第一篇：優(yōu)秀化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)材料_1

優(yōu)秀化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)材料

xx中學(xué)化學(xué)教研組在省、市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在省、市、縣教研員的悉心指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)名列全市前茅，教學(xué)水平不斷走向新高，為引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)及推動(dòng)全市化學(xué)教學(xué)的不斷進(jìn)步做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。從而，xx中學(xué)化學(xué)教研組連續(xù)三屆被授予xx市化學(xué)名學(xué)科的光榮稱號(hào)，并當(dāng)之無(wú)愧地成為xx市唯一的化學(xué)學(xué)科基地學(xué)校，XX年被評(píng)為全省先進(jìn)化學(xué)教研組。

一．團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)優(yōu)良

本教研組共21名成員，平均年齡33歲，其中中學(xué)特級(jí)教師1人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，全省學(xué)科帶頭人和骨干教師2人，中學(xué)高級(jí)教師10人，中學(xué)一級(jí)教師4人，中學(xué)二級(jí)教師6人，學(xué)歷2人為碩士，其余均為大學(xué)本科，整體素質(zhì)優(yōu)良，充滿朝氣，求真務(wù)實(shí)。

核心成員簡(jiǎn)介：

吳xx：男，江西xx人，中共黨員。1962年5月出生，1981年畢業(yè)于xx師院化學(xué)系，現(xiàn)為xx中學(xué)黨支部書(shū)記、化學(xué)學(xué)科組組長(zhǎng)、高二(11)班班主任、xx市化學(xué)學(xué)科專家組組長(zhǎng)，是江西省高中化學(xué)學(xué)科帶頭人，江西省特級(jí)教師。曾獲xx市首屆市政府特殊津貼專家、市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑹袃?yōu)秀共產(chǎn)黨員、市優(yōu)秀黨務(wù)工作者，省教育科研工作先進(jìn)個(gè)人、省教育系統(tǒng)工會(huì)工作先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)中學(xué)生科技活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)。在中學(xué)德育管理和化學(xué)教學(xué)中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐、系統(tǒng)總結(jié)，逐步構(gòu)建了“以人為本”的班級(jí)自主學(xué)習(xí)、自主反思、自主提高的教育教學(xué)模式和風(fēng)格。正式發(fā)表學(xué)術(shù)論文和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章282余篇，論文獲獎(jiǎng)29篇，參與編寫(xiě)教學(xué)專著四部，其中副主編《高中同步整合方案》一部。主持完成省、市級(jí)課題6個(gè)，參與國(guó)家、省、市級(jí)課題4個(gè)。

黃xx：：1991年畢業(yè)于江西xx師范學(xué)院化學(xué)系，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，歷任化學(xué)教研組組長(zhǎng)，全國(guó)優(yōu)秀教師，江西省化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀教練員，指導(dǎo)學(xué)生參加化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)26人次。

賴xx：1992年畢業(yè)于江西xx師范學(xué)院化學(xué)系，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，化學(xué)教研組組長(zhǎng)，江西省優(yōu)秀班主任，江西省化學(xué)骨干教師。教研成果主要有：《淺談實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)體會(huì)》論文發(fā)表(國(guó)家級(jí))，《理念先行,行為導(dǎo)向,提高教育教學(xué)水平》獲省級(jí)獎(jiǎng)，《“問(wèn)題式”教學(xué)法案例》獲省級(jí)獎(jiǎng)，《化學(xué)活動(dòng)課是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑》獲省級(jí)獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加化學(xué)奧賽多人獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，主持《農(nóng)村高中化學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式探究》省級(jí)課題研究并順利結(jié)題，參與《新課程背景下化學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究》市級(jí)課題研究，在全市教研組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)及全市化學(xué)教學(xué)研討會(huì)多次專題講座

二．團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)和方向

在省、市、縣教研員的悉心指導(dǎo)下，通過(guò)加強(qiáng)備課組建設(shè)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，培養(yǎng)不僅具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和技能，還具有較高的教育科研素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，具有綜合能力的科研型教師。通過(guò)開(kāi)展各種教研活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，挖掘教育功能，交流教改心得，探討教學(xué)方法，提高每個(gè)教師的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)，銳意進(jìn)取，打造特色，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步有戰(zhàn)斗力的集體，為發(fā)展學(xué)校的教育教學(xué)及推動(dòng)全市化學(xué)教學(xué)的不斷進(jìn)步而努力。

三．團(tuán)隊(duì)工作模式和策略

1、落實(shí)常規(guī)，狠抓質(zhì)量

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方法可不斷更新，但教學(xué)環(huán)節(jié)不能少，教學(xué)常規(guī)必須落到實(shí)處。

一是教學(xué)計(jì)劃常規(guī)的落實(shí)。xx中學(xué)化學(xué)組每學(xué)年開(kāi)學(xué)初都會(huì)制訂好詳細(xì)的年度教學(xué)計(jì)劃，對(duì)全市化學(xué)教學(xué)提出教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，并認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)計(jì)劃，做到有計(jì)劃、早安排、有重點(diǎn)地開(kāi)展活動(dòng)，有專用活動(dòng)場(chǎng)所，每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言人、有中心議題，教研活動(dòng)有記錄、有總結(jié)。

二是集體備課常規(guī)的落實(shí)。xx中學(xué)化學(xué)組非常注重備課組建設(shè)，實(shí)行主備課制，充分發(fā)揮個(gè)人的智慧和集體的力量，精心備課、認(rèn)真上課、及時(shí)測(cè)評(píng)。注重學(xué)生意見(jiàn)的反饋，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，因材施教，堅(jiān)持做到把知識(shí)和微笑帶進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，提高課堂四十五分鐘的效率。

三是教研活動(dòng)常規(guī)的落實(shí)。xx中學(xué)化學(xué)組每周定時(shí)進(jìn)行教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題、有中心發(fā)言人，定時(shí)舉行教學(xué)公開(kāi)課，不定期安排教學(xué)示范課，每次公開(kāi)課后進(jìn)行評(píng)課時(shí)都有說(shuō)課、中心發(fā)言、集體評(píng)議，使上課教師和聽(tīng)課教師都獲益匪淺。

通過(guò)這些常規(guī)的落實(shí)，再加上大家的共同努力，xx中學(xué)化學(xué)學(xué)科成績(jī)穩(wěn)步上升，化學(xué)教師的工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的一致好評(píng)。在XX年暑假舉行的全市化學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)上，我校吳xx老師作了關(guān)于教研組建設(shè)的專題報(bào)告，在XX年暑假舉行的全市化學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)上，我校賴xx老師作了強(qiáng)化常規(guī)落實(shí)的專題報(bào)告，為各校教研組建設(shè)起到了積極的推進(jìn)作用。來(lái)源：

2、名師引領(lǐng)，教風(fēng)純正

我們組有很多優(yōu)秀教師，其中吳xx老師是我們化學(xué)組的一面旗幟，是我們的領(lǐng)袖人物，吳老師是中學(xué)特級(jí)教師，省首屆學(xué)科帶頭人、享受市政府特殊津貼專家、xx市化學(xué)學(xué)科基地專家，吳老師是xx中學(xué)黨支部書(shū)記兼xx中學(xué)化學(xué)學(xué)科組組長(zhǎng)，他工作繁忙，但一直戰(zhàn)斗在教育第一線，一直擔(dān)任班主任和化學(xué)教學(xué)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生心理和教法、學(xué)法的研究，主持了多個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題，在各級(jí)各類刊物上發(fā)表了200多篇文章，編寫(xiě)了多部專著。不僅本身素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教育教學(xué)水平高、教學(xué)成績(jī)非常突出，還非常平易近人、樂(lè)于助人，堅(jiān)持組織和參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，指導(dǎo)組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，對(duì)青年教師提出明確要求，提供施展的平臺(tái)。

化學(xué)組教師在吳老師的熏陶影響下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取，全身心地投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中，使化學(xué)組整體水平得到很大提高，為化學(xué)組取得優(yōu)異成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

“一枝獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”。

一是注重在傳幫帶促氛圍中的學(xué)習(xí)提高。xx中學(xué)化學(xué)組歷來(lái)注重師資隊(duì)伍建設(shè)，注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)的形式，有經(jīng)驗(yàn)教師以傳、幫、帶、促等多種形式對(duì)青年教師加以指導(dǎo)、培養(yǎng)，通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)課、及時(shí)評(píng)價(jià)、親身示范，以多種形式促使青年教師更快成長(zhǎng)，盡快達(dá)到學(xué)校關(guān)于青年教師“一·三·五”工程的目標(biāo)。

二是注重在終身學(xué)習(xí)理念下的學(xué)習(xí)提高。全組教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)不斷加強(qiáng)，每學(xué)期做好一套資料、上好一節(jié)匯報(bào)課，不斷進(jìn)行自我充電、自我提高，每個(gè)教師至少訂閱一份以上的教輔資料和報(bào)刊雜志，每個(gè)教師都擁有筆記本電腦，且都能利用電腦、利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)，利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

三是注重在選修培訓(xùn)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)提高。xx中學(xué)化學(xué)組特別重視教師的在職進(jìn)修、培訓(xùn)，如吳xx老師進(jìn)修江西師大碩士研究生已經(jīng)結(jié)業(yè)，李xx老師在省電化教育館舉辦的《信息技術(shù)與化學(xué)課程整合》培訓(xùn)班結(jié)業(yè)，還有賴xx、李xx、曾桂英、黃xx等多位教師參加過(guò)省奧賽教練員培訓(xùn)并獲教練員資格。目前，21位化學(xué)專任教師中，本科學(xué)歷合格率達(dá)100%。

從而，xx中學(xué)化學(xué)組在學(xué)習(xí)提高的內(nèi)在動(dòng)力的推動(dòng)下，再加上在市級(jí)名學(xué)科和化學(xué)學(xué)科基地的金色招牌和學(xué)術(shù)氛圍的激勵(lì)、熏陶下，又有一批教師茁壯成長(zhǎng)、脫穎而出，如中學(xué)化學(xué)特級(jí)教師，省級(jí)學(xué)科帶頭人、享受市政府特殊津貼專家吳xx老師；全國(guó)優(yōu)秀教師、市骨干教師、市優(yōu)秀班主任黃xx老師，江西省優(yōu)秀班主任，江西省化學(xué)骨干教師賴xx老師，市師德標(biāo)兵、縣學(xué)科帶頭人謝廣洲老師，縣學(xué)科帶頭人尹xx老師，還有李xx、杜xx等多名縣優(yōu)秀班主任和中青年骨干教師。

4、聯(lián)系實(shí)際，教書(shū)育人

充分利用學(xué)校校本資源啟發(fā)教育學(xué)生已成為xx中學(xué)化學(xué)教師的一種本能。，如充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、xx電視臺(tái)為學(xué)生舉行專題講座、介紹前沿科技，在每年的“科技節(jié)”中組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，“人文節(jié)”中組織學(xué)生寫(xiě)小論文等。

既教書(shū)又育人，既抓好基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，又理論聯(lián)系實(shí)際，已成為xx中學(xué)化學(xué)教師的一種共識(shí)。在課堂上講解知識(shí)時(shí)，通過(guò)滲透校情、國(guó)情教育，陶冶學(xué)生情操，使學(xué)生掌握文化知識(shí)的同時(shí)，有一種愛(ài)家愛(ài)國(guó)、奮發(fā)上進(jìn)的熱情，有一種感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望。在課余通過(guò)舉行化學(xué)知識(shí)、生活知識(shí)專題講座，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生解決一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，通過(guò)組織部分學(xué)生到縣工業(yè)園水泥廠、制藥廠等參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境污染的防治討論等，既開(kāi)拓了學(xué)生視野，更激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。

在21位化學(xué)教師中，有14位擔(dān)任各年級(jí)的班主任，成為學(xué)校班主任隊(duì)伍中的一支主力軍，在學(xué)校每年度舉行的德育研討會(huì)、班主任工作培訓(xùn)、片區(qū)家長(zhǎng)會(huì)中，發(fā)言代表中多數(shù)為化學(xué)組老師，其中吳xx老師、黃xx老師、賴xx老師都連續(xù)多次作經(jīng)驗(yàn)介紹，黃xx老師被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任，賴xx老師被評(píng)為江西省優(yōu)秀班主任、劉xx老師被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。

5、積極課改，初具特色

新課改帶給我們很多新的理念、新的需求，也帶給我們很多新的困惑、新的思考。如何更好地、更積極地投入到新課改，走出一條適合我們自己的教學(xué)之路，是我們化學(xué)組每個(gè)成員共同奮斗的目標(biāo)。

在新課改實(shí)施后，我們教研組進(jìn)行了認(rèn)真的研討、小結(jié)與反思，找出了一些存在的問(wèn)題與困惑，借鑒外省市的一些成功做法，有針對(duì)性地提出了今后的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施，在強(qiáng)化備課組建設(shè)中提出了實(shí)施主備制的備課模式。

“主備制”采取了如下四個(gè)程序和要求，即：一人主備、集體討論、眾人共享、靈活使用。“一人主備”指的就是將該學(xué)科中的每一章或每一單元的備課任務(wù)分節(jié)、分課時(shí)預(yù)先分配給每一位備課組成員，這樣有利于提前量大、周期快捷、任務(wù)分散，該組成員備課時(shí)要求符合備課要求，做到六種材料齊全，六備要求達(dá)到，備詳案，準(zhǔn)備有足夠的例題和習(xí)題，并在教案上留有足夠的空間和余地。“集體討論”指的是在備好之后，提前一周上課之前在備課組活動(dòng)中予以集體討論，然后根據(jù)討論意見(jiàn)要有1—2名骨干教師認(rèn)真、仔細(xì)地予以修改和完善，再由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)審定。“眾人共享”指的是經(jīng)審定后的教案由該主備者形成電子文本并按統(tǒng)一格式打印成活頁(yè)教案，分發(fā)至全體備課組成員。“靈活使用”指的是全體備課組成員，雖然省去了大部分的抄寫(xiě)勞動(dòng)，但并不是可以照本宣科，而是需要重新思考、取長(zhǎng)補(bǔ)短、補(bǔ)充調(diào)整、結(jié)合實(shí)際，并在教案上標(biāo)注、添加上新的東西，然后根據(jù)所在班級(jí)的實(shí)際情況，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格上出凸顯出自己個(gè)性化的好課。

主備制的實(shí)施已經(jīng)取得了較好的效果，在全市化學(xué)新課改研討會(huì)上賴xx老師作了《實(shí)施新課改，強(qiáng)化主備制》的專題講座，現(xiàn)在已有不少學(xué)校開(kāi)始仿效。

6、全面開(kāi)花，成績(jī)喜人

xx中學(xué)化學(xué)組在抓好教育教學(xué)的同時(shí)，積極響應(yīng)由教書(shū)匠向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)變的時(shí)代號(hào)召，積極響應(yīng)學(xué)校以“科研興校”的號(hào)召，開(kāi)動(dòng)腦筋、大膽創(chuàng)新、致力研究、積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)，努力形成教研風(fēng)氣。化學(xué)組在大家共同努力下，在課題研究、化學(xué)奧賽、論文發(fā)表、論文評(píng)比、參加教學(xué)競(jìng)賽等方面均取得明顯效果。

在課題研究方面有10個(gè)課題被國(guó)家、省、市級(jí)立項(xiàng)，其中4個(gè)省、市級(jí)課題結(jié)題。

在撰寫(xiě)論文方面，全組教師在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表35篇文章，在各級(jí)教育部門(mén)舉行的論文評(píng)比中，有很多論文獲國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

在學(xué)科競(jìng)賽方面，在全組教師的通力協(xié)作下，在全體教練員和奧賽輔導(dǎo)小組的共同努力、悉心指導(dǎo)下，我校僅從XX年以來(lái)，有74人次獲市級(jí)以上獎(jiǎng)，其中江西賽區(qū)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)35人次，高中化學(xué)奧賽成績(jī)?cè)谌忻星懊?/p>

在教學(xué)比武方面，在課件評(píng)比中，吳xx老師的課件獲省二等獎(jiǎng)，賴xx老師、鐘云生老師的課件獲市二等獎(jiǎng)。在XX年10月舉辦的全市第一屆中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)大賽中鐘文鋒老師獲一等獎(jiǎng)。

在教學(xué)質(zhì)量方面，我校近幾年理綜平均分在全市19所重點(diǎn)中學(xué)，均列前8名。

第二篇：申報(bào)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”材料

數(shù)字影像部申報(bào)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”材料

數(shù)字影像部成立于2013年年初，現(xiàn)隸屬研發(fā)中心。目前共有員工15人，其中正式員工10人，試用員工1人，學(xué)員4人。作業(yè)領(lǐng)域橫跨DEM、DOM、掛圖、數(shù)字城市（三維建模）、視頻等產(chǎn)品種類。

又到了“年終盤(pán)點(diǎn)”時(shí)刻，回顧即將過(guò)去的這一年，我部雖然是新成立的部門(mén)，但是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，收獲頗豐。

影像處理是我部的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@里有多名數(shù)字影像處理能手。2月、3月接手并完成了石嘴山DOM，之后相繼做了寧夏土地整理、寧陜、富源、烏當(dāng)、德令哈、五臺(tái)黃花梁等處DOM。

依托影像處理的積累，我部向相關(guān)產(chǎn)品拓展，成效顯著。掛圖成果多個(gè)，西夏陵掛圖，呂梁市北川河流域掛圖，準(zhǔn)能系列掛圖，神東煤礦系列掛圖等。

6月下旬，寧東基地圖冊(cè)項(xiàng)目下達(dá)研發(fā)中心，以我部為主，聯(lián)合兄弟部門(mén)，成立了項(xiàng)目組。圖冊(cè)大量?jī)?nèi)容屬于規(guī)劃要素，經(jīng)常變動(dòng)，用戶也隨時(shí)提出新的構(gòu)想，項(xiàng)目組堅(jiān)持公司“以用戶為導(dǎo)向”的市場(chǎng)觀，及時(shí)與用戶溝通作業(yè)方案，跟進(jìn)反映最新資料；對(duì)用戶耐心釋疑、真誠(chéng)立信，對(duì)圖冊(cè)反復(fù)修改、精心完善。作業(yè)員開(kāi)動(dòng)腦筋，集思廣益，有過(guò)激烈的爭(zhēng)論，也有熱情的互助。項(xiàng)目每階段都召開(kāi)內(nèi)審會(huì)，既把控全局，又嚴(yán)抓細(xì)節(jié)。每出一版圖冊(cè)，“效果相對(duì)前一版次有質(zhì)的飛躍”（用戶語(yǔ)）。9月下旬，圖冊(cè)得到用戶認(rèn)可，基本完稿。

如果說(shuō)數(shù)字影像部立志做演奏交響樂(lè)的多面手，那么數(shù)字城市（三維建模）產(chǎn)品就是我部著力打造的主打歌。從5月起，我部按照公司戰(zhàn)略，重點(diǎn)研發(fā)三維建模產(chǎn)品，迄今已實(shí)施德令哈、長(zhǎng)春、玉樹(shù)等項(xiàng)目。5月初，我部承接德令哈三維建模項(xiàng)目。從5月到8月，我部與合作方一道，共同完成了德令哈市約25平方千米的建模任務(wù)。

德令哈產(chǎn)品得到了用戶的認(rèn)可，繼而實(shí)施玉樹(shù)項(xiàng)目。玉樹(shù)市位于青藏高原腹地，作業(yè)面積約為25平方千米。三維建模，自然要先行外業(yè)拍照。我部外業(yè)人員西上高原，深入藏區(qū)，克服身處內(nèi)地難以想象的各種困難——天氣寒涼晴日少、缺氧乏力流鼻血、人地兩生溝通難等等，用時(shí)1個(gè)月多，中秋、國(guó)慶異鄉(xiāng)度過(guò)，上坡進(jìn)社，全城拍遍，把玉樹(shù)的光影一批批傳回本部；內(nèi)業(yè)人員留守北京，也不是“享受生活”，而是身在福中更惜福，火力全開(kāi)為工作。實(shí)施自檢、一檢、二檢層層把關(guān)，及時(shí)建立玉樹(shù)項(xiàng)目材質(zhì)庫(kù)實(shí)現(xiàn)資源共享，部門(mén)組織培訓(xùn)，員工互相借鑒……玉樹(shù)項(xiàng)目的一大特色就是藏式建筑數(shù)量多、樣式多，諸如房檐、窗檐的花邊彩繪、方塊陣列等等。怎樣逼真、精美地表現(xiàn)出來(lái)，又少耗用工時(shí)，是部門(mén)經(jīng)理、實(shí)施經(jīng)理以及每名作業(yè)員關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)。種種措施配套，推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)展，瞄準(zhǔn)交出“有特色、高水平”的三維產(chǎn)品，做成“一個(gè)樣板工程”（研發(fā)中心領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)）。

截至1月中旬，玉樹(shù)項(xiàng)目已完成大半。打開(kāi)電腦看成果，房屋、小品錯(cuò)落有致，藏式細(xì)部華美別致，“裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”；產(chǎn)品如人品，青藏高原上的一則流行語(yǔ)，恰是影像部人的寫(xiě)照——“困難大決心更大，海拔高追求更高”。

我部發(fā)揮業(yè)務(wù)門(mén)類多樣的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)已能為用戶提供成套產(chǎn)品，例如在新疆絲綢之路申遺點(diǎn)項(xiàng)目就打了個(gè)漂亮仗。新疆有幾座古城、石窟等古跡參加“絲綢之路”申報(bào)世界文化遺產(chǎn)計(jì)劃，我部為新疆古跡制作申遺材料，包括DOM、DEM、鳥(niǎo)瞰圖、電子沙盤(pán)、視頻等。單兵作業(yè)各擅勝場(chǎng)，部門(mén)統(tǒng)籌整體推進(jìn)，產(chǎn)品全景式、多角度、亮點(diǎn)足地展示了申遺點(diǎn)的地理環(huán)境、文化神韻，富于沖擊力、表現(xiàn)力，受到了用戶的好評(píng)，充分展示了部門(mén)的綜合實(shí)力。

回顧過(guò)去不是為沾沾自喜，而是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，面向未來(lái)。我們能夠取得一些成績(jī)，原因何在？

因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)富于凝聚力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。我們不忘“創(chuàng)造精致產(chǎn)品、提供增值服務(wù)”的責(zé)任，我們是直面謀生壓力、卻又洋溢青春活力的80后、90后，我們從來(lái)不缺拼命三郎，但也講究以智取勝、效率為王。我部無(wú)論是修改影像、編制圖冊(cè)，還是三維建模，都按照“做成優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，帶出高效團(tuán)隊(duì)”的戰(zhàn)略規(guī)劃，不斷向骨干、向?qū)W員壓擔(dān)子，把骨干培養(yǎng)成項(xiàng)目經(jīng)理，把學(xué)員培養(yǎng)成業(yè)務(wù)能手。就這樣一個(gè)個(gè)項(xiàng)目下來(lái)，員工長(zhǎng)才干、有績(jī)效，部門(mén)出成果、擴(kuò)編制，為公司育人才、增產(chǎn)值。

業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人的競(jìng)爭(zhēng)。我部著眼于提高員工綜合素質(zhì)，不僅提升員工業(yè)務(wù)能力，而且盡量豐富員工生活，因此積極參加公司組織的各項(xiàng)活動(dòng)。看吧——走近辦公桌，處處體現(xiàn)著“我與綠植共成長(zhǎng)”；回顧運(yùn)動(dòng)會(huì)，不難發(fā)現(xiàn)影像部人的拼搏身影；留心公告板，轉(zhuǎn)天又見(jiàn)影像部的投稿發(fā)表。

因?yàn)槲覀兣c同仁精誠(chéng)協(xié)作、配合流暢。我部2013年5月由數(shù)字測(cè)繪中心劃歸研發(fā)中心，之后數(shù)字測(cè)繪中心多次委托項(xiàng)目，我部認(rèn)真實(shí)施、按期完成。寧東圖冊(cè)項(xiàng)目組，我部聯(lián)合企劃部、培訓(xùn)中心，齊心協(xié)力，合作愉快，從而高效地取得了成果；三維建模項(xiàng)目，我部按照研發(fā)中心總體部署，實(shí)施作業(yè)，引智培訓(xùn)。“兄弟齊心，其利斷金”，我們的行動(dòng)為這句古語(yǔ)做了樸實(shí)的注腳。

蛇年歲尾，成績(jī)令人鼓舞，但是我們絕不“虎頭蛇尾”，而要再接再厲；馬到成功，來(lái)年令人期待，所以我們矢志開(kāi)足馬力，爭(zhēng)取一個(gè)開(kāi)門(mén)紅！

數(shù)字影像部

第三篇：優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)申報(bào)資料

優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)申報(bào)

-------采購(gòu)部

在過(guò)去的2011年里，采購(gòu)部在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，在面輔料研發(fā)，原材料采購(gòu)，供應(yīng)商管理上進(jìn)行了多方面的努力，為公司爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，我們秉承‘建設(shè)高效，陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)的理念，在部門(mén)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，取得了不少好成績(jī)。以此，采購(gòu)部申請(qǐng)金羽杰“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”光榮稱號(hào),特將團(tuán)隊(duì)概況和團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)闡述如下：

一． 團(tuán)隊(duì)概況

采購(gòu)部隸屬于總經(jīng)辦，團(tuán)隊(duì)人數(shù)16人。采購(gòu)部的四大使命是：面輔料研發(fā)，樣衣物料采購(gòu)，訂貨會(huì)樣衣物料采購(gòu)，大貨物料采購(gòu)。為了有效完成這四大使命，采購(gòu)部全年的工作按不同階段分成了十二規(guī)劃，在部門(mén)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員目標(biāo)一致，工作主動(dòng)積極，富有思想，心態(tài)陽(yáng)光，充滿活力。

二． 團(tuán)隊(duì)主要業(yè)績(jī)

1.工作流程的規(guī)范

2011年，公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)制度規(guī)范，流程規(guī)范，管理升級(jí)等方面下大力度，采購(gòu)部緊跟公司的腳步，在部門(mén)負(fù)責(zé)人的帶動(dòng)下，嚴(yán)格執(zhí)行工作流程，特別是在研發(fā)與采購(gòu)對(duì)接的流程上有了很大的提升。采購(gòu)部在工作中遇見(jiàn)問(wèn)題會(huì)及時(shí)反饋并解決，同時(shí)與握手部門(mén)齊心合作，積極主動(dòng)把工作落實(shí)。在流程運(yùn)行過(guò)程中，也

遇見(jiàn)過(guò)阻力和疑問(wèn)，采購(gòu)部抱著陽(yáng)光的心態(tài)，先有后好，在工作中優(yōu)化流程，提高了工作效率。

2.工作表格升級(jí)

高效的工作離不開(kāi)高效的信息流通，表格是部門(mén)內(nèi)部間，部門(mén)與部門(mén)之間溝通的橋梁。研發(fā)，采購(gòu)，生產(chǎn)三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，采購(gòu)部起著承上啟下的作用，信息的溝通和更新顯得尤為重要。采購(gòu)部要求每位專員都要有熟練的制表能力，計(jì)劃組和數(shù)據(jù)分析組的專員制表能力更是準(zhǔn)確和嫻熟，也是采購(gòu)部的信息輸出口。采購(gòu)部的工作總共可歸納為5個(gè)總表，分別對(duì)應(yīng)采購(gòu)部四大使命，外加1個(gè)資金計(jì)劃的總表。工作表格的疏通使采購(gòu)部的工作更加透明化，更加高效。

3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)升級(jí)

團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，我們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)，信任，互助，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一個(gè)都不能少的團(tuán)隊(duì)精神。在工作中，我們團(tuán)結(jié)，互助，比如在制作庫(kù)存樣卡時(shí)，面料組專員忙不過(guò)來(lái)時(shí)，其他專員主動(dòng)幫忙，很快就把工作完成；在年會(huì)節(jié)目的編排和訓(xùn)練上，我們一個(gè)也不能少，大家都富有激情，目標(biāo)一致，有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；當(dāng)有員工離崗離職時(shí)，我們可以馬上有第二梯隊(duì)頂上，絕不讓工作有拖延滯后情況；在工作業(yè)績(jī)考核中，各專員富有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，總是迎頭趕上，爭(zhēng)拿第一。

4.供應(yīng)商升級(jí)

隨著我們公司的做大做強(qiáng)，我們的供應(yīng)商隊(duì)伍也在不斷的成長(zhǎng)和升級(jí)。2011年，我們?cè)诠?yīng)商規(guī)劃，管理，考核上下力度，建立了供應(yīng)商檔案，并加強(qiáng)了驗(yàn)廠環(huán)節(jié)，同時(shí)擬定了供應(yīng)商考核標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)廠標(biāo)準(zhǔn)等管理辦法，把供應(yīng)商分為4個(gè)等級(jí)，完善了供應(yīng)商管理體系。

5.庫(kù)存的應(yīng)用和控制

2011年之前，公司的賬面庫(kù)存有1000多萬(wàn)，今年采購(gòu)部努力利用老庫(kù)存，采用逐步消化，分階段處理的方式，使庫(kù)存價(jià)值最大化，截止年底，總共消化庫(kù)存近600萬(wàn)。2011年，采購(gòu)部嚴(yán)格控制庫(kù)存，杜絕超采誤采現(xiàn)象，最后把庫(kù)存控制在了30萬(wàn)之內(nèi)，庫(kù)存率不到0.1%

6.團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，采購(gòu)專員素質(zhì)提升

為了讓各采購(gòu)專員更好的履行自己的工作職責(zé)，提升專業(yè)度，提高工作效率，維持工作成果，部門(mén)負(fù)責(zé)人組織了各種團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。對(duì)于專業(yè)知識(shí)相對(duì)薄弱的專員，將安排其去工廠實(shí)地學(xué)習(xí)，回來(lái)后分享其學(xué)習(xí)成果；對(duì)于對(duì)ERP物料系統(tǒng)不熟悉的專員，將安排相關(guān)培訓(xùn)會(huì)議，讓老員工或者熟悉系統(tǒng)的專員進(jìn)行講解，在工作中互相幫助，共同進(jìn)步；對(duì)于剛加入采購(gòu)部團(tuán)隊(duì)的新伙伴，我們將進(jìn)行流程講解和培訓(xùn)，讓新員工很快融入到工作中。總之，相信我們做出的努力和成績(jī)是眾所周知的，也相信我們的付出和貢獻(xiàn)是有目共睹的，團(tuán)隊(duì)中的每一位成員都為在這個(gè)

團(tuán)隊(duì)而驕傲，因?yàn)檫@個(gè)團(tuán)隊(duì)在平凡的崗位上做出了不平凡的事情。今天申報(bào)公司“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”光榮稱號(hào)，希望得到公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的一致肯定，相信你們的肯定是對(duì)我們團(tuán)隊(duì)最大的鼓勵(lì)，謝謝！

申報(bào)人：采購(gòu)部

2012-01-07

第四篇：1優(yōu)秀申報(bào)

二、申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)

各項(xiàng)目申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)詳見(jiàn)申報(bào)表（附件1、2）。

三、有關(guān)要求

1.各總支部要從促進(jìn)全院共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的高度，切實(shí)抓好

此項(xiàng)工作，在創(chuàng)評(píng)過(guò)程中充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求意見(jiàn)；

2.各總支部要將此次創(chuàng)評(píng)工作及時(shí)向同級(jí)黨組織匯報(bào)，嚴(yán)格

把握參評(píng)個(gè)人或集體的條件，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好考察申報(bào)工作。上報(bào)的材料要從實(shí)、從細(xì)、從嚴(yán)，事跡典型、詳實(shí)，并征得黨組織的同意；

3.各總支部要結(jié)合創(chuàng)評(píng)工作，樹(shù)立典型，加大宣傳力度，形

成學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，推動(dòng)共青團(tuán)工作的開(kāi)展；

4.請(qǐng)各總支部務(wù)必于2012年12月28日之前將申報(bào)材料電子表格（附事跡材料）及匯總表各一份報(bào)送至院團(tuán)委辦公室，逾期視作放棄；

5.已獲評(píng)蘇州市級(jí)以上（含蘇州市級(jí)）的先進(jìn)集體和個(gè)人不再參評(píng)。

共青團(tuán)蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)

二○一二年十二月二十五日

主題詞：創(chuàng)評(píng)先進(jìn)活動(dòng)通知抄報(bào)：院領(lǐng)導(dǎo)

抄送：各相關(guān)部門(mén)，各相關(guān)黨組織，團(tuán)委委員，存檔蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委辦公室2012年12月25日印發(fā)

2012年吳江區(qū)推薦登記表

2012年吳江區(qū)五四紅旗團(tuán)支部推薦登記表

注：

1、各創(chuàng)評(píng)項(xiàng)目主要事跡材料請(qǐng)用第三人稱撰寫(xiě)，如“該同志”“該同學(xué)”“該組織”。

2、事跡材料標(biāo)題用三號(hào)字體，正文用小四號(hào)字體。

3、各項(xiàng)目表格和事跡介紹、圖片等材料分別匯總在同一個(gè)文件夾內(nèi)，文件夾名稱用相對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目名稱注明。

第五篇：文秘專業(yè)教研室申報(bào)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)材料

文秘專業(yè)教研室申報(bào)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)材料

語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育（原對(duì)外漢語(yǔ)）教研室也許是全校最小的一個(gè)教研室，但卻是一個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的教學(xué)、科研集體。擬申報(bào)校級(jí)“優(yōu)秀教研室”榮譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)將其相關(guān)事跡匯報(bào)如下：

（一）教研室概況

1.漢語(yǔ)國(guó)際教育教研室成立于2008年，2007年，隨著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，我校文法學(xué)院整合校內(nèi)資源，論證、申報(bào)了“對(duì)外漢語(yǔ)”專業(yè)，于2008年順利獲批為新專業(yè)，并于當(dāng)年實(shí)現(xiàn)首次招生，共計(jì)招生39人，已于2012年全部順利畢業(yè)。

2.漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)現(xiàn)有4個(gè)年級(jí)4個(gè)班在校，在校學(xué)生總數(shù)為112人。

3.漢語(yǔ)國(guó)際教育師資隊(duì)伍經(jīng)歷了一個(gè)逐步壯大的過(guò)程，從最早的1人發(fā)展到現(xiàn)在的5人，并形成了良好的人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。現(xiàn)有的5名專職教師中，男教師3名女教師2名；博士1人、碩士4人；正教授1人，副教授3人，助教1人。高級(jí)職稱人數(shù)所占比重高達(dá)80%。

（二）氛圍團(tuán)結(jié)和諧

作為一個(gè)人數(shù)很少的小教研室，漢語(yǔ)國(guó)際教育教研室十分注重營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系，整個(gè)教研室呈現(xiàn)一團(tuán)和氣的局面。加上各位老師專業(yè)背景相似，有良好的共同語(yǔ)言，溝通暢達(dá)；大家的畢業(yè)院校有一定淵源，所以大家親如兄弟姐妹。

不僅教研室內(nèi)部關(guān)系融洽，專業(yè)里的師生關(guān)系也十分和諧。“亦師亦友”是我們這個(gè)專業(yè)師生關(guān)系的最好寫(xiě)照。既嚴(yán)格要求學(xué)生，又平易近人，學(xué)生對(duì)教研室各位老師喜愛(ài)有加。“小海老師”“火火老師”“曉文姐”……一個(gè)個(gè)昵稱足見(jiàn)師生關(guān)系之和諧。

（三）教學(xué)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)

5名教師，4個(gè)年級(jí)100多名學(xué)生，如此師生比之下，教研室各位老師的教學(xué)任務(wù)都十分繁重。基本上，每位老師都需要獨(dú)當(dāng)一面，擔(dān)任某個(gè)方向的核心課程以及選修課程的教學(xué)任務(wù)。例如：鐘**老師主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言學(xué)方向，凡與語(yǔ)言學(xué)相關(guān)的課程就基本上落在他的頭上；李**老師則擔(dān)任了絕大多數(shù)文學(xué)類課程的教學(xué)；馬**老師負(fù)責(zé)“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”模塊的課程……然而情況還往往比“各司其職”要復(fù)雜得多——每個(gè)人可能都還要擔(dān)任一些自己相對(duì)不那么擅長(zhǎng)的課程，例如語(yǔ)言學(xué)方向的鐘**老師同時(shí)也要兼顧“中國(guó)古代文學(xué)史”；對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方向的馬**老師也要兼顧“中國(guó)傳統(tǒng)文化”“漢字文化”等課程。此外，該教研室老師還積極承擔(dān)全校各專業(yè)的人文素質(zhì)課程（校級(jí)公選課）的教學(xué)任務(wù)，為提升工科院校學(xué)生的人文素養(yǎng)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)任務(wù)固然繁重，但大家都能以飽滿的熱情全身心投入到教學(xué)中去，認(rèn)真?zhèn)湔n、激情講課、精心輔導(dǎo)，受到學(xué)生肯定。歷年來(lái)，各位老師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)均十分良好。我們的教學(xué)質(zhì)量得到充分的體現(xiàn)：首先是考研成功率，漢語(yǔ)08級(jí)考取7名碩士研究生，漢語(yǔ)09級(jí)考取了4人，其中還不乏暨南大學(xué)、上海師大、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)一類的名校，體現(xiàn)了良好的育人成果。再如：我專業(yè)首屆畢業(yè)生想要在贛州市文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)，剛開(kāi)始對(duì)方以我校不是師范院校為由不肯答應(yīng)，后來(lái)雖勉強(qiáng)答應(yīng)了，但提出只許旁聽(tīng)不可以上講臺(tái)——后來(lái)他們卻同意了學(xué)生登臺(tái)試講，而等到為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束，該校校長(zhǎng)周女士說(shuō)：以后你們專業(yè)的學(xué)生要來(lái)我們學(xué)校實(shí)習(xí)，就很容易了！這是對(duì)我們學(xué)生的莫大肯定，也是我們育人質(zhì)量的一個(gè)生動(dòng)體現(xiàn)。

（四）科研業(yè)績(jī)突出

兵不在多而貴精。漢語(yǔ)教研室人數(shù)雖少，但科研絲毫不落下風(fēng)。校級(jí)質(zhì)量工程、省級(jí)教改課題、省教育規(guī)劃課題、省高校人文課題等各種省級(jí)課題就不用說(shuō)了，教研室老師們每年總有所斬獲。尤其值得一提的是：2012年，我校共獲批5項(xiàng)“教育部人文社科項(xiàng)目”，外語(yǔ)學(xué)院占了其中3項(xiàng)——而在這3項(xiàng)中，2項(xiàng)就出自漢語(yǔ)國(guó)際教育教研室：李**博士和鐘**老師各獲得一項(xiàng)，一時(shí)間傳為佳話，葉校長(zhǎng)在全校師生大會(huì)上就專門(mén)表?yè)P(yáng)了此事。

除了課題，大家在論文、專著方面也勤勉耕耘，碩果頻出。而更為難得的事：本專業(yè)老師注重對(duì)本科生的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，引導(dǎo)他們從本科階段開(kāi)始走上科研道路。我們?cè)_(kāi)設(shè)“學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”這樣的實(shí)踐課，讓學(xué)生接受專業(yè)訓(xùn)練；鐘**老師常組織學(xué)生參與到他的課題之中來(lái)，學(xué)生在協(xié)助老師做事的過(guò)程中，學(xué)到了很多東西。因?yàn)樽⒅貙W(xué)術(shù)訓(xùn)練，學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量也有較好保證，呈現(xiàn)良性發(fā)展態(tài)勢(shì)。

（五）教書(shū)育人并重

漢語(yǔ)教研室的老師均為班主任，基本上承包了本專業(yè)在校各年級(jí)各班級(jí)的管理事務(wù)。各位班主任兢兢業(yè)業(yè)開(kāi)展工作，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師益友。

在全體老師的精心栽培下，我專業(yè)學(xué)生在校各方面表現(xiàn)突出，成為校園一道靚麗的風(fēng)景。我專業(yè)學(xué)生在學(xué)校的廣播站、電視臺(tái)、校報(bào)等各部門(mén)擔(dān)任要職，成為其中的業(yè)務(wù)骨干。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虝?shū)育人、良好的育人環(huán)境、豐富的實(shí)踐活動(dòng)，造就了杰出的人才。我們有校園戲曲大賽冠軍張夢(mèng)縈，我們有全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講大賽特等獎(jiǎng)獲得者李瑾，我們還有兩屆“我的專業(yè)我來(lái)說(shuō)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者黃放和查未麗……

（六）支持學(xué)院活動(dòng) 教研室人雖少，但是參加各種活動(dòng)從不落下風(fēng)。教研室盡自己最大努力支持學(xué)院、學(xué)校的各項(xiàng)文體活動(dòng)。例如教職工排舞比賽、教職工大合唱比賽、校運(yùn)會(huì)、教職工籃球賽、教職工乒乓球賽、教職工排球賽等，均有本教研室老師活躍的身影。展現(xiàn)了教研室良好的精神風(fēng)貌。

大連大學(xué)高等數(shù)學(xué)教研室申報(bào)先進(jìn)集體材料

[日期：2006-3-9]

來(lái)源： 作者：

[字體：大 中 小] 高等數(shù)學(xué)教研室現(xiàn)有在職教師13人，其中黨員9人，教授4人，副教授8人，助教2人。他們敬崗愛(ài)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，高等數(shù)學(xué)的教學(xué)水平不斷提高，盡管高等數(shù)學(xué)期末考試試卷一直都是聘請(qǐng)大連理工大學(xué)的老師命題，教考嚴(yán)格分離，但全校的高等數(shù)學(xué)期末考試及格率由原來(lái)的不足70%提高到90%以上，學(xué)生不僅在期末考試中順利過(guò)關(guān)，而且在大連市高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽中我校的成績(jī)也在逐年上升，去年和今年，經(jīng)濟(jì)類的競(jìng)賽狀元都是我校學(xué)生，而且團(tuán)體一等獎(jiǎng)也被我校獲得。理工類的競(jìng)賽成績(jī)也由一開(kāi)始的團(tuán)體三等獎(jiǎng)到二等獎(jiǎng)，今年也獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)。專科類我校一直都是大連市的第一名。今年的研究生入學(xué)考試我校的學(xué)生也首次出現(xiàn)了高等數(shù)學(xué)137分的高分！高等數(shù)學(xué)教研室在學(xué)校以及信息學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下主要做了如下五個(gè)方面的工作：

一、從思想建設(shè)入手，建設(shè)一個(gè)有凝聚力的特別團(tuán)結(jié)的集體

高等數(shù)學(xué)教研室一直推行兩個(gè)理念“一個(gè)是學(xué)校就是我們的家，學(xué)生就是我們的孩子、我們的兄弟姊妹”。所以無(wú)論在什么樣的情況下，他們都首先完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)待教學(xué)嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，對(duì)待學(xué)生充滿熱情，富有愛(ài)心。正是因?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)教研室推行著這樣的理念，才使得一個(gè)只有13名在職教師的教研室承擔(dān)著全校理工類、經(jīng)濟(jì)類、旅游類、醫(yī)學(xué)類、文史類、體育類、研究生等各類別高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、線性代數(shù)、離散數(shù)學(xué)、復(fù)變函數(shù)論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)、最優(yōu)化理論、模糊數(shù)學(xué)等系列課程的教學(xué)任務(wù)，由于在職教師人數(shù)少，教學(xué)任務(wù)極其繁重，不包括作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)答疑在內(nèi)，人均講授兩門(mén)以上課程，人均年工作量都在900學(xué)時(shí)以上，教學(xué)加上科研上的壓力，他們的緊張程度是可想而知的。在這樣繁重的教學(xué)任務(wù)下，他們抓課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)兩個(gè)環(huán)節(jié)不放手。“學(xué)校就是我們的家”這一理念在他們教研室已經(jīng)深入人心。

他們的第二個(gè)理念是教研室是他們的小家。他們教研室的張成老師曾說(shuō)出這樣的話“我們每個(gè)人在學(xué)校相處的時(shí)間比回到家里和自己的愛(ài)人、孩子相處的時(shí)間都要長(zhǎng)，所以在學(xué)校心情愉快的工作比什么都重要”。為了實(shí)現(xiàn)在學(xué)校心情愉快的工作的愿望，他們教研室的老師親如兄弟姊妹，有工作大家爭(zhēng)著搶著干，有好處有利益大家又互相謙讓，老教師愛(ài)護(hù)青年教師，指導(dǎo)青年教師的教學(xué)和科研，青年教師虛心向老教師請(qǐng)教，由于他們年富力強(qiáng)，又幫助老教師和教研室做了許多事務(wù)性的工作。上行下效，即使教研室來(lái)了新人，他們也很快融入高等數(shù)學(xué)教研室這個(gè)大家庭里。由于他們一直奉行以校為家、以教研室為家的理念，所以這個(gè)教研室是一個(gè)特別團(tuán)結(jié)和諧、特別有責(zé)任感、特別能戰(zhàn)斗的集體，盡管他們?cè)趯W(xué)校的每一天，都很辛苦、很疲勞，但他們說(shuō)“我們一直都是工作并快樂(lè)著！”

二、從培養(yǎng)新、青年教師入手，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高等數(shù)學(xué)教研室在2002年在職教師只有9人，通過(guò)調(diào)轉(zhuǎn)和吸收剛畢業(yè)的本科生、研究生等，到2004年該教研室的在職教師發(fā)展到13人，對(duì)于一個(gè)缺編10余人的教研室急需教師上課是無(wú)庸置疑的，盡管如此，他們還是要求剛畢業(yè)的本科生、研究生要先助課一年，然后才能上課。在助課這一年里，要求他們至少聽(tīng)兩門(mén)課程，批改一定量的學(xué)生作業(yè)，上一定量的習(xí)題課并給學(xué)生輔導(dǎo)等。指定最有經(jīng)驗(yàn)的老教師作為他們的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師要指導(dǎo)他們上一定量的課程。新教師上課前，要先試講，過(guò)關(guān)了才可以上課，并且先上小班課，慢慢過(guò)渡到大班課。第一年上課，主講教師必須經(jīng)常聽(tīng)課，負(fù)責(zé)把關(guān)定向。青年教師常被我們?cè)u(píng)課評(píng)得淚流滿面。由于有這些切實(shí)可行的措施，教研室的新教師和青年教師，都可以很好的駕馭課堂，并可以獨(dú)立講授兩門(mén)以上課程。老教師還指導(dǎo)新教師和青年教師寫(xiě)一些教學(xué)參考書(shū)等，由教研室新教師和青年教師主編并出版的教學(xué)參考書(shū)就有3部，這些又反過(guò)來(lái)促進(jìn)了他們的教學(xué)工作，他們的教學(xué)不僅得到了學(xué)生的一致好評(píng)，還得到了信息學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的高度贊揚(yáng)。教研室不僅在教學(xué)上指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師和新教師，還幫助青年教師和新教師建立研究方向，特別是張成老師組織的科研小組，已形成很好的科研梯隊(duì)，常年開(kāi)展學(xué)術(shù)討論，發(fā)表了大量的學(xué)術(shù)論文。

不僅在教學(xué)方面，在學(xué)科建設(shè)和科研等方面也是分層面有計(jì)劃地開(kāi)展，比如教研室缺概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)方面的教師，就有意在這方面多下點(diǎn)功夫，多做些研討，在教師進(jìn)修培訓(xùn)方面，結(jié)合學(xué)院學(xué)科建設(shè)以及申報(bào)碩士點(diǎn)的需要，集中方向。教研室13人中，有4人集中研究模糊數(shù)學(xué)方面的課題，有5人的專業(yè)方向是運(yùn)籌學(xué)與控制論，碩士、博士的研究方向比較集中，形成了較好的科研梯隊(duì)，能夠較好地適應(yīng)學(xué)校由教學(xué)型向教學(xué)科研型轉(zhuǎn)化的需要。

三、從制度管理入手，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)

高等數(shù)學(xué)教研室特別注重制度管理，嚴(yán)格執(zhí)行的規(guī)章制度主要有：

第一、集體備課制度。由于該教研室承擔(dān)的課程種類多、數(shù)量多，他們按課程的不同類別，劃分成幾個(gè)教學(xué)小組，如理工組、經(jīng)濟(jì)組、概率組、文史組、重修組等，每個(gè)小組專人負(fù)責(zé)，堅(jiān)持集體備課，共同商討如何處理好教學(xué)上的每一環(huán)節(jié)，這樣不僅做到每個(gè)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)，而且還起到了互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、以老帶小、以老帶新的作用。

第二、課外輔導(dǎo)制度。由于高等數(shù)學(xué)是大學(xué)一年級(jí)的基礎(chǔ)課，而學(xué)生在大學(xué)期間的第一節(jié)課通常就是高等數(shù)學(xué)課，高等數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的好壞不僅直接影響到后繼課程的學(xué)習(xí)，而且從某種程度上說(shuō)也影響到了學(xué)生的學(xué)風(fēng)。面對(duì)著大量的需要長(zhǎng)時(shí)間調(diào)整學(xué)習(xí)方法的新同學(xué)和一群被家長(zhǎng)關(guān)心慣了的、被他們的中小學(xué)老師管慣了的獨(dú)生子女，我們必須要付出我們?nèi)康膼?ài)心。為了讓學(xué)生更好地掌握高等數(shù)學(xué)知識(shí)，教研室規(guī)定對(duì)學(xué)生的作業(yè)要全批全改。不包括課堂測(cè)驗(yàn)批改在內(nèi)，每人年均批改作業(yè)量都在1萬(wàn)人次以上。不僅如此，還規(guī)定每位老師每門(mén)課程要以1：0.5的課時(shí)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，即高等數(shù)學(xué)課程每周有6學(xué)時(shí)的課，任課教師每周至少要輔導(dǎo)3學(xué)時(shí)。課外輔導(dǎo)說(shuō)起來(lái)容易，真正做起來(lái)是相當(dāng)困難的，由于高等數(shù)學(xué)課都是三個(gè)班以上的大班課，課后很難找到共同輔導(dǎo)的時(shí)間，王麗娟、王艷芳、王紅麗、柳揚(yáng)、南江霞、張廣濟(jì)、周麗馥、剛家泰等老師就根據(jù)每個(gè)班的課程安排見(jiàn)縫插針，哪個(gè)班有時(shí)間就給哪個(gè)班輔導(dǎo)，這樣他們有課沒(méi)課都得到學(xué)校來(lái)，由不坐班變成坐班；崔仙女、劉自新等老師利用晚上的時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，由于晚班車有固定的路線，他們不僅要搭上自己的休息時(shí)間，而且還要搭上路費(fèi)，有時(shí)遇到天氣不好，還要打車回家。崔仙女老師為了給學(xué)生輔導(dǎo)干脆不回家，就住在辦公室的一個(gè)小沙發(fā)上，最長(zhǎng)竟一個(gè)星期沒(méi)有回家。教研室的一些老師額外給學(xué)生輔導(dǎo)到底花費(fèi)了多少時(shí)間已經(jīng)無(wú)法計(jì)量！不僅如此，教師們還利用放假的休息時(shí)間，編寫(xiě)高等數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，給基礎(chǔ)相對(duì)較差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)性訓(xùn)練；學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲已成了社會(huì)問(wèn)題，教研室的崔仙女老師、王麗燕老師、柳揚(yáng)老師等經(jīng)常到網(wǎng)吧去找那些控制不住自己的學(xué)生，找到一個(gè)輔導(dǎo)一個(gè)，??這些額外的付出他們都沒(méi)有拿過(guò)1分錢的報(bào)酬。他們的認(rèn)真、投入也深深的感染了學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲。有的學(xué)生在中午吃飯的時(shí)間到教研室跟老師說(shuō)“老師，您能不能晚一會(huì)兒吃飯，我還想問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題？”，還有的學(xué)生臨放假前到教研室讓老師們給布置一些放假在家可以做的題，只要教研室開(kāi)著門(mén)，就有滿屋子圍著老師轉(zhuǎn)的學(xué)生。

他們不僅給正在任課的學(xué)生輔導(dǎo)，也給那些準(zhǔn)備考研究生的學(xué)生、參加競(jìng)賽的學(xué)生輔導(dǎo)，只要有學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，他們都熱情接待。有時(shí)恰巧碰到教師沒(méi)有時(shí)間，他們就讓學(xué)生把問(wèn)題寫(xiě)到紙上，老師像完成試卷一樣，寫(xiě)清楚放在辦公桌上，等學(xué)生有時(shí)間再來(lái)取。在數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)上，劉學(xué)生老師、周麗馥老師、張廣濟(jì)老師等都付出了大量的心血；在數(shù)學(xué)建模輔導(dǎo)上，張成老師、剛家泰老師等也都投入了大量的精力。

第三、教考分離制度。高等數(shù)學(xué)教研室一直實(shí)行嚴(yán)格的教考分離制度，也就是在期末考試時(shí)，按不同門(mén)類的課程，聘請(qǐng)大連理工大學(xué)的老師命題，每門(mén)課程統(tǒng)考統(tǒng)批。期末閱卷也都有嚴(yán)格的規(guī)章制度。

第四、對(duì)教師的獎(jiǎng)懲制度。為了鼓勵(lì)教師把更多的精力用在教學(xué)上，規(guī)定任課班級(jí)期末考試的及格率如果低于70%要給與一定的懲罰，教研室要幫助教師限期整改，對(duì)于教學(xué)成績(jī)突出的教師給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)，政策的實(shí)施，也激發(fā)了教師教學(xué)積極性。

四、從教學(xué)改革入手，提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)水平

在教學(xué)改革方面，教研室以校重點(diǎn)教改項(xiàng)目《高等數(shù)學(xué)系列課程建設(shè)與教材建設(shè)》為龍頭，有計(jì)劃有組織地申報(bào)了校教務(wù)處的其他一些教改和創(chuàng)新立項(xiàng)，比如《高等數(shù)學(xué)課程分流培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐》（獲校教學(xué)成果三等獎(jiǎng)）、《高等數(shù)學(xué)考試模式改革探討》、《關(guān)于高等數(shù)學(xué)重修教學(xué)模式的改革》等。

教學(xué)改革主要做了以下幾方面的工作：

第一、深化分層教學(xué)。由于我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相差較大，盡管高等數(shù)學(xué)教師嚴(yán)重缺編，但從2000年開(kāi)始就實(shí)行分層教學(xué)，將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生組成試驗(yàn)班，滾動(dòng)管理，不僅解決了好學(xué)生上課吃不飽，差學(xué)生上課聽(tīng)不懂的問(wèn)題，而且試驗(yàn)班的學(xué)生為了不掉隊(duì)繼續(xù)留在實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)而努力，普通班學(xué)生為了能進(jìn)試驗(yàn)班也極其努力，大大地提高了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性。

第二、采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中習(xí)慣于用自身的技能，需要圖形直觀時(shí)往往是自己動(dòng)手，不用教具，更不要說(shuō)多媒體教學(xué)了。現(xiàn)在他們已自己動(dòng)手制作合適的CAI課件，部分教師已經(jīng)使用上多媒體教室利用多媒體教學(xué)，不僅效果好、節(jié)約時(shí)間，而且可以吸引學(xué)生的注意力。教研室準(zhǔn)備逐漸實(shí)行數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，這不僅需要合適的軟件，也需要教師的教案電子化。今后我們要達(dá)到學(xué)生可以用軟件學(xué)習(xí)，也可以利用軟件練習(xí)、批改一次完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把教師從大量的批改作業(yè)中解放出來(lái)。

第三、教材建設(shè)。多年來(lái)教研室一直采用教育部推薦的傳統(tǒng)教材，但在小的層面上，也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母母铩１热纾怕式y(tǒng)計(jì)課，在概率論部分，仍采用浙江大學(xué)編《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》，而在數(shù)理統(tǒng)計(jì)部分，則采用國(guó)外教材《統(tǒng)計(jì)的思想與方法》，讓學(xué)生在領(lǐng)會(huì)思想方法的同時(shí)掌握基本的概念，避免更多的公式推導(dǎo)及計(jì)算技巧。還根據(jù)不同層次的需要編寫(xiě)了相應(yīng)的輔導(dǎo)教材。教研室老師從2000年至今主編并出版《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》、《高等數(shù)學(xué)全程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)全程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》等“教育部十五規(guī)劃教材”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材及教學(xué)參考書(shū)18部，其中，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)全程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《線性代數(shù)全程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》兩部書(shū)在2003年12月被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀暢銷書(shū)”。

第四、考試改革。我校高等數(shù)學(xué)的期末考試一直采取嚴(yán)格的教考分離制度。但由于試題沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)使試題理論性與計(jì)算的技巧性過(guò)強(qiáng)。為此他們像自學(xué)考試與考研一樣給出合理的考試大綱及考試樣題，讓學(xué)生明確知道他們到底應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，掌握到什么程度，也避免了試題過(guò)難或水平太低的情況出現(xiàn)。對(duì)于概率統(tǒng)計(jì)課的考試，他們也嘗試過(guò)與數(shù)學(xué)建模聯(lián)系起來(lái)，采取半開(kāi)卷半閉卷的考試模式，都取得了較好的效果。

第五、探究適當(dāng)?shù)膶?duì)教師的激勵(lì)政策。為了鼓勵(lì)教師把主要精力投入到教學(xué)改革和建設(shè)上，對(duì)任課教師實(shí)行激勵(lì)政策。他們已給出了獎(jiǎng)勵(lì)公式，以每個(gè)班入學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，△是每個(gè)班提高的幅度，對(duì)于△值較大的班級(jí)的任課教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如果平均分與及格率比全校的平均成績(jī)明顯的高，要重獎(jiǎng)。

現(xiàn)由高等數(shù)學(xué)教研室老師主持遼寧省教委教改項(xiàng)目1項(xiàng)，大連大學(xué)教務(wù)處重點(diǎn)教改項(xiàng)目1項(xiàng)，大連大學(xué)教務(wù)處教改及創(chuàng)新立項(xiàng)6項(xiàng)，教研室已形成人人搞教學(xué)，人人搞教改的風(fēng)氣。

五、從自我提高入手，提高全教研室教師的素質(zhì)

高等數(shù)學(xué)教研室還特別注重教師自身素質(zhì)的提高，通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)等，教研室已有博士2名，而且這2名博士已經(jīng)進(jìn)入大連理工大學(xué)博士后工作站進(jìn)行研究工作。另有2名教師在職攻讀博士學(xué)位，有碩士研究生1名，有3名教師在職攻讀碩士學(xué)位，他們?cè)诟愫媒虒W(xué)工作的同時(shí)，做了大量的科研工作。張廣濟(jì)老師的專著《不分明化拓?fù)淇臻g》獲大連市優(yōu)秀著作二等獎(jiǎng)，從2000年至今，教研室老師主持遼寧省教委科研項(xiàng)目3項(xiàng)，已有科技成果3項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，其中在國(guó)外雜志發(fā)表20余篇，在國(guó)內(nèi)核心期刊發(fā)表30余篇。他們還經(jīng)常把自己的科研工作介紹給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文，開(kāi)設(shè)前沿課講座等。

由于高等數(shù)學(xué)教研室的全體教師堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，所有的教師都在努力實(shí)現(xiàn)著他們?cè)诘谝惶酶叩葦?shù)學(xué)課時(shí)為學(xué)生許下的諾言“我們除了是你們的老師，更是你們的朋友，所以你們有任何問(wèn)題，不僅僅是學(xué)習(xí)上的、包括生活上的問(wèn)題，都可以找老師，老師一定會(huì)盡全力幫助你們解決。”教研室每一位教師除了有教師手冊(cè)之外，在王艷芳老師的帶領(lǐng)下都建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，檔案上有學(xué)生的照片、學(xué)生本人及家庭的聯(lián)系電話、入學(xué)時(shí)的高考總分?jǐn)?shù)以及數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)等，并經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員溝通，共同做好學(xué)生的思想工作。有的老師經(jīng)常找學(xué)生談心，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上和思想上的問(wèn)題；有的老師看到家庭困難的學(xué)生生病，擔(dān)心他們付了醫(yī)療費(fèi)之后沒(méi)有錢吃飯，掏盡了自己的錢包；王紅麗老師為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，自己掏腰包在班級(jí)里設(shè)立了優(yōu)秀獎(jiǎng)和最大進(jìn)步獎(jiǎng)，以獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)里學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步最大的學(xué)生。學(xué)生理解老師為他們所做的一切，尊重、喜愛(ài)他們的數(shù)學(xué)老師。不僅僅可以看到教研室里圍滿了來(lái)答疑的學(xué)生，更可以看到大雪天學(xué)生到教研室來(lái)接他們的老師去上課；下雨天學(xué)生打著傘把他們的老師送回教研室；老師下班后給學(xué)生輔導(dǎo)，忘記了時(shí)間，沒(méi)有趕上晚班車回家，學(xué)生拿來(lái)自己的被子給老師蓋??這樣互敬互愛(ài)的場(chǎng)面，在高等數(shù)學(xué)教研室是極常見(jiàn)的。教研室的崔仙女老師被學(xué)生稱為“奶奶式老師”、柳揚(yáng)和南江霞老師被學(xué)生喻為“姐姐式老師”、劉自新老師被學(xué)生喻為“好好先生”，并以“好好先生愛(ài)補(bǔ)課”為題投稿校報(bào)，宣傳他們可愛(ài)的高數(shù)老師；王麗燕老師則收到了大量的學(xué)生的來(lái)信，有的說(shuō)“十分感謝您對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在您身邊，我一直想成為您最好的學(xué)生，就像在母親身邊，想要成為她眼中的好兒子一般”，還有的說(shuō)“‘敬愛(ài)的’沒(méi)叫出口，但卻永遠(yuǎn)在心中”，“慢慢地，我卻發(fā)現(xiàn)自己居然又堅(jiān)定了下來(lái)，心情不再煩躁，您知道為什么嗎？是因?yàn)槟驗(yàn)閿?shù)學(xué)的繁忙，您的嘮叨，您的作業(yè)”，??所有這一切都表達(dá)了學(xué)生喜愛(ài)他們數(shù)學(xué)老師之情。生物工程學(xué)院一位叫王亮的學(xué)生，他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不好，但他在期末考試之后卻對(duì)他的老師說(shuō)：“老師，高等數(shù)學(xué)這么簡(jiǎn)單，怎么能考不及格呢？！”聽(tīng)了這個(gè)學(xué)生的話，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師的心情是難以想象的，因?yàn)楸淮蠖鄶?shù)學(xué)生達(dá)成共識(shí)的“高等數(shù)學(xué)枯燥難學(xué)”已在這個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差的學(xué)生心中被摧毀，這是一個(gè)數(shù)學(xué)教師做夢(mèng)都想實(shí)現(xiàn)的境界！2002年，學(xué)校教務(wù)處作了一次“課堂教學(xué)最受學(xué)生歡迎的教師”的調(diào)查，結(jié)果高等數(shù)學(xué)教研室有7人榜上有名（當(dāng)時(shí)高等數(shù)學(xué)教研室在職教師只有9人）。幾年來(lái)，教研室老師有2人次獲“大連大學(xué)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，有1人次獲“大連市三育人先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，有1人次獲“大連市巾幗建功立業(yè)標(biāo)兵”稱號(hào)，有1人次獲“遼寧省優(yōu)秀教師”稱號(hào)，有1人次獲“大連市勞動(dòng)模范”稱號(hào)，高等數(shù)學(xué)教研室榮獲“大連大學(xué)2004優(yōu)秀教學(xué)基層組織”獎(jiǎng)。

高等數(shù)學(xué)教研室的教師并不滿足現(xiàn)狀，他們要為大連大學(xué)的輝煌、為振興東北老工業(yè)基地做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

2006年3月

摯愛(ài)的事業(yè) 執(zhí)著的追求

——白城師范學(xué)院外語(yǔ)系理論教研室事跡材料

外語(yǔ)系理論教研室是一支具有團(tuán)隊(duì)精神、勇于創(chuàng)新、敬崗愛(ài)業(yè)、教研科研水平突出、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高、擁有高水平學(xué)科帶頭人難得師資隊(duì)伍。幾年來(lái)，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，課堂建設(shè)等方面，理論教研室在外語(yǔ)系已經(jīng)起到了排頭兵作用。在“巾幗建功”活動(dòng)中，走在了全院的前列，2004年被評(píng)為優(yōu)秀教研室。

教研室有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有8名教師，其中教授一名、副教授3名、講師3名、助教1名。是一支老、中、青相結(jié)合的隊(duì)伍。教研室中的8名教師其中有7名女教師。在學(xué)歷方面也搭配合理，有碩士2名。在讀博士1名，在讀碩士3名，本教研室在年齡，學(xué)歷，職稱等方面已形成了良好的結(jié)構(gòu)。在工作中，教研室成員愛(ài)崗敬業(yè)，在李偉娟主任的帶領(lǐng)下，教研室不斷取得好成績(jī)。主任李偉娟是我院骨干教師，優(yōu)秀黨員，院優(yōu)秀課程負(fù)責(zé)人，省優(yōu)秀課程帶頭人，主持院重點(diǎn)教研課程，省重點(diǎn)教研課程各一項(xiàng)，并參加了各項(xiàng)省級(jí)，院級(jí)教研科研課題研究；自制《英國(guó)文學(xué)史及選讀》多媒體教學(xué)課件一套，教學(xué)效果一直優(yōu)秀；策劃，制作了我院第二門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程《英國(guó)文學(xué)》校園網(wǎng)絡(luò)課程；主持的院重點(diǎn)教研課題“現(xiàn)代教育技術(shù)與英國(guó)文學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐”在2004年獲我院優(yōu)秀教學(xué)成果2等獎(jiǎng)。近年來(lái)發(fā)表省級(jí)以上教研、科研論文5篇（其中一篇為核心期刊論文），組織學(xué)生成立外語(yǔ)系英語(yǔ)戲劇社，多媒體課件制作小組等。

教研室各成員也同樣是院里的骨干教師，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的帶頭人，李曉平教授，曾獲得省師德先進(jìn)個(gè)人，多次榮獲市，學(xué)院優(yōu)秀黨員，先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)，主持省級(jí)教研課題一項(xiàng)，參加各項(xiàng)院級(jí)，省級(jí)課題；自制多媒體教學(xué)課件一套，教學(xué)效果優(yōu)秀；王秋媛（外語(yǔ)系主任），骨干教師，院級(jí)科研工作先進(jìn)個(gè)人，主持院級(jí)重點(diǎn)科研課題一項(xiàng)，參加多項(xiàng)院級(jí)，省級(jí)課題；2004年獲我院優(yōu)秀教學(xué)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)一項(xiàng)；自制多媒體教學(xué)課件一套，教學(xué)效果優(yōu)秀；近年來(lái)發(fā)表省級(jí)以上論文6篇（含核心權(quán)威期刊論文3篇）。段立憲，院骨干教師，主持省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題一項(xiàng)，“十一五”規(guī)劃課題兩項(xiàng)，參加多項(xiàng)省級(jí)，院級(jí)教研科研課題；；自制多媒體教學(xué)課件一套，教學(xué)效果優(yōu)秀；近年來(lái)發(fā)表省級(jí)以上論文10篇（含核心期刊論文2篇）。李子丹，一類課教師，主持省級(jí)，院級(jí)課題多項(xiàng)，參加廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十一五規(guī)劃”重點(diǎn)課題，中山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)外漢學(xué)研究平臺(tái)項(xiàng)目；潛心研究泰德.休斯詩(shī)歌，發(fā)表省級(jí)論文，譯注十余篇（核心期刊論文3篇）。康海波，教研室唯一一位男教師，是我教研室的新生力量，在李子丹老師攻讀博士學(xué)位期間，毅然承擔(dān)了美國(guó)文學(xué)的授課任務(wù)，并公費(fèi)考取了碩士；參加了多項(xiàng)省級(jí)、院級(jí)課題的研究。張靜，優(yōu)秀工會(huì)會(huì)員，青年骨干教師。參加多項(xiàng)省級(jí)院級(jí)課程的研究，是教研室的后續(xù)力量，在康海波的老師攻讀碩士學(xué)位期間，克服困難，承擔(dān)了美國(guó)文學(xué)的授課任務(wù)。趙鳳蘭，市骨干教師、大安市十大青年教學(xué)標(biāo)兵，2006年由江蘇科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院調(diào)來(lái)教研室，成為教研室的新鮮的血液，參加多項(xiàng)教學(xué)課題的研究，具有很強(qiáng)的教學(xué)科研能力。

教研室在教學(xué)管理方面，從實(shí)際出發(fā)，指定的工作目標(biāo)明確，崗位職責(zé)清晰，內(nèi)部管理科學(xué)規(guī)范，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)效果明顯。在教學(xué)建設(shè)方面，教研室成立了文學(xué)課程組、寫(xiě)作課程組、翻譯理論課程組等，每個(gè)課程組都有詳細(xì)的課程建設(shè)規(guī)劃、實(shí)施方案，而且每一課程組都能嚴(yán)格按照實(shí)施方案去做；在教學(xué)管理制度方面，教研室根據(jù)學(xué)院的相關(guān)規(guī)定指定了相應(yīng)的聽(tīng)課、集體備課等相應(yīng)的制度，并形成了文件；在教學(xué)信息反饋方面，教研室規(guī)定從本學(xué)期開(kāi)始，每門(mén)課程每學(xué)期至少需進(jìn)行一次以上的針對(duì)教師備課、授課、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)手段使用等的調(diào)查問(wèn)卷，如本學(xué)期英國(guó)文學(xué)史課便進(jìn)行了有關(guān)的調(diào)查，對(duì)教師今后的教學(xué)起到良好的促進(jìn)作用；在成績(jī)考核方面，教研室制定相關(guān)的考核制度。平時(shí)成績(jī)根據(jù)作業(yè)、課堂回答問(wèn)題情況評(píng)定；也可采取單元考試，月考等形式。期中考試學(xué)期中進(jìn)行以減輕學(xué)生期末壓力，期末考試。每位任課教師都能夠嚴(yán)格按照有關(guān)的考核制度合理公平的評(píng)定學(xué)生的成績(jī)；在教學(xué)執(zhí)行情況方面，每學(xué)期進(jìn)行一次教研室的工作總結(jié)和個(gè)人總結(jié)，使每位教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)彌補(bǔ)不足。