第一篇：踐行四德 爭做文明小學生

踐行四德，做文明少先隊員

尊敬的各位領導、各位來賓、各位朋友：

大家好，我是翟莊中心小學五年級的一名學生，名叫趙一諾，也就是一諾千金的一諾，父母為我起這樣一個名字，也是希望我做一個誠信的人，文明的人，我今天演講的題目就是《踐行四德，做文明少先隊員》。踐行四德，那么四德指的是什么？四德指的就是以“愛”為核心的社會公德； 以“誠”為核心的職業道德； 以“孝”為核心的家庭美德； 以“仁”為核心的個人品德；這為我們廣大學生搭建起良好的思想道德成長平臺。作為一名少先隊員，我們要進一步增強道德文明意識，自覺培養良好行為習慣，切實提高踐行“四德工程”的積極性和主動性，從自身做起，做到遵守公共秩序、講文明、講禮貌、誠實守信，在公交車上或公共場合主動給老人或小朋友讓座，在任何場合下不說臟話，見到老師或長輩主動問好、打招呼，不說謊話，有錯就改等等。爭做一名四德文明小學生。

公共場合小小的煙頭，道路旁小小的垃圾，你是否能隨手撿起？你是否還在猶豫該不該上前撿起扔進垃圾箱？當你看到旅游景點的亂涂亂畫，垃圾隨手扔到地上的時候，你是否能上前制止，用愛心打動，用誠心說服他們？在你決定的那一刻起，踐行四德的種子就會在你的手中開花，你決定的是億萬人民的未來，你決定的是一位少先隊員應盡的責任。踐行四德，要從你我做起，從大家做起，每一位同學都要自覺行動起來，積極爭做“四德”建設的參與者、實踐者和傳播者，努力在學校上下形成文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法的良好風尚。堅持做到不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻上亂刻亂畫，不破壞花草樹木，誠信做人等等。

記得暑假的一天，媽媽帶我乘公交車去城里玩，回來的時候，看見一位老奶奶沒有座位在那站著，卻沒有一個人上前讓座，我看著胸前的紅領巾，想起了勇攔驚馬的劉英俊，想起了舍命救老人的張華，想起了身背工具箱的徐虎，想起了把小小的公廁打理成文明窗口的李影，想起了見義勇為攜手救人的劉薇，想起了以“當代雷鋒”郭明義為代表的道德模范和感動中國人物……我毫不猶豫的上前給老奶奶讓座，老奶奶微笑著說:”謝謝你，小姑娘。”我說：“不用謝，老奶奶。”回到家，媽媽為我豎起了大拇指，頓時我的心里甜滋滋的，比吃了蜜還甜。

現在，我每看到紅領巾，就想起了雷鋒，雷鋒精神凝結著中華民族的優秀品德，閃爍著社會主義的道德光輝。學習雷鋒，重在行動，踐行四德，重在行動。播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。我們要從身邊的小事做起，從一點一滴做起，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。踐行四德，增強道德意識，養成良好習慣，培養高尚品質，！踐行四德，做文明少先隊員。讓我們以實際行動，揚起道德的風帆，以自己的實際行動開啟更加燦爛美好的明天。

第二篇：小學國旗下講話稿：踐行四德,爭做文明少年文檔

小學國旗下講話稿：踐行四德，爭做文明少年

親愛的同學們：

大家早上好！今天，我國旗下講話的題目是《踐行四德，爭做文明少年》。那么 “四德”指的是什么？四德指的是愛德、誠德、仁德、孝德。

愛德是指關愛他人、愛護環境、奉獻社會，關心同學、尊敬師長，做一個有愛心的人。

誠德是指誠實守信，言行一致，表里如一，做一個城實守信的人。孝德是指孝敬老人，關愛老人，做一個懂得感恩的人。

仁德是指認真遵守日常行為規范，做一個講文明的人。

作為一名小學生，我們要進一步增強道德文明意識，自覺培養良好行為習慣，講文明，知禮儀，守法紀。在這里我向全體同學發出如下倡議：

一、從我做起，積極參與。每一位同學都要自覺行動起來，積極爭做“四德”建設的參與者、實踐者和傳播者，努力在學校上下形成文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法的良好風尚。

二、多做實事，身體力行。圍繞“四德”教育活動，積極參與各種實踐活動。

三、遵章守法，嚴以律己。自覺遵守《中小學生行為規范》，以實際行動傳播文明、踐行道德、弘揚正氣，共同塑造文明和諧的校園環境。同學們，讓我們以實際行動，揚起道德的風帆，開啟更加燦爛美好的明天！

第三篇：爭做文明小學生

三年級《爭做文明小學生》主題班會教案

活動目的：通過本次德育課，讓學生能夠更好地貫徹落實《小學生日常行為規范》，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個講文明守公德的好學生。

活動重點：學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。

活動難點：引導學生在日常生活中要用《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來約束自己的行為。

活動準備：多媒體教學。課前，每位學生熟悉《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的內容。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

師：同學們，大家好。你們想做一名講文明守公德的好學生嗎？哪怎樣才能成為一名講文明守公德的好學生呢？進入今天我們的主題班會課（板書）《爭做文明小學生》。你們知道我們小學生有那些行為規范嗎？你們對行為規范有哪些了解呢？我們大家一起來學習一下（多媒體顯示《小學生守則》《小學生日常行為規范》）

二、開展競賽，加深理解。

1、引導學生試著背誦《小學生守則》《小學生日常行為規范》

2、行為規范里面有哪些內容？（讓學生講出一兩個）

3、《小學生守則》有幾條？分別是什么？

4、在學校，同學們應該怎樣相處？

5、請說出五種文明禮貌用語。

6、班級里的小朋友有哪些不文明的舉止？

7、家庭中會出現哪些不文明的現象

三、自檢自糾，鞏固加強。

1、對照《小學生守則》《小學生日常行為規范》寫出一兩條自己的不足之處并寫出整改措施。

（學生完成，抽查學生回答）

四、小組合作，探索新知。

1、我們升旗的時候要做到哪些禮儀？

2、我們在學校內要做到哪些？

3、那我們在公共場合又應該怎么做呢？

（三項內容逐個進行交流匯報，步驟：先小組內進行交流，后進行全班性的匯報。）

五、活動結束，希望寄語。

師：同學們，爭做文明小學生不是一句口號，也不是一堂主題班會就能夠全部體現的，它更多的是體現在同學們的日常生活中，孝敬父母、尊敬老師、尊重同學、熱愛班級、熱愛學校，學會分亨要勇于擔當。在不久的將來，中華民族的偉大復興需要你們去創造。未來是美好的，希望你們努力學習，刻苦鍛煉，掌握科學文化知識把明天的祖國建設得更加文明富強。

八江鎮巖腳小學：吳定萌

第四篇：爭做文明小學生

爭做文明小學生

一、班會目的

1、使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

3、把禮儀常規貫穿到我們的日常行為當中，懂得禮儀對于學生成長的重要性。

二、活動過程：

（一）班會開始

主持人：文明，使人舉止文雅；禮儀，使人風度翩翩。現在，我宣布三年級《爭做文明學生》主題班會現在開始！同學們，這次班會的主題是——文明禮儀。也許有些同學會覺得這個主題與自己無關緊要，但是講究文明禮儀在當今社會已越來越重要了，養成良好的文明禮儀對個人的成材有著不可忽視的作用，所以這次的班會我希望同學們能夠認真對待。

（二）小品表演

首先我們來欣賞小品《上課》，請大家邊看邊思考：他們存在哪些不文明的行為和語言?

第一部分

1）老師進入教室上課，學生a、b、c三人在聊天

2）上課后，a趴在桌子上睡覺，b、c繼續聊天

3）d自行進入教室與老師爭執，d離開教室

4）繼續上課，b、c開始爭吵，a參與其中

5）老師氣憤而去

主持人：好，小品看完了，他們有哪些不文明的行為和語言,我們現在找同學來說一說（針對以上場景，同學們進行2分鐘評論）

（三）禮儀知識學習

主持人：上面這些同學有這么多的不文明行為,那么我們應該怎么做呢? 現在我們隨著禮儀知識學習小組，進入禮儀知識學習大課堂。

禮儀知識學習

禮儀即禮節與儀式，中國是禮儀之邦，禮儀一直是傳統文化的核心。同學們知道有哪些禮儀規范嗎？

1、我們升國旗時我們要做到哪些禮儀？

（介紹者——）：升國旗時我們應該立正站好，向國旗行隊禮，我們要尊重國旗，要知道自己是一名中國人升國旗時，要想想我國體育健兒奪得奧運冠軍時升國旗的樣子——目不轉睛的看著國旗冉冉生起，要知道為了這一面國旗有多少人為此付出了生命。國旗代表著我們的國家，升國旗是一件神圣而莊嚴的事，我們不應該當作兒戲，不應該說話打鬧而要尊重它、愛護它。

2、我們在學校內要做到哪些？

（劉雅）：我們作為現代化新人，應該講究文明禮儀。我個人認為要做到校園文明禮儀有三大點：首先，在學校要尊重老師。在個人方面要做到不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒，儀容儀表要符合學校規范。在同學之間要做到互幫互助、團結友愛，創造出一種積極向上良好的范圍。

3、那我們在公共場合呢？

（胡一鳴）說：不去游戲廳、網吧。

禹瑞：看見垃圾隨手揀起來仍到垃圾箱里。不玩危險的游戲。

胡艷麗：不去危險的地方玩。

劉戀：尊老愛幼，不大聲喧嘩，不隨地吐談。

劉建軍：不浪費水資源，講衛生。

王凱；不吃陌生人的東西，不和陌生人說話。

宋文武：不在教室里亂跑，不拿別人的東西。

在不同的公共場所對我們有不同的要求：比如說在乘車時應遵守乘車秩序，尊重司售人員，尊老愛幼；在影劇院時不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物；在參加大型活動時要聽從現場安排，入場時不要擁擠，進場后不隨便走動，不亂扔垃圾等。

他們說得都很對，我們也要像他們所說的那樣做一名講文明知禮儀的小學生。

（四）講故事《下課》

主持人：下面有請我班的故事大王上臺為大家講一個《下課》的故事。

（主持人和故事大王——共同合作把問題和故事穿插其中）

同學們聽后根據故事的內容說一說小強和小剛哪做得不對，哪做得對。

（五）現場采訪

主持人：今天有一位小記者聽說咱班舉行有關文明禮儀的主題班會，特意從中國少年兒童報社趕來，參加我們的這次活動，大家熱烈鼓掌歡迎小記者的到來。

小記者：

1、做自我介紹

2、現場采訪

（六）小品回放 《上課》

大家還記得剛開始的那個小品嗎？他們通過學習之后，有什么改變嗎？大家一起來看。

第二部分：開始上課，同學們都很認真地記筆記，積極讀課文，老師很滿意。（過程略）

主持人：說說這些同學有了哪些變化？（同學們自由發言）

（七）唱拍手歌《禮貌用語歌》

主持人：看到他們現在的表現，我們很高興，這正是我們這次班會的目的。現在讓我們一起拍手歌《禮貌用語歌》，讓禮貌用語牢記心間。

（八）結束語

主持人：是啊，你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念。我們是祖國的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來爭做文明使者。現在，三年級《爭做文明使者》主題班會圓滿結束!

觀察物體（一課時）

一、教學目標： 1.通過實際的觀察、比較，認識物體的正面、側面和上面，能正確辨認從正面、側面和上面觀察到的物體的形狀，并體驗到從不同的位置觀察到的物體的形狀可能是不一樣的。

2.在活動體驗中學會觀察方法，積累觀察經驗，發展數學思考，養成良好的合作、交流的習慣。

二、制定依據：

1、內容分析：

教材通過對生活中常見的一些長方體形狀物體的觀察，引導學生認識物體的正面、側面和上面，在觀察活動中體會：從不同的位置觀察到的物體的形狀可能是不一樣的，最多只能看到長方體的三個面。練習活動中，通過對正方體的觀察，體會到正方體的每個面的形狀都是正方形，通過對拼搭后的物體的觀察，感受視圖的形狀是隨著觀察角度而變化的，為下一段的學習作好鋪墊。

2、學生實際：

二年級時，學生已接觸過從物體的前、后、左、右等不同位置觀察物體，初步掌握了觀察物體的基本方法。但三年級學生的抽象思維能力還比較弱，要由只關注物體的一個面發展到同時觀察兩個面、三個面，還具有一定的難度。在表述自己的觀察方法或結果時也會出現敘述不清的狀況。

三、教學過程設計

（一）、認識物體的正面、側面和上面（6-7分鐘）

教師活動：

1、出示圖書箱，引導學生：從你的位置觀察，你能看到什么？

2、讓學生在盒子上指認

3、指名介紹 學生活動：

活動一：認識物體的正面、側面和上面

1、觀察圖書箱，說說在自己的位置上能看到的，隨機認識它的正面、側面和上面

2、找找自己帶的盒子（長方體形狀）的正面、側面和上面

3、交流中感悟“正面”的不同含義 設計意圖：

以學生熟悉的圖書箱為觀察對象，在看、說、指等一系列活動中，調動多種感官，協同認識物體的正面、側面和上面，并初步感受到因為觀察的位置或角度不同，看到的面的個數也是不同的。

（二）、在不同的位置觀察長方體形狀的盒子，體會觀察結果的不同（25分鐘）教師活動：

1、布置觀察任務，明確觀察要求，指導觀察方法

2、教師巡視，注意收集不同的資源

3、組織交流與評價隨機引發思考：從一個位置觀察，最多能看到長方體的幾個面

4、引導小結 學生活動：

活動

二、從不同位置觀察盒子，體會觀察結果的不同

1、學生觀察，記錄觀察結果

2、交流觀察結果，檢驗觀察方法。

3、感悟小結 設計意圖：

這個大問題的設計是在學生前一次的初步觀察體悟的基礎上提出的，這樣，每個學生都有獨立觀察，解決問題的時間與空間，而不同層次的學生所展示出來的“差異資源”又為互動生成提供了可能。使學生在活動中學會多角度觀察物體的方法，建立初步的空間觀念。

（三）、拓展、延伸（6-7分鐘）教師活動：

引導學生觀察，鼓勵學生不斷挑戰。學生活動：

1、從正方體的三個面觀察

2、觀察老師拼搭的兩個正方體，想象后與視圖連一連

3、按要求擺圖形 設計意圖： 通過這一環節，使學生初步體會正方體的每個面的形狀都是正方形，通過想象與觀察結合，學生初步感受圖形與視圖的聯系，培養學生的空間想象能力，為后續的學習打下一定的基礎

（四）、全課總結（1-2分鐘）學完這節課，你有什么收獲？ 學生交流,自我評價。

四、課后反思

第五篇：爭做文明小學生

爭做文明學生

尊敬的老師，親愛的同學們！

上午好！今天我演講的題目是：爭做文明學生

作為21世紀的小學生，必有屬于自己的驕傲與責任，為了營造出更加美好的世界，生活中，我們必須時時刻刻講文明，爭做一名文明的小學生。文明——它本在生活最最細微處。

首先要做到的就是語言文明。在生活中，我們一定要時時刻刻注意自己的言行舉止，以確保做到熱情、主動、大方。與人談話時要說文明話，切不可粗言粗語，惡言相向。你不經意間的話語很可能會傷害別人，同窗好友因此反目的事例更是數不勝數。話不投機時，我們更要以微笑面對，體諒他人的難處，萬萬不能將自己的觀點強加于人。這正如偉人卡耐基所說的：如果我們要交朋友，就要以高興和熱忱去迎接別人。也只有這樣，我們才會向文明中學生的標準更進一步。

其次，還要做到行為文明。行為是否文明，直接代表了這個小學生的文明程度。因此，在日常生活中，行為一定要規范，要時時刻刻做文明事，說文明話，而文明的行為就從你撿起一片紙屑，做過一件好事中流露出來。

僅僅是語言文明、行為文明還是遠遠不夠的，還必須要做到思想上的文明。作為學生，如果思想不文明，那么其他方面即使做到近乎完美，又有什么用呢？我們的世界好比一個充滿希望的春天，而文明充當的角色無疑是春天里的太陽。對于我們來說，文明是必不可少的。文明，在我們身邊無處不在，它已不僅僅成為一個象征性的名詞，更成為我們多彩生活中不可忽缺的一部分。為了明天更加美好，讓我們大家一起行動起來，爭做一名文明的小學生。我的演講完畢，謝謝大家！