第一篇：年級組質量分析會材料

初二年級組第二次月考質量分析材料

咬定目標

深化課改

培優補差

扎實推進

根據學校工作安排，初二年級組于第十五周利用周一至周四的大課間進行了第二次月考，并利用晚自習組織分組閱卷，于周末完成了成績統計并將結果下發各班級。從本次月考成績看有接近于三分之一的學生學的可以，有20人左右是好學生。當然還有一部分學生基礎差，學習目的不明確，對學習不感興趣、學習習慣差，自控能力不夠，家長重視不夠。針對學生出現的一些問題，我們年級組應采取一些措施：第一，狠抓教學常規，盡力把工作做細做實；第二，努力轉化后進生，不放松對他們的思想教育；第三，進一步推進課堂教學改革，大面積提高教學質量；第四，多與家長溝通。

本學期我們班主任老師做了大量的工作，班級管理有方，重實效，班級整體成績、紀律、衛生等各方面都表現出好的勢頭；經過年級組全體教師的共同努力，各方面有了很大的進步，當然也存在一些問題，現就這次階段檢測就數據上作一分析：

一、本年級組各任教者、各班級情況分析: 本次階段檢測考試成績語文名次在前的是楊愛萍的（8）班、韓文波的（2）班、楊利的（5）班，相對滯后的是張治杰的（6）班、孫曉峰的（4）班、蘇愛蘭的(1)班。其中楊利老師的（5）班進步較大，不但甩掉了倒一的帽子，而且一躍到了第1名。數學名次在前的是周永強的（2）班、田鳳玲的（7）班、陳誠的（1）班，相對滯后的是田錄生的（8）班、蘇曉霞的（4）班、茍萬紅的（6）班，周永強老師的成績每次考試穩居第一，而且是遙遙領先。英語名次在前的是：裴雪蓮的（7）班和（5）班、陳霞的（2）班，裴雪蓮老師的（7）班英語高高在上，王建立老師的（1）班進步非常明顯。相對滯后的是劉歡的（8）班、王建立的（3）班； 物理名次在前的有李義的(2)、張春艷的（3）和（4）班，相對滯后的有吳金泉的（1）班、李義的（8）班。

再看班與班之間的名次之和，1---8班分別是：22、10、19、22、13、23、11、25，比較好的班級有：2班、7班、5班，相對落后的是：6班、8班。

二、本次考試存在的突出問題：

1、這次階段檢測四門學科年級均分都不高，特別是數學一科，盡管與數學試卷一些題目超出所學范圍有關，但仍能說明一些問題。

2、各學科組班級之間差距較大，其中數學學科第一名與最后一名均分相差了22.27分，這個數字是驚人的，語文學科第一名與最后一名均分相差了14.24分，英語學科第一名與最后一名均分相差了21.85分，物理學科第一名與最后一名均分相差了14.63分。

三、原因分析：

經過分析，我認為造成上述差距的主要原因有以下幾方面：

1、對新課改認識與執行不到位。部分教師沒有認真研究新課改，教學觀念跟不上形勢的需求，用過去的老方法、老傳統去教，重知識的傳授，忽視了能力的培養，穿新鞋，走老路，沒有真正去領悟他的教學實質。

2、忽視了課外學習對學生知識增長的重要性，部分教師認為，作為教師只要把每一節課上好、上扎實，就可以了，學生的課外學習活動是學生自己的事，或者是學生家長的事，因此出現了學生課本知識與課外知識之間的較大差異。

3、平行班級之間的差距的形成，一方面是教師的業務能力有高低，但更重要的是教師的敬業精神有差異，導致成績的差異。

四、對今后教學的建議

針對本次階段檢測考試我年級組各科成績不高的現狀和存在的問題，在以后的教學中，提出幾點建議：

1、以這次考試為契機，建議各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學、課后輔導中的不足，將自己的問題找準。對于學生在階段檢測中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練，甚至逐個過關檢查。

2、針對自己的特點，以及本班學生的特點，加大課堂改革力度，深入領會和大膽嘗試我校課改方案中的“六個環節”教學模式，想叫學生放得開，首先老師得放得開，想叫學生多說，老師就得少講，想充分發揮學生的主體作用，就得充分發揮老師的主導作用，少講、多練、精練。目前我們多數教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”。

3、課后輔導需要加強，優等生的數量太少，分數還不夠拔尖；后進生的輔導力度不夠，落實性較差。如果這方面不改變，就不可能實現學校開學初提出的目標。

4、注重積極的情感、負責的態度和正確的價值觀的培養，發揮非智力因素在教學中的作用。要注意激發學生的好奇心和求知欲，讓學生了解知識的形成過程和應用價值，發揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、樹立自信。

我常常想，其實我們的學生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學生用什么樣的心態去對待學習，我們教師該如何引導和幫助他們學習，最關鍵的是在落實上打了折扣。

五、后一階段年級組工作設想

1.進一步加強年級組對教師的管理，嚴格考勤，嚴查課堂教學。

2.加強學生的常規管理，安全、紀律、衛生、儀表等工作常抓不懈。要求每一位同志都能積極參與到學生的管理中來。

3.對問題學科采取跟蹤制，并請學校領導進行指導，爭取在短時間內整改到位。

4.全面深化學校課堂教學改革，加大集體備課力度。

5.加強教學管理，抓好重點生的培養，打造出一支尖子生隊伍。通過這次階段檢測，我們不僅僅關注這次成績的高低，我們更關注的是在這次考試中所暴露的問題，要找到相應的措施來解決存在的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現，這些才是我們這次質量分析的根本目的所在。

最后，讓我們緊密團結起來，在茍校長的正確領導下，咬定目標，進一步深化課堂教學改革，不斷培優補差，扎實推進，為我校教育教學質量再上新臺階而努力！

第二篇：八年級9月份月考質量分析會年級組總結

八年級9月份月考質量分析會年級組總結

作者：吳櫻花 文章來源：本站原創 點擊數：3773 更新時間：2007-10-10

熱

【字體：小 大】 八年級年級組相對于我校初中部其他兩個年級組來說，在很多人眼里，師資綜合力量可能是比較弱的。但是經過了去年一年的建設，我們也取得了并不算很弱的成績。特別是數學備課組，他們是全校最年輕的一個備課組，但是他們卻在歷次統考中取得了驕人的成績，他們組內成員之間的坦誠合作，團結敬業，互幫互助的精神是值得我們所有人學習的。

我們這個年級組有很明顯的特點，從我個人角度來看可概括為以下三點： 1勤奮和進取

我們從園區的解題競賽中可以看出，我們年級組內還是藏龍臥虎的，從已經比賽過的兩個備課組的獲獎結果來看，數學組兩個一等獎，語文組一個一等獎，英語組還沒有比賽，相信他們也會帶給我們驚喜，這樣的了不起的成績是靠勤奮和汗水換來的。我在辦公室里經常發現老師們為教學上的一個問題或者教育過程中的一個細節而展開熱烈的探討，說真的，每次感受這種氛圍，我都有一種幸福感，因為這是我心目中理想的教育教學生活，我為自己生活在這樣優秀的教師群體中而倍感自豪。我不止一次地對外說：在我所經歷過的學校中，星港學校的教師群體是最優秀的。到目前為止，我也從沒有發現任何一位老師在辦公室利用工作時間看電影或者打游戲。大家忙碌的身影，沉思的神情，使我感受到年級組內勤奮和進取的濃郁的氛圍，這是我們趕超兄弟學校的基石。

2坦誠和合作

最近在看奧地利的心理學家阿德勒的著作《超越自卑》，感受很深刻。我為什么去看這本書，是因為我在研究問題兒童的過程中遇到困惑，想從中找到一種解釋。其中對一類因被忽視而造成的問題孩子，阿德勒是這樣認為的，因為在賦予生活意義的大腦統覺表中，這些孩子沒有找到愛和合作。所以他們不知道，生活中的很多問題可以通過合作來解決，他們更不知道他們能用對別人有利的行為來贏得感情和尊敬。我們可以反過來看這段話的，作為一個正常而健康的人，我們非常清楚合作對于我們生活和工作的重要，而合作又是必須建立在坦誠的基礎上的，我們不去懷疑別人，更不用懷疑自己，我們就可以在生活和工作中超越了自卑。用這樣的理論來看我們的年級組，我們應該為自己而感動，也許是“自己的孩子自己疼”，至少在我的眼里，我們這個年級組是最講究坦誠和合作的。因為我們明白自我的弱小，明白我們只有靠打團體戰才能勝利，所以我們必須擰成一股繩，把坦誠和合作進行到底。

3謙虛和寬容

一個驕傲而不謙虛的人是談不上寬容的。記得我曾在我的博客里貼過自己的一篇舊文《寬容》，我認為，寬容應該是包括兩個方面的。第一方面是對別人的缺點的寬容，我覺得所有不是惡意的無心的傷害性的言行都是需要我們去寬容的。其實這種錯誤我是經常犯的，因為我知道我的性格有很多缺陷，如果沒有年級組內的寬容的文化，我想我自己首先是一個不能開口講話的人。第二個方面是對別人優點的寬容，這份寬容更難能可貴。因為對別人缺點的寬容是大度，而對別人優點的寬容則是超脫，會顯出自己的不足，相形見絀。在這一點上，我們的語文備課組真的做得很好（其實我是有點忌諱表揚語文組的，可能是因為我自己在里面，但這對其他成員又是不公平的）。我們年級組內優秀的老師很多，我已不能一一點出每一個優秀個體的名字，因為你們每一個人都可以讓我寫成一篇文章，所以我仍然希望你們能夠寬容我今天的不能羅列。

以上是我對我們八年級年級組的特點簡要地作了三點概括，下面我想對年級組內存在的問題也簡要地作三點歸納。

1個體差異問題

每一個生命個體之間都是存在差異的，學生與學生之間是存在差異的，老師與老師之間也是存在差異的。當我們忽視了學生和老師在性格和能力以及其他遺傳素質方面的差異，而只用分數來衡量時，這種差異就會特別明顯。但是就目前這種急功近利的教育形勢來看，分數是我們無法回避的殘酷現實。所以我一直在想，如何讓我們的老師和學生在在尊重差異的基礎上最大限度地發揮自己的優勢，以彌補自身先天的不足，起碼在分數上面達到自己能夠努力的最高點。這就需要各個備課組的集體智慧，對每個成員進行研究，什么樣的方法適合什么樣性格的老師，也需要以班主任為核心的班級任課老師的深入探討，什么樣的的方法適合什么樣的學生，尤其是差生，我們要盡最大的努力減少不及格人數。其實這也是班級授課制度必然導致的問題，但我們不能把責任總推給制度，我們可以試著在我們力所能及的范圍內做積極有效的嘗試和改變。

2教與學的效率問題

我們的課堂和輔導都存在效率上的問題。俗話說“不在其位，不謀其政”，以前沒做年級組長我也不巡視，也沒有這種感覺。這學期的巡視，讓我發現了一個嚴重的問題，這就是我們的課堂教學效率不高，學生的專注性不強。有的是學生的原因，也有的是我們老師的原因。可能是我們教學風格缺乏魅力，可能是我們的教學設計缺乏針對性，也可能是其他什么方面的原因，總之，當我們的課堂上出現相當一部分學生注意力不集中，神情恍惚時，我們應該考慮是否讓教學活動停下來，是否應該換一種方法來調節等等。同樣在課外輔導時，我經常發現一個老師輔導很多學生，缺乏統籌安排。十幾個學生圍在老師身邊唧唧喳喳，結果誰也沒聽清楚老師講了什么。有時十幾個學生排成一字長蛇陣，前面一個聽老師在輔導，后面的在打鬧閑聊。我也經常看到效率高的老師，課堂上他的眼睛始終是瞄準學生的，輔導時，他只允許一個學生站在身邊，最多兩個，其他學生都安靜地在做作業。所以每一次的巡視，都是我的反思和學習過程。因此，我仍然在我們八年級年級組內提倡班主任巡視和任課老師巡視，希望能得到積極響應。

3提優工作的落實問題

記得有一次和韓局長聊天，她問我到園區來感覺怎么樣。我說這里的家長和我以前遇到的家長有很大的差別。她問我差別在哪里。我說這里的家長用褒義詞來說就是民主意識強，參與欲望高；用貶義詞來說就是部分家長一知半解，盲目西化，有的甚至不講道理，很難應付。也正因為這樣，我們年級組開學初的提優工作計劃到現在還沒有落實。這個問題我們曾經專門討論過，也想了一些方法，但都不能從根本上解決問題。我們在和家長溝通方面，技巧性還不夠成熟，當然這門藝術本身就是無止境的，這就更需要我們磨練自己提高自己。我想接下來的首要任務，可能就是把這個提優工作計劃盡可能完備地落實下來。必要時，我們可以再開一次研討會，但一經決定，在被修改之前，請同志們盡力配合做好各方面工作。

最后我想用四個方面的自我感言來結束今天的會議。1學會心理調適

生活中我們難免會遇到一些不順心的事情，工作中也難免會遭遇一些挫折，情緒的起起落落是正常的。但我們不能被情緒控制而影響到正常的生活態度和工作態度，真正決定一個人的人生狀態的不是外界的事物的改變，而是一個人對待外界事物改變的內在心境。所以，學會調適自己，任何時候都不要放棄自己的努力，糟蹋自己的智慧，時間會為我們的付出做最有力的見證。經常遇到一些家長抱怨自己的孩子沒有教育好，太令人操心，我總要安慰他們。佛家說，這輩子讓我們為他操心的人是因為我們上輩子欠他的，所以就不要抱怨了，好好地還債吧，讓他們下輩子再還給我們。當然這不是迷信，只是為了給心理做點調適而已。

2在反思中成長

反思的過程應該是痛苦的過程，因為這是一次自我否定的過程，這是一次蛻變的過程。作為一名還算年輕的老教師，我非常警惕我對年輕老師的言行，我怕自己的不夠成熟的判斷會傷害了一位老師的教學熱情，從而使他恐懼自己的職業。如果真是這樣的話，我會不能原諒自己，因為我很可能就扼殺了一位未來的教育家。所以我反對對一位老師輕易地下否定的判斷，我更注重培養，更注重激勵，我更喜歡考慮如何使年輕的老師很快地成長起來，如何為他們搭建適合他們的舞臺。那么作為一名優秀的老師，他也應該很清楚成長是一個過程，他不會放棄任何一次努力的機會，讀書思考，鉆研合作，他們會在反思中實現一次又一次的自我否定，而最終破繭成蝶。我期待著我們的年級組內能飛出越來越多的彩蝶。

3營造和諧的團隊文化

不管是一個年級組還是一個備課組，我個人認為，哪怕是兩個人的團隊，都存在一種文化。換一種說法，就是擁有共同的語言背景。想起一件事情，那是在原來的學校，有一次升旗儀式，負責國旗下講話的老師問場下的學生：“這個學校是屬于誰的？”很多學生說“是校長的”，也有學生說是國家的，還有的說是老師的。就是沒有一個學生說：“這個學校是我自己的。”那次升旗儀式上的講話給我留下了深刻的印象，感謝那位老師問了這么一個智慧的問題。別說是孩子，就是我們成人又何嘗不是如此，因為我們就是在這樣的文化里長大的。所以我在進星港的那一天就對我自己說，我是星港的，星港也是我的。我相信我們年級組內全體成員也會和我一樣這樣想，我是年級組的，年級組也是我的。當這種團隊文化非常和諧時，生活在年級組的每個成員都應該是愉悅的，因為他們不孤獨，讓我們為營造這樣和諧的團隊文化而一起努力。

4心存感激

讓我們在忙碌在抱怨在牢騷中心存一份感激，感激父母給了我們健全的生命，感激社會給了我們富足的生活，感激學校給了我們展示自我的舞臺，感激生命中的許多過客給了我們鞭策和諒解，更感激在座的各位同仁，給了我這么多溫暖的支持和鼓勵！今天的會議到此結束，謝謝大家！

吳櫻花

第三篇：八年級9月份月考質量分析會年級組總結

八年級9月份月考質量分析會年級組總結

9月份，八年級年級組從我個人角度來看可概括為以下三點：

1勤奮和進取

了不起的成績是靠勤奮和汗水換來的。我在朱玲老師房子里經常發現郭楠為教學上的一個問題或者教育過程中的一個細節而展開熱烈的探討，鄭敏在與王群為教學上的一個問題或者教育過程中的一個細節而展開熱烈的探討，說真的，每次感受這種氛圍，我都有一種幸福感，因為這是我心目中理想的教育教學生活，我為自己生活在這樣優秀的教師群體中而倍感自豪。我不止一次地對外說：在我所經歷過的學校中，燕中學校的教師群體是最優秀的。到目前為止，大家忙碌的身影，沉思的神情，使我感受到年級組內勤奮和進取的濃郁的氛圍，這是我們趕超兄弟學校的基石。

2坦誠和合作

作為一個老師，我們非常清楚合作對于我們生活和工作的重要，而合作又是必須建立在坦誠的基礎上的，我們不去懷疑別人，更不用懷疑自己，我們就可以在生活和工作中超越了自卑。用這樣的理論來看我們的年級組，我們應該為自己而感動，至少在我的眼里，我們這個年級組是最講究坦誠和合作的。因為我們明白自我的弱小，明白我們只有靠打團體戰才能勝利，所以我們必須擰成一股繩，把坦誠和合作進行到底。

3謙虛和寬容

我認為，寬容應該是包括兩個方面的。第一方面是對別人的缺點的寬容，我覺得所有不是惡意的無心的傷害性的言行都是需要我們去寬容的。如果沒有年級組內的寬容的文化，沒有張娟老師的寬容，沒有小斌，范梅鑫老師的寬容，我想我自己首先是一個不能開口講話的人。第二個方面是對別人優點的寬容，這份寬容更難能可貴。因為對別人缺點的寬容是大度，而對別人優點的寬容則是超脫，會顯出自己的不足，相形見絀。年級年級組的特點簡要地作了三點概括，下面我想對年級組內存在的問題也簡要地作三點歸納。

1個體差異問題

學生與學生之間是存在差異的，老師與老師之間也是存在差異的。當我們忽視了學生和老師在性格和能力以及其他遺傳素質方面的差異，而只用分數來衡量時，這種差異就會特別明顯。但是就目前這種急功近利的教育形勢來看，分數是我們無法回避的殘酷現實。所以我一直在想，如何讓我們的老師和學生在在尊重差異的基礎上最大限度地發揮自己的優勢，以彌補自身先天的不足，起碼在分數上面達到自己能夠努力的最高點。這就需要任課老師，也需要以班主任為核心的班級任課老師的深入探討，什么樣的的方法適合什么樣的學生，尤其是差生，我們要盡最大的努力減少不及格人數。其實這也是班級授課制度必然導致的問題，但我們不能把責任總推給父母，更不能放松，絕對不允許放棄，總歸他們還是孩子，我們要做的，只能做的是在我們力所能及的范圍內做積極有效的嘗試和改變。

2教與學的效率問題

我們的課堂和輔導都存在效率上的問題。俗話說“不在其位，不謀其政”，吳校長要求走動式管理，以前沒做年級組長我也不巡視，也沒有這種感覺。這學期的巡視，讓我發現了一個嚴重的問題，這就是我們的課堂教學效率不高，學生的專注性不強。有的是學生的原因，也有的是我們老師的原因。可能是我們教學風格缺乏魅力，可能是我們的教學設計缺乏針對性，也可能是其他什么方面的原因，總之，當我們的課堂上出現相當一部分學生注意力不集中，神情恍惚時，我們應該考慮是否讓教學活動停下來，是否應該換一種方法來調節等等。同樣在課外輔導時，我經常發現一個老師輔導很多學生，缺乏統籌安排。十幾個學生圍在老師身邊唧唧喳喳，結果誰也沒聽清楚老師講了什么。有時十幾個學生排成一字長蛇陣，前面一個聽老師在輔導，后面的在打鬧閑聊。我也經常看到效率高的老師，宋子學老師的課堂上，學生眼睛始終是瞄準他，輔導時，他只允許一個學生站在身邊，最多兩個，其他學生都安靜地在做作業。所以每一次的巡視，都是我的反思和學習過程。因此，我仍然在我們八年級年級組內提倡班主任巡視和任課老師巡視，希望能得到積極響應。

3提優工作的落實問題

我們年級組開學初的提優工作計劃到現在還沒有落實。這個問題我曾經專門討論過，也想了一些方法，但都不能從根本上解決問題。我們在和家長溝通方面，技巧性還不夠成熟，當然這門藝術本身就是無止境的，這就更需要我們磨練自己提高自己。我想接下來的首要任務，可能就是把這個提優工作計劃盡可能完備地落實下來。必要時，我們可以再開一次研討會，但一經決定，在被修改之前，請同志們盡力配合做好各方面工作。

不管是一個年級組還是一個備課組，我個人認為，哪怕是兩個人的團隊，都存在一種文化。換一種說法，就是擁有共同的語言背景。“這個學校是屬于誰的？” “這個學校是我自己的。”當這種團隊文化非常和諧時，生活在年級組的每個成員都應該是愉悅的，因為他們不孤獨，讓我們為營造這樣和諧的團隊文化而一起努力。感激在座的各位同仁，給了我這么多溫暖的支持和鼓勵！謝謝大家！

第四篇：2013年初三年級組質量分析會發言稿

2013年初三年級組質量分析會發言稿

漁渡中學

馬維明

尊敬的各位領導各位老師大家好：

這一次，到這里開會，我由衷的感謝鎮巴縣文體教育局，教研室為我們搭造教育交流的平臺，在這里，兄弟學校互相交流，取長補短，現將我校初三年級組的工作匯報如下：

一、學校領導高度重視

1、學校專門安排主管教學工作的丁校長蹲級初三年級組工作，并擔任初三兩個班的物理教學工作，此外還有幾個領導也投入到初三一線教學中。

2、主管校長宋校長，每一次年級組會勢必親臨指導。年級組的事情，事無巨細都要一一過問，更為可貴的是，他在校期間，常年如一日堅持課課必查，發現問題及時反饋。

3、后勤保障上，要求必須做好初三工作的一切服務工作，確保初三教學工作正常有序的進行。

4、狠抓初三教研，領導親自深入第一線聽課、評課工作。

5、為抓學生管理，每學期召開一次家長會。

二、年級組工作方面

在學校的指導下，為抓好學生的安全升學工作，具體措施如下：

1、思想上，教師方面，年級組工作一直堅持平等待人，本作公開公正的原則，有什么問題及時與教師溝通交流，消除誤解隔閡增強班子的凝聚力、向心力，班子沒有勾心斗角現象。學生方面，各個代課老師充分利用家長會，家訪、私下談話的方式以及每次月考為鍥機加強對學生進行理想、時事教育。

2、從時間上保障

（1）從進入初三以來，在學校的統一部署下，年級組就安排了第四屆晚自習。（2）

第五篇：質量分析會

一路奮斗一路歌

七年級A組期中質量分析會

4月25日下午，窗外春色滿園，生機盎然，室內氣氛熱烈。七年級A、B組期中質量分析會正在熱烈進行。會議A組部分由A組年級組長李蕾蕾主持。出席會議的有一分校張穎助理、教務處郭戈主任、政教處朱主任、教務處吳春芳副主任及A、B組所有期中考試科目老師。七年級A組老師，是一支老中青相結合，年齡跨度分布均衡的教師隊伍，他們中既有教齡多年、教學經驗豐富的一批優秀教師，也有愛崗敬業極富責任心的教學骨干，還有教學上勇于創新、成績顯著的青年教師。組長李蕾蕾老師，熱情負責，富有愛心，總是以身作則，率先垂范。為全組老師樹立了學習的榜樣。

開學以來，在張助理和郭主任的指導下，在組長的領導下，全組老師勁兒往一處使、心往一處想，各項工作開展的井然有序,有聲有色。

今天的質量分析會，首先由A組年級組組長李蕾蕾老師就A組整體情況進行說明。她說眾人拾柴火焰高，A組的成長進步離不開學校的每一位校領導的關心和幫助。每位老師都在自己的崗位上默默的付出。她從四方面總結了這半學期的工作：有效的措施和方法，問題分析，未來優化措施和攜手合作。首先，她談到了A組真誠的攜手合作。每老師用心做教育，專業素養功力深厚，教育教學經驗豐富。每老師經常在辦公室里會給大家聊家常似的談談她對教育的感悟和一些教育經歷，讓大家受益匪淺。而且這次A1班在重點班中拔得頭籌，給我們樹立了很好的榜樣。陳麗老師踏實能干，積極好學，為班里孩子的習慣養成付出了很大的時間精力。田啟峰老師陽光樂觀，勤奮努力。使A4班的優秀率平均分雙居平行班前列；袁喜梅老師溫柔細心，求真務實。A5班的同學團結協作，互幫互助，班風優良；黃波波老師年輕有為，有想法，有能力，將A6班打理的有條不紊。本次期中考試更是平行班優秀率的領頭羊。各位任課老師更是兢兢業業。趙愛芳老師熱情負責，主動幫助年輕教師建議管理班級，默默地貢獻著自己的力量;張湛老師大氣敦厚，以德育人;施愛蕾老師溫柔細心，精細專業;楊曉斌老師不急不躁，“大愛”學生;孫儷老師盡心盡力，全情付出;張潔琳老師孜孜不倦，創新發展；欒莉莉老師刻苦謙虛，勇擔責任;趙家豪老師年輕負責，積極推動A組的體育。然后她談到了A組的有效措施。利用“塑品”活動，推進學生行為習慣培養;全組取得了校園足球聯賽的冠軍榮譽，積極進行班級年級組文化建設，以及有效的小組管理制度。這是在這些努力下A組在期中考試中取得了頗為理想的成績。A組的每一位老師，在工作的過程中，都做到了“狠抓常規不放松，立足課堂促效率；引領學生自發展，從旁指導顯赤心。”與此同時，李老師為后期工作提出多個措施措施，全組一路奮斗一路歌。接下來，六位班主任就各班具體情況分別匯報了這次期中考試情況及開學以來的班級工作的特點、亮點。

A1班班主任每麗娟老師給大家分享了她在管理班級方面取得的成功經驗。她提倡得人心者得擁護。只有這樣，孩子才能這樣愛其師，信其道。首先要做到公正，講理，其次是己所不欲，勿施于人，第三點，寬嚴有度。對優等生嚴格，寬容對待學困生。最后一點每老師強調了班干部的培養，鼓勵引導班干部充分發揮自己的職責。使班里每一個學生都能感受到集體的關愛。

踏實努力的陳麗老師在學生進入初一這個節點上，以身作則。進班陪同，時刻監督，耐心糾錯。這學期孩子們的良好習慣已經初步養成，早上來了之后能夠主動進入早讀狀態。學習主動性有了較大程度的提高。

思想敏銳的田啟峰老師在班級管理上思考班級的整個氛圍。他提出我們要學會等待，多點耐心。面對孩子們，要多點關懷，多點行動，少點說教，并強調要靜、合、和，靜能生慧，合則力聚，和則氣順。生慧、氣順、力聚方能得才。溫柔而聰明的袁喜梅老師，始終堅持“良心 耐心 愛心”的帶班原則和態度，強調“先立人，再做事”的核心思想，要求學生做到靜與凈，強化學生的集體榮譽感和自我人格完善。低調扎實的黃波波老師，雖然很年輕，工作時間并不長，但教學工作、班級工作卻卓有成效。這一學期以來，班級學生的行為習慣有了很大改善，孩子們的學習主動性增強，優秀率拔得頭籌。這來源于他有一顆愛思考、愛教育的心。

聽完全體班主任的匯報后，郭主任、吳主任、朱主任、張助理也對A組的工作給予充分肯定。并提出殷切期望。

吳主任希望A組在做好常規管理的同時，老師們可以更加通力合作，規范管理意識。同時行動前要有計劃，計劃后要落實，落實后要檢查，檢查后要反饋，反饋后要改進，做到精細管理。

郭主任針對后期工作提出幾項要求：

一、保持A組融洽友好的工作氛圍，繼續精誠合作。

二、建立目標意識，合力落實促發展。

三、樂觀堅強的面對，不斷成長，取得成績。

四、更加人性化、細致化、科學化的進行班級管理。

最后，張助理從學校教育發展、學生的個人發展角度提出更高的要求。希望老師可以借助大型教育教學活動的力量，抓住每一次教育契機，借助一切可以借助的力量，為了孩子的一切，取得更好的成績。

放學的鐘聲早已響過，窗外的墨色更濃，質量分析會已經結束。但我們的心是興奮的，都對未來充滿了信心——一路奮斗一路歌。

在反思中成長 在總結中提升 七年級B組期中質量分析會 為搭建互相交流與學習的平臺，更好的做好初中起始階段的教育教學工作，更有效地開展年級組的管理工作，4月25日，七年級B組按照學校的統一部署，如期召開期中教學質量分析會。會議由年級組長任蓮老師主持，張穎助理、郭戈主任、吳春芳主任、朱艷梅主任全程參加了此次會議。

首先組長任蓮老師特別感謝了學校領導給予B組的關懷和支持，感受到我們真的身處在一個溫暖的大家庭中。她說，我們B組是一個老中青結合的有愛的大集體：我們有以身作則、認真和善、親力親為的牛曉鳳、張宏偉、盧甦老師，有經驗豐富、魅力十足、對課堂一絲不茍的王曉紅、劉曉潔、崔紅莉老師；有教學有方、美麗大方、耐心細致的劉倩及新加盟的數學陳老師，有熱情周到、干練進取的王盟、張坤、張婧、張雨晨老師，更有年輕有為、勇于探索的年輕教師李真直及曹磊，還有這學期在我們B組實習，給了我們很大幫助的小師老師。無論哪一個年齡段，每一個搭班組老師都通力合作配合, 都將“愛的教育”貫穿始終，愛學生、愛教學、愛自己。

除了班主任，任老師還肯定了各位任課老師。王曉紅老師是我們好幾個孩子的干媽，B5B6凡是有點難管的孩子，我們都拋給曉紅，由她施展她的母愛魅力，讓一個個不愛學習的孩子有質的改變。至于她的課堂，更是孩子們學習數學的樂園。

張宏偉老師熱情開朗，是我們辦公室的黨代表，也是我們辦公室苗圃管理員。無論我們哪個班的班級管理出現問題，張老師都會熱心出謀劃策。崔紅莉老師在家庭遭遇了母親病故、年幼的孩子、辛苦的丈夫同時生病的情況下，依然堅持代課。盧老師頗有大將風范，身為政治組有經驗的老教師，雖然不坐在我們辦公室，但經常下樓主動和班主任進行溝通，對自己的教學進行反思，和班主任一起協商解決辦法，這學期我們的政治成績也有了較為明顯的提高。雨晨老師是最用功的年輕科任老師之一，一二班英語基礎比較薄弱，孩子的學習習慣也不是很好，尤其是一班期中前的狀態不佳，因此她堅持以夯實基礎為主要目標，同時用各種辦法調動學生的學習積極性，不厭其煩的給學生面批糾錯，所以往往短暫的課間也是相當忙碌，積少成多，從初一第一學期開始一直堅持到現在，終于幫助兩個班的孩子取得了一定的進步。李真直老師為人親和，平時課堂輕松活潑，在課上注意調動孩子們的學習熱情，能夠及時關注學困生，了解每個學生的具體情況，復習中能夠為學生安排有效合理的計劃和方法來幫助孩子們復習。我們新來的陳老師也以她的干練有序贏得了大家的一致好評。接著，任老師就開學以來B組的整體情況進行了總結，肯定了每位班主任在前期的工作中所付出的努力，并就此次期中考試的成績進行了詳細分析，通過具體數據來表揚進步，鼓勵優秀，指出不足，尋找差距。本次考試，我們B組通過老師和同學們的共同努力，很多學生都考出了較為優異的成績，各個班級的整體平均分及優秀率都基本在同層次班級中處在靠前的位置。雖然我們的整體成績不錯，但也還存在著一些不容忽視的問題，這些問題主要表現為：一是個別學科班與班之間不平衡；我們的B1班由于張婧老師恰逢期中考試前兩周身體出現狀況，全班成績有一定程度的下滑。還有就是我們依然有93（三科92）名學生位居年級后500之列，尤其是后200學生中有我們組高達39個人，這種現象還是應該引起我們的足夠重視。然后，任老師要求各班主任老師針對“本學期工作重心、存在問題和對策”進行分享與交流，老師們反思自己，樹立目標，尋求了具體可行的整改措施，力求在今后的教育教學工作中，優化教學過程，完善班級管理，查漏補缺，努力提高教育教學質量。王盟老師細致分析了班級存在的問題，專門分享了一個后進生轉化的例子。這個叫張澤坤的孩子，從上學期的倒數第六到本學期的正數第三，在B2班凝聚了榜樣的力量。

張坤老師本學期來細化了班級量化制度，優化了獎懲制度，有針對性的去解決班級問題，在同學中形成榮辱感，還實施了衛生晨練組長負責制，不斷鼓勵學生的自信心。

劉曉潔老師首先談到了B4班的優勢：有規則意識，班風良好，學風較濃；年級前一百緩慢遞增中；班級文化逐漸形成。接著找出了班級存在的問題：學科發展不均衡，認真細致程度不夠；尖子生極其缺乏；班級小組管理制度有待優化。今后的措施是：抓常規，養習慣，繼續塑品；自律自省，讓細心成為一種習慣，為升初二做好充分準備 單株培養，打造班級領頭羊。

劉倩老師針對本班情況，本學期幫助學生樹立感恩意識，積極創設良好的班風班貌，抓好常規促高效。巧妙“借力”，幫助學生找到適合自己的學習方法并培養堅持不懈、吃苦耐勞的精神品質。對于后進生給予更多的關注和關懷。

牛小鳳老師中途接班，頂住了壓力，首先就是維穩，使班級步入正軌，在作業、紀律、衛生三個方面大下功夫，當好了主課老師的后勤部長。

組長任蓮老師針對于大家的發言也部署了B組后期的工作重心：

1、加強體育鍛煉。

2、繼續抓衛生習慣。

3、家校聯系，提高學生學習效率。4、1,2,3班在保證優等生的前提下，促進加強對后進生的幫助，爭取其在期末考試中有所提高；4,5,6班在教學中以對尖子生隊伍的培養為重，使之在年級中具有較強的競爭力。最后學校領導就本次考試和B組整個團隊的情況進行了小結分析，并提出了鼓勵以及幾點希望和切實的建議。

吳主任充分肯定了大家在用心做事、用心學習，肯定了組長在背后的付出。希望大家通力合作，明確“管”和“理”之間的關系，有布置、有落實。

郭主任希望年輕教師能迅速成長，并督促大家在教學中注意分層教學，減負增效。

張助理聆聽了大家的發言后，內心充滿了感動。她希望大家能正確對待成績，認真分析和探討。共同總結成功之處并找出問題出現的原因，并且要學會借助搭班組的力量，共同進步。同時希望大家明確現階段教育教學的定位，重視班風的培養、學法的指導、保護學生的求知欲。防止兩極分化，不放棄每一位學生。

本次質量分析會不僅是對上半學期工作的總結反思，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標。相信在學校領導的關懷鼓勵下和任蓮組長的帶領下，七年級全體B組教師定會在以后的工作中更新教育理念，為有效開展學校教育教學工作，有力促進教育教學質量的再提升奠定堅實的基礎。

我們的思考還在延伸，我們的追求依然執著。

齊心協力 攜手共贏

七年級C組期中質量分析會

這是草長鶯飛人間最美的四月，我們相伴同行，攜手同步已經大半個學期了。

學期至中，我們舉行了本學期的期中測試，試后我們齊聚一室，總結過去，分析現在，展望未來。與會開始，由張穎助理主持召開會議，郭戈主任介紹會議流程。趙彤彤老師：群策群力 攜手共贏

趙彤彤老師首先開講。趙老師說，時間飛速，轉瞬之間，本學期教學活動已經過半。本學期學校的校園活動豐富而又創新；塑品教育活動充實而又及時有效。將學校明確規定的文明禮儀的規章制度滲透在同學們的日常行為活動中，努力規范自己的行為習慣，爭當一名合格的高新學子。C組同仁按照學校的要求，為保證學生的安全，7.15到校值班，在樓道里進行巡視，確保學生安全。午自習按要求對學生進行學科指導。特別值得一提的是，在精彩激烈的學校足球賽中，我們C組師生們收獲滿滿。老師與孩子們齊心協力，通過活動增加班級的凝聚力，學生們揮灑辛勤的汗水，彰顯青春的魅力。郭主任，韓陽老師親自在場上督戰，面授機宜。劉曼老師細心周到做好后勤工作，帶領啦啦隊為運動員們吶喊助威。那激烈的場面，令人興奮，更令人難忘。在這次的校級足球比賽中拿到了亞軍的好成績。相信大家的這份熱情和智慧，在未來的“紅五月”大合唱活動中，一定會做的更加漂亮。在此，特別感謝劉曼老師的辛勤付出，她帶領的班級也是有條不紊，成績優異。干練，精力充沛的薛小平老師，她“三上三下”的班級智慧，值得大家學習。班級多次榮獲流動紅旗。感謝我們“智多星”韓陽老師，身為支部委員，仍然將班級管理的井然有序。年輕婉約的屈麗娜老師，年輕有活力。新入職的姬煥煥老師，成長很快，在師傅劉曼老師的幫助下，無論是教學還是班級的管理方面都有了長足的進步。幽默有趣的李芙惠老師，處事有智慧，幽默，有大將風范。郭戈老師，堅守講臺，教學有魅力，更讓學生感受到男子漢的人格魅力。葛正全老師，帶病堅守講臺，并熱情幫助新班主任。熊慧麗老師，知性優雅，認真教研，微笑幫助每位同仁。曹秋花老師對待工作一絲不茍，認真勤懇，讓學生感受英語的魅力。盧甦老師，教學有思想高度，分析問題能力強。年輕大方的彭青老師，虛心求教。這次期中考試成績進步很大。接下來，各位班主任老師就自己半學期的班級管理的具體做法做了詳細的匯報。

李芙惠老師：用細心，呵護每一顆種子；用耐心，陪伴每一顆種子，用溫心，靜待花開。李芙惠老師在參會中感謝各位領導，各位老師。首先，她提出C6問題男生多，學生學習成績不起勁，心智未全。就以上問題，李老師認為解決問題的關鍵在調整學生的課堂專注度，從課堂要成績，學生自制力提升。務必在每節課的紀律監督。兩周一總結，班級紀律，課堂專注度情況也是明顯改善。其次利用班會凝聚班心。讓學生策劃主題班會，參與班級管理，針對班級問題，設計的主題。例如：寬容，規則，感恩，擔當，短期目標。每一節班會，全員參與，極大的鼓動學生們的參與積極性。再次，建立榜樣，用榜樣的力量感染孩子，分享學習方法。同時要求同學們堅持每天日記，讓孩子平復恩怨，溫和待人，靜下來。最后，堅守學校的“塑品素質教育”的行為推動。培養學習的韌性，學會讓學生尋求幫助。是緣分讓我們在一起，我會用的耐心陪伴你們茁壯成長。

姬煥煥老師：用真感念每一顆種子，用善感動每一顆種子，用美感染每一顆種子。

姬煥煥老師隨后發言，會中從四個方面總結自己前半學期的工作。其一，班級規矩，班級文化方面。成立班級光榮榜，班級文化報，班級圖書角，班級讀書日。入圍班級光榮榜的學生，分享自己的學習方法與心得體會。班級文化報，圖書角每月更新。同時，繼續堅持使用“量化考核”，規范學生的行為習慣，包括到校情況，作業完成情況，課堂紀律情況，衛生值日情況。其二，班級問題。到校情況不按時，交收作業拖沓，課堂專注度不夠，作業完成情況不理想，課本預習情況不及時。小團體問題，使用手機問題，學習上的專注度，內驅動力不夠。其三，解決措施。關于交收作業，日后定時交收作業，四人小組監督，小組長跟蹤追查。課堂專注度不夠，加強班級課堂考察，不積極，聽講不認真的嚴肅處理。使用手機問題，與家長達成手機使用協議。加強，加大監督，監管力度。其四，感謝搭伴組葛老師的認真，批閱及時。感謝曹老師樹立正確的英語學習觀念。感謝C組同仁，C組組長的鼎力相助，感謝學校給我足夠大，足夠寬松的教學環境。盡管我成長的很慢，但我會繼續加油，努力。用我的微薄之力，幫助孩子們積蓄足夠多，足夠大，足夠強的力量，盛放在生命的旅途。屈麗娜老師：用愛心引導他們更好 接著屈麗娜老師。她首先感謝同仁，感謝學校。感謝趙老師，曹老師，熊老師。感謝韓老師，在行為習慣，衛生情況上對班級同學的叮嚀，及時與問題學生的談心，改變孩子們的學科上的學習意識。接著她說，從日常管理中，不同情況不同對待。從成績的角度聊班級學生的進步：班級有一名學生進步到年級20名，班級排名，在年級前三百已經有兩名同學了，關于班級平均分，她與孩子們也都在對努力，也會更努力。萌萌噠的韓老師講話主題：用愛做教育，傳遞好方法。

韓陽老師首先感謝張穎助理，郭戈主任給我們提供的寬松的教學環境，趙組長大氣寬松。每位教師，認真愛崗。其次本班成績：比上學期上升不少，同學們的數學思維提升，樹立了。但是同學們缺乏全局意識，普遍存在偏科問題。這就需要科任老師傳遞愛，用愛感染學科。用愛讓他茁壯，順勢而為。恩威并施，讓學生感受到你的愛，因你的愛而喜歡上該學科。薛老師：大意與隨意，管與不管——信任的力量

1.信任學生。張助理，郭主任，政教兩處，信任老師，讓老師充滿工作的熱情。班級管理中，用好信任。在班主任工作中，放手對學生的信任。信任學生，你收獲了成長。讓孩子主宰班級，經過一學期半的引導，從擔憂到放心，從領讀，從登記晨跑，從午自習，班級在班委的管理中學生們都能安靜下來。減少班主任工作量，而且培養了一批會管班的班委。2.信任家長。調動家長的積極性，記錄學生的照片，視頻，家長總能在第一時間制作成品，方便記錄學生的成長。歌詠比賽，家長出力，學生出力。全體家長給力，配合。班級的正能量愈來愈強，班級凝聚力愈來愈大。3.信任團隊

語文教學扎扎實實，非常出力。英語趙老師，細心，耐心，溫心的引導孩子們在英語的路上越走越遠。同辦公室同事們，任何事情出謀劃策，群策群力。大家一起排憂解難。給一份信任，換一份信心，給一份信任，多一份期待。劉曼老師：幸福 快樂 堅定，堅守，借力

我們與德高望重的張助理，相處了200多天；我們與和睦可愛的同事，相處了200多天；我們與可人活潑的熊孩子們，相處了200多天。短短的200多天，收獲了太多的幸福，快樂。在這個大團隊中，我工作的很幸福。其次，堅定。①堅定不移的執行我校初一年級的塑品教育活動。②堅定德智體美勞全面的培育孩子們。堅定開學之初給孩子們制定的養成目標“樂于分享，勇于承擔，熱愛運動，享受藝術。”培養孩子們終身閱讀的習慣，在方方面面，事無巨細的要求，指導每一位孩子在班級中找到自己的立足點和存在感。③堅定對各學科的支持與配合。不遺余力的渲染學科魅力。④堅定對孩子的全面培養。因為堅定，需要堅守。堅守教育人的純潔與質樸。堅守先做人，再做學問。堅守以人為本，不以分數評價學生的底線。堅守愛的教育，用心教育，同齡教育。那關于具體的堅守措施：其一，堅守崗位，在晨練，早讀，自習，午自習，眼操，集會。放學打掃等等中，手把手教，點對點做。其二，堅守班會。在固定的班會之外，每天放學前一分鐘，進行班務管理，量化考核，安全特寫，今日亮點，今日之星，都在小班會中評選。一條原則，少批評，多鼓勵。其三，堅守常規。堅持提升課堂效率，關愛兄弟班，不推諉，多承擔，一視同仁，相互砥礪。其四，堅定協作承諾，讓每一個學科老師因為特殊的，有動力的集體而工作輕松，愉悅。

最后，由郭戈主任做總結發言。感謝各位老師的坦誠分享，無私交流。在工作中我不以成績，不以距離，不以崗位差別對待。堅定一視同仁各位老師。感謝各位老師敢于爭先，善于爭先的工作精神。會中，我也希望我們的青年教師盡快成長，盡早成長為合格的教師。同仁們現已經做到無需提醒的自覺，而且大都做到多為別人考慮的善良，感謝所有校領導和諸位老師給與C組的大力支持和關心。我們決心在今后的工作中更加努力，不斷反思，熱愛學生，熱愛教學，為高新一中的這片熱土上發揮出自己的光和熱！最后祝福所有的同仁，身體健康，工作順利，生活幸福！

凝心聚力 和諧共贏 成長提升 幸福工作 七年級D組期中質量分析會

4月26日，在高新一中初中校區一分校會議室，召開了期中考試后D組質量分析會，組長趙秋香主持會議，張穎校長助理、郭戈主任、吳春芳副主任、朱艷梅主任現場指導，會議全程大家知無不言，用風趣、幽默、樸實的語言總結自己在教學以及班級管理的經驗，使本次會議既充實又充滿歡樂。

一、成績分析

首先，趙秋香組長從各個角度對本組期中考試成績進行了分析。從整體上看，D組各個班的成績非常優異。本次取得這么好的成績離不開每位老師的勤奮、智慧、努力。電視劇《青瓷》當中有一句話“小成靠勤，中成靠智，大成靠德”是D組老師們的最好概括。

二、各班主任及備課組長分析教學及班級管理的優秀經驗。

溫拂柳老師分析了D1、D2班的學生特點，并以“在平凡中堅守在平衡中突破”為標題談了自己對教育的理解。堅守一“愛心”①“偏愛后進生”；②嚴愛優等生；③厚愛問題生；堅守二“用心”；堅守三是“細心”；而突破的第一點是做到“大意”；第二點是“隨意”。這就是溫拂柳老師的“在平凡中堅守，在平衡中突破”，當我們與班級相遇，讓相遇成為美好。當我們與教育相遇后，讓相遇成為美麗。

此外溫拂柳老師還做了語文備課組的經驗交流—“書聲瑯瑯還語文本色，少教多學提課堂效率”。作業布置，減負增效；給時間讀書，激發閱讀興趣，文學情趣；扎實備課，高效課堂，守住課堂陣地。

D3班班主任衛星老師年輕有為，充滿活力。對于班級管理，衛老師有自己的一套方案—小組合作制。衛老師把全班分為6個組，每組10個人，每個組進行量化評比，以流動紅旗為標準和契機對學生進行教育。在實行的第一階段以紀律和衛生為考核標準，取得了良好的改善；在緊接著的第二階段將融入成績，對學生進行全方位的評價。

D4班班主任李莉霞老師是一位優秀、智慧并具有豐富教學經驗的教師，在數次考試中四班一直以來成績穩定且斐然。談到她的教學及管理經驗，李老師總結為—“復雜的事情簡單做，簡單的事情認真做，認真的事情反復做，反復的事情有創造性地做”。復雜的事情簡單做—發現問題不就事論事，不大家批評，三言兩語點到為止；簡單的事情認真做—做好各個時間節點的跟進。早讀前，下樓集合，午自習、練字做到有指導、有監督；反復的事情有創造性地做—強調老師不在教室的時候，孩子們要比老師在時表現的更好。讓早讀“舞”起來，課堂“活”起來，學習“靜”起來，抓尖—促優—補差，始終是李莉霞老師的班級管理目標。韋方婧老師分析了D5D6班的學生情況及教學管理經驗。第一，完善班級管理，規范學生日常規范，比如適當放權給班長，用好值日班長等等；第二，“小題大做”，注重細節與過程；第三，拉近與學生之間的距離，多談話，用真誠關愛學生，用真情溫暖學生；第四，抓尖促優，針對本班尖子生不突出的情況，分析成因，具體到個人提出有效改進措施。

此外，韋方婧老師還對英語組的備課情況作了介紹。認真對待每次備課活動，在備課中，反復問五個問題“上單元的知識學生掌握情況如何？有哪些掌握不好？這周如何加強？學生最近的思想動態？如何處理？”從這五個角度結合學情開始每周的備課。

張筱林老師對歷史組的情況作了簡要陳述。首先分析了學科現狀，對于新教材來說，內容增加，課時有限，要求高，考試難，歷史組老師們必須從這一現狀出發進行教材的整合取舍，并采取三年式的貫通教學；其次，對于歷史學科加入期中考試這一情況，必須使家長們和孩子們重視起來，抓孩子們的基礎落實，在培養他們歷史學科興趣的基礎上，基奠一定的學科素養。

三、小經驗、大智慧成就幸福工作

D組有雒萍老師、李莉霞老師的指導和榜樣，有溫拂柳老師、衛星老師、徐思雨老師、韋方靖老師、趙鷹老師、張小燕老師、張筱林老師、丁群老師、王琛老師等一群優秀的骨干教師，有馬丹、豆蘭蘭、彭青等年輕的新鮮血液的加入，她們認真、踏實、智慧、有人格魅力，并對教育有獨到的見解。

趙秋香組長在總結時說道：這就是D組人的小經驗大智慧；這就是D組人的“祥和、勤奮、努力”；這就是D組人的“傳承、和諧、共贏”。

最后，郭主任對會議進行了總結，肯定了每位老師的辛勤付出—“無需提醒的自覺，為他人著想的善良”，并對老師們進行了溫馨的關懷，提醒各位老師要注重自身的健康，真正成為一名幸福工作的高新一中教師。

共協商 促提升 和諧E組奮力前行 七年級E組年級組質量分析會

5月2日下午4時，在一分校一樓小會議室召開了E、F兩組的年級組質量分析會。參會人員有張穎助理，教務處郭戈主任、吳春芳副主任，政教處馬文杰副主任，以及七年級EF兩組的班主任及語數外政史五科老師。會議主要就EF兩組開學以來的各項工作向領導做以匯報，以及個人的優秀做法和各位同仁做以分享。

七年級E組的質量分析主要分以下幾個步驟進行。

1、各班主任小結前期工作。

2、年級組長結合搭班組情況介紹本組近期工作。

3、本組工作的亮點。

4、后期工作建議。

班主任小結前期工作，E1班主任楊曉皎老師首先做了發言。楊老師首先感謝了搭班組老師的辛勤付出。接著介紹了自己在班級管理中的幾點做法。

1、鼓勵督促學生堅持晨練。

2、早讀要求學生放聲朗讀，養成好的讀書習慣。

3、堅持做好常規。

4、堅持公平公正對待每個學生。

5、培養情商，感受溫暖。同時，楊老師也發現了問題，提出了措施。繼續做規則教育；落實安全教育；心理教育，尤其是性格內向生的教育；學業成績在小學科方面爭取有所進步。她指出，要用一個靈魂去喚醒另一個靈魂，用心用愛帶好E1班。

E2班主任馬海斌老師主要談到了心理建設、學法指導、思想引領幾個大的方面。指出早讀要勤讀；課上要用心質疑；自習要靜；練好字，讀好書。常開主題班會，讓學生在挫折中成長。馬老師還特別指出，E組是一個和諧的大家庭，這樣的工作環境有利于大家身心愉悅的工作。

黃平老師也總結了E4班的情況。

1、在班級的建設上，他非常重視孩子習慣的養成，制定班規，明確目標。強調聽課習慣，課堂紀律。樹立規則意識。

2、與學科老師配合，協調時間，均衡發展，支持科任老師的工作。家校師生同心，在能力培養上給每位學生安排具體的事情。并且及時與家長溝通。雙方共同督促檢查。家校同心，共筑英才。黃老師也發現了，學生習慣養成不足，有部分學生有些浮躁等問題。及時與科任老師，以期后期取得更好的成效。E5宋越老師干勁很足，遇事肯請教。在宋越老師的帶領下，E5班本次期中成績進步很大。前700名的學生人數增加，后500名人數減少。在班級管理方面，宋老師建立規章制度，狠抓落實。課堂實行打分制；增強機體意識；目前學風濃，競爭意識強。

E6肖旭東老師在一開始就主抓班級凝聚力的形成，讓學生能自主管理。建立圖書角，在班級擺放綠植等細致入微；他狠抓常規，早讀明顯改觀；課間也很安靜。已連續多次獲得流動紅旗。提出“心中有愛”，追求教育的真諦。幾位班主任老師的發言準備的都很充分，真實的反映了自己在教育教學工作中的點滴。總結起來雖然僅有幾分鐘，但大家卻的確付出了太多太多。

年級組長焦老師首先從E組的概況說起，老中青皆有，年輕老師偏多。其中六個班主任中有四位男老師，其中有三位班主任首次擔任班主任或新入職。總體看來是一個年輕且有活力的年級組。

焦老師緊接著結合搭班組的具體情況介紹了E組幾個月來的各項工作。E1E2搭班組楊曉皎老師，在前兩屆就表現搶眼。楊老師工作很有經驗，特別是處理班級問題很有方法。E1班在楊老師的帶領下從一開始就很好的進入了狀態。目前，E1班各個方面的表現都很搶眼。教務處郭戈主任多次說到：“楊老師帶E1班我放心。”我想這應該是對楊老師最大的認可。E2班馬海斌老師在教育過程中已經有了自己理念。與家長溝通顯得很是老道，旁聽者的我很是佩服。馬老師的積極樂觀、風趣幽默也時刻影響著E1E2兩班的孩子們。目前，兩班數學成績相當優異。E1E2語文管俊霞老師教學嚴謹，處事干練。管老師的風格時刻影響著兩班的孩子們。即便是管老師家中事務繁忙的情況了，依舊堅持上課，并且成績依舊優秀。兩班目前學習氛圍濃，班級風氣正，學生積極，老師穩健，相信E1E2定會在未來大放異彩。E3E4老中青結合。作為E3的班主任，我本人首先要感謝領導的支持，老師們的幫助。特別是今年情況比較特殊，前段時間可以說是身心壓力巨大，每天中午跑醫院。領導支持，張凡老師及時救火，董老師、黃老師、牛老師等人的及時補上，讓我倍感溫暖。由于本段時間或多或少的耽誤，學生的狀態受到了一定程度的影響。本次考試的表現的確不佳，特別是各學科在平均分方面顯得不甚理想。不過及時調整，期末定會有大的進步。E4班主任黃平老師，本學期可以說是很好的進入了狀態，E4班已經漸入佳境。孩子們靜下來了，學習的風氣更濃了。對黃老師來說目前可能是他工作的瓶頸期，有很多困難，內心也有很大的困惑。唯有堅持，唯有不斷學習才能漸入佳境。期待早日“撥開烏云見紅日”，相信你的能力，也相信你的品行。E3E4數學董曉梅老師依舊保持著旺盛的精力，他一絲不茍的進取精神從精神層面引領著兩班的孩子們。她的精神更影響著我們整個E組的同仁。E3E4的起點的確低，但我相信，也堅信我們的共同努力，學科齊頭并進，E3E4的進步指日可待。

E5班主任宋越老師第一次當班主任，很用心。每天從早到晚一個點也不錯過。宋老師對學生充滿了耐心與愛心，不厭其煩的溝通開導。宋老師對E5班給予了很大的希望，她經常向他人請教，及時調整，不斷創新。E5班的成績在同層次班級中還不錯。E6班主任肖旭東老師在一小工作多年，管理孩子很有經驗，但肖老師依舊愿意想他人請教，特別是他的師父楊曉皎老師。去年的那場匯報課就給我們留下了特別深刻的印象。肖老師是一個特別追求完美的人，從他班級管理的細節中就可以看出來。E6班各方面的表現得到了大家的一致認可，成為了我們E組的表率。E5E6語文于寶軍老師可以說是一位謙謙君子。于老師在沉下心來搞教學的同時，在兩班的班級管理中也付出了很大心血。對宋越、肖旭東是倍加呵護，經常像面對子侄輩一樣的悉心教導。前段時間于老師做了手術，一天假沒請，一節課沒耽誤，一瘸一拐的去上課，給我們樹立了很好的榜樣。

政治牛老師帶E組六個班的道法課，她為人寬容大度，處事積極熱情。牛老師還經常就一些政治熱點問題和我們商議，觀點鮮明，認知深刻，很好的體現了一位資深黨員教師的覺悟。除了教學外牛老師還主動承擔起了年級組的諸多工作，組織學生安全員，督促學生安全衛生等工作。我們辦公室的衛生經常受到表揚牛老師功不可沒。

另外，張筱琳、石淑雅、張凡、王博、趙雪洋，包括黨斌、白剛等老師，積極熱情，認真負責大家也是有目共睹。

焦沖老師還用“早、晚、快、靜”四個字概括總結了E組工作的特點。同時，也就后期的工作提出了一些建議。

最后焦老師小結到，在這樣一所名校工作，與這么優秀的同事為伍是多么幸福的一件事情。作為年級組長做得更多的不是給大家提要求，而是在適時的時候給大家解解壓，分擔分擔內心的憂愁。因為我們所有人都想著共同的事情，那就是如何把“教書育人”這件事做得更好。

人梯巧搭攀登路，心血勤澆棟梁材 七年級F組期中質量分析會紀要

七年級F組老師，是一支老中青相結合，年齡跨度分布均衡的教師隊伍，他們中既有教齡多年、教學經驗豐富的一批優秀教師，也有愛崗敬業極富責任心的教學骨干，還有教學上勇于創新、成績顯著的青年教師。

F1的寧青老師談到自己班級取得長足進步的經驗時說：“小組管理讓學生有了自主學習的意識。而教師和學生共同制定的評比機制則讓學生有了競爭意識，這樣學生就找到了學習的源動力，能夠很好地約束和要求自我了。”

F2的安語熙老師雖然年輕但對班級管理有自己獨到的見解，她在班級管理中強調樹立目標的重要性。她認為：“目標比興趣更重要，興趣只是起始動力，目標維系才是堅持下去的根本動力。引導學生找到自己的目標，更要教會學生如何向目標努力，還要啟發鼓勵學生去影響改變周圍的人建立班級的目標盒，每人向盒子里放入自己的目標，實現后可以取回獲得相應獎勵，并投放新的目標。”

F3的王雪霞老師工作經驗豐富，帶班有自己的特色，班級成績名列前茅，她強調：“首先要教給學生如何做人，其次才是如何做學問，要從長遠來看待學生的發展，不能只盯著眼前的成績。其次要學會和家長正確的溝通和交流，急家長所急，想家長所想。” F4的吳婷老師在總結自己管班經驗時強調：“用愛護航，用心管理。前期和孩子們形成的良好的師生關系，會在后期孩子的學習和老師的管理班級上功效日顯。”而對于班級常規工作的常抓不懈也是吳老師的制勝法寶。

F5的祁硯業老師重點分析了優秀生和后進生之間的差異性，表現在課堂聽講的狀態，聽話的能力，自覺性的差異等各個方面，以期通過這樣的分析能夠盡量縮小差距，避免兩極分化的出現。

最后，沉穩睿智的組長曲道鵬老師對全組的工作進行了總結：

首先，曲老師對于F組全體老師表示感謝，感謝大家的辛苦付出，精誠合作。其次，曲老師強調要“跟著走”，在學校的每一項活動中都有“仙人指路”，所以我們要聽清指令，認真和落實學校的各項工作。要做一個善學者，樂學者。

最后，曲老師重點指出，我們的工作要講策略，提升習慣不如提升思維，提升思維不如提升觀念。

會議的最后，與會領導對于F組今后的工作提出了指導意見，相信富有戰斗力的F組老師會在組長的帶領下，在領導們的鼓舞下心懷美好，一路前行！