第一篇：科研事跡材料

科研事跡材料

本人于1998年7月畢業于呼蘭師范專科學校，02年獲得東北師范大學本科證書，并被授予學士學位。從教13年一直戰斗在教學一線上。

在新課程改革的浪潮席卷全國，在“科研興教，科研興校”的呼聲響徹全國之際，作為新時期的教師只有在從事教育工作的同時，對教育進行研究，才會不是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭，才會成為人類歷史長河中永遠閃光的一顆恒星。

在教育這塊沃土上耕耘的十三個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。為了提高自己的教科研工作水平，我積極參加我校組織的校本培訓和校本教研活動。珍惜參加我縣科研骨干教師培訓和科研名師培訓學習的機會，虛心學習。在教育教學工作中及時反思。利用業余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養，融匯貫通隨時作好摘抄筆記。并在我市教育論壇上與同行經常進行交流學習經驗。

在 “十五”期間，我積極投身于我校科研課題的研究，經過三年多的潛心研究，探索總結出了“三讓式初中語文教學模式”，我所總結的《三讓式初中語文教學模式初探》、三讓式初中語文教學模式中教師的導》、《三讓式初中語文教學模式中學生的創新》分別榮獲國家級、省級一等獎。我運用模式所展示的《看云是天氣》獲得市級一等獎；《陳太丘與有期》、《春》、《背影》、《我的叔叔于勒》、《楊修之死》獲得縣級一等獎。這期間我被評為 延壽縣科研骨干教師的光榮稱號，“三讓式初中語文教學模式”被我先科研規劃領導小組評為優秀科研成果獎。

在“十一五”期間，我有幸再次成為我校“十一五”科研課題組的成員，并主動承擔起“話題作文擬題方法”這一課題的研究工作。“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個重視包裝的時代，像一本精彩的書要有一個好的封面，優質產品要有精美的包裝。好的標題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學們切莫等閑視之。這幾年來，中考命題者總是提供材料，提出某個話題讓考生根據材料，自擬題目作文，既考查同學們選擇角度確立中心的能力，又考查同學們的概括表達能力，這對農村中學生卻是一個難題，因此我選擇了這個課題。進過幾年的努力，在2007年我所展示《話題作文擬題方法》一課在哈市賽課榮獲一等獎，2008年我的科研論文《話題作文擬題方法初探》獲得國家級 “一”等獎，我所帶的學生在作文上取得了優異的成績，其中王艷鳳同學考取了哈三中，這是我校歷史上所未有過的。

我始終堅持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前已有多篇教研論文在國家、省、市、獲獎。其中〈〈中學作文入門的金鑰匙〉〉、〈〈學習伴我成長〉〉、〈〈學會調節自己的情緒〉〉被評為國家級優秀論文；〈〈培養健康的心理素質適應激烈競爭的社會〉〉、〈〈如何讓生活問題走進語文課堂教學〉〉、〈〈談教師與學生心理協調的藝術〉〉、〈〈如何排除后進生的心理障礙〉〉、〈〈如何培養學生運用語文的實踐能力〉〉、〈〈淺談如何以語文課中的人物對學生進行心理健康教育〉〉被評為省

級論文；〈〈運用激勵方法提高學生心理素質〉〉、〈〈整合不能失去學科特點〉〉等論文被評為哈市級論文。

科研意識和科研能力的顯著提高，為我在教育教學的各項工作都奠定了一個堅實的基礎，使我的教學發生了深刻的量變和質的飛躍。幾年來，我所帶班級的教學成績一直在全鎮名列前茅，在我鎮的教學研討會上所獻的語文、隊會等課均被評為優質課；在我鎮組織的網點教研會上我所出的課均被評為優質課；在我市中學課堂教學研討會上所獻的〈〈話題作文擬題方法〉〉《看云是天氣》得到了與會領導和老師的好評；在我組織的教學競賽中我所執教的〈〈春〉〉、〈〈談讀書〉〉、〈〈悼念一棵楓樹〉〉、〈〈岳陽樓記〉〉先后4次榮獲一等獎； 2006年被評為哈市優秀班主任，并被評為縣級優秀共產黨員光榮稱號。2006、2007連續兩年獲縣級優秀教師。2008年被評為哈爾濱市師德先進個人，哈爾濱市優秀教師。

教學無止境，研究無止境。十三年的教學與研究工作，我努力用智慧去教學，用智慧去研究，用智慧去演繹平凡而充實的人生軌跡。“不用揚鞭自奮蹄”，我將憑著自己的勤奮和智慧，在課程改革大潮中大顯身手，去實現一個又一個新的目標，不斷創造新的業績，實現智慧和生命的超越。

第二篇：科研典型集體事跡

科研典型集體事跡

縣第二小學是一所具有百年悠久歷史的學校，有著深厚的文化底蘊和鮮明的人文精神。經過百年滄桑的洗禮，在學校科研的的發展中，學校被評為年市級科研先進集體、縣優秀科研先進集體。在年12月代表縣承擔了哈市科研工作驗收學校。在“”“”課題研究工作中做出了突出的成績，承擔了省級課題《在小學語文教學中培養學生人文素養的實驗研究》市級課題《小學生課堂積極主動性的研究》現在已經全部解體。學校科研工作向著更為扎實、細致、實效與注重過程的的方面發展，本著問題課題化、課題課堂化的原則，取得了一些成績。

一、學校領導重視學校科研工作

在我校，學校領導一貫重視教育科研，并牢固樹立“科研興教、科研興校”的發展理念，時刻關注學校科研的發展。把科研工作納入學校整體工作之中，統籌安排成立科研領導小組，一把手任組長，業務校長負責科研管理工作。

（一）教育科研納入了我校的發展規劃和工作計劃

我校領導明確地將教育科研與教學改革、德育建設等一起列入學校的整體發展規劃中。我校每學期的工作計劃、計劃中都把教育科研作為專項重點工作來抓。在我校新的五年規劃中，更是明確提出了要把我校建設成為教師是學者型教師、學校是研究型學校。

（二）完善科研的相關制度。

為了強化全體教師的教科研意識，確保學校教科研工作健康發展，學校十分重視發揮政策和制度的引導功能，根據上級教育科研工作要求和我校實際情況制定了相關的管理制度，如：《一小學科研制度》《課題管理制度》制度中明確了獎懲分明。每學期開學初的科研會議明確了這一學期的工作任務。老師按照工作計劃有條不紊的進行工作。學校給老師創設了上網學習與理論培訓相結合的方法。訂閱了教育科研刊物。供老師學習閱讀。

二、學校科研工作正常、有序進行

中小學教師進行教育科研活動，是教育理論與教育實踐相結合的必然要求，也是教育改革與發展的必然趨勢。因此，開展了許多具有又有成效的工作。

（一）積極創造條件參加科研、課改培訓

（1）為推動教科研工作的開展，學校積極組織教師參加各種教科研的培訓和活動。在培訓活動中，學校始終遵循“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的培訓原則。本著老師缺少什么就培訓什么的原則。輔導了《如何做科研課題》《科研課題的特點》《什么是研究變量》等內容。這些內容無疑是一場及時雨，破除了老師對科研的神秘感。

（2）由學校信息技術教研組帶頭進行現代教育教學技術的培訓

①對教師進行電腦技術和網絡知識的基礎性培訓，使全體參與課改實驗的教師都能使用現代化教育教學工具；

②對教師進行課件制作培訓，主要是進行powerpoint、authorware、幾何畫板等國內外多媒體制作平臺使用方法的培訓；

（二）加強課題建設，規范管理

對課題建設與管理是科研室日常工作中十分重要的內容，學校加強了對課題的日常管理，加強科研課題的規范運作。

1、各課題在立題之后，必須根據開題報告的實施步驟，積極開展研究工作，在遇到實際問題時可作適當調整，但必須記錄原因和結果。

2、在研究過程中，所有批準立項啟動研究的課題組必須活動3——4次，學校在每學期組織全校范圍內的課題交流。同時注意積累有關材料，特別是個案的分析，為結題做好充分準備。學校不定期檢查。

3、凡研究進行到半年之時（一般為一學期），必須向學校遞交一份階段總結。

4、縣級課題在立項后，凡需作變動的，如修正研究項目名稱、要對研究方向或主要內容作調整、要調換課題主持人等，均需提出書面報告，征得單位同意，經科研所同意后，方可變動。

5、監督與督促所有課題正常結題。課題結題時，注意保存全部相關資料，做到一題一檔。

6、在研究過程中，為了更好的進行研究，要求老師注意積累材料，其末寫出論文。

三、科研隊伍建設情況

共有教師63名，本科學歷35人，大專學歷26人，中師學歷2人，省級骨干教師3人，市級骨干教師10人，2名市級科研骨干教師，8名縣級科研骨干教師，每年組織科研骨干教師外出培訓，鼓勵教師自己承擔科研課題，學校不惜資金支持教師進修學習，建立自己的教育科研博客。每年對在刊物發表文章的教師給予表彰獎勵。涌現出了等一大批科研骨干教師。

第三篇：科研科事跡簡介

附表6 雞西市委黨校科研科（理研室）簡要事跡

推薦單位：中共雞西市委黨校

單位簡介：雞西市委黨校科研科（理研室），行使學校科研管理、組織學術交流和社團學術活動等工作職責，現編制3人，實有2人，單位性質全民事業

主要事跡：三年來，科研科以科研工作的“三服務”為方向，以改革創新為動力，以機制治校為手段，以創造高質量科研成果為重點，不斷建立和健全各項科研規章制度，加大科研管理和科研協作的力度，實施科研精品和科研人才工程，加強和推進教學科研一體化建設，取得了滿意的工作業績。一是不斷完善現有的科研制度，先后2次修改了科研考核和經費管理辦法，使以其為核心的、由12個科研制度組成的科研制度體系，更適合我校科研工作實際，并發揮積極作用。二是加強科研管理，嚴格按章辦事，熱心為教師服務，充分調動了科研人員的積極性，保證科研工作量的完成，三年共完成394項科研成果，其中論文365篇，著作7部，調報22篇。三是科研出精品和出人才工作穩步推進，完成了省黨校課題3個，市校課題10項，獲得省獎勵27項，市獎勵42項，獲得省科研人才5人次。四是認真組織教師參加各種學術活動，搞好科研協作，參加了7次省級研討會，3次市研討會，完成了5個調研課題的項目。五是校學術委員會和鄧小平理論研究中心的日常工作正常開展，深受有關領導和部門的贊賞，圓滿地完成了工作任務。

總之，科研科的工作在黨校、在全省黨校系統和省市社會科學界中，都是非常優秀的，不僅獲得省市校的各種榮譽，還曾獲得過全國社科界先進單位。

曾獲主要榮譽：2005獲得全國社科工作先進集體；省社科界先進集體；省黨校科研組織獎；市社科工作標兵單位，校標兵科室。2006年獲省黨校科研工作組織獎，市社科工作標兵單位、校標兵科室。2007年獲省黨校科研工作組織獎、市社科標兵單位。

第四篇：“科研小助手”個人事跡

科研小助手先進事跡材料

——XXXXXXXXX學院XXX

XXX，女/男，漢族，中共黨員，199X年X月出生，現就讀于XXX學校XX系XX專業一班。入學以來，嚴格遵守學校的各項規章制度，力爭做一個文明向上的優秀青年大學生。在學業上，堅持刻苦勤奮才能有所收獲的原則；在學生活動中，堅持踏實謙虛才能提高能力的準則；在生活中，堅持關心同學熱愛集體才能贏得尊重的標準，嚴格要求自己，在大學生涯的近四年中學習到很多知識，能力也得到了一定的提高，但是也深知自己還是很不足，需要更多的歷練和鍛煉，所以我不會停止攀登的腳步，并將持續不斷的要求自己，提升自我。

個人簡歷

學習上，認真努力，獲得2012至2013學XXX獎學金，2013至2014學國家勵志獎學金，以及2014至2015學XXX獎學金。并于2013年取得普通話二級甲等證書和英語四級證書。

學習之余，積極主動參與校內活動，于2013年6月至2014年1月擔任XX學院文藝部部長，于2014年5月至2015年5月擔任XXX學院學生會副主席一職。在2013至2014學年學生會工作中，被評為“優秀學生干部”。在擔任學生會干部期間，認真踏實地學習工作中的各項知識，努力提高自身能力以協助好老師的工作。2014年，被評為大學生暑期社會實踐“先進個人”以及XXXX優秀共青團員；

為了發展興趣愛好，報名參加了第十一屆大學生辯論賽，獲得“最佳辯手”的稱號。在2014年5月至2015年5月任XX學院辯論隊教練，帶領團隊參加了大學生“誠信校園行”辯論賽，獲得一等獎的好成績，并且個人獲得“優秀辯手”的稱號。

2014年在XX學院第十四屆田徑運動會中，幫助組織同學們有秩序觀看比賽，吶喊助威，最終被XX學院授予了“優秀組織者”的榮譽稱號。

個人材料

一、端正的態度是我前進的動力

態度未必能決定一切，但是端正的態度是我們選擇人生方向并付諸努力的最大動力。積極樂觀的人生態度，就是要堅持歷史唯物主義觀點和革命的樂觀主義

精神，不論遇到任何艱難險阻，都不喪失前進的斗志和必勝的信心，不論碰到什么風云變幻，都不迷失方向，止步不前，永遠對生活和未來充滿希望。端正的態 度能讓我在12年入學之初樂觀的面對各種競選的挫折和失敗，端正的態度也使我最終參與到學生會的大家庭并在這個集體中努力的提升自己，端正的態度是我在“挑戰杯”的路途中堅持的毅力源泉。我們都需要一個正確的航向，一個準確的努力方向，才不會在漸行漸遠的路上丟失了原本的自己。端正的態度會陪伴我們一生，伴我們奮斗，伴我們前進。

二、知識是我前進的船槳

學習會伴我們經歷人生所有的時刻，知識是我們立足進步的最基礎因素。進入到大學以來，學習依然是我們所有生活的重頭戲，一個學習不合格的學生更談不上任何其他方面的優秀。掌握好自身專業課程的學習并發現興趣點，多涉及更多知識讓自己更充實更豐富才是大學學習賦予我們的意義。學習專業課要深，也就是說在我們專業課程的學習上一定要掌握核心內容，多往深處思考，多問自己幾個為什么。學習興趣知識要廣，在大學生活中要充分利用可用資源，積極略取其他知識，擴充知識面。學習中，要博取更要深究。

三、謙虛是我成長的源泉

謙虛是一種可貴的品質，是一個人在待人接物中表現出來的對他人的尊敬和對自身負責的可貴品質。在我看來，謙虛其實更多的是一種人生的自省，謙謙君子，虛懷若谷，一個虛懷若谷的謙謙君子肯定會忠實地表現自己。我不管在學習生涯中還是在學生活動中都是一個新人，都是一個需要提高，需要學習的個體，我自身還有很多不足，只能依靠不斷的學習來填充自己，讓自己更加的接近一個優秀大學生，更加的接近自己希望成為的那個樣子。望望自己即將走的路途，自己還是一知半解，我還是需要謙虛的詢問，謙虛的請教，謙虛的做自己。

四、關愛他人是我攀登的助推力

我們都是社會中的人，進入到大學后我們都是集體中的一份子。學校的一份子，班級的一份子，宿舍的一份子，生活在集體中，互相關愛才是溫暖和諧大家庭穩固的基礎。進入到大學后我們都遠離家鄉，為了學業來到一個之前相對陌生的環境，這就需要我們在生活中主動的關心那些需要幫助的同學，讓我們每一個人在這個集體中都能感受到溫暖用愛擁抱每一天，用心感動每一個人。得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人也是一種幸福，主動地去關心他人，會體會到滿滿的滿足感和成就感。愛，編織了我們這個繽紛多彩的大千世界。關愛他人，助人為樂，是中華民族的傳統美德，也是社會主義精神文明的重要內容。人類最崇高的行為是“奉獻”，人世間最溫暖的力量叫“關愛”。一燕不能成春，互相關愛才能描繪更美的春季。

大學生活的過程中，我這樣要求過自己，不管任何時候都不能自我放棄，我被一時的惰性打敗過，被一時的沖動打敗過，但是人生的路上我不能被自己打敗，不管困苦亦或艱難，都要用盡全力守住自己最寶貴原則，踏踏實實、勤勤懇懇，每一份收獲背后都有不為人知的辛勞，只有付出過才能渴望收獲。

我的大學已經匆匆走過了四載，回首的時候仍舊有遺憾，那些未能如愿完美完成的學習以及工作都告訴我，我依舊是一個不完美的人，依舊是一個需要努力的人，依舊是一個需要進步的人。我也深深的告誡自己，我仍舊會以端正的態度把握航向，以努力的姿態汲取知識，以謙虛的心態提高能力，以熱情的心態關愛他人，奮發向上，積極進取，永不停止前進的腳步。

第五篇：ＸＸ區教育科研先進個人事跡

在過去的幾年中，ＸＸＸ老師一直在堅持著主持或參與各項教育課題的研究工作。從學校畢業，進入善耕工作就開始參與“九五”課題《計算機學科教學及輔助各科教學》的研究工作，并主筆完成該課題的結題報告；接著負責“十五”課題《信息技術在教學中的形態研究》中的子課題《信息技術在輔助英語教學中的應用研究》的研究工作，并完成結題工作，同時負責蘇州市教育科學立項課題《校園英語氛圍的形成對促進學生英語素質的研究》的研究工作，并完成結題工作；隨著“十五”課題的結束，“十一五”課題的開始，現在又投入到“十一五”課題的研究工作。

ＸＸＸ老師不但注重研究，還能不斷地總結經驗并撰寫成文。撰寫的《信息技術課程的研究性教學》一文獲“全國中小學基于網絡環境的教與學暨高中研究性學習研討會”論文評選二等獎，《網絡能為教育做什么？》一文獲“網絡及工具平臺在中小學教育中的應用研討會”論文評選二等獎，《小學校園網建設和應用初探》一文獲“全國中小學基于網絡環境的教與學暨高中研究性學習研討會”論文評選三等獎，《網絡環境下研究性學習》一文獲“首屆全國中小學網絡主題探究暨教育特色網站展評研討會”論文評選三等獎。

在參與和主持課題研究的過程中，還積極探究與嘗試校園管理信息化的模式，在不斷地努力創設一個良好的校園信息化管理辦公環境，現已逐漸顯示成效。2002年善耕校園網正式建成，同期善耕校園論壇也正式開通，該論壇的開通不僅能將信息及時地傳遞給各位老師，還能提高學校辦公的透明化，同時也節約了學校以往印發通知的經費；2004年家校路路通系統在善耕正式啟用，該系統的啟用大大地提高了老師與家長之間的聯系頻率，同時也減輕了以往老師需要登門家訪的壓力；2005年善耕博客網正式開通；2006年學校網站全面改版；同年百年校慶網站正式開通，最近又在著手準備開通校園郵箱以及校園QQ能方便教師之間交流的平臺。

能夠不計報酬與得失的情況下，堅持利用休息時間對教師進行信息技術使用能力培訓，并取得一定的成效。先后進行了：網絡瀏覽、電子郵件收發的培訓，通過這次培訓，我校45周歲以下教師都能獨立在因特網上瀏覽與完成電子郵件的收發；校園論壇使用培訓，通過這種培訓教師能夠使用校園論壇查看相關學校發布的信息以及能夠將自己的需求反饋給相關部門；第二輪教師信息技術能力考核培訓，通過這次培訓我校應參考人員的合格率為百分之百；青年教師的網頁制作培訓，通過這期培訓，青年教師都獨立制作了屬于自己的個人網頁，并協助班主任老師制作完成班級網頁，同時個人網頁和班級網頁業能定期更新；家校路路通使用培訓，通過這種使用培訓，教會了教師如何去使用家校路路通平臺更快更方便的與家長進行溝通交流；新三機一幕使用培訓，第一次的培訓是針對已配備新三機一幕設備的教室的任課老師，通過培訓，所有參加培訓的教師都能正確地使用這些設備進行教育教學工作，并且在使用過程中普遍地覺得越來越離不開這些現代化設備了。

同時ＸＸＸ老師還利用假期和休息時間制定出一套完整的教師使用信息技術情況考核和積分制度，該制度主要是對每位教師使用信息技術進行教育教學工作的一個統計，并結合統計情況給教師打一個分值，學校根據該分值的積累，給予教師相應的獎勵。