第一篇：先進教師學習匯報

周村小學向王強、劉海先進教師

學習的匯報 組織全體教師分別學習王強、劉海先進事跡。

根據上級教育部門工作布置，號召全體教師學習全國優秀教師先進事跡，實施2013年效能提升年活動，“勤政廉政創大業，能干善干為人民”，更好地推進教育教學工作。我校在5月2日組織全體教師學習王強、劉海先進事跡，通過學習，全體教師感觸很深。

王強是鹽城師范學院經濟法政學院副院長，王強教授畢生熱愛黨，忠誠于黨和人民的教育事業，在馬克思主義學習研究傳播的道路上，始終孜孜以求，至死不渝。他對賈后名老師的臨終囑托、對教育和研究事業的念念不忘、讓紙筆占據了的病床、病后時而來學校的堅持、重癥拮據卻依然捐贈書籍的默然、身體不行就動腦的執著、永遠充滿著對工作的熱情…王強逝世時也才只有42歲，處于經驗較為豐厚、精力較為旺盛的年齡段，正是為社會做出奉獻的好時期。他的這一生雖然短暫，卻沒有白活：短短四年時間里，王強在《中共黨史研究》、《黨的文獻》等專業權威期刊上發表論文17篇，在中文核心期刊上發表論文9篇，并完成著作《中國共產黨“勞資兩利”政策研究》；并且在病榻上每年堅持給七位學生指導論文……

李海現任我省茂名市電白縣中小學社會實踐基地校長，廣東省中小學德育基地協會副會長。劉海同志從教32年來，一直發揚雷鋒的“螺絲釘”精神和奉獻精神，在教學崗位上默默耕耘，愛崗敬業，勤儉辦學，厚德育人。2001年，他放棄優越的城鎮生活條件，服從組織安排，到偏僻的山區創辦電白縣中小學社會實踐基地。經過十幾年的艱苦創業，把基地打造成為我省中小學德育基地的一面旗幟，基地已累計培訓學生多達40萬人次。他巧思實干，傾注汗水和心血，高水平地開展中小學生革命傳統教育、愛國主義教育和社會主義核心價值體系教育。由于工作出色，他先后兩次被縣人民政府授予記功獎勵，28次被評為縣先進教師，先后獲得過電白縣“十佳”文明教育工作者、模范黨支部書記、茂名市優秀教師、茂名市優秀校長、南粵優秀教師、廣東省學生軍訓工作先進個人等榮譽稱號。他雷鋒式的人生姿態，是對“厚于德、誠于信、敏于行”新時期廣東精神的生動詮釋。2 以王強、劉海先進事跡作為典型，向教師貫徹積極的教學理念，督促教師做好教書育人的工作。

從王強、劉海教師身上，我們看到了他們那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德。我們要以他們為榜樣，熱愛祖國，愛生勤教，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學生服務。愛生不應該只是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康地成長。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向王強、劉海那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。王強和劉海老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他們的事跡使我們更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我們選擇了教師這一行，我們就要用我們的激情，用我們的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我們一定要努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

第二篇：先進教師匯報材料（本站推薦）

先進教師匯報材料

本人姜玲梅，女，37歲，是南大港管理區一分尚莊小學的一名教師。

自1997年參加工作以來，本人一直擔任班主任工作。工作中兢兢業業，勤勤懇懇，腳踏實地，扎實認真，得到了學生的喜愛，家長的認同，同事的認可和領導的信任。

一、學習教育理論，努力提高自己業務水平。

雖然我的第一學歷是專科，但并不是教育專業。在工作中深感自己教育理論知識的不足，所以，我利用業余時間，閱讀了《做最好的班主任》、《班主任工作手冊》、《給教師的一百條建議》、《窗邊的小豆豆》、《教育的五十五個細節》等大量中外教育專著，向教育大師們學習如何教育。我還經常瀏覽教育在線、人教論壇等優秀教育網站，從同行們身上學習治學經驗。通過不斷地學習，我自己的理論水平和業務素質都有了明顯的提高。

二、情系學生，把愛心奉獻給孩子。

我是一名教師，也是一個母親。我用一顆母親的心去對待學生，在學生的內心里也把我當成了他們的母親。我教低年級時，不止有一個孩子，不止一次地叫我“媽媽”。雖然那是孩子們的口誤，但我寧愿相信那是他們發自內心的呼喊。上課時我一個嗔怪的眼神，就會讓違反紀律的同學停止動作，誰表現好我撫摸一下他的頭，就能讓他欣喜一個上午。放假前孩子們的依依不舍，開學前的急切盼望，都是孩子們對我深深的依戀。像孩子病了我帶他去看病花錢給他買藥，下雨 天路滑我把孩子背回家這樣的事，因為我做得多了，家長們也認為是很正常的事情而不再刻意感謝。

三、做家長的朋友，共同教育好孩子。

低年級時，每天放學后我都會給班上孩子的家長們打一個電話，向家長重復一下當天的家庭作業，給家長一些教育孩子的建議。由于天天打電話，家長們都形成了習慣。有時稍晚一些沒打過去，家長們會主動把電話給我打過來，和我交換一下孩子一天來的表現。農村的家長，有很多人感覺自已在教育孩子的問題上有困惑，我就盡自己所學給他們講教育技巧，遇到共性的問題，我就利用家長會把家長們請到學校一起講。在我開家長會時，有很多家長會帶個筆記本不停地做記錄。

其實，我把家長請到學校來的時候并不多，尤其是學生犯了錯誤請家長，我幾乎沒有做過。我一直認為，犯錯是孩子成長的一個必要的過程，不是原則性的問題，我處理過就完了，不必再“驚動”家長。如果確實錯誤很大，我會打電話向家長說明情況，如果家長有時間我會去孩子家里做家訪當面和家長說清。因孩子犯錯被請到學校的家長，都會有一種被“示眾”的感覺，會有抵觸心理。而打電話和家訪就不會存在這種現象，家長也比較容易接受老師的建議，能夠心平氣和地處理孩子犯的錯誤，教育效果也會好得多。

四、德育為先，做人為本。

古人用“教育”這兩個字來命名我們這個職業，有其良苦用心。教是什么？孝的文化。育，撥云見月。兩個字，把內容和方法都告訴 我們了。

在“分分分，學生的命根”的年代里，我們丟失了很多東西。在一次聽專家講座時專家的一句話讓我產生了很多反思“學習成績是學生在校生活的副產品”。那正產品是什么呢？我想應該是學會做人，學會生存吧？

我于是注重了對孩子們的德育教育。有人說“道德像鹽，不能大把大把地吞，只有溶入菜中，才能成為佳肴。”于是我在上課時注意了德育滲透，也更加注意了自己的言行對孩子們的示范作用。

為了讓每個孩子都成為別人的“道德榜樣”，在教六年級時，我買了個大筆記本讓孩子們寫《班級日記》，全班孩子輪流每人寫一天里班級、學校發生的事，并要寫出自己對這件事的看法，周末我作一次周評。因為每個人都有一種把好的方面表現出來的欲望，所以整本日記都表現出向善的基調，在學生平時瀏覽日記時能起到潛移默化地教育功能。有時兩個同學鬧矛盾了，看到別的同學的評論也會反思：“原來他是這么看的”，使他更理性地看待自己存在的問題。

作為一名教師，我深深地知道自己距離“優秀”還有很大的差距，但我一直用優秀教師的事跡激勵自己，鞭策自己。我可以大聲地說，我正走在通向優秀的路上。

第三篇：先進教師個人匯報材料

先進教師個人匯報材料

我是黎民居中學的一名教師，專科學歷，小學高級教師，1991年參加工作，自參加工作以來，一直擔任班主任工作。現任黎民居中學教務主任，但仍堅持在教學工作第一線。二十年如一日，無私奉獻，銳意進取，為農材教育的發展奉獻自己的一份力量，先后被評為“河間市教學標兵”、“河間市先進個人”、“滄州市級骨干教師”等。

一．無私奉獻，潤物無聲

好行為決定好習慣，好習貫決定好命運，好命運決定好的人生。中學生正處于青春不穩定期，如何培養學生好的行為習慣，加強學生的養成教育，關鍵是抓好學生的業余行為習慣，我每天早晨，總要在校園里巡視幾圈，到各班上看一看，督促孩子們及時進行早讀，發現一些不良現象及時解決，如果有生病的同學，就及時把學生領到醫室去看醫生。中午和傍晚放學后，也要在學校巡視幾圈，哪個班上的門窗關不好了，主動幫學生關上，學生的自行車出問題，及時幫學生修理好。

一天早上，我正在巡視，幾個男生向我反應，在上學的途中有一個蒙面的社會青年攔截上學的一個女生，并把女生推到了路旁的溝里，女生大聲呼救，這幾個男生聽到呼救后，馬上跑了過去，嚇得那個男青年跑掉了。我聽了后，馬上找到那個女同學，安慰了那個女同學后，馬上讓一個男同學領我到出事地點看了看，然后通知了女生的家長，和孩子的家長一起到派出所報了案。

二．認真履行教務主任的職責，當好校手的助手

每學年開學前，我都要按照河北省九年義務教育課程設置標準編排好課表，劃分好班級，開學后及時下發到每個老師手中，讓每個老師都能上好開學后的第一課。及時制定學期教學工作計劃和教研計劃，并準時按計劃開展各項工作。

每學期里，不定期的檢查老師們的備課、上課、作業批改、聽評課記錄、教研記錄情況，并作有詳細的記錄，發現問題及時和老師溝通，本著一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生的宗旨，及時把問題解決在萌芽狀態，有的老師思想上有疙瘩，及時和老師談心，老師遇到困難，主動去幫助。遇到老師有病假、事假，及時把課調好，一旦調不開，我就自己替老師去上課。我就是這樣，急教師之所急，幫老師解決后顧之憂，和老師們心往一處想，勁往一處使，共同創設一支和諧、團結、奮進的團隊。

為了更好更快的提高學生的成績，我們提出了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的口號，鼓勵老師們及時組織好周考和月考，及時找出教學中的差距和失誤，不斷的完善自己。認真組織好每一次的期中、期末考試，每考完一次，都要做一次成績分析，及時發現工作中的不足，及時加以改進。及時督促老師們寫好試卷分析，把握試題的方向，不斷總結經驗教訓，為更好的服務學生做準備。

三．加強校本教研，和老師們一起成長

教學工作只有在教研中不斷的創新,才會有更多精彩的課堂。如何提高教學與研究的實效性，使之成為我們教師學習、探討、互動交流的理想陣地？我校在進行了大量聽評課的基礎上，讓老師們根據自己多年的教學情況,找出自己在教育教學中存在的困惑和疑難問題,然后讓教研組根據老師們提出來的這些困惑和疑難問題,制定出切實可行的教研計劃,各教研組定時間、定地點、定中心發言人對這些困惑和疑難問題進行研討，每個老師各抒己見，然后統一意見，找出較好的解決問題的辦法，最后再由老師們在教育教學實踐中進行實驗。每次教研活動我都和老師們一起交流，一起討論。

另外，為了更好的激發老師們的教研熱情，使教研活動更加深入，我校在原教研活動的基礎上，在網絡博客上推出了“每周一話題”網絡特色教研活動，這樣，教研活動就不受時間和空間的限制了，每個老師可以隨時隨地登錄到博客上進行研討，可以不定時的發表自己的言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的保存資料，積累老師們的經驗和教訓，達到了資源共享的目的。

在不斷的學習和探索下，我校教師的業務水平有的顯著的提高，老師們的課堂初步形成了自己的特色，有的因激情而生動；有的因生動而精彩；有的因細膩而感人；有的因寧靜而致遠；近幾年來，先后有多名教師參加河間市或滄州市級的匯課比賽，其中李亞楠、張書芹、李同新、鄭艷茹等老師都在滄州市級匯課中獲得一、二等獎。

四．加強班級文化建設，創造學生成長的良好環境

我們在思考怎樣教會學生知識的同時，更應該思考我們要把學生培養成什么樣的人，所以我們要努力創設適合學生學習成長的環境，打造書香教室。每學期初都要引導并督促各班主任搞好班級文化建設，每個班都制定了班訓、班級口號、班級奮斗目標、班級誓言、班歌等，開設了小小展臺、大手拉小手、一幫一，隊隊紅等活動板塊。給孩子們創設了一個良好的學習環境，起到了以情育人，以文化人的目的。

五．加強家校聯系，定期召開家長座談會

學校教育只有和家庭教育緊密結合起來，才能形成教育的合力，才能更好的促進學生健康快樂的成長。為此，每學期初，我校都要組織一次家長座談會，讓每位家長不但了解每個孩子在校的表現，更讓每位家長懂得一些關于教育孩子方面的知識和理念，也讓每位老師了解每個學生在家里的表現，以便更多的發展學生身上的閃光點，用賞識的眼光去看每一個學生，賞識的目光像陽光，照到哪里哪里亮，讓學生賞識中快樂的成長。

在全校老師的共同努力下，我校正朝著積極健康的一面不斷的發展，但不管是做為一名老師還是做為一名教導處主任，我做得還遠遠不夠，以后我會更加努力，為了自己所從事的和所追求的事業，再苦再累，我也將無怨無悔！

河間市黎民居中學：清如水

第四篇：學習先進教師心得體會

學習優秀教師心得體會

萊西市經濟開發區龍水小學 夏云榮

學習了優秀教師的事跡，被她們那種對學生真誠、無私的愛以及對工作高度的責任感、全身心的投入精神所深深感動。她們的敬業精神值得每個人學習。

關心、愛護自己的學生，和學生建立了深厚的感情。對待學生像慈母一般，用愛心溫暖每一個學生。無論在學習中，還是在生活中，都把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。有調皮的孩子，不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關心之情感化學生，使學生能時刻體會到老師的愛無處不在。

懷著對事業的高度責任感，在教學中努力實踐，認真鉆研教材，不斷創造新的教學思路和方法，創造了許多切合實際，又令學生喜愛的教學方法，她們教藝精湛，堪稱師表。熱愛學生，尊重學生，關心學生，以愛執教。她們的敬業精神感人至深，催人奮進。

從優秀老師身上我感受到了許多可貴的東西，我深深地體會到，是對職業的熱愛成就了她們，是對學生不圖回報的愛成就了她們。愛是師德的最高境界，我們不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發生影響，對學生的愛是教師特有的情感,學生是教師的生命,失去了學生我們教師也就變成了一眼枯泉，因為這種對學生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學生，讓他們從

一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。作為一名光榮的人民教師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德，在平凡崗位上展現了不平凡的高尚品德與人格。從這些優秀老師身上，我們應該學習她們的敬業精神與不朽的師魂。

作為教師，我們要時刻審視自己，衡量自己，評價自己，以德、行立身處世；同時積極主動地加強自身修養。社會的發展要求教師從“教書匠”的角色中掙脫出來，成為“學習型”、“研究型”的教師，不單純把教師當成一份職業，而是奮斗終身的事業。

第五篇：學習先進教師心得體會

學習先進教師心得體會

三小 孫惠全

學校組織學習了劉衛衡優秀教師的先進事跡，劉老師帶病堅守工作崗位的事跡既平凡、偉大又催人淚下，她的優秀品質和精神值得我們學習。下面就談談我的體會：

一、像劉老師那樣默默無聞地工作。

作為我們這一代人，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業，不管當初是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數人都是對得起老師這位稱號的。劉老師所做的也是大多數老師在做作的，像劉老師那樣帶病堅持工作的老師可以說數不勝數，他們無論是關心學生的學習，還是關心學生的成長，還是關心學生的未來，無論是在學習上還是在身體成長上，我們大多數老師都在做作劉老師相同的事情。我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，雖然許多老師的事跡我們沒有人去發現去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會有許多象劉老師老師一樣去實實在在干好老師這行工作的老師，所幸的是劉老師的事跡被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業默默無聞地工作著。今后，我會像劉老師那樣默默無聞地工作，獻身于教育事業。

二、像劉老師那樣愛崗敬業、無私奉獻、事業為重。

作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以劉老師師為榜樣，學習劉老師良好的職業道德，真正熱愛教育事業，“只要工作著，我就快樂。”以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。我會把滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學生服務。不求索取，以奉獻為榮。忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。