第一篇：古代絲綢之路行旅佛教徒的新聞傳播活動

古代絲綢之路行旅佛教徒的新聞傳播活動

摘要千余年間，作為古代一條最為重要亞歐大陸陸路通道，絲綢之路上曾有為數眾多的虔誠佛教徒不辭艱險，長途跋涉，或東行弘法，或西行求法。從事這些本職工作的同時，他們將沿途的經歷和見聞，或通過口傳，或通過行紀類著作，將相關各國或地區的政治、宗教、經濟、社會、風貌地理等各種信息，盡可能迅速及時地傳播出去，某種程度上起到了新聞報道的作用。

關鍵詞絲綢之路；佛教徒；新聞傳播

佛教傳人中國的確切時間已很難考證，傳人的路線也有陸上絲綢之路、海上絲綢之路，以及經緬甸、云南然后入川的滇緬道西南絲綢之路三種說法。…拋卻這些爭論不論，單就陸上絲綢之路亦即狹義的古代絲綢之路而言，佛教先傳入新疆于闐（今和田）、疏勒（今喀什）、龜茲（今庫車）等地，再經甘肅河西走廊于公元紀年前后傳人中國內地，則是學界大多公認的史實。自此之后的一千余年間，為數眾多的分別來自古印度、西域以及中國內地的虔誠佛教徒，沿著絲綢之路這條古代亞歐大陸最重要的陸路要道，不辭艱險，長途跋涉，或東下弘法，或西行求法。從這些佛教徒的本職身份來看，他們所從事的無疑是一種純粹的宗教性活動，但他們對于沿途所經、所遇、所見、所聞事件或事物的轉述或記載，在當時那樣一個消息十分閉塞、通訊極度不暢的年代，無疑具有一定的新聞報道意義。

一、古代絲路行旅佛教徒及其“記者”身份

古印度或西域佛教徒東至中國內地從事譯經或傳教甚早，但真正有名姓見諸典籍、確鑿可查的，則始自東漢末。據記載，當時便有安息人安世商、安玄、月氏人支婁迦讖、支曜、康居人康巨、康孟詳、天竺人竺佛朔等在洛陽傳教。三國兩晉南北朝時期，西域和天竺僧人途徑絲綢之路來中國譯經、傳教者大幅增多，形成第一個高潮。僅限東晉南北朝時期，僅限印度籍僧人，便有“55人，較此前有著極大地增多。其中來自廚賓的有13人，來自北印度其他地區的有8人，來自中印度的有8人，來自南印度的有3人，來自獅子國的有6人。”至于西域籍僧人，不完全統計：三國時有康居人僧鎧、康僧會、安息人曇諦、龜茲人帛延、月支人支謙、支疆梁接；兩晉時有月支人支法度、曇摩難提、支道根、支施侖，龜茲人帛尸梨蜜、帛法炬、佛圖澄、鳩摩羅什，以及安息人安法欽等等。盛唐時期則是第二次高潮：“外來高僧多達五六十人，主要源自西域諸國和天竺五國”，雖然“從東南海路而來者居多，不過，從西北陸路而來者亦復不少，如西天竺人釋伽梵達磨、中天竺人波頗、善無畏，以及康國人僧伽跋摩、何國人僧伽、吐火羅國人彌陀山和佛陀達摩、高昌人玄覺、于闐人實叉難陀等。”

中國內地佛教徒的西行求法，一般認為始于曹魏甘露五年（260年）發跡西行的朱士行。至北宋時期，數百年間，為數眾多的中國僧侶不畏險遠，長途跋涉至到西域或古印度尋求佛法。從集中程度和人數規模上來看，也經歷了兩次高潮時期：第一次始于三國末迄于南齊，即公元三至五世紀的三國兩晉南北朝時期，最盛時在晉宋之間；第二次在唐初至唐朝中期，以玄奘為引領再次掀起西行求法高潮。北宋初宋太祖曾遣繼業、行勤等西去印度。宋之后，由于佛教在印度和西域各地的最終式微，西行求法的就極其稀少了。具體到總數統計上，據有的學者估計，“踏上西行求法之路的僧人數以千計”。但是，有姓名可考諸典籍者，僅為一小部分。梁啟超統計，三國末至唐中期西行求法僧人有名有姓者“百零五人”。馮承鈞統計，自漢至唐求法翻經僧俗二百多人，其中西行求法有名姓者94人。不可否認，這些僧人中不少走的是海路，但相比較而言，陸上絲綢之路一直是西行求法僧最重要的選擇之一。經海路往返印度求法的唐代高僧義凈有《大唐西域求法高僧傳》傳世，該書“以僧傳形式記述唐太宗、高宗、武后三朝西行求法僧侶共61人的，其中主體部分56人，后續補寫部分4人，加上義凈本人，共61人。主體部分所記錄的56位僧人中，有21人走北路赴印度，35人走海路赴印度。”

這些虔誠的古絲路行旅佛教徒，尤其是西行求法僧，與商人、藝伎、士兵、流民等其他旅行者不同。他們的目的很是明確：“西行求法者，或意在搜尋經典，或旨在從天竺高僧親炙受學，或欲睹圣跡，作亡身之誓，或遠詣異國，尋求名師來華”；但其身份，大多“常為有學問之僧人”。也就是說，他們身為佛教徒的同時又身兼知識分子。他們“表現出一種‘學者’的氣質與風范。他們是僧人，同時又是學子，是典型的漢地‘學僧”’。而眾多來自印度和西域等地的入華弘法僧也都是學識淵博的知識分子，很多人精通梵文、本民族文以及漢文等多種語言文字。諸如鳩摩羅什、真諦，入華后的譯經事業對中國佛學發展影響深遠，與玄奘、不空并稱為四大譯師。

這些弘法求法僧身兼佛教信徒和知識分子的雙重身份顯然會對他們的絲路行旅造成影響。如果說前者賦予了他們強大的驅動力和堅持到底的毅力的話，那么，后者則同樣會賦予他們的行旅以更多的內涵。踏上漫漫旅途的同時，也踏進了一個現實的“絲路世界”：“物與物的交流，人與人的接觸，語言的勾通，心靈的撞擊，克服旅途險惡的生命掙扎，排除人事障礙的激流勇進，這一切組成了一個五彩斑斕、閃爍流動的‘絲路世界’。這完全是一個世俗的實實在在的‘人間世界’，絲毫沒有那超人間的‘佛國世界’的種種幻景。人世間的一切酸甜苦辣，在這里似乎都可以嘗到，僅僅是人與自然的對立，在所涉足的‘絲路世界’里就顯得格外明顯、尖銳。”知識分子的敏感，會自然而然地驅使他們關注這個現實的“絲路世界”，關心、留意、記住一路上所遇、所經、所見、所聞的人、物、事，甚至還會當時或事后記錄下來。抵達目的地或返回故國后，這些相關信息或記錄，連同教義和經典一起，被轉述、傳播給同修、門徒，抑或普通世人。

從歷史學的角度而言，古代絲路行旅僧所搜集、記錄并傳播的這些信息，現在已經成為了寶貴的史料；從現代新聞學的角度而言，在當時那樣一個信息十分匱乏、通訊極度不暢的年代，這種行為無疑就是一種客觀意義上的新聞報道。也就是說，古代絲路行旅佛教徒們，無意識間，充當了兼職“記者”或“通訊員”的角色。

二、古代絲路行旅佛教徒傳播新聞的主要方式

絲路行旅佛教徒的主要目的是弘法求法，新聞傳播僅僅一種非主觀目的性的附帶性行為。由于時代局限性，他們傳播新聞信息的主要方式，不外乎日常的口頭交流，和手寫傳播。

（一）口傳

口頭傳播是人類迄今為止使用最早、也最常使用的一種信息傳播和日常交流手段。作為世界三大宗教中創立最早者，佛教有著悠久的口頭傳播傳統。

早在創教之初，釋迦牟尼向弟子傳授教義便主要通過口傳，他甚至還容許弟子們使用各地方言進行傳習，為方便記憶和傳授，便“采用偈頌的方式，簡短有韻，既便于口頌，又易記牢，早期佛教經典如‘法句經’都是偈頌體”。公元前一世紀左右，佛教先后傳人我國新疆于闐（今和田）、疏勒（今喀什）、龜茲（今庫車）等地。佛教在西域的最初傳播，也“只是口頭的流傳，主要體現在對佛經的口頭傳播上”。

古代絲路弘法求法佛教徒為數眾多，其中很多人，尤其是最早期的僧人，其事跡并不是被直接載入典籍，大多都是先經口傳，再筆錄入經史。以中國內地西行求法第一人朱士行為例，他于魏甘露五年（公元260年）發跡西行至于闐國求得梵文本《大品般若經》，公元282年派弟子弗如檀等將90章60余萬字的抄本送回洛陽，自己仍留居于闐，當年去世，享年79歲。朱士行求法事跡最早見于南朝僧佑所著《出三藏記集》，而《出三藏記集》約成書于齊梁二朝，中間起碼有150多年的時間差。在這150多年間，朱士行求法事跡得以流傳，追溯其根源，還得歸功于其弟子的口頭傳頌。《高僧傳》對此有記載：“后弟子法益，從彼國來，親傳此事。”

教義及高僧事跡的口傳，大多在信徒內部，超此范圍之外，佛教僧侶也難免會與世俗之人交往。尤其對于古代絲路行旅僧而言，一路上不可避免會與不同職業、身份、民族、國別的各色人等打交道，而且抵達目的地或返歸故國之后，甚至還會受到皇室或權貴的注意、拉攏或者崇拜。交往之時，談論內容不免會超出宗教信息范疇，涉及到沿途經歷或見聞的異國他鄉的各種新鮮物事、奇聞軼事。例如，唐太宗于洛陽儀鸞殿接見玄奘時的著名對談。

史載，貞觀十九年（645）二月，在長孫無忌等大臣和侍臣的陪同下，唐太宗于洛陽儀鸞殿接見玄奘。簡單的寒暄之后，唐太宗便迫不及待地切入自己最關心的主題，就玄奘的一路見聞“廣問彼事”。玄奘也很解上意，“白雪嶺已西印度之境，玉燭和氣，物產風俗，八王故跡，四佛遺蹤，并博望之所不傳，班馬無得而載。法師既親游其地觀覿疆邑，耳聞目覽記憶無遺，隨問訓對，皆有條理。”

這次著名會見，于正史于佛教史，都是佳話，但在新聞學史的角度看，無疑是當時一場發生在最高宮廷之上，且直面國家元首和眾多大臣，別開生面的新聞報告會。做報告者做得“隨聞訊對皆有條理”，聽報告者聽得“大悅”。

（二）著作

如前文所言，正因為絲路弘法求法僧很多都是知識分子，不免會有人在旅途之中，抑或抵達目的地或返國后，將沿途經歷和見聞述諸文字，著述成書，體例一般為行紀、游記或傳記等。但可惜的是，千余年間沿絲路行旅的弘法求法僧雖多，但“留有文字記載者少”。更何況，其中有些著述也早已佚失。途徑陸上絲路，且撰有行紀類著述的弘法求法僧侶，選其中較為世人所知的，制作表1。

以上諸僧的行紀類著述，大多出于自愿，唯玄奘比較特殊，《大唐西域記》實乃應唐太宗諭旨要求而作。如前文所述，太宗于洛陽儀鸞殿接見玄奘，暢談最后：“帝又謂法師曰，佛國遐遠，靈跡法教前史不能委詳，師既親睹，宜修一傳以示未聞。”回去后，玄奘即組織弟子辯機手錄其口述，著成《大唐西域記》一書，專門記取經途中諸國的都城、疆域、地理、歷史、語言、文化、生產生活、物產風俗、宗教信仰等事。從歷史考據的角度來看，以上著述“所記游歷諸國之事，皆可補史籍之闕”舊。從新聞學的角度而言，這些著述雖然在準確性和時效性上與現代規范的新聞報道相差甚遠，但在當時那種消息異常閉塞、通訊十分貧乏的年代，對于時人而言，無疑具有某種程度的新聞報道意義，可以看成是當時最具時效性的關于絲路沿途國家或地區最新信息的新聞書或新聞作品集。

三、古代絲路行旅佛教徒傳播的新聞信息種類

（一）佛教新聞信息

作為佛教信徒中最虔誠代表，古代絲路行旅僧不畏險遠、長途跋涉的目就是弘法求法。這種源自信仰深處的使命驅動，從根本上決定了他們一路上最為關注的必然是與佛教有關的信息。所以，他們所傳播的信息中，理所當然以佛教新聞信息為主。

以《大唐西域記》為例，該書共12卷10萬多字，記述了玄奘往返途中親踐者110國、傳聞者28國，連同附帶的12國，共150國的情況。其中，有相當大的比重是關于印度各國的情況記述。當時印度半島總共不過100多個國家，玄奘就親自訪問了70多個。《大唐西域記》中對這些國家大都有記載。據統計，《大唐西域記》對印度的描述中：“記錄佛教在印度的傳播的主題占29.9%，而記錄所在國家地理情況的占28.4%，政治、經濟、文化、風俗的主題占13.7%，統治者的活動占20.3%，其他主題7.6%。”很明顯，所有主題當中，有關佛教發展或繁榮情況的比重最大，幾乎達到了三分之一。

（二）政治新聞信息

絲路沿途國別眾多，古時印度也是藩國林立，弘法求法僧人一路面臨的邊境關卡、治安檢查、度牒驗證等無數，對所經國家的政治情況怎能不加以關注？前文引證的《大唐西域記》有關印度描述的主題劃分中，“對政治、經濟、文化、風俗的主題占13.7%”，政治類主題看似比重極小，但加上“統治者的活動占20.3%”，便構成了極大比例。要知道，除了行政、司法、外交之類的純政治事務外，在佛教最盛時，古印度和西域諸國上至皇室貴族，下至平民百姓，皆全民信教，漢文典籍稱之“佛國”，很多有當地君主、王室參與的佛事活動，便具有了極強的政治意義。

以法顯《佛國記》中所記的大型佛事活動為例。竭叉國（今喀什）“般遮越師”活動：“值其國作般遮越師。般遮越師，漢言五年大會也。會時，請四方沙門皆來云集，集已，莊嚴眾僧坐處，懸繒幡蓋，作金銀蓮華，著繒座后，鋪凈坐具。王及群臣如法供養，或一月、二月，或三月，多在春時。王作會已，復勸諸群臣設供供養，或一日、二日、三日、五日。供養都畢，王以所乘馬，鞍勒自副，使國中貴重臣騎之，并諸白氍、種種珍寶、沙門所須之物，共諸群臣，發愿布什。布施已，還從僧贖。”“王及群臣”不僅親自參與還“提供供養”，與中國歷朝帝王祭天、祈福等事一樣，明顯具有強烈的政治象征意義，屬于典型的國家重大政治活動。該活動是法顯親眼所見，記載也準確可信，拋卻時效性不計，均可視之為新聞報道作品。

第二篇：新聞傳播

上海大學歷屆考研試題

2001年傳播學理論考研試題

一、填空題

1.對“傳播”一詞的定義大體可以分為三類，即共享說.勸服說（）。

2.（）在其名著《輿論》中用“鉛版”一詞闡述了傳播與“我們頭腦中的圖象”之間的關系。3.傳播的實現必須具備四個最基本的條件，即傳播者、信息、（）和受傳者。

4.（）是社會上相當數量的人對某一特定問題表示的個人意見.態度和信念的匯集。

5.（）理論認為，自由是伴隨著義務的.享有特權地位的報刊對社會負有不可推卸的責任。6.《大眾傳播模式論》一書的作者是（）和凱文?溫德爾。

7.傳播者是傳播過程的控制者，所以對傳播者的研究在國外也叫（）。

8.“兩極傳播論”認為，觀念首先由傳播媒介傳給人群中比較活躍的（），然后再由他們傳給不太活躍的其他人。

9.香農認為，凡是在一種情況下能減少（）的任何事物都可以稱為信息。

10.體語有三種類型，一是動態的動作，二是靜態的姿勢，三是利用語言的特點以表達意思的（）。

11.以多媒體技術為基礎的網絡傳播具有（）.傳播的雙向互動性，傳播權利的普及和平等以及傳播的個性化和個人化等特點。

12.麥克盧漢提出的媒介理論，包括媒介有冷熱之分，媒介是人體的延伸和（）等觀點。13.克拉帕認為，受眾的心理特征和選擇過程，群體以及群體規范和習俗（），使大眾傳播主要是作為一種激活，強化和維持受眾原有態度和觀點的力量用。

14.二次大戰期間（）主持的“士兵觀看電影”研究，揭示了勸服的重要特征，并為戰后的勸服研究鋪平了道路。

15.傳播的研究方法可以分為定性分析和定量分析兩大類，其中后者包括實地調查、控制實驗和（）。

二、判斷題

16.戴元光等編著的《傳播學原理與應用》是我國第一本傳播學專著蒹教材。

17.世界上第一家成功的商業電臺是1906年12月24日在美國馬莎諸塞州開始播音的KDKA廣播電臺。

18.威廉斯蒂芬森認為，人類的講話只不過是一種工具，本質上與繩子.棍子.盒子等工具沒有什么區別。

19.新聞傳播者既包括記者.攝影攝象和節目主持人等人員，也包括編輯.導演.導編.總編等人員。

20.“觀念的自由市場”和“真理的自我修正過程”這兩個觀點是從彌爾頓的思想發展而來的。21.香農提出的傳播模式用“噪音”這個概念表示信息在傳播過程中受到的干擾。22.選擇出來的事實是選擇者個人意見及其所屬階級意見的反映。

23.印刷和電子媒介在使人類社會脫離所謂“部落化階段”及至成為“地球村”的同時，也使參與傳播的雙方即傳播者和受眾從此天涯海角，人各一方。

24.人們用各種符合進行思維和交流的過程，也就是編碼和譯碼的過程。26.狹義的廣播僅指聲音廣播，而廣義的廣播則除此之外還包括電視廣播。27.麥克盧漢的媒介理論，不少觀點都師承加拿大學者英尼斯。

28.美國佩恩基金會資助的關于電視對青少年影響的調查研究開拓了傳播效果研究的新領域。29.坎特利爾主持的廣播劇《火星人入侵地球》事件的研究有若干重要發現，其中也涉及兩極傳播的問題。

30.內容分析是一種對傳播內容進行客觀.系統和定性描述的研究方法。

三、簡答題30分

31.拉斯偉爾提出的傳播模式是什么？6分

32.拉扎斯菲爾德對傳播學作出那些重要貢獻？10分 33.受眾具有那些特征？8分

34.議題設置理論的主要觀點是什么？6分

四、論述題25分

35.有人說，電視是20世紀最偉大的發明之一，但人們能否享受到這種發明的好處取決于人們使用電視的智慧能否與發明電視的智慧并駕齊驅。請談談你對這句話的看法。要求：1.觀點明確，自證己說。2.層次明晰，字句通順。3.字數不少于500字 上海大學2001年傳播學研究方法

一、名詞解釋20分 1.測量2.實地調查

3.信度4.效度5.間接調查

二、簡答題30分

1.用圖形說明定量研究的步驟 2.發放式問卷的類型 3.問題設計的一般原則

三、論述題50分 1.內容分析的特點 2.問卷的結構

2002年傳播學理論

1、傳播有多種定義。請寫出你認為較好的一則定義并闡述你偏愛這則定義的理由。如你認為沒有較好的定義，也可自行對傳播下一個定義，并對自己下的定義作簡要的解釋。10分

2、請寫出一位對傳播技術的進步作出重大貢獻的人物及其事跡，并闡述其人其事在傳播史上的意義。10分

3、為什么說傳播的過程可以理解為意義與符號的兩度“翻譯”過程？15分

4、甲說，新聞中事實和意見是不可分離而且水乳交融。乙說，新聞中事實和意見是可以分離的，而且必須分離。請結合新聞的階級性，談談你對這個問題的看法。20分

5、廣播在我國至今仍是一種重要的媒介，為什么？10分

6、“靶子論”與“沉默的螺旋說”這兩個觀點的區別表現在那些方面？15分

7、傳播效果研究有若干經典成果，如“槍彈論、個人差異論、中介效果論、創新和訊息擴散論、使用和滿足論、議題設置論、文化規范論和意義建構說。”你比較欣賞其中的那種觀點？請舉例論證。20分

2002年傳播學研究方法考研試題

一、名詞解釋（5*4）

1.信度2.抽樣誤差3.態度量表 4.離散變量5.t檢驗

二、簡答題（2*20）

1.問卷調查的缺點（250字）

2.研究報告包括哪些方面（250字）

三、論述題40分（500字）論述影響問卷設計的因素

2003年傳播學理論考研試題

一、解釋（3*10=30分）1.勸服論

2.輿論 3.傳播媒介 4.內向傳播 5.維模原理 6.知曉權 7.近體

8.沉默的螺旋

9.文化規范論10.多視覺新聞學

二、簡答（5*12=60）

1.傳播學包括哪些基本內容？

2.簡介傳播學4位奠基人的主要理論貢獻與論著 3.冷媒介與熱媒介

4.簡述梁啟超的新聞傳播思想 5.提高宣傳效果應注意的問題

三、論述（60分）

1.聯系實際，辨證分析傳播的功能（40分）

2.多網絡傳播的特點及與傳統媒體的關系（20分）2003年傳播學研究方法考研試題

一、名詞解釋（4*10）1.定量研究 2.經驗社會學 3.連續變量 4.抽樣 5.名目尺度 6.多因素設計 7.個案研究 8.抽樣誤差 9.信度

10.相關分析

二、簡答題（60分）1.實地訪問的重要類型 2.內容分析的方法論原則

3.實驗的控制主要應把握的兩個方面

三、論述題（50分）問卷的結構分析 2004年試題 R檢驗

描述性統計分析 定量

簡單隨機抽樣 內容分析 經濟傳播 信息污染 文化分層 議程設置 鉛版

定量與定性的區別和聯系（論述）

上大05年傳播學理論試題

一、名詞解釋 1.萊溫 2.傳播者

3.媒介情景非真實化 4.內向傳播 5.新聞

6.文化傳播的“維模”原理 7.知曉權

8.集權主義理論 9.申報

二、簡答題 1.結構功能理論 2.宣偉伯模式 3.議程設計理論

三、論述題

1.麥克魯漢的媒介理論 2.陳獨秀的新聞思想 2005年傳播學研究方法

一、名詞解釋（8*5）1.信度、效度 2.內容分析 3.分層抽樣 4.個案研究 5.控制實驗 6.R檢驗 7.假設

8.答案的窮盡性

二、簡答題（4*15）

1.問卷設計中常見的錯誤有哪些？2.定量研究方法的具體步驟并圖示3.科學的研究設計包括哪幾項？ 4.問題設計的原則

三、論傳播學研究的交叉性（50）

2006年傳播學理論考研試題

一、名詞解釋：（8*4）

1、議程設置理論

2、新青年

3、中華民國暫行報律

4、維模原理

二、簡答（15*4）

1、簡述社會責任理論

2、簡述互動**往理論

3、簡述媒介情景非真實化

4、簡述史量才的報刊思想

三、論述（共58分）

1、試用傳播學相關的觀點或理論分析“超級女生現象”（28分）

2、論述傳播對構建我們當今“和諧社會”的作用。（30分）2006年傳播學業務考研試題

一、名詞解釋

1、社會計量法

2、所羅門斯組設計

3、平均人

4、總加量表

5、集體抽樣

6、海德的平衡論

7、相關分析

8、假設

二、簡答（12*5=60）

1、內容分析的步驟

2、問卷調查的語言特點

3、影響樣本大小的因素

4、調查報告應包括那些方面？

5、實地調查的技巧。

三、論述（30分）

論述傳播學研究的科學性。

四、應用題（20分）

要進行一項關于“媒介信任度”的調查，請你設計一份調查計劃。

2007年新聞傳播業務考研試題 廣播電視業務（75分）

一、名詞解釋（4*5）1，非線形編輯 2，交叉蒙太奇 3，衛星直播電視 4，實地錄像 5，攝像采訪

二、簡答（10*2）

1，錄音采訪的技巧和注意事項] 2，電視新聞導語寫作的注意事項

三、寫作（25*1）

自選主題，寫一篇電視新聞 報紙業務（75分）

一、名詞解釋（3*5）1，政治敏感 2，預測性報道 3，非線型結構 4，新聞述評

二、簡述（20*2）

1，簡述新聞職業道德的內涵以及加強新聞工作者職業道德修養的現實意義。2，簡述新聞標題的版面作用以及擬制標題的基本作用。

三、據以下材料寫一篇250～300字的短訊，擬制標題。

就網上所說的廢除中醫論，2006年*年*月，全國中醫院發展對策研討會在渝召開。來自全國200多所中醫院院長與會，就中醫院目前存在的問題，原因，以及發展對策展開討論（文章來源：某網站，非規范的新聞寫法，只是從諸多方面提供材料）2007年新聞傳播理論考研試題

一、名詞解釋（2*20）1，新聞欲 2，新聞 3，大眾傳播 4，知曉權

5，報刊的社會責任理論 6，內容分析 7，描述性研究 8，麥克盧漢 9，《申報》 10，隱私權

二、簡答（10*4）

1，梁啟超新聞思想的一些基本觀點 2，定量分析的10個步驟 3，英尼斯的媒介理論

三、論述（45*2）

1.談談對新聞的輿論監督作用的認識

2.談一下你對電視娛樂節目例如《超級女聲》、《嗨！好男兒》的看法。2008年新聞傳播學業務試題

一、名詞解釋（2*10=20）

1、實地調查

2、萊溫

3、SPSS系統

4、非語言符號

5、著作權

6、王韜

7、信息共享性

8、把關人

9、新聞的客觀性

10、新聞批評

二、簡答（20*3=60分）

1、霍夫蘭對傳播學對貢獻

2、社會責任理論對報刊的五點要求

3、梁啟超的新聞思想。

三、論述題（35*2=70）

1、傳播學的兩大學術傳統

2、什么是新聞傳播的直接效果和簡介效果？如何提高新聞傳播構建和諧社會的深度效果？2008年新聞傳播學業務試題 廣電部分

一、名詞解釋（5*4=20分）

1、起幅和落幅

2、色溫

3、新聞鼻

4、編成

二、簡答（20*2=40分）

1、DV對電視新聞的意義

2、聯系實例說明民主新聞的特征

三、自擬題目寫一篇廣播電視新聞稿 報紙部分

一、名詞解釋（3*5=15）

1、in-deep-report

2、新聞提示

3、設計語言

4、微型導語

5、（暫缺）

二、簡答（20*2）

1、聯系實例說明新聞的敘事策略

2、報刊的功能定位元素及聯系實例說明現代都市報功能定位的缺失

三 結合下列材料，以美聯社的記者眼光，寫一篇新聞綜述（材料選自辦《參考消息》-有關近期石油價格上漲）

新聞傳播學2008年復試題

一、名詞解釋 1 全球化 2 諸子百家 3 新媒體 4 文藝復興

二、簡述中國第一部新聞學著作

三、簡述中國第一部傳播學著作

2009年新聞傳播學考研理論試題

一、名詞

1、新聞欲

2、社會責任理論

3、實證研究

4、傳播學批判學派

5、梁啟超

6、文化傳播

7、輿論

8、抽樣

9、政治家辦報

10、著作權 二簡答

1、沉默的螺旋

2、中華民國暫行報律

3、大眾傳播的基本特征

三、論述

1、論新聞傳播的公信力

2、聯系實際評論我國的電視娛樂節目 2009學新聞學傳播業務考研試題 廣電部分

一、名詞解釋（4’*5=20’）

1、talk show

2、CNBC

3、剪接點

4、單邊注入點

5、編成

二、簡論：

1.簡述電視現場直播的基本策略；12’。

2.聯系電視現場采訪的基本要求分析汶川大地震中電視現場采訪的得與失。18’ 三.自擬主題，寫一篇電視新聞稿。30’ 報刊部分

一、名詞術語解釋：（4’*5=20’）

1、融合新聞（Convergent Journalism）

2、“All the news that fits to print”

3、版面編排意圖

4、人物通訊

5、編者按語

二、簡述

1、分析北京奧運會中我國報紙的經驗與教訓；15’

2、從西方報紙版面改進的經驗中帶給我過報紙版面改革的啟示。15’

三、根據材料，以《新民晚報》記者的身份，寫一篇500的簡訊，并擬制標題。25’

2010年新聞傳播學理論考研試題

一、簡答題（每題10分）

1、推斷統計分析。

2、網絡傳播的主要特診。

3、媒介文化的特征。4、19世紀30年代大眾化報刊的主要特征。

5、受眾逆反心理的幾種主要表現。

二、論述題（每題50分）

1、分析報刊自由主義理論主要觀點。

2、如何認識和處理新聞、輿論、宣傳三者關系。2010年新聞傳播學業務考研試題

一、名詞術語解釋 40分

1、再生型新聞線索

2、漏斗式提問

3、情景寫作

4、后補性媒體

5、pure design

6、假頭條

7、Interaction TV

8、敘事蒙太奇

二、簡答題 45分

1、新聞媒介的定位和主要受眾群與新聞價值關系。

2、報業面臨困境與報紙應對策略。

3、電視評論與報紙評論的聯系與區別

三、論述 40分

試論我國新聞媒體面臨的政治傳播功能，傳媒產業功能與新聞專業主義的博弈狀況及其應有的理性取向。

四、根據材料寫篇400字新聞報道并擬標題

25分材料是黑龍江龍煤集團鶴崗分公司新型煤礦瓦斯爆炸事故（約1500字）。

一、填空題

1.對“傳播”一詞的定義大體可以分為三類，即共享說、勸服說（）。

2.（）在其名著《輿論》中用“鉛版”一詞闡述了傳播與“我們頭腦中的圖象”之間的關系。3.傳播的實現必須具備四個最基本的條件，即傳播者、信息、（）和受傳者。

4.（）是社會上相當數量的人對某一特定問題表示的個人意見.態度和信念的匯集。

5.（）理論認為，自由是伴隨著義務的.享有特權地位的報刊對社會負有不可推卸的責任。6.《大眾傳播模式論》一書的作者是（）和凱文?溫德爾。

7.傳播者是傳播過程的控制者，所以對傳播者的研究在國外也叫（）。

8.“兩極傳播論”認為，觀念首先由傳播媒介傳給人群中比較活躍的（），然后再由他們傳給不太活躍的其他人。

9.香農認為，凡是在一種情況下能減少（）的任何事物都可以稱為信息。

10.體語有三種類型，一是動態的動作，二是靜態的姿勢，三是利用語言的特點以表達意思的（）。

11.以多媒體技術為基礎的網絡傳播具有（）.傳播的雙向互動性，傳播權利的普及和平等以及傳播的個性化和個人化等特點。

12.麥克盧漢提出的媒介理論，包括媒介有冷熱之分，媒介是人體的延伸和（）等觀點。13.克拉帕認為，受眾的心理特征和選擇過程，群體以及群體規范和習俗（），使大眾傳播主要是作為一種激活，強化和維持受眾原有態度和觀點的力量用。

14.二次大戰期間（）主持的“士兵觀看電影”研究，揭示了勸服的重要特征，并為戰后的勸服研究鋪平了道路。

15.傳播的研究方法可以分為定性分析和定量分析兩大類，其中后者包括實地調查、控制實驗和（）。

二、判斷題

16.戴元光等編著的《傳播學原理與應用》是我國第一本傳播學專著蒹教材。

17.世界上第一家成功的商業電臺是1906年12月24日在美國馬莎諸塞州開始播音的KDKA廣播電臺。

18.威廉斯蒂芬森認為，人類的講話只不過是一種工具，本質上與繩子.棍子.盒子等工具沒有什么區別。

19.新聞傳播者既包括記者.攝影攝象和節目主持人等人員，也包括編輯.導演.導編.總編等人員。

20.“觀念的自由市場”和“真理的自我修正過程”這兩個觀點是從彌爾頓的思想發展而來的。21.香農提出的傳播模式用“噪音”這個概念表示信息在傳播過程中受到的干擾。22.選擇出來的事實是選擇者個人意見及其所屬階級意見的反映。

23.印刷和電子媒介在使人類社會脫離所謂“部落化階段”及至成為“地球村”的同時，也使參與傳播的雙方即傳播者和受眾從此天涯海角，人各一方。

24.人們用各種符合進行思維和交流的過程，也就是編碼和譯碼的過程。26.狹義的廣播僅指聲音廣播，而廣義的廣播則除此之外還包括電視廣播。

27.麥克盧漢的媒介理論，不少觀點都師承加拿大學者英尼斯。

28.美國佩恩基金會資助的關于電視對青少年影響的調查研究開拓了傳播效果研究的新領域。29.坎特利爾主持的廣播劇《火星人入侵地球》事件的研究有若干重要發現，其中也涉及兩極傳播的問題。

30.內容分析是一種對傳播內容進行客觀.系統和定性描述的研究方法。

三、簡答題。（30分）

31.拉斯偉爾提出的傳播模式是什么？6分

32.拉扎斯菲爾德對傳播學作出那些重要貢獻？10分 33.受眾具有那些特征？8分

34.議題設置理論的主要觀點是什么？6分

四、論述題25分

35.有人說，電視是20世紀最偉大的發明之一，但人們能否享受到這種發明的好處取決于人們使用電視的智慧能否與發明電視的智慧并駕齊驅。請談談你對這句話的看法。要求：1.觀點明確，自證己說。2.層次明晰，字句通順。3.字數不少于500字。

二

上海大學2001年新聞業務考研復試試題

一、名詞解釋20分

1、新聞價值

2、新聞背景

3、新聞線索

4、短評

二、簡答題30分

1、新聞編輯的基本業務和基本功

2、解釋性報道的基本特征

3、舉例說明新聞導語改革

三、實踐題50分

1、將下面一篇專稿改寫成一篇600-800字的綜述新聞，并制作標題（含引題、正題、副題）20分

《時代催新 再現活力————從“六藝節”看傳統藝術的市場走向》

2、根據下列通訊，寫一篇約300字的新聞評論，并擬標題30分 《就監督你一個————杭州市人大常委會“定向視察”活動紀實》

上海大學2001年傳播學研究方法

一、名詞解釋（20分）1.測量 2.實地調查 3.信度 4.效度 5.間接調查

二、簡答題（30分）

1.用圖形說明定量研究的步驟 2.發放式問卷的類型

3.問題設計的一般原則

三、論述題（50分）1.內容分析的特點 2.問卷的結構

2002年傳播學理論

1、傳播有多種定義。請寫出你認為較好的一則定義并闡述你偏愛這則定義的理由。如你認為沒有較好的定義，也可自行對傳播下一個定義，并對自己下的定義作簡要的解釋。10分

2、請寫出一位對傳播技術的進步作出重大貢獻的人物及其事跡，并闡述其人其事在傳播史上的意義。10分

3、為什么說傳播的過程可以理解為意義與符號的兩度“翻譯”過程？15分

4、甲說，新聞中事實和意見是不可分離而且水乳交融。乙說，新聞中事實和意見是可以分離的，而且必須分離。請結合新聞的階級性，談談你對這個問題的看法。20分

5、廣播在我國至今仍是一種重要的媒介，為什么？10分

6、“靶子論”與“沉默的螺旋說”這兩個觀點的區別表現在那些方面？15分

7、傳播效果研究有若干經典成果，如“槍彈論、個人差異論、中介效果論、創新和訊息擴散論、使用和滿足論、議題設置論、文化規范論和意義建構說。”你比較欣賞其中的那種觀點？請舉例論證。20分

2002年傳播學研究方法考研試題

一、名詞解釋（5*4）1.信度 2.抽樣誤差 3.態度量表 4.離散變量 5.t檢驗

二、簡答題（2*20）

1.問卷調查的缺點（250字）

2.研究報告包括哪些方面（250字）

三、論述題40分（500字）論述影響問卷設計的因素

上海大學2002年新聞業務考研復試試題

一、名詞解釋20%

1、報道思想

2、獨家新聞/深度報道

3、重點編排

4、隱性采訪/異地采訪

二、簡答題30%

1、新聞真實和文學真實有何區別？并請列舉新聞采寫實例以說明。10分

2、假設你是上海某一新聞傳播記者，有人來電聲稱：“滬松高速公路12.5公里路段剛才發生一起嚴重交通事故。”這時你正在上班途中，時間是上午8：50，你將如何應對采訪？20分

三、根據下列材料寫一篇500字新聞稿，并擬復式標題。30分（材料略）

四、為下列文字材料寫一篇300字的新聞評論，并擬標題。20分（材料略）

2003年傳播學理論考研試題

一、解釋（3*10=30分）1.勸服論 2.輿論 3.傳播媒介 4.內向傳播 5.維模原理 6.知曉權 7.近體

8.沉默的螺旋 9.文化規范論 10.多視覺新聞學

二、簡答（5*12=60）

1.傳播學包括哪些基本內容？

2.簡介傳播學4位奠基人的主要理論貢獻與論著 3.冷媒介與熱媒介

4.簡述梁啟超的新聞傳播思想 5.提高宣傳效果應注意的問題

三、論述（60分）

1.聯系實際，辨證分析傳播的功能（40分）

2.多網絡傳播的特點及與傳統媒體的關系（20分）

2003年傳播學研究方法考研試題

一、名詞解釋（4*10）1.定量研究 2.經驗社會學 3.連續變量 4.抽樣 5.名目尺度 6.多因素設計 7.個案研究 8.抽樣誤差 9.信度

10.相關分析

二、簡答題（60分）1.實地訪問的重要類型 2.內容分析的方法論原則

3.實驗的控制主要應把握的兩個方面

三、論述題（50分）問卷的結構分析

2004年試題

R檢驗

描述性統計分析 定量

簡單隨機抽樣 內容分析 經濟傳播 信息污染 文化分層 議程設置 鉛版

定量與定性的區別和聯系（論述）

上海大學2005年傳播學理論試題

一、名詞解釋 1.萊溫 2.傳播者

3.媒介情景非真實化 4.內向傳播 5.新聞

6.文化傳播的“維模”原理 7.知曉權

8.集權主義理論 9.申報

二、簡答題 1.結構功能理論 2.宣偉伯模式 3.議程設計理論

三、論述題

1.麥克魯漢的媒介理論。2.陳獨秀的新聞思想。

2005年傳播學研究方法

一、名詞解釋（8*5）1.信度、效度 2.內容分析 3.分層抽樣 4.個案研究 5.控制實驗 6.R檢驗 7.假設

8.答案的窮盡性

二、簡答題（4*15）

1.問卷設計中常見的錯誤有哪些？ 2.定量研究方法的具體步驟并圖示 3.科學的研究設計包括哪幾項？ 4.問題設計的原則

三、論傳播學研究的交叉性（50）

上海大學2005年新聞理論考研試卷

一、名詞解釋

1、媒介

2、新聞價值

3、新聞政策

4、輿論

二、名詞闡釋

1、媒介即信息

2、新聞角色定位

三、簡答

1、簡述新聞有什么特點

2、簡要說說新聞傳播的流程

四、問答

1、簡述新聞傳播規律的基本點

2、陸定一新聞思想內容及評析

3、簡要回答西方學者關于報刊的四種理論

五、論述

1、論述新聞事業發展的基本規律

2、結合具體作品，闡述讀者的心理規律問題

上海大學2005年新聞業務考研試題

一、名詞解釋

1、白平衡

2、線形編輯

3、傳播符號

4、有線電視

二、簡答

1、電視新聞的聲畫關系(15')

2、電視畫面編輯的基本原則有哪些

3、電視新聞評論的共性有哪些

三、填空

四、問答

1、簡述廣播新聞寫作的特殊要求(20')

2、簡述記錄片和故事片的區別(20')

3、簡述新聞學與傳播學的關系

五、寫一篇電視新聞稿(20')請結合現在身邊所發生的事例，如海嘯、礦難等，寫一篇電視新聞稿（注意：擬題要精彩，注意導語與報紙類消息的不同）

六、論述2題選1(30')

1、中國城市電視的發展特色

七、依據材料寫一消息

2006年傳播學研究方法考研試題

一、名詞解釋

1、社會計量法

2、所羅門斯組設計

3、平均人

4、總加量表

5、集體抽樣

6、海德的平衡論

7、相關分析

8、假設

二、簡答（12*5=60）

1、內容分析的步驟

2、問卷調查的語言特點

3、影響樣本大小的因素

4、調查報告應包括那些方面？

5、實地調查的技巧。

三、論述（30分）

論述傳播學研究的科學性。

四、應用題（20分）

要進行一項關于“媒介信任度”的調查，請你設計一份調查計劃。

上海大學2006年傳播學理論考研試題

一、名詞解釋（8'*4）1.議題設置論 2.新青年

3.中華民國暫行報律 4.維模原理

二、簡答題（15'*4）1.簡述社會責任論

2.簡述象征性互動交往理論 3.簡述媒介情景非真實化 4.簡述史量才的報刊思想

三、論述題（58）

1.試用傳播學相關的觀點或理論分析“超級女聲”現象（28'）2.論述傳播對構建我們當今“和諧社會”的作用（30'）

上海大學2006年新聞理論考研試卷

一、名詞解釋

1、新聞信息

2、媒介批評

3、沉默的螺旋

4、新聞敏感

二、簡答

1、社會主義時期新聞事業的特征

2、新聞價值的構成要素

3、施拉姆的大眾傳播四大功能

三、問答

1、李大釗的新聞思想

2、“天賦人權”論

3、梁啟超的貢獻

四、選做

1、輿論監督和構建和諧社會

2、提高傳播效果的主要途徑

上海大學2006年新聞業務考研試題

廣播電視部分

一、名詞解釋

1、華爾街日報

2、新聞線索

3、稿件洞

二、簡答

1、錄音通訊的內涵及特征

2、根據國內外編輯部體制的情況，談談你對編輯和記者關系的看法

三、寫一篇電視新聞稿 報刊業務部分

依據材料寫一篇新華社快訊通

2007年新聞傳播業務考研試題

廣播電視業務（75分）

一、名詞解釋（4*5）1.非線形編輯 2.交叉蒙太奇 3.衛星直播電視 4.實地（況）錄像 5.攝像采訪

二、簡答（10*2）

1，錄音采訪的技巧和注意事項] 2，電視新聞導語寫作的注意事項

三、寫作（25*1）

自選主題，寫一篇電視新聞

報紙業務（75分）

一、名詞解釋（3*5）1，政治敏感 2，預測性報道 3，非線型結構 4，新聞述評

5、編輯方針

二、簡述（20*2）

1，簡述新聞職業道德的內涵以及加強新聞工作者職業道德修養的現實意義。2，簡述新聞標題的版面作用以及擬制標題的基本作用or原則。

三、據以下材料寫一篇250~300字的短訊，擬制標題。

就網上所說的廢除中醫論，2006年*年*月，全國中醫院發展對策研討會在渝召開。來自全國200多所中醫院院長與會，就中醫院目前存在的問題，原因，以及發展對策展開討論（文章來源：某網站，非規范的新聞寫法，只是從諸多方面提供材料）

2007年新聞傳播理論考研試題

一、名詞解釋（2*20）1，新聞欲

2，新聞 3，大眾傳播 4，知曉權

5，報刊的社會責任理論 6，內容分析 7，描述性研究 8，麥克盧漢 9，《申報》 10，隱私權

二、簡答（10*4）

1、梁啟超新聞思想的一些基本觀點

2、定量分析的10個步驟

3、英尼斯的媒介理論

4、西方新聞的發展階段

三、論述（45*2）

1.談談對新聞的輿論監督作用的認識

2.談一下你對電視娛樂節目例如《超級女聲》、《加油！好男兒》的看法。

2008年新聞傳播學業務試題

一、名詞解釋（2*10=20）

1、實地調查

2、萊溫

3、SPSS系統

4、非語言符號

5、著作權

6、王韜

7、信息共享性

8、把關人

9、新聞的客觀性

10、新聞批評

二、簡答（20*3=60分）

1、霍夫蘭對傳播學對貢獻

2、社會責任理論對報刊的五點要求

3、梁啟超的新聞思想。

三、論述題（35*2=70）

1、傳播學的兩大學術傳統

2、什么是新聞傳播的直接效果和簡介效果？如何提高新聞傳播構建和諧社會的深度效果？

2008年新聞傳播學業務試題

廣電部分

一、名詞解釋（5*4=20分）

1、起幅和落幅

2、色溫

3、新聞鼻

4、編成

二、簡答（20*2=40分）

1、DV對電視新聞的意義

2、聯系實例說明民主新聞的特征

三、自擬題目寫一篇廣播電視新聞稿

報紙部分

一、名詞解釋（3*5=15）

1、in-deep-report

2、新聞提示

3、設計語言

4、微型導語

5、（暫缺）

二、簡答（20*2）

1、聯系實例說明新聞的敘事策略

2、報刊的功能定位元素及聯系實例說明現代都市報功能定位的缺失

三 結合下列材料，以美聯社的記者眼光，寫一篇新聞綜述（材料選自辦《參考消息》-有關近期石油價格上漲）

新聞傳播學2008年復試題

一、名詞解釋 1 全球化 2 諸子百家 3 新媒體 4 文藝復興

二、簡述中國第一部新聞學著作

三、簡述中國第一部傳播學著作

2009年新聞傳播學考研理論試題

一、名詞解釋

1、新聞欲

2、社會責任理論

3、實證研究

4、傳播學批判學派

5、梁啟超

6、文化傳播

7、輿論

8、抽樣

9、政治家辦報

10、著作權

二、簡答

1、沉默的螺旋

2、中華民國暫行報律

3、大眾傳播的基本特征

三、論述

1、論新聞傳播的公信力。

2、聯系實際評論我國的電視娛樂節目。

2009學新聞學傳播業務考研試題

廣電部分

一、名詞解釋（4’*5=20’）

1、talk show

2、CNBC

3、剪接點

4、單邊注入點

5、編成

二、簡論：

1.簡述電視現場直播的基本策略；12’。

2.聯系電視現場采訪的基本要求分析汶川大地震中電視現場采訪的得與失。18’

三、自擬主題，寫一篇電視新聞稿。30’

報刊部分

一、名詞術語解釋：（4’*5=20’）

1、融合新聞（Convergent Journalism）

2、“All the news that fits to print”

3、版面編排意圖

4、人物通訊

5、編者按語

二、簡述

1、分析北京奧運會中我國報紙的經驗與教訓；15’

2、從西方報紙版面改進的經驗中帶給我過報紙版面改革的啟示。15’

三、根據材料，以《新民晚報》記者的身份，寫一篇500的簡訊，并擬制標題。25’

2010年新聞傳播學理論考研試題

一、簡答題（每題10分）

1、推斷統計分析。

2、網絡傳播的主要特診。

3、媒介文化的特征。4、19世紀30年代大眾化報刊的主要特征。

5、受眾逆反心理的幾種主要表現。

二、論述題（每題50分）

1、分析報刊自由主義理論主要觀點。

2、如何認識和處理新聞、輿論、宣傳三者關系。

2010年新聞傳播學業務考研試題

一、名詞術語解釋 40分

1、再生型新聞線索

2、漏斗式提問

3、情景寫作

4、后補性媒體

5、pure design

6、假頭條

7、Interaction TV

8、敘事蒙太奇

二、簡答題 45分

1、新聞媒介的定位和主要受眾群與新聞價值關系。

2、報業面臨困境與報紙應對策略。

3、電視評論與報紙評論的聯系與區別

三、論述 40分

試論我國新聞媒體面臨的政治傳播功能，傳媒產業功能與新聞專業主義的博弈狀況及其應有的理性取向。

四、根據材料寫篇400字新聞報道并擬標題

25分材料是黑龍江龍煤集團鶴崗分公司新型煤礦瓦斯爆炸事故（約1500字）。

新聞傳播理論

一、名詞解釋

1，輿論監督 2，議程設置 3，新聞敏感

二、簡答題

1，論述新聞的社會功能 2，受者中心論

3，解釋傳播學經驗主義學派

三、論述題（二選一）

1，怎樣提高新聞媒體的公信力。2，新媒體對傳統媒體的影響。

2011新聞傳播業務

一、名詞解釋

1，新聞專業主義 2，（缺）3，法拉奇 4，小報大辦

5，電視主持人節目 6，微型導語

7，新聞評論選題的依據 8，植入式廣告

二、簡答

1，新媒體環境下報紙融合報道的意義和基本形態。2，媒體娛樂化和新聞娛樂化的區別和不同影響。3，報紙寫作和電視新聞寫作的異同。

三、論述

論述媒體輿論引導和輿論監督的雙重角色。

四、消息寫作400字

材料是關于胡錦濤出席二十國領導人會議和在日本橫濱舉行的什么非正式會議。

理論

1、名詞解釋10個 20分

2、簡答題4個 新媒體對傳統媒體的影響

微博在傳播中的作用

輿論監督功能（不完整，忘了原題）

3、論述題2個 竊聽事件談新聞專業人員的基本素質和職業道德

選個讀過的新聞學或傳播學教材談看法

業務； 1、8個名詞解釋 知察權 免費報紙 40分2、3個簡答 新聞發言人制度和中國政府發言人制度實施中的問題

新媒體議程設置的特點（還是微博？）

我國體育新聞的得與失（后面是不是還有一問？）

3、1個論述 媒體商業化與公共服務的一致性&沖突性，以及其個制的改善（這個題后面印刷錯了吧，我都沒看懂什么意思。忘了原題怎么說的）

4、神8和天宮1的合體的材料，寫個300字簡訊

理論：

名解：新聞，傳播，宣傳，新聞報道，傳播學，擬態環境，輿論監督，輿論，（忘了兩個）

簡答：同樓上，加一個“簡述一下經驗學派”

論述：同上

業務：

名解：除了樓上那2個，還有公民新聞，全媒體，媒介依賴，剩下三個我也忘了，呵呵

簡答：議程設置那個題是“新媒體環境下議程設置的新特點以及其社會影響”

最后一個簡答就是“我國體育新聞報道的得與失”，沒有后面的了

論述：論述媒體商業化與公眾服務的一致性和沖突性及其個規制路徑。理論名詞接受有個 新聞報道

業務的名詞解釋 媒體審判 體驗式報道 新聞、舊聞、不聞

一些已經過來人的經驗，僅供參考

關于學校：

學校的選擇是件令人頭疼的事，個人認為需要考慮的主要因素有：所考專業在學校受重視的程度以及教學質量、專業課真題是否適合自己的思維方式和答題方式、學校所在城市的經濟人文狀況等。當然，選擇學校時要綜合自身情況理智選擇符合自己發展目標和自身能力的學校，以盡可能考上為準線，不要好高騖遠，也不要過于保守。總之，選好學校后就全身心的投入到復習之中。

關于英語：

單詞是英語的基礎，考研英語的復習當然是從背單詞開始的。我認為最好不要買那種按照字母順序編排的單詞書，因為那些相近的單詞羅列在一起很容易弄混，反而不利于記憶。我個人記憶單詞的方法是做閱讀，做完之后把不認識的單詞記在一個小本子上，每天隨身帶著，空閑時間拿出來看看，“生詞”不斷重復在眼前出現自然也就成了“熟詞”。當然，記憶單詞的方法因人而異，選擇最適合自己的就行。

至于閱讀，當然是熟能生巧啦。多看看英語報紙，多做做英語真題，鍛煉出好的語感和閱讀技巧，選對的概率和做題的速度才能提高。剛開始復習的時候可能做一篇閱讀要很長時間，甚至都看不太懂，那都沒關系的，因為剛開始復習畢竟記憶的單詞量有限，語感也沒有那么靈敏。后期就要提高閱讀的速度了，大概一小時能讀個4篇就差不多了。

作文的提高唯一的捷徑就是勤奮，平時要積累一些好的句型，把它們分類記在本子上并且背下來。但是同樣意思的句型牢記一兩個就行了，否則記得太多可能最后什么也沒記住，畢竟使用的時候用不了那么多。一定要記住，作文不是看出來的，是寫出來的。不要覺得自己懂得幾個句型就沾沾自喜，這樣往往會眼高手低，平時可以鍛煉著寫一寫英語作文，在復習后期要堅持每周至少寫一篇，這樣既有利于句型的反復記憶，又有利于文章構思和邏輯論述的提高。

關于政治：

政治的復習不必花費太多時間，可以晚一些開始，暑假報了個政治班，然后上了全程，平時多關注一下時事。輔導班的老師一般都會告訴你哪些是重點，按照劃的重點，暑假的時候可以先看看，理解一下，10月份以后開始記憶完全來的及。答題的時候盡量多方位進行闡釋，宜多不宜少。

關于上大新聞傳播專業課：

（1）參考書：參考書有《傳播學概論》威爾伯.施拉姆等著 新華出版社 84年版 《理論新聞傳播學導論》童兵著 中國人民大學出版社 2001年版 《新聞學概論》郝雨 王艷玲著 上海大學出版社 2003年版 《傳播學通論》戴元光 金冠軍主編 上海交通大學出版社 2006年 《20世紀中國新聞學與傳播學》戴元光等主編 復旦大學出版社 2001年 《新編廣播電視新聞學》吳信訓著 復旦大學出版社 2006年版 《新聞采訪與寫作新編》（第2版）劉海貴 尹德剛著 復旦大學出版社 2002年 《新聞編輯》許正林著 上海大學出版社 2002年版 《新聞評論學教程》丁法章 復旦大學出版社 2002年版

《新聞學概論》、《傳播學通論》、《新編廣播電視新聞學》、《新聞采訪與寫作新編》這幾本書是重點，分別對應大綱中的新聞理論、傳播理論、廣電新聞業務、報紙新聞業務，《理論新聞傳播學導論》隨便看看就好，因為《新聞學概論》是按照這本的框架進行擴展的，至于很難買到的絕版的《傳播學概論》和《20世紀中國新聞學與傳播學》一套書沒什么買的必要。參考書看第一遍可以把重點劃出來，第二遍更注重理解，第三遍就可以開始記憶一些東西了。（2）筆記：我買了上屆考上大新傳的一個學姐的筆記，是按照上大考研大綱：傳播理論、新聞理論、報紙新聞業務、廣播電視新聞業務整理擴充而成的，我買的筆記還有新聞史的內容，包括一些新聞人物的思想和新聞法等，這樣就可以不必買《20世紀》那套書了。在理解了書本上的知識以后，后期就可以丟開書本按照筆記來復習了。我按照大綱找了那些問題在筆記的何處，并在大綱上標出筆記的頁碼，然后按照筆記上的內容進行記憶。

（3）真題：在看了真題之后你就會發現，真題真的非常重要！每年都會重復考很多歷年真題，我根據買來的資料再加上自己的努力把歷年真題答案都整理出來了，考前一兩個月把歷年真題答案和筆記上的大綱所涉及的問題都背下來，基礎知識就有一定保證了。

（4）初試：背好了大綱和真題，你就成功了70%以上，剩下的就是平時要多多積累一些傳媒知識，比如傳媒熱點問題以及論文，可以經常去傳媒網站瀏覽相關信息。業務方面考察的比較靈活，甚至名詞解釋有幾個也是書上沒有的，比如考察了世界上知名的電臺、報紙等媒體的信息，問答題也是結合了當年的時事和熱點問題進行分析。還有新聞寫作方面要有所提高，多看看報紙，多練習信息的提取以及歸納能力，練習新聞寫作。廣播電視業務每年必考的題目是寫一篇電視新聞稿，可以提前背一篇，考試時就不用臨時想了，既節約時間又保證質量。至于論述題，可以到知網上下載上大新聞傳播導師的論文來看看，記住他們的主要觀點。論述題很多時候都會重復考往年的真題，不一定是當年的熱點，比如：2008年災難性的一年就又考了娛樂節目。

（5）復試：每年的題目都不一樣，去年考的就是和初試一樣的完整的卷子，還包括一些文史知識之類的，今年考的就是一個小論文“論網絡時代傳統媒體的生存問題”。這主要還是靠看看論文和平時的積累了。面試的時候，跨專業的同學比較簡單，基本就問問畢業論文以及你為什么考傳播學，相關專業的同學問的題目就比較專業，要做好準備。總之，考研貴在堅持，既然選擇了，就盡自己最大努力去實現！

最后，祝大家夢想成真！另外大家要是有什么需要幫忙的可以聯系我！新聞學引論一定要好好看，新聞學大多數都在這本書里。我覺得那個參考書目可能是漏打了。思想史我覺得可以不看。去年在書目里結果也沒考，而且一套4本很貴= = 2 上大業務考得很活，今年的話業務這門課幾乎沒考書本知識。但是如果大綱上提到的，你又有時間，最好去背一下。理論就是引論通論兩本重點，業務的話平時要再多積累。去當當上搜《中國新聞采訪寫作教程》，是《新聞采訪寫作新編》08年再版之后改過名字了。內容比原先多了一點，主體是一樣的。

本來已經發過一帖了，結果修改后被告知出了什么問題，就被刪除了……是涉及什么輔導機構了嗎？郁悶啊，我沒在WORD上保存一份。

不過考完研的人都不輕言放棄，既然已經決定寫一份經驗帖就一定要寫出來。

主要說說專業課，今年上海大學出題特別靈活，相對于前幾年的出題風格簡直就是一百八十度轉彎，很多知識指定參考書目上都沒有。那2012年打算考上海大學的同學該怎么做了？由于我非跨專業考的，所以按照我復習的思維給點意見吧。

寒假，雖然這個時間段學習很沒效率，但是逼著自己學還是能學點東西的。首先，英語背一下考研核心詞匯還要研究下長難句，然后研究下郭慶光老師的《傳播學教程》，這本書對于初次接觸傳播學的人打基礎很好。

關于參考書目，開學來后就要開始買上大制定的參考書目了，戴元光老師的《傳播學通論》，郝雨的《新聞學概論》，許正林的《新聞編輯》，劉海貴和尹德剛合編的《新聞采訪寫作新編》這幾本書是一定要買的。施拉姆那本《傳播學概論》沒必要買，根本不考，看看就行了。童兵老師的《理論新聞傳播學導論》也沒有太大必要買，因為郝雨老師的《新聞學概論》就是按照那個體系編的，有點重復。新聞評論不用買，基本不考，有些常考評論的知識在《新聞編輯》那本書里有。去年新增的傳播思想史并沒有考，也應該作為重點復習，畢竟是新增內容。這些參考書目在暑假前最好能很細致地看完一遍，重在理解。

等到上海大學新的大綱出來后，按照大綱要求內容復習，背誦記憶。

根據今年上海大學的出題風格可以看出上大越來越注重學生的綜合實力了，而不是像以前只要死記就能得高分，所以大家一定要多看與新聞傳播相關的期刊雜志，一定要是有關學術的哦，而不是什么資訊類的。像《新聞大學》，《新聞愛好者》，《新聞傳播》，《現代傳播》這些都不錯，充分利用你們學校的閱覽室和圖書館的資源吧。多關注些新東西，像媒體融合、網絡傳播之類的。此外對于07年以來的真題也要好好研究，了解上大的出題思路也是重要一計。

下面再說說怎么看一本參考書目，方法我借鑒了傳播小王子的讀書法，他的經驗是：一本書，你看十遍就夠了。10遍，你要達到一個目標。10遍看完了后，你要在5分鐘內能夠把所有的“考點”看完。看不完？我教你這樣做。

第一遍：瀏覽，目的：熟悉書的內容，知道傳播學/新聞學是干嘛的。

第二遍：理解，目的：把書里你看不懂的地方，畫出來，書里看不懂不是說這個人寫書很牛，理論很深奧，而是——他的表達能力欠缺，一個很簡單的問題非要用一大最沒用的話寫出來。你標記好了后，到網上百度下，或者你參考一下別的老師寫的書，關于同樣問題的表達，就明白啦。

第三遍；結合自己的理解開始劃重點（你自己所認為的重點）。并整理自己的筆記。

第四遍：結合考試大綱看一遍，把考試大綱上列出來的畫出來，再整理一遍筆記。

第五遍：結合往年的考試題，看書。這一遍，要求你在書上找出相應的問題的答案，并且同往年的考試大綱做一個比較。把往年的每一屆試題都做一個比較。你會發現兩個現象：第一，試題每天都有好多重復的，以前考過的試題還會再考；第二，考試大綱列出來的，你得往死里背了。

第六遍：窮盡一切名詞，簡答，論述。把所有的能夠出成這三種題型的地方，全部整理下來，用最簡單的幾個字，寫在書的每一頁的空白的地方。要求，一個句子，就用一兩個字，或者詞語概括起來，方便記憶。

第七遍：第三遍整理筆記。筆記的要求：第一，盡可能的簡單，就是用一個詞語概括一個名詞解釋，兩三個詞語概括一個簡答論述；第二，要求你把自己認為是重點的地方，大綱里列出來的東西，以前考過的東西全部整理進去。并用不同的標記標注明白。這個筆記是你以后復習的筆記重點之重點。你如果要買筆記的話，就買這種啦，可能就一頁紙概括了一本書的考點。

第八遍：看一遍書。這一遍你基本上就明白那些是重點和非重點了。這一遍有個很關鍵的任務：假如你考的2010年的研究生，你在讀書的時候，要用紅色的水筆在特殊的地方標記出來“此為2010年試題”，哈~懂不？就是給自己出一份試卷了。我當年考試，猜到了60%以上的試題。包括一個50分的論述噢！

第九遍：掃盲運動。尋找盲點啊。把書里所有的邊邊角角看一遍。我記得有一年試題出了一個名詞解釋叫“鉛板”，我找了書，發現就在書的左下角一個很不起眼的地方，出現過這個詞，而且加了引號。由此我開始了一項掃盲運動。并提出一個口號“書里所有加引號的詞，都要當成名詞解釋來看……”。

第十遍：最后一遍。任務目標：考察自己的記憶的程度。看目錄，在目錄上根據有章節提示，把每一張里所有可能被出成名詞，簡答，論述的問題全部在大腦里回憶一遍。記不住的地方標記出來，看書。

這十遍看完后，以后復習就看你第七遍整理的筆記了。五分鐘保證你把所有的考點瀏覽一遍。入考場前，你就帶幾張紙復習就好啦。保證所有考點一覽無余。

小王子的方法是很值得借鑒的，大家可以根據自己的時間和進度安排調整，十遍聽起來有點恐怖，其實我覺得6遍也差不多了，以上黃底的幾個步驟是我覺得十分重要和有效的。

上海大學的新聞傳播設有博士點，在上海地區僅次于復旦，而且近幾年陸續引進了傳播學幾大牛人，像張詠華，吳信訓等人，發展潛力很大。對于想去上海發展，但對復旦沒有太大把握的學生來說，可以選擇上大。上大09年一共正式錄了29人，比08年縮招了3人（雖然09年招生簡章上說是錄38人，比08年多錄了，但實際情況恰恰相反，所以招生簡章的錄取名額并不可靠，具體名額會根據實際情況確定，10年考上大的同學可不要迷信招生簡章的名額哦）。好了，言歸正傳吧，先說下初試經驗吧。英語要抓早，在暑期之前，要把考研詞匯充分背熟，不僅是核心意思，擴展意思也要背，一般要背3—4遍吧，最好能達到隨便抽出一個詞匯，你就能隨口說出它的詞義的程度。暑期時可以做下模擬題，像什么200篇的，但做這些題時不要刻意追求答案的正確率，因為做模擬題的目的是熟練鞏固考研詞匯。暑期后，是復習的重點，這時真題是王道，一定要反復的做，至少做4遍吧，到了11月份，就可以復習作文了，可以背一下專業詞匯，固定模式之類的，考試時可以套用（最好別背新東方，紅寶書的，因為大家都背這幾本，都用這個套路，就爛了，可以選一些不是太普及，但詞匯模式比較好的作文書。）如果按這個步驟復習的話，一般能考到70分左右吧（我個人感覺吧，呵呵）至于專業課，老戴那本是重中之重，一定要復習到位，新聞概論也比較重要，如果把這兩本搞好，新聞理論就可以應付了，PS:20世紀那套書，童兵那本書會涉及新聞史部分的，要好好看下。像新聞業務那幾本，其實沒多大用，業務考的超級活，把廣電那本的名解給背下，寫作那本的大體內容，重點概念記下，評論的也是要記下名詞解釋就可以了，重點是平時要多看下導師的論文（09考的公信力論述，就在上大導師的一篇論文中涉及），核心期刊，和雜志。等考試時，把平時的積累給發揮出來就可以的。PS: 初試答題時一定要把字寫好。像政治的復習，背下任汝芬任之一就行了。平時，看下參考消息，環球時報的就行，政治一般都不會卡人的，好了，說了這么多，有點困了，復試經驗以后補上，希望10年考研的都有好運氣，一定要總結知識框架！！太重要了！！心態最重要，有點阿Q精神很不錯的

1.決定考研就一定要堅持下去！正所謂自己選擇的路跪著都要走下去！天道酬勤，酬和勤不是充要條件！但是不管結果如何，你奮斗的這一年足以讓你認識到一個全新的自己！

2.我自己覺得，復習考研最痛苦的只有最后那幾天，感覺自己啥都沒記住，所有書都想再翻一遍，再加上政治背誦強度突然加大，真會崩潰！所以建議大家要把最后沖刺、做整體梳理的時間提早些，該背的什么提前些背，拖到最后一周真能讓你哭。

政治不要相信考研班押題，要自己真抓實學，要細

英語閱讀一定要堅持練到最后，哪怕是為練速度

作文最后一月自己壓幾篇背，考前一定要定時間練

英語，萬惡的英語，一定要背單詞背單詞，做閱讀適合自己的方法，切記投機取巧，否則一年之后你的失落感一定會比論壇上現在的嗷嚎聲更加慘烈！

政治，我是要說政治，紅寶書沒必要買，直接買肖秀榮的資料，一定一定會得高分，今年考研政治，肖秀榮基本上答題壓中的產不多了，特別是他的最后四套題，一定要背，切記切記！

總結下吧，今年沒考好，估計過線有困難了，還在猶豫要不要二戰，有得時候人活著很累，家里親人都是你要顧及的，考研的確是勇者的游戲，畢竟付出一年一無所獲的結果不是每個人都可以承受的，但是只要你覺得自己是對的，那就堅持吧，我相信一切中自有注定，付出終會得到回報，明天回家，學弟學妹加油！

考研是什么，是一個歷程，一個怎樣的歷程？一個智利與體力、希望與失望交織的歷程！不論這個過程多么的精彩抑或多么的苦澀，都僅僅只是一個過程。考研的意義不僅僅在于拿一個文憑，更在于從這個過程中完成了一個學生到一個準社會人的轉變！

1.如何選擇學校？每個學校都有自己的特點。找到適合自己的，就是最好的選擇！成天把武書連那個狗屁排行榜掛在嘴上，煞有介事地去“選擇”和“比較”，這樣的人是怎么樣的水平，大家心里基本都有個底了，如果他冒出什么驚人的言論，我們也就不以為怪了。

2.如何看待考試？考試，特別是專業考試，公平都是相對的。很多學校有所謂的“內部輔導”，如果你是外校的學生，應該多打聽。

3.如何看待錄取？復式的存在，必然會出現一些問題。低分上，高分被刷，遍地都是，為什么會這樣？原因有很多，你聽別人講述時，應該多想想。

4.具體到上大，如果看待調劑？ 看看山東大學你就能理解了。

5.我們每個人都是一個個體，所經歷的僅僅都是事情的一個環節或一個方面。說的話，都有點“盲人摸象”的感覺，有個帖子，一個人說復式對一志愿不利，后面有3個跟貼說不存在這種情況？你該信誰的？給些版內消息吧，如果你想報考，就應該多了解，不能聽風就是雨，具體問題要具體分析。

如果真的決定要考研，真的要早準備，尤其是英語，早早解決單詞閱讀——切膚之談。切記。

以及，我覺得，我太過于盲目相信人家所說的三個月或者一個月就能考上研，覺得考研也不過如此，所以掉以輕心。千萬不要抱僥幸心理。好好準備才有希望。靠運氣真的有點冒險。

第三篇：新聞傳播實務

新聞傳播實務

本科目須考查的知識要點如下：

新聞實務：新聞采訪概論、新聞報道的基本要求、發現與判別新聞、記者的思維方式、記者的修養、采訪的第一階段、采訪的第二階段、采訪的第三階段、新聞報道體裁、新聞主題與材料、新聞語言、新聞結構、各類新聞的采寫、各類通訊的采寫、新聞體裁改革趨勢、新聞評論的回顧與發展、選題立論的根據與要求、新聞評論的標題與結構、說理論述的原則與藝術、新聞評論的語言與文風、配發言論的效應與依據、社論、評論員文章、短評、編者按語、專欄評論、新聞述評、雜文、廣播新聞評論、電視新聞評論

傳播實務：新聞事業經營管理學的學科地位、新聞事業經營管理的原則與職能、媒介市場與產品營銷、媒介廣告的經營管理、媒介的生產管理、媒介的技術設備管理、媒介的財務管理、媒介的人力資源管理、媒介的公共關系、媒介產業化與集團化、媒介管理機構與體制改革、廣告概述、廣告學及其基本原理、廣告產業與廣告市場、廣告主、廣告公司、媒介廣告組織、廣告運動的基礎：廣告調查、廣告運動的核心：廣告策劃、廣告的信息處理：廣告創意與表現、廣告傳播的通道：廣告媒體、廣告運動的信息宿點：廣告受眾與消費者、廣告效果及其測定、廣告與營銷要素整合、廣告與營銷推廣要素整合、廣告法規與廣告行政管理、廣告行業自律與社會監督。

新聞傳播史論

本科目須考查的知識要點如下：

新聞本體、新聞傳者、新聞受眾、新聞媒介、新聞作品、新聞傳播、新聞與價值、新聞與真實、新聞與自由、新聞源流、新聞事業、傳播學的研究對象、人類傳播活動的歷史與發展、人類傳播的符號與意義、人類傳播的過程與系統結構、人內傳播與人際傳播、群體傳播與組織傳播、大眾傳播、傳播制度與媒介規范理論、傳播媒介的性質與作用、大眾傳播的受眾、傳播效果、大眾傳播的宏觀社會效果、國際傳播與全球傳播、傳播學研究史和主要學派、傳播學調查研究方法、中國古代的新聞傳播活動、中國近代報刊的產生與初步發展、國人辦報活動的興起與在維新運動中報業的大發展、辛亥革命時期的新聞事業、民國初年的新聞事業、“五四”時期的新聞事業、中國共產黨成立和大革命時期的新聞事業、十年內戰時期的新聞事業、抗日戰爭時期的新聞事業、人民解放戰爭時期的新聞事業、基本完成社會主義改造時期的新聞事業、全面建設社會主義時期的新聞傳播事業、“文化大革命”時期的新聞傳播事業、改革開放以來新聞傳播事業的總體變化、1949年以來的臺灣、香港，澳門新聞傳播事業。

第四篇：新聞傳播簡歷

陳文

兩年以上工作經驗 | 女 | 25歲（1986年7月15日）

居住地：上海

電 話：139********（手機）

E-mail：chenwen@51job.com

最近工作 [ 2 年1個月 ]

公 司：XX出版社

行 業：文字媒體/出版

職 位：編輯

最高學歷

學 歷：本科

專 業：新聞學

學 校：華中科技大學

自我評價

新聞專業本科畢業，良好的文字功底讓我的工作游刃有余；良好的新聞嗅覺，讓我的創意層出不窮；良好的傳播策劃能力，幫助我一次次出色完成任務；多年的編輯經驗，提升我的表達能力和整合能力；多年的策劃經驗，提升了我的組織能力和策劃能力。不畏壓力，不畏困難，我期待有更多的機會，用文字表現自己的態度。

求職意向

到崗時間： 一個月內

工作性質： 全職

希望行業： 文字媒體/出版

目標地點： 上海

期望月薪： 面議/月

目標職能： 編輯

工作經驗

2010 /4—至今：XX出版社[ 2年1個月 ]

所屬行業：文字媒體/出版

雜志社 編輯

1、負責大型新聞報道資料的采寫；

2、負責雜志的組稿、編稿、定稿、排版、校對等；

3、解決編校過程中出現的各種問題；

4、負責部門文件的整理、收集、存檔及管理；

5、負責公司內刊的策劃和編輯；

6、參與網站專題版面的策劃方案提議和相關執行工作。

-------2009 /3—2010 /3：XX廣告有限公司[ 1年]

所屬行業：廣告

創意部文案/策劃

1、負責撰寫微博營銷、社會化媒體營銷所需要的各種文案；

2、負責線下、線上活動策劃的創意和執行；

3、負責網站文案和信息的日常維護和編輯；

4、負責產品的宣傳賣點策劃，宣傳刊物制作，如：宣傳手冊、易拉寶、單頁等；

5、負責品牌廣告語、影視廣告腳本、廣播廣告稿、公關軟文等的創意和撰寫；

6、獨立完成公司對外宣傳的文案創作撰寫。

-------2008 /7--2009 /2：XX媒體中心[ 8個月]

所屬行業： 影視/媒體/藝術/文化傳播

策劃部 企宣

1、負責雜志的欄目設定，編輯出版，會員的整理工作；

2、負責藝人宣傳稿撰寫以及工作室信息收集；

3、執行公司電視劇項目的宣傳工作，撰寫實施宣傳計劃方案；

4、負責與團隊合作完成企業的整體宣傳材料策劃工作；

5、負責公司年會、大型表彰大會、大型活動活動的策劃和執行；

6、與媒介保持密切的溝通，維持良好的關系。

教育經歷

2004 /9--2008 /7 華中科技大學新聞學本科

證 書

2006 /12 大學英語六級

2005 /12 大學英語四級

語言能力

英語（精通）聽說（精通），讀寫（精通）

第五篇：中國新聞傳播史研究

追新溯本

——評以方漢奇《中國新聞傳播史》為代表的中國新聞史教材

1949年以來的大陸新聞史研究，可以分為兩個時期。第一個時期起止于1949到1978年，即中華人民共和國成立到實行改革開放政策以前的這一段時期，共29年。第二個時期起止于1978年至今，目前還在繼續。

據方漢奇《1949年以來大陸新聞史研究》記載，從1949到2005年，在56年的時間里，累計出版的新聞史專著和教材達到253種，累計發表的新聞史方面的論文與相關文章達6021篇，是 1908年至1949年那一段時間的5倍和60多倍。截止到現在，累計發表的新聞史方面的論文與相關文章達到10749篇。（數據來源于中國知網）

雖然數量有了大幅提升，但是，當前中國新聞史研究領域卻出現了“學術內卷化”現象。何謂“學術內卷化”？借用美國研究中國史的專家杜贊奇的說法：所謂“學術內卷化”，是指在當下，學術研究不能提供新的知識，無法產生新的邊際效應，只是在不斷重復自己和別人，缺乏史家通過研究成果所表現出來的真知灼見。實際情況的確如此。在方漢奇教授的《中國近代報刊史》和方漢奇、寧樹藩先生主編的三卷本《中國新聞事業通史》出版后，研究中國新聞史的人，都有一個感受，我們所做的研究，只能是在其規定的歷史情境中發問，只是在重復他們的工作，而無法為新聞史研究增添知識和學術含量。方漢奇教授也說，現有的研究成果的內容有交叉和重復。這一點在教材類的成果中，表現得尤為突出。據復旦大學丁淦林教授所作的初步統計，已出版的以《中國新聞事業史》、《中國新聞傳播史》之類的書名命名的教材和與之配套的‘大綱’、‘文選’、‘數據’等輔助教材，已接近60種??其中有不少屬于低水平的重復，沒有太多的學術價值。

新聞史專家方漢奇教授曾經指出，在改革開放以前近三十年的那一段時期：“受‘左’的思想的禁錮，在如何對待傳統繼承的問題上；在如何處理史和論的關系上；在如何看待和評價新聞史人物的問題上，有很多束縛思想的框框和禁區。其結果，使寫出來的新聞史，議論多于史實，缺少史的特點，缺少有關報紙編輯、采訪、評論、廣告發行和經營管理等新聞業務活動的內容，缺少對新聞界人物活動及其影響的介紹和評價，缺少對報紙作為傳播工具，在傳播科學文化知識和從事思想啟蒙活動等方面所起作用的論述和分析，也缺少對各個歷史時期共產黨機關報刊和左翼報刊以外的其他政治傾向的報刊通訊社的研究。視野狹隘,亂貼標簽，因人畫線,無限上綱，夸飾溢美，隨意貶低，用一棍子打死，代替實事求是的科學的具體分析等情況，所在多有。”

雖然20世紀80年代以來，新聞史研究已經在各方面有了很大的進展，但新聞史教材的改進卻落后于研究。現在本科使用的中國新聞史教材有十余種，主要有：高等教育出版社丁淦林主編的《中國新聞事業史》，中國人民大學出版社方漢奇的《中國新聞事業通史》和《中國新聞傳播史》；復旦大學出版社黃瑚的《中國新聞事業發展史》；四川人民出版社《中國新聞事業史新編》等，每套教材各具特色，都有可取之處。然而，我們今天在全球化背景下以新世紀的目光重新審視這些教材，又不無遺憾。

從中國新聞史領域的研究成果、時代發展的需要與教材的關系來看，現有的中國新聞史教材或多或少存在一些問題。例如，中國新聞史教材的編撰基本上仍在政治史和革命史的框架中進行，如篇章結構、編寫體例基本上以中國革命史為主線，而不是從新聞事業本身的發展 規律 去寫新聞史，因而存在時代的局限性。在許多新聞史教材中，難以找到關于新聞的論述，大多是從言論性文章中分析報紙與作者的政治思想表現，除非認為某類新聞報道能夠充分說明其所表現的思想立場才是例外。還有許多新聞媒體成功的經營管理經驗、經濟宣傳報道、商品行情和廣告方面等很少介紹和涉及。另外，一些新聞史教材內容只從古代邸報講到1949年，邸報之前的新聞傳播活動及當代新聞事業涉及太少。在媒介介紹方面，更多是介紹報刊，而對廣播、電視方面介紹較少，更不用說網絡了。在介紹報刊方面更多的是介紹黨的機關報，而對于晚報、都市報等大眾化報紙只是寥寥數語，輕描淡寫，這種現象與我國20世紀80年代后大眾化報紙的發展狀況很不適應。

我就以方漢奇先生所著的《中國新聞傳播史》為樣本，進行研究，認為當下新聞史教材研究和編寫應“追新溯本”。追新即突破“學術內卷化”現象，有新發現；溯本即回歸新聞本體意識。

首先，在對新聞史的研究中,應有兩個維度,一個是“內史”研究(注重學術發展的內在理路),一個是“外史”研究(注重學術與當時社會歷史條件及時代氛圍的關系)。理想的寫法是內外兩種方法的完美結合。但從現有問題來看，中國新聞史研究確實存在著革命史化的狀況。長期以來本體意識的缺位導致了新聞傳播史只能在政治史、革命史后面亦步亦趨。中國新聞史無論在史觀、整體思路、歷史分期、人物評說等方面，都存在著以革命史為藍本，依葫蘆畫瓢的狀況。而這種革命史化的必然結果，就是新聞史研究中的意識形態化，出現了以階級分析方法統領新聞史研究總體的趨向。

《中國新聞傳播史》的分期方法就是基本按照革命史的分期方法，從維新運動開始，歷經民主革命準備時期、辛亥革命前后、民國初期、五四時期、中共成立和大革命時期、十年內戰時期、抗日戰爭時期、解放戰爭時期、新中國成立到基本完成社會主義改造時期、全面建設社會主義時期、“文革”時期、社會主義現代化建設新時期,文化大革命時期、改革開放等。新聞教材大多以類似的結構來安排中國新聞傳播史的撰寫體例,不過繁簡不一而已。這種篇章結構,與中國革命史之分期同出一轍。但實際上,當前中國歷史的研究已經不是這種簡單固定式的研究了,只不過由于主導性意識形態要求強調革命史、階級斗爭史在中國歷史中的決定性作用而已。

中國新聞史研究不僅在歷史分期上存在著革命史化的問題，而且還表現在處處以意識形態為依歸，強調政治事件、社會事件對新聞業的直接影響，缺乏從新聞業自身、新聞活動本身出發去做認真、深入、細致的探究。這種對政治史和革命史的亦步亦趨，必然導致新聞傳播史本體意識的匱乏。

1942年延安調整和精簡報刊時，均單純的把事件歸結于“日偽的瘋狂掃蕩和國民黨頑固派的包圍封鎖”，也就是經濟困難和物資短缺成了唯一的原因。我們不否認這是重要原因，但是有一個很重要的因素卻被忽略了，就是整風審干搶救運動之后，新聞出版方針和管理方式的根本轉變。吳鴻召《只讀《解放日報》》一文中對此有詳細闡述。沒有提及政策調整方面的因素，或許與不了解這方面新披露的史實有關，或許是因為，避談某些歷史事實，從而繞開延安整風負面成分的話題。這樣的案例在中國新聞史研究領域中不勝枚舉。

此外，材料的選擇和運用存在偏頗。新聞事業史在介紹新聞媒介、新聞人物、新聞事件時應當以其在當時社會中的實際影響力作為取舍、詳略的主要標準,不應過分注重它們是“我”方的媒體、“敵”方媒體或民營的媒體。而現行的教材在材料取舍及闡述的詳略方面幾乎總是呈現出“以我為主”的傾向,對“我”方的、傾向進步的媒體不厭惡其詳,不顧及它在歷史上存活時間的長短,社會影響的大小,而對“敵”方的媒體則盡可能簡略。如“國民黨是中國歷史上最早成立的黨,1927年它曾在全國取得統治地位,并維持了22年之久,抗戰時期,作為戰略防御階段作戰的一個組成部分,國民黨在正面戰場上起了一定的作用,出現了一大批愛國將士。國民黨統治時期,它主辦和統轄的新聞媒介不下百余種(抗戰勝利后超過1000家)。而對這些,我們的新聞史論著大都付之闕如。”在對民營媒體的介紹方面,《中國新聞傳播史》對幾家著名的商業報紙《申報》、《大公報》、《新聞報》雖然著墨不少,但對歷史上其他一些較有影響的民營報紙,如《世界日報》、《社會日報》、《新民報》等民營報刊,對它們的介紹似乎惜墨如金。而對于國民黨的“新聞統制制度”介紹得很細致，且重點放在敘述國民黨對異己報刊的迫害封殺上。當然這些是事實，應當如實介紹。但另一種情況也應有所涉及，即當時辦報辦刊手續簡單，創辦報刊相對容易，封殺的情況雖然時有發生，但同一種報刊改頭換面、東山再起的現象也屢見不鮮。這種方式實際上也被我黨新聞宣傳部門作為一種常見的斗爭手段。而且，在解放戰爭后，中共中央如何處理國民黨新聞事業的敘述只有寥寥幾百字，其中是非也是任由勝利者訴說。

在對新聞人物的介紹方面同樣存在“以我為主”傾向,對革命宣傳家們的介紹往往不厭其詳,而對那些在政治觀點或辦報理念上與“我”相佐的報人和新聞學者,盡管他們在新聞研究或新聞實踐方面也作出過不小的貢獻,但教材對這類人物的介紹往往語焉不詳。如成舍我,作為我國現代新聞史上杰出的報人和新聞教育家,解放前曾參與創辦和編輯10多種報刊,解放后去了香港、臺灣,繼續辦報和從事新聞教育工作,1991年在臺北去世。教材對成舍我的介紹往往只有蜻蜓點水式的幾行字。又如黃天鵬(1909—1982),也是我國現代新聞史上較有影響的新聞工作者和新聞學者,他在1927年創辦了北京新聞學會,并以該學會的名義創辦了當時較有影響的《新聞學刊》,參與過《申報》、《時事新報》等報刊的工作,一生撰寫的新聞學著作上十部。解放后去臺灣,1982年在臺北去世。而一般教材對黃天鵬的介紹也少得可憐。事實上,任何事物都是一分為二的,不是絕對的,要改變“非此即彼”、“非好即壞”、“非黑即白”的思維定勢。如對于《大公報》的“四不”(不黨、不賣、不私、不盲)辦報方針這樣的問題,就需要作過細的分析與論證,才能得出有說服力的、符合實際的論斷。但回顧目前的中國新聞傳播史研究，我們不難發現不管是作為“歷史現場”中的人物還是作為“歷史敘述”中的人，其行為主體的作用是基本被淹沒的。很多時候，一部生動的新聞事業史被化約為了一部階級斗爭史。

而且，在教材的內容構成上，有很多與新聞傳播關系不大的內容，比如一些思想史、革命史、政治史、黨史等方面的內容。例如梁啟超與革命派的論戰，屬于思想史的范疇，《中國新聞傳播史》中，用大量篇幅來介紹他們論戰的內容和意義，這對新聞史的研究沒有多大意義；五四時期的期刊，多數也不屬于新聞傳播，文學性質更多，而且在介紹“五四新聞史”時，新思潮和舊思潮的劃分標準是以文學和思想為主，涉及到的例如林琴南作為封建頑固派文人，并不具有多大新聞史人物價值。

胡正強認為，新民主主義新聞史觀是時代的產物，它凸顯了政治對新聞的深刻影響，甚至遮蔽了新聞史的主體——新聞自身發展的歷史，導致新聞成了政治的附庸。新聞史闡釋往往脫離新聞事實、新聞自身而憑新聞之外的某規律來建構新聞史，新聞史研究便常常變成剝離術，新聞史只能成為新聞以外的東西的“載體”的歷史，新聞自身的歷史就被真正消解掉了。

總之，新聞史教材的種種問題，使新聞史無法體現出新聞的個性特征，這已經嚴重影響了新聞史在新聞教育中的地位。所以早在1 997 年，寧樹藩先生更是明確提出新聞史研究要有“本體意識”，認為很多新聞史研究“讓新聞事業史圍繞一個個政治思想斗爭、一個個政治任務來展開，把中國新聞事業緊密相聯的發展過程分解為許多孤立的零碎事件，而把政治思想斗爭當作串連這些零碎事件的線條”。

新聞史的本體探詢，其目的就在于建構新聞專業的主體性，必須找到新聞史自己的框架體系，建立專業史的學術地位，用符合新聞史研究的本專業特色的術語來還原新聞史的研究，并進而建立中國新聞史研究的主體性，在現實的新聞活動中自覺承擔其專業職責。

當然，要改變本體意識的匱乏這種局面并非易事，“因為它是我們長期以來形成的一種思維定勢，并且演繹出大家都習以為常的研究方法。”所以時至今日，雖各方多所論列，其中亦不乏精辟之見，只是言者諄諄，聽者藐藐，多年來情況似乎依然如故，未見多少改觀。誠然,新聞事業史和各個時期的政治史、經濟史、文化史是緊密相聯,也和各時期的階級、政黨、政權機關的活動有著千絲萬縷的聯系,研究新聞史離不開階級斗爭史和政黨運動史。但新聞學畢竟是一門獨立的科學,有它自身的內在演變規律,不能把新聞事業史變為政治斗爭史、政黨運動史的簡單比附。所以，應拋棄我們的教材往往過多注重外史研究,以至淹沒了內史研究的做法，應從新聞事業本身的發展規律去寫新聞史。

針對中國新聞事業史教材編寫工作中存在的問題,筆者認為: 首先要走出學術內卷化現象。抵制教材低層次重復建設的不良傾向,只有深刻的理性思考和精辟見解,又有嶄新的學術視角,發現利用新史料并對新史料進行重新利用,這樣的教材才有出版的意義和參考價值。

其次要回歸新聞本體意識。

第一，擺脫傳統的中國事業新聞史的體系框架的束縛,力求有所突破,回歸新聞本位,強調新聞主體意識,按照新聞事業自身的發展規律,構建一套完整的中國新聞事業史的理論體系,而不是把中國新聞事業史附著在政治思想史、階級斗爭史、政黨發展史中。有些新聞學者已經在作這種嘗試,如李秀云在《中國新聞學術史》中摒棄了以往的新聞史分期方法，將中國新聞學從 1834 年至 1949 年百余年演化過程劃分為：前新聞學的歷史考察、中國近代新聞學的建立、戰時新聞學的興起、純粹新聞學與大眾新聞學的分野四個階段。盡管這樣的分期仍不乏值得商榷之處，但能夠不囿陳說，超越學術界一般按照政治史分期研究中國新聞學發展過程的現有理論格局，突破階級分析的傳統理論框架，具體以新聞學自身發展過程中的重大轉變為標志，按新聞學理論形態的變遷為基本線索，以新聞學特有的概念、范疇、原理為分析框架，令人耳目一新，頗受啟發。

第二，就是在史料的選擇和運用方面要以該媒介在當時社會中的實際影響力作為取舍、詳略的主要標準,要有開放的胸襟和包容的意識,不要受過多的其他因素的干擾。

第三,對新聞史上的各個時期的新聞媒體、新聞人物、新聞事件,力求作出客觀、公正的評價,不亂貼政治標簽,不亂扣政治帽子,對新聞史上有爭議的一些問題、人物和報刊,在表述自己看法的同時,也在行文和注釋中介紹其他不同的看法、以便讀者擇善而從。