第一篇：交警大隊實行交通管制受家長歡迎[本站推薦]

交警大隊實行交通管制受家長歡迎

為確保學校師生的交通安全，全力營造良好的校園周邊道路交通環境，各校紛紛采取措施，加大維護保障力度。本學期開學以后，某小學與縣交警大隊城關中隊聯系，實地查看路道路交通情況，采取高峰時段，實行單向行駛管制措施，確保學生上下學校園周邊道路安全、有序、暢通。

自10月8日起，某小學印發致家長的一封信近2000份，告知家長在高峰時段，實行交通管制，單向行駛。學校還通過家長學校信息平臺，向每一位家長發出交警管制信息，贏得家長的理解與支持。同時，縣交警大隊城關中隊在管制路口設置“關愛孩子，禁止通行”溫馨警示牌和路障標志，每天安排四名警力維持秩序，嚴格查處亂闖車輛。此舉受到廣大學生家長的普遍歡迎。

歷時一個多月來，縣交警大隊城關中隊在團結街小學校園周邊設立的“交警護學崗”，民警都會按時到崗，加強學校門前交通指揮疏導，保護學生安全過馬路。來接送孫兒的夏老伯告訴記者：“學校路口來往車輛本來就多，加之農貿市場就在旁邊，每天進進出出的車輛太多了，交通十分混亂，最擔心的還是孩子的安全問題，所以每天都要親自接送。自從設立交警護學崗，以及交通管制后，心里踏實多了，即使來晚了也有民警在這保護著孩子的安全。”護學崗的出現，確實讓學生和家長們感到安心和溫暖。

第二篇：做個受同事歡迎的人

做個受同事歡迎的人

做個受同事歡迎的人(1)

在辦公室里和同事相處，一定要時刻提醒自己：千萬不要太過于以自我為中心。對同事保持應有的禮貌，當同事需要幫助的時候熱情地伸出援手。讓別人看到你的能力，但是不要張狂自負，不要到處炫耀。最重要的是：學會欣賞別人、承認別人的價值和成就。

距離產生美，距離我們遠一點的人，我們能客觀地評價，理智地承認他的能力、成就。對那些在我們身邊與我們有著利益關系的人，我們反而很難平心靜氣地去欣賞他、贊美他。尤其是在辦公室里，同事之間明處有競爭，暗地里藏著人事糾葛。一個人很難真心誠意地去欣賞另外一個人，不僅無法通力合作，甚至互相拆臺。但是，如果你想擁有良好的辦公室人際關系，每天在開開心心的環境中辦公，你就必須——用魯迅先生的話說就是“榨出皮袍下的‘小’來”。人的本性是自私的，這不怕承認，怕的是你抱著自私的本性不放，不懂得用高尚的信仰來改造、充實自己的心靈。其實，只要你敞開胸懷，你就會發現，雖然人無完人，但任何人也絕不會是一無是處。懂得欣賞別人優點的人，才會讓身邊的人快樂，才能讓自己幸福。

瓊斯是公司的“后起之秀”，她開朗、真誠，公司里的大部分人都很喜歡她，她的人緣很好。這卻招來了老員工漢克的嫉妒，他甚至莫名其妙地怨恨起那些和瓊斯關系很好的同事來，從而不由自主地用尖酸刻薄的態度對待同事，總是暴躁易怒、無事生非。結果幾乎所有的同事都開始討厭他，連老板也找他談話，告訴他如果情況得不到改善，他就必須走人。

漢克很喜歡這份工作，于是他試著從瓊斯身上找優點，學著贊美瓊斯。沒想到，當他這么做后，他竟然真的發自內心的覺得瓊斯確實很優秀。最后，他不僅和瓊斯的關系越來越好，而且和其他同事的關系也恢復了以往的和諧。同事們都稱贊漢克比以前更好相處了。

一個辦公室，一個團隊總是會集合不同個性、專長的人。大家各有所長，各司其職，充分發揚每個人的長處，才能揚長避短，資源共享，形成合力，最后取得1+1＞2的效果。

中國的廟有個特色，去過的人就會發現，一進廟門，首先是彌勒佛，笑臉迎客，而在他的背面，則是黑口黑臉的韋陀。

相傳在很久以前，他們并不在同一個廟里，而是分別掌管各自不同的廟。彌勒佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都大大咧咧，丟三落四，不懂得管理賬務，所以香火雖旺卻入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰沉著臉，像所有的人都欠他錢不還一樣，搞得香客越來越少，最后香火斷絕。

如來佛祖在查香火的時候發現了這個問題，就將他們倆放在同一個廟里，由彌勒佛負責公關，笑迎八方客；韋陀鐵面無私，一絲不茍，讓他負責財務。于是不僅客似云來，而且賬目清晰。新的廟宇在兩人的分工合作中，呈現出一派欣欣向榮的景象。

有些人關閉了自己的心門，對同事的優點不以為然，常常會說：“他有什么了不起？那種小事，誰都可以做。”這樣瞧不起別人勞動，卻忘了問問自己有什么了不起，別人都能做的事，自己為什么沒去做？

這些想法，只會妨礙自己進步，制造隔閡。其實，你應該隨時讓別人知道，在你眼中他很有分量，多多稱贊別人的優點，肯定別人的成績。你笑臉相迎，別人自然會笑臉相待。

熱情地對待與你朝夕相處的同事，適當地表示出你對他的欣賞，付出你的關心，在你需要的時候，才會有人站在你身邊。

俗語說：禮多人不怪。在同一個單位里共事，彼此低頭不見抬頭見，免不了要常常互相問候。這時候，你應該主動問候對方，而不要等著對方先和你打招呼之后再作出回應。試想一下，別人主動招呼你時，你是一種什么感覺？當然會覺得很受尊重，心里自然也很高興。你親切地對待同事，彼此之間就多了一份親密感，這對辦公室人際環境的構建是大有好處的。做個受同事歡迎的人(2)

如果你整天冷冰冰的，見了人拉長個臉，即使你沒有不尊重對方的意思，卻容易使對方誤認為你瞧不起他。特別是在同事有困難請求你幫助時，你板著一張冷漠的面孔，顯出一副事不關己的樣子，一定會傷害對方的自尊。反之，你熱情以待，對方自然會產生一種受尊重的感覺。即使你對同事的請求無能為力，也會在情感上給對方以支持。

露西離職的時候，公司同事專門為她開了一個歡送會，上司給她一句贈言：“相信每個和你接觸過的人都有同樣的感覺，一位熱情的人好似一輪太陽，把光芒照耀在周圍每一個人身上。”同事們也紛紛送上臨別的小禮物，在他們眼里，露西總是笑呵呵的，樂于助人而又不求回報，露西的離去讓他們很不舍。

露西自己都沒想到，大家居然這么喜歡她。她形容自己只是個不拘小節、心寬體胖、喜歡傻笑的人。她說：“當時我真是大吃一驚，大家都說會想念我，我感動得都流淚了。”不過請切記，熱情也要保持在安全范圍內，過分友善，會有拍馬之嫌。

同事之間的交往，另一個必須遵守的原則就是：適時地讓同事覺得他比你高明。

即使你比對方優秀，你也要壓住自己的風頭，讓同事心情舒暢，才能保持和諧的關系。雖然社

會上常常喊出“崇尚個性，凸現才華”這樣的口號，但你在同事面前最好不要張狂自負，不要處處炫耀自己的能耐。

如果你張狂自負，不僅會引起同事的反感，而且會招致嫉妒，這樣，你的人際氛圍將會變得非常糟糕。尤其是初涉工作崗位的年輕人，更要注意謙虛謹慎，要在工作中顯露自己的才干，而不要以張狂的表現來炫耀自己。

在工作中，每個員工都少不了與同事進行合作。如果你老是讓同事覺得在你面前受壓抑，久而久之，他不但會拒絕與你合作，而且當你需要他的幫助時，即使他有能力幫你，他也會找借口推辭。

如果你能巧妙地營造讓同事覺得自己很高明的氛圍，同事自然會心情暢快地與你順利合作，同時心里留下對你的好印象。所以，謙虛的態度是同事合作中的最佳策略，你最好學會韜光養晦。和同事之間良性的競爭并不排斥相互之間的幫助，你最應該爭勝的是昨天的自己，而不是妨礙同事的前進。

有一個人被帶去參觀天堂和地獄。他先去看了魔鬼掌管的地獄。看上去，情況并沒有人們想像中那樣糟糕，所有的人都坐在華麗的酒桌旁，桌上擺滿了豐盛的佳肴。

然而，當他仔細觀察時，他才發現地獄里沒有一張笑臉，也沒有伴隨盛宴的音樂和狂歡的跡象。坐在桌子旁邊的人看起來沉悶、無精打采，而且個個瘦得皮包骨頭。這個人發現每人的左臂都綁著一把叉，右臂捆著一把刀，刀和叉都有四尺長的把手，即使每一樣食物都放在他們手邊，他們也吃不到，所以他們一直在挨餓。

然后他又去了天堂，景象完全一樣——同樣的食物、刀、叉與那些四尺長的把手。然而，天堂里的人卻都在唱歌、歡笑。這位參觀者有些迷惑不解，為什么情況相同，結果卻如此不同：在地獄里的人都挨餓而且可憐，可是在天堂的人卻吃得很好而且很快樂。

仔細看了一會兒，他找到了答案。在地獄里的每個人都試圖喂自己，可是刀和叉子上四尺長的柄，讓這件本來簡單的事情變得不可能。而在天堂里，每一個人都盡力喂對面的人，彼此協助，輕松地吃到了美食。

只要你幫助其他人獲得他們需要的東西，你就能因此而得到你想要的東西，你幫助的人越多，你得到的也就越多。摒棄那種“自掃門前雪”的自私想法吧！只要偶爾地表示出你對同事的關心以及提供力所能及的幫助，你就會得到可觀的回饋。這聽起來很簡單，卻并不是每個人都能做到的。所以只要你去做，將來你的發展自然也會跟別人不同。

第三篇：如何做一個受學生歡迎的教師

如何做一個受學生歡迎的教師

龍街小學 杜翠花

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。”簡簡單單的語言，卻很難把簡單的話語落到實處。小林先生的教育，一直踐行了這簡簡單單的語言。

近兩年，我們學校一直在各年級各班積極開展課外閱讀研究。每向孩子們推薦一本新書，作為語文教師的我們，也會細細品讀那些屬于孩子們的快樂。在這個學期里，我們班級閱讀的課外書是《窗邊的小豆豆》。這本書主要講述了才上一年級的小豆豆因調皮，已經被迫退學。后來，媽媽又幫她找到一所叫巴學園的學校，那里有與眾不同的校長﹑教室﹑教學方式﹑用餐??小豆豆在那里快樂學習和成長的事。

昔日那個調皮搗蛋的小豆豆，為何能成為日本著名作家呢？我認為最關鍵的還是巴學園校長小林先生對她的影響。下面我們就來看看，小林校長是如何教育和影響著巴學園的孩子們的。

蹲下身子，耐心傾聽孩子的心聲。記得小豆豆才到巴學園面試時，媽媽是懷著一顆忐忑的心走進巴學園的；而小豆豆卻被與眾不同的校門和教室深深吸引，面對慈祥的小林校長，小豆豆居然滔滔不絕講了四個多小時。其間，小林先生不但從未打斷小豆豆的話，而且一直面帶微笑，覺得說得精彩的還微微點頭。從此，小豆豆成為了巴學園的一員。在以后的學習中，小豆豆越來越喜歡這里。

把愛灑向每一個孩子，幫助有缺陷的孩子樹立信心。高橋君是比小豆豆晚一個學期進入巴學園的孩子，這個孩子比同齡的其他孩子矮很多，而且胳膊和腿都非常短。小林校長擔心高橋君會自卑，在巴學園的運動會上，所有個人項目的冠軍都是被高橋君一人包攬了，毫無疑問這都是小林先生的“杰作”，這是一位多么用心的教師。如果說運動會的事例還不能說明問題的話，那么“尾巴”事件就做了很好的補充。那是小豆豆的班主任在講解人類進化時，不經意間問道高橋君：“你有尾巴嗎？”也許對于其他孩子，這是一個不能成其為問題的問題，但對于身體有缺陷的孩子而言，也許那意味著傷害，對學生關懷備至的小林先生怎會察覺不到呢？于是，那位女教師被小林先生請到誰也不會看到的廚房，動之于情，曉之于理地分析了一番高橋君的情況，至此，那位女教師也意識到了自己的失誤??從小林先生處理這件事的風格可以看出，小林先生不僅愛孩子們，他也從不愿意傷害教師們，不會讓教師們的顏面掃地。小林先生這樣的教師，誰能不喜歡？

毫不吝惜對每個孩子贊美，即使這個孩子身上有很多缺點。每當校長看到小豆豆總會說：“你真是一個好孩子。”確實，小豆豆身上有好多好孩子的優點。她對大家都很友好，特別是當有的朋友因為身體上有缺陷，被別的學校的孩子欺負時，即使外校的學生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭也不在乎。遇到受傷的動物，小豆豆就不顧一切地照顧它們。但同時，小豆豆也有不少缺點，當她看到奇怪或有趣的事情時，為了滿足自己的好奇心，經常做出讓老師們大吃一驚的事來。隨著小豆豆的成長，她對小林先生的評價也有了自己的認識，她明白，小林先生一次次說：“你真是個好孩子”時，也許是在提醒和告訴她，犯了錯誤改正過來還是個好孩子，也正是這樣的話，讓小豆豆不斷地反思，不斷地成長。這是多么寬容的教師啊﹗

愛所有的孩子，首先從愛自己的孩子開始。還記得小豆豆從姑姑那里喜獲一個精致而特別的蝴蝶結，當小豆豆把它扎到發辮上，戴到學校里來上學的時候，小林先生的女兒美代也好喜歡這個蝴蝶結，嚷著叫父親買。可是，小林先生轉便了自由之丘的蝴蝶結店，但怎么也找不出這樣的。所以，小林先生實在沒有辦法，只好請求小豆豆以后別把這個蝴蝶結戴到學校來。試想一下，換作別的父親，也許不會如此細心，不會為了女兒去請求自己學校的學生別戴那個蝴蝶結;換作別的父親，即使四處找尋之后，也許不會再去理會女兒的感受，但小林先生卻不想讓女兒因再次見到小豆豆那個蝴蝶結而再次難受，可見小林先生是多么細心，多么會站在女兒的立場上考慮。這樣的父親，怎能不讓孩子喜歡？

回顧自己教學中的點點滴滴，很多時候都忽略孩子們的感受，甚至想當然的把自己的想法強加給學生。試問，這樣的教育怎能讓孩子們快樂學習，健康成長呢？這樣的做法如何能讓自己成為孩子們喜歡的教師呢？再看看小林先生潤物細無聲的教育，在巴學園存在的每一天，讓學校的每一個孩子都能愉悅學習，快樂成長。也許我們還不能做得和小林先生一樣好，但我們可以努力，努力讓更多的孩子喜歡我們。

第四篇：受面試官歡迎的英語短語

every time you need to communicate with interviewer in english, you freeze up.fear not!exhibit the following five qualities and use the corresponding phrases – they’re sure to make interviewer love you!

每次你需要和面試官用英語交流的時候就楞在了那里。不要害怕！展現出以下的特質并使用相應的短語，你的老板一定會喜歡你！

enthusiasm 熱情

積極的態度能得到相當不同的效果！用以下的句子向面試官主動要求承擔更多的任務讓你的熱情充分表現出來，“i’d be happy to do that.” 此外，通過問以下的問題來表現你非常樂意承擔更多的責任，“is there anything else you’d like me to do?” 當然，當面試官感謝你的回答時，用 “my pleasure” 來回答才非常得體！

politeness 禮貌

記得簡單的一句“please”或是“thank you”能起非常大的作用。

imagination 想象

如果你有非常好的主意，不要害怕表達出來！這能表現出你革新，進取和積極。使用類似以下的短語“i was thinking that it might be a good idea to?”或是“why don’t we? ”用一種毫無威脅感的方式表達你的想法。此外，充分做好被否定的準備，并不是所有的想法都是overnight hit，或馬上就會成功的。但是這并不代表你應該唯唯喏喏，不敢提出自己的想法。

第五篇：如何做一個受學生歡迎的班主任

如何做一個受學生歡迎的班主任

我的感受做一個老師必須的5條標準供大家參考：

1、教好一門課。

2、當好班主任，善做學生的思想工作（不能當班主任的教師不是一個好的教師，起碼是一個不能重用的教師）。

3、一專多能，多才多藝，錦上添花。

4、能夠從事教學科研，這是“教書匠”與“優秀教師”的區別。

5、教有特色，有自己的教學風格、教學思想，有創見——學者型、專家型的教師。

一、如何與學生做真心朋友

1、真誠對話吐心聲：表明“老師和學生的關系首先是朋友之間的關系，其次才是師生之間的關系 ”；每學期召開兩三次“師生交心不設防”主題班會，談人生觀、興趣、愛好、感情、家庭……回答學生提出的任何問題，讓學生看到老師的真誠。班主任不可能不說“大話”、“假話”，但絕不能說“空話”。

2、常站在學生角度思考治理本班的措施和向學生提出的要求。如果你覺得能夠接受，那就說明這些措施和要求可能行得通；如果你覺得連你自己都不可能做得到，那就干脆別提出來。

3、激勵手段常運用：談心，常以紙條的形式寫一兩句鼓勵性的話，祝賀生日，堂上常有意提問，當著其家長的面多贊其優點……在學生生日那天找學生談心，效果奇佳。

4、嚴師出高徒，高徒出名師。“嚴”是我們的責任。“愛”是“嚴”的前提，“嚴”是“愛”的體現。

▲一頭獅子帶領著一群綿羊，連綿羊都變成獅子；一只綿羊帶領一群獅子，連獅子都變成綿羊。

▲舒舒服服地過日子，其結果就是渾渾噩噩地混日子。

5、從大處著眼，從小處著手。讓學生懂得“高尚 ”源于平時方方面面的嚴謹。提醒學生多想一想為什么雷鋒在人們的心目中地位最高。讓學生懂得“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深”的道理。衣著、發型、撿垃圾、課室衛生……

6、通過手機短信、電子郵箱與學生溝通。

二、如何培養學生的主人翁意識和增強集體的凝聚力

1、班、干部每學期換一次（盡量全換）。爭取人人都有鍛煉的機會，從而培養每個學生的合作精神，鍛煉其組織和活動能力。

2、設《每周本班大事記錄簿》（大小好壞事情，一周榮辱一一記入“班史 ”），定期（半月或月）出一期《手抄小報》

3、全班同學（按學號順序）輪流寫《接力日記》。班主任常看，班會時讀一讀。班主任自己也應該寫一寫些心得、感觸。家長會時拿出來讓學生家長們看看。現在已發展為“留言簿”，其自我教育、相互教育的效果非常好。我們引導得好，它就能發揮“交流思想，抒發情感，溝通心靈，增進友誼，激勵你我，弘揚正氣”的作用。

4、班內組織一些有益的活動。如生活技能、絕招比賽，組織班內征文比賽（《我經歷的挫折》《爸爸的童年》《我的人生追求》），《我的童年》。

5、設一“榮譽公布欄”。要讓為班爭光者感到無上光榮。開家長會時要讓學生家長看得清清楚楚。

▲一個人所成就的事業，是與其理想的大小、心胸的寬窄、眼界的遠近成正比的。讓他們努力成為將來高層次的人才！中國人口眾多，競爭日益激烈，但永遠需要人才！千萬不要淪為“打工仔”！

6、引導學生主動與家長交朋友，心中有話跟家長說。這是“責任”與“義務”。

三、如何上好班會課

1、高度重視，認真備課，當作“校級公開課”對待，讓每一節班會課成為學生前進道路上的“加油站”：真實的事例，準確的數據，精彩的名人名言，學習的規律，某些原理……都要注意收集、積累。“榜樣的力量是無窮的 ”這句話永遠不會過時。催人淚下的事跡所產生的作用往往超過我們平時的說教。

2、主題鮮明，內容充實，切忌“老生常談”，3、讓學生參與甚至主持。要知道，學生的表演欲比我們想象的要強得多。他們主持的班會往往比我們主持的班會更受學生歡迎。但還要以老師“講”為主。

4、每學期召開2－3次請家長參加的主題班會，事先設計好家長講話題目，讓其做好準備。

四、如何抓學習

1、要求每一個學生都在自己的課桌上寫上自己的座右銘或奮斗目標（用紙寫好后再用透明膠貼在課桌上）。全班同學的奮斗目標張榜公布。只有讓學生時時記住自己的奮斗目標，才能使其產生持久的動力。

▲“人人有明確的奮斗目標，人人有堪為楷模的心中偶像，人人有你追我趕的競爭對手，人人有自我激勵的座右銘”。

2、培養良好的學習習慣：如何記筆記，怎樣整理學習資料（夾子，袋子），買適當的工具書。在班上每學期搞1－2次優秀作業、筆記展覽。

3、指導學生處理好與科任老師的關系：老師生日，老師病了，都可以慰問一下；老師的愛好，家庭困難，最好也要讓學生知道；至于老師的感人精神、長處，要向學生多講，班主任一定要注意樹立科任老師的威信；講臺是老師講課的地方，衛生更要注意搞好，為老師創造最好的講課環境。

▲《我渴望站立的講臺》

4、組成學習互助小組，開展比學趕幫超的活動。要讓學生懂得“同學之間既是對手，也是朋友”的道理。開班會時，可安排搞得好的小組介紹經驗。

五、如何與家長打交道

1、充分發揮“人人通”、手機短信的作用。向家長公布公布電話號碼。即使是三言兩語地聊幾句，也能溝通感情。家長如真的“動”了起來，班主任工作就會開展得更順利。當然，與家長“聊”的時候，學生的在校表現、優缺點、學習成績的升降等情況的材料事先要準備好。

2、在適當的時候有選擇地進行家訪。家長內心涌起感激之情往往令你有“出乎意料 ”之感。

3、請家長來參加主題班會：讓其現身說法，談談家長對子女成材的渴望，談社會對人才的要求，談自己的親身經歷——其效果肯定比我們平時的“說教 ”要好得多。即使是批評學生，邀其家長來，也并非讓其家長出丑，要讓家長懂得我們這樣做是為了挽救教育其子女。其教育效果往往能震撼學生的心靈，使懈怠者鼓起奮進的勇氣，使失足者幡然悔悟發誓重新做人。

4、關心、激勵從來都是雙向的。要讓家長們知道—— 傳授知識給學生的是老師，起早摸黑陪伴著學生的是老師，循循善誘輔導學生的是老師，苦口婆心引導學生的是老師，最渴望學生成才的除了家長就是老師……只有老師才有以學生超越自己為榮耀的胸襟！