第一篇：涂宇陽光家園個人事跡

用心擁抱陽光 用愛守護家園

----------------涂宇事跡材料

涂宇，湖北武漢人，畢業于武漢大學地理信息系統專業，現于京山縣曹武鎮曹場村進行駐村鍛煉。大學期間曾任班級班長、團支部書記、院輔導員助理，2013年7月通過湖北省選調生招錄考試被分配于此地工作。這位從武漢到來的大學生干部，以他優秀的品質、出色的工作能力、負責任的工作態度，讓村民們感受到新時代知識青年的活力和才華，意識到年輕基層干部將在推動中國農谷建設上將發揮不可估量的作用。

自動請纓 承擔重擔

作為一個從外地來到曹武工作的大學生，剛來到此地的確是有些許不適應，無論是艱苦的條件還是無邊的寂寞都時刻考驗著涂宇同志的內心，但看到友善的村民、無邪的孩童，他心中那個縈繞在腦海的夢想又愈發堅定起來。剛開始來到曹武鎮曹場村工作，看到各位干部正在新修的村委會大樓如火如荼的開展陽光家園活動，他心頭為之一動。而后，又了解到曹武鎮留守兒童達到70%左右，心又不免為之一緊。隨后，他向團委自動請纓，要成為陽光家園志愿者隊伍中的光榮一員，為留守兒童奉獻出自己的知識與青春，為留守兒童建設出一片陽光家園。

認真負責 竭盡所能

剛開始接觸陽光家園活動，涂宇同志心中也有一絲顧慮，年齡差距這么大，是否能打開小孩子們的心扉，讓孩子們度過一個愉快而充實的暑假。面對困難，涂宇同志并沒有退縮，他利用網絡學習各地關愛留守兒童的先進經驗，并與武漢大學有過支教經驗的同學取經。每天一大早，他就到陽光家庭活動場地，帶著孩子們做早操，并向孩子們強調安全紀律。計算機室，他認真的教孩子們利用網絡查找感興趣的知識；在閱讀室，他耐心的解答孩子們一個又一個懵懂的問題；在籃球場，他仔細的糾正孩子們每一個籃球動作……雖然空調冷氣很足，但在樓上樓下的奔波中，涂宇還是流下了豆大的汗珠。但看到自己付出的汗水換來了孩子們認同的微笑，涂宇同志還是露出了滿意的笑臉。

心理輔導 愛心滋潤

為了孩子們能有一個更加穩定、和諧的學習環境，每天孩子親屬來接孩子的時候涂宇都會與孩子們的親屬認真交流，及時了解孩子們的內心狀況，給予孩子們更多的幫助。現在，孩子們的心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽光下一天天健康地成長。還記得有一次，兩個孩子因為爭搶一本書而打鬧了起來，一個小孩把另一個小孩弄哭了。涂宇同志遇到這種情況，并沒有訓斥那位動手的小孩，而是把他拉到了一邊，跟他講清楚這樣做的不對，會帶來什么樣的不好后果，還拿出兩顆糖交給這位小朋友，讓小朋友去向那位哭泣的小朋友道歉并分給一顆糖。當看到兩個小朋友再次并發出歡快的笑聲，涂宇同志的心才安了下來。涂宇說，其實對留守兒童心理的輔導，比學習上的輔導更為重要，要誠懇的對待學生，與她們進行心靈的溝通，讓老師走進孩子的內心世界，傾聽她們的心聲，了解到她們真正需要什么，這才最為重要。

第二篇：2016陽光家園總結報告

2016陽光家園總結報告

陽光家園總結報告

xx陽光家園的成長旅程中屬于2016的這段似乎一帶而過，我們步履匆匆地經歷了自己的和別人的故事，甚至還沒來得及細細品味其間的苦與樂。給過去一個完整而客觀的總結，給所有幫助xx的人們一個真誠的感謝，揮別2016……迎接2016。

一、家園概況

家園現有全職教職員工1０名，兼職工作人員2名，在冊學員46名，因為部分學員往來家園有很大的隨意性和不確定性，所以學員的入住率呈動態形式，目前家園正常繳費學員xx名，因家庭貧困減免繳費學員4名，其中全托養學員xx名左右。日間照料學員3名，免費臨時日間照料和康復訓練指導的學員xx名，全托養學員平均服務費用xx元。家園現有場地使用面積xx㎡。內部環境整潔，生源穩定，且有持續增多的態勢，各項規章制度基本健全，管理規范有序，家園上下團結協作，有相當的凝聚力，家長對家園工作的口碑較好，認可度較高。家園的品牌項目《愚人樂坊》和《神工畫舫》有很好的社會效應。

二、財務狀況

1、家園目前主要的經濟來源是學員的服務費，2016年共收取服務費xx余元。碑林區殘聯補助xx元，接受社會捐助xx元。其中非限定性捐贈xx元（包括物資和現金捐贈）。限定性捐贈xx元。xx陽光家園2016年合計收入xx元。2、2016年家園業務活動成本是xx元，其中員工工資200,036元,房租、物業費、水、電、氣、伙食費、設備維修費等xx。行政管理費用xx元（包括管理人員工資、行政辦公費用）。xx陽光家園2016年合計支出費用是xx元。3、2016年家園全年盈利xx元。包括固定資產xx，流動資產xx（貨幣資金xx，預支房租及暖氣費 xx，支出押金xx），三、師資培訓與教學理念

xx特藝調理陽光家園歷來注重教師隊伍的培訓及教學質量的提高。先后派出包括家園園長、各代課老師參加培訓和學習，在家園內部開展針對學員教育出現的疑、難點問題的大討論，在教學理念上著重以學員特點，開設了音樂課、美術課、手工技能課、數學課、語文常識課、勞動訓練課、戶外個訓課，大大的豐富了學員的學習內容和學習興趣。音樂課辦起了愚人樂坊，使學員在寓教于樂和參加社會公益演出活動中，提高自己的自信心，增加了社會融入能力，加深社會廣大人群對學員們的認知度。在教師的指導下，利用神工畫坊這一家園特色項目支持，學習了解國畫、油畫、水彩畫、蠟筆畫的基礎知識，學中畫、畫中學，并鼓勵學員參加各種社會組織舉辦的畫展，使學員樹立了成就感。利用課堂、社會公益等資源，力求學員在手腦配合、勇氣膽量、禮節禮貌上全面發展，為學員在將來自食其力、自我生存確立良好方向。為了能讓更多的家庭困難學員到陽光家園學習，xx特藝調理陽光家園在運作經費極其困難的情況下，從獲得的社會捐款中減免了部分困難家庭學員的服務費，使得他們得到了最為實際的幫助。

四、家園發展必不可少的志愿者服務。

陽光家園的發展離不開志愿者團隊和社會愛心人士的鼎力支持，2016年，我家園共接待10多所高校志愿者團隊和個人300余人次，接待了來自美國、加拿大、澳大利亞、挪威、日本、韓國、新加坡等國際志愿者30余人次。先后策劃并實施了10多次大的社會公益活動中，志愿者們為我們家園出了很大的力，做了很多的事。他們的奉獻精神令人贊嘆。我們將繼續與他們展開良好的合作。目前家園與40多個高校及社會志愿者團隊有緊密的合作。有近100個網絡支持群。持續得到國際志愿者服務中心派遣的國際志愿者服務。

五、機構存在的問題和發展的瓶頸：

由于我們收進家園的孩子，大部分來自低收入家庭，為了能使更多的殘障孩子到家園接受生活技能培訓，減輕家長的精神負擔，在我們家園服務的過程中，收取的服務費只夠用于家園的日常行政開資和孩子們的生活費用，許多必須的運營成本只能靠社會募捐（收入極不穩定）或擠壓我們老師的勞務回報來解決；由于經費嚴重不足，員工福利待遇及培訓學習計劃無法完全實施；教師及教學設備無法提高更新。因此難以長期留住專業的特教老師。

運作資金上的匱乏導致服務技能的短缺，在機構內部管理體系的完善、服務鏈條的銜接、員工技能的開發成長、康復教育培訓體系的建設方面明顯存在著有心無力的膠著狀態，在缺乏外力的推動下，短期內難以改變現狀。因為機構現有場地問題較多，服務收費與服務成本不匹配，造成資金運轉上的困難，基礎教育后續力量缺乏，使整個團隊始終處于疲于奔命的狀態，員工待遇偏低，難以靜下心來實現機構的發展目標、完善管理體系的建設。內部管理人員管理水平以及工作主動性不夠、執行力不足。

六、家園可持續性發展策略：

在過去的2016年，我們雖然取得了一定的成績，但是在發展中我們也看到了很多自身的不足，面對目前機構的發展狀態，分析機構的優劣情勢、資源與困難。結合機構的實際運營情況和服務群體的需求，我們提出了資源整合、優勢互補、集約化專業化運營的改革思路。在2016年我們計劃建立一個農療基地，開辦一個體驗式DIY工坊。走專業化社會企業經營之路、實現機構群體間的協同效應。提升機構的經營管理能力，優化機構的資產和經營結構，強化機構的生存平臺和發展潛力，提高為相關群體服務的水平。在2016年的機構建設計劃中，我們首先要完善機構內部的管理，建立機構特色培訓機制，排除潛在的安全隱患，讓更多心智障礙孩子有機會走出家門接觸社會．摸索出一條良性循環的庇護性就業道路，拓寬社會籌資渠道，借船出海，聯手打造陽光家園可持續發展空間。

新的一年已經到來，承前啟后，繼往開來是我們xx特藝調理陽光家園的動力所在。檢討失誤，找出差距，能使我們更快成長。xx已在發生改變，從家園面貌的更新，教師隊伍的成長壯大，教學理念的推陳出新，教學方法的豐富多樣，足見我們在漸漸成熟。一份耕耘就會得到一份收獲，我們xx特藝調理陽光家園會在碑林區政府和碑林區殘聯以及家長們的大力支持下，不負重望，把家園建設的更加美好。

第三篇：陽光家園自查報告

XX縣殘疾人聯合會關于

“陽光家園計劃”執行情況自查報告

根據XX省殘疾人聯合會、XX省財政廳聯合印發“陽光家園計劃”實施方案和XX州殘聯（〔2011〕24號）文件精神，在縣委、縣政府的領導下，在上級殘聯的業務指導下，認真研究部署、緊密圍繞殘聯工作，扎實推進“陽光家園計劃”項目有效實施，促進殘疾人托養服務工作和兩個體系建設，現將“陽光家園計劃”情況做如下匯報：

一、高度重視，加強組織領導

“陽光家園計劃”的制定與實施，是深入學習實踐科學發展觀，貫徹落實《中共中央國務院關于促進殘疾人事業發展意見》（中發〔2008〕07號）、國務院《關于加快推進殘疾人社會保障體系建設的指導意見》（國辦發〔2008〕19號）有關精神，XX省殘疾人聯合會、XX省財政廳聯合印發《關于青海省“陽光家園計劃”實施方案的通知》和XX州財政局、玉樹州殘疾人聯合會《關于認真做好“陽光家園計劃”實施工作的通知》（X殘〔2011〕201號）文件要求，推進殘疾人社會保障體系和服務體系建設的重大舉措，是公共財政直接投入殘疾人保障與服務的政府陽光工程，是推動建立殘疾人特殊保障制度的民生大事。對于緩解當前智力、精神和重度殘疾人托養服務供需矛盾，建立殘疾人專項補貼制度，提高對殘疾人的服務水平，推動殘疾人狀況改善，促進社會穩定和諧，都具有重要意義。XX縣殘聯加強組織協調，高度重視“陽光家園計劃”的組織實施工作，殘聯理事長親自抓，并明確社會保障工作具體負責人，理清工作思路并召開了專題會議進行安排部署，確保任務落實。

二、結合實際，精心制定實施方案和配套措施

2010年以來，XX縣殘聯把組織實施“陽光家園計劃”作為改善智力、精神和重度殘疾人狀況的民生工程，認真謀劃，周密部署。一是開展調查摸底。在全市范圍內對處于就業年齡段的智力、精神和重度肢體殘疾人進行調查摸底。據調查現有托養對象1200多人。二是制定方案措施。組建鄉（鎮）殘聯理事長、村（社區）殘協專職委員為主的跟蹤服務小組，及時掌握托養對象情況，反映殘疾人需求，針對調查掌握的情況擬定實施意見，并研究制定了切實可行的“陽光家園計劃”實施方案，明確了相關配套措施，一個村20個人中間選3到4人成立跟蹤服務小組。

三、把握原則，認真執行資助范圍和條件規定

為確保資金使用效益最大化，我們將省殘聯、財政廳下達的任務和資金，與本地殘疾人托養服務需求相結合，把殘疾人托養服務機構的支持引導與幫助更多居家養護殘疾人的家庭改善托養能力相結合，逐步擴大覆蓋范圍和提高服務水平。為準確把握并認真執行托養服務對象、資助范圍、申請資助條件等原則要求。我們按照以人為本、解決急需的原則，把處于就業年齡段的智力、精神和重度肢體殘疾人作為托養服務的主要對象。我們將省市殘聯、財政廳下達的任務和資金，由縣殘聯辦公室統一管理，統一發放，減少中間環節，及時準確發放殘疾人補助金。為準確把握并認真執行托養服務對象是否具有殘疾證、資助范圍、申請資助條件等原則要求。我縣對各個鄉鎮的村、社，進行逐戶調查核實。2010年至2014年，XX縣共有2514人次被納入居家托養，補貼資金共計146.26萬元，通過財政直撥的方式均已發放到戶。托養服務對象中有28%為重度智力殘疾，23%為重度精神殘疾，20%為重度肢體殘疾，4%為重度其它殘疾。并按時按質完成了數據庫填報錄入和情況上報工作，確保了“陽光家園計劃”的順利實施。“陽光家園計劃”的實施，使智力、精神和重度肢體殘疾人享受了國家的優惠政策，充分感受到社會大家庭的溫暖。

四、加強服務意識，實施無障礙改造。

對于申請殘疾補助實施無障礙改造，對殘疾事實進行現場和非現場的取證，對于不方便親自辦理的，由代辦人攜帶身份證及復印件予以辦理，對于符合事實的按照既定的程序給予及時辦理。對于未辦理殘疾證符合殘疾人補助的進行事前核查，符合事實的及時給與辦理。我們按照以人為本、解決急需的原則，把處于就業年齡段的智力、精神和重度肢體殘疾人作為托養服務的主要對象。堅持“公平、公正、公開”的原則，以鎮殘聯為依托，經過殘疾人申請，村和鎮（街辦）審核公示，縣殘聯上報審批、增加了透明度，維護國家政策的嚴肅性。

XX縣殘疾人聯合會 2015年5月19日

第四篇：陽光家園管理制度

陽光家園管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態等，有針對地對他們進行幫助和引導。

二、學校要充分利用假期、或春節家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力效應。

三、重視留守兒童的身心健康，開通家長(監護人)熱線，學校老師要經常與家長(監護人)聯系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守兒童；

四、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；

六、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

七、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關注了解留守兒童，對其進行調查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。

陽光家園學習制度

一、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。

二、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發言，不懂就問，回答問題聲音響亮。課間做正當游戲。

三、課后認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。

四、積極參加各類課內外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。

五、努力學好各門功課，不厭學，不偏科，爭當學習成績優秀兒童。

六、考試考查要誠實守紀，不違紀，不作弊。考試成績要如實報告家長和監護人。

七、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動和文體娛樂活動，保證身心全面健康發展。

陽光家園生活制度

一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進網吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

二、真誠友愛，禮貌待人。做到關心國家，關心學校，尊敬師長，關愛同學，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評意見，不欺侮小(女)同學和殘疾人。

三、遵規守紀，熱愛集體。愛護校舍和公共設施，愛護莊稼、花草和樹木，節約水電，講究衛生，做好值日生。

四、勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做，生活節儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監護人的正確教導，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法規，注意交通安全不做危險性游戲，不購買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質，經常保持積極、樂觀、向上的精神狀態。

大賢小學陽光家園安全生活制度

一、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經常檢查，學生之間要互相監督，發現后要及時查收，嚴防事故發生。

二、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放電、防中毒、防倒塌、放跌傷、防車撞、防意外事故。

三、放學回家路途中走路騎車靠右行，不玩耍，過十字路口時要注意來往車輛；不搭乘“三無”或超載車輛。

四、不動插座、電板，以防觸電。不玩水、火、肥皂以及消毒物品，人廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

五、如果上課帶藥，請家長配合在藥品上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以免誤食。

六、進校門之后，不得私自離校，如因身體等特列原因，要填寫班級離校單，上課老師和班主任做好記錄。

五、注意飲食安全，加強防護意識。

七、加強鍛煉，提高身體素養，遵守學校關于防流感的任何措施。

八、簡單自救方法識別特殊號碼的用途(如110、119、120)，不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，告誡學生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，學會躲避(如：發生火災時的自救方法)。多做力所能及的事，學會自理。不準在無任何安全設施和大人保護的情況下私自到河(湖)、水塘、水庫里游泳。

九、不準玩對人體有傷害性的玩具槍等以及看危害身心健康的書刊、錄像、VCD、嚴禁進人電子游戲室打電子游戲。

十、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設置障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。

陽光家園活動制度

一、留守兒童必須做到先記載再打親情電話。

二、留守兒童打電話對象一般只能是父母，在校期間也可以是臨時監護人。

三、留守兒童必須講文明，有禮貌。

四、留守兒童必須愛護公物，損壞公物照價賠償。

五、留守兒童進活動室時嚴禁穿奇裝異服，嚴禁染發，男生不留長發，艾生不帶耳環。

六、留守兒童活動期間必須有組織紀律性，安全第一。

陽光家園結對幫扶制度

一、根據摸底調查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過師生之間、學生之間“一對

一、結對子”等多種形式，與留守兒童結成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。

二、幫扶教師每月至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實際困難。

三、幫扶教師每周至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會的關愛。

四、幫扶教師每月至少與臨時監護人溝通1次，了解掌握他們在家學習和生活情況。

五、幫扶教師要關注留守學生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。引導結對學生樹立“自信、樂觀”的心態。

陽光家園

工作計劃及月工作安排

為了規范我校陽光家園項目建設和管理，確保民生工程順利實施。根據縣鎮關愛農村留守兒童工作有關會議講話精神。結合我校的具體實際。特制定大賢小學關注農村留守兒童實施工作計劃。

一、指導思想

認真落實我區教育民生工程，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環境，促進其全面健康成長。發揮學校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農村留守兒童生存發展狀況，加快社會主義新農村建設步伐。

二、活動宗旨

加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖。讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長。為構建和諧社會服務!

三、工作目標

1、通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

2、加強領導，形成合力。大力宣傳。建立目標責任制和完善的工作考評制度。不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％，入學率、鞏固率均達100％；

4、關愛留守兒童。在學校班級實行“一對一”結對幫扶活動。

5、拓展家教，對留守兒童監護人進行再提高培訓工作。

四、成立領導工作小組

1、成立了由校長負總責。教務處、關工委、少先隊分工負責任、各班主任為班級責任人、幫扶教師為直接責任的管理機構

2、建立以校長為組長，班主任及幫扶教師為成員的關愛隊伍。

五、領導工作小組職責：

1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。

2、做好留守兒童的教育工作。

3、做好留守兒童的心理疏導工作。

4、教育留守兒童養成良好的行為習慣。

六、主要措施

1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況。制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。建立進步檔案。

2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把。使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治。悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式。豐富留守兒童的文化生活，接受中華優秀傳統文化的熏陶。

4、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動。舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童。學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

6．建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢。因材施教。

7．開展“九個一”活動。

(1)．建好一個“留守兒童家園” 學校建一個“留守兒童家園”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，實行一人一檔，有兩部電話機、一臺計算機，電視機及接收設備一套，有一定數量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節假日組織留守學生在“家”中開展活動。

(2)．開通兩部親情電話

學校開通兩部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。并及時做好相關記錄。

(3)．開展“一幫一”活動

各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查，讓品學兼優的留守兒童當“小老師”。給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴一一學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課；課余時幫他完成作業和養成良好的行為習慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難。

(4)．落實一名愛心媽媽

給每位留守兒童落實一名愛心媽媽。愛心媽媽每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理；定期走訪與臨時監護人或家長交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作，通過愛心的關心消除自卑感，從而增強學習自信心。

(5)．舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座 積極實施“生態德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

(6)．提供一個活動平臺

學校搭建陽光平臺。定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽等各種活動。鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。

(7)．寫一封親情書信

愛心媽媽監督、指導留守兒童利用傳統節日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。(8)．做一件有意義的事

教師、愛心媽媽引導學生每學期做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩。培養學生的榮譽感和上進心。

六、活動要求

1．各位教師要充分認識這項活動的重要性和現實意義。必須全身心投入這項活動，扎實做好關愛留守兒童活動。

2．各老師積極配合學校開展此項活動，確保活動收到實效，并按照愛心媽媽職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

七、總結評比

1．每學期結束前召開會議，對本學期留守兒童工作進行總結。

2．發現先進典型，及時收集材料，大力宣傳活動成效，把活動推向高潮。評比各個團隊、各個活動中涌現的優秀小老師和優秀留守兒童。評比先進愛心媽媽。

3．學校組織召開大會。總結活動開展所取得的經驗、成效和表彰活動中涌現的先進人物，以推動這項活動深入持久地開展下去。

金沙縣安洛鄉大賢小學陽光家園基本情況

我校建于1 953年，時一所全日制的完全小學，位于安洛鄉大賢村。比鄰新化鄉、大田鄉、安洛坪子寨村、桂花村、安洛河村，主要服務大賢村和坪子寨村及大賢村內的六家煤礦的務工人員子女，服務總人口6000余人。為了認真貫徹落實黨和國家以及省、市、縣關于對留守學生關愛，呵護他們健康成長相關文件精神，并且本著對社會負責的態度，充分認識關愛農村留守學生工作的重要性、緊迫性，實施“留守兒童關愛工程"，加強對留守學生的管理教育工作，使留守兒童能把學校當成自己的家。

一、留守兒童基本情況：

1、由于本村有六家煤礦，外出務工人員相對較少，我校在校生

人，其中留守兒童學生只有人。占總數的％。

2、留守學生大都是隔代監護，有個別是親戚監護，但總體監護一般，有30％左右監 護較好。有80一85％的賞爺爺奶奶或外公外婆監護。3留守學生對父母的強烈，大都想念在外務工的父母，都希望父母至少有一方留在身邊。據調查，90％以上的父母一年只回家1次。

二、留守兒童的思想狀況

缺乏父慈母愛和祖輩的溺愛影響，行為習慣不良，道德缺失，學習成績不好，有少部分家庭生活條件不好。

三、陽光家園建設情況：

根據近期工作安排，結合有關文件精神，積極匹配資金，亮麗陽光家園，添置配套設施

（一）、硬件方面。

1、設置了約30平方米的留守兒童溫馨之家。

2、配備了40寸液晶網絡電視一臺，電腦一臺，安裝親情視頻聊天，電話二部；

3、書柜1個，200冊圖書，預訂了相關報紙、期刊；

4、設立了專用宣傳欄一個。

（二）、軟件方面

1、成立了由校長負總責，教務處、關工委、少先隊分工負責任、各班主任為班級責任人、幫扶教師為直接責任的管理機構。

2、建立以校長為組長，班主任及幫扶教師為成員的關愛隊伍。

3、制定了大賢小學陽光家園管理制度和工作計劃。

4、對我校留守學生基本情況進行造冊登記建檔，對留守學生的信息每期更新一次。

5、組織和安排了一系列有益，有趣的活動。

四、陽光家園的工作運行情況

1、成立以校長任組長，教導主任、少先隊大隊輔導員，關工委常務主任任副組長，班主任及幫扶教師為成員的陽光家園工作領導小組。

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。領導小組督促各班對留守兒童全面登記建檔，了解掌握基本情況，及時更新和補充聯系卡內容。

3、建立留守兒童臨時監護人聯系制度和留守兒童情況報告制度。

4、建立留守兒童結對幫扶制度，讓每位教師都做愛心教師，每周對留守兒童進行談 心、輔導檢查作業，每月進行家訪，與臨時監護人進行溝通交流孩子在校情況。

5、開展各種活動，展示留守兒童活動成果。

第五篇：陽光家園總結報告

陽光家園總結報告

xx陽光家園的成長旅程中屬于2013的這段似乎一帶而過，我們步履匆匆地經歷了自己的和別人的故事，甚至還沒來得及細細品味其間的苦與樂。給過去一個完整而客觀的總結，給所有幫助xx的人們一個真誠的感謝，揮別2013……迎接2014。

一、家園概況

家園現有全職教職員工1０名，兼職工作人員2名，在冊學員46名，因為部分學員往來家園有很大的隨意性和不確定性，所以學員的入住率呈動態形式，目前家園正常繳費學員xx名，因家庭貧困減免繳費學員4名，其中全托養學員xx名左右。日間照料學員3名，免費臨時日間照料和康復訓練指導的學員xx名，全托養學員平均服務費用xx元。家園現有場地使用面積xx㎡。內部環境整潔，生源穩定，且有持續增多的態勢，各項規章制度基本健全，管理規范有序，家園上下團結協作，有相當的凝聚力，家長對家園工作的口碑較好，認可度較高。家園的品牌項目《愚人樂坊》和《神工畫舫》有很好的社會效應。

二、財務狀況

1、家園目前主要的經濟來源是學員的服務費，2013年共收取服務費xx余元。碑林區殘聯補助xx元，接受社會捐助xx元。其中非限定性捐贈xx元（包括物資和現金捐贈）。限定性捐贈xx元。xx陽光家園2013年合計收入xx元。2、2013年家園業務活動成本是xx元，其中員工工資200,036元,房租、物業費、水、電、氣、伙食費、設備維修費等xx。行政管理費用xx元（包括管理人員工資、行政辦公費用）。xx陽光家園2013年合計支出費用是xx元。3、2013年家園全年盈利xx元。包括固定資產xx，流動資產xx（貨幣資金xx，預支房租及暖氣費 xx，支出押金xx），三、師資培訓與教學理念

xx特藝調理陽光家園歷來注重教師隊伍的培訓及教學質量的提高。先后派出包括家園園長、各代課老師參加培訓和學習，在家園內部開展針對學員教育出現的疑、難點問題的大討論，在教學理念上著重以學員特點，開設了音樂課、美術課、手工技能課、數學課、語文常識課、勞動訓練課、戶外個訓課，大大的豐富了學員的學習內容和學習興趣。音樂課辦起了愚人樂坊，使學員在寓教于樂和參加社會公益演出活動中，提高自己的自信心，增加了社會融入能力，加深社會廣大人群對學員們的認知度。在教師的指導下，利用神工畫坊這一家園特色項目支持，學習了解國畫、油畫、水彩畫、蠟筆畫的基礎知識，學中畫、畫中學，并鼓勵學員參加各種社會組織舉辦的畫展，使學員樹立了成就感。利用課堂、社會公益等資源，力求學員在手腦配合、勇氣膽量、禮節禮貌上全面發展，為學員在將來自食其力、自我生存確立良好方向。為了能讓更多的家庭困難學員到陽光家園學習，xx特藝調理陽光家園在運作經費極其困難的情況下，從獲得的社會捐款中減免了部分困難家庭學員的服務費，使得他們得到了最為實際的幫助。

四、家園發展必不可少的志愿者服務。

陽光家園的發展離不開志愿者團隊和社會愛心人士的鼎力支持，2013年，我家園共接待10多所高校志愿者團隊和個人300余人次，接待了來自美國、加拿大、澳大利亞、挪威、日本、韓國、新加坡等國際志愿者30余人次。先后策劃并實施了10多次大的社會公益活動中，志愿者們為我們家園出了很大的力，做了很多的事。他們的奉獻精神令人贊嘆。我們將繼續與他們展開良好的合作。目前家園與40多個高校及社會志愿者團隊有緊密的合作。有近100個網絡支持群。持續得到國際志愿者服務中心派遣的國際志愿者服務。

五、機構存在的問題和發展的瓶頸：

由于我們收進家園的孩子，大部分來自低收入家庭，為了能使更多的殘障孩子到家園接受生活技能培訓，減輕家長的精神負擔，在我們家園服務的過程中，收取的服務費只夠用于家園的日常行政開資和孩子們的生活費用，許多必須的運營成本只能靠社會募捐（收入極不穩定）或擠壓我們老師的勞務回報來解決；由于經費嚴重不足，員工福利待遇及培訓學習計劃無法完全實施；教師及教學設備無法提高更新。因此難以長期留住專業的特教老師。

運作資金上的匱乏導致服務技能的短缺，在機構內部管理體系的完善、服務鏈條的銜接、員工技能的開發成長、康復教育培訓體系的建設方面明顯存在著有心無力的膠著狀態，在缺乏外力的推動下，短期內難以改變現狀。因為機構現有場地問題較多，服務收費與服務成本不匹配，造成資金運轉上的困難，基礎教育后續力量缺乏，使整個團隊始終處于疲于奔命的狀態，員工待遇偏低，難以靜下心來實現機構的發展目標、完善管理體系的建設。內部管理人員管理水平以及工作主動性不夠、執行力不足。

六、家園可持續性發展策略：

在過去的2013年，我們雖然取得了一定的成績，但是在發展中我們也看到了很多自身的不足，面對目前機構的發展狀態，分析機構的優劣情勢、資源與困難。結合機構的實際運營情況和服務群體的需求，我們提出了資源整合、優勢互補、集約化專業化運營的改革思路。在2014年我們計劃建立一個農療基地，開辦一個體驗式diy工坊。走專業化社會企業經營之路、實現機構群體間的協同效應。提升機構的經營管理能力，優化機構的資產和經營結構，強化機構的生存平臺和發展潛力，提高為相關群體服務的水平。

在2014年的機構建設計劃中，我們首先要完善機構內部的管理，建立機構特色培訓機制，排除潛在的安全隱患，讓更多心智障礙孩子有機會走出家門接觸社會．摸索出一條良性循環的庇護性就業道路，拓寬社會籌資渠道，借船出海，聯手打造陽光家園可持續發展空間。