第一篇：關(guān)愛留守娃情系小候鳥

情系“小候鳥” 關(guān)愛留守娃

檀林，是鄂皖交界的?口子鎮(zhèn)?，也是蘄春勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)5.3萬農(nóng)業(yè)人口中，有1.5萬人常年外出務(wù)工，撇下2200多名留守兒童。

留守兒童數(shù)量多、缺乏父母關(guān)愛、缺少行為管教、缺失親情交流等問題是給我們黨委、政府和人民群眾留下來的重要難題，這些問題不僅不利于兒童的健康成長，也會給整個社會帶來不良影響。為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的生活環(huán)境，檀林鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府積極支持和重視關(guān)愛留守兒童工作，多次深入全鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)地區(qū)和小學(xué)實(shí)地調(diào)研，對留守兒童問題進(jìn)行充分研究討論，并最終在各級各部門通力配合和全社會關(guān)心支持下，大力推動了一項(xiàng)關(guān)愛留守兒童計劃——?小候鳥?暑期夏令營行動。

?小候鳥?行動旨在讓留守兒童感受社會主義大家庭的溫暖，點(diǎn)燃他們的暑期快樂期待，享受與親人難得的團(tuán)聚。三年來，檀林鎮(zhèn)?小候鳥?行動的真情關(guān)愛與付出，形成了獨(dú)一無二的?檀林模式?，現(xiàn)在大部分留守兒童面貌煥然一新，變得性格開朗、舉止文明、學(xué)習(xí)進(jìn)步、情感豐富，全省多家媒體對我鎮(zhèn)留守兒童工作的經(jīng)驗(yàn)予以重點(diǎn)推介，?檀林模式?由此也在全省并通過網(wǎng)絡(luò)在全國引起強(qiáng)烈反響。下面我對檀林鎮(zhèn)情系?小候鳥?、關(guān)愛留守娃作幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享。一、四措并舉打開“小候鳥”幸福之門

?小候鳥?暑期夏令營的啟動，與我們前期努力細(xì)致的工作分不開，主要做了?四個一?工作來提供前期保障。一是建立一套成長檔案。每年春秋兩季開學(xué)，由鎮(zhèn)關(guān)工委牽頭，綜治、婦聯(lián)、團(tuán)委、計生、教育、文化等部門聯(lián)合，通過調(diào)查、上門走訪等形式，摸清留守兒童的基本情況，分學(xué)校建立?小候鳥?個人檔案和聯(lián)系卡。二是成立一個關(guān)愛專班。由鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)、財政、教育、文化等部門負(fù)責(zé)人為副主任，各村主任為成員，成立了?小候鳥?關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期定期召開專題會議，聽取工作匯報，部署安排工作。三是設(shè)立一項(xiàng)起飛基金。我們采取?向上爭一份、政府出一份、社會捐一份?的形式，多方奔走，積極籌措資金15萬元，設(shè)立了?小候鳥?起飛基金，同時成立由民政、婦聯(lián)等相關(guān)部門牽頭的?基金管委會?，確保專款專用。四是招募一批圓夢使者。由政府出資，面向社會招聘8名技術(shù)嫻熟、責(zé)任心強(qiáng)的司機(jī)，320名?愛心大使?，為留守兒童?親情專列?提供?保姆式?服務(wù)。二、五大旅程引導(dǎo)“小候鳥”融入城市

為引導(dǎo)?小候鳥?融入城市，讓?小候鳥?共享公共資源，感受社會關(guān)愛，促進(jìn)親情融合，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一家親，我們開展多種多樣的活動旅程。一是?生命之旅?呵護(hù)成長。大城市對?小候鳥?來說，既充滿新鮮感，又充斥著不少安全隱患，基于此考慮，浙江玉環(huán)、廣東深圳等地黨建工作站免費(fèi)開設(shè)?生命課堂?，通過影像、圖片、文字講解方式，增強(qiáng)?小候鳥?自我保護(hù)意識。二是?體驗(yàn)之旅?感悟艱辛。浙江玉環(huán)黨建工作站每次都要組織?小候鳥?走進(jìn)車間，參觀父母工廠，親身體驗(yàn)父母務(wù)工環(huán)境，上海浦東、湖南長沙等地還開展?生存安全體驗(yàn)?等活動，帶領(lǐng)?小候鳥?到街頭、商場、菜場賣報、賣水，感受父母生活不易，務(wù)工之苦。三是?牽手之旅?盡享親情。積極開展?小候鳥?度假班，進(jìn)城團(tuán)聚活動周，同父母團(tuán)聚，共游樂園，盡享親情之樂。四是?圓夢之旅?放飛快樂。上海、玉環(huán)、深圳等地黨建工作站還開展了?微心愿?認(rèn)領(lǐng)活動，盡可能地實(shí)現(xiàn)?小候鳥?寫下的每一個心愿，在異鄉(xiāng)探親中感受到一份別樣溫情。五是?文化之旅?陶冶情操。為豐富?小候鳥?暑期生活，各地以夏令營活動為載體，開辦了陽光課堂、七彩課堂等暑期特色活動，教授舞蹈、美術(shù)、心理、演講、旅游、地理、趣味英語、素質(zhì)拓展等課程，充分培養(yǎng)他們的興趣特長，陶冶他們的情操。

三、多方攜手點(diǎn)燃“小候鳥”快樂期待

眾人拾柴火焰高，檀林模式?小候鳥?行動得到多方肯定和宣傳，也給我們繼續(xù)做好留守兒童工作給予了充分的信心。多家媒體集體發(fā)聲，其中《深圳特區(qū)報》、深圳市慈善總會、深圳市文明辦、寧波電視臺、《玉環(huán)日報》等媒體和相關(guān)愛心單位分別開展并積極宣傳了關(guān)愛?小候鳥?的主題活動。十幾家企業(yè)聯(lián)合辦班，如江蘇、浙江、上海等地按照?社區(qū)騰地、企業(yè)出錢?的原則，辦起了?‘小候鳥’開心驛站?，截止目前，參與進(jìn)來的愛心企業(yè)達(dá)13家。上千名志愿者結(jié)成?愛心聯(lián)盟?，據(jù)不完全統(tǒng)計，三年來，共有600多名志愿者加入到關(guān)愛留守兒童的?小候鳥?行動中來，他們當(dāng)中有公務(wù)員、學(xué)生、普通居民、下崗工人、教師等，他們因愛匯聚，為愛而來，手拉手、肩并肩筑起一道關(guān)愛留守兒童的堅實(shí)屏障。

第二篇：“情系留守,結(jié)對幫扶”關(guān)愛

“情系留守，結(jié)對幫扶”關(guān)愛留守兒童捐款情況 我校團(tuán)委組織的在全校范圍內(nèi)開展“情系留守，結(jié)對幫扶”關(guān)愛留守兒童大型募捐活動。募捐的物品全部贈送給結(jié)對小學(xué)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的留守兒童，為留守兒童和基層群眾帶去新春禮物。共計收到募捐款1160.8元。其中老師捐款407.8元，學(xué)生捐款753元。電22班：161.6元

電23班：:59.1元

服11班:85元

民藝1班：120元

民藝2班：29元

學(xué)9班：102元

計20班：35元

旅游6班：100元

服12班:61.3元

2012

新晃職業(yè)中專團(tuán)委 年3月6日

第三篇：關(guān)愛留守兒童 情暖中秋佳節(jié)

關(guān)愛留守兒童情暖中秋佳節(jié)

——我市各縣區(qū)開展留守兒童中秋特色主題活動

中秋節(jié)來臨之際，為了讓父母不在身邊的留守兒童過上一個充滿親情的中秋節(jié),我市各縣區(qū)分別開展了留守兒童中秋特色主題活動。杞縣舉辦“明月千里寄相思”留守兒童相聚中秋文藝匯演。該項(xiàng)活動由縣婦聯(lián)、縣教體局、縣電視總臺聯(lián)合舉辦，市婦聯(lián)主席薛冬、杞縣縣長宗家楨等參加。舞蹈《說唱中國紅》拉開了文藝匯演的帷幕?！段覑蹕寢尩难劬Α?、《遙遠(yuǎn)的爸爸媽媽》、《留守兒童的夢》等歌舞表達(dá)了留守兒童對爸爸媽媽的思念，也舞出了孩子們得到社會各界關(guān)愛后的幸福之情。匯演結(jié)束后，市縣領(lǐng)導(dǎo)和愛心企業(yè)一起向留守兒童贈送了月餅、棉被等慰問品。尉氏縣開展“同中秋，共團(tuán)圓”愛心志愿服務(wù)活動。縣政協(xié)、組織部、婦聯(lián)、教體局等單位領(lǐng)導(dǎo)及30多名志愿者為崗李鄉(xiāng)小學(xué)的留守兒童們帶去了書包、月餅、葡萄、酸奶等6車節(jié)日慰問品，孩子們表演了精心準(zhǔn)備的《文明禮儀古詩操》配樂詩朗誦，一個個洋溢著幸福的笑臉讓現(xiàn)場充滿了愛的陽光。城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)“巧手做月餅，共迎中秋節(jié)”。區(qū)婦聯(lián)組織“愛心媽媽”們來到杏花營鎮(zhèn)百合村、安墩寺、李砦村看望慰問結(jié)對幫扶的留守兒童，送去月餅、水果等節(jié)日慰問品。在魏都路小學(xué)“愛心家園”，“愛心媽媽”們和受邀的高級西點(diǎn)師為留守流動兒童們帶來了一場奇妙的DIY月餅體驗(yàn)。孩子們?nèi)嗝?、和料、印模、裝盒，參與了整個月餅的制作過程，學(xué)習(xí)了中秋傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)了勞動的快樂，更在萬家團(tuán)圓之際感受到了“家”的溫暖。祥符區(qū)、鼓樓區(qū)、順河區(qū)等縣區(qū)也都組織開展了慰問活動，為留守兒童們送上了節(jié)日祝福。

第四篇：情系祖國花朵 關(guān)愛留守兒童

安仁縣人口與計劃生育委員會

“情系祖國花朵

關(guān)愛留守兒童”愛心助學(xué)活動方案

一、主題口號：

手拉手傳遞溫暖

心連心共促成長

二、活動對象：

靈官鎮(zhèn)算背小學(xué)全體留守兒童及中心校特困家庭留守兒童。

三、活動目的：

此項(xiàng)關(guān)愛行動以幫助“留守兒童”健康成長為宗旨，以幫扶“留守兒童”彌補(bǔ)感情缺失、提高道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動員組織全社會關(guān)愛“留守兒童”為重點(diǎn)。

本著“真誠、真心、真愛、真行動”的原則，通過開展形式多樣的關(guān)愛活動，更深入地了解留守兒童的需求，為其學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍；號召全社會都來關(guān)心和愛護(hù)留守兒童，構(gòu)建學(xué)校、社會合力共育的模式，激勵他們自強(qiáng)不息，學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，享受生活的幸福和快樂，促進(jìn)“留守兒童”健康地成長。

四、活動安排：

1、組建一支“關(guān)愛留守兒童”志愿者服務(wù)隊(duì)。組織發(fā)動黨員、干部加入志愿者服務(wù)隊(duì)。

2、發(fā)放一份“關(guān)愛留守兒童”倡議書。倡導(dǎo)社會各界共同關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛留守兒童，努力為留守兒童創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境。

3、利用“三八”婦女節(jié)，組織“關(guān)愛留守兒童”志愿者到靈官中心小學(xué)開展獻(xiàn)愛心、送溫暖活動。活動內(nèi)容如下：

（1）為貧困家庭留守兒童贈送學(xué)習(xí)及生活用品；

（2）組織“關(guān)愛留守兒童”志愿者和算背小學(xué)全體學(xué)生做互動游戲，同時了解留守兒童基本情況。

（3）走訪特困家庭留守兒童，送慰問品及慰問金，為他們解決實(shí)際困難。

（4）到中心校給貧困家庭留守兒童贈送學(xué)習(xí)及生活用品。

（5）向靈官鎮(zhèn)中心小學(xué)教師贈送禮品。

4、與靈官中心小學(xué)教師一起，召開一次“關(guān)愛留守兒童”座談會。通過交流在“關(guān)愛留守兒童”方面所采取的措施和成功經(jīng)驗(yàn)，共同探討“關(guān)愛留守兒童”有效幫扶機(jī)制。

5、幫助靈官鎮(zhèn)中心小學(xué)建立“留守兒童之家”，為留守兒童提供教育管理、權(quán)益保護(hù)、心理咨詢和法律援助等服務(wù)，增強(qiáng)他們（特別是留守女童）的法律意識和自我保護(hù)意識。

6、組織“關(guān)愛留守兒童”志愿者開展與特困家庭留守兒童一對一幫扶活動。

安仁縣人口與計劃生育委員會

二00五年三月6日

第五篇：崇陽縣關(guān)愛留守兒童工作情匯報

崇陽縣關(guān)愛留守兒童工作情匯報

崇陽縣教育局

一、基本情況

崇陽縣現(xiàn)有各級各類學(xué)校86所，全縣在校學(xué)生90532 人，其中普通高中7341人，中職學(xué)校5549人，初中在校生16385人，小學(xué)44400人，學(xué)前兒童16857人，目前有留守、流動兒童19253名。全縣建立了三級留守、流動兒童托管機(jī)構(gòu)，分別是教育城托管中心、12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和縣各級托管學(xué)校。現(xiàn)在全縣留守流動兒童的教育和管理以教育城和白霓鎮(zhèn)小2個大型的托管中心的管理模式為示范，推動其他的教育機(jī)構(gòu)在他們的基礎(chǔ)上創(chuàng)新（如家長學(xué)校、社區(qū)家長學(xué)校、幼兒園等），要求他們對流動留守兒童的托管問題特別是安全和品德問題引起高度重視。

二、主要作法

（一）爭取多方支持，構(gòu)建社會化幫扶網(wǎng)絡(luò)

近年來，隨著農(nóng)村留守、流動兒童的增多，崇陽縣教育局、婦聯(lián)主動牽頭擔(dān)當(dāng)起關(guān)愛留守兒童工作的歷史使命，就留守兒童的生存和發(fā)展?fàn)顩r，開展了大量的調(diào)查研究，對她們的學(xué)習(xí)、思想、生活、安全等方面存在的突出問題進(jìn)行了深刻的剖析，并提出了相關(guān)意見和建議。據(jù)不完全統(tǒng)計，全縣有10多萬外出務(wù)工人員，登記造冊的留守流動兒童有19253名，他們的生存和發(fā)展普遍存在以下二種不利因素：一是父母的管教鞭長莫及；二是臨時監(jiān)護(hù)人管理力不從心。致使留守兒童的學(xué)習(xí)成績好壞、行為習(xí)慣養(yǎng)成、心理和精神上缺少關(guān)愛無法得到重視。因此，縣教育局一直向全社會大力宣傳和呼吁，推動社會各界關(guān)愛留守人群，在留守兒童與社會之間架起一座關(guān)愛的橋梁。

為推動全社會關(guān)愛留守兒童，我們首先下發(fā)了《關(guān)于在全縣開展招募愛心媽媽與留守、流動兒童結(jié)對幫扶活動的通知》的文件，今年又在電視臺發(fā)表了《關(guān)愛留守兒童，爭當(dāng)愛心媽媽》的倡議書，公開招募愛心媽媽志愿者，與在校的留守兒童結(jié)對，并到各有關(guān)學(xué)校隆重舉行了結(jié)對幫扶啟動儀式，先后為1000多名“愛心媽媽”頒發(fā)了證書。愛心媽媽們行動積極，開展“雙互”、“雙訪”、“兩聯(lián)”等連續(xù)性活動，通過了解孩子的家庭、學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，社會給予了留守兒童很多的親情呵護(hù)，幫助孩子解決了許多實(shí)際困難，如冬衣預(yù)備、住校、青春期等問題，從而達(dá)到走進(jìn)和溫暖她們心靈的目的。許多單位也通過這項(xiàng)活動，認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童的重要意義。

其次，爭取大環(huán)境的支持，認(rèn)真領(lǐng)會上級文件精神，積極創(chuàng)造條件爭取全省的政策和項(xiàng)目支持。

一是成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?？h政府成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，縣委常委任組長，以各相關(guān)科局負(fù)責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

二是建設(shè)留守兒童托管學(xué)校。隨著我們關(guān)愛行動的推進(jìn)，留守兒童仍在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、安全保障等方面存在很多問題。為了探求和構(gòu)建新的幫扶模式，縣政府轉(zhuǎn)發(fā)了教育局和婦聯(lián)的聯(lián)合發(fā)文——《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村托管學(xué)校建設(shè)的工作意見》，文件上明確了全縣一次性建立13所留守兒童托管學(xué)校的校址和校名（含崇陽四?。?。我們規(guī)劃設(shè)計，托管學(xué)校實(shí)行寄宿制，內(nèi)設(shè)心理咨詢輔導(dǎo)站、親情電話室、微機(jī)圖書室、游戲室等，解決留守兒童心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、安全保障等現(xiàn)實(shí)問題。

三是建設(shè)留守兒童托管中心。近幾年，省、市教育、婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)多次來到崇陽縣調(diào)研考察，對崇陽縣關(guān)愛留守兒童工作取得的經(jīng)驗(yàn)給予了充分肯定，并將全省首家留守兒童服務(wù)站落戶到了崇陽縣白霓鎮(zhèn)白霓村。省發(fā)改委、省婦聯(lián)將全省留守家屬綜合服務(wù)體系試點(diǎn)項(xiàng)目定在崇陽縣白霓鎮(zhèn)。項(xiàng)目建在留守兒童較為集中的白霓鎮(zhèn)中心小學(xué)校園內(nèi)，稱為留守兒童托管中心。

四是建設(shè)教育新城。為更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，縣委縣政府決定整合資源,利用縣城豐富的教育資源,打造一座現(xiàn)代化的教育城,讓城鄉(xiāng)學(xué)生更好地集中到一起學(xué)習(xí)和生活，使他們共享優(yōu)質(zhì)資源。把城關(guān)中學(xué)和崇陽縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為教育城留守兒童托管中心。

五是加強(qiáng)對托管機(jī)構(gòu)的監(jiān)管工作。

1、嚴(yán)把制度關(guān)。各托管機(jī)構(gòu)首先建立了留守、流動兒童檔案，全面掌握留守兒童個人的興趣特長、家庭狀況、家長及監(jiān)護(hù)人受教育的程度、對子女教育的方式和態(tài)度、留守兒童性格類型特征、氣質(zhì)類型特征、個性心理、個性品質(zhì)以及成長經(jīng)歷等。做到有計劃、有針對性地進(jìn)行教育輔導(dǎo)。推動各托管機(jī)構(gòu)制訂了切實(shí)可行的安全工作責(zé)任制，層層簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書。根據(jù)學(xué)生年齡小、閱歷淺、知識少等留守兒童的特點(diǎn)，制訂了“三班兩頭制”的管理辦法，即領(lǐng)導(dǎo)帶班、班主任跟班、教師值班。一學(xué)期內(nèi)的入學(xué)和放假兩頭：一星期內(nèi)的星期天下午接學(xué)生到校和周五下午送學(xué)生回家兩頭；一天內(nèi)的早、晚兩頭。實(shí)行每天早上上課前，班主任第一個到班實(shí)行晨檢；每晚學(xué)生就寢后，當(dāng)日值班教師和行政值班領(lǐng)導(dǎo)以及生活指導(dǎo)教師必須做到“四問”（問人數(shù)、問生活、問紀(jì)律、問學(xué)生身體狀況）；“四看”（即看學(xué)生睡姿、看學(xué)生是否蓋好被子、看學(xué)生是否全部入睡，看寢室內(nèi)外是否有異常情況）。其次，加強(qiáng)門衛(wèi)制度，實(shí)行封閉管理和放假、返校專車、專人接送制。對住宿生實(shí)行封閉管理，嚴(yán)禁進(jìn)入“游戲廳”、“網(wǎng)吧”等不良場所。學(xué)校放假和收假返校實(shí)行專車接送，每輛車派一名教師跟車，并嚴(yán)格履行送達(dá)學(xué)生簽名領(lǐng)責(zé)制和接走學(xué)生簽名領(lǐng)責(zé)制，杜絕學(xué)生私自乘車或騎車上下學(xué)，幫助留守、流動兒童的監(jiān)護(hù)人解決了一大難題。

2、強(qiáng)把食宿關(guān)。要求各托管機(jī)構(gòu)配備熟悉兒童營養(yǎng)學(xué)的廚師，每日三餐科學(xué)搭配，讓孩子吃得香，吃得飽，吃得好。其次是讓孩子們住得舒適，要求床鋪干凈，生活用品齊備，有的還配上空調(diào)、窗簾、飲水設(shè)施，特別是讓孩子擺上心愛的玩具，貼上親筆畫、手工作品或自家人的照片或自己喜愛的明星照片，他們走進(jìn)寢室就像走進(jìn)了家。在作好硬件建設(shè)的同時，我們要求他們強(qiáng)化內(nèi)部

管理，要求老師和生活指導(dǎo)教師既要搞好環(huán)境衛(wèi)生，又要督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。一是學(xué)會床單、被子、臉盆、茶具、鞋子、牙具、衣服、毛巾八個一條線的擺放；二是開展生活技能競賽活動；三是教給學(xué)生文明禮儀規(guī)范。教育局組織專班人員編寫了《文明禮儀教育手冊》，全縣中小學(xué)生人手一冊。學(xué)校從文明禮貌、校園紀(jì)律、儀表衛(wèi)生等一日規(guī)范入手，加強(qiáng)對學(xué)生文明禮貌和養(yǎng)成教育。

4、情牽留守兒童。各托管機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)動全體教師擔(dān)當(dāng)留守兒童代理家長。經(jīng)常與孩子交流溝通，陪護(hù)他們逛商場，買學(xué)習(xí)用品等，特別是遇到兒童生日或逢年過節(jié)，班主任老師和代理家長們都會讓孩子過得開心。如代理家長必須牢記孩子的生日，并且與孩子共同過生日。

同時，召開家長座談會，與家長電話聯(lián)系，家長回家及時家訪溝通等方式，建立學(xué)校和家庭心理健康教育渠道，引導(dǎo)和幫助留守兒童家長樹立正確的教育觀，同時讓留守兒童定期與家長寫信匯報在家在校的表現(xiàn)，說說心里話，以便讓家長及時掌握孩子的真實(shí)情況，以采取果斷措施予以幫助教育，促進(jìn)親子關(guān)系正?；?，讓孩子感到父母就在身邊。

（二）注重實(shí)際，落實(shí)關(guān)愛幫扶行動措施

為把活動向前推進(jìn)，我們按照就近就親的原則，在全縣繼續(xù)招募愛心媽媽，使關(guān)愛行動形成社會各級特別是愛心媽媽、學(xué)校和托管學(xué)校及托管中心服務(wù)站、家庭和監(jiān)護(hù)人“三位一體”的合力。

1、立足長遠(yuǎn)，落實(shí)措施。

2、因地制宜，充實(shí)活動。

3、強(qiáng)化德育，突出特色。

4、擴(kuò)大宣傳，營造關(guān)愛氛圍。

中央電視臺、《光明日報》、《中國婦女報》、《中國婦女網(wǎng)》、《湖北婦女網(wǎng)》《湖北日報》、湖北電視臺等主流媒體，一直以來都對崇陽縣關(guān)愛留守兒童活動進(jìn)展情況相繼進(jìn)行了宣傳報道。全國各地到我縣來參觀學(xué)習(xí)的絡(luò)繹不絕，對我縣工作是一個很大的推動。

三、問題和建議

一是留守兒童的身體健康體格經(jīng)常性檢查，疾病預(yù)防，衛(wèi)生保健、青春期的性教育，生病的管理和護(hù)理問題；二是學(xué)習(xí)和住校條件的改善，活動場所的擴(kuò)展問題；三是法律意識和心理健康水平的提高問題等。

根據(jù)以上新問題，我們站在全社會的高度，以人為本，進(jìn)一步進(jìn)行大膽創(chuàng)新，積極推動。關(guān)愛留守流動兒童工作還需要我們進(jìn)一步探索和創(chuàng)新，從經(jīng)驗(yàn)中我們覺得應(yīng)該形成的這樣幾種管理模式。即學(xué)校托管式。針對留守兒童學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、安全保障等問題，縣教育局、婦聯(lián)依托各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)，建立留守兒童托管學(xué)校。學(xué)校實(shí)行寄宿制，內(nèi)設(shè)心理咨詢輔導(dǎo)站、親情電話室、微機(jī)圖書室、游戲室等，彌補(bǔ)了留守兒童心理、情感、家庭教育等缺失和缺位。站所服務(wù)式。

以留守兒童的托管、游戲娛樂、圖書閱覽、校外教育為主要內(nèi)容，對留守兒童監(jiān)護(hù)人開展指導(dǎo)、服務(wù)，解決了外出務(wù)工人員的后顧之憂，又讓留守兒童有“家”可歸。建議如下：

一是從政策上給予“留守者”更多的人文關(guān)懷、情感關(guān)注、生活關(guān)愛、社會幫助；

二是加大對留守兒童托管中心經(jīng)費(fèi)支持力度。

2011年11月28日