第一篇：2017全國特崗教師計劃實施通知

有關省、自治區、直轄市教育廳(教委)、財政廳(局)，新疆生產建設兵團教育局、財務局：

為貫徹落實《鄉村教師支持計劃(2015-2020年)》(國辦發〔2015〕43號)，建立并完善農村教師補充新機制，鼓勵引導高校畢業生到基層就業，吸引更多優秀人才到農村學校從教，提高農村義務教育質量，現就做好2017年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃(以下簡稱特崗計劃)實施工作通知如下：

一、政策要點

(一)實施范圍。2017年中央特崗計劃實施范圍與2016年基本相同，具體為：《中國農村扶貧開發綱要(2011-2020年)》確定的集中連片特殊困難地區、四省藏區和南疆四地州縣，國家扶貧開發工作重點縣，省級扶貧開發工作重點縣，西部地區原“兩基”攻堅縣(含新疆生產建設兵團的部分團場)，納入國家西部開發計劃的部分中部省份的少數民族自治州以及西部地區一些有特殊困難的邊境縣，少數民族自治縣和少小民族縣。特崗計劃設崗縣(市)，必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出的縣(市)。

(二)招聘數量。2017年全國計劃招聘特崗教師約8萬名，各省(區、市)招聘名額見《2017年中央特崗計劃各省份設崗名額分配表》(附件1)。(三)招聘條件。1.符合招聘崗位要求，具有相應的教師資格條件。2.本科或高等師范?？飘厴I。3.年齡不超過30歲。4.參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業生同等條件下優先錄取。

(四)財政支持。中央財政繼續對特崗教師給予工資性補助。教育部、財政部將根據各地2017年設崗計劃和往屆特崗教師在崗人數核撥2017年特崗計劃中央補助經費，2018年根據2017年度實際在崗教師人數進行結算。

(五)工作重點。切實加強鄉村學校教師補充，優先滿足連片特困地區和國家扶貧開發工作重點縣村小、教學點的教師補充需求，縣城學校不再補充新的特崗教師;進一步優化教師隊伍結構，加強體音美、外語、信息技術等緊缺薄弱學科教師的補充;向本地生源傾斜。

二、報送材料

中公教育

請研究提出設崗縣(市)、設崗學校和設崗數量，填寫《2017年中央特崗計劃各縣設崗名額分配表》(附件2)，將紙質版和Excel電子版于2017年4月20日前報教育部教師工作司核定后實施。

三、工作要求

(一)要按照核定的崗位數量，結合當地實際情況，盡快啟動2017年特崗教師公開招聘工作，各省(區、市)要做好招聘管理實施工作，加強對本地招聘計劃的統籌工作，務必確保計劃完成，確保新錄用特崗教師秋季開學時按時上崗。要做好在崗特崗教師的數據統計和更新，做好下一年度崗位需求預測。有關數據報送時間和要求將另行通知。

(二)采取有效措施，落實好特崗教師的工資與補貼發放、周轉宿舍安排等工作，切實解決其工作、生活中的實際困難，確保特崗教師在工資待遇、社會保障、職稱評聘、評優評先、年度考核等方面與當地公辦學校教師同等對待。

(三)采取切實措施加強特崗教師培訓，尤其是針對非師范專業畢業生，做好入職前的師德教育與教學培訓工作。要在“國培計劃”實施中統籌安排，加強特崗教師培訓，幫助特崗教師盡快成長。

(四)嚴格按照教師〔2006〕2號文件要求，采取切實措施確保三年服務期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師全部入編，落實工作崗位，做好人事、工資關系等接轉工作。同時，要按照國家有關規定落實服務期滿特崗教師報考黨政機關公務員、碩士研究生等優惠政策。

(五)認真做好特崗教師跟蹤管理服務等工作，建立特崗教師數據庫，及時掌握特崗教師的基本信息，加強特崗計劃實施工作的動態管理。教育部、財政部將根據相關各省(區、市)的需求和項目實施情況，研究確定下一年度各省計劃。

(六)深入挖掘特崗教師中的優秀典型，通過開展多種形式的活動，充分反映特崗教師志存高遠、扎根農村的奉獻精神和感人事跡。加強對特崗計劃和特崗教師的宣傳，進一步營造良好的工作氛圍。

中公教育

(七)加大對特崗計劃實施工作督查力度，確保各項工作落到實處。對于特崗教師待遇和入編入崗政策落實不到位的，要嚴肅查處，立即整改。對整改不力的，暫停其特崗計劃招聘工作。凡不能完成招聘計劃的，將不再增加或視情況減少下一年度招聘名額。

中公教育

第二篇：全國特崗教師考試介紹

全國特崗教師考試介紹

全國特崗教師考試介紹

特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。每年特崗教師招聘政策由各省、自治區下發文件規定，全省統一報考招聘。特崗計劃

“特崗計劃”是農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的簡稱。通過公開招募高校畢業生到西部“兩基”攻堅縣縣以下農村義務教育階段學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村教育工作，逐步解決農村師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質。

“特崗計劃”的聘期為3年。實施范圍

特崗教師2013年中央特崗計劃實施范圍為：《中國農村扶貧開發綱要(2011-2020年)》確定的11個集中連片特殊困難地區和四省藏區縣、中西部地區國家扶貧開發工作重點縣、西部地區原“兩基”攻堅縣(含新疆生產建設兵團的部分團場)、納入國家西部開發計劃的部分中部省份的少數民族自治州以及西部地區一些有特殊困難的邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣。

主要包括下列地方：河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海省。實施原則

1.堅持范圍，嚴格條件。納入“特崗計劃”的縣(市、區)，必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎好、積極性高的縣(市、區)，“特崗計劃”實施期內原則上不得再以其它方式補充新教師。

各設崗縣要在核定的編制總額內招聘聘期已滿、考核合格、愿意繼續留在當地任教的“特崗計劃”教師。

2.中央統籌，地方實施。教育部、財政部、人事部、中央編辦制定總體規劃和計劃，提出“特崗計劃”教師總量指導性意見。我省“特崗計劃”的實施工作，在省政府領導下，建立省政府分管教育的秘書長和省教育廳、財政廳、人事廳、省編辦分管負責人參加的聯席會議制度，統籌組織，統一安排。

3.相對集中，成組配置。特設崗位教師工作崗位的安排應結合當地實際需求，按照學科結構，科學搭配。為了便于管理，崗位的設置要相對集中，避免過于分散，原則上1所學校安排3—5人。

4.側重初中，兼顧小學。特設崗位教師主要安排在縣城以下的農村鄉鎮初中，可適當兼顧鄉鎮中心小學。少數農村生源占60%左右的縣城學校也可適當安排一定的特設崗位教師。資金安排 “特崗計劃”教師在聘任期間，執行國家統一的事業單位工資制度和標準，津貼、補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定?！疤貚徲媱潯苯處熌晔杖胨皆瓌t上不低于當地同等條件公辦教師年收入水平。

“特崗計劃”所需資金由中央財政和地方財政共同承擔，以中央財政為主。中央財政設立專項資金，用于“特崗計劃”教師的工資性支出，從2012年起，中央財政特崗教師工資性補助標準提高為西部地區人均年2.7萬元，中部地區人均年2.4萬元，與地方財政據實結算。

設崗縣財政負責落實用于解決特設崗位教師的地方性津補貼、必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應的社會保障待遇應繳納的相關費用。省級財政在計算各地一般性轉移支付資金時，將其納入標準支出計算范圍。月工資根據當地在編教師工資水平發放(比如湖南：?？?147元/人本科1247元/人，女生加20元，僅供參考。)待遇政策

為吸引更多優秀高校畢業生到農村學校任教，按照“自愿報名、擇優選拔”的原則，對具備以下條件的報名者在面試成績中給予適當加分：

?少數民族學生加2分;?省級優秀畢業生、省級及以上“三好生”加4分，校級“三好生”加2分;同時具備以上幾個加分條件的學生，可以累計加分，最高加分不得超過6分;?參加“大學生志愿服務西部計劃”、“三支一扶”計劃支教服務且服務期滿的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業生以及生源地考生在同等條件下優先招特崗教師的課堂聘。

特設崗位教師在聘期內，由縣級有關部門對其進行跟蹤評估。對成績突出、表現優秀的，給予表彰;對工作不扎實、不按合同要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正;對不履行合同要求的義務，經教育仍無轉變，不適合在教師崗位繼續工作的，應解除協議。

各設崗縣(市)和學校，要為特設崗位教師提供必要的周轉房，方便教師的工作和生活。特設崗位教師享受國家《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》(中辦發[2005]18號)、《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》(國人部發[2006]16號)和我省《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的實施意見》(川委辦[2005]34號)、《關于進一步完善“三支一扶”計劃志愿者有關政策的通知》(川人發[2007]16號)規定的有關優惠政策。

“特崗計劃”的實施可與“農村學校教育碩士師資培養計劃”相結合。符合相應條件要求的特設崗位教師，可按規定推薦免試攻讀教育碩士。特設崗位教師3年聘期視同“農村學校教育碩士師資培養計劃”要求的3年基層教學實踐。

特設崗位教師3年聘期結束后，對考核合格，自愿留在本地學校的，經縣級政府教育行政部門審核，縣級政府人事行政部門批準，由縣級教育行政部門辦理事業單位人員聘用手續，按照有關規定辦理上編制、核定工資基金等手續，并分別報省、市(州)人事、教育行政部門備案，同時將其工資發放納入當地財政負擔范圍，保證其享受當地教師同等待遇。

特崗教師的課堂今后各市、縣(市、區)、鄉鎮學校教師崗位空缺需補充人員時，要優先聘用聘期已滿、考核合格的特設崗位教師。各地區在實施特崗計劃的同時，要研究制定具體可行的辦法，加大創新農村教師補充機制的工作力度，并大力推進城鎮教師支援農村教育工作，積極穩妥地處理好代課人員問題。招聘流程

特設崗位教師的招聘遵循“公開、公平、自愿、擇優”的原則。

招聘工作按下列程序進行：①公布崗位、招聘人數等條件;②自愿報名;③資格審查;④考試和考核;⑤體檢;⑥確定招聘人選;⑦崗前培訓;⑧教師資格認定;⑨簽訂協議;⑩派遣上崗。具體招聘工作按 各地方的 特設崗位教師招聘辦法執行。考試內容

考試分為筆試和面試，其中筆試內容包括如下：

公共基礎知識：大學思想政治課基礎知識、時事政治、教育法律法規(《義務教育法》、《教師法》、教師職業道德規范)、大學英語、計算機基礎。

專業基礎知識：文科綜合(語文、歷史、地理)、理科綜合(數學、物理、化學)、音體美(語文、數學及本專業)三類分別命題。

第三篇：2018年全國特崗教師招考《小學音樂》常見知識點

一、單項選擇題（云眾教育祝大家學習愉快）1.按音的分組 三個音，應標記為()

A.c2e1e3

B.c1g1e2

C.c2e1c3

D.c1e e2

2.下列各拍子中，屬于混合拍子的是()

A.四、三拍

B.四、二拍

C.八、六拍

D.八、七拍

5.下列中，屬于D大調的近關系小調是()

A.c小調

B.g小調

C.b小調

D.b f小調

8.音樂課中，教師對學生進行聲樂訓練，一般從()

A.低聲區開始 B.中聲區開始

C.高聲區開始 D.頭聲開始

9.下列中，屬于鋼琴協奏曲的作品是()

A.《梁祝》

B.《春江花月夜》

C.《黃河》

D.《長江隨想曲》

10.《月亮頌》(選自歌劇《水仙女》)的曲作者是()

A.韋伯

B.德沃夏克

C.鮑羅丁

D.古諾

11.在五聲調式基礎上，加入“清角”和“閏”，成為()

A.雅樂音階

B.燕樂音階

C.清樂音階

D.古音階

12.鋼琴體裁“無詞歌”的獨創者——門德爾松，其國籍是()

A.德國B.奧地利

C.波蘭D.挪威

13.法國歌劇《卡門》的曲作者是()

A.莫扎特

B.格魯克

C.比才

D.安東·布魯克納

14.威爾第之后最重要的意大利歌劇作曲家是()

A.托斯卡尼尼

B.普契尼

C.瓦格納

D.亨德爾

15.小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》的首場演奏者是()

A.俞麗拿

B.盛中國

C.盛中華

D.劉詩昆

16.我國兒童歌曲《一分錢》的詞曲作者是()

A.潘振聲

B.丁善德

C.馬可

D.印青

二、判斷題

1.《都有一顆紅亮的心》、《智斗》均為現代京劇《沙家浜》中的唱段。()

2.奧地利作曲家莫扎特創作的四手聯彈鋼琴曲《軍隊進行曲》流傳甚廣，深受人們喜愛。()

3.在音樂中用各種時值的休止符表示沒有聲音的時間，簡譜中用“0”表示。()

4.低音為根音的和弦一定是原位和弦。()

5.單音程轉位后構成的一定是復音程。()

6.管弦樂曲《四小天鵝舞曲》選自舞劇《天鵝湖》，通俗易懂、流傳廣泛。()

7.3/8拍子與6/8拍子都是單拍子。()

8.《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲，描繪了一只天真、活潑的小貓在音樂伴奏下跳著優美的圓舞曲。()環城西路21號

9.《十面埋伏》是我國傳統器樂作品中大型琵琶曲的代表作。()

10.舞劇《天鵝湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以圓號為主奏樂器的。()

11.德國作曲家萊昂·耶塞爾創作的《玩具兵進行曲》是一首充滿兒童情趣的管弦樂曲。()

12.手風琴獨奏曲《我為祖國守大橋》是根據同名歌曲改編而成的。()

13.《庫爾班大叔喜洋洋》是一首具有濃郁西藏風格特點的少兒歌曲。()

14.無伴奏合唱是只用人聲演唱而不用樂器伴奏的音樂表演方式。()

15.《鳳陽花鼓》是流傳于福建、廣東等地的一種民間歌舞曲。()

16.《我愛你，中國》是電影《海外赤子》中的插曲，深受廣大群眾喜愛。()

17.《漁舟唱晚》是古箏家婁樹華先生在20世紀30年代改編的揚琴獨奏曲。()

18.《法國民謠變奏曲》是奧地利杰出的音樂家莫扎特旅居巴黎時寫作的鋼琴曲。()

19.湖南花鼓戲是流行于湖南各地小戲的總稱，它是在民間歌舞的基礎上發展起來的。()

20.由彭修文、蔡惠泉編曲的民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，是一首具有京韻大鼓風格特點的吹打樂曲。()

參考答案解析： 1.C 【解析】略。

2.D 【解析】由不完全相同的單拍子按照次序組合起來所形成的拍子，叫做“混合拍子”。

八、七拍屬于混合拍子。

3.B 【解析】略。

4.B 【解析】略。

5.C 【解析】略。

6.C 【解析】略。

7.D 【解析】略。

8.B 【解析】聲樂是一門技術性很強的藝術，學習要從基礎入手，中聲區是歌唱者嗓音發展的基礎，必須切實訓練好。

9.C 【解析】《黃河》屬于鋼琴協奏曲，根據冼星海的《黃河大合唱》改編而成。

10.B 【解析】《月亮頌》是歌劇《水仙女》中第一幕水仙女的一段詠嘆調，也是最著名的唱段，其曲作者是捷克作曲家安東·德沃夏克。

11.B 【解析】在五聲音階的基礎上，加入“清角”和“閏”是燕樂音階，又稱“清商”音階，在我國的西北民歌和民間器樂曲中較為常見。

12.A 【解析】門德爾松是德國著名的作曲家。

13.C 【解析】歌劇《卡門》是法國作曲家比才的最后一部歌劇，也是當今世界上上演率最高的一部歌劇。

14.B 【解析】普契尼是威爾第之后最重要的意大利歌劇作曲家。

15.A 【解析】俞麗拿是小提琴協奏曲《梁山伯和祝英臺》的首場演奏者。

16.A 【解析】兒童歌曲《一分錢》的詞曲作者是潘振聲。

判斷題

1.×。解析：《智斗》是現代京劇《沙家浜》中的選段，而《都有一顆紅亮的心》是現代京劇《紅燈記》中的選段。2.√。3.√。4.√。

5.×。解析：單音程和復音程的區別在于是否超過八度。6.√。

7.×。解析：3/8拍子是單拍子，而6/8拍子是復拍子。8.√。9.√。

10.×。解析：舞劇《天鵝湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以小號為主奏樂器的。11.√。12.√。

13.×。解析：《庫爾班大叔喜洋洋》是一首具有濃郁新疆風格特點的少兒歌曲。14.√。

15.×。解析：《鳳陽花鼓》是流傳于安徽地區的一種民間歌舞曲。16.√。

17.×。解析：《漁舟唱晚》是古箏家婁樹華先生在20世紀30年代改編的古箏獨奏曲。18.√。19.√。

20.×。解析：由彭修文、蔡惠泉編曲的民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，是一首借鑒吹打風格特點的吹打樂曲。

第四篇：2012年特崗教師計劃有關實施工作的通知

2012年特崗教師計劃有關實施工作的通知

教育部辦公廳 財政部辦公廳

關于做好2012年農村義務教育階段學校教師

特設崗位計劃有關實施工作的通知

教師廳 〔2012〕2號

河北、山西、內蒙古、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海省、自治區、直轄市教育廳(教委)、財政廳(局)，新疆生產建設兵團教育局、財務局：

為貫徹落實全國教育工作會議精神和教育規劃綱要，深入實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃(以下簡稱特崗計劃)，建立農村教師補充新機制，吸引更多優秀人才到農村學校從教，提高農村義務教育質量，現就做好2012年特崗計劃有關實施工作通知如下：

一、加大實施力度，抓緊做好2012年設崗計劃申報工作

1.2012年中央特崗計劃實施范圍擴大為：《中國農村扶貧開發綱要(2011-2020年)》確定的11個集中連片特殊困難地區(六盤山區、秦巴山區、武陵山區、烏蒙山區、滇桂黔石漠化區、滇西邊境山區、大興安嶺南麓山區、燕山-太行山區、呂梁山區、大別山區、羅霄山區)和四省藏區縣、中西部地區國家扶貧開發工作重點縣、西部地區原“兩基”攻堅縣(含新疆生產建設兵團的部分團場)、納入國家西部開發計劃的部分中部省份的少數民族自治州以及西部地區一些有特殊困難的邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣。

納入特崗計劃的縣(市)，必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出的縣(市)，且特崗計劃實施期內不得再以其他方式補充新教師。

2.2012年計劃招聘特崗教師約6萬名。各地要進行深入細致的調查研究，摸清擬設崗縣(市)教師隊伍實際情況和需求，加強教師嚴重缺編和新增特崗計劃項目縣(市)的教師補充工作。研究提出實施特崗計劃的縣(市)、學校和設崗數量，填寫《中央特崗計劃申報縣中小學教師隊伍基本情況調查表》和《2012年中央特崗計劃設崗需求申報表》(見附件), 并于5月30日前報教育部。

3.教育部、財政部將根據各地教師隊伍實際情況、以往特崗計劃執行總體情況、服務期滿特崗教師留任情況和申報設崗數等核定2012年的設崗計劃。

二、落實特崗政策，及時研究制訂2012年計劃實施方案

4.各地要認真總結近年來特崗計劃實施工作經驗，按照中央四部門下發的《關于實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》(教師〔2006〕2號)和《關于繼續實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”的通知》(教師〔2009〕1號)精神，結合當地實際情況，研究制訂本省(區、市)2012年具體實施方案，并向社會公開發布。各省(區、市)實施方案同時報教育部備案。

5.各地要認真做好服務期滿特崗教師的工作安排。教師〔2006〕2號通知要求，“鼓勵特崗教師3年聘期結束后，繼續扎根基層從事農村教育事業。對自愿留在本地學校的，要負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇”。2009年招聘的特崗教師即將三年服務期滿，各地要鼓勵服務期滿考核合格的特崗教師繼續留在當地從教。各省(區、市)教育、人事、編辦、財政部門要加強溝通協調，研究制訂方案，采取切實措施確保三年服務期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師全部落實工作崗位，做好人事、工資關系等接轉工作。城市、縣鎮義務教育階段學校教師空缺需補充人員時，同等條件下應優先聘用服務期滿特崗教師。

三、精心組織實施，保質保量做好2012年教師招聘工作

6.各地要采取多種方式，充分利用廣播、電視、報紙、互聯網、校園宣傳海報等媒體，大力宣傳實施特崗計劃的重要意義，廣泛宣傳特崗計劃的優惠政策和實施成效，將特崗教師招聘工作與引導高校畢業生面向基層就業結合起來，吸引更多優秀高校畢業生報名應聘。

7.要嚴格把握招聘政策，堅持以高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業生為主，充分考察應聘人員從事教育工作的綜合素質，嚴格招聘程序和資格審查，切實把好教師入口關，進一步提高招聘質量。

8.要充分考慮當地教師隊伍學科結構分布等因素，加強偏遠農村學校教師和音體美等緊缺學科教師的補充，初中與小學教師隊伍補充協調發展。繼續建立并完善直接向偏遠農村學校輪換派遣合格教師的工作機制。

9.各地要根據中央特崗計劃的原則精神，大力推進地方特崗計劃。要統一地方與中央特崗教師招聘標準，逐步建立省級統籌的農村教師補充新機制，吸引高校畢業生到農村從教，及時為農村學校補充合格教師。

10.各地7月底前務必完成招聘工作。新錄用特崗教師秋季開學時按時上崗。9月中旬前將正式上崗教師數報教育部、財政部，作為核撥中央補助經費的依據。

四、完善保障政策，進一步做好特崗教師管理與服務工作

11.從2012年起，中央財政特崗教師工資性補助標準提高為西部地區人均年2.7萬元，中部地區人均年2.4萬元，與地方財政據實結算。特設崗位教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標準;其他津貼補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。特崗教師年收入水平應與當地同級公辦教師平均水平一致。凡特設崗位教師工資性年收入水平高于中央財政特崗教師工資性補助標準的，高出部分由地方政府承擔。各地要采取有效措施，落實好特崗教師的工資發放、周轉宿舍安排等相關保障工作。

12.各地要加強特崗教師跟蹤管理與定期統計工作，確保特崗教師從事教育教學工作。教育部已開通特崗計劃信息管理與服務系統(http∥tg.ncss.org.cn)，各地要及時做好信息動態更新，全面掌握特崗教師在崗情況、工資標準、職稱級別、人員流動等基礎信息。

13.各地要采取切實措施加強特崗教師培訓，尤其是針對非師范專業畢業生，要做好入職前的師德教育與教學培訓工作，幫助特崗教師提高教書育人的能力，盡快成長為工作骨干。

五、加強特崗宣傳，進一步營造良好的環境氛圍

14.各地要深入挖掘特崗教師中的優秀典型，通過組織開展優秀特崗教師先進事跡巡回報告會、參加“我的特崗故事”征文等多種形式活動，充分反映各地特崗教師志存高遠、扎根農村的奉獻精神和感人事跡，加強對特崗計劃和特崗教師的宣傳，進一步營造良好的工作氛圍。

教育部辦公廳 財政部辦公廳

二○一二年五月十八日

第五篇：2011年陜西省特崗教師招聘計劃實施通知

2011年陜西省特崗教師招聘計劃實施通知

關于繼續組織實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知

各有關市教育局、財政局、人力資源和社會保障局、編辦，各有關特設崗位計劃實施縣人民政府，有關高等學校：

根據《教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦關于繼續組織實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”的通知》（教師〔2009〕1號）和《教育部辦公廳、財政部辦公廳關于做好2011年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》（教師廳函〔2011〕4號）精神，2011年中央將繼續組織實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”）。結合2006—2010年“特崗計劃”實施情況，2011年我省“特崗計劃”實施工作繼續采取省級統籌，市級公開招募，縣級管理為主的辦法進行?，F就計劃實施工作有關事項通知如下：

一、目標和任務

為推進義務教育均衡發展，逐步解決我省“國貧縣”師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，2011年擬從高校畢業生中公開招募特崗教師1832名到我省“國貧縣”農村中小學任教。

二、招募對象及條件

（一）高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業生，可招少量應屆師范類專科畢業生。

（二）有一定教育教學經驗、年齡在30周歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業生。

（三）報名者均應持有相應的中小學教師資格證書或教師資格理論考試合格證書,同時具備教師資格的其他條件要求和招募崗位要求，所學專業與任教學科原則上應相同或相近。

三、服務期限和范圍

特崗教師服務期為三年，服務期內全部安排在農村鄉鎮學校任教。原則上本科學歷者安排進入初中任教、專科學歷者安排進入小學任教，可根據當地農村教育的需求在鄉鎮學校間交流。

四、“特崗計劃”的組織領導

為保證“特崗計劃”順利實施，我省成立陜西省農村學校教師特設崗位計劃實施工作領導小組及辦公室（見附件1），負責“特崗計劃”實施的組織領導工作。

各實施“特崗計劃”的市應成立“特崗計劃”辦公室，由教育局牽頭，人事、財政、編制部門積極配合，負責制定本市特崗教師崗位設置標準和公開招募辦法，組織招募工作、崗前培訓和教師資格認定，落實特崗教師的教學崗位和編制，加強對特崗教師的服務管理與調配交流。

各實施“特崗計劃”的縣級政府應由主管縣長擔任組長，相關職能部門主要領導任副組長，在縣教育局設立“特崗計劃”辦公室，相關部門積極配合，指派專人負責“特崗計劃”的日常管理工作。

各高校要成立“特崗計劃”辦公室，分管大學生就業工作的校領導要親自參與該項工作，就業指導部門要積極做好政策宣傳、畢業生推薦和派遣等相關工作。

五、招募形式及程序

（一）公布需求。5月20日前，各市應將轄區“特崗計劃”實施縣招募教師的崗位設置標準、編制空缺情況、公開招募辦法等情況分別報省級四部門備案審查。經省級四部門審查無異議后，由省教育廳負責于5月31日前向社會發布信息。學生可通過特崗計劃教師招聘報名系統http://tg.ncss.org.cn/進行注冊登陸報名。

（二）自愿報名。各市應開通網上報名服務，接受高校畢業生和社會人員報名，填報服務志愿，時間截止6月10日。各高校應積極做好畢業生推薦、選拔和資格審查，配合做好畢業生教師資格認定等相關工作。

（三）資格審查。6月11日至6月20日，各市對高校畢業生和社會人員申報志愿情況進行統籌，嚴格進行網絡資格審察和現場確認審核。

（四）公開招募。7月5日至7月15日，各市教育局會同市人力資源和社會保障局按照公開招募的辦法開展招募工作，提出擬聘名單并公示。

（五）集中培訓。8月15日至8月25日，各縣教育局應根據本市擬聘人員名單，集中組織崗前培訓，主要包括教育學、教育心理學、教師職業道德、教育政策法規、新課程通識、教材教法等。培訓時間應不少于10天，參加培訓經考核合格者發給培訓證。

（六）簽訂合同。7月16日至7月20日，各縣政府應根據市級公開招募特崗教師擬聘人員名單（見附件2），與申報本縣志愿的特崗教師簽訂《陜西省2011年農村學校特設崗位教師聘用合同書》（簡稱《合同書》，一式4份，見附件3）；同時將聘用人員身份證、畢業證、教師資格證等復印件（加蓋“特崗計劃”辦公室審核章）報市“特崗計劃”辦公室備案。7月21日至25日，各市“特崗計劃”辦公室在《合同書》上簽署意見并加蓋公章后報省教育廳；同時將“特崗計劃”工作總結報省級四部門。7月底前，省教育廳下發聘用《合同書》，并將招募結果報教育部、財政部，作為中央和省級財政核撥2011年特崗教師工資的依據。

（七）上崗任教。8月中下旬，特崗教師赴各“特崗計劃”實施縣報到，赴對口學校上崗任教。

六、政策與保障

為了確?！疤貚徲媱潯表樌M行，各級教育、財政、人事、編制部門必須給予一定的經費支持和相應的措施保障。

中央“特崗計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。特崗教師聘任期間，其津貼補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。凡特崗教師工資性年收入水平高于國家補助標準的，高出部分由縣級政府承擔。

在中央和省級財政專項資金尚未撥付到各縣之前，各縣政府應拿出一定資金，先期解決特崗教師臨時性工資的發放，確保他們安心工作。同時要確保所有特崗教師在職稱評聘、評優評先、績效考核等方面與當地公辦教師同等對待。

七、服務期的管理

特崗教師在農村鄉鎮學校任教期間，由縣教育局代縣政府統一管理，任教學校負責日常管理。縣教育局根據人事部《事業單位工作人員考核暫行規定》和陜西省人事廳《事業單位工作人員考核暫行辦法》每學期對特崗教師考核一次，市教育局每年抽查一次，并將考核情況報省教育廳。對違反協議和學校規章制度的特崗教師，要進行嚴肅處理。對于不遵守合同，致使學校教育教學工作受到嚴重影響等情況，經屢次勸解不改者，一經查實取消其特崗教師身份和教師資格。

八、服務期滿后的問題

（一）繼續留任。對服務期滿愿意繼續從事當地農村教育的，各縣政府應結合考核情況，及時做好他們的接轉和繼續留任工作，并做好人事、工資關系等接轉工作。

（二）自主擇業。對服務期滿后不愿繼續留在農村工作的特崗教師，由其自主擇業。本人找到工作后，其戶口檔案關系已經轉到本縣的，辦理改派手續；沒有轉到本縣的，辦理派遣手續。

九、工作要求

省教育廳負責落實受援學校、所需學科及具體人數，并指導各地開展政策宣傳、公開招募、崗前培訓、簽訂合同和跟蹤管理服務等各項工作。省財政廳負責按照國家規定的標準落實特崗教師工資，并督促有關市縣按標準足額發放，對特崗教師工資發放情況進行監督檢查。省人力資源和社會保障廳負責督促各地落實特崗教師享有國家有關促進畢業生就業文件中規定的各項優惠政策。省編辦負責做好“特崗計劃”實施縣編制使用情況的監督、檢查。

各地中小學新任教師補充應全部采取公開招募的辦法，不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。各市要堅持德才兼備和“公開、平等、競爭、擇優”的原則，嚴格招募程序，嚴把選人標準和質量，吸引有志于從事基礎教育事業的優秀人才到中小學任教。要著力解決教師隊伍結構性矛盾，嚴禁在有合格師資來源的情況下“有編不補”。

市級各部門要根據省級四部門分工，明確職責，密切配合，主要負責“特崗計劃”的組織實施，具體開展特崗教師招募工作，按時報送崗位、編制及所需學科等有關數據；每學期對特崗教師進行一次抽查考核，年終進行考評；統籌資金，加強管理，及時掌握各縣特崗教師月工資發放情況，每月底以報表形式將本月工資發放情況分別報省財政廳和省教育廳；督促各縣積極做好特崗教師工資發放、住房安排等其他相關生活待遇保障工作。

各縣政府要拿出具體的落實意見，負責做好特崗教師的統籌規劃，日常管理和考核，將具體任務分解到校，落實到人，如有變化，應及時據實報告；要按照招募教師的學科結構和學歷情況，進行科學、集中搭配，并提供辦公室和周轉宿舍，創造必要的工作和生活條件；負責統籌發放特崗教師工資和補貼，保證按時足額，妥善解決特崗教師的后顧之憂；負責特崗教師戶口和檔案關系的管理，隨時保持與受援校的信息溝通；根據教師增減狀況，預測和上報下需求情況。

各高校要通過多種宣傳渠道，深入宣傳黨和政府有關高校畢業生到基層就業的政策，大力宣傳高校畢業生在基層創業成才的先進典型，具體政策要落實到每一個畢業班級，鼓勵畢業生面向基層就業，唱響到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業的主旋律，在全社會形成良好的輿論導向，積極做好“特崗計劃”實施的相關事宜。

實施“特崗計劃”是中央支持西部農村教育的一項重要舉措，不僅有利于鞏固“兩基”攻堅成果，緩解農村師資結構性矛盾，而且對于完善農村義務教育保障機制、創新教師補充機制，從根本上提高農村教育質量具有重大意義。2011年“特崗計劃”工作任務重，時間緊，各級教育、財政、人力資源保障和編制部門必須提高認識，加強對此項工作的組織領導，保證“特崗計劃”積極、穩步地進行。

各地在工作中如有好的做法或建議，請及時與我們聯系。

聯系人及電話：

唐 澍（省教育廳師資與師范教育處）029—87338624

李 波（省編辦事業編制處）029—87292012

朱鋒鶴（省財政廳教科文處）029—68936534

杜 克（省人社廳人力資源市場處）029—87293660

陜西省特崗教師招聘相關附件.doc

陜 西 省 教 育 廳 陜西省機構編制委員會辦公室

陜 西 省 財 政 廳 陜西省人力資源和社會保障廳

二○一一年五月十一日