第一篇：白繼宏同學的先進事跡(修改2)（本站推薦）

推薦“思想道德模范”評選材料

“他是我們的好班長”

-----------記白繼宏同學的先進事跡

白繼宏，男，拉祜族，今年18歲，現(xiàn)是云南普洱市西盟佤族自治縣第一中學高二76班班長。該學生進校以來，刻苦學習、模范守紀、樂于助人，是一位品學兼優(yōu)的高中生。由于他關心集體、處事公正、熱心服務，被推選為班長。盡管白繼宏每天要拿出不少時間做好班級事務，對學習多少有一定的影響，但他仍然做到讀書學習和班級工作兩不誤，被同學們親切地稱他為“他是我們的好班長”！

“班主任信賴的白助理”

白繼宏擔任班長工作后，并沒有“高高在上”，而是更加和同學們打成一片，他嚴于律己、寬以待人，善于聽取同學們對班級事務和活動的建議和意見，很好地將學校和班主任老師的各項要求落實到76班的管理中。在班主任老師的建議下，白繼宏依據(jù)學校規(guī)章制度，草擬一個“班級公約”得到全班同學一致通過。于是，班委和團支部就按照班級管理細則分工協(xié)作，使班級各項管理工作井井有條進行下去。白繼宏在同學們中間有較高的威信，尤其是衛(wèi)生大掃等勞動中，他常常是“率先垂范”，哪里的活最臟最累哪里就有他的身影。他也是一名“籃球健將”，喜愛體育運動。課余時間，他和其他班干部常常組織班級間的籃球比賽，帶動班級文體活動的開展。班主任對他很放心，常常許多事情都交給他辦，白繼宏同學總是處理得井井有條。無論是集體活動或是自習課（含晚自習），偶有老師有事來晚或不在，因為有了白繼宏等同學，班級活動或自習紀律照樣井然有序。

在班主任的支持下、在其他班干部的配合下，白繼宏主動行使好班長的職權，大膽管理，使班級工作和活動規(guī)范化、正?；?。許多時候老師在與不在是一個樣，是因為有了像白繼宏這樣的好班長積極帶頭、勤奮好學、模范守紀，同學們也都聽他指揮和安排。于是，白繼宏同學又多了一個稱呼“白助理”——班主任助理！

“樂于助人的好白大哥”

有一天，白繼宏發(fā)現(xiàn)班上一名女同學臉色不太好、人很疲憊。是不是她身體不好、生病啦？白繼宏把看到的情況給班主任反映后，班主任老師前去詢問，果然這名女同學確實身體不舒服，班主任電話通知家長趕來學校，后來家長在老師的陪同下把女兒送到醫(yī)院做檢查。結果這名同學患了嚴重的腎病，得立即住院治療。得到這個不好的消息后，白繼宏同學想到的是如何發(fā)動大家給這位同學以實際的幫助，讓她堅強起來，克服困境、與疾病作斗爭、早日康復、重返課堂。他為這位同學募捐的想法和班主任老師的計劃不謀而合，于是一次“獻一份愛心、幫助××同學渡過難關”的活動在高二76班有序開展起來。后來白繼宏又與學校團委聯(lián)系，將捐款活動進一步推向全校。結果全校師生的積極捐助達上千元，為該同學治病解燃眉之急。

隨后，白繼宏像大哥般的盡力給這位同學在學習上和生活上的幫助，發(fā)動和組織班級同學分成“學習”、“后勤”等小組，有給她補抄課堂筆記和做講解的，有為她打開水、洗衣服的。一個多月過去了，由于西盟縣醫(yī)院醫(yī)生護士的精心治療和細心護理，再加上白繼宏等同學和班主任等老師的熱心幫助和周到照顧，這位女同學的急性腎炎就基本痊愈了，而且還能繼續(xù)跟班上課??。白繼宏像兄長般的對待同學們，于是同學們又稱他為

“我們的好白大哥”！

“既講法理又講感情的好青年”

一個雙休日的黃昏，白繼宏從家中出來準備到學校溫習功課，路上他親眼目睹了一位學生被一輛摩托車撞倒了??。白繼宏急忙趕了過去，和路上其他好心人一起幫助抬的抬、扶的扶，送到醫(yī)院檢查和處理傷情。家長聞訊趕來，看到受傷兒子痛苦的表情頗為激動，找肇事者評理和要求支付所有的費用。本要急于去辦事的肇事者卻因此事給耽擱下來，心情也不爽，就強調(diào)是因為被撞學生快速橫穿馬路，令他措手不及所致，不愿承擔所有的費用。而家長看著兒子因被車撞傷躺在醫(yī)院，擔心會不會留下什么后遺癥，不僅耽誤讀書學習，而且還連累家人來陪護和照顧，一定要肇事者支付所有的一切費用。他們爭執(zhí)不下、各不相讓。白繼宏知道事件的起因：一方面是該同學突然橫穿馬路、造成駕駛員處理不及；另一方面天色漸暗，肇事者行駛速度過快所致。雙方都有一定的過錯，都應承擔相應的責任。于是，白繼宏建議雙方要么請交警部門來裁決，要么雙方心平氣和地協(xié)商解決。家長和肇事者心想：現(xiàn)場已不復存在，靠目睹事件的行人來作證，對雙方都有不利的因素。結果雙方愿意自行協(xié)商解決。白繼宏同學就像法官一樣的給雙方擺事實講道理：受傷的學生是未成年人，沒有完全行使民事行為能力，屬于受關心幫助的弱者，自己來承擔醫(yī)療費用顯然不合理；而肇事者是具有完全行使民事行為能力的成年人，在限速車道上過快駕駛違反交規(guī)，負有不可推卸的責任，理應支付全部醫(yī)療費。但考慮事發(fā)后，駕駛員主動關心幫助傷者，和其他好心人一起把受傷的學生送到醫(yī)院，屬于主動擔責，認錯態(tài)度好，請家長考慮是否可以適當減輕肇事者的費用賠償。

白繼宏同學既既重法理又結合實際情況的分析，使肇事者和家長心服口服，肇事者隨即將原來只同意支付一半的醫(yī)療費改為賠償三分之二的費用。而家長看到受傷的兒子傷情也不算重，受傷學生本人也認識到自己也有過錯：過馬路應該看看左右兩頭是否有行駛的車輛，否則就不會有今天的教訓。后來，經(jīng)過白繼宏等其他好心人的調(diào)解，受傷者本人和父母親都接受駕駛員的賠償數(shù)額，把一觸即發(fā)的沖突友好地化解了。據(jù)說事后的第三天，肇事者還拿了不少營養(yǎng)品去看望受傷的學生。不少師生在了解這件事情后，又稱白繼宏是“正直仗義、既講法理又講感情的好青年”。

“熱心社會公益的好學生”

西盟縣城及其周邊地區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生往往沒有及時清掃和有效維護，會形成一些衛(wèi)生死角、盲角。針對這種現(xiàn)狀，縣環(huán)保局和衛(wèi)生局等有關部門提出發(fā)動人民群眾參與衛(wèi)生環(huán)境整治行動。白繼宏知道這個消息后，想到上學路上走過的一塊被廢棄的土地，那塊地由于產(chǎn)權不明，自然成為一塊衛(wèi)生盲角和死角。那里垃圾成堆、雜草眾生，晴天時會有臭氣從哪里傳出??。白繼宏主動找到學校團委負責老師，提出由自己帶領同學們前去鋤草保潔。團委老師看著他真誠的面容、勇敢的眼神，欣然同意了他的請求，并向有關方面做了匯報。經(jīng)有關部門同意，那塊無主荒地的整治和保潔工作就由白繼宏等同學來負責完成。

清理整治的那天，白繼宏和他的同學們早早的來到那塊荒地，這時才發(fā)現(xiàn)荒地的實際情況比他們預料的要嚴重得多。雜草重生的荒地里各色垃圾，有的已經(jīng)腐化，發(fā)出陣陣惡臭。看到這一場景，有些同學的臉上流露出畏縮、懊惱神色。白繼宏也不禁皺了皺眉，但馬上恢復了以往的從容鎮(zhèn)定，開始有條不紊地分配同學們各自的任務：一部分同學在外圍先行鏟除

雜草；另一部分同學由白繼宏率領，在荒地里清理和焚燒垃圾。在烈日照射下，同學們頂著惡臭、揮汗如雨、喘著粗氣，都很想離開此地找個清涼地方去休息休息。然而，看到他們的班長——白繼宏，依舊埋頭努力地在雜草中尋找拾取各種垃圾時，他們馬上也投入了艱苦的勞動。當荒草鋤盡、垃圾清除，這塊土地以整潔的面目重新呈現(xiàn)在同學們面前時，白繼宏和同學們都不禁歡呼了起來??。白繼宏熱心社會公益的事情很多，在西盟一中無人不知、無人不曉，他也是被師生一致公認為是“熱心社會公益的好學生”！

上面所介紹的白繼宏同學先進事跡，只不過是他在西盟一中學習生活中眾多事情中的四件小事。他是沒有做過什么驚天動地的大事，也沒有什么見義勇為的驚人之舉。但正是從他所做的小事中，我們能看到白繼宏同學身上難能可貴的品質(zhì)：熱愛集體、工作負責，大膽管理、關心同學，勤奮學習、樂于助人，崇尚科學、尊重師長，嚴于律己、寬以待人，熱心公益、服務社會，重情重義、胸懷大志。他不愧是班主任信賴的“好助理”、不愧是樂于幫助同學的“好大哥”、不愧是遇事既講法理又講感情的“好青年”、不愧是熱心社會公益的“好學生”！他的思想、他的品行是西盟佤山眾多優(yōu)秀青年的代表，是值得西盟一中全體學生學習的。

西盟一中政教處 2011年4月12日

第二篇：白繼忠講話

堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)攬全局 探索甘肅基礎教育發(fā)展的新模式

――在全省基礎教育工作會議上的講話

白繼忠

（2008年9月26日）

教育是民族振興的基石。教育公平是社會公平的重要基礎。黨的十七大把優(yōu)先發(fā)展教育列在以改善民生為重點的社會建設的首要位置，提出要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”，這是新時期基礎教育面臨的重大任務。幾年來，我省基礎教育經(jīng)過了艱難的探索、發(fā)展，從以“兩基”攻堅為主題的莊浪會議，高中建設、后勤改革為主題的酒泉張掖會議到目前進行的學校布局結構調(diào)整、教育資源整合，實現(xiàn)了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，經(jīng)歷了以“兩基”攻堅為重中之重、著重解決學生“有學上”、“上得起學”向以深化改革、優(yōu)化結構，提高辦學質(zhì)量和效益、著重解決學生“上好學”的歷史性跨越，目前正面臨著一個新的突破和發(fā)展機遇。在這種形勢下，省教育廳選擇在酒泉市召開這次會議，研究探索新形勢下我省基礎教育的發(fā)展問題，尋求一條切合我省實際的、具有我省特色的基礎教育發(fā)展的新路子、新模式，對于指引我省基礎教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。

一、實事求是，解放思想，用科學發(fā)展觀引領基礎教育全面發(fā)展

過去5年來，在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指引下，我省認真貫徹落實科學發(fā)展觀，大力實施科教興省和人才強省戰(zhàn)略，堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以農(nóng)村教育為重點，基礎教育取得了歷史性成就，為今后我省基礎教育的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎。

（一）義務教育實現(xiàn)了歷史性跨越，全省基本完成了“普九”任務。到2007年底,全省共有79個縣實現(xiàn)了“兩基”，“兩基”人口覆蓋率提高到95.20%，基本實現(xiàn)了普及九年義務教育的目標?；窘鉀Q了義務教育階段適齡兒童少年“有學上”的問題，全省人民為之奮斗幾十年的理想成為現(xiàn)實。

（二）農(nóng)村免費義務教育全面實現(xiàn)，弱勢群體受教育權利得到保障。國家建立了農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制，農(nóng)村義務教育得到公共財政的切實保障。國家免除了城市和農(nóng)村義務教育階段學生的學雜費，并為農(nóng)村學生免費提供教科書，為家庭經(jīng)濟困難學生補助寄宿生生活費。基本解決了學生“上得起學”的問題。農(nóng)村真正實現(xiàn)了免費義務教育,體現(xiàn)了教育的公益性和公平性。

（三）農(nóng)村寄宿制學校建設取得明顯成效，學校布局結構得到優(yōu)化。抓住實施農(nóng)村寄宿制學校建設工程項目的有利時機，對全省中小學布局結構進行了有力調(diào)整，取得了初步成效。優(yōu)化了農(nóng)村中小學布局結構，合理配置了教育資源，縮小了城鄉(xiāng)教育差距，鞏固了義務教育成果，為全面完成“普九”的歷史性任務發(fā)揮了重要作用，取得了良好的社會效益。

（四）義務教育階段課程改革全面推進，取得突破性進展。國家義務教育新課程標準全面執(zhí)行,新的義務教育課程設置全面建立并有效實施,“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念逐步深入人心，國家、地方、學校三級課程體系初步建立，農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程全面覆蓋，現(xiàn)代教育技術手段得到廣泛應用，教育教學管理制度與管理方式正在發(fā)生變化，校本課程建 1 設、綜合實踐活動受到重視，課堂教學的有效性得到普遍關注，多樣化的評價體系初步形成，推進了素質(zhì)教育的全面實施。

（五）農(nóng)村特崗教師計劃發(fā)揮效益，教師隊伍得到加強。連續(xù)三年實施“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”，使農(nóng)村教師隊伍數(shù)量得到穩(wěn)定補充，結構發(fā)生明顯變化，素質(zhì)有了整體提高，為提高農(nóng)村教育質(zhì)量奠定了基礎。

（六）高中教育、幼兒教育同步發(fā)展，拉動和提升了義務教育的鞏固提高。高中辦學規(guī)模迅速擴大，高中后勤社會化改革邁出堅實步伐，初中畢業(yè)生升入高中的升學率逐年提高，有效解決了義務教育的“出口”問題。學前教育愈加受到人們重視，農(nóng)村家長送子女接受學前教育的意識不斷加強，接受學前教育的兒童逐步增加，提高了義務教育的“進口”質(zhì)量。示范性高中建設、示范性幼兒園建設取得明顯成效，引領著當?shù)馗咧薪逃?、幼兒教育健康發(fā)展。

近5年來，我省基礎教育在改革中發(fā)展、前進，取得了有目共睹的偉大成績。但是由于我省經(jīng)濟、教育基礎薄弱，在教育快速發(fā)展的同時也出現(xiàn)了一些突出問題和矛盾，比如：基本普及義務教育與城鄉(xiāng)間、區(qū)域間以及區(qū)域內(nèi)教育發(fā)展不均衡的狀況并存，優(yōu)質(zhì)教育資源不足與人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源需求旺盛的矛盾并存；建立義務教育保障機制、發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段優(yōu)勢、提高教育質(zhì)量與傳統(tǒng)的分散辦學模式、管理水平低下的矛盾并存；義務教育經(jīng)費保障機制逐步完善與高中教育、學前教育體制的不太完善的矛盾并存；全面推進素質(zhì)教育與一些學校片面追求升學率、辦學行為不規(guī)范的矛盾并存，等等。這些問題和矛盾的出現(xiàn)，不是偶然的現(xiàn)象，是基礎教育快速發(fā)展過程中必然會遇到的問題。改革開放以來，我們用20多年時間基本普及了九年義務教育，走完了西方發(fā)達國家用上百年時間所走完的路程，取得了巨大的成就。與此相對應，西方發(fā)達國家用上百年時間所化解的各種矛盾和問題，我們也要在較短時期內(nèi)化解，因而我們遇到的各種矛盾和問題也更加集中。要解決這些問題，就必須以科學發(fā)展觀為指導，抓住主要矛盾，找準切入點，這樣才能達到事半功倍的效果。

用科學發(fā)展觀來分析存在的問題和矛盾，其實質(zhì)都是發(fā)展不足的問題。解決這些問題的關鍵，就是要用科學發(fā)展觀統(tǒng)攬基礎教育全局，統(tǒng)籌兼顧，加快發(fā)展。當前就是要抓好以寄宿制學校建設為特征的學校布局結構調(diào)整，整合資源，探索一條窮省辦大教育、窮省辦強教育的新路子、新模式。

1.學校布局結構調(diào)整有利于優(yōu)化教育資源，提高辦學規(guī)模和效益。隨著農(nóng)村義務教育階段生源的持續(xù)減少，以及農(nóng)村孩子為追求優(yōu)質(zhì)教育資源向城市的合理流動，一些農(nóng)村地區(qū)、邊遠山區(qū)的學校辦學規(guī)模持續(xù)下降，教學活動難以正常開展。通過撤點、并校、建立寄宿制學校等措施，一些邊遠山區(qū)的教學點和辦學規(guī)模較小、質(zhì)量效益不明顯的學校得到合理撤并，學生適當向縣鎮(zhèn)和中心校集中，使教育資源得到優(yōu)化，師資力量得到加強，辦學條件有所改善，辦學質(zhì)量和規(guī)模效益有所提高。從根本上改變了過去按人口狀況和行政區(qū)劃狀況設點辦學、鄉(xiāng)鄉(xiāng)辦初中、村村有小學的格局。同時使學校服務的覆蓋半徑、服務功能大大提高，有利于促進義務教育的鞏固和提高。

2.學校布局結構調(diào)整有利于加快城鎮(zhèn)化建設，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化。城市和農(nóng)村、縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)區(qū)和牧區(qū)的學校在辦學條件、師資力量、辦學質(zhì)量等方面存在著嚴重的不均衡、不對稱，城鄉(xiāng)學生享受的教育資源很難公平。黨的十七大提出走中國特色城鎮(zhèn)化道路。可以預見，在國家發(fā)展小城鎮(zhèn)和提高城市人口比例的政策引導下，將有大量的農(nóng)牧區(qū)人口流向城鎮(zhèn)，偏遠農(nóng)牧區(qū)的人口將越來越少，城鎮(zhèn)人口將大量增加。通過布局結構調(diào)整，在城鎮(zhèn)建立一些寄宿制學校，把農(nóng)牧區(qū)的孩子集中到城鎮(zhèn)上學，享受城市的優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小了城鄉(xiāng)教育差別。既有利于增加城鎮(zhèn)人口，拉動城鎮(zhèn)消費和服務業(yè)發(fā)展，也有利于促進城鎮(zhèn)教育和社區(qū)文化建設，加快城鎮(zhèn)化建設。

3.學校布局結構調(diào)整有利于解放生產(chǎn)力，建設社會主義新農(nóng)村。建設新農(nóng)村，關鍵在于 全面提高農(nóng)村人口的整體素質(zhì)。教育的發(fā)展，改變了農(nóng)民的生產(chǎn)、生活方式，促進了精神文明建設。學生到寄宿制學校上學，可以減輕農(nóng)民家庭照顧孩子的負擔，解除農(nóng)民家庭特別是外出務工人員的后顧之憂，使農(nóng)村的生產(chǎn)力得到進一步解放。布局調(diào)整后富余的校舍可以用來發(fā)展學前教育、舉辦農(nóng)民夜校、搞農(nóng)民文化站，還可以利用保留學校的現(xiàn)代信息技術設備搞農(nóng)業(yè)技術培訓，促進農(nóng)村教育、文化、科技事業(yè)整體發(fā)展，促進農(nóng)民素質(zhì)的提高。酒泉的經(jīng)驗證明，寄宿制學校建設還有利于新建移民區(qū)的移民安置，有利于鞏固邊防和促進民族團結。

4.學校布局結構調(diào)整有利于調(diào)動教師的工作積極性，從根本上解決農(nóng)村教師水平不高的問題。由于農(nóng)村生活條件有限，文化生活比較單調(diào)，客觀上造成教師不愿意扎根農(nóng)村，農(nóng)村教師流動性大，有的偏僻地方派不去公辦教師，只能依靠代課教師。把學校集中辦到縣鎮(zhèn)，較好地解決了教師的實際生活問題，體現(xiàn)了以人為本的思想，有利于調(diào)動教師工作積極性，穩(wěn)定教師隊伍，開展教學研討活動，提高教師業(yè)務水平。

有人擔心到寄宿制學校上學會增加農(nóng)民的負擔，這種擔心我認為是不必要的。我們應當看到，改革開放30年來老百姓生活水平大大提高了，廣大農(nóng)民已不再滿足于衣、食、住、行等簡單需要，而是轉(zhuǎn)而尋求安全、社交、尊重、自我實現(xiàn)等更高層次的需要，其需求層次已發(fā)生悄然變化。如何教育子女的問題也提上了更多家庭的議事日程。讓子女轉(zhuǎn)往條件較好的城鎮(zhèn)學?；蛘呓?jīng)濟發(fā)達地區(qū)的的學校就讀，已成為現(xiàn)階段一部分農(nóng)村家庭首當其沖的第一選擇。再加上農(nóng)村義務教育保障機制的建立，學生上學的負擔大大減輕，到寄宿制學校上學，早已不是高中和大學的專利。民勤縣多年前就出現(xiàn)了寄宿制小學。作為政府，不僅要滿足農(nóng)民更好的物質(zhì)生活追求，更要滿足農(nóng)民更高層次的精神追求，這才是執(zhí)政為民理念的根本體現(xiàn)，也是政府執(zhí)政能力的一種提升。

二、深化改革，創(chuàng)新模式，探索區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展的新路子

幾年來，各地堅持解放思想，實事求是，與時俱進，內(nèi)涵發(fā)展，深化改革，在促進區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展方面進行了有益的嘗試，取得了一些成功的經(jīng)驗。

（一）強化政府行為，優(yōu)先發(fā)展教育。多年來實踐充分證明，政府行為到位是保證教育優(yōu)先發(fā)展的關鍵。政府行為到位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。一是領導思想認識到位。這是政府行為到位的前提。黨政領導必須深刻認識教育對實現(xiàn)民族振興和社會公平，促進經(jīng)濟社會發(fā)展、構建和諧社會的重大意義，才能始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。二是教育發(fā)展機制到位。這是政府行為到位的保證。要把教育事業(yè)納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，納入各級領導任期目標，構建黨政領導重視教育的長效機制，從機制上保證教育的優(yōu)先發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。三是確保教育投入到位。這是政府行為到位的核心。依法落實教育經(jīng)費“三個增長”，多方籌資，確保教育事業(yè)發(fā)展的需要。四是科學決策，政策到位?？茖W制定當?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，合理調(diào)整學校布局結構。制定教育發(fā)展優(yōu)惠政策，在學校建設用地、項目立項審批、各種行政事業(yè)性收費、教師編制等方面對教育實行政策傾斜。五是組織管理到位。加強對重大教育發(fā)展、改革項目的領導，對教育發(fā)展項目實行政府領導，相關部門協(xié)調(diào)配合，教育部門組織落實。政府領導積極出面為教育爭取發(fā)展項目，牽線搭橋，引資助學。六是帶頭營造尊師重教、發(fā)展教育的良好社會風氣。這六個方面共同構建形成了政府行為到位的新模式。

（二）與時俱進，探索創(chuàng)新對口幫扶支教的新模式。在“兩基”攻堅中，我們積極開展對口幫扶支教活動，經(jīng)過近十年的探索，形成了“省外省內(nèi)、企業(yè)高校機關多途徑，人、財、物、智全方位開展對口幫扶”的新模式。這一新型支教模式的形成，經(jīng)歷了省外省內(nèi)兩條線對口幫扶和教育系統(tǒng)“三位一體”對口幫扶兩個發(fā)展階段。2000年,黨中央國務院在全國開展“東部地區(qū)學校對口支援西部貧困地區(qū)學校工程”活動，天津與甘肅開展對口支援，每年選派200名教師來甘肅貧困地區(qū)支教。根據(jù)這一精神，省委省政府決定同時開展省內(nèi)學校對 3 口幫扶，組織省內(nèi)經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)和大中企業(yè)與貧困縣開展對口幫扶，建立長期支教活動。天津?qū)趲头鲋Ы膛c省內(nèi)對口幫扶支教兩條線同時進行，從人力、物力、財力上給予大力幫助和支持，為全省“兩基”作出了重要貢獻。原國務院副總理李嵐清對天津市組織優(yōu)秀教師到甘肅巡回講學活動給與肯定和好評，指出：“這種做法很好，值得提倡”。2004年，省政府向全省人民發(fā)出了“兩基”攻堅總動員令，強力實施“兩基”攻堅。省教育廳與時俱進，科學決策，及時做出了教育系統(tǒng)“三位一體”對口支援“兩基”攻堅縣的決定，即省教育廳機關一個處室、一所高校、一個廳直屬單位共同幫扶一個“兩基”攻堅縣，舉全廳和全教育系統(tǒng)之力，對 18個“兩基”攻堅縣進行對口幫扶支教，有錢出錢、有物出物、有力出力、有智獻智。教育系統(tǒng)“三位一體”對口幫扶在省外省內(nèi)兩條線對口幫扶的基礎上，突出了“智力幫扶”的內(nèi)容，使我省對口幫扶支教工作從內(nèi)容到形式更加完善，有了創(chuàng)新和發(fā)展。教育系統(tǒng)“三位一體”對口幫扶與省外省內(nèi)兩條線對口幫扶共同構成了具有我省特色的、重在貧困地區(qū)“兩基”攻堅的對口幫扶支教新模式，為確保全省基本實現(xiàn)“兩基”目標發(fā)揮了重要作用。

（三）引進社會資金，探索高中建設和后勤管理新模式。進入21世紀后，我省高中教育得到迅猛發(fā)展，普通高中校舍嚴重不足、班額過大的矛盾更加深化。省教育廳及時提出了“普通高中辦學向縣城以上城市發(fā)展，調(diào)整辦學結構、擴大辦學規(guī)模、提高辦學效益”的高中發(fā)展思路，鼓勵已經(jīng)“普九”的縣區(qū)，適時把工作重點轉(zhuǎn)到發(fā)展高中教育上來，集中有限的人力、物力、財力，在縣城及一些經(jīng)濟相對發(fā)達的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，建設一批有規(guī)模、有質(zhì)量的寄宿制普通高中。2003年，省教育廳、省財政廳設立了《城市教育費附加普通高中建設項目》，當年撥款2990萬元，之后省財政每年拿出1000萬元左右資金，對每個新完成“兩基”的縣，給予100萬元獎勵，專項用于建設普通高中。幾年來，共投入資金7000多萬元，扶持各地建設了一批普通高中學校。這些資金對于經(jīng)濟發(fā)達的省份來說，尚不夠一所高中的建設，但對于我們這樣一個經(jīng)濟不發(fā)達、教育底子薄、“兩基”任務尚未完成的窮省來講，發(fā)揮了重要的結構調(diào)整作用。它的重要意義還在于，這是我省集中地方有限財力，自主設立的一個教育發(fā)展項目，有力地推動了高中建設和發(fā)展。面對政府高中投入嚴重不足、學校辦學條件較差、老百姓上高中需求旺盛的矛盾，張掖、酒泉等一些地方的普通高中，不等不靠，通過“市場運作”的形式，引入市場機制，積極吸納社會資金，把學校后勤服務推向社會，率先搞起高中后勤社會化改革，實現(xiàn)了“沒錢”也能搞建設的愿望。在保證學校始終堅持對宿舍、食堂等公用設施絕對管理權、確保學生安全的前提下，通過學校引資辦學，建起了宿舍、食堂，改善了辦學條件，促進了高中教育超前發(fā)展，闖出了一條自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、超前發(fā)展高中教育的路子，形成了“社會投資、學校管理、學生使用、回饋社會”的高中建設和后勤管理新模式。2003年10月，省教育廳在張掖、酒泉地區(qū)召開全省高中教育建設現(xiàn)場會，學習推廣這一模式。實踐證明，在政府投入嚴重不足的情況下，這一發(fā)展模式推動了高中教育超前發(fā)展，完全符合我省實際。

（四）因地制宜，統(tǒng)籌兼顧，探索區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展的新模式。我省地域分散，地形復雜，自然條件差異較大。各地堅持因地制宜，以學校布局結構調(diào)整為抓手，優(yōu)化教育資源配置，積極探索不同區(qū)域內(nèi)、不同條件下教育協(xié)調(diào)發(fā)展的路子，取得了可喜的成績。

酒泉市遵循“統(tǒng)籌規(guī)劃，因地制宜，適度集中，注重實效，分步實施，穩(wěn)步推進”的原則，堅持“四個有利于”，即：有利于鞏固 “普九”成果，提高“普九”水平；有利于整合教育資源，提高辦學效益；有利于改造薄弱學校，縮小城鄉(xiāng)差異；有利于推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，按照“高中、初中向城區(qū)集中，中心小學向鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地集中，新增教育資源向城區(qū)學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地學校集中”的思路，對全市中小學進行布局結構調(diào)整，優(yōu)化教育資源。對五個農(nóng)業(yè)縣市區(qū)，原則上規(guī)劃人口在8000人左右的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，按“一鄉(xiāng)一?！保ň拍暌回炛茖W校）模式調(diào)整，人口在10000人左右的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，按“一鄉(xiāng)兩?！保ㄒ凰踔幸凰W）4 模式調(diào)整；對肅北、阿克塞兩個民族自治縣，將義務教育階段教育全部集中在縣城舉辦，高中教育從2006年開始全部到敦煌市辦學，已經(jīng)實現(xiàn)了城鄉(xiāng)一體化。全市初步形成了以金塔縣、瓜州縣為代表的 “大集中”模式，以玉門市為代表的“分片集中”模式，以肅州區(qū)為代表的“相對集中”模式，以肅北、阿克塞縣為代表的高中教育“跨區(qū)域辦學”模式。

慶陽市提出以撤并校為基礎，以創(chuàng)辦寄宿制中小學為突破，堅持走“高中階段學校向縣城集中，初中向中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中，教學點向中心村集中，新增教育資源向城鎮(zhèn)集中”的規(guī)模辦學路子。采取“撤、并、掛、建”等措施，優(yōu)化學校布局。“撤”即撤并和改造布點分散、規(guī)模小、效益低的薄弱學校；“并”即鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制中心小學可兼并周邊鄰近的村小學，形成規(guī)模優(yōu)勢；“掛”即極度偏遠、交通不便的地方，可適當保留教學點，掛靠在相距最近的小學，實行“一校兩區(qū)”或“一校多區(qū)”管理；“建”即建辦寄宿制學校。布局調(diào)整后，使較大鄉(xiāng)鎮(zhèn)只保留一所寄宿制初中和若干所小學；中等鄉(xiāng)鎮(zhèn)只保留一所寄宿制初中和寄宿制中心小學；山區(qū)人口較少、居住分散、交通不便的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，建成一所九年一貫制寄宿制學校。形成城鄉(xiāng)布局均衡協(xié)調(diào)，教育資源配置得當，質(zhì)量效益穩(wěn)定提高的新的教育布局體系，促進城鄉(xiāng)之間、校際之間、區(qū)域之間教育均衡發(fā)展。為此，慶陽市委、市政府計劃三年投資4.8億元，用于布局調(diào)整和災后重建，確保三年基本完成學校布局調(diào)整任務，五年達到學校布局優(yōu)化目標。這種投入力度、這種發(fā)展教育的氣魄在慶陽乃至全省其他地區(qū)還從來沒有過。

甘南州認真實施“農(nóng)村寄宿制學校建設工程”, 新建、改擴建了95所寄宿制學校,擴大了城區(qū)和集鎮(zhèn)辦學規(guī)模,使民族地區(qū)集中與分散相結合的辦學形式，逐步向優(yōu)化布局結構、相對集中辦學發(fā)展。結合“兩基”攻堅和“寄宿制學校建設工程”項目，甘南州創(chuàng)造性地提出并全面實施了以校園“四化”（硬化、綠化、美化、教育化）、“四新一亮”（教室新、桌子新、凳子新、講桌新、電燈亮）、“一人一床”、“八配套”（校門、圍墻、廁所、旗臺、操場、實驗儀器、圖書、食堂）為內(nèi)容的“四項工程”，完善了學校硬件功能，彌補了單純進行項目建設的局限性，從根本上改善了學校辦學條件，縮小了城鄉(xiāng)教育差距，促進了教育公平，最大程度的發(fā)揮了項目效益?！八捻椆こ獭钡玫搅私逃扛辈块L陳小婭的高度評價和肯定，她指出這是甘南民族教育發(fā)展中的一大創(chuàng)舉，必將全面改善學校辦學環(huán)境，有力地推動甘南民族教育發(fā)展。

三、團結一心，振奮精神，為建設西部教育強省而奮斗

教育部陳小婭副部長在今年召開的全國基礎教育工作會議上指出，今后基礎教育發(fā)展的主要任務是“要更加重視教育公平，大力推進義務教育均衡發(fā)展；要更加重視素質(zhì)教育，大力促進基礎教育內(nèi)涵發(fā)展；要更加重視統(tǒng)籌兼顧，大力促進基礎教育協(xié)調(diào)發(fā)展。” 當前要以全面學習貫徹黨的十七大精神為指引，落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，統(tǒng)籌兼顧，促進城鄉(xiāng)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，要把中小學布局結構調(diào)整當作落實科學發(fā)展觀、促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的切入點和重要抓手來抓，以政府投入為保證，以科學規(guī)劃為前提，以優(yōu)化教育資源為核心，以深化改革為動力，以質(zhì)量效益為目標，做好布局調(diào)整工作，帶動城鄉(xiāng)教育的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

（一）深化認識，統(tǒng)一思想，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。黨的十七大明確提出要優(yōu)先發(fā)展教育，強調(diào)教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎，這是黨中央在新的歷史時期、新的歷史階段對教育事業(yè)的新定位、新要求。優(yōu)先發(fā)展教育是貫徹落實科學發(fā)展觀的重要體現(xiàn)，是促進經(jīng)濟社會發(fā)展的根本動力，是構建和諧社會的堅實基礎。各級政府領導要深刻領會教育優(yōu)先發(fā)展的重要性，把思想統(tǒng)一到黨的十七大精神上來，始終堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，放在關注民生的首位，做到在經(jīng)濟社會發(fā)展上優(yōu)先安排，在經(jīng)費投入上優(yōu)先保證，在政策管理上優(yōu)先照顧，全力支持和推進教育事業(yè)的改革和發(fā)展。規(guī)模辦學、寄宿制辦學是新時期政府辦學能力的一種提升，是基礎教育辦學模式的重大改革，也是教育發(fā)展階段的新跨越、新起點。我們一定要高度重視以建辦寄宿制學校為核心的學校布 5 局結構調(diào)整工作，把它作為新時期推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重大措施來抓，加大投入，完善體制，確保政府行為到位。

（二）立足省情，科學規(guī)劃，穩(wěn)步推進布局調(diào)整。規(guī)劃是搞好一切工作的前提和基礎。要科學合理制定學校布局結構調(diào)整規(guī)劃。規(guī)劃要有前瞻性、科學性、整體性，必須與災后重建結合起來，與民族地區(qū)教育發(fā)展結合起來。按照有利于“普九”成果的鞏固提高，防止學生輟學流失，有利于優(yōu)化教育資源，提高辦學效益，有利于推進素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量，有利于推進教育均衡發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)教育公平的總體原則，科學合理地制定出全市（縣）農(nóng)村中小學布局調(diào)整的實施方案和目標任務。新建的高中一定要辦在縣城，初中要建在城區(qū)或大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，中心小學要有寄宿條件，教學點設在行政村，自然村不再設置教學點。城里多辦幾個大的寄宿制高中、初中，把能集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生都集中起來到城里上學，擴大規(guī)模，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。堅持先建設、后調(diào)整，先修渠、后放水，先立后破，分步實施、穩(wěn)步推進。一定要因地制宜，分類指導，不能搞一刀切。酒泉經(jīng)驗適合于在河西地區(qū)推廣，可稱為“河西模式”；慶陽經(jīng)驗適合于在河東地區(qū)推廣，可稱為“河東模式”。甘肅南部和少數(shù)民族地區(qū)也要認真總結適合自己辦學的經(jīng)驗，形成自己的辦學模式。

（三）突出重點，統(tǒng)籌兼顧，促進基礎教育協(xié)調(diào)發(fā)展。布局結構調(diào)整要以義務教育階段學校為重點，加快推進義務教育均衡發(fā)展。同時要統(tǒng)籌兼顧高中教育和學前教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧普通高中和職業(yè)高中的協(xié)調(diào)發(fā)展。要認真研究調(diào)整后農(nóng)村富余教育資源的合理利用問題，確保國有教育資源不流失、不浪費。可以考慮通過置換或租賃的方式發(fā)展農(nóng)村學前教育。學前教育是基礎教育的基礎，在基礎教育中占有重要的地位。目前我省農(nóng)村學前教育發(fā)展相對滯后，農(nóng)村學前教育的主要形式是學前班，幼兒只能接受學前一年教育，這是城鄉(xiāng)教育的一個顯著差距。一定要借這次學校布局結構調(diào)整的時機，積極興辦農(nóng)村幼兒園，把農(nóng)村學前教育從一年拓展到三年，為下一步普及學前教育打基礎。也可以選擇好的整體閑置的校園，建設青少年校外教育基地，把校內(nèi)教育與校外教育有機結合起來，集中開展軍訓、國防、法制等專題教育活動。如張掖市甘州區(qū)在農(nóng)村新建的少年軍校，就發(fā)揮了很好的作用。

不僅要調(diào)整普通中小學校布局結構，也要調(diào)整職業(yè)學校的布局結構。一個縣集中力量在城區(qū)辦好一至兩所寄宿制職業(yè)高中，辦出規(guī)模和效益，促進高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展。建設新農(nóng)村，最重要的是提高農(nóng)民的素質(zhì)。必須通過發(fā)展職業(yè)教育，為新農(nóng)村建設提供智力支持和人才支撐。要進一步樹立以市場為導向、以就業(yè)為宗旨的理念，加強對職業(yè)高中辦學思路、專業(yè)設置、招生就業(yè)的研究，面向國內(nèi)就業(yè)需求，結合當?shù)貙嶋H，創(chuàng)新辦學模式，改革辦學機制，積極開設與地方經(jīng)濟緊密聯(lián)系的特色專業(yè)，加強實訓基地建設，形成優(yōu)勢競爭力，培養(yǎng)地方人才，提高職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會的能力。

（四）加強管理，抓好“兩堂”，創(chuàng)建和諧文明校園。學校工作主要抓“兩堂”。一要抓好以課堂為中心的教學質(zhì)量，一要抓好以食堂為中心的后勤保障。要深化教育教學改革，堅持面向全體學生和促進學生全面發(fā)展。切實加強教學秩序管理，維護正常的教學秩序。及時糾正隨意加課、減課、停課行為，制止利用雙休日和節(jié)假日給學生集體補課或上新課的做法。規(guī)范辦學行為，減輕學生負擔。要嚴格控制考試次數(shù)，堅決遏制頻繁進行各種統(tǒng)考并按考試成績進行學校和學生排名的做法，切實減輕學生負擔。建立嚴格規(guī)范的學籍管理制度,努力控制學生流失。要切實加強中小學安全管理，特別要加強寄宿制學校的安全保衛(wèi)工作，牢固樹立“安全第一”思想，堅持科學預防、積極預防的方針，關注細節(jié)，防患于未然，盡最大努力為廣大中小學生創(chuàng)設安全、衛(wèi)生、文明、和諧的成長環(huán)境。

要抓好以食堂管理為中心的寄宿制學校管理。首先要加強食堂管理。抓好食堂衛(wèi)生、飯菜質(zhì)量，辦好伙食，注意營養(yǎng)搭配，保證成長發(fā)育中的孩子的營養(yǎng)健康。其次要努力改善寄宿條件，為學生提供良好的學習和生活環(huán)境。要搞好配套設施建設，如宿舍、食堂、浴室、鍋爐房、廁所等，保證學生每周能洗一次澡。要重視文娛體育場所建設，經(jīng)常性地開展一些 6 有益學生身心健康的活動，促進學生全面發(fā)展，健康成長。第三，特別要注意寄宿學生的心理健康和良好個性養(yǎng)成。要加強家校聯(lián)系，盡量多讓父母與孩子見面交流，并隨時注意孩子的心理變化，幫助孩子適應學校的生活，養(yǎng)成健康向上的積極心態(tài)。第四，要嚴格衛(wèi)生制度，做好衛(wèi)生防疫，防止流行性疾病發(fā)生?？傊?，要把寄宿制學校辦得豐富多彩，要把校園建成樂園，讓學校成為孩子們健康成長、終身難忘的地方。

（五）優(yōu)化資源，弘揚師德，提高教師整體素質(zhì)。條件的現(xiàn)代化和師資的高水平將是未來教育競爭的兩大熱點。要想使學校有吸引力、競爭力，就必須改善辦學條件、提高師資水平，就必須變分散辦學為集中規(guī)模辦學，努力提高辦學效益。要以教師專業(yè)化發(fā)展為導向，以教師培養(yǎng)、補充、評價、激勵、培訓機制創(chuàng)新為突破口，以全面提升農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)為重點，努力造就一支數(shù)量足夠、結構合理的高素質(zhì)的教師隊伍。要把布局結構調(diào)整和師資隊伍整合同步進行，做好競爭上崗、擇優(yōu)使用。凡是撤并學校的老師進入新學校必須要通過考試，優(yōu)化組合，人盡其才，真正使調(diào)整后的學校師資力量優(yōu)于原來的學校。普通高中課程改革即將開始，要提前實施高中教師的新課程培訓。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需求。要堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首要位置，常抓不懈。要組織廣大教師認真學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真學習抗震救災英模教師的先進事跡，大力弘揚偉大的抗震救災精神和人民教師高尚師德，推動師德建設水平再上新臺階。學校管理要充分體現(xiàn)“辦學以人才為本，以教師為主體”的理念，切實關心教師的生活，關心他們的住房、工資、職稱，還要關心年輕教師的戀愛、婚姻、子女的教育等等，使教師心情愉快，安心工作。教師工作的干勁高了，就有研究教育教學的熱情，提高教育質(zhì)量就有了可靠的保障。

（六）全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。在人人“有學上”和“上得起學”之后，“上好學”已經(jīng)成為人民群眾對教育的迫切期待，這是一個歷史發(fā)展的必然趨勢。提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育，這是我們教育工作的根本宗旨和主要任務。條件到位以后，教育應該“回歸本位”。要把基礎教育由外延抓條件保障轉(zhuǎn)到內(nèi)涵抓質(zhì)量提高上來，以深化基礎教育課程改革為核心，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和現(xiàn)代化水平。一要深化課程改革，突破農(nóng)村課程改革這個重點和難點，加大對農(nóng)村學校課改實驗的支持力度，提高農(nóng)村中小學整體教育質(zhì)量。二要加強課程管理。進一步完善國家課程、地方課程、校本課程三級課程管理體系，按國家課程方案開齊開足各門課程，確保全體學生接受完整合格的基礎教育。三要加強教學管理。要把抓好教學擺在第一位，樹立現(xiàn)代教育思想，改進教法、學法，把提高質(zhì)量落實到每一位教師、每一堂課和教學活動的各個環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學質(zhì)量。四要加強評價機制改革。要下決心扭轉(zhuǎn)單純依靠升學率評價學校教育質(zhì)量、單純以考試成績衡量學生的做法，逐步建立起有利于推進素質(zhì)教育要求的學校評價體系和有利于學生全面發(fā)展的學生評價體系，發(fā)揮導向作用。五要加強教學研究。建立以校為本的教學研究制度，強化各級教研部門的研究、指導、服務的職責，加強縣級教研機構深入學校、深入課堂的指導能力，加強對新課程實施情況的調(diào)研和指導。六要重點加強縣級教育行政部門的能力建設?！肮芾硪钥h為主、財政分級負擔”機制中，以縣為主管理的主要職責，就是負責縣域內(nèi)的學校管理和質(zhì)量管理，教育管理應及時由行政管理向?qū)I(yè)支持管理轉(zhuǎn)變?？h級教育行政部門要切實擔負起推動本轄區(qū)基礎教育發(fā)展與改革職責，充分調(diào)動和激活校長和教師的積極性和主動性，把基礎教育的各項要求落實到每一所學校，把“走進課堂”形成常態(tài)，整體提升基礎教育的質(zhì)量和管理水平。

我省教育事業(yè)正面臨著一個偉大的發(fā)展機遇。高等教育和義務教育已經(jīng)分別實現(xiàn)了歷史性跨越，走向大眾化和普及化，為甘肅教育事業(yè)的騰飛奠定了堅實基礎。我們一定要抓住這一歷史機遇，以科學發(fā)展觀為指導，發(fā)揚“人一之，我十之，人十之，我百之”的甘肅精神，眾志成城，百折不撓，努力創(chuàng)建西部教育強省。河西地區(qū)要在省內(nèi)率先實現(xiàn)普及高中階段教 7 育發(fā)展目標，帶動全省基礎教育協(xié)調(diào)發(fā)展；河東地區(qū)要深化改革，強化實力，協(xié)調(diào)跟進，又好又快發(fā)展；隴南、臨夏、甘南地區(qū)要抓住災后重建的歷史機遇，打好基礎，迎頭趕上，實施完整合格的義務教育。爭取在今后5年內(nèi)，使我省教育事業(yè)邁上一個新臺階，實現(xiàn)西部教育強省的目標。

第三篇：】同學先進事跡

同學，今年13歲，是松潘縣水晶鄉(xiāng)寒盼小學六年級的學生。在校表現(xiàn)特別突出，深受老師、學生的喜愛。其主要事跡敘述如下：：

一、品學兼優(yōu)，同學的榜樣。

該同學在家孝順父母，在校尊敬老師，團結同學，能按時認真的完成老師布置的各項任務，是老師的得力助手，同學學習的榜樣。在同學眼中，她是一名挺懂事的“小大人”，在老師眼中她是一名得力的老師小助手。長期以來，她作為班干部，總是勤勤懇懇地為班級為同學服務，對老師交給的任務，總是不折不扣的完成，并且做得有條不紊。上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業(yè)。見到有同學違反了學校班級規(guī)定，她敢于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻調(diào)解，并像個小老師似的跟他們講些“同學之間要團結”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯錯的同學靜下心、沉下氣來承認錯誤并表示堅決改正，正是她這種做法影響了所有的同學，為同學樹立了榜樣。才使我們這個班集體充滿了朝氣，充滿了活力，班風正，學風濃。

二、刻苦勤奮、成績喜人

五年來，學總以“做最好的自己”作為自己的座右銘。生活中鞭策自己，學習上也嚴格要求自己。每個學期，她都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。在每年每學期的學科考試中總是名列前茅，年年被班級評為“優(yōu)秀少先隊員”“三好學生”，從而成為全班學生學習的榜樣。然而，雖然取得了如此喜人的成績，但是她從不驕傲，反而更加刻苦、努力、認真；上課她從不遲到、早退、曠課，也從來沒有缺交過一次作業(yè)，持之以恒。

這就是她：一個樂觀向上、成績優(yōu)異、全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊員澤仁磋么同學。她一絲不茍地做著老師交給他的各項事情，出色的完成老師交給他的各項任務，品學兼優(yōu)，無愧于優(yōu)秀少先隊員的光榮稱號，不愧是一個品學兼優(yōu)的三好學生。

第四篇：楊繼玉先進事跡

先進事跡

公司于2011年4月份委派我到河南工業(yè)大學師生周轉(zhuǎn)房項目部，主要擔任安全員工作。在公司領導關懷以及聯(lián)合方的積極配合與支持下，圓滿的完成本相應的各項工作。得到聯(lián)合施工方的承認和好評。在工作期間，任勞任怨兢兢業(yè)業(yè)，以良好的職業(yè)道德和較強的責任心認真細致的進行工作?，F(xiàn)將一年來的工作狀況和體會如下匯報。

一、督促聯(lián)合施工做好自己的職責

1、認真根據(jù)《聯(lián)合施工管理辦法》每一項要求督促、監(jiān)督、落實完成每一項工作。

2、到達項目后，第一時間想辦法融入他們的團體，得到聯(lián)合方承認和認可。作為公司委派過去的工作人員，言行都是代表的公司。

3、時刻清醒自己所處的位置。自己肩負著雙重身份，既是項目安全員，又代表公司到施工現(xiàn)場服務、監(jiān)督項目部各項管理工作。不要認為自己僅僅是以安全員的身份委派到工地，還要對工程質(zhì)量、進度、安全等進行監(jiān)督、服務。監(jiān)督進場的班組及時簽訂勞務合同、材料合同、租賃合同。監(jiān)控每一步支付材料、租賃等費用情況，了解情況第一時間回饋給公司，保證公司與項目不脫節(jié)。對工程進展的每一步做到跟蹤檢查與管理，對出現(xiàn)的問題及時與聯(lián)合方溝通，使問題能夠及時解決，不做事后諸葛亮。

4、激流勇進，遇到困難不能退縮，要學會靈活運用自己的權利。雖然是聯(lián)合施工，在實際工作中，我們是不可分割的一家。不能把自己定位成甲方和監(jiān)督的姿態(tài)進行管理。要積極主動的與聯(lián)合方溝通，共

同管理項目。

二、做好聯(lián)合監(jiān)督管理工作

1、在工程質(zhì)量和工程進度方面：工程質(zhì)量方面，12#樓澆筑地下室混凝土時因為了趕工程付款節(jié)點，7 月31日聯(lián)合方冒著大雨進行混凝土工程的澆筑，雖然澆筑工程按時完成，但是工程質(zhì)量卻沒有達到預期的效果，出現(xiàn)了漲模、漏筋、和輕微的離析以及腳印等現(xiàn)象。針對此事聯(lián)合方項目部立即組織緊急會議，商討解決方案。認真根據(jù)《聯(lián)合施工管理辦法》每一項要求督促、監(jiān)督勞務隊在第一時間落實補救方案。有效地保證了工程質(zhì)量。工程進度方面，三天左右以相片的形式回饋到公司。讓公司第一時間了解現(xiàn)場的動態(tài)，做到項目與公司不脫節(jié)。公司每星期的周總結及周計劃要認真的寫清楚工程進度情況。在保證工程質(zhì)量的前提下加快工程進度，力爭做到又好又快！

2、在安全文明施工方面：認真落實分公司的各項安全生產(chǎn)管理制度，堅持做好每周的“安全教育”、“班前活動記錄”、“項目安全排查記錄”及現(xiàn)場安全活動。認真講解工人未意識到的安全隱患和現(xiàn)場存在的安全問題。發(fā)現(xiàn)施工過程中“工人隨意拿木板當腳手架”、“不帶安全帽”、“偷偷吸煙”、“木工亂拉亂扯電線”等現(xiàn)象，立刻上前制止。在我將此類事件告訴聯(lián)合方后，聯(lián)合方馬上對此類事件進行核實，并對違規(guī)操作的工人進行了嚴厲的教育，情節(jié)嚴重者還進行了相應的處罰。讓工人充分了解安全的重要性、意識到工程安全無小事。

3、在對實名制管理方面：新進場的工人第一時間給工人照相，登記造冊，爭取做到100%實名制。起初工人對實名制管理不是太支持認為

采取照相、登記造冊的實名制管理太過麻煩而不認可，覺得沒什么用。我一連幾天利用工人吃飯時間向他們耐心講解實名制對他們的益處。但是工人絕大多數(shù)都是來自農(nóng)村的工人，自我保護意識薄弱，部分工人還是表示不理解。最后我想到了聯(lián)合方，在和聯(lián)合方溝通后，聯(lián)合方表示愿意支持我的工作，他們多次督促施工隊，和我一起給他們做工作，耐心講解。最終，做到了100%實名制。工程款到位后主動提前把聯(lián)合方和工人溝通好，發(fā)放勞務工資必須做到聯(lián)合方、施工班組老板，我們?nèi)接H自參加。按照勞務實名制，工資準確發(fā)放到工人手中，不漏發(fā)誤發(fā)，做到人對相片，相片對人名，人名對身份證號。為防止惡以討薪，工人領工資必須個人簽字，每次發(fā)工資，將發(fā)工資全過程進行照相，并第一時間把照片發(fā)到公司以確保工資及時的發(fā)放到工人手中。聯(lián)合方不能因拖欠農(nóng)民工工資損害公司名義。

三、做好聯(lián)合管理協(xié)調(diào)工作

把自己的位置擺正，我作為公司委派過去管理者，是監(jiān)督又協(xié)調(diào)，必須聯(lián)合好聯(lián)合方共同管理項目。在去年8月份因聯(lián)合方與勞務班組簽訂的付款合同未到節(jié)點，勞務隊未能按期發(fā)放工人日常生活費用，致使工人圍堵項目部，事情發(fā)生后聯(lián)合方立即采取補救措施，最后我作為擔保人，聯(lián)合方?jīng)Q定親自提前為工人發(fā)放日常生活費用。在我和聯(lián)合方的共同協(xié)助下最后此事得以順利解決

我作為公司派過去的工作人員，在河南工業(yè)大學師生周轉(zhuǎn)房項目部期間，聯(lián)合方工程質(zhì)量能達到合同約定的質(zhì)量標準，現(xiàn)場安全防護措施到位、安全防護用品發(fā)放及時，無重大安全事故發(fā)生。

現(xiàn)場做到文明施工，工完場清。材料進場有組織堆方，現(xiàn)場每天清掃。工人食堂、宿舍干凈整齊。同時自己也得到了很大的鍛煉和提升！因到公司時間比較短，有些問題看法比較片面，工作之中還存在不足之處，敬請公司領導，同事們在今后的工作中多加指正。

第五篇：屈永宏先進事跡

題記：他一度是人們眼中的“幫教”人員，卻為整個村解決了吃水難的問題，并帶出了一個一村一品示范村——

勇敢地揚起重生的風帆

——記甘泉縣下寺灣鎮(zhèn)胡皮頭村刑釋解教人員屈永宏

屈永宏，一個有著特殊經(jīng)歷的人，在下寺灣鎮(zhèn)胡皮頭村這片深情的土地上，他忘卻別人的議論，他心里有得只是奮斗的理念，并用自己的真心和真情為胡皮頭三隊183口人解決了人畜飲水難的問題，也為整個村引進了以2312辣椒、津優(yōu)30號黃瓜等新優(yōu)品種為主導的70座新型大棚產(chǎn)業(yè)，使棚均純收入上萬元。他是誰呢？他是一個曾經(jīng)因為偷竊罪，被判刑3年，又因表現(xiàn)突出而被減刑1年釋放回來的刑釋解教人員，他就是勇敢地走出陰霾、重新?lián)P起生活風帆的甘泉縣下寺灣鎮(zhèn)胡皮頭村村民屈永宏。

一念之差 釀就兩年鐵窗淚

1969年出生的屈永宏，初中畢業(yè)后一直在家務農(nóng)，生活比較艱苦，當他23歲時，一次爸爸在經(jīng)過洛河時，不幸被淹身亡。媽媽身體一直不好，于是他就成了全家的頂梁柱。

第一次知道了什么是尊嚴、什么是創(chuàng)造、什么是生活，他開始利用這段時間，深刻思考和謀劃自己今后的生活——“我希望從這里出去，找一份開出租車的工作，白天載客，晚上搭著妻兒去兜風?！痹谶@一憧憬的支持和鼓勵下，他認真學習，扎實改造，積極勞動，被推選為“監(jiān)室代表”，還帶領服刑人員獲得過“最佳文明監(jiān)室”的流動錦旗。最終以良好的表現(xiàn)獲得減刑一年的獎勵，2006年12月20日，屈永宏提前重獲自由。

一心幫教 重樹信心獲新生

屈永宏出獄后的種種遭遇，給了他當頭一棒。社會上對刑釋人員的歧視，讓他處處碰壁，甚至讓他第一次深深地感覺到“自卑”。

為了及時改變家里的生活狀況和貧困面貌，在一種急迫心情的支撐下，他放棄種地，而選擇了進城打工。有一次，他到縣城一家私企面試當工人。他并未多想，就把這段不光彩的經(jīng)歷填在了履歷上，可老板娘看到后想都沒想，便一口拒絕了。他一下子就懵了，不知道自己到底該怎么辦。這段時間，他為找不到一份合適的工作而常常在街上徘徊。也就在那時，曾經(jīng)的“道上”朋友邀他喝酒，他知道一旦走在一

經(jīng)濟上一樣支持、工作上一樣信任、生活上一樣關心），希望他能放下思想包袱，面對現(xiàn)實，堅定信心，勇敢生活。同時鎮(zhèn)政府和村上針對他的具體實際情況，把安臵幫教優(yōu)惠政策落實與解決本人實際問題相結合。及時制定出臺了在產(chǎn)業(yè)調(diào)整中優(yōu)先向安臵幫教戶傾斜、產(chǎn)業(yè)開發(fā)貸款優(yōu)先向安臵幫教戶提供、產(chǎn)業(yè)開發(fā)技術優(yōu)先向安臵幫教戶支持。在政策的大力支持和幫扶下，在一次又一次的耐心說服教育下，使屈永宏在思想上徹底打破了原有的顧慮，重新樹立起了堅定的思想信念和生活信心——“我要抬起頭來，重新做人，一定要重新站起來，好好生活”。

屈永宏勇敢地挑起了家庭和社會的責任，靠著自己的精明能干，吃苦耐勞，在縣、鎮(zhèn)、村的幫助關心下，從照油井、當小工、照攤子等打工途徑開始，吃苦耐勞，省吃儉用，逐漸積攢了一些資金，有了一定的基礎，然后開始獨自承攬一些小工程，不僅養(yǎng)活了全家老小，還還清了所有外債，家里的日子漸漸得到了改善，老母親的臉上露出了欣慰的笑容，妻子緊蹙的眉頭終于舒展開了，孩子也發(fā)出了爽朗的笑聲。這一切的變化讓全村人對他刮目相看。屈永宏不僅完成了回歸家庭的角色轉(zhuǎn)換，而且還積極回歸融入社會。他不僅是一

一馬當先 爭做產(chǎn)業(yè)致富帶頭人

2009年村上發(fā)展大棚菜，政府積極宣傳相關的產(chǎn)業(yè)扶持政策。但產(chǎn)業(yè)剛剛起步，許多群眾還在等待觀望。為了作好村上的產(chǎn)業(yè)開發(fā)帶頭工作，憑著對政府和村組的信任，他就帶頭報名種植，而且一下就種了三個自然棚，折合五個標準棚。大家都對他持懷疑態(tài)度，有的人還以為他在“顯能”。有的好心人勸他說：“種大棚可不是個簡單活，就憑你們夫妻兩個種五個棚，怕是忙不過來，別將來再賠了”。鎮(zhèn)上干部也善意地告誡他：“別一下種的太多，到時忙不過來，會影響整體進度的，不行的話就分出去一個大棚”。然而都被他拒絕了。為了不拖整體進度，以實際行動打消善意人的顧慮，為打開全村大棚菜產(chǎn)業(yè)開發(fā)工作的局面做好樣板，他白天拼命干活，晚上還爬在炕頭上學習修建大棚和種植蔬菜的技術。

新建大棚擺在面前的首要問題就是資金短缺，但令他萬萬沒有想到的是，在政府一系列的優(yōu)惠政策下，對他建棚一次性就補貼投資了6萬多元，使他一下就解決了燃眉之急。然而，命運故意捉弄人，那個時候正趕上陰雨連綿的天氣，土夯的地基十分松軟，新建棚體，剛建起來就塌了。再建起

全村人均純收入2100元，目前，人均純收入達4000余元。用村民的話來說，“他給予我們的不只是豐收，更重要的是教會了大家如何更好地去創(chuàng)業(yè)、如何更好地去豐富自己的人生經(jīng)歷?！鼻篮曛赂徊煌貓笊鐣膭?chuàng)業(yè)精神得到了大家由衷的佩服，也深深地感動了鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府。

2010年他已提交了入黨申請書，目前他最大的期望就是入黨，他想當一名共產(chǎn)黨員，證明給別人看——刑釋人員也可以和普通人一樣精彩地生活！也可以有更加美好的明天！