第一篇：“敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生”師德師風(fēng)方案

十里小學(xué)

關(guān)于開展“敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生”師德師風(fēng)

主題教育培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提升廣大教師的道德修養(yǎng)，解決師德師風(fēng)方面存在的突出問題，推動(dòng)“轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，根據(jù)教管辦的安排，經(jīng)研究，決定暑假期間，在我校深入開展“敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生”師德師風(fēng)主題教育培訓(xùn)活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)、為人師表、關(guān)愛學(xué)生精神，進(jìn)一步提高廣大教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力建設(shè)一支“社會(huì)信任、家長滿意、學(xué)生崇敬、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，辦好人民滿意的教育。

二、活動(dòng)內(nèi)容和步驟

這次主題教育培訓(xùn)活動(dòng)在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極開展師德師風(fēng)查、擺、評(píng)、議、改活動(dòng)。要突出四個(gè)重點(diǎn)：一是切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、教育法律法規(guī)、各級(jí)教育行政部門關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的重要精神、先進(jìn)模范人物事跡，并注意開展反面典型的警示教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。二是深入查擺問題。通過開展批評(píng)和自我批評(píng)，每位教師都要深入查找自身在敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表、服務(wù)意識(shí)等方面存在的問題。深入查找校干、班主任和一線教師三支隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問題。三是廣泛開展評(píng)議。以教師之間互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長評(píng)議、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議、由“兩代表一委員”和老教協(xié)成員組成的社會(huì)監(jiān)督員評(píng)議為主要內(nèi)容，積極開展對(duì)教師師德師風(fēng)、班主任工作方式、方法等方面的評(píng)議活動(dòng)。四是強(qiáng)化整改落實(shí)。每位教師和班主任對(duì)查擺出的問題，要深刻分析原因；學(xué)校對(duì)評(píng)議中發(fā)現(xiàn)的問題，要認(rèn)真梳理歸類。個(gè)人要逐條制定切實(shí)可行的整改措施，并及時(shí)向社會(huì)做出公開承諾，著力解決好違背師德的突出問題，使教育培訓(xùn)活動(dòng)更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。

這次教育培訓(xùn)活動(dòng)分為學(xué)習(xí)動(dòng)員，查擺問題，分析評(píng)議，整改落實(shí)四個(gè)階段： 第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員階段

1.廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。7月18日，學(xué)校組織召開 “敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生”師德師風(fēng)教育培訓(xùn)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，全面部署師德師風(fēng)教育培訓(xùn)活動(dòng)。

2.深入組織學(xué)習(xí)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的重要講話精神，深入學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系，力爭使每位教師政治上合格，理論上過硬，進(jìn)一步提高廉潔從教意識(shí)和思想政治素質(zhì)。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)班主任工作條例》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》、《濰坊市教師“十不”行為規(guī)范》以及《刑法》、《未成年人保護(hù)法》相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，明確要求，增強(qiáng)參與“敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生”師德師風(fēng)主題教育培訓(xùn)活動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)地震災(zāi)區(qū)英雄教師和“雷鋒傳人”郭明義等英模人物先進(jìn)事跡。教育廣大教師以他們?yōu)榘駱樱”M職守，關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，教育引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。四是通過觀看警示教育專題片等形式，積極開展警示教育，進(jìn)一步提高廣大教師的廉潔從教意識(shí)。

3.活化學(xué)習(xí)形式。采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)時(shí)間由學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)時(shí)間一般每天不少于4小時(shí)。集中學(xué)習(xí)采取上輔導(dǎo)課、觀看專題教育片和假期教師全員培訓(xùn)等形式進(jìn)行，學(xué)習(xí)要貫串整個(gè)活動(dòng)始終。每位教職工要認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合各自工作實(shí)際撰寫心得體會(huì)，每周不少于一篇。學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)教師的職業(yè)道德理論學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測試。

第二階段：查擺問題階段

1.多渠道征求意見。一是開展問卷調(diào)查。結(jié)合實(shí)際，向?qū)W生家長、社會(huì)各界發(fā)放調(diào)查問卷。二是逐生進(jìn)行家訪。班主任和任課教師要對(duì)班內(nèi)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪，校長和其他校干要通過抽查的方式，對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽訪，每位校干家訪不能少于30人。三是召開座談會(huì)。要邀請(qǐng)黨代表、人大代表、政協(xié)委員、老教師和學(xué)生家長召開座談會(huì)，認(rèn)真聽取他們對(duì)師德建設(shè)方面的意見和學(xué)校教育教學(xué)工作的建議。四是由學(xué)生給校長的一封信，深入了解學(xué)生的所思所想所感，進(jìn)一步拓寬征求意見渠道。

2.多角度查擺問題。在深入學(xué)習(xí)和征求意見的基礎(chǔ)上，深入查找在師德師風(fēng)方面的問題，每位教師要以教研組或年級(jí)組為單位（教職工少于30人的學(xué)校以學(xué)校為單位），開展“兩查兩整改”和“兩比兩增強(qiáng)”活動(dòng)。“兩查兩整改”即：查職業(yè)行為是否規(guī)范，整改敬業(yè)精神不強(qiáng)，執(zhí)教不嚴(yán)謹(jǐn)和違反 “教師職業(yè)道德行為規(guī)范”的問題；查工作作風(fēng)是否踏實(shí)，整改工作敷衍和違反“教師行為禁令”等問題。“兩比兩增強(qiáng)”即：與普通人群比待遇，不斷增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的意識(shí)；與人民教師的要求比差距，不斷增強(qiáng)為人師表、教書育人的責(zé)任意識(shí)。

3.多層次評(píng)比交流。要在校干之間、班主任之間、骨干教師之間和一般教師之間，積極開展以“講師德、樹典型”為主題的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，以問題查擺和典型帶動(dòng)為突破口，切實(shí)增強(qiáng)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)效。

學(xué)校對(duì)征求到的意見建議和查找出的問題，認(rèn)真梳理匯總，逐條向教師反饋，并建立臺(tái)帳，向社會(huì)公開。

第三階段：分析評(píng)議階段

一是教師互評(píng)。學(xué)校要以備課組或年級(jí)組為單位，開展教師之間互相評(píng)議。二是家長評(píng)議。由全體學(xué)生家長對(duì)任課教師、班主任和學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)議。三是師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議。師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)學(xué)校每位教師的日常表現(xiàn)，對(duì)每位教師進(jìn)行評(píng)議。四是社會(huì)評(píng)議。由黨代表、人大代表、政協(xié)委員和老教協(xié)成員對(duì)學(xué)校及教師進(jìn)行評(píng)議。

評(píng)議結(jié)束后，學(xué)校和每位教師，要針對(duì)查擺和評(píng)議出的問題，深入挖掘思想根源，進(jìn)行自我剖析，要形成3000字左右的師德師風(fēng)自我剖析材料，學(xué)校師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)每位教師的自我剖析材料嚴(yán)格審查把關(guān)，審查不合格的要退回，重新剖析。

第四階段：整改提高階段

1.制定整改措施。對(duì)通過查擺和評(píng)議發(fā)現(xiàn)的共性問題，要進(jìn)行歸納、分類，制定有針對(duì)性地整改措施，力爭早日解決。對(duì)通過查找和評(píng)議發(fā)現(xiàn)的個(gè)性問題，要進(jìn)一步明確具體責(zé)任人，限期整改落實(shí)。要將整改措施及時(shí)公開，接受社會(huì)監(jiān)督。

2.建立師德檔案。將教師參加教育培訓(xùn)活動(dòng)情況、學(xué)習(xí)體會(huì)、師德師風(fēng)自我剖析材料、師德考核情況記錄等整理歸檔。把師德師風(fēng)考評(píng)結(jié)果與教師的聘用、評(píng)優(yōu)、晉職等緊密掛鉤，對(duì)于違背師德規(guī)范的教師實(shí)行一票否決，情節(jié)嚴(yán)重者予以解聘、辭退，撤銷教師資格。建立班主任工作考評(píng)檔案，將班主任考評(píng)結(jié)果，作為干部任用和落實(shí)班主任相關(guān)待遇的重要依據(jù)。

3.完善規(guī)章制度。一是進(jìn)一步修訂和完善教師職業(yè)道德考核辦法，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德考核；二是制定和落實(shí)教師職業(yè)道德定期學(xué)習(xí)教育制度、教師職業(yè)道德違規(guī)責(zé)任追究制度；三是建立師德監(jiān)督員制度，充分發(fā)揮老教協(xié)、家長委員會(huì)員、“兩代表一委員”的監(jiān)督作用，聘請(qǐng)他們?yōu)閹煹聨燂L(fēng)監(jiān)督員，建立健全師德監(jiān)督機(jī)制。四是進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)教職工管理制度。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

開發(fā)區(qū)“敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生”師德師風(fēng)教育培訓(xùn)活動(dòng)成立由馬錫玉任組長，校委會(huì)人員為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)工作。

四、活動(dòng)要求

1．明確責(zé)任。這次活動(dòng)校長為第一責(zé)任人，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)。單位的“自我剖析”由班子集體剖析，形成書面材料后，校長在全體教職工大會(huì)上公開剖析情況和承諾整改意見。

2．強(qiáng)化監(jiān)督。學(xué)校設(shè)立教師職業(yè)道德建設(shè)投訴熱線（號(hào)碼為：8020390），安排專人24小時(shí)接受群眾投訴舉報(bào)，做到有訴必接，有案必查，對(duì)群眾反映的師德問題及時(shí)解決，問題辦結(jié)情況及時(shí)反饋，定期通報(bào)。

3．加強(qiáng)宣傳。在校園內(nèi)和校外公開欄張貼活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容、公開投訴熱線和電子郵箱。二是抓好宣傳工作，及時(shí)總結(jié)“敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生”師德師風(fēng)教育培訓(xùn)活動(dòng)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過校報(bào)、活動(dòng)簡報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、校園網(wǎng)等多種形式宣傳先進(jìn)典型，營造良好輿論氛圍，推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)深入開展。

4.健全機(jī)制。要建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制，切忌搞形式、走過場、一陣風(fēng)，要把師德建設(shè)貫穿于整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)過程中。

第二篇：師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 敬業(yè)愛崗樂于奉獻(xiàn)

敬業(yè)愛崗 樂于奉獻(xiàn)

——師德先進(jìn)事跡材料

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，多年來，我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。

一、勤懇務(wù)實(shí)，用作風(fēng)帶動(dòng)人

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，我對(duì)管理工作求真務(wù)實(shí)。我認(rèn)為“管理工作和科研教學(xué)工作一樣，來不得半點(diǎn)的虛假。作為領(lǐng)導(dǎo)，我一定要在其崗，負(fù)其責(zé)，以身作則，把各項(xiàng)工作做實(shí)做好”。我對(duì)自己的言行操守要求嚴(yán)格，包括嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持照章辦事，工作多年來，從沒有遲到或早退現(xiàn)象，更沒有誤工和缺課現(xiàn)象。為做好本職工作，我同其他領(lǐng)導(dǎo)同志一道，帶領(lǐng)全校師生積極開展各種有益的活動(dòng)。主持開展了“教師文明執(zhí)教、爭做文明教師；學(xué)生自尊自愛，爭做文明學(xué)生”活動(dòng)。給全校老師統(tǒng)一要求老師講究儀表端莊，注意語言文明，樹立師表形象。要求學(xué)生言行舉止，文明禮貌，在學(xué)生中倡導(dǎo)文明新風(fēng)。此舉很快使校風(fēng)得到明顯改善。

二、純真質(zhì)樸，用真情感化人

我一貫要求自己誠實(shí)做人。嚴(yán)于律己，寬以待人。在工作上，積極主動(dòng)，以身作則，責(zé)任帶頭擔(dān)，工作帶頭干。在生活上，公而忘私，不搞特殊化。如為公加班加點(diǎn)從不拿補(bǔ)貼。從不用公款請(qǐng)客吃飯等。在待人上，尤其對(duì)青年教師的成長和廣大學(xué)生的成才力爭做到關(guān)愛倍加，細(xì)心呵護(hù)。我作為學(xué)校副校長和學(xué)術(shù)帶頭人，在教學(xué)和科研上對(duì)

青年教師悉心指導(dǎo)，使得我校青年教師的教學(xué)科研能力明顯增強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平有很大提高。

我一貫注重師德修養(yǎng)，秉承“學(xué)高為師，德高為范”的信條，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策和相關(guān)教育法規(guī)，注意在實(shí)踐中體味做人的必然之理與做事的當(dāng)然之則，注重黨性鍛煉和道德修養(yǎng)。我對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠和熱愛，使我在科研上能刻苦鉆研，在教學(xué)上能立求創(chuàng)新，在工作上能務(wù)實(shí)公正，對(duì)教師與學(xué)生能傾注無限的關(guān)愛，并通過全校師生的共同努力，實(shí)現(xiàn)了師生昂揚(yáng)向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新的良好氛圍。

三、關(guān)愛學(xué)生，塑造優(yōu)秀人才

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動(dòng)起來，他們開始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強(qiáng)硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。

注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。

四、熱愛工作，爭創(chuàng)優(yōu)異成績

多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。

2012 年 1 月

第三篇：《關(guān)愛學(xué)生 真情奉獻(xiàn)》師德演講稿

《關(guān)愛學(xué)生

真情奉獻(xiàn)》師德演講稿

劉懷明

各位老師，大家好：

我演講的題目是《關(guān)愛學(xué)生 真情奉獻(xiàn)》。記得我剛參加工作時(shí)，校長常常對(duì)我說：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。總之，藝無止境，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能不辜負(fù)老師這一偉大而神圣的職業(yè)；才能無愧于廣大莘莘學(xué)子；才能無悔于人生！

我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

從感情上來說,每一個(gè)生活在集體中的人,都希望得到他人的關(guān)心和幫助,這是人之常情。學(xué)生更希望得到老師的關(guān)心和幫助。老師關(guān)心學(xué)生,可以讓學(xué)生在感情上真切地感受到老師的愛,這是讓學(xué)生理解師愛的最直接、最簡單的方法。這里所說的關(guān)心學(xué)生,不僅僅是指學(xué)生生病時(shí)送水送藥,更多的是了解學(xué)生,乃至了解學(xué)生的家庭狀況,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想,分享他們的快樂,分擔(dān)他們的苦痛,排解他們的憂愁。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步并及時(shí)表揚(yáng)他們,鼓勵(lì)他們。關(guān)注他們的生活,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題。他們的問題是多種多樣的,如學(xué)習(xí)遇到困難,由于家庭成員的糾紛而終日焦慮不安,等等。老師要及時(shí)有效地幫助他們,使學(xué)生切實(shí)地、具體地感受到老師的愛。從而在感情上拉近師生的距離。真誠的師愛是學(xué)生積極進(jìn)取的一種動(dòng)力。有這樣一位學(xué)生突然遭受了家庭變故，看到她非常迷茫地坐在自己的座位上發(fā)呆，我不知該怎樣表達(dá)對(duì)她的關(guān)愛，當(dāng)我走過詢問她的時(shí)候，我看到了她淚水，模糊的雙眼中多了一份堅(jiān)毅，我知道我的愛給了她一份堅(jiān)強(qiáng)、一份勇氣，以及一份動(dòng)力。從此之后，每篇課文她都是第一個(gè)找我背，學(xué)習(xí)上進(jìn)步了很多，也漸漸恢復(fù)了活潑開朗的天性。我知道我的這份關(guān)愛不僅給了她，也影響了很多學(xué)生，學(xué)生們的關(guān)心、友愛使她感到這“大家庭”的溫暖，激起她學(xué)習(xí)的信心和擺脫困難的勇氣，我還知道，她會(huì)把這份“愛心”再接著傳遞下去的。要熱愛每一個(gè)學(xué)生，讓師愛的陽光充盈每個(gè)學(xué)生的心田，讓師愛的清泉流入每個(gè)學(xué)生的心問。對(duì)于那些聰明伶俐、活潑可愛、成績優(yōu)秀的學(xué)生來說，師愛是很自然的、情不自禁的。有了師愛，他們猶如沐浴在陽光雨露下的花朵，開放得更加鮮艷。那些學(xué)困生，他們其實(shí)更渴望師愛，這時(shí)的師愛猶如雪中送炭、倦時(shí)濃茶、久早的禾苗逢甘霖，給學(xué)困生師愛，價(jià)值不亞于給優(yōu)秀生。

學(xué)生最需要教師的愛，需要與人交往，需要得到教師的尊重和理解。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不尋常表現(xiàn)時(shí)，千萬不要操之過急，要與他們進(jìn)行心與心的交流，尊重他們的想法或成果，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)和個(gè)性心理需求，耐心地啟迪、誘導(dǎo)他們，并時(shí)刻提醒自己“他們畢竟還是孩子，不成熟是他們的表現(xiàn)。”漸漸地，他們便會(huì)親近你，信任你，尊敬你。倘若你一直用過去那種傳統(tǒng)的讓孩子心無旁騖地學(xué)習(xí)的思想管教他們，那你的教育必將失敗。多關(guān)心愛護(hù)他們，常贈(zèng)予他們“一個(gè)信任的目光，一個(gè)善意的微笑，一句鼓勵(lì)的話語，一次贊許的點(diǎn)頭，一次友好地握手……”盡量把愛灑向每一位學(xué)生的心田！作為現(xiàn)代教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)職后繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使自己具有時(shí)代的活水，能為具有不同個(gè)性的學(xué)生的終生發(fā)展出一鎬之力。大家都清楚，現(xiàn)在的學(xué)生不僅喜歡自己的老師有豐富的閱歷、廣博的知識(shí)，還希望教師能曉知古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人……希望老師能言、善辨、談古論今，且嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默，更希望老師能與他們有共同的興趣愛好，有童心、童趣，不僅能在課堂上給予他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，允許他們大膽質(zhì)疑，互相爭論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而且能帶他們?cè)谡n余做游戲，講故事、討論關(guān)于世界、關(guān)于動(dòng)物等的知識(shí)，使他們有自己真正的發(fā)展空間。由此，教師只有不斷地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，提高自身素養(yǎng)，確立終身學(xué)習(xí)的思想，轉(zhuǎn)變自己的角色，才能適應(yīng)教育改革的需要，成為符合時(shí)代要求的現(xiàn)代教師。如果我們讓孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)；讓孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信；讓孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人；讓孩子生活在羞辱中，他便學(xué)會(huì)自卑……這充分說明育人的重要。我們應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育資源優(yōu)勢，加強(qiáng)運(yùn)用和鞏固、提高，把自己從粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式中解脫出來，使課堂教學(xué)由靜態(tài)的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂的動(dòng)態(tài)傳播，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)富有生機(jī)活力的、有趣的知識(shí)王國里，帶他們走進(jìn)豐富、有趣的多媒體課件中，給予他們一種美的享受，美的體驗(yàn)，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源更好地為我們的教學(xué)服務(wù)，使教師的專業(yè)水平和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的運(yùn)用緊密結(jié)合。總之，我們應(yīng)做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校；熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系；面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；身正為范，塑造人格魅力。應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任。

第四篇：敬業(yè)奉獻(xiàn),熱愛學(xué)生

敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生

汪志嬌

（東河口鎮(zhèn)雪峰小學(xué)，1051091183@qq.com）

摘要：本篇論文是通過學(xué)習(xí)了《金安區(qū)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)整治工作方案》和師德教育的相關(guān)文件，結(jié)合自身的教育實(shí)踐對(duì)教師師德師風(fēng)建設(shè)有的新的思考和認(rèn)識(shí)。作為教師，首先要明白的就是教師的職業(yè)道德。我覺得可以理解成兩部分：一是敬業(yè)奉獻(xiàn)，二是熱愛學(xué)生。敬業(yè)奉獻(xiàn)從愛崗敬業(yè)和樂于奉獻(xiàn)分別談?wù)勛约旱目捶ā釔蹖W(xué)生從以身作則、誨人不倦、引領(lǐng)發(fā)展三方面闡述了自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：愛崗敬業(yè) 樂于奉獻(xiàn) 熱愛學(xué)生 師德

引

言：教書育人對(duì)我而言，不僅僅是傳遞知識(shí)，更是一種高尚的道德情操，而且也是一種人生價(jià)值的體現(xiàn)。我深刻領(lǐng)悟到作為一名教師，只有懂敬業(yè)奉獻(xiàn)，知熱愛學(xué)生，才能真正提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

正文

2012年9月1日，我滿懷激情踏進(jìn)教室、走上講臺(tái)，開始了我的教書育人生涯。三年來，我非常熱愛這份職業(yè)，非常感恩教師這個(gè)角色。教書育人對(duì)我而言，不僅僅是傳遞知識(shí)，更是一種高尚的道德情操，而且也是一種人生價(jià)值的體現(xiàn)。我深刻領(lǐng)悟到作為一名教師，只有懂敬業(yè)奉獻(xiàn)，知熱愛學(xué)生，才能真正提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

通過這次學(xué)習(xí)《金安區(qū)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)整治工作方案》和師德教育的相關(guān)文件，我結(jié)合自身的教育實(shí)踐對(duì)教師師德師風(fēng)建設(shè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)。作為教師，首先要明白的就是教師的職業(yè)道德。我覺得可以理解成兩部分：一是敬業(yè)奉獻(xiàn)，二是熱愛學(xué)生。

一、敬業(yè)奉獻(xiàn)

韓愈說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師的職責(zé)正是在于此，通過傳道、授業(yè)、解惑，為社會(huì)培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人。人們常說，教師是燈塔，是航向標(biāo)，指引著人們前行。雖然這是人們對(duì)老師的贊美，可教師確實(shí)是知識(shí)的傳播者，為社會(huì)不斷輸入新鮮血液——輸送人才。敬業(yè)奉獻(xiàn)是教師必備的職業(yè)道德修養(yǎng)，只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)才能具有高度責(zé)任感——對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

1．愛崗敬業(yè)

一名合格的教師首先應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)，忠于人民的教育事業(yè)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師能夠成為教師的關(guān)鍵。精通教學(xué)業(yè)務(wù)，才能傳道、授業(yè)、解惑，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確 1 的傳授給學(xué)生，為我們的祖國培養(yǎng)人才。如何精通教學(xué)業(yè)務(wù)？教師首先應(yīng)當(dāng)更新觀念，轉(zhuǎn)變方式，用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。要切實(shí)轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的不良教學(xué)方式和教學(xué)行為，讓教師真正地成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者，在教學(xué)方式上要注重以學(xué)生為主，合作探究的教學(xué)方式，關(guān)注體驗(yàn)性的教學(xué)，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)。其次教師要加強(qiáng)互助合作，加強(qiáng)專業(yè)切磋、互助合作，可少走彎路，在同伴互助中更好地成長。因此，我們應(yīng)重視交流，不同教師的不同教育思想、觀念、教學(xué)方式、方法才能得到討論、交流，提高教師的課堂教學(xué)能力。教師要認(rèn)真地研討教材與課標(biāo)，帶著問題和反思參加研討；教師還要備好學(xué)生，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)策略。只有教師精通自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，才能談愛崗敬業(yè)。要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。學(xué)海無涯，正如陶行之所說：“活到老，學(xué)到老。”

2．樂于奉獻(xiàn)

有人用李商隱《無題》中的詩句“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”形容教師，有人用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”來贊美教師，這些都說明了教師要具有奉獻(xiàn)精神。踏入教師的崗位之后，我真真切切的明白了這個(gè)道理。學(xué)校是最圣潔的一片土地，這里沒有名利斗爭，所有老師都將自己的夢想、自己的青春揮灑在三尺講臺(tái)之上，我想這就是奉獻(xiàn)。老師，甘愿燒灼自己的年華，將自己肚中的墨汁分享給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人的道理。

二、熱愛學(xué)生

著名的教育家陶行知先生曾說：“學(xué)高為師，德高為范”，作為一名教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，更要有高尚的道德風(fēng)范，還要愛自己的學(xué)生。熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛，來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無限期望。具體如何實(shí)現(xiàn)，我覺得教育以育人為本，不能把學(xué)業(yè)成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我將及時(shí)了解學(xué)生的思想和情緒，針對(duì)不同學(xué)生的不同情況，與每一個(gè)學(xué)生交朋友，和每一個(gè)孩子談知心話，正確對(duì)待學(xué)生的不足，特別關(guān)心經(jīng)濟(jì)困難和單親家庭的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)誘導(dǎo)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。記得一次瀏覽網(wǎng)頁，看到這樣一句話：師愛惠及后進(jìn)生，就是雪中送炭，暖人心扉，催人奮進(jìn)；師愛施與優(yōu)秀生，應(yīng)是錦上添花，百尺竿頭，更進(jìn)一步。我一直以這句話為座右銘，我覺得只有用心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生、尊重每個(gè)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的回應(yīng)。我一直信仰以一顆充滿責(zé)任感和愛心的心靈來教書育人。關(guān)于熱愛學(xué)生我覺得可以從以下幾點(diǎn)闡述：

1．以身作則

教師不僅要教好書，更重要的是要育好人，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，還 2 要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。教師各方面都要為人師表，以身作則。因?yàn)閷W(xué)生喜歡模仿，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響。教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”古人尚能如此，何況當(dāng)今時(shí)代的我們教師呢！只有嚴(yán)于律己，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的。

2．誨人不倦

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，建立平等民主、親密的師生關(guān)系。所帶的二年級(jí)班上有一名學(xué)生，比較自閉，不說話。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他上課回答問題聲音非常小，幾乎不能聽到；課下總是一個(gè)人靠在墻邊看著別人玩。看到這樣的情形我覺得非常心疼，想要以我的愛去暖化他。平日我的課上，我總是努力讓他開口，并對(duì)他及時(shí)表揚(yáng)，讓他克服自卑的心理，激發(fā)起他的學(xué)習(xí)興趣。課下，我叮囑其他的孩子們玩時(shí)記得叫上他。經(jīng)過一學(xué)期的接觸，老師的鼓勵(lì)、信任給了他勇氣，也使他多了對(duì)老師的親近。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，才會(huì)真正走進(jìn)課堂去學(xué)習(xí)知識(shí)。

3．引領(lǐng)發(fā)展

教師是一個(gè)引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中不僅僅要對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，更重要是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)做人，引領(lǐng)他們發(fā)展，成為有利于社會(huì)的人才。

教師只有在教育實(shí)踐中，通過努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，了解到社會(huì)主義教師道德的內(nèi)容和意義，并通過自身的修養(yǎng)，將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念，進(jìn)而外化為自己的道德行為和習(xí)慣，才能形成一定的道德品質(zhì)。今后要將學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐相結(jié)合，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提升自身的道德品質(zhì)。

溫總理說過，對(duì)人民的愛和奉獻(xiàn)，是人的道德情操最崇高的表現(xiàn)。同樣，對(duì)于教師來說為人民謀福祉、為社會(huì)促發(fā)展的教育事業(yè)，也是偉大而光輝的事業(yè)。有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我覺得教師是燈塔，教書育人，指引方向。因此我們要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，更要愛護(hù)我們的學(xué)生，正如托爾斯泰說的：如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那他只能是個(gè)好教師；如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。身為教師就要做個(gè)愛的播撒者。

總而言之，通過本次師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的重要推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，使自己跟上不斷更進(jìn)的知識(shí)，在其中汲取營養(yǎng)，同時(shí)把自己所學(xué)的奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，提升業(yè)務(wù)水平和師德風(fēng)范，真正做到寓德于教，為人師表.。

第五篇：師德培訓(xùn)心得體會(huì)：敬業(yè)奉獻(xiàn)

師德培訓(xùn)心得體會(huì)：敬業(yè)奉獻(xiàn)

2009年參加了中小學(xué)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）培訓(xùn)讀本》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等文件。通過學(xué)習(xí)，使我深深感受到作為教師的那一份沉甸甸的責(zé)任。

責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｕ珩R克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國家負(fù)責(zé)。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候，也就是在為自己負(fù)責(zé)，你將成為一名新時(shí)期合格的人民教師。

那怎樣才能成為一個(gè)有責(zé)任心的教師呢？這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。

一、要有敬業(yè)精神

敬業(yè)，是對(duì)良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬業(yè)的人，會(huì)專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生的教育良心。

1、樂業(yè)——盡責(zé)之源泉

樂業(yè)，就是指要深刻認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的光榮而艱巨的使命，堅(jiān)定為人民事業(yè)而獻(xiàn)身的職業(yè)信念，并從熱愛事業(yè)出發(fā)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件。

面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢？教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動(dòng)，很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。

2、勤業(yè)----盡責(zé)之展現(xiàn)。

勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì)；利用機(jī)會(huì)；能用千里鏡去找機(jī)會(huì)；去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”。學(xué)校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù)；成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì)領(lǐng)悟其中的精華所在。

“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真”、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”、“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時(shí)期，更賦予我們重大的責(zé)任，需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和不懈的努力。

3、精業(yè)----履責(zé)之依托。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

二、要有奉獻(xiàn)意識(shí)

一個(gè)合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識(shí)。奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華。奉獻(xiàn)是指一個(gè)人為了維護(hù)社會(huì)整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個(gè)人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利，而必須具有自覺地把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。沒有“奉獻(xiàn)”，也就沒有“索取”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”，這句詩深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生道出的正是教師的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。選擇了教師這份職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值和為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在了一起。十年樹木，百年樹人，樹人的事業(yè)比樹木要付出更艱辛的勞動(dòng)，更需要我們忠于職守，熱愛本職，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)培育人才的目標(biāo)而奮斗