第一篇：培育和踐行社會主義核心價值觀

培育和踐行社會主義核心價值觀

從“小我”做起

漳縣一中

崔應芳

[摘要] 社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。本文主要從教師及學生兩方面闡述了如何培育和踐行社會主義核心價值觀這一問題。

[關鍵詞] 社會主義核心價值觀

價值目標

價值取向

價值準則

一、什么是社會主義核心價值觀呢？

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。

社會主義核心價值觀包含12個詞，共24個字，分別從國家、社會、公民個人三個層面提出社會主義核心價值觀的價值目標、價值取向和價值準則。國家層面：富強、民主、文明、和諧；社會層面:自由、平等、公正、法治；公民個人層面：愛國、敬業、誠信、友善。

二、為什么要培育和踐行社會主義核心價值觀呢？

（一）培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務。黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這與中國特色社會主義發展要求相契合，與中華優秀傳統文化和人類文明優秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態勢，面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，對于促進人的全面發展、引領社會全面進步，對于集聚全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，具有重要現實意義和深遠歷史意義。

（二）培育和踐行社會主義核心價值觀的指導思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大精神和習近平同志系列講話精神，緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義這一主題，緊緊圍繞實現中華民族偉大復興中國夢這一目標，緊緊圍繞“三個倡導”這一基本內容，注重宣傳教育、示范引領、實踐養成相統一，注重 政策保障、制度規范、法律約束相銜接，使社會主義核心價值觀融入人們生產生活和精神世界，激勵全體人民為奪取中國特色社會主義新勝利而不懈奮斗。

（三）培育和踐行社會主義核心價值觀要堅持以下原則：堅持以人為本，尊重群眾主體地位，關注人們利益訴求和價值愿望，促進人的全面發展；堅持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關，在全社會牢固樹立中國特色社會主義共同理想，著力鑄牢人們的精神支柱；堅持聯系實際，區分層次和對象，加強分類指導，找準與人們思想的共鳴點、與群眾利益的交匯點，做到貼近性、對象化、接地氣；堅持改進創新，善于運用群眾喜聞樂見的方式，搭建群眾便于參與的平臺，開辟群眾樂于參與的渠道，積極推進理念創新、手段創新和基層工作創新，增強工作的吸引力感染力。

三、如何培育和踐行社會主義核心價值觀呢？

（一）作為教師，應該把核心價值觀融入教育教學工作的全過程。

培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務，關系到民族的命運和國家的前途，關系到每個公民的價值取向，應該從小抓起，從教育入手，而且要貫穿于國民教育的全過程。

人不學，不知義。做什么人，立什么志，具備什么樣的道德素養，擁有什么樣的世界觀、人生觀和價值觀，教育是關鍵。培育和踐行社會主義核心價值觀是國民教育的基本任務，沒有這樣的價值觀作為教育的主導，就不可能培育出合格的社會主義事業的建設者和接班人。

培育社會主義核心價值觀，不僅僅限于基礎教育，還應該深入職業技術教育、高等教育、成人教育各個領域，落實到教育教學和管理服務的每個環節。只有覆蓋到所有教育平臺，形成長效的教育機制，不斷用各種方式和載體加以引導和熏陶，才能立德樹人，引領社會全面進步。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在國民教育中培育社會主義核心價值觀，社會實踐的養成不可或缺。形式多樣的志愿服務、益德益智的科研發明、力所能及的愛心活動，都可以讓青少年深刻領悟價值觀在人生中的重要意義；各類實踐教育基地、高職實訓基地、社會活動基地，都可以讓青少年將價值觀融入日常學習生活里；網絡、校園文化、學校周邊人文環境，都可以使價值觀鮮活地印刻在青少年的形象思維中。因此，注重實踐教育、開發實踐課程、讓課堂知識與社會實踐密切相連，建設有情操有品位有時代特征的校園文化，加強網絡文明建設，是培育社會主義核心價值觀的重要內容。

青少年有其身心特點和成長規律，因此，要推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，就需要根據青少年的特點，構建德育課程體系和教材體系，創新教育方式和教學方法，多用生動的形式、感人的事例，深入淺出地講解。在未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育中，更需要形成大中小學相互銜接的課程，以堅持不懈的德育和美育，將國家層面的價值目標、社會層面的價值取向和公民個人層面的價值準則，植根于學生的心靈，促進學生的全面發展，還要引導家庭和社會主動配合學校教育，讓良好的社會風氣與學校的教育成果相輔相成。

教師是學生健康成長的指導者和引路人。在國民教育中培育社會主義核心價值觀，首先需要師德高尚，如果老師、校長的品德低劣，培育核心價值觀便無從談起。為此，必須完善教師職業道德規范，健全教師任職資格準入制度，將師德作為教師聘任和考核的首要標準。要引導廣大教師自覺增強教書育人的責任感和榮譽感，真正做到學為人師、行為世范。

（二）作為學生，應該把踐行社會主義核心價值觀落實在行動上。

首先要樹立科學的精神，不斷加強業務學習，儲備好將來報效祖國的本領。其次要樹立服務的理念，把為人民服務作為一種習慣，使其成為一種人生的態度，通過參加各類志愿服務工作等平臺，努力實現自身的價值。再次要勇于擔當社會責任，英雄集體的行為詮釋著青年對社會的責任，我們肩上負有中華民族偉大復興的責任和義務。具體應該做到以下幾點：

一是堅持馬克思主義的指導思想。我們要用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。在我們以后成長成才的過程中,馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論,是我們認識社會發展規律、把握未來方向的強大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認識經濟社會發展大勢,正確認識社會思想意識中的主流與支流,才能在錯綜復雜的社會現象中看清本質,明確方向。

二是我們要樹立中國特色社會主義共同理想,堅定中國特色社會主義理想信念。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。在現階段,全社會的共同理想是建設中國特色社會主義。這個共同理想,具有強大的感召力和凝聚力。我們要強化理想信念學習,深刻理解高舉中國特色社會主義偉大旗幟,對于當代中國進步與發展的深遠意義,自覺認同中國特色社會主義的共同理想,把這個共同理想化為自己的價值追求、價值取向和價值目標,并堅定地為之努力奮斗。

三是我們要學習和弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。我們應從優秀傳統文化中汲取營養,激發愛國熱情,使我們一方面以開放的心態,虛心學習世界其他民族的長處,另一方面樹立堅定的民族自尊心、自信心和自豪感,自覺維護國家利益和民族尊嚴。

四是要以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀作為我們道德實踐的評判標準,引導我們明是非,知榮辱,辨善惡,分美丑。榮辱觀是價值觀的重要內容。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。只有知榮明恥,明辨善惡美丑,一個人才能形成正確的價值判斷,一個社會才能形成良好的道德風尚。我們應該自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”基本道德規范。

總之，踐行和培育社會主義核心價值觀，要在以下幾點上下功夫。

一是要勤學，下得苦功夫，求得真學問。知識是樹立核心價值觀的重要基礎。要勤于學習、敏于求知，注重把所學知識內化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任。

二是要修德，加強道德修養，注重道德實踐。“德者，本也。”蔡元培先生說 過：“若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡。”道德之于個人、之于社會，都具有基礎性意義，做人做事第一位的是崇德修身。這就是我們的用人標準為什么是德才兼備、以德為先，因為德是首要、是方向，一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高遠，又要立足平實。要立志報效祖國、服務人民，這是大德，養大德者方可成大業。同時，還得從做好小事、管好小節開始起步，“見善則遷，有過則改”，踏踏實實修好公德、私德，學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。

三是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。面對世界的深刻復雜變化，面對信息時代各種思潮的相互激蕩，面對紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會現象，面對學業、情感、職業選擇等多方面的考驗，一時有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經歷。關鍵是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。

四是要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”成功的背后，永遠是艱辛努力。青年要把艱苦環境作為磨煉自己的機遇，把小事當作大事干，一步一個腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你。

核心價值觀的養成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。不要順利的時候，看山是山、看水是水，一遇挫折，就懷疑動搖，看山不是山、看水不是水了。無論什么時候，我們都要堅守在中國大地上形成和發展起來的社會主義核心價值觀，在時代大潮中建功立業，成就自己的寶貴人生。

作者：崔應芳

女

漢

甘肅省漳縣一中教師

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第二篇：培育和踐行社會主義核心價值觀

培育和踐行社會主義核心價值觀

黨的十八大報告指出:“倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”這一論述結合中國傳統文化的核心思想提出了反映現階段凝聚全國人民共識的社會主義核心價值觀的基本理念和具體內容,指出了社會主義核心價值體系建設的現實著力點和新要求。把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，正確理解社會主義核心價值觀的內涵,深刻把握中國傳統文化對社會主義核心價值觀的指導意義,為培育和踐行社會主義核心價值觀、推進社會主義核心價值體系建設、凝聚全國人民共識具有現實意義。中共中央辦公廳印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》（以下簡稱《意見》），這是我們黨推進社會主義核心價值體系建設的重要舉措。要認真貫徹總書記系列講話精神，切實抓好《意見》的落實，努力建設中華民族的共有精神家園，推動形成奮發向上、崇德向善的強大力量。

一、把握好核心價值觀與核心價值體系的關系

最初提出建設社會主義核心價值體系，現在又強調培育和踐行社會主義核心價值觀，這兩者之間到底是什么關系？社會主義核心價值觀是在社會主義核心價值體系基礎上提 出來的，社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現著社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映著社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。這是對核心價值觀和核心價值體系兩者關系的一個基本定位。

把握好核心價值觀與核心價值體系的關系，首先要充分認識到兩者的內在一致性。核心價值觀與核心價值體系方向一致，都體現了社會主義意識形態的本質要求，體現了社會主義制度在思想和精神層面的質的規定性，凝結著社會主義先進文化的精髓，是中國特色社會主義道路、理論體系和制度的價值表達，是實現中華民族偉大復興的中國夢的價值引領。核心價值觀與核心價值體系都堅持重在建設，就是要弘揚共同理想、凝聚精神力量、建設道德風尚，都是為了形成全民族奮發向上、團結和睦的精神紐帶，使我們的國家、民族、人民在思想和精神上強起來，更好地堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。

把握好核心價值觀與核心價值體系的關系，還要認識到兩者各有側重，特別要看到相比于社會主義核心價值體系，社會主義核心價值觀有這樣幾個鮮明特點：一是更加突出了核心要素，社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀四個方面，是一個系統性、總體性的框架；而 社會主義核心價值觀強調的“三個倡導”，則更清晰地揭示了這個價值體系的內核，確立了當代中國最基本的價值觀念。二是更加注重了凝練表達，社會主義核心價值觀倡導的富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，明確了國家、社會、公民三個層面的價值目標、價值取向、價值準則，是社會主義核心價值體系的凝練表達，符合大眾化、通俗化要求，便于闡發、便于傳播。三是更加強化了實踐導向，社會主義核心價值觀強調的“三個倡導”指向十分明確，每個層面都對人們有更具體的價值導向，是實實在在的要求，規范性和實踐性都很強，便于遵循和踐行。培育和踐行核心價值觀，為推進核心價值體系建設進一步明確了切入點和工作著力點，有利于更好把各項任務落到實處。

二、深化宣傳普及、增強認知認同

核心價值觀的培育貴在知行統一，而知是前提、是基礎，內心認同才能自覺踐行，春風化雨才能潤物無聲。培育和踐行核心價值觀，一定要在增強認知認同上下功夫，使其家喻戶曉、深入人心。

培育核心價值觀離不開持續的灌輸，抓好宣傳教育始終是一項基礎性工作。積極健康向上的思想和精神在人們心里播下種子，就能生根、開花、結果，就能轉化為崇德向善的實際行動。要把“三個倡導”基本內容講清楚，引導人們牢 牢把握富強、民主、文明、和諧作為國家層面的價值目標，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價值取向，自覺遵守愛國、敬業、誠信、友善作為公民層面的價值準則。要把當代中國價值觀念的傳播展示同中國夢的宣傳教育有機結合起來，深入闡釋中國夢是當代中國人民共同理想和價值追求的形象表達，是中華民族團結奮斗的最大公約數。認知認同不僅要體現在理性認知上，也要反映在情感認同上，真理的力量加上道義的力量，才能行之久遠。這就需要找準宣傳教育同人們思想道德情感的契合點，善于用講故事的方式，宣傳最美人物、弘揚最美精神，用身邊事教育身邊人，用小故事闡發大道理，做到深入淺出、情理交融。要善于運用大眾媒體傳播核心價值觀，加強核心價值觀的網上傳播，最大限度地唱響正氣歌，使核心價值觀真正成為人們心靈的羅盤，成為人們情感的寄托。

培育核心價值觀，重要的是增強人們的價值判斷力和道德責任感。社會主義核心價值觀是追求真善美的價值觀，中華民族是自強不息、厚德載物的民族，每個人心底蘊藏的善良道德意愿、道德情感，就是我們培育社會主義核心價值觀最深厚的土壤。要把增強全社會的價值判斷力和道德責任感作為宣傳教育的重要著力點，引導人們辨別什么是真善美、什么是假惡丑，自覺做到常修善德、常懷善念、常做善舉。現在突出問題是，在一些領域和一些人當中，價值判斷沒有 了界限、喪失了底線，甚至以假亂真、以丑為美、以恥為榮。一定要正視問題，把正面教育與輿論監督結合起來，把熱點問題引導與群眾道德評議結合起來，旗臶鮮明地弘揚真善美、貶斥假惡丑，樹立正確導向、澄清模糊認識、匡正失范行為，形成激濁揚清、抑惡揚善的思想道德輿論場，引導人們自覺做良好道德風尚的建設者，做社會文明進步的推動者。

培育核心價值觀，必須堅持從小抓起、從學校抓起。青少年階段是價值觀形成階段，是可塑性最強的時期。抓好了青少年思想道德教育，也就抓住了未來、管住了長遠。要把青少年價值觀教育擺在突出位臵，堅持育人為本、德育為先，融入國民教育的全過程，貫穿到學校教育、家庭教育、社會教育的各個環節和各個方面。要針對不同年齡段的青少年采取不同的引導方式，形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，建立愛學習、愛勞動、愛祖國活動的長效機制。要以對國家和民族高度負責的態度，凈化社會文化環境，整治網絡環境，對那些危害青少年身心健康的違法犯罪行為要堅決查處、嚴厲打擊，讓廣大青少年健康成長。

三、從優秀傳統文化中汲取營養

源遠流長、博大精深的中華優秀傳統文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，是社會主義核心價值觀的深厚源泉。培育和踐行社會主 義核心價值觀，就要從中華優秀傳統文化中充分汲取思想道德營養，結合時代要求加以延伸闡發，既使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現代社會相協調，又讓社會主義核心價值體系之樹深深植根于中華優秀傳統文化沃土。

不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好地創新和發展。對歷史文化特別是先人傳承下來的價值理念和道德規范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承。培育和踐行社會主義核心價值觀，一定要以優秀傳統文化為根基，增添文化的內涵、實現文化的關照，努力做到以文化人、以文育人。要結合“三個倡導”的基本內容，講清楚中華文化的歷史淵源、發展脈絡、基本走向，講清楚中華文化的獨特創造、價值理念、鮮明特色，增強我們的文化自信、價值觀自信。要認真汲取中華文化的思想精華、道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的思想和精神，深入挖掘和闡發中華傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華傳統美德實現創造性轉化、創新性發展。當然，對待傳統文化，也要辯證地對待，加強鑒別、合理揚棄，取其精華、去其糟粕，真正把中華傳統文化這個寶庫開掘好、利用好。

通過文化傳承來以文化人、以文育人，既要有內容還要有載體，要有文化活動還要有文化產品。要廣泛開展中華優秀傳統文化的宣傳普及活動，在國民教育中增加優秀傳統文化內容，更好地用中華優秀傳統文化滋養人們心靈、陶冶道德情操。現在，一些地方舉辦的經典誦讀、道德論壇、文化講堂，利用傳統節日舉辦民間民俗活動，都是弘揚傳統文化的好形式、好載體。要深入實施中華文化傳承工程，圍繞反映中華民族歷史特別是近現代史、黨史、國史，圍繞實現中華民族偉大復興的中國夢，制定工程規劃、加強重點扶持，推出一大批弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想和當代中國價值觀念的精品力作。所有精神文化產品都應當有一股精氣神，有利于引導人們樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣。

四、推動人人參與、人人實踐

核心價值觀的生命力在于實踐，在于每一個社會成員自覺行動。參與面越廣，踐行核心價值觀的社會基礎就越深厚。培育和踐行核心價值觀，必須堅持教育和實踐兩手抓，以教育引導實踐、以實踐深化教育。

天下大事必作于細。對核心價值觀的踐行是具體的，必須堅持由易到難、由近及遠，我們要從身邊小事做起、從一點一滴做起，把“三個倡導”要求變成日常的行為準則，進而增強自覺奉行和日常踐行的能力。要堅持不懈推動實踐養 成，廣泛開展學雷鋒、志愿服務活動，開展群眾性精神文明創建活動，引導人們在實踐中深化對核心價值觀的理解。要充分利用重大節日、重大活動，開展面向大眾的主題實踐活動，開展必要的禮儀活動，讓人們更好感悟核心價值觀的真諦和要義。推動核心價值觀的踐行，一定要注意貼近性、對象化、接地氣，實現內容和形式的有機結合，讓人們便于參與、樂于參與。

弘揚正氣，就得壓住邪氣。推動核心價值觀的踐行，還應當把抓建設與抓治理結合起來，集中力量對人們反映強烈的道德領域突出問題進行專項整治。對那些傷風敗俗的丑惡行為，對那些激起公憤的缺德現象，要充分運用輿論手段、經濟手段、法律手段等，予以遏制、加強懲戒，形成社會壓力，決不能聽之任之。政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信，一直是各方面關注的焦點，這方面的治理取得了一些成果，但還遠遠不夠，一定要堅持不懈地抓下去，下大氣力解決食品藥品安全、社會秩序、公共服務等方面的突出問題，務求取得看得見、感受得到的成效（這是中央的要求）。隨著我國經濟快速發展和人民生活水平不斷提高，出行旅游越來越成為人們生活的一部分，旅游中不文明現象日益凸顯出來。要在已有工作基礎上，進一步加大治理力度，引導公眾增強文明出游意識，不斷提升道德素養，更好地塑造和展示良好國家形象。

五、黨員干部要引領帶動

黨風促政風、帶民風。黨員干部在弘揚先進思想道德上作出表率、見諸行動，就是重要的導向和最有說服力的教育。黨的十八大以來，我們黨抓作風建設，堅持領導帶頭、黨員干部帶頭，自上而下、以上率下，帶動整個社會出現新的氣象。這深刻啟示我們：培育和踐行社會主義核心價值觀，必須抓好黨員干部這個重點，發揮好黨員干部的引領帶動作用。

黨員干部的引領帶動作用，就是要求我們的黨員干部以更高的標準、更嚴的要求，自覺踐行社會主義核心價值觀，做時代的先鋒、社會的楷模。黨員干部特別是各級領導干部應當帶頭堅定理想信念，帶頭保持良好的思想道德情操，帶頭樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，始終堅守共產黨人的精神高地。要求普通群眾做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅決不做，以實際行動影響和帶動全社會。當前，要把踐行社會主義核心價值觀作為黨的群眾路線教育實踐活動的重要內容，作為黨員干部教育培訓的重要方面，加強黨性黨風教育，加強黨的優良傳統教育，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，以良好的黨風政風帶動社會風氣的好轉。

重德是我們黨選人用人的一個重要原則，“德能勤績廉”這個“德”從根本上講就是社會主義核心價值體系和核心價 值觀。讓黨員干部發揮引領帶動作用，就要把踐行核心價值觀的情況，作為考核評價、選拔任用干部的重要依據，真正把“德”的要求、把核心價值觀的要求落到實處。對那些信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的好干部，要及時提拔任用到合適崗位上來，形成鮮明的以德為先用人導向。對那些信念動搖、精神頹廢的干部，對那些腐化墮落、道德敗壞的干部，對那些在關鍵時刻逃避責任、引起民憤民怨的干部，要及時作出組織處理，決不能讓“問題干部”消解思想道德建設的正效應。（這是中央精神）

六、全黨全社會的共同責任

培育和踐行社會主義核心價值觀，涉及各個領域、各個方面，不僅是宣傳部門的事情，更是全黨全社會的共同責任。中央要求我們各級黨委一定要貫徹兩手抓、兩手都要硬的方針，把培育和踐行核心價值觀擺在重要位臵，加強統籌規劃、加強工作指導，切實負起政治責任和領導責任。

同時，要始終堅持正確的政策導向，要善于通過科學的執法、司法實踐推動核心價值觀的培育和踐行，用有效的制度機制來規范人們的行為，使符合核心價值觀的行為受到鼓勵，使違背核心價值觀的現象受到制約。要加大對先進典型、道德模范的關心和幫助，不僅要給予輿論上的推崇和道義上的支持，還應當給予物質上的激勵和生活上的關心，推動形 10 成好人好報、善有善報的正向機制，形成崇德向善、見賢思齊的社會氛圍。

所以，培育和踐行社會主義核心價值觀，不是宣傳委員（干事）、或者文化站哪一個個人或哪一個部門的責任，也不是哪一個個人或部門就能做到的，我們要人人參與、人人實踐，各人、各站所要在工作和生活中注重學習和實踐，注重宣傳引導，影響和帶動身邊的人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有效整合社會意識，要切實把社會主義核心價值觀貫穿于社會生活方方面面。要通過教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養成、制度保障等，使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。榜樣的力量是無窮的，我們的黨員、干部必須帶頭學習和弘揚社會主義核心價值觀，用自己的模范行為和高尚人格感召群眾、帶動群眾。宣傳干事、文化站要在黨委領導下，切實履行好組織實施、協調推進的重要職責，加強與各站所部門的聯系和溝通，密切配合、形成合力。要把社會主義核心價值觀的要求融入各種精神文明創建活動之中，吸引群眾廣泛參與，推動人們在為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會作貢獻的過程中提高精神境界、培育文明風尚。要利用各種時機和場合，形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。

第三篇：培育和踐行社會主義核心價值觀

培育和踐行社會主義核心價值觀

當代大學生社會主義核心價值觀的構建受到來自社會經濟不斷強大、社會文化日益多元化、大學生價值觀日趨多樣化的沖擊和影響。“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”。黨的十八大明確提出了社會主義核心價值觀。我們要緊緊圍繞“三個倡導”，廣泛開展社會主義核心價值觀學習教育，進一步闡釋社會主義核心價值觀的深刻內涵，闡釋社會主義核心價值體系的實踐要求。通過形式多樣的主題教育實踐活動，掀起培育和踐行社會主義核心價值觀的熱潮，使其家喻戶曉、深入人心，成為全體人民的價值追求和自覺行動。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會主義核心價值觀的培育和踐行，是一個潤物無聲、陶冶養成的過程，需要植根現實世界、貼近百姓生活，著力在推動實踐養成上下功夫。扎實推進公民道德建設工程，以“德潤草原〃文明之行”主題實踐活動為載體，深化社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育。牢牢抓住誠信建設這個關鍵，建立覆蓋全社會的征信系統，加大對失信行為的懲戒力度，推進政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設。廣泛開展文明城市、文明村鎮、文明行業創建活動，不斷提高全社會的文明程度。

加強社會主義核心價值體系建設，還需創造良好的社會環境。既要堅持宣傳教育、示范引領和實踐養成相統一，又要堅持政策保障、制度規范、法律約束相銜接。把社會主義核心價值體系融入國民教育、精神文明建設和黨的建設全過程，貫穿改革開放和社會主義現代化建設各領域，體現到精神文化產品創作生產傳播各方面，讓人們時時處處受到社會主義核心價值觀的影響和熏陶，形成有利于踐行社會主義核心價值觀的濃厚氛圍。那么在我校作為大學生如何踐行社會主義核心價值觀呢？

一、首先要認真學習社會主義核心價值觀的相關論述材料，深刻領會其內涵及精神實質。“理論是行動的先導”，要在自己的學習和工作中切實踐行社會主義核心價值觀，沒有對社會主義核心價值體系的內涵的深入理解和把握是不行的。我們必須通過對社會主義核心價值觀原文的學習，明確社會主義核心價值觀的基本內容，在思想上和行動上堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，堅持社會主義榮辱觀，并內化為自覺的行動，我們的實踐才會有正確的方向。

二、其次要做好自己的本職工作，學生的本職工作是學習，學習是學生的首要任務。大學生必須把努力學習、鍛煉一身將來報效祖國的過硬本領作為自己的本職工作，切實地抓好，爭當優秀大學生，要“以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥”，熱愛科學，努力學習，勇于實踐，盡最大努力取得優良成績,圓滿完成學業。作為高職院校的學生，除了自己學好專業知識之外，還要注意操練各項基本技能。完成學習任務外，大學生還應該“以團結互助為榮、以損人利己為恥”互相關愛，互相幫助，平時盡自己最大努力去關心在學習上相對偏弱的同學。對于同學的一些錯誤言行要善意地加以提醒，幫助同學共同進步。

三、最后要從身邊的點點滴滴做起，把踐行社會主義核心價值體系融入到自己的社會實踐中。“觀其言而察其行”。我們不能只把踐行社會主義核心價值觀掛在口頭上，更要落實到自己的行動中。只有在實踐的真槍實彈中，社會主義核心價值觀才能真正閃現出它的價值。作為大學生，在生活中踐行社會主義核心價值觀，應做到勤儉節約，“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”養成良好的生活習慣，就像近期社會舉辦的“光盤”行動，讓我們充分認識到節約糧食的重要性。

我們繼續堅持服務的理念，始終把我們是為同學服務的理念和我們也是學生的觀念隨時謹記與心。學校開展的各項校園文化藝術活動和社團文化活動中都得到了相應體現，特別是每學期的無償獻血活動，張氏懇親大會志愿者活動，更是對當代大學生如何踐行社會主義價值觀起到了具體的引導作用。

我們即將要做為教師的。因此要理解教師要帶頭堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感。

教師要帶頭堅守職業操守，增強立德樹人的責任感，教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。帶頭踐行社會主義核心價值觀，是教師不可推卸的社會責任。這種踐行，不僅僅表現為學高為師、身正為范的力量，更體現在立德樹人、教書育人的點滴。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的重要時期，廣大教師要把社會主義核心價值體系融入教書育人全過程，堅持以社會主義核心價值體系教育引導青少年，促進他們健康成長，這是新時期黨和國家賦予教師的重大責任和神圣使命。要引導青少年系統學習馬克思主義指導思想，自覺地把個人理想融入中國特色社會主義共同理想，堅定知黨、愛黨、跟黨走的信心和信念。要大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強和改進學生思想道德教育，引導學生自覺追求富強、民主、文明、和諧的國家理想，弘揚自由、平等、公正、法治的社會價值，遵守愛國、敬業、誠信、友善的道德規范，把青少年培養成為有高尚道德情操、有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。

做社會主義核心價值觀的帶頭踐行者和堅定傳播者，這是時代的要求，也是不懈的追求。廣大教師要積極行動起來，不斷追尋真、傳播善、創造美、踐行愛，同時發揮學校主陣地作用，大力開展社會主義核心價值體系教育，為培育可靠接班人、引領社會思潮、凝聚社會共識做出新的貢獻。

當代大學生，作為國家未來的棟梁和希望，踐行社會主義核心價值觀是我們義不容辭、刻不容緩的責任，我們必將一馬當先！

第四篇：培育和踐行社會主義核心價值觀

論文題目:培育和踐行社會主義核心價值觀。提綱

一、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性 1，對社會主義優秀文化肯定的需要 2，對新時期下社會思潮引領的需要 3，構筑中國夢實現人生價值的需要 4，提升國民素質的需要

二、如何培育社會主義核心價值觀

1, 引導人們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀 2，增強人們的價值判斷力和道德責任感 3，鼓勵人們構筑強大的夢想

4，把文化學習和思想品德修養緊密集合起來 5，把創新思維和社會實踐緊密結合起來 6，培育社會主義核心價值觀離不開宣傳教育

三、大學生怎樣踐行社會主義核心價值觀

1, 著力發展人的主體能力，是大學生踐行社會主義核 心價值觀的落腳點

2，推動校園文化建設，是大學生踐行社會主義核心價 值觀的有效途徑

3，開展社會實踐活動，是大學生踐行社會主義核心價 值觀的重要途徑

培育和踐行社會主義核心價值觀

內容摘要：黨的十八大報告指出，要大力加強社會主義核心價值體系建設，“倡導富強、民主、文明、和諧；倡導自由、平等、公正、法治；倡導愛國、敬業、誠信、友善。積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”本文就理解其內涵，把握其重要性，如何培育社會主義核心價值觀以及大學生應該怎樣踐行社會主義核心價值觀對我們更好的進行中國特色社會主義現代化建設，表述了一些個人看法。

關鍵詞：培育、踐行、社會主義、核心價值觀 正文：

黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義價值體系，即“倡導富強、民主、文明、和諧；倡導自由、平等、公正、法治；倡導愛國、敬業、誠信、友善。積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”這既是對我國過去社會主義核心價值體系建設工作的歸納總結，又是對我國今后社會主義價值體系建設的新要求、新希望。

“富強、民主、文明、和諧”是我國社會主義初級階段的奮斗目標。社會主義作為一種先進的生產關系和社會制度，極大地解放和發展了社會生產力，一定會創造出比過往社會形態下更為發達的物質文明和精神文明，為邁向共產主義社會奠定堅實的基礎。實現富強、民主、文明、和諧反映了近代以來我國歷史發展的根

本要求。“自由，平等，公正，法治”反映了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨長期實踐的核心價值理念。我國是人民當家作主的社會主義國家，法律面前人人平等，我們黨始終堅持科學發展，堅持以人為本，堅持為民執政，堅持依法治國，最終達到發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享的宏偉目標，促進人的全面發展。“愛國、敬業、誠信、友善”是我們應當樹立的基本價值最求和應當遵循的根本道德準則，是公民基本道德規范的核心要求，體現了社會主義價值追求和公民道德行為的本質屬性。愛國、敬業、誠信、友善涵蓋了社會主義道德規范的各個環節，貫穿了社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德各方面，集成了中華民族傳統美德、中國共產黨革命道德和社會主義新時期道德精華【1】。如果說富強、民主、文明、和諧是中國特色社會主義現代化建設在經濟發展、政治文明、文化繁榮、社會進步等方面逐步開展后的價值訴求，那么自由、平等、公正、法治就是其對所仰賴的制度、規范以及依法治國所作出的價值性概括。那么，愛國、誠信、敬業、友善則是其對公民之國家認同、個體德行、職業操守和人際交往所提出的價值標準。

一、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性

1、培育和踐行社會主義核心價值觀是對社會主義優秀文化肯定的需要。中華文化源遠流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發展壯大提供了豐厚滋養。培育和踐行社會主義核心價值觀必須立足中

華優秀傳統文化，在前進的過程中，又傳播一大批優秀文化，以文化感染人，以文化裝備人，以文化促進社會進步。核心價值觀是文化軟實力的靈魂，是文化軟實力建設的需要，培育和踐行它，是對社會主義文化的肯定，這種肯定又鼓勵著更多優秀文化的發展。

2、培育和踐行社會主義核心價值觀是對新時期社會思潮引領的需要。社會主義核心價值體系，是我國各民族團結奮斗的共同理想基礎，改革開放30多年來的風雨洗禮，建國65周年的坎坷輝煌歷程，中國取得了舉世矚目的成就，從5.12抗震救災的勝利，08年奧運會的成功舉辦，嫦娥探月衛星科研的成功，到十八大后中央政府對全國各省官員政治腐敗的嚴厲打擊，社會主義優越性得到了中國民眾的認可。堅持社會主義核心價值觀引領社會思潮，必將形成全民族奮發向上的精神力量和團結和諧的精神紐帶，必將凝聚起中華兒女面向未來開拓奮進的精神偉力，必將有力的構建社會主義和諧社會的偉大進程【2】。所以說，社會主義核心價值觀引領社會思潮的發展。

3、培育和踐行社會主義核心價值觀是構筑中國夢實現人生價值的需要。“中國夢”即是國家富強夢，民族振興夢和個人幸福夢。黨的十八大以“三個倡導”為主要內容的社會主義核心價值觀，為堅持和發展中國特色社會主義，實現偉大“中國夢”提供了價值指導、思想指引和行動指南【3】。作為在為建設社會主義主義和諧社會路上的奮斗者，我們應該堅定理想，常懷夢想，為國家

早日富強，民族偉大復興貢獻自己的力量，實現人生的價值。沒有了社會主義核心價值觀的影響，“中國夢”必將僅僅是一個美麗的夢。

4、培育和踐行社會主義核心價值觀是提升國民素質的需要。美國社會學家艾利克斯.英爾斯認為:“國家發展水平對國民的態度和價值觀具有獨立而實質性的影響”，“受過更好教育、收入較高、工作更體面的個體，在態度和價值上有別于那些不具備這些優秀的人【4】。”培育社會主義核心價值觀，踐行三個倡導，有助于人們樹立崇高理想、堅定信念、高尚品格。而當前我國，國民素質確實有待提高，只有培育和踐行社會主義核心價值觀，才能豐富國民素質文化內涵，滿足人們日益增長的物質文化需求，提高國民素質競爭力，推動我國社會主義現代化建設。

二、如何培育社會主義核心價值觀

1、引導人們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀

愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，是社會主義核心價值體系的精髓。也是我們確立正確的世界觀、人生觀和價值觀的價值選擇。隨著市場經濟和全球化的發展，人們的思想、觀念以及價值選擇方面出現了新的問題。江澤民同志指出：“在全社會形成共同的理想信念和精神支柱，是有中國特色社會主義文化建設的根本。【5】”世界觀決定了人的思維方式，同時也決定了人的人生觀和價值觀，人生觀與價值觀的正確與否，同樣對社會進步發展有著重要作用。引導人們樹立正確的“三觀”，要從社會主義核心價值體系的本質入手，以“愛國、敬業、誠信、友善”的個人價值觀為基礎，以“自由、平等、公正、法治”的社會價值觀為保障，最終實現“富強、民主、文明、和諧”的國家價值。我們要堅持文化建設為人民服務、為社會主義服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針；堅持以學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，不斷增強社會主義核心價值體系的吸引力和感召力。要切實加強思想道德建設，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育。建立與社會主義市場經濟體系相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系。雷鋒同志堅持為人民服務的人生觀，盡管他的人生歷程不長，但他始終把人民的利益作為自己的言行的出發點和歸宿，實現了自己崇高的價值目標。焦裕祿、孔繁森、李素麗、任長霞等一大批英雄模范都是在自己平凡的崗位上堅持了正確的社會主義核心價值觀，最終實現了自己的人生價值千古流芳。我們要讓社會主義核心價值觀在心目中生根發芽，引導正確的人生觀、世界觀、價值觀發展。

2、增強人們的價值判斷力和道德責任感

什么是真善美？什么是假惡丑？在現實生活中，人們經常提出這樣的問題，并給出各自的答案。這種價值判斷力，既體現一個人的基本素養，也決定著一個國家的精神氣質。“培育核心價值觀，重要的是增強人們的價值判斷力和道德責任感。”正如中央領導

強調的，增強價值判斷力，是培育和踐行社會主義核心價值觀的基礎性工程。不斷以強有力的價值引導提高判別能力，才能彰顯社會主義核心價值觀的真善美特質，為全社會提供醒目的價值坐標，也才能把每個人心底蘊藏的善良道德意愿、道德情感煥發出來，升華開去。社會主義價值觀就是追求真善美的價值觀。自古以來中華民族自強不息、厚德載物。每個人心里蘊藏的善良道德意愿、道德情感，就是我們培育社會主義核心價值觀最深厚的土壤，要把增強全社會的價值判斷力和道德責任感作為宣傳教育的重要著力點，引導人們辨別什么是真善美、什么是假丑惡。而在現實社會中，在一些領域和一些人當中，價值判斷卻是沒有了界限，喪失了底線，更有甚者以假亂真、以丑為美、以恥為榮。我們一定要正視問題，勇于把社會不好的方面揭示出來，勇敢地和破壞社會主義事業的破壞分子作斗爭，增強價值判斷力和道德責任感，建設激濁揚清，抑惡揚善的思想道德輿論場，引導人們自覺做好道德風尚建設者，做社會文明進步的推動者。

3、鼓勵人們構筑強大的中國夢

社會主義核心價值觀是構筑中國夢實現人生價值觀的需要，反過來，鼓勵人們構筑強大的的中國夢必將推動社會主義核心價值觀的培育。馬克思有句名言：批判的武器當然不能代替武器的批判，物質的力量只能用物質的力量來摧毀；但是理論一經掌握群眾，也會變成物質的力量【6】。也就是說物質力量與精神力量雖然不能等同，但是兩者是能夠相互作用、相互轉化的。這是歷

史唯物主義原理。我們就是要鼓勵人們構筑一種這樣強大的中國夢，中國夢價值觀屬于意識形態上層建筑范疇，它對經濟基礎、對實踐能起能動的反作用。習近平同志指出，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。劉云山同志指出，社會主義核心價值觀是實現中華民族偉大復興的價值引領。面對當今世界思想文化交流交融交鋒形勢價值觀較量的新態勢，面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，我們更加要意識到中國夢對于核心價值觀建設的能動作用。鼓勵人們構筑強大的中國夢，不僅是對個人素養的提高，更是對某種精神價值力量的發揚，必將為社會主義核心價值觀的培育掃清障礙。

4、把知識文化修養和思想道德修養緊密結合起來

良好的知識文化修養，能夠促進思想道德修養，掌握科學知識和文史知識，崇尚科學，反對迷信和偽科學，提高知識水平和理論水平，有助于自覺地樹立正確的思想道德體系，增強辨別是非的能力，做出理性的行為選擇，養成良好的行為習慣。加強思想道德修養，重視思想道德情操，堅定理想信念，有助于增強學習的自覺性，掌握更多的科學文化知識，提高知識文化修養水平。把知識文化修養和思想道德修養緊密結合起來，崇尚科學，反對迷信和偽科學，堅定理想，自覺接受先進文化的熏陶，使自己的思想覺悟不斷提高，為人民服務的本領不斷增強，促進社會主義核心價值觀的培育成長。

5、把創新思維和社會實踐緊密結合起來。

培育社會主義核心價值觀離不開創新思維與社會實踐緊密結合。把創新思維和社會實踐緊密結合起來，是青年成才的科學途徑。社會實踐中產生的創新需求，是創新活動不竭的動力；把創新思維和社會實踐緊密結合起來，也是青年成長的正確道路。與實踐相結合、與人民群眾相結合，是青年一代健康成長的必由之路。大學生多參加社會實踐活動，有利于大學生了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感;有利于大學生正確熟悉自己，對自身成長產生緊迫感;有利于大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力;有利于提高大學生個人素養，完善個性品質；更有利于社會主義核心價值觀在青少年心中發芽。

6、培育社會主義核心價值觀離不開宣傳教育。

培育核心價值觀離不開宣傳教育。積極健康向上的思想和精神在人們心里播下種子，就能生根、開花、結果，就能轉化為崇德向上的實際行動。要把當代中國價值觀念的傳播展示同中國夢宣傳教育有機結合起來，深入闡述中國夢是當代中國人民共同理想和價值追求的形象表達。認知認同不僅要體現在理性認知上，也要反映在情感認同上，真理的力量加上道義的力量，才能行之久遠。我們要善于用小故事闡發大道理，做到深入淺出，情理交融。要善于用大眾媒體傳播核心價值觀，加強核心價值觀的網上傳播，最大限度地唱響正氣歌，使核心價值觀真正成為人們心靈的羅盤，成為人們思想的寄托。

三、大學生怎樣踐行社會主義核心價值觀

1,著力發展人的主體能力，是大學生踐行社會主義核心價值觀的落腳點。

對大學生而言，要使自己得到充分發展，還需要具有與之相適應的能力，即主體能力。在社會主義核心價值體系教育的視閾中，所謂人的主體能力，就是人能主動地順應社會主義核心價值體系教育對自己思想政治和思想道德的實際發展的推動作用，從而使自身得以不斷完善和發展【7】。大學生的主體能力主要包括判斷能力、選擇能力和踐履能力。隨著經濟體制的深刻變革，社會結構的深刻變動，利益格局的深刻調整，生活方式的深刻變化，各種社會思潮的互相激蕩，不僅給人們的思想和心理帶來了空前活力，同時沖擊著人們既有的價值觀念、人生態度和行為習慣。在這樣的社會大背景下，有些人特別是青年人產生了思想和行為的矛盾———雖然有政治熱情，但缺乏政治判斷能力；雖然有向善的道德意識，但往往與道德行為脫節。因而，提高大學生的判斷能力、選擇并擇善而從能力及其踐履能力就成了社會主義核心價值體系教育的落腳點。

2，推動校園文化建設，是大學生踐行社會主義核心價值觀的有效途徑

推動校園文化大發展、大繁榮，必須把社會主義核心價值體系的建設作為校園文化建設的第一任務和融入校園文化建設的各個方面，努力在整個校園形成統一的指導思想、共同的理想信念、強大的精神支柱和基本的道德規范，使社會主義核心價值體系成為全體大學生普遍理解接受、自覺遵守奉行的價值理念。在校園文化建設中，要把社會主義核心價值體系滲透到思想政治理論課教學之中，體現在學校教育教學和日常管理的各個環節，學校媒體要認清肩負的責任，牢牢把握輿論導向，堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主，努力把社會主義核心價值體系的要求貫穿到日常宣傳報道之中，形成有利于社會主義核心價值體系建設的輿論強勢。學校規章制度、學生守則等行為準則要以社會主義核心價值體系為指導，要使社會主義核心價值體系的要求成為人們日常生活的基本遵循。

3，開展社會實踐活動，是大學生踐行社會主義核心價值觀的重要途徑

社會實踐是大學生健康成長和順利成才的必由之路，能使大學生對社會主義核心價值觀的學習認知由被動參與轉化為主動融入。并且，實踐體驗能夠強化社會主義核心價值觀對大學生價值觀念、思想行為的引導，促使其對社會主義核心價值觀產生實質認同。社會實踐首先要選好主題，設計好形式，活動要有針對性、實效性。比如，通過開展國情調查、田野考察、民情體察等活動，大學生能夠主動投身于火熱的社會實踐中，從而不僅在課堂上而且在生活中，不僅在理論上而且在實踐中，不僅從學校、老師那里而且從個人經歷、自我體悟中認知社會主義核心價值體系，大大增強了他們的學習主動性，凸顯了他們在教育中的主體性。由此達到了把社會主義核心價值觀教育轉化為大學生的自我教育，實現了教育過程主動與被動、主導與主體的統一。

參考文獻

【1】劉云山 著力培養和踐行社會主義核心價值觀.理論學習-山東干部函授大學報.2014,(第三期)【2】張萍 用社會主義核心價值思潮引領社會思潮的思考 福州新聞網.理論宣傳 2010.1.18 【3】王學撿，李東坡 社會主義核心價值觀研究述要 思想政治研究 第29卷第四期

【4】美.艾歷克斯 國民性：心理-社會的視角 王今一譯.北京社會科學文獻出版社.2012:291 【5】 江澤民 江澤民文選（第二卷）北京人民出版社 2006 【6】趙同良 簡析有關民族精神和時代精神的幾個問題 石家莊鐵道學院學報（社會科學版）

【7】許靜靜 大學生踐行社會主義核心價值觀初探 華人時刊（中旬版）2013（第十二期）

第五篇：培育和踐行社會主義核心價值觀

“培育和踐行社會主義核心價值觀”

主題班會

策

劃

書

主辦：院團委 承辦：材控

123/124班委

一、活動名稱：

“培育和踐行社會主義核心價值觀”主題班會

二、活動主題：

“學習總書記系列講話精神，弘揚社會主義核心價值觀”

三、活動背景：

培育和踐行社會主義核心價值觀對鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎具有十分重要的作用。當前，我國已進入全面深化改革、加快推進社會主義現代化建設新時期。近年來我國經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，生活方式深刻變化，這給人們的價值觀念和思想活動帶來了巨大沖擊，人們在思想認識上的多樣性、多變性日益增強，各種價值觀念和社會思潮多彩紛呈。面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態勢，面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，只有大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以此凝聚全黨和全國人民的共同價值追求，才能真正鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，進而在全社會形成巨大的價值共識和思想共鳴，保證中國特色社會主義發展的正確方向。

四、活動目的：

通過此次“培育和踐行社會主義核心價值觀”主題班會活動，讓更多的學生理解社會主義核心價值觀，成為引領自身健康發展的推動力量；同時使同學們對以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神以及社會主義榮辱觀有更深層的認識。在主題班會中讓同學們認真學習總書記系列講話精神，大力弘揚社會主義核心價值觀，做一個有知識，有文化的愛國主義青年。

五、活動時間、地點：

時間：2014年5月15日

地點：匯賢樓某教室

六、活動參與對象：

材控123/124班全體成員

七、活動流程：

（一）、前期準備

1、在班級QQ群，班級人人中宣傳此次主題班會

2、確定一名主持人

（二）、活動進行

1、下午1:30班委到達教室布置場地2、1:40召集全班同學到達教室，由主持人致開場詞，主題班會開始。

3、由主持人對此次活動進行詳細說明

4、班級進行分組，每個小組關于主題進行討論

5、每個小組派出代表對討論結果進行匯報

6、宣傳委員負責在會上拍照便于以后總結

（三）、活動后期：

1、活動照片進行展示

2、總結出一份詳細的主題班會報告

3、班委針對此次活動進行討論，找出不足之處便于以后改進。

八、經費預算：

礦泉水：2*24=48元

九、注意事項：

1、注意會場紀律，不要嬉戲打鬧

2、結束之后安排人員打掃教室

材控123/124班委

2014年5月8日