第一篇：尊老愛幼自古以來都是我們中華民族的傳統美德[范文模版]

尊老愛幼自古以來都是我們中華民族的傳統美德，為加強我們大學生思想道德建設，弘揚中華民族尊老、敬老的傳統美德，努力營造社會和諧的良好氛圍，在今年的的社會實踐活動我代表了我們社區去看望社區退休的老人并照顧那里的孤寡老人。

當天室外的溫度很高，社區的幾位領導還有我們幾個大學生冒著酷暑挨家挨戶的看望孤寡老人，老人們一看到趕來看望他們的學生，立刻關心起來，拉著我的手噓寒問暖，十分關心我各方面的情況，體現出了老一輩對年輕一代殷切的希望和關懷，還有一些老人們也是高興的合不攏嘴，與我分享自己當年的“金戈鐵馬萬戶候”的戰爭歲月，還與我聊了一些日常生活中的點點滴滴！

而我也很關切地詢問了老人們的身體狀況和生活情況，并與他們聊起了家常，幫助他們打掃衛生，很快就融入其中，老人們都感慨的說，正是國家的各種福利和黨的政策才能像今天這樣無憂無慮的安享晚年的生活，更多的老人表示同學的到來為他們平淡的生活增添了生機和樂趣，我并沒有因為寒冷的天氣而埋怨一句，取而代之的是滿腔熱情，因為這次看似普通的活動中實際上蘊涵了巨大的人性價值和人文關懷，它是一種美德，更是老人與大學生之間心與心的交流與溝通，而平時嬌生慣養的我，走出校園來到社會，走進老人，把老人當作朋友一樣聊天，聽老人們過去的事跡是如此的著迷，我還又跑到外面的小賣部給老人買東西，雖然來的時候給老人們帶來了些水果、點心，可那些是遠遠不夠的，于是，我又用我的零花錢為老人買東西來表達我的心意，從早上到中午12點，走了部分老人的房間并且慰問了老人們，到了老人吃飯的時間，我就跟著那里負責分飯的管理員一起幫助老人們進行就餐，有的老人就餐不方便，需要喂才行。這時我主動給老人喂飯，雖然笨手，但見到老人們開心的笑臉就心滿意足了。我感覺到了一家人似的其樂無窮。大多數老人在這里過的很開心，他們有時在房間過樓下的廣場看電視或者鍛煉身體，因此，老人們在這里可以算是晚年安康了。在這實踐過程中，我不僅為老人們做了些日常的事，也經常和他們了解他們的內心世界，以此進一步增進感情。通過與老人們的聊天，使我明白了很多，明白了他們過去的經歷，明白了他們的辛勞，明白了他們對兒女的期盼，更明白了他們對我們后輩的希望。

在活動中有一位老人給我印象很深刻，我叫他陳爺爺，是名老黨員，我來到這位老人的房間，等候在門口的阿姨去和老人說了聲，我便迎上去用雙手攙扶著老人，跟他做介紹：“我是一名大三的學生，今天來看看您?！蹦杲叛啐g的他，慈眉善目，顯得十分和藹可親。他笑著說：“好！好！”并點頭歡迎，在房間我仔細打量一番，在床的旁邊有個寫字臺，上面擺著幾個水杯，墻壁上掛著一副“毛主席萬歲，共產黨萬歲”的行書字，字體顯得蒼勁有力，落款有點模糊不清了，靠近門口有一張舊的滕椅，估計老人平時常坐的，我把老人扶到椅子上坐下，聽著老人跟我講他過去的故事。就這樣和老人聊了好幾個小時！那些曾幾何時擁有我們同樣夢想的老人們，他們也年輕過，我回家的時候和過來的時候擁有著兩種截然不同的心境。同樣，在敬老院里還有很多事情值得我們回憶！

第二篇：中華民族的傳統美德----尊老愛幼( 96 )

國 旗 下 講 話

中華民族的傳統美德----尊老愛幼

同學們，你們聽過孔融讓梨的故事嗎？孔融有5個哥哥、l個弟弟。有一天，家里吃梨，一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個最小的。父親看見了，心里很高興，別看這孩子才四五歲，還真懂事。他故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？” 孔融回答說：“我年紀小，應該拿最小的，大的應該讓哥哥們吃?！?父親又問： “你還有個弟弟呢，弟弟不是比你小嗎？” 孔融說：“我比弟弟大，是哥哥，應該把大的讓給?！?他父親聽了，哈哈大笑，說：“真是一個好孩子。”孔融才四歲，就知道讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。大家都很稱贊他。

聽了這個故事同學們應該已經明白了其中所包含的深刻意義了，它告訴我們要從小學會尊老愛幼，因為這不僅是我們中華民族的美德，更是一個人道德情操的體現。

我們的成長是離不開老人的。比如說我吧，從小我就是在外公外婆的關愛之中長大。我的外公外婆十分慈祥，小時候爸爸媽媽工作忙，常常不能陪伴在我身邊，是外公外婆照料我的生活，督促我的學習，是他們教給了我許多生活的知識，做人的道理，讓我終生受益。

我們的成長也離不開伙伴。我們身邊那些年幼的孩童，現在比我們弱小，但他們同樣也是祖國的未來。他們的成長需要我們這些做哥哥姐姐的關心，就象我們需要長輩的關心一樣。關心他們，與他們一起成長，也會讓我們在成長道路上充滿快樂。因為，助人為快樂之本。

所以，無論在校內還是校外，我們都要發揚尊老愛幼的精神，在學校，尊敬老師，幫助同學。在家里，孝敬父母，做力所能及的家務。在公共場合，對長輩有禮貌，對同伴多謙讓。

我們在語文課上學過孟子的一句話：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我們要像愛自己的長輩一樣去關心所有的老人，要像愛自己家的幼童一樣去關愛所有的孩童。這是我們每一個人共同的責任。

同學們，你有沒有幫助爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做些力所能及的事情呢，比如說：給他們捶捶背，幫他們洗洗碗，大人們看到這些會非常的開心，同時我們自己也會感到很快樂的，因為這意味著你們真正地長大了，懂事了！

同學們，讓我們從現在就行動起來吧，做一名“尊老愛幼“的好學生！

第三篇：中華民族自古以來都是一個講究品德教育

中華民族自古以來都是一個講究品德教育。個人修養的民族，一種執著的追求，一次慰藉人心的寬容微笑都能融匯成美德贊頌曲上一個個動人心弦的音符。千百年來的文明禮儀之風傳承至今，因此我國向來就有“文明古國”之稱。一個素質高，有教養 現代文明人，必須有良好的禮儀文明。中華傳統美德是中華民族經過五千年的文明發展，歷代流傳下來的，寶貴的道德文化遺產，它包含了優秀的名族品質，優良的民族精神，崇高的民族氣節，高尚的民族感情，良好的民族禮儀等方面。它凝聚著中華民族的''形”與''魂”。加強中華傳統美德教育宗旨就是為了在新的形勢下，繼承，弘揚，提高和發展中華民族的傳統美德，把我國的優秀文化和傳統美德集中起來，并與革命傳統相結合，賜予新時代內容，容納新的代精神，達到承前啟后，與時俱進，古為今用的具有中國特色的價值觀、道德觀和行為準則。文明禮儀處處可見，這些利益就常常發生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。其實，文明禮儀是從日常生活中的小事表現出來的。下課時主動向老師問好，進老師辦公辦公室前先敲門、坐公交車時主動給老人讓座、不亂扔垃圾……文明禮儀是自身的修養，它就如同一棵小樹。只要你注重他，從點點滴滴的事去表現它、他就會在你的心中扎根，成長。雖微不足道，但全是我們每個人都不能缺少的

第四篇：中華民族自古以來都是一個講究品德教育

《文明美德 伴我成長》讀后感

今天我讀了《文明美德 伴我成長》這本書，里頭講了中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養的國家；還介紹了中外的名人事跡。

我從它那我知道了許多知識和道理：一個甜蜜的微笑，一種執著的追求，融會成美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符，因此我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱于世。文明禮儀處處可見，常常發生在我們身邊的小事中，所以我們要把文明美德融入到現實生活中去。

“如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。”這是書中的讓我最有感觸的一句話。但我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒强匆娦@中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么？明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。

”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這

跟從來沒有接受社會教育有什么區別！所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。

前進的路已經為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去。讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發出文明的火花，讓我們 讓文明和美德手拉手，結伴同行。

第五篇：為進一步發揚中華民族尊老愛幼的傳統美德

關愛留守兒童

為進一步發揚中華民族尊老愛幼的傳統美德，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，我市開展了“關愛他人，愛幼，為留守兒童等有困難的兒童提供幫助”志愿服務。活動一：結對關懷活動。

志愿者與留守兒童結成對子?；顒佣河H情陪伴活動。

在學校開展的慶“六一”活動的這一天，志愿者陪伴留守兒童參加文藝演出和游園活動，用老師的愛彌補缺失的親情。活動三：幫助聯系親人活動。

幫助留守兒童與父母視頻通話，若無條件，則用電話交流；指導留守兒童給遠在他鄉的父母寫信。通過老師的牽線搭橋，提供交流平臺，滿足留守兒童與父母心靈溝通的愿望?；顒铀模鹤宰o教育活動。

志愿者向留守兒童進行安全、衛生教育，教會他們一些自我保護的知識，讓他們能健康、快樂地成長。活動五：愛心捐贈活動。

志愿者自發湊錢買一些書籍和學習用品，送給每一個留守兒童，幫助他們解決學習上的困難。

此次關愛活動，各位志愿者老師要積極行動起來，用偉大的師愛來關愛學校的農民工子女和留守兒童。我們相信，在全社會各界共同關注和廣泛參與下，這些農民工子女和留守兒童一定能夠有一個快樂美好的童年，能快樂健康地成長，讓他們的夢想在同一片藍天下飛翔。