第一篇：德育工作優(yōu)秀個人事跡材料

德育先進工作者事跡材料

著名教育家夸美紐斯說過教師是太陽底下沒有再優(yōu)越的職業(yè)了。作為一名教師要扮演多種角色：要像嚴父一樣要求學生；要像慈母一樣疼愛學生；要像朋友一樣理解支持學生；要像智慧的化身一樣傳道授業(yè)、解惑。我深深體會到了肩上的重擔和義不容辭的責任。長期以來我努力工作不斷進取，在政治思想上始終嚴格要求自己，堅持用鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦。堅持在學習、生活和工作中時時處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，時時處處以大局為重，加強團結(jié)，踏實工作，從不計較個人得失。

一、尊重學生的天性，做學生信賴的好老師

我們面對的是一個個各具個性的學生們，我覺得尊重學生就是要從心理上接受個性不同的學生，承認他們每個人都有權(quán)利獲得良好的教育，教師有責任把他們培養(yǎng)成對社會有用之才。這樣才不至于以自己的情感好惡去衡量學生，才能真正地喜愛學生，心甘情愿地投入工作，并從工作中獲得快樂和滿足。

主動接近學生，尊重和關(guān)心學生是我對自己作為一名老師的原則要求。為了消除一部分同學對老師的恐懼感和敬畏感，還原他們天真無邪的本性，班主任老師需要主動接近孩子，讓他們真正感受到老師對他們的關(guān)愛?！罢l愛學生，學生就愛誰，只有愛學生的人，他才可以教育好學生?！睆漠敯嘀魅喂ぷ鞯牡谝惶炱?，我就把班級的每一個學生當作自己的孩子。天冷了，我督促他們及

時添加衣服；天熱了，督促他們勤洗澡、換衣；生病了，問候、關(guān)心他們；遇到困難了，安慰、鼓勵他們。、要做好班主任工作，除了親近學生，還要善于研究、理解學生。剛接觸這個班，不少孩子膽小，不愿意也不善于表現(xiàn)自己。通過耐心、細致的交流和鼓勵，涌現(xiàn)了很多敢于表現(xiàn)自己的典型，他們的言行也變得落落大方了許多，并得到了各任課老師們的一致好評。剛開始喜歡說：“老師我不行”的同學何麗，現(xiàn)在經(jīng)常參加學校組織各類比賽，成了我校小有名氣的“才藝之星”；性格內(nèi)向的蘇莎莎，也會拉著我的胳膊邀請我聽她唱歌，和我一起做游戲……

在與學生的交往中，我主動走進學生心靈。每次帶學生經(jīng)典誦讀前，我都要自學一下這些古詩文，給學生準確講解；汶川大地震發(fā)生后，為災區(qū)人民獻愛心，每個同學都拿出自己的零花錢；遇到班級之間發(fā)生矛盾時，教育他們心胸要豁達，不要計較別人的小過錯，積極地與人友善相處。同學們認為我是值得信賴的老師，把我當作好朋友，他們會把很多甚至不愿告訴父母的小秘密說給我聽。我用自己的言行感染和影響了學生，學生的成長和進步也帶給我莫大的快樂和滿足。

二、塑造健康向上、團結(jié)協(xié)作的班級大熔爐

由于深州第一中學知名度高，學期中間陸陸續(xù)續(xù)進不少插班生，而這些孩子的學習成績良莠不齊，但是不管轉(zhuǎn)來的學生成績有多差，我都愉快地接收，因為我自信這些學生來到我的班級，一定能很快進步。針對新轉(zhuǎn)來的學生不合群、自卑的心理特點，我不斷鼓勵他們：“你們和大家一樣，都是我們這個班級大家庭的一員，你們都很棒，一定會為我們班集體添光彩?！痹谌嗤瑢W面前表示出對他們的支持與關(guān)心，幫助他們改掉一些不良習

慣。不久這些學生的學習成績迅速得到提高，改掉了很多不良習慣，逐漸融入到班集體中，并且有不少在班級還表現(xiàn)十分出色。比如說我們班張慶同學，剛轉(zhuǎn)學過來時調(diào)皮、搗蛋，老師們提起來都頭疼，現(xiàn)在成了大家學習的榜樣。還有位同學習慣把別人的東西據(jù)為己有，我教育其他同學不能說他是“小偷”，不能歧視他，大家一起幫助他改掉壞毛病，同時鼓勵他發(fā)揚自己的優(yōu)點，樂于幫助別人，他現(xiàn)在也成了同學們的好朋友。

為培養(yǎng)班級的凝聚力、集體榮譽感，我積極帶領(lǐng)學生參加學校組織的各項活動，并精心準備。三年來學校組織的體育運動會，取得了三連冠的好成績。撥河比賽輸了我鼓勵他們只要努力了，重在參與。運動會上，我?guī)ьI(lǐng)學生為班級的運動員加油助威，為他們的勝利歡呼，同學們切實體會到了班集體在他們心中的分量。我班積極參加作業(yè)展覽、繪畫展覽、獻愛心活動、經(jīng)典誦讀、演講比賽等等活動，同學們各方面的才能得以充分展示，學生以班級為榮，班級因每個學生的努力而增添光彩。

三、采取多種形式育德、育人

1、用自主的德育教育人

育人為本，德育為先。我在班內(nèi)建立了學生自治組織，學生們及時反饋信息，使師生關(guān)系更加和諧，使班級管理無空當、無疏漏，還幫學生找回了自信。我還告訴學生“沒有大樹的偉岸，可以有小草的柔嫩，只要你想，誰都可以成為明星”，學生很樂于接受。我班一個學生，基礎(chǔ)差，聽課如聽天書，又懶惰成性，自信全無，他已放棄了自己，但我不能放棄他。我為他選書讀，給他規(guī)定上網(wǎng)時間，限定瀏覽內(nèi)容，在黑板報給他開辟了一個欄目，每天都換內(nèi)容，同學們的名著知識和新聞知識幾乎都從這里得來，同學

們對他的轉(zhuǎn)變刮目相看，他找到了自信，提高了學習成績。

2、用真心的愛感化人

我特別注意心理疏導，在班內(nèi)建立了“心理健康委員會”，使學生生活中的酸甜苦辣；學習上的挫折失敗，都找到了傾訴的地方，為痛苦找一個流淌的出口，釋放悲傷，釋放壓力，然后笑著前行。中考前夕，學生們壓力非常大，為了給學生們增強信心和排解憂愁，我每天吃住都同他們在一起。就在考試前一個小時，一個叫莎莎的同學對我說：“老師你抱抱我嗎？”看著孩子那渴望的眼神，我毫不猶豫地抱住了她，她在我耳邊說 “你很象我媽媽”。我理解孩子們此時的心理，我給全班44名學生每人一個擁抱，讓他們帶著鼓勵、安慰平靜的走進考場。人常說“送人玫瑰，手留余香”，我只是盡了一個老師的職責，用一個母親的愛教育他們、呵護他們。

3、用豐富的活動鍛煉人

我主張學生參與學校桃孥文學社、雛鷹合唱團、牽手災區(qū)等各種有益的活動。讓唐山的十三位農(nóng)民告訴他們什么叫默默奉獻，什么叫知恩圖報；讓好人劉吉桂告訴他們什么叫傾囊相助，什么叫雪中送炭；讓羅海文、羅長明、周景華三位普通電力職工告訴他們什么叫平凡的偉大，什么叫倒下的站起；讓四位站著睡著的年輕戰(zhàn)士告訴他們，什么叫恪盡職守，什么叫兩肩道義…… 哲人說：最清晰的腳印是印在泥濘的路上。因為沒有播種，何來收獲；沒有磨難，何來榮耀；沒有辛苦，何來成功；沒有挫折，何來輝煌。

08屆學生讓我揚眉吐氣，考試成績總評我班次次位居榜首，校運動會回回奪冠，日常量化管理月月紅旗，中考取得了優(yōu)異的

成績。

教學工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著，我欣慰自己的努力付出，結(jié)出了豐碩果實。

“我不是最優(yōu)秀的，但我愿做最努力的；我不是最智慧的，但我愿做最勤奮的”。我愿把我的一切獻給我愛的事業(yè)。

愛灑桃李，我無怨無悔。

第二篇：優(yōu)秀德育工作事跡

人們常用“精神雕塑家”、“人類靈魂的工程師”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等光輝的字眼來贊譽老師，這些美喻鞭策和鼓勵著每一位教師去努力拼搏，艱苦奉獻，形成了人們常說的“教師精神”。作為明陽小學的一員，深知自己肩上的責任重大，他用一顆真摯的愛心,從事著他熱愛的教育事業(yè)。他以真誠滋潤著這一片稚嫩的紅土地；以愛心感染這一棵棵天真的幼苗；以熱情澆灌這群群活潑的生命體。六年的班主任工作和一年的教導副主任中，他付出的努力和汗水都在告訴人們：他沒有辜負人民教師這個平凡而光榮的稱號，從而使我校各項德育工作取得了一定的成績。

一、以身作責，為人師表

人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模。”他深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。因此，他在平時的教育中，凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，自己先帶頭遵守。在這幾年班級管理中，他把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生：在校園內(nèi)看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，他拿起拖布，和同學們一起拖地；校園除雜，我身先士卒，揀臟物。他采用師生共同參與管理班級的辦法，如室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生由兩位學生管理，師生共同參與監(jiān)督，這便激發(fā)了學生管理班級的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學生的民主意識。他言而有信，從不說大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學生的誠信意識。打造書香校園，開展“讀書伴我成長”活動。開展“書香班級”“書香家庭”評選活動。他要求學生每天讀一首古詩，每周讀一本好書，寫一篇讀書筆記。讓詩、詞、書法教學進課堂。語文教學課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外拓展閱讀，改革小課堂，拓展中課堂，創(chuàng)新大課堂。傳承、發(fā)展、創(chuàng)新祖國優(yōu)秀文化。

二、忘我工作是他的態(tài)度

忘我是奉獻的最高境界?！盎〞r間去工作，這是你事業(yè)成功的代價；花時間去思考，這是你獲得力量的源泉；花時間去學習，這是你智慧的基礎(chǔ)。”何主任非常喜歡英國詩人的這首小詩。踏入工作崗位后，他一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學管理上，他努力鉆研教學教法，全身心地去研究所教學科。多少次,為了能講好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課早出晚歸，琢磨好每句話，搜集各種資料，試講了一遍又一遍。他始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，他精益求精，踏踏實實，大膽進行教學改革來豐富課堂教學，引導同學們質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。何主任在教學中體現(xiàn)的是“勤”和“?！眱蓚€字，那么在這幾年班主任工作中，他切實做到了兩個字：“愛”和“嚴”。在對學生的教育中，堅持與學生平等相處，在一種溫和寬松的氛圍內(nèi)求得相互的進步與發(fā)展，尊重學生的需要，相信他們的能力，從不抹煞、扭曲、打擊學生的積極性。既改變了一批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀生。從不放棄任意一位所謂的“差生”，處處用愛心去寬容學生，時時從各方面去關(guān)心、幫助學生，用自己的一言一行去影響學生，課堂上是老師，課后是朋友，因而深受學生愛戴。

三、多管齊下，搞好學生的德育教育工作

1、他認真組織學生學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，抓好學生的養(yǎng)成教育，開展文明禮貌教育和文明行為習慣教育，愛國主義教育，集體主義教育，傳統(tǒng)教育，感恩、揚善教育、心理健康教育等。通過主題活動、社會實踐、書香校園，推進公民意識教育。加強家校聯(lián)系，做好家訪工作，每學期教師至少普訪一次學生（包括電話訪問、書信訪問）。

2、他認真抓好少先隊工作，為我校樹正氣、壓邪氣、獻愛心、樂奉獻，活躍校園氣氛做基礎(chǔ)。要求每位少先隊員必須每天佩戴紅領(lǐng)巾，隊干部每天必須佩戴隊干標志。少先隊值日生每天組織隊干對各班級的衛(wèi)生、紀律、班級文化、兩操、服裝、紅領(lǐng)巾佩戴情況進行檢查、公布、評比，充分發(fā)揮流動紅旗的先進榜樣作用，培養(yǎng)班級的凝聚力和向心力。

他為了能更好的豐富校園生活，少先隊主要開展以“奉獻愛心、成長自己”為主題的“愛心壓歲錢”的捐款活動、以“親近自然、尋找快樂、陶冶情操”為主題的春游實踐活動、以“我快樂、我成長”為主題的“六一”文藝匯演等活動來提高學生的集體意識和責任心，增強學生的實踐能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體榮譽感。

3、他還充分發(fā)揮了《校園之聲》小喇叭廣播，及時通報校園中發(fā)生的新聞趣事。開展“向雷鋒同志”學習活動，培養(yǎng)學生愛勞動、樂奉獻、做好事，為爭做品學兼優(yōu)的優(yōu)秀少先隊員而努力奮斗。

四、強化后進生的轉(zhuǎn)化工作

加強“學困生”、“問題學生”輔導教育。他用一把鑰匙開一把鎖，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，尋找轉(zhuǎn)化后進生的方法。從而引導學生擺脫厭學情緒，遏制逃學現(xiàn)象。建立后進生轉(zhuǎn)化檔案。

德育工作是一座舞臺，讓他體驗了各種角色；班級工作是一個煉爐，使他練就出一身本領(lǐng)；班級還是一個大家庭，讓他的智慧在這里產(chǎn)生，能力在這里提高。工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，他將繼續(xù)為學生服務著，腳踏實地，一步一個腳印的前進。相信，他會實現(xiàn)自己的夢想：為孩子們營造一個愛的港灣，使他們擁有一個五彩繽紛的童年！

第三篇：德育工作個人事跡

德育工作個人事跡

我叫陳斌，男，漢，1971年1月出生，現(xiàn)年41歲，中共黨員，松桃苗族自治縣瓦溪鄉(xiāng)薅枝村人。

2002年被瓦溪鄉(xiāng)教育輔導站召聘到瓦溪鄉(xiāng)薅枝村完小代課，2003年考到湖南省芷江師范學校讀書，2005年提前畢業(yè)之后被預聘到瓦溪鄉(xiāng)薅枝村完小任教，2007年正式考取上崗，一直在瓦溪鄉(xiāng)薅枝村完小任教并主持學校全面工作。

我忠誠且熱愛黨的教育事業(yè)，自覺執(zhí)行黨的教育方針、政策，遵循教育規(guī)律，教書育人。努力學習科學、文化知識，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。熱愛學生，關(guān)心集體，謙虛謹慎，團結(jié)協(xié)作，遵紀守法，作風正派，衣著整潔大方，舉止文明端莊，以身作則，為人師表。始終戰(zhàn)斗在教學第一線，不離不棄，無怨無悔，堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，從而收到了良好的育人效果。曾多次被瓦溪鄉(xiāng)黨委、政府授予《優(yōu)秀教育工作者》榮譽稱號。

同許多普通教師一樣，我從事著最平凡而高尚的工作，既沒有震撼人心的驚人舉動，也沒有催人淚下的感人故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，盡我最大的力量為祖國和社會培育有用的建設(shè)者和接

班人。沒有一天虛度過，每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，總是過得那樣的忙碌和充實。特別是上級領(lǐng)導的信任，同事的互相關(guān)心，學生的尊敬和愛戴，家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺上，勤奮踏實地努力工作，無怨無悔地默默奉獻。在教學和德育方面均表現(xiàn)突出，具體事跡概括如下：

一、悉心從教，辛勤耕耘，教書育人。

踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學上，努力鉆研教材教法，全身心地去投入去教好每一位學生。從不隨意請假，不遲到、不早退。曾經(jīng)多少次風里來雨里去，也從不落下一節(jié)課。我的信念是：既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報，只在意奉獻。

在教學工作中，我精益求精，踏踏實實。同時用現(xiàn)代課改理念來豐富課堂教學，引導學生質(zhì)疑問難，調(diào)查、探究，激發(fā)學生的學習興趣，教給學生正確良好的學習方法。調(diào)動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。課堂教學中采用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學生的學習思維，開展學生自主合作學習和探究性學習活動，注重分層次教學，發(fā)揮學生的主體作用，形成了富有特色的“互動式課堂教學模式”和自己獨特的教學風格。

在德育方面，我特別注重身教，循序漸進，潛移默化。

同時經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，希望他們同時參與到孩子的德育行動中來。因為我知道，在家里家長是孩子的表率，在學校老師是學生的表率。只有家長和老師做出了表率，學生才能相信大人們傳輸?shù)牡览?，才能真真切切地成長為一名具有高尚品德的人。

二．營造民主和諧的氛圍，讓學生健康成長。

民主和諧的教學氛圍，是學生主體性發(fā)展的前提。作為教師，應該把教學變成一種民主的學習方式，平等地對待每一位學生，尊重學生的主體地位，讓學生生動活潑、自由、健康地成長。所以，我在班級管理過程中，自己認真學習教育學、心理學的相關(guān)知識，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導以學生為主體的“學生自我管理模式”，推行班級民主管理，培養(yǎng)學生的自主發(fā)展和自我管理能力，引導學生積極參與德育活動，激活學生的思維，使學生以高漲的熱情參與到德育活動之中去，總是認真設(shè)計班會活動，結(jié)合班級出現(xiàn)的問題，確立主題，再讓學生進行討論，讓班會在積極熱烈的氛圍中進行。創(chuàng)設(shè)這樣一種自主管理模式使我收到了事半功倍的教育奇效。

同樣我從不歧視“差生”，而是關(guān)愛他們、了解他們、正確地引導他們。所以，常常會有學生來向我傾訴心中的喜悅和煩惱，我常常當一名耐心的傾聽者，適時地給出一些良好的參考建議。我從不輕易給學生的行為下定論，因為我始

終堅信，對于教育而言，最重要的是學生身心的全面發(fā)展。所以我堅持用陽光的態(tài)度——微笑來感化學生。越是對后進生，越是少批評。我始終認為沒有教不好的學生，只要我肯多花些時間和精力，一定會收到良好的效果，正因為我如此多年如一日地做，所以我所帶班級的學生凝聚力強，師生關(guān)系融洽，學習氣氛濃厚，總是被學校評為“文明班集體”。

我班的崔小敏同學，相對一般的孩子來說，反應比較慢，對于數(shù)學更是有點望而生畏，但我沒有打擊并放棄她。主動找她談心，并建議她每天中午到教師辦公室，把她不懂的問題再給她耐心地講一遍，時間長了，她漸漸對數(shù)學產(chǎn)生了興趣并逐漸得到提高，每次測試都能輕松跨入及格的行列，很多時候還會考上80多分，因此，崔小敏同學的家長逢人便說，我們家小敏遇到了一位好班主任老師。

三、將教育教學融為一體，播撒愛的種子。

高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師對學生的愛。我在工作中會盡情的把自己的師愛播撒在學校的每個角落。在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能變成一塊美玉，都能雕琢成一塊玲瓏剔透的精美玉雕。在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。所以，每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總會伸出援助之手，用真誠去打動他們，帶領(lǐng)他們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。

我班的鄒興軍同學，由于小時候不慎患病發(fā)高燒燒壞了大腦，落下了癲癇的后遺癥，上課時時會發(fā)作，常常會影響上課的秩序。班上的同學都看不起他，躲著他。由于他讀書晚，個子大，看見同學們不歡迎他，心里又氣又恨，所以常常用武力來證明自己的存在。接手這個班后，我把這些看在眼里，卻痛在心里，決心改變一下這種現(xiàn)狀。我先找來班上一部分能起帶頭作用的同學，同他們一起分析了鄒興軍同學的情況，耐心給他們講解了鄒興軍同學的痛苦，勸同學們關(guān)心他、幫助他。我又單獨找來鄒興軍同學，同他談心。跟他說同學們不是不是看不起他，而是怕他。要他試著去接近他們，不要動不動就展示自己的力量，向同學們示威，這樣只能適得其反。經(jīng)過我的不斷努力，鄒興軍同學與班上其他同學逐漸融合、融洽了。后來我常聽其他老師們議論說：沒想到鄒興軍同學也能與其他同學和睦相處呀！

四、綻放人格魅力，滋潤學生心田。

高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。教師的人格如風行水上，了無痕跡，卻潤物細無聲，在潛移默化之間影響著學生的成長。所以，我十分注重自己的言行，堅持要求學生要做到的，我一定做到；要求學生不做的事，自己堅決不做。經(jīng)常以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著學生，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂。所以，我班的學生，總是受到全體教師的一致好評。

我班的陳春嬌同學，曾經(jīng)愛拿他人小物品，逐漸發(fā)展到翻老師的背包，最后發(fā)展到偷老師的財物。一次偶爾的機會被同班的同學發(fā)現(xiàn)了，因此，學習慢慢地下降了，情緒也十分低落。得知此情況后，我立即與她的家長取得聯(lián)系，并多次與其談心，同時托付班內(nèi)一位特別穩(wěn)重的同學觀察和幫助她，經(jīng)過多方的努力，陳春嬌同學終于擺脫了心里的陰影，改掉了這一壞習慣，重新快樂地學習起來。

總之，無論是教學工作還是德育管理，我都會以較高的熱情去投入，用全部的力量去奉獻，做到一絲不茍，有聲有色。在成績榮譽面前我不會有絲毫自滿心理，而是會更加激發(fā)我獻身教育教學事業(yè)的斗志。我愿意在今后的工作中不斷挑戰(zhàn)自我，堅持以“學生為本”，做一個學生滿意，家長放心，社會歡迎的好教師，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的教育教學答卷。

瓦溪鄉(xiāng)薅枝完小——陳 斌

2012年7月20日

第四篇：德育工作先進個人主要事跡

德育工作先進個人主要事跡

自從踏上三尺講臺以來，我一直以飽滿的熱情、昂揚的精神投入到教書育人的工作之中，全心全意做好教育教學工作，以育人為本，以做好學生的思想工作為基本手段，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展為主要目標，始終如一的堅持不懈，并在實踐工作中不斷充實和完善自我，總結(jié)經(jīng)驗教訓，彌補不足。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，我逐漸的成長和成熟。

我在學校管理工作中，要求全體教師樹立良好的師德風尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國，愛人民，愛社會主義，組織多種形式的愛國主義教育隊會，使學生受到良好的品德教育。我在教育學生同時，關(guān)心愛護學生的成長，及時解決學生遇到的困難，讓學生在學校感受到如家的溫暖。有空之余，我積極學習先進管理經(jīng)驗，以班主任隊伍建設(shè)為主要突破口，以整體構(gòu)建學校德育體系為核心，積極探索科學有效的德育管理模式，真抓實干，使學校的風氣、面貌變得越來越好，受到了當?shù)厝罕姷囊恢潞迷u。

我在抓好學校管理的同時，也毫不放松自己的教育教學工作，不斷努力提高個人業(yè)務水平。多年來，一直擔任畢業(yè)班的語文教學工作，認真地學習新課標，認真地鉆研新教材，認真地總結(jié)教育教學上的成敗，結(jié)合農(nóng)村教學、農(nóng)村孩子的特點，創(chuàng)建農(nóng)村適用的教學方法，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，使學生取得了較好的成績，在歷次的統(tǒng)考中名列前茅。

主要完成工作、成績與榮譽：

1、構(gòu)建學校德育體系，建立學校、家庭、社會三結(jié)合培養(yǎng)學生全面發(fā)展的模式

2、做好德育文化陣地宣傳，有計劃地開展各項德育活動

3、調(diào)動班主任的積極性，為德育工作注入新的活力

4、開展創(chuàng)建文明校園活動，讓學生養(yǎng)成良好的習慣

5、利用國旗下講話，培養(yǎng)學生的愛國情感

6、開展多主題的班隊會活動

7、小學生日常行為規(guī)范知識競賽

8、板報評比

9、班主任經(jīng)驗交流會

10、少先隊入隊儀式2009、9被九江經(jīng)濟開發(fā)區(qū)文教局評為“師德標兵”

2010、6被九江市教學研究室九江市教育學會小學語文教學專業(yè)委員會評為“先進個人”

有付出才有回報，我會用我的愛心、耐心、細心，教育好每一個學生，通過不斷地學習與創(chuàng)新，我會努力地把每一個學生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的社會有用之才。

第五篇：德育工作先進個人事跡

愛崗敬業(yè)，將德育之路進行到底

——新都區(qū)新徽弘儒學校政教主任

投身教育工作十八年來，我曾任班主任、少隊輔導員、政教主任、。教育崗位幾經(jīng)變換，也讓我迅速的成長！不管在教育事業(yè)上遇到多么大的困難，我始終堅守在教育崗位上，做一名辛勤的園丁，向優(yōu)秀的德育工作者看齊！德育工作是教育事業(yè)不可或缺的一部分，只有做好德育工作，才能為教學工作奠定堅實的基礎(chǔ)。多年來，不斷地在德育工作的道路摸索著、探尋著。始終捧著一顆愛生如子的心，默默奉獻在教育崗位上。

一、刻苦鉆研，愛崗敬業(yè)

踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。從班主任做起，努力學習班級管理，關(guān)心、關(guān)注班上的每一個學生，了解學生的家庭環(huán)境和成長環(huán)境，尋找一套自己的管理班級辦法。無數(shù)次為了班上孩子的調(diào)皮而寢食難安，無數(shù)次為了更深入的了解班上孩子而走家串戶。為了班上的每一個孩子，為了孩子的一切，經(jīng)常翻閱各種資料，向其他班主任學習優(yōu)秀的管理方法。我始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，尤其是班主任，就要盡職盡責，上好每一堂課，做好每一件事，不求回報。

二、德育管理，創(chuàng)新思路

以落實常規(guī)工作為中心，制定適合本校發(fā)展的“學常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學生的言行。讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。多年的班主任工作經(jīng)驗讓我明白要向做好德育工作創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)?、高效的班主任隊伍是至關(guān)重要的。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業(yè)奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實，具有團結(jié)協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。

讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規(guī)，貫徹“讓優(yōu)秀成為習慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養(yǎng)服務意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批品學兼優(yōu)的班干部脫穎而出。

三、關(guān)愛學生，撒播陽光

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！弊鳛榈掠ぷ髡撸瑧撌且粋€播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都非常踴躍的捐款獻愛心，廣大師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。

四、孜孜以求，完善自我

經(jīng)過不斷的努力，從剛開始的一無所知到后來的得心應手，我校的德育工作初見成效。我知道這僅僅是開始，作為德育工作者，每天都會面臨著不同的挑戰(zhàn)，如果跟不上時代發(fā)展的步伐，適應不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標。在德育的道路上不斷的學習，鞭策自己，提升自我修養(yǎng)和業(yè)務水平。在提高了自身素質(zhì)的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作，我會為今后的德育管理工作更加努力，努力讓學校的德育管理工作更上一層樓！為學校的明天加油！