第一篇：在深圳市師德標兵事跡報告會上的講話

在深圳市師德標兵事跡報告會上的講話

（2004年7月9日）

閆小培

同志們：

剛才，聽了5位師德標兵代表的事跡報告，我想大家和我一樣，被他們的先進事跡深深地感動著。他們熱愛事業、淡泊名利，他們教書育人、為人師表，他們敬業愛崗、無私奉獻，無愧于人民教師的光榮稱號，是值得我們每一位干部、教師學習的楷模。在此，我代表市政府，向5位師德標兵致以崇高的敬意！并通過他們向全體教育工作者特別是辛勤耕耘在一線的廣大教師，表示誠摯的問候和衷心的感謝！

借此機會，我就扎實開展“師德師風建設年”活動，進一步加強師德師風建設，動員大家振奮精神，加快推進教育現代化，談三點意見：

一、充分認識加強師德師風建設的重要意義，增強辦好教育的責任感和使命感

師德師風，既是教師個體的道德修養，也是教師集體，乃至教育行業的精神風貌、思想作風和工作作風，反映一所學校，一個城市教育發展的水平和實力。我市開展“師德師風建設年”活動，進一步加強師德師風建設，具有十分重要的意義。

（一）加強師德師風建設，有利于加快推進教育現代化。在建成教育強市的基礎上，加快推進教育現代化，這是我市教育工作光榮而艱巨的任務，迫切需要建設一支德才兼備的高素質教師隊伍。經過20多年的不懈努力，深圳教育走過了從小到大，從弱到強的發展歷程，教育整體水平大大提高，特別是基礎教育已處于全省、全國先進水平，現在又進入了創建廣東省教育強市的最后沖刺階段。但是，教育進一步發展，實現教育現代化，需要廣大教育工作者敢于創新，樂于奉獻，追求卓越。動力從哪里來？從師德來！師德對于廣大教師獻身教育事業，起著動力和導向的決定性作用。沒有良好的師德師風，就可能小富即安，不思進取；就可能因循守舊，不思創新；甚至可能以教謀私，玷辱神圣教壇，危害教育事業。

師德師風建設是教育現代化的重要內容。教育現代化，首先應該教師隊伍的現代化。改革開放后，我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的成就，但是隨著國際和國內形勢的發展，特別是中國加入世貿組織后，經濟全球化、東西方思想文化的影響以及國內社會主義市場經濟體制的建立，必然對教師產生正反兩方面的影響，這就對師德師風建設提出了新的要求。社會在發展，社會主義精神文明建設事業在發展，師德師風的內容和要求也應該與時俱進，不斷發展。我們要用“三個代表”重要思想來武裝教師的頭腦，教育和引導廣大干部、教師樹立科學的世界觀欠生觀和價值觀，樹立科學的思想政治觀念和現代教育觀念，增強教育活動、教育民主和教育創新意識。只有師德師風能夠體現現代化的精神實質，才有可能實現教師隊伍建設的現代化，實現教育現代化。

（二）加強師德師風建設，有利于實施素質教育。多年以來，黨中央、國務院提出全面實施以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育。2004年2月，又頒布了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。教育發展的新形勢賦予學校教書育人工作更為豐富會內涵，提出了更高的要求。教師職業道德的核心內容就是教書育人，只有加強師德師風建設，廣大教師才能應對國際國內形勢的深刻變化，適應教育改革發展的新要求；才能自覺鉆研業務，努力提高教育教學能力，做到為人師表，有教無類，因材施教，春風化雨，創造性地做好教書育人工作；才能建立良好的師生關系，讓學生親其師而信其道。

（三）加強師德師風建設，有利于樹立教育的良好形象，贏得人民群眾的信任和支持。深圳教育發展能夠取得今天的成績，說明我市教育系統干部、教師隊伍整體是好的，是敬業樂業的，是積極進取，團結向上的。但是，我們也不可否認，在師德師風方面還存在著一些問題，比如說教育亂收費問題還沒有得到根治。一些學校管理不夠規范，對教師管理不夠嚴格，一些教師自我要求不高，極少數教師熱衷于撈好處，賺外快，沒有以一個人民教師標準嚴格要求自己。對于這些現象，我們要高度重視，加強教育，建章立制，及時解決。

教育發展離不開廣大人民群眾和社會各界的關心和支持。我們必須努力辦人民滿意的教育，回報人民。教育涉及千家萬戶，是社會關注的焦點，辦不好，人民群眾就會不滿意。只有不斷優化師德師風，樹立良好的深圳教育形象，人民群眾才會信任我們，擁護我們，支持我們，才有可能形成全社會關心和支持教育的大好局面。可以說，師德師風決定著一所學校，一個城市的整體教師隊伍，整個教育行業的興衰，決定著深圳教育的未來。我們必須提高認識，增強緊迫感和責任感，加大力度，堅持不懈地抓好師德師風建設工作。

二、認真總結師德師風建設經驗，進一步明確師德師風建設的任務

長期以來，市委、市政府高度重視師德師風建設，全市廣大教育工作者，特別是耕耘在教育教學第一線的教師，默默奉獻在平凡的崗位上，教書育人，為人師表，履行了人民教師的神圣職責，表現出新時期我市教育工作者可貴的精神品質，樹立了良好的教育形象，受到了社會尊重，我市教師整體形象令人滿意。

堅持理論聯系實際，在探索中豐富發展，我市師德師風建設創造了寶貴的經驗。主要體現在：各級黨委、政府和有關部門高度重視師德師風建設已形成廣泛共識和自覺行為；典型示范、以點帶面的建設思路，提高了師德師風整體水平；多形式開展師德師風建設，開創了生動活潑的工作局面。師德師風建設的有效開展，促進了教師素質全面協調地發展，保障了素質教育的深入堆進，成績是很大的，影響是深遠的。但隨著對外開放的進一步深入，國際交流的日益頻繁，尤其是信息技術的日新月異，網絡文化影響力的逐步加大，我市師德建設面臨著新的機遇與挑戰，全市教育系統要進一步明確師德師風建設的新任務、新要求。

（一）進一步加強領導，形成黨政重視、社會關注師德師風建設的良好環境。教師是人類文明的傳承者，肩負著培養社會主義建設者和接班人的重任，因此，師德師風建設的成敗，直接關系到民族復興大業和社會主義建設事業的成敗。各級領導要抓好師德建設工作，將師德建設納入精神文明建設的范疇，納入文化發展的范疇，納入社會道德建設的范疇，高度重視，積極推進；社會各界要象關心切身利益那樣高度關注師德建設，形成全社會監督、支持師德建設的良好局面；教育系統要把師德師風建設擺在突出地位，大力有效地開展工作；廣大教育工作者要提高師德建設的主動性和積極性，自覺以先進模范人物為榜樣，以教師職業規范為準則，嚴格自律，認真修煉，不斷提高精神道德境界。

（二）加強以政治思想素質為核心的教師職業道德建設，努力建設一支德高風正的教師隊伍。教師職業道德包括思想品德、職業精神、職業態度幾個方面。加強師德建設就是要提高教師的精神境界，強化教師職業精神，提高教師教書育人的自覺性和能力。

首先要加強政治思想素質教育。政治思想素質是決定教師為誰服務和培養什么性質的人的關鍵因素，必須放在學校工作的首位，切實加強。鄧小平同志指出：“學校應該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位。”要把握學校教育正確的政治方向，教師必須有堅定的社會主義信仰和立場，牢固科學的世界觀、價值觀、人生觀、人才觀。高校，尤其是師范院校要加強思想政治教育，用鄧小平理論和“三個代表”思想武裝大學生的頭腦，各中小學校要重點抓好師德師風建設，引導廣大教師勤奮工作，熱愛學生。只有這樣，才能培養一代社會主義四有新人。

第二要加強職業道德素質培養。《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》對教師的職業道德作出了明確的規定，核心是愛崗敬業，教書育人，為人師表。熱愛工作是干好事業的前提，教好書育好人是教師的根本任務，處處作學生的表率是教師的職業要求，能否達到這種境界，決定于教師精神境界的高低。教師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情懷，甘做人梯，樂于奉獻；教師要有追求真理，精益求精的職業精神，用高尚的道德情操感化學生，用科學的人生觀引導學生，用博大的愛心關懷學生，用精湛的學識教育學生，讓學生們在教師的言傳身教下健康成長。

第三要加強個性心理素質培養。教師的職業道德是其人格品質具體的體現。不斷完善人格，努力提升精神境界，培養創新的精神，嚴謹的作風，謙遜的品格，堅定的意志和敢于負責的個性品質，是教師勝任教育教學工作的前提。廣大教育工作者要加強修煉，培養美德，保持健康樂觀的態度，以良好的人格魅力感召學生。

（三）積極創新師德建設機制與方法，努力開創我市師德建設新局面。社會發展，科技進步，國際形勢的不斷變化，要求師德建設必須不斷創新。師德是優秀社會道德的必然反映，同道德建設一樣具有一定強制性和主體的自覺性。針對不同群體和個體，應采取不同的方式方法。弘揚中華民族傳統美德，吸納世界優秀文明，發展社會主義道德內涵，要求師德師風建設必須不斷創新。首先要創新師德師風建設機制。通過評價、激勵和監督機制的完善，形成系統的保障機制，促進師德健康發展。第二要加強師德法制建設。加強法律法規學習，提高教師的法律意識與水平，明確自己應盡的職責和義務，加強其教書育人的責任意識；完善人事、監督、評價、管理等制度，規范教師管理，推進依法治教。第三要不斷創新方式方法，把師德師風建設推向新境界。在認真總結現有經驗的基礎上，積極探索新途徑、新方法，創造新模式，新經驗，將我市師德師風建設全面推向新境界、新高度。

三、繼續抓好“師德師風建設年”活動，努力建立師德師風建設的長效機制

市教育局部署開展“師德師風建設年”活動，非常及時，很有必要，措施得力，工作務實。上半年，市、區教育局進一步加強了機關作風建設，機關工作人員的專業精神和服務意識得到強化，提高了辦事效率和服務質量。全市各級各類學校積極響應生動活潑地推進這項活動，取得了比較好的效果。通過師德師風的教育學習，師德報告團的巡回演講，以及校園內外的師德師風大討論，一個“人人講奉獻，處處樹形象”的良好氛圍已經形成。特別是在全市的關愛行動中，廣大教師積極參與，深受各界好評。深圳大學400多名教師黨員，與本校近4000名外地學生結成對子，使他們真真切切地感受到“深大就是我們的家。”各區教育局、市直屬學校都組建了教師義工團，走進社區，為進城務工人員的子女及需要幫助的在校學生提供義務服務，解決這些學生學習和生活中的實際困難。“鑄造美好心靈，關愛美麗家園”成為廣大教師的心聲。

下半年，在師德師風建設年活動的新階段，我們的重點是要建立起師德師風建設的長效機制，使這項工作能夠深入持久地開展下去，并不斷地豐富和發展師德師風建設的內涵。

（一）要建立健全師德師風建設的工作機制。市、區教育局和各級各類學校要把師德師風建設納入重要議事日程，主要領導要親自抓師德師風建設工作，并要率先垂范、以身作則。開展保持黨員先進性的活動，充分發揮黨組織和黨員教師的政治核心和先鋒模范作用，帶領廣大教師切實提高職業道德素質。要充分發揮工青婦組織在師德師風建設中的作用，努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。

（二）要建立健全師德師風建設的考核機制。要結合教師學年度考核工作，把師德作為考核的重要內容和職務聘任的重要依據。結合教師節的表彰活動，進一步健全定期獎勵制度，大力表彰宣傳師德高尚的教師和師德師風建設成績卓著的單位。對違反職業道德的教師要嚴肅處理，情節嚴重的要依據有關法規解聘相應的教師職務。

（三）要建立健全師德師風建設的監督機制。今年，我市將教育列為行風評議對象，體現了市委市政府對教育工作的重視。全市教育系統要抓住這個難得的機會，把評議作為促進師德師風建設的手段，邊評邊改，以評促改。重點加大對群眾關心的熱點問題的檢查力度，鼓勵學生、家長和社會有關方面對師德師風狀況進行監督和評議，市、區教育局、學校和教師要認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作。

在這里，我對廣大教師提出幾點希望。

希望廣大教師注重錘煉品德。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確要求，切實加強教師職業道德建設。學校全體教職工要樹立育人為本的思想，認真貫徹《教育法》、《教師法》和《教師職業道德規范》，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。全市教師要樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，要成為引領深圳社會風氣之先的力量，努力做中華民族傳統美德的傳承者，做體現時代進步要求的新道德規范的實踐者，做新型人際關系和良好社會風尚的倡導者。

希望廣大教師勇于開拓創新。開拓創新是深圳精神的重要內容，也是深圳教育現代化的必然要求。廣大教師發揚敢闖敢干、敢為人先的精神，從五湖四海來到深圳這片熱土，與特區教育事業共同成長，并憑著最新領域的科學文化知識根底，和適應時代需要的開放意識、科學觀念，取得了令人矚目的成就。這種精神必須繼續發揚。廣大教師要敏銳把握時代新特征、教育新特色、學生的新特點，進一步探索特區教育的新方式。廣大教師的創新實踐，必將成為推動我市教育現代化發展的奔涌洪流。

希望廣大教師加強自身學習。現在，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個人都要加強學習、終身學習。教師是知識的重要傳播者和創造者，連接著文明進步的昨天、今天和明天，更應該與時俱進，不斷以新的知識充實自己，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模。這些學習既包括業務學習，也包括政治學習。這個暑假，市教育局組織的師德師風學習周，就有這兩方面的內容，并列入了校本培訓的課時，廣大教師要積極地參加。

同志們，創建教育強市，實現深圳教育現代化，需要你們去奮斗。希望你們不負黨和人民的重托，親人和朋友的厚望，矢志奮斗，不懈進取，不斷地更新教育觀念和方式方法，在新時代的偉大征程中譜寫出更加壯美的詩篇。

第二篇：在師德標兵事跡報告會上的講話.(2012年)doc

在師德標兵事跡報告會上的講話

老師們、同學們：

今天我們在這里舉行師德標兵事跡報告會，剛才，有我們本學期表彰的三位師德標兵結合自己在教書育人實踐過程中的經歷和體會給大家做了講述，他們的事跡帶給我們耳目一新的感覺。他們愛崗敬業、無私奉獻。他們既展示了教師愛生如子、春蠶紅燭的傳統形象，又體現出新時期教師銳意進取、開拓創新的時代精神。他們平凡而又感人的事跡，必將引起我們的強烈共鳴、催人奮進。使我們受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育，讓我們再次以熱烈的掌聲向他們表示崇高的敬意和衷心的感謝！

舉辦這次師德報告會，目的就是學習師德標兵們的先進事跡，進一步明確教師職業道德建設的方向，內容，方法和手段，進一步弘揚人民教師愛崗敬業，無私奉獻的高尚情懷，進一步轉變少數教師的教育思想和工作作風，進一步激發廣大教師做好教育工作的決心和信心，使廣大教師塑造陽光心態，爭做陽光教師真正擔負起教書育人的光榮使命，真正成為家長放心學生滿意的教師。這次活動，是進一步加強和改進教師作風建設的一項重要工作，也是我校教師師德形象的一次集中展示。

在這里我真誠的希望我們廣大教師要以他們為榜樣，向我們身邊的榜樣看齊，從我們身邊的小事做起，時時處處嚴格要求自己。同時在這里我也真誠地對我們全體教師提出幾點要求，希望大家能夠嚴格要求，身體力行。一要加強學習。首先，我們要不斷加強新課改理論知識的學習，吸收新的教育思想、理念、模式，先進的教學方法。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，認真學習領會《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，樹立正確的職業理想，不斷加強教師職業道德建設。

二要注重修養。嚴格遵守教師職業道德，不論在什么時候、什么地方，都要將學校的利益放在第一位，時刻以 “ 校榮我榮，校衰我恥 ” 的精神來指引我們。樹立高尚的道德情操和精神追求，全面提升職業道德水平。

三要注重身教。注意自己儀表舉止，衣著整潔樸素，語言規范健康，舉止文明禮貌，以身作則，不在課堂上接打電話，男教師不留長發長須，不穿背心和非西裝短褲，不準酗酒，不準在課堂上抽煙；女教師不濃妝艷抹，不著暴露型時裝；遵守辦公室規則，不準在辦公時間上網聊天或外面溜達參與打牌，下棋等與教學無關的活動，樹立教師良好的形象。

四要團結協作。青年教師要尊重老教師，虛心向老教師取長補短；老教師要經常“充電”改進教法提高工作效率。教師要自尊、自愛，不能直呼大名，不準發生口角和打架鬧事，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護單位榮譽，打造陽光校園。

五要熱愛學生。關心熱愛全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待學生。堅持 “ 一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰或變相體罰學生，使孩子們愉快茁壯地成長。六要尊重家長。在工作中，要及時與學生家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合。不隨意指責、責備家長，不得向學生家長索吃索喝。不收受學生家長饋贈的禮金、禮品。不參與賭博和色情等活動。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

老師們，我們要牢固樹立“師德是試金石，上課是真本事，成績是聽診器，育人是硬道理”的價值理念，教書育人，為人師表。做家長放心學生滿意的教師，通過這次活動希望每一位教師緊密結合自身的實際，以他們為標桿，尋找自身存在的差距，強化教書育人的責任，進一步轉變工作作風，在校園內形成一個“人人講奉獻，處處樹形象，個個抓質量”的良好氛圍。

我也希望通過這個報告會，再掀我校立高尚師德、樹教育新風的新高潮，扎扎實實推進我校教育教學的各項工作，努力實踐辦好讓人民更滿意的教育。

二〇一二年四月

第三篇：在師德標兵事跡報告會上的講話11(2012.4.12)

在“塑造陽光心態”師德標兵事跡報告會上的講話

老師們、同學們：

今天我們在這里舉行“塑造陽光心態”師德標兵事跡報告會，剛才，有我們本學期表彰的三位師德標兵結合自己在教書育人實踐過程中的親身經歷和體會，向我們講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事，體現了他們對事業、對學生的摯愛，折射出他們崇高的師德。他們是全校教師中的杰出代表，是全校廣大教職工學習的楷模。他們立足講臺，表現出了強烈的愛與責任。他們堅定的理想信念、陽光的心態、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他們的事跡很平凡，但正是這些平凡的事跡，樸實的語言，使我們心靈受到了一次強烈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。在這里，我代表學校黨支部、校委會，并以我個人的名義，向全校默默耕耘的廣大教職員工致以親切的問候！向三位師德標兵致以崇高的敬意和衷心的感謝！

今天的報告會，使我們受到了一次“愛與責任”的教育。李愛蘭老師提出“ 師愛無聲 ”；李慧明老師“ 做一名幸福的小學教師”；劉小玲老師“世界因我們的存在而精彩 ”。三位老師共同的特點就是富有愛心，富有責任感，他們把青春獻給教育，把愛心獻給學生，為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。“愛與責任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育”。教師的愛是一種巨大的人格力量，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。剛才三位教師在報告中，他們用親身實踐為師愛作了最好的詮釋。我們要向三位師德標兵學習，把愛與責任放在師德的首位。在教師這一平凡而 又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責任心的教師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質優雅的人。

舉辦這次師德報告會，目的就是學習師德標兵們的先進事跡，“塑造陽光心態打造陽光團隊”，進一步弘揚人民教師愛崗敬業，無私奉獻的高尚情懷，進一步轉變教師的教育思想和工作作風，使廣大教師積極塑造陽光心態、爭做陽光教師，真正成為家長放心學生滿意的教師。

今天“塑造陽光心態”師德標兵事跡報告會，既是一次加強和改進教師作風建設教育活動，也是一次師德形象的集中展示，我真誠的希望我們廣大教師要以他們為榜樣，向我們身邊的榜樣看齊，從我們身邊的小事做起，時時處處嚴格要求自己。在這里我講三點意見；

一、深刻認識師德師風建設的重要現實意義。師德師風是教師職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，包含對政治的關心和了解、對職業的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對自己的嚴格自律等各個方面的綜合狀況。師德師風既是一名教師職業品質的概括，又是一所學校辦學實力的體現；既是教育實現社會功能的原動力，又是社會文明不可替代的推動者。教師是人類靈魂的工程師，肩負著傳承文化、發展科學、培養人才的時代重任，必須具備高于普通人的修養與學識，因為學校的可持續發展與師德師風直接相關。

二、客觀分析，認真對待我校當前存在的突出問題

經過堅持不懈地建設發展，我們欣喜地看到，我校教師隊伍不斷壯大，結構不斷優化，教學科研水平不斷提升，育人能力不斷增強，尤其是每年都涌現出一批師德標兵、優秀 教師和先進工作者，成為我們學習的典范。我們也必須清醒地看到，我們的教師隊伍中還存在著一定的問題：

有些教師放松應有的思想道德約束，不能正確認識、正確理解學校部署的工作任務，缺乏大局意識和奉獻精神。有些教師把生活或工作中的個人情緒帶到課堂上。

有些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教案下載照搬，教學方法呆板；有些教師育人意識淡薄，對學生缺少關愛，對學生的錯誤言論和不良行為不聞不問，放之任之。

有些教師缺乏團隊協作精神，缺乏對他人的認同和支持，缺乏理解包容，自我意識較濃，遇事不能互相諒解，導致互相抵觸甚至互相拆臺。

有些教師消極對待工作崗位，認為職稱已聘在無所求，工作疲沓，效率低下，常要求調換工作崗位，做不到干一崗愛一崗，不尊重自己的勞動成果。

有些教師常以身體原因為切口，工作不努力，不是想方設法干好工作，而是想方設法怎樣不干工作或者少個工作。

有些教師不注意自己的言行儀表，穿著過于隨便和過于時髦，有損師者形象；有些教師不顧場合和身份，語言低俗。

這些問題盡管只出現在個別教師身上，但其影響卻是不容忽視的。如果不加以有效解決，任其滋生蔓延，勢必會影響到人才培養和事業發展。

三、建設高尚的師德師風，應努力做到以下幾點 一要加強學習。我們要加強教師職業道德和科學發展觀的學習。加強新課改理論知識的學習，吸收新的教育思想、3 方法。加強與同事之間的學習，利用觀摩課、示范課、展示課，多向優秀教師學習，學習他們先進的方法和亮點的地方，取人之長，補己之短。

二要注重修養。嚴格遵守教師職業道德規范，正確認識自我價值。要不斷加強師德修養，努力提高自身各方面的素質，給學生樹立起良好的師表形象，全面提升自己的職業道德水平。

三要注重身教。注意自己儀表舉止，衣著整潔樸素，語言規范健康，舉止文明禮貌，以身作則，不在課堂上接打電話，男教師不留長發胡須，不穿背心短褲拖鞋，不準酗酒影響他人，不準在課堂上抽煙；女教師不濃妝艷抹，不著暴露型時裝；遵守辦公室制度，不準在辦公時上網聊天、購物、玩網絡游戲或外面溜達，參與打牌、下棋等與教學無關的活動，樹立教師良好的形象。

四要團結協作。老中青教師要互相學習、互相幫助。青年教師要尊重老教師，虛心向老教師學習取長補短；老教師要經常“充電”改進教法提高工作效率。教師要自尊、自愛，不能直呼其名，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護單位榮譽，共創校園和諧文明之風。

五要熱愛學生。關心熱愛全體學生，尊重學生的人格。學生在課堂上回答的問題正確與否時，教師以欣賞的語氣對待學生、當學生犯了錯誤時，盡可能克制自己，用“寬容”來對待學生，以保護學生的自尊。不諷刺，挖苦，歧視，不體罰或變相體罰學生，使孩子們愉快茁壯地成長。

六要尊重家長。在工作中，我們要放下架子，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合。不隨意指責、諷刺、責備家長，不對家長“呼來喝去”，在同家長語言交流中，要平和、委婉、真誠地指出學生存在的問題，坦率地提出解決問題的建議。調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。要包容家長不合適的語言和不點檢的做法。

各位老師，教育是崇高的事業，需要我們去奉獻；教育是無止境的學問，需要我們去探究；教書育人是復雜的藝術，需要我們去創新。我們要樹立“師德是試金石，上課是真本事，成績是聽診器，育人是硬道理”的價值理念，要有“理性平和、敬畏包容、奮發進取、感恩報效”的陽光心態，在學校更高、更快、更好的發展進程中，我們每一位教師和職工責任重大。通過這次活動希望每一位教師緊密結合自身的實際，以他們為標桿，尋找自身存在的差距，強化教書育人的責任，進一步轉變工作作風，在校園內形成一個“人人講奉獻，處處樹形象，個個抓質量”的良好氛圍。進一步增強全體教職員工加強師德師風建設的緊迫感和責任感，全面推進我校的師德建設，不斷提高教師的師德水平，以此促進全校師生員工思想道德水平和精神境界的進一步提高，為學校的改革與事業發展提供有力的思想保證和強大的精神動力！

二〇一二年四月十二日

第四篇：師德標兵事跡報告心得體會

師愛鑄就師魂

——師德標兵事跡報告心得體會

3月27日下午，潼南縣師德標兵報告團巡回報告塘壩片區報告會在塘壩中學隆重舉行。為我們作報告的有：扎根鄉村37個年頭，被譽為愛生如子的保護神、勇克癌魔的王烈亨老師；在丈夫身患惡疾，事業家庭一肩挑的縣優秀教師、“潼南縣敬老標兵”米麗華老師；面對病重的丈夫、年幼的兒子、蒼老的雙親，用柔弱的雙肩撐起了家庭藍天的“支教先進工作者”戴麗娟老師；即將告別鐘愛的事業，曾經右手臂扎著鋼板就用左手在黑板上板書，十年間八次獲得縣級“先進班集體”，用幾十年的汗水、淚水和愛心譜寫了敬業奉獻的陳明蓮老師等8名師德標兵。在少先隊員為師德標兵們獻上了鮮花后，報告會正式開始。標兵們分別講述了自己的教育故事，龍形小學副校長譚紅梅、民進小學校長鄭榮先后講述了米麗華、王烈亨老師的感人事跡。他們或以自己的親身實踐，或從同事、朋友的視角，飽含深情地講述了師德標兵們對教育事業、對學生的摯愛，講述了他們用愛撐起學生的藍天，用愛升華自己的靈魂，用愛培養孩子，用愛樹師表，鑄師魂，譜寫的一曲曲愛的贊歌。作為多年戰斗在教書育人一線的教育工作者，他們潛心教學，積極行走在教育發展的路上;他們為人師表，執著耕耘，以身作則無怨無悔;他們堅守崗位，服務學生，奉獻教育。在他們身上，集中體現了教師的智慧、崇高品質和優良作風，折射出新時期教師在平凡崗位上表現出的高尚情懷。

聽了報告會后，心情久久不能平靜，感觸良多，與標兵們相比感

覺到自己是那么的渺小。他們為了孩子的未來，祖國的明天，不辭辛勞，不管是生活中，還是學習中，都傾盡所有。就像一位老師說的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多么偉大，多么無私呀!我想，教師就應該這樣吧。我感受最深的一點就是標兵們對教育事業的滿腔的熱忱和對孩子們一顆真摯的愛心。

是啊，愛是人世間最溫馨最幸福的字眼，愛是天底下最無私最真誠的情誼，愛是發自心靈深處的沖動，愛是靈魂與靈魂的最直接的交流，愛也是武器，尤其是對于我們教師來說，它是我們打開心結的一把萬能鑰匙，有了它，才會有心與心的共鳴，有了它，才會有人與人的和諧相處，有了它才會有教學工作的順利開展。這一點我們大部分老師都深有感觸，但有一點卻引起了我的注意，更觸使我陷入了深深地思考，那就是我們廣大教師雖然意識到了愛心之于教書育人的重要作用，但在言談舉止中卻缺乏對它更全面的具體的深入的體會。換言之，愛只是一種抽象的情感，具體到如何在教學工作中很好地很有效地體現就很模糊了。有的教師認為愛就是要我們對待學生象對待自己的孩子一樣精心呵護，愛就是無微不至地甚至于到吃喝拉撒的一一過問，愛就是千遍萬遍不厭其煩地一味規勸。這樣看來教師其實和父母之間就沒有了多大的區別。也許有人要說：這樣有什么不好，愛生如子不正是值得我們歌頌的偉大品質嗎？我這里要反問一句了：在學校里，學生們到底是需要好父母呢，還是需要好老師？答案是毋庸置疑的：當然是好老師了！

那么，老師的愛和父母的愛有什么區別呢？我認為，父母的愛更

多地體現在生養撫育，而老師的愛更多地體現在引導塑造。老師對于學生在生活上給予無微不至的關心這當然是應該的，但絕不能只局限于此。教師有著特殊的身份，特殊的責任，這份愛也便有其特殊性。師愛無言，摯愛無聲，隨風潛入夜，潤物細無聲，這才是師愛的最高境界。比方說，對一個學生如果我們只重視了對其生活起居的關心，卻忽視了對其思想品格的培養、行為習慣的養成、情感操守的熏陶、人文素養的積累等，那么這種愛其實是一種失職的表現。教師的愛在正處在青春沖動叛逆不羈的學生們眼中或許很模糊很模糊但學生絕不會充耳不聞。學生們只有接受到了它才會產生巨大的人格力量。有時，它需要時間的考驗，相信總有一天這份平凡的淡如清水的愛一定會造就出不一個個不平凡的人生。著名美學家朱光潛曾說過，美哪里是有標準的啊！看似平淡的東西往往是美好的。

愛是在生活的點點滴滴中體現出來的，教師的愛要想外化在日常的行為之中，最關鍵的一個環節就是要平等。有平等才會有愛，有平等才能建立起新型的師生關系，才能讓學生親其師信其道。才能不辱教師的神圣使命。傳統的師愛近乎于親情，教師處在長輩的地位居高臨下指手劃腳，而年輕的心不肯老老實實俯首帖耳地地接受過去的一切，在師生之間自然形成不可逾越的代溝。而以平等的姿態出現在學生面前，與學生建立起平等的朋友關系，學生就會把心里話跟教師說，心與心近了，很多問題便會迎刃而解。教師與學生平等可以贏得學生的信任，這種信任不僅是學生學習的無窮動力，而且也會產生對老師的敬意，而這背后所帶來的威信要遠比懼怕有用可靠牢固的多。

教師在讓學生感受愛的同時，學生就會學會愛，愛自己、愛家人、愛同學、愛老師、愛朋友、愛人民、愛社會、愛自然、愛這個世界上所有的真善美的東西。以愛來營造愛的氛圍，我們的班級我們的學校就會是充滿了愛的天堂，師生之間、同學之間和諧相處、真誠友愛所產生的合力將會推動我們的教育締結出充滿愛心的累累碩果。

愛是人類永恒的主題，愛是教育不竭的源泉，愛是教師工作的動力和武器！

第五篇：師德標兵先進事跡報告材料

深耕·生根

——師德標兵先進事跡報告材料

平昌縣涵水小學明德村校符春雷

各位領導、各位老師：

大家好！我是平昌縣涵水小學明德村校教師——符春雷。很榮幸，我被村校老師推選為這次師德師風建設活動的標兵。這對我來說，意味著今后的我對自己的要求將更加嚴格了，是促使我向前更進的動力。說實在的，我就是一名普普通通的教師，發生在我身上的都是一些平凡、瑣碎的小事，并沒有什么先進事跡向大家報告。但是，為了表示我個人對組織的忠誠，在此就將我所經歷的這些普通、平凡、瑣碎的事報告與大家，希望大家批評指正。

報告

一、我為什么會工作在涵水？

2000年7月，我從四川省平昌師范學校畢業。畢業是畢業了，并沒有得到工作上的安排。因為我們畢業的那一年，所有學生的工作安排是放到人事招聘會上進行的。大家都知道，當時的人事招聘程序也就是自己先聯系好學校，然后在招聘會上到相對應的片區文辦主任那里領一張表格，填好了交給他就算招聘成功。如果你沒有得到這樣一張表格，說明你招聘失敗。我在家等待招聘會到來的那一天。當時，出于對我個人的關心和對我家人的幫助，分別有兩位領導想幫助我在白衣小學和涵水小學招聘成功，還給我了關于今后具體工作安排的情況，白衣小學那邊說是如果我愿意去白衣工作的話，會被安排到蒙溪小學。蒙溪小學雖然是村校，但交通便利，師資力量不弱，可與我們的花橋村校媲美。涵水小學的領導只同意讓我在條件最艱苦的五廟去工作，他們說五廟是鍛煉年輕人的地方，任何一個年輕教師都必須到那個地方接受鍛煉。家里人和涵水小學的領導都勸我到白衣小學去上班。我有自己的想法，我狹隘地認為：我從小出生在涵水的土地上，是涵水人生我、養我、教育我、培養我，現在，我可以工作了，我也

應該是在涵水的土地上工作。不管我能否為家鄉盡到自己的責任和義務，至少我是有這份心的。為此，我選擇了涵水。白衣的領導認為我的選擇對他來說是一種蔑視，所以，在招聘會上，他不愿意發給我表格，以此想讓我改變主意。可我心已選擇了涵水，就想：就算今天招聘失敗，我也絕不會到涵水以外的地方去工作。那天，我招聘失敗了。但我沒有失敗的沮喪和懊悔，我依然為自己的選擇堅持著。我找到了當時涵水小學的趙賢江校長，想讓他給我一份代課的工作，他欣然同意。就這樣，我終于在涵水的土地上站上了講臺，面對著涵水的孩子，當上了一名涵水的教師。（現在的我才知道，在哪里從事教育事業，都是為黨和國家出力，其實是一樣的。）

報告

二、我為什么會工作在村校？

從2000年8月進入涵水小學，一直到現在，我始終工作在村校。在五廟村校工作4年，花橋村校工作1年，禪林村校工作1年，土門村校工作1年，明德村校工作4年。其間，也有很多次機會可以讓我進入中心校甚或是初中工作。但我依然選擇留在村校。很多人對此感到很費解。其實，我有自己的理由。

一是：老師都不愿在村校上班的話，那村校不是全垮了嗎？說這話，并不是唱高調，而是我自己工作情感的積累。

2000年8月至2004年8月，我在五廟村校上班。五廟村校的情況大家也都知道，教學用房不多而且穿洞漏壁，操場窄而不平。的確，條件是很艱苦的。出于年輕，我在那個地方住下了，每天從早到晚與孩子們在一起，讀書、上課、寫作業、玩游戲??慢慢地，他們和我越來越近，甚至于現在我仍然能叫出當時班上所有孩子的名字。五廟村校最美好的地方就是學校旁邊那塊綠草地。我總喜歡坐在那上面看書、看孩子們玩。很多次，頑皮的孩子從后面把我扳倒，幾個一擁而上，想把我死死地壓在最下面。有時候，他們也與并排坐下，一起聊自己事。后來，我有摩托車了，周五便不再住在學校了，而是騎車回

家。可是大多時候，天公不作美，把那個公路淋得很稀很滑，有的路段足可以陷下去半個摩托車輪。但這依然不能阻擋我騎車回家的進程。當車輪陷入泥潭，我被弄得筋疲力盡時，那群孩子們出現了。他們幾個一起上，一下子就幫我把車從泥潭中抬了出來。我叫他們回去，可他們不肯，說我要是再被陷住了就又沒辦法了。堅持不過，只好讓他們送我回家。就這樣，他們一路為我推車、抬車，一直到白埡子。幾個孩子全都成了泥人，而我也渾身是泥，回頭一看，我們全都笑了。這些都將是我一生的記憶。因為這些記憶，我感覺孩子們是非常可愛的，他們在自己村上的學校上學是天經地義的，村校是不應該垮掉的。

二是：我是一名教師，我從事的職業是教書育人，在中心校是干這項工作，在村校還是干這項工作。我既然已經熟悉了村校的工作環境，和村校的孩子們也比較接近，犯不著再到陌生的環境中去重新開始了。

報告

三、我為什么會在汶川地震后捐款一千元？

汶川地震那幾天，我白天忙著檢查學校校舍安全，晚上忙著通知學生和老師們余震到來的時間。復課了，又忙著“防地震演練”，根本沒有想到捐款這件事。后來，學校組織捐款了，規定是50元起捐，上不封頂。當時，我只曉得這次地震的破壞性極大，但具體有多大，無從得知。所以，在接到學校通知時，我準備捐300元。就在捐款的前一天晚上，中央電視臺舉行“汶川地震大型募捐晚會”，這場晚會我從開始看到了結束，從不為電視節目流淚的我在那一夜好幾次淚流，有時是因為災區的悲慘場面，有時是因為志愿者抗震救災的精神。晚會結束后，我想為災區人民捐款的數額變為299元了。因為9這個數字在我心中代表的是永久，我想通過捐款數字向災區人民表達我祈禱他們平安永久的意思。但思來想去，總覺得299好像有點不舒服，后來，突然一下想到了999，對，999這是最好的表達嗎？而那天，我身上正好有準備購買數碼相機的一千多元錢。于是，我決定捐款

999元。捐款那天，我到何煜主席那里去捐款，他問我捐多少，我說999元。沒想到，他比我還大方，就直接給我寫成了一千元。他寫都寫好了，就只有捐一千元了。當時，有人說我是出風頭，我是這樣想的：“如果我真的是在出風頭，那你也出一回或者是幾回風頭試試？”

報告

四、我實在沒有其他什么值得報告的了。我想用我自己的座右銘來結束這次報告吧！

深耕·生根

我愿把教學這塊土地耕得深一些、深一些、再深一些??讓知識的種子在這里生根、發芽、長葉、開花，從而使整個校園乃至整個社會一遍芬芳。

謝謝大家！

平昌縣涵水小學明德村校符春雷

2012年3月