第一篇：珍 愛 生 命 健 康 成 長(zhǎng)

珍 愛 生 命

健 康 成 長(zhǎng)

----桐木鎮(zhèn)蓮臺(tái)小學(xué)2012-2013學(xué)年主題教育實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，萍鄉(xiāng)市教育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”主題教育實(shí)施意見》和縣教育局《關(guān)于落實(shí)開展“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”主題教育的實(shí)施意見》，為了引導(dǎo)我校學(xué)生珍惜生命、關(guān)愛生命，增強(qiáng)安全意識(shí)、提高防范能力，促進(jìn)我校學(xué)生健康成長(zhǎng)，特制定如下活動(dòng)方案：

一、指導(dǎo)思想

以“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”為主題，堅(jiān)持德育為先、育人為本，遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)新時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展心理健康教育和安全教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)，提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價(jià)值。促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。

二|、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：秦志忠

副組長(zhǎng)：劉

健

張汝兵

成員；胡

奎

鐘

燕

肖孝偉

李

華

黎

霞

李

暉

甘水平

何

柳

金

花

三、活動(dòng)主題

“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”

四、參與對(duì)象 蓮臺(tái)小學(xué)全體學(xué)生

五、活動(dòng)時(shí)間

從2012年9月至2013年7月

五、具體活動(dòng)內(nèi)容和措施（十個(gè)一活動(dòng)）

1、一場(chǎng)啟動(dòng)儀式。9月底，我校舉行“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”主題教育的啟動(dòng)儀式，做好宣傳教育發(fā)動(dòng)工作，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

2、一幅橫幅標(biāo)語(yǔ)。在學(xué)校醒目處張掛一幅以“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”為主題的標(biāo)語(yǔ)，使全校師生知曉該主題。

3、一次動(dòng)員。利用升旗儀式“國(guó)旗下講話”，大隊(duì)部對(duì)全體師生進(jìn)行生命教育，并對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行啟動(dòng)。

4、一次檢查。組織進(jìn)行一次全校性的安全專項(xiàng)大檢查，對(duì)學(xué)校各處進(jìn)行細(xì)致檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)整改。

5、一期專欄。學(xué)校充分利用宣傳欄、黑板報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高學(xué)生珍愛生命的意識(shí)。

6、一次實(shí)踐演練。學(xué)校在扎實(shí)抓好主題教育的同時(shí)，針對(duì)交通、溺水、擁擠踩踏等事故發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，有針對(duì)工開展應(yīng)急避險(xiǎn)演練活動(dòng)，教給學(xué)生安全知識(shí)，自我防范，自我保護(hù)的知識(shí)。

7、一次主題班會(huì)課。各班召開一次以“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”

為主題的班會(huì)。通過(guò)開展班會(huì)，讓學(xué)生感悟生命的價(jià)值，領(lǐng)悟生命的 真諦。

8、一次家長(zhǎng)會(huì)。為幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，要求家長(zhǎng)在關(guān)注子女學(xué)習(xí)和生活的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，召開一次家長(zhǎng)會(huì)。

9、一次專題討論會(huì)。組織師生觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)及在大地震中的英雄少年事跡影視片，組織學(xué)生進(jìn)行生命意義專題討論，人人談?dòng)^后感受，讓學(xué)生感悟今天的幸福生活的來(lái)之不易和生命的寶貴。

10、一次征文演講活動(dòng)。語(yǔ)文教研組組織開展一次“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”征文演講活動(dòng)，牢固樹立珍惜生命、關(guān)愛生命的意識(shí)，豐富安全教育內(nèi)涵，增強(qiáng)安全效果。

六、活動(dòng)的延伸

通過(guò)本次教育活動(dòng)的開展，喚起全校師生對(duì)生命的珍愛，對(duì)安全的重視，讓每一位孩子健康、安全、快樂地成長(zhǎng)！

蓮臺(tái)小學(xué) 二○一二、九

第二篇：珍愛生命 健康成長(zhǎng)

珍愛生命 健康成長(zhǎng)

七.六 王勁松

輕輕的，她走了，走得象微風(fēng)一樣悄無(wú)聲息。含苞的花兒還未來(lái)得及展現(xiàn)她最美麗的時(shí)刻，就被狂風(fēng)暴雨摧殘得落紅滿地。她——一個(gè)年僅十一歲的漂亮小女孩，有聰明的頭腦，幸福的家庭，怎么可能會(huì)自殺呢？這個(gè)消息很快傳遍了大街小巷，許多傳言不脛而走，可事實(shí)并不是人們猜測(cè)的那樣，她的離去僅僅是因?yàn)樽罱囊淮慰荚嚨氖Ю?，挨了媽媽的?zé)罵才想不開的。

生命如此的可貴，父母含辛茹苦養(yǎng)育我們，就是希望我們長(zhǎng)大成人，一生平安。我們?cè)趺从袡?quán)利隨意放棄呢？我們每個(gè)人都要對(duì)自己所擁有的生命負(fù)責(zé)。在生活中，我們難免會(huì)碰到一些挫折，但面對(duì)挫折時(shí)我們不能氣餒，應(yīng)鼓起勇氣去勇敢地面對(duì)，要以堅(jiān)韌不拔的意志去克服困難，健康成長(zhǎng)。只要活著，就是美好的；只要活著，就是幸福的?；钪鸵獔?zhí)著生命，愛護(hù)自我。

在人的漫長(zhǎng)一生中，我們會(huì)遇到許多不順心、不如意的事，會(huì)遇到意想不到的挫折與打擊。面對(duì)種種磨難，難道我們都要憤世嫉俗、自殘人生嗎？如果是那樣的話，世界將變亂，國(guó)將不國(guó)，家也會(huì)失去歡樂！

與此相反，我們應(yīng)該在絕望中看到希望，痛苦中找到快樂，失敗中汲取教訓(xùn)，生活中改變心態(tài)，迷茫中找回自信。偉大的領(lǐng)袖毛主席曾講：?自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里?，我們要?珍愛生命，健康成長(zhǎng)?，給自己一份自信，還自我一片陽(yáng)光。人可以出身卑微，可以家境貧寒，可以學(xué)識(shí)淺薄，可以遭遇不幸，但不可以缺少自信。自信是人生的?骨?，支撐著生命，戰(zhàn)勝自我，創(chuàng)造奇跡。每個(gè)人從出生那一刻起，就是與眾不同的，就是獨(dú)一無(wú)二的。命運(yùn)之神不會(huì)對(duì)誰(shuí)格外不公，不會(huì)器重誰(shuí)，也不會(huì)輕薄誰(shuí)。既然如此，我們?yōu)楹尾粸樽约簞?chuàng)造一份灑脫，一份從容，一份樂觀，一份自信，讓自己成為那道獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景呢？ 人的生命是有限的，而以一個(gè)健康的身體、快樂的渡過(guò)自己有限的一生，是我們每個(gè)人所向往的。它需要我們?cè)谌粘５纳钪斜３址e極、樂觀、向上的心態(tài)，不能因?yàn)橐粫r(shí)的困難、挫折就喪失面對(duì)生活的信心。

張海迪阿姨，她從小癱瘓，但從未放棄過(guò)對(duì)生活的渴望，她自學(xué)成才，寫出了《輪椅上的夢(mèng)》。奧斯托羅夫斯基，因?yàn)閰⒓有l(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致身體受傷、雙目失明，但是，他并沒有放棄自己對(duì)生活的追求，而是憑著頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)作出著名作品《鋼鐵是怎樣煉成的》，并通過(guò)書中主人翁保爾，留給世人一段著名的人生格言：?人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，這樣在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)！’?

人，生于宇宙間，長(zhǎng)于天地中，都會(huì)有屬于自己的那份美麗。沒有一個(gè)人的人生會(huì)是一帆風(fēng)順，平平坦坦的，重要的是我們要改變自己的心境。正如你不可以改變風(fēng)的方向，但你可以掌握自己的風(fēng)帆一樣，只要你努力奮斗，不甘平庸，就算你此時(shí)只是一顆微不足道的小草，終有一天，你也會(huì)成為萬(wàn)頃草原中最突出的那顆，長(zhǎng)出最綠的葉，開出最美的花！

第三篇：珍愛生命 健康成長(zhǎng)

珍愛生命

健康成長(zhǎng)

一、活動(dòng)目的

1.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命；正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時(shí)間的長(zhǎng)短之分，更有質(zhì)的差別，知道怎樣的生命才更有價(jià)值；懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑，學(xué)會(huì)悅納自己的生命，提高自我生存能力與關(guān)愛其他生命的能力。

3.珍惜生命，熱愛生命，對(duì)為社會(huì)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人充滿敬意，立志提升自身生命的價(jià)值。

二、活動(dòng)形式

小組討論、故事講述、詩(shī)歌朗誦、自制小品、隨機(jī)采訪、案例分析、激情演講，自創(chuàng)情景劇表演，多種方式并用。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、心形卡片。

2、通過(guò)學(xué)生對(duì)自己某一階段的成長(zhǎng)事例的回顧與探討，幫助學(xué)生對(duì)生命有一個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生珍愛生命。

3、班會(huì)課上老師需要提前準(zhǔn)備的材料，例如：小品、案例、名言故事、詩(shī)歌、情景劇?

四、活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)語(yǔ)：生命的尊嚴(yán)不容褻瀆，愛由心生。老吾老以及人之老，幼無(wú)幼以及人之幼，從小事做起，無(wú)論何時(shí)何地都不能輕易放棄求生的希望，生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。

設(shè)計(jì)背景：×年×月×日×?xí)r許，×學(xué)校發(fā)生了學(xué)生跳樓事件，老師和同學(xué)們都非常震驚。該生跳樓的原因在學(xué)校不斷謠傳，班上的同學(xué)也紛紛議論影響了學(xué)習(xí)。不少目睹事件發(fā)生的同學(xué)感到害怕，甚至想回家去。

（一）教師講《風(fēng)雪千里送心臟》的故事提出問題

生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。為什么呢?(學(xué)生討論，教師引出觀點(diǎn)。)

（二）教師出示散文《開給自己的花》 花為自己開放。我們每個(gè)人都是一朵花，我們不僅為自己開放，還為這世界開放。所以，每一個(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂和幸福。

(多媒體展示：新生嬰兒的啼哭、父母的笑臉和長(zhǎng)輩們慈愛的微笑、鄰居贊許的目光。)在你的記憶中，有沒有父母因找不到你而著急的事?(讓學(xué)生回憶童年趣事，可激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白：自己能夠?yàn)樗?人帶來(lái)歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。)教師：同學(xué)們，在我們看到自身給他人、給社會(huì)帶來(lái)快樂和幸福時(shí)，你是否體會(huì)到他人 給我們帶來(lái)的快樂和幸福呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論：如果父母不在自己的身邊，我的生活會(huì)??如果朋友不在身邊，我們的生活會(huì)??如果沒有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康，我的生活會(huì)??如果沒有農(nóng)民種田，我們的生活會(huì)??如果沒有??)(師生共同得出結(jié)論：我給他人帶來(lái)歡樂和幸福，他人給我?guī)?lái)歡樂和幸?！總€(gè)人的生命都是有價(jià)值。)

（三）故事展示：

①教師：既然每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人都有價(jià)值，那么，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命和他人的生命呢?讓我們來(lái)讀一讀下面的兩個(gè)故事。(媒體展示)

桑蘭的故事

桑蘭，一個(gè)美麗的女孩，一個(gè)前程似錦的女孩，一場(chǎng)意外改變了她的命運(yùn)。那是1998年7月，桑蘭在美國(guó)紐約參加第4屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，在訓(xùn)練時(shí)不幸造成重傷頸椎脊髓，使胸部以下完全癱瘓。從跌倒的那一刻起，她便不再是體操冠軍，不再有平靜輕松的生活，甚至也很難再有無(wú)拘無(wú)束的奔跑和行走，可17歲的桑蘭卻坦然擦去父母親友的淚水，她說(shuō)：“別難過(guò)，我會(huì)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！?/p>

高貴的施舍

一個(gè)乞丐來(lái)到我家門口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖于晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對(duì)乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還忍得叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我?”母親并不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意用一只手搬，搬了一道才說(shuō)：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動(dòng)了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣喘如十，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過(guò)去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過(guò)錢，很感激地說(shuō)：“謝謝你。” 母親說(shuō)：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢?！?乞丐說(shuō)：“我不會(huì)忘記你的。”他對(duì)母親深深地鞠了一躬，就上路了。

幾年后，有個(gè)很體面的人來(lái)到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。不用說(shuō)，你肯定知道了，他就是當(dāng)年那個(gè)乞丐，他是來(lái)感謝我母親的。

問：

母親為什么不直接對(duì)那個(gè)可憐的乞丐給予施舍? “高貴”的本義是什么?為什么說(shuō)母親的施舍是“高貴”的施舍? 母親和桑蘭分別告訴我們應(yīng)該怎么對(duì)待生命?(小組討論)②教師：你還知道哪些珍愛生命、尊重生命的事跡?(學(xué)生回答)

（四）面臨挫折，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)尊重生命

生命如此可貴，有些人會(huì)因?yàn)樯拿篮?，珍視生命；有些人?huì)因?yàn)樯畹睦Ь扯桨l(fā)堅(jiān)強(qiáng)，善待生命；而有些人卻因?yàn)橐恍┬∈?，一時(shí)沖動(dòng)，輕而易舉地放棄了生命。下面我給大家展示一些數(shù)據(jù)。

幻燈片展示材料：青少年自殺的數(shù)據(jù)及事例：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年至少有25萬(wàn)人自殺，200萬(wàn)人自殺未遂。中國(guó)青少年自殺率較高，其中15～24歲占自殺總?cè)藬?shù)的26.64%；25 ~34歲為18.94%。據(jù)北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心的調(diào)查分析，自殺已成為15至34歲人群的首位死因。一個(gè)人的自殺會(huì)給親朋好友帶來(lái)巨大傷害，這種傷害涉及到情感、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)諸多方面，據(jù)世界衛(wèi)生組織的估算，每年與自殺有關(guān)的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)數(shù)十億美元。

討論：為什么青少年自殺率如此之高？造成的原因有哪些？ 事例： 2004年，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺害四名同學(xué)一案震驚全國(guó)。面對(duì)公安人員的訊問，馬加爵的回答更令人震驚。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無(wú)顧忌地用殺戮泄憤。

2004年3月2日，僅因?yàn)樽约阂恢睋?dān)任的班長(zhǎng)職務(wù)被撤換，而同學(xué)們又在一邊議論，?？谀持袑W(xué)初中二年級(jí)蔡某在家里喝下了農(nóng)藥，經(jīng)醫(yī)生搶救才轉(zhuǎn)危為安。

2008年9月，16歲的上海中學(xué)生小華（化名）因與父母就學(xué)習(xí)問題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，竟以跳樓的方式終結(jié)了自己年輕的生命。

2010年3月23日7時(shí)20分左右，正逢孩子上學(xué)時(shí)間，福建省南平市南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門還鎖著，有一些學(xué)生在大門外等待進(jìn)校。就在此時(shí)，一名中年男子手持砍刀，連續(xù)砍向13名小學(xué)生。目前行兇者已被警方拘捕。據(jù)悉，兇手原是一名社區(qū)診所醫(yī)生，疑似精神病患者。（3月24日《洛陽(yáng)晚報(bào)》）55秒內(nèi)，兇手鄭民生砍了13個(gè)孩子，9個(gè)死亡，4個(gè)重傷。

提問：如果是你，你會(huì)采取這樣的方式解決問題嗎？能解決問題嗎？為什么？

（學(xué)生討論）

如果他是你的同學(xué)或者朋友，你想對(duì)他說(shuō)些什么？你如何幫助他？（學(xué)生討論）

遇到挫折是，我們可以尋求同學(xué)、朋友、老師和家人的幫助。當(dāng)然我們也可以主動(dòng)幫助有困惑的朋友。

除了學(xué)習(xí)上的挫折，我們還會(huì)遇到情感、工作等方方面面的挫折。但是，請(qǐng)記住，挫折并不可怕，可怕的是我們不敢面對(duì)挫折，不會(huì)選擇而走入誤區(qū)。我也曾經(jīng)遇到學(xué)習(xí)方面的挫折，很慶幸，當(dāng)時(shí)的我，就是在老師和同學(xué)的幫助之下，走出了困境，意識(shí)到了生命的可貴，體會(huì)到了生命不僅僅屬于個(gè)人，還屬于我的家庭，并且屬于社會(huì)，生命是一種責(zé)任。

（五）教師：同學(xué)們，因?yàn)樯钦滟F的，每一個(gè)生命的存在都有其獨(dú)特的價(jià)值。但是，每一個(gè)生命的價(jià)值在本質(zhì)上還是存在差別的。著名詩(shī)人臧克家有這么一首詩(shī) ———《有的人》

(媒體展示)有的人活著／他已經(jīng)死了；／有的死了／他還活著。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我有多偉大?。械娜耍┫律碜咏o人民當(dāng)牛馬。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。／有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數(shù)人更好地活。／??

問：

什么樣的人活著，但他已經(jīng)死了?什么樣的人死了，但他還活著? 你知道哪些人已經(jīng)死了，但他又還活著?（可引導(dǎo)學(xué)生從抗非典和汶川地震中尋找英雄們，體會(huì)生命的價(jià)值）

我們應(yīng)該向哪種人學(xué)習(xí)?(學(xué)生思考并回答。)教師：我們知道了怎樣的生命更有價(jià)值，那么，我們?cè)鯓幼屪约涸谟邢薜纳锾嵘约荷膬r(jià)值呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論：要提升生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。要樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后回饋社會(huì)，造福人類。讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵。)

（六）小結(jié)：

教師：同學(xué)們，今天我們一起聊了一些有關(guān)生命的話題。生命是寶貴的，有位哲人說(shuō)過(guò)：“生命的價(jià)值不在生命的長(zhǎng)短，而在于它的意義。我們不能拉長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓寬生命的寬度?！痹诮裉斓膶W(xué)習(xí)中，你有什么收獲?(學(xué)生談收獲。并展示積累的關(guān)于生命的名言)懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)（意大利）

人生的光榮，不在永遠(yuǎn)不失敗，而在于能夠?qū)覔鋵移??！闷苼?生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?/p>

人的一生就是進(jìn)行嘗試，嘗試的越多，生活就越美好?！獝勰?誰(shuí)要游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸?！璧?天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?/p>

（七）在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

（八）作業(yè)布置： 制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長(zhǎng)輩和師友，體會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟。

爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、我? 結(jié)束語(yǔ)：

我們成長(zhǎng)的過(guò)程有著美好與快樂，也總是伴隨著辛酸與煩惱。請(qǐng)珍藏那份快樂，也請(qǐng)記得挫折好比一塊鋒利的磨刀石，我們的生命只有經(jīng)歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒?！瓣?yáng)光總在風(fēng)雨后?！苯?jīng)歷了挫折的成長(zhǎng)更有意義，挫折其實(shí)是一筆財(cái)富。成長(zhǎng)的過(guò)程好比在沙灘上行走，一排排歪歪曲曲的腳印，記錄著我們成長(zhǎng)的足跡，只有經(jīng)受了挫折，我們的雙腿才會(huì)更加有力，人生的足跡才能更加堅(jiān)實(shí)。

第四篇：珍愛生命·健康成長(zhǎng)

珍愛生命·健康成長(zhǎng)

泰山雙語(yǔ)學(xué)校 王兆慶2016級(jí)8班

指導(dǎo)教師：李翠蓮

生命是什么？生命是怎樣的？生命的意義在于何？我們?yōu)槭裁匆钪?/p>

生命是渺小的，如同大海中的一滴水，微不足道；生命是偉大的，如浩瀚蒼穹上的一枚明星，燦爛奪目；生命是短暫的，還未來(lái)得及感受就匆匆逝去，朝生暮死；生命是漫長(zhǎng)的，我們永遠(yuǎn)也不知道我們能將生命的“寬度”拉得有多長(zhǎng)……

我們?yōu)槭裁匆钪课覀兪窃跒閯e人而活嗎？有些人注定就是他人的陪襯嗎？不！生命的意義在于拼搏，在于奮斗，在于永不放棄，在于自信自強(qiáng)！每個(gè)人的人生都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，沒有人可以左右我們的人生，除了我們自己。

生命是一切的“本錢”。金錢，權(quán)力，力量……這些和生命比起來(lái)分文不值，有了生命的“1”后面的“0”才會(huì)變得有意義。生命是最寶貴的，沒有什么可以與它相提并論，但同時(shí)生命也是脆弱的，需要我們細(xì)心呵護(hù)，珍愛我們的生命。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情，有快樂的，也有悲傷的，有成功，也會(huì)有挫折。但不管怎樣，我們都不能以生命做籌碼，遇到重大挫折不輕生，排解不良情緒，重整旗鼓，克服挫折。失敗并不可怕，我們可以戰(zhàn)勝它，但生命只有一次。

珍愛生命，并不是一句空口號(hào)，而是需要我們實(shí)際行動(dòng)的。我們?cè)谛侣勚薪?jīng)?？吹角嗌倌旰舆呌斡灸缢赖氖录?，令人十分痛心。類似的時(shí)間還有很。多如果我們仔細(xì)分析一下，能得到什么？——大意，過(guò)分自信和缺乏自救知識(shí)。研究表明，游泳溺死的青少年大多數(shù)是會(huì)游泳的人，而其中大部分是一些游泳初學(xué)者，技術(shù)并不精通。過(guò)分的自信使他們高估了自己的實(shí)力，低估了河水的危險(xiǎn)程度，同時(shí)還導(dǎo)致了一種驕傲的情緒，使他們忘卻了一些基本知識(shí)，甚至連熱身運(yùn)動(dòng)都沒做就下水了，從而釀成了一幕幕慘劇。很多溺水者之所以沒有拜托困境很大一個(gè)原因是因?yàn)槿狈ψ跃戎R(shí)。往往溺水時(shí)，大腦一片空白，手忙腳亂，不僅不能脫離困境，反而會(huì)無(wú)謂地消耗體力，降低逃脫的可能性。

珍愛生命，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)親人負(fù)責(zé)，對(duì)集體和社會(huì)負(fù)責(zé)。因此，我們要加強(qiáng)鍛煉，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)自救自護(hù)能力，適時(shí)排解不良情緒，珍愛生命·健康成長(zhǎng)！

第五篇：珍愛生命,健康成長(zhǎng)

珍愛生命，健康成長(zhǎng)

東店小學(xué)五年級(jí)張雪影

20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼世界，她就是海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗中，心靈卻是光明的女性，一個(gè)度過(guò)88個(gè)春秋卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的人。

雖然，她的生活是寂寞的，但她光憑觸覺就能發(fā)現(xiàn)數(shù)以百計(jì)有趣的東西；雖然，她的生命是不完整的，但她憑著心靈的光明感受世界；雖然，她的身體是不完整的，但她卻考上了聞名世界的學(xué)?！鸫髮W(xué)。她創(chuàng)造了生命的奇跡！

這樣一個(gè)偉大的生命，帶給我們的難道不是巨大的心靈震撼嗎？然而，在我們身邊有許多同學(xué)不知道生命的意義，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就產(chǎn)生輕生的念頭，這是極不負(fù)責(zé)任的行為。

一個(gè)13歲的初中學(xué)生，因?yàn)橐淮慰荚嚨氖【吞鴺亲詺ⅲ谌沼浿袑懙剑骸拔覍?duì)不起老師！對(duì)不起爸爸、媽媽！我沒臉見人，所以只有死才能讓我解脫?！币粋€(gè)如花的生命，就這樣凋零了。是??！生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會(huì)枯萎、凋零！生命是多么可貴，活著是多么美好！每天清晨醒來(lái)，我們就要好好把握每一天，真心真意地對(duì)待每一天。當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢(mèng)想，我知道新的一天又開始了。我感謝爸爸、媽媽——是他們賦予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球、鮮亮的世界、可愛的生活。當(dāng)我們珍愛生命，健康成長(zhǎng)時(shí)——便擁有整個(gè)世界??同學(xué)們，讓我們一起來(lái)關(guān)注您生命中的一點(diǎn)一滴，讓我們的活得更健康、更快樂！