第一篇：少先隊優秀集體材料

優秀少先隊集體事跡材料

安寧市連然小學少先隊大隊部

百年大計，教育為本。教育大計，育人為本。我校少先大隊本著務實、創新、以人為本這一思想，充分開展少先隊活動。通過活動讓隊員學會求知、創新和生存。以培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

一、加強少先隊的基礎建設

1、組織健全，制度完善。

我校現有少先隊員2500人，少先隊中隊55個，中隊輔導員55名、6名大隊輔導員。少先大隊經常性地開展培訓，使各隊干部的能力不斷得到提高。堅持少先隊小干部民主選舉和定期輪換制，堅持大隊委干部例會制，定期對各部工作進行布置、總結、評比，使少先隊工作分工明確，責任落實。

2、加強中隊輔導員隊伍建設。

我們中隊輔導員的配備整齊。少先大隊為中隊輔導員的學習、工作創造良好的環境和條件。定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的工作水平。

3、抓好陣地建設，創設育人環境。

我校大隊有規范化的隊室，還訂閱了《中國少年報》《蜜蜂報》等報刊雜志，供隊員們課外閱讀。大隊陣地成為隊員們自我教育、實踐鍛煉的重要課堂。各中隊設有紅領巾角、圖書角、榮譽角等少先隊小陣地；各中隊黑板報按要求每月更換一次，作為中隊評比的依據之一；大隊部設立了“紅領巾監督崗”，負責全校隊員的禮儀、衛生、兩操等方面的監督和檢查。我校少先隊還通過評選“文明學生”和“優秀少先隊員”等方式強化了激勵競爭機制，各中隊在競爭機制激勵下，進一步促進了良好班風、學風、校風的形成。

二、搞好少先隊陣地建設

1.抓好少先隊的隊伍建設，選拔新隊員，并積極準備，為提升少先隊活動層次打下基礎。

2.抓好紅領巾督導隊、旗手、護旗手等的各項工作，使之成為展示我校少先隊員風采的一個窗口，成為進行隊員愛隊、愛校、愛國教育的一個優秀的陣地。

3.建立健全中隊建設，加強中隊輔導員的培訓、指導，切實開展好每周一次的中隊活動，使中隊活動真正成為少先隊員常規教育的基地、展示自我的舞臺。

我們創辦了少先隊大隊部的《雛鷹報》，刊登學生優秀的作文作品，并發放到全校每個班級。

三、強化規范養成教育,促進學生良好習慣的形成1.抓好養成教育,培養良好行為習慣

組織各中隊和學生認真學習貫徹《小學生守則》《小學生日常行為規范》,在行為規范方面具體做到:不帶零食進校園，不帶廢紙進教室，不扔雜物在場所;同學間團結友愛不追逐打鬧;推廣禮貌用語與普通話。

2.抓好學校常規,創建積極向上校風 繼續抓好每日“三評”常規評比工作，加強日常行為習慣的檢查監督,提高值日質量,對紅領巾監督崗和校值日生的檢查進行分工落實,加大檢查力度,及時反饋,以檢促進。在學校營造“學禮儀,講文明,懂禮貌”的氛圍,打造和諧校園環境。

3.抓好心理健康教育,形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容,開展好學生的心理健康教育,做好學生心理的疏導,教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。多管齊下，保證心理健康教育活動的正常化、規范化,促進學生身心全面和諧健康的發展。充分利用日常教育教學主渠道,開展好學校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學生溝通,交往等,將心理健康教育真正落在實處。

四、以活動為載體,注重體驗,提高學生道德素養

1.結合重大節日和紀念日，開展主題教育

充分利用重大節日、紀念日，如3.5學雷鋒日、世界水日，清明節，勞動節，六一節有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。今年各年級開展的大隊活動

一年級：食品分享會 二、三年級：參觀安寧博物館 四年級：科技小報評比，優秀展 五年級：小小交易會，社會大舞臺

六年級：慶連然小學百歲生日——百米書畫賽 學校大隊部曾針對學校學生在家中的表現，進行了一次調查。結果是：我們發現多數學生認為長輩也像他們那樣生活優越，也許比他們還更舒適，根本體會不到父母、外公外婆等長輩的艱辛。為此，大隊部鼓勵學生親自去體驗一下自己父母生活的甜、酸、苦、辣，希望他們能從內心深處碰撞出“感恩”的火花，激發出“感恩”的真實情感。通過感恩系列活動的開展，大多數家長反映，孩子在家庭中有了改變，在家里勤快多了。主動幫忙長輩干家務活，而做起孝敬的事，也大方多了：在雙休日想方設法幫父母做些力所能及的家務事，掃地、洗碗、拖地板、燒飯、做菜、為父母盛飯、為父母倒茶、為奶奶洗腳、梳頭，看望外公外婆與他們談心、照顧生病的長輩、??這些親身體驗的活動，學生們從真實的感知，深深體會到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發出孝敬父母的情懷與欲望！

實現“感恩”教育的知行合一。為了弘揚中華傳統美德，使“感恩”活動蔚然成風。以點帶面，開展更扎實有效的感恩活動，大隊擬定了具有深度、廣度的“感恩”為主題的系列實踐探究活動，把“感恩”的真情實感由父母推廣到鄰里、師長、同學以及全社會成員，使“感恩”的中華傳統美德超越家庭，使學生生活在溫馨、融洽的大家庭中。

（1）“感恩”遷移到尊師愛生上。

開展“愛心在涌動”學雷鋒助學活動；“愛心捐款”活動，手拉手，心連心，為學校家境貧困的學生解難排憂，使他們能在校安心讀書，培養了學生奉獻一片愛心的優秀品質。（2）“感恩”遷移到愛班愛校上。

三（4）中隊剛入學時是一個特殊的班集體，班上有十幾個特殊孩子，有一個右眼視力完全殘疾的男孩，有一個腿腳有缺陷的男孩，有一個領養的孤兒，還有兩個父親剛剛離世的女孩和十個父母離異的孩子。入學第一天輔導員董菊芬老師對全班同學的道德培養非常重視，要求他們懂得：要做好事情，首先要學會做人。一個班集體要想有凝聚力，首先必須要加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍。因此中隊提出“班級是我家，建設靠大家”的理念。中隊要求每位隊員和家長老師們要同甘共苦，同心同德，有集體榮譽感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神。從此，時時刻刻用愛心關注這些特殊孩子成為老師們工作的第一位，班上的每個同學和家長也紛紛融入這份大愛中。三年以來，家長之間沒有因為孩子問題吵過架，孩子們也沒打過一次架。同學們團結協作，互相學習，大家你追我趕，人人爭先。中隊還成立了“手拉手心連心互幫小組”，成績好的同學會及時幫助在學習上后進的同學，有傷心事及時安慰一下，有難題主動講一講方法，同學們之間結下了深厚的友誼，形成了愉快學習、健康成長的氛圍。當家庭離異的孩子傷心哭泣時，輔導員就會及時了解家長并及時溝通，讓家長一起多關注孩子，多給他們一份愛。性格內向膽小的孩子，輔導員總是鼓勵他們積極參與班級，大聲讀書，大膽說話。班上右眼視力完全殘疾的男孩入學時情感脆弱自卑，現在在班上已經變得非常自信陽光，成績也非常優秀，同學們都非常敬佩他。腿腳有缺陷的男孩行動有困難，每天上下樓梯都有老師或班委牽著扶著，這個孩子手上力量也非常弱，老師和同學就經常手把手教寫字，現在他每天都能堅持完成作業。2016年4月，班上家庭困難的湯翼瑞同學的爸爸不幸病逝，聽到這個噩耗，家長們放學時遇到哭泣的湯翼瑞媽媽，都熱心的安慰她。第二天家長們在學校門口就自發捐助4000多元錢，中午，輔導員董菊芬老師和家委會代表立刻帶著全班師生捐贈的愛心款去湯翼瑞同學家中看望。一進家門，看到80歲的爺爺奶奶、媽媽和高中的姐姐都很傷心，家委會的幾個代表就七嘴八舌熱心地安慰他們。特別還對讀高中的姐姐進行開導，讓她盡快去上學。全家人都非常感謝學校，后來80歲的爺爺親自到家長會感謝全班家長和師生，并送來一面大大的錦旗——“校園有愛，真情無價”，班級響起熱烈的掌聲。今年九月，班上又有一位女孩的父親突然離世，班上許多家長又像朋友一樣紛紛到女孩家里安慰看望她們母女。在班級學生入學的三年中，熱心團結的家委會不管聽到哪家孩子住院了都會及時買東西看望，讓孩子和家長感到很溫暖。現在，許多家長和孩子都說他們已經成為好朋友了，有困難會互相幫幫忙，在這個大家庭里非常快樂！

五、開展豐富多彩的少先隊主題活動，促進學生全面發展

1.抓住愛國主義教育這個永恒的主題

（1）精心組織每周一的升旗儀式和國旗下講話，努力使每次升旗都能使學生受到一次德育教育。

（2）拓寬愛國主義教育的途徑。

2.繼續開展“雛鷹行動”，培養學生的“五自”能力。各中隊要組織隊員學習雛鷹行動實施細則的內容，結合實際情況定章、學章、評章、考章，并與少先隊活動，學校中心工作相結合。同時要組織好雛鷹假日小隊深入社區開展各類實踐活動，讓隊員在實踐體驗中鍛煉成長。

3.大力開展安全教育。學校將繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患，本學期還舉行《珍愛生命，預防溺水》，主題隊會競賽活動，全校7名大隊輔導員，全校各班中隊長，及行政人員共同參與了此次少先隊主題隊會競賽觀摩活動。，本次競賽活動圍繞主題“珍愛生命、預防溺水”開展，輔導員們給學生講了近期發生的中小學溺水事件以及需要注意的一些事項，以典型事例警示學生，要求學生嚴格遵守：不能私自下水游泳；不能和同伴結伴游泳；不到不熟悉的水域或水情險惡的地方玩耍；看到有人落水，不能盲目施救等等。讓學生明白如何防止溺水事件的發生，增強防溺水意識，珍惜自己的生命。教給孩子預防溺水的技能，提高自護自救能力。同時，還教育學生做好交通安全、飲食安全，人身安全等方面的學習。

此次少先隊主題隊會競賽觀摩觀摩活動的開展，進一步發揮了少先隊活動課德育教育的巨大作用，同時使全體教師對于少先隊主題隊會有了更加深刻的認識，更新了觀念，開闊了思路。為我校更好的開展全校性少先隊主體教育活動做好了前期鋪墊。相信我校所有的輔導員老師，會以此次活動為契機，為少先隊工作做出自己不懈的努力！

加強教師值日工作，要求值日教師提高責任感，做好放學時的護導工作，對早到校、晚離校、中午在校吃飯的學生加強管理，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。

我們創辦了少先隊大隊部的《雛鷹報》，刊登學生優秀的作文作品，并發放到全校每個班級。

六、2016年的活動開展與收獲：

三月份：開展昆明市科技周活動，我校開展了一系列的科技活動：出一份科技小報,創意民居搭建，特色民居創意設計，扎染制作，投石車制作等項目，優秀的選手及作品將選送昆明市科技活動中心參加比賽！

3月4日參與安寧市2016年3.5學雷鋒“真情暖萬家，青春在行動“進村（社區）服務主題活動。

四月：三獨比賽預賽，決賽。六（10）班陳奕興同學被評為昆明市三好學生。

安寧市小學生音樂技能競賽活動，我校學生6名一等獎，8名二等獎，7名三等獎，同時我校王海燕、劉水燕、武靜波、李素云、付麗梅五位教師被評為優秀輔導教師獎。

五月：陽光下成長—安寧市2016年學生藝術節合唱比賽小學組一等獎 六月：我校參加2016安寧市青少年五好小公民“老師您好，我的好老師”主題教育中，被評為“優秀組織獎”。

演講比賽中四（2）班吳昕雨一等獎，五（8）班趙恒浩二等獎，六（3）班馬可三等獎。

征文比賽2名同學獲一等獎，4名同學獲二等獎，9名同學獲三等獎。

2016昆明市第十二屆中小學幼兒園科技周“創新引領、共享發展”創造力開發【未來工程師培養】創客比賽中，學校組織指導工作突出，成績優秀，榮獲“組織獎”。

五（8）班趙恒浩、胡勇、徐云春、謝雯華、四（4）班李昂羲、劉翔代表我校參加昆明市科技周投石車現場比賽榮獲小學組一等獎。

扎染制作10名同學一等獎，8名同學二等獎，14名同學三等獎，科技小報三名同學分別獲一二三等獎。

馬浚杰、李嘉晴、楊紅琴三位老師榮獲“優秀教師創新指導”獎 夏菲菲老師榮獲“三項技能綜合”競賽一等獎 李嘉晴老師榮獲“三項技能綜合”競賽二等獎

本學期雛鷹報出了四期，刊登學生優秀作文，有三篇入選云南日報教育導刊，三十五篇榮獲第十一屆全國青少年冰心文學大賽預賽一二三等獎。

楊紅琴老師被共青團安寧市委評為“優秀少先隊輔導員” 讓少年兒童度過一個愉快而有意義的“六一”國際兒童節，在市委市政府，教育局團委的組織下，我們連然小學120名少先隊員和120名學生家長，在安寧會堂觀看昆明市青少年活動中心六一兒童節慰問演出。

連然小學少先隊大隊部在上級部門領導的關心和各位中隊輔導員的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成績。今后的少先隊工作我們還需不斷努力，不斷創新，不斷提升。我們會一如既往的扎實開展工作，利用少先隊的陣地優勢，為在校園中營造一種積極向上的氛圍而不懈努力。我會不斷學習，提高自己的知識、能力、水平，提高少先隊工作成績，把我校少先隊工作搞得更出色、更完善。

第二篇：少先隊優秀集體材料

臥龍山鎮中心小學 優秀少先隊集體事跡材料

臥龍山這中心小學少先隊大隊部本著務實、創新、以人為本這一思想，以“以德為首,以德促教，不斷發展”辦學目標，以教會學生“學會做人、學會學習、學會生活、學會創造”為理念，充分開展少先隊活動。以體驗式教育為基本途徑，組織開展豐富多彩的實踐活動，在輕松愉悅的氛圍中使同學們接收教育，形成良好的道德品質。現將主要工作事跡匯報如下：

一、建立建全組織機構，完善各項管理制度。

1、學校經過不斷的發展壯大，現有少先隊員882名。達到了全童入隊率100%。大隊總輔導員1名，中隊輔導員14名，少先隊大隊干部14名。

2、少先隊工作根據《中國少年先鋒隊綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成人思想道德建設若干意見》的精神，以培養“五自”小主人為目標，結合本校學生具體情況制定了《隊前教育細則》、《少先隊輔導員職責》等一整套完善的少先隊組織考查制度。

3、加強大隊輔導員隊伍建設。本校少先隊組織將始終不渝地抓好中隊輔導員的配備、選拔培訓工作。定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的工作水平。

二、多彩少先隊活動，快樂成長的廣闊舞臺。

我校少先隊注意把品德教育貫穿于每次活動，滲透到每一個細節，達到教育每一位隊員的目的。同時注意富有針對性和創造性的開展符合青少年心理發展特點的主題活動。力求將傳授知識、陶冶情操和養成良好的行為習慣寓于各種隊員們喜聞樂見的少先隊活動中。

1、特色主題隊會活動。

主題隊會是少先隊活動的主要形式，貼近實際又富有活力的主題隊會給隊員的成長將產生積極地影響。我校先后以“結伴誠信、快樂同行”、“我與祖國共奮進”、“以好書為友、與智慧同行、攜快樂成長”等為主題召開主題大隊會；以“拒絕網吧，建書香中隊”、“與健康同行，培養良好的生活觀念”、“在感恩中成長”等為主題開展了中隊主題隊會觀摩活動。在主題隊會中用鮮活通俗的語言、生動典型的事例增強活動的吸引力和感染力，做到隊會內容與隊員的日常行為有機結合，形成系統的、完整的、切實具有指導意義的教育活動。

2、規范管理，培養學生良好習慣。

良好道德習慣的養成對于少先隊員的成長極為重要。學校采取有效措施，深入開展養成教育活動，取得了明顯成效。一是利用晨會、國旗下講話、紅領巾廣播、主題班隊會，大力宣傳學生文明禮儀知識。二是開設文明習慣養成教育課，學習小學生守則、日常行為規范，衛生健康知識。三是組織學生開展社會實踐活動，建立文明勸導隊，勸導不文明行為，增強學生環保意識，培養學生自覺愛護環境。四是各班每周一開展十分鐘“安全伴我行”專題講座，注重學生安全素養的養成，教育學生自覺守規守紀、文明出行。五是制定一系列養成教育工作制度和考核細則，設立學生自主教育監督崗，人人參與，輪流監督，向不良行為習慣告別。六是開展養成教育主題活動，各班根據學生行為習慣養成評估辦法，每學期評出“文明小標兵”。七是學校堅持讓學生“一個月養成一個好習慣”，要求學生從找準自己生活和學習上的不良習慣做起，根據自身問題制定個人每月習慣養成目標。八是學校要求學生每天改正一個缺點，爭做文明學生。

為了加強學生的思想道德教育，創建平安校園，形成良好的校園風紀，杜絕不安全事故的發生，學校還邀請了法制副校長、臥龍山鎮派出所民警來校，給全體師生做了法制宣傳和交通安全教育報告，并要求孩子們“小手拉大手”把法律知識和交通安全常識帶到家庭和社區。學生進行了必要的學法、知法、用法，懂得交通安全知識的教育。

3、“誦經典、好成長”活動。

為營造良好的誦讀氛圍，讓隊員們在漫香書海的浸潤中健康成長，少先隊組織開展了大型“讀書”系列活動。按學校大隊部的統一部署和要求，各中隊以“閱讀、感悟、做人、成長”為主題積極開展讀書活動，將“自主閱讀、集體閱讀、每天個人展示、期中期末評比”相結合，每學期舉行兩次讀書筆記展評，舉行一次讀書成果展示。在這一系列活動中，同學們積極參與、認真體味，無私分享，掀起了一浪高過一浪的“誦經典，學經典”的濃郁**，培養了大家濃厚的人文主義情懷。

4、“手拉手”愛心互助活動。

我校每學期在校內開展了隊員之間、隊員與老師之間、隊員與留守孩子之間、隊員與外來工子女之間的“手拉手”學習互助活動，使“手拉手”活動富有更加現實的意義。

三、陣地建設扎實，紅領巾社團活動精彩紛呈。

紅領巾社團活動為少先隊員提供了展示、體驗、交流的舞臺，是我校實施素質教育及多元評價的重要組成部分。在參與社團活動的過程中，隊員們的組織、策劃以及實施能力得到提高，活潑上進的個性得到發展，良好的道德品質也逐步養成。

1、開辦紅領巾廣播站。

紅領巾廣播站是我校少先隊的特色活動之一。從稿件的采寫、整理、編輯到播音等各個環節都是由隊員們集思廣益、自主完成的。每年都有近五十位少先隊員經過層層選拔，成為校廣播站的主持人、播音員、記者。目前已開辦了校園直通車、美文欣賞、英語廣角、哆唻咪等精彩欄目。

2、積極開展養成教育。2011年9月以來，明確了把“小學生守則”“小學生行為規范三字歌”等文明養成教育，貫徹于學校的全過程，以規范學生的行為習慣。學校對各年級單、無親學生及留守兒童給于特殊教育，重心放在遵紀守法和行為規范的養成教育上，收到明顯效果，使他們在學習、紀律等方面有很大的提高

四、注重對少先隊干部的培訓，引導他們創造性地開展工作。少先隊干部是少先隊組織的重要成員，肩負著協助輔導員老師管理、組織大、中隊，策劃、實施各種活動的責任。積極引導他們開拓思路，大膽實踐，主動工作，是少先隊工作的重要部分。每學期學校少先大隊部都對大、中隊干部進行培訓，先后以“怎樣建設快樂的隊集體”、“少先隊干部的工作方法與技巧”、“怎樣得到隊員的信任和支持”等有針對性的問題對少先隊干部進行輔導，為少先隊干部的工作提供理論指導與方法參考，并通過定期觀摩少先隊活動相互學習、借鑒經驗，提高工作能力和工作藝術。

五、取得的成績。

近年來，學校歷屆畢業生的綜合素質得到初級中學的充分肯定，在全縣、鎮質量調研中，學校教學質量穩步攀升。在省、市、縣組織的作文競賽中，學生屢次獲得大獎，每次參賽都是滿載而歸；在臥龍山鎮舉行的中小學生運動會上，學校的團體總分總是名列前茅；教師參加各級各類比賽也總是喜訊連連??學校多次被評為縣、鎮文明單位，先后獲得“全國青少年文明禮儀基地”、“縣級規范化學校”、“全縣鄉鎮中心小學評比第二名”、“嘉祥縣體育傳統項目學校”、“嘉祥縣教學示范學校”、“縣校本培訓示范學校”、“縣實驗教學示范學校”、“嘉祥縣精神文明建設先進學校”，“市級規范化學校”、“濟寧市教學示范學校”、“濟寧市教育科研先進單位”、“濟寧市實驗教學先進單位”、“濟寧市少先隊三星級單位”、“山東省創新教育試驗基地”、“山東省語言文字規范化示范校”、“國家‘十一五’規劃課題學校”等榮譽稱號??學校的辦學質量得到了社會各界的廣泛認可。

臥龍山鎮中心小學少先隊每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。展望未來，我們將互勉互學，攜手共進，以堅實的步履留下了我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

第三篇：2015優秀少先隊集體材料

優秀少先隊集體材料

歙縣上豐中心學校七（2）班

輔導員：方宏偉

七（2）班擁有24名成員。在這個溫馨的班級大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。2015年5月,七（2）班被學校評為 “優秀班集體”。

一、擁有盡職盡責的優秀班主任

我們的班主任方宏偉老師，同時兼任學校遠教管理員，學生宿舍管理，七八年級地理教學。雖然已經四十多歲了，但和我們在一起時總是充滿著青春的活力，學生熱愛她，家長信任她。作為一名地理老師，做為輔導員，他又以自身的人格魅力深深地感染著學生。家中老母親、小孩子照顧時間不多。為了學生，他每周周五最后回家。周日下午到校。平時都是呆在學校里面。先后在每次班級學生取得德智體進步的時候，自己掏錢獎勵給學生。

二、樹立良好的班風、學風

良好的班風是班級工作順利開展，班級健康發展的前提。因此我們提出“班級是我家，我們都為她”的理念，靠集體里每位同學的悉心經營，同心同德，為班級爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這便強大的班級凝聚力。

沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。我們共同制定了《七（2）班文明公約》、《班級日常行為規范細則》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級建設順利前進打下了堅實的基礎，一學期來，“文明班”稱號常常光顧我們班級。

三、培養優秀的班干部 一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、民主選舉的方式產生，在班主任的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

四、開展多彩的班隊活動 1.班級在活動中增強凝聚力

一年來學校組織了兩屆“校園文化藝術節”比賽。和上豐中心學校田徑運動會比賽.學生既要應付沉重的文化課學習，又要投入到緊張的舞蹈和體育排練訓練中。任務重，時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，班長自告奮勇指揮，全班沒有一個叫苦叫累，大家齊心協力。當比賽結束宣布優勝班級時，學生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。

2.主題活動中學生受到了教育

為配合“學會感恩”的主題教育，七（2）班舉行了一次名為“感謝父母讓我如此幸福”的主題班會。全班同學都在精心的準備：詩歌朗誦，歌曲演唱，短劇表演??，他們團結協作，熱情投入，這堂隊課取得了意想不到的效果，使我們意識到，孩子們的心靈是稚嫩的花朵，要用真實的情感去激發他們對善良的事物受到的鼓舞和欽佩的情感。

3.活動中學生展示才華

平時，學生還積極參加各項活動，努力地展現自己的才華，如：設計制作海報、英語會話、英語小組唱、等各項活動，學生們的英語表達能力提高了，表演能力得到了充分的展示；學生還積極參加合唱、舞蹈??等節目表演，陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵。

五、養成教育來自于一點一滴的小事良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。而這些制度對于每個班來說都是一樣的，關鍵在于怎樣實施。我認為就是從一點一滴的小事抓起。開學初，我剛接手這個班，這個時候班級體的養成紀律十分重要。班主任苦口婆心的教育不如進行實地教育。良好的班風形成于正確的集體輿論。我有意識、有計劃地通過對學生行為經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；學校各項規章制度和紀律我都是在實際活動中滲透，利用多表揚少批評的方法，如課間操要求學生站直，挺胸抬頭，我就總會尋找一個榜樣來表揚，“你看，誰誰誰站得多好！”其他同學就自然而然的也向他學習，接下來就多多表揚。好孩子是夸出來的，一點不錯，假如你聲嘶力竭的喊誰誰誰站好了！你，歪了，你說了這個還有那個，而且還會產生逆反心理，倒不如利用榜樣的力量去影響身邊的同學，尤其是七年級學生，特別喜歡夸獎，上完操回教室的路上我會觀察誰紀律好，及時表揚并提出明天的要求。這樣一個階段下來，學生每天都希望得到老師的表揚，做得越來越好。班主任工作是細膩的，時時刻刻都要及時發現問題，以無形的力量影響和教育學生。

六、常規方面。

我們在班主任、科任老師的指導下，努力遵守學校的一日常規和《中學生行為規范》，用“人人優秀”的高標準嚴格要求自己。我們班有正確的集體輿論，班主任和輔導員會利用晨會、隊日等時間引導大家對班級生活中、學習中的一些現象進行討論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。

每天清晨，衛生委員會帶領值日生打掃教室和走廊。只要走進我們班，展現在你面前的就會是干凈、整齊、美觀的教室，讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種“家”的感覺。從第一天上學開始，范老師就教會我們如何整理自己的小課桌，并努力培養我們的“彎腰精神”，告訴我們，教室就是我們的家，整潔、美觀靠大家。晨讀課，紀律委員會帶領大家井然有序地讀書、背書，同學們在朗朗的書聲中，領略到了書海的博大和遨游書海的無限樂趣。中午，我們能自覺午休，或看課外書，或寫作業，老師告訴過我們，教室是學習的地方，需要保持安靜，只要進了教室，我們都會自覺遵守“安靜”這條準則。

我們班堅持“值日班長”制度。每天，老師會輪流選四名同學擔任值日班長，負責班級打掃衛生、晨讀、做操、上課、課間活動、放學、勞動等各方面事務，老師的做法充分體現民主、平等，我們感覺每個人都是班級的主人，每個同學都有了鍛煉的機會。

七、學習方面。

盡管本屆七年級學生在六年級的優秀學生幾乎轉學，但是經過一年的努力我班的學生成績特別是尖子生明顯高于轉學出去的學生。我們在學習上有你追我趕的良好學風，盡心盡力學好每門功課，“沒有一個同學掉隊”是我們共同追求的目標。從第一學期到現在，我班的成績明顯在年級中也是名列前茅。

八、培養自我教育能力，爭做班級的主人。

培養學生自我教育能力，爭做班級的主人，從而建立良好班集體是我工作的一個重點。我個人一直提倡教育的全面性，教育不僅是要培養出成績拔尖的學生，更是要讓所有的學生都能夠切身體會到教育的作用，讓他們在心靈里種下善良的、美好的種子，讓他們感受到愛，學到做人的道理，形成正確的人生觀和價值觀。所以，我常常和學生說的一句話就是“一枝獨秀不算春，百花爭艷春滿圓”，而培養他們的自我教育能力，熱愛集體，爭做班級的主人，無疑是十分重要的一步。而首先就要增強學生的自我意識。所謂自我意識是對自己存在的覺察。即自己認識自己的一切，包括認識自己的生理狀況，心理特征以及自己與他人的關系。而它的心理成份主要是自我認識、自我體驗、自我控制。為此，我的心理糾偏工作就是從以下三方面展開的。

(1)通過《中學生日常行為規范》的強化訓練，配合團隊組織的日常行為規范評比活動，培養他們以集體為榮，為集體爭光的意識。

(2)利用周記，進行心理交談。半年來，每星期寫一篇周記，學生一方面完成教師布置的心理問題，另一方面與教師談心理話，在周記本上進行書面交談，做學生的知心朋友，進行心理咨詢和疏導，效果甚佳。

(3)爭取家長的配合。經常與家長聯系，和家長進行溝通，了解家庭情況，做好家長的思想工作，引導家長懂得青少年心理特征，形成正確的家庭教育。

(4)進行個案研究，重點突破特殊矛盾，顯然要特殊處理，光靠集體輔導和活動，不一定對個別嚴重心理障礙者有作用。為此，班主任對個別同學，進行專門建立心理健康檔案，針對他們的特殊情況，有的放矢，進行心理疏導。

九、有愛心的集體。

學校教育，我認為首先應該是對學生的思想教育，而單純的理論說教，往往效果不加，所以，我常常抓住生活中的一些事情，對他們進行教育。例如：我班有這樣一個學生，衣著十分簡單，上課喜歡亂喊亂叫。別的老師告訴我，他是一個十分苦命的孩子，母親出走了，爸爸已經殘疾，從小和爺爺奶奶生活，爺爺奶奶很偏愛孫子。可是由于他的個人衛生極差，而且課堂紀律不好，學習成績極差，不僅班上很多同學，甚至老師都不喜歡她。一天他在班上和一個男同學大聲叫罵起來了，聲音把整個教學樓都震動了，我把他單獨叫到辦公室來詢問，他告訴我，從學前班開始身邊的同學就都喜歡欺負他，他說心里很難受所以才大聲吵起來，當時他整個小臉蛋都是淚痕，我的整個心都被震動了。于是我馬上召開了班會召開了以“學會尊重 學會關愛”為主題的班會（我請數學老師叫他去辦公室改作業了，所以她沒有參加班會），我把她的事情用故事的形式告訴大家，我問到，同樣的事情如果發生在你們的身上你們會怎樣，面對命運的不公，你們會每天依然面帶微笑地來上學嗎？全班都沉默了。我告訴大家，要學會關愛他人，讓大家感受到溫暖，讓大家感受到愛，愛是無時無刻不在，只要我們懂得關愛他人，同時也獲得別人的關愛。我們應該處處為他人著想，多關心他人，理解他人，寬容他人，尊重他人，就能做到心中有他人，同時他人心中也有你。他在我們這個集體中，我們就不能讓他孤單，我們要和他并肩站在一起，幫助他，關心他，就象詩中說的“一枝獨秀不算春 百花爭艷春滿園”。學會關愛，學會尊重，畢竟只有懂得尊重他人的人，才能得到別人的尊重，畢竟我們是一個集體、一個大家庭。當時很多同學都流下了眼淚。那天后，班上的同學自發地向他獻愛心，和他一起玩耍，幫助他搞好學習。沒有人再向他投去異樣的眼光。很多同學在周記里都寫到，自己以前太自私了，為自己以前的渺小而慚愧。而他也不再上課是大聲喊叫了，也能上課積極舉手回答問題了，當我看見他和同學們手拉手在校園里玩耍時；當我聽見他們燦爛的笑聲時；我真的感到十分欣慰，更重要的是，通過這樣一件事，班上同學的集體意識更強了。

十、注重班級文化的建設，延長“愛”的主線

愛”是一個永恒的主題。新世紀、新時代的到來，更需要加強愛的教育。教室里、校園里的黑板報，櫥窗、校園文化藝術節展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

十一、通過我的博客，加強家校聯系，助學生全面發展。

從七年級第一學期開始，我創建了我班的博客部分，家長們通過瀏覽我的一篇篇博文，了解了班級管理策略和教學動態，從而更加針對性地教育自己的孩子，同時群策群力管理班級；我通過瀏覽孩子們一篇篇口述日記和家長們一篇篇教育心得，了解了孩子的心聲，了解了家長的教育方法，從而因材施教，指點方法，更有效地管理班級；家長們通過瀏覽彼此的博文，互相學習，取長補短，改變不良心態，調整育兒方法，從而更科學地教育自己的孩子，使之健康、全面發展。大部分孩子在老師和家長的努力下，進步很大，和剛開學時相比，發生了明顯的變化。令人欣喜的是，我班家長對此都十分支持，全部建立博客，有一半家長和孩子認真書寫博文。

在寫博的過程中，家長們不但學到了許多新的教育理念，結識了許多志同道合的朋友，還記錄下孩子成長中的點點滴滴，為孩子的成長增添了一份精彩與快樂。他們都在博客這個綠色的天地里，收獲了快樂，收獲了幸福，收獲了進步，也收獲了榮譽。

幾度耕耘，幾番收獲。在我擔任中隊輔導員期間，我班被評為優秀班級，在校級運動會大賽中，我班獲得總分第一名。在2014年下半年第一節校園文化藝術節中，在2015年上半年的學校舉行的踏青活動中。在已經舉行的各種檢測中。我班學生表現優秀。

七（2）班集體，一棵正在茁壯成長的幼苗。我們用團結向上彌補我們的不成熟，我們用朝氣蓬勃彌補我們的不完善，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力，改進不足。過去的成績是我們往后工作最大的動力，往后的路上，我們還要培養出更多更多的幼苗。優秀少先隊員宋玉垚事跡材料

上豐中心學校七（2）班

宋玉垚，女，現年13歲，七（2）班學習委員。在學校里，每逢有人提起她，大家總要翹起大拇指稱贊。

一、品學兼優，屢獲佳績

宋玉垚同學熱愛祖國，勤奮好學，把自己的理想賦予實際行動。從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育和幫助。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂，尊老愛幼；她不滿足于課本知識，還大量閱讀一些有益的書籍，以開闊自己的視野、增長自己的知識，遇到難題就虛心向老師請教或自己查閱資料解決。她酷愛數學，從小就對數學“一見鐘情”，常常遇到一些數學難題，但她從不放棄，從不氣餒，仍然刻苦鉆研，甚至有時竟然廢寢忘食！就是這股不服輸的韌勁，讓她成為了“小數學家”。一分耕耘一分收獲，幾年來，該同學多次獲得表彰。在成績面前，她從不驕傲，常說，這算不了什么，仍不斷努力前進，追求更高的目標。

二、老師的好助手，同學的好榜樣

宋玉垚同學從小受到正確思想的教育和熏陶，像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。一年來，她作為學習委員，勤勤懇懇地為集體，為同學服務，成為老師的好幫手，如每周督促同學記憶單詞；檢查作業，協助老師組織班級紀律；檢查衛生、安全等情況。對老師交給的任務，她總能做得井井有條。積極參加學校組織的有益活動。她處處以身作則，團結友愛，給同學們樹立了良好的榜樣。她上學從不遲到、早退或逃學；上課認真聽講，獨立思考，積極舉手發言，敢于質疑，認真、按時完成各科作業，成績優異。學校開展“與陋習告別”的活動，她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有同學違反了學校規定，她勇于上前指正。她經常主動關心班上學習較差的同學，在她的熱心幫助下，班上幾名學習較差的同學各方面都有較大的進步。

三、父母的好幫手，社會的好公民

宋玉垚同學的父親是一名種地農民，很少在家，家里的活都壓在母親肩上。為了減輕母親的負擔，常常搶著煮飯、洗菜、洗碗、整理房間、拖洗地板等家務做。她說：“爸爸、媽媽為了這個家，為了供我上學，每天都起早貪黑，太辛苦了，我已經長大了，可以為他們做點兒事了。”看到女兒那么懂事，父母的臉上常常掛滿幸福甜蜜的笑容。

宋玉垚同學同學深知人的一生學無止境，在以后的學習生涯中還需鍥而不舍，向他人學習，揚長避短，不斷自我完善，努力成為一名祖國建設中的棟梁之材。

第四篇：優秀少先隊集體

“優秀少先隊集體”先進事跡匯報

——石阡縣湯山鎮下屯小學四年級

四年級中隊現有少先隊員20名，人數雖少，卻在整個學校有著非同凡響的感召力與影響力。在學習、勞動、紀律、衛生、集體榮譽、品德修養、班級風貌等方面做出模范榜樣，是下屯學校全體師生的一面鏡子。

一、規范日常言行，形成優良班風。

班風是班集體各前發展的基石，是一個班集體的展現在世人眼中的風氣面貌，是一個班級的綜合表現。良好的班風體現著健康、積極、快樂、向上的時代風貌，需要每個學生共同維護。自擔任四年級中隊輔導員，我從學生日常生活中的一點一滴入手，逐步培養學生養成良好的學習習慣和生活習慣，從而使四年級體現出團結、緊張、嚴肅、活潑的優良班風。

（１）養成良好的個人衛生習慣。說實話，四年級的學生也不小了，但剛開始時，不洗臉、不洗手的學生占絕大多數，有的女生早上甚至頂著一頭亂發就慌慌張張地來到學校，讓人哭笑不得。我通過家訪了解到由于大部分是獨生子女，而且父母長年在外打工，對孩子的衛生養成習慣指導較少。因此，衛生習慣差不多全是由老師來進行指導了，我首先教育孩子們學會規劃自己的時間，把每天必須要做的事情按照“輕、重、緩、急”列舉在一張紙上，確保各項事務不會發生沖突，讓自己的生活有條理進行。其二，利用班會課對學生進行預防疾病、講究衛生的宣傳教育，讓學生明白講究衛生的重要性。第三，在班級中擬定“獎罰制度”，并嚴格執行，用制度來督促學生個人衛生習慣的養成。

(２)注重班干部的能力培養。如果把一個班級比著是一座建筑的話，那么班干部就是支撐這座建筑的骨架。有了骨架的支撐，這座建筑才能挺立在天地之間。班干部是教師管理班集體的得力助手，班干部能力水平的高低直接影響著整個班級的風貌。首先，班干部是通過學生民主選舉產生，是學生心中信任并佩服的。其次，我在日常生活學習中強化班干部對《班級公約》、《小學生日常行為規范》以及學校各項規章制度的認識，對自己從嚴要求，明白“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”的道理。班干部能以身作則，一個班集體自然能令行禁止，風清氣正。

二、重身教，在實踐中潛移默化。

身教重于言教。學校教育，德育為首。對學生的品德教育，如果只局限在書本上說教，無疑是失敗的。教師必須在實際情景中用自己的實際行動做給學生看。例如，在教育學生“愛護環境，消滅白色垃圾”時，老師就要做好隨時“躬身”的準備：在任何時候發現一張白色紙片彎腰撿起——你的一次彎腰，學生自然會積極的效仿，潛移默化為自身的品行，品德素養會得以提高。教師在學校里的一舉一動，都是教育學生一個鮮活的情境：在與老教師的交往中，學生會從你的言行感受到尊敬長輩的禮貌與聆聽教誨的謙虛；與年青教師的交談里，學生會領受到對晚輩的關愛，從而在班級中形成互相尊重，互相幫助的 良好風貌。在創建“三無”模范學校工作中，四年級全體少先隊員勇挑重擔，力攬重活。區區20人，肩負學校廁所、操場、多媒體教室等重要場所的衛生保潔工作，如果心中沒有吃苦耐勞的精神，沒有集體榮譽的光榮感，那是絕對完不成這個勞動任務的，可喜的是，我們四年級不僅完成了，并且在每周衛生評比中均達到學校衛生標準，多次在學校紀律、衛生、紅領巾、兩課兩操“一日督評”中奪得流動紅旗。

三、學會感恩，在感恩中成長。

教育學生在每周一、周五升降旗儀式中，做到認真嚴肅，神情莊重，尊重國旗國徽，心懷祖國，感恩父母。認真學習國旗下的講話，把講話作為日常行為準則。堅持學習與鍛煉相結合、與品德修養相結合，彰顯少年兒童朝氣蓬勃、活潑向上的健康風貌。

第五篇：優秀少先隊集體事跡

經驗總結 交流材料 正午小學少先大隊 經 驗 總 結 穎東區正午鎮中心小學少先大隊 輔導員 劉 濤 2010 年 7 月 15 日 優秀少先隊集體事跡材料 穎東區正午鎮中心小學少先大隊 百年大計，教育為本。教育大計，育人為本。我校少先大隊本著務實、創新、以人為本這一思想，充分開展少先隊活動。通過活動讓隊員學會求知、創新和生存。以培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

一、加強少先隊的基礎建設

1、組織健全，制度完善。我校現有少先隊員 506 人，少先隊中隊 10 個，中隊輔導員 10 名。少先大隊經常性地開展培訓，使各隊干部的能力不斷得到提高。堅持少先隊小干部民主選舉和定期輪換制，堅持大隊委干部例會制，定期對各部工作進行布置、總結、評比，使少先隊工作分工明確，責任落實。

2、加強中隊輔導員隊伍建設。我們中隊輔導員的配備整齊。少先大隊為中隊輔導員的學習、工作創造良好的環境和條件。定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的工作水平。

3、抓好陣地建設，創設育人環境。我校大隊有規范化的隊室，還訂閱了《中國少年報》、《少兒畫王》、《小學生導讀》、《紅蜻蜓》等報刊雜志，供隊員們課外閱讀。大隊陣地成為隊員們自我教育、實踐鍛煉的重要課堂。各中隊設有紅領巾角、圖書角、榮譽角等少先隊小陣地；各中隊黑板報按要求每月更換一次，作為中隊評比的依據之一；大隊部設立了“紅領巾監督崗”，負責全校隊員的禮儀、衛生、兩操等方面的監督和檢查。我校少先隊還通過評選“文明學生”和“優秀少先隊員”等方式強化了激勵競爭機制，各中隊在競爭機制激勵下，進一步促進了良好班風、學風、校風的形成。

二、抓好少先隊常規活動

1、堅持規范的升旗儀式。“升旗儀式”是德育建設的主陣地。我校每周星期一，師生肅立在鮮艷的國旗下，唱響莊嚴的國歌，聆聽國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的愛國熱情，接受一次又一次深刻的教育。

2、狠抓學生的養成教育。以“紅領巾監督崗”為監督力量，以“文明禮儀伴我行”活動為載體，狠抓對學生的行為習慣的養成教育。各班開展了以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會，促使學生提高了禮儀意識，成為文明禮儀行動的先鋒隊。

3、開展有針對性的主題活動。我校大隊部根據隊員的年齡、思想、學習和生活實際，確定每月至少開展一個主題鮮明的少先隊大隊活動，對隊員進行多種形式的教育。如開展了“爭做文明小公民”、“安全伴我行”、“我是勞動小能手”、“節約用水，從我做起”等主題教育。

4、全面深化“雛鷹爭章”活動。我校按照“雛鷹爭章”標準化建設項目，深化了“雛鷹爭章”活動，繼續努力推進了“雛鷹爭章”與基礎教育新課程建設的有機結合，完善了“雛鷹獎章”體系，努力構建與課程改革相適應的“雛鷹爭章”活動機制。活動中強化了爭章過程的體驗環節，發揮了雛鷹獎章的激勵作用，推動了“雛鷹爭章”活動的新發展。

三、特色活動出成效，與時俱進提高隊員整體素質

1、以英雄為主要內容的革命傳統教育活動。有目的地向少先隊員講述中國革命歷史，訪問革命前輩。

2、以愛國主義為起點的共產主義理想教育活動。組織少先隊員講戰斗英雄、著名勞模的故事。舉行祖國在我心中講故事比賽等活動。

3、開展了支援地震災區捐款活動。“5.12”汶川地震發生后，我校大隊部向全體隊員生作出了倡議：希望學生一個月不買零食，少買一件新衣服，少買一件玩具等，把所節省下來的錢捐給災區的人民。全體隊員發揚“一方有難，八方支援”、“萬眾一心，眾志誠成，抗震救災”的精神，向災區募捐一千二百余元，支援災區重建家園。“4.17”玉樹地震發生后的第四天，我校全體隊員自愿捐款總數達1472.5 元。4 月 21 日，所捐款項匯到中國共青團安徽省委指定的賬戶，通過團委轉捐給災區，幫助玉樹受災的小朋友。學校還舉行了向地震死難同胞的哀悼活動，下半旗一天，并舉行全校師生默哀活動。

4、深化感恩教育系列活動 我校少先大隊利用“三八”婦女節、教師節，重陽節，中秋節，國慶節等節日，開展感恩教育系列活動，并在學生中開展了 “念親恩，暢夢想”的書信大賽以及元旦送賀卡活動，讓學生親自感受父母的養育之恩，老師的教育之恩，同學的關愛之情，使學生知道感恩回報在自己成長過程中負出辛勤勞動與關愛的人，增進了師生家校之間的情感，為創建和諧校園貢獻自己的力量。大隊部曾針對學校學生在家中的表現，進行了一次調查。結果是：我們發現多數學生認為長輩也像他們那樣生活優越，也許比他們還更舒適，根本體會不到父母、外公外婆等長輩的艱辛。為此，大隊部鼓勵學生親自去體驗一下自己父母生活的甜、酸、苦、辣，希望他

們能從內心深處碰撞出“感恩”的火花，激發出“感恩”的真實情感。通過感恩系列活動的開展，大多數家長反映，孩子在家庭中有了改變，在家里勤快多了。主動幫忙長輩干家務活，而做起孝敬的事，也大方多了：在雙休日想方設法幫父母做些力所能及的家務事，掃地、洗碗、拖地板、燒飯、做菜、為父母盛飯、為父母倒茶、為奶奶洗腳、梳頭，看望外公外婆與他們談心、照顧生病的長輩、……這些親身體驗的活動，學生們從真實的感知，深深體會到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發出孝敬父母的情懷與欲望！實現“感恩”教育的知行合一。為了弘揚中華傳統美德，使“感恩”活動蔚然成風。以點帶面，開展更扎實有效的感恩活動，大隊擬定了具有深度、廣度的“感恩”為主題的系列實踐探究活動，把“感恩”的真情實感由父母推廣到鄰里、師長、同學以及全社會成員，使“感恩”的中華傳統美德超越家庭，使學生生活在溫馨、融洽的大家庭中。（1）“感恩”遷移到尊師愛生上。“愛心捐款”活動，手拉 開展“愛心在涌動”學雷鋒助學活動；手，心連心，為學校家境貧困的學生解難排憂，使他們能在校安心讀書，培養了學生奉獻一片愛心的優秀品質。（2）“感恩”遷移到愛班愛校上。學生自發組織“護綠”小隊，每到下課、午間休息，他們總是輪流帶上噴水壺、水桶、塑料袋、掃帚等工具，為學校花草修剪、松土、澆水、拾雜物、清掃水泥路，每次都累得滿頭大汗。每天，一走進校門，你就會看見“清潔小隊”的隊員們就組織同學自覺地拿起清潔工具，掃掃教室、公共區衛生，用實際行動讓身邊的隊員們充分認識到“學校就是我的家，人人都應該愛護它”的道理；為了使校園保持整潔，“清潔”小隊的隊員們開展“彎彎腰”活動。即：看見果皮紙屑彎彎腰拾起來；看見碎紙灰塵彎彎腰掃一掃；看見樹苗傾斜、花枝折斷彎彎腰扶一扶。在“清潔”小隊成員的帶動下，使全校的少先隊員人人發揚“彎彎腰”精神，形成了人人爭當保潔員的良好風氣。（3）“感恩”遷移到愛社會上。開展“關愛他人，奉獻愛心”的活動，少先隊員的身影活躍在敬老院里、幼兒園里和街道里，他們為孤寡老人送溫暖，為小朋友帶去快樂，義務清理街道垃圾。增強了學生的社會責任感和愛社會、為社會盡義務的情懷。

四、我們取得的成果 去年以來，我們的隊員有二十多人次在鎮級、區級、市級演講、征文、書法繪畫等活動中獲獎，有十多人次在國家級征文比賽中獲獎。多次被評為鎮優秀少先大隊。我校少先大隊工作雖取得一定的成績，但也存在許多不足。在以后的日子里，在上級領導的關懷和支持下，我們將總結經驗，開拓創新，爭取更上一層樓！【隊員義務清理街道垃圾】 【隊員在國旗下講話】 【隊員在課外活動中】 【隊員為敬老院老人疊被等獻愛心活動】 【隊員為災區捐款活動】