第一篇：中學一級教師轉評講師申報材料

篇一：中學一級教師職稱申報綜合評定材料 中學一級教師職稱申報綜合評定材料

申報人概況 xxx女生于xxx1990年畢業于xxx數學系。畢業至今一直在xx中學從事初中數學教學工作。1997年11月被xxx總公司確定為中學一級教師任職資格。

一、思想政治表現 該同志熱愛教育事業、愛崗敬業、熱愛學生、責任心強且有良好的職業道德以教書育人為己任。在從事教學工作的這十幾年來她埋頭苦干、銳意進取有務實創新的精神能潛心學習先進的教育思想和教育理念不斷實踐不斷總結努力提高教學技能并與同志們團結協作盡心竭力地搞好教學工作。

二、專業理論和業務能力 xx同志是數學專業畢業生具有系統扎實的專業基礎知識和過硬的教學技能。該同志一直在一線從事中學數學教學工作并處在超負荷工作狀態中。她自1997年擔任中教一級專業職務以來教過五屆初中畢業班并一直擔任數學備課組長的工作。該同志還積極參加學校數學題庫的籌建工作組織老師集體備課、講課、聽課和觀摩多媒體教學等活動。在教學方法上該同志勇于實踐、大膽創新努力學習現代化教學手段并把研究性學系引入課堂所帶班級在畢業評價中均超額完成了上級領導部門下達的指標并得到了學校領導及社會的好評。

三、專業成果、業績

1該同志積極投身教育改革學習教育教學觀念不斷拓新1999年該同志的公開課在數學學科青年教學課堂教學大賽中被×××教育學會企事業基礎教育專業研究會評為優質獎一等獎該同志還一直從事數學競賽輔導工作所輔導的學生有多人現在2003年xx省初中數學競賽中分獲一、二等獎2005年xx省初中數學競賽中分獲一、二、三等獎該同志因此兩次獲得省級優秀輔導員證書所教學生xx、xxx在2003年中招中數學得了滿分xx同學xx區中考第一名的優異成績考入xx一高進入特優班學習。

2該同志在加強自身理論修養的同時還力爭在實踐中加以利用所撰寫的論文《“xx”的解題方法》獲xx教育學會頒發的一等獎《xxx》獲xx省數學會第三屆中學數學《在xxx》獲xx基礎教育論文優秀獎《xx》獲xx數學學法研究會優秀論文一等獎《xx》獲xx教科所頒發的優秀獎與他人合著的《xx》獲xx教育論文三等獎

3該同志堅持教育科研活動努力使自己成為學生創新學習的組合者、參與者2004年與他人合作的《xx》在xx市教科所被確定為市級重點課題經課題組成員的實踐探索研究2005年該課題獲xx教科所頒發的階段成果將2005年底課題獲xx市教育局頒發的成果二等獎8月又獲xx省教育廳頒發的“2006年xx省教育科學研究優秀成果二等獎”。4該同志團結在她的指導下

四、工作業績 該同志在搞好業務的同時還一直擔任班主任工作早到晚走經常與同學溝通及時了解學生思想動向幫助學生克服學習上的困難并經常與家長聯系隨時解決學生在思想、學習和行為上的障礙使學生能用心學習增強學習意識在擔任畢業班班主任期間能及時做好畢業生思想工作樹立正確的畢業意識鼓勵他們認真學習所帶班學生全部順利畢業成績名列前茅。該同志的工作成績也得到了上級主管的充分肯定 02年被評為xx基礎教育優秀教師0304學年被評為xx公司先進教育工作者04年中心中學“先進教育工作者”同年被評為xx優秀教師05年被評為xx優秀班主任06年被xx文體局評為優秀班主任這些榮譽來之不易既是對該同志的鼓勵由是對以前工作的肯定。

五、綜合意見 xx同志愛崗敬業具有極踏實的工作態度熱愛學生團結同學積極向上在理論修養業務技能、業績成果等方面表現突出。篇二：中學一級教師評職材料：任現職以來工作總結

任現職以來工作總結

彈指一揮間，世事瞬息萬變。自 2007年9月取得中學一級教師資格以來，已是八年之久。我一直奮斗在農村初中教育教學第一線，又連續擔任8年班主任及負責我校英語組教研工作。工作中，我愛崗敬業，盡職盡責，為教育事業做出了自己應有的貢獻。現自我總結如下： 我熱愛中國共產黨，擁護黨的基本路線、方針和政策，積極熱情參加校內的各項政治活動，認真學習鄧小平理論、實踐“三個代表”重要思想和貫徹落實科學發展觀，努力學習構建和諧社會的理論，每天堅持讀書看報，收看電視新聞，了解國內外大事，及時了解黨的路線、方針、政策，和改革開放后的重大成就，不斷提高政治思想覺悟和理論水平。忠誠黨的教育事業，全面貫徹執行黨的教育方針，熱愛教育工作，努力提高教育教學質量，認真履行崗位職責，按時參加學校組織的政治學習，業務學習，從不遲到缺席。教書育人，言傳身教，為人師表，工作兢兢業業，有強烈的責任心。遵紀守法，依法執教，服從組織安排。嚴于律己，以身作則，尊重領導，團結同志，作風正派，關心、愛護學生，有良好的師生關系。在教育教學工作中，深受社會和師生好評。

（二）班主任工作方面

在班主任工作中，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，積極實施素質教育，促進了學生的全面發展。以“愛心滲透，真情奉獻”為教育理念，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為指導，開展教育工作。重視學生思想道德教育，為了使學生養成良好的行為習慣，加強對學生進行《中學生守則》和《中學生行為規范》的教育，并制定出切實可行的班規。開展多種形式的主題班會，對學生進行理想教育，愛國主義教育，革命傳統教育，法制教育，安全教育。做到對學生一律平等，真心實意愛學生，了解學生的思想狀況，及時幫助學生解決思想上、學習上、生活上的問題。我注重教育學生遵守校紀班規，樹立法制觀念，激勵學生學習競爭，但不是嫉妒。注重科學育人，重視其創新能力的培養。經常開展豐富多彩的課外活動，營造良好的集體氛圍。所任班主任工作成績突出，多次被評為先進集體。其中高2013級3班于2012年2月被評為“綿陽市先進班集體”，高2013級10班于2013年3月被評為“游仙區先進班集體”。

（三）教學方面

我從教7年來，教書育人，勤勤懇懇，任勞任怨，不斷學習，與時俱進，提高業務水平和教學能力。在教學中，認真鉆研教學大綱、課程標準，結合學生實際，制定教學計劃。把握教材知識體系，明確目標、重點和難點，精心設計教案，因材施教。為提高教學質量我堅持做到以下幾點：

1、認真做到全面的備課每堂課堅持備三遍，堅持課前通看，堅持課后反思。新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：

（1）備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）備學生：了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

（3）備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學，堅持小組合作學習與學生獨立自主學習相結合，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性固然重要，但活躍課堂，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

3、注重抓好后進生轉化

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學生課業和抓好學生的思想教育，尤其在后進生的轉化上，本學期在對后進生轉化工作上，注意針對不同的學生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學。

（四）教研及論文方面

我嚴格要求自己不但要具備豐富的專業知識和扎實的專業技能，還要不斷探索，不斷改革，以適應社會不斷發展的需要。我總是積極參加教研活動，經常主動地和同學科的老師一起探索教學教改問題。以教研促教改，以教改促教學，探索數學教學的新方法。我堅持上好研究課、公開課，不斷總結教學實踐經驗。2008年9月在“綿陽市中學青年數學教師優秀課展評活動”中，所展評的《橢圓及其標準方程》獲高中組二等獎；2011年12月在“游仙區高中新課程改革賽課”中，所上公開課《空間直角坐標系》被評為一等獎；2013年4月在“游仙區高三課堂教學展示”活動中獲一等獎；所撰寫的論文《淺談高中數學教學的有效方法》在國家級刊物《素質教育·理論版》（cn11-4350/g4）2012年第7期發表并在全國教師教育教學科研成果評選中獲一等獎。

（五）學習與培訓在教學之余，我每年堅持參加各級部門組織的繼續教育學習，近五年來，繼教學時700有余。通過各種培訓學習，我的業務知識水平得到了很大的提高，相信我今后的教育教學能力更會得到長足的進步。

金無足赤，人無完人，在教學教研工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養方面做得還很不夠，自己的思想沒有及時的形成文字材料，我將在以后的工作中更加嚴格的要求自己，力爭再創佳績。2013 年9月26日篇三：述職報告-中學物理一級教師(中教一級)職評材料 述 職 報 告

我叫×××，女，1976年9月9日出生于××省××縣××鎮，現年33歲，本科學歷，1998年7月參加教育工作，2002年9月被聘為中學二級教師，現從事初中物理和數學教學，成績很好。現將任職以來的情況報告如下：

任職以來，我堅持中國共產黨的領導，堅持擁護黨的各項方針政策，關注國內國外大事，認真學習《鄧小平理論》、胡錦濤、溫家寶講話和《公民道德實施綱要》、《教師職業道德規范》，積極參加政治學習，向黨組織靠攏，處處嚴格要求，遵紀守法，作風正派，思想言行堪為學生表率。我熱愛本職工作，尊敬領導，團結同志，求真務實、正直無私，把學生當作自己的孩子，為黨的教育事業嘔心瀝血、無私奉獻，并且積極參加師德修養培訓，時刻牢記《中小學教師職業道德規范》，教書育人，為人師表。2006年我被評為“十佳兒媳”的稱號。教書育人是一項科學性很強的綜合性工作，需要教師有豐富的知識，嚴謹的作風和強烈的責任感。近年來，我為了提高自身素質，適應現代教學手段的需要，適應新課程，堅持不懈地學習教育理論和專業知識，積極進修充電，陸續參加了普通話培訓、高級信息技術培訓、崗位培訓，取得了本科文憑，為教書打下了堅實的基礎。

參加工作以來，我幾乎都是擔任班主任。近幾年來，我更是擔任寄宿班的班主任。我所教的班級，從未出過亂子。我帶班的原則是：師生平等，互相尊重，關愛到位，不偏不袒。我育人的宗旨是：以學會做人為根本，以全面發展為目標，以科學管理為關鍵。我堅持用以上原則和宗旨教育學生，不僅收到了良好的效果，還贏得了學生的愛戴，并多次被評為優秀班主任。2006年上學期，我所帶的班上有個叫×××的學生，他非常聰明，人也長得帥，成績是班上的前五強，后來，他早戀，成績下降的很快，我多次找他談心，分析早戀帶來的影響，多次家訪，與家長一起幫助他走出感情的困境。我的耐心和恒心，終于使他將全部心思又放到學習上。最后，在中考中以優異的成績考取了雙峰二中的奧賽班，并且減免了很多的學費和生活費，現在他經常打電話給我，說謝謝我及時挽救了他。2008年下學期，我班有個叫×××的男孩子，他很有數學天賦，可很懶，英語不愿死記，造成嚴重的偏科，數學可以打滿分，但英語一般三、四十分，為了提高他的英語成績，我也多次與他談心，講英語的重要性，談前途，談如何提高英語成績，只要他的英語成績一有提高，我就會在課堂上對他大加表揚，提高他的信心，下課后又把他叫進辦公室，并給他指出接下來的努力方向，還和家長取得聯系，共同鼓勵和教育他，終于，他在期中考試中英語打了80分，雖然不是高分，但對他已經是一個很大的突破了。

教學質量是一所學校的生命線，提高教學質量是每位教師應盡的職責和神圣義務。在我十多年的教學生涯中，我總是特別注意加強工作責任感和注重教學能力的提高。首先是認真備課，吃透教材，寫好教案。對學生的作業認真批改，做到精批細改，一絲不茍。其次是苦練基本功。豐富寬廣的知識，規范準確的書寫，精煉中肯的語言，這是每個教師應有的基本功。還有要提高教學質量，不能光靠加班加點或填鴨式的灌輸，教師必須不斷改進課堂教學方法，不斷摸索教學規律，不斷總結教學經驗。我的實踐經驗是：課堂教學應該明確一個目標，抓住兩個要點，強調三個精講，提高四種能力。一個目標是教學大綱；兩個要點是每個知識點的重點和難點；三個精講是重要概念精講、重要例題精講、重要知識的綜合運用精講；四種能力是分析能力、理解能力、計算能力、運用能力。近幾年來，我更是不斷積累，不斷探索，不斷取經，努力使自己的教育教學能力得到提高和完善。功夫不負有心人，我所教的班級在學校的質量檢測中總是名列前茅。在2007年上學期，學校領導要我擔任八年級一個班主任，這個班在上學期期末統考中，每科都是全校最差的，最糟糕的是，此班紀律很不好，任課老師不太愛進課堂，學風不濃，有個別學生根本不把老師放在眼里，影響了整個校風，當初，我真是不敢接手的，心里沒有把握，其他的老師勸我別接手，可我為了學校工作的開展，領導的信任，還是咬咬牙接手了，接手以后，我把全部精力都放在學生身上，與特殊學生談心，與班干部談心，發揮班委會的作用，提高班上的正氣，和科任教師交流情況，做家訪，忙得苦中有樂，在我和全體科任教師的努力下，我班的學風大大好轉，任課教師也愛進課堂了，班上的總體成績大大提高，尤其我教的物理竟取得了全學校的年級第一名，并且遠遠高于其它班級，深受學校領導、老師、學生和家長的好評。

我喜歡看書、讀報，訂閱了很多教育刊物，對別人的先進經驗和優秀方法，我總是想要去學會，沒事時總喜歡去聽別人的課，學學別人的長處，學校領導多次要我為物理老師上示范課，做專題發言，2004年在全縣上了一場數學觀摩課；2006年在初中數學教學比武中榮獲一等獎；2009年2月，在中學數學青年教師說課競賽中榮獲學區一等獎；2009年3月，在縣里說課比賽中榮獲縣里的第一名；2009年4月，在全市初中數學說課比賽中，榮獲二等獎，課題是《三角形的中位線》。成為了學校的骨干教師，受到了領導的器重。

堅持教學研究和教學改革，積極推進素質教育是教育發展的方向，也是每個教育工作者必須努力實踐的。我們學校里的物理教研組結合新課程的標準，由我作為主要參與人之一，共同提出了物理教學的“五步教學輔導法”。即：1）老師提出問題；2）學生自學教材；3）學生分組討論；4）老師參與學生的討論并和學生一起解決問題；5）學生提出問題。這種方法大大提高了學生的學習興趣，徹底使學生由“要我學”變成了“我要學”，取得了很好的效果。還有我這一次的參評論文《如何搞好班工作》也是我的經驗和體會之作。

全面提高學生素質，努力培養學生特長是每個教育工作者的神圣使命。我一直在為培養特長學生而努力。在班上，我總是有計劃、有目的的成立了物理課外興趣小組，為成績優秀而又熱愛物理的同學提供了一個展示的大平臺。

青年教師是活力十足、勤學好問的，我特別愛和青年教師在一起，共同探討有關學術問題，交流經驗，也很愿意去指導青年教師，讓他們快速成長起來，為教育事業多貢獻一份力。我們學校里的×××老師和×××老師，多次向我請教問題，我總是盡心盡力地為他們解決疑難，真心實意地幫他們指出工作中的不足，使他們迅速成長為學校里的骨干教師。總之，我是一個具有較高政治覺悟，熱愛教育事業的教師。11年來，我為黨和人民做了很多，黨和人民也給過我很多榮譽，多次被評為片校、學區的先進工作者和優秀班主任。今天，領導和老師又推薦我評聘為中學一級教師，這是對我最大的鼓勵和鞭策。我將會以加倍的努力和付出來報答黨和人民對我的信任，為使自己早日成為一名優秀的人民教師而奮斗！

述職人：××× 2009年7月17日

第二篇：申報中學一級教師推薦材料

****市（縣、區）******校

關于***同志參加教師中級專業技術職務評審的綜合推薦材料

申報人概況：

***，男，生于*****年＊月，自*****年于*****學校畢業以來，一直在*****擔任數學教學工作和班主任工作。*****年＊月被聘為中學＊級教師。*****年聘*****副主任，*****年聘為*****主任。為了提高自身的文化素質和教學水平，利用課余時間參加函授學習，于*****年＊月畢業于*****大學取得了*****文憑。*****年＊月申報取得中學一級教師任職資格。

一、思想政治表現

該同志熱愛教育事業、愛崗敬業、熱愛學生、責任心強，且有良好的職業道德，以教書育人為己任。在從事教學工作的這十幾年來，埋頭苦干、銳意進取；有務實創新的精神，能潛心學習先進的教育思想和教育理念；不斷實踐，不斷總結，努力提高教學技能，并與同志們團結協作，盡心竭力地搞好教學工作。

二、專業理論和業務能力

***同志是數學專業畢業生，為了提高自己的業務能力和不斷發展的需要，又函授漢語言文學本科，通過深造，該同志具有系統扎實的專業基礎知識和過硬的教學技能。該同志一直在一線從事中學數學教學工作，并處在超負荷工作狀態中。自*****年擔任中教二級專業職務以來，教過*****屆初中畢業班，并一直擔任數學教研組長的工

作。該同志還積極參加學校數學題庫的籌建工作，組織老師集體備課、講課、聽課和觀摩多媒體教學等活動。在教學方法上，該同志勇于實踐、大膽創新，努力學習現代化教學手段，并把研究性學系引入課堂。理論和實踐總是相輔相成的，特別是*****級，*****同學被免費推薦到*****中學學習，*****、*****被*****宏志班錄取，*****、*****等同學被**********錄取，從參加工作以來，一直擔任班主任工作，從未間斷，用自己的辛勤努力，讓山區的孩子看到了美好的未來，深受學生和家長的好評。

所帶班級在畢業評價中均完成了學校和上級領導部門下達的指標，并得到了學校領導及社會的好評。

三、專業成果、業績

（1）該同志積極投身教育改革，學習教育教學觀念，不斷拓新。

*****年獲數學教學質量*****獎。

*****年獲數學教學質量*****獎。

*****年獲數學教學質量*****獎。

*****年獲體育教學質量*****獎。

*****年獲數學教學質量*****獎。

*****年數學題庫的籌建獲市縣區*****等獎

（2）該同志在加強自身理論修養的同時還力爭在實踐中加以利用。論文《***************》獲**********省級＊＊獎和市*****獎。

四、工作業績

該同志在搞好業務的同時，還一直擔任班主任工作，早到晚走，經常與同學溝通，及時了解學生思想動向，幫助學生克服學習上的困難，并經常與家長聯系，隨時解決學生在思想、學習和行為上的障礙，使學生能用心學習，增強學習意識，在擔任畢業班班主任期間，能及時做好畢業生思想工作，樹立正確的畢業意識，鼓勵他們認真學習，所帶班學生全部順利畢業，成績名列前茅。

該同志的工作成績也得到了上級主管的充分肯定：

*****年被評為********先進個人光榮稱號。

*****年被評為*****“優秀教育工作者”光榮稱號。

*****年被**********評為優秀班主任。

*****年被*****評為優秀班主任

*****年被*********次，這些榮譽來之不易，既是對我的鼓勵，由是對我以前工作的肯定。

五、綜合意見

***同志愛崗敬業，具有極踏實的工作態度，熱愛學生，團結同事，積極向上，在理論修養，業務技能、業績成果等方面表現突出。經*****職評小組討論通過，一致同意。特向中職評委推薦該同志晉升為中學＊級教師。

******學校

****年****月****日

第三篇：評中學一級教師

申報中學一級教師任職資格材料的具體要求(試行)

1．本《要求》依據安徽省教育廳、人事廳頒發的《安徽省中小學教師系列專業技術資格標準條件(試行)》(教人[2005]6號)的精神制定。

2．材料總體要求：1．齊全；2．真實；3．有效。

一、正常晉升的材料要求

第一類《表格》內容：見當年市教育局、人事局職評文件。

要求：1．各欄目如實填寫。2．各級組織審核簽署意見后加蓋公章、注明時間。3．《評審表》必須貼照片并由學校驗印。

第二類《證書》內容：見當年市教育局、人事局職評文件。

要求：1．提供原件。2．各欄目填寫清晰、完整。3．照片、印章齊全。

說明：1．復印件、證明無效。2．個人涂改、無法辨認的或照片、印章不全的無效。3．如發證單位填寫錯誤，由發證單位在涂改處加印。

第三類教育教學

1．經驗總結

要求：①結合本學科教學改革實踐。②貫徹素質教育思想，有一定見解。③不少于2000字。④學校驗證。

2．教學設計要求：①提供上一學的。②原始的。③完整的。④本人撰寫、學校驗證。說明：①跨學科、跨年級教學、縣城以上教師應提供各科各年級完整的教學設計，農村教師提供申報學科中一個年級的。②教學設計應包括教學目標、教材分析、教學步驟(板書設計)等內容；每個章、節(單元)必須有課例分析和教學反思。③單獨提供的2份上學特色教學設計，應有教學反思和學校驗證。④臨時趕制的教學設計和復習課、閱讀課、活動課無教學設計的均不符合要求。⑤(畢業年級的教學設計應包括總體復習計劃和專題復習目標、過程、總結)等內容。

3．教學工作量內容：①學校驗證的任期內每年的總課表和按教學進度撰寫的授課計劃。②學校出具的出勤和工作量的證明。

要求：①學校證明材料必須有校長本人簽名和學校公章，證明上應說明申報人是否累計滿一個基本任期，申報時是否仍在教學、教研、電教崗位上。②專任教師每周滿工作量為：高中10一14節；初中12—16節，未達到的應說明原因。③兼課的學校行政人員每周教學工作量應不少于4節。④國家規定的假期或單位派出參加培訓的，視為出勤。

4．典型課例教學內容：①申報當年的典型課例教學設計1份。②由3名評委分別簽名的《典型課例教學評審表》3份。③組織單位驗證的一份《典型課例教學評審匯總表》。

說明：①《評審表》、《匯總表》樣表及相關要求見安慶市教育局宜教發[2005]15號文件。②典型課教學由學校(農村為中心學校)組織。

5．學校兼職工作內容：①經驗介紹材料(擔任班主任，團隊、課外活動小組、中層處室、學校負責人均可)。②從教以來，集體或本人受到學校以上表彰的證明。

說明：①經驗介紹必須結合本人工作實際，并反映出本人擔任該職務的時間、工作成績，由學校驗證。②提供原始的兼職工作實錄(筆記)。

6．聽課記錄要求：①近三年的。②原始的。③完整的。④學校驗證的。

說明：①聽課和參加研討活動次數累計應符合《標準條件》的要求。②分管教學主任和校長聽本學科應不少于1/3；專任教師聽本學科應不少于2/3。③聽課筆記應有分析評價意見。

以下7—15項，必須完全符合其中l項以上：

7．表彰獎勵內容：《標準條件》規定稱號的表彰證書；教壇新星除證書外還應提供參評時教案。

8．班級或德育工作獲獎內容：①教師個人獲獎，須提供獲獎證書和經驗總結。②班級(少先隊、團支部)獲獎，須提供獲獎證書和學校驗證的工作實錄、個案分析材料和學校出具的申報教師擔任獲獎班級班主任(團隊負責人)的證明，證明上必須有校長本人簽名。

說明：①班級(團隊)獲獎，僅對班主任和團隊負責人有效。②班主任工作實錄內容包括：家訪札記、班會、集體活動、家長座談會、學生獲獎等情況。

9．教育教學測評內容：①學校或上級主管部門開展教育教學測評和公布測評結果的文件。②學生或家長對申報教師滿意度的測評匯總材料(須學校驗證)。③學校和同行教師對申報人在師德、教學、教科研等方面的評價意見(應有校長和同行教師簽名)。④典型課例教學必須由縣級以上教育行政部門組織，其材料由組織單位提供。

lO．教學考試成績內容：①省或市、縣統-考試(檢測)的原始成績統計分析一覽表(分解到校)。③學校原始統計分析一覽表(分解到班)。④學校驗證的申報教師授課班級的證明和學生名冊。

要求：原始成績分析表應由組織單位和學校驗證一學校證明上應有校長和教學主任本人簽名，否則無效。

說明：①本項是指省或市、縣教育行政部門組織的統一命題、統一考試時間、統一閱卷的考試(檢測)。②平行班級少于3個的不適用本項。

11．分層教學分類指導內容：①教研部門或學校開展教學質量檢測的文件。②一個教學循環期間的原始檢測成績統計分析表(統計到班)。③申報人分層教學、分類指導的實施方案和學生名冊(須學校驗證)。

要求：成績統計分析表應由檢測單位驗證，學校檢測的應由校長和教學主任簽名。

12．學生獲獎內容：①省或市、縣教育行政部門的相關文件。②學生獲獎證書原件(或縣級以上教育行政部門驗證的復印件)。③教練(指導教師)證書(主辦單位提供的佐證材料)和學校證明、學生名冊。

13．評教評學內容：①學校開展評教評學活動和公布測評結果的文件(通知)。②用人單位對申報教師所教學生的評價意見。③所教學生專業合格率的證明材料和學生名冊。

說明：本項僅適用于職業學校專業課教師。

14．關愛殘疾學生內容：①經驗總結和教學計劃。②學校和縣級以上有關部門的證明。

15．普九工作內容：①學校驗證的工作經驗材料。②縣級以上教育行政部門表彰材料。第四類教科研以下7項中，必須完全符合其中1項以上：

1．發表論文：縣城以上教師在市級、農村教師在縣級刊物上發表有一定價值的論文1篇(提供刊物原件)。

2．交流論文：縣城以上教師在市級、農村教師在縣級以上教研活動中書面交流論文1篇并獲好評(提供論文、教研部門的活動通知和評價意見)。

3．課題研究：參加縣級以上課題研究，有明顯研究進展，提供立項通知，研究成果報告(含階段性成果)。

4．教學獲獎：以下三項只須提供其中一項：①開設縣級以上課例分析課(研究課)1次以上并獲好評(農村教師受縣教研部門委托由中心學校組織的課例分析課亦可)，提供教學設計、開課通知和評價意見。②在縣級以上教育行政部門組織的教學大獎賽中，獲三等獎以上1次(提供相關文件和獲獎證書原件)。③獲縣級以上優秀教學成果三等獎以上(農村教師獲縣級以上優秀教學成果獎)提供相關文件和獲獎證書。

5．教材編寫或教學推廣參加縣級以上教育部門組織的教材編寫，并推廣使用(公開出版)，或新課程錄像課、觀摩課被推廣，提供材料原件和縣級以上教育部門的證明。

6．自制教具：提供教具(學具)介紹材料和學校、教育部門肯定和推廣的證明。

7．藝、體教師獲獎：本人在縣級以上藝、體匯演、匯展或比賽中獲三等獎(前三名)1次以上，提供獲獎證書和相關文件。

二、破格晉升的材料要求

1．提供正常晉升的全部材料。

2．近5年內考核至少獲1次優秀，提供近5年的考核表。

以下3—9項，必須完全符合其中2項以上：

3．表彰為市級以上優秀教師，課改先進個人或市級骨干教師，提供證書。

4．省級刊物發表論文或省級學術會議獲獎(宣讀)論文2篇(含課件)，提供刊物原件和會議通知或獲獎證書。

5．參加教材編寫，提供市級以上教育部門的證明和材料原件。

6．所教班級在縣級以上統一考試或教學質量檢測中，平均成績、合格率在同類學校列前2名，提供縣、校兩級成績分析表和班級學生名冊。

7．所教學生參加學科競賽，或科技創新活動有3人次以上獲獎，其中1人次獲省二等獎或市級一等獎，提供學生獲獎證書(或經學校驗證的復印件)、學校證明和學生名冊。

8．獲市級以上優秀教育成果三等獎或市優秀課二等獎以上，提供獲獎證書。

9．教師本人在市級以上藝、體匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中三等獎(前三名)以上1次，提供獲獎證書。

說明：①正常晉升材料與破格晉升材料不可重復使用。②破格答辯在評審期間進行，材料由市教育局人事科直接提交評委會。

三、相關問題的說明

1．申報資格問題。申報中學一級教師專業技術任職資格必須是中學、教研、電教部門在崗教師、教研員、電教員，且教學(教研、電教)時間必須滿一個基本任職年限，申報時仍在教學、教研、電教崗位上。中學、教研、電教部門從事其他工作的人員和以前在、現在不在教師、教研、電教崗位上的，一律不得申報教師系列專業技術任職資格，可按其崗位類別申報財會、衛生、圖書管理系列的專業技術任職資格。

2．師德問題。自2006年起，申報教師專業技．術任職資格，增加師德專項考核內容。對違反《中小學教師職業道德規范》和《安慶市中小學教師行為“八不準”》的，實行一票否決；對在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的，一經查實，兩年內不得申報。具體要求見2006年市教育局、人事局職評文件。

3．專業對口問題。申報專業技術任職資格要求專業對口或相近，是省人事廳皖人發[2003]47號文件的規定，按此規定，我市中學職評專業分為：文科、理科、外語、藝術、體育五類。如申報人教非所學(跨類教學)，可以通過以下途徑解決：①參加國家承認的電大、函授、自考，進修本科本專業，尚未拿到畢業證書的，申報時，提供入學通知書和已學(考)科目的成績合格證書或證明(市級單位)。②參加經市教育局批準，縣教育局統一組織，由高校教師授課的為期三個月以上的專業培訓，成績合格者，提供專業培訓合格證書。③教育教學成績突出或獲得市級以上教壇新星；市、縣級學科帶頭人稱號，提供獲獎證書，由評委會專題研究。

4．材料公示問題。各單位在材料上報前必須經過公示7個工作日這一程序，公告應貼在學校公告欄內或醒目處，并注明材料公示的地點。未經公示或公示不符合規定的，一律不提交評委會評審。

5．任職崗位問題。晉升高一級專業技術任職資格，應在本類別基礎上申報，如中二申報中一，如組織調動，不在中二崗位的，必須及時轉崗轉聘，申報時應提供轉崗前后的資格證書和聘

書。

6．評、聘關系問題。實行評聘分開，是省人事廳[2005]46號文件的要求，也是全面實行專業技術職務競爭上崗的前提條件。提供完整、合格、有效的材料，評審通過，只是取得了擔任該專業技術職務的資格，并不代表就擔任了該職務，就一定能享受該職務的待遇。有了資格，能否擔任相應的職務，一要看單位的職數，二要按省人事廳規定的程序，實行競爭上崗(詳見省人事廳[2002]69號文件)。

7．關于計算機問題。過去取得的合格證書在有效期內仍然有效；自2006年起，市直單位和市轄區(含開發區)中學教師申報中學一級職稱，均應參加人事部門組織的相應級別的考試，并取得合格證書，證明無效(符合免試條件的除外)。

四、相關要求

各級組織應切實負起責任，根據職評材料的要求，在學教育教學檢查的基礎上，結合考核，建立健全教師業務檔案，規范教育教學管理，進而促進教師隊伍素質的提高。為此，對有關單位分別提出要求如下：

1．學校的職責：

①學校(農村為中心學校)應成立有教師代表參加的職評推薦工作領導小組(一般不少于7人)，負責對上報材料進行集體審核，確認屬實和符合條件后，方可蓋章、上報，有關材料必須由校長本人簽名，明確責任人。

②及時將省、市、縣、校統一考試或檢測的成績分解到各班級并進行統計分析，形成書面材料，存入教師業務檔案。

③學校應在考核的基礎上，對在教育教學工作中成績突出的集體和個人進行表彰。(應頒發文件和證書)

④將有關職評工作的文件，傳達到學校每一位教師，以保證職評工作公正、公開。⑤應按文件要求，組織好典型課例教學，要求同下。

2．教研部門的職責：

①規范論文評選，應以文件形式發出評選通知和公布評選結果，并頒發證書。縣級評選通知和評選結果必須報市教研部門備查。

②適時、適當地組織教學比賽和對所屬中學進行統一的教學成績檢測，并及時將原始統計分析表發至學校，《匯總表》必須驗證。

③教研員應安排1/3的時間，到學校聽課、評課，檢查教師的教學設計內容并給予指導，此項工作作為教研員的崗位職責，列入考核范圍。

3．縣(市、區)教育行政部門的職責：

①組織對上報材料進行初審，發現不合格的應退回學校，發現不屬實的，應進行責任追究。②應按有關文件要求，組織好典型課例教學，并把好質量關，典型課例教學材料單獨裝袋，注明單位、學科、申報人姓名。

③對上報的送審表格等材料，應認真核對，填寫完整和清晰，對破格申報的應在備注欄內注明。

安慶市教育局

安慶市人事局

二00六年三月

第四篇：中學一級教師申報小結

中學一級教師申報小結

本人的基本情況：李超，男，出生于1976年3月。于1996年考入阜陽師范學院物理系物理教育專業。學期四年于2000年獲大學本科學歷，理學學士學位。畢業后參加上海市浦東的人才招聘，同年7月被聘任為上海市賢達中學的一名物理教師。見習期滿即于2001年7月被定為中學二級教師。工作期間又于2006年考入華東師范大學。學習物理教育碩士專業，已于2009年獲華東師范大學教育碩士學位。現任教于上海市上南東校。從2001年7月定為中教二級到今天已有11年之多。班主任工作已滿五年以上，本人學歷、資歷都符合要求，所以謹向上級申報中學一級教師資格。現將本人任教以來的主要工作情況報告如下：

一、政治思想表現

我在擔任現職期間，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，遵紀守法，作風正派。忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，把教育好學生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教、樂教。我謙虛進取，事業心強，講原則，待人熱情大方，關心集體，關心他人，有團隊精神。在工作上兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨。能尊重、關心、愛護學生，平等對待學生，努力工作，不斷提高自身的業務水平，為教育事業作出了自己應有的貢獻。

二、教育教學工作 在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。為了把理論與實踐相結合，努力把二期課改精神貫穿到課堂教學中。為此我積極開設校級署級區級公開課，目的是為了讓聽課老師多提寶貴意見，有利于大家交流和自身提高。我開設的區級公開課《溫度》、《串聯電路的故障分析》等曾在課后評課中引起大家的熱烈討論，受到了專家老師和同仁的一致好評。（專家老師給出的等級為優秀）

經歷一段時間的教育教學洗禮，公開課上的有聲有色，教學質量穩步上升。可我總感覺缺乏點什么東西。我于是開始鉆圖書館，閱覽室，廣泛閱讀教育學、心理學方面書籍。當我讀到前蘇聯著名心理學家維果茨基的“最近發展區”理論時候，我仿佛有醍醐灌頂的感覺。維果斯基認為：兒童的現有發展水平和潛在發展水平之間的區域稱為“最近發展區”。在這兩者之間教師為主導，為學生搭設合理“支架”。學生為主體，學生的學習過程是通過自己內化建構，最后撤去支架。經過理論學習和課堂實踐相結合，我梳理總結成文：《初中物理教學中“學習支架”的教學初探》。這篇拙作發表于《浦東教育研究》，在這次申報中級職稱論文評審中獲得“A”。

為了更進一步的提高自己的理論水平，為了更系統的學習本專業知識，為了今后教育教學打好堅實基礎，我于2005年參加在職攻讀碩士專業學位全國聯考考試。我以總分206分百分位87.6%（意思是有87.6%的全體考生成績落后我的成績）的優異成績被華東師范大學物理系錄取。學習分兩個階段，第一階段在華師大全脫產住校一年學習理論文化知識。后兩年半脫產方式做教育教學研究工作。在此期間我努力學習公共課和必修課，順利通過了各門功課的統考。在此期間我在我導師的指導下參加過《21世紀科學.探索.實驗文庫》叢書的編輯工作。本人作為主編獨立完成了《從銀鹽到數碼——照相機寫真》（《21世紀科學.探索.實驗文庫》第一輯 光明日報出版社，2007.6）和《大自然的精靈——電的故事》（《21世紀科學.探索.實驗文庫》第五輯 光明日報出版社，2007.6）兩本書的編撰工作。現在這兩本書為我校的校本課程，為選修這門功課的同學開拓了視野，是對國家課程，課堂教學的有益補充。例如我曾把《從銀鹽到數碼——照相機寫真》這本書作為“攝影入門”的拓展課教材。經過一學期的學習，大部分學生把課堂中學到凸透鏡成像原理更進一步融入照相機，融入攝影，融入生活，融入社會，學以致用。初步知道了攝影這門功課，既是一門技術也是

一門藝術。從這門課堂中走出的學生董禎、錢晶、鮑梅梅參加2008年上海科技活動周“我心中的世博”科普攝影大賽，包攬了這次攝影大賽的一等獎二等獎三等獎。

我于2005年參加華師大的入學考試，2006年入校學習理論知識。2007-2008年完成碩士畢業論文《基于認知心理學的初中物理情境教學的實踐研究》，并于2009年順利通過論文答辯，同年獲華師大教育碩士學位。同時我將《基于認知心理學的初中物理情境教學的實踐研究》作為課題向浦東教育發展研究院遞交了申請書，被浦東教育發展研究院課程教學研究部批準立項。

本人深知教育教學研究能力對于一個青年教師成長非常重要。本人自工作以來，勤于思考，努力做一名研究型教師，積極參與課題研究。本人參加過陳煒校長（原云臺中學校長）的《學科教學設計和改進》區級課題的研究工作，目前已經順利結題，集書出版。到了上南東校，參加過沈飛校長的《新課程背景下校本研修有效性的研究》市級課題的研究工作，目前也順利結題，集書出版。除了參與研究課題研究，本人把平時教學中的所見所得及時小結整理。先后在署級，區級，全國期刊專業雜志發表文章數篇。如《大氣壓強產生的是與非》發表于《物理教師》初中版2009年第3期。

經過自己不斷的探索，理論與實際相結合。我任教的班級，教育教學效果顯著提高。每次教育署、浦東新區學期期末抽測以及上海市畢業考試成績均居同學科前列。我帶教的學生陸孟奇、李國欽等人在區級，市級物理競賽中獲得優異成績，取得等第獎。

我在擔任班主任工作期間，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體美全面發展的人才。認真把班級管理好，使學生能在一個比較好的學習環境中吸取知識的養分，茁壯成長。班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的提高。受到了學生及學生家長的一致好評。在經過不斷努力不斷求索，我帶的班級曾獲上海市少工委頒發的雛鷹小隊錦旗一面。

總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。在多元化社會的今天，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

附主要教科研成果及主要獲獎情況：

一、論文發表

1.《初中物理教學中“學習支架”的教學初探》發表于《浦東教育研究》2006.12．

2.《大氣壓強產生原因的是與非》發表于《物理教師》初中版 2009年第3期

3.《涉教之初，感悟拾零》發表于《上南中教學區——教師論文集

（八）》2003.4

二、課題研究

1.《液體壓強》教學設計為上海市市級課題《新課程背景下校本研修有效性的研究》（中國大地出版社）的研究成果之一。

2.《初中物理教學中“學習支架”的教學初探》為浦東新區課題《學科教學過程設計和改進》（中華民族大學出版社）的研究成果之一

3.《基于認知心理學的物理情景引入方式的實踐研究》 浦東教育發展研究院課程教學研究部2008年立項。

三、著作

1.《從銀鹽到數碼——照相機寫真》（《21世紀科學.探索.實驗文庫》第一輯 光明日報出版社，2007.6）。本人為該書主編。

2.《大自然的精靈——電的故事》（《21世紀科學.探索.實驗文庫》第五輯 光明日報出版社，2007.6）。本人為該書主編。

四、所帶教學生獲獎

1.所帶教學生陸孟奇獲第二十五屆初中物理競賽（初賽）暨2011年浦東新區初中物理競賽二等獎。

2.所帶教學生林特等獲第二十五屆初中物理競賽（初賽）暨2011年浦東新區初中物理競賽三等獎。

3.所帶教學生陸孟奇獲2011年第21屆全國初中應用物理競賽三等獎。

4.所帶教學生李國欽獲2008年上海市“上師杯、東格致杯”青少年物理實驗競賽三等獎。

5.所帶教學生李國欽獲第二十二屆初中物理競賽（初賽）暨2008年浦東新區初中物理競賽三等獎。

6.所帶教學生董禎、錢晶、鮑梅梅獲2008年上海科技活動周“我心中的世博”科普攝影大賽一等獎。

五、所帶教班級獲獎

所帶教班級在2008年獲上海市少工委“雛鷹小隊”錦旗一面。

六、個人榮譽

第二十五屆初中物理競賽（初賽）暨2011年浦東新區初中物理競賽指導獎（二等獎）第二十五屆初中物理競賽（初賽）暨2011年浦東新區初中物理競賽指導獎（三等獎）2006學校先進個人。

第五篇：申報中學一級教師述職材料

申報中學一級教師述職材料

無錫市洛社高級中學劉曉燕

本人于2003年畢業于蘇州大學（常熟高專本科班）生物科學專業，本科學歷，同時獲得理學學士學位，到無錫市洛社高級中學工作，現擔任高三生物備課組長，以下從幾個方面對自己近年的工作簡單總結：

政治思想方面：

本人能堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針，熱愛黨的教育事業，關心時事，努力學習，提高自己的政治素質和道德水準。自工作以來時刻牢記“學高為師，身正為范”的師訓，始終把學生放在首位，督促自己以強烈的責任心和使命感投身到教育事業中。六年的教師工作，更使自己明白教師工作的重要性和艱巨性，作為一個青年教師，在教育教學的同時也能經常自我反思，總結工作中的得失，使自己能有所進步，不斷提高。

教學工作方面：

2003-2004，我擔任了高二三個班的生物教學工作，2004-2005擔任高二三個班的生物教學工作，2005-2006擔任高三（3）生物教學工作，2006-2007擔任高二4個班生物教學工作，并且擔任高二（1）班的班主任職務工作，2007-2008擔任高三（3）的生物教學工作。2008-2009擔任高三（5）、（6）班的教學工作，并兼任高三生物備課組長。教學中，能認真鉆研教材，研究課程標準，研究高考題型，并在教學中加以貫徹。課堂教學中能把握教學目標和難重點的突破，激發學生的學習積極性，課堂氣氛活躍。2006屆、2008屆所教班級在高考均取得了優異成績。2008所教的高三2個班級在學校、區以及大市歷次考試中均名列年級前列，學生滿意率高，同時能刻苦鉆研課堂教學，組織課堂教學，2004年無錫市生物優秀課評比活動中，榮獲二等獎；在學校組織的青年教師大比武中多次獲得上課一等獎、二等獎等；2006年3月代表惠山區在無錫市生物學科高三復習研討會上執教《選擇題解答策略》，2008年4月代表惠山區在無錫市生物學科高三復習研討會上執教《酵母菌專題復習》，收到與會教師的一致好評。

德育工作方面：

2006—2007擔任高二（1）班的班主任工作，能用心帶班，與學生交流溝通，所帶班級“班風正,學風濃”，凝聚力強，在各次的月考、期中、期末考試中都取得了很好的成績，多門學科均分名列年級第一，多個月獲得月常規管理先進集體，在2006—2007第一學期獲得學校優秀班集體，高二（1）班談敏剛同學獲“2007無錫市三好學生”。

教學科研方面：

在教科研方面，平時能加強需學習，不斷反思積累，認真參與學校組織的各級各類論文評獎，所寫的《如何在生物教學中進行“概念教學”》一文被2005年2月《考試報》錄用，我的《優化課堂教學效率的“五要訣”》一文被2006年5月《江蘇教育周刊》錄用。多媒體課件《減數分裂》獲“惠山區首屆多媒體課件比賽三等獎”。《高中生物教學中環境意識的培養》榮獲2007年無錫市生物教育教學論文評比三等獎，《生物教學中的課堂提問藝術》榮獲2008年無錫市生物教育教學論文評比二等獎。

指導青年教師方面:

在2005—2008學年，指導周靜微老師的生物教學工作，通過自己的努力能很快適應高中教學工作，所帶班級成績良好。

指導學生競賽方面：

2004，輔導學生參加江蘇省中學生生物學學科奧林匹克競賽，江蘇省二等獎2名，江蘇省三等獎1名。2005，輔導學生參加江蘇省中學生生物學學科奧林匹克競賽，江蘇省二等獎1名，江蘇省三等獎4名。2007，輔導學生參加江蘇省中學生生物學學科奧林匹克競賽，江蘇省三等獎2名。

繼續教育方面：

2006年考取南京師范大學學科教學（生物）教育碩士，將與2010年畢業，另外參加由市人事局組織的中小學《信息技術與教育》、《創新原理與方法》、《現代職業道德與通用能力》、職稱計算機、全國中小學教師教育技術水平考試（NTET）等業務進修培訓，也都考核合格而結業。回顧從教的六年，我始終以認真踏實的態度投身到教育教學工作中，以自己的青春和熱情點燃學生內心求知的渴望，這次評審的機會也給了我反思，進一步自我提高和完善的契機，我將一如既往地做好自己的工作，爭取更好的教學業績。