第一篇：張東“園丁”事跡材料1

敬業(yè)奉獻(xiàn)的耕耘者

——“中國(guó)名師聯(lián)盟·希望工程園丁獎(jiǎng)”事跡材料

南壩中心小學(xué)教師 張東

張東，男，漢族，1963年5月出生，1984年9月參加工作，小學(xué)高級(jí)教師，甘肅省金昌市永昌縣人。先后在何家灣小學(xué)、永安小學(xué)、西校小學(xué)任教，現(xiàn)為南壩小學(xué)教師，長(zhǎng)年擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。這位在教師崗位上奮斗了29年的教育工作者，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到了社會(huì)各界人士的一致好評(píng)。他走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

張東老師從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。在工作期間，他不但能勇于挑戰(zhàn)自己，在各方面不斷進(jìn)取，而且始終做到既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，在生活上要勤勞節(jié)儉；經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)真正有用的健康型人才。為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在教育事業(yè)中做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、刻苦鉆研，勇于實(shí)踐。

在教育教學(xué)工作方面，他認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求做到教學(xué)方法新穎。他注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中他加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，他始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫了出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的29年中，他所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。

三、精耕細(xì)作，默默奉獻(xiàn)。張老師在班主任這塊教育地里他依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，他注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

2005年9月，他接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊合并來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)的班主任。學(xué)生無(wú)集體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的情況，張老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋?lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任他還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干部會(huì)、布置教室、出黑板報(bào)、主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家訪等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是他親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中他逐漸培養(yǎng)出一批班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委會(huì)成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，班干部都能安排的井井有條。短短的一年時(shí)間他所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。

要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人。他把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。2013年秋，南壩小學(xué)有一名特困學(xué)生陳潤(rùn)德，這位同學(xué)由于家庭糾紛，父母雙亡，家中只有年邁的爺爺在照顧孩子，家庭條件特別困難。這位同學(xué)小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。張東老師知道這些情況后，為了幫他走出困境，張老師倡議全校學(xué)生為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng)，共捐了3000多元錢(qián)和一些學(xué)習(xí)用品。并積極與村干部聯(lián)系協(xié)調(diào)，為陳潤(rùn)德同學(xué)爭(zhēng)取了一些資金，幫助他解決生活問(wèn)題。還倡議在學(xué)校開(kāi)了特殊會(huì)議，積極鼓勵(lì)學(xué)生成立了“幫扶小組”，鼓勵(lì)學(xué)生到他家去幫忙。在張老師的鼓勵(lì)和幫助下，陳潤(rùn)德同學(xué)生活狀況有了一定的改善，學(xué)習(xí)更加努力，各科取得了優(yōu)異成績(jī)，被中心校評(píng)為“三好學(xué)生”。廣大教師也在張老師的影響下，進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的理想和信念，增強(qiáng)了愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感，職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里到處充滿(mǎn)了歡聲與笑語(yǔ)，營(yíng)造了平等和諧、積極向上的校園氛圍。

五、關(guān)心教師，樹(shù)立榜樣。

南壩小學(xué)有位教師王澤，是位殘疾人，該教師離家較遠(yuǎn)，家庭生活困難，回家不便，特別是平時(shí)生活特別不便。在這種情況下，張老師平時(shí)積極照顧他的飲食起居，為學(xué)校其他教師及學(xué)生樹(shù)立了很好的榜樣。現(xiàn)在我校形成了助殘扶困的良好風(fēng)氣。

與事業(yè)為伴，與學(xué)生為友，筆耕不輟繪麗景，不曾碩果也滿(mǎn)枝，張東老師用辛勤的耕耘，為人生筑起一道亮麗的風(fēng)景。在平凡的工作中作出了一定的成績(jī)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和政府都給了他很高的榮譽(yù)。2005年被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀教師”，2006年被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“先進(jìn)工作者”，2007年被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀班主任”。2001年他所寫(xiě)的論文《提高學(xué)習(xí)興趣 優(yōu)化課堂教學(xué)》在省級(jí)刊物《教育革新》上發(fā)表；2014年撰寫(xiě)的《淺談學(xué)生健康心理和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》論文在省級(jí)刊物《新課程》上發(fā)表?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是張東老師奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。29年的風(fēng)雨滄桑，他依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，詮釋著無(wú)悔的青春，譜寫(xiě)出一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。

永昌縣南壩小學(xué)

2014年11月23日

第二篇：張耀東事跡

張耀東同志評(píng)選先進(jìn)材料

儲(chǔ)運(yùn)科張耀棟是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)的同志，自從進(jìn)廠以來(lái)，他始終保持著這種工作作風(fēng)，因此贏得了儲(chǔ)運(yùn)科領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。

愛(ài)崗敬業(yè)是能做好工作的關(guān)鍵，就是要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好。他分管的是公司的?；瘞?kù)工作，深知責(zé)任重大，因?yàn)槲；瘞?kù)的安全是公司的重中之重，他組織員工學(xué)習(xí)公司編制的安全教育材料，崗位安全操作規(guī)程，國(guó)務(wù)院安全生產(chǎn)23號(hào)文件，消防安全四個(gè)能力，時(shí)時(shí)敲響“安全責(zé)任重于泰山”的警鐘，通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，使人人明白了安全工作的重要性，每星期召開(kāi)安全生產(chǎn)例會(huì)一次，鼓勵(lì)庫(kù)管員人人發(fā)言，對(duì)上星期發(fā)生的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，指出工作中的不足，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。他運(yùn)用以前在澳洋的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)在工作中的特點(diǎn)開(kāi)展工作，從工藝流程到?；返男再|(zhì)，防護(hù)措施等方面著手，采取提問(wèn)式的辦法，讓庫(kù)管員在工作中熟練運(yùn)用所學(xué)的?；分R(shí)，提高了庫(kù)管員自我保護(hù)意識(shí)，保證了人員及設(shè)備的安全。

在今年的工作中，給酸站輸送硫酸的酸泵密封多次出現(xiàn)故障，為了庫(kù)管員的安全著想，他每次總是一馬當(dāng)先穿戴好防護(hù)服，關(guān)泵、關(guān)閥門(mén)、處理現(xiàn)場(chǎng)，為保全維修提供了條件，節(jié)省了時(shí)間。今年8月26號(hào)中午12點(diǎn)多，張耀東正在庫(kù)區(qū)給新工講解操作流程，忽然二硫化碳庫(kù)內(nèi)發(fā)出一聲悶響，他迅速?zèng)_進(jìn)庫(kù)房查看，發(fā)現(xiàn)原液管道墊子沖了，二硫化碳直往外冒，他迅速打開(kāi)強(qiáng)排風(fēng)，把僅有的防護(hù)面罩讓給新工戴上，沖到泄漏點(diǎn)，一邊打開(kāi)閥門(mén)讓碳回流，一邊安排新工用桶接住，10多分鐘后碳終于不流了，他又帶著新工及時(shí)更換墊子。由于方法得當(dāng)，處理及時(shí)，避免了一場(chǎng)事故的發(fā)生。針對(duì)二硫化碳卸車(chē)和回收時(shí)，二硫化碳庫(kù)有害氣體濃度異常高的情況，他仔細(xì)分析有害氣體來(lái)源，在檢查確定庫(kù)區(qū)無(wú)泄漏的情況下，發(fā)現(xiàn)氣體來(lái)自水池的兩個(gè)排水口，于是對(duì)其改造，徹底解決了室內(nèi)有害氣體濃度高的問(wèn)題。有一次他在查庫(kù)時(shí)發(fā)現(xiàn)原液加碳時(shí)管線抖動(dòng)的厲害，查明原因后，趕快聯(lián)系原液保全，對(duì)庫(kù)區(qū)的二硫化碳管線及水壓管線進(jìn)行固定，排除了不安全因素。聯(lián)合安?？圃诙蚧紟?kù)佩戴自吸式呼吸器舉行消防演練2次，使每一位庫(kù)管員都熟悉呼吸器的使用方法，應(yīng)急預(yù)案的流程，提升了?；瘞?kù)的應(yīng)急能力

平時(shí)各庫(kù)房有困難他都主動(dòng)去幫助，當(dāng)時(shí)解決不了的記在本子上找好相關(guān)工具抽空去干。庫(kù)房的鎖子、門(mén)把手壞了他拿著電鉆，鉚槍去修，庫(kù)房大門(mén)不好開(kāi)，他拿著油瓶挨個(gè)把所有的大門(mén)都滴上油，掃把鐵鍬推雪板壞了他把幾個(gè)壞的配成一個(gè)繼續(xù)使用。由于成品庫(kù)衛(wèi)生區(qū)面積大，沒(méi)有男同志，每次下雪他都主動(dòng)去幫忙掃雪。解決了大家工作中的實(shí)際困難。

在工作中，他養(yǎng)成了及時(shí)、準(zhǔn)確記錄的習(xí)慣；養(yǎng)成了上班先轉(zhuǎn)庫(kù)區(qū)的習(xí)慣，了解現(xiàn)場(chǎng)工作。下班時(shí)，詳細(xì)記錄一天來(lái)工作中發(fā)生的所有事件，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析并總結(jié)，給以后工作提供參照與對(duì)比，避免同樣問(wèn)題的重復(fù)發(fā)生。

他----舜泉化纖一位普通的員工，舜泉企業(yè)發(fā)展中的一塊堅(jiān)實(shí)的基石，一位在普通崗位上的企業(yè)員工，他務(wù)實(shí)肯干的工作作風(fēng)和表率作用，將為公司?；瘞?kù)帶出一批敬業(yè)愛(ài)崗的好員工。

第三篇：興安園丁事跡[范文]

“興安園丁”推薦材料

_____記新林一中歷史教師

蔣 勇的主要事跡

一、基本情況：

蔣 勇，新林區(qū)第一中學(xué)高級(jí)教師。畢業(yè)于齊齊哈爾大學(xué)歷史系，本科學(xué)歷。出生于1968年，1989年參加工作。畢業(yè)至今一直在新林一中從事歷史教學(xué)工作，現(xiàn)從事歷史教學(xué)并同時(shí)兼任教研主任。24年來(lái)，一直在教學(xué)第一線從事歷史教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。

二、申報(bào)理由

（一）政治思想覺(jué)悟素質(zhì)過(guò)硬、師德高尚 ：

蔣 勇同志始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想, 遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

特別在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，他能夠做到以身作則，行為示范，起到了很好的表率作用，帶動(dòng)全體老師積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，為學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展努力工作，注重對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活的全面引領(lǐng)，注重提高思想政治素質(zhì)。

作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，他一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。以他那樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨踏實(shí)肯干的精神，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

即使在1997年林區(qū)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重滑坡，大批教師外流的情況下，也沒(méi)動(dòng)搖他那顆熱愛(ài)教育的執(zhí)著之心。他熱愛(ài)本職工作，一心撲在教育事業(yè)上。有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。能夠做到教書(shū)育人，為人師表，謙虛謹(jǐn)慎，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，勇于探索，服從工作安排，能夠在教學(xué)中刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果好，教書(shū)育人成績(jī)顯著，獲得校領(lǐng)導(dǎo)、師生及家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)和認(rèn)可。

（二）讓人信服的教學(xué)成績(jī) :

蔣 勇老師從教24年來(lái)，因?yàn)殚L(zhǎng)期跨年段教學(xué)，有著16年任高三把關(guān)教師的經(jīng)驗(yàn)，送走了16屆莘莘學(xué)子。經(jīng)歷了1977年開(kāi)始恢復(fù)的普通高考模式、1993開(kāi)始的3＋2高考模式、1999年的3+X高考模式，2001年開(kāi)始的3＋綜合高考模式、2010年開(kāi)始的新課程下的首屆高考模式的洗禮與考驗(yàn)。

1999年他所教的班級(jí)高考?xì)v史成績(jī)居地區(qū)同類(lèi)校第二名，其中的李偉晶同學(xué)﹙曾任區(qū)委副書(shū)記李加振之女﹚的歷史成績(jī)高達(dá)132分，（當(dāng)時(shí)歷史滿(mǎn)分為150分）最終被哈工大錄取。2001年他所帶的文科畢業(yè)班有5名應(yīng)屆生考入本科，所教的學(xué)科成績(jī)?nèi)晕痪拥貐^(qū)同類(lèi)校第二名。在2007年地區(qū)首屆“金燭杯”教學(xué)大賽中蔣 勇老師取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在2008年、2009年的普通高考中，他所教的文綜成績(jī)居同類(lèi)校第一名。2010年新課程下的高考，他所教學(xué)科的文科綜合成績(jī)?cè)谕?lèi)校中仍是名列前茅。2012年、2013年又連續(xù)兩年高三把關(guān)，在今年?yáng)|三省三次模擬考試單科成績(jī)地區(qū)橫向比較中都處于領(lǐng)先地位。

（三）碩果累累的班主任工作 :

作為班主任，蔣老師一直實(shí)行科學(xué)民主管理，優(yōu)化管理過(guò)程，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，做及時(shí)細(xì)致的思想工作，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，建立班級(jí)小報(bào)，設(shè)立最快進(jìn)步獎(jiǎng)等舉措，以全面提升學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人，成為自立自強(qiáng)的時(shí)代新人，他所帶的班級(jí)由于各項(xiàng)工作成績(jī)均出色，多次被評(píng)為校“優(yōu)秀班集體”“文明班級(jí)”等稱(chēng)號(hào)。他用愛(ài)心感染學(xué)生，用激勵(lì)激發(fā)學(xué)生的潛能，用制度培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到了學(xué)生們的一致好評(píng)和尊重。

2003年，蔣老師擔(dān)任高一二班的班主任，同時(shí)還教高三畢業(yè)班的歷史課。在教學(xué)工作異常繁忙的情況下，他依然沒(méi)有疏忽對(duì)班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作。他當(dāng)時(shí)所帶的班級(jí)中有個(gè)學(xué)生叫侯 斌（家住碧洲），新林二中畢業(yè)的。由于該生是單親家庭的孩子，父母的離異給他心里留下的陰影太多了，該生思想性格非常偏激，愛(ài)說(shuō)臟話(huà)，十分調(diào)皮倒蛋，根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不懂得尊重別人，同學(xué)們都不愿與他相處，甚至同學(xué)們誰(shuí)都提出不和他同桌，任課教師對(duì)他也感到非常頭痛，但是蔣老師始終沒(méi)有放棄他。自從入學(xué)那一天起，蔣老師幾乎每一天都在和他斗智斗勇。一年下來(lái)，蔣老師不知道苦口婆心地找他談了多少次話(huà)，也不知道批評(píng)、教育了他多少次，不知道蔣老師被他氣得多少頓飯沒(méi)能夠及時(shí)吃上，更說(shuō)不清楚他們之間發(fā)生了多少次沖突。但是蔣老師始終一如既往的關(guān)心他、教育他。即使他因?yàn)槭Y老師的批評(píng)而在全班面前和蔣老師大吵、頂嘴的時(shí)候，蔣老師對(duì)他的關(guān)心仍然沒(méi)有改變過(guò)。并經(jīng)常和侯斌的家長(zhǎng)溝通，讓他們?cè)谏钌辖o孩子更多的關(guān)心和交流，使孩子能夠身心健康的成長(zhǎng)。正是蔣老師這種春風(fēng)化雨的精神，感動(dòng)了該生，最后該生成為了一名學(xué)習(xí)上進(jìn)，能夠關(guān)心班級(jí)，能夠嚴(yán)格自律的好學(xué)生，并立志要考入大學(xué)。有一分付出，就會(huì)有收獲。終于，在畢業(yè)的前夕，有一天他悄悄附在蔣老師耳旁說(shuō)：“老師，9月9號(hào)那天，你在家別走，我請(qǐng)你吃飯。”聽(tīng)完這席話(huà)，蔣老師的眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)了，因?yàn)槭Y老師他的學(xué)生終于長(zhǎng)大了，能理解老師的一片良苦用心了，真是浪子回頭金不換啊，蔣老師憑他火一般熱情和執(zhí)著的愛(ài)心挽救了一個(gè)迷途中的懵懂少年。

2004年，是高考第一次提前到6月進(jìn)行，學(xué)習(xí)、備考的任務(wù)相當(dāng)繁重。4月份，蔣老師的父親突然病故。這突如其來(lái)的打擊，使他很悲痛。因?yàn)樗情L(zhǎng)子，操辦喪事的辛勞加上失去親人的痛苦使他身心很疲憊。但他僅僅請(qǐng)了三天的時(shí)間。因?yàn)樗?，他所在的普通高中的學(xué)生必須死看死守。他帶著高一2班任，學(xué)生的自覺(jué)性差，不能丟下太久。同時(shí)蔣老師還兼跨著高三的備考，正是較勁兒的時(shí)候，耽擱不得。在第四天，蔣老師就給兩個(gè)學(xué)年正常上課了。學(xué)生很是驚訝，他的行為感動(dòng)了學(xué)生，甚至班級(jí)里最調(diào)皮的侯斌同學(xué)也悄悄的趴在蔣老師耳邊說(shuō)：“老師，我們?cè)僖膊粨v亂了。不是因?yàn)榕履闵鷼?，是因?yàn)榕聜四愕男摹薄Ｋ麕У陌嗉?jí)所謂的調(diào)皮生也都很自覺(jué)了，很聽(tīng)話(huà)了，高三學(xué)生的備考勁頭兒也更足了。天道酬勤，在這一年的高考中，宮梓欣同學(xué)（家住塔源）以498分的成績(jī)考入了贛南師范大學(xué)外語(yǔ)系。該生從高一就很努力學(xué)習(xí)，尤其酷愛(ài)歷史，經(jīng)常問(wèn)很多問(wèn)題，而且有志向。蔣老師經(jīng)常在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)她、輔導(dǎo)她，在精神上鼓勵(lì)她、激勵(lì)她。課堂上提問(wèn)她、督促她。使她最終如愿以?xún)數(shù)剡~入了大學(xué)校門(mén)。

以上兩名同學(xué)在上大學(xué)臨走之前，都特地從林場(chǎng)趕來(lái)看望蔣老師，甚至說(shuō)將來(lái)要報(bào)答他。至今還時(shí)不時(shí)打長(zhǎng)途電話(huà)問(wèn)候蔣老師、關(guān)心著蔣老師??蔣老師就這樣默默的奉獻(xiàn)著，以他高尚的人品和人格魅力打動(dòng)著每一位學(xué)子的心。在臨近高考時(shí)，也是考生最緊張和煩躁的時(shí)期，學(xué)生們都不約而同的來(lái)找到蔣老師訴說(shuō)心中的感受，蔣老師也總能悉心的接待每一位來(lái)咨詢(xún)的考生，讓他們放下包袱，輕松參加高考。蔣老師就是這樣一位別無(wú)所求、能用真情打動(dòng)每一位學(xué)生心靈，在課業(yè)上又能出類(lèi)拔萃的人民優(yōu)秀教師。而最能打動(dòng)他的只是學(xué)生在畢業(yè)留言中那用真情和淚水留下的那充滿(mǎn)無(wú)限感激之情的“師恩難忘”四個(gè)大字??！

2013年的高考雖然結(jié)束了，但每?jī)扇炀陀袑W(xué)生要么打電話(huà)、要么到家里，咨詢(xún)、詢(xún)問(wèn)報(bào)志愿的事情。雖然是假期，每到這時(shí)蔣老師都耐心細(xì)致的講清利弊，盡量使學(xué)生的志愿報(bào)得科學(xué)些、合理些。雖然這只不過(guò)做的是一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)做的、應(yīng)當(dāng)履行的，可是每當(dāng)他看到學(xué)生在選擇后的高興、家長(zhǎng)欣慰的表情時(shí)，蔣老師也感到了很欣慰、很快樂(lè)，更感到了教師的價(jià)值所在，并無(wú)怨無(wú)悔的為了這一切努力著、快樂(lè)著。

（四）不斷超越的教學(xué)水平

教育教學(xué)都是無(wú)止境的，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。蔣老師深知如果知識(shí)不更新，觀念不轉(zhuǎn)換，教法不改進(jìn)，就跟不上時(shí)代教學(xué)改革的步伐，跟不上時(shí)代的教育發(fā)展。為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，他一直積極參加省、地等各級(jí)組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。工作中，他不斷追蹤教育科研信息，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。1995年以來(lái)，他多次在校級(jí)各類(lèi)教研課中取得第一名。2007年蔣老師獲地區(qū)講課比賽一等獎(jiǎng)。在學(xué)生考核老師中他始終位居前三名。04年、08年兩度被評(píng)為地級(jí)歷史學(xué)科骨干教師。

（五）豐富的教學(xué)心得

蔣老師工作之余不斷總結(jié)，撰寫(xiě)的多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表： 2002年他撰寫(xiě)的教學(xué)論文《解讀2002年考試說(shuō)明之歷史部分》獲省一等獎(jiǎng)，2004年他撰寫(xiě)的教學(xué)論文《和諧的師生關(guān)系是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力》獲地區(qū)一等獎(jiǎng)，他還長(zhǎng)期自費(fèi)訂閱《中學(xué)歷史教學(xué)參考》。2004年又寫(xiě)有校本教研論文《歷史研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)》、《歷史研究性學(xué)習(xí)案例》。根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況，先后編寫(xiě)了兩部校本教材：2004年的《寒溫帶林苗養(yǎng)護(hù)》、2008年的《諸子百家》，并在高

一、高二學(xué)年開(kāi)設(shè)，反響很好。

從1997年起至今，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，蔣老師始終跨年段教學(xué)，長(zhǎng)期超負(fù)荷工作。教學(xué)中，他充分相信學(xué)生，鼓勵(lì)并激勵(lì)著學(xué)生。他經(jīng)常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。

（六）培養(yǎng)青年教師效果顯著

蔣老師勇于擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年教師的責(zé)任，先后與于德勛、王繼艷等青年教師結(jié)成對(duì)子，采取多種措施搞好傳、幫、帶工作。使這些青年教師進(jìn)步非?？欤芸炀托纬闪俗约旱慕虒W(xué)風(fēng)格，并且能勝任高一至高三的歷史的教學(xué)工作，成為學(xué)校的骨干教師。

（七）扎實(shí)有效的教研組工作 ：

蔣老師長(zhǎng)期擔(dān)任文科綜合教研組長(zhǎng)，他不斷摸索、嘗試，積極尋找更科學(xué)有效的教研思路、教學(xué)方法，充分激發(fā)教師們的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師們的工作積極性，實(shí)行并制定各種相應(yīng)措施加以規(guī)范引導(dǎo)，如集體備課制度、學(xué)科每周公開(kāi)課制度、新老教師新老班主任結(jié)對(duì)子幫扶制度等，做到人人目標(biāo)明確，事事有人過(guò)問(wèn)，敢于壓擔(dān)子，開(kāi)誠(chéng)布公，整個(gè)文科綜合組呈現(xiàn)出人人力爭(zhēng)上游，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)均出色完成了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。獲得學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評(píng)。2000年12月21日，他代表學(xué)校文科綜合組申請(qǐng)省級(jí)立項(xiàng)課題《普通高中研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式及導(dǎo)學(xué)形式》。2000年，課改開(kāi)始實(shí)施以后，學(xué)校馬上成立了課改領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，蔣老師是重要成員之一。2001年7月，他著有校本教研論文《文綜研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式初探》。2005年他取得了“黑龍江省教育學(xué)會(huì)會(huì)員”的資格。2005年由他任文綜組長(zhǎng)的教研組申請(qǐng)省“十一五”教研立項(xiàng)課題《在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的研究》

（八）獲得的鼓勵(lì)的各項(xiàng)榮譽(yù)

“一分耕耘一分收獲”，蔣老師的努力獲得了全校師生的一致好評(píng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)也給與他很高的榮譽(yù)：

2002年、2004年蔣老師兩次被評(píng)為地級(jí)優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)，2005年被評(píng)為省級(jí)普通高中課改先進(jìn)個(gè)人標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)，校級(jí)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)，2001年、2008年兩次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2005年被評(píng)為區(qū)級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2007年，被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2003年、2006兩次又被評(píng)為“新林園丁”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2009年又被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2010年再次獲得地區(qū)“優(yōu)秀教師“光榮稱(chēng)號(hào)。

努力耕耘，便有收獲。在他從事的16年高三教學(xué)工作中，其所教的歷史學(xué)科高考成績(jī)多次居地區(qū)同類(lèi)校前列。在新林區(qū)教育局組織的全區(qū)教師業(yè)務(wù)測(cè)試中多次名列前茅。在學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核中蔣老師始終位居全校的前3名。他以行動(dòng)實(shí)踐了一名黨的優(yōu)秀教師的職責(zé)，受到了社會(huì)各界的好評(píng)。筑就了人類(lèi)靈魂工程師優(yōu)秀形象。

如今，蔣老師又義無(wú)返顧地投身到課改的大潮中。他經(jīng)常用屈原的一句話(huà)來(lái)激勵(lì)自己“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人，走下三尺講臺(tái)，為人師表。在教師這個(gè)神圣的崗位上，蔣老師已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了20多個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，在今后的教育生涯中，他將繼續(xù)秉承“學(xué)高為師，德高為范”的人生信條，將自己的一生奉獻(xiàn)給所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個(gè)美麗的崗位上，他已有24個(gè)陽(yáng)光燦爛鑄就的春秋，在未來(lái)的人生征途上，他將繼續(xù)奮斗，嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，義無(wú)返顧的一路走下去，在興安教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加快樂(lè)的傾 注著他那陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)著他那無(wú)悔的青春，讓每一株株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！

興安園丁”推薦材料材料

一一記新林一中歷史教師

蔣 勇的主要事跡

單位公章

****年**月**日

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第四篇：優(yōu)秀黨員教師主要事跡----張東亮

優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡材料

四十家子小學(xué) 張方

談不上怎樣先進(jìn)，只是把自己的工作經(jīng)歷和大家交流一下，自入黨以來(lái)，我一直堅(jiān)持自己的信念，努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策，不斷提高思想理論水平。在平時(shí)的工作中時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。作為一名黨員，始終履行黨員義務(wù)，積極投身科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，始終保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，但我總覺(jué)得和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員還有一截的差距。下面我把這十幾年的自己的的日常做法及想法和大家交流一下。

一、堅(jiān)定政治信念，律己育人。

教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)：教師的一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。特別是一年級(jí)的老師，你怎么做學(xué)生就怎么做。所以，一定要注意自己的形象。

作為一名教師的責(zé)任不應(yīng)該是先教書(shū)，而是教會(huì)學(xué)生如何做人。愛(ài)因斯坦語(yǔ)：光用專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育，可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。在具體的教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，始終認(rèn)為它們是共產(chǎn)黨人保持先進(jìn)性的強(qiáng)大精神內(nèi)驅(qū)力。從思想深處牢固樹(shù)立和落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”，時(shí)刻加強(qiáng)組織紀(jì)律性，保持思想上的先進(jìn)性，在行動(dòng)上體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)性，在學(xué)習(xí)與生活中為學(xué)生起到表率作用。要學(xué)生做的事，必躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，必躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，必躬親共守。另外還強(qiáng)化黨員的服務(wù)意識(shí)，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任，吃苦在前、享受在后。在日常的工作中，想學(xué)校之所想，急同志之所急。始終貫徹“一切為了人民”的宗旨，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”服務(wù)的意識(shí)。

二、潛心教育教學(xué)，精益求精。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū),平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松。

教學(xué)工作中為了積蓄知識(shí)之河，要求自己必須做到精讀教材與大綱，把握教學(xué)要求，以教材為本，精心備課，設(shè)計(jì)教案，把枯燥的知識(shí)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)。除認(rèn)真鉆研教材、吃透教材外，也深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)

新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性。除了按教材上好每一節(jié)課外，還積極思考、研究、探索新課改的精神，努力構(gòu)建“民主、平等、和諧”的課堂氣氛。在課堂上爭(zhēng)取做到以學(xué)生為本達(dá)到鍛煉學(xué)生以提高他們的創(chuàng)造力、拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的作用。

作為一名共產(chǎn)黨員，強(qiáng)烈的責(zé)任感不容有所退縮，為了圓滿(mǎn)的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)只做知識(shí)點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也不易于接受。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我想盡了辦法，收集了大量的資料，做了大量的嘗試，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)跟科研、生產(chǎn)、生活的關(guān)系既能提起學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。與此同時(shí)注意收集整理學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn)。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的直接施予對(duì)象，學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于教學(xué)上提出的各種要求。

我深知思考、積累與創(chuàng)新是一個(gè)人進(jìn)步的活水之源，在工作中也一直挑戰(zhàn)自我。在正常的教學(xué)工作之余，努力完成學(xué)校和黨組織交給的任務(wù)，并時(shí)刻為廣大教師著想。

當(dāng)然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和潛心的投入。不過(guò)這也使我得到了一次又一次的鍛煉和提高。

三、做好學(xué)生朋友，心靈溝通

把工作重點(diǎn)放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)工作。這樣可以起到以點(diǎn)帶動(dòng)面的效果。此外，也格外注意班級(jí)中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題。經(jīng)常深入學(xué)生中間，及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話(huà)，了解情況并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)表現(xiàn)非常突出。由于辛勤的付出，扎實(shí)地工作，已經(jīng)理順出一套有效地班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也就高了。

今年我接手的一年級(jí)，從教十多年了，第一次接觸一年級(jí)的小學(xué)生。開(kāi)始真的不知道從哪著手，還是用管理高年級(jí)的那種方式，學(xué)生是肅靜下來(lái)了，可是家長(zhǎng)跟我反應(yīng)，孩子們怕我不愿意上學(xué)。我有些茫然，一年級(jí)的小孩還是太小，不能太嚴(yán)厲，要和他們做朋友，從此我一改常態(tài)，和藹起來(lái)，因此，孩子也跟我接近了一些。

我們學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，有住宿生，一年級(jí)的孩子小，一開(kāi)始住不習(xí)慣，想家，一到放學(xué)時(shí)就哭，有的甚至一到學(xué)校就哭。真是沒(méi)辦法，孩子看著可憐。所以，有時(shí)就得像保姆一樣哄。直到不哭，露出開(kāi)

心的笑容。孩子病了，領(lǐng)著去看病，打針，輸液。有的孩子不舒服，來(lái)不及往垃圾筒吐，就吐地上了，學(xué)生們小干不了。我看著也惡心，可又不能不管，親自動(dòng)手，處理了。象這樣的事，屢見(jiàn)不鮮。

我用我熾熱的情懷，滿(mǎn)腔的摯愛(ài)，在工作和生活中戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，得到了一次又一次的鍛煉，在平凡的教育教學(xué)工作中見(jiàn)證著教育的不平凡，不斷實(shí)現(xiàn)著他的人生價(jià)值。在榮譽(yù)面前，我深知，是工作、學(xué)習(xí)磨礪了我，是黨教育、培養(yǎng)了我，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)永遠(yuǎn)為心中的信念之旗增色、添彩！3

第五篇：優(yōu)秀教育園丁事跡

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優(yōu)秀教育園丁事跡：

敬愛(ài)的李老師：感謝您兩年來(lái)對(duì)我傾注的愛(ài)，每當(dāng)我茫然無(wú)緒時(shí)，您給我啟迪；當(dāng)我精神萎靡時(shí)，您使我振作；當(dāng)我驕傲自滿(mǎn)時(shí)，您使我不知足；每當(dāng)我自慚形穢時(shí)，您給我自信&&您是我們的恩師，我們永運(yùn)不會(huì)忘記您&&。祝您新年快樂(lè)！望著這一行行熟悉的字跡，讀著這一句句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，一聲聲深情的問(wèn)候，您不禁潸然淚下，思潮澎湃。前一封信是您的學(xué)生沁子寄來(lái)的，后一封是班級(jí)三十多位學(xué)生每人寫(xiě)一字，用明信片寄給您的。這是您工作幾年以來(lái)最寶貴的二封信，這張薄薄的信紙和小小的卡片，注入了多少努力，融入了多少心血。

每天，迎著晨曦，伴著夕陽(yáng)，踏著露珠，踩著余暉，您往返于家校之間，多少休息天，您來(lái)回奔波；多少路途，灑下您的汗水；面對(duì)困境中的孩子，多少次的耐心傾聽(tīng)與促膝交談，樹(shù)立他們的信心，使他們直面人生。功夫不負(fù)有心人，您的班級(jí)工作做得得心應(yīng)手，班級(jí)多次被評(píng)為文明班級(jí)，學(xué)生們?cè)谛?nèi)外競(jìng)賽中連連獲獎(jiǎng)，家長(zhǎng)也信任地說(shuō)：你的確是個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師,能把孩子放在你帶的班級(jí)我們感到欣慰。聽(tīng)著這發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)，您感動(dòng)得哭了，多少委屈，多少艱辛，已蕩然無(wú)存，幸福和自豪充溢著我的全身，因?yàn)槲亿A得了家長(zhǎng)的信賴(lài)。所謂人者，人恒愛(ài)之對(duì)教師更是如此。教師職業(yè)的最大樂(lè)趣，您以為就是付出的每一點(diǎn)愛(ài)，都獲得了百倍的回報(bào)。

1、營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍

班級(jí)中的班干部，基本上是由成績(jī)或表現(xiàn)好的同學(xué)組成。有些班干部怕得罪人，而被批評(píng)的學(xué)生也不高興，導(dǎo)致一些學(xué)生思想有顧慮。針對(duì)這一現(xiàn)象，您抓住契機(jī)，本著以學(xué)生為本，改革班級(jí)值周制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度，將以往只由成績(jī)或表現(xiàn)好的同學(xué)值日改成輪流或自愿值日，并且每周進(jìn)行小結(jié)。這樣將值日過(guò)程變成管理和自我反思的過(guò)程，使他們?cè)诟形蛑刑岣?。用為你喝彩友情提醒文明之星勞?dòng)先鋒板塊及時(shí)表?yè)P(yáng)、提醒和糾正學(xué)生的不良行為，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，真正樂(lè)于學(xué)習(xí)。

2、實(shí)施賞識(shí)教育

針對(duì)一些孩子膽小內(nèi)向、自卑見(jiàn)識(shí)少、缺乏自信的弱點(diǎn)，您積極實(shí)施賞識(shí)教育，賞識(shí)每個(gè)孩子，賞識(shí)孩子的每個(gè)方面，賞識(shí)孩子的每次進(jìn)步。賞識(shí)中給孩子以鼓勵(lì)、自信和膽識(shí)，幫助他們克服自卑等心理障礙。元旦party歌詠會(huì)上，讓所有的孩子登上舞臺(tái)展示自己，鍛煉了能力，體會(huì)成功的喜悅，證明我能行。在學(xué)習(xí)生活中，只要發(fā)現(xiàn)孩子有突出表現(xiàn)或進(jìn)步，您便給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感到他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中處處有成功，處處有鼓舞。

3、讓主題班會(huì)更富時(shí)代氣息

現(xiàn)在已是網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，文化上的多樣化，大眾傳媒的豐富化，精彩紛迷的外部世界令中學(xué)生向往，對(duì)正在漸漸學(xué)會(huì)觀察與思考的中學(xué)生來(lái)說(shuō)影響很大。您密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道搜集相關(guān)案例，利用班會(huì)課和與學(xué)生相處的活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展充滿(mǎn)時(shí)代氣息的主題班會(huì)，主題有名人名言接龍、上網(wǎng)的利與弊、向不良行為告別爭(zhēng)做文明學(xué)生演講賽 &&。名人名言接龍使孩子們的心靈得到熏陶，激烈的討論使孩子們明確了學(xué)習(xí)目的和行為規(guī)范。內(nèi)容豐富，形式多樣，效果顯著，一批批集體意識(shí)強(qiáng)、能力強(qiáng)的干部脫穎而出，班隊(duì)活動(dòng)在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)做人。有我主持談天說(shuō)地活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到班隊(duì)課的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神

在與孩子們的精彩接觸中，您發(fā)現(xiàn)由于是獨(dú)生子女，大多孩子自我觀念強(qiáng)，總以自我為中心，很少為集體或他人著想。針對(duì)這一點(diǎn)，您特別注意培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。課堂上指導(dǎo)學(xué)生組成小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中解決問(wèn)題，在探討中求真知；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，目的不在于取得多好的名次，而在于比賽帶來(lái)的體會(huì)：初一年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，雖然我班與第一無(wú)緣，但我使孩子們明白團(tuán)體的好成績(jī)是每個(gè)學(xué)生共同努力的結(jié)果。由于吸取了以前的教訓(xùn)，后來(lái)的拔河與廣播操賽中，大家知道每個(gè)人的 一舉一動(dòng)都可能影響到集體的連貫性和榮譽(yù)，他們勁往一塊使，獲得了第一名的好成績(jī)&&在活動(dòng)中培養(yǎng)集體觀念，樹(shù)立學(xué)生分發(fā)奮向上的意識(shí)。

教書(shū)育人，誨人不倦。工作中憑著對(duì)孩子們的愛(ài)心和對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，您贏得了孩子們的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信賴(lài)，成為學(xué)生的良師益友；教學(xué)上，您刻苦鉆研，別出心裁讓數(shù)學(xué)脫下枯燥的外衣，顯示數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。作為年級(jí)組長(zhǎng)，首先動(dòng)員全組教師以飽滿(mǎn)的熱情、積極的態(tài)度投入到教育教學(xué)工作中；其次在工作開(kāi)展中做到既認(rèn)真貫徹學(xué)校整體要求又注意結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，使本組教師在教學(xué)中互幫互助，生活中互相關(guān)心，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的群體；第三制定出年級(jí)各班每月評(píng)比細(xì)則，組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，如：吉尼斯競(jìng)賽、書(shū)法比賽等，增強(qiáng)集體凝聚力，從而有效促進(jìn)班級(jí)管理。身為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，本組教師常常集體備課，對(duì)教學(xué)中問(wèn)題暢所欲言，把最佳解題方案，重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法提出來(lái)與大家共享，使本組成員共同進(jìn)步；其次，對(duì)本組教師的優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課比賽，出謀劃策，并取得較好成績(jī)。

梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出在教育教學(xué)工作中精心準(zhǔn)備，大膽構(gòu)思，從尊重學(xué)生出發(fā)，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不怕吃苦，勇挑重?fù)?dān)，除做好所任班級(jí)的教育教學(xué)工作以外，協(xié)助學(xué)校及初中部，使本年級(jí)班主任管理以及教學(xué)教研工作秩序井然。