第一篇：南新中心小學后勤宣傳方案

武勝關鎮(zhèn)南新中心小學后勤宣傳方案

為加強我校的后勤宣傳工作，及時迅速地宣傳報道后勤的各項工作進展情況，增進與學校廣大師生的溝通和聯系，更好地做好各項后勤保障服務工作，特制定武勝關鎮(zhèn)南新中心小學后勤宣傳方案：

一、提高對學校后勤宣傳工作的認識

學校后勤宣傳工作，是營造學校后勤工作良好氛圍，動員全社會關心、支持學校后勤工作，促進學校后勤工作持續(xù)、健康、協調發(fā)展的需要。努力做到善借、善待、善用宣傳，充分發(fā)揮宣傳的輿論導向作用，不斷加大正面宣傳的力度，及時、全面、準確地宣傳我校后勤工作的部署和要求。高度重視對社會輿論導向的引導，把“促進學生健康成長”作為宣傳工作的切入點，堅持貼近工作實際、貼近師生生活的宣傳工作宗旨，全方位、寬領域、多渠道地宣傳我校后勤工作所取得的新發(fā)展、新成就，增強學校后勤工作的凝聚力和創(chuàng)新精神，為我校后勤保障工作的科學發(fā)展提供強有力的輿論支撐和思想保障。

二、突出學校后勤宣傳工作的重點

1、突出宣傳學校后勤工作方面的政策、措施和重要工作。宣傳我校后勤工作的工作思路和工作成效，我校圍繞“促進學生健康成長”為中心取得的成績和經驗。

2、重點宣傳學生營養(yǎng)改善工作。緊緊圍繞《省教育廳關于加強農村寄宿制學校學生營養(yǎng)改善工作的指導意見》（鄂教體藝?2011?6號）提出的力爭到2015年農村寄宿制學生體質達到《國家體質健康標準》的要求，重點是在實施學生營養(yǎng)改善工作中，積極推廣“五員制”管理的做法、經驗及取得的成效。

3、注重宣傳我校后勤“四個創(chuàng)建”活動。宣傳開展“放心食堂”、“放心超市”、“文明宿舍”、“綠色生態(tài)校園”創(chuàng)建活動的動態(tài)和信息、成果和經驗，宣傳我校建設與管理規(guī)范化和標準化的措施與做法。

4、大力宣傳后勤“十有八配套”、“五改五建”工作。宣傳我校辦學條件和學生生活設施改善的新舉措，宣傳后勤配套化建設、精細化管理和人性化服務。

5、積極宣傳我校后勤工作先進典型。宣傳我校后勤干部職工團結奮進、敬業(yè)奉獻的感人事跡，宣傳各級政府、人民群眾對學校后勤工作的支持和關心的典型事例。

三、加強我校后勤宣傳工作的措施

1、加強宣傳工作組織領導。將后勤宣傳工作納入后勤部門重點工作，專人負責。成立后勤宣傳工作小組，組長：黃金鑫 副組長：孫濤

成員：龍微 羅秋玲 程澤偉 吳建軍

楊文明 盧開智 李謹

加大對宣傳工作的投入，配備必要的設備，確保宣傳工作的正常開展。

2、加大宣傳工作隊伍建設力度。加大對我校后勤宣傳工作負責人和通訊員的培訓力度，開展新聞知識和寫作技巧的培訓；注重傾聽民聲、關注民意，切實把握宣傳工作的導向，提高宣傳工作的針對性和實效性，不斷提升宣傳工作隊伍的業(yè)務能力。

3、廣泛渠道、多種方式，充分利用宣傳資源。充分利用各級報刊、電視、廣播、網絡等社會媒體，通過消息、通訊、圖片等多種形式，及時宣傳報道我校后勤保障發(fā)展的亮點，引導社會關注和支持我校后勤工作。充分利用教育部門資源，積極向廣水教育信息網撰稿、投稿，協助上級教育部門編發(fā)教育通報、簡報，宣傳我校后勤保障工作。同時，通過《學校后勤工作簡報》、《學校后勤保障》、湖北學校后勤與勤工儉學網等宣傳主渠道，著力宣傳我校后勤工作。讓社會了解我校后勤工作，讓廣大師生理解后勤保障工作。努力提升學校后勤保障工作的地位，樹立我校后勤保障工作的良好形象。

5、建立健全宣傳工作考評機制。建立健全我校后勤宣傳工作先進個人評選制度、對外新聞宣傳獎勵制度等，大力表彰在宣傳工作中做出優(yōu)異成績的先進個人，進一步激發(fā)對宣傳工作的積極性。

武勝關鎮(zhèn)南新中心小學

2014.4.2

第二篇：南辰中心小學支教方案

“千校萬師支援農村教育工程”活動方案

為貫徹落實《江蘇省教育廳江蘇省財政廳關于繼續(xù)實施“千校萬師支援農村教育工程”的通知》（蘇教師[2011]15號）精神，認真執(zhí)行關于支教工作的相關要求，積極配合南通市如東縣掘港小學，切實做好結對幫扶、對口支教工作。結合兩校實際情況，經研究制定本方案：

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹國家、省教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要及省政府《關于進一步加強師資隊伍建設的意見》精神，以全面提升我校教育教學水平為宗旨，以踐行新課程理論為主線，以課堂教學為突破口，以深入交流研討為重要手段，認真做好各項對口幫扶工作，逐步縮小薄弱學校和優(yōu)質學校之間的差距。

二、工作目標

我校將與南通市如東縣掘港小學實行“校對校”結對幫扶、對口支教。在接受幫扶的過程中，努力變“被動受教”為“積極求教”；不斷創(chuàng)新支教工作的方式方法，逐步變小范圍的“送教”為大面積的“送培”。力爭在“十二五”結對幫扶期間，充分利用好南通市如東縣掘港小學的優(yōu)質教學資源和先進管理理念，使我校在教學管理、教師素質、教學方式以及學生綜合素質等方面都得到顯著提高。

三、支教工作的形式和內容

根據我校的實際，按照“按其所需，注重實效”的支教原則，現將我校與南通市如東縣掘港小學之間的對口幫扶，擬采取以下幾種方式。

（一）教干之間的交流

1、交流方式：南通市如東縣掘港小學每學期選派優(yōu)秀教干1名，以駐校掛職支教的方式與我校相互交流。

2、交流內容：（1）南通市如東縣掘港小學的掛職教干參與學校管理，把自己學校的管理經驗、特色向受援學校的全體教師作介紹1次，向中層以上教干專題介紹2次。同時，如東縣掘港小學的掛職教干要調研、摸清我校在管理與發(fā)展方面的優(yōu)勢與不足，向相關領導和教師作詳細分析，共同研討、修訂管理制度和發(fā)展方向，制定具有針對性和實效性的管理措施和發(fā)展方案。（2）我校每學期派教干到支援學校不少于兩周時間的學習、總結支援學校在管理方面的優(yōu)勢和特色，形成書面總結。

（二）教師之間的交流

1、交流方式：支援學校按學期按受援學校教師學科需求，每次選派2-3名優(yōu)秀教師到受援學校駐校支教。

2、交流內容：（1）南通市如東縣掘港小學的支教教師在我校任教，課堂向我校的教師開放，組織我的教師開展教學研究活動，指導教師成長，面向全體教師上公開課不低于5次，在教研組內開講座不低于4次，并結合自己學校教學的成功經驗向學校提出合理化建議。

(2)南通市如東縣掘港小學每學期要面向我校舉辦2次教學開放周，組織每次不少于5人次到支援學校隨班學習、互動交流一周。（3）南通市如東縣掘港小學選派優(yōu)秀教師組團，采取舉辦專題講座、開設觀摩課、聽課評課、課題研究等多種形式，每學期到我校組織1-2次集中送交活動，共同開展教科研活動。

（三）學校之間的交流

1、交流方式：活動共舉、資源共享。

2、交流內容：（1）互相邀請對方參與自己學校的教學觀摩、教學研究等活動2次（每學期1次）。（2）開展學校辦學特色方面的專題互動交流活動2次（每學期1次）。（3）所有有關學校管理、教育教學管理、學科教學、藝體教學等方面的資源以網站、文本等形式共享。（4）共同舉辦1次對外展示的交流幫扶成果介紹。

四、本學期工作安排

經兩所結對學校領導協商，本學期南通市如東縣掘港小學將組織骨干教師團隊送教到我校，共同開展教科研活動。

2011年11月21日

第三篇：新川中心小學宣傳工作計劃

新川中心小學宣傳工作計劃

一、指導思想與總體要求

高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想的偉大旗幟，深入學習宣傳十七大精神，圍繞學校中心工作，服務建設發(fā)展的大局，解放思想、實事求是，與時俱進、開拓創(chuàng)新，把思想和行動統(tǒng)一到學校工作中來。

二、各項具體工作

1、加大學生思想政治教育。繼續(xù)抓好“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進頭腦的“三進”工作，把“兩課”改革與學習貫徹十七大精神緊密結合，并著力抓好學生《品德與生活》課的教學工作。

2、強化宣傳工作責任制，充分發(fā)揮宣傳小組及負責人的作用，要切實發(fā)揮起到模范帶頭作用。把宣傳工作納入學校常規(guī)工作中，每一位教師都要結合當前形勢，多閱讀報刊雜志，多看一些新聞報導，研究各類報刊的特點，多思考，多動筆，力爭宣傳質量、數量有新的突破。

3、加強對外聯系，擴大對外宣傳。

4、充分發(fā)揮校內宣傳陣地的作用。繼續(xù)辦好黑板報，按時刊出班級學習園地。

5、進一步加強對學校網絡的管理和維護，發(fā)揮網絡的動態(tài)管理優(yōu)勢，發(fā)揮網絡與校內其它宣傳陣地的聯動作用，做到圖文并茂，及時更新，積極宣傳 學校各項活動。

第四篇：善南中心小學德育導師制方案

善南街道中心小學

“德育導師制”活動方案

為進一步探索學生思想道德建設的有效機制和實施途徑，動員更多的教師直接參與學生的思想道德建設，挖掘學校、社會多種資源對學生進行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面幫護指導，滿足學生個性發(fā)展的需求，加強學校與家庭、社會的溝通，促進全體學生的身心健康成長，構建“全員參與”的學校德育工作體系，形成“全員育人”新局面。結合我校實際，就“德育導師制”制定以下實施方案。

一、指導思想

實施全員育人導師制，是全面貫徹《中共中央國務院關進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，構建“全員育全面育人、全程育人”的德育工作體系，深入推進素質教育一項重要舉措，對促進學生全面健康成長、促進教師專業(yè)化展，對提升學校育人質量和更好地培養(yǎng)中國特色社會主義事的合格建設者和接班人有著極為重要的意義。學校將結合我們的實際，認探索實施，不斷提高素質教育實施水平，不斷提高教育教學量，面向全體學生，師生平等對話，引導學生積極向上、健康發(fā)展，促進全員育人導師制工作深入有效開展。

二、德育理念

學校德育工作必須改變僅僅依靠班主任、德育教師為主開展學生思想教育工作的片面認識和現狀。“德育導師制”是新形勢、新任務下的一種德育制度創(chuàng)新，強調以‘德育回歸生活、關注學生生命成長’為理念，建立一支全員參與的德育隊伍，通過構建學校教學與德育一體化的管理機制，使學校德育工作更加貼近學生學習和生活，學生的知識建構與道德成長同步發(fā)展，真正落實“全員育人、全程育人、全方位育人”。

三、“德育導師制”的內涵

“德育導師制”旨在動員全體教師根據學生的個性差異，從思想、學習、生活、心理素質、道德品質等各方面關心幫助學生，促進學生的全面成長。

學生成長德育導師制目標：尊重個性，引導個性；共同進步，共同發(fā)展。學生成長德育導師制口號：科學關愛,引領成長。

學生成長德育導師制方式：用心溝通、以情動情；用身垂范，以行導行；用理疏通，以理服人；用史鞭策，以志勵志。

學生成長德育導師制內容：品行塑造，理想引領，人際潤滑，學業(yè)激勵，生活點撥，心理疏導。

四、“德育導師制”領導小組 為保證德育導師制實施工作的正常進行，由校長室、教務處、總務處、少隊和學校工會的有關同志組成領導小組，依靠年級組、教研組的協調，落實班主任、任課教師的轉化職責，定點到人，經常、及時、細致地開展轉幫工作。領導小組成員：

組 長：班開金

組 員：王 磊 陳 英 任凌云 石海霞 劉 磊

高 兢 崔 峰 湯 超 李 實

五、領導小組工作職責

學校德育導師領導小組主要負責指導全校德育導師制工作的實施 ；定期召開有關德育工作會議、經驗交流會議和德育導師工作研討活動；及時進行總結，提出改進意見和建議；定期組織導師進行教育學、心理學等相關知識的培訓；根據德育導師的工作職責，制定相應的考核標準和辦法，于學期結束時對各德育導師工作進行考核與評定；通過各種形式對優(yōu)秀德育導師的先進經驗進行表彰、宣傳、推廣，提升德育導師隊伍的整體水平。

六、德育導師的工作原則

德育導師在工作中必須堅持以下五個基本原則：

1、發(fā)展性原則。德育導師的工作必須以促進學生的發(fā)展為指向，在全面了解受導學生的基礎上，師生共同討論協商確定符合學生的發(fā)展目標。

2、個性化原則。德育導師要善于發(fā)現、研究受導學生的情感、智能、興趣愛好等個性特點，開展個別化的教育，促進學生的個性發(fā)展。

3、人本化原則。德育導師要堅持以人為本，尊重學生的人格平等，真誠關愛受導學生，努力成為受導學生的良師益友。

4、漸進性原則。德育導師要根據受導學生的身心發(fā)展特點、道德水平和認知基礎，循序漸進地進行教育，逐步提高受導學生的道德修養(yǎng)與學習能力。

5、保密性原則。德育導師在施導過程中，要尊重受導學生的個人隱私，不隨意泄漏、評價受導學生的思想、學習、生活等方面的問題。

七、德育導師的主要職責

導師定位：學生的良師益友，傾訴對象，不是訓導是引導，不能給受導學生貼標簽。導師通過“思想引導、學力輔導、生活指導、心理疏導、參與管理”，引領學生健康成長，學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會創(chuàng)新，全面提高素質，為學生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀人才奠定基礎。

導師通過參與管理、活動協助受導學生班級的班主任搞好班級管理與文化建設，協助寢室搞好寢室管理與寢室文化建設，為受導學生創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境。具體有以下職責：

1、思想上引導：（1）引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，培養(yǎng)和提高學生的思想政治素質。引導優(yōu)秀學生各類學生積極進步。（2）幫助學生形成良好的道德品質，經常檢查和督促學生的行為習慣。特別是要促進責任感、誠信與感恩孝順等道德品質的形成。

2、學業(yè)上輔導：（1）負責學生的學業(yè)指導，按照學生的個性、經歷與基礎制訂學習與發(fā)展計劃，介紹科學的學習方法，指導學生改進學習方法，引導學生有效地學習，提高學習能力。（2）定期向班主任與任課教師了解該生情況，幫助學生解決學習上的困難。（3）每次大考以后要幫助學生分析，找出問題提出對策。（4）針對學生實際情況，向學生推薦參考用書，因材施教，幫助學生全面發(fā)展。

3、心理上疏導：定期與學生談心，了解生理、心理上的困惑，做學生生理的長輩，心理上的醫(yī)生。引導學生正確對待成長中的各類問題、煩惱、挫折。對受導學生反映的問題要與各相關部門、教師、家長聯系，及時為指導對象分析情況、排憂解難。

4、生活上指導：（1）關心學生生活，引導學生樹立良好的生活習慣。（2）經常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭情況，積極爭取多方協作，幫助學生解決生活中的困難。

5、成長上向導：導師確定聯系班級后，要加強與班主任聯系，要更多地關心聯系班級。（1）積極協助班主任做好學生思想工作、抓好班級管理，出好點子，促進學生德智體全面發(fā)展。（2）要積極參加該班級的活動，重點抓好班級文化建設，每學期至少要參加一次班級的主題班會，進行一次專題發(fā)言。（3）與班主任一起進行家訪，調動各方力量配合學校對學生進行教育。（4）班主任請假時應代理班主任，協同處理各項工作，搞好班級日常管理。

八、德育導師的權利

1、擔任導師的有優(yōu)先安排各類培訓、進修的權利。

2、學生如果不尊重教師，導師可以要求調整。

3、擔任德育導師的教師在評職、評先評優(yōu)中優(yōu)先考慮。

4、擔任導師的教師每學期結束根據考核與學校財力給以一定的報酬。優(yōu)秀導師享受優(yōu)秀班主任待遇，并在學期教師考核中加分。

5、導師可以按一定比例計班主任年限（參照上級文件規(guī)定）。

九、學生義務

（一）與導師坦誠交往，彼此尊重，互相信任；

（二）懇請導師分析自身狀況，制訂發(fā)展規(guī)劃；

（三）主動做好階段發(fā)展分析，定期向導師匯報；

（四）虛心接受、認真聽取導師的指導意見。

十、學生成長輔導檔案的填寫內容

（一）學生家庭背景及社會關系情況；

（二）學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；

（三）學生學習風格、同伴關系；

（四）學生心理、生理健康狀況；

（五）學習計劃；

（六）對學生每次考試成績逐一登錄，分析對照；

（七）談心輔導內容記錄；

（八）家長聯絡、家訪記錄；

（九）學生個案分析（每1～2月撰寫一個學生的成長故事、教育札記等輔導案例）；

（十）對學生的評價。

十一、實施步驟

1、選配德育導師

（1）全校教職員工自愿申報（建議中層干部、班主任、課任老師和共產黨員積極報名，爭取擔任德育導師），學校再對相關年段（班級）教師的學科特長、個性特點、興趣愛好、個人風格等進行全面的摸底調查，在此基礎上根據教師與學生雙向選擇的結果選配好導師。條件成熟時可以從校外聘請有經驗和熱情的退休教師擔任導師。

（2）導師應有正確的價值觀；有工作熱情；在學生中有一定威信，為人師表。（3）導師在學習德育導師制的有關材料后方能上崗。

2、確定受導學生

（1）面向全體學生，要注意兼顧優(yōu)秀生、中等生和后進生。

（2）優(yōu)秀學生是本著“自愿選擇、教師引導”的原則；其他學生則主要由班主任根據實際情況列出人選，再征求本人意愿與任課教師意見，為其配備導師。

（3）家境貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特殊學生群體應優(yōu)先予以考慮。

3、受導學生主要要求

（1）尊敬師長，聽從師長教導，在約見的時間應當按時到。要尊重導師，要主動跟導師聯系，取得幫助。

（2）要積極進取，嚴格要求自己，刻苦學習，合理安排時間。（3）要積極參加學校組織的有關培訓，全面提高自身素質。

4、雙向選擇確定導師與受導學生關系 在本學期初，由學生與導師進行雙向選擇，具體步驟如下：（1）向學生提供所在班級的任課教師名單。（2）通過問卷調查了解學生的需要。

（3）根據學生的選擇情況，初步列出導師名單。（4）導師根據自己所掌握班級的情況，選擇受導學生。

（5）根據師生雙方選擇的情況，適當進行調配，最后確定導師與受導學生。為了保證指導效果，導師和受導學生的比例控制在1/5-6左右。

（6）德育導師制領導小組對導師進行聘任（一年一聘），明確導師的職責。（7）導師和受導學生見面，確定結對關系，明確雙方權利義務。

5、導師與受導學生關系的調整

（1）如果學生不尊重導師，導師無法對受導對象進行指導，導師可以要求調整。（2）當導師不盡責，覺得導師對自己沒有幫助，受導學生可以提出中止，有更合適人選的可以請求調換導師。

（3）任課教師調整任課班級，年級段可以對結對關系進行適當調整。（4）結對關系無特殊情況，一般一年調整一次。

6、建立工作制度

（1）檔案制度。導師要對每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好；學生心理、生理、身體健康狀況；學生每月的表現、每次考試成績記錄及分析對照，繪制學生學業(yè)變化曲線。

（2）家訪聯絡制度。建立定期家長接待日和不定期的家訪聯絡制度，德育導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組、掛靠的更要作為重點），每月至少一次電話聯系，每學期至少一次家訪。密切與家長聯系，指導家庭教育，共商教育之策。

（3）談心與匯報制度。導師每2周至少與受導學生談心輔導一次，并記錄輔導內容；受導學生每周一次向導師匯報生活學習情況；必要時可隨時匯報和咨詢。

（4）會診制度。有兩種不同的組織形式。一是由班主任組織召開的定期或不定期的班級德育會議，本班級的導師針對前一階段工作中所遇到的問題或難點，進行交流、探討，研究對策，發(fā)揮“整體、合作、優(yōu)化”的功能。二是由學校德育導師制領導小組組織召開的會診會議，一學期兩次左右，通常采用個案研討的方式進行，通過對典型個案的分析處理，切實提高德育導師“導”的水平和藝術。

7、考核評估

（1）學校要建立和完善對導師工作的評價激勵機制。平時由政教處對導師工作進行檢查督促，每學期由德育導師制領導小組對導師的工作進行一次全面檢查、考核，通過檢查導師工作記錄、受導學生的反饋和發(fā)展表現、班主任、年級組教師情況反映、受導學生家長情況反映等評價導師工作成效。學校應給導師頒發(fā)證書并記入教師業(yè)務檔案，將導師工作納入教師考核的重要方面，每年評選優(yōu)秀導師和合格導師。考核采用定性與定量相結合的方法。德育導師可以按一定比例計班主任年限（參照上級文件規(guī)定）。

（2）建立對受導學生的跟蹤評價機制。暢通班主任、任課教師、同班同學、家庭、社區(qū)等方面的信息來源渠道，對受導學生的進步和發(fā)展情況作出合理評價。

十二、導師的工作策略與方法

（一）德育導師在開展工作中，主要遵循以下策略：

1、思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導相結合。

2、尊重、理解、熱情期望和嚴格要求相結合。

3、目標引導、正面教育、協調影響和堅持不懈相結合。

（二）德育導師采取的工作方法主要有：

1、“身教”育人、人格熏陶。導師只有重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，才能以自己的模范人格為學生樹起前進的目標，導師應以自身的人格魅力“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格的塑造。

2、交流談話、心理相容。導師通過經常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流，走進學生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進行有針對性的教育和引導。可以根據導師自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式進行交流引導，如教師有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中，運用行為科學的可操作性的技術來矯正學生的問題行為，一些導師則通過周記、書信等方式和學生進行“筆談”，幫助學生解決問題，培養(yǎng)健全人格；導師也可利用學校網站的論壇、電子信箱和學生進行交流、溝通，了解學生的喜、怒、哀、樂，為學生分擔煩惱和憂愁。

3、引導學生自我教育。導師創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生自我認識和自我評價的能力，激發(fā)學生自我調節(jié)的內部動機，通過學生對自己心理和行為上積極主動的自我調節(jié)，達到學生自我教育和自我管理的目的。

4、教育與研究相結合。導師把教育學生看作是一項日常工作，同時也是一個研究的課題，對于所引導的過程與效果進行記載、分析，撰寫個案分析材料，定期開展研討，促進理論與實踐上的交流與完善，不斷提高“導”的水平。

十四、主要工作日程安排： 十一月：

1、傳達上級有關文件精神，制訂校實施方案，成立組織。

2、選聘導師，并與受導學生見面簽訂協議書。十二月：

1、制訂制度、導師職責，有關制度公布上墻。

2、印發(fā)各類表格，導師家訪記錄表、學生成長導師工作手冊。

3、建立學生成長檔案及評價手冊。二0一三年三月-一 六月：

按相關方法和途徑全面實施學生成長導師制。七月：

進行多元化績效評價，評選校十佳之星學生、學習進步獎、文明禮儀標兵、優(yōu)秀隊 員、文體積極分子，頒發(fā)證書，并辦校園光榮榜。同時初步評選學期優(yōu)秀導師。

第五篇：中心小學后勤工作計劃

中心小學后勤工作計劃

（2011—2012第二學期工作計劃）

一、指導思想

本學期后勤工作要堅持用“科學發(fā)展觀”的重要思想為指導。強化后勤服務育人意識、營造環(huán)境育人的特點；突出后勤精細化管理，為實現學校的各項工作目標提供良好的后勤保障。

二、工作思路

協助學校全面貫徹黨的教育方針，本學期重點改善教師辦學條件設施，以學校“抓管理、提素質、抓質量、創(chuàng)特色”為宗旨，切實做好后勤的保障工作，緊密配合學校開展各項活動。

三、常規(guī)工作

1、協助學校各部門做好各項教學工作。

2、本學期重點加強學校安全管理工作。

3、加強后勤為教學服務、為師生生活服務意識，堅持管理育人、服務育人，發(fā)揚“勤快務實、高效、優(yōu)質”的工作作風，勤奮踏實工作，關心愛護學生，努力爭作奉獻。（做到誰叫立即到的原則）

4、認真完成中心學習下達的各項工作。

5、加強食堂管理。

四、重點工作

1、改善教師辦學條件設施。重點一是更換一批辦公桌椅,二是更換一批辦公電腦。

2、進一步完善后勤工作各項制度，認真落實崗位責任制，層層簽訂責任狀，做到分工具體、職責明確、合作協調有力，確保后勤服務工作。

3、加強學校校產、校具、校舍的管理工作。

4、抓好校園環(huán)境衛(wèi)生管理，確保環(huán)境凈化、美化、綠化，重點抓好學校節(jié)水、節(jié)電的管理工作，以及學校門衛(wèi)管理工作，嚴格執(zhí)行來訪人員登記制度。

5、后勤組每周輪流對學校的各項設施設備的安全進行檢查，并做好記錄和上報工作。發(fā)現問題及時處理，報告，做到安全無死角。

五、工作日程安排

二月份：

1、做好開學準備工作。落實各類財物的采購工作，購教師辦公椅。

2、做好收費工作，與班主任結清各類錢款。

3、制定總務后勤計劃。

4、分別召開食堂人員、門衛(wèi)保安人員，保育員會議，反饋工作情況。

5、校園安全檢查。

6、每月第一周對全校班級、辦公室和各室進行電、門、窗、辦公設

施大檢查一次。

7、每月要向中心學校安全辦公室匯報一次學校的安全工作。三月份

1、做好教學設備的日常維修工作。更換辦公電腦。

2、校園安全檢查。

3、校園綠化的維護。

4、后勤與各個班級、辦公室、各室簽定各項安全管理制度，做到分工明確，責任到人。

5、每月按時檢查各年級辦公室、各室一次。

6、配合各處室開展好各項活動。

7、做好鋪塑膠運動場的前期工作和上多媒體考查工作。四月份

1、做好教學設備的日常維修工作，向上爭取資金對單元樓維修。

2、配合各處室開展好各項活動。

3、繼續(xù)抓好校園各項安全大檢查。

4、安排好清明節(jié)值班工作

五月份

1、做好教學設備的日常維修工作。

2、配合各處室開展好各項活動。

3、校園安全檢查。

4、協助學校做好迎“五一”勞動節(jié)的各項活動。

5、安排好五一節(jié)值班工作。

六月份

1、準備慶祝“六一”活動。

2、做好期末班級校產的核對工作。

3、做好教學設備的歸還登記工作。

4、完成總務后勤的工作總結。

5、安排好值班表，確保學校安全保衛(wèi)工作。

6、擬訂暑假維修計劃。

7、準備進入暑假。

8、做好學校師生安全教育工作。