第一篇：先進班集體事跡材料(長溝中學初二3班：劉瑞巖)

先進班集體事跡材料

《增強公民意識，提升個人素養》

長溝中學：初二3班

2017年1月

增強公民意識，提升個人素養

劉瑞巖

班級是學生離開家長后步入的一個小社會，在這個社會之中學生不僅要學習知識，更要提高能力，作為班主任，要引領學生增強國民意識，提升個人素養。

秉持培養學生一生發展所必需的能力這一教育理念，我在平時的班建設中注重培養學生的節約意識、語言表達能力、培養責任心、增強自信心，初二3班正是在我的這一理念下逐步發展，成為了一個非常優秀的團隊。下面進行詳細的介紹：

一、增強孩子的公民意識

老師的首要職責是教會學生做一個正直的人，通過在學校的學習后愛國、愛校、愛班，節水、節電、節糧，有品位、有追求、有理想，在一個合格的公民。

通過引導，在飯桌上孩子們開始了光盤行動，珍惜一粒米，愛惜一粒糧；在教室中做到人走燈滅，太陽出燈就滅。

面對國家日新月益的發展，孩子們異常興奮，愛國之情油然而生；當大家走進校園時，他們會愛護學校的一草一木，主動撿起路面的垃圾；班級是學生生活的天地，他們竭盡全力為班級的建設添磚加瓦，為班級的發展貢獻一己之力。

二、家校合作讓學生百尺竿頭更進一步

在初二3班的班級建設中，我一直想方設法的把家長動員起來，讓他們參與其中，充分發揮家長的能量，讓教育不再是單一線，而是成為立體的、全方位的。

我們的家長都是熱心的，但是很多時候教育孩子的效果不是很明顯，這就需要作為教育者的我們對家長給與引導，使他們在教育孩子的時候有法可循，從而事半功倍，因此，在家長會我會做專題輔導，耐心細致的去分析一些事例。在平時，我會主動和家長聯系，交換彼此的看法，彼此了解學生在家和在學校的情況，從而在工作的時候做到知己知彼，更快更好更有效果的引導孩子成人成才。

三、培養責任心，提高個人素養

我每接一個班級，首要任務是培養班委，因為這些年的班主任經驗告訴我，一個班級如果有幾個過硬的班委，這個班會發展的很快，會成為真正的學生自主管理的班級。我們知道，很多時候班主任是要離開班級的，比如外出培訓、教研、校內開會，這些情況下如果沒有過硬的班委，就會出現班主任在時學生安安靜靜，班主任離開后教室內沸沸揚揚。

因此，我從初一開始就注重骨干班委的培養，現在三班的李靜怡、牛欣然、李瑤南和李欣躍四位同學完全能夠獨當一面，解決問題、處理事情的能力非常強，我每次外出非常放心。

在培養班委的同時，我要做的第二件事是課代表、值日組長的培養，一個班級要想有序正常的運轉，必須要讓學生明確什么人管什么事、什么時候做什么事，也就是常說的：班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。

班級建設其實就是人的培養過程，從學校走出的學生不應該是書呆子，而應該是有責任心、敢擔當的人，所以，我會通過做思想工作、進行方法引領培養課代表、值日組長包括收作業組長的責任心和處理突發事情的能力。目前，初二3班除了有一支過硬的班委隊伍外，還有兩支非常過硬的隊伍，即課代表和值日組長。

可以說，不管我是否在學校，3班都非常井然有序，因為上面所說的三支過硬的隊伍各負其責、各司其職。

在我的班級建設中非常注重人的培養，可以分為三層，前兩層已經介紹過，即班委和值日組長、課代表的培養，第三層就是普通同學，這部分同學不是只處于被管理的位置，他們也有自己的事情可做，比如劉鑫哲同學負責窗簾，宿廷宇同學負責燈，陳浩同學負責電風扇和空調，每位同學根據他自身的特點我會給他安排適合的崗位，并且要求在其位就要謀其政，必須要有責任心，把班級工作落實到位。

四、把舞臺還給學生和家長——家長會的做法

期中結束的階段性檢測，對于學生來說是幾家歡喜幾家愁，有的孩子沉浸在喜悅之中，面對可喜的成績可能會滋生驕傲情緒。有的孩子陷入了失敗的痛苦之中，很可能失去信心，成績不理想的孩子每天都在提心吊膽的擔心著即將到來的家長會。

面對這種情況，我在期中考試結束后就思考，如何讓家長會更高效，更有意義，讓學生通過會議振奮精神、鼓足干勁的面對后一階段的學習，于是采用了教授所講的在活動中要有體驗性、情緒性、目的性、差異性。

在11月14日召開的家長會中首先進行了期中表彰，隨后把家長會的舞臺交給了家長和學生。劉鑫哲和李瑤南的家長進行了典型發言，家長的話擲地有聲，很有條理，當劉鑫哲的母親發言完畢后，劉鑫哲走上去和家長緊緊地擁抱在一起，家長激動地說孩子加油，現場的每位家長和每位同學都感動于其中。

隨后由趙啟躍等幾位不同層次的同學上臺發言，有針對性的談了自己的成功與失敗之處，并且說了自己今后的打算，尤其是成績不理想的趙啟躍所說的一句“我會卷土重來的”更是讓會場的所有人備受感動。

整個家長會氣氛十分和諧、溫馨，家長的演講、孩子的傾訴，每一句話都震撼著在場的每一個人的心靈。很感謝林博士，提出了在活動中要有體驗性、情緒性等，從而避免了家長會成為表彰會或批判會，本次會議讓孩子和家長實實在在的參與進來，效果好，有意義。

家長會結束后家長反映很好，而孩子們也都更加快樂、更加有激情的投入到學習之中。

以上，我把自己在平時工作中的幾點思考做了詳細的闡述，作為班主任，我們要通過自己的努力讓每個孩子都成為合格的公民，有責任心，勇于擔當。班級，是學生學習的天地，展示的舞臺，成才的搖籃，我！會與孩子們一路同行。

第二篇：仁和中學初二班 先進班集體申報表

附2：順義區中學先進班集體評選辦法

一、評選條件

１.貫徹義務教育法效果好，鞏固率達100%。

２．班委會能起到核心作用，全班形成民主、團結、向上的集體。３．班集體有正確的輿論和良好的班風。

４．班集體能模范遵守“三規”和學校的各項規章制度。５．班集體在各項活動中成績突出，具有模范帶頭作用。６．班內大部分學生德、智、體、美、勞全面發展，并有一定數量的特長生，區級以上競賽有多人次獲獎。

二、評選程序

（一）學校推薦

1．依據評選條件，由班主任寫出班集體工作經驗總結材料，向學校申報。

2．學校依據評選條件結合班級工作實際，在征求任課教師和有關處室的意見的基礎上，提出候選班級。

3．學校按現有班級數的5%比例擇優推薦順義區中學先進班集體.（二）教委審批

教委組織有關人員依據評選條件，對各校推薦的先進班集體材料評審，擇優批準。

三、報送材料

1.《順義區中學先進班集體申報表》1份。填寫不要超過2頁。超過1頁，雙面打印。

2.班集體建設總結材料1份。封面注明學校、班級和時間，A4紙雙面打印(2000字左右）。

四、評選要求

1.各校要按照先進班集體評選辦法的要求，規范有序開展評選工作。

2.各校要在全體師生中廣泛宣傳評選先進班集體的條件和辦法，指導班主任全面總結班級管理經驗，樹立典型，推動工作。

3.各校建立健全校級先進班集體評選表彰制度，促成班班爭做先進班集體，人人為班級做貢獻的良好局面。

順義區中學先進班集體申報表

學校：順義區仁和中學

此表一式一份，請于6月30日前交到教委中教科。

第三篇：初二(9)班先進班集體申報材料

克拉瑪依市第十三中學初二（9）班

我們初二（9）班經過一年多的跋涉與努力，全體同學情同手足、團結奮進形成了一個溫暖、和諧、積極向上的大家庭。“好學習、講誠信、會做人、要自信”的班訓時刻督促、鼓勵著我們不斷前進。“團結、進取、守紀、多才多藝是三十三顆晶瑩的心，三十三張美麗的笑臉共同構筑的初二(9)的特色。

一、堅持德育為首的原則

孔子云：德之不修，吾之憂也。學校的教育不僅僅是智育、體育、美育、心理健康教育，還有德育，而這些內容中最根本的恰恰是德育。如何讓學生學會自律，增強自修、自制、自勵的能力，對學生的終身發展將是具有決定意義的，正是基于以上認識，我們班從成立之初就堅持班級工作德育為首的原則，采取多種形式加強對學生思想品德的教育，為學生的發展和班級的班風、學風提供了有力的保障。

一年多時間里，我們采取多種形式,進行了一系列的思想道德教育，先后進行了愛父母、愛同學、愛老師、愛集體、愛人民、愛祖國、愛自己的教育，提出了把忠心獻給祖國、把孝心獻給父母、把愛心獻給社會、把熱心獻給同學、把決心獻給學習、把信心留給自己的六心教育目標，通過德育教育主題班會、演講、小組討論、觀看有關視頻、等形式，同時結合《弟子規》進校園活動,讓學生在自省互查中不斷反省提高，使學生的思想道德素質和情商有了大幅度的提升，為學生的發展和班級建設提供了思想道德和非智力因素的保障，班級風氣和

同學感情得到了升華，一年多來，班級很少發生同學之間的打架事件，同學之間互幫互學、體貼關心蔚然成見，同學關系、師生關系、學生與家長的關系融洽和諧，班級凝聚力和向心力不斷提高。

二、加強班風建設

對于一個班集體來說,班風是班級的靈魂,班風是班級建設的核心,是引領班級前進的旗幟.只有有了良好的班風，才能保證一個班級積極向上的發展。為了營造這樣一個適合學習，適合生活的良好班風，我們班委會在一年多時間里堅持靈活有序地開好主題班會使同學們從中獲益匪淺。

在班級剛剛組建之時，為了使同學們在今后的初中生活中有更加明確的方向，我班召開了青春的宣誓主題班會。在此次班會中，同學們暢談自己的理想和抱負，并承諾在今后的學習過程中將為了自己的理想而努力奮斗。這次莊嚴的宣誓，極大地鼓舞了同學們的士氣。在理想的指引下，班級里形成了一個你追我趕，拼搏向上的良好學風。在這之后，我們在自愿的原則之下，把班級33名同學分成了8個小組，每個小組確定小組名稱，小組奮斗目標、小組左右銘、小組標識，加強了小組文化建設，使班級形成了班、組、個人三級競賽模式，有效地調動了學生的積極性和創造性。

進入初二年級后，面對著青春期這個猛烈的巨浪來襲，同學們需要的不僅僅是學習方面的指導，更需要心靈上的啟迪、鼓勵和指引。在這個關鍵時刻，我班借家長會的大好機會開展了感恩之心，與愛同行主

題班會，邀請了所有同學和他們的家長及部分老師。期間，同學們積極參與，有的以生動活潑的小品反映了家庭生活中的喜怒哀樂，有的以飽含神情的詩歌頌揚了父母和老師對我們的愛，有的以稚嫩卻真摯的歌喉唱出了子女對父母的感激。班會過后，通過反饋調查，同學和家長普遍對本次班會贊譽有加，并從中體會到了感恩之情的重要性，同學們在今后的學習和生活中也更加用一顆感恩的心對待身邊的人和事。

三、加強班級學風建設

對知識的渴望，流淌出的是快樂。知之者不如好之者，好之者不如樂之者，生活中不是缺少美，而是缺少發現，同樣，學習中不是缺少快樂，而是缺少發現，基于這樣的認識，在班級剛組建之時，我們系統地進行了在學習中發現快樂活動，引導學生感受和發現學習中的樂人樂事，學生的學習主動性和積極性有了很大改善，在此基礎上我們開展了小組合作，互幫互助互學活動，定期舉行學法研討和交流活動，并及時總結表揚和獎勵在各項活動中涌現出的個人和小組，從而極大的激發了學生的學習熱情，學風日漸濃厚，班級形成了你追我趕、奮勇爭先的良好學習氛圍，得到了任課教師和學校家長的一致好評，在各級考試和競賽中取得了喜人的成績。

四、建章立制民主管理

民主科學是現代管理的靈魂，在班級管理中我們依據的是“人人有事做”，堅持民主決策、科學布置、全員參與、制度優先、責任到人，不斷完善班級的各項規章制度，以制度管人，以制度管事，保證了班級各項工作的有序高效開展。在管理中我們堅持全員參與，實行了班級干部值周制度和值日班長制度，讓全體同學參與到班級的日常管理中來，有效地培養了學生的參與意識和主人翁精神。也涌現出諸如邵媛媛、馬曉梅、姜棒棒、于亞文等一批工作責任心強、能力給力、同學認可的優秀班干部。

五、強化文體建設，促進學生的全面發展

現代初中的學生生活是緊張而繁重的，為了緩解學生的學習壓力，豐富學生的課余生活，增強學生的體質，我們精心設計和開展豐富多彩的活動。如：學習競賽、跳繩比賽、歌詠活動除此以外還利用班會課開展演講比賽、學生才藝大展示、小組才藝大競賽、開展學習交流和閱讀比賽、手抄報比賽、豐富多彩的體育活動，既提升了學生的各項素質，陶冶了學生的情操，也培養了學生的協作意識和團隊精神。

六、加強班級文化建設，營造良好育人環境

良好的班級文化氛圍會陶冶我們的情操，升華我們的人性。一年多時間里我們十分重視班級的文化建設：讓墻壁說話，讓花草育人。同學們憑著他們驚人想象力、創造力，用他們的巧手在教室的外墻壁上開辟了一塊班級特色文化墻，上邊有他們親自繪制的手抄報、剪紙、漫畫、優美文章、班級宣言，班級勞動之星、文明之星、學習之星、進步之星。醒目、耀眼的構圖激勵、鼓舞著同學們不斷先進；教室的規范布置怎能少的了花草，讓他們在大自然的熏陶和感染下學會做

人，學會求知，學會生活，學會健體，學會創造。

認真扎實的德育教育，切實有效的兩風建設，豐富多彩的文體活動，生動濃厚的文化氛圍，使我們班級學風濃、班風正，充滿生機與活力，讓我們的身心更加健康和愉悅，讓我們前進的步子更加堅實和自信。我們堅信，在領導和老師關心下，在班主任老師的帶領下，通過努力，我們的班級會更加的和諧，我們的班級會更加的優秀。讓我們自信堅毅地接受人生的第一次重要選擇，用兔年六月的驕人的答卷，來報答所有關心我們、支持我們、愛護我們的人，也為正在騰飛的太中做出我們應有的貢獻！

第四篇：初二班先進班集體申報材料2

2010—2011學先進班集體申報材料

北京市第十四中學初二（2）班

初二（2）班一年來，在學校領導的幫助支持指導下，通過班主任、班委、及全班同學的共同努力，班級各項工作有序開展、不斷進步，在各方面都取得了很好的成績，特申報先進班集體?，F就班級工作總結如下：

一、班級概括

本班是一個團結，和諧的大家庭。即使我們生長在不同的家庭，擁有不同的經歷，有著不同的理想….也就是因為有這些不同，才構成了我們這個和諧的大家庭——初二（2）班。和諧是我們促進我們這個大家庭團結的核心，活潑是我們享受生活的表現，堅持不懈是我們努力學習的秘訣。在“和諧〃活潑〃堅持不懈”的班風之下，我們不斷進步，不斷開拓。我們這個和諧的大家庭正在不斷的成長….二、班集體建設

（1）健康的班級班風

正所謂：“人最寶貴的是生命，生命最寶貴的是和諧”，本班視“和諧”二字為樹立良好班風的核心。我們都在為構建和諧社會而努力，要構建和諧社會的基礎就是構建和諧班集體。和諧的班集體應該是什么樣的呢？顧名思義：目標明確，努力進取，干部得力，團結協作，活動豐富，健康向上，輿論正確，班風良好，制度健全，行為有序的集體就是和諧的集體。初二（2）班的“德育量化評比制”是具有初二（2）班特色的班級管理制度，該制度以0分為起始分，以加分，扣分的形式規范同學們的學習習慣和態度，從而增強同學們的道德修養。該制度的加分條款多而減分條款少，是為了不給同學們的太多的條條框框，讓同學們獲得盡可能的表揚和肯定，讓同學們跟自由的暢游于知識的海洋。老師還每組安排了一個記分員，來做加分，減分和情況記錄。并且每個星期都將進行一次小

結，每個月進行評比，會對積分高的同學進行獎勵。這樣便調動了同學們的學習積極性，每個同學都可以利用“分值”來評判自己，同學之間可以互相競爭，互相激勵，形成了積極良好的班風。和諧的集體是學生成長的沃土；十四中學初二

（2）班正是用和諧進行著心靈的交流，用和諧形成強大的凝聚力，用和諧發現智慧，用和諧鑄就集體的輝煌！

（2）濃厚的學習氛圍

學風濃厚也是我們班的一大特色。在學習中，同學們互相勉勵、互相趕超，形成了良好的學習氛圍，對同學們的學習有很大的幫助。有的同學平時上課不敢發言，下課也不找老師問問題，從而導致學習跟不上，于是我們就采用一對多結對子的策略，一名老師針對幾名在這一學科不行的同學，上課時多關注這些同學，如果老師忙不過來，班干部也可幫老師進行輔導，經過這一段時間的學習后，大家發現初中是一個打基礎的時期，大家繃緊了神經努力學習，學習氣氛濃厚，從而使我們的成績越來越好！

（3）豐富的文娛活動

在這緊張又忙碌的學習生活中，自然也穿插著許許多多多姿多彩的片段。我們揮舞著畫筆，描繪出那寧靜祥和的畫面：在元旦聯歡會上，許多同學展示了才藝，如：王宇舟,張恒，崔子元，陳程等同學演唱了歌曲，王京和時鴻運表演了相聲等等…在感恩父母——被愛是一種幸福主題班會中，同學們發表了自己的見解，受到校領導的一致好評。我們班的學生還積極響應紅十字會的活動。在學校的秋季運動會中我們是最親密無間的伙伴，我們手拉手，心連心，我們共追求，我們共歡樂，我們共同暢游在藝術與娛樂的殿堂，同緊張而又忙碌的學習生活比賽，搶時間，擠時間，一起去尋找那屬于自己的一抹色彩！

（4）優秀的班干部團隊

班級干部的作用不僅僅是老師的幫手，更重要的作用在與他們是班級的核心是其他同學的榜樣，他關系到良好班風的形成，所以選擇班干部的權利必須交給學生自己，我們班級在選任班級干部方面的方法是自薦出任，公平選擇。讓那些有信心、有能力、有威信的同學有了用武之地，并接受同學們的考驗；同時班級干部并不是“終身制”而是一年輪換制，優勝劣汰增加壓力。實踐證明，這些做法有利于調動干部的積極性，更有利于干部的培養成長。班級干部之間工作各有分工但宗旨只有一個:全心全意為班級服務為同學服務！

三、回顧過去

在這樣一年來，我們取得了令人矚目的成績。當然，這些成績的取得離不開我們良好的班風、優秀的班干部、班主任，還有那些為初二（2）班這個大集體做出貢獻的同學。但是，初二（2）班畢竟還沒有積累過多的經驗，還在這一些不夠完善的地方。We believe every one can fly！，相信，我們一定會改進我們的不足之處，在困境中積累經驗，在成功時冷靜低調加淡定，我們一定會成功！

四、榮譽與成績

1.本學年初一（2）班，班風正，課堂秩序良好，同學們學習積極性較高，各科成績較為突出。

2.初二（2）班在本學年每月六項評比成績均獲年級第一、在學校名列前茅； 3.板報評比成績突出；

4.成功組織召開感恩父母——被愛是一種幸福主題班會，取得良好效果，受到領導好評；

5.在學校舉辦的一年一度的秋季運動會中，雖然輸了，但我們勝不驕敗不餒，老師說我們在文明禮儀上贏了。我們做到了文明觀賽。

總之，在本學年學習、生活中，初一（2）班各方面取得了一定的成績，但還存在著不足，在今后的學習中我們會更加努力、進取。

因為集體中有了和諧的氛圍，所以集體才有了成長的動力。初二（2）班的每個同學都為自己是這個集體中的一員而驕傲，并愿意為集體貢獻出自己的全部，這種自信匯聚成一股無形的力量，爆發出巨大的威力，如果我們成為了優秀班集體，我們一定會更加努力，在全校做出榜樣，請各位同學投出莊嚴的一票，并對初二（2）班表示支持！

謝謝大家！

2010.7

第五篇：二年班先進班集體事跡簡介

二年（2）班先進班集體事跡

附小二年（2）班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。

一、健康向上的班風

良好的班風來自于嚴格的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天帶紅領巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施。教師不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學。這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。

二、濃厚求實的學風

“班風正，學風濃”這是我們二（2）班的形象和特色。首先，確立正確的指導思想，班主任利用課余時間，加強對學生進行學風的培養、樹立良好學習思想和學習態度，并反復強調學習的重要性，形成了“勤學，好問，互助”的濃厚學風，使得每位同學都在為自己而努力，為班級榮譽而努力。其次，同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見。學習優秀的同學督促較差的同學，并且幫助他們，同學之間互相交流，班級的學習氣氛非常濃厚。其中成績最為顯著的是特長生和后進生的輔導。

三、春華秋實結碩果

這一年來，二（2）班在全體老師的帶領下及全班同學的共同努力下，在“同成長，共精彩”良好班風的指引下，成長為一個充滿朝氣、勤奮上進、團結互助的優秀集體，并取得累累碩果：

一年來，班級的同學參加了學校組織的口算比賽、晨星讀寫競賽、奧數競賽、規范漢字書寫、推薦一本書等活動，為班級贏得了許多獎項：陳語煊獲規范漢字書寫一等獎，林睿韜、潘妍諾、孫芯櫟等獲二、三等獎；陳泓羽同學獲學口算一等獎等獎；王君琳同學獲運動會穿衣服比賽一等獎，葉芷欣獲運動會女子跳遠第二名，林宇鑫獲神投手第二名等；陳泓羽獲晨星讀寫競賽一等獎，魏予珂、潘妍諾等獲二、三等獎。

“學無止境”，“進步無止境”，同學們仍需努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后班級工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天！