第一篇：中學(xué)見義勇為主題班會

中學(xué)見義勇為主題班會 —學(xué)習(xí)英雄事跡，爭當時代先鋒

根據(jù)縣教育局的通知安排，3月20日以前全縣各中小學(xué)要開展一次以“見義勇為”為主題的主題班會，請各位班主任在班上認真做好宣傳，也可以組織班上的同學(xué)積極踴躍發(fā)言，對見義勇為的行為進行充分的肯定、贊揚。

見義勇為是指為保護國家、集體利益或者他人的人身、財產(chǎn)安全，不顧個人安危，與正在發(fā)生的違法犯罪作斗爭或者搶險救災(zāi)的行為。見義勇為主要分為兩種類型：第一類是同違法犯罪分子做斗爭的行為。第二類是搶險救災(zāi)的行為。

2009年10月24日，湖北省長江大學(xué)15名學(xué)生冒著生命危險，跳入長江，救起了兩名不慎落水的少年。其中，陳及時、何東旭、方招三人不幸遇難。為表彰他們的先進事跡，教育部日前授予15名學(xué)生“全國見義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”榮譽稱號，追授陳及時、何東旭、方招“全國舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽稱號。為深入學(xué)習(xí)、宣傳和弘揚他們的先進事跡和崇高精神，日前，教育部發(fā)出通知，決定在教育系統(tǒng)開展向長江大學(xué)“全國見義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”學(xué)習(xí)活動，要求各地教育部門和各級各類學(xué)校，深刻領(lǐng)會長江大學(xué)大學(xué)生英雄集體的精神價值，充分認識開展向大學(xué)生英雄集體學(xué)習(xí)活動的重要意義。

就當代中學(xué)生應(yīng)如何學(xué)習(xí)英雄精神，并將其發(fā)揚光大這一問題，有同學(xué)如是說“我很惋惜這三位風(fēng)華正茂的大學(xué)生就這樣離開了我們，但他們的樂善好施、俠肝義膽、舍己救人、奮不顧身的精神將永遠活在我們心中，身為90后的我們將會繼承他們的精神并發(fā)揚光大”。亦有同學(xué)這樣說“他們是90后的榜樣，可以用自己的生命換取別人的幸福，這個真實事跡確實很感人，我也相當欽佩。我們更應(yīng)學(xué)習(xí)他們舍己為人的精神、見義勇為的行為和具有時代意義的風(fēng)貌。他們將永遠活在我們心中！“90后”大學(xué)生的英雄事跡深深觸動了在場的所有同學(xué)，大家踴躍發(fā)言，就人生價值的實現(xiàn)，社會責(zé)任等問題發(fā)表自己的見解。逝者已去，生者猶可追！同學(xué)們達成共識：雖然三位英雄遠離我們而去，但是他們的精神將會在我們之中延續(xù)，我們會用積極的人生態(tài)度去對待今后的學(xué)習(xí)和生活，正如《生命》中唱的“生命延續(xù)生命，希望繼續(xù)希望”，我們將擦干眼淚，化悲痛為力量，努力學(xué)習(xí)，以慰藉三位英雄的在天之靈，以優(yōu)異的成績回報學(xué)校，回報國家，回報社會，回報一切關(guān)心和愛護我們的人！

2006年4月17日晚，互助縣來西寧務(wù)工青年尹萬斌在西寧中心廣場西側(cè)的南川河邊游玩時，不慎掉入河水中，此時正在中心廣場與朋友散步的西寧市城東區(qū)個體理發(fā)師丁照灃聽到呼救聲后，急忙跑到河邊，跳入冰冷的河水中救助落水者，因天黑河深水冷，施救未能成功，丁照灃獻出了年僅38歲的生命。斯人已去，精神永存！烈士的事跡、英雄的壯舉在生者的心頭激起層層的漣漪。此次主題班會的組織，將在我校學(xué)生的心中留下深刻的印記，激發(fā)他們對人生價值觀和社會責(zé)任觀的重新審視和定位，進一步推動我校精神文明的建設(shè)和發(fā)展，并為把我校學(xué)生培養(yǎng)成思想進步、技能過硬的合格的職業(yè)專門人才奠定堅實的基礎(chǔ)。2000年10月10日凌晨，馬林和母親外出回家的時候，發(fā)現(xiàn)鄰居家的門是敞開的，而且屋內(nèi)燈光閃爍。面對行竊的歹徒，母子兩人沒有袖手旁觀，而是回家急忙叫醒了熟睡的父親馬文財，他們在鄰居家中發(fā)現(xiàn)了兩名持刀歹徒，父子兩人赤手空拳與歹徒搏斗。瘋狂的歹徒，刺傷身單力薄的馬文財和馬林后奪門而逃，馬文財終因傷勢過重，在醫(yī)院醫(yī)治無效后去世，馬林頭部縫合了8針??

2007年1月14日下午15時，于銅陵縣計生委后一處居民房發(fā)生火災(zāi)，火勢迅速蔓延，說時遲，那時快，只見一中年男子不顧個人生命安危，手持鐵鍬奮不顧身爬上房頂滅火，搶救他人生命財產(chǎn)，在火場中不幸頭部被鈍器砸傷，鮮血順臉頰橫流。大火被撲滅后，該名中年男子在周圍熱心群眾的幫助下被送往醫(yī)院緊急治療。

2006年10月22日中午奮斗中學(xué)文補二班曾海春同學(xué)在園子渠旁邊行走時，突然聽到前方傳來一陣呼救聲，原來是本旗北二小學(xué)一名八歲的小男孩錢文在玩耍時，不小心落入兩米多深的園子渠中。路過此地的曾海春同學(xué)不顧個人安危直接跳進冰冷河水中，奮力去救落水兒童，經(jīng)過一番努力，曾海春同學(xué)終于將落水兒童錢文小朋友救了上來，而他在救完人后，穿著濕透的衣服悄然離去。

第二篇：見義勇為主題班會

“中華傳美 大愛無疆”之

見義勇為

-----中華傳美校本課程《見義勇為》主題班會教案

（龍城高級中學(xué) 張小妮）

一、教材分析

本課教材以欒傳大教授《中華民族傳統(tǒng)美德故事》為教學(xué)指導(dǎo)，深刻理解見義勇為的內(nèi)涵，即看到合乎正義的事就勇敢的去做。其有廣義和狹義之分，廣義的含義為：一切按照道義標準勇于行為的事物、現(xiàn)象、實踐，即只要是對的、好的事情都要敢于去做；狹義的含義為：當看到與自己的職業(yè)生活、家庭不相關(guān)的人或物，利益面臨受損時，能夠挺身而出。“見義勇為”精神自古以來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，五千年的文明史上見義勇為、匡扶正義、抑惡揚善的英雄事跡很多，但是，近幾年，也出現(xiàn)了一些“英雄流血又流淚”以及青少年盲目勇為導(dǎo)致獻身的悲情事件，導(dǎo)致“是否該見義勇為”被推上了社會話題中的熱點地位，基于這樣的社會現(xiàn)實，我設(shè)計了本次班會活動，并預(yù)設(shè)達到以下的目標： 1.教學(xué)目標（1）正確并深刻理解“見義勇為”的涵義；

（2）了解中華民族的傳統(tǒng)美德，繼承和弘揚“見義勇為”的精神；（3）懂得面對正義該如何智為，知道生命的珍貴和智慧的重要；

（4）通過學(xué)生的設(shè)計、組織和參與，提高學(xué)生的綜合能力，并提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。2.教學(xué)重點和難點

（1）理解見義勇為的深刻內(nèi)涵及美德價值；

（2）懂得面對正義該如何智為，知道生命的珍貴和智慧的重要。

二、教、學(xué)方法 1.教法：教師指導(dǎo)、由學(xué)生設(shè)計、組織并參與，以學(xué)生的實踐為主;2.學(xué)法：概念澄清、情感陶冶法、思考探討法、模擬演練法； 3.活動形式：真情講述、詩歌朗誦、相聲表演、小品模擬、自由發(fā)言、警察支招、歌曲合唱 4.教學(xué)準備：

（1）搜集關(guān)于“見義勇為”的出處和涵義 ；（2）見義勇為的事跡；（3）相聲、小品模擬訓(xùn)練；（4）朗誦詞《英雄贊》及演練；（5）歌曲《因為愛》的排練；（6）多媒體教學(xué)課件。

三、教學(xué)流程

本課設(shè)計五個環(huán)節(jié)：

引入篇 尋源篇 古代篇 結(jié)束篇

（一）引入篇（時間：5分鐘）

形 式：小品

內(nèi) 容：兩個無業(yè)青年，在某小區(qū)的 小道上用刀挾持一個女孩，當知道女孩家中無人后，威逼讓她帶他們?nèi)ゼ依铮儇斘铩?/p>

小女生該怎么辦呢？ 小品在此時戛然而止！

設(shè)計意圖：1.以小品引入，模擬真實案發(fā)情景，吸引學(xué)生的關(guān)注； 2.未完待續(xù)，設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的思考并引入班會主題，（二）尋源篇（3分鐘）

形 式：學(xué)生真情講述 內(nèi) 容：“見義勇為”的道德淵源：出處、涵義（廣義和狹義）及其美德價值。

《論語》

孔子核心思想

“仁”

出 處： 《論語·為政》：“見義不為，無勇也。”

釋 義：看到正義的事，就勇敢地去做。廣義：一切按照道義標準勇于行為的事物、現(xiàn)象、實踐。只要是對的、好的事情都要勇敢的去做。

狹義：當看到與自己的職業(yè)生活、家庭不相關(guān)的人或物，利益面臨受損時，能夠挺身而出。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生真正理解“見義勇為”的涵義，知道其廣義的涵義，懂得從身邊的點滴好事、善事做起，都屬于踐行“見義勇為”精神；不要認為“見義勇為”就等同于“舍生取義”，要懂得生命的珍貴。

（三）古代篇（7分鐘）

形 式：相聲表演

內(nèi) 容：兩位俠義之士，路遇有人呼救，毅然挺身而出，救人于危難之中。

古代各朝關(guān)于“見義勇為、見死不救”的法規(guī)

《易經(jīng).蒙上九》：“擊蒙，不利為寇，利御寇。” 先秦： 《周禮.秋官.朝士》：“凡盜賊軍、鄉(xiāng)、邑及家人，殺之 無罪。” 唐朝：《唐律疏議》：“有人毆擊他人折齒、折指以上，若盜及強奸，雖非被傷、被盜、被奸家人及所親，但是傍人，皆得捕系以送官司。?捕格法，準上條?，持杖拒捍，其捕者得格殺之；持杖及空手而走者，亦得殺之。”

明朝： 明律中有：“凡知同伴人欲行謀

害他人，不即阻當、救護，及被害

之

后，不首告者，杖一百。”

設(shè)計意圖：通過輕松幽默的相聲形式，讓學(xué)生知道“路見不平、拔刀相助”的見義勇為精神一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時，通過古代各朝對“見義勇為、見死不救”的相關(guān)法規(guī)可以發(fā)現(xiàn)，封建朝代的朝廷也是大力提倡“見義勇為”、嚴懲“見死不救”。

（四）當代篇（20分鐘）

環(huán)節(jié)1 ——“謳歌英雄”：1.“見義勇為”英雄事跡列舉：

湖

南衡陽十七歲的學(xué)生李志娟因搶救落水老太太不幸遇難

“路見不平開車相助” 馬路救星多次相助

車禍傷員 2.詩歌朗誦《英雄贊》

朗誦：英雄贊

有人說，不是每一朵花都能代表愛

情，但是，玫瑰做到了！有人說，不是每一種樹都能耐住干渴，但是，白楊做到了！

有人說，不是每一個人都能舍生取義，但是，我們的英雄做到了！

讓我們永遠銘記并傳承他們身上所

閃耀的精神！

環(huán)節(jié)2——“冷漠喚醒力量”：1.“見義勇為”背后的故事列舉； 將中華民族的傳統(tǒng)美德一代代傳得更

遠！2.思考.自由發(fā)言——針對以上真實的社會現(xiàn)象，請說出你的想法。

設(shè)計意圖：通過這些真實的社會現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生心底的道德力量、正義力量，倡議踐行“我?guī)腿巳恕⑷巳藥臀摇钡囊娏x勇為精神，努力創(chuàng)建我們共同的和諧家園！

環(huán)節(jié)3—— “正義面前，勇為？智為？”： 1.小品——案件模擬，討論：各抒己言，提出方案；

情景1：如何自救？ 情景2：見義勇為 情景3：見義智為 2.請派出所警察同志現(xiàn)場指導(dǎo)：

如何正確自救？ 如何在保證自身安全的情況下幫助或解救他人？ 向警察叔叔學(xué)一招

2、與違法犯罪作斗爭的好方法有： 設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等。

1、青少年在同違法犯罪作斗爭時，既要勇敢，又要機智。力求在保存自己的前提下，比較巧

妙地或者借助于社會力量將不法分子抓獲。

設(shè)計意圖：懂得面對正義該如何智為，知道生命的珍貴和智慧的重要。

環(huán)節(jié)4——教師寄語： 1.肯定同學(xué)們的積極參與、精彩表演； 2.懂得“見義勇為”的真正涵義，切勿“不以善小而不為”，盡力做力所能及的 好事善事，關(guān)愛他人、樂于助人，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，創(chuàng)建和諧社會。3.在發(fā)生危難時，要懂得如何正確的自救；在看到別人臨危時，不只要勇為，更要懂得利用一切可用的資源去智為，盡量做到救人不傷己！把人道主 義的中華傳美精神一代代傳承下去！4.全國很多地方設(shè)立“見義勇為”獎勵基金，深圳也是；而且，已經(jīng)有法律學(xué)者提出設(shè)立“見死不救”罪，從法律角度提倡“見義勇為”。

（五）結(jié)束篇（3分鐘）形 式：全班大合唱《因為愛》篇二：中學(xué)見義勇為主題班會

中學(xué)見義勇為主題班會

—學(xué)習(xí)英雄事跡，爭當時代先鋒

根據(jù)縣教育局的通知安排，3月20日以前全縣各中小學(xué)要開展一次以“見義勇為”為主題的主題班會，請各位班主任在班上認真做好宣傳，也可以組織班上的同學(xué)積極踴躍發(fā)言，對見義勇為的行為進行充分的肯定、贊揚。

見義勇為是指為保護國家、集體利益或者他人的人身、財產(chǎn)安全，不顧個人安危，與正在發(fā)生的違法犯罪作斗爭或者搶險救災(zāi)的行為。見義勇為主要分為兩種類型：第一類是同違法犯罪分子做斗爭的行為。第二類是搶險救災(zāi)的行為。2009年10月24日，湖北省長江大學(xué)15名學(xué)生冒著生命危險，跳入長江，救起了兩名不慎落水的少年。其中，陳及時、何東旭、方招三人不幸遇難。為表彰他們的先進事跡，教育部日前授予15名學(xué)生“全國見義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”榮譽稱號，追授陳及時、何東旭、方招“全國舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽稱號。為深入學(xué)習(xí)、宣傳和弘揚他們的先進事跡和崇高精神，日前，教育部發(fā)出通知，決定在教育系統(tǒng)開展向長江大學(xué)“全國見義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”學(xué)習(xí)活動，要求各地教育部門和各級各類學(xué)校，深刻領(lǐng)會長江大學(xué)大學(xué)生英雄集體的精神價值，充分認識開展向大學(xué)生英雄集體學(xué)習(xí)活動的重要意義。就當代中學(xué)生應(yīng)如何學(xué)習(xí)英雄精神，并將其發(fā)揚光大這一問題，有同學(xué)如是說“我很惋惜這三位風(fēng)華正茂的大學(xué)生就這樣離開了我們，但他們的樂善好施、俠肝義膽、舍己救人、奮不顧身的精神將永遠活在我們心中，身為90后的我們將會繼承他們的精神并發(fā)揚光大”。亦有同學(xué)這樣說“他們是90后的榜樣，可以用自己的生命換取別人的幸福，這個真實事跡確實很感人，我也相當欽佩。我們更應(yīng)學(xué)習(xí)他們舍己為人的精神、見義勇為的行為和具有時代意義的風(fēng)貌。他們將永遠活在我們心中！“90后”大學(xué)生的英雄事跡深深觸動了在場的所有同學(xué)，大家踴躍發(fā)言，就人生價值的實現(xiàn)，社會責(zé)任等問題發(fā)表自己的見解。逝者已去，生者猶可追！同學(xué)們達成共識：雖然三位英雄遠離我們而去，但是他們的精神將會在我們之中延續(xù)，我們會用積極的人生態(tài)度去對待今后的學(xué)習(xí)和生活，正如《生命》中唱的“生命延續(xù)生命，希望繼續(xù)希望”，我們將擦干眼淚，化悲痛為力量，努力學(xué)習(xí)，以慰藉三位英雄的在天之靈，以優(yōu)異的成績回報學(xué)校，回報國家，回報社會，回報一切關(guān)心和愛護我們的人！2006年4月17日晚，互助縣來西寧務(wù)工青年尹萬斌在西寧中心廣場西側(cè)的南川河邊游玩時，不慎掉入河水中，此時正在中心廣場與朋友散步的西寧市城東區(qū)個體理發(fā)師丁照灃聽到呼救聲后，急忙跑到河邊，跳入冰冷的河水中救助落水者，因天黑河深水冷，施救未能成功，丁照灃獻出了年僅38歲的生命。斯人已去，精神永存！烈士的事跡、英雄的壯舉在生者的心頭激起層層的漣漪。此次主題班會的組織，將在我校學(xué)生的心中留下深刻的印記，激發(fā)他們對人生價值觀和社會責(zé)任觀的重新審視和定位，進一步推動我校精神文明的建設(shè)和發(fā)展，并為把我校學(xué)生培養(yǎng)成思想進步、技能過硬的合格的職業(yè)專門人才奠定堅實的基礎(chǔ)。2000年10月10日凌晨，馬林和母親外出回家的時候，發(fā)現(xiàn)鄰居家的門是敞開的，而且屋內(nèi)燈光閃爍。面對行竊的歹徒，母子兩人沒有袖手旁觀，而是回家急忙叫醒了熟睡的父親馬文財，他們在鄰居家中發(fā)現(xiàn)了兩名持刀歹徒，父子兩人赤手空拳與歹徒搏斗。瘋狂的歹徒，刺傷身單力薄的馬文財和馬林后奪門而逃，馬文財終因傷勢過重，在醫(yī)院醫(yī)治無效后去世，馬林頭部縫合了8針?? 2007年1月14日下午15時，于銅陵縣計生委后一處居民房發(fā)生火災(zāi)，火勢迅速蔓延，說時遲，那時快，只見一中年男子不顧個人生命安危，手持鐵鍬奮不顧身爬上房頂滅火，搶救他人生命財產(chǎn)，在火場中不幸頭部被鈍器砸傷，鮮血順臉頰橫流。大火被撲滅后，該名中年男子在周圍熱心群眾的幫助下被送往醫(yī)院緊急治療。2006年10月22日中午奮斗中學(xué)文補二班曾海春同學(xué)在園子渠旁邊行走時，突然聽到前方傳來一陣呼救聲，原來是本旗北二小學(xué)一名八歲的小男孩錢文在玩耍時，不小心落入兩米多深的園子渠中。路過此地的曾海春同學(xué)不顧個人安危直接跳進冰冷河水中，奮力去救落水兒童，經(jīng)過一番努力，曾海春同學(xué)終于將落水兒童錢文小朋友救了上來，而他在救完人后，穿著濕透的衣服悄然離去。篇三：君子美德見義勇為主題班會導(dǎo)會案

南湖中學(xué)君子美德系列班會之見義勇為

展示班級：八（14）班 編寫人：白露 李晶

論．

（4）正本清源 就是指出對方論據(jù)與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據(jù)的立足點，把它拉人我方“勢力范圍”，使其恰好為我方觀點服務(wù)。【班會目標】

1、學(xué)習(xí)了解什么是見義勇為,為什么要見義勇為。

2、能夠運用辯證的思維分析問題。

3、激勵學(xué)生有智慧的見義勇為，尊重生命，樹立正確的道德觀。

【課前準備】

一、背景資料

1、見義勇為

出處：子曰：“見義不為，無勇也。”——《論語·為政》 譯： 看見合乎道德應(yīng)該做的事而不去做,就是沒有勇氣。

義： 在中國古代是一種含義極廣的道德范疇，指公正合理的道理或舉動；不同社會，不同背景，不同階層的人對義的理解有著不同的價值取向。

時代定義：見義勇為是指為保護國家、集體利益或者他人的人身、財產(chǎn)安全，不顧個人安危，與正在發(fā)生的違法犯罪作斗爭或者搶險救災(zāi)的行為。見義勇為主要分為兩種類型：第一類是同違法犯罪分子做斗爭的行為。第二類是搶險救災(zāi)的行為。構(gòu)成見義勇為的三個要件：一是以保護國家、集體的利益和他人的人身、財產(chǎn)安全為目的；二是具有不顧個人安危的情節(jié)；三是實施了同違法犯罪行為做斗爭或者搶險、救災(zāi)、救人的行為；這三個要件必須同時具備才構(gòu)成見義勇為行為。

2、辯論賽相關(guān)知識

辯論的核心詞匯就為一個“辯”字，也正如這個辯，中間一個“言”，兩邊各自一個“辛”，雙方的辯手都是勢均力敵，每一方都有自己的論點和論據(jù)，雙方的觀點都不能完全主觀的評判誰對誰錯，二者都有道理，雙方的辯手就憑借自己的能言善辯，憑借自己的思維能力，爭取這場辯論賽的勝利。

其中,一辯主要是闡述本方觀點,要具有開門見山的技巧和深入探究的能力要能把觀眾帶入一種論辯的氛圍中.所以要求一辯具有演講能力和感染能力；二三辯主要是針對本方觀點,與對方辯手展開激烈角逐,要求他們具有較強的邏輯思維能力和非凡的反應(yīng)能力,要能抓住對方紕漏,加以揭露并反為己用,要靈活善動,幽默詼諧,帶動場上氣氛；四辯要能很好總結(jié)本方觀點,并能加以發(fā)揮和升華,要求有激情,鏗鏘有力,把氣氛引入另一高潮.辯論技巧：（1）借力打力 可以借對方攻擊之力反擊對方。

（2）移花接木 剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點或材料，往往可以收到“四兩撥千斤”的奇效。

（3）順水推舟 表面上認同對方觀點，順應(yīng)對方的邏輯進行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結(jié)

（5）釜底抽薪 刁鉆的選擇性提問，它能置人于“二難”境地，無論對方作哪種選擇都于己不利．對付這種提問的一個具體技法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個預(yù)設(shè)選項進行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣。

（6）攻其要害 在辯論中常常會出現(xiàn)這樣的情況：雙方糾纏在一些細枝末節(jié)的問題、例子或表達上爭論不休，結(jié)果，看上去辯得很熱鬧，實際上已離題萬里。這是辯論的大忌。一個重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問題，從而抓住這一問題，一攻到底，以便從理論上徹底地擊敗對方。

（7）利用矛盾 由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過程中常常會出現(xiàn)矛盾，即使是同一位隊員，在自由辯論中，由于出語很快，也有可能出現(xiàn)矛盾。一旦出現(xiàn)這樣的情況，就應(yīng)當馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使之自顧不暇，無力進攻我方．

（8）“李代桃僵” 當碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來化解困難．

二、深情朗誦詩歌《生命如歌》3遍，家長簽字。

輕輕地，你離開 就像我輕輕地走來 在這勿勿地歲月里

生命無須等待

靜靜地，花綻開 人生是條無名的河 是深是淺我都過 人生是杯無色的酒

是苦是甜我都喝

靜靜地，花綻開 就像樹靜靜地成材 人生是首無畏的歌

是高是低我都和

未來的希望在呼喚 聲聲呼喚我，聲聲呼喚我 人生是條無名的河 是深是淺我都過 人生是杯無色的酒

是苦是甜我都喝

輕輕地，你離開 就像我輕輕地走來 在這全新的歲月里 讓生命與愛同在三、當代社會有哪些見義勇為的事例？試運用豐滿的語言簡要描述，并談?wù)勀銓@件事的看法。

【課中導(dǎo)會】

一、師生進場。（欣賞班歌《我相信》）

二、主持人宣布班會開始，引入班會主題。

三、什么是見義勇為

四、當代社會見義勇為事例（課前準備，小組交流，課中展示）

五、長江大學(xué)救人事件引發(fā)的思考

六、辯論賽

正方觀點：中學(xué)生應(yīng)該見義勇為

一辯：李斯琴 二辯：徐晨妍 三辯：鐘睿豪 四辯：方晨希 反方觀點：中學(xué)生不應(yīng)該見義勇為

一辯：馮問瀾 二辯：何詩雅 三辯：雷華文 四辯：李 澳 【開篇陳詞】 正方一辯開篇立論，3分鐘；反方一辯開篇立論，3分鐘 【駁論環(huán)節(jié)】 反方二辯駁對方立論，2分鐘；正方二辯駁對方立論，2分鐘 【自由辯論】 正反方交替進行，時間各為5分鐘 【總結(jié)陳詞】 反方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘；正方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘 【評委點評】 班主任點評辯論賽

七、暢談中學(xué)生該怎么樣見義勇為

八、集體朗誦《生命如歌》

九、宣布班會結(jié)束，敬請校長指導(dǎo)

附：辯論賽評分表

辯手個人評分表

團體評分表

我認為，最佳辯手是：

優(yōu)秀辯論隊是：篇四：關(guān)于”珍愛生命,倡導(dǎo)見義勇為精神”主題班會總結(jié)

關(guān)于”珍愛生命,倡導(dǎo)見義勇為精神”主題班會總結(jié)

為落實我院學(xué)生工作處關(guān)于”珍愛生命,倡導(dǎo)見義勇為精神”的通知,號召我院大一新生學(xué)習(xí)、宣傳、弘揚”見義勇為精神”,使我院學(xué)生喚起自身的社會責(zé)任感,樹立正確的道德觀,認真規(guī)劃大學(xué)生活,不浪費光陰,培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。對此,在十月份我院開展“珍愛生命，倡導(dǎo)見義勇為精神”主題班會活動。為的是進一步加強學(xué)生的尊重生命，自尊，自愛，自信，自立意識。而且這次活動接近生活，能喚起大家對生命的渴望。在這次主題班會上，同學(xué)們參與熱情高漲，認真對待，由于大家共同的努力，這次活動取得了預(yù)期的效果。

這次班會主題是“珍愛生命，倡導(dǎo)見義勇為精神”，所以我們班進行了“生命頌歌”的演講比賽，組織同學(xué)們進行安全知識有獎競猜活動，分組進行說關(guān)于“生命·時間”的名句、格言比賽，最后還為“小悅悅”事件的不幸舉行了默哀儀式。這次活動調(diào)動了同學(xué)們對本次活動的積極性，也讓大家對生命有了更深的感觸。但美中不足的是：由于準備時間比較倉促，節(jié)目順序安排上有點小瑕疵，人事協(xié)調(diào)不夠到位。但總體來說，這次活動還是成功的，在安全知識競猜活動上，同學(xué)們搶答熱情高漲，參與度很高，在很大程度上活躍了現(xiàn)場的氣氛。

在“生命頌歌”環(huán)節(jié)中，各組代表激情洋溢，都深刻闡述了生命的本質(zhì)：生命如花。是花就應(yīng)該經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，是花就應(yīng)該讓自己開得更艷，散發(fā)出醉人的芬芳。這些句子，讓我們明白，生命是可貴的。同時也提醒我們：生命如花，也一樣會凋謝。那么我們何不讓我們的生命凋謝之前做到“拒絕冷漠，專遞溫暖”讓我們擁有一顆樂于助人的心，一雙攙扶他人的雙手，讓這路上再沒有摔倒的弱者，沒有冷漠奔走的路人，讓我們一起呼喚愛的力量，牽起你我的雙手，讓真情涌動起來。

對我們班的主題班會分析中，優(yōu)點、缺點都是有的。首先，當我們一接到學(xué)生工作處的主題班會通知時，我們班委迅速召開了班委會為本次班會出謀劃策，并在活動的前期和后期也做了準備，基本上抓住了主題，節(jié)目內(nèi)容也較為豐富，但由于時間上沒安排好，與同學(xué)之間的交流不夠到位，有些活動節(jié)目同學(xué)們興趣不是太高。

總的來說，這次主題班會達到了預(yù)期的效果，真正落實了本次活動的目的，也使我們懂得了生命的意義，詮釋了生命的本質(zhì)。作為當代大學(xué)生，我們要對生命充滿希望，要珍愛生命，充分弘揚見義勇為精神，讓我們的生命之花更加絢爛。11級國際物流１班

二零一一年十月二十七日篇五：關(guān)于 義 的主題班會教案

“義”的主題教育班會教案

一、活動時間：第五周——第七周班會課時間

二、活動對象：七（4）班全體同學(xué)

三、活動地點：七（4）班教室

四、活動目的： “仁、義、禮、智、信”，在中華傳統(tǒng)美德中居于核心地

位，起著文化規(guī)范和導(dǎo)向作用。“義”和“仁”一樣，在傳統(tǒng)美德體系中起著重要的支撐作用。“義”是超越自我、面向現(xiàn)實世界的正義，是人間世道的準則。它是捍衛(wèi)“仁”的最高價值判斷和道德信念。因此，了解并掌握關(guān)于“義”的內(nèi)涵至關(guān)重要。

五、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：

討論一下：與“義”相關(guān)的成語共有107個，大家能說出幾個呢？

（正面：義不容辭、義無反顧、義薄云天、有情有義、仁至義盡，俠肝義膽、見義勇為 ?? 負面：假人假義、薄情無義、不仁不義）呢？

（二）關(guān)于“義”的含義；

“義”之古義是指正義、俠義、道義和善義，“義”------人字出頭，加一

點。在別人有難時出手出頭，幫人一把，即為義。“義”（義）由“善”和“我”構(gòu)成意思是一種在自我之上的善，一種高于自我的善，一種超越自我的善，一種普遍的善，一種自己必須服從的善。? “義”發(fā)展到如今，已不僅僅局限于古之“義”。今“義”是指持正重義、利群濟困、奉公愛國。

（三）“義”的內(nèi)涵和性質(zhì)。1.孔子關(guān)于“義”的思想。

“君子之于天下也,無適也,無莫也,義之與比。”《里仁》

“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也。”《述而》

跟對其他概念一樣，在《論語》中孔子并未對“義”的內(nèi)涵和性質(zhì)作出明確的定義和界定，但從他關(guān)于義的“義之與比”的論述中可以看出孔子認為義是判斷衡量事物的標準，其對“義”的認識主要在重義輕利方面。2.孟子對于“義”的闡釋。

孟子把“義”概括為人的思想和行為之路,而且是必由之“正路”。如： 仁,人心也;義,人路也。《孟子·告子上》

仁,人之安宅也;義,人之正路也。曠安宅而弗居,舍正路而不由,哀哉!《孟子·離婁上》

居惡在? 仁是也;路惡在? 義是也。居仁由義,大人之事備矣。《孟子·盡心上》 3.義的思想的發(fā)展。

義者,宜也。《禮記·中庸》

行而宜之之謂義。”(韓愈《原道》)義者,心之制,事之宜也。(朱熹《孟子集注》《梁惠王上》注)這樣,“義”就成了“宜”的等義詞,而“宜”就是正確、恰當、合理的意思,意義上與孟子所謂必由之“正路”是相通的。

（四）關(guān)于“義”的故事

1、朱自清寧死不吃美國救濟糧 1948年初，朱自清先生，已經(jīng)重病纏身而且無錢醫(yī)治，但他毫不猶豫地在寫著“為表示中國人民的尊嚴和氣節(jié)，我們斷然拒絕美國具有收買靈魂性質(zhì)的一切施舍物資，無論是購買的或給予的??”的宣言上簽署了自己的名字，之后立即讓孩子把面粉配給證退了回去。后入院治療無效，不幸逝世，終年僅50歲。臨終前，朱自清先生以微弱的聲音諄諄叮囑家人：“有件事要記住：我是在拒絕美援面粉的文件上簽過名的，我們家以后不買國民黨配給的美國面粉！”

2、屈原

他看著楚國的大好河山一點點的被吞嚙，看著那一群奸佞小人為了一己榮華諂媚楚王，至國家于不顧。此情何堪？他決不愿同流合污，最后在絕望之中毅然決然的投入汨羅江。我理解此時的屈原，他是帶著對楚國的無限眷戀，帶著對楚國人民無限的愛離開了這個他曾熱戀過的世界。他知道與其卑躬屈膝的活還不如轟轟烈烈的死！是的，屈原的軀體是隨著滔滔的江水流逝了，可他的浩然正氣卻永遠激勵著一代又一代的中國人

3、蘇武牧羊的故事。蘇武被扣于匈奴后，匈奴貴族先以名利引誘，后以嚴刑威脅。但蘇武始終大義凜然，寧死不屈。匈奴貴族無計可施，便“徙武北海上無人處”。蘇武則“掘野鼠，去草實而食之”。在如此艱難的環(huán)境下，他仍拄著漢朝的旄節(jié)，不屈節(jié)辱命。他出使時正值壯年，待其歸漢之時，已是須發(fā)皆白。他成為我國歷史上堅持民族氣節(jié)的著名人物。

（五）、小結(jié)。

義”和“道”、“德”、“仁”等概念范疇不同,它沒有確定的內(nèi)涵,而是對人的思想和行為的性質(zhì)進行判斷的標準,是劃定的一條界限。所以當代學(xué)者匡亞明先生說“義并不是一個特殊的道德規(guī)范,它是指一般的當然準則,亦即道德律令”。

金景芳先生則結(jié)合當代的現(xiàn)實說,“遵紀守法就是義”。按我們的說法,它乃是孔子根據(jù)自己的思想體系提出的對人們的思想和行為進行價值判斷的標尺。拿這個標尺衡量人的思想和行為,合于其要求者就是“義”,不合者就是不“義”。

“義”這個概念范疇,在孔子思想體系中之所以非常重要,不只在于它是對人的思想和行為進行價值判斷的標尺或準繩,尤其在于這個標尺或說準繩實際上濃縮了孔子在政治上、道德上、倫理上的整體上的要求,并且涵蓋了其政治道德倫理體系中每一個具體的方方面面,它實際是孔子思想價值觀的集中體現(xiàn)。

第三篇：中學(xué)班會主題

美在生活中(/)·展現(xiàn)我們的新風(fēng)貌(/)·理想與成才

(/)·我材必有用(/)·

--立志(/)·世界是我們的(/)·禮儀知識知多少(/)·“調(diào)節(jié)自己的情緒”

教案(/)·《天生我才必有用》

教案(/)·我們的昨天、今天和明天(/)·呼吸親情，學(xué)會感恩(/)·《擁抱親情》(/)·文明創(chuàng)新奔小康

設(shè)計方案(/)·信念——

·不做超前消費族(/)·“真情永駐你我他”

教案(/)·勿忘國恥,愛我中華

(/)·挽救一個網(wǎng)迷者的情懷(/)·我給學(xué)生心理“淬火”(/)·特別的愛給特別的你——談后進生轉(zhuǎn)(/ ·您班有早戀的學(xué)生，您會怎么處理？(/ ·挽救一個網(wǎng)迷者的情懷(/)·靈活而有情——談班級紀律管理(/)))·沸騰的班會

·別開生面的班會課(/)·親密接觸小動物班會案例(/)·洪戰(zhàn)輝，新時代的偶像(/)·有一種愛讓我們心痛(/)·超越夢想(/)·安全伴我行(/)·美麗的大學(xué)生活(/)·“我文明，我懂禮”(/)·健康的定義——擁有健康的心靈(/ ·理想(/)·地球，我們唯一的家園(/)·孝心(/)·《我和我的祖國》

(/)·青春的渴望-(/)·理解父母，尊重父母-(/)·“讓理想飛得更遠”(/)·理想和現(xiàn)實(/)·我也當回兵(/)·烈火中永生(/)·道德咨詢熱線(/)·《向沙漠進軍》系列活動(/)·八榮八恥班會設(shè)計方案(/)·《我愛你，敬愛的老師》（班會教案()/)

·“孝敬父母”

(/)·

：點一盞心靈的明燈(/)·揚起理想風(fēng)帆駛向未來彼岸

(/)·

“真情永駐”簡明教案(/)·如何提高的實效性(/)·《心存感激，與愛同行》

方(/)·《新世紀的暢想》(/)·

-弘揚紅十字精神加強人與(/)·禮儀之星(/)·

-學(xué)習(xí)方法交流班會(/)·爭章活動方案——你學(xué)誰(/)·好好學(xué)習(xí)，天天向上，實現(xiàn)父母愿望(/ ·

-初三學(xué)習(xí)方法探究(/)·

—世界是我們的(/)·班會發(fā)言稿《養(yǎng)成好習(xí)慣》(/)·金 夢之 圓(/)·“手腦運動會”主題中隊活動全部過(/ ·“地球是我家，環(huán)保靠大家”主題隊(/ ·弘揚民族精神,爭做龍的傳人主題班(/ ·與愛同行主題隊會(/)·換位思考，律己寬人(/)·爸爸媽媽我能行(/)·《時時刻刻注意安全》主題隊會(/)·實施“小公民道德建設(shè)”中隊活動方(/)))))·自古英雄出少年----中隊主題活(/)·七色花兒開----主題隊會（(/)·頌祖國 樹理想(/)·《環(huán)保，從我做起》主題隊會(/)·學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣主題隊會(/)·遨游文明王國----文明禮貌主(/)·理想，在這里放飛(/)·理解父母，尊重父母(/)·軍事追蹤游戲(/)·救救地球(/)·繼承先烈遺志書壯麗詩篇(/)·革命歷史故事大賽(/)·國家興亡人人有責(zé)(/)·國旗下的追憶與展望(/)·感謝您！老師祝福您！母校

(/)·弘揚長征精神做跨世紀新人(/)·我們的昨天、今天和明天(/)·對明天的承諾(/)·理想伴我飛(/)·常懷感恩心(/)·主題教育——立志始于今(/)·“告別童年，展望未來”

(/)·“做一個誠實守信的人”(/)·“拍賣十大件”

(/)·將美好的理想植根于現(xiàn)實中(/)·走進社會大課堂(/)·感受美，創(chuàng)造美(/)·“立志·拼搏·成功”

(/)·“珍惜時光”的(/)·愛我家園 愛護公物 主題活動(/)·初三年級“立志”主題活動(/)·新世紀談?wù)\信(/)·理想與現(xiàn)實(/)·

（Listen to you(/)·網(wǎng)絡(luò)與我們的生活(/)·

-積極的心態(tài)，成功的一半(/)·記一次

——遠離網(wǎng)吧(/)·

實錄--走過脆弱(/)·“努力學(xué)習(xí)，力爭上游” 班會課教(/)·誠信在我心中(/)·認識自我超越自我--探討“自信(/)·心理健康

(/)·立足現(xiàn)實志存高遠(/)·

----理想與現(xiàn)實(/)·德育

課堂實錄--成長不忘(/)·立志勤學(xué)(/)·班會-班級管理的重要工具(/)·幫助別人就是幫助自己---一節(jié)難(/)·集體生日班會(/)·

教案：行為規(guī)范教育(/)·《誠信——人之本》

(/)·做人的根本——誠信(/)·班會課-----學(xué)生自由的空間(/)·

--亮出你自己(/)·

制度(/)·讀書與人生(/)·

--立志(/)·“朋友”

(/)·

(/)·窗外的改革世界(/)·

勿以善小而不為，勿以惡(·成語故事會(/)·快樂與安全同行——

(/ ·“只有一個地球”主題隊會方案(·“我自信，我能行”

(/ ·面對煩惱我能行(/)·老師，您辛苦了(/)·黨在我心中(/)·“頌祖國，樹理想”(/)·誠信教育

(/)·組織班會，要在思考上下功夫(·哭泣的雨傘(/)

/))/))/)·把班會開成“記者招待會”（/)·猜謎語、講故事(/)·別開生面“畫改革”（/)·淺談班會教育(/)·健全法律意識，預(yù)防犯罪行為(/)·“《情系災(zāi)區(qū)小朋友》

”活(/)·爸爸、媽媽、我們孝敬您(/)·《我愛唱的一首歌》

(/)·模擬法庭審理案件

(/)·游戲中的感悟和方法(/)·“珍惜時光”

(/)·“自我介紹”

(/)·高一

：“樹環(huán)保意識，做文(/)·《誰在最前面》

(/)·

教案：愛我校園 從我做起(/)·《我和我的祖國》

(/)·學(xué)會說不——人際交往技巧

(/)·

：臺灣寶島在我心中(/)·

—建設(shè)集體的責(zé)任(/)·

—生命在你手中(/)·

活動方案的設(shè)計(/)·《珍惜生命安全第一》

教(/)·“中學(xué)生早戀”班會怎么開？(/)·

—花季 雨季(/)·高一

活動案例：苦惱的單相(/)·祖國在我心中主題隊會(/)·《誠信一生》主題中隊會活動方案(/)·有趣的野外班隊活動課(/)·《我愛我班》主題中隊會(/)·班隊活動課教案——友誼之光(/)·誠信——人的第二生命(/)·二年級主題中隊會我為祖國媽媽添(/ ·遨 游文 明 王 國----(/)·心中的領(lǐng)巾永遠紅(/)·學(xué)習(xí)好榜樣主題隊會(/)·英雄伴我成長(/)·《環(huán)保，從我做起》(/)·爭當文明小公民(/)·《藍天、白云映紅花》主題班隊會(/ ·弘揚民族精神,爭做龍的傳人(/)·如何確定的主題(/)·將

進行到底(/)·善待挫折(/)·撒播友誼的種子(/)·愛，你準備好了嗎？(/)·我是一個小小的音符(/)·生命，在你手中(/)·誠信——人的第二生命(/)))·尊師重教(/)·我們僅僅是朋友(/)·在集體中健康成長(/)·團結(jié)合作才能成功(/)·禮儀知識知多少(/)·爭當文明小公民(/)·保護環(huán)境，美化家園(/)·環(huán)保教育教育

(/)·中學(xué)生的友誼與愛情觀(/)·集體在我心中(/)·心中的領(lǐng)巾永遠紅(/)·心理健康，人格更美(/)·

年后的我(/)·師頌(/)·美德在身邊(/)·英雄伴我成長(/)·時時刻刻注意安全(/)·文明之花處處開(/)·走進經(jīng)典，擁有一顆感恩的心(/)·西部知多少(/)·人生的明燈——友誼(/)·友誼之光(/)·“感恩的心”

(/)·從我做起，實踐基本道德規(guī)范(/)·與愛同行(/)·關(guān)愛別人(/)·關(guān)愛地球(/)·為理想插上翅膀(/)·環(huán)境保護

設(shè)計——人類只有(/)·

活動方案的設(shè)計(/)·親情教育活動方案(/)·“別讓孩子活得太累”(/)“關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)境，創(chuàng)想環(huán)保路徑”的(/)·《藍天、白云映紅花》主題班隊會(/)·校園劇本＜＜紅領(lǐng)巾＞＞(/)·高二():一次愛的洗禮(/)·讓班會課成為提高學(xué)生素質(zhì)的舞臺(/)·班會課能這樣上嗎(/)·班會課必須體現(xiàn)“班本性(/)·讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中飛揚(/)·

活動方案的設(shè)計(/)·《親情對話》

(/)·“《情系災(zāi)區(qū)小朋友》

”(/)·

只有貼近學(xué)生實際(/)·我們的未來不是夢(/)·

——我和我的祖國(/)·

——“珍惜時光”(/)·把班會還給學(xué)生(/)·利用

積極開展德育教育系列(/)·“人與環(huán)境”——

(/)·網(wǎng)絡(luò)班會實踐初探(/)·關(guān)愛地球(/)·為綠色樹目標，為環(huán)保改缺點(/)·綠色校園---美麗人生(/)·

——明禮誠信(/)·

—法與我們息息相關(guān)(/)·

—生命 在你手中(/)·

-真誠的同路人——朋友(/)·美在生活中(/)·展現(xiàn)我們的新風(fēng)貌(/)·理想與成才

(/)·我材必有用(/)·

--立志(/)·世界是我們的(/)·禮儀知識知多少(/)·“調(diào)節(jié)自己的情緒”

教案(/)·《天生我才必有用》

教案(/)·我們的昨天、今天和明天(/)·呼吸親情，學(xué)會感恩(/)·《擁抱親情》

(/)·文明創(chuàng)新奔小康

設(shè)計方案(/)·信念—— ·不做超前消費族(/)·“真情永駐你我他”

教案(/)·勿忘國恥,愛我中華

(/)·挽救一個網(wǎng)迷者的情懷(/)·我給學(xué)生心理“淬火”(/)·特別的愛給特別的你——談后進生轉(zhuǎn)(/ ·您班有早戀的學(xué)生，您會怎么處理？(/ ·挽救一個網(wǎng)迷者的情懷(/)·靈活而有情——談班級紀律管理(/)·沸騰的班會

·別開生面的班會課(/)·親密接觸小動物班會案例(/)·洪戰(zhàn)輝，新時代的偶像(/)·有一種愛讓我們心痛(/)·超越夢想(/)·安全伴我行(/)·美麗的大學(xué)生活(/)·“我文明，我懂禮”(/)·健康的定義——擁有健康的心靈(/)·理想(/)·地球，我們唯一的家園(/)·孝心(/)·《我和我的祖國》

(/)·青春的渴望-(/)))·理解父母，尊重父母-(/)·“讓理想飛得更遠”(/)·理想和現(xiàn)實(/)·我也當回兵(/)·烈火中永生(/)·道德咨詢熱線(/)·《向沙漠進軍》系列活動(/)·八榮八恥班會設(shè)計方案(/)·《我愛你，敬愛的老師》（班會教案(/)·“孝敬父母”

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：點一盞心靈的明燈(/)·揚起理想風(fēng)帆駛向未來彼岸

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“真情永駐”簡明教案(/)·如何提高的實效性(/)·《心存感激，與愛同行》

方(/)·《新世紀的暢想》(/)·

-弘揚紅十字精神加強人與(/)·禮儀之星(/)·

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-初三學(xué)習(xí)方法探究(/)·

—世界是我們的(/)·班會發(fā)言稿《養(yǎng)成好習(xí)慣》(/)·金 夢之 圓(/)·“手腦運動會”主題中隊活動全部過(/)·“地球是我家，環(huán)保靠大家”主題隊(/)·弘揚民族精神,爭做龍的傳人主題班(/)·與愛同行主題隊會(/)·換位思考，律己寬人(/)·爸爸媽媽我能行(/)·《時時刻刻注意安全》主題隊會(/)·實施“小公民道德建設(shè)”中隊活動方(/ ·自古英雄出少年----中隊主題活(/)·七色花兒開----主題隊會（(/))·《擁抱親情》(/)·文明創(chuàng)新奔小康

設(shè)計方案(/)·信念——

·不做超前消費族(/)·“真情永駐你我他”

教案(/)·勿忘國恥,愛我中華

(/)·挽救一個網(wǎng)迷者的情懷(/)·我給學(xué)生心理“淬火”(/)·特別的愛給特別的你——談后進生轉(zhuǎn)(/ ·您班有早戀的學(xué)生，您會怎么處理？(/ ·挽救一個網(wǎng)迷者的情懷(/)·靈活而有情——談班級紀律管理(/))))·沸騰的班會

·別開生面的班會課(/)·親密接觸小動物班會案例(/)·洪戰(zhàn)輝，新時代的偶像(/)·有一種愛讓我們心痛(/)·超越夢想(/)·安全伴我行(/)·美麗的大學(xué)生活(/)·“我文明，我懂禮”(/)·健康的定義——擁有健康的心靈(/ ·理想(/)·地球，我們唯一的家園(/)·孝心(/)·《我和我的祖國》

(/)·青春的渴望-(/)·理解父母，尊重父母-(/)·“讓理想飛得更遠”(/)·理想和現(xiàn)實(/)·我也當回兵(/)·烈火中永生(/)·道德咨詢熱線(/)·《向沙漠進軍》系列活動(/)·八榮八恥班會設(shè)計方案(/)·《我愛你，敬愛的老師》（班會教案()/)

·“孝敬父母”

(/)·

：點一盞心靈的明燈(/)·揚起理想風(fēng)帆駛向未來彼岸

(/)·

“真情永駐”簡明教案(/)·如何提高的實效性(/)·《心存感激，與愛同行》

方(/)·《新世紀的暢想》(/)·

-弘揚紅十字精神加強人與(/)·禮儀之星(/)·

-學(xué)習(xí)方法交流班會(/)·爭章活動方案——你學(xué)誰(/)·好好學(xué)習(xí)，天天向上，實現(xiàn)父母愿望(/ ·

-初三學(xué)習(xí)方法探究(/)·

—世界是我們的(/)·班會發(fā)言稿《養(yǎng)成好習(xí)慣》(/)·金 夢之 圓(/)·“手腦運動會”主題中隊活動全部過(/ ·“地球是我家，環(huán)保靠大家”主題隊(/ ·弘揚民族精神,爭做龍的傳人主題班(/ ·與愛同行主題隊會(/)·換位思考，律己寬人(/)·爸爸媽媽我能行(/)·《時時刻刻注意安全》主題隊會(/)·實施“小公民道德建設(shè)”中隊活動方(/)))))·自古英雄出少年----中隊主題活(/)·七色花兒開----主題隊會（(/)

第四篇：班會大學(xué)生見義勇為

化工與材料學(xué)院無機082班

團支部

肩負責(zé)任，讓英雄的足跡永不褪色

主題：肩負責(zé)任，讓英雄的足跡永不褪色 時間：2010-3-24 地點：綜A117 應(yīng)到人數(shù)：28 實到人數(shù)：28 主持人：劉維港 記錄人：鄧歡 會議流程：

一、主持人發(fā)言：舍己救人、見義勇為精神既是我們民族的傳統(tǒng)美德，又是我們時代的無價之寶，它必將代代相傳。和過去一件件大學(xué)生舍己救人的英雄壯舉一樣，看似偶然，但民族精神和傳統(tǒng)美德代際傳承卻是歷史的必然。盡管在市場經(jīng)濟和功利主義的沖擊下，傳統(tǒng)美德受到拜金主義的猛烈挑戰(zhàn)，三名大學(xué)生用生命的代價換回兩名小學(xué)生生命”，黃船釘救落水兒童，陳永剛救落水兒童究竟“值不值的一論，似乎讓人們又見到當年“張華救老農(nóng)值不值”的質(zhì)疑和陰影。但更多的，英雄犧牲所換回的不只是兩位少年的生命，更是對社會良知的感召，對大學(xué)生應(yīng)有價值觀、道德情操和精神風(fēng)貌的感召。今天讓我們暢所欲言，談?wù)勎覀冴牬髮W(xué)生見義勇為的感想。

二、同學(xué)發(fā)言：

王明：聽到這個新聞，我很震驚，也很感動，我可以想象的到，在看見老人落水的那一剎那，陳永剛同學(xué)得需要多么大的勇氣，又是多么的義不容辭，所以我認為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們奮不顧身、不怕

犧牲的英雄氣概，學(xué)習(xí)他們心系社會、關(guān)愛他人的廣闊胸懷，學(xué)習(xí)他們自強自立、奮發(fā)向上的進取精神，學(xué)習(xí)他們不為名利、樂于奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。

馮凱麗：我認為我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們見義勇為的精神，我們大學(xué)生是祖國的明天，也有我們不可推卸的責(zé)任，我們80、90、后，并不是你們所說的毫無責(zé)任感，我們有我們的夢想，有我們的奮斗目標。我會努力學(xué)習(xí)，提高自身本領(lǐng)各綜合能力。尋找適合我們自己的人生軌跡，以最大程度實現(xiàn)自身的人生價值。鄧歡：人生價值在于奉獻”，“存在就有它的原因。見義勇為是一個美麗的閃光點，是值得我們每一個人去學(xué)習(xí)、去繼承、去發(fā)揚的。生命是無價的，存在的就是合理的。他們的一躍，給我們留下的是感動，但更多的是行動。我感覺我身為一個大學(xué)生很自豪。我會以行動向他們學(xué)習(xí)。

張臨安：看到這則新聞，淚水很快模糊了雙眼。說他們的事跡感動了我，震撼了我，似乎都不準確。因為，我們眼前這個世界，人造感動，人為震撼的事情實在是太多了。我會珍愛生命，努力學(xué)習(xí)。

王陸：聽到這些，我很震撼，是的，我們大學(xué)生所追求的正是一種高亢的民族氣節(jié)，就像他們一樣別無所求，只為錄求那份欣慰，讓身心得到升華，他們，她們，所展現(xiàn)的是人性的光輝，他們真正找到了精神的彼岸。讓我們將大災(zāi)大難、大是大非等關(guān)鍵時刻涌現(xiàn)出的英雄精神升華為平時的生活、平凡的崗位中的表

現(xiàn)，把“感恩、責(zé)任、勤奮、忠誠、奉獻”等時代精神時刻放在心中

趙倩：肩負責(zé)任，我們的肩上有責(zé)任。他們給我們的不僅是感，更多的是動力，我們會把你們的這份精神傳遞下去，讓愛的光輝用閃光忙。我們會認真走好我們的每一步。不會讓大學(xué)生這個詞抹灰。

張國龍：他們用行動向我們詮釋了生命的意義，他們用生命譜寫了一曲英雄的贊歌，用感天動地的英雄壯舉對“80、90后是崩潰的一代”進行了無比有力的反諷。這一切都使我陷入深深的感動中，并使我透過歷史，重新看到雷鋒的身影，雷鋒高尚的靈魂！陳天賦：總是在說生活沒有前進的方向、總是在提如今的人怎么變了，但是當我看見這件震撼人心的見義勇為之后，我突然覺得我們的內(nèi)心強大的力量從來沒有消失過。我在捫心自問，如果是我遇見這種情況，我能不能像他們一樣，為了更年輕的生命的重生而放棄自己，我心中涌起一陣熱熱的潮涌，我想我會的！蔡二榮：生如夏花，短而絢爛。他們綻放的是生命的光彩，讓我們每一個人在碰觸到時候都會不禁感慨于自身，同時在想著自己的生與滅。這樣的消亡，我用心，在狠狠紀念。我會努力向他們學(xué)習(xí)。

陳麗芝：他們使我心里想道生命的價值是什么？是一次醉生夢死的享受？還是一生享用不完的財富？沒有人能給出一個確切的答案。在這反反復(fù)復(fù)的詢問中，人們在一點一點的麻木著。但是

他們的一切，再次讓我們的心靈驚醒，讓我們碰觸著最深處的靈魂，我們需要這樣的陽光來照射我們的心。

許自立：我們是國家的未來和棟梁，我們更應(yīng)該延續(xù)他們的心愿和足跡，因為我相信，他們?nèi)绻琅f，也一定會抱著為祖國和人民而奮斗終身的愿望和信念！我們的旅程從現(xiàn)在開始，一點也不晚，路在腳下，心已千里！

劉敏罡：感動，真的感動。都說男兒有淚不輕彈，但他們使我眼前模糊，他們讓我看到了我們大學(xué)生的意義，我們的明天，我們該怎么做，這些都是我們該學(xué)習(xí)的.周鉦洋：生命的意義在于奉獻，沒有奉獻，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的舍己救人的精神。

郭陽露：他們?nèi)齻€年輕的生命在我們的耳邊悄悄的訴說著他們的無怨無悔，這樣的生命讓我們每一個知道這件事情的人感到著自豪和驕傲。他們是新中國大學(xué)生中心一代的楷模和英雄，在這個年代中是我們的永遠緬懷的紀念。比起時下的明星，這樣的在我們身邊的少年英雄不是更值得我們?nèi)プ鹁春统绨輪幔浚⊥鯕g：榮辱觀，價值觀，這些在他們消逝消逝之后冠給他們的稱號，而這些，都不足以表現(xiàn)他們的所想。我在猜測他們的一瞬間的想法，會是那“一救成名”的榮和贊嗎？當然不，在他們的心中，那一個緊迫的瞬間，他們的想法就是生命的珍貴，那兩朵還未綻開的花的美麗。

江莎莎：他們用自己的人性托起了別人的生命而自己卻永遠的游向了

彼岸，他們的勇氣、信念、善良也一定會在天國里延續(xù)，因為這個世界上的某些東西是不分國界不辯生死的，只愿他們的義舉能激勵更多的人去崇尚樂于助人和慈悲為懷的心腸，只愿他們這些年輕的生命之花能在天堂里開的更燦爛，你們是英雄，是我們大學(xué)生的驕傲。

劉撰：他們的行為很讓我感動，我認為，年輕一代，首先應(yīng)當弘揚民族精神、發(fā)揚傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)英雄集體見義勇為精神，與此同時，認清舍己救人、見義勇為的崇高價值，使自己的心靈徹底洗禮，把責(zé)任和奉獻體現(xiàn)在日常點點滴滴的行動中，把志愿者活動加以堅持、拓展。

張祥：我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那種見義勇為偉大精神。

黃賽花：在觀看了中央電視臺的見義勇為集體后，我被他們的事跡深深的感動著，同時也對大學(xué)生見義勇精神有了更深刻的認識，胡素娟：我想他們不會后悔自己的行為，因為他們是勇敢的，是善良的。生命停歇了，可是同時代的英雄的形象并沒有消逝，他們生前為了別人而不顧自身安危的形象定格在我們的腦海。我們?yōu)樗麄兌袆樱聪В瑫r又為他們而驕傲，他們與我們一樣是這個年代的人，我們這一代的人有著自己的活力與創(chuàng)新，可是傳統(tǒng)的美德并沒有被遺忘，我們這一代是有著高尚的品德的新一代，他們向社會證明了他們是善良的，是無私的，是奉獻的！

三、主持人發(fā)言：生命很可貴，向我們大家所講的一樣，我們應(yīng)該向

他們學(xué)習(xí)，把他們的見義勇為、舍己救人的精神流傳下去。證明我們是能肩負祖國重任的一代。今天的班會到此結(jié)束.四、主持人宣布班會結(jié)束

第五篇：中學(xué)主題班會

主要目錄：1.主題班會教案的撰寫格式 2.“我愛我的班”主題班會活動方案 3.主題班會課“創(chuàng)建和諧班級，共建美好校園”活動設(shè)計 4.主題班會“我與明天有個約會”串臺詞 5.主題班會“我是建校人”主持串臺詞

6.感謝有你——感恩教育主題班會 7.“新學(xué)期，我能行”主題班會教案 8.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”主題班會活動設(shè)計 9.“展開理想的翅膀”主題班會活動設(shè)計 10.高三主題班會《超越夢想》活動設(shè)計 11.做個文明人——“文明禮儀”主題班會 12.“誠信”教育主題班會活動設(shè)計 13.《做有責(zé)任感的人》主題班會1 14.主題班會《我愛我家》

15.《逆風(fēng)飛揚——直面挫折》主題班會設(shè)計 16.主題班會設(shè)計：做時間的主人 17.高二年級安全教育主題班會活動設(shè)計 18.一堂班會課 19.一次特殊的班會

20.“理想”主題班會活動過程 21.“愛你，愛我”主題班會設(shè)計 22.主題班會小游戲活動：“六人組”的快樂 23.“天下興亡，匹夫有責(zé)”主題班會設(shè)計 24.“我們不早戀”主題班會實錄 25.“祖國在我心中”——感恩祖國主題班會

主題班會教案的撰寫格式

一、活動背景

二、活動目的三、活動準備

四、活動過程

（一）活動基本情況

1、時間

2、地點

3、班主任

4、主持人

5、參與者

（二）活動程序

（三）活動紀實

五、活動思考

附樣稿: 當國旗升起時，我該怎么做？ 12-5班

活動背景

國旗是一個國家的標志，是國家及其民族精神的象征。人們在舉行各種活動時，常常舉行升旗儀式，以表示對國旗的熱愛和尊重。面對鮮艷的五星紅旗，熱愛祖國的美好情感充溢在每一個人的心中；面對五星紅旗，時代的使命又使每個人心潮澎湃。作為祖國騰飛的后繼者，我們拿什么奉獻給你——我的祖國！

一、班會目的

（1）通過各種形式的活動使學(xué)生對升旗禮儀有一個更深層次的了解。

（2）在了解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生可以真正的做到升旗禮儀。

（3）開展這次活動，使我們的心和祖國貼得更緊，讓五星紅旗永遠飄揚在學(xué)生心中，增強我們?yōu)樽鎳母粡姸趭^學(xué)習(xí)的使命感。

一、班會準備 1.教師準備 查閱國旗有關(guān)知識、升旗禮儀讀本 2.學(xué)生準備 請同學(xué)們收集一些有關(guān)國旗方面及祖國今昔變化的材料。在教室黑板上，由同學(xué)們用五彩筆寫下面“面對國旗的思考”并畫出國旗的圖案。

準備知識競賽題目

準備國歌及《紅旗飄票》歌曲及歌詞。

二、班會過程

（一）活動基本情況

1、時間：2012年9月 日（時間自定）

2、地點：12-5班教室

3、班主任：

4、主持人：

5、參與者：12-5班全體學(xué)生（49 人）

（二）活動程序

1、主持人引言，宣布主題班會開始。宣布全體起立，高唱國歌。唱畢后全體落座。

2、***同學(xué)（2-3名）向大家演講關(guān)于國旗的故事（向大家介紹關(guān)于祖國、國旗的革命歷史）以生動、感人的事例介紹無數(shù)革命先烈為維持祖國尊嚴，為了讓五星紅旗在世界東方高高飄揚，用生命和鮮血鑄起共和國的大廈的豐功偉績。（自查資料）

3、接著開展國旗知識競賽（有關(guān)知識見后）

4、同學(xué)繼續(xù)即席發(fā)言，各抒己見，暢談祖國、國旗在心中的感受。

5、討論“升國旗的意義”、“國旗升起時你曾想到什么？”、“在尊重國旗方面你做的如何”“今后升國旗時，同學(xué)們應(yīng)注意哪些問題？”

6、班主任講話

（如）同學(xué)們在近幾天的班會準備及今天的班會開展中，受到了愛國主義教育，今后我們要把這種愛國之情、報國之志，化為效國之行。不僅嚴肅對待升旗儀式和在國旗下講話的活動，更應(yīng)努力學(xué)習(xí)，把專業(yè)知識學(xué)扎實并熟練掌握好技能，通過自身的努力為她增添色彩。

7、主持人總結(jié)

（如）聽了同學(xué)們的發(fā)言，我心情激動。通過知識競賽大家更加了解國旗，認識國旗。是啊，為了紅旗在祖國大地上高高飄揚，有多少中華學(xué)子前赴后繼，用自己熾熱的真情抒發(fā)對祖國無盡的愛。同學(xué)們，讓我們用勤奮和努力開創(chuàng)新世紀的燦爛與輝煌，讓我們再一次歌唱祖國，歌唱明天。合唱《紅旗飄飄》。

（三）活動紀實（略）（班主任可安排學(xué)生對活動作記錄）

三、思考總結(jié)

通過這次主題隊會，大家深刻地體會到。。。。。。。。。。同學(xué)們都立志做。。。。。。。。。

另附資料參考：

一、國旗知識競賽。1.我國國旗的顏色是什么色?這種顏色象征了什么? 答：紅色。象征革命，象征國旗是由無數(shù)革命先烈用鮮血染成的。2.國旗上有五顆星，大星代表什么?小五星又代表什么? 答：大星代表中國共產(chǎn)黨，小五星代表全國各族人民緊密團結(jié)在黨的周圍。3.將五星紅旗正式定為中華人民共和國國旗是在什么時候，什么會議上決定的? 答：在1949年9月，在全國人民政治協(xié)商會議第一屆全全會議上決定的。4.新中國第一面五星紅旗在什么時間，什么地點，由誰親手升起? 答：1949年10月1日，在開安門廣場，由毛澤東同志親手升起。5.我國西藏獲得和平解放，拉薩升起五星紅旗是在哪一年? 6.什么節(jié)日應(yīng)升掛國旗? 答：國慶節(jié)、勞動節(jié)、元旦、春節(jié)。7.什么地方應(yīng)升掛國旗? 答：天安門廣場、新華門、全國人大常委會、國務(wù)院、中央軍 事委員會、最高人民法院、最高人民檢查院，中國人民政協(xié)、外交部、機場、港口、火車站、邊境口岸、邊海防、學(xué)校、政府機關(guān)等。

8.中小學(xué)生多長時間舉行一次升旗儀式? 答：每周一次

9.升掛國旗時，應(yīng)將國旗置于什么位置? 答：顯著位置。

10.中華人民共和國國旗法是在什么時間、什么會議上通過的? 答：1990年6月28 日第七屆全國人大常委會第十四次會議通過的。11.新中國成立后，誰第一個為我國奪得了奧運會金牌，使五星紅旗高高飄揚在奧運會場上? 答：許海峰。12.1985年2月20日上午在南極喬治島上升起了第一面五星紅旗，它宣告了什么? 答：宣告了中國南極長城考究站成立。

二、升旗禮儀

在每周一舉行的升旗儀式過程中,要求大家做到的升國旗禮儀是:(1)集隊時隊伍整齊,安靜,有序,安全,不說笑,不打鬧;(2)著裝整潔,規(guī)范;(3)升旗時全體肅立,脫帽行注目禮。(5)聆聽國旗下講話時,要做到神情專注,適時適度鼓掌.(6)若有特殊原因,未按時到達指定地點,在國歌聲響起時要原地肅立,參加升旗儀式.三、歌曲《紅旗飄飄》的歌詞

那是從旭日上采下的虹

沒有人不愛你的色彩

一張?zhí)煜伦蠲滥? 沒有人不留念你的容顏

你明亮眼睛牽引著我 讓我守在夢鄉(xiāng)眺望未來 當我離開家的時候 你滿懷深情吹響號角

五星紅旗 你是我的驕傲

五星紅旗 我為你自豪

為你歡呼 我為你祝福

你的名字比我生命更重要

紅旗飄呀飄 紅旗飄呀飄

騰空的志愿越飛越高 紅旗飄呀飄 紅旗飄呀飄

年輕的心 不會衰老

你明亮眼睛牽引著我讓我守在夢鄉(xiāng)眺望未來

當我離開家的時候

你滿懷深情吹響號角

五星紅旗 你是我的驕傲

五星紅旗 我為你自豪

為你歡呼 我為你祝福

你的名字比我生命更重要

“我愛我的班”主題班會活動方案

課 題：我愛我的班

時 間:2007年3月22日

參加人數(shù):48人

教學(xué)目的：

1、通過此次主題班會，目的是增強學(xué)生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學(xué)生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和熱情，同時使學(xué)生對良好的學(xué)風(fēng)有了正確的認識，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長，并發(fā)揮自己的光和熱，努力為集體添把“柴”——“眾人添柴火焰高”。

2、激勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的斗志，爭取順利度過高一階段的學(xué)習(xí)生活，為高質(zhì)量完成中學(xué)生活打下良好的思想基礎(chǔ)。

3、讓學(xué)生在組織活動的過程中，充分地展現(xiàn)和鍛煉自己的能力。

教學(xué)重點：提高學(xué)生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和熱情

教學(xué)難點：

教學(xué)儀器：計算機、投影儀

教學(xué)方法：講授法、分析法，討論法

教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

召開三次班干部會、兩次全班同學(xué)大會和小組討論會，對本次主題班會的內(nèi)容進行動員、討論和安排。調(diào)查了解同學(xué)們關(guān)心的熱點問題，確定班會主題內(nèi)容、班會形式和題目，班會

具體準備工作分工。

二、引入新課

總結(jié)上周的各項工作情況

（1）、勞動委對衛(wèi)生情況進行總結(jié)；（2）、學(xué)習(xí)委員對上周學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)；（3）、團支書對上周班上的一些主要問題進行總結(jié)；（4）、班長進行總結(jié)

三、講授新課

1、互相認識的游戲

（1）、規(guī)則很簡單，一如傳統(tǒng)游戲——“擊鼓傳花”：參與者伴著音樂傳一本書，當音樂停下時，書在誰手中，誰就出來游戲，游戲以座位為單位，每個座位兩名成員。

兩位學(xué)生背靠背，雙方將答案寫在紙上答案個數(shù)不限，答題過程中，兩位學(xué)生不能交換答案，以答案的符合數(shù)量給予獎勵。

1、最喜歡的食物

2、最喜歡的運動項目

3、興趣愛好。4，最想對同座說的一句話。

（2）、“名人名言”互贈。

2、請幾位同學(xué)講一則愛集體的實例或談?wù)勛约涸诎嗌系囊欢胃惺堋?/p>

3、實話實說

對班集體的說上一句自己想說的話；或者說你認為怎么樣才能加強班集體力量。

4、班主任總結(jié)

我常常給我的學(xué)生講一個故事：我們有一天出去旅行，忽然間暴風(fēng)雨來了。我們沒地方避風(fēng)躲雨孩子們向前跑，一看前面有個草棚，大家嘩地沖了進去，一沖進去 大雨就來。大家好高興，哇，今天運氣不錯喲，剛剛找了房子大雨就來。太快樂了！大家也不顧慮房子干不干凈，有沒有人住過，只要有避雨的地方就很滿足 了。但這個房子在風(fēng)雨中突然間要倒塌，同學(xué)們想盡辦法扶住它，不能讓房子倒塌。一個班就是這樣一個生命體，我們就是其中鮮活的血液，她需要我們不斷輸送營養(yǎng)，我們的思想、我們的一舉一動時時刻刻影響著她。我們共同生活在042班這個大家庭里，每個人都是班級的一員，一個人表現(xiàn)得好壞會直接影響到班級的形象。我提議大家應(yīng)該正確處理好個人與班級的關(guān)系，從自身做起，人人保證自身的“清潔”，人人盡到對班級的責(zé)任。

主持人丙：因此，開展法制教育是很有必要的。我們今天班會的主題就是：

甲乙丙合：走好青春的每一步！

主持人甲：馬加爵,一個令人嘆息的名字，一起震驚全國的殺人案，一次不同尋常的審案經(jīng)歷。

主持人乙：因打牌時被懷疑作弊，便將4位同學(xué)殘忍地殺害了！并將尸體藏在宿舍內(nèi)的4個衣柜里。

主持人甲：馬加爵于2004年6月17日被執(zhí)行了槍決，這是一個意料之中的死亡結(jié)局，但是馬加爵不是一個句號。馬加爵猶如一根鋒利的針，挑破了我們時常不文明的膿瘡，刺痛了我們已經(jīng)日益麻木的神經(jīng)。

主持人乙：同學(xué)們，殘酷的事實告訴我們，法律與我們息息相關(guān)，密不可分，法，就在我們身邊。馬加爵慘案值得我們深思，讓我們一起走進法律世界，看看人們對這一案件的反思。

主持人丙：家庭的反思：慘案發(fā)生后，馬加爵的父母、姐姐和奶奶來到邵瑞杰的家鄉(xiāng)，向“云大命案”受害者邵的家屬道歉。但邵家無法接受這突如其來的“客人”，邵氏雙親將馬家人拒之門外，馬家4人冒雨下跪1個多小時，終于打動了邵氏家人。

主持人甲：社會的反思：我們要實施一種普遍的文明教化，把有關(guān)人和文明的最基本規(guī)則，灌輸給每個人，使這些戒律能夠在激情、罪惡的欲望涌動的時候，有效地起到約束作用。

主持人乙：馬加爵的反思：最想對親人們說聲對不起！篇二：中學(xué)生主題班會活動記錄集錦 篇三：初中主題班會教案匯集 篇四：中學(xué)生主題班會活動記錄 1 2 3 4 5 篇五：高中主題班會教案集(共20個主題)高中主題班會教案集（共20個主題）主題1：走進經(jīng)典，擁有一顆感恩的心

教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。時間：2005年5月23日

主持人：高越，馬翌超 主要內(nèi)容：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生

感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有

一． 一段段經(jīng)典在生命中留下了不可磨滅的印記，《紅樓夢》的凄美，《西游記》的神幻，《三國演義》的精彩和《水滸傳》的悲壯、讓人不得不感嘆經(jīng)典的魅力。人生需要經(jīng)典，在經(jīng)典中體會著震撼與感動，慢慢成長與

互動活動：挖掘一下身邊的經(jīng)典，向同學(xué)介紹你所了解的經(jīng)典。

鄔一豐：經(jīng)典文學(xué)《悲慘世界》

陳思維：經(jīng)典詩詞《滿江紅》

二． 擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽王聰聰同學(xué)的心聲，感受她心中的恩 詩朗誦《擁有一顆感恩的心》

三． 聽了朗誦后，互動活動二：說出最讓你感動的事

施徐量：腿腳不便的外婆擔(dān)心家人而十幾次硬是忍著傷痛穿越半個家而打電話 黃青：與父母溝通的益處

楊依曼：姨父在人世給自己上的最后一課

四． 要學(xué)會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來報孝父母所付出的無數(shù)艱辛呢？ 小型辯論賽 正方：給父母的報答是精神上大于物質(zhì)上。反方：給父母的報答是物質(zhì)上大于精神上

五． 無論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》.六． 班主任梁老師講話

在這次“走近經(jīng)典，擁有一顆感恩的心”主題班會的過程中，我能感覺到同學(xué)們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，看他們用手語表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時都不會直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們

對他們的關(guān)心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學(xué)生和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明“走近經(jīng)典，體驗感恩”的活動的目的已經(jīng)達到了，我們每個人都已經(jīng)真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。

七．歌曲表演《感恩的心》 一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學(xué)會感恩是人生的必修課。

八． 讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的。我們也要學(xué)會感恩，感謝這一切

感恩的心，感謝有你

伴我一生，讓我又勇氣作我自己

感恩的心，感謝命運

花開花落，我依然會珍惜

主題2：生命在你手中

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生知道各種交通信號、標志和標線的作用。2.使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。

3、使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。

教學(xué)重點：各種交通信號、標志和標線的作用。

教學(xué)難點：有關(guān)的交通法規(guī)。

教 法：講解法

教具學(xué)具：多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo) 入：

師：同學(xué)們，我們每天步行或乘車，最主要應(yīng)該注意什么？

生：交通安全

師：怎樣注意交通安全呢？

二、教學(xué)內(nèi)容

師：怎么樣做才是注意交通安全呢？

生：聽從交通警察的指揮

師：為什么要聽從他的指揮？

生：因為他交通安全的維護者

師：每天上學(xué)、放學(xué)都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來往的車輛，請你上來表演一下并說出手勢的作用。

生：上臺表演

師：除了聽從交通警察的指揮，還要怎樣做才是注意交通安全？

生：看信號、標志、標線

師：（板書：信號、標志、標線）

師：（出示圖片）請你來指出哪些是信號、標志、標

線，并說出它們的作用？

生：信號－紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈緩行）

標志－禁止鳴笛和道路轉(zhuǎn)彎

標線－黃色的縱線和白色的斑馬線

師：老師這里有一幅交通標志圖，你能指出在哪里見過，并說出其作用？

生：警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志。

師：今后同學(xué)們走在街上多多注意道路兩邊就會看到這些交通標志。

師：（看黑板）以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。

師：我們走在路上時常會看到交通警察叔叔在扣壓一些違章的車輛，他們?yōu)槭裁幢豢蹓海拷煌ň煲罁?jù)的是什么？

生：違反了交通法規(guī)，依據(jù)的是《中華人民共和國道路交通管理條例》

師：（板書：交通法規(guī)）師：讀第六十三條

師：讀完后你最熟悉的是以下哪一款？

生：過馬路要走人行橫道，沒有人行橫道的要靠路邊行走。

師：（出示投影片圖

1、圖2）這兩幅圖符合以上哪個條款，他們做的對不對？ 生：過馬路走人行橫道，圖1做的對。

不要在火車通過時，橫穿鐵路，小哥哥做的很對。

師：讀六十五條

師：（出示投影片圖

3、圖4）這兩幅圖符合以上哪個條款，他們做的對不對？ 生：做公共汽車時，要先下后上，他們做的對。

做貨運機車時，要坐在車的后面，不要站起來，會有危險，他們做的對。

師：通過這兩條的學(xué)習(xí)，請你說說你都知道哪些違反

交通規(guī)則的事例？

師：違反交通規(guī)則會造成嚴重的交通事故，你能說說發(fā)生在你的身邊，聽到或看到的這方面的事例？

生：暢所欲言，自由回答

師：（出示照片傳閱）這些都是違反交通規(guī)則所造成的交通事故照片。

三、教師總結(jié)

可見交通安全是與我們息息相關(guān)的，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規(guī)，共同維護好我們良好的交通秩序！

板書設(shè)計： 生命在你手中，請珍惜！！

主題3：愛，讓我們更靠近

甲：2000年1月17日，浙江省金華市第四中學(xué)學(xué)生徐力，因母親對他的學(xué)習(xí)成績要求比較苛刻，親手殺死了自己的母親。2003年4月，我市兆豐的一位學(xué)生不滿母親的管教，親手將自己的母親殺死。這些事震驚了社會，也引起了社會各界的深刻反思，母親親手養(yǎng)大的孩子卻親手殺死了母親，這是何等的殘忍！我們在扼腕嘆息的同時，不禁陷入深深地思考：創(chuàng)設(shè)一個融洽和諧地父子關(guān)系、母子關(guān)系，對我們地身心發(fā)展是何等重要。

乙：我們常可以聽到同學(xué)們這樣評價自己地父母：“他們太不理解我們，一天到晚只知道成績成績。”“他們懂什么呢？”

甲：也常看到同學(xué)們在作文中大聲呼吁：“請給我們一些自由”“媽媽，爸爸，請多多理解我們吧。”

甲乙：其實我們又理解我們地父母多少呢？今天讓我們一起“走近父母”，讓我們更接近他們，讓我們一起去體會父母對我們地關(guān)愛吧！

今天光臨我班的有百忙之中抽空而來的我們親愛的爸爸媽媽，以及尊敬的各位老師，讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎。

乙：父母之愛如縷縷春風(fēng)撫慰著我們，又如一絲陽光溫暖著我們。可我們又知曉幾分，感受多少呢？現(xiàn)在我們就先來掂量一下這份愛吧！

甲：也許我們已經(jīng)習(xí)以為常了，每天享受著父母地愛而從不去想想，今天就請大家回憶一下與父母度過地日子中難忘地往事，讓我們和你一起分享你的幸福吧。

談?wù)勆∑陂g父母是如何照顧你的生1 乙：生病本來是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份濃濃的愛化解了，那何嘗不是一種幸福呢？其實生活中還有許多，我們再來聽聽其他人的講解吧。

談?wù)勅绾握疹櫮愕纳畹? 生2 甲：古詩有云：“慈母手中線，游子身上衣。”父母對我們的關(guān)心，它在我們的學(xué)習(xí)上，它在我們的生活中，它是無處不在的。平時對我們的關(guān)心無微不至，犯了錯誤時更是循循善誘，xx同學(xué)就有很深的感觸,不信我們來聽聽。

犯了錯誤時是如何照顧你的生3 乙：嚴是愛，松是害，愛之越深，恨之越切，父母的每一句話何嘗不寄托著他們對自己子女更深的企盼呢？今天我們很有幸請到了兩位媽媽的代表，就讓我們?nèi)ヂ犅犓麄兊男穆暟桑? 談?wù)勛约涸诮逃优^程中的感受

媽媽代表：

甲：是的，也許我們真的太習(xí)慣了，以致于常常忘了去體會一下他們嘮叨背后的深意，曾有這樣一則廣告：世界上每個父親都記得自己兒子的生日，但是又有幾個兒子能記得自己父親的生日呢？

同學(xué)們你知道你的父母最喜歡吃的東西，最喜歡的歌嗎？你能說給大家聽聽嗎。你愿唱給大家聽聽嗎？（學(xué)生唱）

盡管歌唱的不怎么樣，但我們相信你爸爸媽媽一定會很高興的。

乙：十年前，一首《媽媽再愛我一次》唱遍大江南北，感動了一代人，今天再讓我們聽一遍吧，再去體會一下其中的愛吧。（小組唱加笛子獨奏或豎笛合奏）

甲：父母對我們是百般呵護，無微不至，他們給了我們最無私的愛，最慷慨的情，最深切的期盼。但我們對父母又怎樣呢？日常生活中有很多小事，與父母頂嘴，賭氣，他們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，我們卻總要說聲：真煩。這些事在同學(xué)們看來很平常，但你們想想這樣做是否理解他們呢？請同學(xué)們反思一下平常的日子里，我們有哪些不足之處。

1、側(cè)重家務(wù)

2、側(cè)重生活

3、側(cè)重學(xué)習(xí)

（學(xué)生在學(xué)生隊伍中舉手進行）

乙：剛才大家滿懷慚愧，表達了內(nèi)心的懺悔，親愛的同學(xué)們，我們今天也很有幸的收到了一封遠方母親的來信，下面就讓我們靜下心來，聽聽媽媽的心聲吧。

（朗誦《兒子，媽媽愛你》）

甲：古人云：投之以李，報之以桃。父母為我們整日辛苦操勞，兩肩正肩負著生活的重壓，兩鬢已刻上了歲月的年輪，同學(xué)們，我們該怎樣去報答父母的養(yǎng)育之恩呢？如何去走近他們，與他們同呼吸，共命運呢？讓我們一起來談?wù)劙桑? 1． 側(cè)重學(xué)習(xí) 2． 側(cè)重生活

3． 父母生日時，你如何做。

甲：曾經(jīng)一首《好爸爸，壞爸爸》讓我們從威嚴的爸爸哪里體會到了“打是親，罵是愛”的道理，其實爸爸的威嚴中也蘊藏著一種愛，下面讓我們以熱烈的掌聲請出我們爸爸的代表，請他來談?wù)勊母邢牒退麑ξ覀兊南Ｍ伞?/p>

（父親的代表發(fā)言）

乙：是的，盡管我們已經(jīng)是中學(xué)生，但我們在許多方面都還幼稚、單純，需要師長們耐心培養(yǎng)和教育，需要我們自己不斷努力增長才干。或許下面一位同學(xué)的發(fā)言，會給我們更多的啟示：

一同學(xué)：

我們和父輩們生活在不同的時代，生活也在我們身上打下了不同的時代烙印，他們身上有年輕一代所缺少的寶貴經(jīng)驗和崇高品質(zhì)。雖然我們的獨立意識較強，思維敏捷，向往變革，不樂意盲從，但往往又很幼稚、偏激、片面，總以為自己已經(jīng)長大，可以超越前輩。因此，年輕一代只有接受父輩們的精神財富，使自己變得充實，吸收父輩們的智慧，使自己變得更聰明，才能使我們更為完美，更為成熟。我們應(yīng)該說財富就在我們身邊，財富就是我們的父母和老師！

甲：的確，時代在我們身上留下了不同的時代烙印，要使我們變得更加完美，更加成熟，我們就應(yīng)該走近他們，去了解理解他們，去學(xué)習(xí)他們。

乙：因為愛，讓我們更多的體會到生活的甜蜜，因為愛讓我們更多的理解了我們的父母，愛讓我們靠得更近。

我想如果我們之間多了一分理解和寬容，世界又是一番燦爛。兩代人心的交融，掀起了情的波瀾。下邊請聽班主任帶給我們的詩朗誦《媽媽》

盡管媽媽離開我已很久很久，但我仍然牢記媽媽那雙慈祥的眼睛；

盡管媽媽離開我已很遠很遠，但我對媽媽的一切依然記憶猶新。

盡管皺紋已爬上了我的眼角，但我對媽媽的思念卻日益強烈；

盡管歲月已染白了我的雙鬢，但我對媽媽的愛更是一往情深。

可是，我拿什么奉獻給我的媽媽？

只有那無限的愧疚像海一樣深深。

因為兒時的我，曾無數(shù)次刺傷過母親那顆慈愛的心。

同學(xué)們，愛你們的爸爸媽媽吧

為了你們，他們付出了全部的心血，全部的愛和情。

也許曾經(jīng)過火，也許曾經(jīng)偏激，但是他們對兒女的愛卻是最純真！

因為，他們把你們看成是太陽，希望你們同祖國一起輝煌；

因為，他們把你們看成是長江，希望你們永不停息地咆哮、奔騰。