第一篇：學(xué)習(xí)文件摘選

安民街道關(guān)工委《網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員培訓(xùn)》學(xué)習(xí)文件摘選

2009年11月25日（培訓(xùn)地點(diǎn)：安民街道老年學(xué)校）☆中國關(guān)心下一代工作委員會文件

中關(guān)工委〔2009〕4 號

一、要充分認(rèn)識加強(qiáng)網(wǎng)吧監(jiān)督，凈化社會文化環(huán)境的緊迫性、重要性。要組織關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)成員和“五老”認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中辦、國辦《 關(guān)于進(jìn)一步凈化社會環(huán)境，促進(jìn)未成年人健康成長的若干意見》和李長春、劉云山、劉延?xùn)|等中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要批示和講話精神，深刻認(rèn)識凈化社會文化環(huán)境對促進(jìn)未成年人健康成長的重大意義。要把凈化社會文化環(huán)境作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)工程，作為實(shí)現(xiàn)億萬家庭最大希望和切身利益的民心工程，作為確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人的希望工程。各級關(guān)工委要緊密結(jié)合實(shí)際，下大決心，花大力氣，把這次會議的精神學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好。中辦、國辦文件明確提出了“五老”志愿者監(jiān)督網(wǎng)吧的任務(wù)和關(guān)工委的責(zé)任，這是中央對廣大老同志的高度重視、信任和支持，也是對關(guān)工委工作提出了新的更高的要求，為我們進(jìn)一步做好“五老”網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員工作，參與凈化社會文化環(huán)境工作指明了方向，創(chuàng)造了條件。我們一定要把大家的思想統(tǒng)一到會議精神上來，增強(qiáng)做好義務(wù)網(wǎng)吧監(jiān)督工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感。各地關(guān)工委要在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，對前一階段組織“五老”網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員的工作進(jìn)行一次研究和梳理，在鞏固已有成果的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，提出改進(jìn)的具體措施，把中辦、國辦文件的精神和要求真正落到實(shí)處，把加強(qiáng)“五老”志愿者網(wǎng)吧監(jiān)督工作抓緊抓好，講求實(shí)效，不斷創(chuàng)新，多干實(shí)事。

五、加強(qiáng)“五老”監(jiān)督員隊(duì)伍建設(shè)。要學(xué)習(xí)推廣江蘇關(guān)工委經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)“五老”實(shí)際情況，重視對網(wǎng)吧志愿監(jiān)督人員的聘任和培訓(xùn)，及時調(diào)整與充實(shí)網(wǎng)吧志愿監(jiān)督員隊(duì)伍，動員大批的“五老”參加到這項(xiàng)工作中來，力爭每個網(wǎng)吧都有“五老”志愿者監(jiān)督員。出任義務(wù)網(wǎng)吧監(jiān)督員的“五老”志愿者都必須經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識及有關(guān)法律法規(guī)后，由文化、關(guān)工委等有關(guān)部門聯(lián)合頒發(fā)證書，持證上崗。“五老”義務(wù)網(wǎng)吧監(jiān)督員要起到宣傳員、信息員、巡察員、監(jiān)督員作用。要建立健全“五老”義務(wù)網(wǎng)吧監(jiān)督員工作的表彰獎勵機(jī)制，加強(qiáng)宣傳力度，通過媒體及時表彰先進(jìn)，推廣典型，宣傳典型，增強(qiáng)“五老”網(wǎng)吧監(jiān)督員的榮譽(yù)感、責(zé)任感、提高網(wǎng)吧的監(jiān)督水平。要制定和健全義務(wù)監(jiān)督制度，明確監(jiān)督的內(nèi)容、方式以及與執(zhí)法部門聯(lián)系、溝通的渠道，建立起“五老”網(wǎng)吧監(jiān)督的長效機(jī)制。對“五老”的積極性要保護(hù)好，既要關(guān)心他們的工作，也要關(guān)心他們的健康，要積極為他們發(fā)揮優(yōu)勢，做好網(wǎng)吧監(jiān)督工作創(chuàng)造條件。☆關(guān)于網(wǎng)吧管理工作有關(guān)問題的通知

文化部 國家工商行政管理總局 公安部關(guān)于網(wǎng)吧管理工作有關(guān)問題的通知

二、強(qiáng)化日常監(jiān)管

文化行政部門要以禁止網(wǎng)吧接納未成年人為工作重點(diǎn)，落實(shí)各項(xiàng)已有規(guī)定，繼續(xù)實(shí)行量化管理和嚴(yán)管重罰，強(qiáng)化市場退出機(jī)制。建立和完善網(wǎng)吧市場信用監(jiān)管體系，科學(xué)調(diào)配監(jiān)管力量，實(shí)施分級分類監(jiān)管，激勵與約束并重。加強(qiáng)對農(nóng)村、城鄉(xiāng)結(jié)合部和學(xué)校周邊地區(qū)網(wǎng)吧的執(zhí)法巡查。加強(qiáng)對網(wǎng)吧內(nèi)利用服務(wù)器等設(shè)備傳播的文化內(nèi)容的監(jiān)管。

落實(shí)文化市場行政執(zhí)法責(zé)任制，完善評估考核機(jī)制。省級文化行政部門要建立本轄區(qū)未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧情況的統(tǒng)計(jì)分析和通報(bào)制度。上級文化行政部門要定期統(tǒng)計(jì)下級文化行政部門對網(wǎng)吧接納未成年人進(jìn)入行為的行政處罰執(zhí)行情況，對累計(jì)2次和3次接納未成年人的網(wǎng)吧，要及時督促有關(guān)文化行政部門實(shí)施責(zé)令停業(yè)整頓或吊銷《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證》的行政處罰。

加強(qiáng)對網(wǎng)吧行業(yè)協(xié)會的指導(dǎo)，大力發(fā)揮行業(yè)協(xié)會作用，提高網(wǎng)吧從業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)，提高行業(yè)自律水平。經(jīng)常性地組織網(wǎng)吧經(jīng)營單位法定代表人和經(jīng)營管理人員學(xué)習(xí)政策法規(guī)，剖析典型案件。擬對違法經(jīng)營網(wǎng)吧實(shí)施吊銷許可證等重大行政處罰的，要召開聽證會，組織轄區(qū)內(nèi)的網(wǎng)吧經(jīng)營單位法定代表人和經(jīng)營管理人員旁聽，發(fā)揮行政處罰的警示教育作用。

☆文化部關(guān)于貫徹《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》的通知

二、以解決未成年人禁入為工作重點(diǎn)。《條例》明確要求“互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所經(jīng)營單位不得接納未成年人進(jìn)入營業(yè)場所。互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)在營業(yè)場所入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標(biāo)志”，并規(guī)定了相應(yīng)的罰則。依照《未成年人保護(hù)法》第二條的規(guī)定，“未成年人是指未滿18周歲的公民”。各地文化行政部門要向社會各界大力宣傳《條例》的這一規(guī)定，并按照《條例》的規(guī)定嚴(yán)厲查處接納未成年人上網(wǎng)的“網(wǎng)吧”等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。對接納未成年人上網(wǎng)造成惡劣影響的或連續(xù)三次接納未成年人上網(wǎng)的，責(zé)令停業(yè)整頓，直至吊銷《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證》。現(xiàn)有在中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)設(shè)立的合法“網(wǎng)吧”等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所準(zhǔn)予其遷出，自《條例》公布之日起未遷出的一律停止經(jīng)營。

要充分發(fā)動學(xué)校、家長以及社會各界共同擔(dān)負(fù)起幫助教育青少年的社會責(zé)任。各地可以聘請學(xué)生家長、老師和熱心教育的社會各界人士作為義務(wù)監(jiān)督員，監(jiān)督“網(wǎng)吧”等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所的經(jīng)營行為，杜絕未成年人進(jìn)入“網(wǎng)吧”等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。提倡中小學(xué)生在老師、家長或監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)下在學(xué)校、圖書館等單位內(nèi)部附設(shè)的非營業(yè)性互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)場所上網(wǎng)。☆互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例

第二十一條 互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所經(jīng)營單位不得接納未成年人進(jìn)入營業(yè)場所。

互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)在營業(yè)場所入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標(biāo)志。

第二十二條 互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所每日營業(yè)時間限于8時至24時。第三十條 互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所經(jīng)營單位違反本條例的規(guī)定，有下列行為之一的，由文化行政部門給予警告，可以并處15000元以下的罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停業(yè)整頓，直至吊銷《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證》：

(一)在規(guī)定的營業(yè)時間以外營業(yè)的；(二)接納未成年人進(jìn)入營業(yè)場所的；(三)經(jīng)營非網(wǎng)絡(luò)游戲的；

(四)擅自停止實(shí)施經(jīng)營管理技術(shù)措施的；

(五)未懸掛《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證》或者未成年人禁入標(biāo)志的。

安民街道關(guān)工委

第二篇：研究性學(xué)習(xí)專題培訓(xùn)心得摘選

研究性學(xué)習(xí)”專題培訓(xùn)心得摘選

本學(xué)期第二周，教務(wù)處組織教師圍繞“研究性學(xué)習(xí)”進(jìn)行培訓(xùn)，50多名教師寫出了學(xué)習(xí)心得，下面摘錄的是部分教師的觀點(diǎn)。

李科鋒：中學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)應(yīng)切合學(xué)生實(shí)際，應(yīng)以課堂教學(xué)為“主陣地”，把對“知識深層次問題研究”或“知識應(yīng)用研究”作為主要研究對象，把對“社會問題”的研究作為補(bǔ)充研究對象，不可本末倒置。比如可把學(xué)習(xí)中的某些具體問題作為專題發(fā)動學(xué)生去研究，這樣對教學(xué)是有促進(jìn)作用的。

肖葉云：在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施中，作為教師，我們要更新教育觀念，擺正角色地位和師生關(guān)系，改變教學(xué)方式，并在組織和指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的過程中，積極主動地吸納新的知識，更新自身的知識和能力結(jié)構(gòu)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教育、教學(xué)水平，充分利用校內(nèi)外的教育資源，切實(shí)搞好校本課程的開發(fā)和建設(shè)。

熊雄：我以為，研究性學(xué)習(xí)眼下要落實(shí)在“學(xué)習(xí)”上。中學(xué)生不妨先從“學(xué)會研究”開始，千萬不要拔苗助長，企圖一個學(xué)期出現(xiàn)幾項(xiàng)“科研成果”，尤其不要迫切希望出現(xiàn)“科研小發(fā)明”之類。先要求學(xué)生學(xué)會研究，首先是走完“研究的全過程”，從選擇課題、收集資料、選擇資料，再到提出“獨(dú)見”，最后起草、修改、謄寫。只要“走完研究的全過程”，即使不小心“踩在前人的腳印上”也沒有關(guān)系，這樣會“學(xué)會研究”而淡化“研究成果”，才能真正面向全體學(xué)生。

舒元斌：學(xué)科教學(xué)也要開展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)是素質(zhì)教育主陣地，作為學(xué)習(xí)方式，不僅體現(xiàn)于“研究性學(xué)習(xí)”這門課程，應(yīng)該滲透于學(xué)生所有學(xué)科、所有活動，故學(xué)科教學(xué)也應(yīng)該注意與研究性學(xué)習(xí)的整合與滲透，物理學(xué)生活氣息濃厚，與實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)踐聯(lián)系密切，物理課堂教學(xué)開展重實(shí)踐、重探究的研究性學(xué)習(xí)的空間廣闊，積極構(gòu)建物理研究性學(xué)習(xí)很有必要！楊芳：在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，教師要及時組織靈活多樣的交流研討活動，促進(jìn)自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)的內(nèi)容是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索。

張淑萍：在我看來，研究性學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在“研究”上，這實(shí)際上是一個邊

研究邊學(xué)習(xí)的過程，當(dāng)然，學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中得出的結(jié)論是否正確也應(yīng)予以重視，但比起研究的過程來說，結(jié)果是否正確卻是次要的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生在研究的過程中學(xué)會科學(xué)的研究方法。

張艷：讓每個學(xué)生有進(jìn)步是研究性學(xué)習(xí)的核心價值取向。

程雪蓮：研究的價值在于消除了以往教師分科教學(xué)，學(xué)生分科學(xué)習(xí)所造成的諸多弊端，面對繁雜的社會，要解決研究性問題，必須具有運(yùn)用跨學(xué)科的綜合知識解決問題的能力。

徐超：最好讓學(xué)生自己選題進(jìn)行研究，以提高學(xué)生的興趣，以免學(xué)生盲目選題。

易 禮：開展“研究性學(xué)習(xí)”對教師的要求是什么呢？本人的看法是：教師是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的參與者，教師以平等的身份主動參與學(xué)生的課題研究，是研究性學(xué)習(xí)的前提條件。教師是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，主要是研究思路的指導(dǎo)、研究方法的指導(dǎo)和信息資料來源的指導(dǎo)。教師是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者，教師在指導(dǎo)學(xué)生作好研究性學(xué)習(xí)的同時，還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織協(xié)調(diào)工作。教師是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的合作者，教師不僅要了解情況，而且要為學(xué)生與其他部門建立聯(lián)系而作必要的努力，這些關(guān)系對于研究性學(xué)習(xí)的開展必不可少。

李建堂：希望學(xué)校能挑選一部分教師組成一個研究性學(xué)習(xí)課題研究組，進(jìn)行一些培訓(xùn)，可能這項(xiàng)工作會進(jìn)行的深入些。

高尚濤：我認(rèn)為應(yīng)更多層次、更有目的、更大參與面的開展這項(xiàng)活動，選擇日常生活中一些常見的需要綜合體現(xiàn)數(shù)、理、化、生運(yùn)用價值的課題，供學(xué)生研究，同時加強(qiáng)教師指導(dǎo)作用，及學(xué)科聯(lián)系作用。

熊衛(wèi)華：研究性學(xué)習(xí)的課程帶有綜合性，但學(xué)生又要分科進(jìn)行，這是一種矛盾，知識的不分科與學(xué)習(xí)過程的分科的矛盾應(yīng)得到解決。

黃彧嫻：由于多次參與擔(dān)當(dāng)學(xué)生指導(dǎo)教師、論文答辯評委等，所以對研究性學(xué)習(xí)的意義、價值等深有體會。為了使我校研究性學(xué)習(xí)的工作系統(tǒng)化，提出三點(diǎn)膚淺看法供參考：

1、站在教師教研能力、學(xué)生素質(zhì)提高的角度，強(qiáng)制規(guī)定每學(xué)期每位學(xué)生必須完成一項(xiàng)較高質(zhì)量的研究課題，三年計(jì)六篇，方可獲得畢業(yè)證；教師每學(xué)期至少指導(dǎo)一篇，方可算完成工作量；

2、每位教師列出不少于5個方

面的研究課題，全校結(jié)集，以書面或網(wǎng)站的形式刊發(fā)出來，供學(xué)生選擇，每學(xué)期作一些更新；

3、利用班會或團(tuán)隊(duì)活動時間，讓優(yōu)秀研究課題組的同學(xué)、老師介紹、交流方式方法和心得。

梁自勇：既然是歷史學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)，就不同于社會政治、美學(xué)的研究性學(xué)習(xí)，應(yīng)該在“史”上下功夫。史的特征在于其有“厚”度，有穿透力，一曰“探源”，二曰“探流”，三曰“探變”，四曰“探因”，五曰“探義”，六曰“探異”，七曰“探勢”，八曰“探思”。

劉堯君：對研究性學(xué)習(xí)的評價不能只評學(xué)生，還應(yīng)評價指導(dǎo)教師。

趙洪文：如果能將學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的成果作為考試評價甚至是高考選拔的一項(xiàng)重要組成部分，研究性學(xué)習(xí)將會取得更明顯的成效，我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)的環(huán)境、改革考試評價機(jī)制勢在必行。

劉遵波：我們要利用學(xué)校課程設(shè)置使之形成制度，進(jìn)而內(nèi)化成一種教育思想和學(xué)習(xí)心理，唯此，它才不是一場活動、一場運(yùn)動。

馮彩霞：把杜絕抄襲。少數(shù)同學(xué)或依靠家長或上網(wǎng)搜索下載，本人一無所獲，滋長作弊惡習(xí)。指導(dǎo)教師在研究的過程中體現(xiàn)應(yīng)更充分，從選題到搜集材料到撰文到修改，各個環(huán)節(jié)要指導(dǎo)到位，切實(shí)提高學(xué)生研究能力。

馬蓓：首先要把握好開題報(bào)告，開題不佳，同學(xué)們會做無用功。

楊洪雁：在選題方面加大對學(xué)生人文科學(xué)方面的引導(dǎo)，應(yīng)該看到，自然科學(xué)的豐盈凸現(xiàn)人文科學(xué)精神的匱乏。研究性學(xué)習(xí)成果的評選機(jī)制有待進(jìn)一步完善，必要時要引進(jìn)外來專家評委。

夏立賢：在指導(dǎo)上屆研究性學(xué)習(xí)的過程中，我作為指導(dǎo)教師也受益匪淺，所以，我認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)方案中應(yīng)多研究老師的作用，對老師加強(qiáng)培訓(xùn)的意義及對老師成長的意義都很重要。

代立新：在研究性學(xué)習(xí)的過程，教師和學(xué)生的角色都有新的特點(diǎn)，老師也是在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。所以教師應(yīng)該和學(xué)生一樣學(xué)習(xí)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)不能操之過急，應(yīng)該循序漸進(jìn)，做好方法指導(dǎo)是最重要的。

何政虔：研究性學(xué)習(xí)必須注重真實(shí)的研究過程，要讓學(xué)生知道科學(xué)的研究態(tài)度和道德，杜絕抄襲或從網(wǎng)上下載。研究成果的評價不以研究內(nèi)容的深淺為依據(jù)而以研究的真實(shí)性、研究的參與性、過程中的感受收獲為重。研究的范圍應(yīng)以學(xué)生了解的內(nèi)容或較易獲得資料的課題為重。

何艷紅：我覺得研究性學(xué)習(xí)的開展，寫報(bào)告僅僅是表象，更重要的是，它在這個過程中起到了培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及在這中間所發(fā)揮出來的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，對學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)也有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。以本班一學(xué)生為例，通過對廣州特色小吃的深入調(diào)查和研究，發(fā)現(xiàn)廣州不僅山好、水好，而且飲食文化也挺豐富的，她跟我說她更熱愛廣州了，并會好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)廣州、發(fā)揮廣州特色文化多做貢獻(xiàn)。

戴秀福：對我來說，可以在選題時創(chuàng)設(shè)問題情景，想辦法把實(shí)際生活中的問題與數(shù)學(xué)學(xué)科中的問題有機(jī)地聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在運(yùn)用數(shù)字問題解決問題的過程中提高能力，更深刻地理解數(shù)學(xué)知識，并能令我和學(xué)生一起體會到成功的快樂！

鄒愛球：因?qū)W生受自身知識水平和能力及其它條件的限制，在研究成果上絕大多數(shù)只能定在自己或者同學(xué)現(xiàn)有的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，還不大可能達(dá)到科學(xué)發(fā)現(xiàn)水平，所以首先應(yīng)從學(xué)會研究開始，重視研究過程，淡化研究成果，讓學(xué)生在這一過程中體會其獨(dú)特的方式，要引導(dǎo)學(xué)生從選題、收集資料、綜合分析、集中討論、提出自己的獨(dú)到見解，最后起草、修改，不斷完善，要通過這一過程，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。

徐催春：研究性學(xué)習(xí)在我校開展以來，取得了可喜的成果，但我覺得要將“研究課題”與提高學(xué)生的能力結(jié)合起來，真正落到實(shí)處，不能為了完成任務(wù)而進(jìn)行研究。另外，要給一定的時間作保障，要讓學(xué)生真正參與研究，這樣才有一定的效果。作為指導(dǎo)老師要真正重視不能指而不導(dǎo)，流于形式。

第三篇：法律法規(guī)摘選（推薦）

中華人民共和國清潔生產(chǎn)促進(jìn)法

（節(jié)選）

節(jié)選

一、清潔生產(chǎn)是指不斷采取改進(jìn)設(shè)計(jì)，使用清潔的能源和材料，采用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，改善管理，綜合利用等措施，從源頭削減污染，提高資源利用效率，減少或者避免生產(chǎn)、服務(wù)和產(chǎn)品使用過程中污染物的產(chǎn)生和排放，以減輕或者消除對人類健康和環(huán)境的危害。

節(jié)選

二、新建、改建和擴(kuò)建項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)進(jìn)行環(huán)境影響評價，對原料使用、資源消耗、資源綜合利用以及污染物產(chǎn)生與處置等進(jìn)行分析論證，優(yōu)先采用資源利用率高以及污染物產(chǎn)生量少的清潔生產(chǎn)技術(shù)、工藝和設(shè)備。

節(jié)選

三、企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造過程中應(yīng)當(dāng)采取以下清潔生產(chǎn)措施;

1、采用無毒、無害或低毒、低害的原料替代毒性大、危害嚴(yán)重的原料。

2、采用資源利用效率高，污染物產(chǎn)生量小的工藝和設(shè)備，替代資源利用率低、污染物產(chǎn)生量多的工藝和設(shè)備。

3、對生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢物、廢水和余熱等進(jìn)行綜合利用或者循環(huán)使用。

4、采用能夠達(dá)到國家或者地方規(guī)定的污染物排放標(biāo)準(zhǔn)和污染物排放總量控制指標(biāo)的污染防治措施。

清潔生產(chǎn)審核暫行辦法

（節(jié)選）

第二條 本辦法所稱清潔生產(chǎn)審核，是指按照一定程序，對生產(chǎn)和服務(wù)過程進(jìn)行調(diào)查和診斷，找出能耗高、物耗高、污染重的原因，提出減少有毒有害物料的使用、產(chǎn)生，降低能耗、物耗以及廢物產(chǎn)生的方案，進(jìn)而選定技術(shù)經(jīng)濟(jì)及環(huán)境可行的清潔生產(chǎn)方案的過程。

第六條 清潔生產(chǎn)審核分為自愿性審核和強(qiáng)制性審核。第十三條 清潔生產(chǎn)審核程序原則上包括審核準(zhǔn)備，預(yù)審核，審核，實(shí)施方案的產(chǎn)生、篩選和確定，編寫清潔生產(chǎn)審核報(bào)告等。

（一）審核準(zhǔn)備。開展培訓(xùn)和宣傳，成立由企業(yè)管理人員和技術(shù)人員組成的清潔生產(chǎn)審核工作小組，制定工作計(jì)劃；

（二）預(yù)審核。在對企業(yè)基本情況進(jìn)行全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過定性和定量分析，確定清潔生產(chǎn)審核重點(diǎn)和企業(yè)清潔生產(chǎn)目標(biāo)；

（三）審核。通過對生產(chǎn)和服務(wù)過程的投入產(chǎn)出進(jìn)行分析，建立物料平衡、水平衡、資源平衡以及污染因子平衡，找出物料流失、資源浪費(fèi)環(huán)節(jié)和污染物產(chǎn)生的原因；

（四）實(shí)施方案的產(chǎn)生和篩選。對物料流失、資源浪費(fèi)、污染物產(chǎn)生和排放進(jìn)行分析，提出清潔生產(chǎn)實(shí)施方案，并進(jìn)行方案的初步篩選；

（五）實(shí)施方案的確定。對初步篩選的清潔生產(chǎn)方案進(jìn)行技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境可行性分析，確定企業(yè)擬實(shí)施的清潔生產(chǎn)方案；

（六）編寫清潔生產(chǎn)審核報(bào)告。清潔生產(chǎn)審核報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括企業(yè)基本情況、清潔生產(chǎn)審核過程和結(jié)果、清潔生產(chǎn)方案匯總和效益預(yù)測分析、清潔生產(chǎn)方案實(shí)施計(jì)劃等。

第四章 清潔生產(chǎn)審核的組織和管理

第十六條 列入實(shí)施強(qiáng)制性清潔生產(chǎn)審核名單的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)在名單公布之日起一年內(nèi)，將清潔生產(chǎn)審核報(bào)告報(bào)當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)行政主管部門和發(fā)展改革（經(jīng)濟(jì)貿(mào)易）行政主管部門。中央直屬企業(yè)應(yīng)當(dāng)將清潔生產(chǎn)審核報(bào)告報(bào)送當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)和發(fā)展改革（經(jīng)濟(jì)貿(mào)易）行政主管部門，同時抄報(bào)國家環(huán)境保護(hù)總局和國家發(fā)展和改革委員會。

第四篇：心得體會摘選

我們是企業(yè)員工，是焊工，就要讓人一看就是焊工，做焊工就有做焊工的樣子；是鉚工，就要讓人一看就是鉚工，做鉚工就要有做鉚工的樣子；是技術(shù)人員，就要讓人一看是技術(shù)人員，做技術(shù)就要有做技術(shù)的樣子。同樣，一些在進(jìn)行的某些工作，也要有工作的樣子。例如，開會就要有開會的樣子：關(guān)掉手機(jī)或調(diào)成振動，不講話或竊竊私語，不隨意走動，不東倒西歪，保持良好的坐姿和精神狀態(tài)。做操就要有做操的樣子：站在規(guī)定位置，豎成行，橫成列，每節(jié)操動作規(guī)范到位，不與人說談，精神飽滿。。所有種種，就是職業(yè)化的具體表現(xiàn)。

是否制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃？是否說清楚了工作要求？是否進(jìn)行了有效的溝通？是否對技能不足進(jìn)行了彌補(bǔ)？員工技能專業(yè)化了嗎？崗位規(guī)范化了嗎？你有哪些不符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的壞習(xí)慣？你工作用心了嗎？。。。多幾個問號，多一些反思，就會知道我們有多么的不夠職業(yè)化。

第五篇：作文摘選

少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年智則中國智。少年擁有一個少年夢，國家擁有一個富強(qiáng)夢。幾百年來，多少中國炎黃子孫，費(fèi)勁心血，只為祖國更為強(qiáng)盛，名族更加富強(qiáng)，人民更加幸福。要想實(shí)現(xiàn)這一切，就必須擁有一個夢，那個夢不大，那個夢屬于中國！

一顆熱血中國心里住著一個宏偉中國夢。我是中國人，我的中國夢——實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。盡管說我的夢想有點(diǎn)夸張，有點(diǎn)遙遠(yuǎn)。可誰又能懷疑我的這個夢？畢竟每個國人心中都有和我同樣的中國夢，只是有的人沒有明說而已。古往今來無數(shù)炎黃子孫，為了實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢想，前仆后繼，奮斗不息。

每個人來到世上多會帶來很多夢的翅膀，也許藏在腦中也許藏在心底。夢到底是什么呢？

對于賣火柴的小女孩來說，夢可能就是那一只飄香的烤鵝；對于特兄弟來說，夢可能就是能飛上那美麗的天空；對于拿破侖來說，夢可能就是要坐上法國國王的寶座。

夢境的似真還假、亦真亦幻令人不勝驚嘆、唏噓不已，夢的飄渺、夢的美妙不斷地陶醉著夢中人，這種精神現(xiàn)象曾經(jīng)令多少文人騷客為之神往，多少仁人志士為之奮斗。正是夢的存在使我們倍加前進(jìn)的勇氣和取勝的信心，因?yàn)閴簦覀兊氖澜绺佣嗖屎兔篮谩?/p>