第一篇：德育先進集體材料DOC

興山區教學，筑愛心教育

——xxxx的德育示范校申報材料

Xxxx中學是一所全日制九年義務教育公辦寄宿制學校，位于峪嶺政府所在地，環境優美，交通便捷，學校占地15畝，現有9個教學班，師生230余名，建有綜合教學樓，師生多功能餐廳，標準化學生宿舍和教職工公寓，學校堅持以民眾滿意為目標，抓管理，促提升。10多年來，學校中考，職教招生一直居縣前列，xxx校長更新辦學理念，使學校連年被評為“市級文明校園”“省級示范家長學校”“市級遠教應用先進學校”“市級平安校園”“縣級質量考評先進學校”等榮譽稱號。

我校德育工作始終堅持以“三個代表”重要思想為指導，以落實科學發展觀為方向，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為精神，認真學習和貫徹黨和國家的教育方針，開展各種形式的德育活動，根據不同年齡階段學生的實際，遵循由淺入深、循序漸進的原則，大力開展養成習慣教育、法紀教育和心理健康教育，更新教育觀念，并結合學生的實際，靈活及時地開展了各種德育教育活動。

一、強化德育管理，營造校園育人環境

注重引導，確定教育目標：幾年來，我校始終把堅定的政治方向放在德育工作的第一位。根據《中小學德育大綱》的要求和學生的實際情況，明確了讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意的辦學目標。德育工作總目標是為創建陜西省德育先進學校奠定堅實基礎，同時確立了德育工作的具體目標：分別是保持在校師生犯罪零紀錄；校園常規管理井然有序；市級德育競賽榜上有名；創建文明校園、平安校園、寧靜校園、潔美校園。加強學校德育目標建設。以上各類目標的確定，有效促進了德育工作開展。達到校以育人為本、師以敬業為樂、生以成材為志，形成了“學校——年組——班級——個人”為一體的教育目標體系。

領導重視 層級管理：我校始終把學生的思想道德建設擺上重要日程。健全德育領導組織，由校長任組長，組織成立了學校德育工作領導小組，即校長田寬倫負責學校全面工作，分管領導分別包年級組、包教研組、包樓層，實行分管三包制，定期召開領導小組專題會議，完善相關共組計劃與制度，并建立學生基本情況檔案，以更好的了解學生在校的基本情況。對德育共組納入年終的考核。完善了以“校長——政教處——年級組——班主任”為主體的德育工作體系，加強德育的管理，促進德育活動的開展；以“校長——教務處——教研組——學科教師”為主體的課堂德育教育體系，使德育工作融入課堂教學之中；以“團委——學生會——團支部、班委會” 為主體的自我教育體系，使學生成為德育活動的主體，內化其行為，以“學校——家庭——共建共育單位——社會力量”參與的德育教育體系，使學校德育工作得到社會的支持和幫助。由于上述管理體系的逐步完善，有效促進了德育工作的順利開展。

加強教師政治學習，提升整體思想素質：我校每學年依據縣局要求和教師思想現狀制定《教師政治學習計劃》，通過間周一例會政治學習，有目的有針對性地組織全體教職員工學習實事政治、法律法規、教育典型案例等，激發教師關心國家大事的熱情，加強教師的理論知識儲備、拓寬教師的視野，樹立起教育工作者的正確的價值觀，有力地服務于教育教學。樹立良好的教育服務意識，有當代德育工作者的奉獻精神。定期對班主任老師進行進修培訓，建立班主任論壇，學習先進的德育教育理念，能與學生面對面，心與心的教育，并為學生設置了健康成長記錄袋，記錄每次學生的德育教育情況。定期撰寫班主任論文，談出自己的心得體會。

二、優化環境建設 營造德育氛圍

近年來，學校為了加強學生的思想道德教育，注意營造德育氛圍，優化環境對學生思想道德的教育和影響。學校環境優化中主要從人文環境和校園環境入手，加強對學生的熏陶和感染。

人文環境建設：學校從領導到老師，十分重視自身的人文環境建設，校領導在加強學校管理中，首先從自我做起，并帶動全體教師，組織建立健全各種制度，加強教師自身環境建設，要求教師上班期間著裝整齊，教態自然，按《教師職業道德規范》嚴格要求自己，上班不許飲酒、校園內不許吸煙，不穿奇裝異服，上課不接打手機，女教師不化濃妝、不佩戴手飾等等，從而通過教師自身的人文環境建設感化、教育、引導學生。

校園環境建設：幾年來，在各級領導的關懷下，我校積極籌措資金加強學校環境建設。校內道路排列有序，春夏之際校園綠樹成蔭、花樹爭艷，鮮花盛開，姹紫嫣紅，校園自然環境優雅、清新。校門內排列學校辦學目標、宗旨、校風以及特色教育鑄輝煌、師生風采等宣傳圖版。教學樓前張貼“厚德明理，博學篤行”校訓，教學樓內各樓層分別以傳統文化、愛國主義、安全知識，師德修養等不同專題為文化建設內容，各班級文化建設獨具特色，自成一體，如學習專欄、素質教育園地、思想道德展示臺等，學校文化品味日益提高，人文環境與校園環境不斷進步與發展，對學生思想道熏陶和感染潛移默化，真正起到了用文化引領行為，讓德育在校園閃光的積極作用。

三、依托時代載體 科學開展德育活動

量化考核，科學管理班級：為了克服傳統操行評定的弊端，充分調動班主任工作的積極性，近年來，我校在班級管理體制上實行了改革，對班級操行評定實施量化考核。即運用檢查、測評的手段，用具體的數據對操行加以評價。實踐證明，量化考核有助于操行評定的科學性和客觀性，能夠提高班主任工作積極性，培養學生的自理和自律的能力，為強化班級管理創建良好的學風和班風起到了極為重要的作用。

確立德育工作常規：我校多年來嚴格落實德育常規工作，堅持每周一次德育領導小組會議，每月一次班主任例會，每周一次年段班主任例會，班主任工作月考核，每月一次儀容儀表檢查，各處室工作周總結，年段工作周總結，學校整體工作月小結等。這些常規工作，有效促進了我校德育工作的開展。

新生入學教育活動 每學期開學初，利用一至兩周時間對新生進行入學教育，政教處全體成員深入班級逐條講解學校校規校紀，加強對新生《中小學生守則》、《日常行為規范》、一日常規教育。與此同時，各班制定符合本班特點的班規班紀，嚴格按照學校制定的“十不準”細則來規范學生的行為舉止。近年來不斷開展各類活動，磨練學生的意志，鍛煉學生體魄和耐力，培養學生嚴謹的紀律作風，為學生學會生活，學會自理打下基礎，此項工作已成為我校德育工作的一個亮點。

“創優質班團會，育合格人才”活動：近年來，先后開展了不同形式、主題、內容的班團會，針對新形勢、結合時代特征，以“愛國主義教育，道德修養及行為習慣的養成，感恩教育等為主題，教育學生，增強思想道德水準，同時每周一第七節為定時班會時間，總結上周工作，布置下周德育內容。

值周校長和值周監督崗制度：為了規范化管理學校，我校設立了值周校長，學校行政領導分四組分別值周，每組成員分樓層承包，在值周期間負責學校管理，及時處理相關事宜，這項創新舉措效果顯著，另還分設科任教師值周崗，安全 衛生監督員，檢查課間學生紀律、衛生等情況，各班級分設值周班長，課間在班級值周，監督本班紀律、衛生及上課情況，并達到規范化，做到值周有標志、檢查有記錄、評比有依據，記實有反饋，并堅持做到每日公布檢查結果，每周頒發班級流動紅旗，每月細化總結德育管理工作。

日月教育活動：學校針對節日、紀念日、活動日、宣傳日等開展有意義的活動，如：清明節祭掃烈士墓活動、開展革命傳統教育、五·四文藝演出活動、國慶大型革命歌曲演唱會活動等，并結合實際確定主題教育，如養成教育活動月、學雷鋒活動月，法制教育活動月，榮辱觀教育活動月，安全教育活動月等，開展系列專題教育活動。

讀書活動：圍繞教育局開展的“養成讀書習慣 創建書香校園”活動，我校積開展讀書活動，營造全校良好的讀書氛圍，加強對學生的讀書教育，學校政教處每學期寒暑假期間組織開展“讀一本好書、做一篇例文、寫一份感受”活動，學生可以自選書目，找自己喜愛的書在假期閱讀，開學后把學習心得和習作例文上交政教處，在學生讀書活動中還開展手抄報比賽、演講比賽等活動，學生態度積極認真，作品質量高，學校還與縣新華書店共建，將書店作為我校的德育活動基地，拓寬書源，豐富讀書內容。在開展教師讀書心得、寫隨筆，讀書經驗交流等讀書活動中，教師們撰寫的心得，經驗交流內容廣泛，思想內容深刻，給人以啟迪，讀書活動的開展，全面提升了師生的文化素質，促進了教師的內涵發展、學生內涵成長和學校文化建設。

開展愛心系列活動：為使學生的思想道德實踐落到實處，學校針對留守學生、貧困家庭、單親家庭等問題，解決留守兒童的發展工作，組織成立了以思想道德教育為主旨、以政教處為主導、以特殊學生為主體、以愛心活動為主線的獻愛心活動。加強了對特殊學生的道德引導，促進了德育工作的順利開展。

法制教育活動：學校針對青少年的思想動態，定期開展法制教育，加強青少年守法意識。學校與公安局開展“以案說紀講法”專題講座；與交警大隊組織開展“交通安全知識講座”；通過法制教育的影響，加強了學校德育工作的有效實施。

綠色環保活動：以環境為依托，加強青少年思想道德教育，政教處組織成立校園環保小衛士活動，開展以環保為內容的主題班團會，成立校園環保小組，把學生的環保意識活動帶到社會中去，教育青少年加強環保意識，促進思想道德進一步發展。

安全工作：我校的安全工作以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，對學校的安全管理工作進行了全面部署和細致安排，將學校的各項工作都納入了安全管理的范圍，切實加強學校安全管理工作建設，大力營造安定和諧的育人環境，真正保證了師生的利益。定期組織召開有關安全的會議,結合實際有針對性的對學生進行安全教育，定期進行安全教育講座,定期組織防震、火災等逃生演練，通過全體師生的共同努力以及社會各方面的大力支持，我校安全管理工作進展順利，學校的工作秩序正常，樹立了平安健康校園的良好形象。

四、聯系社會家庭，參與德育實踐，建立德育教育網絡 構建學校、家庭、社會三位一體德育教育網絡，注重教師引導、家庭熏陶、參與實踐。一是人格引導，通過對教師日常行為規范的要求，開展重塑人民教師形象等活動，加強教師人格魅力對學生的影響。二是名人引導，學校聘請社會知名人士到校講課、座談、做報告，讓學生在他們身上得到啟迪、受到教育。

家長是孩子的第一任教師，家長的德育影響是十分重要的，學校針對不同學識的家長、不同條件狀況的家庭，通過家長會和家長委員會等方式，指導家長對孩子要注重情感、環境、實事、知識熏陶。學校針對缺少情感投入的單親家庭、學生，采取個別溝通的方式，指導家長如何去關愛、教育孩子，孩子如何珍愛母愛父情，學會感恩。

五、求真務實培育人才，結點滴碩果

幾年來，我校堅持正確的辦學方向，大力推進教育教學改革，全面推進素質教育的同時，把中學德育工作放在首位，深化了青少年思想道德教育，取得了點滴成績，但與《中學德育大綱》的要求還有一定距離。我們決心把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設重要的任務，貫徹落實好新修訂的《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》努力提高我校師生的道德水平，促進學校德育工作再上新臺階，為不斷拓展育人空間，為培養能夠適應全面建設小康社會的合格中學生而努力工作。

第二篇：德育先進集體材料

實踐德育隊伍科學化管理，探索創新德育工作

----華油鉆二小學德育先進單位先進材料

我們鉆二小學是華北石油管理局最大的一所小學，現有36個教學班，1500多名學生，92名教職工。學校全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質教育，面向全體學生，積極開展教育教學科研、改革。確立了“依法治校，以德立校，科研興校,質量強校”的辦學思想，樹立了“校興我榮，校衰我恥”的集體觀念，形成了“文明 規范 誠實 創新”的校風，“導學 激趣 思進 求改”的教風和“自學 合作 勤奮 實踐“的學風。經過幾年的努力，學校獲得了一系列的榮譽。先后取得了“河北省素質教育先進校”、“中國石油天然氣總公司教育先進集體”、“全國學校體育衛生工作先進單位”、“河北省依法治校示范單位”“河北省德育先進學校”等榮譽稱號。

現將我校德育工作向各大家作一匯報：

一、善謀規矩成方圓,育人隊伍齊共管

鉆二小學是管理局教育系統推行校長負責制的首批試點。在新的管理模式下，如何維護師生的合法權益，是擺在新體制下學校領導班子的新課題。領導班子高度重視德育工作，學校始終把德育工作放在首位。堅持把依法治校作為辦學的基本原則、發展的重要目標，將其列入學校黨政工作重要議事日程，每學期開展一次專題研究法制工作。成立了學校德育工作領導小組，指派政教處具體負責德育工作，制定了學校各部門、各崗位職責。依據教育法有關法律法規的規定，制定和完善了學校章程。每學期要進行多次專題德育工作研討會，本著以人為本，全員育人，全面育人，全程德育，重點德育工作目標，不斷完善制度，總結經驗，實現了全員育人工程。學校制定了詳細的三級護導工作制度,形成了以校領導為龍頭，班主任為骨干，科任教師和后勤人員輔助的德育工作隊伍。以三級護導工作體系為支點，細化德育常規管理,重過程,抓班級常規的落實，抓環境衛生工作的落實。政教處將班級每日常規活動和衛生情況細化為具體的督查內容，每周都要找準行為點，以流動紅旗的評比來調動學生們的積極性，督查和引導相結合，逐漸規范學生行為，強化學生行為習慣的養成教育。學校少先大隊設立了少先隊小干部升旗、班務、廣播責任崗，禮儀示范班、升旗班、衛生值周班三個班級責任崗，少先隊員積極參與德育常規活動，自我管理，自我教育。校領導重視三級護導工作的督查指導，重視三級護導工作中的過程評價，把德育常規活動與班級評優有機結合，與班主任獎勵有機結合，與護導工作隊伍獎勵有機結合。全體教職工在參與護導工作的過程中，充分發揮了“人人都是德育工作者，事事都要做楷模”的作用，育才觀改變了，新型的師生關系建立了，學校形成了良好的育人氛圍，有力的推動了優良班風和校風的形成。由于各項管理制度健全和責任落實到位，所以整個校園的安全在二十四小時不留任何空檔。幾年來從未因失職而發生一件不安全事故。建立了依法治校工作考核機制，把干部、教師學法、用法的情況，作為學校考核各部門和干部、教師工作實績的重要內容。

在黨組織的監督下，教職工隊伍穩定，政治思想覺悟高，有良好的師德規范，儀表得體。團隊定期組織開展多形式的教育活動保證了每周一下午第二節課的班隊會課時間。學校重視科任教師隊伍的思想建設，將德育貫穿于各科教學全過程，要求任課教師有意識地在教案及課堂教學中強化德育教育。政教處按照制度要求，認真完成中心及學校的各項工作任務，堅持一月召開一次班主任例會，做到月有活動，周有安排，日有檢查。每學期組織一次德育論文或德育工作經驗交流，各項工作有計劃、有落實、有記錄。學校有健全的德育崗位職責，考核獎懲、檢查等規范制度，各年級按大綱要求每周都開設了品德課，學校現有體育館、圖書室、自然實驗室、德育展室、團隊活動室、雛鷹廣播站等活動場所。每學年學校都要撥專項資金，保障德育工作順利開展。

二、拓寬德育渠道多，實踐德育天地寬

學校的德育工作有賴于家庭、社會的參與和配合。我校有一支強有力的校外德育工作隊伍，學校先后聘請了第二鉆井工程技術處、華油消防支隊以及冀中公安分局渤海分局的領導任學校名譽校長，法制副校長，建立了華美文體中心、鉆二管子站、華油消防支隊、華美綠化隊、任丘烈士陵園等德育基地，成立了學校關工委組織，各基地都聘請了校外輔導員，輔助學校德育工作。學校創辦了家長學校，家長學校有完善的組織機構，具體的工作計劃，定期向全體家長匯報學校教育教學工作，引導家長更新教育觀念，提高家教水平，家校形成合力，共同培養合格加特長的學生。學校組建了班校兩級家長管理委員會，定期召開家長管理委員會會議，共同為學校的發展獻計獻策。建立了一支穩定的校外德育隊伍。

學科綜合實踐課程的開發，為學生創造了更多的課外學習，實踐活動的機會。隨著新課程改革的深入開展，我校的綜合實踐活動從“點”到“線”再到“面”，有條不紊地開展起來。開始的“點”即典型引路，后來的“線”即分學科開展活動，現在的“面”，即人人都在開展這項活動。實踐證明，社會綜合實踐活動是新課程改革中的一項十分必要的活動，它使教師和學生都得到了鍛煉和提高，為少先隊員社會實踐活動提供了更廣闊的空間。李文娟老師開展的《走進郵票》，陳愛萍老師的《帶你走進安全世界》，得到了全校教師的一致好評。她們組織學生開展社會調查活動，搜集信息，組織綜合材料，制作課件，總結匯報。一系列的活動，使學生在實踐中、在合作中學到了知識，學會了學習，能力得到了提高。

本著以教育科研為先導，以課題研究為核心，對學生進行心理健康教育。針對小學生學習心理、情緒情感、人際交往方面所反映出的問題，分別確定課題，進行調查探究。我們注重學科教學中學生情感、態度、價值觀的培養。結合各年級學生心理特點，針對學生成長過程中的困惑，創設心理活動小課題，要求班主任上好心理活動示范課，切實加強學生的心理健康教育。在課題設計，活動課的難度、深度上有所突破，授課教師都做了認真總結和反思，對學生的教育效果也比較明顯。學生越來越快樂了，越來越勤奮

了，越來越經受住挫折了。

三、評價創新優勢顯,德育內涵再升華

德育教育最永恒的生命力在于創新，而創新需要轉變教育觀念、更新教育思想。新的課程改革洋溢著時代的氣息，體現著創新與改革的精神，令人耳目一新。在新課程理念的指引下，我們積極探索并改革促進學生不斷發展的評價體系，不僅關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，促進每一個學生的全面發展，學有所長，培養健康個性、自信心和自主評價能力。一方面，建立《學生成長記錄袋》。關注每一個學生，鼓勵學生的每一點進步，樹立每個學生的自信心，給每一個學生成功的體驗。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。另一方面，取消了校級三好學生，改革了學生期末評價制度。采取以激勵為宗旨的多元化評價，取消了校級三好學生的評選，改革了學生期末評價制度，設置了14個獎項：愛集體標兵、勤儉小雛鷹、勤奮好學領頭羊、自主學習名星獎、讀書小書蟲等14個獎項。要求同學們通過自我評價來申報符合條件的獎項，再經過班級評價、家長評價、任課教師評價、班主任評價獲得所申報獎項。

引導學生開展讀書活動，開發讀書課程資源，學生從小養成讀書習慣，對學生良好品質的形成有重要作用。讀書考級活動是新課程改革下，學生語文素養的形成與發展的需要，是學生全面發展和終身發展的需要，是我校對學生實施素質教育的又一新舉措。我校制定了“讀書考級”活動方案及實施細則。在廣泛征求學生、教師、家長意見之后，確定了各年級的必讀和選讀書籍。每學期，各年級都要根據學生的年齡特點，確定讀書考級細則，通過講故事、演講，、讀書筆記展示、答題等方式進行考核，完成讀書任務的同學可獲得讀書考級等級證書。讀書考級活動，使學生讀書有計劃，有目標，有結果，極大地調動了學生讀書的積極性，學生在寫完作業之后，做的最多的活動是讀書；節假日，和家長進得最多的是書店；課余時間，同學們談論最多是課外書。同時，活動為處在記憶黃金時期和人格形成時期的孩子們，營造了一個良好的學習氛圍，促使養成一種廣泛閱讀了良好習慣。擴大學生視野，豐富學生知識，提高學生認知水平，從而打下堅實的基礎。

結合重大節日、紀念日、形式任務,以活動為抓手,順利開展德育主題教育，學校德育活動豐富、具體化。如：以第二個“中小學弘揚和培育民族精神月”為契機，組織各班級開展“搜集閱讀與紀念抗日戰爭、油田創業有關的書籍、文章和圖片資料”系列活動；圍繞“第五個法制宣傳日”，開展“我是守法小公民征文”、“小學生模擬法庭辯論會”、“法律常識知識競賽”活動；圍繞11月良好意志品質教育月，開展融趣味性、健康性、常規性為一體，反映班風班貌系列“學生體育競賽”活動；為全面貫徹落實《中

共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認真組織好新修訂的中小學生守則和小學生日常行為規范的學習和教育活動，組織學生開展“我的規范”我來“畫、演、做”活動。制定了每月一主題的德育活動計劃，如：三月是文明禮儀教育月；四月是我校革命傳統教育月；五月是勞動技能教育月；六月是理想教育月；九月是尊師活動月；十月是愛國主義教育月等等。

四、挖掘空間教育潛力，育人環境創新篇

營造優美的校園環境，綠化、美化校園。近兩年，校領導一直在積極的想辦法改善育人環境，多方籌措資金，用于校園環境建設，校園建設煥然一新。去年暑假，集資修建了200米塑膠環形跑道，為學生提供了一個規范的體育活動場所，成為校園中一道亮麗的風景線。學校充分建設和利用教學樓、圖書館內的圍墻、走廊、樓道空間，挖掘空間潛力，讓每一面墻壁說話，渲染德育氛圍。進入教學樓，最引人注目的是門廳里的依法治校、教育方針、學校章程展牌。樓道中懸掛著文明提示語、名人名言、三字經、環保知識、師德范語等宣傳圖畫。教室外的長廊上懸掛著一幅幅思想教育宣傳畫。南北教學樓每層樓一個教育主題，北樓形成了學會做人、學會做事、安全圖標系列，南樓形成了遵紀守法、勤奮學習、成語故事系列。形象的圖畫配上健康向上，生動的語言，時時刻刻激勵著每一個人。實現了發揮政文環境育人的工作目標。利用寒暑假，學校新修了大門，粉刷了教學樓、廁所、車棚，并在學校顯著位置增掛了世界、中國、河北省地圖、“六學會”、“五愛”、“教育方針”，翻新了校訓、五自等標語，重新粉刷了辦公室、教室和樓道墻面，樓道、墻裙都鋪上了瓷磚，所有窗戶都新換了鋁合金窗戶。學校還花大力氣重新布置了德育展室，全面概括鉆二小學教育教學情況，融愛國主義教育、法制安全教育于一體，圖文并茂，內容豐富，是對學生進行思想教育的重要場所。學校現有體育館、圖書室、自然實驗室、德育展室、團隊活動室、雛鷹廣播站等活動場所,是師生們開展教育教學活動的重要場所。

學校投入大量資金重新購買先進的“數碼智能播放控制系統”設備，將上課、下課、靜校、大課間活動采用音樂控制，程序自動化。優美的樂曲，伴隨著全校師生上課、下課、靜校，真是井然有序。健康活潑的健美操組合，重新設計的大課間活動適合小學生特點，全體學生根據不同的音樂排隊、做操、集合、回班，給人以美的享受，師生心情舒暢，潛移默化中促進了師生的身心健康。

五、育人結碩果,收獲無價

1、鉆二小學有一個團結、進取、實干的領導班子，以黨支部為政治核心，領導班子堅持德育為首，以實施素質教育為重點。全體教職工教書育人、管理育人、服務育人、為人師表。遵守職業道德，有奉獻精神，工作成績一年一個新臺階。學校全員育人工作連續兩年創優。

2、在第十二屆全國青少年“心系祖國，健康成長”讀書征文活動中，6.2班的劉之月同學征文《我的中國心》榮獲全國一等獎，同時代表華北油田參加全國夏令營。

3、多年來，少先隊工作連續獲得全國、省、局級表彰。2002年被評為河北

省少先隊紅旗大隊；2003年少先大隊被評為全國紅領巾手拉手助殘先進集體榮譽稱號；五六中隊被評為全國優秀少先隊中隊榮譽稱號；劉承素老師被評為全國優秀輔導員；2005年，大隊輔導員被評為河北省優秀輔導員；少先大隊多次被評為局“一級少先大隊”。

4、近二年來，我校教師的教育教學論文在國家、省級報刊雜志上發表獲獎的德育論文就有11篇。葉紅老師撰寫的《創設情境，凈化心靈》發表在《少先隊活動》雜志上，郄水芬老師和宋穎老撰寫的家庭教育論文發表在家教專刊上；在局中小學德育論文評選中，3名老師論文獲二等獎，1名老師論文獲三等獎，其中一位教師論文還獲省一等獎。

5、在我校1500多名學生中，平均每10名學生中就有9名學生有特長，有1名學生獲過省級以上獎勵。

幾年中學生獲獎情況：美術：732人獲省級以上獎勵；舞蹈：78人中央舞蹈學院舞蹈等級考試中通過1----5級；樂器： 125人在中央樂器學院鋼琴、手風琴等級考試中通過1—9級；圍棋：2次榮獲局團體一等獎。

作文：78人在省級以上雜志中發表、獲獎；科技：在全國模型比賽中，有6人次獲一、二等獎，在省、局級科技比賽中，有40人次獲獎。另有12名同學獲得局電子技師證；體育：連續5年在管理局運動會中奪得冠軍。

6、學校始終把安全教育放在學校工作第一位，堅持安全工作責任到人，層層簽定責任狀，安全檢查合格率100%，無一起違法及嚴重違法事故發生。

第三篇：德育先進集體事跡材料

德育先進集體事跡材料

——興峰鄉中心小學校

學校是育人的圣地，育人是其宗旨。為此，我校在實施教育的過程中，始終把學生的養成教育落實到實處。我們本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的出發點，從點滴做起，做到知行統一，自律與他律結合，教育與管理結合，提高學生分辨是非、區分善惡的能力，培養學生良好的道德素質和道德水平，指導學生學會學習，學會生活，學會做人，形成“人人都是德育工作者”的育人氛圍。

一、過硬的政治思想素質

興峰小學在校長趙定友的帶領下堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”“八榮八恥”重要思想為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、黨的十七大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》和《中小學德育工作規程》；領導班子協同全體教師按照新時期黨的教育方針，始終把德育工作擺在素質教育的首要位置。結合“唱讀講傳”活動、把紅色文化貫穿于教育教學活動的各個環節；青海玉樹的大地震牽動了所有人的心，我校組織了“心系災區，情暖玉樹”獻愛心活動；還開展了“綠化長江美化家園.唱響半城山水滿城橘”的植樹活動。能緊密結合全面構建社會主義和諧社會的實際，針

對小學生身心成長的特點，積極探索思想品德教育的規律；能堅持以人為本，重視實踐，教育和引導小學生樹立社會主義核心價值觀，不斷增強愛國情感和民族自尊心、自信心、自豪感，養成了良好的道德品質和文明行為。

二、端正的教育思想和高尚的師德氛圍

興峰小學全體教職員工“育人為本，德育為先”的意識比較強，能認真學習、貫徹、實施有關法律法規和《中小學教師職業道德規范》《教師“十不準”》、“三個代表”重要思想和胡錦濤總書記的“八榮八恥”精神，熱愛學生，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展，師生關系平等、和諧，出現了家長全面支持校園建設的大好局面。

三、豐富的德育內容

我們興峰小學以愛國主義教育為核心，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，從實際出發，貼近社會、貼近生活、貼近學生，開展富有學校特色和時代特點的教育活動。高度重視發揮學校和課堂在德育工作中的主陣地和主渠道作用，重視和加強校園各種文化建設，充分利用各級各類德育資源，開展形式多樣、內容豐富的教育活動，并形成系列化、制度化。

1、升旗儀式。我們利用每周一的升旗儀式，對孩子們做愛國主義教育。學生的國旗下講話讓學生明確近期要求。在頒發流動紅旗時，讓學生知道該做到學習好，紀律好，表

現好，才能為班級贏得榮譽。同時增強了小學生的班級榮譽感。

2、節假日的教育。我們利用假日對學生進行愛國主義、集體主義等教育。如3月8日“三八”婦女節，每人為自己的母親做一件力所能及的事；5月1日勞動節，為勞動獻歌；6月1日國際兒童節，“玩”出自己的心聲，開展“五心四愛伴我成長”六一慶祝活動 ；9月10日教師節，倡導我們綠色節日，用學生的手、學生的歌……為了獻上最美、最親的禮物，我們收獲的不僅是喜悅，更多的是學生的成長。我們做了很多的事情，學生也在我們的不知不覺中受到了潛移默化的教育。

3、捐款活動。2010年4月14日7時49分，地處三江源頭的青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發生7.1級地震，房屋大量倒塌，道路損毀，橋梁斷裂……全國人民都伸出了我們援助之手，我們學校也積極行動起來。我們在各班先后召開了班隊會、征文等活動，在此基礎上，為發揚“天災無情，人間有愛”，“一方有難，八方支援”的傳統美德，4月29日，興峰小學開展了“情暖玉樹”獻愛心活動。在活動中，五、一中隊學生共計捐款近千元，活動共募集捐款數千元，由上級組織轉交給災區的小朋友，盡了我們的一份心。這也是對學生進行德育教育最真切的體現。

4、感恩教育。我們要求每班對學生進行感恩教育，每人利用“婦女節”、“母親節”、“父親節”、“勞動節”、“教師節”等對我們所敬愛的人寫一封信、做一些力所能及的事，經過活動學生明顯懂事多了。

5、特色活動的開展。我校的特色活動開展的有始有終，開展了“領巾祭英靈 鮮花寄哀思”的掃墓活動；開展了創衛清除興峰街的“牛皮癬”的活動；開展了“綠化長江美化家園.唱響半城山水滿城橘”的植樹活動。

6、心理健康教育。我們認真落實各項要求，我們利用家長學校的機會多次在語音室舉行心理教育專場、法律安全教育講座。注重發揮本校的專業人才的作用，開展法制教育工作，師生無違法犯罪事件發生。師生的法制觀念，明顯增強，學校師生無違法犯罪現象，未發生過體罰或變相體罰學生的現象。

四、讓環境說話，做到環境育人

我們興峰小學加大校園文化建設的力度，在“五個校園”上做文章，進一步突出德育氛圍，使環境教育起到潛移默化的作用，達到環境育人的目的。我校一直努力構建良好的校園文化環境，做到人文環境和育人一起抓，使學校管理整體化和系統化，形成符合兒童成長規律的育人環境。多年來，我校一直重視校園文化的特色，充分發揮校內一磚一瓦、一草一木的教育作用，努力使學校做到“優美”“健康”“和諧”。校園的墻壁上掛在中外名人，教室的走廊上都貼著學生的優

秀字畫作品。如今，我們的校園、我們的操場、我們的走廊……都是良好的育人場所。通過美化校園、走廊、教室，我們提高了師生的精神境界，師生文明禮貌、精神振奮、團結和諧；學生德、智、體、美全面發展。學校未發生過重大安全事故，更沒有因安全事故受到通報的情況，社會反應良好。

總之，我校會一如既往的抓緊、抓好師生德育工作，努力培養“合格+特長”的后備人才，樹立德育教育的品牌。

第四篇：德育先進集體材料

德育先進集體材料

以校園文化為載體 加強行為規范教育

新密市茍堂鎮第二初級中學 2010年3月21日

以校園文化為載體 加強行為規范教育

我校是一所處在偏遠山區的農村初中，近1300名學生，100多名教職員工。在開展“行為規范示范校創建活動和行為規范實踐年”活動中，根據新形勢下的德育工作特點，堅持以規范教育為主體，以活動為載體，以提高師生的良好思想道德素質為目的。重視德育工作建設，創建文明和諧校園，取得了一定成效，以校園文化為載體 加強行為規范教育其主要做法是：

一、重視德育隊伍建設，搭起德育教育舞臺

學校重視對德育建設—-學生行為規范的教育，它是推動學校教育教學管理的基石。成立以校長為組長，以副校長為副組長，政教主任、團總支部書記、政教員、班主任學生會為組員的領導機構，進行常抓不懈，搭起德育教育舞臺。堅持不懈地開展行為規范教育活動，真正把學校建設成為農村初中的德育窗口，把班級建設成為奮發向上的集體，把學生培養成為懂《守則》、守《規范》的具有良好的社會公德和文明、禮儀習慣的公民。

二、以校園文化建設載體，創建良好的育人文化氛圍 積極響應市教育局的號召，我校注重校園文化建設。

1、班級文化和寢室文化的建設充分的發揮了學生的潛能和才能：先是宣傳發動，讓每個學生通過不同的渠道收集相關的資料，任課教師再給學生講解（結合網上收集的信息資料），再讓每個學生親自動手和動腦設計與制作，以不同的形式充分的讓學生施展自己的才華。最后以比賽的形式分成小組發揮學生的集體智慧，讓學生參與參觀和評比，增添了學生積極投

入的興趣，創設了文明優雅的教育環境，同時養成了學生愛動腦、勤動手與合作學習的習慣。

2、嚴格執行《國旗法》，建立升國旗制度，每周一早上舉行升國旗儀式，有升旗記錄，有主持人和發言人，要求每個學生要在國旗前宣誓，通過升國旗對學生進行教育。校園墻壁粉砌《中小學教師職業道德規范》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中國地圖》、《世界地圖》等瓷制條例、圖案。實現時時處處都在教育學生，讓我們校園的處處都會說話。

3、班級衛生的精細化之一：我校建立衛生環保制度和檢查措施。教室和衛生區及流動衛生區采取精細化管理的辦法：每班都有精細化分工表，分工包括教室的每一個角落，比如：教室的衛生角有專人管理，讓人們討厭的費飲料瓶成為每個教室的一道美麗的風景線，教室的書籍和桌凳規范擺放。每天政教處有專人負責值班，各段值日教師及各班的副班主任檢查，學校領導負責值班督導，學生會具體落實，分工合作，責任到人，保持了教室、寢室、校園的衛生，學生養成了良好的衛生習慣。

4、學生教育學生。學生會是行為規范教育的一面旗幟。我校的學生會成立分為三級：校級，級段和各班的監督員。首先學生會要率先垂范，說話文明講禮貌，辦文明事，言行舉止文雅，團結同學，尊敬師長等。比如：見到老師主動問好或打招呼，見到家長到校上前給家長當向導。其次，在同學中有較高的威望，會用自己的實際例子教育學生和做學生的思想教育工作，最后每件事情都要落到實處。

5、廣大師生保持莊重的師容師表和衣著整潔，沒有學生穿奇裝怪服者，師生個個樸素大方，消除相互比吃穿的現象，并且能正確使用語言文字，開展師生書法競賽，使學生養成了文明書寫的習慣，創設了良好的校園文化氛圍。

三、以學校活動為渠道 加強行為規范教育

為了確保行為規范教育工作的實效性，我校政教處根據學校實際做出專項的行為規范活動安排，做到學期有行為規范工作計劃，月有活動主題，周有活動安排，并且做到每學月開展一次德育工作研討會，及時總結經驗，找出差距，完善德育工作措施。

每周安排一節主題班會，每天安排20分鐘的讀報學習時間，以行為規范教育為主，依據校情提倡“四個一點”，即站得高一點，提得響一點，離得近一點，做得實一點。每學期初，我們確立的德育工作目標為：培養學生的良好文明道德風尚。根據目標開展“五會”、“一慰問”、“二儀式”、“兩課”、“一堅持”、“一讀書”等活動。

1、五會：每周召開一次主題班會(有教案和班會記錄，以行為規范中的10種學習習慣、10種生活習慣和13項禮儀習慣為主題分解到每一周當中，政教處負責組織檢查和評比)；每月召開一次德育分析會（有具體的案例和實際操作方法）；每月組織一次班主任德育工作研討會，有主題和發言人，讓大家充分的交流，相互的學習好的經驗；每期召開一次家長會；定期舉行家長學校會（成立家長委員會）。

2、一慰問：每學期政教處組織學生到鎮敬老院進行一次慰問演出活動和尊敬老人的實際教育。

3、二儀式：每周一舉行一次升國旗儀式并總結上周學校的情況，安排當周的德育活動及行為規范要求。給王發才捐款，給四川災區捐款及湖南

郴州捐款。

4、兩課：每學期請政法部門領導進行一次法制教育課（鄭州女子監獄的服刑人員做現身說法教育)；每月上好一次團課。

5、一堅持：每學期堅持行為規范教育，讓學生熟悉并遵守《中學生守則》，落實《中學生日常行為規范》，培養良好的行為習慣。舉行行為規范知識競賽，行為規范實際現場考核并當場教育。

6、一讀書：開展“加強安全教育，構建平安校園”、“弘揚中華傳統美德，構建和諧校園”、“十七大知識競賽”“我是五好小公民”讀書活動。

7、舉行古詩文誦讀活動，根據上級指示精神結合學校實際，安排七八九年級分開內容的古詩文誦讀活動。每班班主任督促檢查，并記錄到班主任考核手冊上，學校組織抽查和默寫比賽活動。

8、舉行行為規范英語口語技能大賽，讓學生把行為規范的內容通過別開生面的形式呈現在師生面前，換一種方式理解并掌握行為規范，并把行為規范運用與學習和生活中。

9、建立學校、家庭、社會三結合的教育網絡：家長反饋信息橋梁：goutang2008@163.com，進一步強化學生請假制度，為了做到家校共育，定期以書面形式和校信通向家長通報學生在校發展成長情況。為了加強教育網絡，我校還建立了家校溝通橋梁和平臺：“校信通”及校信通相關博客，做到及時傳達溝通學校的教育信息。讓學生的行為規范同時也接受家長的監督。

10、在校內建立校園廣播網，成立學生會宣傳部，組織宣傳行為規范的細節內容，制訂有宣傳計劃，并能按時，按要求進行宣傳廣播。讓行為

規范教育時時處處存在，讓學生養成積極投稿的習慣同時提高了學生的自我約束力。

11、學校加強了對全體學生的法制教育和安全教育，受教育率達100%。學校政教處、團總支組織各班利用班會、集會、升旗儀式、廣播、板報、圖片展覽、報告會等形式向學生宣傳貫徹《義務教育法》、《未成年人保護法》、《交通安全法規》以及學校的校規校紀，在重大活動前、節假日前都要對學生進行系統的安全教育，使學生的法律意識大大提高，加強了學生的安全意識和自我保護意識。通過法律法規的學習，使全校廣大師生學法、懂法、守法，形成了遵紀守法的良好習慣保障了“健康、文明、和諧的校園”。

12、針對我校是農村山區，學生素質參差不齊，知識基礎差，缺乏良好的學習和行為習慣的特點，新生一入校，就進行為期一個月的軍訓鍛煉，組織新生學習《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，教育他們以紀律約束自己的行為。現在學校內學生都能遵守校紀校規，養成良好的習慣，見師問好，無打罵現象，被鎮中心校評為行為規范示范校。

13、通過活動促進德育發展：抓好藝術教育示范工作，培養學生掌握音樂、美術教學要求的基礎知識和基本能力，突出書寫繪畫、演唱能力，每期開展一次文藝節目匯演比賽，從而培養學生創造美、欣賞美的能力，陶冶思想情操。曾獲新密市演唱三等獎，校園劇《代溝》被推薦到鄭州市為優秀劇目。

四、開展群眾性活動，創設良好的德育育人環境

我校圍繞教學工作，積極開展“文明創優”活動。學校成立了“兩創

兩爭”（創建文明班級，爭當先進班集體；創造“新三好”，爭當文明優秀生）活動領導小組，有專人負責此項工作，制定有學校創建文明學校的規劃，并有具體落實措施。制訂五星級文明班級創優標準，其標準是：每學月，紀律、衛生扣分不得超過40分；班學習成績在級段前兩名；各項活動總分在級段前兩名；綜合管理（班務、考勤、勤儉、安全、體罰、亂收費）不低于150分。

為了使行為規范教育工作持續發展，學校堅持值日制度，做到日檢查、周總結、月評比表彰。使學生出現有禮貌，好人好事不斷涌現，積極參加學校組織的各項公益活動，一個爭創文明班級，爭當文明學生已蔚然成風。先后有3個班級和30多名學生被評為鄭州市級、新密市級“新三好”優秀生，33名被評鎮中心校級“新三好”，600多名被評為校級“新三好”和各類標兵。

學校還重視利用重大節日、重大歷史事件、重大社會活動開展德育教育活動。例如：元旦節進行文藝匯演，辭舊迎新，以新的姿態迎接新的生活；五一勞動節教育學生熱愛勞動教育，樹立勞動最光榮的思想；七一建黨節教育學生熱愛黨；十一國慶節教育學生熱愛祖國；清明節組織學生到茍堂烈士陵園掃墓活動，教育學生繼承革命傳統，學生義務植樹活動，做有志新一代。

幾年來，通過抓好德育工作建設，創建了良好的文明、和諧校園，取得了以下成績：

1、全面落實黨的教育方針，加強教育教學管理，被鄭州市命名為標準化初中。

2、開展創建文明建設活動，被鄭州市命名為“文明標兵學校”。

3、開展讀書活動，提高學生思想道德素質，獲得全國青少年教育主題活動集體一等獎，62名學生獲得國家級、省級、鄭州市級獎勵，其中三名學生獲得金、銀、銅獎牌各一枚。

4、抓管理促質量，教學成績突出，升入重點高中上線人數逐年提高。

5、抓管理促質量，靠科研謀發展，教育教學成績顯著，被新密市授予“紅旗先進單位”。

6、積極開展教育教學成績突出，被評為“鄭州市教育教學先進單位”和“新密市校園文化建設合格學校”。

在加強行為規范教育活動中，我校僅僅是做了一些初步的嘗試，做得還遠遠不夠。我們有決心在上級的領導和指導下，把創建德育活動工作，做得更深入、更扎實，以促進我校各項工作向健康方向發展，爭取更大的成績。

第五篇：幼兒園德育先進集體

呼和鎮幼兒園德育建設

一、加強師德建設，提高德育工作水平

1、弘揚社會主義榮辱觀，敬業奉獻、與時俱進

師德是教師之魂，我們認為我園的教師應具備“敬業奉獻、與時俱進”的思想素質。“敬業奉獻”是我園良好園風的體現，“與時俱進”是我園永立時代改革前沿陣地的保證。根據我園教師思維活、觀念新的特點，我們注重“潤物細無聲” 的移情教育，經常見縫插針，對青年教師進行社會主義榮辱觀、敬業、愛業、樂業的思想熏陶。

首先，我們組織全體教師學習了《幼兒園教育發展綱要》。在活動中，教育學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念。通過活動，教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。

其次，我園組織教師學習《八榮八恥》《構建和諧社會》等有關的方針政策，提高全體教職工的政策水平和思想覺悟，并按上級的要求，開展了《師德、師風大討論》。廣大教職工對當前的教育狀況進行了熱烈的討論，并纂寫心得，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識與提高。

2、創設環境、提供舞臺，把觀念落實到行為

良好的環境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創設正氣、平等、寬松的心理環境。

首先，園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領導班子作為一個幼兒園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，并注重對教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調。我園領導常以平常心 1

態與年輕的教師交流談心。與她們談家常，講生活，對青年教師予以思想熏陶。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。

其次，注重提供活動的機會，讓教師的思想交流碰撞。我園多次開展“我為洙幼添光彩”、“愛的奉獻”、“教師故事大比武”、“和園長說一句心理話”等討論、技能、演講比賽，多姿多彩的活動幫助教師夯實了敬業奉獻的思想素質，“我要學”成了每位教師真實的心態寫照。“比奉獻、講學習的精神在幼兒園尉然成風。再次，我園注重在園內樹立優秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、宣傳等多種形式宣傳教育，推進我園教師師德整體水平的提高。

3、增加師德建設的投入

我園強調每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。教師的言行舉上，是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我園制定了教師文明忌語，要求教師在園內一律講普通話，使教師的語言得到了規范；增設了意見箱，以便家長對教師的言行予以監督，鞭策我園搞好師德建設。據深入調查，我園教職工無一參與邪教活動，無一違法亂紀現象，家長對我園教師評價良好。為豐富教師文化生活，我園訂閱了多種報刊雜志。為每位教師添置了園服，使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大幼兒園硬件環境的再投入的同時，還注重讓每一位教師為幼兒創設良好的心理環境。“愛崗敬業”“愛每一個孩子”等師德標語都顯性地上了墻。

二、加強幼兒園文化建設，優化育人環境

幼兒園文化建設，是幼兒園富有凝聚力、向心力、創造力的基礎，也是師生整體素質和美好形象的體現。我們注重德育教育的隱性滲透，根據幼兒全面發展的需要和不同個性的差異，把為幼兒創設整潔、舒適、溫馨而富有教育意義的環境作為實施幼兒德育的一項重要內容，充分發揮環境的教育價值與審美價值，注重幼兒園文化建設，以社會主義榮辱觀為導向，以創建“平安校園”、“文明校園”為契機，創設豐富的物質環境與和諧的精神環境，用生動形象的具體形式，將審美觸點布設在幼兒生活的周圍，將藝術物化在環境中，讓幼兒觸手可及，讓環境悄悄說話，讓環境成為隱形課程，用潤物細無聲的方式，陶冶著師生的心靈；同時創設平等、關愛的精神環境，并充分利用家長與社區資源，擴展幼兒生活和學習的空間，讓幼兒在與環境的互動中陶冶情操、探究新知，獲取經驗，得到發展，充分顯示出幼兒園文化的育人功能。同時開展新童謠傳唱、創編、表演等活動，寓教育于活動之中，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，形成校園文化積淀和人文校園風尚，使幼兒在學習、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，陶冶情操，促進其健康和諧的發展。

三、家園配合，從德育入手，以社區為依托，培養幼兒學會做人

幼兒園是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家長是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭、社區猶如一輛車的輪子，缺一不可。我園充分發揮發揮三位一體的作用，發揮家長學校的職能，發揮家長學校指導和服務家庭教育的主陣地作用，通過家長會、家教宣傳欄等，向家長宣傳“教子做人”的重要性及解讀《幼兒園教育指導綱要》，并通過家教講座，開展“早期閱讀”的講座活動，讓家長樹立正確的教育觀、人才觀，家園攜手，培養幼兒學會做人。

1、開展豐富多彩的進行德育主題教育

我們加強幼兒德育工作，德育教育以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并有機的滲透于幼兒一日生活之中，綜合運用各種教育手段，發揮教育的整體效益，寓教于樂，開展創建“平安校園”、文明校園活動，以國家大事、創建全國衛生城市、升旗儀式及節慶日為契機，以班級新聞角、話題討論等形式，對幼兒進行國情教育與情感教育，充分運用人文、自然資源進行愛家鄉、愛祖國和革命傳統教育活動，弘揚和培育民族精神教育，把榮辱觀教育滲透到幼兒一日活動之中，開展“我為媽媽做件事”“祖國媽媽我愛您”“我運動，我健康，我快樂”等節日活動，把榮辱觀教育與家庭、社區文化建設相結合，通過“我和爸爸媽媽一起畫”、“我和爸爸媽媽一起玩“”我來幫助你”、“我是環保小衛士”等形式，把榮辱觀教育與實踐活動相結合,讓社會主義榮辱觀植入幼兒幼小的心靈與行動之中，讓幼兒親身實踐八榮八恥的內容，并用身邊人、身

邊事教育幼兒，培養幼兒愛祖國、愛人民、愛勞動、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品德，從小知榮辱。同時，我們 “以愛育愛”，家園共創愛的環境，開展“獻愛心”活動，培養幼兒的愛心，會感恩，助人為樂、見難相助；并制定幼兒行為規范，創設氛圍、觀摩評估，開展評選 “好孩子”、“環保小衛士”、“故事大王”、“文明班級”等活動，培養幼兒禮貌待人、講環保、講安全、主動交往、友好協商、謙讓合作等技能與良好行為習慣，形成良好的班集體，涌現了許多“文明班級”，幼兒人人成為文明小公民，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優化。

2、將德育活動滲透到幼兒一日生活當中

從幼兒早晨來園開始，我們就注意在各個活動環節對幼兒進行品德教育：如讓幼兒輪流在園門口做接待，老師每天在幼兒上學和放學時站在樓梯口主動向家長和幼兒問好，通過這些活動的開展來培養幼兒講文明懂禮貌的意識和社會交往能力；每天餐點之后，各班都對幼兒進行德育十分鐘教育，通過講故事、總結本班好人好事等內容對幼兒進行教育，使幼兒懂得如何做誠實守信、遵紀守法的小標兵；在組織喝水的時候，我們教育幼兒要排隊接水，不推擠，不浪費水；在進行區域活動時，讓幼兒懂得團結友愛、互相幫助、與人合作；在戶外活動前，孩子們會隨時把院中飄落的樹葉撿起；在講《列寧小時侯》的故事時，我們教育幼兒做錯事要敢于承認、不說謊話、知錯就改等等。總之，通過我們的努力，增加了幼兒對道德理解和體驗，培養了幼兒的社會責任感。

3、根據不同年齡特點開展心理健康教育

我園把心理健康教育融合在幼兒一日活動中，針對不同年齡幼兒的特點和個體差異，創設豐富多彩的、有益于幼兒發展的社會生活環境，鼓勵幼兒發現、探究、嘗試、創造、合作等，從而引起幼兒心理活動的各種質變，產生心理發展的新萌芽。開展了與主題教學相配套的豐富多彩的活動：如：“男孩和女孩”、“我們的動物朋友”、“樹木是我們的朋友”等探索型主題活動，從中有機地將幼兒的心理健康教育內容滲透于幼自主探索活動的各個環節。

我園充分發揮幼兒園、家庭、社會三位一體的教育作用，堅持以人為本，將德育教育滲透到幼兒一日活動中，以德育人，全面實施課程改革，實施整合教育，促進教師、幼兒、家長共同成長，成績顯著，成績只能代表過去，我們將在實踐中不斷探索，使德育工作更富有針對性、實效性，不斷提高幼兒園文化品位。