第一篇：花園煤礦班組管理法——王長春

花園煤礦皮帶工區

王長春班“五個力”班組管理法

班組小檔案：

花園煤礦皮帶工區王長春班，現有職工20人，男職工16人，女職工4人，平均年齡25歲，其中全日制大專以上學歷5人，高級工1人，中級工2人，黨員8人，群監員2人，擔負著地面煤流從給煤機到煤倉的輸送任務。該班組連續21個月建成“三無班組”，2009年被集團和花園煤礦評為“優秀班組”，2009年該班班長王長春被濟礦集團評為“先進個人”，2010年上半年被評為花園煤礦“優秀班組”。

該班組是花園煤礦皮帶工區動篩車間的一個班組，擔負著地面煤流的輸送任務。兩年多來，該班組緊緊圍繞礦領導的指示精神，樹立“一切工作服務于安全生產大局”的思想，堅持提高管理水平，求真務實的開展工作，在班組的生產工作中努力打造 “五個力”（凝聚力、戰斗力、執行力、創新力、自我管理能力）。截止到12月份，該班組已連續21個月建成“三無班組”，被礦領導樹立成班組建設的好榜樣。

一、在尊重和認可中聚合“凝聚力”

該班組充分認識到，班組里只有形成統一的價值觀，才會產生行動的統一性，大家才會為一個共同的愿景而努力。該班組利用“班務會”學習現代企業先進的管理理念，提高員工的基本從業素質；利用“經驗介紹會”學習優秀團隊、先進個人的事跡，提升班組人員的職業道德水準；還組織開展了“辯論會”，在辯論中大家暢所欲言，最終達成了“在努力工作中實現自我，在激 1 烈的競爭中展現風采”的共識，激發了班組員工實現自身價值的工作熱情，從思想上形成了統一的指向標。

二、在壓力和阻力中激發“戰斗力”

2009年花園煤礦下達了“當年投產、當年達產”的目標。為了圓滿地完成自身的各項生產任務，該班組針對緊張的生產環節，制定了嚴密的應對措施和嚴格的管理規定。該班組提出了不僅要完成“量”的任務，更要實現“質”的飛躍，越是面對惡劣的外部條件，越要激發員工的斗志。

此刻，班長王長春認識到，基層一線帶頭人的工作不是擺花架子，也不是講漂亮話，而是率先垂范，帶頭苦干。在他的帶領下，全班員工全身心地投入到生產中來，確保了生產秩序井然，達到了更高的質量標準化要求。生產中做到了無夾矸，無雜物；設備也達到完好標準；環境衛生做了到無雜物、無積水；物料堆放整齊、牌板懸掛整齊；人員上崗時勞動保護用品配備齊全，嚴格按照操作規程進行操作。生產過程中煤塵較大，對所有地面、巷道，都堅持定期灑水滅塵。該班組出色的完成了一系列的工作，被礦領導評價是一個“敢啃硬骨頭，敢打硬仗”的優秀隊伍。

三、在“行”與“止”中彰顯“執行力”

對一個優秀的團隊來說，執行力是生命。對一個煤礦來說，安全就是重中之重。該班組一直把確保安全當作對團隊執行力的檢驗。兩年多以來，該班組堅持安全管理不松懈，認真抓好安全制度的落實。現場工作中，嚴格按作業規程操作，從精細化管理 2 入手，強化員工的安全意識，建立了班組安全防范機制，班組長、群監員、青安崗、黨員齊抓共管，各有責任范圍，并經常性地開展自查活動。

“工欲善其事，必先利其器”，執行力的保證不能只停留在對規章制度的遵守層面上，還需要有過硬的技能水平來保障安全，才能實現本質的安全。結合我礦大搞“4B”達標活動和“崗位練兵、技術比武”活動的要求，班組對每個操作人員進行技能強化培訓，同時開展理論知識學習，雙管齊下，提升班組員工的操作水平和應對突發事故的能力。不僅做到“我會操作”，更要做到“我會安全”，使得執行力的貫徹更加條理，更加系統。

四、在發展和變革中迸發“創新力”

“立足崗位，制度創新”是該班組秉承的一貫理念，雖然硬件設施條件有限，但該班組在制度上采取靈活多變、富于人性化的革新，從而達到了取長補短的效果。

班里人員大多數是軍人出身，軍事化管理就成了我們的一項要務，推行了“上下班列隊行進制度”，班前會結束后，大家集合排隊，步調一致行進到動篩車間，集合時人員不齊不出發，中途不許掉隊，減少了遲到早退的現象。此舉也為其他區隊所紛紛效仿，給整個煤礦帶來了新的精神風貌。該班組統一訂做了繡有“皮帶工區、安全生產”的工作服，統一著裝，展現了良好的班組形象，同時也是對自己的時刻提醒。

在冬季來臨時，考慮到部分露天作業崗位，員工的身心受氣候影響很大，在有條件的崗位上實行“崗位輪換”，達到了“不僅暖身，更要暖心”的效果。

為了進一步督促員工對本職崗位質量標準化和應知應會更加深入地了解，在每天上崗前，該班組要求每個機臺操作員對本崗位的工作內容進行描述，對安全注意事項更是重點明確；下班時再對一天的工作進行總結，把是否有隱患，需要報工區或礦上解決的，由群監員、青安崗填報到信息站。

通過這些小的舉措，把僵化的管理靈活化，把書面的制度生活化，處處體現出人文關懷，讓每個人從內心里自發自愿地遵章守紀，把遵守制度當成一種習慣，這就是制度創新的目的所在。

五、用信心和回報催生“自我管理能力”

管理的更高境界是實現員工的自我管理。該班組積極創造條件，促進這種能力的滋生。首先要對員工進行正確的引導，把個人的職業生涯規劃和企業發展相結合，樹立強大的信心；二是要有嚴明的紀律來保障，對于違規違紀行為不姑息不遷就，促使員工形成良好的遵章守紀的習慣；三是大力宣揚“通過誠實勞動獲得豐厚回報”，以此作為激發個人主觀能動性的動力。（關波、王長春）

第二篇：班組管理法

班前“兩常”班中“四到”班后“三清”

——賈利班安全管理工作法

賈利是忻州窯礦綜采二隊生產班班長。多年來，他積極落實集團公司“人人都是通風員”為核心的具有同煤特色的安全工作體系，在工作面地質條件復雜、頂板壓力大、沖擊地壓頻發、設備陳舊老化等諸多不利條件下，帶領班組員工不僅連續10年無事故，而且班組的產量、現場質量標準化、煤質、成本等各項指標始終處于全礦前列，所采工作面被評為集團公司“精品采煤工作面”。班組先后榮獲礦星級班組、同煤集團優秀學習型班組、山西省安全示范班組、全國“安康杯”競賽優勝班組等榮譽稱號。而他本人也連續多年被評為集團公司優秀班組長和礦班組長標兵。其安全管理主要方法可以概括為班前“二常”，班中“四到”，班后“三清”。班前“二常”：常培訓、常教育

常培訓:賈利要求員工上班提前半個小時到班前，他充分利用這半小時，認真組織采煤各工種的安全學習培訓，使班組成員通過學習能夠熟練使用本崗位的設 1

備，并能對所用的設備進行保養、維護和維修，提高了班組員工的安全操作技能。他采取班班換工種的形式，培養崗位多面手和技術大拿，讓員工在崗位練兵活動中找差距，鍛煉提高。如今，賈利班31名員工中，有技術大拿2人，一專多能型員工12人，個個都是“精一門、通兩門、會三門”的好手。

常教育：賈利利用班前會，認真學習集團公司“人人都是通風員”核心安全理念，從不同層次和角度進行灌輸式宣傳，使安全生產成為班組員工的信仰和自覺追求，時刻繃緊安全弦。深入開展事故案例警示教育，把全礦歷年來的事故案例及員工作業過程中親身經歷的事故案例收集整理起來，用身邊的事教育身邊的人。開展班前點名、唱礦歌、講安全知識、進行安全知識抽查考核、通報安全生產情況、進行安全宣誓等活動，使班組安全管理實現了制度化、規范化。

班中“四到”：想到、看到、干到、管到

想到：想得細。他在日常工作中養成操細心、干細活、做細致的習慣。他在點名考勤時，詳細了解出勤人數、勞力強弱、技術高低等情況，做到心中有數。然后

2根據實際情況，布置任務，明確分工，定出目標，提出要求，講清需要注意的安全事項、質量要求和各工種之間團結協作等問題。同時，對班組可能出現的不安全因素、員工思想情緒等問題超前考慮，定出對策。

看到：看得寬。他在生產過程中，細致觀察，認真檢查。從下井到出井，他時刻耳聽六路、眼觀八方，及時發現問題、解決問題。每次開工，他都要從工作面溜頭至溜尾走個遍，對每個崗位的人、機、環境等進行隱患排查，發現隱患及時處理。同時，督促員工相互關心，相互提醒，自保、互保，切實做到不傷害自己，不傷害他人，也不被人傷害。

干到：干得精。他工作標準瞄準一個“精”字。在工作面，他人在哪里質量標準化就強在哪里，割煤一米，達標一米。干完一項，合格一項。在工作面質量標準化建設上嚴格做到了“五上、四無”，工作面達到了“三直、兩平、兩暢通、兩干凈”。所采巷道達到了“七條直線、兩類集中”。物料碼放達到了“一個水平、兩個數據、三個平面”。

管到：管得嚴。他建立了一套完善的班組安全生產

3責任制、健全的考核機制和約束機制。在工作中，他嚴格崗位責任、嚴格安全制度、嚴格檢查驗收、嚴格剛性考核、嚴格獎罰兌現、嚴格分配公平、公道。做到落實制度不走樣、檢查細致不走過場、考核從嚴不手軟、獎罰兌現不變通。

班后“三清”：交接班清，班后講評清，員工情況清交接班清：每天工作結束時，他嚴格驗收當班工作完成情況，堅持做到“三不交班”，即質量標準化不達標不交班，任務完不成不交班，安全隱患不排除不交班。交班時，他還將當班工作面地質條件變化、當班任務完成情況、未處理完的隱患和需要注意的問題，向下個班交待清楚，雙方交清接明，使下一班正確組織生產，確保安全。

講評清：當班出班后，他及時召開收班講評總結會，清點人數，認真講評當班安全生產及人員作業情況，對當班每個員工的工作給予正確評價，肯定成績，表揚好人好事，對違章或完成任務不好者提出批評。其后由員工各自講述在井下生產現場發現的問題，交流信息，總結經驗教訓，按照標準合理分配當班每一個員工的勞動報酬。

員工情況清。在日常生活中，他主動了解班組員工的工作、生活、家庭情況，盡心竭力為班組員工辦實事、解難事。他根據班組實際，建立了“六必談六必訪”制度。班里誰家房漏了、上下水堵了，班組員工自動組織起來幫助修理。班里誰家有人生病了，大家都主動去探望。誰家夫妻鬧別扭、鄰里鬧糾紛，大家都去調解說和。哪個員工有情緒，他就主動和工友談心、聊天。通過“六必談六必訪”，解除了班組員工的后顧之憂，使大家全身心地投入到安全生產中，促進了班組和諧。

賈利班是忻州窯礦重視班組建設的一個縮影。在忻州窯礦，還有許許多多像賈利這樣會安全、懂經營、善管理的班組長，帶出了一支支能征善戰、敢打硬拼的創新型班組。從1998年以來，忻州窯礦連續12年被評為集團公司“班組建設先進單位”，班組長發揮了積極的作用，也奠定了忻州窯礦班組建設的新起點。在新的起點上，忻州窯礦將努力培養和造就一大批“作風優良、技能過硬、管理嚴格、生產安全、團結和諧”的班組，打響班組品牌，為集團公司“高起點上再跨越，創造同煤新歷史”譜寫新篇章。

第三篇：“”班組管理法

“12345”班組管理法

班組安全管理是指為了保障每個班組成員即職工在生產勞動過程中的安全與健康，保護班組所使用的設備、工具等財產不受意外損失，全面完成煤礦生產工作任務，促進煤礦企業全面發展而采取的綜合性措施，主要包括建立健全以崗位責任制為核心，包括規程、技術措施、安全質量標準化、有關規定要求和在班組具體化的生產規章制度、安全生產技術規范等。

班組是煤礦生產活動的主要場所，安全管理工作只有緊緊圍繞生產工作最基層的班組來進行，才能有效地控制、減少和避免事故的發生，實現煤礦安全生產。“九層之臺，起于壘土。”班組是企業的細胞，激活“細胞”，打好基礎，才能實現企業的持續健康快速發展。

為了加強班組建設，著力提升班組長的管理水平，促使我礦班組建設工作再上新臺階，確保我礦安全生產，XXX煤礦XXX工區通過在日常工作中積累的實際經驗，摸索、總結出了一套行之有效的班組管理方法，簡稱“12345”班組管理法：即一牢、二強、三好、四多、五嚴。

一牢就是班組長要帶頭牢固樹立“安全第一”的思想。對待安全工作，切忌嘴上說起來重要，干起活來次要，忙起來就不要的思想。

二強：一是強化思想引導。班組長要清楚班組職工心中所想，要善于抓住其間的主要矛盾和矛盾的主要方面，做好思想政治工作，因人而異，區別對待，對癥下藥，解除職工的心病，讓職工融入到班組的大家庭中，愉快地工作和學習；二是強化平衡協調能力。在接受工作任務時，班組長要善于抓住關鍵點，并按照輕重緩急組織實施。勞動組合上要通盤考慮，把每位職工安排在適合的崗位上，做到各盡所能，人盡其用。

三好：一是思想素質好。在班組的日常管理中，班組長要排除私心雜念，做到大公無私，讓職工信服；二是業務素質好。班組長無論干什么工作都要拿得上手，業務技能要過得硬，讓職工信服；三是身體素質好。有了強健的體魄，才可以身體力行，以身作則，讓職工佩服。

四多：一是要多問。針對班組出現的問題要多問幾個為什么？再則是在民主管理上多問，廣泛征求大家的意見，求同存異，達成共識；二是要多看。職工的活干得標準不標準？現場材料到位沒到位？這些班組長都應該看在眼里，記在心里，著手解決；三是要多跑。班組長是班組現場安全的第一責任人，對班組職工工作的場所要多跑，及時發現不安全的人和事，消除安全隱患，把好安全關；四是要多想。在工作中就是要多想辦法，多出點子，好的點子要總結，并形成經驗進行推廣。不足的也要進行總結，便于今后吸取教訓，避免重蹈覆轍。

五嚴：一是嚴把安全教育關。充分利用每天的班前班后會和周一、三、五安全學習等有利時機，向職工剖析典型事故案例。組織全隊職工進行安全知識培訓考試，嚴格把關，將考試成績與本人安全工資直接掛鉤，調動職工主動學習安全知識的積極性。二是嚴把現場監督關。班長、驗收員嚴格工程質量驗收，對設施質量、措施執行進行隱患大排查，查出的問題限期整改，設專人記錄，跟蹤落實。三是嚴把工程質量關。每一道工序完工后，嚴格按照施工前制定的標準進行驗收，不合格的，嚴肅處罰，并限期立即整改。四是嚴把勞動紀律關。加強勞動紀律考核，堅持請消假制度，保證出勤率。五是嚴把安全確認關。區隊領導和班組長在班前會對每一名出勤職工進行全面排查，凡休息不好、情緒不正常的職工堅決停止其工作，把安全隱患堅決消滅在萌芽狀態下。

一個好的方法，不僅僅能在理論上說的通，更能產生實實在在的效益。能把這個好的方法長年累月的堅持貫徹下去，并能積極推廣，經得起實踐檢驗，產生良好的社會效益和企業效益。實踐證明“12345”班組管理法簡單有效，通俗易懂，容易掌握，易于推廣應用。

XXX工區 20XX-XX-XX

第四篇：班組管理法

白國周班組管理法

一、主要內容：

可以概括為：“六個三”：即“三勤”、“三細”、“三到位”、“三不少”、“三必談”、“三提高”。

（1）“三勤”：勤動腦、勤匯報、勤溝通；

勤動腦：對井下現場情況，勤于分析思考，總結其中的規律，尋找解決問題的辦法，以便在出現安全問題時，能夠迅速處理，避免事態的進一步發展。

勤匯報：對生產過程中發現的隱患和問題，及時向領導匯報，以便領導及時了解情況，迅速采取應對處置辦法。

勤溝通：經常與隊領導溝通，了解隊里的措施要求；與上一班和下一班的班長溝通，了解施工進度和施工過程中出現的問題；與工友溝通，了解掌握工友工作和生活情況，及時化解可能對生產安全構成危險的因素。

（2）“三細”：心細、安排工作細、抓工程質量細；

心細：從召開班前會開始，針對當班出勤狀況，分析各崗位人員配置，做到心中有數，尤其是一些特殊崗位，班前會上要仔細觀察這些崗位人員的精神狀態。

安排工作細：認真考慮什么性格的人適合干什么性質的工作，量才使用，發揮長處，提高效率，減少個人因素可能帶來的隱患。

抓工程質量細：嚴格按照施工要求、操作規程和安全技術措施施工，嚴把工程質量關。

（3）“三到位”：布置工作到位、檢查工作到位、隱患處理到位；

布置工作到位：班前布置工作必須詳細、清楚，工作任務、安全措施等必須向工友交代明白，那個地方有上一班遺留的問題，必須提請工友注意，及時解決。

檢查工作到位：對自己所管理的范圍，不厭其煩地巡回檢查，每個環節，每個設施設備都及時檢查，不放過任何一個隱患點。

隱患處理到位：無論到那個地方，發現隱患和問題，能處理的及時處理掉，當時處理不了的，就在明顯處用粉筆寫下隱患情況，指令有關人員處理。

（4）“三不少“；班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復查不能少；

班前檢查不能少：接班前對工作環境及各個環節、設備依次認真檢查，排查現場隱患，確認上一班遺留問題，指定專人整改。

班中排查不能少：堅持每班對各個工作點進行巡回排查，重點排查在崗職工精神狀況、班前隱患整改情況和生產過程中的動態隱患。

班后復查不能少：當班結束后，對安排的工作進行詳細復查，重點復查工程質量和隱患整改情況，發現問題及時處理，處理不了的現場交接清楚，并及時匯報。

（5）“三必談“：發現情緒不正常的人必談、對受到批評的人必談、每月必須召開一次談心會；

發現情緒不正常的人必談：注重觀察工友在工作中的思想情緒，發現有情緒不正常、心情急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的工友，及時談心交流，弄清原因、因勢利導，消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態投入工作，提高安全生產注意力。

對受到批評人必談：對受到批評或處罰的人，單獨與其談心，講明原因，消除抵觸情緒。

每月必須召開一次談心會：每月至少召開一次談心會，組織工友聚在一起，談安全工作經驗，反思存在的問題和不足，互學互幫、共同提高。

（6）“三提高”：提高安全意識、提高崗位技能、提高團隊凝聚力和戰斗力；

提高安全意識：已引導職工牢固樹立“安全第一“理念，通過各種方式教導工友時刻繃緊安全這根弦，時刻把安全放在心上，堅決做到不安全絕不生產。

提高崗位技能：經常和工友一起學習、研究掘進各工種的工作原理和操作技術，提高安全操作技能。經常組織工友針對生產和現場管理中出現的問題一起討論，共同尋找解決問題的辦法，著力提高班組每一名工友的綜合素質。

提高團隊凝聚力和戰斗力：想方設法調動每一個工友的積極性，不讓一名班組成員掉隊，爭取使大家都學會本事。針對職工中存在的一些不文明現象，要求大家做文明人、行文明事。工友偶犯錯誤，不亂發脾氣，而是引人施教，耐心指出問題根源，大伙兒一起幫助改正。

“ 兩 述”管理法

一、“兩述”（即崗位描述和手指口述）

（1）崗位描述：主要包括十三個方面的內容：一是自我狀況描述;二是崗位安全責任制描述；三是規程描述；四是作業環境描述；五是設備、工具、材料描述；六是工藝流程描述；七是崗位作業標準描述；八是安全操作要領的描述；九是協作配合描述；十是崗位危險源辨識描述；十一是隱患事故的可能性描述；十二是事故案例描述；十三是崗位安全作業的自我感悟描述。

二、手指口述

（1）“手指口述”法是通過簡單的自我問答、自我反省迅速集中注意力，準確預知危險源，減少人為傷亡事故發生的一種現場精細管理操作辦法。

（2）執行手指口述的要領：

① 行為全覆蓋：就是要做好正式操作前的手指口述，同時也要做好操作過程中連續性的手指口述、操作結束前后的手指口述、聯合作業時的手指口述、自我保護防范的手指口述、辨認盤點的手指口述等。總之，要引導員工每做一件事、每做一個動作都要進行安全確認，從而確保工作行為的準確性和安全性。

② 操作無缺陷：“手指口述”的三大要素是敘述、確認和操作，這三

個環節缺一不可。確認時，操作人員要保持直立姿勢，眼睛緊緊注視需要確認的對象，右手由上向下用力揮動手臂，食指指向需要確認的對象，大聲說出確認的事項，經確認無誤后要大聲說“OK”或“確認完畢”，然后再進行操作。員工通過這樣的方法，可以提高自身注意力和警覺性，有效避免不必要的操作失誤，同時也可以振奮精神，營造積極熱烈的工作氛圍。

開展安全三個“百分之百”達標活動

什么是三個“百分之百”達標活動

1、百分之百“崗位標準”應知應會達標；

2、百分之百“手指口述”工作法應用達標；

3、百分之百“白國周班組管理法”推廣達標；

通過活動有效遏制三違，降低現場事故，千人負傷率同比下降；全面規范員工行為，提升員工素質，打造精品隊伍。

第五篇：煤礦機電班組最佳搭檔管理法

煤礦機電班組“最佳搭檔”管理建設的運行

一、最佳搭檔成員自我角色的認知

二、班組“最佳搭檔”管理制度與管控方法

（一）“最佳搭檔”基礎管理

1、團隊管理；

2、例會管

3、現場管理；

4、質量管理；

5、創新管理；

6、學習管理；

7、計劃管理；

8、績效管理

（二）“最佳搭檔”管理制度匯編

班組“最佳搭檔”管理制度是指與班組最佳搭檔工作相關的規范、制度，具體內容可以為職工的操作、施工的標準化規定，操作方法指引，相關的質量標準等。

通過對班組班組“最佳搭檔”管理制度的匯編達到如下效果：

1、通過系統的匯編，發現缺少以及不規范的制度，進而進行管理制度的整理。

2、完整的制度匯編可以幫助職工很快的了解設備操作、施工等規范，指導職工進行更好的工作。附：管理制度。

（三）“最佳搭檔”管控方法

三、營造良好的工作氛圍

(一)為班組“最佳搭檔”塑造文化理念

（二）通過多種文化建設活動增強活力

四、班組“最佳搭檔”成員能力的提升

（一）班組長能力的提升

（二）搭檔成員能力的提升

最佳搭檔班組管理大綱

一、充分認識班組最佳搭檔管理的重要性和必要性

班組的現場管理水平是企業的形象、管理水平和精神面貌的綜合反映。是衡量企業素質及管理水平高低的重要標志。搞好班組成員搭檔管理，有利于增強班組凝聚力和向心力,打造和諧團隊精神；有利于改善生產現場環境，消除“跑、冒、漏、滴”和“臟、亂、差”狀況；有利于提高成員之間默契配合程度，保障現場安全生產；有利于提升班組成員整體業務技能水平。對企業提高經濟效益、增強競爭核心力具有十分重要的意義。

二、制定最佳搭檔遠景目標規劃

（一）搭檔管理機構設置。健全班組管理成員配置，發揮搭檔小組優勢作用，創建一套完善的思想境界高、管理經驗新、工作效果好的創新型班組管理體制。

（二）做好班組長的選拔、任用、培訓、考核、激勵等工作。按照“能者上，庸者下”原則，選拔任用政治思想好，業務能力強，工作作風實的人才作為班組長人選。通過班組長合理運用手中的權利，調動每個員工的積極性，使班組整體工作充滿活力。

（三）創建班組特色的“責任文化”。遵照集團公司“責任文化”建設要求，結合班組工作實際，創建一套獨特的“最佳搭檔責任文化”。

（四）制定最佳搭檔工作目標。包括安全生產、工程質量、任務完成、團結協作、監督考核、獎罰機制等方面內容。

三、建立健全運行機制

(一)健全完善最佳搭檔管理制度。包括班前班后會制度；“手指口述”安全確認、“四位一體”簽字檢修制度；機電定置管理制度；設備包機運行管理制度；班組、崗位、個人隱患排查制度；監督考核制度；激勵獎懲制度（設立優秀團隊獎、最佳搭檔獎、最佳業績獎等）。

（二）班組人力資源管理。包括班組搭檔成員補充更新；小組成員定期教育培訓；職務安排與調配；獎勵與懲處管理；勞動關系處理等。

（三）加強6S行為管理。在班組生產現場管理中，通過導入“6S”管理活動（整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全），形成以搭檔班組管理為活動平臺，以人的素養為核心因素，以整理、整頓、清掃和清潔為環境因素，以安全、環保為目標因素的生產現場動態管理系統，從而為職工創造一個安全衛生舒適的工作環境。

（四）加強搭檔成員之間的交流和溝通。溝通是創造和提升團隊精神和企業文化，完成共同愿景的主要途徑和工具。通過成員之間的相互溝通，會使班組管理的外在要求轉化為成員自己內在的觀念和自覺的行為模式，認同班組管理核心的價值觀念和目標及使命，并自動自發地工作、去關心團隊，能在工作中發現問題、解決問題，創新地工作，從而形成一股巨大的力量，使團隊得到發展。企業精神和班組文化的培育，其實質是團隊的思想、觀點、情感和靈魂的水乳交融，是溝通的精華所在，是溝通的形式和內容。沒有溝通，就沒有對企業精神和班組文化的理解與共識，更不可能認同班組共同的使命。任何團隊的管理就是溝通，溝通的確是團隊管理的核心、實質和靈魂。

（五）抓好日常工作管理。包括安全生產、工程質量、計劃完成情況、設備管理、材料消耗、團結協作、監督考核等一系列工作。

（六）經驗交流總結。定期召開最佳搭檔小組經驗交流會，及時總結各小組階段性工作成績、先進經驗、存在的不足以及整改措施，養成良好“有計劃、有安排、有落實、有總結”的閉環管理模式。

四、制約因素和解決方法

對最佳搭檔小組進行跟蹤分析，及時發現和化解成員之間的突出矛盾問題（如：搭檔小組管理難度；小組成員技能水平；領導親屬關系；密切配合程度等）。制定行之有效的管理措施，保障最佳搭檔管理穩步健康發展。

五、最佳搭檔管理運行評價

經過階段運行后，對最佳搭檔班組管理進行系統評價，包括班組管理效果、工作任務完成、工程質量、搭檔工作配合、業務技能水平提升、材料消耗、機電定置管理等方面評價，找出最佳搭檔管理方法，在區隊班組管理中推廣應用。

六、經濟效益和社會效益分析

對最佳搭檔班組管理施行以來產生的經濟效益和社會效益進行細致分析，前后對比最佳搭檔班組管理產生的新效益，互相取長補短，以此提高最佳搭檔班組管理法的知名度，為全面推廣應用提供真實依據。