級日志；定期與他談心，總結學習、工作中的得與失；當他聽懂一道題時，讓他給沒聽懂的同學講??

教學藝術無止境，管理藝術亦無止境。植物的生長是有規律的，我無法改變它的生長周期，我必須按照它的生長規律去等待它的開花結果。同樣，學生千差萬別，我必須因材施教，不同的愛要給不同的學生。一個班，關起門來就

是一個家庭，我無疑就是家長。家里無時不在演奏著一首永不停息的優美動聽的交響曲，而貫穿始終的主旋律，就是我和學生之間真誠的愛。

三、有美的地方就會有自由，有自由的地方就會有幸福

針對學生不同的心理特點，我利用班會活動對學生進行有針對性的教育，讓學生在每一堂班會課上完成思想的轉化，在每一個小故事中領悟人生的道理，在每一次失敗后有勇氣爬起來繼續前行，在經歷蛻變后享受自由飛翔和成功的幸福。

去年暑假，由于種種原因，校領導將我從九年四班班主任調換到九年八班擔任班主任。九年八班是全校有名的“硬骨頭”，大部分學生都想考高中但是自控能力不強、成績不理想，少部分同學基礎很差，畢業存在問題，個別同學比較自私，經常破壞班級紀律和衛生。

我用一周的時間努力了解他們，用相機拍下孩子們的勞動和學習的場景；用文字記錄下他們課上、課下的表現；利用家校通表揚課上、課下表現有進步的同學；利用課間時間找學困生談話，幫助學困生認識自己的不足并加以改正。

第一次班會的主題是《我的高中夢》。在班會課上，我首先以幻燈片的形式向孩子們展示了一些高中的圖片，讓孩子們感受高中的學習氣氛。接著，我給孩子們看了一下前幾年天津市市內高中的錄取分數線，孩子們頓時感覺到“理想是豐滿的，現實是骨干的”。隨后，我幫助孩子們分析了現在初三的重要性，讓孩子們明白，美好的未來是靠今天的努力拼搏換來的。然后，我提了四個問題：在你學習中最大的敵人是誰？你打算如何打敗他以實現成功？在你的學習中誰能幫助你？你希望他能給你什么幫助？在我的引導下，孩子們終于明白，并敢于說出他們在學習中最大的敵人是“自己身上的壞毛病”。要打敗這個敵

人最好的手段是，從老師和家長的“他控”到自己管理自己的“自控”。因此，家長和老師是他們最強有力的幫手。“家長”是他們物質上堅強的后盾，“老師”是他們精神上可信的導師。最后，每個學生以自己的學習現狀為基礎，說出自己夢想中的高中。會后，由班委牽頭制定新的班規，并利用課間時間讓每位同學在班規上簽字，以示自己遵守班規，努力完善自己，以實現自己高中夢的決心。

在接下來一周的時間里，班里的學習氛圍漸濃，課上、課下孩子們均能按照班規的要求服從老師和班委的管理。我每天都會對有進步的同學及時表揚，并以家校通的形式向全班同學及家長“通報表揚”，以鼓勵有進步的同學，讓好的行為盡量、盡快穩定在這些同學身上，同時也是給其他同學樹立榜樣。

但是第二周開始，孩子們就有些“原形畢露”了。“大臉貓”開始抄作業了、“猴子”開始上課不聽講睡覺了、“小添添”開始不服從老師的管理頂撞老師了??在與他們進行個別談話、教育后，我也開始著手下一次的班會。

第二次班會的主題是《談談“破窗效應”和“自愈效應”》。首先，觀看幻燈片，讓學生們了解什么是“破窗效應”；接著，觀看小品《“釘釘子“和”拔釘子”的故事》；隨后，重溫孩子們自己在新班規上的簽名；然后，由前兩天“打破窗子”的學生發言。他們都表示要改正錯誤讓老師和同學們監督他們。最后，班主任表揚剛才發言的同學，因為他們用行動為全班同學解釋了什么是“自愈效應”。

環境具有強烈的暗示性和誘導性，必須及時修好第一扇被打破玻璃的窗戶。一個小小的傷口，它會自行止血并慢慢地愈合，這就是“自愈效應”。自愈是一種等待和堅信，等待和堅信自我的生長，這種生長的結果是無痕的，而破碎的玻璃是不會生長自愈的。“破窗效應”治標，“自愈效應”治本。那次班會課之后，孩子們明白了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。他們的“免疫能力”有了明顯的提高，從而自控能力也得到了進一步的加強。

隨后的日子里，我和九年八班一起經歷了初三的風風雨雨。

針對班內部分男同學不喜歡英語，部分女孩子最討厭物理的現象，我開展了《找出“短板”，“讓我的木桶里裝滿水”》的主題班會。給孩子們介紹什么是“短板效應”、“木桶原理”，引導孩子們找出自己在學習中的“短板”，幫助孩子們尋找將“讓短板變長” 的方法，從而達到“讓我的木桶里裝滿水”的目的。

針對我班“愛旅游”同學無故曠課去旅游的現象，我給他講了“獸籠故事”，幫助他分析現在他面臨的主要矛盾和次要矛盾，引導他學會處理工作、學習和業余愛好的關系。

針對我班“小添添”同學課上違反課堂紀律、課間不文明休息、作業不能及時完成并屢教不改的現象，我召開了一次“育賢史”上為數不多的“個別學生”家長會。會后，根據“小添添”平時的表現和會上他的言行我又對“小添添”同學的心理進行了深入分析。“別管我了，讓我自生自滅吧！”是他常掛在嘴邊的一句話。我就從這句話入手，找到“小添添”跟他講了“爭長理論”。讓他明白：當生命體群居時會激發每個生命內在的潛力，而競相生長，盡管其中也會有高低，但都是一種積極向上的態勢。

在此之后，“小添添”沒有再說過那句話，表現也較從前有了進步。于是，各科老師紛紛向他又提出了新的高標準的要求。開始，“小添添”還能按照老師的要求去做，但沒過多久他就無法忍受，跟我抱怨“老師都是資本家，成天

到晚剝削他”。

于是，針對以“小添添”為代表的學困生的此種想法，我又為班里準備了一次《超越自己，實現夢想》的班會。首先，給學生們介紹“跳蚤原理”與“心理高度”；接著，欣賞小品《心理冰點》、《三個水泥匠》；隨后，我提問“有一個孩子他4歲才會說話，七歲才認識字，老師對他的評價是：反應遲鈍、不合群、滿腦子不合實際的幻想。猜猜他是誰？”“小添添”第一個大聲的搶答：“傻子吧！”學生們全笑了。當我告訴學生那個孩子是愛因斯坦時，我看到部分孩子眼睛里閃爍著希望的光芒。

很多孩子不敢追求成功，不是追求不到成功，而是因為他們的心理已經默認了一個“高度”，這個高度常常暗示他們，“成功是不可能的”，“這個是沒辦法做到的”。因此，“心理高度”是人無法取得成功的根本原因之一。我必須將成功的信念注入學生的血液中，幫助學生分析問題，鼓勵學生勇敢地去超越自己實現夢想，用積極、樂觀的人生態度，矢志不渝地追求他們人生成功的幸福。

一年的學習生活結束了，大部分學生都實現了他們的高中夢，“小添添”同學也順利畢業。當學生在《志愿填報表》中寫上他夢想中的學校時，我的心也被幸福填滿了。我相信孩子們在離開育賢、走入新的學校后，會以他們的方式快樂著，并會快樂地追求著幸福。

春華秋實，我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。回想著十一年的點點滴滴，我無怨無悔!

第二篇：優秀教師匯報材料

縣優秀教師匯報材料

泗水縣濟河街道東郊小學

孫麗華

我是濟河街道東郊小學的一名普通的班主任教師，現年

29歲，大專學歷，小教一級。自1999年參加工作以來，我始終戰斗在教學一線，始終擔任語文教學及班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了優異的教育教學效果也獲得了很多的榮譽，但我深深知道成績與榮譽只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。

一、敬業與創新是干好班主任工作的前提： 做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創新意識，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學中，我能堅持做到堅持黨的四項基本原則，認真學習鄧小平理論和三個代表的重要思想，并以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為自己的座右銘，忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，默默奉獻，甘為人梯，把自己的青春和熱血奉獻給黨和人民的教育事業。我所帶的班級在我敬業精神的感召和鼓舞下，在我不斷的奉獻和努力下，班級集體榮譽感強，熱情正義，班風好學風正，所有學生均品學兼優。我一直是學校的學科帶頭人和業務骨干，為了學生的每一點滴的進步和發展，我一直是滿負荷超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上，注意發現每一名學生的性格特征，興趣愛好及特長，精心細心的培養班級干部，讓他們充分發揮自己的潛能與專長，現在我班 以達到教師在班中與不在班中學習紀律等各方面都一個樣，學習委員能自行組織和安排好學生上好自習，衛生委員不用教師操心就能很好的組織學生完成分擔區及室內外衛生的清潔任務。為了給孩子創造一個展示自我的舞臺，我在班級進行了“建議信箱”“知心話信箱”等活動，并籌措組織了班級班刊的創建工作，將學生的成功作文，知心話，建議，進行篩選整理。這種舉措在我校還無先例，相信此舉的推出一定會收到很好的效果。

二、扎實的專業基礎知識和豐富的實踐經驗是干好教育工作的利器： 在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型，研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，并自費購買了很多與自身專業有關的書籍，如：《小學課堂教學案例》、《小學教學設計》等有關書籍，并如饑似渴的從中汲取營養，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己。使自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。同時也使自己的教育教學質量有了較的大的進步。“三尺講臺是我勤奮耕耘的熱土，更是我不斷驗證自我，實踐自我，提高自我的天地”，為了不斷的提高自身的業務素質和能力，我積極認真的參加聽、評課活動，聽課30余節，業務學習20余次，并能將學習到的優秀教學方法與經驗靈活的應用到自己的教學實踐中，在不斷學習中積累，在不斷積累中總結經驗。如今，我的教學實踐能力有了質的飛躍與提高。班主任都會遇到“不完成作業的頑皮學生”為了讓這部分不按時完成作業的學生轉變，我采取了“爭紅花”的集體行動，這部分學生所在的小組，由組長監督，如果各組能按時完成作業就獎勵一朵小紅花，由于學生的集體榮譽感被充分的調動起來，小組的每個人都緊緊的盯住并協助不按時完成作業的學生去完成作業，一個月下來，不完成作業的現象在我班已成為了歷史，通過我的這種實踐，解決了班中的一大難題，這種方法又被其他教師借鑒，均稱效果良好。作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業成長一定要快，因為“學生等不起”，所以“學習型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。

三、“愛”是干好教育工作的法寶 “愛”是人類社會永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，做為一名教師，要有一顆慈母般的愛心，對每一名學生的包容之心。由于我校地處農村地區，學生的家庭條件普遍不好。因此，班級中學生流動機率也較大，為此，我細心走訪了每一名學生的家庭，經統計，我班三十名學生中，本地戶22名，居住在爺爺、奶奶或其他親屬家的有6名，外來務工家庭2名，我對這8名學生的家庭狀況及經濟情況進行了深入的調查，發現有5人家庭貧困，其中尤以李甲佩家庭最為困難，她的父親因工傷入院，基本喪失了勞動能力，媽媽出走，瀕臨輟學，而李甲佩在班級中又是品學兼優，有較強的學習力和上進心，結合她的情況，我主動向學校為其申請了減免學費，為她爭取了“扶貧助學基金”并時常對她進行資助，以自己的實際行動，喚起了她頑強學習的動力，她的大娘來到學校哭著對我說：“孫老師，我家李甲佩多虧遇到了您這樣的好老師，她長這么大，是您帶她吃了第一次牛肉，第一次下了飯店，第一次有這么強的沖勁，是您給了她這樣的經歷，對她的照顧真是無微不至，讓我們這么感謝您好呢？......有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，正是因為我的付出，我班學生在我的感染下懂得了關心、關愛別人，在我沒有任何思想準備的情況下，他們自發的組織給我“過生日”，讓我激動更讓我感動，我想：讓“愛”譜寫教育的旋律，使愛灑滿每一位學生的心田，使學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯的成長，最終人間將會成長出一片愛的綠洲。

第三篇：優秀教師匯報材料

2014年優秀教師匯報材料

出山小學: 呂琦

從事教學工作7年來，本人始終以火一樣的熱情，百倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學生。本人以自己的行動出色地履行了一個教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定。

“辦人民滿意的教育，首先要做人民滿意的教師”校長常說的這句話為我們指明了奮斗的方向。為了做一名人民滿意的教師，多年來我在自己的崗位上默默奉獻、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。

一個教師只有處處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好教學工作，古人說：“親其師，才能信其道”，就是這個道理。因此，在工作中本人總是嚴格要求自己，每天不僅嚴格遵守上下班的時間，而且總是早來晚走，從不遲到早退，沒有間缺。本人就是從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和熏陶的。就這樣，學生不知不覺的就和我親近了，也特別愿意聽我的話，喜歡上我的課。本人的愛崗敬業不僅表現在表率作用上，更表現在對學生的關心愛護和認真負責上。我教的四十多個學生，個性差異比較大，我總是在把握學生共性的同時，抓住個性差異，以便對癥下藥。我解決學生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細致的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。在我看來，再落后

的學生都能發現他的閃光點，都能找到堅定他進步的信念的理由，這樣學生看到了自己光明，看到了自己的希望。

愛心成就教育。本人就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為教師，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的經歷，我發現：當一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。

重視和學生家長的溝通是我做好班主任工作的另一大法寶。以我12年的工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，我便在第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，這便少不了家長的緊密配合。學生的家長雖然從事各行各業的工作，但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對學生認真負責，每一位學生家長都會全力幫助你：詳細介紹自己孩子在家的表現，有哪些優點和缺點，督促孩子完成家庭作業，及時發現孩子的不良傾向? 有這么多左膀右臂在幫你，何愁當不好一位優秀的教師？。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”我是這樣想的，也是這樣做的。從教幾年來，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節課，年年滿勤。不懈的努力，全心全意工作的態度，使我在教育教學工作中，取得了非常顯著的成績，得到了全體學生以及老師的好評。前面的路還很長，我將一如繼往堅持自已的育人原則，爭取更大的進步和更好的成績

第四篇：優秀教師匯報材料

歲月匆匆，募然回首，已在教育戰線度過了十七個春秋。靜下心來回想，在這十七年中，我始終高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”為指導思想，響應黨的號召，及時了解教育教改動向、信息，把握教育脈搏，深入鉆研課程標準和教材，認真備課、上課，緊密配合各級領導的工作，盡職盡責，發揚團結奉獻精神，始終把學生的發展放在第一位，勤勤懇墾，忍勞忍怨，取得了令人欣慰的成績。

平時，利用閑暇時間進行政治學習和業務學習，尤其是電腦知識非常薄弱，就加班加點地學習，努力提高自己的素養。

生活中，嚴格要求自己。深知身正為范，在同事和學生中，注意言行。不到萬不得已不請假，爭取出滿勤。

教學方面。經過多年的教學工作，我深知給學生一杯水，自己就得有一桶水。為此，平時除了自修外，還常常向有經驗的教師請教，主動聽課、評課、說課，盡量使自己能跟上時代的需要。課前，認真鉆研教參、教材，了解學生情況，精心設計教學流程，以發展學生的智力為主，力爭備出一堂切實可行的教案；課堂教學中，向四十分鐘要質量，盡量調動學生學習積極性，常采用問題式、討論式、合作式、自主式等方法，使生生互動、師生互動，培養學習興趣；通過課后豐富多彩的作業練習____低年級做一做（做卡片、頭飾??），畫一畫，看一看，說一說；高年級讓其找一找，寫一寫，讀一讀??使學生有了一定的動手能力和自學能力。對于后進生采取鼓勵、輔導、一幫

一、家校配合等方法，努力提高他們的成績；對于優等生通過分層教學，分層布置作業調動他們的學習積極性，盡量使他們吃得飽。教學中，主要抓了學生的閱讀和習作。平時鼓勵學生擠時間借閱圖書，并養成摘抄積累習慣，抽一定的時間進行口語交際，使閱讀落到實處。習作訓練注重感受生活，體驗生活。平時，指導學生觀察生活、觀察自然，從而積累素材。并通過課文鑒賞和范文賞析，使學生掌握了一定的寫作技能。

“功夫不負有心人。”任教以來，幾乎每年都榮獲校級、學區、鄉鎮的嘉獎，從而贏得地方百姓的贊譽，深得學生的信賴。

在94年學區統考中，我所任三年級語文平均成績比第二名高出二十多分，和最后一名的差距竟是四十多分。其中，火成亮同學以107.5的高分(有10分附加題,僅他一人答對)躍居學區之首,令學區校長金強生感嘆不已,也令各位同仁眼羨,也刷新了方家泉學校的歷史_____有了第一。

近幾年來，我所任學科在學區統考中一直名列前茅。在去年四年級統考中，我所帶班級躍躍領先，分別受學區和村委100元、500元的獎勵。本學期一年級統考中，名列學區第一，同樣受到學校、學區和村委員會的表彰。

“一份辛勞，一份收獲。”我的課堂教學也得到大家的認可。正因為自己平日工作的嚴謹，才在2003年川西片觀摩教學中，以《小蝌蚪找媽媽》的成功教學，贏得聽課老師的贊譽。在上學期學區觀摩教學中，我的《生命 生命》的教學也得到大家一致好評。

與此同時，在作文教學方面，也嘗到了甜頭。在2003年，六年級的方榮珍等六名同學的習作《假如我會克隆》發表在《少年文摘報》，并分別獲一等獎和二等獎。四年級的方慧同學在去年學區組織的作文競賽中獲二等獎，宋國鑫同學的小詩、對對子，在學校也是小有名氣。

有老師問我教學的秘訣，我坦然地笑了。我平靜地告訴他，愛是教育的源泉，激勵是靈丹妙藥。

但成績已成為過去，為了順應時代能取得更大的成績，還需要不斷學習，努

力工作，方能無愧于人民，無愧于職業，無愧于自己的俸祿。

第五篇：優秀教師匯報材料

我打電話給xxx，40歲，1997年畢業，唐山師范學院已經在深水中學教過。18年的教學，我一直在享受語言教學和課堂老師的工作，因為我認為講臺是我們的老師，定居下來，浪費，綻放;工作是我們的生活方式，有他們的投訴，最好享受。這就是這樣的心態，讓我在普通的工作中，取得了突出的成就，一直是社區，家長，同學和同事的贊美。

第一，高尚的道德，作為老師的桌子

我忠于教育事業，認真學習貫徹“三個代表”重要思想，為事業和樂事獻身。有整體情況和團隊意識，受學校安排，勇敢的負擔。學生充滿愛，相互對待，用孩子的治療眼睛，可以發現每個孩子的優勢，贏得了以前孩子的尊重和愛。在工作中，我專注于看星星，掌握大師學習，提高他們的專業精神和理論知識;而且腳，在實踐的工作中探索和總結自己的管理和教學風格，重要的是，得到社會和家長的贊譽。

二，創新模式，良好的管理類

作為一個 班老師，我使用小組模型管理班，注重班內文化建設，使班級管理科學有序，團結，民主，和諧。我把班級分成小組，每組都是一個研究小組和一個管理團隊。團體之間有合作和競爭。團體管理，是課堂和課堂活動不再是幾個人獨奏，而是每個人都參與，這極大地動員了學生學習和參與管理的主動性，使班級迅速形成了良好的局面。從小組形成，小組長訓練，團體使用，團隊的獎懲等，我已經進行了整理，形成文本材料，并為區域班老師和新老師進行培訓指導。我專注于班級的內部文化，從班級，活動，細節等方面建立班級文化，不僅讓我的學生形成正確的價值觀，也在河北教育出版，影響更多的老師。

三，更新理念，加入教學改革

教學，堅持大學語言教學的教學，注重提高學生的語言素養和文化素養。我經常讀到余英超，王軍，李振喜等大師的書，學習他們先進的教育理念，結合當地學習，改革自己的語言課堂。我使用類 在讀書之前，老師和學生閱讀，閱讀書分享課，選擇閱讀星等方式動員學生閱讀興趣，我使用課文模仿，課外閱讀欣賞，想象力，教師和學生寫作方式培養學生寫興趣和習慣，長期堅持，我的學生有知識，寫作能力強，測試結果出色，還為他們的高中語言學習打下了良好的基礎。

我不僅探索了語言課堂的改革，而且還考慮了語言工作的改革。為此，我寫了語言改革，不僅改變了課堂，而且改變了工作，反對機械低效的重復操作，促進學生能夠反映個性，提高操作能力。為此，我將語言分配劃分為常規分配和注釋操作。常規作業分為：我寫我的心，寫句子，寫句子和練習日，并將筆記劃分成詩，畫美國句，寫收獲，我創新四部分。我講的是改革和創新的語言，獲得學校領導的領導和一致贊揚。

四，創新教學和研究，好領先

一朵花單獨展示不是春天，花朵在一起春天的花園。為了促進教師的專業成長，我創立了一所全校教學和研究活動。所謂的全校教學和研究，是每一個教學和研究 小組推出了一個很好的教訓，學校的所有老師都要聽課評估。我按照教育局的要求發布了建設高效的課堂文件，制定比賽計劃，安排具體過程，做好反思。去年，比賽的目的是：不是為了提高得分，不是為了表演有效，不是為了交換勝利。今年在去年的基礎上，開發了一個新的目的：務實，有點突破。競爭不僅是講師對講師有要求對所有教師的評價也有指導要求，這不僅促進了講師的專業發展，而且也促進了講師的專業成長。教師不僅是在線評估課，沒有聽到老師和老師沒有完成單元的q組在線評估，非常學術討論，思考碰撞的味道。比賽結束后，我以獎學金形式贊揚講師，并贊揚老師獲得最佳評語獎。這樣的活動，不僅激發了老師的熱情的講座，而且促進了所有老師的成長，如此有效和高效。

五，不要停止努力，小收獲

雖然我一直抱著只是不要問收獲態度埋在不同的工作，但收獲了很多肯定。我兩次作為開發區教學專家，開發區骨 教師，開發區教育制度感恩之星，開發區教育制度先進個人，開發區優秀班教師，市級優秀班教師。開發區初中語文教學組成員，開發區教師組成員。榮獲福寧縣學校星級二等獎，市級班教師質量比賽二等獎，縣道德教育先進工人稱號。我也獲得了縣政府獎勵和考核的優秀榮譽。

我寫的文章貼在力量標簽上，享受美妙的青年獲得區一級獎，市政二等獎。說起開放類文章在開始的例子的技能，全面學習孫權說服漫游語言世界等縣的良好效果。讓我說謝謝發表在秦皇島晚報新聞教育補充。我在省市多次指導學生閱讀獲獎作品的文章活動。

我也在國家語言教師交流組做了兩個講座。我在開發區，上學中學和我們學校做了許多講座。我與大家分享我的經驗，并獲得了很多志同道合的教育。人的贊美。

我更感謝以前的學生和家長。有人承認大學給我打電話報道，有些年后畢業后找到我，有些婚禮邀請我去現場，這些都不是 榮譽的獎牌，是我內心的毅力，成為一個好老師，取之不盡的力量和幸福。

總之，自從參與工作以來，我必須作為一個教育和樂趣的事業，線和學習，線和探索先進的教育理念，形成自己獨特的教學理念和獨特的教學風格，教育教學工作成績優異，也贏得了榮譽和信任。但我深知，結果只代表過去，未來的道路還很長。

習近平主席紀念中國人民抵抗日本戰爭勝利70周年，在沒有開始和年底的時候引用了奢侈的經典句型，并警告我們沒有人會拒絕這樣做，很少有人能做到。我知道教育的道路不是結束，沒有結束，我只是堅持，不要忘記原來的心，以便明天能享受更好的教育。