第一篇：“學先模事跡,爭做教師先鋒”演講稿

?學先模事跡，爭做教師先鋒?演講稿

用愛點亮學生的心燈

青島財經職業學校 楊春梅

尊敬的領導，親愛的老師們：

大家好！

我演講的題目是《用愛點亮學生的心燈》。在職高做老師的15年里，我目睹、聆聽了許多人民教師用生命和愛譜寫高尚師德的感人事跡，也從工作中感受到關愛一個學生就等于塑造一個靈魂。

愛要源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。蘇霍姆林斯基曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名農莊主席。對于職高的學生來說，他們更需要老師熱情的鼓勵，更渴望得到老師的愛。

有人說：?老師一分鐘的鼓勵，就可能換來學生一生的幸福。?一天深夜，我收到一個學生想要自殺的短信，讀著短信，我很心痛，美好的青春年華，卻有這樣悲觀的心境，我和她用短信交談了很久，最后，她發來了一條讓我欣慰的信息：?老師，我明白了，健康的成長，就是對父母最好的回報，我要珍惜現在擁有的，每天進步一點、快樂一點，努力完成學業，祝老師做個好夢！?面對這樣的學生，只有用師愛的溫情才能融化他們心中的堅冰，才能讓他們樹立從挫折中站起來的信念。

2007年5月，我帶4個班的語文課，離會考還有一個月，醫生建議我做切除聲帶囊腫的手術，孩子們不愿意換老師，我也割舍不下這200多個孩子，后來我選擇保守治療，不做手術，借助麥克風上大課，老公當時很憤怒的說?你如此不愛惜自己的身體，以后變成啞巴我就不管你了。?我知道這是老公心疼我才說的氣話，但是當我看到孩子們用心學習的樣子，我就不后悔自己的決定。

09年9月，我擔任了全校入學成績倒數第一的通信班的班主任。由于我家離學校太遠，早上6點鐘，我就要叫醒還想在暖暖的被窩再睡一會的兒子，催他起床、吃飯，摸著黑的送他去學校，跟傳達室老師說盡好話，讓他提前2個小時進到教室里去。孩子起床太早，經常沒有食欲，在給孩子的書包里放上一盒奶做早餐的時候，我做媽媽的心也經常被揪的很疼，不能熱湯熱飯的照顧孩子的成長，我常常覺得虧欠他很多。但我也同樣牽掛著班里那些在學校住宿的大孩子們。每天早上7點我準時去宿舍看學生、督促他們按時吃早飯、去衛生區看值日、檢查早自習。瑣碎忙碌的工作辛苦卻也充實快樂。但一次看到兒子在作文中這樣寫-----?我的爸爸是個商務師，他經常加班和出差，我的媽媽是 班主任，她總是很忙，媽媽最親電話和電腦，我最希望媽媽是沒有工作的人，可以晚點送我去學校，可以接我回家吃午飯，周末的時候不要總是監考。?我的心被兒子童稚真實的話語和簡單的愿望折痛了。

職高的老師們，面對的是一群從初中甚至小學就開始自我放棄的孩子，面對連班干部都選不出來的局面，我想盡辦法培養學生的能力，在一切公開場合鼓勵學生，一個學期下來，通信班在級部的量化評比中名列正數第一，學生們我始終堅持：?用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點?。每個學生都是獨特的個體，都有特殊的靈魂，只要能夠讀懂它，就可能會改變學生的命運。

做班主任，電話24小時不能關機，住校的學生半夜發燒要找班主任、貪玩的孩子上網徹夜不歸家長會聯系班主任。白天在學校沒有多少時間可以備課，晚上就只能回家守著電腦查資料、做課件。對于自己的工作，我從不抱怨，這是我不悔的選擇。外人總是羨慕老師工資高、有假期，其實他們無法真正的了解老師辛苦與工作壓力。學校里我洋洋灑灑為學生上完三四節課后，回到家里，嗓子疼得卻連一個簡短的寓言故事也不能讀給自己的孩子聽。老公常說我在課堂上教書育人、回到家里就裝病嚇人。但是看到學生的成長與進步，我就深深體會到教育不能沒有愛。

班里學生請病假了，晚上我都會打電話詢問病情。將心比心，父親腦出血住院，我請假那天，學生以為是我生病了，他們發短信讓我保重身體。那天我的心情很糟糕，但讀著學生短信的時候，我卻感到很溫暖。做班主任，這些大孩子們給了我很多很多的感動，他們逐步建立起來的良好的習慣，讓我感到欣慰。是他們令我每天微笑著走進教室，帶著幸福面對班主任的工作。

愛是陽光，能照亮美好的靈魂；愛是雨露，能滋潤學生的心靈。愛就是教育的靈魂。只要把愛心給學生，就會贏得了學生的尊重和信任，老師關愛的話語和行為在學生的情感世界里能產生明媚燦爛的陽光。我會一直堅定的做一個平凡的班主任，愛每一個學生，善待每一個生命，用高尚的師德引領學生，用真摯的愛點亮更多學生的心靈之燈。也逐漸發現看到了自身的價值。王欣濤，男，28歲，青島五十八中語文教師，教齡6年。

許身教育終不悔，默默耕耘鑄豐碑

——記青島五十八中優秀教師樸貞花

感謝大家。

今天站在這里，我的心情非常激動。這種激動不是因為今天會場的群賢畢至，不是因為今天比賽的精彩絕倫，而是由于我終于有機會把我一直以來的一份感動傳遞給大家。

這是一個真實的故事，而這故事的主人公，是我們五十八中的老師，叫樸貞花。

初次見到樸老師，并沒有覺得她有什么特別之處。偏瘦的樣子，不高的個子，溫和的笑容。而此后，對她的認識也一直停留在校工作總結的評價上，比如英語單科成績與班級總成績第一，學校每年考核優秀等級，等等。直到最近我接到比賽任務，開始從各個層面去深入了解她，才對她有了全新的認識——這個領導同事們眼里的?老樸?，這個學生們口中的?樸樸?，真的很不一般。

?老樸教英語，那絕對沒有問題，剛剛的?，這是我們學校一位和樸老師合作過數年的班主任對她的評價。的確，樸老師的英語課精彩異常，她的課堂教學嚴謹而不拘泥，活躍而有條理，思路開闊，生動幽默。難怪她教過的學生都說：?聽樸樸的英語課是一種享受，她總會給我們驚喜。?她所帶班級的英語成績在全校乃至在全市始終是名列前茅。2007年高考，她所教班級以英語平均分132分的優異成績居全市前列，全班59人有57人考取本科一批院校，創造了五十八中高考歷史上的一個新紀錄；她輔導的學生在全國英語能力競賽中多次獲一、二等獎，所撰寫的教學論文多次獲省、市一等獎。

教育是一種藝術，更是一種源自生命深處的忠貞與熱愛。在教育教學工作中，樸老師始終有一種堅忍不拔的精神，以滿腔的工作熱情和高度的責任感，年復一年地在平凡的教學第一線上辛勤耕耘著，也收獲著。在樸貞花老師的帶動與引領下，我校英語組逐漸形成了?嚴謹、務實、優質、高效?的工作作風，在全市各項教學活動中屢創佳績，為青島五十八中近些年的跨越式發展做出了 卓越的貢獻。

如果用?嚴謹治學，成績一流?來評價樸老師的教學工作，那么?春風化雨，師愛無邊?就是樸老師班主任工作的寫照。

?老樸干工作，可以用三個字來概括，那就是‘細’、‘穩’、‘實’。把一個班交給她，絕對放心。?這是我校領導對樸老師的評價。作為班主任，樸老師始終認為?身教勝于言傳?，所以，她總是將班主任率先垂范作為治理班級的首要原則，要求學生做到的，她總是要求自己做得更好。每天清晨，她總是準時出現在操場上，等候住校的學生下樓集合跑操；晚上，經常在學生熟睡之后，她才拖著疲憊的身軀走出校門；大白天教室里的燈還亮著時，她會主動上前將燈關掉；當校園的地面上有紙屑雜物時，她默默地彎腰撿起；她從來沒有因為個人的事情請過一次假……她用自己的言行影響學生的言行；用自己的人格塑造學生的人格，她的榜樣作用在潛移默化中不斷提升著班集體每個成員的素質。樸老師的班級方方面面，優秀非凡，這正是樸老師個人魅力的折現。

樸老師對學生的關愛如同陽光，溫暖，包容。在樸老師的班里，曾經有這樣一位學生，我們姑且稱他為小健吧。小健從小父母離異，負責照顧他的母親是一位商界女強人，很少有時間關注他的成長。優厚的物質條件和孤單的生活環境造成了小健偏激的性格。無事生非，小錯不斷。面對小健倔強與冷漠，樸老師的言語擲地有聲：?小健，我一定要改變你，否則我就不姓樸。?就這樣，樸老師把比親生母親還要沉重的責任背在了身上，整整三年，吵過，哭過，冷戰過……2000年，小健把海洋大學的錄取通知書遞給樸老師，哭著跪倒在樸老師面前……就在最近，已經事業有成的他打來了電話：?媽，我找了個女朋友，你給把把關……?在我的強烈要求下，樸老師安排我電話采訪了小健，他這樣和我說：?教師，需要嚴格；母親，需要慈愛。樸老師把教師的嚴格與母親的慈愛自然的融到了一起，讓我感到安全和溫暖。我想，這就是我的樸媽媽獨特的魅力所在吧。?很長時間以來，樸老師每個月都會拿出一部分收入直接交給班級里特困生的家長，每一次她總會再三囑咐他們千萬不要讓孩子知道，以免增加學生的壓力。后來，學校在走訪貧困生家長的過程中，有一位長期受到樸老師 幫助的家長實在按捺不住內心的感激，學校才得知這一情況。我校袁校長前后七次打電話找樸老師查證，開始時樸老師一直不承認，最后她這樣說：?告訴學校可以，但是絕對不準把這件事宣揚出去。?于是，樸老師的名字沒有出現在紅色的光榮榜上，卻深深地刻在了很多人的心里。

然而，樸老師卻不是一個好女兒、好妻子、好母親。

2007年4月正值高三復習的關鍵時刻，她遠在東北的老父親病危，她周六下午坐飛機飛回老家，僅僅停留了一天，又含著眼淚匆匆飛回了青島。周一早晨第一節英語課，她準時的走進了教室……那天，為了掩飾自己的疲憊，她畫了淡妝，依舊像平時那樣微笑著，可學生們，卻哭了……她的女兒曾經這樣抱怨過：?媽媽，我多希望自己是你的學生……?樸老師告訴我，為了這句話，她偷偷哭了一個晚上……

最后，我不得不抱怨一下，在采訪的過程中，樸老師不很配合。有一次，我去采訪，在辦公室門口碰到她，她十分不耐煩的扔給我一句話：?就這么點事，有什么可說的，這不都是應該的嗎？?然后就一溜煙地去教室了。然而，我卻從這句樸實的話里感覺到了一種磅礴的人格力量。

?就這么點事，有什么可說的?，我要說，可說的事情太多太多，時間有限！最后，請允許我以2009年教師節學生們寫給她的頒獎詞作為結束。

?如果說班級是一座高山，那么她就是厚實沉穩的大地，支撐起雄偉壯美的偉岸；如果說我們是光彩熠熠的繁星，那么她就是長如白練的銀河，環挽起團結一致的璀璨。疲憊時，我們總能從她瘦削的身軀上獲得力量；迷茫時，我們總能從她矍鑠的眼睛里找到答案。做母親難，做六十個人的母親更難，可是親愛的樸樸卻硬生生的用自己單薄的肩膀撐起了碩大的一片天空，讓我們的翅膀在她的汗水里得以舒展。她是一位普通的老師，普通的班主任，我們的樸樸——這，是一種不露聲色的偉大……?

師愛滿校園

青島三中 語文組 單曉晏

有人說，教師是一直很紅燭，點燃自己，照亮別人；有人說，教師是一塊小小的鋪路石，俯下身軀，承載希望；有人說，教師是一眼汩汩的泉水，水流雖小，潤物無聲，我要說，教師是一片廣博的海洋，深沉悠遠，大愛無邊！溫馨的校園里處處充滿愛，時時充滿愛，有多少老師，他們默默無聞，無私奉獻；有多少老師，他們起早貪黑，辛勤工作；有多少教師，他們循循善誘，愛生如子！

忘不了初到三中時，學校的熱情關照；忘不了風雪交加時，領導們頂風掃雪；更加忘不了華燈初上時，教師們仍與學生促膝談心，這一個個平凡的故事，深深感染著我。

邵曙紅老師，是我校一位普通的化學老師，作為教研組長，她勤懇、努力，一絲不茍，作為一名中年教師，她為人謙和，熱心親切。當同學們注意到注意到，邵老師一向紅潤的臉色漸漸變得蒼白，她的柔美的聲音變得沙啞，同學們才得知邵老師藏起了假條，拖延了手術。也才得知，邵老師患上了乳腺腫瘤，每日靠藥物維持。每每看到她憔悴的面龐，大家都勸她 ?快要考試了，我跟醫生商量過，手術還是假期再做吧，我沒事，我還能堅持。?為了學生信任的眼光，我們的邵老師承擔了生命的風險！教師以愛育人，學生才能學會感恩，邵老師以他的勇敢和風險，給學生們上了最寶貴的一課！萬幸的是，手術非常順利，現在邵老師依舊在課堂上激情澎湃、妙語連珠，是一顆火熱的教師之心，給了她如此強大的力量吧！

在這樣一個充滿愛的集體中，我不斷感動著、學習著、成長著，在潛移默化之中，我堅定了服務學生、奉獻教育、實現自我的人生信念，作為一個教育新兵，我勇敢的承擔起了班主任的重擔，可就是我這樣一個絕對新手，卻遭遇了一個巨大的挑戰。

高一下學期，班級里從文登轉來一個叫王姍的姑娘，文靜乖巧的外表下，卻常常有叛逆的舉動。經過多方了解，我知道了她令人辛酸的成長經歷。母親早逝，父親在外地服刑，剛剛刑滿釋放，孤單的童年讓她對父親充滿了埋怨，特殊的家庭讓她的行為也出現了偏差。我號召全班同學竭力幫助。但我經常從她的短暫失神中讀出她心中的傷痛。老師的愛，學生的情永遠無法取代父母悉心的關懷。該怎么辦？對于我這樣一個毫無經驗可言的新兵來說，實在是覺得老虎吞天，無處下口。多方請教之后，我開始了漫長的家訪之旅。讓我印象最深 的是第一次家訪，當王姍的父親為我打開房門的時候，我被眼前這個男子額頭上長長的刀疤嚇住了，楞在門口不知該進門還是落荒而逃，當我看到那張略顯猙獰的臉對我竭力露出友善的微笑時，我的心才安定了下來。走進房們，空蕩蕩的房間里，只有一張破舊的大床和幾個箱子，大床上沒有床墊，只在木板上鋪了一張薄薄的床單，這哪是一個家啊，我的心狠狠的揪了起來，但我還是放緩了語氣，與他交流起孩子的情況，原來，孩子從小跟奶奶生活，父女間沒有深厚的感情，而且孩子心里怨恨父親，經常言語頂撞，再加上他剛剛刑滿釋放，沒有穩定工作，確實經濟困難。看來最關鍵的問題，還是在于情。我緩緩將孩子的心里話告訴他，他終于明白，女兒的不乖和叛逆竟然是因為害怕失去他的愛。我靜靜的傾聽，慢慢的開導，幫他們解開心結，父女二人都重新得到了自己的親人。看著孩子的臉上久違的笑容，我由衷的感到高興。我做了一個教師應該做的一點小事，卻教會了我的學生感恩，寬容，換來了一個孩子心靈的成長，還有什么比這更讓一個教師自豪的呢。

看著孩子們一張張單純的臉，一個個善意的笑容，聽著他們一句句知心的話，我慶幸我是一名人民教師，我知道，選擇了教師就是選擇了奉獻，選擇了挑戰。誰說教師就是犧牲自己照亮別人，我從教育工作中得到了無比的快樂和幸福。是啊，愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。老師們，讓我們用愛心塑造未來，用真誠播種希望，讓我們攜起手來，讓師愛滿校園！

第二篇：先模事跡

盧振華，男，漢族，1977年7月出生，本科學歷，中共預備黨員，工程師。中鐵十一局集團公司青藏鐵路鋪架項目部工程部部長。2004年獲中鐵十一局集團三公司文明職工、優秀共青團員稱號；2005年獲中鐵十一局集團公司文明職工標兵稱號、獲中國鐵道建筑總公司QC成果一、二、三等獎各一項、西藏自治區科技成果二等獎、集團公司成果獎多項。

修建青藏鐵路是一個世界性難題，該路是一條集新技術、新工藝、新設備于一體的高新技術系統工程，是代表我國乃至世界高原、高寒鐵路技術水平的標志性工程。盧振華剛受任上青藏高原，就接受了10多項科技成果攻關任務，他先后下工地上百次，積極向鐵路專家、老工人學習，拜他們為師，為科技攻關積累了寶貴經驗。他總結了一整套在青藏高原、高寒地區鋪架施工組織管理經驗，為今后高原、高寒地區鐵路建設提供了具體可操作性技術儲備。他和同事們研制的“快速接頭技術”使我國鋪軌作業效率提高了5倍，為青藏鐵路鋪架施工提供了有力保障，并創下了世界高原鋪軌8.1公里的新記錄，使這一鋪軌技術達到領先水平；連續長大下坡鋪架施工方案，使我國長大下坡鋪架獲得突破，同時也使鋪架工程合格率達到100%，優良率達到95%以上。他積極要求進步，2005年10月，在世界上最高的鐵路工地上加入了中國共產黨。盧振華和項目部全體職工經過艱苦卓絕的鋪架施工，結束了西藏自治區沒有鐵路的歷史，創造了我國鐵路施工史上的奇跡，作為關鍵崗位上的一員，他用他最實在的行動踐行著實現人生價值的諾言。

陳宗福，男，漢族，1973年10月出生，本科學歷，中共黨員，助理工程師。橋口區水務局排水隊副隊長。

2003年榮獲市政府授予的110聯動工作先進個人，市水務局授予的“排水疏浚家家樂”先進個人，2004年榮獲“排水疏浚家家樂”十佳個人，排水管網改造先進個人稱號。

1995年從學校畢業的他懷著遠大的理想和抱負走上工作崗位，面對著又臟又臭的下水道，他沒有退縮，沒有后悔，而是以飽滿的熱情投入到工作當中，勤勤懇懇、兢兢業業、任勞任怨，一干就是11年，用實際行動踐行了一名優秀年輕共產黨員的諾言。為了盡快熟悉排水管網的分布情況、排水管網的走向，他隨身攜帶圖紙，親身到現場揭開井孔一個一個的查看，逐一核對，經過不懈努力，橋口區264公里的管涵明渠，2萬余座排水井孔他都熟記心中，為更好地從事維護管理工作打下了堅實的基礎。他先后深入到130個社區進行調查摸底，查看現場，從居民最現實、最關心、最直接的問題入手，積極和社區群干及居民取得聯系，一一加以解決和落實。自從參與了110聯動工作后，他放棄了所有節假日的休息時間和陪同家人團聚的時間，24小時待命，隨時處理突發事件，連女兒生病住院的時候，都堅守在自己的工作崗位上，確保了橋口區排水管網暢通和排水設施安全正常運行，體現了“辛苦我一人，幸福千萬家”的崇高精神，得到了各級領導和社區居民的普遍認同。他為自己的選擇無怨無悔，將繼續立足崗位、開拓創新，努力為水務事業的發展奉獻青春和智慧

王寧，男，回族，1970年9月出生，中專學歷，中藥士。武漢市萬年堂大藥房有限責任公司經理。

2002年，獲團省委、省勞動和社會保障廳頒發的首屆“湖北青年創業獎”。

1999年，王寧在花橋街蔡家田創辦了自己的藥店。幾年來，他先后投入資金近百萬元，將其建設成為擁有一個醫療服務中心、一個低價藥品超市、三個社區醫療服務站，成為武漢市較具規模的綜合性藥店。藥店先后吸納了衛校24人，安排下崗失業人員37名。在經營中，廣辟進貨渠道，減少中間環節，合理運作資金，降低銷售價格，擴大銷售量，形成了一種良好的發展態勢。王寧傾心經營企業的同時，清醒地認識到，企業的發展立足于人，服務于人，回報于人，離不開所有員工辛勤努力和社區居民的幫助支持。幾年來，逢年過節，他總會帶領本店的團員青年走訪、慰問社區的軍烈屬、殘疾人家庭、特困職工等，送去糧、油和一些常用藥品。針對社區特困下崗職工及特困優撫對象等弱勢群體開展社區醫療包干服務工作，即在社區發放免費醫療、用藥優惠的“宇康陽光卡”，對特困下崗職工及殘疾人等50戶近百人次實行常用藥品及醫療全免費服務。常年對9戶孤寡老人、軍烈屬實行包干困難援助，建立健康檔案，上門送藥檢查身體。每到新學年開學之際，他會資助一些貧困學生，解決他們的讀書問題。王寧還非常關心外來務工人員，在公司設立“外來務工人員生殖保健站”，專門為外來務工青年免費服務，先后為7010名外來務工人員治療或檢查。

李峰,男，漢族，1973年5月出生，大專學歷，中共黨員，高級經營師。武漢晨鳴漢陽紙業股份有限公司董事長。

1997年獲山東壽光市“十佳青年”，山東省“十佳青年”，2005年獲武漢市經濟運行先進個人，湖北省環保先進個人。

李峰是一位從操作工、電工段長、車間主任、總經理助理、副總經理到董事長一步步奮斗過來的年輕企業家。自2005年初擔任公司董事長以來，他深入基層、扎根車間，一門心思專攻企業的薄弱環節。在這位“用智慧創業”的領頭人帶領下，武漢晨鳴成功實施了“三大工程”，即“產品結構調整工程”、“節能降耗工程”和關愛員工工程，通過自主創新，用高新科技改造傳統產業，企業經受住市場嚴峻的考驗和挑戰，實現了快速、健康、持續的發展。2005年，企業被湖北省人民政府授予“工業先進企業”稱號，李峰也被晨鳴集團授予“特別貢獻獎”，成為集團青年建功成才的典范。他還改變傳統的管理方式，營造愉悅、快樂的工作環境和氛圍，為員工辦了大量的實事和好事，使員工切身感受到晨鳴大家庭的溫暖，企業管理進一步明細化、規范化和人性化，以激勵為主、“重獎輕罰”通過教育引導，提高員工工作積極性。在發展企業、關愛員工的同時，他還積極投身于社會公益事業，在他的指示下，公司團委多次進行愛心捐款、愛心扶貧活動，榮獲了“省學雷鋒志愿服務先進集體”稱號。

黃銀華，女，漢族，1974年6月出生，中專學歷,中共黨員。自主創業的殘疾青年。

2001年獲武漢市優秀進城務工青年；2002年獲武漢市杰出進城務工青年；2003年獲武漢市十大杰出殘疾人，武漢市五一勞動獎章。黃銀華，出生在鄂州市鄉村一個五口之家，正當她懷著夢想考入當地重點中學時，不幸患了骨髓炎，左腿落下了殘疾。面對突如其來的厄運，這個年僅17歲的女孩沒有退縮，下決心走一條屬于自己的道路。19歲，她拄雙拐只身闖武漢，開辦“云裳服裝店”。1995年創辦綜合性書店“文心書屋”，被市文化局評為“萬冊圖書館”。2001年在武漢最大的居民區常青花園小區開辦“玲瓏坊”書吧。多年來，黃銀華憑借著非凡的意志、不懈的努力和頑強奮斗的精神，自謀生路，自主創業，贏得了人們對她的尊敬、贊揚和敬佩。通過多年的努力，黃銀華從一個農村的殘疾小女子成為一個初具規模和實力的個體女老板，她賺了錢，卻不忘回報社會，為殘疾朋友點亮生命的火種。2002年，她拿出有限的資金，自費籌建了一個殘疾人網站，經過多年的不斷發展，網站在殘疾人中的影響越來越大。2004年，網站經過第二次改版之后，點擊率達到近2萬人，100多位殘疾人通過網站找到了工作崗位。與此同時，黃銀華還積極投身殘疾人的公益活動，2002年，在她的發起下，“攜手同行殘疾人互助會”成立，把殘疾朋友團結了起來，互幫互助。現在會員已由當初的4人發展到40余人。他們的行動受到了殘疾朋友的歡迎，一個、兩個、三個……越來越多的殘疾人走入了這個大家庭

張小紅，男，漢族，1975年8月出生，博士研究生，中共黨員。武漢大學測繪學院副教授。

1999年和2004年均榮獲湖北省科技進步一等獎；2004年榮獲湖北省優秀博士學位論文；2005年榮獲“超圖杯”青年優秀論文二等獎和中國GPS協會10周年青年優秀論文一等獎。

張小紅博士治學嚴謹，學風端正，教書育人，為人師表。他長期堅持在教學科研第一線工作，將大量的時間投入到人才培養中，由他指導的本科生畢業設計論文連續兩次被評為武漢大學優秀畢業設計論文。他在做好教學工作的同時，投入大量的精力從事科學研究，在科學研究中取得了豐碩的成果。他先后在國內外學術刊物和重要學術會議上發表論文近50篇。主持和參加國家級和省部級項目共10多項，其中兩項成果獲“湖北省科技進步一等獎”。成功研制精密單點定位軟件（Trip），技術已達到國際先進水平，已經在全國推廣使用。他目前正在主持國家自然科學基金（青年基金）項目，并參加國家973重點項目。他還先后兩次參加中國南極科學考察和一次北極科學考察，成為目前參加全國南北兩級科學考察的最年輕的學者之一。張小紅博士熱愛科學，忠于黨的教育事業，他不畏艱苦，用于攀登科學高峰、探索科學未知領域的精神，展現了一位青年科技工作者和人民教師昂揚向上的精神風貌。目前，他正帶領著他的研究生瞄準新的奮斗目標，努力拼搏。

第三篇：講話稿 先模人物事跡

尊敬的各位領導、各位來賓，大家好：

我叫XXX，1986年生，XX街道XX黨支部書記。今天，能夠代表XX市“XX”先模人物發言，我感到無比的榮幸，在此，我表示深深的感謝！

50年來，在黨和政府的領導堅強下，勤勞智慧的XX人民艱苦創業，造就今日的荷香、榴紅、幸福的新XX。50年來，我們完成了從煤炭基地大會戰到大力發展煤電產業的歷史性跨越，成為被國務院批準的東部地區唯一的城市轉型試點市；50年來，“一黑一灰”的城市色調漸行漸遠，“江北水鄉 運河古城”成為XX的新名片。

五十年風雨兼程，我們一路走過；五十年勵精圖治，我們團結向前。今天，我們匯聚一堂，共同分享這彪炳史冊的豐碩成果，共同展望催人奮進的美好未來。能夠成為這其中的一員，我感到無比的自豪。這是對我村官工作的肯定，這是對我“豬倌”工作的認同。你們的肯定和認同，是我進取的動力、是我不竭的源泉！

2009年8月，我通過山東省高校畢業生到村任職考試成為XX村黨支部副書記。在2011年4月份的村“兩委”換屆中，我成功當選為XX村黨支部書記。回顧剛駐村的那段時間，青澀的我還尚在猶豫如何開展工作，村民們躲著走、鎖緊門、不搭理的境況激發了我不服輸的意識。我決心先做村民，在做書記，主動溝通、絕不放棄。通過自報家門，先熟悉村情村況，熟悉宗族、鄰里情況，再向他們一一介紹自己對XX村未來三年的發展規劃并聽取他們的意見和建議。經過一段時間的扎實工作，群眾對我有了信任，我與群眾也建立了深厚的感情。這更堅定了我要依靠科技興農，帶動鄉親致富的決心。

XX村一直有養豬傳統，但品種單

一、技術落后，靠養豬發家致富的戶比較少。通過調研我感到綠色無公害生豬養殖市場大、前景好，是致富好途徑。這使我產生了要當一名“豬倌”的念頭。但創業之路并不是一番風順的：父母的反對、資金的不足、養殖場征地、生豬疫病防治、養殖成本的上漲等一系列困難接踵而至……記得2010年底，豬肉價格跌至低谷，人力及飼料等成本又不斷上漲，而隨著規模的擴大，后續資金跟不上，養殖場面臨即將關門的危險。這時，XX市委組織部及時給我提供了大學生村官創業幫扶專項資金10萬元；隨后，市、區委組織部又和區信用聯社協調，為我提供了全省首例活體畜禽抵押貸款100萬元。這為養殖場的發展壯大提供了有力的保障。

幾經探索，我們的生豬養殖形成了三個亮點：一是自然養豬法。利用秸稈資源做溫床，培植發酵菌分解糞便使之做到“零污染”；二是建立“豬—沼氣—淺池藕”循環利用鏈；三是養殖場信息化管理、市場化運營。為每頭豬上戶口，用包銷的方式賣豬。目前，養殖場年存欄的母豬已經達到120頭，年出欄生豬1500余頭，年可實現銷售收入260余萬元。我們生產的生豬已經賣到雙匯、金鑼等一線企業，豬肉也已打進周邊的商場超市。2010年底，養殖場被命名為“XX市大學生創業示范基地”、“山東省食品安全示范基地”，先后接待河北省大城縣大學生村官、清華大學博士生暑期社會實踐服務團等參觀學習20余場、1000余人次。為了讓農民致富，我把自己的養殖場當樣板、搞示范，對養殖戶進行手把手、面對面地培訓，把技術原原本本地傳授給他們；印發養殖技術明白紙、供銷信息，送到群眾家中；為便于聯系，我把手機號印在卡片上，一并發放，養殖戶一個電話就能聯系上。截至目前，我共為散養戶提供技術咨詢300余次，由此帶動XX等村散養生豬存欄量達到1200余頭。為壯大生豬養殖產業，增強規模效益，我牽頭成立了眾誠畜禽養殖合作社。合作社統一防疫、統一供種、統一技術、統一市場。目前，眾誠畜禽養殖合作社已發展社員56戶，輻射到XX、XX、XX等周邊和城郊村落。合作社累計為社員組織專家講座10場，協調貸款46萬元，養殖戶年人均純收入翻一番。

大學生村官，富有理想、激情，擁有知識和創造精神，作為一個年輕的群體，是推動社會進步的重要力量。作為這個年輕群體中的普通一員，能夠獲得XX市“50年 50人”這份沉甸甸的榮譽，我感到很自豪。這份榮譽，在對我辛勞和努力的肯定的同時也對我提出了更高的要求。我清醒的認識到它所代表的精神，以及自己所肩負的責任和使命。XX村村民富了，如何讓更多的農民富起來——發揮大學生村官的先鋒模范作用，使大學生村官成為農民致富帶頭人、農村文明新風引領者、新農村建設的生力軍。三個同心圓體系由此初具成形：一是“樹”字為先，做自身和諧的模范，堅持學習，提高對自身要求，加強自我修為，不斷督促自己踏實工作，時刻起到好的表率作用，核心作用；二是“帶”字當頭，做踐行的模范，創建大學生村官創業聯盟，通過這個創業平臺實現學生、村民、帶頭人的角色轉換和對接；三是“幫”字為堅，做服務的模范，堅持深入基層，查擺困難，堅持手把手，面對面，讓大學生村官創業團隊深入農村，輻射、帶動更多的人實現共同富裕。

為此，2011年7月，在XX區委組織部、人社局倡議下，XX區成立了大學生村官創業聯盟，30多名大學生村官有了自己創業團隊，我光榮地當選為聯盟主席。半年多來，我充分發揮大學生村官創業聯盟的優勢，籌備建設冠世樂淘電子商務中心、冠世尚品〃生態養殖創業園、農業科技實踐園、三近書院文化創意園等，初步形成集創意、生產、銷售、實踐、培養于一體的集中創業格局。目前，“冠世樂淘”淘寶商城和XX二日游實體店的各項手續已辦理完畢，22名大學生村官在接受電子商務知識培訓后，于近期開始上崗工作。“冠世尚品〃生態養殖”創業園在以“讓XX人吃上放心食品”為宗旨，以“做放心食品〃創村官品牌”為目標，以“龍頭企業+協會+農戶”為基本模式的集生態農業、生態旅游和文化娛樂等多元經營為一體的示范基地已建成并運行。

“歷盡艱難成此景，人間萬事出艱辛”，各級黨委、政府為我們建功立業創造環境和條件、提供空間和舞臺，我們也一定要牢記責任、謹記使命、奮發有為、再接再厲，為農民致富再闖新路，為農村發展再立新功。我也堅信，農村是廣闊天地，青年人應大有作為！

第四篇：爭做文明先鋒演講稿

爭做文明先鋒演講稿1

文明講禮儀是我國的優良傳統。也是作為中國人的務必條件之一。

文明讓世界更完美，我們每個人都要具備這種良好的習慣。文明說話，文明做事。文明就要講禮儀。我們生活中基本禮儀：別人對你說話，你起碼要能接話，不能人家說了上句，你沒了下句，或者一味的說著啊啊啊，是是是。吃完飯退席時說：我吃完了，你們慢吃。坐椅子不要翹起來。吃飯要端碗，不要在盤子里挑揀。最后一個進門要記得隨手關門。送人走要說：慢走。洗了手不要隨意甩手，水會甩到人家身上很不文明。不隨地吐痰或扔東西，在學校也有很多禮儀，有些同學認為太麻煩了，沒有做到位。其實，這些禮儀不僅僅不麻煩，還能夠讓校園更完美。作為學生我們更就應講文明，講禮儀。

此刻很多禮儀，我們都要遵守。任何事情都要講禮儀，講文明。這樣別人會以你做榜樣。這樣一傳十，十傳百。就會有更多的人講文明，講禮儀。想象一下，如果人人都講禮儀，講文明，世界就是一個文明講禮儀的世界，該有多么完美啊！

禮儀是體現個人素質教養的主要方面，禮儀是一個人是否有道德的基本評價標準，一個人有禮儀就能夠被重用，就能成大事，就能受人尊敬，就能成為別人的榜樣。從交際的角度來看，禮儀能夠說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。

講文明，講禮儀很重要。期望人人都能夠做到。

爭做文明先鋒演講稿2

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

你們見過這樣的一些場景嗎？在公共場合旁若無人地吞云吐霧；在安靜的圖書館高聲喧嘩；在整潔的馬路、車廂里隨地亂扔、亂吐；在綠茵茵的草地上肆意踐踏……

人們司空見慣的不良習慣已到了觸目驚心、危及社會公德的地步。同樣，我們公交駕駛員的一些不良行為也成為了損害社會形象，影響公眾安全的頑癥。

涓涓溪流可以匯成江河，滴水清瑩可以映出光輝。正是我們一個個人的組合，才構成了我們賴以生存的整個社會，而每個人的整體道德修養，決定著我們整個社會道德的美丑與否。公交作為社會的窗口，工作人員的一言一行都代表著一個城市的形象和文明程度。如果你邊開車邊打手機，我駕駛帶頭抽煙，他行駛中和人家攀談，更有甚者赤膊上陣……這樣，我們的社會將是一種什么樣的狀況？

大家都知道，安全和服務在公交行業意味著什么，可是就有那么一些人為了講所謂的漂亮，穿著厚厚的涼拖鞋和短短的裙子就進了駕駛室；另有一些人以為自己是老師傅，開車時手腳總是放在不該放的地方；還有的人感覺馬路是他一個人的，想怎么開就怎么開，高興起來可以把車開得象毛筆字一樣，縱橫交錯；最常見的還是某些人帶著情緒上班，總覺得乘客象差他什么似的，橫眉冷對，惡語相向。凡此種種，不一而足。

如果我是乘客，至少我不敢或不愿坐這些人開的車，何故？花錢乘車本來是一次享受，是為了平安到達目的地，不是為了來欣賞駕駛小姐的表演，也不是來體驗爭搶開車的刺激的。可現在上車卻要擔驚受怕或挨罵受氣，值得嗎？我干脆等一下坐別的車好了。

大家想一想，由此會帶來什么樣的后果呢？信譽下降，營收減少，投訴增加，最終是自己的荷包越來越不暖和。所以，有這些壞毛病的人你們要深思了：圖一時快活而損害集體利益，同時還會跟自己過不去，值不值得？

粗略算起來，我們公交一線人員的那些讓乘客不滿意的不良習慣有這么幾種：一是不良駕駛行為。開賭氣車、霸王車、英雄車，開車注意力不集中，打手機、吃東西，對國家財產和人民群眾生命安全極端不負責任；二是不良服務行為。這主要體現一個懶字上：乘客問話懶得搭理，車輛壞了懶得組織轉乘，見到乘客亂吐亂扔卻視而不見；三是不良售票行為。有的人總以為自己做事別人看不見，時常將本應是集體的錢裝到了自己的口袋里；四是不良操作行為。開起車來象放鞭炮似的，完全不顧機件使用壽命；五是不良修車行為。不按工藝規程操作，憑自己的興趣來擺弄車輛。

我們知道，人無完人，金無足赤，誰都有不足之處。倘若一些個人習慣于人無害，倒也不必追究；但是，若這些習慣有礙于社會形象、影響了公司聲譽、損害了乘客利益，那我們就得痛下決心，非改不可。有人說：江山易移，本性難改。不良習慣也是長年積累形成的，要想在短時間內徹底改掉不太可能。那么，你就想一想如果你的妻子、孩子或你的家人看到你的這些壞毛病后的那種心態，想一想出了事故后，傷者家屬的那種悲痛欲絕的眼神！

德國詩人歌德說過：行為是一面鏡子，每個人都把自己的形象顯現于其中。在我們每天的迎來送往中，在我們平凡的工作之中，我們的行為都代表著武漢公交，體現出我們自身的修養。如果能夠通過自己的勞動使乘客如沐春風，使車廂成為傳播精神文明的陣地，為我們公交增光添彩，讓公交成為城市一道亮麗的風景線，那么，我們就可以自豪地說：我的形象是偉大的，我的付出是值得的！

在我們大力開展文明創建、誠信服務的時候，我們應該清楚自己所肩負的使命，新的公交，新的形象，任重而道遠。

朋友們，實迷途猶未遠，覺今是而昨非，讓我們從身邊的每一件小事做起，注重自己的言行，改掉不良習慣，成為一個全新的公交人吧！

爭做文明先鋒演講稿3

親愛的老師、同學們：

車讓人，讓出一份文明；人讓車，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序，人讓人，讓出一份友誼。當文明的春風，吹遍神州大地時，文明之舉隨處可見，文明之事時有發生，你看，文明就在我們身邊。

那是一個星期一早上，陽光明媚，春風送暖，寶石一樣的天空中，飄著白云，我要去上學，星期一我值日，早上馬路上的車還不是很多，我一邊哼著兒歌，一邊蹦蹦跳跳地走著，當我走到一個十字路口時，我正準備過去。

但是無巧不成書，人行道上突然亮起了黃燈，一輛公共汽車也開了過來，我連忙止步，公共汽車也剎車了，司機叔叔微笑著示意我先過，我便急忙走了過去，我心里暗暗贊嘆道：這位司機叔叔真講文明呀！頓時，我覺得流動的車輛和行人像跳動的音符，隨著紅綠燈的閃爍是那么的有節奏，這場景仿佛無數個大鋼琴正在演奏和諧城市的文明之曲。

是啊！一切運動的物體都有自己的軌道，只有遵守交通規則才能保證有序運行。人與人之間，車與車之間，都是如此，只有行人和司機都相互體諒，相互謙讓，相互包容，才能使我們的城市更加和諧！

讓我們努力營造“行文明路，開文明車，做文明人，建文明城”的濃厚氛圍，那么文明就在我們身邊！

爭做文明先鋒演講稿4

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

下午好！

在這綠樹成陰的校園里，有著一支朝氣蓬勃的隊伍，那就是我們——四（1）班。沐浴著陽光雨露，我們在這片充滿希望和活力的沃土上共同體驗學習，體驗生活，體驗成長。已經成為了有著濃厚情誼的一家人。近兩年來的四（1）班，無論是文明禮儀養成方面，班干部的培養，還是在班風學風建設方面，都取得了一些成績。

良好班級風氣的形成需要每一名學生有良好的行為習慣。這方面，四（1）班的班級目標是：創文明班級，做文明學生。在開學初，師生共同制定出班規班約，學生之間相互督促，共同遵守。如有誰違反了班規，會有同學為他（她）指出，督促他們改正過來。班里的各項工作，安排到位，桌椅的擺放，圖書角的管理等，都有專人負責，其他同學協助并配合。在四（1）班，班里的事，事事有人做；班里的人，人人有事做。

我們班有一支團結的班干部隊伍，在老師的支持下，在班長的帶領下，班委會成員共同為班級的發展，出謀劃策。在各班委的團結合作下，在全體同學的一起努力下，把班上的各項工作整理得井井有條。為班主任減輕了負擔，是老師的得力小助手。如每期的黑板報，在自海玲、李劍明等同學的組織下，同學們的積極配合下，我們班的黑板報內容豐富，主題鮮明。

班級文化建設，是反映一個班集體風貌的標志。從上學期到現在，師生共同商議，一起合作，美化教室，共同為創建一個文明、和諧的學習環境而努力。在我們的班級文化建設中，“快樂習作”是同學們展示作文的平臺；“畫畫我最棒”是同學們熱愛生活的縮影；“學習園地”是同學們成長的記錄袋；“智慧樹”是同學們放飛理想的翅膀……

干凈整潔是我們教室的特點，桌椅擺放整齊，地面干凈，各種物品擺放合理，走進去讓人賞心悅目。在這優美、和諧的環境中，同學們更加努力學習。

四（1）班是一個團結互助的大家庭，在這個大家庭里，誰生病了，同學們會噓寒問暖，并幫他（她）補落下的功課：誰有什么困難了，同學們會伸出友誼的雙手主動幫助他（她）；誰在學習上有了進步，大家由衷為他（她）高興；誰違反了班規班約，同學們會誠懇地為他指出……在這種團結互助、積極進取的學習生活氛圍中，大部分同學養成了良好的學習生活習慣。

良好的班級需要集體榮譽感、凝聚力，而集體榮譽感、凝聚力的形成離不開各項活動的開展。近兩年來，四（1）班通過積極參加學校開展的“節能減排，從我做起”、“迎奧運，樹新風”徒步清水河春游、“六一學生才藝展演”等各項活動，以提高班級學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。在班上開展“奧運在我心中”、“文明禮儀伴我行”等主題班會，開展“夾玻璃珠比賽”、“兩人三足跑”、“螞蟻搬食”、“詞語接龍”等活動，豐富了學生的生活。在各項活動，展示四（1）班團結互助、積極進取的風貌。

在各任課教師的支持、專題協助下，在二十四名同學的共同努力下，近兩年來，四（1）班多次獲得“流動紅旗”，連續兩次被評為“校文明班級”

也許四（1）班不是很優秀的班級，但這是一個努力向上、積極進取的集體。回顧過去，過一些缺憾，也曾取得過一些成績。展望未來，我們滿懷信心。在以后的`學習生活中，四（1）班將再接再厲，借鑒其他班級的先進之處，“取他人之長處，補己之不足”。相信在學校領導的正確指導下，在師生的共同努力下，四（1）班的明天會更美好！

請您（你）為我們投上一票吧！您的支持是對我們的無限鼓勵！您關鍵的一票是我們四（1）班繼續努力的動力！

爭做文明先鋒演講稿5

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我跟大家講的題目是：文明禮儀記在心。

早上好！轉眼間這個學期一半的時間已從我們身邊悄悄地溜走了。從我們懂事那一天起，從我們踏進幼兒園、學校這一天起，我們的父母、老師就不斷地對我們進行尊老愛幼、文明禮儀教育。

尊老愛幼是一種我國的傳統美德，是我們應當提倡的，但是在我們的校園里，只聽到小部分的同學親切的向老師問好，我們許多同學與老師擦肩而過，沒有一聲招呼問好，甚至連看一眼都省略了；帶著滿腦子的疑惑向老師提問，在老師的耐心講解、解答后沒有言謝就走了。

在這里我要問問同學們，尊敬教師是不是僅僅在于使老師在“教師節”那天才過得愉快呢？不是，我們應當把尊敬老師這一意識時刻保留在頭腦中，并且把這種意識溶于我們的每一言，每一行，在課堂上，你們專心致志的目光滲透著對老師的理解與支持，在校園里，你們文明的言語散發出對老師的尊重與敬仰。

在生活中，你們彬彬有禮的行為體現了老師的教導與培育。在大力倡導公民道德建設的今天，首先提高的就是“明禮誠信”，明禮就是懂得文明禮儀，它是要求人們共同遵守的一種行為準則，是國民道德文化水平的體現，我國很早就享有“禮儀之邦”的美譽，文明禮儀的例子舉不勝數，要是我在這里舉我們身邊的例子，或許你們會說這太平凡了，那就拿與我國隔海相望的日本來說吧。

在日本，禮儀是學生一定要學習的課程，青年在走上工作崗位時，還要接受禮儀訓練，從發型衣著，坐立姿勢，鞠躬角度，說話語氣，端茶給別人喝等都有規矩，對待長輩、上級更是要使用尊敬的語言和語氣，相比之下，我們的禮儀就簡單得多，同學們都能做到的，我相信你們也一定能做到的，當你第一次跟老師打招呼時，心里或許會顫抖，當你第一次跟同學道歉的時候，不知如何開口，心里或許會犯愁，但那是使我們的環境更文明的理由啊，所以在這里我向大家提倡：文明禮儀，從小做起，從我做起、從現在做起。

謝謝大家！

爭做文明先鋒演講稿6

文明，是一場甘露，滋潤了干涸的心靈；文明，是一盞航標燈，照亮光明的道路；文明，是一陣清風，使我們心曠神怡……文明，就是指人類在物質、精神、道德等方面不斷進步。想要改變城市面貌，不但要把建設搞好，更要把文明精神傳播好！

說說現在我們城市的環境面貌吧！隨處可見的傳單；不計其數的白色垃圾；亂堆亂放的雜物；隨意圖畫的墻壁、建筑；損壞嚴重的公共財務……這些在我們這個正在改創的城市中是多么刺眼！再看看改創后我們身邊美麗的建筑，干凈的環境，是多么讓人舒心啊，大家難道忍心再破壞它們嗎？在大家要去破壞一件東西的時候，你的心里難道沒有一絲猶豫嗎？

看一看我們的身邊，大街上川流不息的私家車宛如一條無邊無際的大海，還亂停亂放，這給許多人造成了不便。而且，汽車尾氣排放時，也在污染著環境。看，現在天上總是起霧霾，它對人們的影響可大哩！會引起一些呼吸道疾病、心腦血管疾病、細菌性疾病等，對人體的危害極大！

如果每個人都心存文明，那么我們的家園將會更美好，社會將會更安定。雖然現在我們的城市正在不斷改變，向上發展，但是光靠幾個人的努力是遠遠不夠的，需要我們大家攜起手來，一起保護我們的城市才行。下面我想談談幾條創城的建議:

一、保護公共財務，不隨意破壞或在上面亂涂亂畫；

二、傳單或通知都塞到宣傳欄里面，不要亂貼；

三、不亂丟垃圾，見到垃圾主動撿起來，不亂放雜物；

四、上班或上學盡量別開私家車，可以步行、騎自行車、電瓶車或乘公交車；

五、不罵人，不打架，做文明公民。

為創城做貢獻，做文明小先鋒。這要從每個人做起，從現在做起，從小事做起，發揚主人翁意識，為創城貢獻自己的力量！

爭做文明先鋒演講稿7

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

你踏著干凈的地面走進教室的時候，你是否會想起手拿工具，埋頭辛苦掃地的同學；當你在操場上與朋友盡情嬉戲的時候，你是否看見學校老師栽培草坪的背影；當你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時候，你是否感覺到清理拖垃圾池的艱辛。我們知道，秋天是美好的，可你更應該知道秋天的校園是純潔、文明的！

在這么美麗的校園里，同學們，你怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手你怎么忍心讓潔白的墻壁留下串串腳印，還發出幸災樂禍的笑聲呢……同學們，美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止！文明是風，它可以吹拂每一位學子的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。千百年來的文明禮儀之風傳承至今，因此我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱于世。

我國勞動人民歷來重視道德修養和文明禮貌，具有悠久的傳統美德。而一個素質高、有教養的現代文明人，必須有良好的文明禮儀。文明禮儀處處可見，常常發生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。所以我們要把文明禮儀融入到現實生活中去。文明禮儀要從小培養，形成良好習慣。同學們，讓我們在秋天清新的早晨里，在明媚的陽光下宣誓：從小時做起，從身邊做起，引領文明風氣、創建文明校園、爭做文明學生！我相信通過我們的努力，會讓我們美麗的校園充滿希望、充滿活力！

我的演講到此結束謝謝大家！

爭做文明先鋒演講稿8

詩人艾青有一句詩：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。”之所以一開始想起了這句詩，更多地包含了一種時代精神，一種對自己身處的地方深深的愛。

記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難，我們要經常性地思考：我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案背后都有一個基本點，那就是首先做一個文明的人。

那么先讓我為大家講述2個事例：第一個事例是，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大多數是中國游客。為此，到新加坡考察的一位中國校長語重心長的說：不文明行為也是國恥。

第二個事例：據中央電視臺報道，國慶后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。

以上兩個事例表明，文明的一切都是由細節構成的，通過這些細節，我們看見了文明離我們國家還有一定距離，因此我們每個學生都應該養成文明習慣，做一個我們的中學生。

然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有一些不文明的行為。例如，我們的校園內、樓道上總能看到與美麗的校園極不和諧的白色垃圾、零食的包裝袋，甚至有的同學在教室走廊上起哄大鬧，走路推推搡搡；再例如校園內部分同學之間互相講臟話、粗話，隨意攀爬學校墻頭、圍欄；甚至還有同學故意損壞學校公共財物。我們很多同學把文化知識放在首位而常常忽視了社會公德、文明習慣的養成，而這恰恰從本質上體現了一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。

在學校沒有良好的行為習慣的同學就目無紀律，不講衛生、擾亂這個學校的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構成出優良的學習環境，創造出優良的學習成績。現在，我們正處于人生中最關鍵的探索時期，在這個時期的所做所為，講潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明行為就在幫助我們提高自身心理素質，同時也完善了自己的道德品質，如果我們在這人生的關鍵時期不抓好自身的道德素質建設，那我們縱然有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們應該先成人，后成材，不要做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

同學們，播下一個行動，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格；我們已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明習慣看做小事。每個人的舉手投足間都傳遞著豐富的文明氣息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，講文明用語，管住我們的手，不亂丟垃圾，管住我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們全體師生經過努力，一定會營造一個更加寧靜、更加有序、環境更優美校園。讓我們一起努力吧！

第五篇：爭做紅燭先鋒 演講稿

爭做紅燭先鋒 演講稿

丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香

臨澤縣濱河幼兒園 姜雪琴

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡； 有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干； 有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業的本質“愛與責任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們如何才能把教育教學工作做到更好呢?陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光。

我在心里悄悄的問自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距。”工作中,我能很快接受任務,并能按部就班的去完成任務,做事情也積極認真,從表面上看,感覺不錯。實際上,在我的工作中缺少:動腦、創新、方法等,在一個個教育活動的引導中,我缺乏的是耐心,而且沒有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說我與好老師還有差距。

好老師會受眾人的歡迎,好老師會帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認可的好老師,孩子認可的好老師。在我們引領孩子的過程中,我們要做到尊重每一個孩子,面向全體的同時不忘注重個別,時刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友,好老師做的事還很多很多??

您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個幼兒園教師的真實風采。無須為粉雕玉琢大費光陰,也不必為禮節客套而熬費苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來個踴躍也無防。三毛說得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥兒一樣輕盈,像魚兒一樣歡快。人們常說:“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己。“教師是春蠶,春蠶到死絲方盡。”“教師是鋪路石,讓學生從自己的身上踩過。”而我想說:“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。”“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光。”“教師是花兒微笑下的一片綠蔭。”

彈指一揮，三年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。