第一篇：3A班組匯報材料

申報單位：焦化廠備煤車間配煤作業班 申報等級：AAA級學習型班組

班組簡介

現有成員101名（34名女員工），其中黨員12名，團員15名，技師4名，助理技師13名，9名員工為本科學歷，25名員工為專科學歷，擁有中級以上的職業技能鑒定證書的56名，獲得第二工種資格證書的有25名。班組擔負著焦化廠8座焦爐的全部上煤量，有三個配煤室，六臺粉碎機，四個煤塔共14個崗位，40條小皮帶，22條輸煤大皮帶。2007年被授予“AAA級學習型班組”榮譽稱號。

創建過程

一、系統思考，改進共同愿景，打造班組文化

二、認清形勢，更新觀念，推陳出新，適應變化

三、群策群力，凝心聚力，建設綠色家園

四、激勵團隊，自我超越，在學習中創新 在創新中前進 我們創建學習型班組的基本路線： 以文化建設為基礎，創新為關鍵、學習為核心、提高素質為重點、持續發展為目的。班組創建工作的目標：精心打造具有“創新型,安全型,清潔型,節約型,和諧型”五種型態的五型明星班組

一、系統思考，修訂共同愿景，打造班組文化

經過了多年的學習型班組的創建，作為基層最基本的生產單

元，我們始終把安全生產、基層建設、學習型班組以及企業文化建設當作班組發展的大事來抓，形成了具有自身特色的班組團隊文化，精神文化和理念文化。我們還創建了象征自己的風帆團隊，高喊團隊口號，為實現共同愿景積極奮斗。風帆團隊：

團隊名稱：配煤風帆團隊。表示我們配煤員工用熱情、高效、廉潔的辦事態度迎接著八方，既有揚帆遠航的決心，又有兼濟滄海的雄心，還有直達彼岸的信心。

團隊口號：自動自發、不等不靠、精細操作、快速提升、團結協作、潔凈服務

團隊標志：由配煤第一個字母PM演化而成。

P：演化成為黃色的風帆，表示配煤員工用熱情，廉潔，高效的做事態度揚帆起航

M：演化成為藍色的海浪，表示我們有著海納百川的胸襟，洶涌澎湃的激情和兼濟滄海的雄心。

寓意：我們每一個配煤人發揚迎難而上，無畏風暴的精神，揚帆起航。用海納百川的胸襟和澎湃的激情鼓帆勇進，乘風破浪去實現我們的共同愿景

我們有著濃厚的班組文化底蘊，在工作中我們始終講究事求實效

敢于負責的工作態度，實行人性化、精細化的管理制度，充分體現了管理上的先進性和公平性。班組大力宣揚多做一份安全工作，少出一起傷害事故的安全準則。讓生產又增加了一層安全保障。為保持職工的思想先進性，積極倡導大家向一切可以學習的人學習，向一切可以學習的事學習、培養出了一批敏而好學 德才兼備的技術精英。大家都用心、用腦、用知識去工作學習，通過不斷努力學習和實踐形成了適合自己文化理念體系，并系統的培訓和運用到實際工作中。我們通過不懈的努力取得了可喜的文化成果：

用才理念： 敏而好學、德才兼備 班組作風 ：事求實效、敢于負責 安全理念 ：安全為人人、人人講安全 管理理念：制度化、人性化、精細化

學習態度：虛心是學問的向導、恒心是知識的保管

工作理念：時時尋求效率進步、事事講究方法技術

為了適應新的形勢和新的思路，配煤作業班從修訂班組愿景開始，讓班組明確建設的方向，健全了包括共同愿景、班組愿景和個人愿景三個層面的愿景體系，使班組價值取向得到統一，在日常的學習型班組建設當中，員工所表現出來的精氣神和我們的平

時所學，都被我們濃縮和升華，簡稱“四自”和“五學” “四自”文化：自覺、自發、自動、自主

“五學”理念：學知識 學業務 學文化 學管理 學技術 另外，系統思考要求我們考慮問題時要整體性而非局部，動態而非靜態，本質而非現象。為了更好的貫徹班組理念，實現共同愿景，我們自己編寫了屬于自己的團隊之歌“配煤之歌”，譜出了我們的心聲，唱出我們的豪情。

二、認清形勢，更新觀念，推陳出新，適應變化

1、認清形勢

面對當前的新形勢，崗位增多，設備覆蓋率廣，人員短缺成為了我們要面對的現實，如何才能保持學習型班組的先進性，是一個非常復雜且又困難的問題。員工觀念的更新與轉變是一切工作的先行軍，要改變大家以前“一個蘿卜一個坑”的陳舊觀念，樹立大家優勝劣汰的危機意識。

2、更新觀念

堅持以理念認知為先導，建愿景體系為主線，構筑學習、創新和管理三大支撐體系，不斷完善系統運行、控制和自我評價，推動作業班學習型班組建設的持續改進和不斷發展。使員工牢固樹立“安全意識”、“和諧意識”和“責任意識”。我們以“安

全、清潔、節約、和諧”為出發點，用以安全文化為主題的企業文化理念指導班組抓生產、保安全，用以學習型班組為重心的管理理念來管班組，聚人心、提素質、塑形象。團隊所有員工更新觀念，解放思維，鑄煉成了一支活躍、高效的學習型團隊，整體素質上了一個新臺階，我們用實際行動和成績完成了“五型”明星班組的愿景目標。將配煤作業班打造成具有“創新型、安全型、清潔型、節約型、和諧型”五種型態的“五型”明星班組。

3、推陳出新

為了提高班組成員的業務水平，有針對的加大 崗位業務技術的培訓。針對人員在生產中暴露出來問題創新推出了新進人員雙過關上崗，實施理論實踐雙過關培訓考試，所有新進人員全部達到上崗資格；針對同崗位、同工種進行集中導師授課和技術交流；針對現場特殊情況進行現場培訓，將配煤工打造成儀表工和計算測量工。

4、適應變化

在長期的團隊學習過程中，在學習上做到三結合“自學與培訓相結合，文化學習與業務學習相結合，個人學習與團隊學習相結合，我們為使培訓學習輕松有趣，融入了多種學習方式和學習方法來提高大家的積極性。比如趣味抽題式、鍛煉講師式、素質

比拼式、互問互答式、班組競技擂臺式等多種方式，總結出了眾多諸如對話法（深度匯談）、討論法、特別會議制度法、名義群體法、穿幫帶法等眾多團隊學習的方法。

為了給職工提供形式多樣的平臺，豐富有用的學習內容，班組還定期開展“學習文化大餐”活動。活動中大家互相交流個人學習心得和講解自己在實際操作中總結出來的工作技巧和經驗。互相討論，各抒己見，針對崗位人員處理崗位異常情況、突發問題能力差，創新編制的《皮帶機跑偏調整法匯編》、《崗位突發問題處理匯編》、《常見皮帶機撒煤問題處理》三大項新內容，并進行全員培訓，為員工尤其是新進人員提供了使用的作業指南，為其迅速提升安全操作技能提供了有利條件；制定標準化作業程序，推行“一書四標準”和操檢結合。其樂融融，營造出良好自覺的學習氛圍。

三、群策群力，凝心聚力，建設綠色家園

2009年以來，在學習型班組建設的帶動下，我們深入開展創建潔凈型班組活動，經過大家2年多的不懈努力，打造出了一個環境優美，空氣清爽，員工精神面貌一新的美麗溫馨家園，較好地促進了各項生產任務的完成。

為了建設“潔凈配煤”，班組從提高“家園意識”入手，加

大宣傳力度，多方增強員工的自覺環境意識，群策群力，共同獻計，制定和實施了一系列的控制措施來降低粉塵和美化環境，比如：1在皮帶機尾加裝水抑塵，有效的降低了由于煤重力下落時產生的粉塵和皮帶支架上的二次揚塵，大大降低了皮帶通廊的粉塵濃度。減輕勞動強度，降低粉塵，改善操作環境，杜絕雨季噴煤現象，解決了堋煤、堵煤問題的發生。并制定了詳細的《配煤作業班崗位責任區域劃分及考核規定》，將所有的責任區域絕對清楚的劃清界限，不留死角，并以此進行考察監督，把維持日常衛生活動形成制度和習慣。同時進行管理和考核。在我們班組，保持環境整潔成為了全體員工養成的一種良好習慣。

創建綠色家園，執行標準化作業。在每天的工作中，首先注意員工的儀表儀容，要求員工上崗前整理著裝，做到穿戴整潔。對待工作，實行物品定置擺放，劃分衛生區，落實責任人，班班清掃設備實施，使設備物見本色。班組衛生由班長檢查合格后方可交接班，作業長負責全天不定時檢查，及時清潔，糾正，由此形成一個自控、互控、聯控的工作氛圍，努力把配煤班建設成為崗位清潔、設備清潔、環境清潔的“潔凈配煤”。

四、激勵團隊 自我超越

學習也是一個創新的過程，配煤作業班在學習中創新，在

創新中前進。為適應大跨越、人員緊的生產現狀，結合新生產形式下出現的各類問題，創新出各種有效的班組管理方法，通過實施運用，效果顯著。

1、三檢合一設備點檢法：

作業班為確保設備安全順行，提高點檢質量，針對班組崗位人員整體點檢水平低的現狀，創新提出采用崗位班點檢、班長日點檢、集中周點檢的三檢合一的點檢制度。

崗位班點檢——崗位班班點檢發現問題匯報班長及時處理與整改，規定轉車期間要堅持現場巡檢，逐漸養成崗位人員巡檢的良好作業習慣，現崗位人員已逐步適應現場巡檢的作業行為。

班長日點檢——每天白班班長專門進行設備點檢，尤其是針對老系統，將點檢出問題以書面形式上報作業班。

集中周點檢——每周周一上午，由作業長與四個班長集中一起對新老系統全面進行點檢，包括設備狀況與設備衛生等，集中反映和發現設備隱患及需整改項目，由作業長匯總報給維修或車間相關人員，以便于維修排好計劃予以整改。2、1234管理法：

班組管理要抓住重點，找準方向，實現突破，才能真正產生工作績效。班組結合班組實際總結出班組1234管理法：

1——營造一個以人為本、爭先創優的班組文化氛圍，2——抓住有效控制和持續創新是兩條主線，3——實現三個提升，提升個人綜合素質，提升班長管理素質，提升團隊協作能力，4——執行日清制、到位制、復命制、績效制四大制度。

3、“兩站一看”系統工作檢驗法：

一站——要求站在自己崗位上干好本職工作，盡職盡責，執行到位；

二站——站在我們所服務的煉焦焦爐需求的角度來檢驗自己的工作是否到位達標；

一看——看自己的工作績效，配煤質量、上煤量、設備維護、操作等等還存在哪些不足與漏洞。通過不斷地系統思考，使職工思想不再禁錮于本位主義，而是從自身問題聯系到各個方面，引導大家系統反思，尋求解決方案。

4、“一標二查三評”三步走的過程控制法：

一標——從操作程序到清掃衛生到物品擺放等各項作業行為全部制定統一的作業標準。

二查——查落實、查績效，對布置安排工作進行檢查、驗證，未達標準視為執行不到位，暢通溝通渠道，及時跟蹤驗證、處理相

關問題，避免工作中出現過多的盲點與漏洞。

三評——根據工作績效評優獎優，月底針對各班質量、產量、安全、設備、學習等任務完成情況，評出質量之星、安全優勝班組，核算月上煤量各班考核系數。

通過班務公開，獎優罰劣，雙管齊下促先進。班務實行全方位透明、公開，讓每一名職工心知肚明，獎優罰劣，拉開差距，同崗不同薪，讓員工即有壓力又有動力，真正認識到工作不僅要干，還要干得好、干得出色。精神激勵與物質激勵并舉，通過創造良性競技的平臺，各班自己想辦法、找差距、合理優化。

通過實施諸多管理辦法，班組管理水平有了明顯提升，班組個人素質明顯提高，班組凝聚力增強，我們作業班堅信只要找準方向，運用科學管理的手段，一定能創出更多更好的解決實際問題的好方法、好點子。最終實現管理“五達標” 即“現場制度達標，環境安全達標、設備完好達標、操作程序達標、工作質量達標。

配合煤準確率直接影響焦碳的質量，提高配合煤質量是提高焦炭質量的基礎。配煤作業班QC小組，緊緊圍繞提高配合煤質量，確保焦碳質量，本著“讓焦爐吃飽、吃好”的工作理念，QC小組運用現場分析、統計分析、深度匯談等多種形式，對影響因

素逐一進行調查驗證，在此期間，我們針對配煤準確率實行了“配比實測法”、“小皮帶找平法”等，大大提高了配煤的準確率，保證了焦炭冷態和熱態指標的穩定。我們還涌現出了大量優秀的配煤操作法，其中“石榮祥操作法”還獲得了焦化廠優秀操作法的榮譽稱號。

工作績效

配煤作業班通過學習型班組的建設道路，以及在“轉方式、調結構”的大勢驅動下，我們不斷創新學習，總結出了一套適合自己班組創新和管理的理念，隨著我們對學習型班組的深入推進，學習理念的繼續更新，使班組成員無論在學習，工作，創新還是在自主管理等方面都有了長足的進步，工作績效顯著。

結束語

在新的形勢推動下，風帆團隊將不斷總結運用學習型組織的理念，不斷創新、完善、鞏固適合團隊的學習方法，在“轉方式、調結構”大環境下，爭取走在學習型班組創建的前沿，在推進中不斷自我變化，自我提高，自我創新和自我完善，使我們配煤作業班具有更強的戰斗力和更為牢固的凝聚力。在創建學習型團隊的道路上沒有終點，我們任重而道遠，困難依然存在，任務依然

艱巨。但我們相信，只要真正領悟學習型組織的真諦，在班組管理中創新實踐，我們就會擁有更加美好的明天。

第二篇：班組匯報材料

0 1 1年 度 先 進 班 組 申 報 材 料

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回 顧 過 去，瞻望未來，通過一年的努力終于迎來了

2011年，對于過去、現在和將來，食堂班組都抱有很大的決心去做好這項工作。食堂班組全體人員首先感謝上級各部門領導、同事們在這一年中對我們食堂班組的支持和幫助，感謝各級領導對我們食堂班組工作的肯定。在各級領導的正確領導及全體食堂班組人員的共同努力下，克服了工作人員少、吃飯人員多和工作環境艱苦等條件，為了廠的建設，為了公司的發展，我們所有同志沒有一個叫苦的，都做好自己的本職工作，用心做事。

在過去的一年里，食堂班組的工作也是重之之重，是生活和工作的保障，食堂班組所有同志在工作中相互協作、任勞任怨、吃苦在前、不厭其煩，樹立全心全意為職工服務的思想，提高全體工作人員愛崗敬業、踏實工作的思想，積極協助各部門完成工作，為選煤廠的建設提供后勤保障，不斷提高飲食質量，讓領導、職工放心。在食堂班組的幾位同志的眼里，一切困難都不是困難，炎熱的夏天和簡易的灶臺都擋不住工作的熱情。每天都在“桑拿房”里面工作，從早上五點到崗，一直到下午7點才能休息，一天的工作時間中總是在想法設法的改善職工的生活伙食，精打細算，降低伙食成本，征求領導和職工對食堂工作的意見，不斷改進食堂工作，使職工滿意度達70%以上，粗菜改成細菜，細菜改成精菜。在衛生和食品加工方面，嚴把質量關，堅決不購買腐爛變質的食品，嚴格進貨渠道關，物品進庫驗收關，操作程序規范關，飲食衛生安全關，食品存放儲存關。同時讓全體工作人員參與，全員監督，責任到人，檢查到位，記載詳實。一直以來，為了確保職工的生命安全，保證飲食衛生質量，杜絕一切不安全隱患發生，食堂工作本著食品衛生質量的好壞，直接關系到每一個人的生命安全和健康，努力提高職工的身體素質的基本觀點。從職工的健康安全出發，解決領導及職工的后顧之憂，使職工有一個健康的體魄為廠的建設發展貢獻自己的一份力量。

二〇一一年一月二十一日

第三篇：轉載“學習型班組匯報材料”

學習型班組匯報材料》簡介：

為增強郵政職工學習的緊迫感和自覺性，樹立終身學習理念，江西省彭澤縣郵政局從2003年開始在全縣范圍內開展創建學習型組織活動，通過深入開展素質

《學習型班組匯報材料》正文開始>> 為增強郵政職工學習的緊迫感和自覺性，樹立終身學習理念，江西省彭澤縣郵政局從2003年開始在全縣范圍內開展創建學習型組織活動，通過深入開展素質教育活動，職工隊伍的整體素質、團隊意識得到了顯著提高，有效促進了各項工作的順利開展,取得了階段性成效，東升郵政所在創建過程中脫穎而出。下面，我想從四個方面匯報創建工作：

一、加強組織領導，確立創建目標

為了切實保證學習型組織創建活動在各基層單位順利開展,首先，我局及時成立了以黨支部書記任組長，工會主席任副組長，其它支部成員和工會委員為成員的創建學習型企業工作領導小組，；二是及時制訂印發了《創建學習型企業的實施方案》,并制定考評辦法；三是每年年初由局行政牽頭集中制定學習計劃，每季由辦公室負責組織學習成果回頭看工作；四是班子成員、管理人員帶頭參加學習。目前，我局15名管理崗人員文化結構為：本科生5人，專科生7人，中專生3人。

我局確立的創建的總體目標可以歸納一句話：分“兩步”走，創“三個”新。第一步：2003-2004年，構建起“學習型企業”基本框架：即確立起彭澤郵政文化基本理念，全員達成共識，完善公平的競爭環境，尊重人才；第二步：2005-2006年，構建起比較完備的學習型組織體系：即郵政文化理念得到進一步提升，進而使全局的學習網絡、學習陣地、保障體系進一步完備。最終達到知識創新、體制創新、管理創新,建構起與時俱進的企業文化體系。

彭澤縣東升郵政所作為首批創建單位,開展了扎實有效的創建活動，出臺了《創建學習型班組實施方案》，根據形勢變化合理安排好全年學習計劃，分段實施，月末考核。同時建立了周課制度，確定每周三和周五晚上為業務學習日，實施一幫一活動，鞏固和提高自身的業務技能。開設了《學習園地》專欄板報，定期更新欄目內容。為了確保學習更具有操作性、實效性，還因地制宜探索了符合班組實際情況的激勵機制：凡是在學習中取得好成績，由所長在創建基金開支，給予精神激勵和物質獎勵。

二、開拓學習陣地，營造“處處是學習之所”的環境

一是建立規范制度。東升所以制度來規范活動的有序開展，制定了閱覽室制度、棋牌室制度、晨會制度、培訓制度、學習制度等。在創建過程中，對照制度不斷完善和提高，把規章制度、目標、措施等檔案材料系統地整理成一系列的文件

夾、文件柜，讓自身用起來更加得心應手，查閱文件更加便捷。

二是建立活動場所。建立了職工圖書室、職工健身室、職工活動室，擴建了戶外場所。因陋就簡地搭建了秋遷、沙包袋，購置了棋牌類活動器具，添置了法律類、業務類等書籍200余冊，專門外出尋購了兩臺二手健身器材。通過努力創建“職工小家”來豐富職工的業余生活，提高大家的參與熱情，增添文化氛圍。

三是開辟文化活動園地。因地制宜，由中心支局長負責為本所建立起每月一期的《學習園地》宣傳欄，供客戶和員工學習。該所創新每天一次的晨會制度，供職工交流學習心得和工作感受，讓職工每天以新面貌迎接每一天的工作。

三、設計多種載體，形成“人人是學習之人”的氛圍

隨著服務多元化發展趨勢，東升所員工深深感到，不狠抓學習就難以提升員工的素質和能力，就難以適應市場的變化，只有在學習中不斷更新，注入新動力，才能千變萬化中駕馭市常東升所在提升素質工程注重實施四個工程：

第一個工程是“樣板標兵”提煉工程。在灌輸文化理念的同時，積極挖掘身邊職工中有亮點的人和事，加強宣傳，樹立典型，共同提高。對該所涌現出來的先進人物、先進事跡、先進典型上報局辦公室進行宣傳報道。2004年，東升所營業員陳瓊經過自己的不懈努力，成為全縣第一個獲得保險代理

資格證的一線員工http:///zhichang/；所長張愛玲和營業員陳瓊在全縣招聘工考試中，雙雙被錄用為招聘工；韓勝花被市局評為全縣唯一的優秀營業員。

第二個工程是“全員讀書”操練工程。在堅持做好職工培訓、學習體會交流的基礎上。每周開展一次讀報活動，開展推薦幾篇文章活動，挖掘好的經驗和做法。4月8日《江西郵政報》刊登的《大山之巔的信使人生》文章，全面介紹了馬班郵路鄉郵員王順友的先進事跡和崇高精神，這篇文章對郵政工作特別是投遞人員能產生積極的推動作用和現實影響，東升所立即組織全體員工進行學習，每名員工結合自己的工作崗位，談思想，談不足，立足高起點做好本職工作。每月向職工推薦一本書，重點推薦業務類、知識類等書籍，引導和推進學習氛圍。經常邀請當地有一定知名度的老師、村組干部、縣局管理人員及本所員工，為職工進行多學科的知識培訓。經過培訓和自學后，組織閉卷考試，使大家的業務知識有一個明顯的提高。

第三個工程是“崗位培訓”演練工程。組織崗位技能培訓、業務培訓等，并適時組織以需求為內容的現代業務培訓。東升所每半年舉辦一次崗位練兵活動，尤其是郵政新業務練兵，對各專業崗位的熟練情況和工作技巧進行檢驗，該所6名員工在每年技能鑒定考核以及崗位練兵都取得了較好的成績，他們全部都達到了中級工技能水平，也是全縣唯一全

部達到中級工技能水平的班組。2005年2月開展了練兵活動，邀請了縣局業務部門、各鄉鎮郵政所負責人觀摩，重點對投遞分揀、郵儲點鈔、漢字輸入、服務用語等進行演練，通過這一系統工程的實施，把郵政職工的業務水平提高到一個新的層次。

第四個工程是“高層人才”精煉工程。狠抓職工學歷“升格”教育，采取自考、函授等途徑，全所6名員工都參加了在職學歷教育。目前，獲得本科學歷1人，大專學歷1人，中專學歷1人，大專在讀2人，中專在讀1人。東升所把學歷教育與提升素質有機結合起來，大家在工作、學習當中相互扶持，取長補短，用所學的知識運用到實際工作當中，從而引導大家朝著有利于進步的方向發展。幾年來，東升郵政所從提升素質入手，涌現出一大批復合型人才，先后有3人提拔為所長、1人提拔為中心支局長。

四、立足基層服務社會

創建學習型班組活動開展以來，東升所職工精神面貌煥然一新，呈現出勃勃生機，該所五名職工上下團結一心，互助互愛，舍小家顧大家，全身心撲在企業的業務發展當中，用真心、真誠、奉獻贏得社會的贊譽,樹立了較好的社會形象.在“三農”服務過程中，東升所組織三農服務小分隊深入到全鎮每一個角落、每一個家庭，認真有效的開展“三農”服務，推介農技新產品、新技術，傳播科學知識，利用《致富快報》、推介會、三農服務小分隊等形式開展為農服務。在做好為農服務的同時，注重對農戶進行回訪，了解農業生產的基本狀況，并聘請鄉農技員實施跟蹤服務，為農戶解決疑難問題。在走訪的278戶農戶當中，100%的農戶對郵政的服務感到滿意。

通過狠抓素質教育，該所學習的氛圍越來越濃，過去有些職工熱衷于打麻將等娛樂，通過學習，現在不少職工利用休息時間自學，掌握新知識、新技能。由于重視學習，職工家庭和睦、愛學習、講奉獻的風氣一天比一天高漲,職工提交合理化建議共20條，被采納11余條，產生經濟效益近8萬元。通過開展學習型班組活動的創建，各項工作開展的有條不紊、有聲有色，可以說是經營工作成效顯著，精神文明碩果累累。98—2004年獲得縣局先進單位，99年獲得市局先進單位，2001年團縣委“青年文明號”及2005年縣委組織部命名的便民服務中心。2004年,全所業務收入完成43萬元；代理保險完成230萬元；物流業務收入完成18萬元，各項經營目標完成百分比均排全縣第一。

東升郵政所持之以恒構建人才方陣，用知識樹立郵政形象，把拓寬市場領域和服務質量提高到一個新的層面，因此呈現出人氣旺、思路新、勁頭足的喜人局面，知識武裝使全所職工如虎添翼，多項郵政工作走在全縣前列。

第四篇：學習型班組匯報材料

為增強郵政職工學習的緊迫感和自覺性，樹立終身學習理念，江西省彭澤縣郵政局從XX年開始在全縣范圍內開展創建學習型組織活動，通過深入開展素質教育活動，職工隊伍的整體素質、團隊意識得到了顯著提高，有效促進了各項工作的順利開展,取得了階段性成效，東升郵政所在創建過程中脫穎而出。下面，我想從四個方面匯報創建工作：

一、加強組織領導，確立創建目標

為了切實保證學習型組織創建活動在各基層單位順利開展,首先，我局及時成立了以黨支部書記任組長，工會主席任副組長，其它支部成員和工會委員為成員的創建學習型企業工作領導小組，；二是及時制訂印發了《創建學習型企業的實施方案》,并制定考評辦法；三是每年年初由局行政牽頭集中制定學習計劃，每季由辦公室負責組織學習成果回頭看工作；四是班子成員、管理人員帶頭參加學習。目前，我局15名管理崗人員文化結構為：本科生5人，專科生7人，中專生3人。

我局確立的創建的總體目標可以歸納一句話：分“兩步”走，創“三個”新。第一步：XX-XX年，構建起“學習型企業”基本框架：即確立起彭澤郵政文化基本理念，全員達成共識，完善公平的競爭環境，尊重人才；第二步：XX-XX年，構建起比較完備的學習型組織體系：即郵政文化理念得到進一步提升，進而使全局的學習網絡、學習陣地、保障體系進一步完備。最終達到知識創新、體制創新、管理創新,建構起與時俱進的企業文化體系。

彭澤縣東升郵政所作為首批創建單位,開展了扎實有效的創建活動，出臺了《創建學習型班組實施方案》，根據形勢變化合理安排好全年學習計劃，分段實施，月末考核。同時建立了周課制度，確定每周三和周五晚上為業務學習日，實施一幫一活動，鞏固和提高自身的業務技能。開設了《學習園地》專欄板報，定期更新欄目內容。為了確保學習更具有操作性、實效性，還因地制宜探索了符合班組實際情況的激勵機制：凡是在學習中取得好成績，由所長在創建基金開支，給予精神激勵和物質獎勵。

二、開拓學習陣地，營造“處處是學習之所”的環境

一是建立規范制度。東升所以制度來規范活動的有序開展，制定了閱覽室制度、棋牌室制度、晨會制度、培訓制度、學習制度等。在創建過程中，對照制度不斷完善和提高，把規章制度、目標、措施等檔案材料系統地整理成一系列的文件夾、文件柜，讓自身用起來更加得心應手，查閱文件更加便捷。

二是建立活動場所。建立了職工圖書室、職工健身室、職工活動室，擴建了戶外場所。因陋就簡地搭建了秋遷、沙包袋，購置了棋牌類活動器具，添置了法律類、業務類等書籍200余冊，專門外出尋購了兩臺二手健身器材。通過努力創建“職工小家”來豐富職工的業余生活，提高大家的參與熱情，增添文化氛圍。

三是開辟文化活動園地。因地制宜，由中心支局長負責為本所建立起每月一期的《學習園地》宣傳欄，供客戶和員工學習。該所創新每天一次的晨會制度，供職工交流學習心得和工作感受，讓職工每天以新面貌迎接每一天的工作。

三、設計多種載體，形成“人人是學習之人”的氛圍

隨著服務多元化發展趨勢，東升所員工深深感到，不狠抓學習就難以提升員工的素質和能力，就難以適應市場的變化，只有在學習中不斷更新，注入新動力，才能千變萬化中駕馭市常東升所在提升素質工程注重實施四個工程：

第一個工程是“樣板標兵”提煉工程。在灌輸文化理念的同時，積極挖掘身邊職工中有亮點的人和事，加強宣傳，樹立典型，共同提高。對該所涌現出來的先進人物、先進事跡、先進典型上報局辦公室進行宣傳報道。XX年，東升所營業員陳瓊經過自己的不懈努力，成為全縣第一個獲得保險代理資格證的一線員工；所長張愛玲和營業員陳瓊在全縣招聘工考試中，雙雙被錄用為招聘工；韓勝花被市局評為全縣唯一的優秀營業員。

第二個工程是“全員讀書”操練工程。在堅持做好職工培訓、學習體會交流的基礎上。每周開展一次讀報活動，開展推薦幾篇文章活動，挖掘好的經驗和做法。4月8日《江西郵政報》刊登的《大山之巔的信使人生》文章，全面介紹了馬班郵路鄉郵員王順友的先進事跡和崇高精神，這篇文章對郵政工作特別是投遞人員能產生積極的推動作用和現實影響，東升所立即組織全體員工進行學習，每名員工結合自己的工作崗位，談思想，談不足，立足高起點做好本職工作。每月向職工推薦一本書，重點推薦業務類、知識類等書籍，引導和推進學習氛圍。經常邀請當地有一定知名度的老師、村組干部、縣局管理人員及本所員工，為職工進行多學科的知識培訓。經過培訓和自學后，組織閉卷考試，使大家的業務知識有一個明顯的提高。

第三個工程是“崗位培訓”演練工程。組織崗位技能培訓、業務培訓等，并適時組織以需求為內容的現代業務培訓。東升所每半年舉辦一次崗位練兵活動，尤其是郵政新業務練兵，對各專業崗位的熟練情況和工作技巧進行檢驗，該所6名員工在每年技能鑒定考核以及崗位練兵都取得了較好的成績，他們全部都達到了中級工技能水平，也是全縣唯一全部達到中級工技能水平的班組。XX年2月開展了練兵活動，邀請了縣局業務部門、各鄉鎮郵政所負責人觀摩，重點對投遞分揀、郵儲點鈔、漢字輸入、服務用語等進行演練，通過這一系統工程的實施，把郵政職工的業務水平提高到一個新的層次。

第四個工程是“高層人才”精煉工程。狠抓職工學歷“升格”教育，采取自考、函授等途徑，全所6名員工都參加了在職學歷教育。目前，獲得本科學歷1人，大專學歷1人，中專學歷1人，大專在讀2人，中專在讀1人。東升所把學歷教育與提升素質有機結合起來，大家在工作、學習當中相互扶持，取長補短，用所學的知識運用到實際工作當中，從而引導大家朝著有利于進步的方向發展。幾年來，東升郵政所從提升素質入手，涌現出一大批復合型人才，先后有3人提拔為所長、1人提拔為中心支局長。

四、立足基層服務社會

創建學習型班組活動開展以來，東升所職工精神面貌煥然一新，呈現出勃勃生機，該所五名職工上下團結一心，互助互愛，舍小家顧大家，全身心撲在企業的業務發展當中，用真心、真誠、奉獻贏得社會的贊譽,樹立了較好的社會形象.在“三農”服務過程中，東升所組織三農服務小分隊深入到全鎮每一個角落、每一個家庭，認真有效的開展“三農”服務，推介農技新產品、新技術，傳播科學知識，利用《致富快報》、推介會、三農服務小分隊等形式開展為農服務。在做好為農服務的同時，注重對農戶進行回訪，了解農業生產的基本狀況，并聘請鄉農技員實施跟蹤服務，為農戶解決疑難問題。在走訪的278戶農戶當中，100%的農戶對郵政的服務感到滿意。

第五篇：班組建設匯報材料

班組建設匯報材料

一號礦瓦斯抽放隊在認真按照《一號礦2013年班組建設升級達標計劃及各項推進計劃的要求》扎實開展班組建設和升級達標工作，現將這一段時間內，開展的班組建設工作向各位領導進行匯報：

1、制定方案、成立機構、實施推進計劃。

結合一號礦推進班組建設領導小組通知精神，在工作中充分發揮班組管理優勢，制定了班組建設實施方案。明確了理念先導，確立了班組建設的目標，”即“規范工序管理、提升業務技能，堅強自主保安全”全力打造阜康一號礦一流的現代化隊伍。成立了班組管理小組，組長馬明梓，副組長張寶云、張文安、劉建奇，成員：杜永斌、柴德才、陳生文、董德智、脫正棟，同時隊小組成員的職責進行明確和分工。結合2012年班組建設情況這定了瓦抽隊班組建設推進計劃，并正式啟動計劃。

2、制定制度，規范管理

班組建設，制度先行。為了對班組建設工作規范有序化管理，抽放隊結合自身實際情況制定了瓦抽隊班組建設八項規定；包括瓦抽隊《班前會、現場安全會、班后會制度》《安全承諾制度》《安全質量標準化和文明生產管理制度》《民主管理制度》《學習培訓制度》《安全事故報告和調查處理制度》《一號礦隱患排查、治理、報告制度》《一號礦班組安全績效考核制度》，并且利用每天的班前會、培訓時間，給班組成員講解這些制度，使大家能夠明白，如何開展班組建設，并且要注意什么。在推進過程中，瓦抽隊推選李承明班組為試點，以點帶面開展工作，推選出班組的“兩長”和“五大員”即班長李成明、工會組長柴德才、政工聯系員趙正江、群眾監督員劉本省、經濟核算員呂東、考勤員杜永斌、民主管理員脫正棟，班組合計13人，其中有名族職工2人，黨員1人，團員7人，并對班組成員的詳細情況進行統計登表，和一季度三個月內班組成員獎、罰、績效和實發工資進行統計填寫。在2013年4月9日召開了瓦斯抽放隊區隊、班組建設推進會，會上對黨支部書記馬明梓對班組建設的細則進行講解，同時對下一步班組建設工作如何開展做了介紹和要求，使班組成員進一步明確了班組建設這項工作的意義和具體的實施方法。

3、細化量化，認真督導落實：

在下一步班組建設工作中，區隊將根據生產管理、安全管理、設備管理、績效考核、定制管理、班組活動等方面對試點班組進行細化和量化的考核評定工作，并嚴格按照《焦煤集團班組建設升級達標考核