第一篇：新形勢下如何做一名合格的宣傳部長

新形勢下如何做一名合格的宣傳部長

（2013年9月8日）

宣傳思想文化工作是黨的事業的重要組成部分，做好宣傳思想文化工作歷來是黨的優良傳統和政治優勢。縣級宣傳思想文化工作在我國的組織體系中直接面向基層、面向群眾，縣級黨委宣傳部跟群眾的關系最密切、聯系最直接，事關改革發展穩定的大局，直接影響著基層經濟的發展和社會的和諧穩定。從我擔任湖北省大冶市宣傳部長的工作實踐中，我充分認識到了宣傳思想文化工作的重要性。結合自己的工作實際，認真解讀和分析了當前宣傳思想工作的一些情況，淺談一二，不到及不足之處懇請批評指正。

一、結合當前基層宣傳思想工作的現狀淺談工作職責近年來，基層宣傳思想工作高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟，努力踐行“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，全面落實黨的十七大和十七屆四中、五中、六中全會精神，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以科學的理論武裝人，以正確的理論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，扎實開展好了黨的理論教育、文明創建與公民道德及青少年愛國主義教育、新聞宣傳監管、文藝宣傳引導、文化活動監管和社會輿論引導。為全面建設小康社會，加快經濟社會建設發展步伐提供了強大的理論指導、輿論支持、精神動力和文化條件。在具體的工作實踐中，縣級及以下宣傳部門的職能相對于省市兩級宣傳部門而言，在認真履行上傳下達職能的基礎上，重點負責抓好組織落實，其最關鍵的職責是圍繞中心、服務大局，唱好主旋律、打好主動仗，以服務大局為切入點和著力點。克服務虛的傳統職能，虛功實做，擔當起黨和國家各項惠民政策的宣傳先鋒隊，充分利用各種宣傳陣地和資源，全方位、立體式地宣傳表達民生民情和社會生活中的良好風尚，在基層擔當起了重大公共突發事件的救火隊和社會安定的防火墻的重要職能。

一是要牢記職責，做轉型跨越發展輿論氛圍的營造者。宣傳部門有輿論引導的主動權，在新一輪轉型跨越發展的新形勢下，宣傳部門一定要借勢發力，把著力營造推動轉型跨越發展的濃厚輿論氛圍作為服務中心工作的重要切入點，在推廣先進經驗、塑造先進典型、引領發展路徑、啟迪發展思維上下功夫，做好成果展示、新鮮經驗、創新舉措、先進事跡、民生熱點問題的宣傳報道，把推動轉型跨越發展的先進經驗宣傳出去、推廣出去，把轉型跨越發展的共識凝聚起來、調動起來，把外界對發展的注意力吸引過來、爭取過來，從而為轉型跨越發展營造出率先發展、和諧發展的濃厚輿論氛圍。

二是要把握規律，做廣大黨員干部思想解放的引領者。宣傳部門擔負著建設學習型黨組織的重要職責，要把解放黨員干部的思想擺在首位。創新學習形式。積極探索“多媒體教學、專家講座、調研探討”的理論學習模式，以“高層次、新視野、2 重實踐”引領黨員干部解放思想，增強學習的吸引力和挑戰性，緊緊圍繞改革發展穩定大局開展工作。

三是要占領陣地，做宣傳思想文化陣地的建設者。充分占領基層宣傳思想文化陣地，是黨賦予基層宣傳思想文化部門的重要使命。要牢牢占領基層陣地，用主流意識形態和主流文化教育引導群眾，使之成為黨在基層堅強的思想堡壘，使群眾的文化活動始終在黨委宣傳部門的指導下有序開展。

二、新形勢下基層宣傳思想工作中存在的主要問題和困惑 當前，我國的改革發展已進入一個關鍵時期，既是“發展黃金期”，又是“矛盾凸顯期”，思想文化領域面臨著種種復雜情況，各種思想文化相互激蕩，“噪音”、“雜音”時有出現。就基層而言，有些傳統的宣傳形式和宣傳手段已明顯落后于社會形勢發展的需要，在職能的發揮上存在一些問題，這也是許多基層宣傳部長的困惑所在。

一是黨的思想理論宣傳跟不上形勢發展的需要。理論宣傳教育的渠道狹窄，目前，黨的理論宣傳教育存在重干部輕群眾，重城市輕農村的問題，宣傳教育活動基本上只停留在縣鄉以上機關黨員干部的層面，沒有真正進鄉村入農戶，尤其在農村存在著斷裂現象。基層群眾理論教育與引導工作無法開展，只能做些表面文章。特別是鄉鎮、村、組和社區沒有專職的理論宣傳人員，平時很少開展政策理論宣傳教育活動，包括村組和社區活動陣地也是重建設，輕活動，可以說有錢搞建設，無錢搞活動，有人搞建設，無人搞管理，更談不上參加活動受教育。

二是新聞宣傳及輿情工作難管理、難引導。省級以上宣傳 部門和市級以上新聞媒體有償宣傳力度不斷加大，借助提供宣傳時段或版面的機會，花錢宣傳，不是為宣傳而宣傳。上下級新聞媒體溝通不暢通。上級新聞媒體往往帶著中央和自治區的政策，耗費大量人力物力深入基層采寫一些無關緊要的，不考慮地區差異和地方實際的，甚至和地方發展實際不符的新聞題材。對非法新聞采訪活動的打擊和規范力度小。在如今就業緊張的形勢下，新聞行業準入機制不健全，一些無新聞從業資格的新聞民工大量涌現，再加上部分偽媒體、假記者大量出現，魚龍混雜，難以管理和引導。

三是基層公民道德宣傳教育與人民群眾日益增長的精神文化需求不相適應。社會上一些領域道德失范，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，是非、善惡、美丑界限混淆，農村封建迷信抬頭，黃賭毒等丑惡現象沉渣泛起；經濟活動中，假冒偽劣、欺行霸市、偷稅漏稅、不講信用等成為社會公害；文化領域宣揚暴力、兇殺、色情等文化垃圾屢禁不止，這些不和諧因素對構建社會主義和諧社會是具有極大的破壞力。傳統的文明創建和道德評比教育形式不能適應當前社會文明和公民道德教育的需要，新興的文明創建和道德模范評選活動在地方難以充分有效開展。

四是網絡輿情的引導和控制難度大。隨著網上信息公開程度越來越大，互聯網在我國的急速發展，催生出一個龐大的網民群體，公民通過網絡參政議政的力度積極性越來越高。和傳統媒體相比，網絡媒體傳播更自由、更快捷，覆蓋面更廣，網上各類論壇、貼吧管理無序，隨著當今社會上貧富差距大、分 配不均衡現象的產生，群眾仇官仇富心理非常嚴重，群眾關注重大案件當事人的背景要比關心案件本身興趣更大，亂跟貼、惡意中傷、揭露隱私等亂象叢生。

五是基層宣傳部門負擔重，無力承擔越來越繁重的工作需要。當前中央和省級宣傳部門地位高、權威強，有掌控媒體的權力，但基層宣傳部門，特別是縣一級宣傳部的地位低，權利小，沒有參與宣傳文化系統內部及鄉鎮宣傳部門干部選拔任用的權力，用不上專業人員，基層宣傳部門還得協助和應對各級新聞媒體的采訪報道，工作開展起來難度大。

三、加強縣級宣傳思想文化工作的思考和建議

胡錦濤總書記在全國宣傳思想工作會議上提出了“高舉旗幟、圍繞大局、服務人民、改革創新”的十六個字總方針。這為新時期宣傳思想工作指明了前進的方向。我認為，要想加強基層宣傳思想工作，首先基層宣傳部門要自己先有作為，然后必須得到上級宣傳部門和基層黨委的大力支持，全面提升基層宣傳部門的地位，理順與各級媒體的關系，擺正服務人民群眾的位置。具體有以下幾點：

一是上級宣傳部門要加大對基層宣傳部門的支持。從省級以上的層面要不斷拓展支持基層宣傳思想工作的項目，從硬件設施到軟件配備，全面武裝和提升基層宣傳思想工作的現代化水平，從而適應基層越來越繁重的宣傳思想工作。

二是各級宣傳部門和各級新聞媒體要加強溝通與合作。著力組建“大宣傳”隊伍，構建“大宣傳”格局，避免新聞宣傳工作“孤立化”、“隨意化”、“形式化”等現象出現，并在實踐 中形成整體合力，達到最佳宣傳效果。加大從下到上的新聞報送機制，減少新聞資源的浪費，減輕地方政府的接待壓力。加大對縣域經濟的宣傳報道。上級宣傳部門和新聞媒體要加強管理力度，堅決打擊有償新聞，切實還原新聞宣傳的公益本色。上級新聞媒體記者采寫涉及公共安全及突發性事件的新聞稿件要及時與地方黨委宣傳部門溝通聯系，從而更好地促進問題的解決，避免事態的擴大化和進一步惡化，爭取最佳解決時間。

三是進一步建立健全新聞發言人制度。上級宣傳部門要為基層培養專業的新聞發言人定期進行專業指導和培訓，最好能做到持證上崗，使新聞發布會成為基層黨委和政府信息公開的主渠道，成為減輕基層黨委、政府應對新聞輿論壓力的公開應對平臺。

四是進一步加強網絡輿論和輿情監管力度。宣傳部門要加強對網絡新聞媒體和論壇貼吧的管理，對于違法運行，擾亂社會治安，容易引發公共突發事件的網站和論壇，宣傳部門應根據管轄級別堅決予以關閉或清理，減輕基層黨委、政府面對輿論監督的壓力，掌握輿情處理主動權。

第二篇：做一名新形勢下的合格黨員（定稿）

做一名新形勢下的合格黨員

中國共產黨是順應時代潮流的產物，黨的先進性深刻地寓于時代性之中，黨的歷史表明，只有站在時代的前列，與時俱進，才能充分發揮共產黨員的先進作用，有力地保持黨的先進性質。

共產黨人的先進性是一脈相承的，但是在先進性的具體內容上，不同的時代又有不同的要求。

在今天和平和發展的時代，黨的根本任務是領導全國各族人民建設具有中國特色的社會主義。要完成這一偉大任務，黨必須始終代表社會生產力的發展要求，做解放和發展生產力的先鋒力量，在各種思想文化相互激蕩中建設具有中國特色的先進化和高度的精神文明，建構起社會主義的強大精神支柱；必須始終代表最廣大人民的根本利益，帶領人民群眾向共同富裕的目標不斷邁進。

開展“兩學一做”學習教育，學是基礎，做是關鍵。學黨章黨規、學系列講話，最終要落在“做一名合格的共產黨員”上。所以，做一名合格共產黨員是“兩學一做”的落腳點。新形勢下合格黨員的標準是什么？此次學習教育活動旗幟鮮明的給出了答案，那就是“四講四有”，即“講政治、有信念；講規矩、有紀律；講道德、有品行；講奉獻、有作為”。因此，在學習教育中，每一個共產黨員都要以此衡量自己、檢視自己，把力爭成為一名合格的共產黨員作為活動的落腳點，樹立共產黨員先鋒形象。一是講政治、有信念，做有崇高信仰的合格黨員。講政治、有信念之所以放在首位，這是因為這是對每個黨員的基本要求。的是責任擔當的問題。在工作中立足崗位實際，做好本職工作，敢于擔當，善于作為，樂于奉獻，全力以赴把我們的共產主義文化事業干好。

當然，是否做到“四講四有”，合不合格，得接受群眾的監督、評議與檢驗，讓群眾切身感受到黨員在活動中的可喜變化，最終得到群眾認可的黨員才是真正的合格的共產黨員。

此外，提高共產黨員的自身黨性也是必不可少的，我認為應該做到以下幾點：

一、提高自身政治覺悟，最終達到人性與黨性共同完善

在學會做一名黨員之前，必須先學會做人，一個人的品行是做好每件事的基礎。如果一個人連健全的人格都不具備，那做一名合格的共產黨員就根本無從談起了。因此，在學習好黨的理論基礎的同時，要從點滴小事完善一個人的人格。也許這些說起來會相對較為輕松，但要在日常生活中處處得到體現，是十分困難的，這就需要我們這些黨員有長期的養成習慣。在完善人格的同時，更應該學習并貫徹好黨的十六大報告精神，堅持以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指針，認真履行一名中國石油大學基層學生黨員的義務是我的首要任務，努力爭做一名政治思想硬，學有所長，在同學中起到一定的先鋒模范作用的黨員。自己作為一名中國共產黨黨員，就要注重思想政治修養，要通過不斷學習教育和實踐鍛煉，樹立無產階級的世界觀、人生觀和價值觀，時刻牢記并努力實踐全心全意為人民服務的根本宗旨，始終保持忠于黨、忠于祖國、忠于人民的政治本色。不斷提高政治、理論、思想意識、職業道德、社會公德等方面的覺悟，自身的世界觀、人生觀和價值觀的建設和改造，是保證自身的純潔性和先進性的根本源泉，高尚的思想，使人勇于奉獻崇高的理想，使人不斷開拓前進。樹立共產主義理念和全心全意為人民服務的宗旨，以“三個代表”思想為自己的行動指針，就能從思想根源上杜絕社會不良習氣的侵蝕，培養自己秉公辦事、廉潔奉公的勇氣、信心和恒心，就能從根本上杜絕變色脫化現象及行為的發生。因此，自己作為一名共產黨員，始終注意與黨組織保持高度一致，把對共產主義的信念貫穿于整個工作生活中。始終想著所做的每一件事，事關黨員的形象，時刻約束自己。在實際工作中，能夠時刻嚴格要求自己，嚴謹、細致、盡職盡則，努力搞好自身的學習，做到團結協作，哪里需要，就主動配合，認真完成。做到考慮問題從全大局出發，不搞特殊化，密切聯系群眾，和群眾打成一片，共同制定和遵守各項規章制度，平時講學習、講政治、講正氣，積極發揮黨員先鋒模范作用。

第三篇：新形勢下怎樣做一名合格的黨員

一名合格的共產黨員要能堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，要有為革命理想而奮不顧身去拼搏、去奮斗、去獻出自己的全部精力乃至生命的精神。在新的形式下，怎樣做一名合格的黨員: 一是要在思想意識上過“硬”。一名合格共產黨員必須牢記自我角色，強化黨員意識，在任何時候、任何地方、任何情況下都不能忘記自己的政治身份，以黨員的標準嚴格要求自己，這是對共產黨員最基本、最起碼的要求，也是保持和發展先進性的一個重要切入點。黨員意識，就是黨員對黨的綱領、性質、宗旨以及歷史使命應有的觀念和認識，認真履行黨員義務，正確行使黨員權力，積極發揮先鋒模范作用，為群眾“帶好頭”。二是要在工作作風上過“優”。一名合格共產黨員必須在自己的崗位上發揮模范作用，要身先士卒，處處起表率作用，無論任何時候，無論遇到什么困難，都要挺身而出，迎難而上，這是做一名合格黨員的現實體現。合格黨員要在自己的工作和生活中要做到“黨員行為”到位，要根據具體的崗位職責，正確把握“職業標準”和“黨員標準”，出色完成工作任務，要在同事和同行中，起到模范帶頭作用，成為業務骨干、行業先鋒，不能在關鍵時刻“掉鏈子”，不能讓普通群眾“看笑話”。三是要在紀錄要求上過“嚴”。一名合格共產黨員必須嚴守行為規范，要正確把握黨紀國法的內容、特征和要求，自覺規范約束自己的行為，在樹立正確法紀觀的基礎上增強嚴守黨紀國法的自覺性，在政治、思想和行動上與黨中央保持高度一致，這是做一名合格黨員的必然要求。共產黨員是政治組織的一名成員，必須嚴格遵守黨的各項紀律；共產黨員同時又是一名公民，必須帶頭遵守國家的各項法令。

第四篇：新形勢下怎樣做一名合格的教師

新形勢下怎樣做一名合格的教師

一提到合格教師大多數人都會與教學成績高，管理學生嚴格教師聯系在一起，都認為這樣的教師才是真正合格的教師。其實這只是作為合格教師的其中的一部分素養，我認為作為一名新時代的教師應具備各方面的能力，應該是一名多面手，應該具備各方面的素養。那么在新形勢下怎樣做一名合格的教師呢？我認為在新形勢下做一名合格的教師應做到以下幾點：

一、要有較端正的工作態度

無論做什么事情態度是首要的，記得有一句話說得很好：態度決定一切，細節決定成敗。想當一名人民滿意的教師，其前提取決于教師對工作的態度，取決于教師是否有強烈的事業心、責任感，取決于教師對工作的激情。我認為，教師對工作的態度，最重要是體現在以下兩個方面：

1、要有強烈的責任意識

要想做好教育教學工作，是需要全心全意去投入到教育教學中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外對我來說，教師他不僅是一個職業，他更是一個事業，更是一種信仰。

教師的教育行為至少要面臨三項責任：一是崗位責任。就是要愛崗敬業，教書育人，為人師表，這是教師的職業特征。作為一名教師，我們就應遵守學校的規章制度，按學校的要求辦事。“愛崗敬業”方面：如值班教師的責任就應按學校規定每天做好學校的各項檢查，早晨應比學生起床早，組織住校學生排隊打水，迎接通校學生早晨到校，開始一天的學習和工作。并做好各項督查工作做好記錄。對“教書育人”的理解：我認為我們教書，不僅僅只是教學生學習文化知識，考試得高分就行了。而且還應教學生在校在家在社會怎樣生活，怎樣做一個合格的學生。如何與家長、同學、教師相處。如何有禮貌。如何尊老愛幼，如何做自己力所能及的一些生活小事等。教師的“為人師表”，教師的穿著打扮要符合我們本地習俗，打扮得要得體，凡是叫學生不違背的自己先做到。二是社會責任。家長把子女送到學校，我們教師有責任和義務，把學生教育好、保護好、培養好，有責任讓家長放心、滿意，有責任促進教育公平，構建和諧社會。三是國家責任。我國是擁有13億人口的大國，“落后就要挨打”的沉痛教訓和現代化宏偉目標，都要求將沉重的人口負擔，轉化為巨大的人力資源，這個轉化工作需要教育來承擔，這也是廣大教師和教育工作者，對整個中華民族的未來，肩負的責任和義務。

2、要有無私奉獻的精神

作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。這是教師忠于黨和人民教育事業高尚道德境界的具體體現。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業業為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養教育人才傾注自己的全部心血。

教師的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時。教師的工作又是精細的，它需要教師事無巨細、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛心。教師既要了解學生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界，又要公平、公正地對待所有學生，尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，走進學生的內心世界，用自己的信任與關切，激發他們強烈的求知欲望和創造欲望。

二、要樹立正確的教育觀念

教師在教育活動中，首先要樹立正確的教育理念，即：要樹立以人為本的教育理念，培養學生的人文精神，發展學生的個性特長，塑造學生的完美人格，為學生終生發展打下堅實的基礎。我認為要教會學生生活。一個不會生活的孩子，他就不可能感覺到生活的美好。如果把學生的生活單單理解為學習、吃飯、睡覺，那就大錯特錯了。隨著年齡的增長，他們會越來越感覺到社會的多變和繁雜，就會出現諸如青春期困惑、游戲廳網吧的誘惑及社會其它不良思想影響等。作為教師，應該有“生活處處皆課堂”的理念，能用睿智的頭腦，引導學生；聰慧的雙眼，觀察學生；靈敏的耳朵，聆聽學生。及時教育引導學生如何更好的享受生活。其次，要樹立正確的教師觀：教師不只是“教書匠”，更是學生學會做人的引領者；不只是知識的傳授者，更應該是學習的組織者、促進者；不只是教育工作者，還應該是教育規律的研究者。第三要樹立正確學生觀：學生是發展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀點的人，是學習的主體。第四要樹立正確的教師的行為觀：在處理師生問題上，不能強調“師道尊嚴”，而要強調民主、平等、尊重和贊賞；在對待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在對待同事上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發展。第五要樹立正確的教學觀：教學過程不只是單一的教師教、學生學的過程，而是教師對學生的幫助與引導、師生交流、情感互動、共同發展的過程；教育過程不僅要重結論，更要重過程，通過積極的激發學生的興趣，達到開發學生的思維和培養學生的能力的目的。

三、要有良好的師德修養

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。與其它的職業比較，教師的職業更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。我們有些教師他年復一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中，找到樂趣，心中也從未涌起愛的激情，因此，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功。良好的師德修養，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛學生。你愛教育事業，你才會取得事業成功的樂趣；你愛學生，你才會獨具慧眼，發現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發揮。

四、要有科學的創新精神

教師是引導學生進入科學殿堂和激勵學生攀登科學高峰的領路人。崇尚科學，弘揚科學精神，進行科學創新，是教師的主要職責。科學最基本的要求是求真務實，開拓創新。教師的科學精神體現在教學科研的方方面面：在教學中敢于提出疑問，提出自己的新見解，并不斷地探索真理；將自己的科研成果自然地融入到授課內容之中，既要灌輸知識，更要教授方法，既要學習先賢，又能突破陳規。高素質的教師隊伍和高校管理隊

伍首先必須是有科學創新精神的隊伍，這樣學校才是培養創新人才的基地，才能有效地推動素質教育，為社會為國家培養具有創新精神的人才。

五、要做到勤于學習，充實自我不斷地學習是當今做好一名教師的基礎。我們作為一個教師，跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師很難真正給學生以人格的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望就越高，他就越把教師當成是百科全書。在他們眼里教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他們就非常失望，失去了對教師的信任，學習上也就沒了動力。所以教師要完善自己的知識結構，做一個知識淵博型的教師。如今是現代教育時代，我們要不斷學習掌握現代教育技術，成為能運用網絡信息資源實現教學過程最優化的教師。聯合國教科文組織對新文盲的定義是：現代文盲是不能識別現代信息符號、圖表的人，不能應用計算機進行信息交流與管理的人。作為一名有現代教育意識的教師要與時俱進，掌握計算機和網絡信息技術，為我們的教學服務。

當然當好一名人民教師要做到的還很多很多。只要我們能不斷的、認真的去完善自我，用我們的愛心、敬業的激情去做好教育工作，就能成為一名合格的人民教師。

第五篇：新形勢下怎樣做一名合格的教師

新形勢下怎樣做一名合格的教師

畢云廷2012年2月15日

時代變了，人們的思想觀念和行為方式也發生了極大的改變。我們的教育面臨時代的急劇變化也遭遇前所未有的嚴峻挑戰：社會轉型的浮躁影響著我們的教師、家長和學生的教育觀念與行為方式；網絡時代的到來，學生獲取知識渠道的多元化，教師的權威受到 極大的挑戰；新課改的全面實施，給教師的“傳道授業解惑”提出了更高的要求，給教育教學管理帶來了極大的困難等等。面對這種種挑戰，作為教師應該處變不驚，堅守人民教師的三項基本條件。

一是“道德”。教師作為道德的化身和傳播、引領社會道德風尚的人，必須以身示范，嚴守社會道德規范；必須換位思考，設身處地地為家長、學生著想，關心愛護每一個學生；必須追求崇高的理想，引導學生求真向善；必須奉獻與犧牲，對教育懷有生命的執著和宗教般的情懷。教育的本質，就在于通過教師的示范和引領，讓學生具有崇高的理想，健全的人格，科學的精神，美好的品德。因此教育是崇高的事業，也是崇高的理想。

二是“責任”。“沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。”“愛與責任”是教育的永恒主題。教師存在的意義，就是通過自己的“愛與責任”，喚醒學生對社會、對他人的“責任和愛”。“愛與責任”不僅是對教師的職業要求，也是對教育終極目標的一種新的解讀方式。學校培養的人，首先要有“愛”，“愛”也是一種責任：愛自己，善待生命；愛家庭，孝敬父母；愛國家，擔承責任。而“責任”也是一種“愛”，表現為對目標的堅持，對生命的堅守，對他人的關愛。其次，教師的“責任”主要體現在平時的一言一行，一舉一動。既要教會學生知識，更要教會學生做人。正如教育家陶行知所言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”因此，教師必須謹言慎行，可能一句話一個細微的舉動影響著一個孩子的一生。第三，教師的“責任”還要體現在平時的教育教學中，要認真地備課、上課，耐心細致地輔導，加強與學生的心靈溝通，做學生的貼心人。三是“藝術”。教育是一門藝術，藝術的魅力在于巧妙，在于潤物無聲。教育的藝術在于“對癥下藥”，能根據學生個體的差異實施不同的教育，找到開啟學生心靈的鑰匙；教育的藝術在于“寬嚴相濟”，能在嚴格要求與關心愛護之間找到結合點，讓學生既“敬”且“愛”。教育的藝術強調“可接受性”，最大限度地調動學生學習的內驅力，積極主動地學習。教育的藝術還在于“依人性之自然施其教育”，根據學生的自然稟性因勢利導，實施有差別的教育，最大程度發掘學生的多元智能。

“道德”“責任”“藝術”是做好一個人民教師的基本條件和前提，值得我們每一個教育工作者用一生的信念去堅守，用一生的追求去達成。惟有如此，我們才能享受太陽底下最光輝職業的榮耀。

具體的說，我們要做一名學生愛戴、家長信任、社會滿意的教師，就必須做以下“五要”：

第一，要熱愛教師職業。“激情從哪兒來？激情從熱愛中來。”（方永剛），熱愛從哪兒來？熱愛從興趣和責任上來。正是懷著對教師職業的無限熱愛，對學生的高度負責，才出現了可歌可泣的馬祖光院士（哈工大）、孟二冬教授（北大）等光榮事跡。這種熱愛會讓人做起事來積極主動，力求完美，而不計較個人得失。能夠從事自己熱愛的事業，是多么幸福的一件事啊！

第二，要有強烈的師德意識。盡管在文/革時期，教師地位卑微，被蔑稱為“臭老九”，但從我國整個歷史看，主流是尊師重教。可以毫不夸張的說，哪一天哪一代教師地位不高，它的教育政策一定是失敗的，就甭指望它有足夠的科技競爭力，整個綜合國力必將日益衰敗。此處，我想說明的是，教師受人尊重，但自身也要反省（一日三省吾身）是否值得尊重，對待學生是否盡心盡力了，在生活、學習、品格上是否為學生樹立了榜樣。用高尚的品格感染學生，使其身心健康成長，是一名優秀教師必備的條件，也是神圣的職責所在。

第三，要學識淵博。做到既專且廣，并且能夠不斷地更新知識，做到“活到老，學到老”，這一點在當今浮躁之社會恰恰非常難以實現。而我國文理分科，高考指揮棒不顧學生成長所需亂指、瞎指，造成學生偏科，“文”不懂“理”，“理”不知“文”。可悲的是，有人卻理直氣壯的辯解，“我是學理的（不懂歷史、地理正常）！”反觀自己，本認為尚算勤奮，涉獵稍廣，卻日益惶惶不安了。覺得自己知之甚少，面對浩瀚的知識海洋，自己顯得很是淺薄無知。對于以前毫不費力開口評論的問題現在卻不敢輕易開口了。不是自己謙虛，而是知之越多，越覺得問題復雜，自己的想法還十分的不成熟。

第四，要換位思考。教師如果能夠站在學生角度，思考他們真正需要的是什么，怎樣的講授才能引起他們的興趣，不斷地下功夫改進，廣開言路而不計較各種批評，多多傾聽學生的感受，會讓師生都受益匪淺的。我也一直努力的這么做。

第五，要創新教學模式。我相信不斷嘗試新的教學方式、手段，多渠道、靈活的注重學生個性發展，激發他們的潛能，加強鍛煉必要的基本能力的重要性——如快速閱讀、提取主旨的能力，自信流暢的語言表達能力，組織協調能力，處置突發事件的危機處理能力等。所有這些對于學生走入社會都顯得異常重要，尤其是要成為管理者。而教師在課堂上完全可以通過多種方式加以反復練習