第一篇：讀李曉鈺事跡有感[范文]

做發揮知識優勢的帶兵人

———讀李曉鈺事跡有感

“基層是事業的沃土，黨把我放在這個崗位上，就是對我最大的信任和肯定。我要在基層舞臺上炫出青春、舞出精彩！”

這是南京軍區某裝甲團坦克四連指導員李曉鈺的心聲。面對中央新聞單位記者們的“集體采訪”，這位“80后”軍人充滿激情的表白，引來了熱烈的掌聲。

李曉鈺的先進事跡，經中央主要新聞媒體宣傳后，連日來在全社會引起強烈反響。我感觸最深的是：他發揮知識優勢，為黨帶兵育人，取得了突出的成績。這對軍隊的基層建設有著極其重要的作用。

發揮知識優勢帶兵育人，是李曉鈺先進事跡中，濃墨重彩的一筆。正如人民日報的評論指出的：新時期知識優勢已成為帶兵的最大優勢，誰的知識能力過硬，誰的“魅力指數”就高。要像李曉鈺那樣，積極著眼“建設學習型軍營、培養知識型軍人”目標，自覺在帶兵育人中發揮知識優勢，在繁忙工作中補充知識能量，在連隊建設中大膽運用知識，創造性地破解工作難題，爭做一個富有魅力的知識型一線帶兵人。

那么，知識優勢又從何而來呢？學習，如饑似渴地學習，廢寢忘食地學習。而這正是李曉鈺所具有的優秀品格之一，我想南京軍區參與采訪李曉鈺事跡的何念國同志所列的“三組數據”足以體現他對黨的創新理論真學真信。

第一組，2007年10月黨的十七大召開后，他在半個月內就把十七大報告通讀了12篇、抄寫了2篇，收集了46篇、4萬余字解讀文章，逐字逐句學習理解。

第二組，他注重系統學習黨的創新理論，堅持從原著啃起，下功夫學習黨的三代領導核心的經典著作和胡主席的一系列重要論述，先后系統學習了30多本理論書籍，重要章節、重要觀點都有結合自己理解的眉批、注記。

第三組，他注重結合工作理解消化，光筆記就記了12個本子，撰寫了近40萬字的心得體會文章。

李曉鈺不滿足于自己擁有知識優勢，而且十分重視將其轉化為帶兵優勢。對于想學電腦知識的戰士，李曉鈺手把手地教他們打字、使用公文處理軟件、幻燈片制作等技能；對于想要考軍校，進一步接受部隊錘煉的戰士，李曉鈺主動當他們的“輔導老師”，幫助他們考上理想的大學。李曉鈺把自己所學知識無私地奉獻給戰友，善把知識優勢轉化為帶兵育人的力量，贏得了戰士的敬佩，成為官兵信賴的“知識型”帶兵人。

李曉鈺說：“作為一線帶兵人，只有善于做一塊‘鋰電池’，不斷‘充電蓄能’,才能在崗位上釋放知識的光芒。”從軍6年多，他常覺本領不夠，立足工作實踐，不斷充實知識。

針對戰士渴望成才的愿望，李曉鈺在連隊組織了英語、電腦、法律、寫作等培訓活動，積極營造讀書成才氛圍，鼓勵戰士多讀書、讀好書，大力倡導“外出購一書、休假帶一書、離隊留一書”活動。

李曉鈺用知識帶兵育人的最深感悟是：帶兵，要帶上成才路。戰士李剛文化基礎不錯，考軍校時以5分之差落榜。看到連隊不少戰友參加自學考試，李剛也準備報考經濟管理專業，想為退伍后投身商海做準備。李曉鈺發現，李剛平日邏輯思維和語言表達能力比較強，辯論比賽表現出色，認為李剛是塊學法律的“好料”，就建議他改學法律專業。李剛感到指導員說得有道理，重新報了名。

李曉鈺把自己的法律書籍借給李剛，還經常抽出時間為他作輔導、講案例。李剛休假期間，李曉鈺還介紹他去自己同學開的律師事務所實習，鍛煉提高實際工作能力。

2009年6月，李剛拿到了法律自考本科文憑，并通過了國家司法考試。退伍后，李剛憑著過硬的法律專業素質，被一家大型外資企業聘為法律顧問。

3年來，在李曉鈺的帶動和幫助下，連隊先后有24人參加自學考試，8人取得大專以上學歷證書，3人考上軍校。戰士們成長成才，李曉鈺感到幸福。自己帶的兵笑口常開，他也感到幸福。不過李曉鈺說：“我最大的幸福，還是帶出一個敢打仗、能打仗的連隊。”

李曉鈺說，要帶出敢打仗能打仗的連隊，不要埋怨兵有多難帶，關鍵要干。戰士馬學剛從小性格內向。一次，因與戰友鬧矛盾差點動了手，班長批評后，馬剛變得更加沉默寡言。對這個“悶葫蘆”，連隊干部沒少費心，但收效不大。已取得三級心理咨詢師證書的李曉鈺覺得，“心病還需心藥醫”。一次訓練間隙，李曉鈺和馬學剛做起信任引導的“游戲”。李曉鈺帶著馬學剛走上障礙場的獨木橋，然后用黑布蒙住馬學剛的眼睛，牽著他的手引導向前，但馬學剛怎么也不敢邁步。見此情形，李曉鈺沒有心急，他把自己的眼睛蒙上，反過來讓馬學剛引導。經過來回幾次，馬學剛放下了戒備心理。隨后的一段時間，李曉鈺一有空就找馬學剛聊天、引導。漸漸地，馬學剛融入了集體，話多了起來，訓練勁頭也足了，不到3個月就取得二炮手專業比武第三名，上了團軍事訓練“龍虎榜”。

通過深刻解讀李曉鈺的先進事跡，我們足以看到發揮知識優勢帶兵的魅力、吸引力、感染力。如果我們的基層青年官兵都能像李曉鈺那樣用知識優勢去帶自己的兵，那么又何愁不能出精兵強將，又何愁不能成就一番豐功偉業呢！具體到個人，我認為可以從以下幾個方面向李曉鈺同志學習：

一.以黨的創新理論建連育人，讓真理之光照亮連隊官兵人生航向。基層連隊的戰士大多文化底子薄，但求知欲強的人不知凡幾，只要我們認真的教給他們知識，固強補弱，還是能很快的激發戰士們學習積極性的。只要創造一個良好的學習氛圍，全連官兵的理論文化水平一定能夠快速提高，為更深刻解讀黨的創新理論打下堅實的基礎，也為他們以后的發展起好了頭。

二.聚精會神抓班子帶隊伍，落實制度不折不扣，向黨交出一個過硬的戰斗堡壘。搞好班子內的團結，提高班子的凝聚力是一個單位健康穩定發展的前提；落實制度要一視同仁，堅持紀律面前人人平等是維護主管威信的最好武器。我們基層干部一定要把握好這兩把為連隊建設披荊斬棘的利劍，切實筑牢戰斗堡壘，為連隊的發展鋪平道路。

三.心系帶兵打仗使命，為黨鍛造出一個能征善戰的連隊。我們要時刻牢記部隊是一個為打戰而生的武裝集團，時刻為戰斗做充分的準備。要經常教育戰士不要被和平環境所蒙蔽，確實肩負起保家衛國的責任和義務。平時軍事訓練中要著重提高全連官兵的實戰能力，不搞花架子，把提高打贏能力作為訓練的唯一目標。

四.扎根基層，時時自覺創先爭優，展示一名新時期基層“黨代表”的獨特魅力。俗話說的好：“外面世界很精彩”，我們青年軍官要耐得在寂寞，不要被地方上的燈紅酒綠所誘惑，自覺提高自己的軍政素質，做真正對部隊有用的人。這就要求我們基層帶兵干部要克服工作中的種種困難，立足本職崗位，做到干一行、愛一行、專一行，在平凡的崗位上創造不平凡的業績。

野戰輸油管線隊

劉

華

第二篇：讀李曉鈺事跡有感

做發揮知識優勢的帶兵人

———讀李曉鈺事跡有感 “基層是事業的沃土，黨把我放在這個崗位上，就是對我最大的信任和肯定。我要在基層舞臺上炫出青春、舞出精彩！”

這是南京軍區某裝甲團坦克四連指導員李曉鈺的心聲。面對中央新聞單位記者們的“集體采訪”，這位“80后”軍人充滿激情的表白，引來了熱烈的掌聲。李曉鈺的先進事跡，經中央主要新聞媒體宣傳后，連日來在全社會引起強烈反響。我感觸最深的是：他發揮知識優勢，為黨帶兵育人，取得了突出的成績。這對軍隊的基層建設有著極其重要的作用。

發揮知識優勢帶兵育人，是李曉鈺先進事跡中，濃墨重彩的一筆。正如人民日報的評論指出的：新時期知識優勢已成為帶兵的最大優勢，誰的知識能力過硬，誰的“魅力指數”就高。要像李曉鈺那樣，積極著眼“建設學習型軍營、培養知識型軍人”目標，自覺在帶兵育人中發揮知識優勢，在繁忙工作中補充知識能量，在連隊建設中大膽運用知識，創造性地破解工作難題，爭做一個富有魅力的知識型一線帶兵人。

那么，知識優勢又從何而來呢？學習，如饑似渴地學習，廢寢忘食地學習。而這正是李曉鈺所具有的優秀品格之一，我想南京軍區參與采訪李曉鈺事跡的何念國同志所列的“三組數據”足以體現他對黨的創新理論真學真信。

第一組，2007年10月黨的十七大召開后，他在半個月內就把十七大報告通讀了12篇、抄寫了2篇，收集了46篇、4萬余字解讀文章，逐字逐句學習理解。第二組，他注重系統學習黨的創新理論，堅持從原著啃起，下功夫學習黨的三代領導核心的經典著作和胡主席的一系列重要論述，先后系統學習了30多本理論書籍，重要章節、重要觀點都有結合自己理解的眉批、注記。

第三組，他注重結合工作理解消化，光筆記就記了12個本子，撰寫了近40萬字的心得體會文章。

李曉鈺不滿足于自己擁有知識優勢，而且十分重視將其轉化為帶兵優勢。對于想學電腦知識的戰士，李曉鈺手把手地教他們打字、使用公文處理軟件、幻燈片制作等技能；對于想要考軍校，進一步接受部隊錘煉的戰士，李曉鈺主動當他們的“輔導老師”，幫助他們考上理想的大學。李曉鈺把自己所學知識無私地奉

獻給戰友，善把知識優勢轉化為帶兵育人的力量，贏得了戰士的敬佩，成為官兵

信賴的“知識型”帶兵人。

李曉鈺說：“作為一線帶兵人，只有善于做一塊‘鋰電池’，不斷‘充電蓄能’,才能在崗位上釋放知識的光芒。”從軍6年多，他常覺本領不夠，立足工作實踐，不斷充實知識。

針對戰士渴望成才的愿望，李曉鈺在連隊組織了英語、電腦、法律、寫作等

培訓活動，積極營造讀書成才氛圍，鼓勵戰士多讀書、讀好書，大力倡導“外出

購一書、休假帶一書、離隊留一書”活動。

李曉鈺用知識帶兵育人的最深感悟是：帶兵，要帶上成才路。戰士李剛文化

基礎不錯，考軍校時以5分之差落榜。看到連隊不少戰友參加自學考試，李剛也

準備報考經濟管理專業，想為退伍后投身商海做準備。李曉鈺發現，李剛平日邏

輯思維和語言表達能力比較強，辯論比賽表現出色，認為李剛是塊學法律的“好

料”，就建議他改學法律專業。李剛感到指導員說得有道理，重新報了名。

李曉鈺把自己的法律書籍借給李剛，還經常抽出時間為他作輔導、講案例。

李剛休假期間，李曉鈺還介紹他去自己同學開的律師事務所實習，鍛煉提高實際

工作能力。

2009年6月，李剛拿到了法律自考本科文憑，并通過了國家司法考試。退

伍后，李剛憑著過硬的法律專業素質，被一家大型外資企業聘為法律顧問。

3年來，在李曉鈺的帶動和幫助下，連隊先后有24人參加自學考試，8人

取得大專以上學歷證書，3人考上軍校。戰士們成長成才，李曉鈺感到幸福。自

己帶的兵笑口常開，他也感到幸福。不過李曉鈺說：“我最大的幸福，還是帶出

一個敢打仗、能打仗的連隊。”

李曉鈺說，要帶出敢打仗能打仗的連隊，不要埋怨兵有多難帶，關鍵要干。

戰士馬學剛從小性格內向。一次，因與戰友鬧矛盾差點動了手，班長批評后，馬

剛變得更加沉默寡言。對這個“悶葫蘆”，連隊干部沒少費心，但收效不大。

已取得三級心理咨詢師證書的李曉鈺覺得，“心病還需心藥醫”。一次訓練間隙，李曉鈺和馬學剛做起信任引導的“游戲”。李曉鈺帶著馬學剛走上障礙場的獨木

橋，然后用黑布蒙住馬學剛的眼睛，牽著他的手引導向前，但馬學剛怎么也不敢

邁步。見此情形，李曉鈺沒有心急，他把自己的眼睛蒙上，反過來讓馬學剛引導。

經過來回幾次，馬學剛放下了戒備心理。隨后的一段時間，李曉鈺一有空就找馬

學剛聊天、引導。漸漸地，馬學剛融入了集體，話多了起來，訓練勁頭也足了，不到3個月就取得二炮手專業比武第三名，上了團軍事訓練“龍虎榜”。

通過深刻解讀李曉鈺的先進事跡，我們足以看到發揮知識優勢帶兵的魅力、吸引力、感染力。如果我們的基層青年官兵都能像李曉鈺那樣用知識優勢去帶自

己的兵，那么又何愁不能出精兵強將，又何愁不能成就一番豐功偉業呢！具體到

個人，我認為可以從以下幾個方面向李曉鈺同志學習：

一.以黨的創新理論建連育人，讓真理之光照亮連隊官兵人生航向。基層

連隊的戰士大多文化底子薄，但求知欲強的人不知凡幾，只要我們認真的教給他

們知識，固強補弱，還是能很快的激發戰士們學習積極性的。只要創造一個良好的學習氛圍，全連官兵的理論文化水平一定能夠快速提高，為更深刻解讀黨的創

新理論打下堅實的基礎，也為他們以后的發展起好了頭。

二.聚精會神抓班子帶隊伍，落實制度不折不扣，向黨交出一個過硬的戰

斗堡壘。搞好班子內的團結，提高班子的凝聚力是一個單位健康穩定發展的前提；

落實制度要一視同仁，堅持紀律面前人人平等是維護主管威信的最好武器。我們

基層干部一定要把握好這兩把為連隊建設披荊斬棘的利劍，切實筑牢戰斗堡壘，為連隊的發展鋪平道路。

三.心系帶兵打仗使命，為黨鍛造出一個能征善戰的連隊。我們要時刻牢

記部隊是一個為打戰而生的武裝集團，時刻為戰斗做充分的準備。要經常教育戰

士不要被和平環境所蒙蔽，確實肩負起保家衛國的責任和義務。平時軍事訓練中

要著重提高全連官兵的實戰能力，不搞花架子，把提高打贏能力作為訓練的唯一

目標。

四.扎根基層，時時自覺創先爭優，展示一名新時期基層“黨代表”的獨

特魅力。俗話說的好：“外面世界很精彩”，我們青年軍官要耐得在寂寞，不要被

地方上的燈紅酒綠所誘惑，自覺提高自己的軍政素質，做真正對部隊有用的人。

這就要求我們基層帶兵干部要克服工作中的種種困難，立足本職崗位，做到干一

行、愛一行、專一行，在平凡的崗位上創造不平凡的業績。

野戰輸油管線隊劉華

第三篇：讀李吉林事跡有感

讀李吉林事跡有感

?多少年來，人們總習慣把老師美喻為?園丁?。其實，我以為農民的播種對教師有更深一層的啟發。農民，首先是一個播種者，為了種子的發芽，早已把土地深耕細作，施好底肥；為了種子發芽，培育好土壤。應該說，對今天的教師培養學生的創新精神是很有借鑒意義的。?---李吉林雋語

在拜讀《16位教育家的智慧檔案》時，李吉林的這段深入淺出的話，讓我思考了好長時間，禁不住又一次?走近?李吉林的成功軌跡，感悟她那看似平凡卻又超俗的成長歷程。是什么使她從一名普通的小學老師成長為全國知名的兒童教育家？憑借什么李吉林用50年的時間實現了一種飛躍？她給我們啟示眾多。

執著的學習如同農民?施好底肥?，這是教師自我發展第一要素。李吉林沒有上過大學，更沒有讀過碩士、博士。她以諸多名家為師，苦讀大師們的著作。從夸美紐斯、盧梭到杜威、蘇霍姆林斯基；從魯迅、巴金到托爾斯泰、雨果；從西方古典文化，到中國詩詞歌賦、古代文論；所涉范圍之廣可說是古今中外、兼收并蓄。她的苦學為她的實驗探索奠定了厚實的基礎。

走教育科研之路如同農民?深耕細作?，?行?與?思?結合是教師自我發展的第一要訣。

1978年已是江蘇省首批特級教師的李吉林，放棄了充滿鮮花與掌聲的輕松道路，選擇了艱辛探索，就在這一年開始了情境教學的實驗。她以常人難以擁有的堅韌，從情境教學-情境教育-情境課程，一

干竟是28年。僅僅是積累并不能成就李吉林的探索，她的成功不是靠書齋里苦讀讀出來的，而是一個善于思索的?思想者?在實踐的沃土上?耕耘?出來的；是經歷了摸索、嘗試，在不斷的反思中點滴形成的。沒有?思?與?行?，書本上的理論永遠無法站立起來。

持之以恒的?用筆寫下思想的軌跡?就如同農民辛勤耕耘，是教師實現自我超越的第一臺階。

李吉林的成功還在于她從不間斷地用筆寫下思想的軌跡。作為一個妻子、母親，后來又是奶奶、外婆，李吉林不得不承擔這些角色所付予的責任。同時作為一個有思想、有追求的教育者，李吉林更有將她的教育主張表達出來的使命感。她放棄了無數的假日和組織安排的療養，謝絕了多少次外出教學，使自己專心致志地做著、想著、寫著。把自己在實際工作當中的種種心得，上升為規律性的認識是很有必要的。因此她從實踐的基礎上提升、飛躍，概括出了屬于自己的教育理論。

?一個和人世間最稚氣的兒童生活了50年的小學老師，能出‘文集’，這實在是意想不到的事。?李吉林是這樣說的。她以獨有的?學?、?行?、?思?、?著?高度融合的探索方式，成功地走出了一條素質教育的道路，而她的成功也在無形中影響著我們。

第四篇：讀《商業模式》有感--高鈺范文

讀《商業模式》有感

——高鈺

這些年在商界里，經常聽到和看到，中國的企業（尤其是民營企業）有的不知名的企業一下子就拔地而起做的很大，有的知名企業一下子又銷聲匿跡，淡出了人們的視野。是市場太殘酷給企業的打擊太大，還是我們自己本身有難于逾越的魔障呢？讀完《商業模式》這本書，我認為做企業還是有規律可循的，成敗決不是偶然的。

警覺起來理性的分析，我承認，中國企業所經歷的靠市場混亂的暴利時代、靠單一產品、技術，一兩個金點子的投機決定勝負的時代早已經一去不復返了。不難看出，市場已經或者正在趨于理性。市場是沒有錯的，那么要想使企業有生存空間并能持續地贏利，必須依靠系統的安排、整體的力量，這個時候我們又想到了融資、管理、品牌、營銷等等模式的轉變，想跨越自己的魔障。

本書對上述現狀做了深刻的分析和梳理，得出企業把“如何獲得資本”的方法稱為融資模式；把“做什么”,“給誰做”,“做了賣給誰”, 即如何賺錢的方案稱為贏利模式；把能使整個系統高效率的運作起來的方法稱為管理模式；把“怎么做”稱為生產模式；把“做什么產品”，“產品賣給誰”，“如何賣”的方法稱為營銷模式。然而這些都不是最重要的，重要的是以上所有模式的總和所構成的商業模式的基本事實。

作者預言未來企業的競爭，將是商業模式的競爭。商業模式的競爭將是企業更高形態的競爭！商業模式是關系到企業生死存亡、興衰成敗的大事，企業要想獲得成功就必須從制定成功的商業模式開始，新成立的企業是這樣，發展期的企業更是如此。商業模式是企業競爭制勝的關鍵。

其實，我更傾向于：“企業的競爭，實質一直是商業模式的競爭”

正如書中講的那個經典的麥當勞的贏利模式或者更確切的說商業模式一樣。

麥當勞做房地產，天方夜譚嗎？一個一直都是賣漢堡的快餐的產業，卻說自己是做房地產？但事實卻是如此，麥當勞在西方采取的是特許的經營模式，首先把一個精心考察過的店鋪租下來，租期20年，跟房東談好了20年不變，然后吸引加盟商，把這個店鋪在租給加盟商，并向每個加盟商加收20%的租金，以后根據這個地產升值的情況，進行相應的遞增，所以克羅克認為他賺得是地產的錢，而不是快餐的錢。哦，原來麥當勞采取的是以快餐吆喝，以地產贏利的商業模式，其經營快餐不單單是為了直接贏利，而是為了招租。真正的贏利來源是地產的增值帶來的租金差！多么經典的商業模式呀。

再來看看《中國企業家》報道：中國民營企業平均壽命2.34---2.68年，其中95%在5年內消失。企業因戰略原因失敗的有23%，因執行原因而夭折的有28%，但沒有商業模式而走上絕路的卻高達49%。2006年，IBM調查顯示：全球65%的大公司總裁因為競爭激烈，計劃在未來兩年內對公司進行商業模式調整, 以保證企業的持續發展。

結合盾安打造百年老店的愿景，做最受人尊敬的企業，2020年市值2000億的宏偉目標，我們的團隊其實一直在思索適合自己的商業模式。正如，姚總在北京秋季高官年會上陳述的一樣“當初做空調配件時，我們說要爭做中國第一，我們做到了，現在的目標是世界第一；當初我們做中央空調，一開始就把自己定位于中國電制冷中央空調民族品牌的領頭羊，如今我們已離這個目標越來越近；當初做民用閥門時，我們的目標也是做行業的龍頭，如今盾安閥門已在國內多個大中城市贏得了“閥門第一品牌”的美譽；在民爆方面，通過短短幾年的努力，現在已經是國內規模最大的民爆企業之一…….” 這就是我們盾安的商業模式一直在趕超市場、追求卓越。

其實本書中許多思維和案例也還是印證了我們姚總常說的一句話：“思路決定出路”，而我們集團不少管理者思維已經固化，因循守舊，缺乏創新意識。總認為我們過去就是這樣做的，不也是很成功的嗎？沒想到當今的世界是日新月異，稍有停頓，你的企業就會曇花一現。人工環境從2004年上市后，從這幾年發展歷程來看，我們原有商業模式已經老化，需要把自己做成中國電制冷中央空調民族品牌的領頭羊，就必須有所突破，今年經營班子也提出了我們一定要尋找新的增長點、改變增長方式，也就是書中所說的改造自己的商業模式，尋找新的經濟增長點，也就是在尋找市場縫隙，而我們主要在尋找三方面縫隙：“產品縫隙、技術縫隙、行業縫隙”，比如我們全面把自己打入以前從未涉足的核電空調、機場空調、石油行業空調，積極應對節能、環保的要求，跟上新一輪的技術浪潮。

9月份開始的營銷改革，也是我們在尋求新的營銷模式，我們作為民族品牌的中央空調企業，在核心技術上和國外大公司還是有較大差距，那么我們是否可以通過加強和提升服務來彌補呢？讓我們的服務不僅周到、細致、及時，還要向前延伸（做人工環境方案設計，系統集成），向后延伸（做好設備維保，節能服務，將來還可以和金融結合，做能源管理）,人

工環境作為少數幾家上市的中央空調企業，應該說我們還沒有很好利用這個平臺，今年我們這方面的工作做了不少，因為經營班子都認為我們要跨越式的發展，僅僅按照過去這種增長方式是無法做到的，一定要利用好上市公司這個平臺，使公司得到跨越式發展，讀了這本書對自己前一段工作有了更清的認識，也為我們今后的工作開拓了更廣闊的思路，我堅信我們通過不斷的自我突破，改變不適應的商業模式，盾安中央空調一定會持續輝煌、不斷超越。

我始終堅信這樣一句話“心有多大，舞臺就有多大！”

11.21

第五篇：讀法官李慶軍事跡有感

讀法官李慶軍事跡有感

讀完李慶軍同志的事跡，我的心情久久不能平靜，初時的震撼化為深深的敬佩之情。這樣一位身患重病的法官，數十年如一日，忍受著病痛的折磨，堅守在審判的崗位上，不向組織提要求，不向領導要待遇，一心撲在工作上，病魔帶給他痛苦，他回報優異的審判成績，在平凡的崗位上綻放光彩。

李慶軍以純粹的內心、忘我的境界，為我們點亮了一盞明燈，引領著我們砥礪前行，為我們樹立學習的榜樣。

為夢想奮不顧身。李慶軍是一名農家子弟，生活的艱辛磨練了他堅韌不拔的意志，巍巍太行養育了他淳樸寬厚的胸懷。從大山里走出來，進入省高院，對法律的信仰和對法官職業的熱愛，讓他有著強烈的職業尊榮感。李慶軍參加法官入額考試，民事專業成績在全院排第四名，其實這個時候，已是他被確診為尿毒癥的第四年，病痛摧殘他的身心，摧不毀他對司法夢想的熱烈追求。

為群眾嘔心瀝血。從山里娃成長為一名人民法官，李慶軍對老百姓有著深厚的感情。對扛著麻袋、大包小包來開庭的當事人，李慶軍會對他們傾注更多的心血和注意力。標的額再小的案件，他也會放在心上，一絲不茍，維護群眾的利益，樹立他們對司法公正的信心。從重癥監護室出來的第三天，同村的鄉親通過電話找他，李慶軍拖著病重的身子提供法律咨詢，為老百姓傾盡心血。

為工作舍身忘我。李慶軍患有嚴重的腎病，六年之后，腎病發展成尿毒癥，為了不耽誤工作，他瞞著院里的領導和同事，獨自與嚴重的病痛抗爭。他的妻子為他整理遺物，我們才看到19本“病隙日記”，記載了李慶軍工作的一點一滴，哪怕是病重的那段時間，也堅持將工作記錄下來。在病魔奪取他生命的前8個月，他依然是辦案最多的法官。

李慶軍就是這樣一位令人敬佩的法官，從事政法工作25年，用點滴小事書寫著對司法夢想的追求，對黨和人民的忠誠，對審判事業的熱愛。他是一個熱血的人，為夢想奮不顧身;是一個無私的人，為群眾嘔心瀝血;一個干事的人，為工作舍身忘我，是我輩當之無愧的楷模。

學習，是為了更好的紀念。作為一名法院新人，有幸在初入職時，學習了李慶軍同志先進事跡，為我今后的職業生涯指明了方向——面對艱難困苦，我將永葆初心，用畢生的生命去踐行神圣的使命。在平凡的崗位學會堅守，為理想和事業，千千萬萬遍。