第一篇：化工學院化學工程與工藝黨支部先進事跡

化學工程與工藝黨支部在教學、科研、教書育人等方面取得了顯著成績，充分發揮了支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

一、積極開展活動、加強支部建設該黨支部通過采取集中學習討論、自學、參加答題、聽專題報告、外出參觀，開展最佳黨日活動等方式，組織黨員學習黨的基本理論、基本路線，學習“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，學習了解學校新的規劃和奮斗目標，關心學校的改革與發展。該支部堅持加強組織活動制度,加強黨員和黨組織之間的雙向監督作用，開展批評與自我批評,認真做好黨員發展工作，保證了黨支部的健康發展，使之充滿活力。黨支部形成了一個團結向上、精神昂揚的戰斗集體。

二、落實教學改革，提高教學質量兩年來，該支部黨員在教研組工作中團結互助、相互關心，在教學科研工作中指導和幫助年輕教師，為個人的發展和教學質量的提高打好基礎。“化工熱力學”課程去年被評為校級一類、省級二類優秀課程。去年學院首次將“化工英語”和“文獻檢索”課程合并，參加授課的黨員教師相互切磋，取長補短，并且在教學研究活動中認真幫助其它授課老師，使得大家迅速成長，共同進步。此外，本支部還努力解決和反映老師在工作生活中的后顧之憂和各種思想問題，對生病住院的老師，支部黨員能及時送去溫暖和關懷。在抗擊“非典”的戰斗中，支部書記和教研室主任共同負責，黨員教師帶頭積極行動，都到班級、宿舍，關愛學生的身體健康。

三、愛崗敬業，充分發揮黨員作用該支部9位黨員中，有4位教授（其中2位博導）、4位副教授，1位助教。他們承擔了化學工程與工藝專業本科和研究生的近二十門課，其中5人分別為5門主干課程的課程建設帶頭人。黨員們去年還勇于承擔了建設若干項專業實驗裝置的任務，并出色地完成了任務。在科研方面，黨員們也做出了顯著的成績，2001年縱橫向科研合同110萬元，到款64萬元，發表論文33篇；2002年科研合同97萬元，到款155萬元，發表論文32篇。

第二篇：化學工程黨支部先進事跡

近年來，浙江工業大學化學工程學科黨支部充分發揮支部戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，在學科建設、科學研究、人才培養等方面都取得了一大批豐碩的成果：2000年該學科被確立為浙江省重點學科，具有2個碩士點，先后獲國家教委先進實驗室等稱號；近三年累計到達科研經費2000萬元以上，發表論文68篇，其中SCI、EI論文4篇；獲發明專利2項，化工部科技進步三等獎，省級科技獎多項；在學科的基礎上建立了化學工程設計研究所及多個學科性公司；研究開發塔板系列已在鎮海煉化等20余家石化企業成功應用，直接經濟效益超過2億元；該支部還鍛煉和培養了一大批有成就有水平的教師隊伍，在他們中間有中青年科學家、學科帶頭人、全國優秀教師、省級優秀共產黨員、三育人“先進工作者、”三八“紅旗手等優秀人才。

去年，該學科被評為”三育人“先進單位，黨支部也連續多次被評為省及高校先進基層黨組織。

一、抓黨建、以黨建促發展，走出一條富有特色的產學研三位一體的學科建設新路子。

黨支部只有在學科中樹立較高的威信，才能領導和團結教職工共同奮斗，實現各項事業的全面發展。面對新形勢，化學工程黨支部確立了較為明確的工作思路，抓黨建，以黨建促學科建設，把加強支部建設，做好黨員培養、教育工作和產學研各項工作有機結合起來，互相促進，加快發展。

80年代初，黨支部就與教研室一起確定了要讓浙工大的化工原理成為全國一流課程的目標。該學科在抓課程建設時重視黨員作用的發揮，支部組織教師集體備課，注意吸取最新的研究成果；把實驗課、習題課和理論課分離單獨開課；引入了計算機輔助教學（CAI），目前出版CAI軟件二套，已在全國十余所高校同類課程教學推廣應用；在實驗教學中也引入了計算機仿真技術和現代控制測試技術，目前已開設流體阻力測定等7套計算機仿真實驗，離心泵特性曲線等實驗室實現聯機測試。先后獲國家教委先進實驗室稱號、國家級優秀教學成果二等獎等多項獎勵。

如何抓住機遇，全面推進學科發展成為黨支部工作中的首要問題。化學工程學科在科研過程中，長期堅持學科的主要研究方向。70年代，他們根據國內外研究實際，把學科方向確定在傳質和分離的塔設備研究上。20余年來始終圍繞這個主攻方向開展工作，即使是在學校遷址期間，沒有充分的實驗設備條件、資金和人力的情況下，仍然百折不撓長期堅持學科方向不動遙黨支部組織黨員學習借鑒和吸收國外的理論研究成果和先進技術，從最初的理論研究到應用于高純度分離的復合塔和大型煉油石化裝置上的大通量DJ塔系列，一步一個腳印地將理論研究、應用開發與工程實踐密切地結合起來。

根據學科發展形勢，支部建設性地提出，在學科的基礎上建立學科性公司，使化學工程學科在教學、科研和技術產業化等方面全方位地開展工作，這種適應市場經濟要求的產學研結合的學科建設途徑，使學科建設走上了良性循環的發展道路。

正是由于重視黨建，工作思路明確、目標具體，因此該支部在教職工在享有較高的威信，支部在各項工作也都起著中堅的作用，使化學工程學科充滿勃勃生機。

第二、發揮黨組織優勢，堅持走在科研、教學過程中培養人、鍛煉人的育人新途徑

學科梯隊的建設是學科發展、教學和科研水平提高的關鍵。把黨員的培養教育工作和學科的梯隊建設融為一體，堅持走在教學、科研過程中培養人、鍛煉人的途徑，逐漸形成了一支結構合理、素質優良、富有朝氣和戰斗力強的黨員隊伍和學科梯隊。

在黨員的培養教育過程中，支部善于利用本支部的資源，注意發揮學科帶頭人、老黨員的先鋒模范作用。化學工程學科帶頭人俞曉梅教授是名老黨員，她不僅在學術上有較高的造詣，而且胸襟寬廣，淡泊名利，其高尚的人格感召、凝聚了許多中青年教師；俞曉梅教授站在學科前沿，捕捉國內外最新動向，主動為青年教師爭取科研項目；為每位中青年教學教師提出明確的奮斗目標和工作任務，放手讓其獨立開展工作，既培養了中青年教師的業務能力，又充分調動了他們的工作積極性。

黨支部的戰斗堡壘作用緊密地滲透在學科建設的過程中，在教學科研活動中起著保證的作用。黨支部要求每個黨員在各項工作上，要勇挑重擔，不爭名利。用他們自己的話來說”黨員要做出黨員的樣子，黨員自己的工作做好了，才能影響群眾“。黨員們就是用這種以身作則的工作方式要求自己。每個黨員在認真開展業務工作時，都逐步成為教學、科研、科技開發中的骨干；支部還圍繞教學、科研工作中產生的思想問題做好群眾工作，促使了學科的內部團結和協調，有時教研室也存在一些磨擦，黨支部及時開展思想工作，把矛盾解決在萌芽狀態。他們對原則問題則堅持以理服人的工作方法，耐心細致地做解釋工作；非原則問題則以謙讓靈活的辦法，在教研室內部自行化解矛盾；黨支部還建立了工作聯系制度，經常與黨外群眾交流思想，有針對性地開展工作。黨支部還十分關心青年教師的工作和生活，青年教師一分配到教研室，黨支部就主動聯系，了解他們在生活上、工作上的想法和要求，幫助他們解決困難，使青年教師一進入教研室就能體會到黨組織的關心和溫暖。支部還為年輕黨員制定了比較詳細地培養計劃，開展”拜師活動“。目前該學科幾個中青年骨干教師已向支部提出申請，要求加入中國共產黨。

第三、塑造精神、凝聚人心，建設一個團結奮進的新集體

團結和諧的集體，是在教學改革、科學研究等方面都取得好成績的前提條件，也是該支部長期開展”凝聚力工程"的結果。黨支部堅持以學科發展為目標，把所有的教師緊緊地凝聚在一起，積極倡導在教學科研過程中發揮群體作用，逐步形成了團結協作的集體氛圍；在這種氛圍熏陶下每個教師認識到了工程應用研究必然是集體努力的結果，只有集體發展了，個人才能得以充分發揮的道理，自覺地融入這個和諧的集體。

支部目前形成的素質過硬的黨員干部隊伍

第三篇：化學工程與工藝

第一部分

無機化學

1.物質及其變化

理想氣體狀態方程、分壓定律、熱化學定律。

2.化學反應定律和化學平衡

熟悉濃度、溫度和催化劑對反應速率的影響：化學平衡移動規律；化學平衡表達式及計算。

3.電解質溶液和離子平衡

溶液中氫離子濃度和 強酸堿和一元弱酸堿PH值計算、緩沖溶液計算。鹽的水解有關計算和同離子效應及鹽效應對溶解度的影響。

4.氧化和還原

原電池的組成、原電池符號的書寫、能斯特方程及電極電勢的應用。

5.原子結構與元素周期律

四個量子數的取值意義和合理組合、核外電子排布、電子層結構與元素所在周期、族、區的關系和元素性質關系。

6.分子結構與晶體結構

價鍵理論要點、共價鍵的特征、類型、sp雜化軌道類型及其與分子的空間構型關系；分子間力的三種存在方法，分子間力與氫鍵對物質性質的影響、四大典型晶體特征、離子極化對化合物的影響。

7.配位化合物

配位化合物組成、命名

8.主族金屬元素

（一）堿金屬和堿土金屬

堿金屬堿土金屬氧化物的堿性和溶解性、堿土金屬鹽類的通性。

9.主族金屬元素

（二）鋁 錫 鉛 砷 銻 鉍

鋁的兩性在氧化物和氫氧化物中的表現、錫 鉛化合物氧化還原性的遞變規律、Pb(Ⅳ)Bi(Ⅴ)的強氧化性。

10.非金屬元素

（一）氫 稀有氣體 鹵素

鹵素的通性、鹵素單質在不同介質和不同溫度下的歧化反應、鹵化氫還原性和熱穩定性的遞變規律，鹵化物鍵型和物理性質的遞變情況；熟悉次氯酸及其鹽的性質，了解氯的其他含氧酸及溴和碘的含氧酸鹽性質的一般規律，各種鹵素含氧酸的命名方法。

11.非金屬元素

（二）氧 硫 氮 磷 碳 硅 硼

氧的成鍵特征；臭氧的氧化特征及不穩定性，知道臭氧的成鍵情況掌握過氧化氫得熱穩定性、若堿性以及他在氧化還原反應中的優勢；熟悉二氧化硫和三氧化硫的性質；亞硫酸和硫酸的性質，了解硫的其他含氧酸及其鹽的性質和命名方法；熟悉單質氮的穩定性、氨水的若堿性，銨鹽的熱分解性質，NO 和NO2的性質，亞硝酸和硝酸的性質，重點掌握硝酸和金屬的反應的復雜性，及硝酸鹽的熱分解性質：掌握正磷酸鹽、一代磷酸鹽、二代磷酸鹽的水解性質、碳的多種同素異形體；熟悉CO2的結構和性質，熟悉碳酸的性質，碳酸鹽和酸式碳酸鹽的水解性和熱穩定性硅酸的組成，硼酸缺電子特點。

12.過渡元素

（一）銅副族和鋅副族

過渡元素原子電子層結構的特征，其原子半徑，氧化值，金屬活潑性，形成配合物的傾向；Cu（Ⅱ）、Cu（Ⅲ）相互轉化的性質、銅和銀的某些重要鹽類和配合物的性質；了解重要鹽的性質及其氫氧化物的兩性性質、Hg（Ⅰ）、Hg（Ⅱ）

相互轉化的性質。

13.過渡元素

（二）鉻 錳 鐵 鈷 鎳

Cr（Ⅲ）和 Cr（Ⅳ）相互轉化的性質，鉻酸鹽和重鉻酸鹽的轉化條件 熟悉Mn（Ⅱ）、Mn（Ⅳ）、Mn（Ⅵ）和Mn（Ⅶ）相互轉化的性質，熟悉Fe（Ⅱ）、Fe（Ⅲ）、Co（Ⅱ）、Co（Ⅲ）、Ni（Ⅱ）和 Ni（Ⅲ）重要鹽類和配合物的性質。

第二部分

有機化學

1.烷烴

飽和烴結構特點、機化學的碳架異構烷烴的普通命名法和系統命名法、烴基的命名烷烴

物理性質遞變的一般規律、烷烴的鹵代反應及其歷程。

2.單烯烴

雙鍵的結構、烯烴的順反異構和烯烴的命名、烯烴的親電加成反應、烯烴的聚合性質烯烴的親電加成反應歷程、熟練運用馬氏規則、烯烴制法和來源。

3.炔烴

炔烴的結構及炔烴的命名炔烴的加成反應、C=C加成異同點、制備炔烴的方法。

4.二烯烴

了解共扼體系的形成條件、共扼類型（p-p、p-p、σ-p，σ-p）及共軛效應、共軛二烯烴的共軛加成反應。

5.脂環烴

單環脂環烴的命名及順反異構現象脂環烴的性質、特別是小環烴的加成作用、解釋環丙烷易發生親電加成反應的原因、環已烷的構象及取代環已烷的優勢現象。

6.對映異構

判斷分子的對稱因素，并能正確判斷分子是否有手性；對映體、非對映體、內消旋體、外消旋體概念手性碳原子概念；熟練地用R、S命名其構型，準確地用費歇爾投影式、紐曼式、楔透視式表達其構型。

7.芳 烴

芳烴的命名（單環、多環、稠環）、芳烴的重要親電取代反應（鹵化、硝化、磺化、傅克反應等包括反應條件、歷程及應用）、芳烴側鏈的氧化反應，苯環的氧化和加成反應、芳烴上的三類定位基；熟悉定位規律的理論解釋和應用、熟練Huckel規則、熟練判斷分子的芳香性，了解典型非苯芳烴。

8.鹵代烴

鹵代烴的命名掌握鹵代烴的親核取代反應，消除反應及與金屬的反應及合成中的應用

鹵代烴的各種制法、各種類型的鹵代烴的活潑性及鑒定它們的方法、理解烴的衍生物中官能團的互相影響、理解SN1、SN2歷程；了解烴基、親核試劑、離去基團、溶劑對歷程的影響。

9.醇 酚 醚

醇、酚、醚的命名、氫鍵對這三類化合物沸點影響、醇中C—O或C—H斷裂的各種反應，了解醇中OH中H原子的活潑程度；熟練掌握醇的氧化反應及其應用、理解E1、E2歷程，了解影響消去與取代競爭的因素酚的性質，醚的性質1°、2°、3°醇的各種制法。

10.醛與酮

醛酮的命名、>C=0的結構與極化親核試劑對羰基的加成反應、羰基的各種還原方法、醛的易氧化性及其應用；醛的岐化反應、親核加成反應歷程，羰基化合物親核加成反應活性的差別、活潑的α—H引起的反應：互變異構、鹵代、羥醛縮合，鹵仿反應、悉醛酮制法α、β—不飽和醛酮的重要反應（共軛加成）。

11.羧酸及衍生物

羧酸及衍生物定義、分類、羧酸及衍生物命名、結構、性質及羧酸的酸性變化的規律和原因、理解誘導效應、共軛效應、酸堿理論基本知識及其應用、從羧酸制備各類羧酸衍生物的方法、羧酸、二元羧酸、取代羧酸的制備方法、羧酸、二元羧酸、取代羧酸的性質及其反應、有機化合物合成原理、方法及其合成路線的選擇、乙酰乙酸乙酯和丙二酸二乙酯在有機合成上的應用。

12.含氮化合物

硝基化合物、胺、重氮化合物和偶氮化合物及染料的基本概念（定義、分類、命名、結構特征）、相轉移催化、烯胺基本概念及其在有機合成上應用、硝基化合物，胺、重氮、偶氮化合物的理化性質及其制備方法。

13.雜環化合物

雜環化合物及生物堿的結構特征、理化性質和基本概念（定義、分類、命名）、呋喃、噻吩、吡咯、糠醛、吡啶、吲哚和喹啉的結構特征。

第三部分

化工原理課程

1.流體流動

流體靜力學方程及其應用。流量與流速、穩定流動與不穩定流動、連續性方程式、能量衡算式、柏努利方程式的應用，流體在直管中的流動阻力、摩擦系數、管路上的局部阻力、管路系統中的總能量損失。測速管、孔板流量計和轉子流量計。

2.流體輸送設備

離心泵的工作原理和主要部件、離心泵的基本方程式、離心泵的性能參數與特性曲線、離心泵的性能改變和換算、離心泵的氣蝕現象與允許吸上高度、安裝高度,離心泵的工作點與調節、離心泵的類型與選型。化工生產中離心泵的應用.3.傳熱

傳熱的基本方式。傅立葉定律、導熱系數、平壁熱傳導、圓筒壁熱傳導。能量衡算、總傳熱速率方程和總傳熱系數、平均溫度差法。無相變時的對流傳熱系數。套管式、列管式換熱器的基本型式和設計計算、傳熱的強化途徑。

4.蒸餾

相律和拉烏爾定律、相對揮發度、兩組分理想溶液的氣液平衡相圖。精餾原理和流程。理論板的概念及恒摩爾流假定、物料衡算和操作線方程、進料熱狀況的影響、理論板層數的計算、回流比的影響及其選擇、圖解法、簡捷法求理論板層數。吸收

氣體的溶解度、亨利定律、吸收劑的選擇。分子擴散與菲克定律、氣相中的穩定分子擴散、液相中的穩定分子擴散、擴散系數、對流傳質、吸收過程的機理、吸收速率方程式。

吸收塔的物料衡算與操作線方程、吸收劑用量的決定、填料層高度的計算。

專升本《化學工程與工藝》專業升學考試

專業實踐考核大綱（100分）

技能考試科目：無機化學技能操作、有機化學技能操作。

一、無機技能考核內容及要求

1.溶液配制：

(1)實驗室常用酸堿溶液的配制（HCl、H2SO4、HNO3、Na0H、NH3·H2O、CuSO4）

(2)配制100m1 0.0100mol·l-1草酸鈉標準溶液。

(3)用已知濃度2.00mol·l-1的醋酸溶液配制50ml 0.10mol·l-1的醋酸溶液。

要求：掌握一般溶液的配制方法和基本操作。學習吸管、容量瓶的使用方法。弄清楚質量分數和物質量濃度的關系。并能由固體試劑或者較濃準確濃度溶液配制準確濃度溶液。

2.食鹽的提純

要求：掌握提純氯化鈉的方法，會應用相關原理，依據所給定儀器解決提純問題。

二、有機技能考核內容及要求

1.儀器組裝：安裝回流、分餾、常壓蒸餾、水蒸氣蒸餾等儀器裝置組裝。

2.熔點測定：進行用有機溶劑作溶劑的熔點操作。

要求：掌握液體、固體有機物的熔點測定方法。常用儀器安裝使用。

第四篇：化學工程與工藝

化學工程與工藝專業

本專業學生主要學習化學工程學與化學工藝學等方面的基本理論和基本知識，受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練，具有對現有企業的生產過程進行模擬優化、革新改造，對新 過程進行開發設計和對新產品進行研制的基本能力。

本專業培養具備化學工程與化學工藝方面的知識，能在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫藥、環保和軍工等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理和科學研究等方面工作的工程技術人才。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握化學工程、化學工藝、應用化學等學科的基本理論、基本知識；

2．掌握化工裝置工藝與設備設計方法，掌握化工過程模擬優化方法；

3．具有對新產品、新工藝、新技術和新設備進行研究、開發和設計的初步能力；

4．熟悉國家對于化工生產、設計、研究與開發、環境保護等方面的方針、政策和法規；

5．了解化學工程學的理論前沿，了解新工藝、新技術與新設備的發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

就業方向：培養畢業生可在食品、醫藥、能源、環保等領域從事生物產品的研制、生產，同時可到高等院校、設計和研究單位從事教學、科研、生產、管理等方面的工作。本專業畢業生的基本要求是：

（1）具有高度社會責任感和良好道德修養，具有為祖國現代化建設服務的思想；

（2）具有良好的文化素質；

（3）具有強健的體魄與健康的心理素質；

（4）具有較強的自學能力、表達與交往能力以及處理工程實際問題的能力；

（5）系統地掌握化學工程與工藝的基礎理論與專業知識，能夠結合化工生產的社會經濟目標，從事研究、開發、設計、生產與企業管理等工作；

（6）富有求實精神、創新精神、合作精神和應變能力，具有一定的國際交往能力；

（7）熟練掌握一門外國語，通過國家外語四級考試；

（8）具備使用計算機的基本技能

精細化工，是生產精細化學品工業的通稱。具有品種多，更新換代快；產量小，大多以間歇方式生產；具有功能性或最終使用性：許多為復配性產品，配方等技術決定產品性能；產品質量要求高；商品性強，多數以商品名銷售；技術密集高，要求不斷進行新產品的技術開發和應用技術的研究，重視技術服務；設備投資較小；附加價值率高等特點。

培養目標：培養知識、能力、素質協調發展，具有創新精神和創新能力的卓越化學工程 師。畢業生能夠適應浙江省社會經濟發展需要，承擔化工及相關行業領域的研究、設計、生產、管理、咨詢和教育等工作職責；能夠應用工程技術科學和其他有關科學知識，通過應用研究和發展研究，解決工業生產過程中的具體問題。畢業生達到見習化學工程師的能力水平，可迅速適應工作環境，能在短期內獲得注冊化學工程師資格，成長為能夠面向和引領未來的創新型工程師，也具備發展成為優秀企業家和知名學者的潛力。畢業生具有自主學習的能力，能夠根據化學工程跨學科發展的趨勢以及產業轉型升級和新興產業發展的趨勢，不斷完善知識結構，成為新興產業的積極開拓者和新生產力的重要創造者。

第五篇：淺談化學工程與工藝

淺談化學工程與工藝

經歷了忙忙碌碌的高中生活，在六月的洗禮中，我如愿考到了南昌大學，初入大學，先被其美麗校園環境所吸引與震撼，半年過去了，對于本專業——化學工程與工藝還不是很了解，在這學期的學科導輪中，我才漸漸的對此有了一個比較深入的認識。

選擇這個專業的起因是高中就覺得化學反應的神奇之處就在于有一個很大的誘惑力——創造與消失。我很想有更多的時間和精力在這個神秘的學科中。我像依著這學科為起點，來實現上大學就業的一條坦蕩人生路。

但是，在入校半年之后我才覺得這個學科好像與我的距離還很遠，不是很貼近生活的一門必備工具。慶幸的是，再我即將有所懷疑的時候，學院的一門——學科導論——讓我對化學工程與工藝的要求、目的、發展方向、就業前景等都有了一個比較清楚的認識。

以下是我的淺談：

一、學科簡介：

1.學科：工學

門類：化學與制造類

專業名稱：化學工程與工藝

化學工程與工藝專業是為適應新世紀化學工業的發展而設置的一個厚基礎，寬口徑，適應性強的大化工專業。化學工程與工藝專業領域涉及化學、生物、材料科學、能源工程和環境工程等，具有廣闊的發展空間。

2.專業適用范圍：

本專業培養掌握化工類生產工程和設備的基礎物理和化學的規律，并得到科學研究和應用研究的基本訓練，可勝任化工生產過程及新產品的研究、開發、設計、系統分析和優化，能在化學領域和化學有關的領域從事科研、教學、工程管理和技術創新工作的適應我國經濟建設需要的高素質專業人才。

本專業培養具備化學工程與化學工藝方面的知識，能在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫藥、環保和軍工等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理和科學研究等方面工作的工程技術人才。

3.本專業的特色：

其一，專業口徑寬，覆蓋面廣，服務對象多。研究領域涉及有機化工，無機

化工，精細化工，日用化工，材料化工，能源化工，生物化工，微電子化工等諸多領域。技術成果直接應用于化學工業這個國民經濟的主戰場。服務對象遍及化工、石油、醫藥、能源、輕工、材料、生工，食品、環保等各部門。

其二，工程特色顯著，知識的可遷移性強。本專業以化學工程與化學工藝為知識結構的兩大支撐點，并將兩者有機的結合在一起。化學工程主要研究化工過程及設備的開發、設計、優化和管理。化學工藝則研究以石油、煤、天然氣、礦物、動植物等自然資源為原料，通過化學反應和分離加工技術制取各種化工產品，這些工程放大技術，系統優化技術和產品開發技術，不僅在化工領域，而且在醫藥，材料，食品，生工等眾多相關領域均大有用武之地。因而，本專業培養的學生具有較強的工程能力和工作適應性。

二、學習要求：

1.本專業的主干學科：

無機化學及實驗、有機化學及實驗、物物理化學及實驗、分析化學及實驗、化工原理及實驗、化工熱力學、化學反應工程、化學工藝學、化工制圖、儀器分析及實驗、計算機在化學工業上的應用等。

本專業主干課程有數學、物理、英語、有機化學、計算機、化工熱力學、反應工程、分離工程、化工設計、化工工藝、化工過程分析與開發，并開設有門類齊全、涉及各交叉學科的選修課。

2.本專業強調工程實踐，同時，本專業鼓勵學生修讀第二專業，如工商管理、計算機、英語等，增強學生的就業競爭力。

3.學生將系統地學習本專業必須的基礎理論和工程技術知識，特別是以下方面的知識：

（1）無機化學、有機化學、物理化學的基礎理論與實驗；

（2）化工原理、化工熱力學、化學反應工程、分離工程、化工生產工藝與設備的基礎理論與實驗；

（3）化工技術經濟分析和生產運行管理；

（4）研究與開發新產品、新設備和新工藝的初步能力等。

我校屬于國家重點建設的211工程學校，該專業的歷史可以說是開校即有的“元勛”學科，它的師資和教學經驗的深厚大不為我所擔心。

三、畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握化學、化學工程、化學工藝等學科的基本理論、基本知識；

2．掌握化工工藝與設備設計方法，掌握化工過程模擬優化方法；

3．具有對新產品、新工藝、新技術和新設備進行研究、開發和設計的初步能

4．熟悉國家對于化工生產、設計、研究與開發、環境保護等方面的方針、政策和法規；

5．了解化學工程學的理論前沿，了解新工藝、新技術與新設備的發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力

7．具有創新意識和獨立獲取新知識的能力。

8.熟練掌握一門外國語，通過國家外語四級考試；

9.具備使用計算機的基本技能。

四、學制與學位

標準學制：四年

修業年限：三至六年

授予學位：工學學士

五、就業前景：

幾乎全國所有的工科院校都有這個專業.實事求是地說,這個專業的報酬不是挺高,但就業還是不成問題的.該專業畢業生的就業率可達90%以上,一些地理位置較好的重點名牌高校,該專業畢業生的就業率可達100%.在經濟發達地帶,化工容器制造業較多,可能由于薪資方面的原因,該專業轉行的人較多,所以不少企業一直缺乏這方面的人才,建議畢業生可到這些地區尋找工作.當然還有好多是要考研的，考研的學校以天津大學、華南理工大學、華東理工大學、浙江大學、大連理工大學、清華大學等排名靠前。考研走的以后是設計院的研發、改造、分析等工作。

該專業畢業后的直接工作環境不是很理想，甚至可以說相對而言在整個工科的就業環境中是最糟糕的一個。

薪資狀況:該專業的畢業生剛參加工作的工資一般在1200元/月左右,3~5年后,根據各人的工作能力和所處行業的性質,3000~5000元/月的工資是很正常的,高薪可達10000元/月左右；

本專業培養具有化工產品及過程開發、工藝設計、化工生產系統運行管理與優化能力，基礎理論扎實、專業面廣、社會適應能力強，可從事化工技術開發及生產管理的高級工程技術人才。本專業培養的畢業生適應性強，就業面廣，可適用于下列單位與部門：

（1）各類化工企業和公司，如化工、石油、醫藥、輕工、食品、環保等部門

（2）設計院、研究院、科學院等從事化工設計和科研；

（3）高等學校相關專業從事教學與科研；