第一篇：人生的幾個關鍵詞

人生的幾個關鍵詞

親愛的東南大學的朋友們，大家下午好！

今天來到這個會場特別親切，去年的4月21日，我也在這個會場給大家做過一場演講，不知道去年有多少同學在這里聽過的，有一些，非常好，老朋友了，非常開心，我對東南大學有著比較親近的感覺。

年輕人要學會讀書、交友和獨立行走

剛才傅書記講了很多超級企業家，我不像他講得那樣完美，也不像他講得那么崇高，我也是一個世俗的人。第一，我看到美女依然非常心動，但是我很開心自己還能這樣，表明我的青春依然存在。

第二個證明我世俗的是，阿里巴巴上市的時候我非常郁悶，因為阿里巴巴一上市就值兩千億美金，而我做新東方20年才做到50億美金，對馬云的財富感到眼紅。但這也表明了人的潛力是無窮的，人創造財富的能力和為社會做貢獻的能力是無窮的。恰恰就是這樣的事情讓你會有未來，為什么？連馬云長成這樣都能創造財富，你呢？所以同學們你會感覺到充滿希望，是不是？憑什么都是他的呢？為什么不能分點呢？

還有剛才傅書記提到我讀書。其實我讀得也不多，但有很好的看書習慣，同學們肯定沒有我忙，我從今年1月1日到現在，總共不到3個月的時間，我一共讀了接近60多本書，都是真正給人帶來思考的書籍。我讀的都是歷史書、哲學書、還有現代商業潮流和未來世界發展方向的書。我已經做了三萬多字的讀書筆記。所以說，人生是要學習的。

有人問我，俞老師，你為什么還要讀書呢？因為確實只有書中的思想才能夠引導你走向未來。大家都知道人是一個受思想指引的動物，你的思想走到哪里就會走到哪里。我的另外一個朋友，北京大學的教授張維迎出了一本書叫《理念的力量》，大家也去看一看，講的是社會的發展、商業的發展，思想的發展，創新的發展，以及一個人的發展，都是人的理念改變的結果。當你的理念指向哪里的時候你就會走向哪里。如果你的理念覺得你是一個自卑的人，你就是一個自卑的人。理念要從內心中深深地相信才行，你要是表面相信，實際不相信，就會形成性格分裂。

做一件事情是有標準的，如果說你做這件事情就是為了獲獎，比如說救人的王汝華，他如果剛才在上臺來講的時候，假如他說我當時想的是要為人民服務，想起了雷鋒的先進事跡，那就太假了。但是他剛才說了，沒有那么想，就是想要把人救起來，不把他救起來不行，那是一個人的真實想法，這樣就很貼近人性。

大家別看馬云，他是真實地相信他長得特別英俊。有一次我跟他在一起聊天，李彥宏坐在旁邊，我說你比李彥宏長得有特點，他說哪有啊，我比李彥宏帥啊。

我是真實地相信，當你的理念改變了，你的思想改變了，你就能改變你的生活。因為只有思想創造現實，人是靠這樣的思想創造現實，通過現實倒過來再豐富人類的思想。所以，你一定要通過各種各樣的辦法讓自己的理念變得先進。

那么，理念如何來呢？理念從三個地方來，第一，大量地讀書，要讀各種各樣的書，海內外的，英文不會，就看中文的，現在所有的優秀英文書籍一經出版，一個月之內都會有中文版面世。

同學們需要大量地讀書，海內外的書都要讀。什么書都拿來讀，這樣多種思想沖擊碰撞以后，你才會通過自己的獨立思考形成自己的世界觀、人生觀、價值觀，你就能成為世界上優秀思想的集大成者。同學們，你們一年讀50本書應該不多吧。我在北大的時候一年讀200本書，我讀書的速度還是比較快。你們就讀50本書，因為你們現在有很多好玩的事情，比如談戀愛什么的，但也不能忘了讀書。

第二就是與人交往，這個特別重要。在今天我之所以發現我還有一些思想，就是因為我周圍有一批有思想的朋友。如果我有一段時間不跟人打交道了，我就會變得很難受，所以，我一個月中就會組一兩次局，以吃喝玩樂為誘惑把他們招過來，和他們邊吃邊聊，就能從他們身上學多東西。

我發現我的成長過程是朋友圈不斷變化的過程。我在進北大以前，我的朋友都是農村小孩。進了北大以后，我的朋友都變成了北大的同學，那層次就高了一些。畢業以后留在北大教書，我的朋友就變成了北大的老師，北大有很多年紀大的，有智慧的老師，我當時作為一個小老師，和他們接觸的機會也會有很多。

后來我離開北大做了新東方，有一段時間我特別孤單，為什么呢？我做新東方以后，周圍都是老師，這些老師很多都是我招聘過來的，這些老師都比我年輕好幾歲，所以他們是從我身上吸取營養，我有種被他們吸干了的感覺，而我從他們那邊吸取得比較少，這個是很危險的。過了幾年我覺得不行，我身邊必須有一批人在某些領域、某些方面比我水平高，思想、學術、教研、發展，必須比我強。我就跑到美國把我的同學招回來。王強、徐小平就回來了，他們在國外深造過，水平就比我高很多。我把他們招回來，就可以在他們身上學東西，總是有人比你水平高，這樣你才能成長。一個人身上有智慧的時候你要多交流。你身邊大量的人對你來說是有用的，關鍵是你怎么用他們，大量的人是可以交往的，關鍵在于你怎么和他們交往。

第三是要行走。走向社會是一步，全球旅行也是一步，出國留學更好。只有這樣你才能知道世界和中國怎么融合。我從來沒有到國外留過學，但我每年世界各地至少要走三到四個國家，目的是看世界，我走到這個國家一定要參觀他們的博物館，一定要到老百姓的生活區去吃飯，和當地老百姓聊天，一定會到這個國家的大企業去參觀訪問。我和企業家俱樂部的企業家們每年都有機會去幾個國家訪問，有的甚至能拜訪到總統、總理和商務大臣，和這個國家的前十名企業家聊天，吃飯，這都能潛移默化學到東西。

生活是自己創造出來的，未來是自己追求出來的，和別人沒有太多的關系，和這個國家本身什么狀況也沒有關系。我常常聽到同學們說，俞老師，我們現在沒有你們過去時候的機會了，現在已經不是平民創業時代，現在到處是官二代富二代，我們現在已經沒有機會了。不用著急，在習近平主席領導下，貪官一個個會被打下去，原來官二代的機會不就都留給你了么，明白我的意思嗎？

但是，其實沒有一個國家是絕對的機會均等的，沒有一個國家是會把機會傾斜到每一個人身上去的，所以最重要的還是自己去爭取機會，自己去努力。我們當初創業真是一分錢沒有，我在1993年開始做新東方的時候，中國的《公司法》還沒有出來，誰會給你錢呢。我為了開第一個班花了60塊錢買了十盒磁帶，我回到家以后，我老婆跟我吵了一個晚上，她根本就不支持我創業，60塊錢是一個月的生活費，如果做起不來60塊錢就白扔了。

我去年成立一個創業基金，叫做“洪泰基金”，是和我的朋友盛希泰聯合創立的。如果你們真的有創業的想法，我們的錢就到你身邊了。現在你們創業的背后已經有人支持了，我們第一代創業家已經富起來了，我們做的事情是干什么？我們成立天使基金支持年輕孩子創業，我的終身目標就是與年輕人為伍。像自強之星獎學金每年要好幾百萬塊錢，現在新東方出資，萬一新東方倒閉了呢，也許我所支持和投資的你們創始的新西方會起來，自強之星活動就可以由你們傳承下去了。

你要說現在上大學，當初也比我們要好上很多，現在已經40%的中學生都可以成為大學生了。現在出國也不難了，光新東方輔導的學生今年拿到的國外全額獎學金就接近2億人民幣，難道沒有你一份嗎？只要你在哪個專業出色，那個獎學金就會是你的。有人說我是農民家庭出身，我本科不去，我研究生去可以吧。作為農民子弟去不了嗎？還是去得了。關鍵是你想不想去。

我們人生成長就是三個要素：要讀書，要交友，交往能讓人成長的朋友，自己要學會行走。我一直用這三個標準在要求自己。非常慶幸的是，我到今天為止還不算太落后，我要落后了，新東方早就倒閉了，新東方與移動互聯網結合起來，新東方將會成為一個非常優秀的、擁有全世界優秀教育資源的企業。這是我的目標。你要不斷地定你的目標，這樣你就會感覺到很興奮。

人生的幾個關鍵詞

在我們的人生道路上，幾個關鍵詞大家可以把握一下，第一個就是夢想，人不能沒有夢想和理想。人有時候會有非常清晰的夢想，也有時候有不清晰的夢想，但是一定要有夢想在你的前面，引領你往前走。所以人生要給自己定高度，高度定完了以后，你會發現自己不知不覺的往上爬。習近平主席在陜北的延川縣梁家河大隊插隊的時候讀了很多書，為了借一本書走30多公里。他當時還只是在基建隊勞動，但是他的理想就是要在中國成長，為中國做貢獻。他當然沒有預料到自己會成為國家主席，成為黨的總書記，但是今天他在這個崗位恰恰是因為他當時堅決要在中國農村領導一個縣往前進。你學了知識，學以致用，你得用對地方上。我的理想不是那么高遠，我的理想是階段性的，我的第一個理想是從農村考上大學，第二個理想是變成一個好老師，結果我就當了一個老師。再一個就是希望有錢，想辦法賺錢，不能搶，不能偷，所以我就到處教書，沒想到教書后就有另外一個想法，我可以辦個培訓班。我的第四個理想是出國，到美國去讀書，但沒有任何學校給我獎學金，所以我就沒有錢出去，所以還是缺錢。我把第四個理想放一放，所以就有了新東方。我這輩子一開始并沒有想到我要帶一個培訓班，在北大的時候我希望變成季羨林這樣的人物，后來覺得我根本不可能變成這樣的人物，但是我還是要有理想。大家知道我們這一代人的理想很單純。

做了新東方以后我發現挺有意義的，有意義不是帶來錢了，而是發現無意中在幫助無數的人，好多人后來都去了哈佛、耶魯、斯坦福，所以我就一直做下去，我沒有想要做成上市公司，但這個路一直往前走，它是自然形成的。做上市公司現在也不是我的目的，但是把新東方做好一直是我的目的，我發現后者的意義太大了。

每年有三百萬學生在新東方學習，這意味著新東方的教學某種意義上影響了他們，一方面我覺得是正面影響了他們，因為孩子在成長，多好啊。有時候我們還可以做點別的事情，比如可以團中央一起做“自強之星”，傳遞正能量。新東方每年都在山區建小學，就會在當地成為一個特別典型的小學，把新東方老師派過去支教，那些學生就特別開心，你就會覺得做著有意義的事情是非常高興。再簡單地說，新東方現在擁有35000個員工，至少為國家解決了35000個就業崗位。關注我新聞的人知道，去年的時候我接手了一家民辦大學叫耿丹學院，我想用20年的時間，把它打造成在中國最優秀的，可以和中國一流大學媲美的大學。我剛接手一年，就開始拼命鼓勵學生讀書，一開始他們不知道怎么讀書，我就給他們買書，帶著他們一起讀。

2014年，我想成立一個基金支持年輕人創業，結果一召喚，我們就聚集了4億人民幣，平均天使投資是100萬到200萬，一個投資項目，如果100萬一個項目，一千萬就是10個，一個億就是100個，4個億我可以支持400個創業項目，這中間一定會有人做成馬云、馬化騰、李彥宏，那我就是未來企業家之父啊。做400個，估計有50個還是可以做成功的。

你們年輕人本身就代表了進步和發展，但是我們代表什么？我們代表資源，我們可以變成你們的墊腳石，我們有的人脈、資本你沒有，我把我們有的東西給你，你去做貢獻。

第二個關鍵詞是成就感。幸福最核心的詞是來自于你的成就感，幸福無他，就是成就感。你知道，任何東西其實背后都是有成就感和對自我的認可。這個認可包括你背一首詩有成就感，你搞科研發明也有成就感，你談戀愛成功了有成就感，你考上公務員也會有成就感，為什么？這就表明你的能力在發揮。能力有高有低，但是你不去發揮自己的能力，不去鍛煉自己的能力，你永遠不知道自己有能力。

我現在的能力，是20年來的成長。每天都在成長，就會讓自己的夢想飛得越來越高。在20年前我是不敢想象我能夠去辦一所民辦大學，我現在敢想，是因為之前這二十年我在奠定基礎。

第三個關鍵詞是自信。剛才傅書記也提到了要有修煉，人的修煉主要在于兩個方面。第一個你要把自己修煉得雷打不動，水潑不進。你不能自己先把自己貶低了，有很多同學說家庭貧困，有的同學和我說身上穿的衣服不是名牌衣服，走到同學面前覺得丟臉，那就沒有辦法了。剛才兩個腦癱的孩子臉上充滿了自信的光輝，他們不會因為身上有了缺陷就覺得完蛋了，要不然他們也沒有今天站在舞臺上的機會。

這方面我再次呼吁大家向馬云學習。不要以為馬云從小就是這樣的，馬云和我有很多相似的經歷，我們都是參加了英語考試，我們都是高考考了三年，我考上了北大，他考上了師范學院。我自卑到大三，自卑到得了肺結核，醫生說這是典型的自卑性肺結核。我用了七年的時間當上了北大老師，兩年后學生喜歡我的課堂了，我才把自己的自卑克服掉。但是馬云只用了一個禮拜，馬云還是個專科生，開學第一天，他找了一圈想找一個比他更難看的，發現根本找不到。怎么辦呢？就坐到西湖邊上想了一個禮拜，想通了，我長得難看，不是我難過，是別人難過。

他給自己定了三個目標，第一，必須把專科變成本科；第二，必須成為學校的優秀學生領袖之一；第三，必須和杭州師范學院的校花談一場真正的戀愛。而我連北大的枯花都沒有敢想，還想校花呢。馬云最后專科變成了本科，成為了優秀畢業生，馬云最后和美女談了一場轟轟烈烈的戀愛。明白為什么馬云到現在能到2000億，我只有50億了，我七年以后才克服了自己的自卑。同學們，不要自卑，不要低估你自己的力量，因為人是可以隨時爆發力量的。不斷讀書，不斷交友，不斷游走世界，你的氣質慢慢就起來了。

第二個修煉要難一點。讓自己感覺到自己崇高起來。這也是第四個關鍵詞。因為當你想到自己變得崇高的時候，你就不會做壞事，你內心就會愿意讓自己做更多值得驕傲的事，你就真心去救人，你就真心去獻血。當你內心修煉出崇高感的時候，你就真的走在正道上了，所以修煉就兩個，一個是把自己立住，第二，讓自己開花。把這個修煉修好了，加上你前面的夢想就好了。

自中央加大反腐以來，尤其是從去年開始，我們看到不少政府官員，還有一些企業家都鋃鐺入獄。那是因為什么原因？因為他沒有修煉第二個修煉，他只修煉了第一個修煉，要想發財了。要有第二個限制，不然到最后就把自己給弄沒了。有了第二項修煉以后，你做事情就會更加長遠。例如你可以競選學生會主席，但是你不可以不擇手段、背后使壞、造謠、誣蔑等等，你何苦呢？這樣做的結果是把自己生命的底線沒有了。

方向要對，交往要準，規矩要嚴，做人要暖

現在我有十六個字送給大學生們：方向要對，交往要準，規矩要嚴，做人要暖。人生大方向，人生觀，世界觀，價值觀一定要對，不做壞事是底線，什么是壞事，個人有不同的看法，至少法律禁止不能做的事情你不能去做。交往要準，交往朋友要準。你要交對你有用的、人品比較正直的朋友，不能只是吃喝玩樂的朋友。現在要談戀愛，將來要結婚，我個人的人生體驗和周圍朋友的體驗是，談戀愛談錯了沒關系，但是結婚是非常重要，哪個人陪你度過一生是一輩子的事，如果交往不對，人生會被折騰死。規矩要嚴，規矩養成了，對你來說有莫大的好處。比如說我定的規矩是每天再忙，讀書不能少于50頁，這個規矩促使我不斷地讀書。做人要暖，做人的時候要盡可能給人溫暖，讓周圍的人覺得你這個人就是誠信可靠，有什么困難都可以來找你，你就是一個熱心人，你的頭腦當中就沒有七七八八的東西，讓人一下子覺得你這個人超級可靠，有困難的時候就會有無數的人來幫你。我發現做人好了以后是有好處的，這個好處也許不能明天就給你回報，十年以后就給你回報，但一定會有回報。

還有一個關鍵詞就是堅持。同學們如果認定了事就要堅持。我還是非常堅持做自己想做的事，高考考三年，你根本就不知道希望在哪里。我做新東方22年了，還在堅持。中間有無數的艱難困苦都扛過來了，你堅持下來了可能就有成果。一開始做專注的事，最后叫脫穎而出。另外，在關鍵時刻的時候人生要善于舍得。我要舍不掉北京大學的教學崗位和安逸的生活，我就不可能有新東方，馬云和我一樣的，他舍不得的話，他就不可能有現在的阿里巴巴，他比我還要堅韌不拔。他做第五個公司才做成了阿里巴巴。每個人都要有這樣的舍棄精神，才能得到新的東西。這就是我們人生中間大家不斷去想的問題。你要舍不得現在優越的拿工資的生活，你怎么能創業呢？創業意味著要不就成功，要不就一無所有，你要有這樣的勇氣才行。舍不得舊的生活方式怎么有新的生活方式呢。所以要舍掉，再來得，這是非常重要的一件事情。

到最后，在前面要素的前提下，不斷讓自己成長，可能會長成一棵參天大樹，絕不能僅僅認為自己就是一棵小草。社會中的人，中間有5%的人會獲得比較大的成就，而我在周圍的朋友調查的結果，這5%的人絕對不是因為他們智商過高，而是因為他們在不斷地成長，不斷地學習，不斷地堅持，不斷地追求未來，才會產生這樣的結果。希望我們在座的同學們把自己的生命都燃燒起來！

謝謝大家！

第二篇：人生的兩個關鍵詞美文摘抄

以我看，人生無非就是兩個詞：“放下”與“執著”。比如我有幾位老友，不常見面，見了面總勸我“放下”。放下什么呢？沒說，斷續勸我：“把一切都放下，人就不會生病。”從那勸導中我聽出了一個逆推理：你之所以多病，就因為你沒放下。逆推理中又含了一條暗示：我為什么身體好呢？全都放下了。

可誰料，一晚上，主張放下的幾位卻始終沒放下幾十年前的“文革”舊怨，那時誰把誰怎樣了呀，誰和誰是一派的呀，誰表面如何其實不然呀，等等。就不說這“誰”字具體是誰了吧，總歸不是“他”或“他們”，就是“我”和“我們”。

所以，放下什么才是真問題。比如說：放下煩惱，也放下責任嗎？放下怨恨，也放下愛愿嗎？放下差別心，難道連美丑、善惡都不要分？總不會指著什么都瀟灑地說一聲“放下”。當然，萬事都不往心里去可以是你的選擇，你的自由。但人間的事絕不可以是這樣。也從來沒這樣過。舉幾個例子吧：是執著于教育的人教會了你讀書，包括讀經；是執著于種田的人保障著眾人的溫飽，你才有余力說“放下”；唯因有了執著于交通事業的人，老友們才得聚來一處喝茶。若無各門各類的執著者，咱這會兒還在鉆木取火呢，還是連鉆木取火也已經放下？

錯的不是執著，是執迷。“執迷”是指異化、僵化、固步自封、知錯不改。何至如此呢？無非“名利”二字。但謀生，從而謀利，只要合法，就不是迷途。名卻厲害。溫飽甚至富足之后，價值感，常倒把人弄得顛不知所歸，其實也是在謀名了。價值感錯了嗎？人要活得有價值，不對嗎？問題是，在這個一切都可以賣的時代，價值的解釋權通常是屬于價格的；價值感自也是亦步亦趨。

“執著”與“執迷”不分，本身就是迷途。這世界上有愛財的，有戀權的，有圖名的，有什么都不為單是爭強好勝的。人們常管這叫欲壑難填，叫執迷不悟，都是貶意。但愛財的也有比爾·蓋茨，他既能聚財也能理財，更懂得財為何用，不好嗎？戀權的嘛，也有毛遂自薦的敢于擔當，也有種種“舉賢不避親”的言與行，不對嗎？圖名的呢？雷鋒及一切好人！他們不圖名？誰愿意說他們沒干好事，不是好人？不過是不圖虛名、假名。爭強好勝也未必就不對，阿姆斯特朗怎么樣，那個身患癌癥還六次奪得環法自行車賽冠軍的人？對這些人，大家怎么說？會說他執迷？會請他放下？當然不，相反人們會贊美他們的執著——堅持不懈、百折不撓、矢志不渝，都是褒獎。

老實說，我——此一姓史名鐵生的有限之在，確是個貪心充沛的家伙，天底下的美名、美物、美事沒有他沒想（要）過的，雖然我并不認為這是他多病的原因。不過，此一史鐵生確曾因病得福。21歲那年，命運讓這家伙不得不把那些充沛的東西——決不敢說都放下了，只敢說——暫時都放一放。特別要強調的是，這“暫時都放一放”，絕非覺悟使然，實在是不得已而為之。先哲有言：“愿意的，命運領著你走；不愿意的，命運拖著你走”。我就是那“不愿意”而被“拖著走”的。被拖著走了二十幾年，一日忽有所悟：那21歲的遭遇以及其后的二十幾年的被拖，未必不是神恩——此一鐵生并未經受多少選擇之苦，便被放在了“不得不放一放”的地位，真是何等幸運的事情！雖則此一鐵生生性愚頑，放一放又拿起來，拿起來又不得不再放一放，至今也不能了斷塵根，也還是得了一些恩寵的。我把這感想說給某位朋友，那朋友忒善良，只說我是謙虛。我謙虛？更有位智慧的朋友說我：他謙虛？他骨子里了不得！這“了不得”，估計也是“貪心充沛”的意思。前一位是愛我者，后一位是知我者。不過，從那時起，我有點兒被“領著走”的意思了。

如今已是年近花甲。也讀了些書，也想了些事，由衷感到，尼采那一句“愛命運”真是對人生態度之最英明的指引。當然不是說僅僅愛好的命運，而是說對一切命運都要持愛的態度。愛，再一次表明與“喜歡”不同，誰能喜歡壞運氣呢？但是你要愛它。就好比抓了一手壞牌，你罵它？恨它？耍著賴要重新發牌？當然你不喜歡它，但你要鎮靜，對它說是，而后看你如何能把這一手壞牌打得精彩。

所以，既得有所“放下”，又得有所“執著”——放下占有的欲望，執著于行走的努力。放不下前者的，必至貪、嗔、癡。連后者也放下的，難免還是貪、嗔、癡。看一切都是無意義的人，怎么可能會愛命運。不愛命運，必是心里多有怨。怨，涉及人即是嗔——他人不合我意，涉及物即是癡——世界不可我心，仔細想來，都是一條貪根使然。

第三篇：成功人生的十個關鍵詞的讀后感

成功人生的十個關鍵詞的讀后感

走進單位的那一天起，十幾年的求學生活結束了。可是學海無涯，終點又是起點。面對生命中無數個起點，古語有云：工欲善其事，必先利其器。

無論今天你在哪里在干什么，其實都不重要，重要的是你下一步邁向哪里??。我在此想說的是怎樣利用我們自身的資源，幫助我們下一步走得更成功。

就象茫茫人海中的眾生一樣，我也渴望成功，不希望我的將來碌碌無為，在工作和學習中，在人際關系中，如蒼海一束，能夠擁有我的一席立足之地！感謝公司推薦這本《成功人生的十個關鍵詞》，書中介紹成功人士的成功經驗，自己的收獲良多，感慨萬千！

這本書中十個關鍵詞分別是：世界觀、方法論、品德、性格、心態、常識、溝通、練達、機遇、自律。

人從生下來開始是平等的，為什么有的身陷囹圄，有的事業有成？甚至連親兄弟人生的軌跡也會截然相反。究其根源，是每個人的志向目標不同，每個人的品德和心態不同，機遇和追求也不同，于是就有了成功和失敗的不同結果。面對書中成功人士的例子，我們不僅要關注成功人士所展現出的讓人羨慕的、耀眼的、看得見的東西，還要了解“使之成為可能”的原因和動力，并通過思考、學習和實踐使之變成自己的東西。成長道路是痛苦的，蝴蝶破蛹的時候，也是丑陋和痛苦的，但一旦沖破了蛹的束縛，就將化為美麗的蝴蝶，得到真正身心的自由。在成長的道路上，每個人的出發點都不同，你沒有辦法選擇你的父母，但是可以選擇朋友，更可以選擇成為什么樣的人。

在這個浮躁的社會中，我們每天都在徘徊，每天都在反問自己，我的未來在哪里？現在做的到底對未來有什么用？而長輩和成功人士都在告誡我們，“靜下心來，把每一件事做好了，你也就成功了”。可是由于薪水、工作環境和工作中是否受到尊重的原因，我們自己的不信任，于是我們處于迷茫的痛苦煎熬中。通過一些企業家、一些自己的感悟，也通過這篇文章，我覺得，對于年輕人和所謂的年輕人來說，做好手里的每一件事，把握好自己的方向，經營好自己，就是獲得的最大盈余。

以正值、謙虛、誠信、勉勵、樸實、耐心、勇氣、公正、己所不欲勿施于人等等為核心價值的品德仍舊是成功的基石。相反，強調個性、社會形象，以及維持良好人際關系的圓熟技巧等等為核心的個人魅力只是成功的助推器。經營好自己，為你自己負責，為你自己奮斗，因為這才是真正的成功！

第四篇：關鍵詞

關鍵詞：二泉 光明 阿炳 凱勒 二泉映月 教學 海倫 設計 女作家 教學設計

摘 要：《滬教版《假如給我三天光明》教學設計》...象的，我們從盲人阿炳的《二泉映月》中聽出的是……（坎坷的經歷，悲慘的命運，凄涼的心境），今天，我們一起走進一位集盲、聾、啞于一身的美國女作家海倫·凱勒的精神世界，去品味這被譽為&ldq...1、學習本文樸素、真摯的語言。

2、體會作者以情馭景，以景顯情所創設的“物”我”之間完美的融合與統一。

3、陶冶學生性情，提高審美能力。

教學重難點

1、細膩生動的心理描寫，認識作者純潔高尚的世界觀、人生觀。

2、品味文章精警句段。

教學方法

自讀——點撥法；對比閱讀法。

教學時數1課時

教學步驟

一、導入新課

（電腦顯示《二泉映月》的畫面及播放《二泉映月》的音樂。）

在凄涼、哀怨的二胡聲中，老師導入。

教師語：生活在光明世界里的人，是很難體會殘疾人所忍受的各種困難和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人難以想象的，我們從盲人阿炳的《二泉映月》中聽出的是……（坎坷的經歷，悲慘的命運，凄涼的心境），今天，我們一起走進一位集盲、聾、啞于一身的美國女作家海倫·凱勒的精神世界，去品味這被譽為“精神楷模”的杰出女作家給我們展示的豐富情感。

板書：假如給我三天光明

二、整體感知

1、從文題來看，這是作者設想的三天光明生活；快速跳讀課文，這三天光明帶給海倫一種怎樣的感受？

明確：“塞滿那美妙的回憶”這是一種美妙的感覺。

2、眼睛是心靈的門窗。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們傳送信息的重要工具之一。秋波一送，表達千般風情；眼神一瞥，會有萬種暗示。可是具有正常視力的人你能想象得到一個永遠處于黑夜中的盲人對光明是何等的渴望嗎？

提問：讓我們一起來感受這三天美妙的時光，（自讀課文，理清作者想象中三天的活動內容，將自己感受較深的句子勾畫出來。）

明確：（多媒體以表格形式出現）

第一天

白天：看望麥西夫人，約朋友來家，樹林散步，看落日。

夜晚：回憶這一天。（親人，友人）

第二天

白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術博物館。

夜晚：看戲（藝術）

第三天

白天：游覽紐約城，看日常人的生活和世界。

夜晚：看喜劇。（平常生活）

小結：三天的活動，雖是想象的，卻真實地表現了作者的內心世界。是作者精神世界和人格的寫照。

三、透視語言，體會思想感情（對比閱讀）

(課前印發閱讀材料，引發學生比較思維，激發閱讀興趣。布置學生對《盲人看》和《假如給我三天光明》仔細閱讀，指導學生一邊閱讀，一邊將自己的感受較深的地方勾畫出來，供上課討論研讀用。)

材料： 略

1、海倫·凱勒三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的內容，她最希望看到的是……，流露出怎樣的情感？

（指導學生重點朗讀對麥西夫人打量這段，體會其情感之真。）

（提示：抓住課文的關鍵語句和典型材料揣摩玩味，作者第一眼要看的是那些“好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們”。而這其中首先“長時間凝視”的是她的啟蒙老師——安妮·莎莉文·麥西夫人。）

學生閱讀、討論、回答。

明確： 之所以“長時間凝視”麥西夫人，從她臉上能“找出同情的溫柔的耐心的生動的形跡”，因為是她“打開了我的外部世界”，這是一個多么困難艱巨的任務，但靠著“溫柔和耐心來完成教育我的困難和任務”，海倫對她是充滿感激而尊敬之情的。

海倫把看望親友安排在第一天，足見她對親情的極端重視，因為是這些人給了她生命和智慧，表現了她對自己周圍的人是懷著極其真摯的友愛之情的。這里體現的是一種親情美。海倫稱其為“再塑生命的人”。

擴展閱讀：《再塑生命的人》之“杯子與水”片斷；

一天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發生了爭執。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“DOLL”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

（再次朗讀此節文字，讓我們一起來感受老師麥西夫人的溫柔和耐心，海倫對老師的感激而尊敬之情。）

2、“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”。喚醒了靈魂的她要繭住世間的一切；正如《盲人看》中作者飽含覺悟地感到：“世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。”閱讀海倫的第二天活動，從中找出這樣的語句，并比較兩位作者的情感。

學生閱讀、討論、回答。

提示：學生會勾畫出的語句：（略）

畢淑敏是站在健全人的角度，對健全人提出勸告的，同時也含蓄地表達著自責之情；而海倫則不一樣，她作為一名嚴重殘疾的人，十分珍惜這三天的“光明”時間。常常地感到了健全人擁有各種天賦的可貴，可是卻有許多人沒有去珍惜自己擁有的天賦，而是在懶怠中虛度光明，對人類的歷史文明熟視無睹，漠然對之，她不得不提出了善意的批評。以自己的“設想”證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜自己擁有的這份幸福，珍惜光明

她在這三天的假想活動中，“看”到了人類燦爛的歷史文明和豐富的文化藝術，有著一種藝術的美。

3、“懷著發現新的歡樂的渴望，將再次迎接那初升的旭日。根據她想象中的奇跡的期限，這是她能看見東西的第三天，也是最后一天。我把第一天給了我的朋友，給了那些有生命和沒有生命的東西，第二天我看到了人類和自然的歷史面目。今天我要在現實世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。”

對比閱讀《盲人看》，盲人聽說停電，就趕緊批了蠟燭來賣，其目的卻是“我只知道……黑了，難受”。“一個盲人，在為明眼人操勞”，閱讀海倫第三天的活動，看一看她是對日常世界擁有怎樣的心態？

學生閱讀、討論、回答。

提示：海倫在這一天中，不僅對那沸騰的五彩繽紛的生活場景贊嘆，而且“看到微笑，我感到欣慰；看到果斷，我感到驕傲；看到疾苦，我產生憐憫”。

更難能可貴的是“對于歡樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關心……有些場面是令人愉快的，讓你內心喜悅，可有些情景卻使你感到悲哀和憂郁。對后者我也不會閉上眼睛，因為它們畢竟也是生活的一部分，對它們閉上眼睛就等于緊鎖心靈，禁錮思想”。

這樣把別人的歡樂和痛苦當成自己的歡樂和痛苦，充分顯示了一位殘疾人的博愛襟懷和跟外部世界交流的強烈愿望。她渴望一種平凡的生活，從這位殘疾人身上，我們看到了人類最美好的心靈，最善良的天性。

閱讀方法指導：在這里我們運用的是一種對比閱讀的方法，不失為一種好的閱讀方法，但在對比閱讀中我們必先明確：要對比什么，要達到什么樣的目的，怎樣進行對比的廣度和深度——確定對比專題（表現作者的情感異同，還是語言特色各有千秋等）。

小結：我們通過對兩文表現作者情感的異同，就自然流露出這位盲人作家對大自然的愛戀和渴望，這是對人類美好的大自然、人類美好生活的高度禮贊。同時也向世人展示著她那顆對美好的未來的人生之路的執著追求的心，而這種對光明的渴望，對生命的珍視，對美的追求，從這位生來就有生理缺陷的盲人女性身上迸發而出，不能不給我們這些健全人以強烈的震撼。

四、自主探究

透過這些“美妙的回憶”我信能感到她是用“心”在感受生活的真諦，也正如《盲人看》里的盲人說：“別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起來一點不比別人少啊。”縱觀全文，我們看海倫是用一顆怎樣的心去“看”外部世界，去安排這想象中的三天光明旅行的。

學生能聯系課文內容、閱讀資料的簡介，討論、交流。

提示：同學們，會聯想，想象海倫豐富多彩的內心世界：

一顆熾熱、求索的心。

一顆坦誠、趨勢的心。

一顆樸素、博愛的心。

一顆對生活熱戀的心。

一顆對知識渴望的心。

一顆對人類友愛的心。

一顆堅忍不拔的執著心。

一顆積極樂觀的上進心。

一顆追尋人類美和崇高精神的心。

……

而這恰恰又是一顆平凡的心。

四、教師在學生的熱烈討論中，收束全文：

同學們，我們從海倫的三天光明中，絲毫沒有看到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的內心世界，堅強的意志，對生活充滿的愛。因此，海倫的人生之路是一曲《二泉映月》嗎？不是！應該是：

《命運交響曲》

透過這些，我們看到了一種偉大的精神——她堅韌不拔，自我超脫而又追求美和崇高，也正是她引導人類邁向光明的未來。而只要這種精神存在，海倫·凱勒的名字就不會被遺忘，《假如給我三天光明》就將為人們所珍視。正如羅斯福夫人為海倫的《我生活的故事》寫的前記所說：“這個故事是永遠不會完結的。人類精神的美一旦被人認識，我們就不會忘記！”（師生在《命運交響曲》的伴奏下，結束全文。）

簡要板書：

親情

美妙的回憶藝術 美

生活

第五篇：關鍵詞

關鍵詞：建筑工程；鋼筋工程；質量監理 ； 重點

鋼筋工程是混凝土結構工程的重要組成部分，由于鋼筋混凝土框架結構具有平面空間較大，建筑布置靈活，能較大程度地滿足使用功能要求，且具有抗震性和耐久性較好的特點，在我國工程建設中廣泛應用，所以加強對鋼筋混凝土框架結構工程質量的控制顯得尤為重要。鋼筋工程施工水平的優劣，將直接影響到基礎、主體結構的質量和安全及部分位置的使用功能。作為監理人員，對鋼筋工程的質量控制應有充分的認識，采取各種監理措施，從鋼筋的原材料、鋼筋的制作、安裝、焊接等方面加強鋼筋施工的質量監控。

一、鋼筋工程施工質量的影響因素

1.原材料出現的問題。相關規范中已列出原材料的進場檢驗標準，但在執行中仍存在一些實際問題：一是進貨渠道復雜混亂，造成實物與供貨單不符；二是送檢的鋼筋原材料取樣不真實，有假證現象出現；三是抗震結構用鋼筋強度實測值復合項目漏檢；四是一些施工現場不能規范地存放和儲存原材料。

2.鋼筋加工中存在的問題。鋼筋加工包括除銹、調直、下料切斷、彎曲成型等工序，較常見的問題有： 鋼筋剪斷尺寸不準和成型尺寸不準等。

3.鋼筋的連接問題。連接問題在鋼筋分項工程中出現的比較普遍，比如對連接質量控制嚴格度的掌握不靈活；鋼筋綁扎搭接長度不足；梁柱縱向受力鋼筋搭接范圍內箍筋未按規定加密等。

4.鋼筋的綁扎及安裝問題。在此環節易出現綁扎網片斜扭；平板中鋼筋的混凝土保護層不準；骨架吊裝變形；柱子外伸鋼筋箍筋間距不一致、綁扎搭接接頭松脫、柱箍筋接頭位置同向和框架梁插筋錯位等情況。

二、房屋建筑工程中鋼筋工程的質量監理重點

1.鋼筋材料的檢查

鋼筋是混凝土配制中不可缺少的原材料，也是維護鋼筋混凝土結構牢固性的根本因素。施工單位對于鋼筋材料的使用情況直接決定了建筑工程的結構安全和使用功能，對企業參與施工建筑的經濟效益也會產生作用。因此，對于鋼筋材料的使用情況必須要嚴格控制，當鋼筋運輸到施工現場后需進行檢驗工作，確保鋼筋材料與實際運用相符合后才能投入施工。檢驗人員需根據每捆(盤)鋼筋的標牌，檢查鋼筋的廠家、鋼號、爐批號等總額和檢查，對存在質量問題的鋼筋要單獨提出來不予使用，同時要保證進場鋼筋的數量不得大于出廠合格證明材料的數量。

同時，對鋼筋性能進行嚴格的建筑檢測，主要結合《鋼筋混凝土用熱扎帶肋鋼筋》GB1499等的規定抽取試件作力學性能檢驗，保證各類鋼筋材料與施工標準相一致，這對于后期施工作業是很重要的一個環境。對進場鋼筋需要根據進場批次、牌號、規格、爐號，以60t為一組，在監理工程師現場見證下實施檢測，以及時發現鋼筋的質量問題。在設計階段若無確切的要求，則對鋼筋的抗拉強度實測值與屈服強度實測值合理調整，保證比值在1.25以上，屈服強度實測值與強度標準值的比值在1.3內。

2.鋼筋制作的控制

當鋼筋原始材料運輸到施工現場后，需要結合具體的施工需要對鋼筋按批次、種類、規格、型號等掛牌存儲，在施工期間需要使用鋼筋時則可隨時調用。需要注意的是施工單位對鋼筋的存放需達到一定的要求，露天存放時要選擇地勢高、土質堅實、平坦的場地，同時加墊木以避免銹蝕。在制作、加工階段，鋼筋的形狀、尺寸則要達到實際標準規范。鋼筋生產制作階段，技術人員要嚴格根據標準規定控制生產流程，保證最后的鋼筋成品與設計圖紙一致。，制作、加工時出現鋼筋脆斷、焊接性能等異常問題后，需在最短的時間內制定處理方案，結合實際生產經驗調整加工方式。作為工程的施工管理人員，在日常施工中必須要做好

各方面的質量檢查工作，保證工程質量與具體現場施工相符合。縱向受力鋼筋及箍筋的彎鉤角度和彎折長度都要達到施工標準的規定，同時調整鋼筋結構的組合。如果對鋼筋相關的指標控制不當，則會導致各種不同的結構問題，給正常的施工作業帶來不利影響。還需要注意點一點是在施工中需要更換鋼筋的品種、級別或規格時，必須要向工程單位部門申請，經過專家審核達到要求后才能施工處理。不得私自調整鋼筋材料，以防止給后期施工帶來安全隱患。

3.連接質量的控制

綁扎連接、焊接連接和機械連接是鋼筋連接的常見形式，對整體結構質量有決定性作業。正常施工作業狀態下，需積極采取措施防止焊接連接出現異常問題。這提高了施工作業效率，也維護了整個鋼筋結構的施工質量。鋼筋綁扎連接時要保證同一構件中相鄰縱向受力鋼筋的綁扎搭接接頭互相排開，同時接頭中鋼筋的橫向凈距要待遇鋼筋直徑，一般在25mm以上。現以焊接連接的質量控制為案例分析。結合施工作業標準中規定的內容，軸心受拉和小偏心受拉桿件中的鋼筋接頭，均需進行焊接，普通混凝土中直徑在22mm以上的鋼筋均需進行焊接。鋼筋焊接包括：壓焊、熔焊等。在焊接時要保證外部環境達到要求，溫度在-5℃以下即為低溫焊接，施工人員需及時調整焊接工藝，以適應當前的施工條件需要。當環境溫度在-20℃時以下時需禁止焊接。

工程單位管理人員在鋼筋焊接時應做好多個方面的檢查工作，以保證施工作業有序進行。一是要嚴格審核作業人員的操作技能，對于無證人員嚴格禁止焊接操作。使用的焊條、焊劑的產品合格證、質量保證書、出廠檢測報告要與實際情況相符。二是保證焊接方法的科學性，焊接方法要滿足《鋼筋焊接及驗收規程》內的相關要求。焊接接頭必須經過力學性能檢測達標后才能使用，每一樓層或施工段中同級別鋼筋300個接頭作為一檢驗批次，對每一檢驗批次，隨機取3個接頭試件進行力學性能試驗。當所有試驗結束之后則可以采取相應的施工工藝來保證施工質量，讓鋼筋結構的搭配與施工標準相符。

4.安裝質量的控制

鋼筋安裝本質上是一種隱蔽工程，在鋼筋分項工程里中很關鍵的結構。鋼筋安裝階段要保證受力鋼筋的品種、級別、規格與建筑標準相同。但是具體的施工作業環節會出現不同的問題，工程管理人員必須及時調節處理。例：鋼筋的擺放位置不當，主、次梁交接處、角柱以及梁、柱核心區箍筋漏放等，這些現象都會影響到

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此外，還有一些問題也需要加強關注，如：懸挑部位鋼筋不到位，現澆樓板負彎矩鋼筋變形等，這些都需要工程單位搞好驗收工作，處理施工階段存在的各種缺陷。對于箍筋、橫向鋼筋的品種、規格、數量、間距等也要嚴格管理檢查，等所有鋼筋安裝方面的指標檢查合格之后，才能投入到后面的施工作業中。工程單位必須要安排專業的技術人員管理施工，創造良好的施工作業環境才能保證工程質量。

總之，鋼筋工程是一項較為復雜的綜合性作業，施工中應注意的環節和事項很多，建筑工作者應切實提高工程質量意識，結合工程實踐，嚴格執行有關規定，消除質量通病，確保工程的結構安全，創造良好的經濟效益和社會效益。