第一篇：建華小學創建足球特色鄉村學校少年宮工作方案

綿陽市游仙區建華鄉慧生小學 創建綿陽市足球特色鄉村少年宮實施方案

根據游仙區教體局【2015】8號省教育廳辦公室關于組織開展全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區）申報工作的通知精神，結合我校實際及足球運動開展的相關工作，特制定本方案：

一、基本情況

建華鄉慧生小學位于游仙區建華場鎮南端，距離中心城區15公里。近年來，我校在上級教育主管部門的領導下，全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育質量。學校以“全員參與、全面育人、優化隊伍、奠基終身”的辦學理念和“面向全體，發展能力，激發興趣，培養習慣”為辦學宗旨；以“會做人、會學習、會生活、會創造”為培養目標；以“強管理、重過程、求規范、講效益”為辦學要求；以“自省、自強、自主、自律”為校訓，逐步形成了“新、特、諧、美、高”的校風，“團結、垂范、進取、勤政”的領導作風，“敬業、樂教、博學、篤行”的教風和“自主、自律、團結、向上”的學風。為建設規范化、標準化、現代化的學校，全面提高學校辦學效益作出了大量有益的嘗試，取得了一定的成效。進一步規范學校管理，利用“感恩教育” 這一特色校園文化建設和體育特色學校建設，高度 1 重視留守學生健康成長，優化校園育人氛圍，提高辦學水平，不斷進推學校發展。

我校先后被綿陽市教育局命名為“校風示范學校”、“先進教工之家”、貫徹學校體育工作條例“優秀學校”。參加四川省小學生籃球比賽獲得第九名并被評為體育道德風尚獎，參加綿陽市小學生足球、籃球、“三模”和青少年創新大賽100多人次獲個人和團體獎。學校先后被評為，游仙區“少先隊工作示范學校”、“模范教工之家”、“示范家長學校”、“綠色學校”、“校園文化建設先進學校”、“文明單位”、“督導評估良好學校”和綜合目標考核一等獎單位，學校初步形成了以“感恩教育”為主題的校園文化特色和以足球運動為代表的體育教育特色。

“5.12”地震后，總投資632萬元，建筑面積3092平方米，活動場地4500平方米的新校園于2010年8月投入使用。新建的教學樓、學生住宿樓、食堂、塑膠運動場等為學生提供了一個優越的學習生活環境，學校現有教學班6個，學生193人，有幼兒班2個，在園幼兒83人，在職教師25人，其中，專、兼職從事體育和足球教學的4人，并先后多次被評為綿陽市優秀足球教練員。

近年來，學校搶抓發展機遇，在各級黨委、政府和教育體育局悉心關懷下，學校各項先進的硬件設施的進一步完善，為我校開展教育教學活動提供了有力保障，尤其是體育設施。學校現有標準200米運動場一個，標準籃球場一個，排球場一個，2 羽毛球場一個，網球場一個等設施一一俱全。體育活動在學校有廣泛的群眾基礎，常年開展了足球、田徑、籃球、排球、乒乓球、棋類等項目的業余訓練。特別是近幾年來，各方面業績凸顯：

◆學校參加綿陽市組織的歷屆中小學足球比賽中：2007年獲小學組亞軍；2009年獲小學組第五名；2010獲“優秀組織獎”；2011年獲小學組第六名；2012年獲小學組第四名，并代表游仙區參加綿陽市五運會獲青少組足球比賽，獲得第四名；2013年學校男子足球隊榮獲小學男子組第六名，首次出征的女子足球隊榮獲小學女子組第五名的優異成績，在這些賽事中多次榮獲得了“體育道德風尚獎”。

◆2014年7月26日至7月27日，建華鄉慧生小學足球隊受到2014年“恒大杯”四川省少年足球邀請賽組委會的邀請，積極組隊參加此次比賽勇奪該項賽事季軍。

◆2014年08月19日至08月24日，建華鄉慧生小學女子足球隊征戰2014年“體彩杯”綿陽市青少年足球錦標賽獲小學女子組第四名的優異成績，并獲“體育道德風尚獎”。

◆2014年9月28日，建華小學男子足球隊和女子足球隊雙雙榮獲2014年“誰是球王”中國足球民間爭霸賽綿陽賽區一等獎。

◆2015年3月20日，《綿陽日報》鄭記者走進建華鄉慧生小學采訪校園足球運動推動普及工作。

◆《四川日報》四川在線以《這所小學有點牛 人人都能踢足球》為題，報道了建華小學開展校園足球活動的情況。

◆四川電視臺新聞資訊頻道（SCTV4）觀?注欄目于2015年04月28日20:30—21:55以《一所小學的快樂足球》為題，報道了建華小學開展校園足球活動的情況。

◆建華小學代表四川參加2015斯凱孚“與世界有約”希望工程青少年足球邀請賽獲男子組第五名的好成績。

◆周邊學校足球少年隊紛紛與建小足球小將切磋技藝：在2015游仙區“中野杯”校園足球比賽開賽之前，5月13日和15日，新橋小學、石板小學和觀太小學等學校足球隊由各學校足球教練的率領下在我校進行了為期兩天的交流互動，切磋球藝活動。

◆2015年5月18日，由游仙區教體局主辦，綿陽市萬達學校萬達學校承辦的2015游仙區“中野杯”校園足球比賽開幕式在萬達學校足球場隆重舉行。開幕式上，建華小學原校長張興輝同志向區內各中小學校發出倡議，呼吁大家關心學生健康，支持校園足球。開幕式后，建華小學足球隊和東道主綿陽市萬達學校足球隊進行了一場精彩表演賽。在此項賽事中，建華小學男女足球隊經過多場比賽的激勵角逐，分別榮獲該項賽事冠亞軍。

◆2015年7月10日，建華小學足球隊榮獲綿陽市“文軒教育杯”校園足球聯賽亞軍

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另外，學校田徑隊在游仙區中小學生秋季田徑運動會中，2011、2012年獲小學（乙組）亞軍，2013、2014年獲小學（乙組）冠軍，2015年獲小學（乙組）第四名；學校籃球隊參加2014年游仙區中小學生籃球比賽獲（小學組）第四名，2015年獲小學女子組第二名，2015年“市小學、初中校園籃球聯賽”總決賽獲小學女子組第十二名；學校毽球隊參加2014年游仙區中小學毽球比賽獲（小學組）第四名； 學校棋類組參加2013年綿陽市青少年國際象棋錦標賽團體丙組第三名；學校科技組在參加2009年綿陽市中小學生風箏公開賽獲（小學組）第二名，2012獲軟體類最佳工藝獎；在2015年綿陽市航空航海車輛模型錦標賽中，獲2個一等獎，2個二等獎，1個第五名的優異成績；學校電腦制作組在游仙區2012年中小學生電腦制作活動中，我校學生作品獲區級特等獎3件，一等獎4件，其中安琪同學的作品《溫馨的一家》被推薦到市上參評獲優秀獎； 學校合唱隊在“游仙區第二、三屆中小學合唱比賽中獲一等獎。

二、組織領導

（一）成立了足球特色學校創建工作領導小組 組 長： 任強勇（校 長）

副組長： 鄒 剛（政教主任）丁 楠（團隊干部）

成 員： 廖習軍（安辦主任）王思木（后勤主任）

阮大林（工會主席）陳仕斌（教導主任）

張小林（教研主任）鄧 超（信息技術）

（二）貫徹落國家相關政策

按照新課程標準要求，開齊開足體育與健康教育課程，由于師生的喜好，并將足球運動作為我校特色項目，三至六年級每周的體育課至少開展一節足球教學課，以少年宮活動為載體，利用課余時間，抓好足球隊的訓練。

（三）納入學校發展規劃

將足球運動的開展納入學校三年發展規劃：2014年上半年擬寫科學有效的訓練方案，完善的足球教育管理制度。2014年下半年建立班級足球隊，形成“周周有活動，月月有比賽”的局面，2015年三至六年級，每年級都有一個足球隊。2016年在市、縣的比賽中，力爭第一，在市的比賽中做到保三爭二。

（四）建立和完善足球特色學校創建各類制度和方案 每學期期初有足球訓練計劃方案，期末有總結，并注重足球訓練、足球教學圖片、記錄等過程資料的收集，建立健全足球教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、足球教練師資培訓、檢查督導等方面的規章制度，并嚴格落實和執行，使足球教學和訓練落到實處。

三、條件保障

（一）組織保障：學校把足球特色學校創建開發列入工作日事議程認真抓好，做好實施的組織、檢查、評估工作。充分發揮項目組長的作用，緊緊依靠全體教師做好開發實施工作。

（二）制度保障：制定相關的足球特色學校創建實施制度，搞好制度管理。

（三）激勵保障：把創建實施的成績與對老師平時檢查、期末檢查、年度考核結合起來，與績效工資結合起來，與考核實驗成果、考核先進結合起來。發揮激勵機制，調動全體老師的積極性。

（四）經費保障：學校將從整體預算中專門劃出部分資金用于足球特色學校創建的實施，確保本課程的順利進行。

（五）進一步完善足球運動場地，由于我校沒有專職的足球運動場，目前無法實施規格的足球競賽，力爭上級教育主管部門的支持，在2015年翻修建足球運動場，并不斷添置足球訓練相關器材。

四、教育教學

（一）創新教學理念，深化學校體育教學改革

學校將足球教學作為立德樹人的根本任務，通過開展足球普及教育，實施“足球進課堂”活動，讓每一位學生都具備簡單的足球技能，掌握基本的足球知識，了解足球的歷史淵源，激發喜歡足球的情感，在活動中形成勇于拼搏，敢于競爭，團結合作的品質，并把在足球活動中形成的精神力遷移至更廣泛的學習生活中去，使學生具備勤奮刻苦，持之以恒、善于交往合作的學習和做人品質。

（二）科學合理安排體育鍛煉時間

嚴格按照新課程標準要求，開齊開足體育課程，將足球運動納入陽光體育一小時運動和大課間活動的重要項目，并安排有專長的老師具體負責，保證活動的實效和效率。

（三）合理開發利用足球課程資源

開發足球文化和足球校本教材。根據2002年教育部頒布的《體育與健康》課程標準為依據，結合足球特色學校實踐基礎，充分考慮本校實際，把足球知識、足球技能，足球歷史，足球名人，足球故事編入教材，并形成一套適合于我校學生的足球校本教材。

（四）營造校園足球文化

通過“足球月”開展足球聯賽，足球知識競賽，足球板報評比，足球攝影，足球征文等系列活動鍛煉學生健壯的體魄，培養學生拼搏爭先的意識，敢于競爭與合作友愛的精神，用足球內在的文化底蘊引領全體師生意志品質，精神世界的提升，8 服務于師生的終身可持續發展，從而推動學校整體辦學水平和辦學質量的提高。

五、抓好訓練與競賽

（一）抓好余業足球隊的訓練

以少年宮活動緊密聯系，進一步選拔人才，擴充足球訓練隊的規模，認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續發展。于每周一、三下午3:55---4:45開展好校級足球隊訓練，必要時，可以聘請校外足球專業教練參加輔導。

（二）落實活動內容 1.提高隊員運控球能力。2.掌握正確的傳接球技術。3．學習簡單的傳切配合技術。

（三）完善訓練體系 1.進一步完善足球訓練計劃

足球訓練必須做到有計劃進行，足球訓練計劃的制定要力求科學合理并做到嚴格執行。

2.建立足球訓練監督機制

以教導處為主，定期對足球訓練的情況進行監督檢查，確保訓練的質量和次數。

3.建立運動員成長檔案和運動員管理制度

每個運動員的成長都是一個系統訓練的過程，建立成長檔案有助于他們的健康成長；同時，運動員活潑好動，思維活躍，比較容易沖動，較難管理，所以，建立和完善運動員管理制度非常重要。

4.健全訓練制度

（1）遵守作息時間，按時到達訓練場地，不遲到，不早退。

（2）每次訓練都要履行運動員點名制度（3）訓練期間不能做與訓練無關的事情 5.開展多種形式比賽

（1）每年定期舉行以年級、班級為單位的足球比賽不少于10場。

（2）根據學校的情況，多與兄弟學校開展競賽與切磋。足球教育從娃娃抓起，通過小學足球教育，為積極高一層學校輸送優秀足球后備人才目標而努力。

綿陽市游仙區建華鄉慧生小學

二○一五年十月十八日

第二篇：建華小學創建綿陽市足球特色鄉村學校少年宮匯報材料

游仙區建華鄉慧生小學創建足球特色少年宮匯報材料

創建足球特色學校 打造陽光和諧校園

————（足球）特色學校少年宮建設掠影

足球特色記憶點滴

◆學校體育是學校教育的重要組成部分，是國民體育的基礎，也是實施素質教育的重要保障。多年來，建華小學立足工作實際，著眼于未來及學校辦學總體規劃，經過科學統籌，整體規劃，確立了“依托足球教學，實施素質教育特色立校”戰略方針，以足球特色教育為突破口，全面促進學校體育工作整體推進。2013年12月26日，建華鄉慧生小學被綿陽市教育體育局命名為“體育傳統項目（小學足球）示范學校”。在足球項目的引領下，學校其他體育項目正蓬勃發展，體育教育已步入良性循環的軌道，學校田徑隊參加區運會連年奪魁，連續兩年榮獲“游仙區體育教育特色獎”。

◆2015年3月20日，《綿陽日報》鄭記者走進建華鄉慧生小學采訪校園足球運動推動普及工作。

◆《四川日報》四川在線以《這所小學有點牛 人人都能踢足球》為題，報道了建華小學開展校園足球活動的情況。

◆四川電視臺新聞資訊頻道（SCTV4）觀?注欄目于2015年04月28日20:30—21:55以《一所小學的快樂足球》為題，報道了建華小學開展校園足球活動的情況。◆建華小學代表四川參加2015斯凱孚“與世界有約”希望工程青少年足球邀請賽獲男子組第五名的好成績。

◆周邊學校足球少年隊紛紛與建小足球小將切磋技藝：在2015游仙區“中野杯”校園足球比賽開賽之前，5月13日和15日，新橋小學、石板小學和觀太小學等學校足球隊由各學校足球教練的率領下在我校進行了為期兩天的交流互動，切磋球藝活動。

◆2015年5月18日，由游仙區教體局主辦，綿陽市萬達學校萬達學校承辦的2015游仙區“中野杯”校園足球比賽開幕式在萬達學校足球場隆重舉行。開幕式上，建華小學原校長張興輝同志向區內各中小學校發出倡議，呼吁大家關心學生健康，支持校園足球。開幕式后，建華小學足球隊和東道主綿陽市萬達學校足球隊進行了一場精彩表演賽。在此項賽事中，建華小學男女足球隊經過多場比賽的激勵角逐，分別榮獲該項賽事冠亞軍。

◆學校參加綿陽市組織的歷屆中小學足球比賽中：2007年獲小學組亞軍；2009年獲小學組第五名；2010獲“優秀組織獎”；2011年獲小學組第六名；2012年獲小學組第四名，并代表游仙區參加綿陽市五運會獲青少組足球比賽，獲得第四名；2013年學校男子足球隊榮獲小學男子組第六名，首次出征的女子足球隊榮獲小學女子組第五名的優異成績，在這些賽事中多次榮獲得了“體育道德風尚獎”。

◆2014年7月26日至7月27日，建華鄉慧生小學足球隊受到2014年“恒大杯”四川省少年足球邀請賽組委會的邀請，積極組隊參加此次 比賽勇奪該項賽事季軍。

◆2014年08月19日至08月24日，建華鄉慧生小學女子足球隊征戰2014年“體彩杯”綿陽市青少年足球錦標賽獲小學女子組第四名的優異成績，并獲“體育道德風尚獎”。

◆2014年9月28日，建華小學男子足球隊和女子足球隊雙雙榮獲2014年“誰是球王”中國足球民間爭霸賽綿陽賽區一等獎。

◆2015年7月10日，建華小學足球隊榮獲綿陽市“文軒教育杯”校園足球聯賽亞軍

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翻撿建小近幾年足球特色教育的記憶，充分展示了我校實施素質教育的成果，也是我校創建足球特色少年宮對提升學校品牌最好的證明。

足球特色建設之旅

雖是點滴記憶，但是足球建設作為建小特色建設的項目，它的成功卻非偶然。

因素一：樹立有價值的理念，體現教育的本質和魅力。

我校是一所普通的農村小學，但足球隊卻威震全川、享譽全國。其緣由之一在于學校一直高度重視體育工作，把“打造足球文化特色”作為學校特色建設理念，并致力于把足球文化延伸到學校管理文化、課程 文化、教師文化及學生文化之中，實現“讓足球助力師生健康一生”的美好愿景。加上學校周邊的群眾一直以來都有良好的運動氛圍，很大一部分家長愿意孩子積極參與到運動中來。所以，學校在上級的號召下拿出破釜沉舟的勇氣，每年拿出近萬元的專項資金，安排專職人員大力開展校園足球運動，并以此作為學校的辦學特色。

如今，學校已經形成了濃郁的校園足球氛圍，“班班有球隊，月月有比賽，人人一只球”已經成為我校的一張名片。

因素二：創造條件，為足球特色提供基礎。

2008年以前，學校足球場是一塊土場地，由于學校經費緊缺，多年來未進行改造，場地一直是困擾校園足球開展的不利因素。但是孩子們在這片泥土操場上仍然踢得不亦樂乎。

在“5.12”特大地震后，我校與援建方（上海開啟公司）溝通交流，對學校原運動場進行重新規劃和徹底改造。修建了符合國家標準的200米環形標準4道次塑膠跑道，內設標準兒童足球運動場一個，籃球場2個，排球場1個，羽毛球場1個，乒乓球場地1個。從那以后，足球隊的孩子將告別“雨天一身水，晴天一身泥”的訓練場，也能和城里的孩子一樣在藍天下的綠茵場上飛奔。

學校為保證更多的學生參與校園足球活動，推進足球特色建設步伐，先后投資數萬元購置足球及訓練設備。同時，市、區體育局每年為學校提供足球訓練的器材、裝備，對校園足球在我校的良好開展起到了積極 地推動作用。當地政府也對學校足球運動的開展提供了極大的幫助。

因素三：遠處著眼，細處著手，為足球特色謀劃藍圖。

在文化重建伊始，我校就開始積極為足球教育謀劃成長藍圖。我們首先確定了《打造足球文化特色，助力師生健康一生》的特色立項方案，從“足球文化特色建設理念”“足球文化特色建設定位”“足球文化特色建設六大支柱”等方面全面闡釋了建小打造足球文化的構想。其次是以課程建設和隊伍訓練等作為項目實施和推進方式。經過調研與結合實際，學校制定了《綿陽市游仙區建華鄉慧生小學足球課程標準》、《綿陽市游仙區建華鄉慧生小學足球校本教材課程標準》，為校本教材的編寫以及校本教材與學校教學整合提供科學的依據。在足球課程標準中強調了在學科中滲透“健康第一”的課程理念，并將其中的思想教育、技術技能等內容與語文、數學、英語、美術等學科整合，如“足球比賽習作” “足球比賽漫畫”“足球技巧表演”等活動課，讓特色研究課為學科教學注入新的內涵，讓師生從中獲取足球知識，獲得樂趣，以此豐富特色課程的內涵，改變傳統的課程價值觀。

如今，我校作為綿陽市足球傳統項目學校，我們把體育傳統項目與學校體育進行有機的整合，主要做法有四點：一是從體育課中拿出一節開展傳統體育項目——足球訓練活動；二是高度重視學校足球隊、足球隊、籃球隊和田徑隊的訓練；三是建立了班級聯賽制度；四是每學期制定體育訓練、競賽計劃，做到訓練時間、訓練地點、訓練人員、訓練方式、訓練目標、訓練經費全面落實。為檢驗訓練效果，提升參與興趣，學校每學期組織年級組足球比賽，每年5月舉行“萌芽杯”校級比賽，每學年還與周邊學校舉行多場次校際足球對抗賽，并積極組隊參加各級足球比賽，通過各級賽事達到全員知曉，人人參與的局面。

因素四：場館開放，功效產出，讓健康的夢想成為現實。

我校作為綿陽市游仙區足球業余體育訓練基地，為最優化發揮場館功能，我們以其獨具的優勢，把場館之于健康作為福利送給學校每一位師生，也讓場館成為社會體育愛好者健康成長的幸福基礎，我們實行了場館開放政策。做法是：學校統一制作公示牌放在校門口，上面詳細寫明了學校開放的時間、場地和負責人、社會指導員名單及聯系電話。為方便各方來校健身的人員，我們簡化了來校參加健身活動的手續。在開放時間里凡來我校開展健身活動的人員只需憑身份證在社區足球教練辦公室辦理會員卡，便可進校進行健身活動，體現出學校面向社區，服務社區。在開放的時間里，除了值班人員外，學校領導小組成員經常到校值班，落實活動場地和活動內容，以及對器材的管理、維護和保養，發現設備安全問題及時組織人員進行搶修，保障了開放活動的正常開展。初步統計，我校足球場館每年將接納社區居民來校鍛煉人數為達5000多人次。

不僅如此，學校還為各友鄰單位賽事提供場地，使建小成為一個有濃厚氛圍的足球文化中心，讓我校的足球場館在課余時間成為各單位職工業余鍛煉的基地，很多領導和足球愛好者都積極參加，并得了上級領導的高度贊揚。

足球特色個性鮮明

如今，我校以足球特色項目建設為契點，在教育均衡發展中，以實際行動促進學生德智體全面發展，讓每一個走進建小的學生都能有一個幸福夢想的開始，讓每一個走出建小的學生都有鮮明的建小文化印記，這其中，足球特色項目功不可沒。經統計：我校每年均向高一級足球學校輸送足球苗子達到10余名，現在已經有25人被國內足球俱樂部附屬足校和區內初級中學選招和特招。

我校的足球特色少年宮建設之旅，以及在以“感恩文化”為主體的足球特色項目建設所取得的成績，是建小人實踐德智體全面發展的素質教育的誠意，是在均衡教育發展浪潮中樹立自己鮮明文化旗幟，凸顯學校文化標識和風格的穩健行進。點滴做法，卻能成就孩子幸福人生的基礎，是我們一開始就不曾停歇的夢，也是建小人一直追逐的夢！

一花開放不是春 百花盛開春滿園

自建校以來，建小人確立了“以感恩文化為主體，以足球特色教育為突破口，全面實施素質教育”戰略方針，促進學校的發展，促進學生個性發展。學校在強化足球為藝體主渠道的同時，讓藝術教育實而有序，力求形成校本化的藝術特色。不僅按教學計劃“開齊、開足、上好”藝術課程，學校除大力發展校園足球外，還開設了籃球、排球、乒乓球、跳繩、毽球、田徑、棋類、表演、合唱、書法、科普、電腦繪畫、閱讀等活動。而且普及了毽球和跳繩，達到人人參與，參與率高達100%。（1）、毽球飛舞 激情四射

毽球是一項結合毽子和足球的運動項目，同時共同具備網球，羽毛球，排球等部分的規則，又比傳統的蹴鞠項目技術更加簡潔，規則更加明確，適合小學生的身心特點，受到廣大小學生的喜愛。

近年來，毽球社團不斷創新發展，進一步提高了學生對毽球活動的興趣愛好，我們也從中發現了一批毽球苗子。在老師和同學們的共同努力下，我校毽球活動初見成效。學校毽球隊參加2014年游仙區中小學毽球比賽獲（小學組）第四名。

雖然我們取得了一些成績，但組織過程中還有許多不足之處，這些都有待在今后的教學活動中加強指導和改進，把毽球這一運動推廣到每位學生課外生活中去，發揮好這一運動的優勢，培養學生的團隊意識，為學生終身發展打下基礎。

（2）、繩彩飛揚 魅力無限

跳繩運動不受場地限制，對器材要求不高，操作方便，非常切合我校實際。

跳繩運動是一項非常有效的有氧運動，對學生身體的靈敏性、協調性、柔韌性，以及平衡能力都有很好的促進作用。持續跳繩10分鐘，與慢跑30分鐘或跳健身舞20分鐘相當，是耗時少、耗能大的無氧運動。

學校學生十分喜歡此項運動，通過跳繩跳出了健康；跳繩使學生找到自信；跳繩跳出了團結；跳繩讓學生懂得了分享，促進了和諧；跳繩 跳出了特色。

（3）、活動豐富 張揚個性

通過開展豐富多彩的活動，充分發揮學生的主動性和創新精神，發展學生的藝體特長，發現人才，培養人才，通過生動活潑和學生喜聞樂見的形式，激發學生對生活、對學校、對社會的熱愛。以藝載德、以藝促智，充分發揮藝術教育的育人功能，健康校園文化生活。活動內容力求多樣化，活動貼近校園生活，有益學生身心健康。每年一屆的校園藝術節暨“六一”慶祝活動不僅為學生張揚個性、表現自我、展示藝術才華提供了一個平臺，也成為了我校德育工作的一個重要組成部分。學校每學期都組織各類藝術大賽，以此觸動學生參與藝術活動，并在活動中得到鍛煉，同時通過各種活動達到學生人人會唱歌，生生能作畫，個個有特長。

學校無小事 事事皆育人

建校以來，建小人確立了“以感恩文化為主體，以足球特色教育為突破口，全面實施素質教育”戰略方針。感恩文化的形成離不開有效的載體。鄉村少年宮不僅成為提高德育實效性的重要抓手，也成為學校實施人文教育、促進感恩文化形成和發展的重要載體。學校把握節日契機，通過各種途徑，采用多種形式積極有效地開展感恩教育。

（1）、為感恩親人。學校少先隊大隊部結合母親節、婦女節、父親節等開展如“自制開心親情卡”、“做一天家務”、“ 為親人倒一杯水，泡一杯茶，盛一碗飯，唱一首歌，跳一支舞，吟一首詩”、“ 幫親人修修指甲、梳梳頭發、洗一次腳和捶一捶背。”等活動。

（2）、為了增強學生的身體素質，提高學生的動手能力和野外生存能力，為學生提供一個親近大自然的機會。學校少先隊大隊部組織舉行了一次親子遠足野炊活動。

（3）、為活躍校園文化氛圍，鍛煉學生意志品質，豐富同學們的課余生活，培養同學們的動手能力。學校少先隊大隊部舉行了主題為“放飛夢想，放飛希望”風箏比賽。

（4）、為了營造人人保護環境的良好氛圍，樹立環保行為從我做起、從現在做起、從身邊的小事做起，提高學生的環保意識。學校少先隊大隊部把握節日契機開展“愛護地球 保護家園”綜合實踐活動。

（5）、為激發學生的愛護植物、保護生態環境的意識。讓孩子們在體驗勞動樂趣的同時感悟親情。學校少先隊大隊部舉行栽種“親情樹、友誼花”活動，（6）、為弘揚傳統美德，樹立良好校風，加強學生思想政治教育，提高學生綜合素質，學校少先隊大隊部在全校學生中開展“尊師重教”主題教育。

（7）、為弘揚尊老敬老的傳統美德，學校少先隊大隊部組織 30 余名少先隊志愿者參加“建華鄉慶祝老年節暨志愿者服務活動”。

（8）、為繼續深化以愛國主義為核心的民族精神教育，激發學生愛 黨、愛國、愛家鄉，愛少先隊組織的激情。進一步提高組織性、紀律性，提高道德修養、人文修養，立志成才、報效祖國。學校少先隊大隊部“傳承民族經典 激發愛國熱情”主題教育。

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特色開放展風姿 素質教育顯成果

建華鄉村少年宮不僅在發展校園足球方面取得了輝煌的成績，其它活動中也取得了可喜的成績：學校田徑隊在游仙區中小學生秋季田徑運動會中，2011、2012年獲小學（乙組）亞軍，2013、2014年獲小學（乙組）冠軍，2015年獲小學（乙組）第四名；學校籃球隊參加2014年游仙區中小學生籃球比賽獲（小學組）第四名，2015年獲小學女子組第二名，2015年“市小學、初中校園籃球聯賽”總決賽獲小學女子組第十二名；學校毽球隊參加2014年游仙區中小學毽球比賽獲（小學組）第四名； 學校棋類組參加2013年綿陽市青少年國際象棋錦標賽團體丙組第三名；學校科技組在參加2009年綿陽市中小學生風箏公開賽獲（小學組）第二名，2012獲軟體類最佳工藝獎；在2015年綿陽市航空航海車輛模型錦標賽中，獲2個一等獎，2個二等獎，1個第五名的優異成績；學校電腦制作組在游仙區2012年中小學生電腦制作活動中，我校學生作品獲區級特等獎3件，一等獎4件，其中安琪同學的作品《溫馨的一家》被推薦到市上參評獲優秀獎； 學校合唱隊在“游仙區第二、三屆中小學合唱比賽中獲一等獎。

2015年11月10日

第三篇：建華小學鄉村學校少年宮足球小組活動總結

綿陽市游仙區建華鄉慧生小學 鄉村學校少年宮足球小組活動總結

通過近一個學期的刻苦訓練，我們校足球隊取得可喜的進步，隊員們的球技得到了很大的進步，技戰術方面也得到了較大的進步。

在學期初始階段，我就通過體育課組織各個年級進行班級比賽，其目的在于選拔球員，組織比賽收到很好的效果，被選拔出來的球員有身高、有速度、有耐力，綜合素質較突出，為這支隊伍打下良好的基礎。與此同時，我制定了一系列的訓練計劃，以嚴格管理、大強度、大運動量的方針來訓練隊伍。起初訓練階段注重隊員的薄弱環節，進行有針對的訓練，并著重抓好基礎的技術訓練，例如：運球、帶球過人、傳球、射球……….等等。這一階段主要讓球員對足球技術有個初步、全面的認識和掌握。到綜合訓練階段時，在抓好技術基礎訓練的同時，注入簡單戰術配合的訓練，并在期間傳授足球裁判規矩，使球員們掌握一定的戰術和規則并加以運用。在訓練中堅持大運動量、大強度的訓練，為這支隊伍打下堅實的基礎。在堅持戰術配合訓練為主的同時多次進行隊內教學比賽，增加比賽經驗，盡量在運動中、對抗中、全面、熟練、快速、準確的掌握各種技戰術。不斷提高個人控球和突破能力，多種傳球技術和射門技術以及搶截能力。并在比賽中灌輸良好的比賽作風和堅強的意志，克服種種困難，培養穩定的心理素質和頑強的拼搏精神。在最后的調整階段，在抓好技戰術訓練的同時，有選擇的和一些足球傳統學校球隊比賽，增強比賽意識以及林場的應變能力，豐富比賽經驗，即將到來的比賽做準備。

經過近一個學期的訓練，這支隊伍在各個方面得到了很大的提高，但由于這支隊伍時間較短，基礎比較薄弱，難免存在許多不足。我相信只要堅持努力訓練，成績將得到更大的提高。

在隊伍組建一個學期以來，領導和上級領導十分關心和支持球隊的工作。學校在學期初始投入了一定的資金購置訓練所需要器材（如：訓練用球）并定期維修、整理足球場。校領導也經常派人進行檢查，指導工作，對于校內外各領導的關心和支持，我們決心抓好隊伍的訓練和建設，爭取在下學期的訓練中取得更好的成績。

綿陽市游仙區建華鄉慧生小學

二○一五年六月二十八日

第四篇：學校“鄉村少年宮”創建實施方案

于都縣羅江鄉鄉村學校少年宮創建實施方案

為了進一步挖掘、整合農村教育資源，打造農村學生課外樂園，滿足農村未成年人基本文化需求，推動羅江鄉未成年人思想道德建設工作，全面貫徹中央8號文件精神，充分發揮學校現有的教育物質資源和人力資源的作用，緩解學校施教區域內未成年人活動陣地相對缺少和學生課后缺管等社會矛盾問題，并確保此項工作能順利有力地推進，特制定本創建實施方案。

一、學校概況

學校辦學歷史悠久，地處于都縣的南大門。學校占地3畝，教學班19個，學生1042人，現有教職工46人，大學本科學歷3人，專科學歷40余人，學校以“健康、聰慧、高尚、快樂”為指導思想，遵循“做最好的自己，辦更好的教育”的辦學宗旨，實施“科研興校，質量立校，特色靚校，師資強校，嚴謹治校”這一戰略方針，全面實施素質教育。學校特色建設形式多樣。校園內綠樹成蔭，干凈整潔，環境優美。今日的羅江中心小學，將極力打造成精品學校，辦成探索求知的學園，生動活潑的樂園，充滿親情的家園，文明和諧的花園，讓孩子從這里走向成功。

二、目標任務

按照中央文明辦和市精神文明辦的工作要求，進一步促進羅江鄉社會主義新農村建設和農村精神文明建設，為羅江鄉未成年人提供更加優質的活動場所和教育資源，豐富未成年人的課外生活，培養他們的興趣愛好，滿足他們的課外活動需求，實現快樂學習、健康成長，全面發展，使“鄉村少年宮”真正成為孩子們喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地、老百姓滿意的文化中心。

三、“鄉村少年宮”建設的基本原則

1、公益性原則。學校少年宮的創建，依托學校現有的條件，在原來“第二課堂”的基礎上，采取“校內交替”和“校內改造”相結合的方式，通過修繕、改造、共享等辦法，一室多用，上課時用于課堂教學，課外用于開展活動，實行教室與活動室、教師與輔導員“一室（師）雙用”，課程表與課外活動安排表“兩表并舉”。根據學生的年齡特點和興趣愛好分配活動場所和輔導教師，打破班級界限。在放學后、周末和節假日免費向學生開放。同時，進一步整合社會資源，依托現有的活動室添置必要的活動設施器材，完善活動功能，建立覆蓋全社會的多功能活動場所。真正辦起農村孩子身邊的少年宮，真正成為每一個孩子都能享受的少年宮。

2、開放性原則。學校少年宮面向學校施教區域內的每一位孩子，只要是在規定時間之內，每一位孩子都可以根據自己的喜好選擇學習的內容，讓他們的個性得以充分發展。

3、特色性原則。學校少年宮的創建，要在做好普及，體現基礎性的基礎上，堅持走特色發展之路。學校要發揮現有的資源，力爭將書法、體藝教學打造成為少年宮的品牌活動項目。

4、共建性原則。學校少年宮的建設，要開放辦宮，積極爭取上級政府部門的大力支持，形成政府扶持、學校主辦、社會協助的辦宮模式。要充分發揮民間藝人、勞動模范、先進人物、大學生、“五老”、鄉鎮成功人士的作用，聘請他們擔任輔導員，建設一支以現有師資為主、社會志愿者為輔的專兼職相結合的輔導員隊伍。

四、“鄉村少年宮”建設的組織管理

學校要加強組織領導，進一步提高思想認識，成立以校長為管理辦公室主任、中心小學第一副校長為管理辦公室副主任的工作領導小組的二級機構，配備有一定專長的教師或校外兼職人員擔任輔導員，要開辟專門的活動場所，開設一系列的活動項目，統一活動的時間，制定詳細的活動計劃，使“鄉村少年宮”得以正常運轉，并發揮積極作用。

1、“鄉村少年宮”領導小組 主

任：包勤海校長（兼職）

副主任：蘭繼敏副校長、林屹華副校長、朱國洪總務主任（兼職）成員：王地球、郭新文、謝榮輝、張光敏、劉水發（兼職）

2、“鄉村少年宮”輔導員

（1）校外輔導員：林志華（派出所民警）、張麗梅（退休教師）（2）校內輔導員

兵乓球室——謝榮輝（大專學歷）音樂舞蹈室——鄧小梅（本科學歷）書法繪畫室——廖仙莉（大專學歷）讀書社團活動室——謝麗芳（大專學歷）體育器材室——邱承鵬（大專學歷）籃球場——張光敏（大專學歷）排球場——湯麗貞（大專學歷）羽毛球場——劉蓉蓉（大專學歷）科技活動室——王地球（本科學歷）

剪紙、刺繡活動室 ——段萍萍（大專學歷）棋類活動室——劉鵬（大專學歷）

廣播社團活動室——王小鳳（大專學歷）

五、“鄉村少年宮”建設的統籌規劃

（一）普及“國學經典誦讀活動”。

以“誦讀文化經典、爭做美德少年”為載體，堅持以經典輔德、益智、陶情，組織開展“國學經典誦讀活動”。通過學校和家庭組織、展示師生國學經典誦讀、熟背詩文經典，讓學生在一生記憶力最好的時候，獲得主流文化的基本熏陶和修養，提升學校、學生家庭文化品位，增強博大精深的傳統文化底蘊。

1、開好誦讀課，保證誦讀時間。“人人是老師，處處是教室”。本著“直面經典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的原則，只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師（語文教師作為經典誦讀基本指導教師）。

2、開展主題讀書征文活動，充分利用民風民俗、傳統節假日等民族節日的文化傳承功能，開展健康有益的如感恩教育、勵志教育、禮儀規范教育等主題誦讀活動。并且每學期開展一次主題讀書征文比賽活動，組織優秀的作品參加各種類別的比賽，擴大影響力，激發學生的積極性。

（二）爭創其它特色品牌

1、普及與提高相結合。各類活動的開展，需要有廣泛的群眾基礎，需要有大量的學生參與，所以要做好普及工作，要在低年級就開設活動，來吸引更多的學生參與，調動他們的積極性。同時也要組織核心成員加強研究，要利用一切外出比賽、交流的機會，組織學生參賽學習，通過比賽來出成績，來擴大影響。

2、完善活動的硬件建設和軟件建設。學校要爭取資金，進一步添置設施和設備，以保證活動的正常開展。同時加強校本教材的研究開發，研發出具有本校特色的、針對性極強的校本教材。

3、加大對特色活動的獎勵力度。學校將激勵基金，用以獎勵在這方面取得優異成績的師生，以此來積極促進活動的不斷發展。

（三）統籌學生的項目與時間安排

“鄉村少年宮”領導小組依據每個年級段申報的活動項目，進一步統籌規劃全校的項目。充分利用學校大課間、活動課、中午、放學后、星期六等課余時間以及寒暑假等假期，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的德育實踐活動，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來。活動項目實行雙向選擇，做到人人要參與，人人有項目。

（四）活動內容與形式

“鄉村少年宮”對學生進行教育的主要途徑是開展各種各樣的活動。活動的內容要做到教育性、知識性、趣味性相結合，要適合青少年的年齡特點，尤其要結合城郊區域少年的實際，并為他們所喜愛。

1、道德實踐活動。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對青少年進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是大力推進“做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。

2、科技實踐活動。通過科普知識傳授、發明創造、科技制作、科學實驗、技能培訓等活動，培養青少年愛科學、學科學的興趣，勇于創新的科學精神，求實協作的科學態度，為青少年成長奠定良好的科學素質基礎。

3、技能培訓活動。開展音樂、舞蹈、書法、攝影等多方面的文化藝術培訓，手工編織、剪紙等民間工藝的培訓，安全知識、文明禮儀等生活常識的培訓，計算機運用等實用技術的培訓，讓農村未成年人養成良好的興趣愛好，掌握一技之長，傳承民族文化，提高文化藝術修養和能力。開展田徑、球類等體育活動，培養青少年勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。

4、生活勞動與社會實踐活動。組織學生開展社會調查、參觀考察、普法宣傳、環境保護宣傳、“講文明、樹新風”宣傳等，幫助小學生認識社會、了解社會，在提高自身素質的同時，推進農村精神文明建設。每學期組織學生收看愛國主義教育及其他教育影片，多渠道接受再教育。要充分利用好每學期小學生外出社會實踐活動，每學期一個主題，每人寫一篇社會實踐感想或社會調查報告。

六、“鄉村少年宮”建設的時間安排

第一階段：學校根據上級政府和教育主管部門的要求，對照“鄉村少年宮”創建標準，制定創建實施方案，并通過家校通平臺和有關會議，進行思想的統一和教育。

第二階段：推進階段舉行羅江中心小學學校“鄉村少年宮”的掛牌儀式，領導小組制定相關的工作職責、計劃，組建輔導員隊伍，并按計劃組織未成年人開展活動。

第三階段：總結創建工作，找出存在的問題，提出整改的措施，明確下一步的工作思路。4月前，迎接上級有關部門的檢查驗收，爭取“鄉村少年宮”創建成功。

第五篇：2012-2013鄉村學校少年宮足球活動計劃

鄉村學校少年宮足球組活動計劃及安排

（2012年9月-2013年2月）

一、指導思想：

為大力開展豐富的課余文化生活，活躍校園文化氣氛，積極開展素質教育，樹立“健康第一”的指導思想，更好地貫徹學校的教育方針、培養學生對體育運動的興趣，促進學生身心健康，增強學生體質，發展學生體育特長，調節緊張的學習氣氛，豐富學校文化生活，推動我校足球運動的開展，進一步提高足球隊員的技戰術的水平。特制定校足球興趣小組訓練計劃。

二、活動安排：

1、指導教師：本學期鄉村學校少年宮足球活動小組指導教師繼續由李生寶和曹學晶兩位教師擔任。

2、學生來源：（1）雙灣鎮中心小學3—6年級有一一定足球基礎的同學。（2）附近學校有一定足球基礎的同學。

3、訓練時間

每周三、四、下午活動課，訓練時間為2個小時。

每周六、日上午，訓練時間為3個小時

4、訓練原則

（1）、隊員應準時參加訓練，不得無故缺席。

（2）、堅持在不影響學習的情況下進行訓練，努力做到訓練學習兩不誤。

（3）、隊員們在訓練中發揚吃苦耐勞和團結合作的精神。

（4）、有目的，有計劃的針對隊員身體情況提高他們的技，戰術能力。

（5）在訓練中注重個人技術的訓練，以及隊員配合的訓練。

（6）在身體，技戰術訓練的同時更要注重隊員心理和智力的訓練。

三、活動目標：

1、通過對足球技能的學習，培養學生對足球運動的興趣。

2、培養隊員的團隊精神，足球運動是一項集體項目，需要每個隊員努力，才能取得好的成績。

3、充分利用足球運動的競爭性強的特點有效地鍛煉身體，促進身心健康，培養集體主義精神。

4、進一步提高足球隊員的技戰術的水平，為足球運動早日成為我校的特色之一做準備。

四、教學措施：

（一）、身體訓練

1、身體訓練的目的（1）、使學生熱愛足球。

（2）、培養學生反應靈敏。并提高身體素質。

2、身體訓練的主要內容

（1）、做徒手操

（2）、以跑為主的身體訓練。

a：慢跑： 15米 X 2，指導學生跑的動作。

b：快跑：10米X 2、15米 X 2，要求跑的動作正確。

c：曲線跑：培養學生的靈敏。

d：自由跳：培養學生的后蹬方法。

（二）、足球技術訓練

1、技術訓練的目的（1）、訓練學生熟悉球性。

（2）讓學生準確掌握技術動作要領。

2、技術訓練的主要內容

（1）、以帶球為主，在帶球中學習基本技術動作和帶球方法。

（2）、讓學生初步接受和學習傳球、接球方法。

（3）、單一的射門訓練和接球后的射門訓練。

（三）足球戰術訓練

1、戰術訓練的目的（l）、培養接球和進攻意識。

（2）、培養阻擊和防守方法。

2、戰術訓練的主要內容

（1）、學習二人一組的傳接球和接球后即快速推進，接球后帶球過人。

（2）、學習基本的護球和盯人戰術。

（3）、在小型對抗中體會什么叫“二過一”，在訓練中練習“二過一”的戰術。

（四）、游戲和比賽

1、目的（1）、通過游戲，提高學生參加足球訓練的興趣。

（2）、通過小型比賽，領會足球比賽方法，培養學生的對抗意識。

2、比賽方法

（1）、一對一、二對二的傳接球比賽。

（2）、三對三、五對五的有門踢球比賽。

（3）、開展“五人制”訓練比賽。

五、活動進度安排

九月：

1、學習基本理論知識，了解腳與球接觸的各部位。

2、腳的各部位，以及各動作符號，腳背外側運球、顛球、左、右腳背外側運球。

3、腳背內側運球，左、右腳背內側運球、轉體180°、接雙腳交替后拖球。

十月：

1、腳背接、外側運、顛球。

2、大腿接、外側運、顛球。

3、胸接、腳背接、外側運、顛球。

十一月：

1、單腳足球撥球，行進中單腳挑撥球，單腿側跨左、右腳后拖球，運球轉體180°拖球。

2、橫撥球、拖撥球，腳背內側扣球，晃撥球，左、右側跨跳球，外跨外撥。

3、身后拖撥球，腳內側對傳地滾球，腳內側對傳地滾球接身后撥球，腳背外側對傳地滾球。

十二月：

1、腳背內側對傳地滾球，腳背內側低傳球，腳內側左右橫撥球。

2、向兩側接半高球，快跑腳背接半高球，兩側移動，胸部接球。

3、四種頭部前額頂球，原地前額頂球，兩側移動、跳起正面頂球。向前跳起額側頂球，后退跳頂。

一月：

1、右腳內側傳、轉身向后跑，左腳內側傳、轉身向后跑，橫轉斜面、斜傳橫插。

2、直傳、斜跑接傳，斜傳，直跑接傳，運球腳跟傳，背后插上接傳，繞8字運傳。

3、割斷護球，護球后拖過人，晃扣過人，晃撥過人，左拖右撥過人。二月：

1、二過一，背后插上二過一，二過二，小場三打二，七打七。

2、射上角靶心、射下角靶心、射遠上角靶心，射遠下角靶心，原地頂射靶心，一過一射門，一過二射門。

3、正面搶截球、正面鏟球、頭頂搶球等。

注：

1、雙休日：星期六進行5V5足球比賽活動，星期日鞏固本周未掌握的技術要點。

2、顛球：每課時都有這方面的訓練內容。

3、本活動內容：先易后難，在訓練中不斷總結與完善。