第一篇：簡報版第九期（模版）

2012年4月10日

我市召開農村建整扶貧工作會 全面部署新一輪建整扶貧工作

4月10日，吉首市召開建整扶貧工作推進會，會議總結回顧了2011年全市建整扶貧工作，分析當前建整扶貧工作形勢，并就2012年建整扶貧工作作了安排部署。市委副書記鄧曉東、副市長陳軍出席會議并作了重要講話，市委常委、市委組織部部長歐陽清文主持會議。

陳軍在工作報告中指出，2011年我市建整扶貧工作成效顯著。全市全年各類扶貧資金實際到位3706.3萬元，開工實

施基礎建設項目122個，建設維修水利與飲水工程27處，修筑村組公路94.8公里，完成道路硬化18千米，架設農村電網65千米，建設沼氣池84口。

陳軍就我市2012年建整扶貧工作提出了七點要求：一是推進思想進一步解放；二是推進建整扶貧工作工作進一步加快；三是推進建整扶貧方法進一步優化；四是推進管理進一步到位；五是推進人民生活進一步提高；六是推進黨的基層組織建設進一步加強；七是推進民生事業進一步改善。

鄧曉東在講話中指出，全市農村建整扶貧工作必須牢牢把握武陵山片區區域發展與扶貧攻堅試點戰略機遇，利用國家推進新一輪西部大開發，在開拓中創新，在創新中發展，在發展中惠民，實現建整扶貧與武陵山片區區域發展和扶貧攻堅試點戰略的有效對接。

鄧曉東強調，要把握總體要求，扎實推進新一輪建整扶貧工作。具體要做到：一是用新思路抓住新機遇。深入研究政策，主動作為，真正用好、用活、用實國家、省里、州里的政策；二是用新舉措開拓新局面。要進一步創新農村建整扶貧工作機制和工作方法，要突出片區推進，要突出后盾作用，推進后盾單位更好發揮作用，切實提高助推力、執行力。三是用新作風展示新成果。要在抓落實上下功夫，要在強管 2

理上做文章，要在重宣傳上出力氣，要在嚴督查中提實效。

市委常委、市委統戰部部長陳剛，市委常委宋永華，市委常委、省委宣傳部、省新聞出版局駐平朗村建設扶貧工作組組長雷艷林，市人大副主任劉運達，市政協副主席張翠鳳，市扶貧辦主任張家平，市直各包村單位分管領導，省、州駐村第一支書，全市建整扶貧工作人員參加了會議。

2012．4． 3

第二篇：簡報第九期

工程總承包四川事業部

工 作 簡 報

四川事業部行政人力資源部編二〇一一年第九期

內 容 提 要

●工程項目有序進行中

●院領導蒞臨檢查指導工作

●人員招聘

●存在的問題

四川事業部近期工作情況

在院領導和職能部門的支持與關心下，在事業部全體員工的共同努力下，事業部經營情況逐步開展，工程項目正在有序的進行中。

一、經營情況

工程項目正式啟動

1、目前羅江縣城鎮道路及排水管網工程DB總承包項目已成立，隨著工程的啟動，項目選址工作已完成，地勘也已經進場，并且組建工作已經大體完成，工程項目的主要工作人員已就緒。

2、白鹿鎮道路工程項目DB總承包項目，已收到中標通知書，并且計劃本月底進行合同簽訂。我們已組織相關工程技術人員現場踏勘，同時進行合同準備，項目部籌建、人員招聘等工作。

3、四川省閬中市城鎮基礎設施災后恢復重建項目<第一批>，工程項目合同已簽訂，隨著工程的敲定，一切準備工作逐漸開展，項目規章制度的建立也在按計劃進行。

其他投標工作也在積極地跟蹤中。

二、管理情況

1、事業部各部門正在積極、努力按計劃完成2011年工作計劃。

2、總院領導視察工作。

3月25日，總院楊和蒞臨事業部指導工作，并召開2011年工作計劃會議，各部門主管參加。楊院長同時也對2011年工作內容做出了詳細的要求和部署。（1）子企業的做大做強，15年營業額15億，凈提高2億，5年10億。（2）設計咨詢、招設標、市場行情、安全生產。（3）固定資產30%，效益70%。（4）積極按要求執行黨支部和行政制度。（5）安全預案落實到施工實處。（6）時刻緊記安全生產責任狀，確保工程設計、施工質量，降低匯率風險，以及材料風險。

事業部王總對2011年工作思路做了匯報，對正在啟動的羅江項目和彭州、閬中項目做了詳細的安排和部署，同時對公司新增車輛、財務和行政各，以及項目領導各方面管理辦法給出了明確的思路。完善管理體制及財務制度，對工程管理從管理機制、管理模式及方法等幾方面來把控。并且對人才引進方面做出了一套具體的計劃標準。事業部將按照總院要求，嚴格貫徹執行新一年的目標及計劃。

目前事業部正完善并建立各項規章制度，包括項目管理規章制度及項目經理責任制等制度的建立。事業部正加強對人才的引進，包括管理型及技術型人才的招聘，隨著事業部工程的啟動，人才引進將是一件艱巨而長久的任務。

3、人員招聘。

隨著事業部迅速的發展，急需大量的技術人才，現已對外展開了各種招聘方式，行政人力資源部通過各方面努力，與不同有技術能力的人才取得聯系，目前面試甄選工作正在進行中，有望招聘到有培養前途的人才。網絡招聘也在火熱的進行當中。

4、存在的問題。

事業部各方面的工作管理制度還不夠完善，對于工程項目緊鑼密鼓的開展，人才的急需問題凸顯。事業部也通過各方渠道進行招聘，希望能夠加強事業部的發展。

5、事業部全體員工有信心在新的一年里繼續努力，不斷創新，在抓好經營工作開拓市場同時，重點做好項目的實施。力爭在新的一年里取得一定的經濟收益，讓事業部步入持續發展的良好軌道。

第三篇：人大簡報第九期

（第九期）

達縣大風鄉人大主席團辦公室2011年8月9日

人大代表視察城鄉環境綜合治理成果

2011年8月8日，我鄉人大主席團由鄉黨委書記、人大主席王霞同志帶隊，組織場管辦和轄區內縣、鄉人大代表、主席團成員等一行43人，視察了全鄉城鄉環境整治成果。并于9日召開專題會議進行討論。會上大家踴躍發表意見并提出建議：

一、縣人大代表劉宗平發表意見：

城鄉環境綜合治理工作是一項長期性、系統工程，應當用全新的思維來思考、研究、安排、落實此項工作。我鄉在開展此項工作中，盡管建立了專門的領導機構和工作部門，建立了鄉領導、部門聯村聯企包組包片的工作制度和城鄉環境綜合治理工作方案及考核管理辦法。但在執行過程中存在不堅持、不堅決的問題，一時熱一時冷，導致各區域環境治理的工作效果不平衡。

二、鄉人大代表李成翠發言：衛生死角清理不徹底1

在開展城鄉環境治理工作中，鄉黨委、政府注重突出表面，忽視了衛生死角上垃圾的及時、徹底的清理。尤其在這次被暗訪出的問題出現在河道區域，說明我鄉工作在治理重點、難點上還缺乏完善有力的舉措，整治工作缺乏系統全面有針對性的安排。

三、擬任鄉人大副主席王云秀同志在會上提出要求：

（一）提高認識，加強領導

把實施城鄉環境綜合治理提高到改善環境，促進發展，為民辦實事，建設和諧社會和檢驗領導管理水平的高度來認識。特別是黨政主要領導要身體力行，經常深入到小街小巷，走街串巷，善于發現問題和解決問題。建立健全主要領導負全責，親自抓，分管領導具體抓的體制，做到齊抓共管，層層抓落實。

（二）加強宣傳教育，營造良好氛圍

利用各種形式，多角度，全方位，對城鄉環境綜合治理進行廣泛宣傳，積極開展衛生評比檢查活動，創建文明和衛生村（社區），先進單位，激發村（社區），單位和廣大群眾講衛生、愛衛生的熱情，以“人人參與，天天清潔，共享和諧”為主題，充分調動廣大群眾清潔保潔的積極性，通過這些宣傳發動使城鄉環境治理工程入耳、入腦、入心，不斷提高群眾文明衛生意識，營造“講衛生光榮，不講衛生可恥”的良好氛圍。

四、鄉人大主席王霞同志強調要強化監督檢查

開展對城鄉環境綜合治理有計劃、有重點進行監督檢查，及時了解工作動態，掌握工作進度。建立定期不定期的督查制度，對工

作開展不力、存在問題的村（社區），單位進行通報批評，并責令限期整改，對哪個環節出現問題就追究哪個環節的責任，哪條街、巷出現問題就追究哪條街、巷的責任；對組織有方，措施得力，成效顯著的予以通報表揚，并適當給予物質獎勵，以確保工作的落實。

報：縣人大常委會辦公室縣人大財經工委興平副主任直龍副主任送：鄉人大主席團成員

發：鄉各代表小組2011年8月9日印

（共印18份）

第四篇：第九期 2016年六一活動簡報

簡 報

第9期

定西市安定區葛家岔初級中學 2016年6月2日

和諧文化?藝術校園

－－記葛家岔鎮慶?！傲弧眱和濘叩谒膶弥行W生藝體展演

為全面推進素質教育，豐富學校校園文化生活，展現全鎮中小學生熱愛祖國、熱愛學習、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，展示全鎮中小學、幼兒園文化藝術教育成果，我校利用歡送九年級學生畢業及結合“葛家岔鎮慶祝“六一”兒童節暨第四屆中小學生藝體展演”活動安排，由我校承辦本次全鎮“六·一”兒童節文藝慶典活動。

主題為：和諧文化、藝術校園。

活動宣傳口號：“讓健康幸福的新生代兒童在新時代茁壯成長”，“歌聲與歡笑同在”。

活動內容是：學生武術比賽；教師太極拳；文藝表演：唱歌、器樂、舞蹈、小品等，內容健康向上。

踩著夏日的溫暖，帶著歡欣的喜悅，在葛家岔幼兒園46名小天使組成 的代表隊邁著稚嫩的步伐、洋溢著可愛的笑臉、揮動著靈動的小手亂亂的但又覺得合情合理的步入，葛家岔鎮慶?！傲弧眱和濘叩谒膶弥行W生藝體展演正式開始了。朝氣與活力、友愛與鼓勵伴隨著葛家岔中學代表

隊的最后出現而使得場內外喝采不斷。

入場式結束后葛家岔鎮黨委副書記、鎮長王懷民同志致開幕詞，葛家岔鎮黨委書記王娟同志宣布“葛家岔鎮2016年慶?！傲弧眱和濘叩谒膶弥行W生藝體展演活動”正式開始，武術表演開始。

童年是快樂的兒歌，童年是鮮艷的花朵。童年是初升的太陽，童年是無畏的拼搏！在盼望中，我們的節日終于來了！在期待中，我們等來了一群群可愛少年兒童。文藝節目在主持人李樹榮、燕鵬霞、馬濤、高云淑的入場和學校教師們激情澎湃的大合唱

中隆重開幕，并通過十一個評委的辛勤篩選評出了優秀節目，而我校的大

合唱：《歌唱祖國》、《走向復興》及舞蹈：《哇咔哇咔》（初級中學舞蹈隊）、舞蹈《云朵上的薩朗》（初級中學八（2）班）為一類節目，舞蹈： 《掀起你的蓋頭來》（初級中學七年級）、舞蹈《黃種人》（初級中學八年級）、《作弊》（初級中學八（1）班、舞蹈：《月亮》（初級中學舞蹈隊）為二類節目。

通過開展本次“六·一”慶?；顒?，使全鎮中小學生在積極的參與中體驗合作與交往 的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節；使家長們在觀看節日慶?；顒又?，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟

發；通過向家長、社會展示幼兒的“六·一”活動，進一步塑造了全鄉的良好形象。展現全鎮中小學生熱愛祖國、熱愛學習、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，展示

全鎮中小學、幼兒園文化藝術教育成果。

報：定西市安定區葛家岔學區

第五篇：課內比教學簡報(第九期)-

“課內比教學”千帆競發“課外訪萬家”百舸爭流 簡報

麻河中心初中舉辦（第九期）著力內部管理提升辦學品味 麻河中學

我校是一所農村初中，在教育局的關懷下，經過兩年的建設，2008年底舊貌換新顏。校舍條件的改善讓我們更加體會到提高質量的緊迫感和危機感。三年來，我們向內使勁，強化管理，在提升辦學品味與教育質量上作出了一定的努力，學校的各項工作得到了較大的發展。我們的作法是：

一、加強校園文化建設，營造濃厚育人氛圍

讓每一堵墻都會說話，讓每一塊綠地都會抒情，讓每一個角落都有美的閃現，這是我校校園文化建設的追求。近年來，我們致力于從三個方面搞好校園文化建設。一是墻壁文化?！白鎳谖倚闹小?、“保護環境，人人有責”、五愛、五心、五自等瓷磚畫掩映在綠樹叢中；學校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、提示牌，到走廊的名人畫像，到班級的黑板報、班訓、墻標，到圖書閱覽室的書刊、報紙，無處不體現著校園文化的宣傳教育功能。

二是寢室文化。在這里，同學們可以把自己喜歡的詩詞名句貼在墻上，可以把自己的手工作品用來裝飾自己的寢室，也可以將自己喜愛的小花、小草放在窗前??學生們把自己的宿舍美化成一個個可愛的家，在屬于自己的空間里自由發展，學習和生活變得更加快樂與和諧。三是班級文化。開展了“一班一品”的班級文化創建活動。各班“三表三欄”統一使用標準尺寸的板材，根據本班的實際情況設計主題黑板報。各班教室四面的墻飾，自主設計，力求彰顯班級個性。我們還引導和鼓勵每一個學生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來，建好圖書角。

二、小事德育育人以德，養成教育著眼細處

一是加強學生日常行為規范教育。圍繞德育小事工程，從規范學生行為習慣做起，重視對學生儀表、自行車擺放、到校、班級內務、保潔區、眼保健操、課間操、黑板報制作、寢室衛生和紀律等檢查管理；每天早上的例行檢查強化對班級日常管理工作的考核，將各項考核均納入到溫馨教室的評比之中。學生每天都能在固定時間反思自己當天的行為，填寫自己的《養成日志》，班主任每周都要查看學生的日志，政教處負責督促檢查。

二是重視榜樣的示范引領。團委副書記、學生會干部、班干部實行公開競選，學生的各類先進的表彰實行公開推舉，讓學生自覺地參與到學校管理中來。三是廣泛開展活動。多種主題征文活動、“五·四”青年節歌詠賽、校園十大歌手選拔賽、紅十月愛國演講比賽、秋季運動會、“元旦杯”拔河比賽等常規活動，精彩紛呈。

四是積極進行家校聯動。在“訪萬家”活動中，我們要求教師家訪前要做足功課，充分了解學生和家長的心理特點，掌握學生平時表現及學業狀況，了解學生的閃光點和不足，同時認真清理每次家訪的主要目的，到底家訪要解決什么樣的問題，家訪交談時做到有的放矢，切中要害。家訪時，不單單是向家長反映學生在校的學習情況，更注重向家長宣傳學校的辦學理念，現行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，方式上達成了共識，讓師生之間、家校之間的距離拉近了，學校對學生和家長的人文關懷濃郁了，家長和學生對學校及老師的態度變熱情了，偏見變少了。

三、狠抓教學質量管理，關注全體綜合提高。一是教學比武，共同成長。借助“課內比教學”的東風，我們將所有教師的公開課安排到天，對照課程表予以落實。包括語文、數學、英語、物理、化學、思品、歷史、生物、地理、音樂、體育、美術、信息技術在內的13個學科都參與比教學活動。骨干教師展示課、同課異構剖析課等，無一不是老師們學習、交流的平臺。

二是落實常規，綜合提高。堅持不懈的抓好十個方面的工作：嚴格實施教學考勤管理；強化老師的基本功訓練，突出“兩個一”的訓練及考核（一筆規范字，一口普通話）；堅持日巡堂、周調閱、月檢查，進行備教改導的全面大檢查并公布檢查排名結果；堅持集體辦公、集體備課制度；堅持教研組活動（每周星期三為教研活動日）；認真組織復習備考、出題、監考、閱卷、質量分析和考試后總結，保證學生學習成績的真實性；開展教師之間授課的互聽互評及學生的評教活動；獎勵教研攻堅；上好示范課、創新課、實驗課等一系列公開課的比武教學；老師對自己任課作好認真總結，集體考核，互相評議。

三是科研興校，碩果累累。我校英語課題組承擔的省級英語課題《農村英語教學中學生的目標分層與合作學習》今年8月份順利結題。我校百草園文學社每周星期三下午組織社員開展活動，請優秀的語文教師對社員進行輔導，每學期辦社刊2期，幾十名學生的習作在武漢大學舉辦的《寫作》雜志連期刊登，有一期還有我們學校的專版。

四、重視裝備建設管理，最大限度發揮作用近幾年來，市教育局先后給我們配備了幾十萬的教學裝備，為了最大限度發揮這些裝備的作用，我們加強了裝備的建、管、用。一是組建了各專室。我們組織部分青年教師將空置的教室進行了全面的清理，組建了包括微機室、電子備課室、器材保管室、理化生實驗室、圖書閱覽室、音樂室、美術室、體育室、勞技室等12個專室，將桌柜擺放整齊有序。我們將所有的裝備全部登記造冊，分門別類的予以擺放。

二是加強了管和用。將12個專室責任到人，包干管理。責任人每天打掃自己負責的功能室，如實填寫借還登記等各類表冊。我們還經常組織學生到各室開展活動。比如每周分班組織學生到閱覽室開展讀書活動，學生上素描課一律到美術室。理化生學科教師更是經常組織學生到實驗室做各類實驗。由于管理得當，我們學校去年被孝感市教育技術裝備站評為裝備建設先進單位。

近年來，我校全體師生同心同德、開拓創新，不斷夯實學校內部管理，學校呈現出一派團結和諧、奮發向上、文明溫馨的景象。在今后的工作中，我們還要不斷思考，不斷開辟新路子，增添新措施，力爭把各項工作做得更好。昨天無法更改今天可以把握明天我們創造 麻河鎮太平中學 王彩虹

2009年8月28日，作為下派教師、曾任教務主任的我剛剛調出一年后，又“被迫”重返太平中學，不同的是這次是回校當校長。起初，我是不情愿的：操場上遍地荒草，教室窗戶沒玻璃，桌椅七零八落幾乎找不到一套完整的，教師宿舍漏雨，學生宿舍“搖搖欲墜”，學校每年靠下派老師來組建班子成員；家長有意見，村干部不支持，學校要撤銷的說法到處傳播。

既然來了，我還能退縮嗎？站在操場上，我捏緊了拳頭，告訴自己，改變，必須從腳下做起。我也立下誓言，不把學校辦成個樣子，我決不離開太平中學。為了改變學校沒有學生來讀書的尷尬局面，我和學校一班人決定首先把學生接來，如何接呢？

一、讓應該來的學生都來

學生未接，首先接來的，是我的全家，愛人讓我從麻河中學“拉”來了，孩子讓我從實驗小學轉來了?？吹轿疫@樣，太平中學的老師們都打消了我是來撈資歷的疑慮，積極地投入到走訪之中。我們把全校老師分成六個組，帶著沒有注冊的學生姓名和地址，直接在學生家里注冊新生，報到舊生。七年級的新生應到71人，實到21人。我和趙老師走訪的趙西村，11個學生，只有兩個在我校報到?？蔁o論我走訪哪個家，無論我和身為趙西村人的趙教師如何表態，如何承諾，他們還是不相信。我們的話語，在他們面前沒有任何改變他們意識的力量。盡管如此，我們還是向家長們表態，他們的孩子無論什么時候回太平中學，我們都歡迎。走在回校的路上，心里的酸楚與尷尬，失落與無助無以言表，我暗暗下定決心，太平中學不能拆，至少我不讓她拆。為此，在學校我們特別關注這個村來的兩個學生，我想用事實來證明，來我校沒有錯。

二、讓遠處的學生也能來

太平中學處于一個較為偏遠的村落，以校為圓心，離學校最遠的是離應城長江很近的港角和洪吉村。這兩個村一共有14名小學畢業生，他們有的選擇應城的長江埠中學，有的選了麻河中學，只有4名學生選擇了太平中學。對此，我的對策是：第一，解決學生的吃住問題，為困難的學生申請寄宿生生活補貼，在現有的情況下，整修學生宿舍，讓學生安心住校。第二，和港角村的陳尖兵老師一道，走訪了2個村的7個自然灣，耐心細致的宣傳教育招生政策，讓家長和學生從實例中體會太平中學的優勢，累了在樹蔭下歇歇，渴了在農家的手壓井邊接水喝。經過一個星期的家訪，硬是把14名學生接到了學校。接著，我又走訪了四聯村的汪家榜，把6名學生接到了學校。

三、讓轉走的學生能回來

本校八年級的學生趙肖，趙西村人，離云夢縣道橋鎮一河之隔，以前在云夢道橋中學上學。今年九月，我來到該生的家里，家里沒有大人，我一邊等，一邊看趙肖和他弟弟做作業。半小時后，她媽媽從地里回來，看見我在輔導趙肖做英語暑假作業，很熱情。我認真分析了趙肖的成績，發現她其它學科成績不錯，但英語總是沒有進步，我當即表態“我是英語老師，如果來我校就讀，我可以每天幫她補習英語”，趙肖的媽媽被我的誠心感動了，當場決定把孩子轉回來，第二天就到太平中學報了名。像這樣的學生還有趙羅明、趙凡、趙安、趙義等。

四、讓來了的學生留得住

如何留住好不容易接來的學生，讓每個學生開心的度過每一天？我常常徹夜難眠，我說過絕不讓一個孩子因為我們的疏忽而留下遺憾。九年級學生楊宇鵬，父親患病不能出力，行走要靠拐杖，母親長年臥床不起，生活不能自理，10歲那年他的哥哥溺水身亡。因為這事，他心里一直有個解不開的結，中考復習期間經常失眠。當了解到這一情況時，我心為之一震，一個孩子能夠承受這么多打擊還能正常的生活，學習一點也沒敢放松，我不由得對孩子產生了一種憐憫之心和敬佩之情。這個心理的陰影該如何抹去？接下來我常利用晚自習后的時間，和他一邊說笑一邊補習，肯定他的各項成績，幫助他樹立今后的人生目標，讓他領悟做人的道理，知道中考也是人生的轉折點。我還與他的家長聯系，告知孩子在學校的學習和思想情況，希望家長能夠配合學校鼓勵他一步一步從壓抑中走出來，去勇敢的迎接挑戰。今年，他不負眾望，考入漢川一中。

五、讓留住的每一個學生都有美好未來

我知道，用真情留住的學生，沒有質量的保證，肯定不會長久，學生的健康發展更是學校生命力的源泉。用家長的話來說，我們的孩子如果能學到東西，受到教育，我們才會把學生安心的放在你這里。如何做呢？

一是盡力改善辦學條件。為解決師生住宿這個“頭疼“的問題，我是磨破了嘴皮子，跑穿了鞋底子，購物我與同事一道選材，請工與師傅反復講價。沒有錢時，就低下頭想辦法賒，師傅嫌價低時就笑著臉五次三番的請。現如今，曾經漏雨最厲害的三戶已搬進了太平中學的小套間，學生也不用擔心住宿沒有著落了，我們全家還住在非常簡陋的宿舍里。為解決校園內近6000平方米的荒地，在改建蔬菜基地時，為了節約開支，我們變廢為寶，把舊房子的磚頭拿來做圍墻。當初同事們認為我在做一件不可能的事情，看到我用自己家的菜刀砍倒了周邊的雜樹與枯藤，也都加入了改建的行列?？粗前芽橙绷说牟说?，我堅信，我一定能給孩子們應該有的快樂。今天的基地，綠油油一片，孩子們在里面上勞技課，歡聲笑語，讓人回味。我們自己做的籃球架，雖然只能打半場，但是那是我們全校老師的杰作，選木板，裝籃板，刷油漆，自己挖坑，埋鋼筋，倒水泥，填土。學生們可以打球了，不勝高興。每天陪著學生一同晨跑，一同做操，一同唱歌，一同感恩，我們很幸福。

二是盡量提高教學質量。提高質量，我是帶頭人。為了上好課，每一節課，我都認真做好課前準備，認真鉆研教材，認真設計教法，認真預設教學情景；課堂上，關注全體學生，注意信息反饋，提問面向全體學生，作業布置適當精練。課后，我認真抓好輔導，既幫思想，又給學法，學生點滴進步必贊美。平時，積極參與聽課、評課，虛心向同行請教,還主動邀請教師聽我的英語課，和每一位教師溝通,認真聽取他們的建議。

三是盡量讓校園有生機。三年來，除了帶畢業班的英語課，我還是全校的音樂老師，也是同學們的朋友，我的課堂，是舞臺,也是講壇，更是孩子們快樂幸福的HAPPY空間。與此同時，我還說服在這方圓幾十里字寫得最好的李國望老師帶孩子們的寫字課。為上好體育課，我從學校的緊張經費中每年抽出一部分給學生買籃球，羽毛球拍，跳繩等，讓孩子們在課內和在課下都能得到更多的鍛煉。我們動手改建的蔬菜基地，蔬菜種植成了校本課題。我們還組織各項課外活動，像元旦晚會、踢毽子比賽等。

苦心人天不負，今年中考，我校向社會交上了一張滿意的答卷。學校的教學質量上去了，教師的魅力提高了，家長和學生的信心也有了。學生從81人到110人，再到126人再到如今的143人。七年級招收新生到了53人。

太平中學欣欣向榮的今天是所有老師和學生一起創造的，而太平中學茁壯成長的明天也靠所有的師生來創造。我相信，正在轉變的太平中學肯定也會因為這樣一群一心為學生的老師而有質的升華。因為老師才是這個現實的世界中最可愛的人，而這樣可愛的人定會有更加光明燦爛的明天。

精細過程管理 提升教育質量 麻河小學

我校是一所湖區中心小學，學校規模不大，進校道路不暢，基礎設施薄弱，辦學空間狹小。面對困難，我們絲毫沒有畏懼和退縮，校舍不好，但經過師生的打扮，可以讓校園充滿溫馨，空間狹小，但經過豐富的活動，可以讓校園洋溢活力，規模不大，但經過精細的管理，可以讓質量遠近有名。我們這樣想，也一直在這樣做。在上級的正確領導下，經過全校師生的共同努力，我校逐步形成了“人育環境，環境育人”的辦學格局，學校先后被評為孝感市文明單位、漢川市先進學校、示范化學校、教育工作評價先進單位和德育工作先進單位。我們的作法是：

一、狠抓“三個一”，精細德育管理

1、細節著手，讓每一處環境“說話”。充分利用有限的教育資源在有限的辦學空間內，小處著眼，細節著手，圍繞養成教育這個中心點，多點輻射。力求讓學校一磚一瓦表意、一草一木生情、一字一畫導行。教學樓頂層噴繪“為人、為師、為學”六個大字，與辦公室文化緊緊相扣，詮釋教師對教育的執著追求；教學樓二樓噴繪“明理、樂學、善思”六個大字，時時刻刻教育學生；樓道里處處是溫馨的提示語，一班一主題的班級文化更是陶冶學生身心的“芳草地”。

2、學生上手，讓每一個孩子“當家”。把班級管理的權力交到學生手中，實行班級“自治”管理?；咀龇ㄊ?，在班級設立諸多管理崗位，因崗定責，因責定人，競爭上崗，做到“事事有人做，人人有事做；事事有人管，人人有事管?！比缑刻煸绲皆缱x時間一到，各班“早到早讀管理員”就會督促早到學生認真早讀。課間、午間休息，班級“安全管理員”就會自覺上崗，規范學生的課間行為。每周五，更是學校一道靚麗的風景線，各班“物業經理”將班級垃圾回收站中收集到的可變賣物品進行集中變賣，變賣的收入存入班級“綠色銀行”，由“綠色銀行小行長”負責保管，用于班級衛生潔具的添置和班級文化建設。

3、賞識入手，讓每一次體驗升華。結合學校養成教育的階段目標，通過主題教育、班級各類活動，對學生“行為習慣、勤奮學習、班級奉獻”三個方面表現積極、突出的學生發放賞識卡，予以鼓勵。各班開辟“星光閃耀”欄目，建立學生賞識儲蓄冊，一月匯總、統計；學校設立“星光閃耀”展示櫥窗進行表彰，給學生以自我完善、自我提高、自我發展的良好機會。

二、落實“三為主”，精細教學管理

1、以學習為主導，提升教師素質。我們確定了教師專業發展“五個一”的目標，即：會說一口標準的普通話；會寫一手規范的兩筆字；掌握一定的電腦知識；解決一個教研小課題；轉化一批學困生。每周一的教師業務學習日，形式多樣，既有名師的課堂實錄觀摩，又有讀書心得交流活動。平時的自培自練，有練有研，有讀有思，內容扎實。每次的外出學習觀摩，學校從不“吝嗇”，有機會必派員，外出學習回來后必安排匯報演示。每期的“教學沙龍”，都會邀請專家來學校與教師進行交流指導，讓教師在交流中感悟提高。

2、以課堂為主體，創建有效課堂。一方面，我們大膽嘗試各學科電子備課，強調以“活動設計”為中心，備課程理念、備學生、備課程資源，課堂教學盡量體現開放性、有效性。另一方面，我們認真落實“課內比教學”的要求，成立了聽評課評價小組，采取推門聽課和教研課兩課相結合的方式，對各科的教學進行調研，對問題學科進行跟蹤會診，努力打造一個讓學生敢想、敢問、敢做的民主、開放、和諧的課堂。

3、以管理為主線，優化教學環境。制度制定求“實”，我校近20種教學管理制度沒有半點“假大空”，都具可操作性，都已經落實在常規管理中。教學程序安排求“緊”，期初重點抓課表、時間表、校歷表和教學教研計劃、教研組計劃、任課教師計劃的落實；期中抓備改檢查、質量檢查、教研檢查的落實；期末抓期末水平測試、教學質量分析、教學總結和教研總結的落實。

三、抓實“三評”工作，精細過程管理

1、抓學生評價，落實養成教育。通過少先隊構建的“2334”值勤網絡管理平臺，讓學生積極參與到學校德育管理中來。每天少先隊各崗位巡查員主動上崗，對各班學生的到校、學習、文明、禮儀、安全、衛生等方面進行全方位監督，找出一些好的典型，發現一些壞的習慣，每日一公示，每周一評比，每月一表彰。學校合理運用評價結果，評出優秀班主任和優秀班集體給予表彰。

２、抓教師評價，落實課堂教學。一是日巡查。每天由值日領導和教師成立巡查小組，對全校師生的早讀午寫、課堂行為、安全衛生等方面進行隨機調閱，及時記載，公示反饋，公平公正的評價教師教育教學的每一個環節并督促整改。二是周調閱。由教導處負責組織考評組采取推門聽課和教研課兩課相結合的形式，對授課教師的備、教、改、導、測等教學常規工作進行調閱，評定等級及時反饋。三是月評價。學校制定詳細的評價細則，成立月考評小組，采取一人考核一項的考評方式，對全校教師的備、教、改、導、研等工作進行單項考核，然后匯總評等，及時發現問題，指出問題并提出改進意見，評價結果直接與教師崗位聘任、職稱評定、評先表模掛鉤。

3、抓學校評價，穩定教師隊伍。每學期，我們都要在教師中開展一次“我為學校謀發展”主題活動，讓老師們直言不諱的發表個人對學校工作的意見和建議，指出領導班子在工作中的不足，對學校前段工作和領導班子工作作評價。每次會后學校都會及時召開校委會，對教師們提出的意見和建議認真梳理，及時調整思路，真正做到管理讓教師監督，決策讓教師參與，效果讓教師評判。

回顧過去的工作，我們雖然取得了一定的成績，但是離上級的要求還有一定的差距，與先進學校相比還有很大距離。我們決心以此次會議為契機，進一步吃透精神，學習經驗，按照既定思路，再鼓干勁，再添措施，努力把我校的教育教學工作提高到一個新的水平。“課外訪萬家”調查報告 太平小學陳望金王想才

一、家訪對象

今秋開學以來，我們積極響應省、市、鎮關于“課內比教學、課外訪萬家”的號召，將課堂教學與家訪活動統籌安排，利用雙休日，課余時間或通過調課輪流家訪，或通過電話聯系等多種方式，對全校學生進行了家訪，通過家訪了解到學生在家品德、行為、習慣等表現情況?；顒又形覀冎攸c參與了一年級、四年級、五年級、六年級的訪問活動，共訪問學生六十余名，其中留守生22名，單親家庭學生4名，學困生25名，貧困生11名，父母殘疾的特困生3名。從這幾類學生的家長、監護人的訪談中，我大致了解了不同類型的孩子在家的不同表現，也發現了一些問題，現分析如下。

二、家訪結果分析

從訪問的六十余名學生來看，類型齊全，涵蓋了當前農村學校的學生成長的各個方面。

1、單親家庭的孩子，比較頑皮，學習不夠用心，生活無規律，心里欠健康；

2、留守家庭孩子，孤僻、貪玩，愛看電視，不能按時完成作業，說謊、大手大腳花錢；

3、特困家庭的孩子，大多比較懂事，能體貼父母，會做家務，獨立生活能力比較強，但受家庭環境的影響，心里負擔比較重；

4、父母在家管理的孩子，個性良好，活躍開朗，但多數家庭經濟比較困難；

三、家訪問題演繹

1、溺愛放縱，教育難。愛孩子是人之常情，多數家長長期在外，一年或幾年才回家一次，每次回來都給孩子100%的愛，恨不得把全身心的愛都給孩子，有時甚至變了味，孩子要什么就給什么，對孩子嬌生慣養、百依百順，甚至對孩子有一種負疚和補償的心理。而臨時監護人大多數是祖輩，無論從年齡、經歷、教育方法、心理因素也大多對孩子溺愛有加，以“不哭、不餓”為準則，生怕留守孩子出點差池難以向其父母交代，這樣就使一些孩子的成績下滑、品德出現偏差，產生消極情緒，行為懶散。但當孩子在校時，學校相對于家來說，有規、有矩、有張、有馳、有度，與家庭的溺愛發生強烈的碰撞，以致老師教育難。

2、隔代教育，落實難。留守孩子一般是由爺爺奶奶或外祖父外祖母臨時監護，這些人群中真正懂得現代教育方法的少又少，只關心孩子的吃穿，對其品行都很少去關注，而孩子也認為自己是父母生的、房子是父母蓋的，錢是父母給的，很難認同爺爺奶奶，而這樣的隔代管教、監護工作易出現兩個極端：一是極端溺愛，二是極端粗暴，結果是要么留守學生性格孤僻，不合群，難溝通；要么以自我為中心，成長為一些“小霸王”，學校難于教育，經常出現班主任為個別學生耗去大量時間，效果卻不好。

3、管理脫節，磨合難?！傲羰貙W生”在校受學校的約束，但節假日回到家里，受各方面的影響，教育效果難以保持，出現典型的“二大于五”的現象。五天的教育遠遠抵不住了兩天的社會影響。上網玩通宵、三五成群玩賭博游戲，甚至結伙偷竊的現象時有發生。

4、督促不夠，養成難。“留守學生”本來需要家校聯合教育，時刻關注他們的一舉一動，要經常進行針對性較強的家校合作管理才行。然而現在的監護人大多年邁體弱，尤其農村交通、通信都不是很方便，有時急需得到監護人的支持、配合，學校去聯系不上，即使聯系上了，又因交通無法及時趕到學校，少數學生簡直是把老師當把戲玩，根本不把老師刻苦婆心的教育當回事。

5、經濟困難，生活難。一些家庭父母殘疾，不能外出打工，或者由于自然災害導致特別困難，基本生活保障都難維持。

四、針對現狀的對策研究

1、建立家訪常態機制。建立留守學生檔案和聯系卡制度，實施關愛留守學生責任幫扶制度，加強對留守學生的心理健康教育。留守學生大多品德行為偏激和心理有障礙，對此學校定期開展了思想教育和情感教育。學校開通了“親情電話”和網上聊天的形式，讓學生通過“親情電話”和網上聊天與遠方的父母交流，讓他們時刻感到親情就在身邊，幫他們打開“心結”，助其良好的心理素質的形成，自主意識和獨立能力的形成，增強留守學生的社會適應性。

2、實施關愛留守生，單親子女工程。留守學生是需要特殊關注和特別關愛的弱勢群體，學校堅持以人為本，從關心下一代健康成長的高度辦好“家長學?！?，定期與監護人傳授正確的家庭教育方法，建立起學校與監護人的溝通渠道，明確監護人的責任，要求臨時監護人要從留守學生的行為習慣、吃苦耐勞的品質方面進行教育，培養孩子們的獨立能力、負責精神，還要多與留守孩子進行情感交流，幫助平衡心理，樹立正確的人生觀、價值觀。通過家長學校的有效工作，監護人的教育管理水平得到了提高，明確了自己的責任，對留守孩子的教育針對性更強，實效更明顯，90%以上的留守孩子轉變較大。我校初步建立了“留守學生——學?！议L——臨時監護人”一套較為科學、完整的聯絡方式和突發事件應急機制，基本形成了有效的教育網絡。

3、改變幫扶模式，與村委會一道了解學生情況，改變過去對留守生簡單幫扶的做法，因人而異，分類對待。對家庭困難的學生予以經濟上的幫扶，對管理方法不當要從教育方法上給予指導。

4、加強學校德育工作，培養良好品德。學校應研究教育留守學生的教育方法，做到有針對性、實效性、可行性。根據調查訪問知道，留守學生存在學習熱情不高，行為偏差，缺乏責任心，性格乖張等表象，對此我們認為可根據不同類別進行分類教育管理。對學習熱情不高的留守學生，應從調動他們內在的學習動機入手，培養其自覺自主的學習意志品質，養成他們的學習獨立性。對行為偏差的留守學生應以矯正為主。對責任心不強的留守學生，要加強自我醒示提高。

通過“訪萬家”活動，既宣傳了有關政策法規，拉近了家長與學校的距離，又了解了學生在家的學習、生活、品德表現，同時也找到了教育學生的有效方法，使教師的師德在家訪中得到了升華。

審稿: 王繼方鄭大東編輯：鄒友安王三明