第一篇：2018年一年級班主任培訓工作材料

海港區和美實驗學校2018年一年級班主任培訓材料

環節安排：

1、尹宏偉做一年級重點工作強調

2、徐寶生做經驗介紹。

3、教務處做工作要求

4、一年級年級組長閆愛榮發言。一、一年級的重要性，學校對一年級非常重視，前兩個月，校長也會重點到一年級進行把班，而且習慣養成從頭開始，一年級行為習慣，將來班級會更好管理。開學前兩天，學生只進行養成教育，培養良好的行為習慣，了解辦公室，廁所等位置，班主任要利用好這兩天的時間，第三天開始，上課與行為培養同時進行。

二、班主任的常規工作有哪些？

1、每天早上檢查學生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。

2、督促學生認真參加每天廣播操和升旗儀式。

3、檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。

4、觀察班級公物保管狀況，發現損壞及時調查、教育和處理。

5、檢查作業收繳情況。

6、每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。

7、檢查學生眼保健操以及學生課間文明休息的狀況。

8、注意和處理好班級偶發事件。

9、隨時發現班中的先進事跡或不良現象，及時進行表揚或批評教育。

10、認真上好班會課。

11、檢查學生衛生，注意保持環境整潔。

12、離開教室時，檢查班級衛生情況以及四關工作。（水、電、門、窗）

13、經常與家長聯系，并做好記錄。

14、組建好班干部隊伍；關心每個學生的成長。

15、積極配合大隊部，開展多方面活動，學校舉辦的活動，要發動學生積極參與。

16、準時參加每次的班主任會議及每次班主任培訓活動。

三、新任班主任工作的幾點提示

1、踢好第一腳，放松對待所有的第一次：9月1日，是班主任與學生、家長第一次見面的日子，而第一印象會極大地影響人們的判斷。因此，我們應該把第一次見面當成新生入學的第一節課來對待。

2、養成教育是一切工作的根本：什么是養成教育，說簡單點，就是規范學生行為，讓學生養成良好的學習、活動、勞動、文明禮儀等習慣。通過這么多年的工作，我覺得，行為習慣好的班級，成績自然不會差。所以，班主任一定要管理好自己的班級，怎么管？給幾點經驗提示：（1）嚴格要求，樹立威信，讓學生怕你。（2）恩威并施，寬嚴結合，讓學生愛戴你。

（3）融入集體，魅力感化，讓學生喜歡你。總結以上三小點，我認為讓學生又愛又怕，又喜又敬是最成功的班主任。

（4）選好班干部，當好你得力的小助手，這個很關鍵，新生入學后，快速觀察，發現人才，確定一部分代理班干部，指導代理班干部管理班級，多多教他們管理的方法，還要規范好其言行，別出現過于膨脹的情況，曾經有出過事的先例。

（5）處理好和科任教師的關系，互相協助，管理好班級

（6）征得家長的支持，家長是最有效果的幫手。要和家長勤溝通，不能讓學校好的行為習慣教育，到家里就變味兒了，可以探索一些優秀的家庭教育方法分享給家長，因為畢竟大多數家長的家庭教育是有誤區的，勢必影響孩子的成長，也會直接影響你的工作效果。要和家長強調微信群里，不允許說一些不和諧的話，有問題找老師私下交流，如果群里亂發表言論，班主任有權將家長移出群。另外，既然是和美人，家長也要維護學校的利益，不允許在朋友圈發布一些歪曲事實的言論，還是那句話，有問題，找老師，老師解決不了，找學校。

3、特色工作做什么？

不僅要思索當前常規工作的方向，還要明確特色工作。發揮自己的特長，放眼學生的長遠發展，擬訂自己的特色工作方向。比如曉悅老師曾經做過的“悅成長”、“營養早餐”、“安全記錄手冊”等活動，獨具特色，而且學生喜歡，受益匪淺，得到學校及家長的一致好評。先后被評為校級、區級優秀班集體、班主任，區魅力班集體。

4、拉近與家長之間的距離，讓家長盡快的接受你，配合你的工作。這就要求一年級班主任要利用好各種和家長溝通的方式。比如門口接送孩子時，適時的和家長溝通；利用校訊通、微信QQ群和家長聯系，不僅布置作業，還可以發一些學生的表現，學生的成績，包括家庭教育方法等等，讓這些交流群成為溫馨的港灣，交流的暖房，這樣，家長會更好的接受和配合你的工作。和家長之間的管理處理起來比較簡單，又比較微妙，總體上要做到：不卑不亢，找準位置，真心付出，平衡關系。

四、我們首要的要教會學生什么？

1、見到老師會問好，因為一年級新生還沒有入隊，所以，不用教孩子們敬隊禮，遇到老師時行鞠躬禮，問老師好就可以。一定要教孩子不要不停的喊老師好，一遍就行，否則不僅對文明習慣培養無益，還會讓孩子們養成從眾心理，以為問好就是在開玩笑。

2、會上廁所、沖水，這是新生入學一個基本生活技能，學生剛從幼兒園出來，可能部分孩子還不會獨立的上廁所，更不會使用沖水設備。這就要求班主任要對新生培訓時首先進行該方面的培訓，告訴孩子們廁所在哪里，告訴便池的使用方法，廁紙應該扔在哪里，上廁所后如何沖刷便池。洗手要注意輕開輕管水龍頭，注意節水。可以利用上課時間，分班級分別到廁所進行講解指導。因為一年級孩子太多，去廁所有群體效應，和孩子說，有了再去，沒有別跟風，開學初讓學生排隊去廁所，回來時邊排隊邊往回走，嚴肅廁所內紀律，不允許學生在廁所內打斗推搡。

3、認識主要功能教室，如音樂室、美術室、教師辦公室的位置，教師要帶領孩子們對主要的老師辦公室進行認識，首要記住班主任的辦公室位置。還要培訓孩子上課時進教室，或者進教師辦公室要喊報告，教師允許后才能進入。

4、知道學校的花草樹木及公物要愛護，更不能踐踏草坪，破壞學校植被。還要學會保護學校的公物，主要涉及到的是自己使用的課桌、板凳、班級內部一個工具、班班通等等。注意安全，不能在樓道內、教室內追逐打斗。

5、學會正確的站、立、坐姿，要求孩子坐如鐘、站如松，站立時挺胸抬頭，雙腿并攏，雙手自然下垂，不要隨意亂動，不要左顧右盼，在隊列里不要交頭接耳。就坐時，挺胸抬頭，雙手交叉放在桌面上，不要亂動，目視前方，學會傾聽老師及其他同學的講話。上課回答問題或者有事要舉手，舉手統一舉右手，手肘放在桌面上，等老師叫到，方可說話或者回答問題。

6、衣服是否整潔，指甲是否干凈，頭發是否長短合適。個人衛生嚴格要求。除了水，學校要求學生一律不允許帶零食和玩具。

7、教育孩子如何站隊，怎么站成兩列縱隊，包括在樓道內和操場上，提一些具體要求，如列隊時，不要大聲喧嘩，行進中不能推搡，更不能打鬧嬉戲。樓道行進一定要做到輕聲慢步靠右行，學生喜歡在樓道里奔跑、嬉戲，班主任一定要嚴要求，這是近兩年一年級管理的經驗心得，新生班級人數眾多，總有一些調皮的孩子摸著老師的脾氣，你要不管理到位，孩子養成了隨意的習慣，將來你想收口，會非常的困難。重點是門口接送學生上學放學的列隊工作。前兩周，我們會要求一年級新生在門口列隊，指明學生手舉牌，班主任辛苦一下到門口來接，因為需要一些收錢、單據等工作，再說學生不了解學校的內部情況，也找不到位置。兩周后，看情況在籃球場進行列隊侯校。

8、開學前期，各位班主任辛苦一下，爭取早點到校門口組織學生，尤其是開學初有好多單據要回收，班主任需要從門口收齊家長的單據和交的錢。提示大家，打印一個學生名單，收誰的做好記錄，再準備好一個好點的袋子，用來統一裝錢。

9、飲水問題，學校為學生提供直水，孩子在家帶水杯就可以。班主任要在開學初，要求學生自己帶好喝水的杯子，杯子不要買太貴的，讓家長貼好孩子的名字標簽，同時，嚴格要求排隊喝水紀律，不許擁擠、推搡、大聲喊叫。一年級人數太多，喝水務必排隊，注意安全。

五、特別提示：各位一年級班主任，一年級學生剛剛進入小學階段，好多方面需要規范，在這個過程中需要大家有更多的耐心和耐性，更需要有母親一樣的愛心。請各位班主任一定要注意，不要體罰和變相體罰學生，更不能和學生動手，以免給自己和學校帶來不必要的麻煩。新入職的班主任要多和年級組長孫曉悅老師學習，有事大家商量，共同提高。

六、徐寶生做經驗介紹。

第二篇：一年級新任班主任培訓

一年級新任班主任培訓

大同二小

李黎

孩子上一年級了，意味著他們一生學業的開始，從幼兒園能否順利過渡到小學，對孩子將來的學習、生活具有重大意義。本人從事小學低年級教育教學工作，在多年工作實踐中體會到：一年級新生入學教育不僅是教材上兩節課的內容，而是一項較長時期的工作，支個小妙招與大家分享。

【妙招一】：和學生見好第一面

首先，我開誠布公地把自己的姓名、興趣和愛好介紹給學生。使學生感受到老師就像媽媽一樣和藹可親。其次讓他們個個地上講臺來進行自我介紹，通過介紹，了解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往和興趣、愛好等情況。這樣，在較短的時間里，我就對學生有了一個較全面的了解，學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理，很快和我交上好朋友。

【妙招二】：用心記住每個學生的名字

當你親切地叫到某些學生名字的時候，你可以清楚地看到孩子那驚奇而又開心的笑容在她的臉上綻放。他們會和同伴們自豪地說：“老師記住我的名字了”。回家后也會把這件事與家人分享，覺得老師很關心自己。為了更好的表現，他們會按時上學，上課認真聽講，幫助同學，關心集體......孩子入班后，老師怎樣更快記住孩子們的名字呢？

1、編排座位后，寫座次表。

2、請家長與孩子一起制作名片放置在課桌前方。

3、課下與孩子們玩耍，和他們打成一片。

【妙招三】：常規訓練

1、學會聽鈴聲，知道上課、下課鈴響后自己要做什么。

上課：把書放在桌子左上角，坐端正等老師來上課。

下課：自覺的，輕輕地把小凳子放到桌子下面，等老師離開后再出教室，知道上下樓梯靠右行，課間不追逐打鬧，及時上廁所不尿褲子。

2、記住自己的班級名稱，如：一二班

3、知道班主任是誰，叫什么名字。

4、怎樣站好隊。（體育隊、路隊、升旗隊）

首先把學生按六隊排列（三排女生、三排男生）合理分配，然后按順序逐一記下每一排學生的名字，為站好隊走好第一步。第二步，用1——3節課來練習站隊。（可以運用集合、解散的方式練習）第三步，利用體育課跟課強化，讓體育老師協助加強訓練提高記憶，（有意記憶：我是第幾排第幾個）快速記住自己的位置，并且站好隊。經過一星期的訓練，孩子們就能有意識的記住自己的位置。

5、書和文具的擺放。

為減輕孩子書包負擔，一開學，我就教孩子們怎樣合理使用書包以及書和文具的擺放。發新書后，我要求孩子們有條理的擺放書和文具，如：左邊擺放書，右邊擺放作業，中間擺放彩筆、卷筆刀等。下午放學，只帶書面作業，不用把所有的書都帶回家，這樣背來背去孩子真的很累！好習慣要在不斷落實中完善，所以，我總是不定時檢查每個書桌并及時表揚鼓勵。一個月后大家會收到意想不到的效果，孩子們不僅會整理自己的書桌，還主動幫助同學整理書桌。

6、值日生的職責。（事事有人做、人人有事做）

一年級新生由于剛跨入小學，對小學生活比較陌生，與幼兒園生活有太多的不相同，再加上他們好動、好奇，又是獨生子女，在行動上較自由、散慢，要他們在短期內達到規范是一個很大的難題。

如何才能讓他們快速接受并形成良好的衛生行為習慣呢？

我覺得身教這種教育方式比批評責罵和訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界。如：我在培養學生養成良好衛生習慣中，先向全班同學安排了《小崗位責任制》，達到“事事有人做，人人有事做”，使每一個學生明確了自己的崗位責任。但是他們畢竟年齡小，貪玩又不自覺。于是，我選出了責任心強的同學當組長檢查衛生情況，我還把前后桌的同學分為一個小衛生組，選出小組長不定時地檢查衛生保持情況。有時，我走進教室，看到地上的紙屑，就不動聲色地把它們揀起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排……等等，久而久之，學生在我的無聲身教教育下，潛移默化的受到了感染。從開學的第一天，我就要求學生做到：只要離開座位小凳子就要放在桌子下面。由于大家的共同努力，現在，我們的教室衛生能做到地面整潔，桌椅整齊，即使有時不小心掉下些許紙屑，或有些地方臟了，學生們都會主動揀起來或自覺掃一掃。在這樣整潔的環境中，學習也是一種樂趣。【妙招四】：與科任老師形成合力，齊抓共管。

在這里特別感謝我的好搭檔李雪琴和任東霞兩位老師，平日里與我和睦相處，積極參與班級管理工作，從點滴小事強化訓練、抓落實。所以，優良班風、優秀班級自然形成離不開兩位老師的大力支持！

【妙招五】：家校共育

1、建立學生通訊錄。

2、建立校訊通。

3、召開新生家長會。

精心制作家長會ppt課件，通過家長會使家長了解小學生應該怎樣從幼兒園轉型，不光從學習上嚴格要求孩子，更重要的是結合學校以及班級主題活動培養孩子從小養成良好的行為習慣。當家長心里有了頭緒，就會積極響應號召。班級工作就會開展的有聲有色。一次有質量的家長會，會給班主任工作帶來很多方便。

4、主動與家長溝通交流。

我特別喜歡這樣一句話：“禮多人不怪”，抓住時機與家長交流合理引導家長積極配合班級各項工作，為孩子創設和諧融洽的成長空間，各盡其責。家校雙方形成合力，促使孩子健康快樂的成長！

第三篇：一年級班主任崗前培訓稿

一年級班主任崗前培訓稿

一年級班主任崗前培訓

因為有新入職的三位老師，所以，培訓之前，先介紹一下我PPT封面上的兩個圖標一個是新教育的logo，一個是我們三小的校徽。從第一天踏進三小的大門起，我們就要知道，我們學校貫徹的教學理念是新教育，你最好是先惡補一下有關知識。（題外話）

今天我要給大家講的東西，很簡單——十個一。

一、一生的高度，由你決定

誰的一生的高度？由誰決定？有這么嚴重嗎？

（態度決定一切、好習慣成就好人生）

資料

1、《態度決定一切》是美國作者羅曼·W·皮爾著的一本極具價值的人生指南讀物，其中265條充滿睿智、富于創意的格言能讓你以更加積極的態度去面對朋友、家人、工作和自己，并以感恩之心去面對生活的每一天。羅曼·W·皮爾是“積極成像”觀點的主要倡導者。

此書曾在最暢銷書排行榜上整整待了十年時間，從此“態度決定一切！”成為表達積極思維力量的一句口頭禪傳遍了全世界。

資料

2、著名心理學巨匠威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”正所謂觀念變，行動就變；行動變，習慣就變；習慣變，性格就變；性格變，命運就變；命運變，人的一生就改變。

法國作家培根曾經說過“習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好的習慣。”的確，行為習慣像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動，習慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。

習慣不是一時的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會與人相隨一生。

資料

3、小學一年級決定孩子的一生 兩位韓國資深小學教育專家曾經以此為題出版專著。她們認為：小學一年級是孩子人生和夢想的起點，此時形成的習慣和培養起來的各種能力將影響孩子的一生。

我國也有大量此類的教育觀點、教育文章在流傳。

舉個身邊的實力：說別人，沒有說服力，而且怕說錯，所以以我個人的親身經歷來講兩個例子：

1、并校以后，任課老師不經意間說，就八小學生會聽講

2、我的20人的班級，4個上秦一中。

所以說，孩子在一年級時跟隨班主任養成的學習習慣、品質休養會跟隨他到小學畢業、中學、大學甚至一生。

基于以上三點，大家就不難理解，怎么給你扣這么高一頂帽子了吧？孩子們人生的高度，由你決定！

二、一顆柔軟的愛子之心

當我們躋身教師隊伍時，不可否認，這是我們謀求溫飽的一份工作，但別忘了，我們這個行業，是個特殊的行業，我們為什么受世人敬仰，為什么社會各界賦予我們許多美名？因為我們承擔著塑造一個個優秀、善良的人的責任。我們的報酬也不單單是每月打到工資卡上的那微薄的薪水，還有我們的生命與孩子們的生命交相輝映的的成長。

我們這個小團隊，非常年輕，有朝氣有活力，有爆發力，有抱負有理想，有干勁有精力——這是我們的優勢，但我們也有劣勢，除了夢媛已經做了母親，都還沒體會到什么叫做愛子之心。

都說老師像媽媽，那么我們能不能像對待自己孩子一樣對待學生呢？我想這不單單取決于你是否養育過一個孩子，更多的是取決于你有沒有一種：

（對生命的敬畏感，對社會的責任感，對世界悲天憫人的情懷）

我們說，我不是圣人，何來如此偉大胸懷？不，我們不需要偉大，只需要這樣做：

熱愛我們面前的每一個小生命，因為每個生命都是美好的，我們的責任是要引導這些生命一天天朝向美好，讓每一個生命在某天開出屬于自己的那朵小花來。也許當我們與50多個孩子相處會發現，他們不總是天使，有時是小惡魔，他們也不都是乖孩子，會做許多錯事惹我們生氣，但我們要不鄙夷任何一個、不嫌棄任何一個、不拋棄任何一個、不放棄任何一個。三、一個締造完美教室的愿景 什么是完美教室？這里做一個簡單的介紹，新教育主要研究人員許新海博士這樣定義它：

我心中的完美教室：

1.教室是圖書館，是閱覽室；

2.教室是實踐場，是探究室；

3.教室是操作間，是展覽室；

4.教室是信息資源庫，是教師的辦公室；

5.教室是習慣養成地，是人格成長室；

6.教室是共同生活所，是生命棲居室。

別看只有6句話，其實信息量很大，如果展開來說，恐怕很復雜了。這里，先教大家從第一步做起：親手設計好自己班級的價值系統。

包括：

班級名稱、班徽、班歌、班規、班級活動、班級節日

班級文化氛圍

再次強調，這只是第一步，我們所設計的這些東西絕不是花架子，是我們深思熟慮后為班級謀劃的一個長遠的打算，我們要和孩子們用六年的時間去實現的班級愿景。

舉個例子：小毛蟲班

我們學校的四年級一班，是建校第一年入學的那個年級，羅耕萍老師擔任班主任。羅老師為班級打造的愿景是書海徜徉，破繭成蝶。她們的班名來源與著名繪本《好餓好餓的毛毛蟲》，她要帶領孩子們像饑餓的毛毛蟲那樣啃食書本，豐盈生命。她們的班級活動班級節日，都與讀書有關。比如班級故事節，班級讀書節、班級星星節。她們班的師本課程是小毛蟲閱讀銀行課程。三年時間，她們班的小毛蟲們的閱讀量很多都超百萬字。孩子們的閱讀習慣、寫作風氣、行為習慣，都在書香的潤澤中，發生著令人欽羨的變化。

在這里，就作為一項作業，開學兩周內，把自己班級的價值系統建立起來，夢媛帶頭，我和德育處的幾位老師都是大家的智囊團，作業以電子稿形式傳給我。

四、剛剛給大家講的都是大方向，接下來講講馬上就要用到的實用的小提醒。這一點叫做：一次精心準備的見面 第一次見面，希望給孩子們留下的是：親近、嚴格，注意，親近不是一味的溫柔、嚴格不是冷酷。

一個有趣的自我介紹、露一小手令孩子們佩服（比如你能叫出一些孩子的名字，住處，家庭地址等）、提出最必要的兩三個要求（撿重要的，不可過多。）第一次與家長見面，有充分的準備，讓他們看到你是一個自信，有章法的老師。五、一套能hold住孩子們的辦法

這是今天我給大家講的重中之重，也就是常規管理。

常規管理要想管好有兩種情況：高壓打擊出的結果、成體系的管理規則規范出的結果

很好理解第一種，同時也很容易看到弊端，如形成表面繁華、彈簧現象等。所以我們盡量不用這種笨方法，雖然它立竿見影。

第二種，是需要動腦筋的。這套體系涉及課上、課下、活動、上學放學、間操集會等等全方位的規則。

例子：金龜子班的金龜子銀行經濟管理課程。

這套辦法一定要遵循這樣三個原則：

有矩可尋、獎懲分明、堅持不懈

解讀：要求提在前面，也就是對學生明確什么事可以做，什么事不可以做，什么樣的給獎勵，怎么獎勵，什么樣的給懲罰，怎么懲罰。并且要堅持不懈，讓規則成為習慣，讓習慣成為自然。

那么這套辦法，由班主任一個人來執行嗎？顯然不可以，這就需要培養一個得力的班干部隊伍。他們分擔了你的工作，還鍛煉了能力，而且比你還認真，又削減了被動人群的基數，何樂而不為？

你班的規則有哪些，你做主，但這里，要提出學校方面的保底要求：

1、課堂安全有序，保證學生聽課紀律

2、課下安全有序，保證學生不奔跑、不打鬧、不喧嘩、有效利用時間解決飲水、如廁、放松等事情，不發生安全事故。

3、上放學路隊安全有序，隊伍整齊，精神集中，服從指揮。

4、間操集會安全有序，響應迅速，有團隊意識。

5、懂禮貌、講衛生。

尊師、謙讓、寬容、正義。

注重個人衛生、環境衛生。及時洗澡、剪指甲、換衣服。愛護教室、校園及公共場合衛生，不破壞的基礎上，能主動保護。

對班主任老師，也有一定的要求，我們學校有班主任工作常規20條，可以傳看。這里針對一年級班主任，咱們做一些具體要求：

1、跟班要勤。學生在，老師在，不出現無監控狀態。兩堂課中間老師有交接。從學生進學校那一刻起，班主任就進教室。

2、監督要緊。及時發現問題解決問題，最好是防患于未然。

幼兒園時，3對20，一下子變成1對50，我們難以保證盯住每一個孩子，所以預防是最好的方法。

3、意識要明確。我們幫孩子們樹立規范的目的，不單純是為了保證安全，更不是為了壓制他們方便我們管理，而是是要培養他們講文明、懂禮儀，做個儒雅的人，有一身好的行為習慣。六、一堂精彩絕倫的語文數學課

我們是班主任，同時也是語數雙科老師，你的課講得精彩，能為你贏得學生的心，管理他們會事半功倍。兩個提示：

1、精心準備每一節課，切忌因忙碌削減備課時間。不要以為授課內容很簡單，其實里面大有乾坤。我語數包班大約5、6年吧，最初走了很多彎路，現在跟大家提出這樣的要求，是以過來人角度為大家著想。

2、課堂要活潑、高效、豐富。用兒童最喜愛的語言、最喜愛的方式、以最短的時間解決最重要的內容，給孩子們留出書寫、思考、消化的時間。

忠告：滿堂灌的課堂不是好課堂，效率低下的課堂不是紀律有問題就是備課有問題。

七、一個鼎力相助的家長團隊（家長不是學生、不是對立面、是你的后盾）

與家長相處，我們要站在同一個出發點，就是為孩子。家長是成人，不是小學生，怎能呼來喝去說訓一頓就訓一頓呢？互相不理解，就難以達成共識。當老師單獨留下一個孩子補課時，家長會惡語相加，原因竟然只是老師像訓學生一樣通知他等候。

當家長信服我們的教育，才能家校形成合力，要知道我們教育學生的最堅強后盾就是家長。說白了，家長和老師是一伙兒的，孩子才無條件聽我們的教誨啊！

1、家委會（很多事情可以討論通過，例子：常麗華的旅行課程全由家長操持）

2、路隊協管員（每班3名）

八、一個及時傳達教育思想的信息平臺（博客、QQ、微信）

每位老師建立一個教育博客，每天書寫教育敘事

每班一個QQ群或微信群九、一根永遠緊繃的安全紅線十、一場全身心投入的生命之旅

（幾乎占據所有的時間和精力、馬拉松需要耐力失敗者都是中途松懈的人。）

既然我們選擇了，那么就要過上幸福完整的教育生活！

第四篇：班主任工作培訓材料

一、班主任教育是一門藝術。

班主任教育是愛的藝術，更是嚴的藝術，需要誠心、愛心、耐心與匠心的結合，才能開啟成功的大門。班主任工作藝術的根本——真誠，班主任工作藝術的基礎——愛心，班主任工作藝術的策略——耐心，班主任工作藝術的技巧——匠心。

班主任工作方法：1.以良好的師德感染學生；2.以博大的愛心打動學生；3.以和諧的氛圍凝聚學生；4.以心靈的溝通轉化學生；5.以常新的知識帶動學生。

二、學會欣賞·關愛——帶著微笑善待每一個學生。

在經濟學家眼里，微笑是一筆巨大的財富；在心理學家眼里，微笑是最能說服人的武器。每一個孩子的本性中都具有求真、崇善、向美的潛質，只要教師善于運用美麗的情感智慧，以人為本，道德教育就會在每個孩子的心靈深處植入美好，這種美好就像春天的種子在愛的土壤內生根、發芽、開花、結果！

作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢？愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅??，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。

三、班主任應善于激勵學生。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處。”心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個學生受到表揚多，則這個學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個學生經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的表揚要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優秀組織，并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性表揚不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福、快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。

第五篇：班主任培訓工作

首先祝賀大家成為我們班主任管理隊伍的一員，升級為主任級別，成為一名領導。一直以為學校領導對班主任建設都非常的重視。因為班主任是班集體領導者、組織者，全面負責班級的各項工作，一個學校校風好與壞，與大家每個班集管理好與壞是息息相關的。

小家管好，大家自然就好！（派出所、拘留所、戒毒所、近年來,隨著中等職業學校的不斷擴招,學生素質參差不齊并呈逐年下降的趨勢，學生文化基礎普遍較差、不良習慣多、紀律渙散,給我們中職班主任提出了更高的要求,如何管好，教好這些學生，成為當前職業教育一個重要難題，也是很多教師不愿意承擔這個班主任的重要原因，但工作還是要做，如何做好班主任工作，也成為我們當前中職教育需要研究一個課題，那么，今天在這里我就談幾點我的看法，希望對我們年輕班主任起到一定幫助作用。

1.班主任教師要以身作則,率先垂范。有什么樣的班主任,就會有什么樣的學生。前蘇聯教育家馬卡連柯說:“教師的個人榜樣,乃是使青年心靈開拓結果的陽光。”可見,班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。

多年的班主任工作,我體會最深是:

（1）要求學生做到的班主任首先要做到。

（2）班主任說過的話，必須執行

（3）新班主任要慮心一點，多向一些有經驗的班主任請教一些管理班級的經驗。

（4）班主任工作一個很重要就“勤”，常下班，常下宿舍，與學生多溝通。

（5）班方任要關心學生，愛護學生，切實幫學生解決學習，生活存在的問題。

（6）班主任要盡快溶入學生的生活，開展多點班級活動，增強班級榮譽感（籃球，排球等體育活動）

2、學技能、學做人，幫助學生確立正確的“人生觀”

學生在職業學校里，學習知識重要，學習技能更重要，而學會做人最重要。班主任的最主要工作就是幫助學生學會做人，而樹立正確的人生觀，簡單地講，就是如何做人。幫助學生學會做人，學會做好人，班主任在平時班會課要進行多方面的引導。

（1）禮儀禮貌、接人待物，處理人際關系等都是有很多學問的（接電話，吃飯座位，喝酒、怎樣理好與同學，與老師的關系）

3.采用溫和、鼓勵的方法開展教育工作。職校學生以前學習成績較差,沒有自信，比較自我，自我為中心，性格也多樣化、逆反心理很強。班主任應善于捕捉學生的每一處優點,發現其閃光之處,并不失時機地在全班學生面前進行表揚,不要抓住學生的錯誤不放。這樣,才能使學生自尊心得到極大的滿足,幫助他們重新樹立信心,于不知不覺中彌補自身的缺欠。

（1）在教育中多表楊、多鼓勵，少批評，所以,往往教師的一句表揚,就可能收到意想不到的效果。

（2）班主任在工作中，要講究方法和技巧。也就是學會怎樣

處理問題，解決問題。

如：學生發生予盾（要詳細調查），調床位

4.積極與家長溝通,掌握學生思想動向。形成學校、家庭、社會三位一體的教育,任何一方的缺失,都會造成教育的失敗。現在學生很多都是很多是單親家庭，造就他們多樣化的性格，掌握每位學生的第一手資料,如家庭基本狀況、性格特征、心理特點、興趣愛好,等等建立信息檔案,并長期保持和家長的聯系,對學生成長過程中出現的問題及時反饋。同時,也要注意傾聽家長的意見,教師與家長共商育人良策。

（1）班主任要多關注單親學生的學習和生活,用愛心融化心靈的堅冰。

（2）班主任要積極與家長聯系，取得家長的主持，更有利開展工作。（好的，差的都要說）

5.以搞好專業技能作為突破口,激發學生學習興趣。中職學生學習成績差并不是智力問題,而是學習態度問題。由于諸多的原因,他們在中小學的學習過程中逐漸失去了對學習的興趣,喪失了學習的信心。培養中職學生的學習興趣,應該從專業技能實訓出發,培養實踐動手能力。在實訓中讓他們感悟、領會專業理論,比單

一、空洞的理論教學效果要明顯得多。

（1）關注這些學生，幫助學生樹立自信，重新定位自己的人生。

（2）鼓勵學生多參與學校、班級活動、社團活動，發揮自己

專長，分解他們的注意力，全面發展。

（3）學好技能，（和以前的成績關系不大），多參與學校、社團，省市競賽。

6、培養強有力的班團干部，班干部是集體的骨干力量，在創建班集體中他們是組織者、領導者和實施者。所以要建立良好的班集體，必須有一支稱職的班級干部隊伍，這支隊伍的建設需要經過班主任的精心挑選和培養。

（1）在入學初，就要善于觀察學生，發現學生，看是否適合做干部。

（2）要經常召開班主干部會議，對他們進行培養，指導，成為班主任得務助手。