第一篇：成都市教育局文件成都市教育局關于推薦和表彰在抗震救災中表現突出的中小學生的通知

成都市教育局文件

成教宣〔2008〕19號 簽發人：婁進

成都市教育局關于推薦和表彰

在抗震救災中表現突出的中小學生的通知

各區（市）縣教育局、高新區社會事業局，市屬高校，各直屬學校、市管民辦學校：

5.12特大地震災害發生后，在黨中央、國務院和省市黨委、政府的堅強領導下，全市廣大干部群眾在解放軍、武警部隊、消防官兵、公安干警等的全力支持下，眾志成城、抗震救災，目前已取得了令人矚目的階段性成效。面對這次地震災害，全市廣大中小學生在老師的呵護和幫助下，團結一致、互相幫助、共克時艱，為戰勝災害減少損失發揮了積極作用，涌現出了許多可歌可泣，受到社會廣為贊頌的先進人物和先進事跡。為表彰先進，進一步激發廣大學生發奮圖強、頑強拼搏的精神，現就認真做好推薦和表彰抗擊5〃12地震災害中事跡突出的中小學生的工作通知如下：

一、推薦對象

1、頑強拼搏、舍生忘死，為救他人獻出生命的；

2、直面生死、臨危不懼，積極配合老師疏導學生脫離險境的；

3、英勇頑強、不畏艱險，主動救助被困師生的；

4、相互鼓勵、團結拼搏，開展自救互救的；

5、其它有關在抗震救災中表現突出的中小學生。

二、推薦和表彰方式

1、各區（市）縣教育局、高新區社會事業局和直屬單位在上報推薦表彰的學生名單時，同時上報推薦受表彰學生的基本情況和300字左右的先進事跡材料；

2、對推薦受表彰的學生，在核實材料后，以成都市教育局名義在全市教育系統中給予通報表彰；

3、對表現突出的學生的先進事跡，將通過新聞媒體進行廣泛宣傳和深度報道。

三、工作要求

1、各單位要高度重視，明確責任，認真核實推薦表彰學生的先進事跡，嚴禁弄虛作假，把推薦表彰工作切實抓緊抓好，抓出成效。

2、要善于發現先進典型，深入挖掘他們的感人事跡，認真做好材料的收集整理工作，迅速形成真實、感人和催人奮進的事跡材料；

3、各區（市）縣教育局在5月26日前，將上報內容以電子文檔和紙制文件的形式，報送成都市教育局宣教處。

聯系電話：61881711，61881670 郵箱：Cdjyxjc@163.com QQ：821713202

二〇〇八年五月二十二日

主題詞：教育 抗震救災 優秀學生 推薦表彰 通知 成都市教育局辦公室

2008年5月22日印發

（共印10份）

第二篇：成都市教育局關于切實加強教育資助管理工作的通知

成都市教育局文件

成教辦〔2012〕10號

成都市教育局

關于切實加強教育資助管理工作的通知

各區（市）縣教育局、高新區社會事業局，市屬高校、直屬（直管）學校、市學生資助管理中心：

為確保國家、省、市教育惠民政策落到實處，確保資助資金安全，經局黨組研究決定，現就加強教育資助管理工作有關事宜通知如下。

一、高度重視

教育資助是國家惠民政策的重要組成部分，是教育行政部門和各級各類學校承擔的重要任務，政策執行情況事關黨和政府形象，事關廣大學生及家庭切身利益。各區（市）縣教育局、各有 — 1 —

關單位主要負責同志必須高度重視，著力健全機構、落實人員、加強領導，確保工作做細、做實、做好。

二、健全機構

（一）確保機構健全。各區（市）縣必須根據《教育部、財政部〈關于要求縣級教育行政部門成立學生資助管理中心的緊急通知〉》（教財〔2007〕14號）要求，完善學生資助管理中心（以下簡稱“資助中心”）建設，配齊工作人員，將資助中心工作經費納入部門預算足額保障。各級各類學校是教育資助工作的直接實施部門，必須指定專門機構并根據學生人數確定1—3名人員承辦學生資助工作。

（二）保持人員穩定。教育資助政策連續性強、覆蓋面廣、持續時間久、社會關注度高，為保證政策的順利實施，資助中心工作人員必須保持相對穩定。區（市）縣資助中心主任發生變動的，應事先征詢市資助中心意見并及時報送市資助中心備案。

各學校負責學生資助工作的機構及人員名單需報同級資助中心備案，負責學生資助工作的人員如發生變動應事先征詢同級資助中心意見并及時報送同級資助中心備案。

三、強化管理

（一）各級各類學校是教育資助工作實施主體。

1.教育資助實行校長負責制，并確定專人負責具體工作。

2.加強學生學籍管理，不得以虛假學生信息注冊學生學籍，要及時、準確反映學生學籍異動情況。

3.嚴格按照各項教育資助政策的要求，組織符合條件的學生申請教育資助，按規定流程對學生的資助申請進行評審，強化評審程序和評審結果的公示，依法依規實施資助，實行陽光操作。

4.建立專門檔案，根據教育資助類型將學生申請教育資助申請表、公示情況、評議結果、資金發放憑證等資料按裝訂建檔備查。

（二）資助中心是教育資助工作管理主體。

1.市資助中心要盡快建立和完善全市統一、涵蓋各項教育資助項目的教育資助信息管理平臺，依托平臺對全市教育資助工作進行動態管理，確保資助信息真實、準確、及時。

2.市及區（市）縣資助中心要對教育資助工作開展定期和不定期的監督檢查，采取到校進班的方式，通過實地點名的辦法對學生享受資助情況進行核查。要建立教育資助檢查情況檔案，每次檢查情況、整改情況要經檢查人員和被檢單位簽字備查。

市資助中心每個月原則上至少應對兩個區（市）縣和兩所直屬學校的教育資助工作進行檢查。對發現的問題應于10個工作日內向有關區（市）縣和直屬學校送達書面整改通知。有關單位應在收到整改通知后的10個工作日內制定整改措施并上報市資助中心，在收到整改通知的20個工作日內完成整改并上報整改情況。

3.將教育資助工作納入區（市）縣教育局及直屬學校的目標考核。考核指標的制定和考核工作組織實施由市資助中心負 — 3 —

責。

4.區（市）縣資助中心應按季度向同級教育行政部門和市資助中心報送教育資助工作的情況、存在的問題及建議，市資助中心匯總上報市教育局。如遇重大問題應隨時報告。

（三）教育行政部門是教育資助工作監管主體。

1.加強對所轄學校辦學行為的監管，防止學校借資助之名擴大招生，對在辦學條件、學校管理等方面與國家規定的標準、要求差距較大的學校必須要求限期整改，對整改后仍達不到標準的，要限制招生和在校生規模。

2.嚴格監控和審核所轄學校申報的學籍情況，積極改進和完善學籍管理辦法，防止以虛假學籍虛報冒領國家資助資金。

3.及時協調財政部門足額安排和撥付資助資金，切實保證教育資助工作順利進行。

4.教育紀檢監察機構要建立和完善教育資助投訴舉報受理工作機制，設立舉報投訴電話并向社會公布，廣泛接受群眾監督。

（四）協調配合確保資助資金安全。要嚴格執行國家財經法規和相關管理辦法，對教育資助資金實行分帳核算，足額配套、及時結算、專款專用，杜絕滯留、擠占、挪用、虛報冒領教育資助資金行為，主動接受財政、審計、紀檢監察和上級主管部門檢查監督。

四、責任追究

要加大教育資助工作責任追究力度，堅決做到發現一起、查 — 4 —

處一起，對完忽職守或監管不力造成不良后果和影響的，要予以通報批評并追究相關人員責任；對虛報冒領、擠占挪用教育資助資金的行為，除追回被套取、擠占的資金外，對單位主要領導、分管領導和直接責任人要依法依紀進行嚴肅查處，涉嫌犯罪的，移交司法機關處理。

特此通知。

二〇一二年三月十九日

主題詞：教育資助管理通知

信息公開類別：不予公開

成都市教育局辦公室2012年3月20日印（共印10份）— 5 —

第三篇：成都市教育局關于舉辦成都市第八屆職業技術教育優秀科研成果評獎活動的通知

成都市教育局關于舉辦成都市第八屆職業技術教育優秀科研成果評獎

活動的通知

2008-2-29 15:09:00 各區（市）縣教育局,市職教學會各工作委員會,各中等職業學校：

為深入貫徹國務院《關于大力發展職業教育的決定》，調動我市廣大職業教育工作者參與教育教學改革的積極性，推動我市職業教育科研工作，促進我市職業教育的改革和發展。成都市教育局、成都市職業技術教育學會決定聯合舉辦成都市第八屆職業技術教育優秀科研成果評獎活動。現將有關評獎活動事項通知如下，請認真宣傳，并積極組織實施。

一、評獎指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持雙百方針，堅持科學、民主、公正地評選優秀教育科研成果。通過評獎，進一步激勵和調動廣大職業教育工作者的積極性和創造性，促進職業教育科研的開展，提高我市中等職業教育辦學水平和教育科研水平，推動我市中等職業教育的改革和發展。

二、評獎對象和范圍

（一）對象：凡屬我市范圍內的職業院校（含高職、職業高中、普通中專、技工學校、成人中專）、職業教育行政及教研部門的教育工作者的有關職業技術教育的科研成果，均可參評。

（二）期限：參評成果的時限以2006年1月1日起至2007年12月31日止。

（三）參評成果的范圍：凡我市職業教育系統教育工作者由出版社正式出版的（以第一版印刷的時間為準）有關職業教育方面的學術專著、教材、在公開或省級（含成都市）及其以上新聞出版部門批準公開或內部發行的市級及以上報刊上（或正式出版的論文集中）發表的論文、調研報告、職教教改實驗報告（已結題）和經驗總結等科研成果（以出版和刊載或結題時間為準），均屬評獎范圍；列為國家、省部委及我市社科或教育科研規劃項目并已在上述時間內結題的研究課題最終成果（已結題并經專家鑒定驗收），雖未在報刊上發表，可以參評。另外，不宜在報刊上發表的調研報告、對策建議，確有較高社會價值和應用價值，并已被縣級或縣級以上的黨政機關及有關部門所采納，經采納部門出具證明，也可參評。

對某門學科知識內容的專著或專業知識的考證、譯著（篇）及文藝作品、新聞報道、不屬參評范圍；復習考試資料、一般性的工作總結、教案之類等不屬參評范圍；我市同外地作者或省級單位作者合作的成果，必須是我市作者任主編（主研）或副主編并由我市作者完成三分之二以上的篇幅，才能申報參評；已經獲市部委局級獎或以上級別獎的成果不再參評。

三、評獎標準

（一）以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持正確的政治方向，（二）參加評選的教育科研成果,要具有科學性、實踐性和先進性。科學性是指問題的提出有無充分的理論依據或實際依據，研究方法和研究過程是否科學,所取得的研究資料是否客觀和完整，結論是否正確；實踐性是指研究的問題是否是職業教育工作中提出的實際問題,研究成果對職業教育改革和實踐的應用價值、指導意義和輻射作用；先進性是指研究成果是否具有創新意義,與同類研究成果相比是否更為完整、成熟,在操作上是否更系統化、更為簡便,更便于學習和推廣。

（三）文字簡明通順，結構嚴謹，條理清晰。

四、申報要求

（一）由個人或團體向院校和單位申報，申報的成果由院校或單位審定后統一向市職教學會推薦。

（二）個人申報的成果限報一項，多人或集體、單位署名的限報兩項（多人合作成果若以個人或部分人單方面申報則不予接受）。

（三）國家級重點職業學校成果申報數一般不超過8項（含個人、集體和單位），省級重點職業學校成果申報數一般不超過6項（含個人、集體和單位），其余職業學校成果申報數一般不超過4項（含個人、集體和單位）。

（四）經學校或單位審定后向市職教學會申報的成果，需填寫《成都市職業技術教育優秀科研成果申報表》一式兩份（見附件二，可復印），連同推薦成果登記匯總表（見附件三）用Word2000打印一份（同時交3.5寸軟盤一張）和成果原件或復印件一式兩份（論文類應交一份原件，其它可交復印件，但復印件必須包括發表刊物的封面、目錄、正文和封底），于2008年3月21前一并交市職教學會秘書處，逾期不再受理。

市職教學會秘書處地址：成都市東馬棚街1號，市教科所職教室；

聯系人：李洪兵、曹建，聯系電話：86630177、86630259。

五、評選組織和獎勵

（一）成立市職教優秀科研成果評選委員會，評選委員會對此次評審工作負責，市職教學會秘書處負責辦理接受申報和評選委員會委托的有關評審準備等一系列日常工作。同時，負責按有關規定和要求推薦部分優秀成果參加成都市第八次哲學社會科學優秀科研成果評獎。

（二）對評出的優秀成果，設一、二、三等獎若干名，由市教育局、市職業技術教育學會頒發證書。

二○○八年二月二十九日

第四篇：成都市教育局關于舉行第三屆中職學生文明風采競賽的通知

成 都 市 教 育 局

成教函〔2011〕91號

成都市教育局關于舉行第三屆中職學生

文明風采競賽的通知

各區（市）縣教育局、高新區社會事業局、各中等職業學校：

為深入學習貫徹《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》精神，加強和推動全市中等職業學校學生思想道德教育工作，經研究決定舉辦成都市第三屆中等職業學校學生文明風采競賽活動，現將有關事宜通知如下。

一、活動目的

本次活動以“揚民族精神，奠職場基石”為主題。旨在通過競賽活動加強中職學校的職業理想、職業道德、創新和創業教育，提高中職學生以誠信、敬業為重點的職業道德水平和職業生涯規劃能力，引導學生樹立正確的職業觀，養成良好的職業道德行為，樹立創新、創業、創優的意識，提高就業、創新和創業能力。努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美全面發展的中國特色社會主義事業的合格勞動者和創新創業型技能人才。

二、競賽項目

本屆競賽包括7類11項比賽：

（一）征文類比賽（3項）

項目：“創業之星”征文比賽，“感恩的心”征文比賽，“我身邊的誠信”征文

比賽。

（二）設計類比賽（1項）

項目：“職業生涯規劃”設計比賽。

（三）攝影類比賽（1項）

項目：“職業和生活中的美”攝影比賽。

（四）FLASH動漫類比賽（2項）

項目：“榮與辱”動漫比賽，“生命·安全·和諧”動漫比賽。

（五）展示類比賽（2項）

項目：“心繡未來”演講比賽，“職業禮儀”表演比賽。

（六）科技發明制作類比賽（1項）

項目：“創造改變生活”科技發明制作類比賽

（七）經典誦讀類比賽（1項）

項目：“誦讀詩文，奠基職場”讀書活動比賽

三、競賽內容及具體要求

（一）征文類（3項）

2000字左右，A4紙、4號字打印(不具備打印條件的可以手寫)，要根據項目要求自行命題。

1.“創業之星”征文比賽。

（1）目的：通過在校生采訪創業有成畢業生的活動，引導學生從身邊的事例中理解“有志者事竟成”的真諦，在訓練自己適應社會、融入社會的能力的同時，深入了解職業、了解社會，增強創業意識、樹立創業精神。宣傳中職畢業生“以創業帶動就業”先進典型，引導學生感悟成才之路。

（2）內容和要求：參賽作品體裁不限，內容應突出中職畢業生的創業精神、業績和采訪者的感悟。參賽作品既可以寫創辦企業的狹義創業，也可寫事業有成、崗位成才的廣義創業。材料必須真實，要插入創業者本人在職業場景中的照片。本項比賽可由2~3名學生合作采訪并參賽。

2.“感恩的心”征文比賽。

（1）目的：通過活動引導學生感受黨和國家、社會、他人對自己的關愛，形成感恩意識，學會知恩、感恩，學會尊重他人、尊重勞動，決心從現在做起，從身邊做起，從自己所學專業和即將從事的職業出發，立志成才、關愛他人、回報社會。

（2）內容和要求：參賽作品體裁不限，可以結合中國共產黨建黨90周年，從家庭和自己的切身感受出發，以小見大、由近及遠。內容既可以涉及黨和國家的資助政策和革命前輩舍生忘死、艱苦奮斗的經歷，也可以從父母養育之恩、老師教育之恩入手，從社會關愛之恩、軍隊保衛之恩、祖國呵護之恩談起，體現從自己所學專業和即將從事的職業出發，愛別人和幫助別人、愛祖國和回報社會的真情實感與積極向上的精神。

3.“我身邊的誠信”征文比賽。

（1）目的：通過社會實踐、行業調研、實訓實習深入職業生活的多種活動，引導學生捕捉身邊有關誠信的生動事例，理解以誠信、敬業為重點的職業道德在經濟社會發展和個人職業生涯發展中的作用。

（2）內容和要求：參賽作品體裁不限，內容應在寫出身邊翔實、生動的誠信事例或反面例證的基礎上，有歸納、有提煉、有升華，寫出加強以誠信、敬業為重點的職業道德建設，既是構建和諧社會、促進經濟社會可持續發展的必要舉措，也是個人有一個成功的職業生涯的必要手段。

（二）設計類（1項）

“職業生涯規劃”設計比賽。規劃設計要圖文并茂（插圖必須緊扣規劃內容，不用裝飾圖），3000字左右，A4紙、4號字打印（不具備打印條件的可以手寫手繪），要根據自己的設計思路命題。

1.目的：發揮德育課程“職業生涯規劃”的主渠道作用，調動校內外多方面的積極性，形成德育整體合力，以指導學生制訂職業生涯發展規劃為抓手，開展豐富多彩的德育活動，加強以職業意識、職業理想、職業道德和成才觀、就業觀、創業觀為主要內涵的職業生涯教育。引導學生以“成功者”的心態看待未來，形成提高自身素質、拼搏向上的動力，珍惜在校生活，努力為職業生涯發展做好鋪墊。

2.內容要求：規劃符合中職學生實際，符合國情，腳踏實地；能處理好“人選職業”、“職業選人”的辨證關系，有“興趣能培養、性格能調適、能力能提高”做個性主人的措施，有珍惜在校生活，以即將從事的職業對從業者的要求為標準提高自身素質的安排，追求職業生涯的可持續發展。

能從職業的角度了解自己、了解社會，從本人條件、發展需要和經濟社會、行業發展需要出發，分析到位、目標實在、臺階合理、措施翔實。

（三）攝影類（1項）

“職業和生活中的美”攝影比賽。

1.目的：引導學生在圍繞“職業和生活中的美”的主題捕捉瞬間的過程中，加深對職業美、生活美的感悟，加深對行行出狀元、和諧社會的理解；在捕捉美的過程中，學會感受美、欣賞美、理解美、創造美。

2.內容要求：照片命題畫龍點睛、寓意深長。通過畫面，表現中職生對祖國、對即將從事的職業的愛，表達對勞動者風采的欣賞，體現中職生自尊、自信、自強、拼搏、向上、敬業、樂群的青春風采，反映人與人、人與職業、人與社會、人與自然的和諧美。

參賽作品以單幅照片形式參賽，彩色、黑白放大和數碼激光輸出的圖片，均可參賽。不收組照，不收數字文件、反轉片和底片。參賽作品不可進行電腦合成，但可以使用畫圖軟件或其他手段對照片的尺寸、對比、明暗、色彩進行調整。比賽照片規格5—10英寸；寬幅底片記錄照片邊長為10英寸。

（四）Flash動漫類（2項）1.“榮與辱”動漫比賽。

（1）目的：通過引導學生有意識地捕捉現實生活中有關榮與辱的典型事例，對所觀所聞加以提煉，表達自己對做人、做事的認識，加深對榮辱觀的理解。

（2）內容和要求：內容要以現實生活中體現榮與辱的具體事例為基礎，既可以是榮與辱對比的兩個事例，形成強烈反差，也可只從榮或辱的一個事例出發，用動漫形式表達所感所悟。

2.“生命·安全·和諧”動漫比賽。

（1）目的：通過珍愛生命、健全人格、注重安全的教育，引導中職生樹立安全意識、環境意識、效率意識、廉潔意識，感悟生命的寶貴，感悟安全第一對和諧社會構建的重要作用。

（2）內容和要求：結合安全教育、預防艾滋病、毒品預防、環境教育、廉潔教育等專題教育，以動漫形式表達珍愛生命的理念，內容要有故事情節，既可以從正面表達，也可以從反面表述，要有利于加強中職生對生命、人格、安全的認識和理解。

上述兩項動漫比賽，內容上，要求注重內涵，主題清晰，以幽默、詼諧的畫面表達作者對主題的感受；手法上，可通過寫實、比喻、象征、假借、夸張、寓意、點睛等手法，借以歌頌、諷刺或批評；形式上，要求角色形象符合主題，動作能表意，聲音清晰，配樂能襯托、強化畫面寓意；技術上，要求使用Flash制作，swf格式輸出，載體為光

盤，每個作品大小原則上不超過10M（源文件大小不限），動畫作品時間不超過3分鐘。

本類競賽可由2~3名學生合作集體參賽。每張光盤只能有一個作品。光盤中除參賽作品外，還應有作品源文件和500字以內的構思說明Word文稿。作品片頭除標題外，要注明學校全名和參賽學生、指導教師姓名。作品片尾須注明“全國中等職業學校‘文明風采’參賽作品”。光盤正面用黑色油性筆寫清作品標題、學校名和作者姓名。

（五）展示類（2項）1.“心繡未來”演講比賽。

（1）目的：通過聲情并茂的演講，加深中職生對參賽作品體現“文明風采”競賽主題，即“揚民族精神，奠職場基石”的理解，提高中職生的表達能力，培養中職生對真善美的熱愛，表現中職生對美好未來的追求。

（2）內容和要求：演講內容以參賽學校往屆征文類、設計類獲獎作品或本屆征文類、設計類參賽作品為依據，由作者本人或其他中職在校生演講，可依據演講需要，由演講者對原稿適度修改，可以使用音樂、背景等輔助手段。本項比賽的獲獎證書頒發給演講者。演講要求觀點正確，聲音清晰明亮，使用普通話，語言生動流暢，感情真摯樸實，態勢自然得體。

2.“職業禮儀”表演比賽。

（1）目的：發揮德育課程“職業道德與法律”的主渠道作用，引導學生結合所學專業和即將從事的職業對從業者的要求，提高塑造自我形象的能力與合作能力，養成符合職業需要的禮儀習慣，培養學生團隊精神。

（2）內容和要求：本項比賽是集體展示項目。內容既可以演示基本禮儀規范，也可以針對特定職業或特定職業情景，還可以有小品式情節。表演應生動活潑，富有青春活力、時代精神，體現合作和團隊精神，能讓人感受美、享受美，并能在美的欣賞中得

到啟迪。

上述兩個展示類項目，時間均不得超過6分鐘。錄制可由常用軟件打開的視頻文件，刻成光盤參加評比，每張光盤只能有一個作品。片頭除標題外，要注明學校全名和指導教師姓名，個人項目要注明演講或表演者姓名。光盤正面用黑色油性筆寫清參賽項目、作品標題、學校名和個人項目的姓名。

（六）科技發明制作類比賽（1項）“創造改變生活”科技發明制作類比賽。

1.目的：結合專業特色，培養學生創新意識和動手動腦能力。培養學生熱愛專業、熱愛學校、熱愛科學的情節。引導學生在日常生活中養成善思善學。

2.內容和要求：圍繞一、二、三產業的生產、服務崗位，由學生本人獨立（合作）構思、設計、制作完成，或在老師指導下的發明與技術創新的作品、服務創新設計方案。可以是：原始創新的作品、對現有技術和產品進行新組合的集成創新作品、對已有技術和產品在消化吸收的基礎上再創新的作品、服務行業工作流程和規范的改革創新設計。要求：①選題是由學生自己提出和發現；②設計中的創造性貢獻部分是學生本人構思（作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得）、設計和研究完成的；③作品獲方案是由學生自己動手制作完成。作品和設計要體現①科學性。選題與成果具有科學技術意義，技術方案合理，發明與創新過程的科學性；②先進性。作品的新穎程度（指發明或創新在申報日以前沒有同樣的成果公開發表過和使用過）、先進程度、技術水平與難易程度的先進性；③實用性。指發明或創新的作品和設計可以轉化為產品或實際的服務規范，有可預見的社會效益、經濟效益，有應用意義與推廣前景。

（七）經典誦讀類比賽（1項）

項目：“誦讀詩文，奠基職場”讀書活動比賽（已另行發文）

四、競賽安排

（一）宣傳動員階段：2011年11月中旬至12月中旬，各學校通過集會、班會課等途徑進行宣傳動員，營造良好氛圍，并制定開展活動的實施方案。

（二）實施階段：2011年12月中旬至2012年4月中旬。

（三）總結階段：2012年4月底，對活動開展情況進行總結表彰，并進行獲獎作品和設計的展示活動。

五、競賽辦法

（一）比賽分為初賽、復賽和決賽三個階段，初賽由各中等職業學校組織；復賽由各區（市）縣教育局組織，復賽后每個區（市）縣推薦優秀作品和節目參加市教育局在2012年4月統一組織決賽。

（二）各區（市）縣教育局復評后分別推薦征文類、設計類各3—4篇作品，攝影類6—8幅作品，動漫類各3—4幅作品，科技發明制作類2—3件作品參加市教育局在2012年4月統一組織的決賽。經典誦讀類按已發文件要求執行。

（三）展示類由各區（市）縣教育局組織復評后按項目各推薦1—2個完整視頻資料參加市教育局在2012年4月統一組織的決賽。

六、評獎辦法

市教育局對五個項目分單項評獎；通過系列的競賽活動，市教育局根據各區（市）縣教育局、各中職學校競賽的組織工作、競賽取得的實際效果，評選出成都市第三屆中等職業學校文明風采競賽組織獎。對獲獎優秀學生推薦參加教育部、省教育廳組織的全國、全省中職學生文明風采競賽。市教育局將對獲獎優秀作品匯編成冊。

七、工作要求

（一）各區（市）縣教育局要充分重視此項工作，切實加強領導，及時轉發并在所

屬網站上公布本通知，以多種形式組織、發動、支持學校積極參加此項賽事，要在復賽組織發動、數據統計、作品評選和報送等環節把好關，并做好總結。

（二）各參賽學校要按照育人為本、德育為先的要求，發揮德育課主渠道作用，在文化課、專業課中滲透德育，把“文明風采”競賽與德育實踐活動結合起來。

活動的具體組織與實施由成都市教育科學研究院負責。聯系人：劉巍；聯系電話：86630177，*** 特此通知。

二○一一年十月七日

第五篇：成都市教育局關于做好我市2011年小學畢業生初中入學工作的通知

成都市教育局關于做好我市2011年小學畢業生初中入學工作的通知

文號：成教辦?2011?16號 簽發單位： 市教育局簽發時間：2011-05-04 生效時間： 2011-05-0

4各區（市）縣教育局、高新區社會事業局,各直屬學校（單位）：

現將我市2011年小學畢業生初中入學工作安排如下，請遵照執行。

一、入學原則

根據?中華人民共和國義務教育法?規定，小學畢業生初中入學以區（市）縣政府為主，由各區（市）縣教育行政部門具體負責組織實施。

2011年我市五城區及高新區（以下簡稱“城區”）戶籍小學畢業生初中入學按照小學畢業生可在就讀小學登記就讀初中、也可轉片回戶籍所在地就讀初中的辦法進行。

成都市居住證持有人子女和外來務工就業農村勞動者子女初中入學工作，按照成都市政府辦公廳和市教育局相關文件執行。

二、嚴格執行學位計劃

各區（市）縣教育局應認真調研區域內初中學校分布狀況、規模以及適齡兒童、少年分布狀況、人數等情況，科學安排各初中學位，嚴格學位管理，制定初中學校招生計劃和劃片排位方案，匯總后報市教育局、市招考辦備案。初中部和高中部不在一個區的學校，不得任意停辦初中或減少初中學位，若要停辦或減少學位，須報市教育局批準。各區（市）縣應根據小學畢業生人數，采取有效措施，保證每位符合條件的小學畢業生都有初中學位。

三、城區小學畢業生初中入學辦法

（一）報名

小學畢業生進行初中入學登記時，必須統一編制報名流水號。報名流水號共八位，前五位為各區小學代碼（小學代碼前兩位代表各區代碼，例如：錦江區天涯石小學代碼為01402），第六、七、八位數為學生流水號（001－999）。學生在確定初中入學學位時，必須使用統一編制的報名流水號。各區必須使用市招考辦統一下發的小學畢業生登記錄機程序，按要求認真采集學生信息，確保各項信息準確無誤。

正住戶籍在我市城區，且在城區以外就讀的小學畢業生，需回城區就讀初中的，應在5月9日至15日到正住戶籍所在地的區教育行政部門辦理登記手續。

（二）轉片

學生就讀小學與戶籍所在地相距較遠，要按正住戶籍相對就近入學的，應在5月9日至15日向就讀的小學提出轉片申請，出具相關證明材料，辦理轉片手續。未辦理轉片申請的，一律隨就讀小學其他學生安排初中入學。

（三）學位確定

今年小學畢業生初中入學的學位確定分四個批次進行： 第一批：藝體特長生(班)。凡具有五城區和高新區正住戶籍及符合條件的成都市居住證持有人子女和外來務工就業農村勞動者子女均可報名，學校對學生進行必要的專業素質測試后，提前確定學位。

第二批：民辦學校自主招生。學生在自愿基礎上，憑報名流水號登記報名。

第三批：女子實驗學校、科創學校和成都石室錦城外國語學校以及石室中學北湖校區、成都七中高新校區、樹德中學光華校區和樹德中學外國語校區。凡具有五城區和高新區正住戶籍及符合條件的成都市居住證持有人子女和外來務工就業農村勞動者子女均可登記報名。具有我市郊區（市）縣正住戶籍及符合條件的外來務工就業農村勞動者子女可報樹德中學外國語校區。石室

中學北湖校區、成都七中高新校區、樹德中學光華校區和樹德中學外國語校區實行網上報名、在符合條件的學生中微機排位錄取的辦法。報樹德中學外國語校區的學生在報名的基礎上，進行英語口語相關面試，在面試合格的學生中，通過微機排位錄取。網上報名工作6月下旬進行，具體安排另行通知。

第四批：劃片或劃片微機排位入學。劃片或劃片微機排位入學實行“四統一”的管理辦法，即統一政策、統一時間、統一錄取辦法、統一工作程序。

各校一律不準提前、違規招生，必須按規定時間、規定程序統一進行。上一批次已確定學位的學生不能參加以后各批次學位的安排。各批次學校學位確定后，學生家長應按學校規定的時間（第四批學校學位完全確定后，學生家長應在7月25日前）到初中學校辦理報到手續。

四、嚴肅紀律，確保公平、公正、公開

各區（市）縣教育行政部門要妥善做好小學畢業生初中入學工作，按照?成都市教育局關于印發?成都市義務教育階段學生按戶籍所在地就近入學的實施意見?的通知?（成教發?2011?4號）和?成都市教育局關于進一步規范我市2011年初中入學咨詢報名工作的通知?要求，將初中學校的入學時間、范圍、計劃、程序和結果等相關政策和重要信息向市民公布，并按要求采取有效監督機制，確保公平、公正。各區（市）縣教育局應設立舉報電話，主動接受社會監督，確保今年的小學畢業生初中入學工作順利完成。

二〇一一年五月四日