第一篇：論榜樣文化與社會主義核心價值觀的培育

論榜樣文化與社會主義核心價值觀的培育

榜樣是指在某個特定社會時期，被大眾公認的思想行為先進、道德品質高尚、在某行業做出突出貢獻的個人或者群體，通過培育、選樹、傳播凝練成一種精神形象而成為社會各階層學習效仿的楷模。從文化的角度看，榜樣是其所在社會群體創造的特定文化的先進典型代表者，體現出社會主流價值觀榜樣的力量是無窮的，通過榜樣的培育和傳播，使人們對社會的道德規范、行為準則、行為方式更容易理解和認同，受到感染和激勵，形成符合時代需求和社會認可的主流價值觀，進而學習和效仿，對公眾產生強烈、深刻的教育作用，這就是榜樣教育。

一、榜樣文化的內涵

1.榜樣文化繼承了中國優秀傳統文化

營造思想素質和高尚行為能力的氛圍，構建了一種榜樣影響下的社會文化心態，這種社會文化心態就是榜樣文化。

每個時代、每個民族都有自己的榜樣文化，并對其時代的社會生活與人們思想行為施加影響。榜樣文化作為文化系統的一個組成，在中國歷史上不僅有跡可循，而且明顯的刻上上儒家傳統文化的印記。從歷時性、共時性、靜態角度來看，榜樣文化包含三個層面：第一、在最底層上是中華民族最深厚最優秀的傳統文化，如從仁義禮智信、孝悌忠恕勇等演變形成的勤勞善良、愛國愛家、和諧有序、誠實守信、艱苦奮斗、自強不息等優良傳統。第二、本民族榜樣行為的一種實踐心態。它是本民族一般社會文化心理在語言活動、文字活動、傳播活動、網絡活動所表現出來的思維方式、思維模式、時空感受、價值觀念等具體表象特征。第三、作為榜樣文化形態半物化狀態的典型圖樣，是由若干榜樣個體或者先進行為所呈現出來的引起人們模仿學習效仿的具有審美感性的圖樣和表象。因此，當代榜樣文化是根植于中華優秀傳統文化的沃土之中，并隨著社會發展而不斷更新遞變形成新的榜樣文化圖樣，這種新的圖樣，是傳統榜樣文化和時代榜樣文化經過整合、碰撞、凝練而形成具有中國特色的先進文化，它是數千年來中華民族生活方式、道德規范、審美情操的得以延續的集中反映，也是建設中國特色社會主義先進文化的思想基礎。

2.榜樣文化彰顯社會主義先進文化

文化作為人類生活的一種精神產品，以人的世界觀、價值觀、人生觀等具有意識形態的性質而表現在社會生活中的方方面面。作為榜樣文化的主體，我們所推崇的榜樣本身就是先進典型的代表，其蘊含的品格、美德和思想行為體現了先進生產力的發展要求，符合人民群眾的根本利益，代表社會主義先進文化的發展方向。因此，榜樣文化不僅能夠豐富人的精神，啟迪人類智慧，增強人的精神動力，塑造人格，提升修養，而且能幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時，還能培養社會成員形成良好的道德品質和崇高的精神境界。榜樣文化的這些特征同樣體現了社會主義先進文化，其隱形特征所體現的內在價值不僅傳承了先進文化的精華，還高度吸納濃縮了社會主義先進文化的精髓。

3.榜樣文化是凝聚著社會共同價值觀的價值文化

當前，在榜樣培育、榜樣選樹以及榜樣教育過程中，可以將榜樣的性質分為三類，這是構成社會主義榜樣文化的核心要素。（1）愛國主義英雄。為了促進祖國統一、民族振興和人民幸福而努力奮斗，自覺報效祖國，鞠躬盡瘁，不惜犧牲個人利益甚至生命的先進人物和群體。如革命英雄董存瑞、黃繼光、狼牙山五壯士等。（2）職業楷模。就是為促進國家富強、社會和諧，維護人民利益，立足本職崗位，勤奮工作，兢兢業業，忠于職守，勇于開拓，在本行業為社會做出突出業績和較大貢獻的優秀個人。如人民好公仆焦裕祿、孔繁森、時代先鋒鄒碧華等。（3）道德榜樣。是指那些擁有崇高的理想信念和社會主義道德情操的優秀分子，他們恪守中華傳統美德，忠誠善良、樂于助人，無私奉獻、見義勇為。如：張思德、雷鋒以及全國道德模范等等。在榜樣的培育、選樹、傳播的過程中，要系統總結這些榜樣的內在價值和外在功能，所以榜樣文化的內核蘊含著從先進典型的事跡、經驗、品德和行為中提煉出來的價值觀。這種價值觀與社會主義核心價值觀具有本質上的同一性，形成一種價值導向下對社會公眾產生權威的影響力和自然的約束力，通過內化與外化的統一，使公民逐步認可和接受榜樣所折射出的價值觀，在全社會構建了一種榜樣影響下的社會文化心態。

4.榜樣文化是社會核心價值觀的實踐文化

由于榜樣是先進思想、高尚道德和社會價值觀的人格化、具體化和現實化，在榜樣文化建設的過程中，這些理念必須借助一定載體和媒介，通過先進人物的具體實踐，去傳播和踐行核心價值觀，形成生動鮮明的先進典型形象，使人們在思想和心理上受到強烈的震撼和沖擊，從內心深處對榜樣認同、佩服和效仿，形成強大的榜樣文化力量同時，我們還需要不斷對這些文化力量進行總結、挖掘、整理、傳播，形成榜樣的物質文化、制度文化和精神文化。因此，榜樣文化是具有導向、教育引導和消費等功能的實踐文化。

二、榜樣文化與社會主義核心價值觀的相互關系

1.榜樣文化與社會主義核心價值觀在本質上具有同一性

榜樣文化是社會主流價值觀的集中反映和實踐形態。社會主義核心價值觀是社會主義意識形態的本質體現，一方面，社會主義核心價值觀決定著社會意識形態的方向和性質，集中體現社會主義的共同理想、行為規范，價值導向，是榜樣文化建設必須遵循的價值指向和行動指南；另一方面，榜樣文化是若干榜樣行為以及圍繞傳播榜樣精神行動而構建，成為踐行社會主義核心價值觀的一種實踐方式，是社會主義核心價值觀具體化、現實化、人格化的展現。而社會主義核心價值觀正是需要通過若干榜樣的實際行動在社會生活中得到闡釋、印證和實踐。這種內在聯系，使得榜樣文化的建設成為踐行社會主義核心價值觀的的重要路徑。因此，社會主義核心價值觀是榜樣文化建設的思想基礎和指導思想，榜樣文化可以引領公民積極踐行社會主義核心價值觀。

第二篇：培育社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀

黨的十八大提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”既豐富了我國公民道德的內容，又從國家社會個人層面提出我國公民道德建設的重要指導方針。

從個人層面看，社會主義核心價值觀的培育必須倡導愛國、敬

業、誠信、友善，著眼于構建民間社會的底線倫理。愛國、敬業、誠信、友善，應是我國公民的基本價值追求和道德準則，是公民基本道德規范的核心要求，體現了社會主義價值追求和公民道德行為的本質屬性。從個人層面倡導愛國、敬業、誠信、友善，培育社會主義核心價值觀，貫穿了我國公民道德行為的各個環節，是中華民族傳統美德、中國共產黨人革命道德和社會主義新時期道德的精華集萃，是階級先進性與社會歷史性的邏輯統一。

在全面建成小康社會和我市創建全國文明城市征程中，大力推進社會主義核心價值觀建設具有重大意義。一是通過大力培育社會主義核心價值觀，打牢中華民族偉大復興的共同思想基礎，弘揚民族精神和時代精神；二是通過培育社會主義核心價值觀，增強推動科學發展的能力，大力弘揚創業、創新、創優的奮進精神，始終保持昂揚向上，奮發有為的精神狀態，以只爭朝夕的精神完成時代賦予的歷史重任，創造遵義美好的未來，實現“兩個率先”既定目標；三是通過弘揚社會主義核心價值觀，推動社會和諧穩定，努力培育形成公平正義、民主法治、充滿活力、安定有序以及人與自然和諧相處的良好社會氛圍，為人民幸福生活創造良好社會環境；四是通過弘揚社會主義核心價值觀，提高全社會成員的文明素質，推動社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，形成互助、奉獻、誠信的社會風尚，建立健康的生活方式，傳承敬孝、仁義、感恩等傳統美德，在全面建成小康社會和建設美麗中國進程中，在社會物質財富與精神財富同步增長，實現人民全面發展，享受幸福美好生活。

弘揚愛國主義精神是公民道德建設的重要內容。在公民道德建設中，要通過愛國主義教育，幫助人們堅定社會主義信念，引導人們樹立中國特色社會主義的共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；在全社會加強對黨的歷史尤其是中國近代史和改革開放歷史的學習，圍繞堅持和發展中國特色社會主義這一主題有關歷史、理論、政策學習，幫助人們不斷增強建設中國社會主義的理論道路制度的自信，引導人們樹立為人民服務的道德觀和集體主義的利益觀，幫助人們提高民族自尊心、自信心和自豪感，引導人們按照公民道德建設的基本要求，承擔作為公民應當履行的法律義務和道德責任，形成良好的社會道德風尚。

在社會各系統各行業中，深入開展誠信道德領域突出問題專項

教育和治理，加強政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設。加強公民誠信道德建設，一是要加強市民遵守愛國、敬業、誠信、友善等社會基本道德規范教育，開展以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設為主要內容的實踐活動，引導市民自覺履行法定義務、社會責任和家庭責任；二是重點在兩城區開辟“身邊人”道德講堂，加強 “四德”建設，增強市民思想道德建設的吸引力和感染力；三是深入開展“五心教育”主題實踐活動，加大對于市民文化素質的宣傳教育，結合我市開展的“做文明有禮遵義人”活動，共同推動形成良好社會風尚；四是組織全市公務員開展學習文明禮儀活動，通過公務員帶頭學習，引領城市文明的新風貌，通過載體創新，典型引領，規范制度，讓道德建設常態化、生活化；五是通過課堂教育與社會實踐相結合，學校基礎與社區平臺作用相結合，加強監管與繁榮發展相結合，政策解困與公益幫扶相結合，動員社會各界促進未成年人思想道德教育。

有效擴大志愿服務活動的覆蓋面，為建設文明城市提供全社會的智慧和力量，讓志愿服務活動成為越來越多市民的一種自覺行動。一是建立起由文明委組織協調，有關部門參與配合的志愿者活動的組織機構，建立市民廣泛參與的各類志愿者組織和公益活動、慈善活動、志愿者活動的長效工作機制；二是市文明委應將志愿服務活動納入精神文明建設的重要內容，作為文明城市、文明單位、文明村鎮創建評選活動的重要內容；三是加強志愿服務陣地和志愿服務文化建設，推動志愿服務工作的制度化和經常化，網絡化，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，把志愿者塑造人、影響人、帶動人、促進人的積極作用充分發揮出來；四是積極倡導社會關愛風尚，弘揚雷鋒精神，大力普及“學習雷鋒、奉獻他人，提升自己”的志愿服務

理念，鼓勵市民廣泛參與各類社會公益活動，提倡市民積極參與義務獻血、幫困助學、慈善募捐等多種形式的獻愛心活動；五是在全社會開展“和諧貴州，三關愛”和綠絲帶服務活動；六是引導志愿者活動與開展“四民社區”創建，“雙創一鞏固”工作，“三關”工程和黨員干部“五帶頭”等活動有機結合起來，更好地弘揚志愿精神，營造健康向上和諧的人文環境，有力助推我市文明城市創建。

社會主義核心價值觀既是公民道德建設的重要方針，又是公民

道德建設的重要內容。培育社會主義核心價值觀是長期的、艱巨的、復雜的社會系統工程，需要家庭、學校、社會各界共同承擔責任，需要通過公民道德道德建設不斷豐富和拓展其外延。加強社會主義核心價值體系建設，培育社會主義核心價值觀不是理論問題，而是社會長期社會實踐問題，不可一蹴而就，在創建文明城市中，加強公民道德建設不失為培育個人層面社會主義核心價值觀的有效途徑。

第三篇：論大學生社會主義核心價值觀的培育

論大學生社會主義核心價值觀的培育

柏家文

（銅陵學院，安徽 銅陵 244000）

摘要: 社會主義核心價值體系是馬克思主義基本原理中國化的又一重大理論成果體系，其內涵豐富。隨著社會主義市場經濟體制的建立，一些負面的影響給當今大學生的價值觀帶來了沖擊，要切合當今時代特征，通過有效的途徑和方法，用社會主義核心價值觀對其進行教育，具有重大而深遠的意義。

關鍵詞: 大學生；社會主義核心價值觀；內涵；培育

隨著社會主義經濟體制的逐步建立和改革開放的不斷深入，我國社會各個領域發生了巨大的變化，對當代大學生的人生價值取向也直接產生了影響。如何進一步加強對當代大學生的思想政治教育，成為當前高校思想政治工作的一項重要任務。剛結束不久的中共十七大，胡錦濤總書記在報告中指出，要建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力；要切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神建設全過程，轉化為人民的自覺追求。社會主義核心價值體系的提出，為大學生思想政治教育注入了新的血液。大學生作為充滿理想、活力和激情的優秀群體，理應成為社會主義核心價值觀學習和踐行的“先行軍”。

一、社會主義核心價值觀的主要內涵

所謂價值一般是指事物的用途、屬性和作用；反映主體與客體之間的一種需要與滿足的關系。價值觀是人們關于什么是價值、怎樣評判價值、如何創造價值的一般看法和根本觀點，是處理各種價值問題時所持有的比較穩定的立場、觀點和態度的總和。核心價值觀是一個社會中居統治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩定的特點。社會主義價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點。社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統治地位、起指導作用、從最深層次科學回答“什么是社會主義”或社會主義本質屬性這一根本問題、在馬克思主義理論體系中占據核心地位的價值理念。

在黨的十七大召開之前的十六屆六中全會上，黨第一次提出了社會主義核心價值體系這一科學命題,并對社會主義核心價值體系的科學內涵作了界定。社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。

社會主義核心價值體系也就是社會主義核心價值觀的主要內容，其本質是一致的。它是中國人民在中國共產黨領導下，在長期的革命、建設和改革開放的偉大實踐中形成的，是中國共產黨和中國人民的價值取向和價值目標的集中體現和系統表達。社會主義核心價值體系這四個方面的內容是相輔相成、相互聯系、相互貫通的，共同構成辯證統一的有機整體。

馬克思主義是社會主義核心價值體系的指導思想，是社會主義核心價值體系的“靈魂”。它為確立中國特色社會主義共同理想，發揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，倡導社會主義榮辱觀，提供了關于社會發展規律、民族國家、社會動力、社會心理和倫理道德等方面的科學的理論依據。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價 1 值體系的社會價值目標，是社會主義核心價值體系的價值基礎。它使馬克思主義指導思想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，以及社會主義榮辱觀都能落到實處，這樣指導思想就有了現實的指向，動力就有了具體的實施目標，規范就有了明確的服務對象。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓，構成社會主義核心價值體系的精神支柱和精神動力。它為馬克思主義指導思 想在當代中國與時俱進的發展，中國特色社會主義共同理想的實現和社會主義榮辱觀的普遍樹立，提供了具有民族特征和時代特征的精神支柱和巨大動力。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的道德規范的集中體現，是社會主義核心價值體系的道德基礎。它為馬克思主義指導思想的貫徹和落實，中國特色社會主義共同理想的構建和實現，和以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的倡導和發揚，打下厚實的社會道德基礎。

二、對大學生進行社會主義核心價值觀教育的必要性和意義

青年大學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們思想觀念逐漸趨于成型，但仍具有較大的可塑性；他們接受新鮮事物的能力很強，但鑒別力明顯欠缺。贏得青年就贏得未來，我們以社會主義核心價值觀加強大學生思想教育，具有鮮明的時代意義和現實意義。

首先是同國內反動勢力作斗爭的需要。改革開放三十年來，國內形勢發生了翻天覆地的變化，人民生活水平有了很大提高，但也帶來了一些不容忽視負面問題，如貧富分化、社會失衡、信仰危機、政治腐敗等。一些反動勢力和分裂分子便會利用這些問題大做文章，鼓動相對單純的青年學生，進行反黨反社會主義甚至分裂祖國的活動。近年來，這些反動活動并不少見，如法輪功由“地面”轉入“地下”，“疆獨”分子破壞，“3.14”拉薩**等等，均有大學生甚至中學生介入。因此，用社會主義核心價值觀加強對大學生的思想教育，是時代發展的需要。

其次是現階段社會轉型給青年大學生價值觀塑造帶來的客觀要求。目前我們正處于社會轉型期，市場經濟體制的確立和發展，極大地推動了我國經濟發展和社會進步，市場經濟也對廣大學生正確思想觀念的樹立有促進的一面，如市場經濟的利益原則、競爭機制、等價交換原則等，這些對于當代大學生培養自立、自強精神，強化競爭拼搏意識，樹立求真務實精神，以及敢于維護群眾正當利益的行為都有著積極的作用。但不應諱言的是市場經濟存在的一些負面影響給大學生的價值觀帶來沖擊。一些大學生政治信仰模糊，功利意識嚴重；一些大學生價值取向扭曲，重物質利益輕無私奉獻，重等價交換輕愛心付出；一些大學生知行脫節，對社會主義道德的一些基本內容了解，但實際行動又是另外一種表現；更有不少學生把注意力轉向自我，忽視社會發展需要，缺乏強烈的社會責任感。社會轉型期也是價值觀的反思、裂變、更新和塑造時期，這更使得大學生在價值觀方面產生諸多迷茫、困惑和疑問，迫切需要以社會主義核心價值觀加以強有力的引導。

再次是國際意識形態領域斗爭的迫切需要。每一個社會制度或同一社會制度下的不同發展時期，都有相應的核心價值觀。一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數人所認同的普遍價值觀、核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰斗力，其發展就不可能健康、快速和持續。二十世紀九十年代以來，蘇東巨變、國際共產主義運動的反復曲折，激烈地沖擊著共產主義的世界觀、人生觀、價值觀。社會主義、共產主義的理想信念在一些大學生心目中發生了動搖；同時，西方敵對勢力不愿意看到 2 一個強大的中國，改革開放三十年來的強勢發展令它們嫉妒和不安，千方百計予以阻斷。占領高校意識形態陣地從來都是它們策略，它們將西方資產階級腐朽的思想、文化和生活方式影響和腐化那些是非辯別能力較差的大學生，使其迷失自我。因此，必須用社會主義核心價值觀教育廣大大學生，才能使其明辨是非、正確區分馬克思主義世界觀人生觀價值觀和各種非馬克思主義甚至是反馬克思主義的世界觀人生觀價值觀；才能使其排除干擾、驅除雜念，堅定信仰，為黨和國家的未來做出應有的貢獻。

三、對大學生進行社會主義核心價值觀教育的有效途徑

1.夯實思想政治理論課教學基礎

高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，加強大學生思想政治理論課教育教學，首先科學的課程設置是其基本環節。應充分體現當代中國馬克思主義發展的最新成果，全面反映黨領導人民建設中國特色社會主義的生動實踐和基本經驗，全面反映在毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀指導下哲學社會科學研究的最新進展。要以馬克思主義中國化的理論成果毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和社會主義核心價值體系為中心內容，完善課程體系。

其次，要切實加強和改進黨對高校思想政治理論課的領導，努力造就一支高素質的高校思想政治理論課教師隊伍。學校黨團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員及班主任是這個隊伍的主體。在任何時候都要加強他們思想道德修養，使之始終能堅持正確的政治方向，增強社會責任感，真正成為大學生健康成長的指導者和引路人。

2.提高教師素養，通過教師的言傳身教感化學生

教師承擔著培育社會主義事業的建設者和接班人的歷史重任，對大學生進行社會主義核心價值觀教育，高校教師不論是思想政治課教師還是專業課教師要在提高專業知識素質的同時，還要加強政治學習提高政治素質。專業素質是“才”，政治素質是“德”，是教師職業道德中的思想品德。這兩個方面是相輔相成，相互促進的。一個教師如果有才而無德，其教育行為可能會偏離正軌，對學生的發展也會產生消極影響，其“才”也是有限的；如果一個教師有德而無才，則無法有效地組織、實施教育教學活動，就必然會誤人子弟，那么，教師的“德”也就會無從體現。因此，教師加強和提高自身“德”方面的修養，不僅使自己成為一個道德高尚的人和合格的教育者，重要的是通過自己的教育活動和良好的思想、道德、品質、人格把學生培育和感化成德才兼備的人才。

3.樹立優秀大學生典型，通過學生感化學生

心理學家認為，人的行為往往被其內在動機和需要所驅動。樹立典型，塑造榜樣就是為了提供行為參照，確立行為目標。學習者有了目標參照，進而努力使自己的行為與榜樣的行為一致。大學生身邊的優秀典型，他們的精神比較容易為大學生們所接受。因為榜樣大學生具有的人生經歷與廣大學生基本相似，其形象直觀貼近，其優點、先進性易于為大學生們所認可，易于產生效仿效應。因此，對校園中在思想品德方面涌現的優秀大學生典型要及時大力宣傳，使良好的風氣在大學校園中弘揚，成為大學校園中主導地位的風尚，使大學生們的行為有可仿效的行為作參照，從而見賢思齊。

4.構建以社會主義核心價值觀為主要內容的校園文化

校園文化具有重要的育人功能，要建設以社會主義核心價值觀為主要內容體現時代特征和學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風。可以開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。可以結合傳統節慶日、重大事件和開學典禮、畢業典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育如主題講座、報告會或研討會等。重視校園人文環境和自然環境建設，完善校園文化活動設施，建設好大學生活動中心，配以主題鮮明標語或標識。利用校報、校刊、校內廣播電視站等宣傳媒體，把握輿論導向，絕不給錯誤觀點和言論以傳播渠道。總之，要用社會主義核心價值觀充斥校園文化，使之在校園中無處不在。

5.利用基層黨團組織、社團進行教育

首先發揮黨團的政治優勢和組織優勢，利用黨建帶團建。在學生黨員發展過程中，堅持標準，保證質量，把優秀大學生吸納到黨的隊伍中來。注重對入黨積極分子的早期培養，加強制度建設，嚴格發展程序，進行系統的黨的知識和社會主義核心價值觀教育，使他們嚴格要求自己，提高黨性和政治理論修養。可以把黨支部建在年級或班上，創新學生黨支部活動方式，豐富活動內容，使其成為開展社會主義核心價值觀教育的堅強堡壘。

其次，利用學生會、學生社團或班級等組織形式，開展教育。學生會、學生社團、班級都是大學生群眾組織，是大學生自我教育、管理的主要組織載體。利用其團結學生、組織學生、的職能，發揮大學生自身的積極性和主動性，增強教育效果。

6.用社會主義核心價值觀占領網絡

網絡是當今時代最為快速、便捷的重要信息傳媒，要通過加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展社會主義核心價值觀教育的重要手段。要建設融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站或網頁，積極開展生動活潑的網絡教育活動，形成網上網下教育的合力。

7.用社會主義核心價值觀營造良好的社會環境

對大學生進行社會主義核心價值觀教育還需要全社會的關心、支持和配合。如宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要弘揚主旋律，為大學生社會主義核心價值觀教育營造良好的社會輿論氛圍。各類博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育場所，要鼓勵大學生免費參觀，以凈化其心靈。

8.引導學生在實踐中踐行社會主義核心價值觀

學習政治理論，貴在踐行。要使大學生做到知行合一，社會實踐是重要環節。高校要把社會實踐納入學校教育教學總體規劃和教學大綱，積極探索和建立社會實踐與理論學習相結合的機制，增強學習效果。可以利用寒暑假，開展形式多樣的社會實踐活動，如組織大學生參加社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、勤工助學等。使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、增強社會責任感，真正鍛煉成為政治思想道德素質較高的優秀人才。

參考文獻：

[1]《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發[2004]16號文件).[2]刁桂蕓.《論加強當代大學生人生價值觀教育》，光明日報，2001,（6－20）.[3]彭仲生.《榜樣激勵在大學生思政教育中的運用》，中國成人教育，2006,（9）.4

作者簡介：柏家文（1975－），男，安徽樅陽人，銅陵學院外語系講師。

課題項目：銅陵學院學習貫徹落實十七大精神課題，項目編號：2008tlxysqd17。

第四篇：論大學生如何培育和踐行社會主義核心價值觀

論大學生如何培育和踐行社會主義核心價值觀

摘要：隨著社會經濟的發展，當代大學生社會主義核心價值觀的確立受到來自多方面的沖擊和影響，加強對大學生進行價值觀教育，不僅在于使他們本身樹立社會主義核心價值觀，更主要是讓他們輻射于全社會，從根本上引領社會的發展。

關鍵詞： 當代大學生、社會主義核心價值觀、發展

胡錦濤同志指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。”作為青年中最富有創造精神和超越意識的大學生群體，能否確立社會主義核心價值觀，并踐行于學習生活。對我們國家的和諧社會構建起到重大而深遠的意義。當代大學生是我國未來建設的生力軍，是社會主義事業的接班人和建設者，我們的價值觀正處于形成、發展和定格階段，因此我們要加強當代大學生價值觀特征的研究，給予他們正確的引導，要讓他們深刻認識到：什么是自我價值？什么是社會主義核心價值？如何樹立社會主義核心價值觀？如何將自我價值的實現與國家發展聯系在一起？

（一）什么是社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀主要由堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀組成。

黨的十八大報告首次以12個詞概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”這一方面為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本范疇，另一方面也進一步明確了提煉、概括社會主義核心價值觀的基本原則。黨的十八大報告還指出，社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義的發展方向。社會主義核心價值體系也是引領當代大學生成長成才的根本指針。我們大學生只有自己學習和踐行社會主義核心價值體系，堅持崇高理想追求，弘揚偉大民族精神，塑造文明道德風尚，才能健康成長為社會主義建設的有用之人。

（二）大學生為什么要積極培育與踐行社會主義核心價值觀

培育和踐行社會主義核心價值觀，是中國特色社會主義的“鑄魂工程”，可以從價值層面為深入回答社會主義的本質特征，為社會長遠、穩定發展提供根本價值遵循。

培育和踐行社會主義核心價值觀是凝聚社會共識、實現團結和諧的基本途徑，也是增強中華民族凝聚力的需要。

培育和踐行社會主義核心價值觀，是樹立國家良好形象、提升國家文化軟實力的迫切需要，也是抵御西方資本主義價值觀沖擊的需要。

由上述可知，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，有著極其深刻的歷史必然性、極端重要性和現實緊迫性。大學生作為一個國家一個民族的新一代生力軍，積極培育與踐行社會主義價值觀意義重大。

（三）大學生如何培育與實踐社會主義價值觀

核心價值觀的培育和踐行，是一個逐步積累、逐步認識、逐步形成共識的過程，不可能是朝夕之功。培育和踐行社會主義核心價值觀必須立足當前、著眼長遠，從現在做起、從點滴做起。

作為當代大學生，踐行社會主義核心價值觀要著重落實在行動上，我認為，首先要樹立科學的精神，不斷加強業務學習，儲備好將來報效祖國的本領。其次要樹立服務的理念，把為人民服務作為一種習慣，使其成為一種人生的態度，通過參加各類志愿服務工作等平臺，努力實現自身的價值。再次要勇于擔當社會責任，英雄集體的行為詮釋著青年對社會的責任，我們肩上負有中華民族偉大復興的責任和義務。具體應該做到以下幾點：

一是作為當代大學生，我們要追求遠大理想，堅定崇高的信念。大學期間，同學們都面臨著一系列人生課題，如人生目標的確立，知識才能的豐富，發展方向的確定等。這些問題的解決，都需要科學的理想信念來引導。我們要把個人的奮斗志向與國家和民族的前途和命運聯系在一起，把個人今天的學習進步和祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯系在一起，使理想之花結出豐碩的成才之果。

二是堅持馬克思主義的指導思想。我們要用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。在我們以后成長成才的過程中,馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論,是我們認識社會發展規律、把握未來方向的強大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認識經濟社會發展大勢,正確認識社會思想意識中的主流與支流,才能在錯綜復雜的社會現象中看清本質,明確方向。

三是我們要樹立中國特色社會主義共同理想,堅定中國特色社會主義理想信念。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。在現階段,全社會的共同理想是建設中國特色社會主義。這個共同理想,具有強大的感召力和凝聚力。我們要強化理想信念學習,深刻理解高舉中國特色社會主義偉大旗幟,對于當代中國進步與發展的深遠意義,自覺認同中國特色社會主義的共同理想,把這個共同理想化為自己的價值追求、價值取向和價值目標,并堅定地為之努力奮斗。

四是我們要學習和弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。我們應從優秀傳統文化中汲取營養,激發愛國熱情,使我們一方面以開放的心態,虛心學習世界其他民族的長處,另一方面樹立堅定的民族自尊心、自信心和自豪感,自覺維護國家利益和民族尊嚴。

五是要以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀作為我們道德實踐的評判標準,引導我們明是非,知榮辱,辨善惡,分美丑。榮辱觀是價值觀的重要內容。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。只有知榮明恥,明辨善惡美丑,一個人才能形成正確的價值判斷,一個社會才能形成良好的道德風尚。我們應該自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”基本道德規范。

六是用中國特色社會主義共同理想凝聚力量。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。理想信念是價值觀的精髓,它包含了人們對未來的向往與追求,具有強大的感召力和凝聚力，是一個民族、一個社會的靈魂所系。我們只有樹立中國特色社會主義共同理想，才能切實建設社會主義核心價值體系，發揮社會主義核心價值體系作為社會主義制度的靈魂、社會主義意識大廈基石的作用。作為一名大學生，我們應該從身邊做起，努力學習科學文化知識，改變我們現在經濟還不發達，科學技術還比較落后，人民的生活水平還比較低的現狀。要把握好社會理想和個人理想的關系，樹立正確的個人理想，為社會大理想做貢獻，用個人理想來促進社會大理想。同時，我們既要嚴格要求好自身，也要帶動周圍的同學朋友一起堅定這一偉大的理想。

培育和踐行社會主義核心價值觀，既是促進社會全面進步的需要，也是實現人的全面發展的需要。善于發掘大學生中蘊藏的積極向上的思想精神，引導大學生自我教育、自我提高。要利用各種時機和場合，搭建弘揚社會主義核心價值體系的平臺，形成有利于培育和踐行社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍。在包容多樣中形成思想共識，有力抵制各種錯誤思想和腐朽文化的影響，發展壯大積極健康向上的主流思想輿論。

當代大學生，作為國家未來的棟梁和希望，踐行社會主義核心價值觀是我們義不容辭、刻不容緩的責任，我們必將一馬當先！

參考文獻：

[1]李美旭.社會轉型時期大學生價值取向調查研究 [2]王海柳.大眾文化對大學生價值取向的負面影響

第五篇：培育與踐行社會主義核心價值觀

培育與踐行社會主義核心價值觀

積極培育和踐行社會主義核心價值觀，是黨的十八大從堅持和發展中國特色社會主義、鞏固全黨全國人民團結奮斗共同思想基礎的高度提出的一項戰略任務。我們要深刻認識這一決策部署的重大意義，全面推進培育和踐行社會主義核心價值觀的各項工作，為奪取中國特色社會主義新勝利提供正確的價值引領和有力的精神支撐。

核心價值觀是一定社會形態社會性質的集中體現，在社會思想觀念體系中處于主導地位，決定著社會制度、社會運行的基本原則，制約著社會發展的基本方向。

黨的十八大報告明確提出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”這一方面為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本范疇，另一方面也進一步明確了提煉、概括社會主義核心價值觀的基本原則。我們要大力弘揚這些思想、理念和精神，在凝聚全社會共識的基礎上，進一步提煉、概括更為簡潔、更為有力的社會主義核心價值觀。

大學生正處于人生價值觀形成的關鍵時期，當代大學生所面臨的社會大環境需要用社會主義核心價值體系引領其價值觀塑造。所以我們可以從以下的四方面來培育和踐行社會主義核心價值觀。

一、堅持馬克思主義的指導思想。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，是我們立黨立國的根本指導思想，是社會主義意識形態的旗幟。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認識經濟社會發展大勢,正確認識社會思想意識中的主流與支流,才能在錯綜復雜的社會現象中看清本質,明確方向。當前,我們大學生要大力開展理論學習教育活動,認真學習、深刻領會包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的中國特色社會主義理論體系，在學習中正確認識社會的發展趨勢,科學的定位人生。

二、用中國特色社會主義共同理想凝聚力量。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。理想信念是價值觀的精髓,它包含了人們對未來的向往與追求,具有強大的感召力和凝聚力，是一個民族、一個社會的靈魂所系。我們只有樹立中國特色社會主義共同理想，才能切實建設社會主義核心價值體系，發揮社會主義核心價值體系作為社會主義制度的靈魂、社會主義意識大廈基石的作用。作為一名大學生，我們應該從身邊做起，努力學習科學文化知識，改變我們現在經濟還不發達，科學技術還比較落后，人民的生活水平還比較低的現狀。要把握好社會理想和個人理想的關系，樹立正確的個人理想，為社會大理想做貢獻，用個人理想來促進社會大理想。同時，我們既要嚴格要求好自身，也要帶動周圍的同學朋友一起堅定這一偉大的理想。

三、用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志,使大學生時刻保持昂揚向上的精神狀態。培育和弘揚民族精神和時代精神,是社會主義核心價值體系的精髓。以愛國主義為核心的民族精神,是我們中華民族獲得獨立、贏得尊嚴的精神支柱。作為一名大學生，我們更是要知道如何去愛國，我們可以從尊重國旗，尊重國歌做起，來體現我們的愛國之情；我們可以像周恩來總理那樣“為中華之崛起而讀書”來表達我們的愛我之情。以愛國主義為核心的民族精神需要我們來發揚光大。同時，大學生還應該積極主動的去了解社會動態，國際新聞，了解社會的發展方向，積極思考創新，對社會現象提出自己的觀點，提出自己有價值的意見和建議。

四、用社會主義榮辱觀引領風尚，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的寄出。只有知榮明恥,明辨善惡美丑,一個人才能形成正確的價值判斷,一個社會才能形成良好的道德風尚。胡錦濤同志強調指出：“在我們的社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。”我們大學生要接受社會主義榮辱觀教育,自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”基本道德規范。把社會主義道德實踐融入大學生日常生活、衣食住行。從我做起,從小事做起,踐行社會主義榮辱觀,陶冶情操。并且時刻注意自己的言行舉止，勇于指證他人的錯誤、不規范行為，為創建良好的社會風氣而貢獻出一份自己的力量。

社會主義的核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，不是一蹴而就的，而是一項需要始終堅持的浩大工程，需要每一個中國人堅持不懈的努力。