第一篇：先進典型培養計劃

先進典型培養計劃

行政庭 為進一步營造爭先創優、奮發向上的良好氛圍，充分發揮先進典型的示范帶動作用，行政庭根據工作中涌現出的先進個人，積極培養、樹立和宣傳，用先進典型的事跡教育、感染全庭干警，帶動全庭干警奮發努力，爭先創優，以推動全庭各項工作的發展。

一、先進典型的選擇

先進典型的選擇是先進典型的培養的重要環節，必須首先做好。行政庭主要根據以下標準選擇先進典型：

1、選擇典型的目的要明確。要能通過典型示范解決青年工作和青年成長中所面臨的現實問題；

2、選擇的典型要具有代表性。要能夠反映青年工作某一方面、青年成長規律某一特點的發展趨勢；

3、選擇的典型要有群眾性。它并非高、大、全，而應當來自青年，植根于青年，為青年所信賴，所接受。根據這些標準，行政庭選擇獲得2010年市先進個人，全區精品案件獲獎案件的主辦人梁晟同志作為2011年先進典型培養。

二、加強對典型的引導和培養

加強對典型的引導和培養，才能使典型發揮其應有的示范與教育作用。

1、在實踐中培養典型。行政庭立足于本部門的實際情況來培養典型，引導其發揮模范和帶頭作用。但不刻意為典型創造特殊環境、提供特殊條件，這種外在的附加條件越多，典型推廣的實際意義就越小。行政庭主要通過由其獨立辦案，獨挑重擔，來培養其獨擋一面的能力。

2、對典型要加強管理。要像愛護新生的幼苗一樣，既要澆水培土，支持和保護典型；又要修枝打杈，嚴格要求，幫助其克服不足。只有這樣典型才具有強大的生命力和示范導向的作用。

第二篇：培養先進典型規劃

培養先進典型工作規劃

為進一步加強公司的精神文明建設，推動公司職工素質工程的進程，今年我公司將繼續大力宣傳勞模、先進集體、先進個人的先進事跡，教育廣大職工向先進學習，以先進的思想凝聚職工、以身邊的典型帶動職工、以感人的事跡激勵職工、以飽滿的熱情、堅定的信念，為公司的發展做出貢獻。現將2010年公司培養、宣傳先進典型工作安排如下：

一、充分認識宣傳、培養先進典型工作的重要意義

先進典型是企業發展的精神財富和無形資產，是企業精神文明建設的表率，在他們身上體現出來的主人翁責任感和艱苦奮斗精神，忘我的勞動熱情和無私奉獻精神，良好的職業道德和愛崗敬業精神，是推動企業健康發展的強大動力。

深入宣傳、學習先進人物的典型事例，大力弘揚他們“愛崗敬業、爭創一流、艱苦奮斗、勇于創新、淡泊名利、甘于奉獻”的精神，在全公司營造學先進、趕先進的濃厚氛圍，激勵廣大職工以飽滿的熱情、堅定的信念，為企業發展做貢獻。

二、宣傳、培養先進典型的基本原則

選樹典型注重兩個原則：一是選樹的典型符合當前的形勢要求，具有時代的特征；二是選樹的典型具有廣泛的群眾基礎，他來自公司職工之中，既是廣大職工的代表，又有自己突出的先進事跡。選樹的先進典型讓職工滿不滿意、服不服氣、認不認可，是我們評價典型的標準。因此，在選樹典型時，我們必須采取深入基層，廣泛調查，發掘具有特殊意義又能讓職工公認的典型。在此標準基礎上，我們對全公司的先進典型進行了梳理，分析了各崗位的先進典型的崗位要求和工作特點，把先進典型的培養工作列入了工作考核的重要項目，并有組織、分步驟，扎實有效地開展此項工作。

三、選樹典型、確定目標

從企業生產經營出發，從企業的發展前景出發，以與時俱進的精神發現典型、培養典型、推廣典型。讓典型成為企業不竭的精神動力。

四、科學地培養先進和典型典型重在培養。

一個樹得起、叫得響、推得開的先進典型，除了原來就具備很好的基礎外，更需要組織上的精心培養。一是明確培養方向。根據黨委的要求做出規劃和安排，幫助和引導典型確定發展方向，確立發展目標，使典型既能體現上級精神、崗位要求、職工普遍性，又能體現自身特色典型性。準確把握時代脈搏，緊密圍繞社會發展和企業中心工作，推出公司的先進典型人物和群體，是我們當前的首要任務。二是加強工作指導。要加強對典型培養工作的指導，嚴格把關，明確典型提高的規劃和計劃，落實提高措施。三是要注重解決實際問題。善于指導典型不斷創新，要經常幫助他們根據工作需要，調整位置，保證典型培養成功。

五、加大宣傳力度，是培育典型的重要環節

選樹典型，是培育典型工作的基礎，大力宣傳典型，是培育典型的重要環節。

（一）注重宣傳的立足點，包裝好典型。立足于“可敬、可信、可學”這三個基本要點。可敬，突顯先進典型的崇高性。典型必須是一定群體內的一面旗幟，具有先進性、時代性和模范性，受到人們的尊重和敬佩。可信，強調先進典型的真實性。宣傳上做到實事求是，貼近職工，讓職工確實感到典型事跡能夠學、做得到，使職工可以接受和容納，有信心和熱情向典型學習。可學，突出先進典型的示范性。要考慮所宣傳內容的可學、可操作方面，不能為了拔高典型，故意宣傳被群眾認為不可能學、或常人無法做到的事跡，這樣反而起不到先進典型影響和帶動群眾的作用。

（二）注重宣傳方式，力求讓廣大職工產生共鳴，使人聽起來感動，說起來激動。樹立典型、宣傳典型目的是為了提高干部群眾的思想境界和工作質量，激勵職工學先進、趕先進、當先進，激勵和帶動更多的個人和集體成為先進典型，壯大典型隊伍。

（三）尋找最佳的推廣時機，加大推廣過程的宣傳報道。在三月份舉辦先進表彰大會；在四月份公司組織文明職工外出參觀學習。使我們先進在我們的職工中有深刻的印象，讓典型人物親切又生動地展現在職工面前，使先進典型精神深入人心。在全公司營造比、學、趕、超先進的良好氛圍，推動學習先進典型活動的開展。再次，爭取多方支持，利用各種陣地，加強先進典型的宣傳。充分利用公司宣傳欄、板報、網絡等媒體宣傳公司先進典型，努力使公司的典型具有更廣泛的公眾效應，以取得良好的社會效果。

第三篇：關于先進典型培養的思考

關于基層稅務機關培養樹立宣傳先進典型的實踐與探索

培養、樹立、宣傳先進典型，發揮典型的示范帶動作用，是提高思想政治工作效率，促進國稅工作和國稅干部隊伍建設的有效途徑。多年來，濱州市市區國稅局堅持典型引路，不斷加大先進典型培養和推介力度，輻射全局、凝心聚力、提升素質，大力營造了“人人當先進，個個比先進”的良好氛圍，涌現出“全國稅務系統精神文明建設先進工作者”李鋒，全省“為民服務創先爭優服務標兵”孫海林，全省優秀青年衛士李秋明、段朝暉等一批有影響力的先進典型，并在實踐中探索出了一些培養、樹立和宣傳典型的經驗體會。

一、以干事創業為關鍵點，傾力選優推優

我們圍繞干事創業和成事興業，既樹“全優型”先進個人，又尊重個性樹立“特長型”先進典型，使先進標桿更具真實性和代表性。

一是突出實績選典型。注重憑實績樹典型，旗幟鮮明地鼓勵開拓，支持實干。孫海林是辦稅服務廳一名普通的稅務干部，從稅27年來，在納稅服務一線一干就是12年。他利用業余時間先后發明五項國家級專利。其中一項專利無償捐贈給市區國稅局。他編寫的納稅服務“三字經”朗朗上口，得到納稅人的稱贊，“辦稅不用愁，有事找海林”成為納稅人的一句口頭禪。2011年“海林咨詢臺”正式掛牌，成為全市國稅系統第一個以個人名字命名的工作崗位，在平凡中做出不平凡的事跡就是他。2006年他被評為全市優秀共產黨 1

員；2012年，被授予山東省為“民服務創先爭優服務標兵”，使他成為全局公認的先進“首席代表”。

二是立足基層推先進。堅持從基層選典型，始終把廣大干部“滿不滿意、服不服氣、認不認可”作為評樹典型的重要依據，使選樹的典型既見人、又見事、更見精神。自2006年以來，市區局通過公推直選形式，連續開展七屆“十大標兵”評選活動。默默無聞的“老黃牛”張建軍和扎根服務一線的孫海林連續七屆當選“十大標兵”，同時也評選了一大批先進典型，讓廣大干部職工徹底感受到了先進就在自己身邊，從而更大激發學習先進、爭當先進的積極性。

三是圍繞中心樹標桿。積極尋找工作需求與培育典型的結合點，提高中心工作與典型挖掘的吻合度，依托“優秀分局長”、“十大標兵”、“優秀公務員”等評比活動，通過比武競賽、評星掛牌、現場交流等形式，發現了一批不同崗位、不同層次的先進典型。如獲得“全省優秀青年衛士”的紀檢組長李秋明，“干一行、愛一行、鉆一行、精一行”的業務骨干姜建，“堅守崗位、發揮余熱、退伍不退色”的軍轉干部郭光榮，“勇克困難、大膽工作、刻苦學習”的新錄公務員李琳等一大批工作在各個崗位上的先進典型，他們來自于不同的崗位，但都是先進典型，都起到榜樣的作用。

二、以人文關懷為著力點，傾情培優育優

為防止先進典型“曇花一現”現象，市區局建立健全培育先進典型的長效機制，堅持用感情關愛典型、用事業培養典型、用待遇激勵典型，鼓勵干部甘當先進、不斷超越自我。

一是精神上引。做到貼近思想引導，貼近干部思想、情感需求，加強交流溝通，幫助先進典型正確看待榮譽，加強自身鞭策，不斷與時俱進，防止從先進滑落到一般；貼近情感關愛，建立局黨組、群團組織和科室聯動走訪機制，定期對先進典型人物進行走訪，對先進人物實行遇困難、有情緒、碰麻煩“三必談”；生病、婚喪、糾紛、突發事件“四必訪”，使先進典型切實感到組織的溫暖，奮發干事創業激情。二是待遇上激。堅持思想上重看，局領導班子帶頭肯定先進典型，堅決糾正嫉賢妒能、中傷譏諷先進典型的歪風邪氣，并號召全體干部職工向先進學習。堅持政治上重用，通過崗位輪換、城鄉交流及破格提拔，使先進典型有發揮才能的廣闊天地。近年來，我們完善激勵機制，連續七屆“廉政標兵”張建軍由副股直接提拔為副科級稽查局長；連續七屆“國稅標兵”孫海林提拔為副主任科員，“十大標兵”中已有8人走上領導崗位，從而形成了良好的用人導向。堅持經濟上重獎，優先解決職級待遇，優先安排晉升，優先組織外出學習、培訓，對先進典型給予物質獎勵，不讓先進當“盆景”。

三是管理上督。細化管理，建立黨組直管、分管領導八小時內跟管、家屬八小時外協管的立體化管理模式，利用評議卡、廉政卡、績效卡對先進典型的工作、思想、生活情況進行跟蹤管理，發現問題及時解決。嚴格考核，定期對先進典型進行綜合考評，根據考評結果，適時交任務、定目標、提要求，讓他們知道現在該干什么，下一步該怎么干，取得什么樣的成效，切實防止產生驕傲情緒，滋生懈怠心理。

三、以推動工作為落腳點，傾心學優趕優

我們編寫了《身邊的榜樣》，制定下發了《關于關心培育先進典型實施意見》，構建樹立、培育、宣傳“三位一體”的先進典型培養格局，充分發揮先進典型“點亮一盞燈，照亮一大片”的帶動作用，實現“1+1＞2”的整體效應。一是宣傳典型揚正氣。充分利用報刊、電視、網站等多種形式，對先進典型多渠道、多形式、大縱深、分批次地宣傳表彰，形成良好的宣傳氛圍。2012年4月25日《濱州日報》以《大寫的“責任”》頭版頭條報道孫海林同志先進事跡，成為全市學習的先進典型。市區局積極配合市局學習宣傳，積極組織孫海林同志先進事跡材料，在黨員活動室開辟學習孫海林同志專欄，在全局組織“孫海林同志先進事跡報告會”，并積極向地方政府宣傳推介孫海林同志先進事跡，起到了“墻內開花，內外都香”的宣傳效果。

二是學習先進激活力。我們下發了學習先進典型的文件，把學習典型當作思想政治工作重頭戲來抓。每年，市區局都組織典型事跡報告會，召開“十大標兵” 表彰會，制作先進事跡匯編，開辟典型人物宣傳專欄，使干部增強自我發展、自我完善的自覺性，明確努力方向。

三是示范幫帶促共進。通過多方培養，讓先進典型的旗幟立得更穩，也讓典型形象深入人心，許多干部自發地與典型結成發展對子，做工作上的師徒，生活中的知音。我局有

一名待崗干部與先進典型孫海林結對后，思想作風轉變很

快，得到全局職工的認可。市區局青年干部在先進的帶領下，積極響應“希望工程”“春蕾救助”等活動，先后有42余名干部職工主動加入到幫扶行列，與貧困兒童結成了幫扶對子，從物質上給予他們支持，在精神上給予鼓勵，奉獻了社會，提高了自我。

第四篇：園林綠化管理局先進典型培養工作方案

園林綠化管理局

關于在創先爭優活動中開展先進典型培養活動的工作方案

為進一步弘揚隊伍正氣，有效發揮典型示范作用，促進隊伍健康發展，結合正在開展的創先爭優活動，局黨組研究決定進一步加強先進典型培養工作，特制定本工作方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，堅持“立足實際、全警爭創、重點選樹、及時宣傳、擴大影響”的原則，多層面、多角度地發現典型、培養典型、宣揚典型、推廣典型、學習典型，在全體黨員中廣泛掀起爭創先進典型的熱潮，使先進典型不斷涌現，全面促進園林工作和隊伍建設。

二、爭創目標

通過制定、落實科學周密的先進典型培養計劃，采取成熟一個、推廣一個、帶動一片的穩妥做法，在全局形成一個積極向上的良好氛圍，帶動園林工作的發展。

三、工作措施

（一）考核表彰。實行先進典型考核制度，堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則，組織職能科室對基礎培養的先進典型從思想作風、業務能力、工作實績、群眾滿意度等各方面進行考核，根據考核結果，對先進典型申報各級表彰獎勵，使先進典型不斷積累榮譽，不斷提升榮譽檔次，同時將重點培養的先進典型納入縣局后備干部人才庫，職級待遇上優先考慮。

（二）推廣宣傳。集中各方力量加強對先進典型的宣傳推廣。通過選材欄、學習園地等形式，經常性的宣傳先進典型事跡，讓全體干部職工深入了解先進典型的優秀事跡與成長經歷。

（三）學習運用。在全局掀起“比、學、趕、超”先進典型的熱潮，立足實際學典型，抓住時機趕典型，切實發揮典型的示范和激勵作用。將學習先進典型作為加強思想政治建設的一項重要內容，把學習先進典型的最終目的放在推動隊伍建設、提高干部職工素質、促進園林工作上。在學習先進典型的過程中，要找準學習的著眼點和立足點，讓學習典型活動更具針對性，使全局上下真正通過學習典型達到“撥亮一盞燈，照亮一大片”的目的。

五、工作要求

（一）加強組織領導，明確責任分工。局黨組對全局的先進典型培養工作實施統一領導，統籌規劃；局領導小組作為先進典型培養工作的責任單位，負責抓好具體的工作落實，對各類表彰獎勵實行統一歸口管理，幫助、指導各科、所、隊培養先進典型。

（二）嚴格標準，使典型具有說服力和感召力。在培養先進典型的工作中，要注意突出“五性”。一是要突出時代性，典型的事跡必須著眼于時代的特點，走在時代的前列，與時代精神相合拍。二是突出先進性，培養樹立的典型，其工作績效必須走在本單位、本行業前列。三是要突出群眾性，培養樹立先進典型要走群眾路線，以群眾滿意為基本標準，堅持從群眾中來，到群眾中去，經得起檢驗，經得起推廣。四是要突出代表性，要克服追求典型“高大全”的錯誤認識，注意在不同崗位、不同工作性質、不同類型中培養和選拔具有特色的先進典型。五是要突出指導性，培養樹立典型必須貼近實際，力求公允，把著力點放在指導隊伍建設和推動公安工作上。

（三）完善制度，為典型創造良好的發展環境。要通過建立、落實各項制度來保證先進典型培養工作的有序開展并形成長效機制。一是要建立、落實領導責任機制，把培養樹立先進典型工作的情況與各單位班子建設的績效掛鉤起來。二是要確立培養樹立典型的規劃目標，在充分分析論證的基礎上，制定出切實可行的工作規劃，有步驟、有計劃地穩步推進。三是要實行先進典型聯系制度，政治處要分層次、分重點地與各職能所隊建立切實有效的聯系機制，加強對先進典型的培養工作。

第五篇：“振興計劃”先進典型單行材料

深入落實振興計劃 努力培養合格教師

——彬縣新民中學實施“振興計劃”工作匯報材料

彬縣新民中學是一所農村初級中學，始建于1968年。現有在校學生652名，16個教學班。教職工 79名，其中專任教師69人，中高級職稱29人，骨干教師4人。

近年來，學校大力實施“以德立校、依法治校、科研興校、名師揚校、質量強校”的治校方略，認真執行有關教育法規，規范辦學行為，全面提高了教育教學質量。經過師生的共同努力，學校先后被市委、市政府、市教育局命名為市級“文明校園”、“綠色文明示范學校”； 2013年被評為陜西省“文明校園”、咸陽市“平安校園”；2014年1月被評為陜西省“平安校園”。

這些榮譽的取得，是上級領導的支持和我校教職員工不懈努力的結果。我們知道，優秀的教師是學校發展的靈魂。從2010年開始，陜西省實施的振興計劃為我校選派了一批朝氣蓬勃、勤學上進的高素質教師，為新民中學的發展注入了新鮮的血液。這些教師通過學校培養、專家引領、邊教邊研、主動發展、努力磨煉、快速成長，已經成為學校各學科的領軍人才，有力地帶動并促進了學校各項工作的深入發展。這些同志在學校得到了很好的鍛煉，逐步挑起了學校教育教學工作的大梁。現就近年來學校在落實振興計劃、培養合格教師工作中成功的做法總結如下：

一、以師德師風建設為抓手，以“愛心”為核心，培養他 1 們正確的教書育人觀念。

（一）、組織重視，傾心培養，幫助他們成長。

新民中學歷來有著尊重人才的優良傳統，“振興計劃”人員分配到我縣后，學校主動聯系分配教師，校長帶領副校長和總務主任親自到縣城迎接，幫忙搬運行李，安排食宿，使這些教師深切感受到了學校的關懷和溫暖。學校根據他們所學專業分別為他們確立了指導教師，帶領他們盡快了解學校基本情況，熟悉學校校情，適應學校環境，尤其關心他們的生活飲食、個人困難，使他們盡快融入學校集體生活之中。同時，學校按照“振興計劃”的有關文件精神，多次組織召開專題會議，統一思想，討論實施細則，成立了以校長為組長，副校長為副組長，其他班子成員和教研組長為成員的新民中學“人才振興計劃”工作領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在教導處，具體負責“振興計劃”人員的日常管理、業務指導和考核工作。學校班子成員針對“振興計劃”人員實際，多次深入到教師、學生中調查、座談，了解他們的生活、工作、思想動態，聽取意見建議，及時調整工作思路，制定相應措施，為他們的盡快成長搭建了平臺、創造了條件。

（二）、認真學習法律法規，使他們做到“依法施教”。

學校利用政治學習時間，組織“振興計劃”的所有教師學習了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《咸陽市教師行為十不準》等法律法規，組織了師德師風理論知識考核測 2 試，開展了師德師風簽名宣誓，填寫了師德師風承諾書，使這些教師從思想上認識到了作為一個教師的師德要求，深刻理解了學高為師、身正為范的真正含義。

（三）、利用教育系統的先進人物事跡感召他們，使他們學有榜樣，趕有目標。

為了使這些初次登上講臺的年輕老師能夠迅速成長起來，學校先后組織他們學習了“最美鄉村教師”張莉莉的先進事跡。在學習過程中，這些老師都被張莉莉舍己為人的精神所感動。同時，還學習了全國優秀教師呼秀珍幾十年如一日、愛生如子、無私奉獻的先進事跡，使他們懂得教育就是奉獻、就是付出的真諦。

（四）、勇挑重擔，努力進取。

通過對“振興計劃”人員師德師風的培訓和提高，他們在教書育人方面取得了很大的進步。楊云、王杰、高靜靜、郭宏梅等老師都挑起了班主任工作的重任，在教育學生方面取得了長足的進步。高靜靜老師在2015年前半年擔任班主任工作期間，她班上的一位留守兒童離校輟學，前往縣城餐館打工。她先后三次聯系家長，并趕往縣城做該生的思想工作。最終該生和家長被高老師的誠心打動，輟學學生終于返校就讀。看到孩子回到了學校，家長內心充滿感激，高靜靜也長長地舒了一口氣。

新民中學地處農村，留守兒童、特殊兒童較多，因此，對這些學生的教育就成了學校的一項重要工作。楊云老師在擔任 3 班主任時，她班上有一個學生的父母因鬧矛盾，父親殺害了母親，父親自己也身陷牢獄，該生與年邁的爺爺相依為命。楊云老師對該生“另眼相待”，經常幫他洗衣，帶回自己家吃飯，像對待自己的孩子一樣，無微不至地照顧和呵護。

而今，這些老師在師德師風方面迅速成長，并挑起了學校教育工作的大梁。

二、以打造“高效課堂”為平臺，以提高教學質量為核心，促使他們成為業務上的骨干。

（一）、委派他們參加各種培訓，提升他們的專業素養。

為了促使這些老師盡快成長，學校采取“走出去、請進來”的辦法，與彬縣紫薇中學、公劉中學開展教學交流與合作。其中，高靜靜老師的課受到了很高的評價；選送楊云、王杰、郭宏梅到咸陽師院進行提高培訓；選送王杰、楊云、高靜靜參加咸陽市畢業班代課教師復課動員會。通過這些培訓，這些老師的業務水平明顯提高，為他們業務能力的發展和提升提供了很好的平臺。

（二）、加強教研工作指導，提高他們的教研水平。

學校將分配到我校的6名“振興計劃”中的老師（楊云、王杰、郭宏梅、高靜靜、李偉）分配到各教研組，通過骨干幫促、課題研究、實踐指導等形式，多側面、多渠道鍛煉“振興計劃”分配人員及青年教師。在小課題立項、研究活動中，校教導處成立課題組認真評審，共評審批準28 項作為校級課題進 4 行實驗研究，其中5個就是這些老師的課題。35名教師參加由縣教育局組織的2014年教育教學科研論文、教學（活動）設計征集和評選活動，楊云、王杰、高靜靜分別獲得一等獎、二等獎和三等獎。

（三）、推進名師培養工程，樹立教育先進典型。為深入貫徹落實科學發展觀，在全校培養和造就一支專家型、學者型教師隊伍，引領和帶動廣大教師積極投身教育教學改革，我校特制定了《新民中學名師培養實施方案》。通過實施“名師培養工程”，積極探索教師管理體制上的創新，擬在2011-2020年分別培養市級名師10名，縣級骨干教師20名。目前，楊云，王杰、高靜靜已被評為新民中學知名教師，正申報縣級知名教師。

三、加強常規考核管理，建立個人成長檔案

新民中學為了規范人才振興計劃教師管理，促進新教師發展和成長，使他們在學校的幫助和個人的努力下脫穎而出，根據學校實際，制定了《新民中學“振興計劃”教師管理辦法》，提出了許多鼓勵新教師創新發展的制度。學校還為新教師建立了個人成長檔案，記錄“振興計劃”人員成長歷程，隨時指導他們的實際工作，促進個人專業成長，并促使他們及時反思總結、不斷提高。

四、取得的成績

經過五年的努力，楊云、王杰等六名同志相繼成為我校教 5 師隊伍中的骨干力量，成為了師生心目中的好老師，他們的工作成績突出，多次受到各級的表彰獎勵。這六名同志的教學成績多次在縣級、校級評比中位居前列，多次被評為鎮級、校級“優秀教師”，縣級、校級“學科帶頭人”。楊云、高靜靜、王杰、主持參與的課題研究分別被評為校級“優秀課題”。楊云、王杰、趙靜、郭紅梅、李偉同志的論文、教學設計在校級高效課堂教學成果征集活動中分別獲獎。李偉同志在縣局組織的“師德師風理論知識競賽”中獲二等獎，楊云同志在縣局組織的“實干才能夢想成真”主題演講賽中榮獲一等獎。

今后，我們要總結經驗，發揚成績，再接再厲，進一步增強對振興計劃人才的培養力度，使他們真正成為教育教學工作的行家里手，為實現教育振興、辦人民滿意的教育做出積極的貢獻。