第一篇：七年級(jí)上冊(cè)英語總復(fù)習(xí)材料

七年級(jí)上冊(cè)英語總復(fù)習(xí)材料

一、重點(diǎn)詞匯

1.in the same class

在同一班

2.study … with…

與…一起學(xué)習(xí)…

3.No problem

沒問題

4.by the way

順便問一下

5.speak Chinese

講漢語

6.only a little

只有一點(diǎn)點(diǎn)

7.Of course =Sure

當(dāng)然

8.helpstudy each other 互相幫助/學(xué)習(xí)

9.live in …

居住在…

10.the same age as … 與…同歲

11.want to do sth.想要做某事 12.come to China

來到中國

13.in English

用英語

14.help sb.with sth.幫助某人做某事

15.the Great Wall

長城

16.at the English corner 在英語角

17.be helpful to…

對(duì)…有幫助

二、句型:

1.May I do sth.? 我可以做某事嗎?

e.g.: May I knowhaveask your name?

May I study English with you?

May I call you Mike?

2.like … very much a lot 非常喜歡……

like … a little

有點(diǎn)喜歡…

not like … at all

根本不喜歡……

not like … very much

不是很喜歡……

三、語法:

(一)一般現(xiàn)在時(shí)

1.肯定句:

We speak Chinese

否定句:

We don’t speak Chinese.一般疑問句:

Do you speak Chinese?

回答:

Yes, we do.No, we don’t.2.肯定句:

Mike speaks English.否定句:

Mike doesn’t speak English.一般疑問句: Does Mike speak English?

回答:

Yes, he does.No, he doesn’t.3.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)構(gòu)成形式:見書本107頁 主格 賓格

主格

賓格

第一人稱

I me

we us

第二人稱

you you you you

第三人稱

he

him

They

them

she

her

it

it

主格:在句中當(dāng)句子主語

e.g.I have a good friend.He has a good friend.賓格: 在句中當(dāng)動(dòng)詞的賓語或介詞的賓語,形成動(dòng)賓或介賓結(jié)構(gòu).Please call me Mike.(動(dòng)賓)

Give it(動(dòng)賓)to me(介賓).Help us find him.(動(dòng)賓)

人稱代詞排列順序：（可記住口訣）

you, he and I;we, you and they;he and she

口訣： 對(duì)你尊重you在前，謙虛禮貌I最后；

我們?nèi)硕嗔α看螅瑆e要排在you之前，they委屈墊在后；

兩性并列不平等，紳士風(fēng)度放一邊，he 在前she在后。

特殊情況：

1.為了強(qiáng)調(diào)某人稱，或是出現(xiàn)在承認(rèn)錯(cuò)誤之類的句中時(shí)，應(yīng)把第一人稱的I，放在前。

2.當(dāng)說話人I的身份很高或回憶往事時(shí)，可以先說I。

形容詞性物主代詞

名詞性物主代詞

單數(shù) 第一人稱 my mine

第二人稱 your yours

第三人稱 his his

her hers

its its

復(fù)數(shù) 第一人稱 our ours

第二人稱 your yours

第三人稱 their theirs

形容詞性物主代詞，也稱非獨(dú)立性物主代詞，不能單獨(dú)使用,必須與名詞共同使用.e.g.my name

your mother

his friend

their teacher

Topic2 Come and meet my family 1.職業(yè)名稱

teach(教)

---------teacher(教師)

study(學(xué)習(xí))---------student(學(xué)生)

work(工作)

---------worker(工人)

drive(駕駛)

---------driver(駕駛員)

farm(農(nóng)場(chǎng))

---------farmer(農(nóng)夫)

cook(烹調(diào))

---------cook(廚師)

1.對(duì)應(yīng)詞:

teacher---------student

nurse---------doctor

2.office worker公務(wù)員

policeman警察

waiter男服務(wù)員---------waitress女服務(wù)員salesman 男售貨員---------salesgirl女售貨員

3.家庭成員

grandfather---------grandmother

grandpa

---------grandma

father

---------

Dad

mother---------Mum

Uncle

---------aunt

son

---------daughter

brother

---------sister

二、詞組

1.工作場(chǎng)所:

in a school

在學(xué)校

in a hospital

在醫(yī)院

in an office

在辦公室

in a shop / store

在商店

on a farm

在農(nóng)場(chǎng)

2.a student of Grade Seven 一名七年級(jí)的學(xué)生

have a job

有一份工作

look after…

照顧……;保管……

a photo of my family

一張我家的相片

have a look

看一看

the young woman in yellow 穿黃衣服的年輕女士 on the sofa

在沙發(fā)上

三、句型:

1.I’m home.我回來了.2.Come in and make yourselves at home.請(qǐng)進(jìn), 請(qǐng)別客氣.3.What a nice pl ace!

多漂亮的一個(gè)地方!

4.Please have a seat= Please sit down.請(qǐng)坐!

5.My parents are both office workers.我父母二個(gè)都是公務(wù)員.We all love our work.我們都喜愛我們的工作.注意:both指兩者“都”;

all指三者或三者以上“都”

四、語法:

(一)提問職業(yè):

1.What do you do? I am a doctor.2.What does he she do? He She is a doctor.(二)提問工作場(chǎng)所:

1.Where do you work?

I work in a hospitalschool

2.Where does he she work ?

HeShe works in an officeon a farm.(三)名詞所有格: s’ 或’s, 表示“……的”

Kangkang’s grandfather康康的祖父母

Jane’s family tree

珍妮的家譜

Teachers’ book

教師用書（教師們的書）

something to drink 喝的東西

something to eat

吃的東西

have dinner

吃飯;吃正餐

have breakfast

吃早飯

have lunch

吃午飯

have supper

吃晚飯

二、句型;

1.help oneself(to sth)請(qǐng)自便(吃些某物)

2.would like = want 想要

Would you like some eggs? = Do you want some eggs?

What would you like to drink? = What do you like to drink?

3.Give me some meat.= Give some meat to me.4.Why not have some milk? 表示提建議 5.Let’s have some milk.表示提建議

6.May I take your order? = May I help you?(限于用餐)

7.Wait a moment, please.請(qǐng)稍等片刻.8.What do you think of the coffee? = How do you like the coffee? 你覺得咖啡怎么樣?

9.Would you like to have dinner with me?(表邀請(qǐng))

Ok.I’d love to

10.I’m very glad to be here.我非常樂意呆在這兒

11.Any more rice? 再來些米飯?jiān)趺礃? 12.They are all friendly kind to me.他們都對(duì)我很友好。

三、語法: 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的量

(一)可數(shù)名詞: 可直接用基數(shù)詞表具體的量

表“一”：a cake book hamburgerbike

an apple orange egg

two cakes three books four apples five eggs

（二）不可數(shù)名詞：可用數(shù)量詞來表示具體的量

a cup of tea coffee

two cups of tea coffee

a glass of milkwaterjuice

three glasses of milkwater juice

a bowl of … 一碗……

two bowls of …

兩碗……

a box of … 一盒箱……

two boxes of …

兩盒箱…… a bag of … 一袋……

two bags of …

兩袋……

a bottle of … 一瓶……

two bottles of …

兩瓶……

a kilo of … 一公斤……

two kilos of …

兩公斤……

a kind of …

兩種……

two kinds of…

兩種……

a plate of …

一盤……

two plates of…

兩盤……

a basket of eggs …

一籃/筐雞蛋……

two baskets of eggs… 兩籃雞蛋……

a pair of …

一雙/副/對(duì)……

two pairs of…

兩雙/副/對(duì)……

(三)模糊的量

some既可以修飾可數(shù)也可以修飾不可數(shù)名詞

a few + 可數(shù)

表示若干一點(diǎn) a little + 不可數(shù) 表示若干一點(diǎn)

many + 可數(shù)

許多

much + 不可數(shù)

許多

some apples

一些蘋果

some meatwater 一些肉水

a few friends

幾個(gè)朋友

a little water

一點(diǎn)點(diǎn)水

many friends

許多朋友

much water

許多水

Unit 4 Having Fun

Topic 1 Can I help you? Topic 1 Can I help you?

詞匯：

1.數(shù)詞：21-101

注意：A.forty;eighty;B.讀音： ~teen 與 ~ty

2.名詞：可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的劃分

3.詞形變換：

also（同義詞）too

each（同義詞）

every

kilo（復(fù)數(shù)）kilos

watch（復(fù)數(shù)）

watches

mouse（復(fù)數(shù)）mice

expensive（同義詞）dear

waiter（對(duì)應(yīng)詞）waitress

try（第三人稱單數(shù)）tries

sell（反義詞）buy

4.詞語與短語：

on the fourth floor

在第四層樓

try on

試穿

be on sale

減價(jià)（出售）

another pair of pants 另一條褲子

two yuan a kilo

每公斤兩元

sell / buy… for…

以…價(jià)出售/ 購買

have a look

看一看

a clothing shop

一家服裝店

run over to…

跑到…

two bags of salt

兩包鹽

two kilos of eggs

兩公斤雞蛋

six bottles of milk

六瓶牛奶

Thanks anyway

仍然感謝。Don’t worry.別擔(dān)心。

Here is your change.找你零錢。

5.購物用語：

服務(wù)員或營業(yè)員： What can I do for you?

Can / May / Could I help you?

回答：

Yes, please.I’d like(to buy)… I want(to buy)…

I’m looking for…

Do you have…?

談?wù)撌挛铮?/p>

How do you like…? = What do you think of…?

How do you look in this dress? Not bad.How do the pants fit? They’re too long.詢問價(jià)格：

How much is ＋主語（單數(shù)或不可數(shù)）？

How much are ＋主語（復(fù)數(shù)）？

How much do you want for something?

討論價(jià)格：

How / What about thirty yuan?

That’s too expensive.It’s a good price.The price is good.表示感謝： Thanks a lot.Thanks very much.Thanks anyway.回答：

Not at all.That’s all right.You’re welcome.請(qǐng)求幫助：

Could you do me a favor? = Could you do a favor for me? = Could you help me?

決定與否： I’ll take / have / get / buy it.易錯(cuò)點(diǎn)：

1.some 常用于肯定句；any常用于否定句或疑問句。

e.g.I have some friends.I don’t have any friends.Do you have any friends?

some 用于否定句時(shí)，希望得到對(duì)方肯定回答或征詢意見

e.g.Would you like some bread?

Do you want some corn and wheat?

2.try on the dress

try the dress on

try it on(T)

try on it(F)

3.a pair of pants / shoes / glasses

an umbrella

4.How much is this pair of shoes?(T)

How much are this pair of shoes?(F)

Topic 2 They are having a picnic 詞語與短語：

be free

空閑；自由

visit a friend

拜訪朋友

on Sunday

在星期日

go to West Hill

去西山

make a plan for…

為…制定計(jì)劃

tomorrow afternoon 明天下午

tell somebody about something 告訴某人有關(guān)事項(xiàng)

right away

立刻；馬上

discuss something

討論某事

go swimming

去游泳

go out for a picnic

出去野炊 make a telephone call 打電話

have a discussion

討論

do shopping

購物

go home

回家

make a picnic plan

訂一份野炊計(jì)劃

Don’t forget

不要忘了。

speak to somebody

跟某人說話

take a message

捎口信

ask somebody to do

叫/要求某人做某事

call somebody back

給某人回電話

give somebody a call 給某人打電話

give somebody a message 給某人口信/消息

carry water

提水

collect firewood / garbage 撿柴火/垃圾

prepare food

準(zhǔn)備食物

wash the dishes

洗碗筷 eat an apple

吃蘋果

sing a song / songs

唱歌

have a picnic

野炊

look at a picture

看圖

read a book

看書

play the guitar

彈吉他

fly a kite

放風(fēng)箏

run after somebody / something 追逐某人/某物

eat / have dinner

吃飯

listen to the radio

聽收音機(jī)

have a meeting

開會(huì)

電話用語：

1.-Hello!--Hello!

2.自己：this;對(duì)方：that

e.g.This is …

我是…

Is that …? 你是… 嗎？ Who’s that? 你是誰？

3.What’s up?

4.May I speak to …, please?

5.I beg your pardon?

6.Can I give her a message?

7.Could you ask her to call me back?

同義句：

1.Let’s make a plan for the picnic.= Let’s make a picnic plan.2.Let’s discuss.= Let’s have a discuss.3.I’ll call her right away.= I’ll make a telephone call to her right away.= I’ll give her a call.4.She isn’t in now.= She isn’t here now.5.Can I give him a message? = Can I give a message to him?

1.must與have to的區(qū)別：

must受主觀條件限制，表“必須”；have to受客觀條件限制，表“不得不”

e.g.We must study hard.I have to look after my mother at home.She is ill.

第二篇：語文版七年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)材料

語文版七年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)材料

第六單元

21.《論語》六則

一、文學(xué)常識(shí)

1.《論語》是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。《論語》是語錄體散文集，儒家的經(jīng)典著作之一，南宋朱熹把《論語》和《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合為“四書”。2.孔子（前551-前479），魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。主張“仁”、“愛”。

二、理解默寫

1．胡錦濤總書記在北京會(huì)見來自臺(tái)灣的國民黨主席連戰(zhàn)時(shí)，引用了《<論語>六則》中孔子的話“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”表達(dá)了他見到遠(yuǎn)道而來的朋友的喜悅心情。

2．當(dāng)另別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子認(rèn)為應(yīng)該采取的正確態(tài)度是：“人不知而不慍，不亦君子乎？”

3．《<論語>六則》中，孔子論述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的兩個(gè)句子是：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

4.《<論語>六則》中論述終身學(xué)生的效果的句子是：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

5.在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)，常用《<論語>六則》“三人行，心有我?guī)熝伞眮肀硎尽?/p>

7.生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反而借鑒的意思（與“取長補(bǔ)短”意思相近），我們常引用《<論語>六則》中的話：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”

三、成語

1.溫故知新：溫習(xí)舊的知識(shí)，得到新的理解和體會(huì)。也指回憶過去，能更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。2.隨意所欲：隨著自己的意思，想要干什么就干什么。

3.不亦樂乎：原意為“不也是很快樂嗎？”，現(xiàn)常用來表示達(dá)到過甚的程度 4.擇善而從：挑選好的，并加依從。指挑好的學(xué)，按好的做。

5.三人行，必有我?guī)煟簬讉€(gè)人同行，應(yīng)該不恥下問，其肯定有作我老師的。指要虛心向別人學(xué)習(xí)。

6、三十而立：指人在三十歲前后有所成就。

7、四十不惑：指一個(gè)人到了四十歲，經(jīng)歷了許多，已經(jīng)有自己的判斷力了。

四、字形字音

不人知而不慍（yùn）學(xué)而不思則罔(wǎnɡ)思而不學(xué)則殆(dài)不亦說(yua)乎 知之者不如好（hào）之者 不逾矩（jǔ）

五、通假字

1.不亦說乎：“說”通“悅”，愉快，高興 2.學(xué)而不思則罔：“罔”通“惘”，迷惑不解

3.吾十有五而志于學(xué) “有”通“又”，用在整數(shù)與零數(shù)之間。

六、古今異義：

1.可以為師 古：可以憑借（這一點(diǎn)）今：能夠 ．．

七、一詞多義

知：人不知而不慍（了解）．溫故而知新（理解）．而：學(xué)而不厭 學(xué)而不思罔，思而不學(xué)則殆 人不知而不慍（表轉(zhuǎn)折）．．．．溫故而知新 學(xué)而時(shí)習(xí)之 擇其善者而從之，其不善者而改之（表順承）．．．．

八、詞性活用

1．溫故而知新（新：新知識(shí)，新領(lǐng)悟，形容詞作名詞）2.學(xué)而時(shí)習(xí)之（時(shí)：按時(shí)，名詞作狀語）

九、句式歸納

1.溫故而新知，可以為師矣。

省略句，省略賓語，可以（之）為師矣。

譯：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，獲得新的理解和體會(huì)，就可以做老師了。2.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

固定句式，不亦??乎？古代委婉反問的句式。

譯：有同門師兄弟從遠(yuǎn)方來（與我探討學(xué)問），不也很快樂嗎？

十、重點(diǎn)問題

1.歸納文中有關(guān)談學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和談思想修養(yǎng)的例句？ 關(guān)三則主要涉及學(xué)習(xí)方法，后三則主要涉及學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——各從不同的側(cè)面表明學(xué)習(xí)的正確方法。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者；三人行，心有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹鲝牟煌膫?cè)面表明學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。

有朋自遠(yuǎn)方來，人不知而不慍，三人行，必有我?guī)熆捎糜谒枷胄摒B(yǎng)。2.下面這句話與文中哪句話意思接近？請(qǐng)寫出來，并談?wù)勀銖闹惺艿降膯⑹尽２换疾恢灰阎疾恢艘病＃ú慌聞e人不了解自己，只怕自己不了解別人。）人不知而不慍。啟示做人應(yīng)該寬容。

22.《世說新語》二則

一、《世說新語》與劉義慶

1.《世說新語》古代筆記小說集，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正等三十六類，主要記述了東漢末年到晉代之間士大夫清高放誕的言談逸事，較為集中地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上層人物的精神狀態(tài)和生活情況。魯迅稱之為“一部名士的教科書”。本書故事以短小精悍為主。寫法上直敘其事，是六朝志人小說代表作。2.劉義慶南朝宋文學(xué)家，彭城人。

二、字形字音

歆（xīn）輒（zh?）尊君在不（fǒu）

三、重點(diǎn)實(shí)詞 日中（正午）．．下車引之（牽引，拉）． 3

相委而去（相，偏指友人）．

四、通假字

1．尊君在不？“不”通“否” ．2．

寧可以急相棄邪？“邪”通“耶”，相當(dāng)于“嗎”，表示疑問 ．

五、古今異義

1.本所以疑，正為此耳。(所以 古：??的原因 今：因果關(guān)系連詞)2.與人期行。（期 古：約定 今：日期）3.相委而去。（委 古：丟下，拋棄 今：委托）4.元方入門不顧。（顧 古：回頭看 今：照顧）5.過中不至，太丘舍去。（去 古：離開 今：到）六、一詞多義

時(shí)：元方時(shí)年七歲（當(dāng)時(shí)）

學(xué)而時(shí)習(xí)之（時(shí)常，常常）以：世以此定華、王之優(yōu)劣(根據(jù))寧可以急相棄邪（因?yàn)椋┛梢詾閹煟☉{借這一點(diǎn)）可：何為不可（肯，同意）

寧可以急相棄耶（能，可以）

七、詞性活用

歆輒難之（難：形容詞作動(dòng)詞，對(duì)??感到為難）．

八、翻譯句子

1．幸尚寬，何為不可？ 譯：（船里）恰好很寬松，為什么不同意？ 2．

寧可以急相棄邪？譯：難道能因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎？

九、重點(diǎn)問題

1．《<世說新語>二則》中《期行》與《乘船》雖然都談到了“誠信”的問題，但側(cè)重點(diǎn)卻有所不同，試說明。

《期行》側(cè)重于要守信明禮，《乘船》側(cè)重于要對(duì)自己說的話負(fù)責(zé)，不能輕諾寡信。2.《乘船》中華歆和王朗的做法有何不同？你如何評(píng)價(jià)他們的優(yōu)劣？

做法：華歆的做法是猶豫不決，不愿接受他人的請(qǐng)求；王朗則很輕易接受了他人的請(qǐng)求。后來作亂的人追來，華歆卻能急人所難，始終如一；王朗則輕諾寡信，只為自己。評(píng)價(jià)：華歆的品行優(yōu)于王朗。盡管開始他對(duì)別人的要求感到為難而猶豫不決，但這是他處事謹(jǐn)慎的表現(xiàn)。而一旦答應(yīng)了別人，他就一諾千金，不因情勢(shì)危急而棄人不顧，他是一個(gè)重諾重信的人。而王朗盡管開始有救人幫人之心，但一旦自身難保，便只顧自己，不顧別人，他是一個(gè)對(duì)自己說的話不負(fù)責(zé)任、輕諾寡信的人。

3.《期行》中，“友人慚，下車引之”，而“元方入門不顧”，怎樣理解元方的行為？你認(rèn)為文中元方是個(gè)怎樣的孩子？

對(duì)：父親的朋友不守信用，還出言不遜，“無信”“無禮”在先，我們不能對(duì)七歲的小孩子求全責(zé)備。

不對(duì)：父親的朋友“下車此之”已經(jīng)是悔過了，應(yīng)該原諒他，而元方仍“入門不顧”，顯得不禮貌。（言之成理即可）

聰明伶俐，明白事理，能言善辯，落落大方，但有些傲慢 4.請(qǐng)寫出兩句關(guān)于“誠信”的名言警句 言不信者，行不果。——墨子 民無信不立。——孔子 5.劃分層次（見書本）

24． 木蘭詩

一、文學(xué)常識(shí)

1.《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，這是南北朝時(shí)北方民歌中的一首敘事詩，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》；與《孔雀東南飛》并稱為“樂府雙壁”。

2.樂府：古代一種詩體。原是古代朝廷中管理音樂的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)采集民間的詩歌，后來把樂府采集的詩歌也叫做樂府。

二、給下列加點(diǎn)字注音

機(jī)杼（zhù）可汗（ka hán）鞍韉（jiān）轡頭（pai）燕山（yān）．．．．．．戎機(jī)（rónɡ）朔氣（shuò）金柝（tuò）著我舊時(shí)裳（zhuó）阿姊（zǐ）．．．．．

三、理解默寫

1.南北朝樂府北方民歌《木蘭詩》中木蘭從軍的原因是：昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。

2.面對(duì)可汗大點(diǎn)兵，木蘭作出的決定是：愿為市鞍馬，從此替爺征。

3.木蘭出征前緊張準(zhǔn)備的句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。4.木蘭奔赴前線思念親人的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。5.《木蘭詩》中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句詩，通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴(yán)酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。6.寫木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健雄姿的詩句：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。7.描寫木蘭軍營中苦寒生活的句子：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

8.概括戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

9.有詩云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩》中有相似的兩句詩是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

10.描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。11.從“歸來見天子”一段里你揣摩一下木蘭希望過什么樣的生活？

“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。”

12.《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

13.成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原話是：

“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！”

四、成語

“撲朔迷離”（出自《木蘭詩》）：比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。

五、通假字

1.對(duì)鏡帖花黃：“帖”通“貼”，貼上，粘貼。2.出門看火伴：“火”通“伙”，伙伴。3.著我舊時(shí)裳：“著”通“著”，穿。

六、古今異義

1.卷卷有爺名。爺：古義：指父親 今義：指爺爺，即父親的父親。2.雙兔傍地走。走：古義：跑 今義：行走

3.但聞黃河流水鳴濺濺。但：古義：只，副詞 今義：轉(zhuǎn)折連詞 4.出郭相扶將。郭：古義：外城 今義：姓氏 5.賞賜百千強(qiáng)。強(qiáng)：古義：有余 今義：強(qiáng)壯，強(qiáng)大 七、一詞多義

市 東市買鞍馬。（集市，市場(chǎng)）． 愿為市鞍馬。（名詞作動(dòng)詞，買。我愿意為此去買鞍馬）．帖 對(duì)鏡帖花黃。（“帖”通“貼”，貼上，粘貼）． 昨夜見軍帖。（名詞，文告）．戶 木蘭當(dāng)戶織（門）． 當(dāng)戶理紅妝（窗）．

八、特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯 1.愿為市鞍馬。

省略句。愿為（此）市鞍馬。“此”指代父從軍這件事。譯:愿意為此去買鞍馬。2.問女何所思？

倒裝句。“何所思”是“思所何”的倒裝。賓語前置。譯：問一聲閨女想的是什么？

九、指出一列句子的修辭手法。

十、重點(diǎn)問題

1、全詩按照時(shí)間順序可分為五部分，各用四個(gè)字簡單概括內(nèi)容。第一部分（1-2段）替父從軍。第二部分（第3段）征途思親。第三部分（第4段）十年征戰(zhàn)。第四部分（第5段）獲勝辭官。第五部分（第6段）歸家團(tuán)聚。結(jié)尾附文

2.這首詩是如何安排詳略的？

這首詩在敘事上有詳有略，對(duì)木蘭從軍緣由、戀別、辭官和還家寫得比較詳細(xì)，淋漓盡致地寫出了木蘭深明大義，不慕名利，愛國也愛親人的品質(zhì)，與“木蘭是女郎”的形象相吻合，突出本詩的中心。

3.將下列句子填空完整，品味疊詞的表達(dá)效果。①軍書十二卷，（卷卷）有爺名。②（唧唧）復(fù)（唧唧），木蘭當(dāng)戶織。③但聞黃河流水鳴（濺濺）。

④小弟聞姊來，磨刀（霍霍）向豬羊。

品味：這些疊詞使詩句具有節(jié)奏美，還加強(qiáng)了聲音的質(zhì)感，體現(xiàn)了民歌質(zhì)樸的風(fēng)格。4.歸納詩歌主題：

通過記敘木蘭代父從軍，榮歸故里的故事，塑造木蘭這一愛國愛家的巾幗英雄形象，贊頌了木蘭勤勞善良、深明大義、勇敢機(jī)智、純樸孝順、堅(jiān)忍不拔和不貪圖利祿的精神。

25．《詩五首》

一、文學(xué)常識(shí)

1.賀知章：唐代詩人，字季真，自號(hào)四明狂客，性情放誕，善長詩歌，擅長草隸，“吳中四士”之一。代表作《詠柳》《采蓮曲》

2.李商隱：唐代著名詩人，字義山，號(hào)玉谿生、樊南生。代表作有《登樂游原》等。8

有《李義山詩集》。與杜牧并“小李杜”。

3.鄭谷：唐代詩人，字守愚。其詩多寫景詠物之作，詩作有《云臺(tái)集》

4.王勃：唐代詩人。字子安。著作《王子安集》。與楊炯、盧照鄰、駱賓王以文詩齊名，并稱王楊盧駱，亦稱“初唐四杰”。

5.劉禹錫：唐代著名詩人，字夢(mèng)得。詩集有《劉賓客集》。

二、理解填空

1.王勃《送杜少府之任蜀州》寫送別的地點(diǎn)和友人要去的地方的詩句是：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津；勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩人豁達(dá)、爽朗的胸懷的詩句是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

2.王勃《送杜少府之任蜀州》本詩中把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣親近，說明知心朋友聲息相通的兩句詩是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

3.畢業(yè)了，你和你的好友將天各一方，彼此也許有些傷感，但王勃說得好：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；這是對(duì)彼此最好的勸慰。雖然現(xiàn)代社會(huì)通訊便捷、快速，但分別時(shí)，不妨還是用蘇軾名句但愿人長久，千里共嬋娟作為對(duì)彼此的衷心祝福吧。

4.唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句。由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》的兩句詩是：無為在歧路，兒女共沾巾。

5.劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》：本詩中，表達(dá)了詩人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神（或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣）的詩句是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

6.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》引用典故表現(xiàn)詩人復(fù)雜心情的詩句是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。回顧貶謫生活，表達(dá)不滿憤懣的詩句是：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

7.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中與“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)涵哲理一致的詩句有：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

8.《夜雨寄北》借景物描寫表達(dá)詩人愁苦之情的詩句是巴山夜雨漲秋池。表達(dá)詩人奇特的想象美好的憧憬的詩句是何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

9.李商隱的《夜雨寄北》:超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩句：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

10.《回鄉(xiāng)偶書》中寫詩人離鄉(xiāng)之久，回鄉(xiāng)之晚的詩句是：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

三、主題

1.《回鄉(xiāng)偶書》：通過對(duì)詩人初來乍到故鄉(xiāng)之時(shí)的情景描寫，表達(dá)作者老來還鄉(xiāng)，感到物是人非，無所適從的思想感情。

2.《夜雨寄北》：通過歸期的問詢和回答，表達(dá)了游子羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情。3.《淮上與友人別》：通過對(duì)詩人與友人握別于淮上渡口情景的敘述和描寫，表現(xiàn)了友人間依依惜別之情。

4.《送杜少府之任蜀州》：通過對(duì)別離赴任友人的寬慰和勸勉，表達(dá)了對(duì)友情的豁達(dá)態(tài)度。5.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》：詩人以“沉舟”“病樹”自喻，但并不甘心沉寂，表達(dá)了作者對(duì)生活的樂觀態(tài)度和進(jìn)取精神。

２６、賣油翁

１、歐陽修，宋代政治家、文學(xué)家。“唐宋八大家”：韓愈，柳宗元，歐陽修，蘇洵，蘇軾，蘇轍，王安石，曾鞏。

２、重點(diǎn)字詞：（１）、徐以杓酌油瀝之

“杓”通“勺”

（２）、以：①因?yàn)椋阂源俗择姊趹{：以我酌油知之③用：以錢覆其口／以杓酌油瀝之。

（３）、自矜：自夸。

釋：放下。

睨：斜著眼睛看。，但：只是。

頷：點(diǎn)頭。之：補(bǔ)足音節(jié)，不譯。

忿然：惱怒的樣子。

乃：于是，就。

置：放。

遣：打發(fā)。

３、翻譯：（１）無他，但手熟爾。（沒有什么別的，只是手法熟練而已。）（２）爾安敢輕吾射？（你怎么敢輕視我的射技呢）（３）以我酌油知之。（憑我倒油懂得了這個(gè)道理）

（４）以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之（用一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子舀油往葫蘆里倒

４、本文告訴人們一個(gè)道理：熟能生巧，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。

５、課文分析：第一段寫陳堯咨因“善射”而“自矜”，而賣油翁對(duì)此不屑一顧：“睨之”“但微頷之”，為下文兩人的碰撞埋下伏筆。本段主要以動(dòng)作描寫為主。第二段主要是對(duì)話描寫，對(duì)過對(duì)話展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。陳堯咨“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“爾安敢輕吾射”，言語之中不乏輕蔑和質(zhì)問之意。賣油翁答道：“無他，惟手熟爾。”流露出藐視之意，并親自酌油，用事實(shí)說明了這個(gè)道理。

６、文中塑造了陳堯咨和賣油翁兩個(gè)人物，你認(rèn)為哪一個(gè)才是主要人物？為什么

２７、三峽

１、作者是北魏地理學(xué)家酈道元。選自《水經(jīng)注》。三峽指：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。

２、重點(diǎn)字詞：（１）、通假字：略無闕處

“闕”通“缺”，缺口（２）、一詞多義：絕：①斷：沿溯阻絕

②極高的：絕yan多生怪柏

③斷絕，消失：哀轉(zhuǎn)久絕

（３）、其它重點(diǎn)詞：自：在。

略無：一點(diǎn)沒有，完全沒有。

襄：上。

沿：順流而下。

溯：逆流而上。

或：有時(shí)。

飛漱：這里是“沖蕩”的意思。

清榮峻茂：江水清澈，兩岸山峰高峻，山下草木茂盛。

良：確實(shí)，實(shí)在。

屬引：連續(xù)不斷（屬：連續(xù)；引：延長）。

３、翻譯：

（１）、自非亭午夜分，不見曦月。譯：如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能見到日月的。

（２）、雖乘奔御風(fēng)不以疾也。譯：即使是騎著快馬，駕著風(fēng)，也沒有這么迅疾。

（３）、素湍綠潭，回清倒影。譯：白色的急流清波回旋，綠色的水潭倒映出各種景物的影子。

４、原文填空：

（１）、本文先寫山勢(shì)，突出其“連綿”（“兩岸連山，略無闕處”）和“高聳”（“重巖疊嶂，隱天蔽日”）的特點(diǎn)。繼寫水勢(shì)，“夏水襄陵，沿溯阻絕”，寫水之盛；“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”，寫水之速。不僅如此，還以“朝發(fā)白帝，暮到江陵”來烘托，更加寫出水之盛與水之速。這樣的描寫我們會(huì)聯(lián)系到李白 “朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的不

朽詩篇。

（２）、寫春冬之景的句子，秋季景色的句子，寫猿聲的句子。５、欣賞：

（１）、引用漁歌的作用：反襯出三峽深秋的清幽寂靜，進(jìn)一步突出三峽山高水長的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋季肅殺凄涼的氣氛。

（２）、本文語言精致洗煉，用語俏麗貼切，選一點(diǎn)分析。（如：描寫三峽深秋清幽靜寂，說明人們的感傷程度；描寫三峽春冬之時(shí)，因急流險(xiǎn)灘，雪浪飛濺，故以“素”字修飾“湍”，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以“綠”字修飾“潭”字；“飛漱其間”的“飛”字形象寫出了瀑布從天而降，落下深谷的氣勢(shì)，“或王命??不以疾也”從想象角度側(cè)面虛寫三峽水流洶涌湍急的特點(diǎn)。）６、文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什么？（寫山的特點(diǎn)，為寫水設(shè)置了條件或?yàn)橄挛淖麂亯|，山高水的落差大，水速自然急速。）

語文版七年級(jí)上冊(cè)語文詩詞復(fù)習(xí)

一、雜詩

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日倚窗前，寒梅著花未？

1、《雜詩》以 白描 的手寫來，于平淡無奇中簡潔而形象地抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情。

2、這首詩開篇連用兩個(gè)“故鄉(xiāng)”有什么作用？“應(yīng)知”有什么妙用？

答:看似重復(fù)，實(shí)則形神畢現(xiàn)地表達(dá)了離家游子的欣喜之情。“應(yīng)知”一詞近乎口語，又略帶主觀臆測(cè)，卻生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”急于了解故鄉(xiāng)風(fēng)物人情的殷切鄉(xiāng)思。

3、所謂“故鄉(xiāng)事”包括宗族家眷、鄰里鄉(xiāng)情、風(fēng)物民俗等等，應(yīng)該很多很多，可詩中只問：“來日綺窗前，寒梅著花未”。為什么“我”唯獨(dú)眷戀著“綺窗前”的寒梅呢？

答：人的思鄉(xiāng)之情懷，往往是和那些跟自己關(guān)系密切的事物相聯(lián)系的。可以這樣設(shè)想，綺窗前的寒梅與“我”在家鄉(xiāng)時(shí)的生活息息相關(guān)。它使“我”想起家人朝夕相處的親情，想起友人圍爐夜話時(shí)的溫馨??這里的寒梅已不再是純粹 的客觀事物了，它已被詩化、典型化了，成為一個(gè)意象。詩人正是通過“寒梅”這個(gè)意象，將抽象的情感具象化了。

4、這首詩的語言特點(diǎn)是：語言質(zhì)樸、平淡，卻又意味無窮。

二、夜雨寄北

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

1、《夜雨寄北》中“巴山夜雨漲秋池”，說明自己身處的環(huán)境，透露出羈旅之愁與不得歸之苦。“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。“何當(dāng)”這個(gè)表示愿望的詞，是從“君問歸期未有期”的現(xiàn)實(shí)中迸發(fā)出來的；“共剪??”“卻話??”是由當(dāng)前的苦況所激發(fā)的對(duì)未來的歡樂的憧憬。這首詩中“期”字兩見，“巴山夜雨”重復(fù)，正好構(gòu)成了音調(diào)與章法上的音調(diào)與章法上的回環(huán)往復(fù)之妙，恰恰表現(xiàn)了時(shí)間與空間上的回環(huán)往復(fù)之妙。

1．這首詩選自《李義山詩集》。作者李商隱，字義山，號(hào)玉溪生、樊南生，唐代詩人。這首詩是（體裁）七言絕句。

2、“巴山夜雨漲秋池”說明了自己身處的環(huán)境，不僅遙遠(yuǎn)，而且慘淡，透露出羈旅之愁與不得歸之苦。

3、賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”

①描繪：我什么時(shí)候才能在西窗之下同你一道剪燭夜談，再來敘說今日巴山夜雨的情景呢？

②寫法：這兩句是虛寫，想象回家后與親友團(tuán)聚時(shí)的情景。③抒情：抒發(fā)游子羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情

三、淮上與友人別

揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦

1、“楊子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人”。這一聯(lián)，先交代握別的時(shí)間和地點(diǎn)，次寫彼此分別，愁上心頭的況味。“愁殺”二字，將友人間依依惜別的思緒寫到極致。這里雖只寫“渡江人”，然而彼此羈旅漂泊，南北乖離，君愁我亦愁的內(nèi)心波動(dòng)，躍然紙端，這 一聯(lián)是借景抒情，寓情于景，情景結(jié)合。

2、“數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦”。這一聯(lián)即景生情，“風(fēng)笛”“離亭”都具有特殊的意蘊(yùn)，烘托了離人的特殊的心境，頗具典型意義。

四、送杜少府之任蜀州 ?

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

1、《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”屬“工對(duì)”中的地名對(duì)，寫得十分壯闊，十分工整。

2、頷聯(lián)寫離情別意，重在寫出相同之處，即同為宦游人。

3、頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”只要是相知如己，即使天涯海角，也像鄰居那樣近在咫尺，意思是親密無間。這是惜別之意，也是寬慰的話，道出彼此情意之深，為下句作了鋪墊。

4、尾聯(lián)以“無為在岐路，兒女共沾巾”互勉。王勃這道送別詩，一洗酸楚的情調(diào)，意境開闊，音調(diào)爽朗，獨(dú)標(biāo)高格。

五、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

1、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》這是一首酬答詩，是詩人劉禹錫回贈(zèng)給詩人 白居易（字樂天）的。

2、“情舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。這兩句通過用典（哪兩個(gè)典故，分別有什么作用？），表現(xiàn)了詩人頗具復(fù)雜的心情。闊別已久，今朝歸來，人事全非，抒發(fā)了無限悵惘的心情。

3、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。劉禹錫以“沉舟”“病樹”自喻，固然不無惆悵，卻也頗為豁達(dá)。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木逢春。詩人用這樣異常達(dá)觀的態(tài)度來應(yīng)對(duì)世變，勸誡白居易不必為自己的遭遇而感到寂寞、蹉跎、憂傷。這一聯(lián)，突然振起，一變憂傷低沉的情調(diào)，尾聯(lián)便乘勢(shì)而下，表現(xiàn)了詩人振作的精神。含義：新事物終將代替舊事物。

4、“今日聽君歌一曲，暫憑情酒長精神”。劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下，振作精神，投向生活，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)韌不拔的意志。這首詩寫得起伏跌宕，沉郁中 見豪放，是酬答詩中的優(yōu)秀之作。

25課各詩主旨

1、《雜詩》表面了作者的思鄉(xiāng)之情。

2、《夜雨寄北》表達(dá)了游子羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情。

3、《淮上與友人別》表達(dá)了作者和友人依依惜別之情。

4、《送杜少府之任蜀州》通過對(duì)別離赴任友人的寬慰和勸勉，表達(dá)了對(duì)友情的豁達(dá)態(tài)度。

5、《酬樂天揚(yáng)州初逢上見贈(zèng)》表達(dá)了作者對(duì)生活的樂觀態(tài)度和進(jìn)取精神。

六、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

1、詩中“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”。首句寫景兼寫時(shí)令。寫景則專取楊花，寓意為“漂泊無定”；而子規(guī)鳴叫，是用其“不如歸去”的諧音。這種寫法，既合事理，雙能表現(xiàn)出李白當(dāng)時(shí)的心情：對(duì)王昌齡被貶謫一事的悲哀和同情。

2、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

運(yùn)用擬人手法，通過想象，將明月人格化，托月寄情，使明月成為詩人的化身，形影相隨地送老朋友于貶謫之地，表達(dá)了對(duì)友人的同情、關(guān)切、思念之情。

七、登飛來峰

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1、《登飛來峰》中“飛來上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”。據(jù)傳說，這座山是從天上飛來的，自然就被蒙上了一層神秘的色彩。山的高聳自不必說，塔建在山上更顯其高，故云“千尋”。這里極寫登臨之處的高聳，為下句伏筆。不僅山高，而且時(shí)值破曉，雄雞高唱，紅日噴薄，一幅生機(jī)勃勃的景象，又為下句蓄勢(shì)。這兩句表面上看是寫景，實(shí)際上是為下面的抒情作鋪墊。

2、“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”“浮云”常被用來比喻讒佞小人或其他的消極事物。這首詩，前兩句側(cè)重寫景，后兩句側(cè)重抒情；前者為后者鋪墊，后者為前進(jìn)升華。

八、題破山寺后禪院

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

1、《題破山寺后禪院》這首詩通過寫游破山寺后禪院的觀感，抒發(fā)了寄情山水 的隱逸情懷。整首詩以“靜”字貫之。

2、“清晨入古寺，初日照高林”。清晨時(shí)分，萬物尚未醒來，詩人已登山入寺。旭日東升，照耀著高山上的樹林。首聯(lián)既點(diǎn)題，又突出一個(gè)“靜”字。“曲徑通幽處，禪房花木深”“曲徑”已暗含“靜”意，通往的又是幽深的后院，禪房則坐落在花從樹林的深處。這是何等幽深靜謐的環(huán)境！詩人驚嘆、陶醉、艷羨之情躍然紙上。

3、“山光悅鳥性，潭景空人心”。青山映著朝陽的光彩，使鳥兒歡躍不已、放聲歌唱。詩人以動(dòng)寫靜，以鳥兒襯托山谷的幽靜，正所謂“鳥鳴山更幽”。這里表面寫鳥寫山，實(shí)則寫人。詩人賦予鳥兒的情感，借助鳥兒抒寫自己的內(nèi)心感受。幽谷清潭令人擯棄了塵世的喧囂和一切世俗雜念，超然物外，心中唯有清凈空靈。此聯(lián)承接上聯(lián)，又遞進(jìn)一步；幽靜的環(huán)境凈化了人心，物我合一，連心底也“靜”了。

4、“萬籟此都寂，但余鐘馨音”全詩至此，這“靜”也達(dá)到了絕頂境界；山靜、林靜、潭靜、寺靜，萬物靜、人心靜，簡直是無物無我。

5、簡析全詩如何體現(xiàn)“靜”字？

答、清晨時(shí)分萬物尚睡，詩人已登山入寺，突出“靜”；“曲徑”已暗含“靜”，“禪房”深藏花木從中，環(huán)境幽深靜謐；“山光悅鳥性，潭景空人心”以動(dòng)襯靜，映襯出萬籟俱寂的寧靜氣氛。

九、望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

1、《望岳》全詩無一“望”字，卻處處寫望見的泰山的景物：由遠(yuǎn)而近，由大而小，由望岳而想象到將來登岳的情景。

2、“岱宗夫如何？齊魯青未了”。首句設(shè)問，總（望）括泰山的全貌，而突出其雄偉高大的山勢(shì)。

3、“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。(描寫)大自然把神奇秀麗都聚集到泰山，山南山北明暗不同。寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象。此句運(yùn)用擬人手法，鐘字將大自然寫得有情有義，表現(xiàn)出近望泰山的神奇秀麗，割字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的氣勢(shì)。

4、“蕩胸生層云，決眥入歸鳥。”(描寫)山中升起層層云氣，看后使人心胸開闊激蕩。這是由遠(yuǎn)觀而近看，詩人仍然在望，表現(xiàn)了詩人對(duì)大好河山的無限眷戀和熱愛的感情。

5、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的愿望。寫出泰山雄偉高俊的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。

十、觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

1、《觀滄海》這是曹操《步出夏門行》的第一章，作于建安十二年（207）寫曹操北征烏桓時(shí)的體驗(yàn)和復(fù)雜的心態(tài)。

2、日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

日月的運(yùn)行，好象是從這浩淼的海洋中出發(fā)的，銀河星光燦爛，好象是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。仿佛大海孕育了宇宙天地，締造了世間萬物，用夸張、互文的修辭手法和奇特的想象，創(chuàng)造了一個(gè)極其開闊的意境，生發(fā)出作者氣吞山河，囊括宇宙的豪邁氣概。

30課各詩主旨

1、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》通過對(duì)景物的描寫，表達(dá)了對(duì)友人不幸遭遇的深切同情和關(guān)切。

2、《登飛來峰》作者登塔遠(yuǎn)望，表現(xiàn)了他高瞻遠(yuǎn)矚，不畏困難的心情。

3、《題破山寺后禪院》通過寫游寺后禪院的觀感，抒發(fā)了寄情山水的隱逸情懷。

4、《望岳》表現(xiàn)了詩人不怕困難敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。

5、《觀滄海》通過寫大海之景象，表現(xiàn)了作者氣吞山河、囊括宇宙?zhèn)ゴ蟮臍飧拧?/p>

第三篇：七年級(jí)上冊(cè) 歷史總復(fù)習(xí)（推薦）

1.2.3.4.西周分封制目的?國君的權(quán)利?國君的義務(wù)?（28頁）商鞅變法的目的?（44頁）內(nèi)容?（45-46頁）影響?（47頁）北魏孝文帝改革目的？（94頁）內(nèi)容?（94-95頁）影響?（96頁）商鞅和孝文帝共同具有的精神是什么？（改革創(chuàng)新精神，不怕困難的精神，持之以恒的精神）取得成功的共同主要原因？（都順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流）

秦朝歷史。

4．秦統(tǒng)一全國的時(shí)間?意義?（50頁）

5秦始皇在政治上創(chuàng)立了什么制度？（50頁）

6秦始皇經(jīng)濟(jì)上措施？統(tǒng)一貨幣的原因?和作用?（52頁）

7秦始皇在文化上的措施？（52頁）

8.秦始皇焚書坑儒的目的?實(shí)質(zhì)?危害?（55頁）

漢朝歷史

9漢武帝在思想上的措施是什么?有什么作用?（62頁）

10在政治措施是什么?有什么作用?（63頁）

11在經(jīng)濟(jì)措施是什么?有什么作用?（63頁）

12在軍事上措施是什么?有什么作用?（64頁）

13張騫通西域的影響?（70頁）筆記

14西域都護(hù)設(shè)置的最大意義是什么？其職責(zé)是那些？（70頁）

15絲綢之路形成的意義?（72頁）

三國鼎立

16官渡之戰(zhàn)的影響?（82頁）

17赤壁之戰(zhàn)的影響?（83頁）頁）

18東晉南朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因?（89頁）

19漢朝科技發(fā)達(dá)的原因?筆記

第四篇：七年級(jí)歷史上冊(cè)總復(fù)習(xí)試卷

七年級(jí)歷史上冊(cè)總復(fù)習(xí)試卷 選擇題

1、目前我國境內(nèi)已知最早的人類是（）

A、元謀人

B、北京人

C、山頂洞人

D、半坡原始居民

2、下列關(guān)于北京人的敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、生活在距今約70-20萬年

B、會(huì)人工取火

C、過著群居生活

D、制造和使用打制石器

3、我國在世界上最早種植的農(nóng)作物品種是：()

A、水稻、小麥

B、水稻、粟

C、水稻、玉米

D、粟

4、半坡原始居民和河姆渡原始居民居住在（）

A、黃河流域和長江流域

B、長江流域和黃河流域

C、長江流域和珠江流域

D、珠江流域和黃河流域

5、下列原始人類中，已經(jīng)掌握磨制技術(shù)的是：（）①北京人②元謀人③山頂洞人④河姆渡居民⑤半坡居民

A、①②③④⑤

B、③④⑤

C、①②

D、②③④⑤

6、下列我國原始居民中，出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化的是：()

A、山頂洞人

B、河姆渡人

C、大汶口人

D、半坡人

7、我國歷史上第一個(gè)王朝是（）

A、夏朝

B、商朝

C、西周D、秦朝

8、商朝的第一個(gè)和最后一個(gè)國王分別是（）

A、湯、桀

B、湯、紂

C、紂、湯

D、桀、紂

9、“國人暴動(dòng)”發(fā)生在：（）

A、夏朝

B、商朝

C、西周 D、東周

10、迄今為止，世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是：()

A、四羊方尊

B、司母戊鼎

C、銅車馬

D、盂鼎

11、春秋時(shí)期最先稱霸的是（）

A、齊桓公

B、晉文公

C、秦穆公

D、楚莊王

12、“春秋五霸”中，以“尊王攘夷”謀略稱霸的是：（）

A、齊桓公

B、晉文公

C、秦穆公

D、楚莊王

13、被稱之為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命的是（）

A、鐵農(nóng)具廣泛使用

B、都江堰水利工程的修建 C、牛耕的廣泛使用

D、粟和水稻的種植

14、水利工程的修建對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展作用很大，成都平原成為千里沃野，得益于（）A、白渠

B、都江堰

C、鄭國渠

D、靈渠

15、秦國成為戰(zhàn)國七雄中實(shí)力最強(qiáng)的國家，主要原因是（）

A、更多使用鐵制農(nóng)具

B、實(shí)行商鞅變法 C、牛耕得到推廣

D、重視水利工程建設(shè)

16、“退避三舍”這個(gè)成語來源于（）

A、吳越爭霸

B、晉楚爭霸

C、齊楚爭霸

D、吳齊爭霸

17、下列有關(guān)商鞅變法內(nèi)容的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A、承認(rèn)土地私有，允許土地買賣

B、建立縣制

C、獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，廢除奴隸主貴族特權(quán)

D、實(shí)行重商抑農(nóng)政策

18、我國有文字可考的歷史是從（）開始的

A、夏朝

B、商朝

C、西周 D、秦朝

19、下列成就屬于商朝的是（）

測(cè)定出一年的24個(gè)節(jié)氣

B、在歷法中增加了閏月 C、總結(jié)出中醫(yī)的診病療法

D、開始實(shí)用鐵制農(nóng)具 20、下列戰(zhàn)役中不屬于以少勝多的戰(zhàn)役的是：（）

A、官渡之戰(zhàn)

B、長平之戰(zhàn)

C、巨鹿之戰(zhàn)

D、赤壁之戰(zhàn)

21、春秋戰(zhàn)國之際，總結(jié)出“望、聞、問、切”四種診斷疾病方法的名醫(yī)是（）A、扁鵲

B、張仲景

C、華佗

D、賈思勰

22、下列思想中，屬于孔子政治思想的是（）

A、為政以德

B、因材施教

C、溫故知新

D、福禍相依

23、戰(zhàn)國時(shí)，提出建立君主專制中央集權(quán)封建國家主張的是：（）

A、老子

B、孟子

C、莊子

D、韓非子

24、我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)封建國家是（）

A、夏朝

B、西周C、秦朝

D、西漢

25、“秦王掃六合，虎視何雄哉！”這一事件發(fā)生在（）

A、公元前841年

B、公元前475年

C、公元前221年

D、公元前209年

26、秦朝統(tǒng)一后規(guī)定全國統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)文字是（）

A、隸書

B、楷書

C、小篆

D、草書

27、“焚書坑儒”這一嚴(yán)重破壞文化的事件發(fā)生于：（）

A、戰(zhàn)國

B、春秋

C、秦朝

D、西漢

28、針對(duì)“言語異聲，文字異形”的狀況，秦始皇下令實(shí)行的政策是：（）A、統(tǒng)一文字 B、統(tǒng)一度量衡 C、統(tǒng)一貨幣 D、焚書坑儒

29、秦統(tǒng)一后，全國統(tǒng)一使用的貨幣是：（）

A、蟻鼻錢 B、鏟形幣

C、刀形幣

D、圓形方孔錢 30、為開發(fā)南疆，秦始皇派人興修了：（）

A、都江堰 B、鄭國渠

C、靈渠

D、大運(yùn)河

31、秦始皇統(tǒng)治時(shí)期，市場(chǎng)上鞋子沒人買，拐杖卻是搶手貨，這說明了：（）A、秦朝人民習(xí)俗，不喜歡穿鞋子，喜歡拄拐杖。B、秦朝法律的殘暴。C、秦朝規(guī)定人民不能穿鞋子，只能拄拐杖。

D、那是外來品。

32、在秦朝中央政府中，分管全國軍事的官吏是（）

A、丞相

B、太尉

C、御史大夫

D、郡守

33、西漢初年，統(tǒng)治者實(shí)行休養(yǎng)生息政策的原因是：（）

①經(jīng)濟(jì)蕭條，國家貧困②吸取秦亡教訓(xùn)③重視發(fā)展農(nóng)業(yè)④王國勢(shì)力強(qiáng)大

A、①②

B、③④

C、①③

D、②④

34、儒家學(xué)說成為我國封建社會(huì)的正統(tǒng)思想開始于：（）

A、戰(zhàn)國

B、秦朝

C、西漢

D、東漢

35、發(fā)明于漢武帝時(shí)期的播種工具是：（）

A、犁壁

B、水排

C、耬車

D、耕犁

36、發(fā)明水排的是（）

A、西漢的王景

B、東漢的杜詩

C、東漢的王景

D、西漢的杜詩

37、西漢國勢(shì)最強(qiáng)盛的時(shí)候的統(tǒng)治者是（）A、漢高祖

B、漢文帝

C、漢景帝

D、漢武帝

38、下面發(fā)生的幾個(gè)歷史事件中，使匈奴不能再與西漢抗衡的是：（）A、前200年漢高祖率軍抵御匈奴

B、前119年衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴 C、漢武帝派兵攻打匈奴，奪得河套地區(qū)

D、東漢時(shí)期竇固、竇憲出擊北匈奴

39、“昭君出塞”的歷史故事發(fā)生于（）

A、漢武帝時(shí)期

B、漢高祖時(shí)期

C、漢元帝時(shí)期

D、光武帝時(shí)期 40、新疆地區(qū)正式歸屬中央統(tǒng)轄開始于：（）A、公元前138年

B、公元前127年

C、公元前119年

D、公元前60年

41、歐洲國家同我國直接交往的歷史開始于：（）

A、甘英到達(dá)波斯灣

B、羅馬人身著中國錦衣繡服

C、中國絲織品由西亞轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲 D、公元166年，大秦首次派使臣來到東漢

42、最早出現(xiàn)用于書寫和繪圖的紙，是在我國的：（）

A、戰(zhàn)國時(shí)期

B、秦朝

C、西漢

D、東漢

43、張騫第一次出使西域的目的是（）

A、聯(lián)絡(luò)大月氏共同夾擊匈奴

B、加強(qiáng)同西域經(jīng)濟(jì)文化交流 C、尋找匈奴的去向

D、恢復(fù)對(duì)西域的管轄

44、絲綢之路作用的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是（）

A、加強(qiáng)了漢與西域各國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的聯(lián)系

B、有利于東西方文化的交流

C、是漢朝與外界聯(lián)系的唯一一條通道 D、這條通道在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中仍有著重要價(jià)值和作用

45、絲綢之路最終到達(dá)的地區(qū)是（）

A、河西走廊

B、今新疆地區(qū)

C、中亞、西亞

D、歐洲

46、下列哪一項(xiàng)成就與東漢科學(xué)家張衡有關(guān)：（）A、《周髀算經(jīng)》

B、《九章算術(shù)》

C、地動(dòng)儀

D、太初歷

47、被后世尊稱為“醫(yī)圣”的東漢醫(yī)學(xué)家是（）

A、張仲景

B、酈道元

C、顧愷之

D、神農(nóng)氏、48、給秦漢邊境地區(qū)造成重大威脅的少數(shù)民族是（）A、匈奴

B、越族

C、犬戎

D、鮮卑

49、佛教傳入我國中原地區(qū)的時(shí)間是：（）

A、西漢初年

B、西漢末年

C、東漢初年

D、東漢末年 50、產(chǎn)生于中國本土的宗教是（）A、佛教

B、伊斯蘭教

C、道教

D、基督教

51、下列人物在《史記》中沒有記載的是（）

A、秦始皇

B、陳勝

C、漢武帝

D、班超

52、東漢末年，曹操在割據(jù)混戰(zhàn)中取得政治優(yōu)勢(shì)地位的原因是：（）A．“挾天子以令諸侯” B．實(shí)行屯田制 C．招賢納士 D．打敗強(qiáng)敵袁紹

53、三國時(shí)，第一個(gè)稱帝的是：（）

Ａ、曹操Ｂ、曹丕Ｃ、劉備Ｄ、孫權(quán)

54、對(duì)赤壁之戰(zhàn)中曹操戰(zhàn)敗原因的分析，不正確的是（）A、曹軍來自北方，不習(xí)水戰(zhàn)

B、驕傲自滿，對(duì)孫、劉聯(lián)軍采用的戰(zhàn)術(shù)未引起重視

C、曹軍疾疫流行，戰(zhàn)斗力弱

D、天意（刮東風(fēng)）使曹操失敗

55、三國滅亡的先后順序依次是：（）

A、魏、蜀、吳

B、吳、蜀、魏

C、蜀、魏、吳

D、蜀、吳、魏

56、“功蓋三分國，名成八陣圖”是杜甫形容誰的詩句：（）A、諸葛亮

B、周瑜

C、曹操 D、孫權(quán)

57、西晉時(shí)期，內(nèi)遷的少數(shù)民族主要有：（）

A、匈奴、鮮卑、山越、氐、羌

B、匈奴、鮮卑、羯、氐、羌 C、山越、鮮卑、羯、氐、羌

D、匈奴、山越、羯、氐、羌

58、在淝水之戰(zhàn)中打敗前秦取得勝利的政權(quán)是（）

A、西晉

B、東晉

C、南朝

D、北魏

59、下列關(guān)于淝水之戰(zhàn)的表述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的：（）

A、淝水之戰(zhàn)發(fā)生在4世紀(jì)后期

B、在大臣和軍民支持下，苻堅(jiān)率軍攻晉

C、謝石、謝玄帶兵迎擊秦軍

D、淝水之戰(zhàn)是以少勝多的著名戰(zhàn)役 60、下列四個(gè)成語中，不出自淝水之戰(zhàn)的是:（）

A、投鞭斷流

B、草木皆兵

C、風(fēng)聲鶴唳

D、破釜沉舟 61、東晉南朝江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得以迅速開發(fā)的主要原因是：（）

Ａ、南方生產(chǎn)工具先進(jìn)Ｂ、南方自然條件好

Ｃ、南方統(tǒng)治者施行仁政Ｄ、北方農(nóng)民南遷，帶來先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù) 62、北魏是下列哪個(gè)少數(shù)民族建立的政權(quán)：（）

Ａ、羯Ｂ、鮮卑Ｃ、氐Ｄ、匈奴 63、北魏孝文帝改革的根本目的是（）

A、促進(jìn)北方民族融合 B、加速北方各民族封建化的進(jìn)程 C、學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)文化

D、鞏固北魏對(duì)中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治 64、下來內(nèi)容不屬于北魏孝文帝改革的是（）

A、把鮮卑族的姓氏改為漢族的姓氏 B、朝廷中禁止使用鮮卑語，必須使用漢語 C、生產(chǎn)糧食布帛多的可以免除徭役 D、學(xué)習(xí)漢族禮法，尊崇孔子，以孝治國 65、世界上首次將圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)后第七位的數(shù)學(xué)家是（）

A、劉徽

B、祖沖之

C、張衡

D、酈道元 66、《水經(jīng)注》是一部（）

A、地理著作

B、植物學(xué)著作

C、生物著作

D、農(nóng)學(xué)著作

二、材料分析題：

1、閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

材料一他生活在春秋晚期，30歲左右便收徒講學(xué)，前后從事教育40多年。相傳他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有關(guān)教育思想和教學(xué)方法的許多言論，成為后世傳頌的格言。他提倡“道之以德，齊之以禮”，主張以“德”教化人民，以“禮”治國。

材料二 他生活在戰(zhàn)國末期，是荀子的學(xué)生，他強(qiáng)調(diào)“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效”的理論。

（1）材料一、二中的“他”分別指的是誰？他們各屬于“諸子百家”中哪一學(xué)派？（2）請(qǐng)用最簡練的語言指出材料一中“他”的歷史地位，并至少列出三條“他”有關(guān)教育思想和教學(xué)方法的著名言論。

（3）材料一、二中的“他”在治理國家的問題上，主張有何不同？試聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)治國問題的認(rèn)識(shí)。

2、閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

材料一“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”“知之為知之，不知為不知”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“己所不欲，勿施于人”。

材料二“民貴君輕”“天時(shí)不如地利，地利不如人和”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。

（1）上述材料分別是中國古代哪兩位思想家的言論？他們都屬于“諸子百家”中哪一學(xué)派？

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)概述材料一作者在思想、教育和文化方面做出的重要貢獻(xiàn)。

（3）上述言論中，你最感興趣的是哪句？針對(duì)此句，請(qǐng)談一下你的見解或者感想。

3、材料一 鼓勵(lì)農(nóng)民開墾荒地，努力種田和織布的可以免除徭役和賦稅，棄農(nóng)經(jīng)商或因懶惰而貧窮的，連同家屬罰作奴婢；廢除貴族的世襲特權(quán)，獎(jiǎng)勵(lì)打仗有功的人；建立縣制，由國君直接派官吏治理；編定戶口，五家為伍，十家為什，相互監(jiān)督，一家犯法，鄰里如不告發(fā)，則十家連坐。材料二 舊貴族由于既得利益受到損害，他們與太子串通一氣，誹謗他。??他被誣陷“謀反”，慘遭“車裂”而死。他雖遭不幸，但新法仍繼續(xù)推行，秦的國勢(shì)日趨強(qiáng)盛。

（1）上述材料從內(nèi)容和結(jié)果兩個(gè)方面反映了我國古代哪一次著名的變法？這次變法發(fā)生的時(shí)間和目的分別是什么？

（2）為便于記憶，請(qǐng)用簡潔的語言概括材料一中的四項(xiàng)內(nèi)容。

（3）根據(jù)材料一中加點(diǎn)的字，概括并寫出這次變法的特點(diǎn)。

（4）材料二中的哪句話說明這次變法取得了成功？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為這次變法成功的原因是什么？

4、材料一 秦朝時(shí)，農(nóng)民每年要將收成的2/3以上交給國家。當(dāng)時(shí)，全國人口約2000萬，被征發(fā)去打仗、服勞役的有二三百萬，連婦女也被迫轉(zhuǎn)運(yùn)軍糧，許多服役的人活活累死。材料二 秦朝時(shí)死刑種類多，共有10多種，如腰斬、車裂等。犯罪的人，輕者罰作苦役，重者動(dòng)輒處死。一人犯法，親族都得處死；一家犯法，鄰里都受牽連。

材料三 他們斬木為兵，揭竿為旗，中國歷史上第一次農(nóng)民大起義在大澤鄉(xiāng)爆發(fā)了。

（1）材料一、二反映了什么社會(huì)現(xiàn)象？

（2）材料二中“親族都得處死”“鄰里都受牽連”的刑罰當(dāng)時(shí)分別稱作什么？

（3）材料三中的農(nóng)民起義領(lǐng)袖是誰？他們?yōu)槭裁匆M(jìn)行起義？

（4）材料一、二與材料三之間有無聯(lián)系？為什么？

5、閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一 “天子為治第（指建造住宅），令驃騎（將軍）視之，對(duì)曰：“匈奴未滅，無以家為也！”

──《資治通鑒·漢紀(jì)十一》

材料二 “今??上亡（無）以持一統(tǒng)，??臣愚以為諸（凡是）不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道（都要加以禁止），勿使并進(jìn)。”──《漢書·董仲舒?zhèn)鳌罚?）材料一中的“匈奴未滅，無以家為也！”是誰的名言？體現(xiàn)了他的什么精神？

（2）材料二反映了董仲舒的什么思想主張？其目的是什么？

（3）材料中的“天子”和“上”都是指西漢的哪一位皇帝？概括指出他對(duì)歷史發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。

6、閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

張騫出使西域開通了中西交往的通道。后來，漢朝設(shè)立西域都護(hù)，對(duì)西域進(jìn)行政治、軍事管理，在通往中亞、西亞的路線上修道路、設(shè)驛站、筑長城，為來往使團(tuán)、商旅提供食宿、交通和安全保護(hù)。沿著這條道路，千余年間，中國的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術(shù)相繼西傳，西方的毛皮、漢血馬、瓜果以及佛教、魔術(shù)、音樂、舞蹈、雕塑等也紛紛東來。

（1）材料中“張騫出使西域”發(fā)生在哪位皇帝執(zhí)政時(shí)期？他出使西域的目的是什么？

（2）材料中“這條道路”指的是什么？其大致路線是怎樣的？

（3）讀了上述材料，你能得出怎樣的結(jié)論和認(rèn)識(shí)？

7、史學(xué)家翦伯贊盛贊張騫說：“他是一個(gè)冒險(xiǎn)家，又是一個(gè)天才的外交家，同時(shí)又是一員戰(zhàn)將，真可謂中國歷史上出類拔萃之人物也。”《漢書》中有“張騫始開西域之跡”的記載。回答下列問題：

（1）指出張騫的主要活動(dòng)及其歷史作用。

（2）公元1世紀(jì)左右，羅馬城內(nèi)的豪華市區(qū)，設(shè)有專售中國絲綢的市場(chǎng)。說出當(dāng)時(shí)的中國絲綢是怎樣運(yùn)往羅馬的？這條橫貫歐亞的陸上通道為什么有“絲綢之路”的美稱？

（3）今新疆地區(qū)隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分，始于漢武帝時(shí)期。其標(biāo)志是什么？

8、閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

材料一 據(jù)《三國志》記載，毛玠勸說曹操“宜奉（利用）天子以令不臣（號(hào)令不聽話的諸侯）”，并“修（發(fā)展）耕植蓄（積蓄）軍資”。這樣，統(tǒng)一天下的大業(yè)就可以成功。

材料二 曹操采納謀士許攸的計(jì)策，??大敗袁軍。戰(zhàn)后，又消滅袁紹的殘余力量和一些軍閥，基本上統(tǒng)一了北方。207年，曹操北征烏桓，勝利班師途中，寫下了“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的詩句。

（1）材料一中，曹操是如何采納并實(shí)踐毛玠建議的？他接受毛玠的建議對(duì)統(tǒng)一北方有何作用？

（2）材料二中，“大敗袁軍”的戰(zhàn)役名稱是什么？這次戰(zhàn)役發(fā)生在哪一年？

（3）綜合兩則材料，指出曹操的“壯心”是什么？這一壯心有無實(shí)現(xiàn)，為什么？

9、閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

材料一 “江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家”──《史記》

材料二 “江南地廣，或（有的地區(qū)）火耕水耨（用燒荒和原始的水稻耕作技術(shù)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）。民食魚稻，以漁獵山伐為業(yè)”──《漢書》

材料三 “江南之為國盛矣。??地廣野豐（物產(chǎn)豐富），民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑。??絲綿布帛之饒，覆衣天下”──《宋書》

（1）材料一、二反映了江南地區(qū)怎樣的經(jīng)濟(jì)狀況？你認(rèn)為出現(xiàn)這種狀況的原因是什么？

（2）材料三反映了江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了怎樣的變化？這種變化的原因是什么？（3）江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何歷史影響？

10、皇帝說：“如果名不正言不順，那么各種制度就不能確立。現(xiàn)在要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成習(xí)慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官。” ⑴上文中“皇帝”指誰？他進(jìn)行改革的主要目的是什么？

⑵除上文內(nèi)容外，他還有哪些改革措施？

11、“人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛。”（1）、這是誰的話？

（2）、作者寫過什么書？內(nèi)容如何？

12、“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！“（1）這句話是誰說的？他的代表作是什么？

（2）這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 參考答案:

二、1、答案要點(diǎn)：（1）分別是孔子、韓非子。各屬于儒家、法家。（2）歷史地位：是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，是一位大思想家，又是一位大教育家，對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響。著名言論：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”；“溫故而知新”；“知之為知之，不知為不知”；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；“有教無類”；“因材施教”；“當(dāng)仁不讓于師”；“三人行，必有吾師焉”；“學(xué)而不厭，誨人不倦”；“敏而好學(xué)，不恥下問”等。（答出四條即可）（3）不同：孔子主張以“德”教化百姓，以“禮”治國；韓非子強(qiáng)調(diào)“法”治，主張建立君主專制中央集權(quán)。認(rèn)識(shí)：既要堅(jiān)持依法治國，又要重視以德治國，要把兩者有機(jī)結(jié)合起來。（答出其意即可）

2、答案要點(diǎn)：（1）分別是孔子、孟子的言論。儒家學(xué)派。（2）貢獻(xiàn)：他的思想核心是“仁”和“禮”，他的學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想，對(duì)后世影響極大；他收徒講學(xué)，總結(jié)出許多好的教育思想和教學(xué)方法；他還從事文化典籍的整理和傳播。（答出其意即可）（3）略。（此問是開放的，言之有理即可）

3、（1）商鞅變法。時(shí)間：戰(zhàn)國時(shí)期（或“公元前356年”，或“秦孝公在位時(shí)”）。目的：富國強(qiáng)兵。（2）獎(jiǎng)勵(lì)耕織；獎(jiǎng)勵(lì)軍功；建立縣制；編定戶口。（3）獎(jiǎng)罰分明（獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)功罰罪）。（4）說明變法成功：“新法仍繼續(xù)推行，秦的國勢(shì)日趨強(qiáng)盛。” 變法成功的原因：順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢(shì)；制定了一系列具體有效的辦法；敢于同舊勢(shì)力斗爭；國君的支持和百姓的歡迎。（答出三點(diǎn)即可）

4、（1）反映了秦朝賦稅、徭役、兵役繁重；刑法殘酷。（2）“族誅”、“連坐”。（3）陳勝、吳廣。為了推翻實(shí)行殘暴統(tǒng)治的秦朝。（4）有聯(lián)系。正是由于秦朝統(tǒng)治殘暴，激化了社會(huì)矛盾，陳勝才號(hào)召大家舉行起義推翻秦朝。

5、（1）霍去病。精神：志向高遠(yuǎn)的愛國主義精神。（2）思想主張：“獨(dú)尊儒術(shù)”。目的：穩(wěn)固大一統(tǒng)局面。（3）皇帝：漢武帝（劉徹）。貢獻(xiàn)：使西漢王朝達(dá)到空前繁榮的階段；使秦以來的大一統(tǒng)局面得到進(jìn)一步發(fā)展。（答出其意即可，若只羅列史實(shí)酌情扣分）

6、（1）皇帝：漢武帝。目的：聯(lián)絡(luò)大月氏攻打匈奴，打破匈奴在蔥嶺以東的控制局面。（2）道路：絲綢之路。大致路線：從長安往西，經(jīng)河西走廊，越過今新疆境內(nèi)，運(yùn)到安息（古代波斯），再由安息轉(zhuǎn)運(yùn)到西亞和歐洲大秦（古羅馬）。（3）結(jié)論和認(rèn)識(shí)：張騫對(duì)開辟絲綢之路做出了重大貢獻(xiàn)；今新疆地區(qū)早在西漢（漢朝）時(shí)期就歸屬中央政權(quán)；絲綢之路是中國與亞歐（東西方）經(jīng)濟(jì)文化交流的紐帶（橋梁）；絲綢之路是佛教和佛教藝術(shù)等傳入中國的通道；佛教在兩漢之際（漢朝時(shí)）傳入中國；絲織品（絲綢）是中國古代手工藝品的代表。（答出其中四點(diǎn)即可）

7、（1）主要活動(dòng)：出使西域。歷史作用：開辟了“絲綢之路”，促進(jìn)了中西經(jīng)濟(jì)文化交流（開通了中西交往的通道，加強(qiáng)了西漢與西域各國的經(jīng)濟(jì)文化交流）。（2）從長安往西，經(jīng)河西走廊，越過今新疆境內(nèi)，運(yùn)到安息，再轉(zhuǎn)運(yùn)到西亞和歐洲大秦。原因：中國精美的絲綢是這條交通線上運(yùn)輸最多的商品。（3）西域都護(hù)的設(shè)置。

8、（1）曹操把漢獻(xiàn)帝遷到許，以天子名義發(fā)號(hào)施令；實(shí)行屯田。作用：使曹操在政治上取得主動(dòng)權(quán)，基本解決了軍糧問題，為統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。（2）官渡之戰(zhàn)；200年。（3）他的“壯心”是統(tǒng)一全國。沒能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)椴懿僭诔啾谥畱?zhàn)中慘敗，退回北方，不敢再輕易南下。他死后，形成了三國鼎立的局面。

9、（1）生產(chǎn)水平較低，經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于北方，人民的生活有了衣食保障，但沒有很富裕的人。原因：三國以前，中國的政治、經(jīng)濟(jì)中心大都在北方；當(dāng)時(shí)江南地區(qū)人少地廣，長期勞動(dòng)力短缺；生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)也落后于北方。（答出兩點(diǎn)即可）（2）江南地區(qū)得到開發(fā)，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)經(jīng)濟(jì)都得到了很大發(fā)展，成為全國繁榮昌盛的地方。變化原因：江南地區(qū)戰(zhàn)爭相對(duì)較少，社會(huì)秩序比較安定；北方人口大量南遷，給江南地區(qū)帶去了勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；南北方勞動(dòng)人民的辛勤努力；統(tǒng)治者實(shí)行了一些有利于生產(chǎn)的政策；江南地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件優(yōu)越。（答出三點(diǎn)即可）（3）為經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)語文.生物總復(fù)習(xí)

七年級(jí)上冊(cè)語文總復(fù)習(xí)

1.《在山的那邊》選自《長江文藝》作者王家新。這首詩表達(dá)了一種信念，蘊(yùn)含了一個(gè)哲理。詩人以群山和大海為意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。不要企望一蹴而就，不要因?yàn)槎啻螉^斗不能達(dá)目的就灰心喪氣。作品：《紀(jì)念》《游動(dòng)懸崖》

2.《走一步，再走一步》選自《當(dāng)代少年》。作者：莫頓?亨特，美國作家。作者通過“我”童年時(shí)的一段爬山經(jīng)歷，感悟到一個(gè)具有普遍意義的人生哲理；在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難．當(dāng)然，重要的在于走好每一步，要一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。3.《短文兩篇》

①《蟬》選自《承教小記》作者：小思，原名：盧瑋鑾（luán）采用托物言志贊美了生命的珍貴。主旨：人的生命不在長短，而在于好好活著。

②《貝殼》選自《幻思——席慕容散文賞析》作者：席慕容。主旨：生命雖然有限卻應(yīng)該好好面對(duì)它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗，令人珍惜，驚嘆。

4.《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》。作者：宗璞。宗璞，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。著名哲學(xué)家馮友蘭之女。主要內(nèi)容：這是一篇托物抒情的寫景散文，作者對(duì)如今盛開的紫藤蘿花的描寫，追憶十多年前（“文革”時(shí)期）紫藤在一種極“左”思想的嫗遣下被砍的遭遇，揭示其象征意義：“花和人都有會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。文中寫花實(shí)際上是寫人，寫由人組成的社會(huì)。一片繁茂的花象征著當(dāng)前社會(huì)的繁榮昌盛和充滿活力，同時(shí)也是借花來贊美生命的美好與頑強(qiáng)。主要作品有短篇小說《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《后門》《知音》等。

5.《童趣》選自《浮生六記?閑情記趣》。沈復(fù)，字三白，長洲人，清代文學(xué)家。主要內(nèi)容：這是一篇充滿童趣的文章，作者以生動(dòng)的筆調(diào)，充分展示聯(lián)想和想象，追憶自己的童年生活，表現(xiàn)了“物外之趣”，反映兒童豐富的想象力和天真的童趣。《浮生六記》共六卷。各卷標(biāo)題依次為《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《愁浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》。

6.《理想》選自《流沙河詩集》作者：流沙河，當(dāng)代詩人。原名余勛坦。文章主旨：本詩通過不同的角度比喻理想的內(nèi)涵，贊美理想對(duì)于人生的深刻意義，從而號(hào)召人們要樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)并為之努力奮斗。主要作品有《寄黃河》《窗》詩歌集《農(nóng)村夜曲》《告別火星》《草木篇》《故園六詠》等。7.《短文兩則》

①《行道樹》選自《張曉風(fēng)自選集》。作者張曉風(fēng)。以行道樹比喻無私奉獻(xiàn)者，借行道樹的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美奉獻(xiàn)者的崇高精神。②《第一次真好》選自《無言歌》作者：周素珊。作者以第一次看見柚子樹而引發(fā)對(duì)第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶，并總結(jié)自己的感受，認(rèn)為“第一次的感覺”是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生的閱歷。8.《人生寓言》選自《周國平文集》。作者：周國平，主要內(nèi)容：怎樣面對(duì)財(cái)富和不幸是兩則寓言的主旨。

①《白兔和月亮》寓言從白兔得月又棄月中講述了擁有巨大的利益會(huì)勾起無窮的得失之患的道理，因而告誡我們面對(duì)財(cái)富要有正確的認(rèn)識(shí)。

②《落難的王子》寓言則是從一個(gè)王子的人生經(jīng)歷中得出厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來的結(jié)論，并由此引申，說明人世間沒有不能忍受的苦難。

9．《我的信念》選自《現(xiàn)代人的智慧》作者：瑪麗居里，法籍波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家。著名科學(xué)家曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。文章主旨：《我的信念》是居里夫人對(duì)自己的性格、為人和理想、信念的總結(jié)與回顧。文章先概括說明作為一個(gè)人，要有堅(jiān)忍不拔的精神朵有信心，以此來統(tǒng)領(lǐng)起全篇。從這一點(diǎn)出發(fā)，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神；她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格；她對(duì)以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望；她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，正是她取得世人所矚目的巨大成就的關(guān)鍵所在。我們從作者的回憶中不難看出她的理想和信念。著有《同位素及其組成》、《論放射性》等。10.《論語》十則。選自《論語》是儒家經(jīng)典著作之一。孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國陬邑（現(xiàn)在山東省曲阜市東南）人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)說創(chuàng)始人，封建社會(huì)中被尊稱為“圣人”。《論語》和《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合稱為“四書”，是封建社會(huì)讀書人的必讀之書。

11.《春》選自《朱自清全集》。作者：朱自清字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。文章主旨：《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對(duì)春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南的春天特有的景象，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。主要有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。12．《濟(jì)南的冬天》選自《老舍文集》。作者：老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，著名作家。主要內(nèi)容：作者抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，以山、水為主要描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確、優(yōu)美的文學(xué)，從不同角度描寫了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，抒發(fā)了熱愛祖國河山的可貴感情。主要有長篇小說《老張的哲學(xué)》《駱駝祥子》《四世同堂》《無名高地有了名》《龍須溝》《茶館》。

13.《夏感》作者：梁衡。寫出了夏天緊張，熱烈，急促的特點(diǎn)表達(dá)了對(duì)夏天的熱愛和對(duì)勞動(dòng)者的贊美。14.《秋天》選自《預(yù)言》作者：何其芳，現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評(píng)論家。原名：何水芳。文章主旨：在《秋天》里，詩人用最精粹的語言描寫農(nóng)家生活，按照由遠(yuǎn)到近的順序，描繪了三幅畫面。每一節(jié)詩就是一幅畫面。作品有散文集《畫夢(mèng)錄》 15.《古代詩歌四首》

①《觀滄海》選自《樂府詩集》，這是樂府詩《步出夏門行》中的第一章。作者：曹操，字孟德，沛國譙郡（今安微毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。詩人將自己昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融于詩中：寫山島的盎然生機(jī)，寄托了他的昂揚(yáng)斗志；寫滄海的波瀾壯闊，表達(dá)了他豪邁的進(jìn)取精神；寫滄海吞吐日月的景色，顯示了他有博大胸襟和氣吞山河的氣概。

②《次北固山下》選自《全唐詩》作者：王灣。第三聯(lián)點(diǎn)明詩人行旅的時(shí)間。這是殘冬將盡，新春伊始之際，又是殘夜將盡，黎明來臨之時(shí)。“海日生殘夜”，這是一幅多么壯美的江上日出圖!明明是江上日出，詩人卻稱“海日”，這并非有意夸張，而是真實(shí)的感受。由于江面遼闊，水天一線，朝日躍升之際，真使人恍如臵身于萬頃滄海之中。朝日的光輝驅(qū)走了殘夜，但誰也不會(huì)忘記，這一派光明的景象恰好是孕育在那業(yè)已消逝的寒夜之中。下句“江春入舊年”寫時(shí)序的變換。這種變換是在不知不覺中進(jìn)行的。新春與舊年的界限是那樣模糊，以至于詩人感到。是“江春”闖入了“舊年”。海日緊接殘夜面生，江春不待舊年之完結(jié)而入。時(shí)光流逝，天運(yùn)無情，而詩人“猶自音書滯一鄉(xiāng)”，怎么不激起強(qiáng)烈的眷懷故土之情呢? ③《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》作者：白居易。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”這四句是白居易此詩的核心部分，也就是最為搶眼的句子，同時(shí)也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點(diǎn)睛之筆。在對(duì)天空中的小鳥進(jìn)行了形象的擬人化描寫之后，白居易又把視線轉(zhuǎn)向了腳下的植被。前用擬人的手法渲染，后用人的感受來襯托，白居易就是因?yàn)橛兄@樣一副難得的美學(xué)家的欣賞眼光，獨(dú)具慧眼地發(fā)現(xiàn)它的動(dòng)人之處，才能真正享受到大自然賜予人類的這一人間天堂。

④《天凈沙 秋思》選自《全元散曲》作者：馬致遠(yuǎn)，元代杰出的戲劇家、散曲家。頭兩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺，昏，點(diǎn)出時(shí)間已是傍晚；小橋流水人家給人感到幽雅閑致。12個(gè)字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。古道西風(fēng)瘦馬，詩人描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。夕陽西下使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。詩人把十種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起來，通過枯，老，昏，古，西，瘦六個(gè)字，將詩人的無限愁思自然的寓于圖景中。最后一句，斷腸人在天涯是點(diǎn)睛之筆，這時(shí)在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題，這首小令是采取寓情于景的手法來渲染氣氛，顯示主題，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。

16.《化石吟》作者：張豐。文章主旨：本文是一首敘事詩，寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前和神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。

17.《看云識(shí)天氣》作者：朱泳燚 這是一篇介紹識(shí)別天氣的方法的說明文作者用生動(dòng)形象和語言，勾畫出千姿百態(tài)的云，使讀者從中得到許多識(shí)別陰晴雨雪的天氣知識(shí)。專著《葉圣陶的語言修改藝術(shù)》。18.《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》作者：法布爾，法國作家、著名昆蟲學(xué)家。本文主旨：這是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的可讀性，字里行間洋益著本人對(duì)生命的尊重與熱愛。

19.《月亮上的足跡》作者：朱長超。文章主旨：本文真實(shí)地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程，指出登月活動(dòng)的重大意義。

20.《山市》選自《聊齋志異》卷六。作者：蒲松齡。字留仙，清代文學(xué)家。本文不僅寫出了山市變化莫測(cè)的景象，而且表達(dá)了目擊者的感情，有很美的意境，值得欣賞。

21.《風(fēng)箏》選自《野草》。作者：魯迅。原名周樹人。字豫才，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家。文章主旨：《風(fēng)箏》回憶了“我”的一件少年往事，并由此抒發(fā)了自己懺悔、自責(zé)的思想感情。“我”向來不愛放風(fēng)箏，并且不允許自己的小兄弟放，一次還粗暴地毀掉了他苦心孤詣做好的風(fēng)箏。但是后來，在“我”接觸了外國教育方面的書籍后，卻發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了，于是非常懺悔，渴望得到補(bǔ)救。但當(dāng)“我”對(duì)已屆中年的小兄弟提及此事時(shí)，小兄弟已經(jīng)忘卻。對(duì)此，“我”不僅沒有釋然，反倒心情更加沉重。著有中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。《吶喊》《墳》《熱風(fēng)》《彷徨》《華蓋集續(xù)編》等專集，中篇小說《阿Q正傳》，雜文《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調(diào)集》《偽自由書》《準(zhǔn)風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》《且介亭雜文》。

22.《羚羊木雕》選自《東方少年》。作者：張之路。文章主旨：本文以羚羊木雕為線索，記敘了“我”和爸爸媽媽之間發(fā)生的一場(chǎng)矛盾，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，含蓄地批評(píng)了父母輕義重財(cái)?shù)男袨椋嬲]父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。

23.《散步》作者：莫懷戚。文章主旨：《散步》一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。24.《散文詩兩首》

①《金色花》選自《泰戈?duì)栐娺x》。作者：泰戈?duì)枴Ｓ《茸骷摇⒃娙恕⑸鐣?huì)活動(dòng)家。文章主旨：乍看之下，這是一首寫兒童與母親嬉戲的詩歌，所表達(dá)的是兒童對(duì)母親的愛，并無奇特之處。但泰戈?duì)栔允谴笪暮溃驮谟谒脑娮髂軌蛟谄胀ㄔ娙说母杏X和思路止步之處繼續(xù)向前，朝更深處邁進(jìn)，進(jìn)入“入神”的境界。早期作品有詩集《暮歌》《晨歌》《國王和王后》，長篇小說《小沙子》《沉船》《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》，詩集《吉檀迦利》〈新月集〉《園丁集》《飛鳥集》等。

②《荷葉 母親》作者：冰心。這是一篇借景寫人，托荷贊母的散文。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點(diǎn)寫雨中的蓮花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動(dòng)了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護(hù)兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長的感情。這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達(dá)到“我”是雨打風(fēng)擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會(huì)自覺地保護(hù)荷花，何況母親愛護(hù)自己的子女。于是在結(jié)尾處寫道：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”簡單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。

25.《世說新語》兩則 選自余嘉錫《世說新語箋疏》，作者：劉義慶。26.《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》。作者：安徒生。丹麥著名童話作家。文章主旨：本文通過一個(gè)昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝被兩個(gè)裝成織工的騙子所騙，光著身子游行的詼諧故事，幽默而辛辣地諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)的奢侈、昏庸、虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。課文具體描寫的是看不見的、實(shí)際上根本不存在的“美麗的新裝”，深刻揭露了皇帝及大臣們的丑惡靈魂。著有《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》。27.《郭沫若詩兩首》選自《郭沫若全集》原名郭開貞，四川樂山人，詩人、學(xué)者。主要內(nèi)容：

①《天上的街》這首詩取材于我國古代有關(guān)牛郎織女的傳說。它借豐富奇特的想象，描繪了神妙的天街景象，表達(dá)了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。

②《靜夜》這首小詩，寫于詩人留學(xué)日本時(shí)期。作者通過對(duì)月光、松樹、疏星、天河、白云這些景物的描寫，描繪了一幅極其寧靜美好的月夜晚景圖，表達(dá)了對(duì)時(shí)代的失望情緒，也隱隱流露出對(duì)祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。代表詩集有《女神》《星空》。

28.《女媧造人》作者：袁珂。神話學(xué)家。四川省新繁人。主要內(nèi)容：課文詳細(xì)敘述了女媧造人的過程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類自身來源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。論著有《中國古代神話》《古神話選釋》《山海經(jīng)校注》《神話論文集》等。

29.《盲孩子和他的影子》選自《金波作品精選》（河北少年兒童出版社1997年版）。作者：金波。文章主旨：文章從“影子”“螢火蟲”對(duì)盲孩子的關(guān)愛、幫助中，概括出大家都應(yīng)該來關(guān)愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好這個(gè)主題。

30.《寓言四則》中的《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》，選自《伊索寓言》。作者：伊索。古希臘寓言作家。《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。《塞翁失馬》選自《韓非子?說難》。作者：韓非，戰(zhàn)國末期著名思想家。《智子疑鄰》選自《淮南子?人間訓(xùn)》。《淮南子》又名《淮南鴻烈》作者：劉安。主要內(nèi)容：《赫耳墨斯和雕像者》諷刺了那些妄自尊大，愛慕虛榮的人。《蚊子和獅子》諷刺了那些取得成績便得意忘形的人，由于忽視自己的短處，勢(shì)必要被小人物打敗。《智子疑鄰》說明聽意見只應(yīng)聽正確的。而不要看這意見是什么人提出來的，對(duì)人不能持偏見。《塞翁失馬》比喻壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬?名著導(dǎo)讀

Ⅰ：《繁星》《春水》

《繁星》是詩集，由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個(gè)弟弟。她在后來寫作的一篇散文《寄小讀者.通訊十三》里，還把三個(gè)弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心贊頌?zāi)笎郏濏炄祟愔異郏濏炌模瑫r(shí)她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時(shí)代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌?zāi)笎郏蔀楸慕K生創(chuàng)作的永恒主題。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小詩組成。同樣是在《晨報(bào)副鐫》上最先發(fā)表，不過《春水》的問世要比《繁星》晚三個(gè)月。在《春水》里，冰心雖然仍舊在歌頌?zāi)笎郏桧炗H情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來含蓄的表述她本人和她那一

代青年知識(shí)分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調(diào)，述說著心中的 感受，同時(shí)也在探索著生命的意義，和表達(dá)著要認(rèn)知世界本相的愿望。Ⅱ：《伊索寓言》

伊索，生于公元前6世紀(jì)，古希臘寓言家，傳說他是個(gè)奴隸，后獲得自由，因“褻瀆神明”終遭殺害。

 伊索寓言，來自民間，所以社會(huì)地層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。如對(duì)富人貪婪自私的揭露；對(duì)惡人殘忍本性的鞭韃；對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的肯定；對(duì)社會(huì)不平等的抨擊；對(duì)懦弱、懶惰的諷刺；對(duì)勇敢斗爭的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結(jié)，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。伊索寓言，文字凝練，故事生動(dòng)，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。其中《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《牧童和狼》、《農(nóng)夫和他的孩子們》等已成為全世界家喻戶曉的故事。

 《伊索寓言》是寓言中的精華，是人類寶貴的精神財(cái)富。我們參照天津新蕾出版社編譯的《伊索寓言》中的部分故事在天津市網(wǎng)絡(luò)少年宮有關(guān)欄目中推薦給愛好文學(xué)的小朋友們，希望你們喜歡。并從中得到教益。

《伊索寓言》采用連載的方式，定期更換故事內(nèi)容，我們力求譯文生動(dòng)、活潑，自然樸素。每個(gè)故事加有點(diǎn)評(píng)，以幫助小讀者理解其豐富的內(nèi)涵；所有寓言都配有插圖，文畫相得益彰，以增強(qiáng)寓言的藝術(shù)感染力。

最佳答案

七年級(jí)生物復(fù)習(xí)提綱（上冊(cè)）

第一單元 生物和生物圈

一、生物的特征：

1、生物的生活需要營養(yǎng)

2、生物能進(jìn)行呼吸

3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

5、生物能生長和繁殖

6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）

二、調(diào)查的一般方法

步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報(bào)告

三、生物的分類

按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物 按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等 水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層 巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”

2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

3、環(huán)境對(duì)生物的影響

（1）非生物因素對(duì)生物的影響：光、水分、溫度等 【光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)】 探究的過程、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)（2）生物因素對(duì)生物的影響：

最常見的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系

4、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子

生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土

5、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成：

生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

7、如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。

8、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

9、物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

營養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)量越少；營養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集）。

10、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會(huì)遭到破壞。

11、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的。

12、生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

13、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁。

第二單元 生物和細(xì)胞

一、顯微鏡的結(jié)構(gòu) 鏡座：穩(wěn)定鏡身；

鏡柱：支持鏡柱以上的部分； 鏡臂：握鏡的部位；

載物臺(tái)：放臵玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔。用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。

反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。

準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

二、顯微鏡的使用

1、觀察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。

2、放大倍數(shù)＝物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)

3、放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本。

三、觀察植物細(xì)胞：實(shí)驗(yàn)過程

1、切片、涂片、裝片的區(qū)別 P42

2、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 細(xì)胞壁：支持、保護(hù)

細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護(hù)

細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)（如糖分）細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息 葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，液泡：細(xì)胞液

3、觀察口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)（即：動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)）細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出 細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息 細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動(dòng)

4、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

5、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，動(dòng)物細(xì)胞沒有。

四、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。

五、細(xì)胞中的物質(zhì)

有機(jī)物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子

無機(jī)物（一般不含碳）：水、無機(jī)物、氧等，這些都是小分子

六、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對(duì)物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。

七、細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：

葉綠體：進(jìn)行光合作用，是細(xì)胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧。

線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”“發(fā)動(dòng)機(jī)”。二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器 二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。

八、動(dòng)植物細(xì)胞都有線粒體。

九、細(xì)胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細(xì)胞核中

1、多莉羊的例子p55，2、細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNA

3、DNA的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子

4、基因是DNA上的一個(gè)具有特定遺傳信息的片斷

5、DNA和蛋白質(zhì)組成染色體

不同的生物個(gè)體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同； 同種生物個(gè)體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定； 染色體容易被堿性染料染成深色；

染色體數(shù)量要保持恒定，否則會(huì)有嚴(yán)重的遺傳病。

6、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核

十、細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。

十一、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

1、生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長

2、細(xì)胞的分裂（1）染色體進(jìn)行復(fù)制

（2）細(xì)胞核分成等同的兩個(gè)細(xì)胞核（3）細(xì)胞質(zhì)分成兩份

（4）植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁 動(dòng)物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個(gè)新細(xì)胞

十二、新生命的開端---受精卵

1、經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織。

2、不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。

動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。

3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

4、動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體和人體

5、植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→植物體

6、綠色開花植物的六大器官 營養(yǎng)器官：根、莖、葉 ； 生殖器官：花、果實(shí)、種子

7、植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等

十三、單細(xì)胞生物

1、單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

2、草履蟲的結(jié)構(gòu)見課本70頁圖

3、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害

十四、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物——病毒

1、病毒的種類

以寄主不同分：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒（噬菌體）

2、病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)

第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物

1、蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織，所以植株比較高大。

2、孢子是一種生殖細(xì)胞。

3、蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義在于：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供觀賞；④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了煤。

4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機(jī)鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，不能運(yùn)輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。

5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對(duì)林地、山野的水土保持具有一定的作用。

6、苔蘚植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴(yán)重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個(gè)特點(diǎn)，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。

7、藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個(gè)體，無根、莖、葉等器官的分化；細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用；大都生活在水中。

8、藻類植物通過光合作用制造的有機(jī)物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

9、藻類的經(jīng)濟(jì)意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用

10、種子的結(jié)構(gòu)

蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳

11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。

12、記住常見的裸子植物和被子植物。

第二章 被子植物的一生

1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣 自身?xiàng)l件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

2、測(cè)定種子的發(fā)芽率（會(huì)計(jì)算）和抽樣檢測(cè)

3、種子萌發(fā)的過程 吸收水分——營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的

4、幼根的生長

生長最快的部位是：伸長區(qū)

根的生長一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。

5、枝條是由芽發(fā)育成的

6、植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀

7、花由花芽發(fā)育而來

8、花的結(jié)構(gòu)（課本102）

9、傳粉和受精（課本103）

10、果實(shí)和種子的形成 子房——果實(shí) 受精卵——胚

胚珠——種子 子房壁----果皮（與生活中果皮區(qū)別）。

11、人工受粉

當(dāng)傳粉不足的時(shí)候可以人工輔助受粉。

12、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和死亡。

第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)

1、綠色植物的生活需要水（1）水分在植物體內(nèi)的作用

水分是細(xì)胞的組成成；水分可以保持植物的固有姿態(tài)；水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)娜軇凰謪⑴c植物的代謝活動(dòng)（2）水影響植物的分布

（3）植物在不同時(shí)期需水量不同

2、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑

根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。

3、運(yùn)輸途徑

導(dǎo)管：向上輸送水分和無機(jī)鹽

篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物

4、葉片的結(jié)構(gòu)

表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、5、氣孔的結(jié)構(gòu)：保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。

白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

6、蒸騰作用的意義：

可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷 是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿?可促使溶解在水中的無機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸

可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。促進(jìn)生物圈水循環(huán)。

第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

1、天竺葵的實(shí)驗(yàn)

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。染色：用碘液染色

結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見光部分進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物

2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程叫光合作用。

3、光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。

4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

5、綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用

用來構(gòu)建之物體；為植物的生命活動(dòng)提供能量

6、呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用。

7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)（如：細(xì)胞分裂、吸收無機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等）不可缺少的動(dòng)力，一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去。

第五章 綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡

1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

2、呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲(chǔ)存植物的種子或其他器官時(shí)，要設(shè)法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

3、光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

4、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系（見課本131）

5、光合作用（130頁）和呼吸作用（125頁）公式

第六章 愛護(hù)植被，綠化祖國

1、我國主要的植被類型

草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

2、我國植被面臨的主要問題

植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴(yán)重

3、我國森林覆蓋率16.55%，4、我國每年3月12日為植樹節(jié)

5、熱帶雨林-----地球的肺，6、生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。